教師副班主任職報告精選(九篇)

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第1篇：教師副班主任職報告范文

1、樹立高度的政治責任感和使命感，樹立健康安全第一、責任重于泰山的思想。

2、履行副班主任職責，代課時履行班主任安全管理職責。帶班期間嚴格管理，認真負責，加強學生安全教育。

3、在組織學生上課及活動中，要根據學科特點，對學生提出明確的安全要求。要了解學生出勤情況和健康狀況，做到早發現、早報告、早處理。體育教師在學生活動中要有科學合理的保護措施。確保學生課上不出安全事故。

4、加強教學設施和教學材料的管理。及時發現和消除安全隱患，科學合理地使用各種教學設備，尤其是實驗設備，確保在使用操作中不出現安全事故。

5、各專業教室制定本教室的衛生防疫和學生安全措施，注意人身安全和用電安全。與班主任一同做好上下課交接班工作。

6、各訓練隊教師要對訓練中的學生安全負全責。加強學生訓練過程中的安全管理，按程序活動，對缺勤學生及時了解情況，妥善處理，保證學生放學安全。

7、履行值周教師及日常安全值班職責，尤其是課間、集會及其他重大活動要準時到達安全崗位，加強課間學生的疏導，防止出現事故。

8、積極采取各種有效措施，認真、細致做好學生各項安全防范工作，需要學生早到校晚離校要提前和學校打招呼并給家長書面通知，外出進修離校提前調好課。發現問題層層上報，妥善處理，確保學生安全。

9、了解自己安全崗位和副班的疏散路線，一旦發生緊急情況，沉著指揮學生按疏散路線撤離，所有學生全部安全后，教師才能撤離。

10、認真做好學生的思想工作，細心觀察學生的心理變化，對學生的問題耐心說服不急躁、不諷刺挖苦，保證學生身心健康。

11、通過各種渠道（電話、短信、飛信、記事本、面談等形式）與家長保持密切的聯系，了解溝通學生各方面的情況。

12、正確使用教室、專業教室及辦公室里的各種電器（電燈、電扇、錄音機、電腦、多媒體、飲水機、電視機等），做到人走燈滅，離校時關閉所有電器開關，切斷所有電器電源。

13、每天搞好專業教室及辦公室衛生掃除，離校時鎖好門窗。

第2篇：教師副班主任職報告范文

二、開展服務期滿考核。學校對2008年招聘的特崗教師進行服務期滿考核。參照本單位在編教職工的考核辦法，組織教務、政教等部門，對特崗教師三年的教學、班主任和學生管理等工作進行專項考核。學校結合各部門考核情況，綜合評定特崗教師的服務期滿考核等次。考核等次分優秀、合格、基本合格和不合格。

征求教職工代表（10-15名）意見，了解他們對特崗教師的工作生活等方面的看法、是否同意對服務期滿特崗教師按期聘用等。教職工座談要做好會議記錄。

每位特崗教師的服務期滿考核情況均要形成單份書面報告。報告要寫清學校教職工核編數、實際在編教職工數、是否缺編、特崗教師基本情況、特崗教師三年工作生活學習綜述及存在的不足、每學期教育教學業績、每學期請假出勤情況、各種考核情況（試用期滿考核、每學年度考核和服務期滿考核）、是否愿意該特崗教師在本校繼續任教等。學校書面報告要附教務、政教等部門的考核意見，及教職工座談會議記錄。

三、完善特崗教師政審表。由本人如實填寫并到相關部門完善手續。

四、提供相關檔案材料。

1．人事檔案和業務檔案。主要指在特崗教師高校學習期間的個人檔案、試用期滿考核表、年度考核表、服務協議書、工作派遣文件等材料原件。

2．相關證件原件及復印件。相關證件指2008年報考時提供的畢業證、教師資格證、普通話等級證、身份證，學歷有變化的，需提供最高學歷畢業證。

2、教師申報專業技術職務，必須具備相應的教師資格。

3、教師申報專業技術職務，普通話水平應達二級乙等以上。

4、教師申報專業技術職務，必須參加繼續教育培訓，且持有省人事廳統一印制的當年度驗證合格的專業技術人員繼續教育證書。未完成2009—2010學年度繼續教育培訓的教師不得晉升高一級教師職務。

5、中專、中小學校（幼兒園）的校長（園長）、副校長（副園長）申報專業技術職務，應參加任職資格培訓，并按培訓計劃參加提高培訓，取得省教育廳統一印制的《安徽省教育管理干部培訓證書》。

6、市屬中專、中學教師以及對職稱晉升計算機作要求的縣（市、區），申報高級專業技術職務必須取得省人社廳統一頒發的全國專業技術人員計算機應用能力考核5個模塊合格證書；申報中級專業技術職務必須取得省人社廳統一頒發的全國專業技術人員計算機應用能力考核4個模塊合格證書。符合免試條件的，須提供經市人社局審核的免試審批表。

8、需轉評中、小學教師職務者，首先必須具備相應的任職資格條件。由非教師系列轉到中專、中小學教師崗位，從教一年后方能轉評同一級別教師職務。未經轉評不得申報高一級教師職務。凡需轉崗評審中專、中小學教師職務者，必須由所在單位出具有關證明，并說明轉崗原因，經主管部門初審，同級人社部門審核后報相應的評委會評審。

9、申報晉升中學高級教師職務，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷。縣城以上（含縣城，下同）中小學教師，應有在薄弱學校或農村中小學任教一年以上的經歷；職業學校教師必須定期到企業或生產服務一線進行實踐調研，平均每年不少于1個月；縣級以上教研員、電化教育教學人員，必須有在中小學任教（兼課）1年以上的經歷。

10、本人的職評材料一律由申報者親自填寫（他人填寫無效）。

11、各校要做到職評情況五公開：即政策公開、崗位職數公開、業績成果公開、考核結果公開、推薦名單公開。在五公開的基礎上，在申報單位指定地點公示3—5個工作日，并將公示結果填入個人任職資格評審表的有關欄目內。未經公示的，評委會不予評審。

12、認真審查學歷證書、學位證書、資格證書、聘任證書、獲獎證書等證件和所有的申報材料，不符合要求的，不予上報；凡發現有弄虛作假行為的，取消其申報資格，并視情況予以通報批評，兩年（不含當年）內不準申報教師職務，并追究相關單位和人員的責任。

第3篇：教師副班主任職報告范文

述職報告是任職者陳述自己任職情況，評議自己任職能力，接受上級領導考核和群眾監督的一種應用文，具有匯報性、總結性和理論性的特點。下面是小編整合的幼師年終工作述職報告模板，共同閱讀吧，肯定對你有所幫助的。

幼師年終工作述職報告模板1記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀幼兒教師，也一直朝著這個目標奮進。回顧本學期的工作，我現將工作匯報如下：

一、政治思想方面

身為一名幼兒教師，我熱愛幼教事業，熱愛幼兒，在園領導的關心指導和同事們的熱心幫助下，以幼兒為主體，牢固樹立服務意識，不斷更新思想觀念，創新教學方法，樹立良好的職業道德形象。并能做到關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。

二、專業成長方面

作為一名優秀的教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息能及時摘錄下來，不斷為自己充電。

同時利用網絡資源，不斷的揣摩的課堂，領略她們的風采。并能大膽嘗試新教法，積極參加組內的教研活動，努力堅持及改革創新，使自己在授課水平上不斷的進步與提高。在工作中，堅持做到愛與嚴格并存。樹立正確的教育觀，以身作則，不斷的完善在孩子心目中的形象，讓我們的距離走的更近。

三、保教工作方面

1、在保育工作方面：

經過這幾年的學習和觀察，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。晨間接待時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上報告保健老師，進行進一步的檢查。早操后，督促幼兒多飲開水。

2、在教育教學方面：

我能認真嚴格按照《綱要》的精神進行教育。在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，挖掘幼兒的優點。幫助能力弱的幼兒樹立在班級小群體中的威信。給幼兒灌輸一種自信的觀念，讓他們感受自己的價值和在老師心中的地位。

在音樂方面，我以各種不同的形式組織幼兒活動，及時更新教學模式，不斷的激發幼兒對音樂的興趣。在語言方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。利用晨間談話活動，我常常啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等內容，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。

根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。

四、工作態度和實績方面

和班主任共同做好班級工作，使幼兒在各方面都有了一定的進步，在年級組內開展的“疊被子比賽”，“拍皮球比賽”、“講故事比賽”等活動中都獲得了不錯的成績。開學初召開家長會，平時能主動與家長聯系，讓家長及時了解幼兒的在園情況。

能協助班主任根據班內幼兒特點，及時豐富主題墻及區域的創設，并組織幼兒參與管理。認真參與幼兒園環境布置活動，及時完成幼兒園及教研組布置的任務。組織好大班年級組的拍皮球比賽。

五、家長工作

家長工作是幼兒園各項工作的重要環節，做好家長工作能促進其他各項工作的更好開展。因此，經常換位思考，了解家長的要求，做好家長的工作至關重要。老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

當幼兒教師是很累，特別是大班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著快樂的談笑，當孩子把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自己的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。

但是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界!

幼師年終工作述職報告模板2轉眼間我已從事幼教事業兩年多了，在過去的兩年工作中過得很有意義又有挑戰性。

我熱愛幼教事業，平時各方面都能嚴格要求自己，認真履行崗位職責。在每個學期，我都能認真鉆研業務，努力學習專業知識，提高自身的水平，虛心求學、大膽嘗新=在工作中吸取經驗發揮長處，經過努力各方面技能都取得了相當大的進步。以下是我的工作匯報：

一.政治思想方面：

本人思想端正，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神、熱愛幼兒，作風正派品德良好，為人師表，盡忠職守，關心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心。

二.工作方面

(1)保育方面

一向粗心的我，經過多年的努力和改進，已不斷進步，我知道保育是保教工作中重要的一環，我根據以往的經驗認真地開展工作。早接時，我能主動向家長詢問幼兒的身體狀況，不時用手摸他們的頭。一發現幼兒有不適，就馬上記錄在晨檢本上，能做好家園保育工作隔離患傳染性疾病的幼兒。

早操后，督促幼兒多飲開水，對有汗的幼兒立刻督促他們換汗衫或放毛巾。午睡時，根據天氣變化適當教育幼兒添減衣服，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被，每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。

(2)教學方面

在過去的兩年里我曾經擔任過的科目有：語言、科學、數學、健康、美術、社會等等科目，在教學上，我刻苦鉆研各科教材，教具準備充分，能認真上好每一節課，課堂上用生動有趣的語言，靈活地運用各種焦教具進直觀教學，教學時能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅持多操作，多討論的原則，經常對個別能力差的幼兒進行輔導，課后多用不同的游戲幫幼兒復習知識，例如：課后經常幫助他們復習字詞，除了勤讀以外，還和小朋友玩不同的游戲。

“比一比”。“你找對了嗎?”使原來枯燥的字詞變得有趣起來。在數學教學方面，平時，我注意培養幼兒動手、動口、動鬧的習慣，設計游戲讓幼兒在玩中掌握，學習新知識，讓抽象的難掌握的知識變得通俗易懂。語言教學方面，我鼓勵幼兒大膽講出他們現有的知識發散幼兒思維，讓每一位幼兒都有機會發言，我注重幼兒的思想教育。在社會課的教學中，我啟發幼兒談談“我是怎樣對待別人的?”、“他是個守信的孩子嗎?”等談話活動，讓每一位幼兒學做一個誠實守信的好孩子。

根據教學工作的需要，學期布置環境，因地制宜地為幼兒創設教育化、幼兒化美觀的環境，積極地為幼兒選編補充教材制作教具。

工作之余，我經常閱讀有關幼兒教學的書籍、刊等，大膽嘗試新教法，積極參加每學期園內的兩次公開教研活動，由于平時努力堅持及改革創新，曾經有一接公開活動課比評為園內良好課，工作都取得相當不錯的成績還得到領導和同事的好評。

(3)家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

三.其他方面

本人自參加幼教工作以來能嚴格執行幼兒園的制度，對工作認真負責，與同事友好相處，拍班之間團結合作，在教學中多與同事交流心得，互相學習，取長補短，齊心合力共同搞好幼兒園的工作。

以上是我兩年來經過自己的努力和拼搏所取得的一點成績，但離上級的要求還很遠，在今后的工作中，我一定會不斷努力竭盡所能，把工作做得更好，再創佳績。

幼師年終工作述職報告模板3回顧過去的一年里，忙但是很充實，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學期來的工作，述職如下:

一、崗位職責

本學期，我被學校從幼兒部調到了學前，擔任大五班配班老師一職，承擔保育與教育的職責，同時要與班主任密切配合，完善班級各項日常工作。

二、出勤及職責履行情況

由于我們兩個都是新到這個環境，為了更快的適應這個新職位，需要我們比別人付出的多一些!我每天早早的來學校，熟悉孩子和工作環境;最初因為不適應工作，完成任務的速度有些慢，經常很晚才離校。上班期間，除了倆次突發的交通事件外，堅持做到了不遲到不早退。

日常班級工作中，我與主班融洽相處，愉快合作，心往一處想，勁往一處使，班級有什么活動，我會和主班一起商量方案，盡的努力搞好班級的活動。如本次繪本演出，我負責音樂舞蹈，她負責語言表演，倆個人共同努力，構建了一個積極向上的班級!

1、教育教學中，關愛每一個幼兒。

因為教師只有熱愛學生，才能教育好學生，每一個幼兒都渴望得到老師的愛，老師的關注就是他們不斷進步的動力，而我一定要讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，不斷進步。教學中，我認真備課、上課、聽課，我的每一節課都做到“有備而來”，每節課都在課前做好充分的準備，并適當的制作各種吸引幼兒注意力的有趣教具，以課堂教學為核心。

每周一我們都會在劉校長的帶領下，細細的鉆研教材，對教學內容做到心中有數，給幼兒創設各種情境，激發幼兒學習興趣;課堂中，注意培養幼兒的學習習慣，主要培養幼兒認真觀察事物能力以及完整的語言表達能力，同時尊重幼兒的身心發展規律和學習特點;課后及時對本節課作出總結，存在不足及需要加強的地方，認真寫好教案反思。

每周上好兩節古詩與兩節副主課。記得第一次上古詩課時，方式有些不對，而后在領導的耐心指導與自己的細心學習下，可以按照正確的課程流程給孩子們上課了。古詩課堂中我采用師生互動游戲方式讓幼兒更容易的記好詩句，并采用形象的PPT讓幼兒更好的了解古詩的大意，以免古詩太過枯燥。副主課我努力做到認真備課，根據教材內容及幼兒的實際情況，設計課程，認真寫好教案及反思。

2、保育工作:

工作以來一直擔任主班，所以保育方面的工作沒做過。記得第一次取餐，看到同事們很輕松就拿起來了，而對于單薄的我來說，有些力不從心，但一想起學校領導對我們的各種關心與照顧，這點困難算什么呢?況且別人能做，我也能做，別人拿倆個，我就拿一個，就是多走幾趟!經過努力和鍛煉，已有了很大的進步。

每天要認真為幼兒清洗水果，分發間食。有些時候，家長為了幼兒不耽誤課程還會帶病上學，會請我們多關注生病幼兒，一天中我會經常用手摸他們的頭和脖子，時刻關注幼兒的狀況。幼兒午睡的時候，根據天氣變化適當教幼兒擦汗，午睡過程做好巡查工作為幼兒蓋被。每天做好活動室的衛生清潔工作，從而減少幼兒的發病率，保證他們身體健康成長。

三、承擔臨時工作情況

在專科或者班主任有事情不能來上班的時候，我便承擔臨時代課任務。我認真帶好每節專科課，主班請假的時候，我會來的更早些，雖然一個人做倆個人工作，但也不馬虎，時時刻刻關注幼兒，不敢有一點松懈。在有事情發生的時候及時與主班溝通。學校安排的舞蹈排練及演出也同樣認真對待。

四、存在問題及努力方向

盡管自己盡努力完成工作，仍有問題出現。一是理論知識的學習還有些欠缺，讓自己不夠自信;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高。

在接下來的工作里，我一定要在校領導及同事們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!做一個自信、熱情的教師，全身心地投入到幼兒教育事業中!也祝愿林蔭小學這棵大樹在校領導的帶領下，會更加的枝繁葉茂，栽培出更多優秀的小樹!謝謝大家!

幼師年終工作述職報告模板4轉眼間我們這學年即將結束，回顧了這學年工作，真是有很多感觸。幼兒教師的工作無疑是繁瑣的，但是在這繁瑣中我也收獲了很多。現進行述職報告如下：

一、注重培養孩子的自理能力，增加幼兒的自信

幼兒自理能力的獨立是孩子發展的第一步，因為現在的孩子都是獨生子女比較多，使不少幼兒失去發展自理能力的機會，在幼兒園主要表現為：自己玩的玩具自己不會整理，同伴之間不懂得互相謙讓。戶外活動時扭扭捏捏，不懂得放開。要重點激發幼兒自理的積極性，增強幼兒的自信心。才能讓他們在幼兒園愉快的開展一日活動。

二、教育保育方面

在教學上，針對中班幼兒心理情況，我們開展了個項主題教學活動，以發展幼兒的獨立性思維、大方、開朗的性格為目標，精心設計了豐富多彩的主題活動，并運用多種教學方法。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設立了美工區、角色區、結構區、計算區、語言區、益智區等區域，并不斷豐富材料。

在開學初建立了良好的生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。讓幼兒在游中、活動中學習，培養幼兒創新的精神，培養他們自主、自立。尊重幼兒身心發展的規律和學習特點。引導幼兒在生活中學習，發展其好奇心，讓他們主動學習。

在教育過程中，由于先天素質，生活環境，所受的教育以及主觀努力不同，每個孩子的身心發展的可能性和發展水平都存在差異，這就需要我們教師做到：注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。首先我們了解孩子，及時掌握幼兒各方面的表現，掌握個體素質的發展水平。然后進行分析，分析問題存在的原因。再選擇恰當的教育方法，教育手段進行教育。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法。

三、注重與幼兒之間的情感交流

我們很注重與幼兒的情感交流。熱愛并尊重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態，師生之間就有了和諧的狀態，許多的事情都得到了解決，無論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽怯的幼兒都一視同仁。對性格孤僻的幼兒給以更多的熱情和幫助。幫助他們建立自信，走出自我評價的誤區。活潑開朗幼兒則為其提供適合展示他們的自我空間。熱愛和尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處，讓幼兒接受你就能主動接受你的教育。

四、重視家園聯系的作用

要善于家長溝通，在幼兒園工作中，家長工作十分重要的，幼兒園的每一項工作都離不開家長支持和配合，這學年我們通過多種渠道與家長溝通，如建立了全面的家園聯系互動欄。針對每一位幼兒的情況采取不同的方式進行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。

當然，有了收獲當然也有不少的不足，只有善于總結，和反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優質課，從中獲取經驗，快速的提升自己，希望領導在為我們提供各種學習機會的同時也幫助我指出不足，我將認真反思努力改進。

幼師年終工作述職報告模板5時間過得很快，我已經正式進入幼兒園這個大家庭整整一年了，在這一年里，不能用碌碌無為總結，但并非碩果累累。回顧一年來的工作，現將工作述職報告如下：

一、在教育教學方面

注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作，善于總結經驗，關注幼兒集中活動中的表現，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

二、在德育方面

主要是加強幼兒良好生活習慣的培養、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環節中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行安全知識教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養成了良好的生活習慣，規則意識逐漸增強。

三、在安全方面

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經常開展安全教育活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。

四、在家長工作方面

我們利用離園，電話聯系，班級QQ群、班級網站等多種互動平臺進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。

第4篇：教師副班主任職報告范文

述職報告是指各級各類機關工作人員，一般為業務部門陳述以主要業績業務為主，少有職能和管理部門陳述。主要是下級向上級、主管部門和下屬群眾陳述任職情況，包括履行崗位職責，完成工作任務的成績、缺點問題、設想，進行自我回顧、評估、鑒定的書面報告。下面就讓小編帶你去看看特崗教師年度個人考核述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

特崗教師考核述職報告1轉眼間三年特崗服務期已滿。這三年來，我沒有了初出校門時的稚嫩，也沒有了初入社會時的沖動和莽撞，三年的磨練，讓我改正了不少缺點，增長了很多知識，提升了個人能力。為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我主要從以下幾方面來總結這三年的工作。

一、思想政治方面

三年來，我積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，努力做好本職工作。在學校的教學過程中，能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了較好的教師形象。平時能夠主動與同事研究業務，互相學習以提高教學水平。并且在工作中能夠顧全大局，團結協作，以便順利完成各項任務。我也時常在聽課評課中提高自己，反思自己的教學方式方法。三年來在學校領導的關心下，我的思想覺悟提高到了更高的層次，能力也得到了很大的鍛煉。今后，我會更加努力，向一名優秀的人民教師邁進，努力爭取使自己成為一名優秀的人民教師。

二、教學工作方面

參加工作以來，我認真抓好常規教學，落實“備、講、批、輔、改”等多個環節，堅持備學生、備教材、備教參、備詳案，杜絕無案上課或簡案上課。努力向40分鐘要質量，精心設計課堂環節，優化學生訓練內容，少講精練，打造高效課堂。平時認真批改學生作業，針對學生作業中暴露出來的共性問題重新再講。加大后進生轉化工作力度，抓兩頭、促中間，全面提高學生學習成績。抓好常規教學同時，我積極開展教學創新。三年來，我在學校提倡的“四步達標”課堂教學模式的基礎上，探索新的教法和學法。通過分析學情，結合學生實際，在教學中將小組合作學習，學生自主探究學習和老師有效指導充分糅合，大大提高了課堂教學效率。在縣局組織的全縣教學質量檢測中，多次取得優異成績。

三、班務工作方面

三年來，我一直擔任班主任工作。我始終以不放棄每一個學生，關愛每一個學生為原則，努力促進學生德、智、體、美、勞諸方面能力的發展。工作之余，我閱讀了《班主任工作漫談》、《班主任兵法》和《班主任》等書籍，提升了班級管理能力。在班級管理中，我大力推行依法治班理念，與全體學生一起先后制定了《班級管理細則》、《班級圖書管理制度》和《綜合素質考核細則》等文件，使學生的獎罰都有章可循，以此來幫助他們形成良好的行為習慣。同時，加強班級文化建設。每學期開學初與學生一起精心布置教室。201__年3月我班創辦了班報《朝露輕歌》，目前以編輯完成了4期，為學生提供了展示自我風采的平臺。三年中，我從未接受過學生家長的禮物，嚴格按照道德規范約束著自己的'言行。

四、考勤紀律方面

三年來，我嚴格遵守學校的各項規章制度，高標準、嚴要求地履行教師職責。不遲到、不早退、不曠工，堅持出滿勤，如果有事，嚴格履行請銷假手續。三年來，累計請假天數不超過十天。在日常工作中，我尊敬領導、尊重同事，因為年輕，活多干、擔多挑，在工作中成長，在干事中做人。如今我和學校的各位同事關系和諧融洽。

五、工作業績方面

因為我工作中的勤勉踏實、兢兢業業，贏得了學校領導和同事們的一致好評，我所任教的學科在歷次全縣教學質量檢測中的成績均位于前列，先后兩次獲得校級“先進工作者”榮譽稱號。所帶班級兩次被學校評為“優秀班集體”，我個人也曾兩次獲得“模范班主任”榮譽稱號。

六、今后努力方向

工作轉正后，我將在教師這個工作崗位上繼續奉獻我火熱的青春，揮灑我辛勤的汗水。今后在工作中，我將進一步加強政治思想理論學習，提升思想認識水平;研究班級管理方法，提高班級管理水平;探索教學創新方法，強化高效課堂教學能力。做一個出色的人民教師。

特崗教師考核述職報告2尊敬的領導：

您好!

班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行了思想、道德、紀律和心理素質等方面的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風

我所擔任的班級有學生16名，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

三、在班級學生轉化工作中

(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學方面，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

1、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

2、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

3、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。我時常運用多媒體教學，借助網絡，制作了課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。

總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，爭取把自己的工作做得更好!

述職人：______

2020年__月__日

特崗教師考核述職報告3班主任工作中，結合班級實際，有計劃地對學生進行了思想、道德、紀律和心理素質等方面的教育。

一、加強思德教育，培養好的班風。

我所擔任的班級有學生16名

，因為是農村小學，并且大部分同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、

“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生首則”、“日常行為規范”嚴格要求學生，規范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

二、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。

在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地總結自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

三、在班級學生轉化工作中

(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。

在教學方面，為了有效地提高教學質量，我首先從自己做起，改變觀念，努力改進課堂教學，做了以下幾點：

一、認真備好課，做好課前準備，上好每一節課。

我還采取了一些方法，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

二、注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。

沒有良好的學習習慣，學習談不上自覺學習，抓學生堅持預習的習慣，學生借助課后思考題，使用工具書，查閱資料，掃清學習上的障礙，做到勤檢查。培養書寫規范工整的習慣，修改文章和訂正作業的習慣。

三、優化教學方法，充分發揮學生的主體作用。

今天，課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地，運用啟發式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。我時常運用多媒體教學，借助網絡，制作了課件，上好實驗課。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養健康的個性。閱讀教學以讀為本，訓練為實，讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中，讀出適當的語氣，重視讓學生默讀，讓學生在讀中思考，從而培養學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。

總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，爭取把自己的工作做得更好!

特崗教師考核述職報告420____年是非同尋常的一年，因為它承載了我太多的付出與收獲。20____年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的時光轉瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點點滴滴。時光在變可對工作踏實勤奮的態度始終如一。現將我的特崗之路記錄如下：

我堅信：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才

剛參加工作時不懂課標的我空有書本理論，課堂上的?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植皇剩嗉豆芾碇械氖慮榍吠蛐魅夢蟻萑胛薇燃枘訓木車兀虼宋乙敫愫媒萄Ь鴕缺鶉碩嗉副渡踔良甘兜吶ΑC刻焱砩霞影嗟絞闃印F窘枰簧聿環淶母刪⒁約襖轄淌Φ鬧傅嘉銥際視Σ⑶沂熗妨斯ぷ鰨詬詹渭庸ぷ韉牡諞桓瞿暉肺揖馱凇疤馗誚淌Υ蟊任洹敝小度鮮?a href='//xuexila.com/mengjian/ziran/' target='_blank'>自然數》一課榮獲“二等獎”。

我經常抽時間同學校的其他老師交流，其他教學組組織的活動我也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優者而從之”取長補短，不斷完善自我。同時我還主動邀請學校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。三年時間我做了__次公開課，并且都獲得可喜的成績。值得一提的是20____年，在“相遇問題”一課上，我所創設的“激趣---游戲---探疑---解惑”的教學模式深受學生的喜愛領導的好評，通過一個簡單的小游戲幫助學生理解了“同時相對開出、相遇時間、速度和、總路程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點，喚起了孩子的熱情。

除此之外我還自學教育學，心理學，班主任管理學，魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改進教學方法，耐心輔導學生，教學相長，在教學過程中，盡可能地對學生的答案做出分析，找出學生的優點進行鼓勵，慢慢的竟游刃有余輕松自如了，所帶的.班級不僅成績取得長足的進步而且在班級量化中名列前茅。當流動紅旗一次又一次懸掛時我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業績，是學校對我付出的肯定，我把班級管理的點點滴滴整理成冊《春雷班班級文化建設記錄冊》誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學校、學生以及家長的信任。

用心思考是干好工作的關鍵。如何有效教學、如何調動學生的積極性以及如何培養學生的創新能力是我經常思考的問題。利用工作之余，我多方搜集資料，將好的經驗與構思應用于自己的教學之中。堅持每周聽課，同做課老師面對面的交流，吸取同行的教學方法，并撰寫數十篇心得體會。20____年撰寫的《淺議語文教學中學生創新能力的培養》在中國基礎教育研究會主辦的“第六屆全國中青年教師(基教)優質課大賽”活動中榮獲“二等獎”。20____年20____年我都喜獲“優秀教師”的光榮稱號。

我積極參與教學改革，嘗試“分層教學”，布置個性化作業，增強了各個層次學生的學習興趣，同時對不同的學生采取作業面批面改、個別輔導、情感鼓勵不同的輔導方式，抱著不使一人掉隊的信念，使每個層次的學生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量，可是我甘之若飴。

我做到：衣帶漸寬終不悔，俯首甘為孺子牛

教育的核心真諦是關愛，要用愛與學生溝通，關愛學生是做好教育工作的前提。我對學生循循善誘，學習上耐心幫助，生活上關心體貼，經常利用課余時間與學生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對個別孩子多次家訪，特別是調皮的、單親的以及家庭比較困難的同學。

我所帶的班級中有一位調皮搗蛋的男生，他早晨按時在家出發不來學校私自去玩，我早晨點名時及時發現通知家長，焦急的同家長一起找孩子，幾乎打遍了班內每一個孩子家的電話詢問。那時候我氣壞了心想：“這孩子，找到他后我一定狠狠的教訓他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬在懷里，總算找到了。我沒有以質問的方式問孩子，而是和他促膝長談，使他真正認識到錯誤并且改正，幫他建立起提高學習成績的信心，讓他一步一步認識到學習不是負擔，體會到學習的樂趣，這位同學開始端正了態度，雖然成績只有小小的進步可是我已經心花怒放了，但是我還是時刻注意他的動態，適時鼓勵他，避免他犯老毛病。這名同學的轉變讓我更加堅信“每一個孩子都是可愛的”。沒有壞學生，只要有方法，就能取得成功。

教育是一個播種愛，收獲喜悅的過程。我的努力孩子們都看在眼里。他們信賴我尊敬我，他們會在課前擦干凈講桌，倒好熱水，為了少些粉塵，他們每節課后第一時間用濕抹布擦黑板。一朵朵漂亮的折紙、一封封心里話、一件件他們精心制作的小禮品，這是一群農村孩子對老師最淳樸的愛的表達。那天我走進教室同學們震耳的聲音：“老師!生日快樂，祝我們的老師永遠年輕漂亮”我已熱淚盈眶。我得到了意想不到的學生的愛。我們體驗著愛與被愛，我們演繹著感動于被感動。有這群可愛的孩子我怎么能不獻畢生忠誠與教育事業?

我保證：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

灤平是我工作的“源泉”是我踏上社會的“基石”。

咕咕之泉滋潤著我，它給我源源不斷的滋養。在堅實的基石上我可以甩開臂膀奮力拼搏。作為特崗教師平淡艱苦之中以求進步與光輝。和諧努力之中以求發展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴。

人民教師的稱號太光榮太偉大了，我問過很多老師，他們依然感到身上的擔子沉重，雖然工作三年我有一定的收獲，但仍舊生怕自己的一個小小的疏忽“誤人子弟”。況且時代在變，教育在變，這就要求人民教師要與時俱進，不斷接受新知識，積極實踐，善于積累，勇于創新，爭取不斷超越自己。選擇教師這個職業的同時我就確立了終身學習的目標，用青春照亮光輝的事業，用智慧澆灌美麗的花蕾，用奮斗詮釋教師的人生，用成績回報家長的厚望。

我常常這樣告誡自己：我必將用愛心和真誠點燃大山的希望，用激情和夢想詮釋一生的不平凡

。也許一個人的力量還遠遠不能讓孩子們心里鋪滿陽光，所以我期待著有更多的特崗教師走進學校，走入農村的教育事業。特崗的三年已經接近尾聲，如果政府接納我們，當然我非常愿意扎根這片沃土，在平凡的崗位上創造不平凡的價值。

述職人：

20____年____月____日

特崗教師考核述職報告5自從大學畢業后，我積極響應國家號召，成為了一名特崗教師，迄今為止，我已在特崗崗位上默默耕耘了三個春秋。作為一名高中語文特崗教師，我始終秉持"學高為師，身正為范，身為人師，行為世范"的教育精神;牢固樹立"教書育人，我的責任"的教育意識;認真貫徹國家素質教育的方針政策;努力踐行新課程的教學思維理念，踏實進取、虛心求教、勇于探索、大膽實踐，經過四年的磨練，基本形成了自己獨特的教學風格，對高中教育教學規藝術和高考命題規律有了一定的了解和把握，在教學實踐中取得了初步的成效!下面我將對自己這三年的特崗工作做以總結，敬請各位領導教導指正。

一、思想品德方面

我品行優良、思想積極、作風端正、樂觀向上、愛崗敬業、責任心強、尊敬領導、團結同事，樂于助人、堅決擁護學校的正確決策和領導。善于用真、善、美的思想來武裝自己的頭腦，喜歡以自己規范的言行、良好的情操、文明的修養、進取的態度來感染和引領學生，并努力的從語文學科中挖掘出極具審美情趣的精神食糧來充實學生的內心，培養學生的審美，塑造學生的靈魂，引導他們的價值取向。用自己的高尚的人格來感化和熏陶學生的情感。讓學生在博大精深的語文世界里，快樂的接受知識的洗禮，感受語文的無窮魅力。

二、工作能力方面

作為教齡不長的青年教師，工作伊始，由于缺乏教學經驗，以致于在日常教學工作中面臨諸多問題和困惑，為尋求突破，我積極主動地向各位前輩老師虛心求教，通過向其討教和觀摩課堂教學等多種方式來獲取了許多迅速提升自己教育教學的間接經驗。同時，利于課余時間多方查找資料，認真研究學習，不斷更新新時期的教育教學理念，積極探索新課程背景下的高中語文教學方法途徑，努力鉆研近年來高考命題規律和考題模式，大膽實踐和嘗試新型教學模式和手段，通過自己的探索努力和前輩的幫助指點，我逐漸摸索出了高中語文教育教學的基本規律和高考命題的基本思路，也因而使我的語文教學方法趨于靈活多樣，語文課堂教學變得扎實有效，不僅使自己的教育教學能力得到了顯著提升，而且還激發了學生學習興趣，不斷提升了學生的語文綜合運用能力。

三、出勤考核方面

我嚴格遵照學校學校的工作時間要求，按時到崗，守時惜時，從不遲到、不早退、不請假，以校為家，忠于職守。能夠按時積極參加學校舉行的各級各類會議和各項校內外活動。時間觀念和責任意識強，能與學校大部隊保持高度一致。

四、工作業績方面

第5篇：教師副班主任職報告范文

“春蠶到死絲方盡”，人們常用這句詩來頌揚教師“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻精神，在繁重的教學中，抱病工作似乎已成了教師的一種工作狀態。其實教師要在育人的崗位上發揮更多的熱量，首要前提就是有個健康的體魄。本刊從挖掘教師的壓力來源出發，尋找緩解教師壓力的出路，以此給廣大的教育管理者和老師們的工作帶來幫助，讓學校的管理更科學，讓教師的身心健康成長！

壓力來源

天津六成教師壓力大 心理狀況欠佳

記者/勞韻霏

2011年3月，《每日新報》聯合464醫院，針對天津市5000名幼兒園及中小學教師的健康狀況進行了抽樣調查。調查結果顯示，超過八成的教師壓力較大，三成教師存在不同程度的工作倦怠，更有六成的教師體現為心理狀況欠佳。

強壓讓人透不過氣

在接受調查的教師中，記者發現，教師的壓力多來自學生成績、升學比例、教學任務量大以及無力照顧家庭等方面。

65%的教師認為學生成績的好壞讓自己壓力很大，55%的教師每天工作8～10個小時，工作量讓自己透不過氣來。許多教師表示，盡管自己做了很多努力卻時常得不到學校和家長的肯定。

一位剛剛參加工作的教師告訴記者，她的課被安排得非常滿，有時一上午連喝水的時間都沒有，自己平日還得準備教案、論文，迎接各種不定期的考核，根本沒有私人時間。

一進教室就頭疼

常年從事高強度的工作，讓不少教師出現對工作的倦怠，通常表現為情緒低落、對自身工作滿意度降低等情況。其中有近10%的教師覺得自己一進教室就頭疼，有時甚至有種快要崩潰的感覺。

一些老師表示，盡管他們不斷地為自己充電，但長期做重復性的工作讓自己失去了原有的激情。“雖然不斷豐富自己，可畢竟精力有限，我覺得自己的知識快被掏空了。”一位老師說。

過半教師難尋減壓途徑

面對來自各方面的壓力，很多教師表示無法排解。此次調查顯示，有62.5%的教師處于心理健康不佳的狀態，其中40%的人能選擇在壓力過大的時候向身邊的同事、家人傾訴，但更多的人無法找到有效的渠道緩解釋放。

馬老師的女兒30歲了，卻遲遲沒有男朋友，女兒的理由是，“我該找個什么樣的男朋友才能滿足你的要求啊？”此時的馬老師才意識到，自己過分將壓力轉加給家人了。

不到40就到更年期

常年帶高三年級畢業班的李老師說，自己還不到40歲，就進入了更年期。464醫院婦產科臨床統計顯示，該科室去年腫瘤患者中，教師竟然占到了約兩成。464醫院婦產科主任孔方方解釋說，從事教師職業的人大多追求完美，自我要求較高，很多教師尤其是某些畢業班教師工作時間非常長，壓力也很大，再加上飲食、睡眠不規律等問題，極容易引起內分泌紊亂，誘發婦科病。 （摘自《每日新報》）

上海86.6% 中小學教師

覺得工作壓力大

記者 /李愛銘

中小學教師對自己的職業是否認可？工作壓力大不大？2011年9月6日公布的“上海市中小學教師幸福感狀況調查”顯示：上海市中小學教師的幸福指數達73.6分，處于中等水平。教師的最大工作壓力來自學生考試成績。

“每天早上7點多到校，下午5點多下班，生活有規律。比起整天出差奔波、加班加點的工作好。而且每年還有寒暑假。”晉元高級中學的教師王海鵬道出了不少中小學教師的“幸福狀態”。調查顯示，在被調查者中，86%對自己的家庭生活非常滿意，56.8%對自己的工作非常滿意，51.4%對自己的價值體現非常滿意，49.3%對自己在社會中的地位非常滿意，44.2%對自己今后的生活和工作非常樂觀，34.8%對自己的健康狀況非常滿意，34.8%對自己的物質生活水平非常滿意。同時，上海中小學教師職業認同度高，近半數教師認為自己受到社會尊重。

不過，受訪中小學教師普遍表示工作壓力很大。上海市中小學教師平均每周共上課14.7節，批改作業共花9.6個小時，個別輔導學生共花5.2個小時，備課共花7.8個小時，做學生思想工作共花3.5個小時，雙休日平均花在與工作有關的事情上的時間是4.2個小時。因此，86.6%的教師覺得目前工作壓力大。其中，26.2%的教師感覺壓力非常大，感覺壓力不大的教師僅有5.8%。

（摘自《解放日報 》）

農村教師瘦弱肩膀苦支撐

記者/唐湘岳

競爭壓力大，為了不落聘，為了能評上職稱，很多人還要忙著參加自學考試和進修，參加普通話和計算機等級測試，參加校本研修，參加各種教學、論文競賽。沉重的工作壓力往往又轉化為心理壓力。貧窮和疾病成了鄉村教師的兩塊心病。

社會對教師賦予了很多使命，教師責任重，教書育人容不得一點馬虎和耽擱。很多教師遇到小病，就是硬扛。平時教育部門也沒有定期組織全體教師去體檢，據說原因主要是時間安排不過來和費用太大。許多教師家境貧困，除完成教學任務外，還得在周末和假期回家干農活，基本上沒有節假日和休息時間。不少農村教師夫妻一方有工作，另一方是農民，教師配偶迫于生計外出打工，留守的教師除了工作還要教育管理孩子、料理家務，感到生活壓力很大。教師住房難問題也很突出，有的教師還住在建于上世紀的簡易房中，年久失修，潮濕陰冷通風差，因此患上關節炎。

（摘自 《光明日報》）

初中教師壓力最大

記者/翁曉波

2012年3月，中國兒童少年基金會在武漢舉辦了一場公益活動：邀請湖北省200多位中小學教師參加兩天的“幸福密碼”培訓，主要是針對老師們進行適當的緩壓，讓有幸福感的老師培養出有幸福感的學生。

活動負責人之一余勇介紹，調查表明，其實老師比學生更需要心理咨詢，面對心理壓力，老師比學生更束手無策。

為了弄清中小學老師的心理壓力狀況，余勇曾對武漢市10所中小學539名教師進行問卷調查，其中小學教師275名，初中教師166名，高中教師98名。調查顯示，高中教師心理壓力指數為25.23%，小學教師心理壓力指數為40.87%，而初中教師心理壓力指數為41.69%。

為什么初中老師的心理壓力最大呢？余勇分析原因有四：一般一個學生上了高中，以后能上一個什么樣的大學，基本定型，但初中的變數很大，所以家長對初中老師的期望值更高；其次，初中教師的收入水平比高中老師低；再次，初中老師面對的孩子都處在成長的叛逆期，更加難以管理；最后，高中學生主要面對升大學的壓力，而初中學生面臨的不但是升高中的壓力，升大學的壓力也提前轉移到初中。

（摘自《武漢晚報 》）

不良后果

乳腺增生、“三高”等纏上教師

記者/林祺

2010年9月記者從西南醫院健康體檢中心獲得的2009年教師體檢報告顯示，近6000名教師中，乳腺增生成為女教師第一高發疾病，占到了女教師總人數的29.08%，“三高”也成為教師多發病，還有越來越多的女教師走進了保胎隊伍。

壓力引起乳腺增生

醫生表示，女教師頻發乳腺病，是多種因素綜合作用的結果。女教師乳腺病的高發年齡主要在30～45歲。由于競爭激烈，她們長期負擔重、壓力大，但是又不注意自我調節和釋放壓力，情緒壓抑，長此以往，容易造成內分泌系統紊亂以及體內激素水平的變化。

人體處于高度緊張狀態，就會抑制卵巢排卵，使孕酮減少，同時雌激素相對升高，從而導致乳腺增生的出現。另外，由于工作原因，女教師課間、課外缺少活動和鍛煉也是導致乳腺增生的重要原因。

醫生建議，為了預防乳腺疾病，女教師們平時要注意自我減壓，保持良好的心態，保證充足的睡眠，堅持合理的膳食結構，多參加室外鍛煉。此外，定期的乳腺專科檢查也很必要。

“三高”也纏上老師

此外，健康體檢報告顯示，“三高”（高血壓、高血糖、高血脂）也成為教師們的常見病，尤其是男性教師中高血壓、高血脂比較突出。在當次體檢中，血壓高的男教師占到25.13%，還有22.43%的男教師患上了脂肪肝。

究其原因，主要是教師長期超負荷工作，飲食結構又不合理，缺乏運動。學校里的體育場地和設施很齊全，但能抽出時間運動的老師卻很少。

以重慶市渝中區某技校語文老師張宏為例，他常常是頭天考試，第二天就把試卷改出來，而且是兩個班的。

現在有些學校的教師工作時間更是長得驚人，重慶市沙區某重點中學高三班主任老師高某，早晨6點起床，中午要查學生午休情況，晚上上完晚自習已是10點以后，11點還要去查學生就寢。一天工作時間長達10個小時以上。

醫生建議老師們，預防“三高”，除了增加及保持適當的體力活動，保持樂觀心態和提高應激能力外，飲食上也要減少膳食脂肪，以清淡飲食為宜。

保胎女教師不斷增加

記者從一些學校了解到，強大的工作壓力，使得很多女教師將想當媽媽的愿望一推再推。

重慶市九龍坡區某中學語文老師何苗直到30歲懷上第一個孩子，看著弱不禁風的兒媳婦，婆婆勸她休長假。何苗卻覺得沒什么，但懷孕10周的時候，學校接到一個大型活動的任務，何苗除了日常的教學任務，還得負責寫稿、排練節目。

忙碌的日子過了不到一個星期，何苗“見紅”了———這可是流產的先兆，她在單位的衛生間里嚇得哭了起來，同事趕緊把她送到醫院。醫生的態度很明確：如果想要這個孩子，就必須保胎。

市婦幼保健院的專家介紹，保胎老師多，主要原因是壓力大，生活節奏快。而老師的工作需要長久站立，對子宮口造成的壓力較大，也容易引起宮縮，出現先兆流產。

（摘自《重慶晨報》）

教師心理壓力大 學生健康受影響

記者/王蔚

“教師自身存在的心理偏差，肯定會對學生產生負面影響。”上海七寶中學心理特級教師楊敏毅將此稱作是“師源性傷害”：

一種情況是教師情緒不穩定，對學生、對問題往往十分固執和偏見，時常冤枉學生，傷害學生自尊心。

另一種情況是教師心胸狹隘，對學生過于苛刻，往往在“愛”的名義下操控學生、懲罰學生，這也會極大挫傷學生的自信心。

第三種情況是有些教師會將工作中的教學成績排名、評職稱評先進等壓力，自覺或不自覺地轉嫁到學生頭上，把委屈和苦惱帶到課堂上和學生面前，這就勢必讓學生也跟著焦慮或受到莫名的情緒干擾。

（摘自《新民晚報》）

年輕教師自感壓力大

講課突然一片空白

記者/王榮

2012年4月9日，青島市第七人民醫院臨床心理科姜主任告訴記者，自己接待的精神出現問題的患者中有不少都是從事教師職業的，尤其是年輕的女教師，張靜（化名）就是其中一位。

“張靜來醫院咨詢治療的時候，抑郁的癥狀已經非常明顯了，剛開始她甚至不愿意說話，更不愿意和我溝通。”姜主任說。

“她告訴我，她是一名初中教師，自己在學校努力做到最好，努力關注每一個孩子。尤其是對班里成績稍微差點的學生，她更是傾盡了心血。但她畢竟是剛剛工作一年多的老師，可能自己的教學方法有些問題，讓孩子感覺到反感，學生家長又到學校投訴，一向自認為努力認真的她工作受挫后，開始意志消沉，甚至覺得自己干不了這份工作，有時候還有輕生的念頭。”

張靜逐漸抑郁后，精神狀態就開始出現問題了，“有時候在講臺上正上著課，忽然大腦空白，什么都講不出來了，這不光影響她的工作，更導致整個班級的教學工作無法正常進行，可以說對學生們的影響是非常大的”。

（摘自《城市信報》）

解決辦法

減壓勢在必行，管理是出路，

人力資源開發與管理是關鍵

李超平

1.管理落后是教師生存不佳的主要原因

調查結果表明，造成中國教師生存狀況不佳的主要原因可以劃分為：薪酬與回報（包括工作得不到客觀、公正的回報；工作缺乏成就感；經濟負擔）；管理制度與體系（包括規章、制度與要求存在很多不合理的地方；被動地適應單位各種改革；工作得不到領導的理解與支持）；績效管理（包括過多僵化的考核與評比；負擔過重）；社會環境（包括社會地位不高；學校與家長過分關注學生的分數）。因此，改善教師的生存狀況也必須從這四個方面下手，包括：一、對教師的能力與業績進行客觀、公正的評價，在職位評價與業績評價的基礎上確定教師的薪酬，建立一套總體薪酬回報體系，在提高對教師物質回報的同時，關注教師的工作體驗；二、重新梳理學校管理的業務流程，吸引教師參與到學校的管理中來，為教師各項工作的開展創造一個支持性的環境；三、借鑒企業的做法，在教育系統中引進績效管理體系，給教師制定SMART的工作目標，并通過適當的指導、反饋來為教師提供支持；四、改變教育的觀念，注重學生勝任特征能力的培養，不要過分關注學生的分數。

2.有的放矢，加大對教師的培訓力度

雖然中國教師的生存狀況不佳，存在較大的職業壓力與一定的心理健康問題，但是另外一個方面，他們對心理健康方面的知識又缺乏了解；也不知道該如何應對壓力；很大一部分教師在遇到壓力的時候，采用“逃避”、“回避問題”、“消極等待”等策略，這就使得教師的生存狀況一步步在惡化，要改變中國教師的生存狀況，我們就必須去改變這一現狀，為他們提供更多的培訓與支持。

3.不能減“負”，但可以減“壓”

不能減“負”，但可減“壓”。根據國際上最新的研究結果，可以把對人的工作有影響的因素劃分為兩類：“要求”與“資源”。當“資源”能滿足“要求”時，任職者應該可以圓滿地完成他們的工作，而當“資源”不能滿足“要求”時，則任職者會產生職業壓力，嚴重的可能會出現心理健康問題。所以，從管理的角度，我們應該盡最大的努力去讓“資源”能滿足“要求”。一般情況下，我們可以通過提供更多的資源、使要求更合理化、變“要求”為“資源”等多重渠道來讓任職者的“資源”能滿足“要求”。

培養出色人才，這是我們對教師的硬要求，這些硬要求我們絕對不能降低，而且會逐步提高，但是我們可以通過“為教師提供資源”、“通過管理變要求為資源”與“使要求更合理化”來幫助教師更高效地完成他們的工作。比如說，很多老師每天工作時間超過10小時，不可否認教師的工作量很大，但是也有可能是教師的“時間管理水平”不高，因此如果我們能夠為教師提供時間管理方面的培訓，也許我們可以在不減少工作量的同時，縮短他們的工作時間，這個時候我們給他們提供的“時間管理培訓”就是我們向他們提供的一種“資源”。因此，我們完全可以做到不減“負”，而通過“提供資源”、“變要求為資源”、“使要求更合理化”等多重方式與渠道來為教師減“壓”。這是我國教育系統改善教師生存狀況值得嘗試的一條思路。

4.人力資源開發與管理助力教育改革

選：現在很多學校并沒有重視教師的選拔，或者在選拔的時候僅僅關注候選人的知識、技能是否達到了學校的要求，而忽視了一些非常重要的因素，包括：候選人是否愿意做教師，是否適合做教師？最終的結果是，選出來的人具備相應的知識與技能，但是并不喜歡教師事業，工作時“身在曹營心在漢”，在這種情況下，我們如何去談為教育做貢獻，如何來保證教學的質量。因此，教育部門和學校有必要引進現代人才招聘與選拔系統，建立教師的勝任特征模型，并采用包括“心理測驗”、“結構化面試”、“情境模擬”、“工作樣本”等多種方式來提高人才選拔的質量，確保挑選出一批“懂業務”、“愛教育”的教師。

育：學生需要教育，教師更需要教育，更需要培訓與開發，包括一些技能的培訓，比如時間管理、管理班級、人際溝通、問題解決等方面的技能；潛能的開發，比如，如何調整自己的心態，如何設計自己的職業生涯。教育系統和學校有必要通過培訓與開發需求分析，來建立現代化的學校培訓體系，為教師的健康成長提供支持。

用：我國教育系統長期以來采用的是經驗管理，整體的管理水平仍然比較低下。要進一步推進教育改革，有必要強化教育系統的管理體系，在管理的過程中，借鑒企業的做法，引進現代的績效管理體系，通過“目標設定”——“指導、反饋”——“績效考核”——“獎勵開發”的良性循環來提高教師的教學質量與教學水平。

留：這幾年教師的待遇雖然有所提高，但是與社會整體水平相比，還是偏低。教育系統與學校一方面應該考慮進一步提高教師的待遇水平；另一方面也應該重視現代化薪酬管理體系的建設，以確保薪酬系統的公平、公正性。此外，在重視物質激勵的同時，學校有必要通過組織文化建設、組織氛圍建設、精神獎勵等多重渠道來為教師提供全方位的回報。

（摘自“學科網”）

山東茌平縣的教師心理健康

納入“減負”重點

王兆鋒

進門前，眉頭緊鎖，一副心事重重的樣子；出門后，如釋重負，一臉輕松……

2011年5月的一天，記者在茌平縣博平鎮西街小學發現：一位黑衣女教師進出馬洪云校長辦公室前后表情迥異，像換了個人似的。

原來，女老師是馬洪云約來談心的。女老師結婚3年多，一直沒要孩子，最近婆婆下了年底抱孫子的“命令”，可她偏偏又查出了婦科病。疾病、嘮叨，加上工作壓力，女教師愁壞了。馬洪云發現異常后，第一時間寬慰說：“同樣是女人，大姐理解你。婆婆的工作要做，病咱也要抓緊治。給你一周假，好好養身體！”40多分鐘的推心置腹，這位女老師的臉色“多云轉晴”。

從2009年底起，茌平縣把呵護教師心理健康納入教育“減負”重點，先后在88所小學、18所初中、3所高中，推行了校長與教師互動的“雙向約談”制度，累計開展約談2400場（次），解決職稱評定、人際關系、子女成長、婚姻家庭等各類問題2700多個，成功為1900多名教師去除“心病”。

“約談是雙向的，既可由校長約談老師，也可由老師提出要求。無論是困擾個人的思想、學習、工作和生活等方面的難題，還是對學校的意見、建議和要求，都可以談。”茌平縣教育局局長張玉林告訴記者，通過“雙向約談”，校長們就能第一時間了解教師們的辛酸苦辣、合理訴求，幫他們找回“工作的激情、生活的樂趣”。

雙向約談，加上其他人文關懷措施，讓丟掉“包袱”的教師們煥發強大“能量”。

（摘自《 大眾日報 》）

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推薦給教師的減壓十法

1.擁抱大樹。在澳大利亞的一些公園里，每天早晨都會看到不少人擁抱大樹。這是他們用來減輕心理壓力的一種方法。據稱：擁抱大樹可以釋放體內的快樂激素，令人精神爽朗。而與之對立的腎上腺素，即壓抑激素則消失。

2.看恐怖片。英國有專家建議，人們感到工作有壓力，是源于他們對工作的責任感。此時他們需要的是鼓勵，是打起精神。所以與其通過放松來克服壓力，倒不如激勵自己去面對充滿壓力的情況，例如去看一場恐怖電影。

3.運用語言和想象放松。通過想象，訓練思維“游逛”，如“藍天白云下，我坐在平坦的綠茵草地上”、“我舒適地泡在浴缸里，聽著優美的輕音樂”，在短時間內放松、休息，恢復精力，讓自己得到精神小憩，你會覺得安詳、寧靜與平和。

4.一讀解千愁。在書的世界遨游時，一切憂愁悲傷便付諸腦后，煙消云散。讀書可以使一個人在潛移默化中逐漸變得心胸開闊，氣量豁達，不懼壓力。

5.嗅嗅香油。在歐洲和日本，風行一種芳香療法。特別是一些女孩子，都為這些由芳草或其他植物提煉出的香油醉倒。原來香油能通過嗅覺神經，刺激或平服人類大腦邊緣系統的神經細胞，對舒緩神經緊張和心理壓力很有效果。

6.吃零食。吃零食的目的并不在于僅僅滿足肚子的饑餓需要，而在于對緊張的緩解和內心沖突的消除。當食物與嘴部皮膚接觸時，一方面它能夠通過皮膚神經將感覺信息傳遞到大腦中樞，而產生一種慰藉，使人通過與外界物體的接觸而消除內心的壓力；另一方面當嘴部接觸食物并咀嚼和進行吞咽運動的時候，可以使人對緊張和焦慮的注意得到轉移，在大腦攝食中樞產生另外一個興奮灶，從而使緊張興奮區得到抑制，最終使身心得到放松。

7.穿上稱心的衣服。當人們穿上自己認為非常順眼的衣服，自我感覺良好時，就會重新鼓起面對現實的信心和勇氣。

8.養寵物益身心。一項心理學試驗顯示，當精神緊張的人觀賞自養的金魚或熱帶魚在魚缸中姿勢優雅地翩翩起舞時，往往會無意識地進入榮辱皆忘的境界，心中的壓力也大為減輕。東京一家電腦公司的老板為消除雇員的緊張，每個月花2500美元請人定時牽來憨態可掬的牧羊犬，讓公司雇員放下手中的工作來逗弄牧羊犬，消除因工作緊張而帶來的精神壓力。