物理老師師德精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的物理老師師德主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：物理老師師德范文
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。下面由小編來給大家分享物理老師教學心得，歡迎大家參閱。
物理老師教學心得1追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成為一名優秀的“人民教師”， 我現將工作情況總結如下：
一、師德方面：加強修養，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師 德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業務水平，提中教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。
其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問” 教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度，今后一定繼續堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
物理老師教學心得2本學期我擔任高二(8)、(11)班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結如下：
一、政治思想方面
自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面
1、充分重視課前準備
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。 備教法?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，優化教學手段
在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質
本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關
本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經驗教師學習
本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。
三、加強自身發展，積極參加繼續教育
充分把握學校提供的每次繼續教育的機會，認真學習課改的新理論，并在教學過程中加以實踐應用，通過網絡新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經驗、新理論、不斷的充實自己，為己所用。
本學期繼續認真參加網絡培訓，學習如何教學;還參加了在長春舉辦的“新教材培訓”，在課堂上東北師大附中有經驗的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對新教材有了更加深入的理解，在教學方面樹立了新的目標。
總之通過一學期的努力我順利的完成了高中物理教學，并從中學到了很多，今后還將繼續努力。
物理老師教學心得3“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下：
一、在思想上愛黨愛國，積極進取。
我積極參加各種學習培訓，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在備課中，力圖體現新課標。背文本，背學情.現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用，通過把本地的教學資源資源與網絡資源相結合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優化。所以孩子們比較喜歡上課。
在校內，虛心、主動地向葉成茂學習通用技術，豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
三、在工作上，服從安排，積極主動
在校領導指引、支持下，教育和教學有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結，期末總結。抽出時間，按照計劃，落實調研工作，及時與教師探討、交流。教師教學競賽學能積極的配合上課教師作好賽前準備工作，能幫助教師修改論文案例的。學生學科競賽也能盡自己的力量，進行輔導。
我們的學校無論是環境還是領導、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團結的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學校的建設獻出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
四、提高素養，不斷創新
在各位領導和教師的大力支持、幫助下，在這學期本人開始嘗試新的教育方法，而且自己所教班級成績名列前茅。
但是在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進行嚴格地監督，作出批評指正。
物理老師教學心得4一年的教學工作已經過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調整心態，適用學校的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以學校及各組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績為中心，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，忙碌而又充實，付出了，也成熟了?，F將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來。
一、教學工作
在教學工作中，我認真備課、上課、經常聽老教師的課、和他們一起評課，做好課后輔導工作，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了教育教學任務。
備課深入細致，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況。請教老教師，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。在教學中注意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務。
在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
同時還加強學生良好學習習慣的培養：1、獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。2、培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決。3、培養學生養成先預習再聽課，先復習再作業，及時歸納作總結的良好學習習慣。一章學完主動地整理所學知識，找出知識結構，形成知識網絡。要指導學生課后及時歸納總結。4、強調科學記憶，反對死記硬背。
現在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多學生到了高三才發現高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規律的記憶;要引導學生科學的記憶。準確的記憶是正確應用的基礎，理解是物理記憶的關鍵，對比聯系是記憶的有效方法，將所學知識與該知識應用的條件結合起來，形成條件化記憶才能有效地用來創造性地解決問題。要指導學生深入理解概念和規律的物理意義，明確其本質，在此基礎上，將易混的概念和規律放在一起加以比較，找出區別和聯系，再行記憶。當掌握了一定量的知識后，要進行整理，把零散的孤立的知識聯系起來，形成一定的知識結構，形成一定的物理思維過程。
二、處理好個人與同事和學校的關系
教師是學校長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的發展，學也是為學校的發展。學習是為了自己更好的工作。學校的發展離不開教師個人的發展，而我個人發展又離不開學校。
堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，使我了解了現在物理教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
三、加強理論學習，提高業務水平
現在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我每天堅持學習，努力提高自身的素質。結合學校實際情況，選擇有針對性、現實性、前瞻性的教育教學理論，進行學習研究，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優化課堂教學結構，提高教學效益。
四、努力適應現在的教學環境
新課改的實驗有些內容學校的現有的教學實驗器材不能滿足，只能根據實際情況來改進和滿足新課改的實驗內容，在教學中不斷總結和提高自己。能更好的服務學生和教學要求，完成教學大綱的要求。
教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來。生命給予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，出色完成教育目標。
物理老師教學心得5緊張有序的一年又結束了，在學校、年級組的正確領導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務，不管成績如何，一年來平平穩穩、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結如下：
一、學科組備考方面
結合我校學生基礎差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節課講解課本兩節的內容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優化課堂教學，注重雙基落實能力的高低，歸根結締在于對基礎知識的掌握程度，這就要求對基礎知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。
我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎知識落實到圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現圖文轉換，以及圖表之間的變化、轉化，從而使學生認識到表象是多變的，本質是不變的，本質即基礎知識的落實。另一方面，構建學科知識體系，培養學生學科內的綜合能力，理清學科內的知識的層次脈絡，使之系統化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。
學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內容復習到位，掃清知識死角。
課堂練習一對一進行，講練結合，既記住了知識，又加強了應用。單元練習每章不少，結合學?？荚嚭蛯W科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：
1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2、學生作業的檢查批改應該更加具體，對目標生應盡量面批面改。
3、單元考試后應該讓學生自己做好總結，經過第一輪復習，學生已經掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網絡，具備一定的學科技能。
第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養，使所學知識進一步系統化條理化，提高對地理事物發展規律和內在聯系的分析能力。在知識專題中，結合學生的實際情況，內容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發現的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養的考驗，二輪復習中還應注意心理素質的培養。
針對此時出現的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:“把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運”。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數段人數較少，教學操作的難度由此增大;從學生品德看，整個班的同學平常表現良好，這是八班最大的優點。從性別看，男女生比例差異大，女生有30人，而男生僅有12人。需要指出的是這個年齡段的女生多對一個班來講并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的學習習慣。這應是文科學生最大的毛病!很多同學對各科的學習仍處于很盲目的狀態，表現在學習上是無計劃性，不會利用時間或時間利用不合理安排不得當等。其三，相當同學缺乏因系統教育而形成的良好道德品行和行為素養，更無所謂擁有健康的心理狀態及人生價值取向。其四，準成人階段學生所有的問題都存在(特別是女生多!)。青春期的躁動與無奈;生理上的成熟與心理上斷乳;個性張揚的欲望與社會壓力所形成的反差;玩性十足但又要面對高考等。針對以上問題我主要擦去一下措施：
首先，樹立正確的教育觀念，用于指導自己的教育工作。指導我得經驗觀念是以下幾點：關注學生一生的教育，避免急功近利式的說教;注重學生的養成教育，避免單純的“智育第一”;公平對待每一個學生，尊重學生的人格與尊嚴;注重學習方法的教育，養成良好的學習習慣;體現教育的人文關懷，實現與學生心與心的交流;發掘學生的自身教育資源，發揮主體教育功能。
其次，有步驟地循序漸進地開展活動，使相關工作逐漸走上軌道。第一，狀態調整。開學后，利用一個休息日，要求全體同學以“我高二的學習與生活”為題，總結高中過去一年的經歷與思考，反思自己的經驗與不足，并大致勾畫一下即將開始的高三年級的學習生活。每一個同學都認真地回顧了自己的過去，我以此為契機，在第一周的班會課上，分析與指導了同學們應怎樣進入高三狀態，開始新的學習生活。據后來得情況看，效果相當不錯。
第二，學習習慣的培養。正所謂“習慣決定命運”!其實，學習習慣也可以決定學習者的學習命運，學習結果。我對同學們學習習慣的培養是從制定學習計劃入手、利用好零碎時間入手。組織同學們學習“學習常規”，落實并掌握最基本的學習方法。使得大多數同學都能夠學有對策，學有方法，克服了學習上的慌亂于無序。
第三，道德素養教育。為此，我利用班會課這個主陣地系統開展此類活動，收到積極效果，多個家長都有較好的評價。我們組織這方面班會的主題有“面對高三”、“集體榮譽與個人行為”等。從同學們的反應看，我們的班會課是十分有成效的。
第2篇：物理老師師德范文
百合；百合花，百合花的色彩豐富，白色的百合花又被人稱為圣母之花。送百合花給老師，有對老師無私奉獻精神的稱贊，還可以祝福已婚老師家庭和睦，百年好合的寓意。
劍蘭；劍蘭花它代表的意思是“懷念、用心、長壽、福祿、康寧和堅固。這也代表著祝愿我們敬愛的老師永遠健康快樂，師生間的友誼永久長存。
扶郎花；扶郎花又叫非洲菊，代表著互敬互愛，有毅力，不畏艱難。教師節之際，送給老師，是對老師的歌頌。
向日葵；向日葵受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽般明朗、快樂的心。他是許多人傾慕、仰賴的對象，也因此他始終無法安定下來，并認真的接受一份感情，同時也象征著老師用自己的愛心溫暖著每個學生，是時尚流行的教師節禮品。
君子蘭；君子蘭以有君子風姿，花如蘭而得名，它有高貴、君子之風的寓意，而且君子蘭很好養活，在良好的成長環境下壽命可達幾十年。是送給老師的很好盆栽之一。
文竹；文竹寓意老師文氣十足，師愛永恒。文竹容易抽出新枝，學生的新知不斷而來。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長期把你的心意留下。
米蘭；“老師窗前有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間.....”這首歌相信很多人都聽過。米蘭寓意著教師這個職位，不為爭春，只為在普通崗位上把芬芳灑向人心。
第3篇：物理老師師德范文
不一會兒林老師也也進來了。林老師一邊跟劉老師說的悄悄話，一邊拿著手機直指點點。
劉老師對同學們說:有一點小事情。一個同學問:是不是有小貓啊？劉老師說:不是。她又說:你們在這里安靜一會兒我五分鐘后就回來。
老師走了以后，教室里頓時人聲鼎沸。有的同學跑來跑去。有的同學在追隨打鬧。還有的同學在高歌歡唱。我呢？我在看書呢。有幾個同學上到講臺上去管紀律。
第4篇：物理老師師德范文
2、禮物的價格不是重點，重點要是這份禮物是你自己動手制作的，相信老師收到會跟感動。
3、避免送太昂貴的禮物，免得功利心太重，這樣反而會讓人拒絕，對自己也是個負擔。
4、有的人干脆直接去問老師喜歡什么東西，其實這樣是非常不明智的選擇，后面都會遭到拒絕，因此誠意也會被懷疑。
5、不要送老師一些高檔的奢侈品以及不切實際的禮物，要考慮到你送的禮物老師日常是否能應用到。
第5篇：物理老師師德范文
讓火雞的香味滿天飛。
你把火雞帶給原野，
讓千萬朵鮮花愁眉苦臉。
你把火雞送到太陽身上，
讓火雞變成烤火雞。
你把大雨送給火雞，
讓火雞變成落湯雞。
你把火雞送給我們，
這份珍貴的禮物賽過火鴨。
你把一年的火雞同樣送給我們每人一份。
三百六十五天，
誰也不多，誰也不少。
就看我們啊~~~~~
怎樣安排吃火雞。
懶惰的人整天在床上吃火雞，懶的一塊肉也不留下。
糊涂的人整天沒頭沒腦，
火雞在面前都看不見，聞不到。
我們可不懶惰也不糊涂，火雞的分量誰也不落后。
因為我們知道火雞消化了
就不在回來。
相信我我們吧！火雞老人，我們不會浪費一塊雞肉。
第6篇：物理老師師德范文
關鍵詞：專業素質 教育理念 文化素養
教師業務素質是提高教育質量的關鍵因素和重要保證。作為一名物理教師，首先要有良好的職業道德修養。職業道德具體表現在三個方面，即敬業、愛生、為人師表。敬業是基本的職業道德要求。作為物理教師，就要熱愛物理學科教育，以喜愛專業、忠于職守的高尚情感感染學生；愛生是教師職業道德的核心，充分的尊重學生，由衷的熱愛學生，希望他們成才，同時對學生嚴格要求和管理；為人師表才能培養學生高尚的思想品德和良好的行為習慣，樹立良好的風范，有利于教育教學活動的開展。下面就作為一名新時期的職中物理老師如何提高自身的專業素質談談自己淺顯的認識.
1、職中物理教師應更新教育思想，樹立全新的教育理念
目前，全國各地正在進行著轟轟烈烈的教育改革，即從傳統的應試教育轉變到素質教育上來，但這種改革的步伐緩慢，實質性的進展不明顯，究其原因是多方面的，但教育思想嚴重滯后，對于傳統的教育觀念、教學內容、教學手段、教學方法偏愛至深，形成了一種強大的傳統慣性，以至難以轉向，不能不說是主要的原因之一。目前世界各國的理科教育，特別是物理教育，明顯的特征是：從強調知識內容向獲取知識的科學過程轉變；從強調單純積累知識向探求知識轉變；從強調單科教學向注重不同學科相互滲透轉變。應當讓職中生體驗到物理學是一門發展中的科學，是現代前沿科學中最為激勵人心的學科之一。這就要求每個職中物理教師不盲從權威，不迷信教條，敢于大膽想象，大膽創新。同時，必須要對物理學現代進展的各個前沿領域，如超導技術、同步輻射、遙感技術、核磁共振、可燃冰、新材料、納米技術等，有清晰的了解。職中物理教師應樹立全新的教育理念。
2、職中物理教師應補充新知識，提高自身的文化素養
由于歷史的原因，目前絕大多數的職中物理教師是狹窄的專業模式中培養出來的，教師在大學時代學習的知識很多已經陳舊、過時，如果試圖靠吃老本，那是絕對行不通的?，F代社會青少年學生的知識信息來源非常廣泛，各種渠道的信息擴大了學生的知識面，但也給他們帶來了各種新問題，他們希望從教師那里找到正確答案?！耙虢o學生一杯水，教師就得有一桶水”。當今學生這個“杯子”越來越大了，如果教師還靠自己桶里原來那么點水，怎么能夠學生舀的呢？更重要的是，我們應有一桶流動的水，即知識應該吐故納新，使我們具有一桶永遠是新鮮、富有營養、受學生歡迎的高質量的水。20世紀的物理學已取得的成就是極其輝煌的。時至今日，物理學仍是一門充滿生機和活力的學科，整個物理學在21世紀將有一個更加輝煌的發展。由于物理學研究對象的擴展，從宏觀到微觀，從傳統的物理過程到化學過程，從無生命到有生命，以至很難用傳統的眼光來界定什么是物理學了。今天的物理學已代表著一套獲得知識、組織知識和運用知識的有效步驟和方法，把這套方法運用到什么問題上，這問題就成了物理學。按照物理學發展的趨勢，改變我們單一的知識結構，以適應新形勢的要求。
3、職中物理教師應掌握現代教育技術，改進物理教學方法
從傳播學的角度看，教育是憑借一定的媒體與相應的教學方法與手段才能進行的活動。我國傳統的教學方法與手段以傳授知識為主，強調以課本、課堂、教師為中心，運用灌輸式、一言堂的教學方法，使用黑板加粉筆的教學手段，這種現象對目前教學改革的進一步深化將成為“瓶頸”因素，嚴重地制約與阻礙了教學改革的深入?，F代教育技術的發展，特別是多媒體教學、遠程教育、網絡教育的發展，突破了時間與空間的限制，極大地方便了職中物理教學，使職中物理知識與現代物理學的前沿知識更能有機地聯系起來。如用微機來模擬宇宙大爆炸，使學生了解宇宙初始階段的物理過程：從宇宙大爆炸開始，宇宙經歷了一個由熱到冷、由密到稀的演化史，經歷了漫長的年代，彌漫的氣體凝聚為氣體星云，氣體星云再慢慢地收縮成星系和恒星，逐漸成為今天我們所觀測到的宇宙，這就為學生將來進一步探索宇宙起源和演化的奧秘，揭開暗物質之迷，建立新的時空觀埋下了伏筆，從而為學生提供了廣闊的視野。當然，現代教育技術絕不是強加在傳統教育體系上的一堆儀器，也不是傳統程序上的增添或擴大一些什么東西，只有當教育技術真正統一到整個教育體系中去的時候，促使我們重新考慮和革新這個體系的時候，現代教育技術才具有價值，否則現代教育技術將無用武之地。誠然，現代教育技術能否成功地為職中物理教育服務，關鍵在于教師要學會對媒體的使用，并熟練運用現代教育技術的理論和方法指導教學茂動及整個學習過程進行優化設計，促成有效學習發生在每個學生身上，這對職中物理教師掌握信息技術的水平提出了新的要求，為此，職中物理教師必須緊跟時展的步伐，了解物理學近展的前沿領域。
4.職中物理教師應積極參與物理教育科學研究
第7篇：物理老師師德范文
【關鍵詞】：政策調控；勞務管理；勞務問題；勞動競賽；關懷政策
中圖分類號： C29文獻標識碼：A
一、引言
近年來，建筑業形勢紛繁復雜，國家政策調整頻率高、幅度大，行業利潤走低，勞務質量大不如前，勞務糾紛日漸增加，勞務管理難度日益增大。一成不變的勞務管理模式已無法滿足建筑行業大環境的要求，如何應對政策調整，如何應對勞務管理難題已成為擺在我們面前的一道課題。勞務管理是項目管理的基石，項目管理的成敗很大程度上取決于勞務管理的好壞，而目前中建系統在建項目普遍存在“勞務難管、項目難辦”的情況。就目前勞務管理中存在的問題和應對措施作簡單的分析和探討。
二、建筑勞務分包管理
1、建筑勞務分包的涵義
所謂建筑勞務分包是指：建筑施工總承包或專業承包企業就其承包范圍內的施工作業活動與具備相應資質的建筑勞務分包企業發生的承發包行為。這一行為主要是依據建筑法和合同法以及其他有關規章的規定，通過分包合同的形式確定經濟合同關系。是企業與企業之間的經濟活動，勞務分包糾紛屬于經濟合同糾紛，適用于建筑法和合同法。
2、建筑勞務分包管理的內容:
主要包括勞務隊伍考察引進、勞務招投標管理、分包合同管理、履約管理（質量\安全\進度管理等）、預結算管理、工程保修責任管理、考核評價管理等。
3、建筑勞務及勞務用工管理的涵義：
建筑勞務是指：勞務公司或勞務派遣組織（法人身份）與建筑施工企業合作，以勞務作業分包方式從事各類施工活動，并與勞務企業或輸出企業簽訂正式勞動合同，與輸入企業簽訂勞務(借工)協議的人員及勞務分包企業人員。
用工的模式主要包括：勞動用工和勞務用工。
勞動用工指員工與用人單位之間通過簽訂勞動合同或發生事實勞動關系，基于勞動依法形成的勞動權利義務關系的用工形式。
勞務用工指與用人單位建立了勞務關系的員工。勞務關系是指通過勞務派遣組織輸入和借用的其他企業的員工，已在輸出企業簽訂了勞動合同,有特定的工作時間和地點,簽訂勞務用工協議或借工協議的人員。
勞務企業與其所招用的勞務作業人員之間是勞動用工關系，是企業與員工個人依據勞動法通過直接簽定勞動合同確立的勞動合同關系。而總承包企業與勞務分包企業人員之間是一種勞務關系。施工總承包企業只是購買了勞務作業人員的勞務勞動，并不與之直接建立勞動關系，不負責直接發放勞務人員的工資、社會保險等，而是通過向勞務分包企業支付勞務費、由勞務分包企業向勞務作業人員發放工資、福利等而產生的間接關系。對于我方來說主要是勞務用工的管理，勞務用工和勞動用工糾紛都屬于勞動糾紛，適用于勞動法和勞動合同法及民法通則,只是在責任主體上不同而已。
4、勞務用工管理的內容:
主要包括：現場勞務人員實名制管理、勞務人員工資監督發放管理、勞務人員勞動合同簽訂管理、農民工社會保險金繳納管理、農民工培訓及農民工業余學校創建管理、農民工權益保護管理等。
三、國家農民工政策以及對勞務管理的影響
1、國家對農民工問題持續關注
總理在2006年1月18日主持召開國務院常務會議，審議并原則通過《國務院關于解決農民工問題的若干意見》。
文件明確了做好農民工工作的指導思想、基本原則和政策措施，是解決農民工問題的重要指導性文件。貫徹這個文件，切實保障農民工合法權益，改善農民工就業環境，引導農村富余勞動力合理有序轉移，對于促進城鄉協調發展、全面建設小康社會，對于維護社會公平正義、保持社會和諧穩定，都具有重大意義。
會議強調，農民工是我國改革開放和工業化、城鎮化進程中涌現的一支新型勞動大軍。他們為城市繁榮、農村發展和國家現代化建設做出了重大貢獻。解決農民工問題要堅持公平對待，一視同仁；強化服務，完善管理；統籌規劃，合理引導；因地制宜，分類指導；立足當前，著眼長遠。
會議要求，各級政府要充分認識做好農民工工作的重大意義，切實加強領導，完善農民工工作協調機制，加快配套政策研究，引導農民工提高自身素質，充分發揮社區管理服務的作用，加強宣傳輿論工作，在全社會形成理解、關心、保護農民工合法權益的良好氛圍。
自此至今，國家陸續出臺相關政策，用于解決農民工保障問題，建立健全農民工權益維護體系。
2、國家及地方的農民工政策對勞務管理的影響
通過國家層面的農民工政策制定以及宣傳報道，農民工群體維權意識逐漸提高，法律知識逐步增長，國家對農民工的關注度持續加大。一旦出現欠薪現象必然會產生維權糾紛，繼而工人罷工，現場施工停滯。
地產商銷售遇阻造成資金回收慢、利潤降低，對施工單位的付款繼而滯后，甚至在2006年至2009年期間個別地產商資金鏈完全斷裂，無法按時足額支付施工單位工程款項。對施工企業的直接影響就是入不敷出，農民工工資無法按時足額發放，工人維權糾紛在這期間大規模爆發，施工企業的勞務管理難度巨大，工程利潤率急劇走低，出現大批虧損項目，建筑施工行業遇到前所未有的沖擊，勞務管理面臨失控。
四、勞務用工新動向及勞務管理發展趨勢
1.人口紅利逐浙消逝、勞動力供給趨于減少
一方面：從事建筑業的農民企業家從總量來說正逐年減少。據國家統計局統計：2004年度全國農民工總量大約有2億人，其中：建筑業占22.9%約4580萬人；2009年度全國農民工總量大約有2.3億人，到2010年末，全年農民工總量為24223萬人，比上年增長5.4%。其中，外出農民工15335萬人，增長5.5%；本地農民工8888萬人，增長5.2%。國家統計局2010年3月公布的《2009年農民工監察調查報告》中指出: 外出農民工主要集中在制造業、建筑業、服務業、住宿餐飲業、批發零售業等五大行業，其中從事制造業的農民工所占比重最大，占39.1%，其次是建筑業占17.3%，約4000萬人。在這五年內建筑業農民工人數減少了600多萬人，比例也下降了5--6個百分點，而制造業和服務業分別上升了5.8和2.6個百分點。建筑業農民工正在流向勞動環境和就業條件更好的制造和服務等行業。
另一方面國家固定資產投資繼續高速增長，勞動力需求日益旺盛。2010年全國城鎮固定資產投資額達241415億元，比上年增長24.5%，其中建筑業投資額2332億元，投資增長48.6%；房地產投資額57557億元，投資增長33.5%。
2.建筑企業吸收新生代農民工的比例呈下降趨勢
從80年代中期開始，農村勞動力開始大規模地進城務工，至今已有二十多年的歷史。同時，農民工內部也出現了代際更替，80年之后出生的外出農民工，通常我們也將其稱為“新生代農民工”，逐漸成為外出農民工的主體并且在整個經濟社會中發揮著越來越大的影響。
2010年國家統計局在10個省進行了新生代農民工專項調查，調查結果表明：（1）新生代農民工總人數為8487萬，占全部外出農民工總數的58.4%，已經成為外出農民工的主體。（2）與上一代農民工相比，新生代農民工文化素質整體較高；大多數人不再“亦工亦農”，而是純粹從事二三產業；就業主要集中在制造業，工作勤奮，仍是吃苦耐勞的一代。具體來說，上一代農民工從事制造業和建筑業的比例分別為31.5%和27.8%，而新生代農民工從事制造業的比例上升到44.4%，從事建筑業的比例僅為9.8%。這說明新生代農民工在選擇行業時，不僅看重崗位的工資水平，也很看重企業提供的工作環境和職業前景。與上一代農民工相比，新生代農民工更傾向于選擇較體面、較安全和有發展前景的工作崗位。（3）新生代農民工在融入城市的過程中，還存在諸多問題。部分新生代農民工有較大的工作壓力，對收入的滿意度較低，在“市民”和“農民”的身份認同中處于尷尬境地。近一半的新生代農民工有在城市定居的打算，但是收入太低和住房問題成為制約新生代農民工在城市定居最主要的困難和障礙。
3.人工成本持續走高，勞務用工壓力日益加大
近年來建筑勞務資源日趨緊張，建筑工人需求量大，而建筑工人數量急劇減少，青壯年勞動力更是少之又少，勞務用工價格漲幅極大，以遼寧地區力工為例：2006年左右力工按日工計價為70-80元/天，目前為120-150元/天，漲幅近100%。
五、勞務管理中遇到的問題
1、勞務招標中存在的問題
剛實行勞務招標時，大家都很謹慎，招標也很實在，用工基本不存在大的問題，合同管理、工期管理等等都有條不紊，單價調整、工程款拔付等都按合同認真落實，招標工作效率明顯。隨著時間的推移，就有了招標只是為了完成程序的行為，有關部門找來幾個投標人湊數，最后把合同一簽，招標工作就宣告結束。等招標一結束，中標勞務隊就以價格不合理、組織人員難為借口，對項目討價還價，弄得項目一頭霧水，管也不是，不管也不行。合同形成，對有關勞務隊伍不僅形不成很好的約束作用，相反成了勞務隊伍討價還價的砝碼。有的勞務隊伍設備、人員進場緩慢，找這樣那樣的藉口塞責項目部，使項目未開工工期就開始滯后；有的勞務隊伍一邊慢慢干，一邊找原因要項目部提高單價，嚴重的甚至以退場來要挾項目部，使項目部工作被動；有的勞務隊伍不按要求進場設備，投入人員，使項目各項資源投入不足，影響工期；當前又出現了勞務招標“二道販子”，即有的把工程承攬過去，倒給別人，他卻從中提取“管理費”、“信息費”，造成工費不能直接發到施工工人手中，本就不高的工費更低廉，影響勞務工的施工積極性，造成勞務工消極怠工；勞務工技術素質低下，也是勞務管理過程中突出的問題，特殊工種工人的持證問題，不斷給項目施工生產帶來新的壓力，很多項目都在檢查中遇到過無證操作帶來的經濟處罰和停工整頓。諸如此類的問題，表面上并不能看出問題有多么嚴重，但時間一長，勢必給項目管理帶來嚴重的負面影響和管理被動。
2、勞務分包管理人員素質不高，資質掛靠現象嚴重，組織機構不健全
勞務分包市場亂象叢生，掛靠現象嚴重?！爸灰匈Y質就能接到活”，這是目前普遍存在的現象，然而對于施工資質的審核不嚴，對勞務分包具體情況考察不夠，造成很多掛靠、雜牌、劣質勞務通過招標程序進入施工企業。這種勞務大部分為臨時拼湊，管理人員數量少、素質差，組織機構不健全，工人素質低、流動性大，給勞務管理造成極大的困難。
舉一個近期的現實案例：某勞務通過正常招標程序進入某項目施工，近100000㎡的建筑面積只帶了6個木工進場施工，項目采用各種辦法要求其增加勞動力，而直到近2個月后無法協調的情況下勒令其退場，并更換勞務隊伍。經調查此勞務為掛靠資質，并且更名前曾進入公司勞務黑名單，是嚴禁使用的勞務，然而其通過重新掛靠變更了企業名稱，重新進入公司招標范圍并中標。這個案例說明了幾個問題：
(1)勞務招標走形式，并未深入考察其企業實力、掛靠與否、以往承建項目情況等；
(2)項目部對勞務分包管理受合同限制。進場勞務分包合同手續齊全，項目層面管理受合同制約，對不合格勞務分包無法有效限制；
(3)對工期、質量等造成極大影響。勞務分包自身勞動力少、施工進度慢、工程質量差，勞務更換過程產生各種索賠和糾紛現象。
勞務分包管理人員技術及管理能力薄弱，對施工班組控制力不足，對工程缺乏分析問題和解決問題的能力，經常需要項目部直接深入班組管理，否則無法落實管理制度，無法達到工程要求。
3、農民工法律意識提高，維權糾紛增加
農民工群體的法律知識和維權意識隨著國家農民工政策的制定而逐漸提高，過去農民工工資半年一支付或者年底支付的情況早已不復存在，一旦出現未按月支付工資的情況，工人會立即組織維權行動，包括集會或者上訪等，這都是施工企業和政府所不愿看到的。然而業主在支付施工企業工程款時常常會出現資金緊張等問題不能按時足額支付，繼而增加了施工企業分包付款的壓力，企業常常會因此大傷腦筋。
4、施工過程中分包要求調價，項目層面難于協調
分包單位在施工過程中要求調價的現象目前普遍存在，理由常為合同定價不合理、無利潤、項目要求高、工人對收入不滿等。分包單位通過組織工人罷工、消極怠工、拒絕執行項目指令等方式對項目部及公司施壓以達到調價的目的。而總包制定的同一地區勞務分包單價幾乎都是統一的，很難針對某個項目或某一家勞務進行價格調整，這就需要項目層面通過采取各種手段和措施來協調解決，給項目管理造成了不小的困擾。
5、討薪現象
討薪現象有三種，一是確實因為種種原因對分包沒能正常付款，二是付款后分包未按時足額支付工人工資，三是勞務鼓動工人討薪以要挾項目增加付款額度。無論哪種原因，討薪現象已成為項目勞務管理過程中極為棘手的問題；
6、勞務質量意識薄弱、工期管理無序、安全生產隱患大
工期、質量、安全、成本，這四項如何兼顧，如何做到在安全生產的前提下保證工期和質量，還能控制好成本，這是擺在我們面前的問題，同樣也是分包單位難以做到平衡的問題。他們大多會從中作出選擇，大部分都選擇以控制成本為重心，因此很多分包忽視了工期、淡忘了質量、背離了安全管理。
由于很多分包并未形成規范化的管理，甚至為臨時拼湊組成，管理人員配備不齊全，因此沒有合格的技術負責人，沒有持證的安全員、電工、塔吊指揮等。項目編制的施工進度計劃、質量保證措施、安全生產制度等文件在執行的過程中困難重重，這些分包每天算的是出了多少工，能賺多少錢，而忽視了其他問題。追根究底還是因為分包管理人員綜合素質不夠，考慮問題不全面，沒有意識到安全、工期、質量等問題對成本管理的巨大影響。
六、如何解決勞務管理中存在的問題
新時期的勞務管理困難重重，總體原因是我們的管理思路沒有及時跟上國家政策，沒有及時根據大環境的變化而變化，因此總是治標不治本。新形勢下的勞務管理需要標本兼治，我認為要從各個層面來分析問題，并且要從問題的發源地開始治理。
1、勞務問題的根源
上面我們講到過關于招標的問題，這里要說的就是勞務問題的根源在于勞務招標與勞務合同。經常會聽到大家呼吁一定要選擇和培養優質勞務，選擇和培養是涵蓋了我們對于優質勞務的渴望和期待，也是打造優質項目的基礎。
源頭在于勞務的選擇，對于勞務選擇大體可以分為以下幾項內容：
（1）嚴把入門關。參與投標的每家勞務我們必須做到深入了解，了解他的前身，了解他以往參建的工程，了解他目前的整體經營情況和人員配備及勞務工人來源情況。要敢于引進新勞務，多數情況我們的潛意識里傾向于我們以往合作過的勞務，哪怕勞務素質一般，也不愿去接受一些新的勞務，原因在于我們對新勞務的認識不夠，擔心存在未知風險。只要做到深入了解，我相信會開發出一批更好的勞務隊伍，也能做出更好的工程。
(2)勞務企業信用評價系統。為了加強行業自律，強化企業基礎管理工作，建設信譽優良的勞務作業隊伍群體，可在中建總公司建立勞務企業信用評價管理系統。
勞務分包企業資質信用評價是誠信體系的重要組成部分，開展對勞務分包企業施工作業隊信用等級評定，是針對總公司以施工項目為主組織生產，勞務企業以施工作業隊為主要生產組織形式，從基層組織，基礎管理開展的信用評價工作，是對進入總公司內部的勞務分包企業施工作業隊在施工生產和經營過程中執行法律、法規、政策，履行施工合同及行業自律規定等方面的綜合基礎評價，是構建中建總公司誠信體系的重要組成部分。
評價目的及作用:
①通過對勞務分包企業施工作業隊的年度信用評價，逐級考核客觀反映施工作業隊近期施工工程的安全、質量、施工現場等管理能力；考核評價施工作業隊的人員素質、維權守法、履約守信、綜合管理等各方面情況；考核評價后確定施工作業隊行業誠信等級，促進全面提高勞務企業施工作業隊管理能力和施工水平；
②施工作業隊信用等級評定與勞務分包企業信用評定緊密掛鉤，要成為考核勞務分包企業市場信用的基礎；施工作業隊的誠信評價工作立足于夯實施工作業管理基礎，促進勞務企業加強對所屬施工作業隊的管理，促進勞務企業誠信建設工作和提高管理水平；
③要通過每年度開展信用等級考核評價工作，以施工項目為單位進行勞務信用評價，匯總至分公司，分公司篩選后匯總至工程局，最終匯總至總公司，建立總公司信譽優良施工隊伍名錄，錄入勞務資質信用評價管理系統，為企業施工提供用工指南，建立總公司人力資源庫；在總公司主管部門的支持之下，通過行業自律淘汰信用不良的施工作業隊和勞務分包企業，宣傳和表彰優秀施工隊伍和勞務分包企業，打造優秀的建筑業產業工人大軍；
評價范圍
①凡在中建系統內部承接建筑工程施工的勞務分包、施工作業隊均屬于信用評價范圍，均必須參加信用等級評定。
②總公司對勞務用工標準化、規范化統一管理，并結合各地勞務管理法規，參照本信用評價辦法統一對勞務企業施工作業隊開展信用等級評定工作匯總，并頒發有效的信用等級證書，信用證書每年進行評審。
評價期限
每年度開展一次信用評價，時間從施工隊伍入場至第二年春節前（或施工任務結束）。
評價等級劃分
①信用等級評價結果分為五個等級，即AAA級、AA級、A級、B級、C級。其中AAA級施工作業隊評審比例控制在8%以下；AA級施工作業隊評審比例控制在15%以下。
②本企業初次使用的勞務分包和因各種原因未參加信用評價的勞務分包，在進場使用前可按本辦法規定進行評價考核，評定結果原則上最高暫定為B級，年末根據考核評審結果重新定級。
施工作業隊信用評價標準
①信用等級含義:誠信履約，業績突出，長期協作，信譽好
AAA級：信用評價最高級別。表示勞務企業施工作業隊在較長期限內（五年以上）信用優異，是與總承包企業長期協作的信得過優秀標桿隊伍；
AA級：信用評價優秀。表示施工隊伍業績優秀，隊伍穩定，誠實守信，信譽良好，在一定期限內（三年以上）從未發生信用風險，是總承包企業勞務隊伍中的骨干力量。
A級：行業信用評價優良，表示施工作業隊基本完成各項年度指標，誠實守信，基本履行合同，隊伍較穩定，在考核期內信用可靠，信用風險很??；
B級：行業信用評價合格，表示企業在考核期內信用風險較小，長期使用存在信用風險；
C級：行業信用評價一般或較差，表示企業在一定期限內信用風險很大，屬于不合格或慎重使用隊伍。
②信用等級評分:信用評價采用100分制，評定等級對應分值是：
經復審評定施工作業隊綜合得分95分以上可評為AAA級（總量控制在所使用的勞務分包企業施工作業隊8％以下）；
經復審評定施工作業隊綜合得分≥90分可評為AA級（總量控制在所使用的勞務分包企業施工作業隊15％以下）；
經復審評定施工作業隊綜合得分≥85分可評為A級；
經復審評定施工作業隊綜合得分≥70分可評為B級；
經復審評定施工作業隊綜合得分＜70分可評為C級。
評價結果
施工作業隊信用評定結果每年在以下三級網站上：①總公司網站； ②局網站； ③分公司網站；
每年編印《建筑業勞務分包企業施工作業隊信用等級名錄》，向總公司范圍內各局、分公司發送。
對AAA級和AA級勞務分包及施工作業隊進行優秀表彰。
（3）價格。低價中標不一定是好事，勞務報價參差不齊，我們給的參考價格也不能壓的過低，這樣無法吸引優秀勞務參與競標。另外參考價格不能一成不變，不同的項目可以適當調整價格，比如省優、國優、魯班獎以及業主要有特殊要求的項目可以相應的做出價格調整，合同中應明確規定“施工過程中不予以調價”，以規避勞務要求過程調價的風險，避免因勞務因價格問題消極怠工、要挾項目。
（4）合同。合同應針對工期、質量控制及安全文明施工管理等細化相應條款，便于項目的過程管控。
針對工期，比如：按照施工進度計劃完成90%，當月付款比例下調5%；提前5天完成計劃，當月付款比例上浮5%。這樣，在工期控制上我們就占據主動，有合同條款約束，勞務一定會全力搶抓工期進度，以避免工程款入不敷出。
針對質量，比如：按照實測實量合格率，如實測實量合格率未達到90%，當月付款比例下調5%；如合格率超過95%，當月付款比例上浮5%。因此，在合同中將質量控制與付款掛鉤，將有效的提高勞務的質量意識。
針對安全文明施工：對安全文明施工有特殊要求的項目，例如一些營銷型、樣板型、參觀型項目，在安全文明施工費用上應適當增加，避免勞務因安全文明施工費用投入過大而要求過程調價，以至于對項目的安全文明施工要求不予配合。
合同是具有最大法律依據的約束，合同條款中對于后期項目勞務管理中可預知的管理難題應予以約束，以避免糾紛及勞務索賠。合同應該服務于項目管理，而不應因合同漏洞成為項目管理的攔路虎，更不應成為分包要挾項目的武器。
選擇優質勞務是做出好項目的基礎，不能因眼前微小的報價差異而錯過好的勞務分包。成本管理是長期性、綜合性的，不是微小的報價所能體現，好的勞務分包會與我們實現共贏，使用劣質分包最終不但沒能做到利潤最大化，甚至最后糾紛不斷，分道揚鑣。劣質分包造成的虧損項目舉不勝舉，因此我們應長遠考慮、著眼未來。
2、勞務貴在選擇、重在培養
優質勞務需要優質的管理和持續的培養，作為總包，我們需要規范自身的管理，做到正確指揮、正確引導，對于有長期合作意向的優質分包更應予以重點培養。
（1）灌輸意識。人們常說要把握好起點，勞務管理也是一樣的道理。我們要第一時間將項目的要求灌輸給勞務，讓勞務充分認識到各項要求的重要性，潛意識里植入“一定做出優質工程”的理念；
（2）尊重與服務。總包對分包具有管理權力和義務，但不代表總包凌駕于分包，一定要本著誠實互信、相互尊重的態度管理分包，做到以理服人，讓勞務分包從內心愿意配合項目管理，而不是靠強制打壓來要求分包執行項目要求，暴力管理往往適得其反，使得勞務和總包“面和心不合”，增加了糾紛和索賠的風險。我們經常談到要服務業主、服務員工，其實我們也要服務于分包，分包合同范圍內我們應該提供的一定要全力配合勞務，現場協調上也要全力配合，不能因總包的原因影響勞務現場生產，更不能將總包責任推給分包；
（3）嚴格履行承諾。信任是相互的，在分包履約較好的前提下，我們如果不能做到履行承諾將會引起分包的不信任，包括簽證管理、付款情況等。因此，輕易不承諾，但承諾的事一定要辦，保持與分包間的信任，讓勞務覺得項目的一切指令都是合理的，總包的一切承諾都會兌現的，總包安排的工作都應堅決執行。這樣，勞務管理才能做到使命必達、指哪打哪。
(4)加大學習和培訓力度。近年來，新技術新工藝不斷涌現，不但我們項目管理人員需要學習，勞務管理人員以及勞務工人也應該不斷學習來跟上建筑業技術改革的步伐。舉兩個我參建項目的例子：
中建八局盤錦體育中心項目大規模應用輪扣式滿堂架支撐體系，勞務通過項目組織的集中培訓和現場交底，做到了熟練應用，在模板支撐體系的安裝和拆除過程中節約了大量的勞動力，并且大大提高的工作效率，縮短了工期。目前輪扣式滿堂架支撐體系已在中建八局大連公司的所有在建項目中大規模應用，不但提升了工作效率，更避免了過去困擾我們的扣件丟失問題，勞務也因此提高了模板安拆效率，節約了人工成本；
中建八局大連公司中航國際廣場項目在東北地區率先應用了鋁合金模板施工技術，項目策劃期間組織項目管理人員及勞務管理人員遠赴深圳考察鋁合金模板工廠以及在建工程，在細致分析總結后確定鋁合金模板施工技術符合我方要求。項目第一時間安排項目人員駐廠監督，安排勞務管理人員及木工班組長赴深圳培訓并參與模板拼裝，經過項目一系列的努力，鋁合金模板施工技術已熟練掌握，連鋁合金模板生產廠商都贊不絕口：“其他單位首層拼裝要用15-20天時間，中建八局只用了6天時間！”目前標準層施工進度為4天一層，完全符合進度要求。質量控制方面高于目前使用的其他模板體系，實測實量合格率達到95%以上。勞務分包以及施工班組的利潤也大幅度提高，并增加了生產積極性，表達了與中建八局長期合作的意向，體現了我們的培訓成果。
勞務培訓需深入到工人當中，不能敷衍，更不能作秀。通過組織各種學習和培訓，勞務看到了效益在增加，看到了和總包實現共贏，更增加了和總包長期合作的愿望。
3、勞務管理制度化
“人管人，累死人；制度管人是根本。”對于勞務管理來說必須建立健全各項管理制度，用于規范和約束勞務。以中建八局大連中航國際廣場為例：
在勞務確定后，項目第一時間組織勞務管理人員召開項目策劃會，明確提出項目的各項管理目標，并為每家勞務發放項目編制的《項目總承包管理制度》，中航項目總承包管理制度涵蓋了項目所有的規章制度，是項目管理制度的總則，在工程前期策劃時編制完成，并裝訂成冊，共77頁。所有分包進場前都會拿到這本制度，內容包括從進場到退場期間所有工期、質量、安全等要求和獎罰條例等。項目的一切管理以總承包管理制度為準則，做到有據可依，有法可循。項目策劃會上所有勞務負責人在管理制度及會議紀要上簽字確認，為日后勞務管理增添重要砝碼。
勞務項目經理需經項目考核合格后方可繼續任用，項目制定《勞務項目經理考核制度》，對勞務項目經理建立考核機制，包括項目經理的出勤情況、生產任務完成情況、質量安全情況、現場安全文明施工情況等。每月考核得分低于70分的項目經理勒令離場并立即更換合格的項目經理，每月考核得分高于90分的項目經理給予一定獎勵。
對于工人持證情況，項目要求勞務進場前上報特殊工種上崗證，并對證件進行嚴格審查，保證證件的有效性。勞務進場后人員與上報證件對應不上的勒令離場并更換持證人員上崗，隨時對現場特殊工種持證情況進行檢查，人員流動較大的情況下依然能夠保持現場所有特殊工種的持證上崗。
防范討薪是項目前期策劃的重點。第一時間組織勞務及班組長進行總包及分包合同交底，對總包及分包付款方式進行講解，目的是讓勞務及班組人員了解總包付款和分包付款的具體流程，以避免日后不必要的糾紛。為保證工人按時足額拿到工資，由項目勞務管理員制定了勞務工資發放監督制度，項目采購了相機及DV等設備，用于監督工人工資發放，所有影像及文字資料記錄存檔。保證所有工人工資由本人足額領取后簽字確認。制度的執行確保了工人工資的嚴格落實，規避了欠薪糾紛的風險。目前中航國際廣場項目勞務工人工資支付情況良好，無欠薪情況，所有離場的勞務工人工資全部結算完畢。
項目的料具管理采取“少量多次、嚴進嚴出、按月盤點”的方法。項目采用門禁系統來控制人員及車輛進出場，一人一卡，無卡禁入。所有人員只能持卡從1號大門門禁系統進出，所有私人車輛禁止進入現場，其他工程用車通過保安檢查后逐一放行，因此場內料具無外流現象。另外對于料具進場量進行嚴格控制，遵循少量多次的原則，以便于現場料具控制和盤點，讓勞務明白進場料具浪費了就不夠用，勞務也因此更加注意對料具的保管。堅持對現場料具按月盤點，對料具節超及丟失情況進行統計，從而達到料具管理過程控制的目的。
分包簽證管理。上面提到對分包進行合同交底，在合同交底會上，項目把分包簽證管理作為重點對勞務進行交底。通過交底，項目管理人員以及勞務人員對哪些工作在合同范圍內，哪些工作需要進行簽證了然于胸，對分包簽證格式及內容規范化，避免日后出現無效簽證。同時，項目堅持采用施工指令和派工令并用的管理方式，針對合同范圍內的工作每日至少發一份施工指令用于安排現場生產，合同范圍以外的工作安排采用派工令的方式，指定勞務出幾個什么工種在什么時間段完成什么工作，并在派工令上由指令發出者和勞務項目經理共同簽字，彼此留存。項目對派工令中的工作進行監督，保證勞務嚴格按照派工令的要求執行。派工令作為分包簽證的附件之一，無派工令的簽證視為無效簽證。
工期管理方面，除各級進度計劃和工期協議以外，項目制定了標準動作管理，用于標準層工期管理，規定好鋼筋綁扎、模板安拆、混凝土澆筑等工作的標準施工時間范圍，規定時間內未完成相關工序的班組進行經濟處罰，如下道工序將上道工序損失工期搶回，上道工序的罰款將作為獎勵發給下道工序班組。每晚19:30-20:00召開進度跟進會，對當天的完成情況進行總結并下發獎罰，自此制度執行至今，各班組都能做到自覺加班，工期完成情況良好。
質量管理堅持實測實量，成立以質量部為班底的實測實量小組，以實測實量數據作為質量管理的準則，作為質量獎罰的依據。實測實量管理制度由勞務管理人員及班組簽字認可，目前現場質量管控較好，實測實量合格率達到95%左右。
安全文明施工對于勞務來講一直是比較抵觸的，用工多了覺得虧了。古人有云“不患寡而患不均”，而用在此可以叫做“不患多而患不均”。現場的安全文明施工安排一定要有序，自己范圍內的自己做，公共范圍內的輪流做，不能讓勞務覺得的多了，別人干的少了。中航項目對辦公區、現場公共區域以及周邊市政路等清理維護采取勞務按月輪流負責制，對臨建、CI設施等工作實施均分制，有效避免了勞務對項目安全文明施工安排的抵觸情緒。
項目前期策劃過程中經常跟勞務提到項目管理的執行力，對項目施工員員、區長、部長以及領導班子的職責范圍和權限對勞務進行交底，讓勞務明白很多工作不是非要項目領導安排才做，無論是項目什么人安排的，只要是對的，只要是該做的必須全力配合，不能以項目人員的職位高低來衡量工作安排的重要性，當然很多決策性的安排除外。同時要求項目人員與勞務要做到互相尊重?？偘鼘Ψ职哂泄芾頇嗔土x務，但不代表總包凌駕于分包，一定要本著誠實互信、相互尊重的態度管理分包，做到以理服人，讓勞務分包從內心愿意配合項目管理，而不是靠強制打壓來要求分包執行項目要求，暴力管理往往適得其反，使得勞務和總包“面和心不合”，增加了糾紛和索賠的風險。我們經常談到要服務業主、服務員工，其實我們也要服務于分包，分包合同范圍內我們應該提供的一定要全力配合勞務，現場協調上也要全力配合，不能因總包的原因影響勞務現場生產，更不能將總包責任推給勞務。
中航國際廣場項目做到了所有管理都有制度，所有獎罰都有依據，項目勞務管理效果良好，所以說“制度管人是根本”。
4、生活區管理物業化
針對工人生活區管理，我提出一個“物業化管理”的概念。
如果沒有萬萬千千的建筑工人，就沒有高樓大廈的拔地而起，如何保證工人們建造出質量高的工程，除了工資之外，吃住環境也是必要的條件。
“物業化管理”，就是要對工人進行人性化管理，管好他們工作之余的吃、住、娛樂、衛生，讓他們在工地上過得安全又安心。
工人生活區，一眼看去就要像是一個配套齊全的城市社區。圖書室、醫務室、活動室、洗浴、餐廳、連鎖超市，甚至還可以有小型電影院，當然也要有專門的安保和清潔服務。宿舍內也要有統一的配置，一進門，右手邊統一放著臉盆架、毛巾架和供住宿者放置衣服和碗筷的柜子，房內擺放一長一方兩張桌子和六個床鋪，這樣的“兩桌、六床、五柜、五格”就是按需求為工人們定制的標準化配置了。此外，屋里還有手機充電架、工具箱等其他設施。房間內最多住5個人，多出來的一個床鋪是給工人放東西用的。房間內的床鋪都有編號，工人進入房間之后，按照自己所發放的編號居住在對應的房間對應的床鋪號。
不僅要讓工人有地方免費住，還要讓大家住得安心，工地上的建筑工人，必須告別告別住板房、吃盒飯的時代。為工地上的建筑工人專門建造一個集中的居住區，還配備齊全的生活設施，這在全國不多見。工人生活區內要設置8人制的“保安崗”，保安主要負責生活區的治安、消防和對進入生活區的陌生人進行登記管理。如果發現農民工在床上吸煙、打架或者有消防隱患和其他不文明行為，他們會立即進行制止。消防器材的更換和緊急消防事故的處理也是保安們的責任。每天工人上班之后，由專門的清潔人員對工人生活區公共區域及房間內進行清掃，確保工人勞累一天之后有一個良好的生活環境。
除了普通意義上的清潔安保服務之外，還要盡量考慮到建筑工人的特定需求?！氨热缤獾毓と藢νㄓ嵚撓敌枨筇貏e大，就引入了電話吧和郵政所。臨近春節，還將車票代售點搬到生活區，提供包車服務等等。”建筑工人憑所在建筑單位證明和身份證件就可免費入住。
不光住的舒心，吃的還要放心，工人大多都是農民朋友，食堂一定不能以賺錢為目的，每頓飯必須要保證有葷有素，不能再像以前的工地食堂，不但吃的不好而且還貴。我們的食堂必須衛生美味，還要價格公道，讓工人花最少的錢就能吃的好、吃得飽。食堂旁邊都貼上每個月份過生日的工人名單，可以憑信息卡或身份證免費領取壽面一份或者其他的小禮品。生活區內的墻壁上，懸掛著“廁所管理制度”、“浴室管理制度”、“安全生產掛圖”等規章制度以及“禁止亂扔煙蒂”、“節約糧食”、“節約用水”等警示牌。除了有一間大浴室外，必須要有大型熱水器供工人飲水或其他用?！霸∈矣蓪Ｈ斯芾恚刻熘形绾屯砩霞虚_放兩次，確保工人下班有熱水洗澡。”還專門設置了兩人制的“管理崗”，專門負責對浴室、廁所、活動室以及閱覽室等設施的監管和維護，以便受損后及時維修。
“物業化管理”還把工人的休閑娛樂納入了考量。工人生活區必須設立圖書館，大小要保證不能比宿舍小，里面要有大書架，還要有一個報刊架和電腦。工人們的文化生活必須要提高，工人下班之后可以到圖書館來看看書，上上網。圖書館里可以放一些工具書以及其他的教材，有些工人可以通過自學繼續深造。每天可以在食堂或者電影院固定時間放影片，讓工人們邊吃晚飯邊看。
“物業化管理”幾乎囊括了工人生活的方方面面。譬如，在醫務室里，有張誰都可以上去“舒服一下”的按摩椅，柜子里的碘酒、創可貼等，全部免費發放給有需要的工人。還要為工人準備探親房間，等工人們的媳婦過來看望自己的老公時，只要申請就可以住進我們準備的探親房，這樣就為工人們省了許多金錢，讓工人們體驗到我們的人性化管理；“軟件”方面，為了鼓勵工人參加班組安全講評，增強安全生產意識，專門出臺了激勵措施，工人參加安全講評，可獲得電話卡等獎勵……
這樣雖投入了硬件卻收獲了軟件的回報，好的生活環境和人性化管理措施留住了很多熟練工，幫助企業節約了培訓成本，同時也讓工人們干勁十足，減少了安全事故發生，避免了因賠償、停工而造成的損失。工人只有生活好了，活兒才會漂亮，舒適環境帶來的愉快心情，有助于促進工人們的工作效率，減少安全事故發生的幾率。當然，這樣做對于企業也有明顯的好處，那就是能夠樹立企業的良好品牌形象。同時，由于有嚴格的管理處罰規定，這項投入能夠有效減少工地受處理的風險，如果計算成本，這樣做也是劃算的。
“我們關心好工人，工人建設好工程，好工程奉獻給社會這就是實施"物業化管理"的根本意義。
5、大力開展勞務關懷活動
新生代勞務工人是我國工業化進程中一個數量龐大的群體，他們在為城市發展作出重要貢獻的同時，渴望體驗城市文明，希望能在城市成長發展，人文關懷、情感交流、休閑娛樂等方面的精神文化生活需求日益迫切。近年來，在黨委政府和社會各界的關心重視下，尤其以中國建筑為首的一大批中央企業的關愛服務下，農民工的精神文化生活有了明顯改善，但也仍然存在很多現實問題。比如，施工生產勞動強度大，建筑工地工作、生活環境不夠好，生活單調；絕大部分外來務工者長期在外，缺乏必要的親情交流，社會交往范圍狹窄；競爭壓力大，城市社會對他們的接納程度不夠，缺少穩定感；休閑娛樂方式貧乏，企業提供的文化活動和社區文化設施覆蓋有限，很難享受到基本的公共文化服務。
全國政協委員、書記處常務書記、全國青聯主席王曉就曾在全國政協會議上代表、全國青聯提出三點建議：
一是建議政府公共文化支出在關注廣大農村的同時，更多地關注城鎮化進程中的新生代農民工群體。在農民工集中的社區、工業園區、企業等場所，加強公共文化設施建設，提供便于參與的文化服務，支持農民工業余文化組織開展活動。進一步凈化文化市場和網絡環境，通過手機、網絡等新生代農民工高度依賴的媒體渠道，以先進文化、健康文化影響、引導他們健康成長。針對新生代農民工日益增長的學習成長需求，支持企業開展技能培訓，幫助他們提高文化素質和技能水平，為他們合理規劃和實現自身職業發展
創造條件。
二是呼吁企業更多地關注新生代農民工的新特征。特別是關注他們在收入與閑暇、收入與勞動強度、收入與精神愉快程度等之間的選擇上發生的新變化，注重人文關懷和人性化管理。在開展企業生產經營工 作的同時，多關注員工的精神文化需求，多組織豐富多彩的集體文化活動，幫助他們優先緩解壓力，增加工作生活愉快程度，更好地在企業工作，增強企業的內在凝聚力。
三是在全社會積極營造有利于新生代農民工融入城市的良好氛圍。充分尊重他們的勞動創造，促進城市居民與他們的情感交流。鼓勵公益性文化機構和各類社會組織提供免費或優惠的文化產品，多創作一些貼近他們生活實際、反應他們普遍性需求的文化作品。有條件的單位應盡量開放文體活動設施，在豐富新生代農民工業余文化生活方面發揮積極作用。
此后，隨著“中央企業關愛農民工志愿服務活動”等一系列活動的開展，勞務工人的關懷活動日漸豐富。針對性強、深入基層、切實可行，所有活動都隨著國家各級部位、總工會和共青團的大力開展，已呈現出了多點開花、花香滿園的態勢。
作為央企的代表，行業的領頭人，中國建筑更是肩負起了關懷勞務、服務農民工的艱巨使命。在今后的工作中，從總公司到各局，及各子公司仍需再接再厲，從企業、項目、勞務分包、個體多個層級，工會聯合會、黨委小組、共青團多個切入點，技能培訓、權益維護、文化服務、身心健康、關愛子女、素質提升多個方面，開展勞務關懷活動。
企業及地區層面建立勞務基地，對勞務輸出、勞務承包、及勞務工人個人提供專業技能、新型工藝、文化素質等多種多樣的培訓。不僅豐富了勞務工人的職業發展方向，也使得勞務承包隊伍更加專業專項，更將令勞務工人的綜合素質顯著提高，實現全國以建筑施工業為主體的3200萬農民工從勞務務工者到產業工人的有力轉型。勞務基地的建設應針對性強，覆蓋面廣，側重點明確，根據各級公司、各地域的勞務自身情況、市場需求情況、未來發展趨勢等條件，建立適中、適用、適應的勞務基地，切莫盲目追究大規模、快發展，急于求成的思想萬不可取。對于建筑行業接下來的發展，在新時代下，機遇與挑戰并存。轉型與創新帶來的變革可能是良性的順勢而進，也可能是不健康的一次建筑業寒冬。所以在開展勞務關懷的活動中，我們應給予勞務管理與利益劃分更多的平衡，給予從勞務工人個人到整個行業更多的正能量，達到關愛從彼此尊重伊始，關懷從提高素質開始，關注從有益身心做起，關心從生活與工作的方面面出發。
法律日益完善，勞務工人維權工作也越來越有章可循，有法可依。但畢竟作為利益劃分復雜、勞動保障體系相對欠缺，監督難以面面兼顧的相對弱勢群體，我們更應在更多方面給予勞務管理更有效的指引與調配。維權關懷活動已經不僅局限于十年前的討薪，更多的應該擴展到獲取尊重、獲得應有的保險保障、有權利接受更多的文化服務、心理關注，和擁有更多的除了每日勞作以外的發展個人才藝、表現自身特長機會。我們應該真正的履行那句“心有多大，舞臺就有多大”的諾言，提供更高更絢麗繽紛的平臺。
開展勞務關懷活動，應該事無巨細，面面俱到。從小事做起，從一袋米、一瓶水、一句問候做起，關懷到每個的身體健康和心理成長。組織勞務座談會，談心扯家常。組織普法、組織教育、組織每個人合理的利用自己的權益。開展勞務關懷活動，應該揮斥方遒，大刀闊斧。從大方向看起，從一條扶持政策、一個勞務基地、一個農民工之家做起，關懷到勞務公司與勞務工人在整個社會中的生存現狀與發展趨勢。國家政策認真貫徹落實，企業理念開展普及，地區經濟穩步發展，都與整個勞務體系與勞務管理有著密不可分的關系和牽連。
開展勞務關懷活動無論是作為勞務管理和勞務體系成熟的旁支或是輔助都是不能回避和忽略的關鍵事項，是助推力，更是平衡軸。管中窺豹，由關懷活動見管理智慧；任重道遠，以點點滴滴博滄海激流。
6、深入推進勞動競賽機制
為了激發勞務、工人的勞動激情，加快工程進度，提升項目管理，很多工程項目都采取組織勞動競賽的方式達到激勵的目的。但是傳統的勞動競賽往往以分包勞務競賽單元，進行不同勞務之間的生產競賽，這樣做的弊端在于勞務是一個大的集體，其中包含了模板班組、鋼筋班組、混凝土班組、砌筑班組等各種班組的數百伸至數千人。集體的龐大決定了競賽的實際效果，對于班組掌控力弱的勞務分包而言，競賽的實質內容根本無法落到實處，大多是雷聲大雨點小的敷衍了事，競賽的實際效果甚微，甚至南轅北轍，花費了大量人力物力財力卻達不到于奇目的。
基于以上分析，大連中航國際廣場項目決定打破勞務為單位的競賽模式，組織班組勞動競賽。在主體結構施工階段，模板的施工質量和進度直接決定了混凝土工程的施工進度和實測實量質量水平，因此項目以模板班組為單位組織木工勞動競賽。
（1）創新評比單元 以班組為切入點
競賽評比單元為同一施工段內共同施工的不同班組，在競賽前對所有木工班組進行技術交底，向其說明該如何施工以及要達到什么樣的質量要求，同時將模板的節點做法以展板的形式擺放在作業面，工人有不明白的地方自己去看一下展板就全部明了，保證施工過程無技術盲點。
（2）創新管理形式管理延伸至工人
以往項目的現場管理僅僅延伸到班組長，這樣以來管理鏈條變長，執行力減弱且往往效果不好。為了保證競賽的順利進行以及創新項目管理思路，項目同時以施工段為單位對責任工程師進行承包責任制，每人各自“承包”一個施工段，負責處理該施工段內的所有問題，做到施工全程旁站，管理延伸至作業工人，發現施工中存在的問題及時告訴工人進行整改，及時有效。
（3）嚴格驗收評比過程
在施工完成后該段“承包人”向競賽評比小組提出驗收申請，評比小組在項目班子領導（至少一位）的帶領下進行評比驗收，評比小組按照“模板競賽評分表”中的各項要求與實際工程進行對比并打分，“評分表”的制作做到完全“傻瓜式”，里面包含了所有該段模板支設應達到的要求以及節點做法。
（4）現場現金兌現 激發工人干勁
為了激勵班組工人的競賽激情，鼓勵先進、激勵后進，在每次驗收完成后只要班組達到競賽規則中的獎勵要求，立刻由帶隊驗收的項目領導給予獲獎班組中的每位工人和我項目的“承包人”現金獎勵，這樣以來一則顯示出項目誠實守信履行諾言和對勞動競賽嚴肅認真的的態度，二則在眾多作業工人的注視下發放獎金，立刻形成激勵效應，工人們口口相傳，無一不想成為下一步的競賽中的得獎者。此種效應使得勞動競賽深入人心，競賽效果良好。
（5）效果反饋
①蛇打七寸 找準關鍵。勞動競賽前期，項目多次組織會議討論既往勞動競賽形式與效果，以及問題的關鍵點。在找到問題的關鍵點即開始研究如何以新形式組織勞動競賽，達到項目所要的效果。在經過多輪的調研、研討后最終確定以木工班組為切入點進行勞動競賽試點，結果反響很好，超出預期。
②質量提高，工期縮短。木工班組競賽以來，由于采取“承包制”管理，管理延伸到操作層工人，質量在施工過程中得到良好管控，在最終驗收時基本無需任何整改即可轉入下一步工序，驗收一次通過率達到98%，質量水平大幅提高，因此基本不會因為質量整改耽誤施工時間，施工周期縮短，工期也得到了強有力的保障。
③管理深入工人，管理更順暢。通過木工競賽的“承包制”管理，我項目管理人員直接管理到操作工人，項目管理鏈條大大縮短，執行力大為增強，落實有效，且在管理工人的過程中，項目人員逐步積累了很多技術與管理經驗，在勞務管理中逐漸理出思路走向成熟。
④兌現及時 熱情高漲。以往的勞動競賽由于不是以班組為單位組織的，所以當勞動競賽獎金發放后，由于種種原因很多班組、工人根本得不到獎金，因此很多勞動競賽組織到后期，工人大多疲于應付，毫無施工熱情，反而有種被欺騙的感覺。勞動競賽評比后的及時現金兌現至工人本人也是項目勞動競賽一大成功之處，工人本人自己領錢隊工人來講無論是虛的面子還是實的“金子”都得到了，而且僅僅自己好好認真干自己的本職工作就得到的。再加上工人的口口相傳，其效應不言而喻。
⑤及時總結 立刻反饋。勞動競賽前期制定的各項實施細則都不會盡善盡美，在勞動競賽的實際實施過程中做到了每次驗收評比都有總結，且及時將信息反饋給競賽領導小組，小組及時作出必要調整，這樣以來讓競賽細則越來越適合本項目的實際情況，更有可行性也更能為項目施工生產服務。
七、總結
第8篇：物理老師師德范文
尊重老師的專業能力
每年我都會經歷幾次這樣的對話：“你能讓他上課多發言嗎？”“你讓他多擔任角色吧？”“我認為他現在需要的是加快進度?！薄斑@個太簡單了，對他不適用。你需要提高難度。”
在這樣的溝通方式中，父母在指揮我要怎么做一名老師，他是指揮官，而我是命令執行者。
但每年我也會時刻經歷這樣的對話：“蘭海，我最近發現他在家里注意力不集中，我們可以怎么做？”“他剛進入中學，有些不適應。我們能一起商量下可以怎么做嗎？”
在這樣的溝通中，我和父母是合作關系，我感受到的是尊重。
父母需要和老師一起討論孩子的成長，但是絕對不是指揮官。你看到的是自己孩子的某一面，而他需要在一個群體里成長。這個群體里有其他的孩子，每個人的成長是老師的目標。老師需要分解，根據孩子的不同情況才能決定用什么樣的方法。其次，你給老師提的要求都是合理的嗎？只有你的孩子需要嗎？別的孩子難道是可以為了你的孩子而被忽視的嗎？最后，你的判斷是正確的嗎？如果孩子需要提高主動性和自信，那么上課發言就是有效的方法嗎？
父母需要和老師一起達成孩子成長目標的共識，然后把方法和執行的自由交給老師，這樣才能最大限度地激發老師的主動性。
我歡迎父母們的建議、批評，但是我絕對抗拒“指手畫腳”。也許你是IT行業的精英，是金融領域的翹楚，但是面對教育，我想，你還是需要尊重我們的專業能力。
尊重老師說真話做實事的權利
想讓老師跟你說真話，就不要給老師“坦誠”的壓力。如果老師要考慮自己說的一段話、做的一件事、放出來的某一張相片會引發各種質疑和猜測，那么老師就不敢再公開發表言論、不愿意做創新的事、不想多發一張相片了。
要讓老師在自己的專業領域敢于嘗試，這才是對孩子真正的價值。而這種“敢”來自于信任，信任老師嘗試的初衷，信任老師有執行的能力。
我們組織的活動中，作為顧問的老師時不時地給孩子“放狠招”，每次有非常好的效果。開會的時候，我們總是感慨：“敢這么狠，因為我們相信父母能理解為什么每天都只給5元作為經費，能理解這樣的判罰對孩子的價值?！比绻液透改钢g沒有信任，那可能就中規中矩的以“不出事”為唯一衡量標準，而孩子根本無法獲得有價值的成長。就像學校不讓孩子課間操出教室，因為怕孩子摔著碰著出事故，父母告狀。最后損失的是孩子，事故不出了，但是沒有充分的休息和放松卻會影響上課質量，引起注意力不集中。力和反作用力，往往是相互的。
老師是一個殘酷的社會角色，和醫生一樣，我們甚至不能把自己的情緒帶入工作中，因為我們面對的是人，不是冷冰冰沒有感情的物件。
我不能保證所有的老師都是認真負責的，但是不能因為有不負責任的老師就不讓有能力的老師釋放能量，這實際上剝奪的是“孩子的成長”。
尊重老師的品格，不要妄圖收買
我可以驕傲地說，我收禮物。在我看來，禮物是一種感情的表達，是相互的情感交流。我會開心地收孩子們從世界各地郵寄來的明信片，大肆炫耀；我會懊惱地收大孩子給我的“除皺霜”，我還會得意地戴上他們送我的項鏈耳環，四處臭美。我也會送孩子們禮物，請他們吃飯，和父母們聚會。但這些絕不是“收買”。如果通過送禮的方式來達到每種需要，對不起，這是對我的侮辱。我看到過很多私底下把老師罵得狗血淋頭，一邊卻給老師送禮地家長。這樣扭曲的心理，你能和老師真誠的相處嗎？
最后我還想說，體制內的老師一定比我承擔著更多更復雜的壓力。他們要面對的環境更艱難。相比他們，我是多么的膽小，膽小到我不知道進入那個圈子，面對那么強大的環境壓力，我是否還能一如既往。
離開德國的時候，紐伯教授送我一句話：“優秀就是離自己的本性更遠一點。”十二年了，我一直在體會這句話。每次，遇到讓我抗拒的父母，我都在告誡自己離“本性的抗拒”遠一點。而這種“遠”，應該就是所謂“職業精神”的體現。
第9篇：物理老師師德范文
1、送老師禮物的禁忌：諧音，手表、鞋子、雨傘等都不是很合適的禮物，因為它們的諧音聽起來不太好。避免過于謙虛、避免太貴的禮物、不要直接問老師?？梢运退柙裕r花等等。
2、想要送老師禮物，千萬不要送鐘表，鐘表的諧音不是很好、不要送老師鞋子、不要送老師傘。因為它們的諧音聽起來不太好。也許有些人不太關心這些事情，但是為了避免不必要的誤會，最好不要把這些忌諱的事情當成給老師的禮物。在教師節送禮的禁忌中，這是一個常識性的問題。
3、雖然謙虛是我們提倡的美德，但也應該用在適當的位置。例如，當教師節送禮時，你不應該太謙虛。永遠不要說“我不知道該買什么，所以我就隨便買了?！碑斈闶且环菥臏蕚涞亩Y物時，對方認為你是隨機挑選的，這絕對是不好的。
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