社會環境調查報告精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的社會環境調查報告主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：社會環境調查報告范文

近年來，隨著地區經濟的迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，防止環境污染，保護環境，維持生態平衡，已成為社會發展的一項重要舉措，也是每個公民應盡的義務。

在環境科學中，一般認為環境是指圍繞人群的空間及其中可以直接影響人類生活和發展的各種自然因素的總稱。在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。大氣、水源、土地、草原、都是讓人類得以生存的物質基礎；而森林、礦藏等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的自下生存環境產生了一系列環境問題。為此，我作了調查。

在街街道隨機抽取20人作為調查對象:

一、請問你注意保護環境嗎？

回答會的有8人，占40%。回答不會的有3人、占15%。回答有時會，有時不會的有9人，占45%?？磥?，大家還是對環境問題不太重是啊。

二、你會主動義務幫助保護環境嗎（如清除“牛皮蘚”、回收廢電池、清除白色污染等）？

回答會的只有2人，都是老人、占10%?；卮鹄蠋煵贾昧司腿?，不布置就不去的有5人，占25%，都是小學生。還有一些回答不會去的有13人，占65%。大家都是把這些工作當作別人的事情，不太關心。

三、平時，看報紙，新聞會不會對環境方面的新聞引起重視？

大多數回答說不會，、只關注一些娛樂或別的方面的，占55%。回答會的只有1位，占5%。回答有時候會看一看，但是不太回去引起重視，只覺得這個事情與我們無關的有8人，占40%。

點評：看來，人們對于環境問題人染是無動于衷，不太回去關心。

地球上共同的環境問題是:

1。臭氧層被破壞。臭氧層占平流層總量的十萬分之一，雖然含量極低，卻能吸收紫外線的功能，但是由于人類破壞，臭氧層迅速耗減，被極度破壞。如南極的臭氧層空洞。1994年，南極上空的臭氧層被破壞的面積達2400萬平方公里。南極上空的臭氧層是在20億年里形成的，可是在上個世紀里就被破壞了60%。歐洲和北美洲上空的臭氧層平均減少了10%——15%，西伯利亞上空甚至減少了35%，因此科學家警告說地球上空臭氧層被破壞的程度遠比一般人想象的要嚴重得多。

2。淡水資源危機。地球地面雖然2/3為水覆蓋，但是97%為無法飲用的海水，只有不到3%為淡水，但其中2%封存于極地冰川之中。在僅有的1%淡水中，25%為工業用水，70%為農業用水，只有5%可供飲用和其它生活用途。目前世界上100多個國家和地區缺水，其中28個國家被列為嚴重缺水的國家和地區。據統計我國北方缺水區總面積達58萬平方公里，我國500多個城市中有300多座城市缺水，每年缺水量達58億立方米。由于人類的破壞使得地球水資源有限，不少大河如美國的科羅拉多河，中國的黃河都已雄風不再，昔日“奔流到海不復回”的壯麗景象已成為歷史的記憶了。

3。土地荒漠化。當前世界荒漠化現象仍在加劇。全球現有12億多人受到荒漠化的直接威脅，其中有1。35億人在短期內有失去土地的危險。到1996年為止，全球荒漠化的土地已達到3600萬平方公里，占到整個地球陸地面積的1/4，相當于俄羅斯、加拿大、中國和美國國土面積的總和，全球愛荒漠化影響的國家有100多個，荒漠化以每年5——7萬平方公里的速度擴大，相當于愛爾蘭的面積。對于受荒漠化威脅的人們來說，荒漠化意味著他們將失去最基本的生存基礎——有生產能力的土地的消失。

后記：人們將面臨的危機有很多，如果人類一如既往地破壞環境，那么人類將會滅絕，地球也將會成為宇宙中一個遙遠的歷史。

【我們身邊造成污染的污染物是:建筑廢料,塑料袋,動物的死尸,糞便,一次性飯盒,木塊和果皮.】

污染物對環境來說有很大的危害,例如動物的死尸會影響環境的衛生,而且還會滋生細菌.公廁排出的糞便不僅對水有污染,并且還影響市容.排洪渠道是疏通下大雨積聚的水,如果排洪渠道堵塞的話,那水就會越積越多,甚至會水浸.

上面介紹的污染物對動物,植物也有極大的危害.

例如:臭氣對植物光合作用有很大的影響……

污染物對環境和生物造成的近期的危害:使空氣變得臭氣熏天,而且使排洪水進一步的污染.

遠期的危害:使人身體的免疫力不斷下降,對人肺部有很大的影響,嚴重時還會死亡.

第2篇：社會環境調查報告范文

一、恢復和重構社會信用環境的舉措及成效

近兩年來，全州以改善信用環境為切入點，以促進經濟金融協調發展為落腳點，積極探索“政府主導推動、金融合力促動、部門協作聯動、社會參與互動”的信用創建模式，取得明顯成效。2010年，全州信貸凈投放34.65億元，同比增長27.2%，增速比全省快6.27個百分點，位居全省各市州第一位。今年上半年，我州實施和續建招商合作項目247個，到位資金41.2億元,同比增長63%。

（一）政府主導推動，提升決策力

一是建立組織帶。2010年6月4日，成立了以州長為組長、常務副州長為副組長的金融生態建設領導小組，今年5月17日，在州政府召開的金融生態建設領導小組會上，進一步調整充實了領導小組成員單位。各縣（市）也成立了類似組織機構，共同推動信用環境建設。如，瀘溪縣成立了中小企業信用體系建設領導小組和企業信用促進會，全縣40家企業加入該協會。二是出臺文件引。2009年以來，州委、州政府出臺了《關于加強經濟社會發展軟環境建設的若干意見》、《關于進一步加強湘西州信用社會建設的意見》等系列深化信用環境建設的文件，具有極大的引領和指導作用。其中2010年4月，州委、州政府出臺了《關于切實改善金融生態環境 加大金融支持力度 促進經濟發展的若干意見》，省委書記對此作出重要批示。三是召開會議促。去年來，州委、州政府連續兩年組織召開規模大，規格高的全州金融工作會議。今年全州金融工作會上，銀企共簽約項目40個，簽約金額25.3億元。2009年-2010年，省、州政府連續兩年在長沙召開湘西州融資合作洽談會，簽定銀企合作項目51個,簽約金額57.87億元，獲批授信9.68億元。2010年，各縣政府相繼召開銀企洽談會，簽約項目101個，簽約金額20.27億元，獲批授信17.57億元。

（二）金融合力促動，加大推動力

一是加強征信體系建設。一方面，大力推進企業信用信息采集。全州共采集有貸款企業信用信息3379戶，采集無貸款企業信用信息903戶，采集率分別為100%和75%。另一方面，積極推廣信用報告查詢服務。去年末，州委組織部和州人事局聯合行文，要求在全州機關事業單位工作人員考評中查詢信用報告。為此，州人行出臺了《單位統一辦理個人信用報告查詢暫行辦法》，共為全州581個單位、5087人次提供了信用報告查詢服務。今年3月3日，在全州“兩民企業”協會理事會上，56家重點企業提交了企業及高管人員的信用報告，經審核合格后才予受理貼息申請。去年來，全州累計查詢個人信用報告110999人次，查詢企業征信系統178人次，辦理“兩民企業”貸款貼息8453萬元。二是大力培植信用企業。今年3月，州人行利用“兩民企業”協會平臺，邀請湖南遠東資信評級公司老總給企業講授信用評級知識，大力推動企業外部評級。酒鬼公司、州五礦公司、瀘溪縣金旭公司成為首批外部評級試點企業。同時，選取工業基礎好、信用體系較完備的瀘溪縣武溪工業園作為湖南省中小企業信用體系建設試驗區。去年，該園區被授予全省產業轉移示范基地，園區企業貸款滿足率達到85%，新增貸款增速居全州第一位。園區內的藍天公司等5家企業獲得“誠信企業”稱號，鑫旭集團等成為全國“重合同、守信用”企業。三是大力推廣信用評級。在積極開展外部評級的同時，大力推動金融機構內部評級授信。去年來，金融機構完成500多家中小企業信用評級授信，對400多家企業累放貸款40多億元，另有30多家企業已納入項目儲備庫，并建立了信用客戶檔案。農村信用社為28.2萬戶農戶進行了信用評級，累放農貸38.3億元。四是積極打造金融安全區。今年5月，州政府組織對瀘溪縣申報信用縣考核驗收，在全州金融工作會議上進行表彰和授牌，實現了州級信用縣零的突破。目前，全州已評定信用鄉鎮29個，信用村119個，信用農戶28.2萬戶，信用企業15戶，州級金融安全區達標縣1個。五是金融生態評估報告。根據湖南大學金融管理研究中心對我州8縣市綜評估分值，結合金融安全區暨金融生態環境建設現場考評情況，連續兩年在《團結報》上公開縣域金融生態評估報告，起到激勵先進，鞭策落后的作用。

（三）部門協作聯動，煅就凝聚力

一是銀法聯手開展金融積案清理活動。州人民法院與金融部門建立工作協調機制、信息溝通機制和執行威懾機制，共同召開金融機構聯席會，聯合下發金融專項審判工作文件。去年來，全州人民法院共受理金融訴訟案件627件，結案569件，結案率91%，結案標的56664萬元；受理金融執行案件收案157件，結案138件，執結率88%，執結標的525858萬元；支持金融機構依法核銷不良債權3697萬元，金融機構不良貸款率下降3.62個百分點。二是部門聯合開展清收活動。各縣市由紀委牽頭，成立清收辦公室，采取經濟、行政、紀律和法律等手段，收回行政事業單位及國家公職人員逾期貸款1600多萬元。其中，瀘溪縣收回公職人員信用卡不良透支177萬元。三是建立守信激勵和失信懲戒機制。出臺了《守信激勵和失信懲戒工作方案》和《州直17家單位守信激勵和失信懲戒措施細則》，以文件形式下發到各級各部門。州經信委據此下發了《湘西州食品工業企業誠信體系建設工作部門聯席會議制度》和《湘西州食品工業企業誠信體系建設工作實施方案》。四是嚴厲打擊惡意逃廢債行為。州銀行業協會對2家惡意逃廢銀行債務的企業實行制裁，有效維護了金融債權；州法院對拒不履行法定還款義務的保靖縣公路局和鳳凰縣農業局在《團結報》上限制高消費令，公開暴光；吉首市公安局嚴厲打擊銀行卡犯罪，破獲一起80多萬元的銀行卡詐騙案；龍山縣銀法聯手嚴懲“老賴”，受到社會各界好評。

（四）社會參與互動，彰顯蝶變力

州人大把信用環境建設納入監督范圍，每年“兩會”期間都能收到信用環境建設方面的提案；湘西電視臺以“搭建信用平臺，優化信用環境”為主題，宣傳信用知識，營造輿論氛圍；瀘溪縣團委與縣五中開展“金融知識進校園”活動，增強中學生信用意識；保靖縣財政撥付專款支持相關部門開展誠信宣傳活動，成效顯著。

二、我州信用環境建設存在的突出問題

（一）金融運行環境：效率偏低與信用風險并存

一是金融創安進展緩慢。全州信用鄉鎮創建率最低的為11.1%；信用農戶評級率最低為27.21%；信用企業、信用社區評級面普遍偏低，創建工作滯后。目前，全州沒有一個省級金融安全區達標縣，信用創建層次遠落后于全省平均水平。二是信貸資源配置效率低。信用體系建設與金融支持在一定程度上存在“兩張皮”現象，缺乏有效對接機制，信貸投入少，存貸比例低。我州人口約占全省總人口的3.9%，而信貸總量僅占1.4%；存貸比例只相當全省平均水平的65%，不良貸款占比卻相當于全省平均水平的3倍。與同屬武陵山區的其他地、市、州相比,也存在一定差距，且差距有進一步拉大的趨勢。三是信用評級標準不一。各金融機構對企業評級存在各自為政的現狀，沒有統一標準。全州沒有一家省級以上信用評級公司，外部評級結果也很難推開。四是農村信用環境相對滯后。農村金融基礎設施建設緩慢；農業保險覆蓋面低；個別鄉鎮還存在金融服務盲點，龍山、瀘溪等縣個別鄉鎮一度出現暴力逼貸和無理纏貸現象。五是個別農村信用社存在風險隱患。有的信用聯社不良貸款率、流動性比率、單一客戶信貸集中度、資本充足率、核心資本充足率等經營性指標與標準值存在差距；個別分社內控制度執行不嚴，曾經發生經濟案件。

（二）社會信用環境：引導不力與信用意識扭曲

一是民間借貸規模呈現擴大態勢。地下錢莊、私人典當日趨活躍，特別是在民營經濟發展較快的花垣和龍山縣，表現得較為突出，如果不加以引導和管理，可能引發局部或區域性信用風險。二是信用中介短缺。全州正常營業的融資性擔保公司僅3家，會計師事務所4家，房地產評估公司2家，土地評估機構1家，機動車鑒定評估公司1家，遠不能滿足信用市場發展需求。三是失信懲戒機制落實不力。守信激勵和失信懲戒機制僅在州直17家單位中推行，信用報告還沒有得到廣泛推廣運用，市場主體的失信行為沒有得到及時有效地打擊和懲戒。四是社會公眾信用意識淡薄。一些個體戶片面追求經濟效益，忽視了社會責任和自身的德行。據對大學生助學貸款情況調查,有一部分大學生畢業后沒有按時還貸，造成不良信用記錄。

（三）行政環境層面：制度滯后與行為失信并存

一方面，國家沒有出整的規范信用行為的法律、法規；我州也沒有一個相關的法規和條例，在政策和操作層面，缺乏認同度。另一方面，行政職能沒有理順，在某些行業和領域存在亂作為現象。部分行政事業單位及國家公職人員拖欠銀行貸款，在一定程度上影響了政府公信力。據調查統計，到2009年末，全州公職人員拖欠銀行貸款本金2.1億元，信用卡不良透支近900萬元（公務卡占比80%）。雖然,各縣組織清收，但效果不理想，僅收回逾期貸款本息1600多萬元，占比7.2%。去年末，組織、人事部門開展對公務員考核評獎，全州有5087人次查詢個人信用報告，其中有703人次存在負面信息（不良信用記錄），占比13.2%；有171人次有不良信貸余額，占比3.36%。欠貸額最多的達50萬元。全州行政事業單位共拖欠銀行貸款本金1.4億元。

（四）司法環境層面：執法的公正性與效率性相悖

有的基層法院司法的獨立性和公正性受到影響，存在案件受理率高、結案率高與執結率低的“兩高一低”現象，“贏了官司賠了錢”的情況時有發生；依法執行效力的嚴肅性和效率性受到影響。如，貸款收不回，依法還要墊付訴訟費，使“依法”變成了“無法”。

產生以上問題的原因是復雜的，主要有以下三個方面：

一是監管機制不全是基因。人們長期以來形成的民族風俗根深蒂固，加之國家沒有出臺相關法律法規，監管機制不健全，失信成本低，不可避免地造成違規、違約，逃債等非誠信行為發生。二是行政干預是誘因。當政府部門在制度變遷和依法行政方面權利過大，并且有時還沿襲著計劃經濟“命令”傳統時，他們的許多行為從廣義看就是對信用本身的干預，盡管他們有時是出于好意。三是道德軟約束是內因。信用本身就是道德資源。我州是少數民族集聚區，由于歷史、習俗和文化等因素影響，在道德層面還沒有通過完善的“村規民約”加以權衡和制約，進而形成道德軟約束和逆向選擇。

三、進一步優化我州信用環境的政策建議

（一）提升高度：充分認識優化信用環境的必要性和緊迫性

要通過抓誠信教育，樹立誠信意識；抓規范，建立誠信機制；推典型，營造誠信氛圍。當前，要大力加強政務誠信，商業誠信和社會誠信建設，以重點問題的突破帶動誠信建設的整體推進。要堅定“環境就是生產力，抓環境就是抓發展”的工作理念，樹立“處處都是投資環境，人人都是投資形象”的責任意識，大力推進信用文化建設，解決在思想觀念、工作作風、服務水平等方面存在的突出問題，切實做到在全局與局部的關系上，全局意識要強；在創新與誠信的關系上，誠信意識要強。各級各部門要進一步加強領導，明確任務，落實責任，努力做到“知行合一”。

（二）延伸長度：加快推進市場主體誠信體系建設

一是建立誠信政府。政府信用的高低直接影響到整個社會的信用水平。誠信建設首先應從政府做起，努力增強政府公信力，提高公信度，使政府成為誠信社會的“定心盤”。要充分發揮政府在信用體系建設中的推動、規范、協調、監督、服務作用，推動信用資源的有機整合，消除部門壁壘，由此形成對守信激勵和失信懲戒的社會導向機制，進而形成部門聯動、綜合涵蓋、評價公開的征信服務體系。二是創建誠信企業。據商務部提供的數據顯示，中國企業每年因信用缺失導致直接和間接經濟損失高達6000億元。我國商業史上著名的徽商、晉商都是以誠信起家的。商貿等生活服務性企業，建立行業服務公約，做到誠信服務，規范經營。各類中介機構要確保執業行為的規范和執業質量。工商等部門要逐步推進執業公示制度，堵住信息誤導、合同違約、商業欺詐等不正當競爭行為，做到行政執法與經營守法雙向規范。三是培育誠信公民。大力開展“珍愛個人信用記錄”宣傳活動，爭創信用農戶、信用公民，使誠信成為一種“信用券”，用于“抵押”和“消費”；把誠信教育納入學校教育的各個環節，使誠實守信滲透到青少年世界觀、人生觀中。

（三）拓展深度：促進信用體系建設與金融支持有效對接

一是利用信用評級授信結果，指導投入。一方面，利用農戶信用評級授信結果，指導農村信用社加大農貸投入，力爭三年內，信用農戶評級面達到90％以上，授信面達到85%以上，農戶小額信用貸款滿足率達到80%以上。另一方面，利用企業信用評級授信結果，指導金融機構加大對中小企業信貸投入，力爭授信企業貸款滿足率達到70%以上。二是利用金融生態環境評估結果，引導投入。利用信用農戶、信用村組、信用鄉鎮、信用企業、信用社區評定結果，引導金融機構加大信貸投入，優化資源配置，營造資金“洼地”效應，不斷滿足經濟發展對金融服務多樣化需求。三是利用征信系統現有成果，倡導投入。三年內，力爭符合條件的中小企業信用信息數據入庫率達到95%以上；對無負面信息的企業，在項目招投標、貸款貼息等方面給予重點支持。四是利用現有獎勵政策，激勵投入。對信用環境好，在招商引資和信貸投入較大的縣市，建議政府執行專項獎勵政策。

（四）加大力度：構建社會誠信體系長效機制

第3篇：社會環境調查報告范文

調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1、前言。有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2、主體。這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3、結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

調查報告范文（一）

一、調查的具體目標和方法

（一）具體目標

1、了解大學生綜合素質現狀

（二）調查方法

1、問卷調查

問卷調查在六盤水職業技術學院大專生一、二、三年級進行，共發問卷100份，回收有效問卷89份，回收率89%。

2、網上調查

二、調查結果分析

大學生綜合素質現狀

1、對所學專業的認識

調查顯示，大部分的學生對專業認識有充分的了解，30%的學生對專業知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業與工作不對口，根本無法就業。

2、身體素質

調查結果表明，66%的學生對運動的熱情較高，18%的學生對運動熱情中等，9%的學生討厭運動，7%的學生不排斥運動，但一般不做運動。這與他們的飲食習慣是相一致的，正常飲食的學生對運動的熱情較高。值得注意的是，不喜歡運動的學生數占相當份額。同時，調查還不喜歡運動的學生，他們經常在生病，喜歡吃零食，且三餐不固定。

3、個人能力

在調查中發現，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。

4、行為舉止

在對調查結果的整理中，我們得到了一組令人震驚的數據，52%的學生能做到不說臟話粗話，48%的學生認為自己不能做到不說臟話粗話。30%的學生認識不到隨意翻看他人物件是不道德行為，12%的學生不注意整潔得體，舉止文明。

5、價值觀念

通過調查發現，65%的學生有自己清晰的事業藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業的目標。

6、對他人的態度及團隊合作

通過本次調查發現，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發現這部分學生對他人態度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

三 對調查結果的思考

在現代社會環境下，需要有良好的心理素質，還要在集體認同感和適應性方面提出更高的要求。面對當前激烈的人才競爭，很多學生寒窗苦讀十幾年最大的目標可能就是為了尋找一份高薪面具體面的工作，因此，學生必須具備適應社會的綜合能力。價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。通過人與人之間的互相接觸，交流情感，彼此吸取對方長處和積極因素，從而增進友誼，實現自我價值，增加同學們之間的凝聚力。未來的社會發展不是一、兩個人能決定的，借助團隊的力量，才能更好，更快的得到發展。首先，必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益，養成主動力、積極的習慣；

其次，必須克服思想障礙，大膽探索創新，認真學習實踐，注重形成特色；

最后，自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力；品行高潔、才學逸群的吸引力；沉著果斷、瀟灑自如的感召力；寬以待人、嚴于律己的親和力；舉止得體、言談機智的感染力；勇于開拓進取的創造能力。

未來，大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活，也為了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

作為一名當代大學生，我們有和英雄一樣的使命---繼承中華民族的一切優良傳統，繼承老一輩無產階級革命領導中國人民開創的社會主義事業，繼承和發揚革命傳統，自覺擔負起挑戰。

調查報告范文（二）

目前，全球氣候變曖，自然災害頻繁發生，這都和人類自身不保護環境、浪費資源、破壞生態有關，倡導低碳聯盟，環保生活已經迫在眉睫了。我對我家的日常生活做了一次調查和統計。如下：

（一）衣：四季衣服購置，基本無浪費，相對來講比較環保，因為我媽媽通常將我不夠穿的衣服鞋祙都送人，不存在浪費。

（二）食：早餐搭配牛奶；午餐：湯、米飯、菜和豬肉；晚餐：湯、米飯、菜和魚肉，晚餐偶爾有點浪費，是因為媽媽說：“隔夜的菜不能吃，因為有損健康，所以晚上吃剩的飯菜媽媽都不要。

（三）?。?/p>

（2）家里的燃氣熱水器使用頻繁，特別是冬天時洗澡時間過長，浪費了大量的氣和水資源，應當引起重視。

（3）電燈用的時間過長、電腦每日使用的時間都超過了10小時，用完了又沒有馬上關機，造成的浪費，全家一起要動員起來養成良好的生活、學習習慣抓緊時間早睡早起，盡量利用白天完成學習、工作。

（四）行：目前家里的主要交通工具是汽車、自行車，盡量使用自行車或用公交車代步，減少浪費。

（五）其它：全家使用環保袋，家里的垃圾袋采用可降解塑料袋，在外用餐有時使用一次性餐具，有時是自帶餐具。

第4篇：社會環境調查報告范文

應世界衛生組織的號召，以世界衛生日的宗旨為依托，希望引起世界各國對衛生問題的重視，并動員世界各國人民普遍關心和改善當前的衛生狀況，動員我們的社區居民，推廣和普及環保意識，提高人類健康水平。

二：活動主題

告別陋習，關愛社區

三：活動意義

隨著城市化的發展，以及科技的進步，環境問題日益惡化，嚴重影響著公共衛生和個人健康。作為地球主人的我們，要從身邊的點滴做起，改變陋習，關愛社區，關愛我們自己。因此，我臺開展“告別陋習，關愛社區”的活動來向全體小區人員推廣和普及有關環保知識，改變我們陋習，提高我們健康水平。

四：活動時間

2012年4月7日

五：活動地點

XXXX社區

六.舉辦單位

主辦：湖北電視臺

承辦：湖北電視臺壟上頻道

協辦：市委宣傳部、市文明辦、環保局、衛生局及贊助商。

七.活動形式

文藝匯演、知識講座、義務診療、環保評選

八.活動內容

1.活動一：環保知識宣傳講座

活動對象：全社區居民，以家庭主婦為主要對象

活動內容：宣揚低碳環保，推廣使用天然氣;垃圾分類，有效合理再利用資源。

2.活動二：義務診療，預防疾病

活動對象：全社區居民，以老年人群及病患者為主。

活動內容：由武漢XXX醫院帶領的多名醫生，為當地居民進行量血壓、為患者診察疾病，包括施以簡單的治療，還有回答居民有關健康疾病的問題，宣傳預防措施，提供有效建議等，為廣大居民解決看病難以及對自己身體狀況有個了解并能有效預防疾病的問題。

3.活動三：貼近居民，文藝演出

活動對象：全社區居民，喜愛表演者為主

活動內容：演出內容以相聲、小品、歌舞為主要形式，重點是小型話劇，也就是征集喜愛表演的社區居民，為他們安排一出體現主題的小型話劇，由他們自己來演繹老百姓的酸甜苦辣以及對社會環境的看法，同時為壟上泥巴劇做宣傳。

4.活動四：評選小區環保之星

活動對象：全社區居民

活動內容：由社區全體居民投票評選出小區的環保之星，再由主要單位公正評選出前三名，并給與榮譽及獎勵。

5：活動五：走進居民生活調查問卷

活動對象：有充足時間的家庭主婦、老人、上班族

活動內容：以訪談的形式，貼近民心，采訪報道社區活動、現場解答觀眾提問、征集新聞線索、聽取觀眾對欄目的意見和建議。同時可以進行調查，填寫調查報告一份。

6：活動六：廢棄物品回收

活動對象：家庭主婦

活動內容：在社區進行使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，廢舊電池回收，垃圾分類放置等主題宣傳。

附件： 環保調查問卷 性別_________ 年齡________ 婚否________

1、您認為當前國內的環境破壞程度如何? 非常嚴重

一般

較輕

2、您的環保意識如何? 很強

一般

幾乎沒有

3、您對生活垃圾如何處理?

投入垃圾箱

隨手扔掉

4、您的房間多長時間打掃一次?

半天

一天

兩天 三天以上

看情況

5、您的房間多長時間整理一次?

兩天

五天

十天

十天以上

看情況 6、您對廢電池了解多少? 很清楚

知道一些

知之甚少

7、您使用最多的是下列那些電池?

一次性電池

充電電池

條形電池

8、您怎樣處理廢電池?

回收利用

扔進垃圾箱

隨手扔掉

9、您購買電池的頻率如何?

一般不買

有時買

經常買

10、您認為廢電池的回收是否必要?

非常必要

無所謂

每必要

11、您能否有效的進行廢物利用?

能

不能

12、您使用一次性飯盒的頻率如何?

從來不買

盡可能不用

經常用

13、如果同時有發泡餐具和紙制餐具，紙制的較貴，您使用那種? 發泡

紙制

14、您認為目前身邊危害最大是那種污染?

噪音

空氣

水源

意識

15、您的房間無人時是否熄燈?

熄燈

不熄燈

不一定

16、您出去愿意 騎自行車

乘公交

打的

開車

17、您對目前缺水的情況了解多少? 非常清楚

知道一些

聞所未聞

18、您會主動關水龍頭嗎? 不是

偶爾

經常

19、您開展或參加過環?；顒訂?

有過

沒有

20、您認為環保重要嗎?

不是

很重要

一般

感謝您的合作!

九：活動實施

1、人員安排

以湖北電視臺壟上頻道工作人員為主要負責人，做好分工，有詳細的人員調動安排和緊急應對措施。

邀請著名醫生會整以及環境專家進行現場講座，以及對文藝匯演的人員及節目流程有周密的部署。

現場的保安及保護措施要周密?；顒咏Y束會，收拾現場，不能影響社區居民生活和破壞社區環境。

2、現場環境及設施安排

搭建表演舞臺，以及安排專家義診講臺，各個方面的道具以及必需用品安排。

十：困難及應對方案

1、邀請嘉賓或醫生有事不能如期到達。

解決方案：盡量確保都如期而至，不然做好后備工作，安排好替補人員。

2、現場環境亂，無法控制

解決方案：做好保安工作，對現場環境有個整體把握

3、天氣

解決方案：查看及時天氣情況，做好下雨的準備，搭建帳篷，準備好雨傘和雨衣。

4、當天現在人員稀少

解決方案：做好前期宣傳活動，做到每家每戶都知道這個活動。

5、一些臨時無法預料的問題。

解決方案：具體問題具體分析。

十一：經費

1、 邀請嘉賓：知名醫生、環境專家、文藝匯演各個人員費用

武漢大學醫學部一名教授

地方小有名氣歌手

舞蹈團隊

小品、相聲演員

2、 調查報告打印費

打印一千份調查報告表

3、 現場搭建舞臺和講座

搭建一個舞臺

準備現場義診和知識演講

4、 午飯以及水的費用

第5篇：社會環境調查報告范文

關鍵詞：語言實踐課；形式；原則；存在問題

眾所周知，生理、認知、情感等個體因素是第二語言獲得的內部條件；環境則是客觀存在，影響第二語言獲得的外部條件。劉珣先生認為語言學習環境包括“從國家的政治、經濟、文化、語言政策、教育政策等所形成的宏觀語言環境，到使用目的語的社會大環境和課堂學習小環境?！薄吧鐣h境又包括語言環境和人文環境。”[1]在目的語環境中學習目的語，要比在非目的語環境中學習目的語，條件優越得多。

劉珣先生早在20年前便注意到這一問題，他認為在中國進行漢語作為第二語言的教學要充分利用漢語的社會環境這一得天獨厚的條件。如果在教學的總體設計、大綱的制訂或是教材的編寫中，都只考慮課堂教學這一個方面，沒有把自然習得也納入到整個教學體系中去，就會陷入“一條腿”走路的尷尬境地。因此劉珣先生呼吁“充分利用語言環境，建立課堂學習與自然習得相結合的新教學體系。” [2]

對外漢語課堂之外的教學活動，我們暫且稱之為對外漢語實踐課，它是相對于正規的課堂教學而言的，學校在教學計劃、教學大綱規定的教學活動之外，引導和組織學生利用課外時間開展的各種學習活動。一個學期組織兩到三次。對外漢語課堂外的教學活動是漢語教學中的一個組成部分，是課堂教學的拓展和延伸，也是漢語學習不可缺少的輔助形式。

一、對外漢語實踐課的活動形式

目前很多高校都開設了語言實踐課，其教學形式總得來說可以分成三大類：

1.游覽類

游覽中國的大好河山、名勝古跡，探訪百姓生活，這種實踐活動頗受留學生歡迎。

2.座談類

比如專題講座、報告會、辯論會等。座談活動的內容可以和語言相關，也可以是和社會聯系緊密的專題，讓學生直接與社會對話。這一大類又可分成“請進來”和“走出去”兩小類。比如關于“大學生就業問題”，教師就可以把已經找到工作、正在找工作和即將畢業的學生“請進來”，請到留學生的教室里面來，進行面對面的交流。又如探討中國的養老制度，可以安排學生參觀中國的養老院，通過與老人聊天，深入了解他們的生活。

3.競賽類

通過競賽，可以使學生獲得充分展示才華的舞臺與機會；通過競賽，可以激發學生的表演欲望和學習興趣。競賽類可分成語言類競賽和才藝類競賽兩大類。語言類競賽可以是演講比賽、小品比賽、作文比賽等；才藝競賽包括歌唱比賽、攝影比賽、中國樂器演奏比賽、書法繪畫比賽、烹飪比賽、武術比賽等。

二、語言實踐課教學所遵循的幾個原則

1.趣味性

興趣是最好的老師。只有對某一事物發生了濃厚的興趣，才會積極主動地思考、探索、求證，并且樂此不疲，同時還會獲得成就感。通過這種途徑學到的知識，理解更準確，記憶更牢固。語言實踐課要緊緊抓住這一要素，力求活動形式靈活多樣，富于新意，讓學生在輕松活潑的氣氛中習得語言。另外，選取的內容不能是課堂教學內容的簡單重復，否則會降低學生學習的興趣。除此以外，內容難度還要適中，易于理解，易于接受，不然會出現冷場的尷尬局面，影響實踐課的教學效果。

2.實用性

漢語實踐課如果一味追求趣味性，遠離實用性，不能對課堂上所學知識和技能進行鞏固、強化、補充、拓寬，就失去了語言實踐課原有的作用和意義。

學以致用是所有學習者共同追求的理想目標。課堂教學中的學習按部就班、循序展開，學到的知識較系統而規范，在實際交際中能夠派上用場，對學生無疑是一種莫大的鼓勵，會激發學生產生更大的熱情投入到課堂學習中去。

語言實踐課要避免形式主義的傾向，不能只顧形式上的熱熱鬧鬧，而忽略了內容的實用性。要通過多種方式設計真實的交際環境，使外國留學生感到有交際需要而進行合乎實際的真實際，學會在什么時侯、什么地點用什么方式表達最為合適，最終達到使外國留學生言語表達準確、得體的目的。

3.層級性

根據學生階段不同、水平的高低，語言實踐課的內容難度的設計要體現層次性。對于初級漢語水平的學生來說，他們的實踐課內容應該和課堂教學的內容聯系緊密一些，以利于鞏固、加深課堂所學?；顒觾热莸碾y度可以相近或略低于課堂學習內容，這樣，一來學生不會因為內容過難而挫傷學習積極性；二來也不會給學生造成額外負擔。例如，一位漢語初級班的教師是這樣安排實踐課的：他請班上的學生喝咖啡，老師告訴學生們咖啡館的地點和見面時間。要求學生從學校出發，單獨行動，可以騎車，可以乘公交車，但是不允許坐出租車。最后絕大部分學生都在規定的時間到了咖啡館，紛紛向老師和同學們用漢語講述問路的經過，學生們都非常興奮，雖然自己才學了短短幾周的漢語，但已經能把課上學到的知識運用到日常生活中，很是自豪。

進入中、高級階段以后，可以為學生提供綜合運用所學知識的活動，其難度可以略高于課堂學習的內容，有一定的挑戰性。下面是一位老師的做法：讓學生做一項簡單的社會調查。調查的內容是中國大學生的周末生活。學生們自己做好問卷后，周末就到附近幾所高校開始調查。學生們通過調查、分析、整理，最后交上來調查報告，雖然調查報告的語言層面還需要完善，但在思想層面以已經達到了一定的深度，說明學生們都在認真地思考并積極參與到實踐課中來。有的學生還把中國大學生的周末生活和自己國家做了對比，還有的同學比較了現代中國大學生和自己父輩的周末生活……在這次語言實踐課上，很多學生不僅出色地完成了問卷調查任務，鍛煉了聽、說、寫的技能，還交到了中國朋友，擴寬了深入中國生活的渠道。學生都表示從這次漢語實踐課中獲益匪淺。

三、語言實踐課存在的問題

1.對語言實踐課的重視不夠

從管理層面、教師層面以及學生層面來講，在思想上沒有足夠的重視，和課堂教學相比，課外語言實踐課更像是緊張學習之余的一種調劑。

2.語言實踐課教學經費不足

很多富有創意的語言實踐活動常常因為經費的原因遲遲不能開展，或者半途而廢。

3.語言實踐課缺乏系統性

語言實踐活動形式雖然豐富多彩，但是缺乏帶有普遍指導意義的語言實踐課教學計劃、缺少具有約束力的考核評價體系，從整體來看缺少系統性，這就直接導致隨意性很大，很難充分發揮課外語言環境的優勢，全面提高學生的聽說讀寫技能。

因此語言實踐課不應是課堂教學的陪襯和點綴，而應該把它提升到和課堂教學同樣的高度，作為整個教學過程中的重要一環加以考慮，這對于整個語言教學無疑是有利的和必要的。

參考文獻：

1.劉珣. 對外漢語教育學引論[M].北京：北京語言文化大學出版社，2000：228-229

2.劉珣. 語言學習理論的研究與對外漢語教學[J].語言文字與應用，1993，（2）：32-41.

第6篇：社會環境調查報告范文

當前教育工作的首要任務就是要加強對當代大學生的科技教育和人文素質教育，促進大學生健康全面發展，為社會培養更多的現代化合格人才。分析大學生人文素質教育的基本內涵，及當代大學生人文素質教育的發展現狀，解析構建大學生人文素質教育評價體系的方法、策略。

關鍵詞:

大學生;人文素質;教育評價體系;建設

引言

隨著時代的不斷發展，我國的發展戰略逐漸由科技強國轉向人才強國，這是因為人才是一個國家持續發展的源頭和動力。大學生是人才的前驅，是國家和社會最寶貴的人力資源，是推動未來經濟發展和社會進步的主力軍。重視大學生的人文素質水平，不僅是大學生自身發展的需要，也是當今社會的發展需要，只有提高大學生的人文素質水平，才能保證國家在未來的激烈競爭中占據不敗之地。

1當代大學生人文素質教育的基本內涵

“人文”這個詞語的含義在東西方文化中存在差異，在中國古代，人文主要是指社會中的一些文化現象，而在西方國家，人文則泛指人們在自然科學和精神文明中的一些現象［1］。素質的含義是指人類在先天的基礎上，通過自身認識和社會實踐，形成穩定的基本素養和個人品質。人文素質是由人文知識、人文精神和人文能力等方面綜合而形成的一種素質，能夠體現出一個人的道德情操、文化修養以及行為方式等。人文知識:指人類在社會生活領域中需要用到的一些基本知識，例如政治、法律、文學、藝術等，在培養社會接班人的時候，既要向學生傳授相關專業知識，還要向學生傳授人文知識，提升學生的人文素質水平。人文精神:是人文素質教育的核心內容，在以人為本的基礎上正確處理人與社會、自然的關系，人文精神能夠對社會價值導向產生影響，是塑造民族精神，增強民族凝聚力重要手段，在培養學生文化知識和專業技能的基礎上，更要提高學生的愛國精神、奉獻意識。人文能力:能夠運用人文的方法去思考和解決生活中的問題，是人文素質的能力體現［2］。中關于人的發展學說中曾經提出，人類的全面綜合素質要素包含了道德、智力、情感、能力和意志等方面，對于當代大學生而言，在培養學生專業技術知識的同時，還要提高學生的與人交往能力、語言表述能力、社會應變能力等，才能推動學生全面健康發展。

2當代大學生人文素質教育的發展現狀

(1)大學生對人文素質認知情況比較良好。

通過對大學生人文素質教育情況進行調查，可以發現大部分學生能夠意識到人文素質教育的重要性，也明確知道人文素質包含人文知識、人文精神和人文能力三個方面，對人文素質的認知能力相對樂觀。

(2)當前大學生的人文素質水平較高。

在關于大學生人文素質情況的調查報告中，大部分學生選擇了主動按照社會道德標準來規范自身行為，并且愿意去遵守社會秩序和社會公德，體現出了當前大學生較高的思想水平和素質水平。

(3)大學生對現代化人文素質教育理解不全面。

通過對大學生人文素質水平調查報告進行分析，發現雖然大部分學生對人文素質教育有基本的認知，但是仍然有一部分學生對此缺乏足夠認識，有些大學生甚至認為人文素質并不重要。另一方面，大學生在人文素質的內涵上缺乏全面的理解，只有較少的大學生能夠明確人文素質的準確內容。

(4)人文知識嚴重匱乏。

在調查報告分析中，大約70%的學生認為自己在歷史政治、法律科學、文學藝術等人文知識方面嚴重匱乏，只有極少數的大學生對自己的人文知識掌握情況感到滿意，極大地凸顯出人文知識方面的學習和素質較差。(5)大學生人文素質基礎較差。在調查的這些大學生中，大部分學生的思想觀念太過功利，缺失了堅定的理想信念和正確的道德品質，同時也缺乏足夠的自立自強能力，導致當代大學生人文素質水平逐步下降。

3現代大學生人文素質教育水平下降的主要原因

隨著社會的不斷進步，國家深入執行對外開放和社會主義現代化經濟體制，社會主義市場經濟開始滲透到社會各個領域，對社會生活支配和調節中產生重要影響，同時也將功利思想和功利主義帶到了學校教育領域。由此，大多數學生產生了有悖人文素質的思想觀念，享樂主義、奢靡主義、個人主義等錯誤的價值觀開始在學生的思想里生根發芽，有些學生甚至將此作為人生哲學和人生價值，這些偏離人文素質的價值觀念使學生出現了一定程度的道德危機。根據人文素質調查報告可以發現，只有四分之一的學生還在堅持閱讀人文書籍，其余四分之三的學生沒有主動學習人文知識和人文精神的習慣。另外，在大學生學習教育中，普遍存在著只重視理工類專業學習，而忽視人文素質教育的現象。由于功利思想觀念的嚴重影響，導致學生將過多的學習精力用到實用性學科學習上，使人文素質教育水平不斷下降［3］。由于缺乏較好的人文素質教育環境也是導致人文素質教育水平持續下降的重要因素。調查報告顯示，超過75%的學生表示自己基本上沒有接受過人文素質教育。這是因為在大學教學課程中，還沒有單獨設立人文素質教育這門課程，目前我國的教育體制中，一所大學的辦學水平評價都是以科研成果和就業率作為核評標準，由于受到此標準的嚴重制約，導致大部分高校領導忽視了人文素質教育課程的重要性，也就無法使學生接受到人文素質教育。大約有11%的學生認為在人文素質教育中，教師能夠起到一定教育作用;58%的學生認為人文素質教育老師的教學效果相對一般，34%的學生則認為教師教學效果較差。并且將近有五分之二的學生認為人文素質教育老師的素質太低，無法在人文素質教育課程中起到作用。大學校園在人文景觀硬件方面無法滿足學生的期望，就會對學生的人文素質學習造成影響，另外，在各種功利主義、拜金主義和極端主義的多元化校園中，良莠不齊的校園氛圍很容易對學生的人文素質造成影響，學生只有在自由向上、積極樂觀的校園氛圍中，才能逐漸提高自身的人文素質水平。

4解析構建大學生人文素質教育評價體系的方法策略

(1)開設人文素質教育專業課程。

大學生接受教育和學習知識的第一渠道就是課堂學習，開設專業人文素質課程在教育過程中發揮著至關重要的作用。大約80%的學生表示在課堂上能夠學習到人文知識，但是，傳統的教學方式已經滿足不了現代化教學模式，學生長期處于教師講授，學生被動學習的教學環境中，缺乏足夠的社會實踐鍛煉。因此，學校要根據學生對實踐內容的興趣性和積極性，合理安排第一課堂的實踐環節，增強課堂教學性，提升人文素質教學水平。同時，在學習自身專業知識的過程中，也有逐漸將人文知識教育和人文精神教育滲透進去，實現專業教育和素質教育相結合，從而促進大學生全面綜合發展。

(2)豐富人文素質教育校園活動。

通過不斷豐富人文素質文化活動，能夠在潛移默化中提升大學生的人文素質水平。高校領導要積極開展讀書競賽、征文評選、知識競猜、百科知識比賽等校園活動，激發學生主動參與到人文教育活動中，充分調動廣大師生的學習積極性，努力營造一個積極向上的書香氛圍，通過開辦人文素質知識講座、人文知識電影評析和學生講壇等，提升當代大學生業余文化知識質量水平，提高人文素質活動層次。同時也要創新校園活動，加強對大學生的愛國教育和思想教育，努力培養大學生的社會責任感和民族認同感，使大學生通過學習能夠對發展國家產生強烈的責任感和使命感，激勵大學生為成為勇于擔當、奮發向上的社會合格人才而不斷奮斗［4］。

(3)加大社會實踐力度，理論同實際相結合。

引導大學生參加課外實踐活動是加強人文素質教育的主要方法之一，也是學生最愿意接受的一種教學方式。通過擴大教育范圍，延長學生假期實踐期限，豐富社會實踐方式，提供安全實踐保障，創建適合實踐基地等，加大學生在假期期間的社會實踐力度，鼓勵學生走出枯燥呆板的教學課堂，利用課余時間進行知識調查、知識宣講等實踐活動，使大學生在實踐過程中理解國家國情，增強學生同社會群眾之間的感情，激發學生積極主動為社會主義建設現身的熱情。同時，利用暑期實踐活動，不僅能夠豐富大學生的人生閱歷，開闊視野，陶冶情操，提升人格修養，還能夠使學生盡快熟悉社會環境，從而更加快速融入到社會中，為社會和國家做出貢獻。

結語

大學生是國家的未來，民族的希望，新世紀合格人才不僅需要具備專業知識技能，還需要具備較高的人文素質修養，因此，加強當代大學生人文素質教育是勢在必行的。這就需要高校領導開設人文素質教育專業課程，使學生在第一課堂中接受人文素質知識教育;不斷豐富校園人文素質文化活動，激發學生學習人文知識的興趣;加大社會實踐力度，鼓勵學生走出課堂，走入社會，使學生能夠將理論與實踐相結合，從而推動學生綜合素質全面發展。

參考文獻:

［1］葛晨虹．人際交往能力與現代人才素質［J］．中國人才，2004，(8):51—53．

［2］郭曉俊．人際交往能力是大學生應具備的重要素質［J］．西昌學院學報:社會科學版，2006，(9):86—88．

［3］解梅．工科類高校人文素質課程實施現狀及對策［J］．職業時空，2010，(6):108—109．

第7篇：社會環境調查報告范文

(內部資料、涵蓋95%以上期末考試的原題及答案)

一、單項選擇題

1.在對社會現象進行測量時常用的四種變量概念中，屬于定性變量的是(A)。A.定類變量

2.便于對訪談結果進行統計和定量分析的訪談類型是(D)。D.結構式訪談

3.一項測量的結論在普遍應用時的有效性是指(B)。B.外在效度

4.抽樣存在的必要性緣于總體中所有個體之間的(D)。D.異質性

5.觀察法是指主要通過(C)進行調查的一種方法。C.人們的感覺器官

6.對實驗過程的干擾最多也最復雜的非實驗因素主要來自(C)。C.社會環境

7.查找文獻要盡可能以(B)為主。B.檢索工具查找法

8.從整個社會看，知名度最高的電腦統計分析軟件是(C)。C.Excel

9.以樣本的實際資料為依據，計算一定的樣本指標，并用以對總體做出數量上的估計和判斷的方法是(C)。C.抽樣分析

10.當一個變量的數值發生變動(增加或減少)，另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動時，這種關系稱為(C)。C.直線相關

11.歷時七年之久完成社區研究杰作《定縣社會概況調查》的我國著名社會學家是(C)。C.李景漢

12.一次直接的抽樣所使用的基本單位叫(C)。C.抽樣單位

13.訪談法最基本和最常用的類型是(A)。A.個別訪談

14.觀察法是指主要通過(C)進行調查的一種方法。C.人們的感覺器官

15.問卷法雖然在社會調查中應用廣泛，但它并非萬能的工具，而是有一定的適用性，相對而言，問卷法更適用于(D)。D.成分單一的被調查總體

16.實踐證明，報刊問卷和網上傳達問卷的最終回復率一般為(A)。A.10%～20%

17.對具有相關關系的兩個或兩個以上變量，根據其關系的具體形式選擇合適的數學模型，并將變量間的相關關系與具體數學模型相結合，以近似地表現變量間的平均變動關系，這種統計分析是(A)。A.回歸分析

18.以樣本的實際資料為依據，計算一定的樣本指標，并用以對總體做出數量上的估計和判斷的方法是(C)。C.抽樣分析

19.檢驗多個自變量的引入順序對因變量的影響的設計是(D)。D.拉丁方格設計

20.從整個社會看，知名度最高的電腦統計分析軟件是(C)。C.Excel

21.個案調查是一種(A)。A.定性研究方法

22.當一個變量的數值發生變動(增加或減少)，另一個變量的數值隨著發生大致均等的變動時，這種關系稱為(C)。C.直線相關

23.先根據總體各個組成部分所包含的抽樣單位的比例分配樣本數額，然后由調查者在各個組成部分內根據配額的多少采用主觀的抽樣方法抽取樣本，這種抽樣類型是(C)。C.定額抽樣

24.(A)不僅僅是一種重要的收集資料的方法，而且還是一種獨特的和專門的研究方法，這是它與其他調查方法之間最顯著的區別。A.文獻法

25.在設計問卷時，敏感性強、涉及個人隱私的問題應該安排在問卷的(D)。D.后面

26.便于對訪談結果進行統計分析，便于對不同訪談對象的回答進行對比研究的訪談類型是(D)。D.結構式訪談

27.根據觀察場所的不同，觀察法可分為(A)。A.實驗室觀察和實地觀察

28.經典實驗設計指的是(B)。B.兩組前后測實驗設計

29.資料整理最根本的要求是(A)。A.真實性

30.對具有相關關系的兩個或兩個以上變量，根據其關系的具體形式選擇合適的數學模型，并將變量間的相關關系與具體數學模型相結合，以近似地表現變量間的平均變動關系，這種統計分析是(A)。A.回歸分析

31.當一個變量的數值發生變動，另一個變量的數值隨之發生不均等的變動時，這種關系稱為(

)。D.曲線相關

32.美國心理學家史蒂文斯將測量按照由低到高的順序，分成四個層次，即(

)。B.定類測量、定序測量、定距測量、定比測量

33.(

)是調查者將在一定時間、一定環境里所能遇見到或接觸到的人作為樣本的方法。A.偶遇抽樣

34.最基礎和用途最為廣泛的收集資料的方法是(

)。A.文獻法

35.最理想和最便捷的訪談記錄方式是(

)。D.機器記錄

36.便于對訪談結果進行統計分析，便于對不同訪談對象的回答進行對比研究的訪談類型是(

)。D.結構式訪談

37.觀察現場的確定必須要考慮一些條件，其中最為關鍵、也最容易出現問題的條件是(

)。C.當地部門和觀察對象不反對

38.在各種調查方法中，最復雜、最高級的是(

)。D.實驗法

39.(

)是運用統計學原理對資料進行定量的研究、判斷和推測，以揭示事物內部數量關系及其變化規律的分析方法。B.定量分析

40.用以概括描述數據間差異程度的統計指標是(

)。D.離中量數

41.當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值也隨之發生同方向的變化，這種相關關系稱為(

)。A.正相關

42.一項測量的方法、資料和結論對該測量本身的有效性是指(

)。A.內在效度

43.關于總體中某一變量的綜合描述叫(

)。D.參數值

44.從總體中按照一定方式抽取出的一部分元素的集合被稱為(

)。B.樣本

45.(

)是按一定的間隔距離抽取樣本的方法。

B.系統抽樣

46.未經過再加工或未公開于社會的最原始的資料是(

)。A.零次文獻

47.訪談法最基本和最常用的類型是(

)。A.個別訪談

48.根據觀察程序的不同，觀察法可分為(

)。B.結構式觀察和非結構式觀察

49.著重于對感性資料的理論升華與總結，揭示社會事物或現象的本質及規律的分析類型是(

)。C.理論分析

50.以樣本的實際資料為依據，計算一定的樣本指標，并用以對總體做出數量上的估計和判斷的方法是(

)。C.抽樣分析

51.當一個變量的數值發生變化時，另一個變量的數值隨之發生反方向的變化，這種相關關系稱為(

)。B.負相關

52.一項測量的結論在普遍應用時的有效性是指(

)。B.外在效度

53.關于樣本中某一變量的綜合描述叫(

)。A.統計值

54.在社會調查研究中，抽樣主要解決的是(

)。B.調查對象的選取問題

55.(

)是最基本的概率抽樣，其它概率抽樣都以它為基礎，可以說是由它派生而來的。A.簡單隨即抽樣

56.在文獻之中，屬于對知識的第一次加工，是信息的基礎，也叫信息源的是(

)。B.一次文獻

57.現代社會最常用的抽樣調查使用的主要調查方法就是(

)。C.問卷法

58.觀察法是指主要通過(

)進行調查的一種方法。C.人們的感覺器官

59.和其他的一些調查方法相比，觀察法有一個需要特別注意的問題，就是(

)。C.法律和道德倫理問題

60.(

)是對調查資料所反映的社會事物或現象的性質的分析方法，著重于確定研究對象具有哪種性質及特征。A.定性分析

二、多項選擇題

1.社會調查研究必須遵循的原則概括起來主要有(ABDEF)。A.客觀性原則B.科學性原則D.系統性原則E.理論與實踐相結合原則F.倫理道德原則

2.目前，人們大都按照美國著名社會學家拉扎斯菲爾德的主張，將概念的具體化和操作化的過程分為四個階段(ACEF)。A.概念的形成C.概念的界定E.選擇測量指標F.編制綜合指標

3.常用的簡單隨機抽樣方法有(ACE)。A.直接抽樣法C.隨機數表法E.抽簽法

4.問卷法的實施步驟包括(BCDE)。B.設計問卷C.選擇調查對象D.分發問卷E.回收問卷F.確定主題

5.非概率抽樣的方式有(BDEF)。B.判斷抽樣D.定額抽樣E.偶遇抽樣F.滾雪球抽樣

6.一般而言，社會調查研究可以分為四個階段，即(BDEF)。B.準備階段D.調查階段E.分析階段F.總結階段

7.社會測量的要件有(ABDF)。A.測量對象B.測量工具D.測量規則F.測量數值

8.當今社會的任何文獻都必須具備的特性是(BCE)。B.必須有知識內容的表現C.必須有一定的客觀物質載體E.必須有人類的記錄行為

9.問卷中的問題種類基本上可分為四類，即(ABCE)。A.背景性問題B.客觀性問題C.主觀性問題E.檢驗性問題

10.集體訪談特有的缺點主要是(ADF)。A.收集意見有時不夠充分D.不宜了解個人問題或特殊問題F.了解事實往往不夠細致

11.社會調查研究依據調查對象的范圍，可分為(ABE)。A.普查B.抽樣調查E.個案調查

12.檢驗測量的信度，通常的方法有(ACE)。A.再測法C.分半法E.復本法

13.抽樣的一般步驟有(ABCDEF)。A.界定總體B.決定抽樣方法C.設計抽樣方案D.制定抽樣框E.實際抽取樣本F.樣本評估

14.觀察法的局限性主要是(BCDEF)。B.受時間空間條件的限制C.易受觀察者主觀因素的影響D.資料整理和分析難度大E.獲得合作有一定難度F.難以進行定量分析

15.撰寫調查報告的基本步驟是(ACDEF)。A.確定主題和觀點C.精選素材D.擬訂提綱E.起草報告F.修改定稿

16.社會的三個基本要素是(ACD)。A.自然環境C.人口D.文化

17.社會調查研究依據其性質，可分為(DE)。D.定性研究E.定量研究

18.常用的簡單隨機抽樣方法有(ACE)。A.直接抽樣法C.隨機數表法E.抽簽法

19.按照資料來源的不同，文獻可分為(ABEF)。A.個人文獻B.社會組織文獻E.大眾傳播媒介文獻F.官方文獻

20.目前最常見的調查報告的結構包括(ABCDF)。A.標題B.署名C.前言D.主體F.結尾

21.社會調查研究按照其目的，可分為(AC)。A.描述性研究C.解釋性研究

22.社會測量的四個要件是(ABDF)。A.測量對象B.測量工具D.測量規則F.測量數值

23.以下屬于非概率抽樣的有(BDEF)。B.偶遇抽樣D.定額抽樣E.判斷抽樣F.滾雪球抽樣

24.實驗法的四個基本要素是(ABDE)。A.實驗主體B.實驗對象和實驗環境D.實驗活動E.實驗檢測

25.數字資料整理的一般程序包括(CDE)。C.檢驗D.分組E.匯總

26.社會調查研究依時序，可分為(AC)。

A.橫剖研究C.縱貫研究

27.探索性研究的方法主要有三種，它們是(BDF)。B.查閱文獻D.咨詢F.實地考察

28.以下屬于概率抽樣的有(ABCDF)。A.簡單隨機抽樣B.系統抽樣C.整群抽樣D.分類抽樣F.多階段抽樣

29.問卷中的四種基本問題類型是(ABCE)。A.背景性問題B.客觀性問題C.主觀性問題E.

檢驗性問題

30.文字資料整理通常情況下的基本步驟是(ACD)。A.審查C.分類D.匯編

三、填空題

1.社會調查研究的目的主要是______、解釋現象和探索本質、科學預測和對策研究。描述事實

2.英國哲學家培根的經驗論，法國啟蒙思想家孟德斯鳩、盧梭等的社會政治觀點，法國社會學家孔德的______，德國馬克思、恩格斯的辯證唯物主義和歷史唯物主義，為各個階級、各個派別的近代社會調查研究提供了系統化、學科化的理論基礎和指導思想。實證主義

3.社會調查研究的觀點具體由概念和______、命題和假設等理論要素聯系而成。變量

4.變量間的相互關系是指兩個或兩個以上變量之間相聯系的性質，主要有兩種類型，即因果關系和______。相關關系

5.抽樣誤差是用______去估計總體參數值時所出現的誤差。樣本統計值

6.統計學中通常以30

個單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會調查研究中的樣本規模至少不能少于______個單位。100

7.觀察誤差來自觀察主體和______兩個方面。觀察客體

8.一份調查問卷通常主要包括以下幾個部分：封面信、______、問題及答案、編碼等。指導語

9.文字資料一般有兩個來源：一是實地源，二是______，其整理方法略有不同。文獻源

10.集體訪談的具體實施方式和方法與個別訪談大體相同，只是對訪談過程的控制和訪談的______

要求更高。效率

11.第二次世界大戰以后，社會調查研究的數理化傾向日趨明顯，推動了社會調查研究向______進步。定量化

12.定性研究與______研究的結合是社會調查研究的最佳形式，這樣才能更加深入、準確地認識社會現象和社會事物。定量

13.社會調查研究課題的產生必須根據理論和實際的需要以及______而定。現實可行性

14.信度是指測量的可靠性。它一是指______的可靠，二是指測量結果的可靠。測量方法

15.判斷抽樣是調查者根據研究的目標和自己主觀的分析，來選擇和確定樣本的方法。它又可分為印象判斷抽樣和______兩種。經驗判斷抽樣

16.訪談法按照操作方式和內容可以分為結構式訪談和______；按照訪談對象的人數可以分為個別訪談和集體訪談。非結構式訪談

17.根據觀察者的角色不同，觀察法可分為______和參與觀察兩大類。非參與觀察

18.實驗法的基本原理是：實驗者假定某些自變量會導致某些______的變化，并以驗證這種因果關系假設作為實驗的主要目標。因變量

19.文字資料一般有兩個來源：一是實地源，

二是______，其整理方法略有不同。

文獻源

20.調查報告主體部分的結構方式由于調研主旨不同而不相一致，但基本結構方式主要有三種，即橫式結構、______和交叉結構?？v式結構

21.我國在革命和建設的過程中，長期使用著一種通過個案說明總體性質的調查方式，并賦予它一個特殊稱謂，即______。典型調查

22.______是指不能影響其他變量，而又受外界因素影響而變化的變量。因變量

23.界定概念的方式有兩種，即______和操作定義。抽象定義

24.抽樣誤差是用樣本統計值去估計______時所出現的誤差?？傮w參數值

25.目前，搜集文獻的渠道主要有個人、機構和______三種?；ヂ摼W

26.一份調查問卷通常主要包括以下幾個部分：封面信、指導語、______、編碼等。問

題和答案

27.一般的訪談時間不宜過長，以______小時為宜。1～2小時

28.根據觀察者的角色不同，觀察法可分為非參與觀察和______兩大類。參與觀察

29.文字資料一般有兩個來源：一是實地源，二是______，其整理方法略有不同。文獻源

30.一般認為資料分析包括三方面內容，即定性分析、定量分析和______。理論分析

31.定性研究與______研究的結合是社會調查研究的最佳形式，這樣才能更加深入、準確地認識社會現象和社會事物。定量研究

32.變量間的相互關系是指兩個或兩個以上變量之間相聯系的性質，主要有兩種類型，即因果關系和______。相關關系

33信度是指測量的可靠性。它一是指測量方法的可靠，二是指______的可靠。測量結果

34.統計學中通常以30

個單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會調查研究中的樣本規模至少不能少于______個單位。100

35.文獻檢索的方法主要有人工文獻檢索、______和參考文獻查找法。計算機文獻檢索

36.抽樣誤差是用樣本統計值去估計______時所出現的誤差。總體參數值

37.訪談法按照訪談對象的人數可以分為個別訪談和______。集體訪談

38.提高實驗的效度，要從實驗的外在效度和______兩方面著手。內在效度

39.定量分析是最復雜的資料分析。它按照性質可以分為兩大類，一類是______，另一類是推論性分析。描述性分析

40.調查報告主體部分的結構方式由于調研主旨不同而不相一致，但基本結構方式主要有三種，即橫式結構、縱式結構和______。交叉結構

41.社會調查研究的觀點具體由概念和變量、______和假設等理論要素聯系而成。命題

42.

______是指能夠影響其他變量，而又不受外界因素影響而自身產生變化的變量。自變量

43.界定概念的方式有兩種，即抽象定義和______。操作定義

44.抽樣誤差是用______去估計總體參數值時所出現的誤差。樣本統計值

45.根據具體方法的不同，人們把抽樣分為概率抽樣和______兩大類。非概率抽樣

46.按照資料來源的不同，文獻可分為個人文獻、社會組織文獻、大眾傳播媒介文獻和______。官方文獻

47.問題和答案是問卷的主體部分，有三種基本類型，即開放型問答、______和混合型問答。封閉型問答

48.觀察誤差來自______和觀察客體兩個方面。觀察主體

49.資料整理階段是從調查過渡到研究、從感性認識上升到______認識的一個必經的中間環節。理性認識

50.一般認為資料分析包括三方面內容，即定性分析、______和理論分析。定量分析

51.社會調查研究的目的主要是______、解釋現象和探索本質、科學預測和對策研究。描述事實

52.變量間的相互關系是指兩個或兩個以上變量之間相聯系的性質，主要有兩種類型，即相關關系和______。因果關系

53.測量的效度又有兩層含義，即內在效度和______。前者是指一項測量的方法、資料和結論對該測量本身的有效性；后者則是指一項測量的結論在普遍應用時的有效性。外在效度

54.統計學中通常以______個單位為界，把樣本分為大樣本和小樣本。但社會調查研究中的樣本規模至少不能少于100個單位。30

55.按照資料來源的不同，文獻可分為個人文獻、社會組織文獻、______和官方文獻。大眾傳播媒介文獻

56.問題和答案是問卷的主體部分，有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和______?；旌鲜絾柎?/p>

57.觀察誤差來自觀察主體和______兩個方面。觀察客體

58.實驗法的基本原理是：實驗者假定某些自變量會導致某些______的變化，并以驗證這種因果關系假設作為實驗的主要目標。因變量

59.文字資料一般有兩個來源：一是______，二是文獻源，其整理方法略有不同。實地源

60.一般認為，調查報告根據其性質不同，可分為兩大類：一是普通調查報告，也叫社會調查報告或事務文書類調查報告；二是______，也叫科研調查報告。學術調查報告

四、簡答題

1.影響測量信度和效度的主要因素有哪些？

答：對測量的信度和效度影響較大的因素有：

第一，調查者的問題。

第二，被調查者的問題。

第三，測量的長度。

第四，測量的難度。

2.社會調查研究的基本方法涉及哪些方面？其核心內容是什么？

答：社會調查研究的基本方法主要是指具體的操作方法，涉及社會調查研究的各個方面：課題確定的方法；明確調查研究具體目的、對象、內容、類型的方法；調查研究方案設計和條件準備的方法；抽樣的方法；各種搜集資料的方法，包括文獻法、問卷法、訪談法、觀察法、實驗法；調查資料整理、分析的方法；撰寫調查報告的方法；等等。這些方法適用于所有的調查研究課題。

其中，各種具體的資料收集方法是調查方法的核心內容，可分為兩大類，一類是直接調查方法，主要有：訪談法；觀察法；實驗法。另一類是間接調查方法，主要有：文獻法；問卷法。

3.簡述社會調查研究的目的和作用。

答：社會調查研究的目的有三：描述事實；解釋現象和探索本質；科學預測和對策研究。

社會調查研究的作用：有利于正確認識社會現實；有助于正確制定政策和執行政策；能夠提高人們認識、分析、綜合問題的能力。

4.資料分析分為幾大類？各自含義是什么？

答：資料分析有三大類，即定性分析、定量分析和理論分析。

資料定性分析是對調查資料所反映的社會事物或現象的性質的分析方法，著重于確定研究對象具有哪種性質及特征。其基本內容主要是識別屬性、要素分析和歸類。資料定量分析也叫統計分析，是運用統計學原理對資料進行定量的研究、判斷和推測，以揭示事物內部數量關系及其變化規律的分析方法。資料理論分析是資料分析的高級階段和最終環節，主要是對調查得到的資料和統計得到的數據，運用各種思維方法進行系統化的理性分析并做出結論的一種思維過程。

5.什么是社會測量？它有哪些要件？

答：社會調查研究中的測量，是指對所確定的調查指標進行有效的觀測與度量的方法。具體說，它是運用一定的測量工具，根據一定的測量規則，對調查研究對象的特征(變量)進行觀測與度量并賦予一定數值的過程。

社會測量有四個要件：測量工具，主要是調查問卷(量表)；測量規則，即測量所依據的標準和規定；測量對象，即社會現象的屬性與特征；測量數值，即賦予測量結果的數字或符號。

6.訪談法按照操作方式和內容可以分為什么類型？請釋其含義。

答：訪談法按照操作方式和內容可以分為結構式訪談和非結構式訪談。

結構式訪談又稱為標準化訪談、問卷訪談，是按照統一設計的、有一定結構的問卷所進行的訪談。這種訪談的特點是：整個訪談是嚴格控制和標準化的。

非結構式訪談又稱為非標準化訪談、深度訪談、自由訪談。它是一種無控制或半控制的訪談。事先沒有統一問卷，而只有一個題目或大致范圍或一個粗線條的問題大綱，由訪談者與訪談對象在這一范圍內自由交談，具體問題可在訪談過程中邊談邊形成邊提出。

7.

影響測量信度和效度的主要因素有哪些？

答：影響測量信度和效度的主要因素有：

第一，調查者的問題。

第二，被調查者的問題。

第三，測量的長度。

第四，測量的難度。

8.觀察法按照觀察者的角色可以分為什么類型？請釋其含義。

答：根據觀察者的角色不同，觀察法可分為非參與觀察和參與觀察兩大類。

非參與觀察就是觀察者不加入觀察對象的群體，不參與他們的活動，完全以局外人或旁觀者的身份進行觀察。相反，參與觀察就是觀察者親身參與到觀察對象的社會環境、社會關系之中，并通過與觀察對象的共同活動從內部進行觀察。

9.

簡述觀察法的優點與局限性。

答：觀察法的優點：

第一，它可以提供有關社會現象和社會行為的詳細的第一手資料。

第二，可靠性較高。

第三，獲取的資料及時有效。

第四，適于搜集用其他方法很難獲取的信息。

第五，簡便易行。

觀察法的局限性：

第一，難以進行定量分析。

第二，易受觀察者主觀因素的影響。

第三，獲得合作有一定難度。

第四，受時間空間條件的限制。

第五，資料整理和分析難度大。

10.請列舉社會調查的類型(就調查對象的規模而言)和主要的調查(搜集資料)方法。

答：社會調查的類型就調查對象的規模而言，主要有全面調查，即普查；非全面調查，包括抽樣調查、個案調查。

主要調查方法有文獻法、問卷法、訪談法、觀察法、實驗法。

11.簡述問卷法的優缺點。

答：問卷法的優點主要有以下幾點：

第一，省時省力省錢。

第二，有利于調查對象的支持和配合。

第三，便于調查結果的深入分析。

第四，避免偏見、減少誤差。

問卷法的缺點主要有以下幾點：

第一，調查對象的范圍受到一定限制。

第二，有時回收率難以保證。

第三，調查結果的可靠性有時難以保證。

12.

簡述抽象定義與操作定義。

答：抽象定義是對一個概念的內涵，也就是性質和特征所作的概括說明。

操作定義就是通過一些具體的、可測量的變量和指標對概念所作的說明，主要是說明概念包含了多大范圍、多少維度和多少具體內容。

五、論述題及應用題

1.社會調查研究的調查對象與調查單位有哪些類型？其各自含義是什么？

答：社會調查研究面對的是現實社會。構成現實社會的首先是社會的基本要素，另外還有形形、種類繁多的社會事物和社會現象，它們是各個社會調查研究項目可選擇的具體調查對象和調查(分析)單位。

社會有三個基本要素：自然環境、人口和文化。

自然環境是指人類社會所處的地理位置所決定的物質條件，它包括地質地貌，氣候水文礦產植被等。社會是人與自然界互相依存、互相影響的統一體。人與自然界之間的關系，或者說自然環境與社會之間的關系，是社會調查研究關注的重要問題之一。

人是社會的最基本要素，人口狀況和社會之間的相互影響，是社會調查研究重點研究的內容。人口狀況，一般分為人口構成和人口過程兩個方面。社會調查研究分析和研究人口對社會的影響，主要是看人口的數量、質量、密度等對社會發展的影響；社會調查研究分析和研究社會對人口的影響，則主要是看社會的經濟、政治、文化等諸多方面對人口的構成和人口過程的影響。在社會中，人總是生活于一定的人群共同體之中。社會調查研究對于人口問題，通常都要結合一定的人群共同體來研究。

社會調查研究所研究的文化主要就是狹義的文化，專指精神文化。注重的是社會的一定文化背景對社會發展的影響。這種影響，主要指思想基礎、理論基礎、行為特征、組織形態、領導形態、控制形態、評價標準、綜合特征、綜合氣氛等對社會發展的影響。

社會中的一切具體事物、具體現象都能作為調查研究的對象，同時也能作為調查(分析)單位。這些調查對象及調查單位盡管紛繁復雜，但可以大致歸納為八類。

個人：社會調查研究十分注重研究個人社會化問題，還要分析個人的社會角色和社會地位，并基于個人特征來描述、解釋和說明由個人行為所構成的各種更大的社會現象。

初級社會群體：指家庭、村落、非正式組織等。這類群體都是通過長期的、直接接觸的相互作用而形成的，一般不是因目標而組合。社會調查研究把它們作為重要的調查研究單位之一。

社會組織：高級的社會關系的結構形式和復雜的社會群體，是人們為了實現特定的目標，通過直接、間接的聯系，按照一定原則而結成的社會共同體。社會組織及其現狀是社會調查研究的重要對象。

階級和階層：階級和階層不但與每一個社會成員的生活直接相關，而且對社會結構、社會性質、社會變遷等具有決定作用。各階級和階層由于利益、欲望、態度、價值觀念的差異，對社會進程的影響和作用也不盡相同。對社會階級和階層問題進行調查研究，有極大的實踐意義。

民族：社會調查研究把民族作為特定的對象，發掘它們的生產、生活方式和文化的特征，包括掌握包括語言、文字，風俗、習慣、心理素質，行為方式等的特點，對處理好民族問題作用極大。

社區：是指由居住在一定地域內的人們所組成的社會共同體。一般分為兩大類：一類是農村社區；一類是城市社區。社會調查研究把社區作為對象，通常都是對社區作全面的區域性的調查研究。由社區研究一般可以進一步拓展和上升到對整個社會的研究，以促進全社會的協調發展。

社會行為：即人類在社會中的行為，包括各種類型的社會活動、社會關系、社會制度等。在對社會行為進行調查研究時，具體對象不是作為行為主體的個人，而是側重描述各類行為本身的特征。

社會產品：指物化的人類行為的產物。它們既可以作為獨立的個體調查研究單位，也可以作為群體調查研究單位。

2.從觀察者扮演角色的角度，說明觀察以下社會現象時最適于采用的類型及其理由：

(1)農民工的生產、生活狀況。

(2)考場紀律。

(3)城管執法。

(4)社區建設。

(5)服務態度。

(提示：對每一現象均須結合觀察類型的特點說明采用它的理由。25分)

答：(1)(4)兩項最適于采用參與觀察；因為只有深入其中，才能切實體會農民工真正的生產、生活狀況和社區建設的真實情況，得出準確、客觀的結論。

(2)(3)(5)三項最適于采用非參與觀察；因為只有通過隱蔽、旁觀的方式，才能保證當事人不受驚擾，維持自然狀態，顯示考場、城管執法和商店服務態度的真實面貌。

3.什么是完全參與觀察和不完全參與觀察？它們有何區別？請舉例說明。

答：完全參與觀察，就是觀察者完全深入被觀察者的社會群體之中，作為其中一個成員參與這個群體的正?；顒舆M行觀察，在整個觀察的過程中，被觀察群體的成員都相信他是這個群體中的一個普通成員，并不知道他是一個觀察者。完全參與觀察可以獲得許多深入的、真實的資料，但是總讓人感到有“欺騙他人”之嫌，所以有人批評它違背社會倫理道德。

不完全參與觀察，就是觀察者是以公開的身份參與到被觀察者群體之中，即人們都知道他是一個觀察者，而且他有時和被觀察者共同活動并進行觀察，有時又作為旁觀者進行觀察。不完全參與觀察的優點是觀察者不僅能夠通過與被觀察者共同活動得到大量生動具體的感性資料，而且能夠公開地同被觀察者深入探討問題，收集到許多完全參與觀察難以得到的理性資料。但這種方法會使被觀察者時時感到他們正在被觀察，從而有可能改變他們的行為方式，影響觀察資料的真實性和準確性，而且觀察結論易帶主觀感情成分。

舉例說明：例如調查者長期生活在某工廠之中，完全以本廠普通工人的身份參加活動并進行觀察就是一種完全參與觀察；很多人以調查者的身份去農村，和當地農民同吃、同住、同勞動，同時進行實地觀察，就是一種不完全參與觀察。

4.以下是兩個抽樣調查案例：

(1)某大學一年級有學生2000人，擬從中抽取200人進行身體素質調查。

(2)某城市有居民10萬戶，擬從中抽取4000戶進行消費水平調查。

請問：應分別選用何種抽樣方法最為簡便適用？理由是什么？

答：對案例(1)，最好選用系統抽樣方法，因為這種方法適用于同質性較強、規模較大的調查總體，而案例(1)恰恰具有這種特點。當然，也可用簡單隨機抽樣方法，但較費事。

對案例(2)，則必須用分類抽樣，因為這種方法適用于異質性較強、規模較大的調查總體，而案例(2)恰恰具有這種特點。

5.什么是實驗法？

它的優缺點是什么？

答：實驗法也稱試驗調查法，是實驗者有目的、有意識地通過改變某些社會環境的實踐活動來認識實驗對象的本質特征及其發展變化規律的方法。

實驗法的優點：

第一，適于對理論、方針、政策的檢驗。

第二，控制性強。

第三，可重復運用。

實驗法的缺點：

第一，代表性往往不夠充分。

第二，實驗范圍仍然有限。

第三，耗費人力、時間，操作復雜。

6.如果讓你對某居民生活小區的環境衛生狀況做一調查，你將如何進行？(提示：應包括調查對象、調查類型、調查方法、調查具體實施步驟等有關內容。25分)

答：(1)調查對象應包括上級部門(起碼有街道辦事處等)、居委會、物業管理公司有關人員、小區居民等。

(2)調查類型是個案調查，也可以是抽樣調查。

(3)調查方法應綜合采用文獻法、問卷法、觀察法、訪談法，既可以以問卷法為主，也可以以訪談法為主。

(4)具體實施過程大致為：先做前期準備(制定方案、設計調查指標及問卷、其他準備等)，采用文獻法搜集關于小區概況和有關小區環境衛生管理的資料(如小區介紹、有關管理文件、有關統計等)；采用問卷法則要抽樣、發放和回收問卷；采用觀察法實地觀察現狀(最好以普通居民身份在小區住一段時間)；采用訪談法(個別訪談和集體訪談)對上級部門(起碼有街道辦事處等)、居委會、物業管理公司有關人員、小區居民等進行訪談；對所搜集各類資料進行整理和分析；根據資料分析結果撰寫調查報告。

7.一份完整的問卷應當包括哪些內容？其各自作用是什么？

答：一份調查問卷的內容及其作用如下：

封面信：實際上是寫給被調查者的一封短信。其作用就在于向被調查者介紹和說明調查者的身份、調查目的等內容。

指導語：指導語是用來指導被調查者如何填答問卷的各種解釋和說明。

問題及答案：問卷的主體部分，有三種基本類型，即開放型問答、封閉型問答和混合型問答。

編碼：就是對每一份問卷和問卷中的每一個問題、每一個答案編定一個惟一的代碼，并以此為依據對問卷進行數據處理。

除了上述內容外，問卷還包括一些有關資料，如問卷的名稱、審核員編號、調查日期、被調查者住地、被調查者合作情況等。

8.如果讓你對某居民生活小區的物業管理狀況做一調查，你將如何進行？(提示：應包括調查對象、調查類型、調查方法、調查具體實施步驟等有關內容。25分)

答：(1)調查對象應包括上級部門(起碼有街道委員會等)、小區物業管理部門、居委會、小區居民等。

(2)調查類型是個案調查，也可以是抽樣調查。

(3)調查方法應綜合采用文獻法、問卷法、觀察法、訪談法。抽樣調查以問卷法為主，個案調查以訪談法、觀察法為主。

(4)具體實施過程大致為：先采用文獻法搜集關于小區概況和有關小區物業管理的資料(如小區介紹、物業管理文件、有關統計等)；進行探索性研究，設計調查方案，做好準備工作；采用問卷法須設計問卷、抽樣、發放和回收問卷；采用觀察法實地觀察現狀(最好以普通居民身份在小區住一段時間)；采用訪談法(個別訪談和集體訪談)對有關部門、小區居民等進行訪談；對所搜集各類資料進行整理和分析；根據資料分析結果撰寫調查報告。

9.什么是樣本規模？在社會調查中，如何確定樣本規模？

答：樣本規模又稱為樣本容量、樣本大小，指的是樣本中所含個體單位的數量多少。

具體每一個社會調查研究究竟應當選擇多大規模的樣本，主要取決于以下幾點：

第一、總體規模。

第二、抽樣的精確性。

第三、總體異質性程度。

第四、調查者所擁有的經費、人力、物力和時間。

10.任選主題設計一份簡單問卷。(要求：問答不少于8組，問卷各部分結構完整。25分)

尊敬的家長：您好！

孩子的進步，與您平時的教育是息息相關的。為了加強和學生家庭間的交流，改進教育工作，請您配合我們的問卷調查，認真回答下面的問題，可以是單選，也可以是多選。

1.您的孩子在讀什么？(

)

A.幼兒園

B.小學

C.初中

D.高中

2.您一年花在孩子身上的教育費用是多少？(

)

生活費用是多少？(

)

3.您的家庭收入主要靠什么得來？

年收入大概有多少？(

)

4.您的學歷各是什么？(

)

A.未讀過書

B.小學

C.初中

D.高中

E.大學

5.您夫人的學歷是什么？(

)

A.未讀過書

B.小學

C.初中

D.高中

E.大學

6.您認為孩子讀書的主要目的是什么？(

)

A.讀書是為了掙錢

B.讀書是為了完成九年義務教育

C.讀書是為了學得一技之長

D.讀書是為了學知識、明道理

7.你覺得男孩子和女孩子讀書誰更重要？(

)

A.兒子

B.女兒

C.一樣重要

8.您認為下面哪些行為對孩子的影響比較大？(

)

A.抽煙

B.喝酒

C.賭博

D.迷信

9.您在假期會給孩子請輔導嗎？如果輔導，主要輔導什么內容？(

)

A.會

B.不會

C.文化課

D.技能(音樂、舞蹈、電腦、繪畫等)

10.在您的家里承擔教育孩子主要工作是誰？(

)

A.父親

B.母親

C.父母

D.其他(爺爺奶奶外公外婆等)

11.什么是社會調查研究總體方案？它通常包括哪些內容？

答：總體方案是關于調查研究具體程序和操作方式、方法以及必要條件的詳細規劃。

它通常包括以下內容：

(1)調查研究課題、目的和基本觀點。

(2)調查研究對象、內容和范圍。

(3)調查研究方式和方法。

(4)調查研究時間與步驟安排。

(5)組織領導與人員安排。

(6)經費預算和物質保證。

12.請列舉2種社會現象(或社會事物)，指出哪種適用于參與觀察，哪種適用于非參與觀察，并簡要說明理由。

答：參與觀察：也稱局內觀察，就是觀察者參與到被觀察者的社會環境、社會關系之中，并通過與觀察者的共同活動從內部進行觀察。參與觀察根據參與程度不同，又可分為完全參與觀察和不完全參與觀察。

1.完全參與觀察：(1)社會現象如有些社會學家長期生活在某工廠之中，完全以本廠普通工人的身份參加活動并進行觀察；(2)他們適用于可在任何可能的情形下，參加該城鎮的生活，交朋友，建立社會關系，就像住在城鎮的居民一樣盡他們的義務。(3)理由如下：完全參與觀察可以獲得許多深入的、真實的資料，但是總讓人感到有“欺騙他人”之嫌，所以有人批評它違背社會倫理道德。

2.不完全參與觀察：(1)社會現象如很多人以調查者的身份去農村，和當地農民同吃、同住、同勞動，同時進行實進觀察；(2)他們適用于有時和被觀察者共同活動并進行觀察，有時又作為旁觀者進行觀察；(3)理由是：這種方法會使被觀察者時時感到他們正在被觀察，從而有可能改變他們的行為方式，影響觀察資料的真實性和準確性，而且觀察結論易帶觀感情成分。

非參與觀察：

1.如下幾種社會現象：(1)如組織考察團到國外參觀考察；(2)某電臺新聞頻道針對國家普通高等教育入學考試作弊、泄題等問題調查。

第8篇：社會環境調查報告范文

外商投資結構不斷優化

該報告介紹，廣東在全國率先實行改革開放，持續改善市場環境，包括改革市場準入制度，實現資源優化配置,市場化程度居全國各省市首位。近年來，隨著廣東經濟社會不斷發展，投資軟硬環境不斷改善，為外商投資提供了良好的發展條件，外商來粵投資步伐持續加快，投資結構不斷優化。一方面，制造業投資繼續大幅增長。另一方面，服務業新批外商直接投資項目明顯增多，并主要集中在房地產、租賃和商務服務、交通運輸倉儲及郵政業、信息傳輸計算機服務和軟件業、住宿和餐飲等五大行業。同時，外資構成及其投向也不斷優化升級，表現在:來自發達國家的投資增長較快，法國、荷蘭、德國等國家的合同外資增長七成以上；外資大企業、大項目來粵投資的步伐明顯加快；外商具有獨立法人資格的電子信息、醫藥研究、汽車技術等產業的研發中心也發展迅速；以物流、會展、廣告、咨詢等為代表的服務業發展勢頭強勁；開發區、山區和東西兩翼的外商投資也日益踴躍。2006年，廣東吸收實際外商直接投資金額達145.11億美元，占全國的20.9%，仍居全國第一。1979至2006年，廣東累計實際使用外商直接投資額達1773.65億美元，占全國的25.6%。

投資環境有長有短

區域投資環境是一個以創造良好投資場所吸引外商直接或間接投資為中心目標的復雜開放系統，涉及區域發展的方方面面。通常，單靠一個或幾個指標往往難以做出正確評判。為此，該報告構建了包括資源環境、經濟環境、市場環境、基礎設施和社會環境等五個子系統在內的投資環境系統，對廣東省及國內其他29個省級行政區（因數據不全，未包括、臺灣、香港、澳門）的投資環境狀況進行了分析。

廣東的投資環境綜合得分僅次于上海和北京兩個直轄市，明顯高于其他27個省級行政區。聚類分析發現，我國30個省級行政區可分為兩大集團。第一集團包括上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧共九個省級行政區，這也是我國投資環境最好的地區。第二集團則包括了我國其他21個省、市、區。比較來看，第一集團投資環境平均得分（75.0）與第二集團平均得分（37.6）相差近一倍，說明兩集團間投資環境總體差距巨大。同時，第一集團內部因差異較大，又可劃分為兩個層次。其中，上海、北京與廣東同屬第一層次（平均得分91.7），又明顯優于其他六省市（平均得分65.8）。

資源環境不容樂觀。廣東在森林覆蓋率、廢氣處理及工業固體廢物綜合利用上均位居全國前列，但在人均耕地資源、人均水資源量及工業廢水排放達標率方面相對較差，尤其是耕地資源相對短缺。2006年，廣東省人均耕地面積（0.046畝/人）僅高于云南、上海和北京。而地租低廉曾是我國改革開放近30年來許多地區吸引外資的重要手段之一。對廣東而言，未來如何平衡和解決耕地保護與吸引外資中建設用地擴張之間的矛盾，無疑是一個頗具挑戰性的問題。此外，廣東的工業廢水排放達標率為84.9%，在全國亦位居后列。

經濟環境開始落后。從經濟環境子系統的前六個指標，即勞動力資本要素、科技水平、經濟水平、城市化水平、經濟規模和經濟結構來看，上海、北京、廣東、江蘇、浙江、天津、山東、福建和遼寧，明顯優于我國其他地區。在此九個省級行政區中，廣東除在經濟規模（與江蘇、山東兩省相當）、勞動力資本要素（僅次于三個直轄市）上，優勢較為明顯外；科技水平與浙江相當、略高于江蘇，但明顯落后于三個直轄市。在其他指標上則表現平平。尤其是在經濟結構和經濟水平上明顯低于三個直轄市和江、浙兩省。原因可能是與廣東早期大量引進勞動密集型產業直接相關。這無疑是廣東當前經濟環境子系統中的“短板”所在。

市場環境表現良好。廣東在市場規模、市場化程度和對外開放三個方面較之國內其他省區均具明顯優勢，這與廣東前期的經濟發展模式及其作為我國最早改革開放試點省份而獲得的先發優勢密切相關。一定程度上說明了廣東的市場經濟轉型較為成功，居全國前列。

基礎設施獨領。這得益于廣東地處沿海，各類交通運輸方式及空、海港齊全，加之經濟持續快速增長，綜合實力日漸雄厚，對外聯系不斷擴大并日趨緊密。由此，一方面社會經濟的快速發展催生了進行交通、港口、郵電通訊和互聯網絡等基礎設施建設的強勁需求，另一方面，也使其有能力持續進行基礎設施的建設投資，從而使其基礎設施不斷得以完善。

社會環境方面居后。結合基礎數據分析，從生活質量、社會服務、教育、醫療、治安、行政和社會公平等七個方面來看，廣東在教育、醫療和社會公平等方面有待進一步改善。特別是社會公平方面，不僅存在城鄉差距大，省域內部的區域差距也非常突出，并呈擴大趨勢。事實上，廣東的東西兩翼和粵北山區，無論在經濟增長率、人均GDP、產業結構、投資規模、技術水平、基礎設施、外向型經濟、市場發育、居民收入和思想觀念等方面，均遠落于珠江三角洲地區，有些經濟指標甚至落后于全國平均水平。

第9篇：社會環境調查報告范文

關鍵詞農村青年 創業 綜述

一、創業研究概況

20世紀80年代創業開始作為一個學術研究領域出現，此后創業研究得以迅速發展并進入制度化時期。但這一時期一般采用定性分析研究方法，對研究內容進行一般性描述。20世紀90年代末，創業研究和其他學術領域之間已經建立了緊密的聯系。從時間維度上看，創業研究之初集中于創業者、創業環境和企業家精神等因素，后來開始關注創業過程，通過綜合分析創業機會、創業資源與創業者之間的關系來研究創業活動。

二、不同學科的研究視角

創業作為一個跨越多個學科領域的復雜現象，吸引了以經濟學、社會學、心理學、管理學為代表的多學科的研究參與。不同的學科立足于各自獨特的研究視角，運用本領域的概念和相關術語，從不同的層面，不同的切入點，圍繞著創業機會、創業者素質能力、創業過程、創業管理、創業環境、創業行為、創業政策支持等諸多方面的問題對創業活動展開了積極的探討。

（一）經濟學的研究視角。

經濟學主要是分析創業者如何把生產要素組合起來，將其所利用的全部資本、支付的工資價值、租金和利息以及屬于他自己利潤的重新組合都體現在產品的價值當中。

（二）心理學的研究視角。

心理學主要是通過對創業者的心理特征和功能方面的描述來解釋創業現象，他們利用個體所擁有的特性，比如成就需要、自主需要、信念追求、創造欲望和自信心等來分析創業者及其活動，力圖找出其內在的關聯。

（三）管理學的研究視角。

管理學主要是從組織行為的角度來研究創業現象，探討創業者和組織之間的關系，以及組織的創業行為，進而把創業視為一個可能發生在任何組織類型內部的管理過程，把創業視為一種管理方法，從管理方法上解釋創業活動。

（四）社會學的研究視角。

1、創業研究的社會心理學視角。社會心理學側重于研究創業者的個性心理特征，即創業現象中涉及的創業家遠見、創業機敏、直覺和智力等因素對創業行為和結果的影響。

2、創業研究的社會文化視角。社會文化的研究視角將創業的產生和影響置于一定的社會文化環境之中。許多學者發現在某些特定的文化下更容易產生創業家，某種特定的文化必然培育某種特定的創業行為與方式，所以他們將文化看作是創業的重要決定因素之一。

3、創業研究的社會資本視角。社會資本對創業的研究主要有兩個方面的考察，一是考察網絡結構如何影響創業機會與創業行為；二是考察網絡結構性資源和關系性資源，如信任和規范等如何影響創業家的創業活動。

通過對主要學科進行比較，我們可以發現經濟學、心理學、管理學側重從微觀層面(創業者、創業行動、創業組織)對創業活動展開研究。而與上述學科相比較，社會學則側重從宏觀層面，將創業活動置于社會環境中進行研究，關注創業活動與社會環境的互動，分析影響創業活動的社會因素(例如制度環境、技術環境)和規范創業活動的行動模式。

三、創業研究的研究框架

（一）國外創業研究框架。

目前國外的創業研究多在Timmons創業學模型的框架下展開，該模型提供了創業機會、創業團隊、創業資源等不同的研究視角，認為創業是由機會、團隊、資源三個要素組成，強調這三個要素之間的彈性與動態平衡。三個要素會因比重發生變化而產生失衡的現象，因此必須及時地對創業管理策略進行調整，掌握當時的活動重心，使創業活動重新獲得平衡。

另外一個被學界經常應用的創業研究框架是GEM研究框架。GEM是指Globe Entrepreneurship Monitor，即全球創業觀察的英文簡稱，是由英國倫敦商學院和美國百森學院共同發起成立的一個旨在研究全球創業活動態勢和變化、發覺國家創業活動的驅動力、創業與經濟增長之間的作用機制和評估國家創業政策的研究項目。該項目始于1999年，現已成為全球通用的創業環境研究項目。

（二）國內創業研究框架。

與國外創業理論研究相比，國內很少有對創業過程建立研究模型來進行實證分析，但也取得了一些啟發性的研究成果。朱仁宏（2004）通過歸納具有代表性的創業定義，通過細化創業的影響因素和相關變量，提出了一個包含創業者特征、創業過程、創業結果與創業環境的概念框架——研究邊界模型；池仁勇(2006)從創業研究領域的界定概括得知：創業過程由機會發現、機會評價、機會開發以及創業結果組成；在創業過程中，個體創業家是核心要素；創業過程受到社會或環境因素的影響；創業可以在新創企業中發生，也可以在已創建的企業中發生；此外，蔡莉等（2007）提出了一個由創業資源開發過程、創業周期及創業情景3個維度構成的創業研究框架，并著重分析了這3個維度之間的邏輯關系。

總而言之，創業研究作為國內外學術界關注的焦點之一，得到了越來越多社會人士以及研究人員的關注。但目前創業理論研究尚處于起步階段，缺乏一個共同為大家所接受的研究理論體系，還有待學界進行深入地研究。

四、我國農村青年創業研究現狀

我國在創業研究領域除了介紹和完善西方的創業學術研究理論外，有越來越多的學者開始致力于對本土創業現象的探討和實證分析，并選擇一個具體群體例如女性、青年、農民或農民工來對創業現象進行討論。由于近年來國家對青年創業群體特別是農村青年創業群體的重視，農村青年創業群體近年來開始得到了學界更多的關注，并形成了一些專題性的實證研究，例如：《寧波市農村青年創業文化調研報告》（寧波團市委調查組，2005）、《浙江沿海地區農村青年創業現狀與思考——基于寧波市鄞州區的問卷調查與分析》、《關于福建青年創業現狀的調查報告》（張學軍，2009）、《廣東省農村青年創業現狀調查報告》（廣東青年干部學院青年創業研究中心，2009）、《吉林省農村青年創業問題新思考》（鄭磊，2009）等實證調研報告，取得了一些具有代表性和啟發性的研究成果。

寧波市團市委（2005）通過實證調查，指出當前寧波市農村創業文化整體水平較好，創業文化與創業活動密切聯系，求富是農村青年最主要的創業動因，創業精神是農村青年最主要的創業條件，示范是農村青年最主要的創業精神來源。并指出創業文化培育應該著力培養農村青年的創業精神，農村青年的創業價值觀需要進一步引導和提升，政府應努力為農村青年的創業沖動轉化為現實創造條件。

周國紅、張艷（2008）通過對寧波市鄞州區的問卷調查，得出以下結論：浙江沿海地區創業氛圍較濃，農村青年較有創新精神，家庭對農村青年創業影響較大；農村青年創業遇到的主要障礙是資金不足和經驗不夠；創業培訓或講座對農村青年創業幫助較大，但目前還比較缺乏；當地政策與中介機構對創業比較支持，但農村青年了解不夠；要突破農村青年創業的瓶頸，必須大力優化創業環境、努力營造崇尚創新創業、寬容失敗的社會文化環境并加強創業教育。

廣東青年干部學院青年創業研究中心（2009）通過對廣東省農村青年創業狀況的實證調查分析，發現農村青年創業熱潮逐漸形成，青年協會在促進農村青年創業中發揮著積極的作用；農村青年創業群體的類型包括農村企業家二代創業、務農青年創業、農民工青年回鄉創業、大學生畢業生回鄉創業和城鎮青年到農村創業；農村青年創業獲得成功的領域主要集中在現代農村、特色養殖業、農村工商業、現代服務業、休閑產業和環保產業。

鄭磊（2009）在基于對吉林農村青年就業、創業問題的主客觀因素進行分析的基礎上，指出應建構一個從政策宣傳與執行，到持續的職業技能培訓，再到長效的充分就業和創業，再到從農村到城市的“社會保障建設一體化”的立體模式的農村青年就業創業新模式。

此外，還有一些學者對農村青年創業進行了一些對策性研究。丘運生、謝順恒（2008）指出農村青年要創業，一要選準創業目標；二要選好或創造當地自己的品牌；三要形成一定的規模；四要搞好農產品質量安全；五要瞄準市場，擴大市場；六要找準定位。陳莉萍（2006）從成才教育的維度對青年創業進行了探析，指出針對農村青年的成才教育，一要加大宣傳力度、營造社會氛圍；二要開展技術技能培訓，推動勞動力轉移就業；三要樹立創業成才典型，示范推廣科技項目；四要提供信貸支持，使創業啟動資金能夠到位；五要創新青年的組織形式，建設農村青年中心；六要統籌經濟社會發展，雙學雙促城鄉互動。

五、結語

總之，農村青年創業研究已經成為學界進行創業研究的熱點之一，但就總體而言，農村青年創業研究現階段尚處于起步階段，所開展的實證研究也多局限于現象的描述，而缺乏更深入的分析，另外也缺乏基于大樣本調查的普遍意義上的定量實證研究。因此，農村青年創業這一熱點問題還有很大的研究空間，有必要對農村青年創業狀況開展基于大樣本調查的實證研究，完善相關理論，使創業研究既符合創業實踐又具備理論高度。

文獻：

[1][美]T·帕森斯著，張明德、夏遇南、彭剛譯.社會行動的結構.譯林出版社，2003年12月第1版.

風笑天.社會學研究方法.中國人民大學出版社.2005年2月第二版.

黃德林.中國農民創業研究.中國農業出版社，2005.

林強、姜彥福、張健.創業理論及其架構分析.經濟研究，2002(9).

黃中偉.非均衡博弈:浙江農民創業的原動力.企業經濟，2004(5).

林離、張煒.邱瓊:創業過程的研究評述及發展動向.南開管理評論，2004(7).

王延榮.創業動力及其機制分析.中國流通經濟，2004(7).

郭軍盈.影響農民創業的因素分析.現代經濟探討，2006(5).

吳昌華.基于微觀視角的農民創業模式選擇.農村經濟，2008(6).

[10]張玉利.楊俊.試論創業研究的學術貢獻及其應用.外國經濟與管理，2009(1).

[11]朱仁宏.創業研究前沿理論探討:理論流派與發展趨勢.科學學研究，2005(5) .