教師節(jié)板報素材精選(九篇)
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第1篇：教師節(jié)板報素材范文
關鍵詞：中職；幼教專業(yè)；美術教學；能力培養(yǎng)
進入21世紀，隨著幼兒教育的不斷發(fā)展，社會對幼教師資的需求越來越大，為中職幼教專業(yè)畢業(yè)生提供了更多的就業(yè)機會。與此同時，社會對幼教師資的要求也越來越高，缺乏專業(yè)特長的中職幼教專業(yè)畢業(yè)生將難以適應社會的需要。那么，中職幼教專業(yè)學生（均為女生）到底要掌握哪些美術基本功，以勝任日后的工作呢？筆者在教學實踐中，結合本課程教學大綱的精神，主要就五個模塊展開教學，即美術欣賞、繪畫技能訓練、美術字（包括美術字書寫、板報設計等）、圖案和構成、手工制作（包括手工作品制作、幼兒園墻飾布置等）。
一、培養(yǎng)學生的正確審美觀是幼教美術教學的前提
美術欣賞為繪畫、手工制作提供了審美標準與取向。美術和人類社會的物質生活與精神生活是密切聯系的，它折射著人類意識及科技的演化。學生通過美術作品認識客觀世界，會有一種因人而異的全新發(fā)現。在欣賞美術作品過程中，經過反復觀賞品味，由表及里地感受藝術品的豐富內涵，美的動人的藝術形象和色調不僅能使學生得到視覺上的，使學生體驗到作品體現的作者情緒和思想感情，使學生產生情感共鳴，還能激發(fā)學生的道德情感，加深學生對社會生活美、藝術美的感受能力，喚起學生創(chuàng)造美的意念。中職幼教專業(yè)學生年齡不大，文化程度、生活經歷和感知能力都有限，應盡可能多地開展欣賞教學，以提高她們的審美水平，只有這樣，學生學習其他課程時才會有好的起點。
在美術欣賞課教學中，筆者認為，多媒體教學和啟發(fā)式教學結合起來效果最好。多媒體能營造學習氛圍和直觀的審美空間。在教學過程中，教師須及時進行充分、貼切的引導，引導學生各抒已見，師生良好互動，充分調動學生學習的熱情，集思廣益。這樣的教學，能讓美術欣賞課堂生動而又有深度。
二、繪畫技能技巧訓練是幼教美術教學的重點
學生如能畫一手好畫，不但自己有成就感，更重要的是能更好地適應日后的幼教工作。在幼兒園的課堂教學、教室布置、與孩子溝通等諸多方面，熟練的繪畫技巧將使幼兒園教師更好地勝任自己的工作。
在中職幼教專業(yè)美術課教學中，繪畫技能技巧訓練內容包括透視的基本原理、素描作畫的觀察方法和步驟、簡筆畫、水粉水彩畫、國畫等。除了講授好理論知識，教師還應讓學生多加練習，以達到熟能生巧的目的。而且在這些教學內容中，要有側重點，比如素描教學，筆者沒要求學生像美術班學生那樣深入地畫，只要求她們掌握正確的觀察方法和作畫一般規(guī)律，能觸類旁通就行。又如，在進行水粉畫教學階段，待學生對色彩基礎知識有深刻認識和掌握后，不要求她們進行水粉畫寫生，而是更多地將水粉畫與幼兒園的教學需要結合起來，要她們做幼兒裝飾畫、平面墻飾等，有時也讓學生用所學色彩知識，為小朋友設計服裝、書包等。
三、美術字書寫、板報的設計是幼教專業(yè)學生應具備的基本能力
在幼兒園教學中，幼兒識字量有限，板報等的設計就需要用美來感染孩子。因此，美術字書寫、板報設計是幼教專業(yè)學生應具備的基本能力。另外，幼兒園的很多通知、宣傳、課程安排等都需要與家長直接溝通，需要家長到幼兒園了解情況，這也要求幼教專業(yè)學生學好美術字書寫、板報設計等，以便在家長面前撐起高素質幼教教師的形象。
在中職幼教專業(yè)的日常教學中，除用傳統(tǒng)方法開展教學、進行實訓練習以外，還可以多組織一些比賽。比如，我校每周都有主題黑板報比賽，我讓全班學生輪流負責，讓大家都得到鍛煉。在母親節(jié)、教師節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，筆者常組織學生進行手抄報比賽，讓學生在比賽中更好地相互學習，通過作品講評、修改、展覽等方式，促進學生不斷學習、逐漸進步。
四、圖案教學是提高幼教專業(yè)學生審美能力不可或缺的環(huán)節(jié)
圖案是一切藝術設計的基礎，是最早喚起人類審美感知的藝術形式。中職幼教專業(yè)學生文化素質普遍偏低，通過圖案的臨摹、寫生、創(chuàng)作，讓她們逐漸認識和感受形式美法則，能夠較有效地提高她們的審美素質。在日常教學中，筆者常常對學生說，大自然是最好的老師。大自然是美的，也是藝術的源泉，因為大自然中蘊藏著自然的創(chuàng)造魅力和合理而完美的結構、豐富而奇特的美的形式。
在講授圖案時，除講理論知識外，我們著重開展實踐練習。一般讓學生先臨摹一兩張教材上的范圖，之后帶著她們到校園的某些地方尋找素材進行寫生，接著再讓學生根據寫生作品模仿范圖，進行簡單創(chuàng)作，把抽象的美與自然的美結合起來，引導她們主動細心地觀察生活中的美，激發(fā)她們欣賞美、感受美、表現美、創(chuàng)造美的欲望。
五、手工是幼教專業(yè)學生必須熟練掌握的基本能力
手工就是運用手的技能，使用簡單的工具，對材料進行加工與創(chuàng)造，塑造物體的平面或立體形象。它與繪畫是密不可分的，是同一學科的兩個部分，也是從事幼教工作必備的知識和技能。為勝任幼兒園日常的美術教學工作，科學、合理地指導幼兒開展美術創(chuàng)作活動，它是中職幼教專業(yè)學生必修的一門課程。
手工教學能提高學生的平面、立體造型能力，以及手、眼、腦的協(xié)調活動能力；還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。訓練雙手動作的靈活性，能提高學生生活自理能力，使學生日后在從事幼兒園教育工作時能熟練地運用所學知識，較好地完成教育教學工作。
第2篇：教師節(jié)板報素材范文
[關鍵詞] 感恩 感恩教育 課堂內外 學生
百年大計,教育為本。國家針對我國目前應試教育的種種弊端,提出了素質教育的目標。素質教育完全區(qū)別于僅僅以知識傳授學習和考試為目標的應試教育,把愛的教育提到首位,是以感恩教育為核心的集知識、情感態(tài)度、價值判斷、身體健康等各方面綜合提升的全面教育。感恩教育是素質教育的起點,也是素質教育的重要內容。為此,筆者參與了學校組織的感恩教育市級十•一五課題研究,探索感恩教育和課堂內外教學的關系,并通過兩年的跟蹤調查和不懈努力,收到了豐碩成果,在此將所思所感總結如下,以期自勉。
一、感恩教育的含義及其必要性
根據現代漢語詞典的定義,感恩是指“對別人所給的幫助表示感激”。因此,所謂感恩教育,是指引導受教育者學會感激他人對自己所施的恩惠,樂于把這種感激呈現出來并反饋給別人。感恩是中華民族倫理觀念和道德品質的精華,也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
在我國,自古就有感恩教育的先例,如孔融讓梨、古代二十四孝等;也有“知恩不報非君子”、“滴水之恩當涌泉相報”等古訓流傳至今。懂得感恩是一個人最起碼的道德品質和做人的基本準則,也是懂得真善美、分辨是非的基本覺悟與要求。但是,由于社會不良風氣的影響以及中學應試教育的弊端,很多中小學生出現了諸多問題,如性格孤僻、懶散消沉、麻木、自私、厭學、攀比、早戀、叛逆、網迷、不合群、缺乏責任感、不懂得珍惜等。因此,在學校課堂內外對青少年學生實施全方位的“感恩教育”,精心培育學校“感恩文化”,激發(fā)學生愛心和責任心,為學校工作當務之急;同時,家長的期盼、孩子的迷茫、學校的困惑與社會的需求,則是學校開展“感恩教育”的時代責任。
二、感恩教育的內容
感恩教育作為素質教育的重要元素,不僅包括引導學生懂得回報父母養(yǎng)育之恩、師長教育之恩、朋友關愛之恩,也包括教育學生樹立起一種責任意識,自立意識,培養(yǎng)對社會、對集體、對國家的愛和責任感。孔子曰:“仁者愛人”,只有懂得愛的人才會懂得珍惜,才會善待自己、善待他人,也才能擔負起強國富邦的責任。素質教育其實就是愛的教育,愛是教育的根本,也是感恩教育的核心。在一個人的一生中,感恩教育包括對父母之愛;對老師、同學的愛;對所處的每個集體,如班級、學校、社團,甚至真?zhèn)€民族、自己國家的愛。但是,感恩教育絕不是說教,而是讓學生通過實踐和親身感受來感知并獲得認識提升和快樂。作為學生教育的主要陣地――教學課堂――就不能只是傳授知識的地方,也應該是學生感恩教育的平臺,因此,把感恩教育內容滲透到課堂教學實踐中去,是素質教育的要求,也是培養(yǎng)有文化知識,有良好道德修養(yǎng)的人才的基本途徑。而課外實踐活動,則是課堂教育的延伸,合適的課外實踐活動能使學生親身體驗感恩的意義,切實從感恩教育中獲得認同感和快樂。
三、在課堂內外滲透感恩教育
感恩并非與生俱來的天性,它需要教育來點撥和引導,要通過教育來幫助人們發(fā)現生活中的美好事物,并對其回饋以感恩的眼光,從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責任,進而外化為感恩的行為。
在課堂上,在知識傳授中貫穿感恩教育,利用各學科不同特點,以學科滲透的方法進行感恩教育。首先,在研究調查的基礎上,設定以知識融合感恩教育的教學目標,并根據不同年齡的學生設定了不同的教育目標。例如,七年級學生要懂得感謝父母、感謝師長、感謝同學、感謝環(huán)境;八年級學生要懂得體諒父母、感謝生活、懂得心中有他人;九年級學生要懂得為父母分憂、感謝祖國、回報社會。在實施策略上,以思想品德課為教學主渠道,其他學科跟進,做到各學科相互配合、相互促進的學科整合的教學氛圍。例如,現在的語文課教學中,有許多課程內容中就包含著感恩教育。教師創(chuàng)設了符合學生生活實際的情境,使學生有一種身臨其境、似曾相識的感受,讓生活走進課堂,融入學習,為理解、領悟父母之愛作好鋪墊。借用課件、照片,引導學生走進圖文情境,拓展學生思維空間,讓學生展開想象的翅膀,充分領悟、體驗、表達。注重體驗,提升素養(yǎng)。在思想品德課的帶動下,其他諸如語文、音樂、美術等學科也將融入其中。
作為課堂教育的延伸,在課外活動中注重學生切身體驗,適時融入感恩教育。我校依據中國傳統(tǒng)節(jié)日,結合本校學生特點,進行學生需求分析,了解學生對感恩的認知現狀,發(fā)揮學生在感恩文化節(jié)日中的主體意識,不失時機地推出豐富多彩的活動。如國際“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)……這些節(jié)日都是對學生進行傳統(tǒng)道德教育的良好素材。在慶祝今年的“三八”婦女節(jié)時,我們開展了“感謝媽媽”的活動。活動中,學生給媽媽的一句關心體貼的問候,一杯飽含真情的熱茶,一張感人至深的賀卡,無不演繹著人間親情的溫暖。“9月10日”教師節(jié),師生之間一次坦誠的交流,一句真心的話語, 一件特別的禮物(自制的作業(yè)本、小作品等),都在述說著人間至純的真情和中華傳統(tǒng)美德。同時,鼓勵學生學做父母,體驗辛勞。如冬天洗衣、洗菜等體力活動;夏天高溫在戶外進行勞作。“寒風呼呼地刮著,當我的手浸入0℃以下冰冷的水中時,猶如刀絞一般,凍得直痛心頭,實在難熬。”有個同學說,“難怪媽媽一到冬天,滿手都是凍瘡。有時口子裂開還流血……”有時通過簽名留言、評選書信、墻報、黑板報、評選賀卡、作文選優(yōu)、朗讀競賽、辯論競賽、詩詞競賽、倡議書、聯系卡、日記、周記、學生個人調查等活動,進行個性化感恩教育。還通過開展豐富多彩的春游活動,增進師生間與學生間的心靈溝通和理解,有益身心,為教育生活留下美好的回憶。
總之,感恩教育作為素質教育的重要內容,在中學教育階段刻不容緩。重視感恩教育并在課堂內外將感恩教育付諸實踐,讓學生切身體會到愛的快樂,學會感恩,是切實實行素質教育的必要步驟。學校在感恩教育中形成感恩氛圍,更有利于感恩教育工作的開展。通過感恩教育把至真至純的親情、友情帶進校園,讓一種溫馨的感恩氛圍打動每一位老師、學生。讓學生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到熏陶,激發(fā)同學們的民族精神和愛國熱情,樹立同學們對集體、對社會、對國家強烈的責任感,促進和睦和諧。讓感恩的心,在課堂內外唱響!
參考文獻:
[1]韓力軍.思想品德(9年級).濟南:山東人民出版社,2005.
[2]盧少軍.思想品德(8年級).濟南:山東人民出版社,2005.
[3]田寶富.思想品德(7年級下).濟南:山東人民出版社,2004.
第3篇：教師節(jié)板報素材范文
司志任同志在慶祝第二十個教師節(jié)大會
暨峨莊鄉(xiāng)教育工作會議上的講話
今天，我們在此隆重召開慶祝第二十個教師節(jié)暨教育工作會。我代表全體教職員工對鄉(xiāng)黨委政府及社會各界多年來對教育工作的關心、支持表示衷心地感謝，向今天將要受到表彰的單位和個人表示真誠地祝賀，向全體教職員工表示節(jié)日地祝福，祝老師們工作愉快，身體健康，合家幸福。
在鄉(xiāng)黨委、政府和區(qū)教育體育局的正確領導下，按照中心學校確定的2004年峨莊鄉(xiāng)教育工作的指導思想，我們堅持以黨的十六大精神為指針，緊緊圍繞區(qū)教育體育局的中心工作，堅持以人為本、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展觀，以“創(chuàng)新、發(fā)展、質量、誠信”為主題，以辦人民群眾滿意的教育為目標，以爭創(chuàng)教育初步現代化學校為主線，聚精會神抓教學，一心一意謀發(fā)展，努力提高教育教學質量，使我鄉(xiāng)教育工作出現了蓬勃向上的新局面，為全面完成今年已經確定的各項工作，現將2004年上半年工作情況向各位領導、老師們匯報如下。如有不當之處，懇請各位領導批評指正。
一、意識超前，高點目標定位，努力加快學校現代化建設。
21世紀是信息化時代。為了使學生能夠適應時代要求，我校不斷強化教育現代化建設，堅持更新觀念與基礎建設同步、軟件與硬件同步、長遠規(guī)劃，分步實施，建用并重，逐步完善的原則，按照“硬件要強，軟件要硬、效益要高”的標準，大力推動我校教育信息化進程。在硬件方面，今年年初，我們按照區(qū)委、區(qū)政府《關于創(chuàng)建教育初步現代化區(qū)的意見》，緊緊抓住區(qū)教育體育局把我鄉(xiāng)作為試點單位的有利時機，在鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導和區(qū)教育體育局的大力支持下，克服資金短缺等重重困難，通過多種籌資渠道，為全鄉(xiāng)中小學新配置微機191臺，大型彩電34臺，實物展臺34個，建成高規(guī)格視頻會議廳一個，校園網5個，總投資110余萬元，實現了校內教師人人通、學生班班通、教師信息資源共享，無紙備課。今年3月份成功地為淄川區(qū)農村教育工作會議暨教育初步現代化創(chuàng)建提供了參觀現場，受到了與會領導的一致好評。在軟件方面，我們狠抓現代教育思想建設。現代化教育呼喚現代化教師，現代化教師必須具備現代化的教育思想。我們從更新教育觀念入手，大力實施“換腦”工程，建立完善學習制度，采取多種形式激勵教師學習現代化教育理論，樹立起全新的教育觀、質量觀和管理觀，加強研究型教師群體建設，建立起了名師培養(yǎng)機制，通過傳幫帶、聽課指導、理論輔導、幫助總結教學經驗等形式，使名師脫穎而出，并向學者型、專家型教師邁進。今年暑假，我們組織45歲以下的教師進行了計算機中級知識培訓，在網絡“充電”中提升了教師自身的現代化素質，同時，學校大力支持教師進行網頁制作。為了豐富學校的教學素材庫，我們刻錄了許多優(yōu)秀教師課件，復制到教師們的電腦上，并購置了充足的電子教學軟件，定期舉行電教優(yōu)質課大賽，努力創(chuàng)設一種運用現代化教育技術人人參與、比學趕超的良好氛圍。
現代化的教學設施，優(yōu)化了教師的教學過程，優(yōu)化了學生的學習環(huán)境。目前，師生共同建立了我們學校的網頁，多數教師建立了自己的網頁。同時，教師還組織學生利用課余時間學習網絡知識，制作電子作品、電子報刊和網頁，并在網上進行自主學習和探究性學習，從而拉近了學生與信息時代的距離，為學生提供了創(chuàng)新學習的廣闊空間，使學生進入了現代化學習方式和思維方式，讓信息技術進入了學生學習的全過程。
二、樹立起領導班子形象，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍。 教師隊伍建設堅持政治與業(yè)務一起抓，兩個素質同步提高的原則，首先加強了以師德為核心的政治思想教育，強化教師的事業(yè)心和責任感，一是抓好理論學習，并敢于接觸難點，善于集中熱點，使理論學習有鮮明的目的性和明顯的實效性。今年3月份，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)開展了思想作風整頓活動月。通過活動的開展，全鄉(xiāng)教師的思想道德素質得到了大幅度提高。二是抓好日常思想工作。三是了解教師，知人善任，做到人盡其才，才盡其用，最大限度調動教師工作的積極性。四是滿足教師合理的需要，激發(fā)教師才智，努力創(chuàng)造一個既心情舒暢又輕松活潑的工作與學習良好環(huán)境。
其次，堅持目標培訓，提高教師教育教學能力。
教師業(yè)務素質的提高，是一項長期而又艱巨的工作，必須采取切實可行的措施。中心學校在這方面要求是高級教師做模范，一級教師做示范，初級教師上規(guī)范。主要措施有：一是拜師求教，即結對子；二是博學多才，即每人至少訂閱一本與教育教研有關的刊物，有一本自學筆記，博采眾家之才充實與拓寬自己；三是練好教學基本功；四是認真?zhèn)湔n，抓好五課型；五是鼓勵教師進修；六是繼續(xù)搞好教學基本功各種競賽活動，努力把教師隊伍建設成一支具有良好敬業(yè)精神和職業(yè)道德、較高層次文化知識水平、扎實過硬的教育教學基本功、系統(tǒng)的教育教學理論和有一定教研能力的教師隊伍。上半年，我校積極參加上級組織的各項活動，有20多名教師的論文和優(yōu)質課獲獎，朱紅霞老師還被評為山東省優(yōu)秀教師。
三、德育放首位，突出德育工作的實效性。
德育工作真抓實干，講究實效，著重把握好了兩個原則，堅持了三個到位，發(fā)揮了三個作用，即：一是要把眼光放遠、認識要高、起點要低，從身邊開始、從一點一滴做起的原則；二是把握既要明理，又要導行，更要激情，目標明確，工作扎實的原則；三是認識到位，組織到位，內容到位；四是發(fā)揮課堂主渠道作用，努力提高教師的授課水平，發(fā)揮教師的示范作用，發(fā)揮共青團員的主力軍作用，發(fā)揮家長和社會各方面的配合作用。總之，課上課下，校內校外齊抓共管，形成德育合力，實現了德育首位的目標。我們抓好了《中小學德育綱要》、《中小學生日常行為規(guī)范》及《中小學生守則》的落實，重點抓好了文明禮儀教育，積極開展了“學雷鋒活動月”、“綠色環(huán)保月”、“保護我們的家園，從身邊一點一滴做起”、“愛護校園月”、“清明節(jié)祭掃烈士墓”等系列活動，突出了“練、查、評、比、樹”五個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了校園文化的導向性和影響力，努力體現出“鍛造自我，追求卓越”的學校精神，對學生思想行為進行潛移默化地熏陶，利用校園小報、黑板報等陣地的自主作用，讓學生在自己的陣地中自己管理，在自主的活動中受到教育，鍛煉成長，協(xié)調好學校與家庭、社會的關系，努力體現出德育工作將從校內向校外延伸，擴大學生自主發(fā)展的空間。
四、狠抓教學工作，努力提高教育教學質量。
管理出效益，管理出質量，我們確立“以人為本”的管理理念，調動人的積極性，以實現人的自我完善和發(fā)展為目標，嚴字當頭，狠抓教學常規(guī)落實，加強教學常規(guī)管理。在教學管理中，我們提倡勇往直前的進取精神，高舉改革大旗，大膽探索，開拓創(chuàng)新，把學校工作不斷推上新臺階。今年中考，我鄉(xiāng)有20名學生被四中錄取，40名學生被一中錄取，29名學生被十五中錄取，25名學生被十中錄取，教育教學質量較往年有較大的提高。一是深化管理體制改革，力求管理層次清晰，責任明確。我們不斷完善各項制度，峨莊中學打破了原有的管理模式，實行了校長領導下的級部主任負責制，設立了級部辦公室，改變了教研組管理的單一模式，形成了“校長室——級部——班教組”和“校長室——教研組——備課組”兩種管理并存的格局，管理思路清晰，崗位責任分明，既促進了競爭，又加強了管理。學校與級部、級部與備課組、備課組與任課教師層層簽定目標崗位責任書，認真落實崗位職責和服務規(guī)范，形成了目標到人、責任到人，人人工作主動，各個積極爭先的局面。
二是深化課堂教學改革，力求突出主體、注重實效，課堂教學是學校推行素質教育的主陣地。課堂教學的整體水平是一個學校辦學水平的直接反映。在激烈的競爭中，學校要求生存、圖發(fā)展，惟有在改革上謀出路，所以，我們必須站在教育發(fā)展的制高點上，審時度勢，把轉變教育思想、更新教育觀念作為改革重點，把打破舊的教學模式、提高課堂教學效率作為改革的難點，把是否突出學生主體地位、調動學生學習積極性作為衡量課堂教學改革的主要標準。按照學習借鑒——熟練運用——改進提高——推陳出新的思路，大力提倡積極務實的課堂教學改革熱潮。峨莊中學組織了學習洋思課堂教學改革和誘思探究教學改革系列活動。中小學積極參加各級主管部門舉辦的新課程培訓和教研教改活動，全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)進行了教研教改匯報展示，努力把課堂還給學生。中學還組織教師積極參加一中片課改活動，多次到兄弟單位觀摩學習。為進一步推進課改工作，中學組織骨干教師到青島五十一中學習課改經驗，小學中心教研組組織全鄉(xiāng)小學骨干教師到臨淄區(qū)實驗小學、金茵小學、稷下小學參觀學習和調研。通過學習，中小學課堂容量明顯加大，教師教學水平顯著提高，學生課業(yè)負擔大大減輕，學習熱情日漸高漲，主體地位日益突出，學校各項工作逐步走上了良性循環(huán)的軌道。
三是狠抓教學常規(guī)落實。堅持三個一起抓，即備課、講課、輔導、作業(yè)、成績考查五個環(huán)節(jié)一起抓，分類指導、好中差學生一起抓，期中期末對學生進行全程檢查，平時對教學中重點與難點運用自查、抽查、全查相結合的辦法，進行不定期督促檢查。學校做到經常召開專門研究教學工作的辦公會議，每周一次班主任會議，組織分類教學比武、技能競賽。學校實行獎學金制度、學費減免制度、貧困生救助制度，實施溫暖工程，最大限度的幫助學生完成學業(yè)。
五、高度重視并認真做好學校安全和穩(wěn)定工作，努力為我鄉(xiāng)教育發(fā)展創(chuàng)設良好環(huán)境。中心學校進一步完善各項安全制度，成立了專門領導小組，積極開展多種多樣的安全教育、法制教育活動，以增強師生的責任意識和意識。在雨季來臨之前，中心學校又對各學校校舍進行了一次全面檢查，督促各學校做好房屋維修和隱患排除工作，以確保全體師生人身安全和學校財產安全。與此同時，中心學校還切實加強師生飲食衛(wèi)生管理和傳染病防治工作。結合全鄉(xiāng)實際，在全鄉(xiāng)中小學廣泛開展“平安校園”創(chuàng)建活動。通過發(fā)放宣傳材料、辦宣傳欄、舉行主體班會、集體簽名等多種形式，對全鄉(xiāng)師生進行安全教育。系統(tǒng)上下思想統(tǒng)一、認識到位，先后組織了四次安全工作大檢查，并做到每校必到，重點排查，切實做到有章可循，違章必糾，不留盲點，不出漏洞，有利地維護了教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，為全鄉(xiāng)穩(wěn)定工作做出了積極的努力。
總之，經過半年努力，我鄉(xiāng)教育初步現代化建設已初具規(guī)模，教育教學水平有了明顯提高，可以說，這是系統(tǒng)上下共同努力的結果，是廣大師生血汗的結晶，更是黨委政府、教育體育局正確領導的結果。在看到成績的同時，我們也應該清醒地認識到我們還有許多缺點和不足，與先進地區(qū)相比，與兄弟單位相比，我們還有不盡人意的地方，還存在著許許多多的問題，這突出表現在：
（一）部分學校領導以教學為中心的意識差，質量就是學校生命的意識差。
（二）學校教學管理有待于進一步規(guī)范。
（三）科研興教意識還比較淡薄。
（四）教師老齡化嚴重，教師隊伍整體素質偏低。
（五）各校發(fā)展不平衡，學校投入存在著嚴重不足問題。
（六）我鄉(xiāng)面積廣闊，合班并校難度較大。
（七）教育初步現代化創(chuàng)建資金缺口較大。
第4篇：教師節(jié)板報素材范文
元旦是一年的開始，是我們陽歷新年的開始，為慶祝這個新的開始，應該準備哪些活動呢?下面是小編為大家?guī)淼?021元旦晚會策劃方案模板范文五篇，歡迎大家查閱!
2021元旦晚會策劃方案120_是不平凡的一年，20_年更是承載著希望與夢想的一年。在這辭舊迎新的時刻，學校決定舉行20_年元旦文藝晚會，希望全校師生積極主動，共同參與，為我們美好的明天添磚加瓦。
一、晚會主題
迎新春、慶元旦——暨20_年_高級中學元旦晚會(暫定)
二、活動對象：_高級中學全體師生
三、活動時間、場地：20_年12月29日晚7點在學校足球場
四、活動領導小組
組長：
副組長：
成員：其他校務會成員，各班班主任、音樂教師、美術教師
五、節(jié)目來源分配：
1、學生節(jié)目：
①高三5個
②高二7個
③高一8個
④初一3個
2、教師節(jié)目：2個
3、學生也可跨年級自由組合、自愿到校團委報名參加
六、晚會節(jié)目要求
1、內容文明健康、積極向上，用藝術的形式弘揚民族優(yōu)秀文化和中華民族傳統(tǒng)美德，唱響時代主旋律，展現校園新風尚;
貼近學生生活，反映我校師生良好的精神風貌。
2、既有時代特色，又要適合學校特點。
3、形式力求靈活多樣、新穎、豐富多彩，有獨創(chuàng)性。
4、節(jié)目形式建議：歌舞類(大合唱、小合唱、重唱、獨唱、對唱、歌曲串燒、歌伴舞、集體舞、獨舞、民族舞、現代舞、街舞等、武術等);樂器類(鋼琴、古箏、吉他、小提琴、巴烏等等)語言類(朗誦、小品、相聲、快板、校園劇、情景劇等);
5、提倡高雅、原創(chuàng)節(jié)目，拒絕低俗及危險性強的、過于強調視覺和心理刺激的節(jié)目。
6、單個節(jié)目時長控制在6分鐘內。
七、活動具體分工
第一項目組：節(jié)目組
組長：
組員：
A、學生節(jié)目統(tǒng)籌：
B、教師節(jié)目組統(tǒng)籌：
任務：
1、各年級主任負責落實本年級節(jié)目的安排、督促排練、檢查協(xié)調工作。
2、_負責完成節(jié)目收集、篩選及后期的彩排工作;
負責節(jié)目的編排及晚會全流程的銜接，節(jié)目單的制作。
3、_老師負責教師節(jié)目布置安排工作。
第二項目組：舞臺及背景設計組
組長：
組員：
任務：
1、舞臺整體設計，包括背景設計、舞臺裝飾設計方案。
2、準備舞臺及背景裝飾所需物品。
3、領導致辭準備。
第三項目組：燈光音響及宣傳組
組長：
組員：
任務：
1、聯系音響系統(tǒng)租用事宜。
2、協(xié)助晚會期間舞臺燈光設備、音箱設備的安裝調試。
3、現場攝影、攝像。
第四項目組：后勤保障組
組長：
組員：
任務：
1、確定是否有晚會贊助商。
2、舞臺的搭建布置，包括背景懸掛、合唱臺擺放、裝飾物擺放等。
3、協(xié)助準備部分晚會所需的服裝、道具。
4、晚會所需物品購買。
5、晚會產生的各種費用的收集、報銷。
第五項目組：安全及場地組
組長：
組員：
任務：
1、晚會場地劃分。
2、晚會期間會場紀律維持。
3、會場安全保衛(wèi)及緊急情況處理。
第六項目組：節(jié)目主持組
組長：
組員：全體廣播站人員
任務：
1、主持人選拔、培訓。
2、節(jié)目主持詞串聯及互動游戲設計。
3、主持人形象設計。
第七項目組：舞臺運行組
組長：
組員：全體學生會成員
任務：
1、負責節(jié)目的催場，保證節(jié)目的連貫性。
2、負責節(jié)目演員上下臺及道具的上下，維持上下場秩序。
3、負責收齊所有節(jié)目的伴奏音樂，并標上節(jié)目名稱及在光盤上的位置或刻錄成套盤，協(xié)助音響師工作。
八、各階段任務及工作分配
1、晚會準備期(11月1日--11月15日)：
任務：
A、節(jié)目收集：各年級主任落實本年級參演節(jié)目，_老師落實教師參演節(jié)目，并于11月15日前報校團委;_負責對節(jié)目進行初步篩選，基本確定參演節(jié)目并通知開始排練。
B、節(jié)目主持組選定主持人并進行相應訓練和準備
2、晚會協(xié)調及進展期(11月15日--12月23日)：
任務：
A、各年級抓緊時間排練，年級主任適時檢查，校團委于12月23晚組織節(jié)目組成員對參演節(jié)目進行第一次彩排，確定最終參演節(jié)目并基本確定節(jié)目演出順序。
B、舞臺及背景設計組拿出設計方案，制作好背景，并做相應的物品準備。
C、燈光音響及宣傳組落實音響系統(tǒng)、用電供給檢查。
D、節(jié)目主持組完成主持稿及互動游戲設計。
3、晚會倒計時期(12月24日--12月29日)
任務：
A、學校召開元旦晚會籌備會，協(xié)調、落實相關工作。
B、節(jié)目組于12月28日組織參演節(jié)目進行最后一次彩排，最終確定節(jié)目演出順序并制作節(jié)目單。
C、燈光音響及宣傳組完成音響系統(tǒng)、燈光的安裝調試。
D、后勤保障組完成舞臺的搭建、布置工作。
E、安全及場地組做好師生場地劃分及相應安全保障工作。
2021元旦晚會策劃方案2一、活動主題：
“2021您好!愛我和諧集體，放飛未來夢想”
二、活動宗旨：
慶祝元旦，迎接2020年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創(chuàng)建和諧、融洽的師生關系，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節(jié)日氣氛，為同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現美、創(chuàng)造美，激發(fā)廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。
三、活動時間：
2019年12月31日下午13：00——17：35
四、活動地點：
各班級教室
五、活動主要內容：
(1)13：00~13：50，各班級進行班級布置，扎好彩帶、氣球，營造濃厚的節(jié)日氛圍，在前黑板書寫活動主題，在后黑板出好“迎元旦黑板報專刊”，布置好桌椅及音響設備、茶水糖果等;
(2)13：50~14：30，各班級安排同學坐好，班干和各課代表及時邀請所有任課老師到班級就坐;
(3)14：00~14：10，校長發(fā)表廣播講話《2020年新年致辭》;
(4)14：10~14：30，班主任分班級進行2019年工作總結及2020年工作展望，班級學生代表發(fā)言;
(5)14：30~17：30，師生聯歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年;
(6)17：30~17：35，班主任總結講話;
(7)17：35后，組織班干、值日生恢復教室上課布置，打掃好室內外衛(wèi)生。
六、活動要求：
(1)師生聯歡節(jié)目豐富多樣，節(jié)目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節(jié)目要求適合初中生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。
(2)建議多開展一些師生互動節(jié)目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、單腳跳、套圈、擊鼓傳花等。
(3)迎新活動后，各班級務必組織班干、值日生將教室衛(wèi)生、環(huán)境區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，以整潔的校園環(huán)境迎接新年的到來。學生會將檢查各班級的衛(wèi)生狀況，在元旦放假后的升旗儀式上進行評比通報。
2021元旦晚會策劃方案3元旦很快就要到了，元旦是一個歡快的節(jié)日，為了是同學們能夠過一個有意義而且很難忘的節(jié)日，也為了能夠豐富同學們的課余生活，使大家能夠感受到節(jié)日的歡樂氣氛，渲染節(jié)日的歡愉，展示同學們的才藝，特地舉辦一次元旦活動，希望同學們能夠在游戲的過程中感受到節(jié)日的氣息。
一、活動目的：
為了迎接元旦的到來，感受節(jié)日的氣氛，使同學們過上一個歡慶的新年，給學生一個展示自我風采的舞臺，通過主題征文、賀卡制作、趣味游戲、文藝匯演等形式，進一步豐富校園文化生活，活躍校園氛圍，增強學生集體榮譽感和合作精神，在活動中滲透愛國主義教育，使同學們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。
二、活動時間：12月31日下午
三、活動地點：各班教室
四、活動內容：
1、以“慶元旦迎新年”為主題舉辦聯歡會。
2、節(jié)目形式不限，要求多樣化，內容健康活潑。
低年級可以根據學生年齡特點開展趣味游戲;中高年級可以百花齊放，確定一項專項活動，如猜謎語、成語接龍、托球跑、擊掌傳球等。
3、高二年級制作新年賀卡。
五、具體要求：
1、各班以“慶元旦迎新年”為主題征文。
(于12月25日下午選15份上交德育處)
2、活動以班級為單位進行，各班要制定出符合主題的具體方案，方案中要有節(jié)目主持人、內容、形式等，整個活動過程要周密，確保整個下午活動有序進行。
(12月26日上交方案)。
3、班級會場布置要有新年氣氛，黑板上要有主題詞。
4、每位學生為父母、親人、老師或同學準備一份親手制作的新年賀卡，活動當天在本班予以展示。
活動結束后，每班至少選出8件優(yōu)秀作品參加學校的評比、展示。
5、各班教師要參與活動并有節(jié)目。
六、獎勵辦法：
1、學校將設立評審小組，對賀卡、教室布置、活動過程進行評比。
每個年級組分別評選出一類班級1個、二類班級1個、三類班級1個。
2、本次活動結果將納入班級量化。
七、評審小組名單與職責：
組長：全面負責
副組長：全體中層干部負責全校班級巡查及拍照。
八、活動注意：
1、各班接通知之日起要精心策劃節(jié)目，活動要全面充分展現學生才藝特長。
2、活動時間要確保整個下午，學校統(tǒng)一結束活動，不得提前。
3、活動結束后將桌椅擺放整齊、教室清潔區(qū)衛(wèi)生打掃干凈，放學后學校對各班衛(wèi)生進行大檢查，將公布結果。
附評比標準：
1、方案具體詳細，切實可行;
2、手抄報內容充實，設計新穎、板面活潑;
3、賀卡精致美觀，富有創(chuàng)意;
4、教室布置有特色，充滿節(jié)日氣氛;
5、活動環(huán)節(jié)緊湊，有家長參與，效果好。
2021元旦晚會策劃方案4一、室內活動
1、地點：_體育館時間：20_年_月_日
2、、選擇主持人：_月_日有校團委學生會進行校內學生公開報名選拔(擇優(yōu)選拔現象氣質佳，表達能力、組織能力、應變能力和責任心都強的學生。
主持人數量在4位左右，組成風格和組成方式不限)
3、節(jié)目審核：_月_日前文藝部負責
4、彩排前的工作安排：學生會主席、團總支副書記及各部長負責前期工作的總體協(xié)調。
5、各種宣傳活動：宣傳部負責制作(_月_日前)和張貼海報(_月_日)。
6、彩排：_月_日和_月_日
7、正式演出：_月_日
8、安全負責人：體育部和校衛(wèi)隊(校衛(wèi)隊保證晚會的安全和治安工作，維護晚會現場的秩序)。
9、通知領導負責人：主席團(由主席團負責聯系學校領導參加晚會，提前發(fā)放邀請函)。
10、晚會攝影負責人：文藝部(主要控制當晚拍攝的內容、方式，晚會現場的整個過程不漏拍，拍攝角度多樣)。
11、本次晚會舉辦各環(huán)節(jié)必須遵紀守法，內容要健康向上，達到主題要求。
12、參與者和參加活動企業(yè)必須接受活動組織者的統(tǒng)一指揮，嚴密組織，分工協(xié)作，精心實施。
13、本次活動要求組織者和參生日祝福與者之間應相互配合、相互支持，保障晚會各環(huán)節(jié)順利完成。
14、遇各類突發(fā)問題，有關方面應本著相互理解的原則，友好協(xié)商解決。
15、各晚會籌備組成員應認真對待自己所承擔的每一項任務，耐心處理面臨的工作，協(xié)助晚會籌備組其他部門的工作，主動幫助他們完成應該負責的項目。
16、工作證分為以下幾種：晚會總負責人、晚會負責人、會場布置員、電腦操作員、節(jié)目調動員、舞臺設計員、化妝師、攝影師、錄音師、保安、服務員，晚會籌備組相關人員須帶上和自己責任對應的工作證。
每一種工作證都代表一種責任。
二、戶外活動
1、地點。
北校田徑場時間：20_年_月_日
2、DJ到我校田徑場，并且同時將舉行假面舞會由(外國語學院學生會負責)
3、12.00準時在新田徑場由校長撞鐘宣布本次大會圓滿結束。
2021元旦晚會策劃方案5為了迎接20_年的到來，豐富校園文化生活，營造迎新年氣氛，給同學們一個展示自我的平臺，經校領導研究決定，我校于20_年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯歡會。本次聯歡會的節(jié)目應緊緊圍繞“健康?積極?向上?安全”的主題，反映學生熱愛祖國，積極向上的精神風貌。為確保活動有序、安全、健康有意義地開展，現將有關內容布置如下：
一、聯歡主題：喜迎新年，快樂成長
二、聯歡時間：20_年12月_日下午第一、二節(jié)課(周五)
三、聯歡地點：各班教室
四、參加人員：二年級全體學生
五、聯歡形式：以班級為單位,組織學生以舞蹈、唱歌、器樂、小品、課本劇等形式聯歡,要求內容健康向上、有朝氣。望各班接到通知后,積極組織學生利用課余時間進行編排,發(fā)動集體力量,屆時以嶄新的面貌、精彩的節(jié)目迎接新年的到來。
六、注意事項：
1.本次活動要樹立安全第一的思想，班主任設計班級活動時要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發(fā)生。
2.學生不得帶打火機、鞭炮等危險物品來學校參加活動，低年級可帶一些無皮的小吃、中高年級可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動手能力和審美觀，班級可進行評比。
3.處理好活動與學習的關系，各班節(jié)目排練應避免與教學相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨干可利用大課間、業(yè)余時間，不得占用上課、自習時間。
4.提倡過一個節(jié)約型的元旦，活動前將黑板布置好，教室不必布置。
5.各班安排學生用小型家用照相機做好影像資料的收集，為后期班級網頁建設儲備素材，同時培養(yǎng)學生特長愛好。
活動結束后及時在班級家長群中分享，記錄學生的成長過程。
6.倡導各班邀請本班任課老師共同參與聯歡會，共同辭舊迎新。
7.活動期間學校領導和相關管理人員到各班教室巡視并觀看活動。
第5篇：教師節(jié)板報素材范文
關鍵詞：自我管理；自主學習；自覺鍛煉；自信成長
“千里之行，始于足下。”良好的道德品質與行為習慣是一切成功的先決條件，是促進學生全面健康成長的關鍵因素。細化內容，潤物無聲，觸及心靈，內化于心，付之于行，使孩子的心靈與行動積極向上，達到理想的效果。基于此，我摸索出了學生自我管理、自主學習、自覺鍛煉、自信成長的一套做法。具體如下：
一、自我管理做主人
實施學生分級管理理念：攙著走（高一），跟著走（高二），看著走（高三）。引導學生在學習中培養(yǎng)“自主意識”，在生活中鍛煉自理能力，在活動中提高自立精神。學生通過個體或集體的組織形式，從他律逐步走向自律，從而內化為素質，外現為習慣，形成自我約束、自行組織、分工合作的自我管理能力，從而樹立主人翁意識，成為生活的主人。
1.完善學生自我管理網絡，讓學生做學校的主人
構建以學生工作處和團委全面負責，班主任隊伍為主導，全體學生為主體，學生之間互相監(jiān)督、互相激勵的學生教育管理網絡；以班級為單位開展學生文明號“四好”班隊（紀律好、文明好、衛(wèi)生好、學風好）創(chuàng)建活動，通過日積、周評、月比，優(yōu)勝班級均授予榮譽稱號；使橫向管理和縱向發(fā)展目標相結合，有效地提高班集體凝聚力，實現自我管理、自我教育。
2.溝通家校交流渠道，讓學生做家庭的主人
每學期舉行“一日開放活動”，舉行多學科的優(yōu)秀課堂教學展示。讓家長進學校、進課堂、進辦公室。了解學生的精神風貌、學習生活，與教師形成育人共識。開展每周家校聯系活動，直接會面式交流讓家長與生活老師、學科老師以及學生之間有了更深入的溝通和理解。“做父母小幫手”“我為家庭出份力”“小書房評比”等家校聯系活動，讓學生不僅在學校有自我管理能力，而且在家里也會自我安排生活時間和生活內容，成為家庭的小主人。
3.開展生活實踐活動，讓學生做社會的主人
每年春季，進行“手拉手，走向大自然”大型遠足拉練活動，全體學生走出校門，走上街頭，走進社區(qū)，走進工廠，走向田野……讓學生在活動中感受社會變化；通過專題調查、采訪，開展“污染源在哪里”環(huán)保調查活動，在豐富多彩的游園活動中盡享合作的快樂，在自主實踐的野炊活動中體驗勞動艱辛，感悟父母的辛勞。讓學生在活動中進一步了解社會，增強社會責任感。
二、自主學習做能人
學生通過在具體的學習環(huán)境中感受體驗，不斷地強化自主學習意識，逐步形成適合自身特點的學習方法和習慣，并學會遷移運用。課程開發(fā)是學生自主學習的核心內容，教師學生都應當成為課程開發(fā)的主體，教師不再慣性式地根據自己設計思路進行教學。教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。因此，教師對教材進行再創(chuàng)造、再開發(fā)，利用身邊的資源進行課程的生成性開發(fā)，緊密貼近學生的生活實際，通過教師有意引導、主動交往、平等對話，形成師生共同開發(fā)課程，豐富課程的過程，使課程變成一種動態(tài)發(fā)展的創(chuàng)造過程，也就是“放大課程開發(fā)的每個環(huán)節(jié)，縮小課程實踐的直接距離”。
三、自覺鍛煉做強人
讓學生在具體實踐活動中，主動自覺地進行生理素質和心理品質的鍛煉，從而培養(yǎng)強壯的體魄和堅強的意志，形成做生活強者的意識。學校為學生搭建全方位的鍛煉舞臺，每年舉辦讀書節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)，讓學生在這些活動中盡情施展個性；每周開展藝體活動，列出有關的鍛煉項目，供學生自主選擇，自覺鍛煉；平日開展特長培訓班，如舞蹈、鋼琴、民樂等，讓學生得到更高層次的鍛煉和發(fā)展；開設心理課程，開放心理輔導室，使學生在自我認識、情緒控制、道德自律與自身審美達到高度的和諧統(tǒng)一，塑造健康完美人格。與此同時，我們開展主題活動、挖掘特色資源、利用校外基地讓學生得到全方位的鍛煉。
1.開展系列主題活動，讓學生參與鍛煉
學校根據“體悟教育”這一主題，開展系列學生主題活動。比如，九月份為尊師月――開展“自我形象設計”，向教師節(jié)獻禮的尊師活動。十月份為愛國月――通過“展望2016”等主題活動，對學生進行愛祖國，立志向的教育。十一月份為友愛月――開展“平安回家”和“友好住校周”活動，使學生學會交往、學會生存、學會助人。十二月份為勤學月――按年級舉行作業(yè)展覽和學習經驗交流會。
2.利用特色陣地資源，讓學生強化鍛煉
特色陣地的建設不但給學生營造良好的自覺鍛煉的教育環(huán)境，而且能拓展學生廣闊的活動空間，為學生提供更多施展才華的機會，強化發(fā)展性能力的培養(yǎng)。校電視網絡每周播出一次。播出的節(jié)目素材由學生自己去搜集、攝像、剪輯、播音；在節(jié)目的制作過程中，學生收集處理信息、口頭表達、書面寫作等能力得到了鍛煉。校報是學校、家庭、社會聯系的紐帶，由學生自主參與編稿，主要報道學校的教育動態(tài)、宣傳優(yōu)秀學生的先進事跡、辨析學生中的熱點話題。
3.融入自然社會生活，讓學生自我磨煉
學校在校外開辟了多個活動基地，讓學生去校外融入社會大課堂，到社會的大舞臺中去探索，走向社會、
走向大自然，開發(fā)自己的活動潛能，在實踐中自我磨煉。如與其他學校開展“手拉手”活動，讓學生參與交通管理，在紅綠燈下指揮交通，在實踐中自我教育；結合“光榮納稅”“保護耕地”等主題，在廣場進行大型現場書畫義賣活動；走進社區(qū)出板報，宣傳科學和藝術；做小小城管員，直接參與城鎮(zhèn)的清潔美化工作；6月5日環(huán)境日舉行百米長卷書畫活動，喚起人們“保護環(huán)境、愛護地球”的意識。自然、社會、生活是一本無字的教科書，學生只有走進它們，磨煉自己才能跟大自然、大社會、大生活融為一體，才具有較強的生存能力和持續(xù)發(fā)展的本領。
四、自由發(fā)展做新人
我們把學生的潛能作為財富來開發(fā)，學生能根據自己特點，選擇學習的目標、內容，能夠自由地充滿活力地發(fā)展，不斷超越自我，不斷地追求新的生活。
1.擬定教育階段目標，讓學生有方向地發(fā)展
學校以學生實踐鍛煉為出發(fā)點，圍繞學生素質發(fā)展要求和學生特點。組合教育內容，擬定教育階段目標。預初年級以小組活動和個體活動管理，技能訓練為主；以全體學生分工、合作，培養(yǎng)生存交往能力為主，讓學生在延續(xù)的學習生活中常有新目標，朝著有創(chuàng)見、持續(xù)性開發(fā)潛能的方向發(fā)展。
2.營造寬松、民主的人文環(huán)境，讓學生有個性地發(fā)展
學校構建自然、清新、充滿靈氣的物質環(huán)境，營造自由、平等、互尊的人際心理環(huán)境，學生從被動走向主動。學生的認識不僅體現在“掌握”，更注重“發(fā)現”，讓學生親自參加綜合實踐活動，在體驗內化的基礎上，形成個性化認知，在學習活動中自我表現、自我發(fā)揮、自我總結、自我評價，充分展示自己的個性發(fā)展。
3.開設綜合實踐活動課程，讓學生有選擇地發(fā)展
我校開設的選修課和綜合實踐活動課程，較少強調學習知識的功能和方法，更關注激發(fā)學生參與的興趣，特別是培養(yǎng)實踐能力的方法和途徑，讓學生在綜合實踐活動過程中有選擇、有判斷、有運用，從而有所發(fā)現，有所創(chuàng)造，使學生在選擇過程中逐步朝著最佳方向發(fā)展。
4.開辟特色陣地，讓學生自由發(fā)展
第6篇：教師節(jié)板報素材范文
在全面貫徹教育方針、實施素質教育的過程，學校開展心理健康教育正在引起人們的重視,開展心理健康教育，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質要求的需要。在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己。多看書，多學習，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內心要夠強大。我還要結合學校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學生，希望通過我的幫助，學生能以更加積極，良好的心態(tài)學習和生活，并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。親愛的讀者，小編為您準備了一些學生心理健康工作總結，請笑納!
學生心理健康工作總結1這次培訓共開課十一次，歷時一年。每一次為我們講課的都是心理健康教育方面的專家和優(yōu)秀工作者。我非常珍惜這次寶貴的學習機會，認真參加培訓，從不缺課。每次培訓都認真做好記錄，培訓結束后及時整理筆記。按要求完成作業(yè)，認真復習積極備考，最終通過南京市學校心理健康教育教師資格考試，成為一名學校心理健康教育教師。通過這次班主任心理健康教育培訓，我掌握了一定的心理健康專業(yè)知識，更深入的認識了自我，面對工作有了更多的信心。可以利用專業(yè)知識分析現實工作中遇到的問題，進而找到解決的辦法。和學生的溝通交流更為有效，提高了教學效率。
成為一名學校心理健康教育教師，對我來說是一種鞭策。我所在的學校里有很多中職生，他們正處在心理上的轉型期，有些學生心理成長的很好，在邁向社會的過程中充滿自信和力量，而也有很多學生由于種種原因心理得不到成長，心理上的不成熟導致思想、行為上的不成熟，常常讓老師、家長頭疼不已。中職生迫切需要有人走進他們的心靈，給予他們心理指導。但是由于師資條件有限，任課教師負責教授各種文化課和專業(yè)課，多的是知識上的“傳道、授業(yè)、解惑”，而和學生心靈溝通較少。班主任工作繁忙，一個人面對幾十個學生，精力有限。有些家長“心有余而力不足”，對孩子物質上的關心較多，而對孩子心理上的關注較為欠缺。我希望自己通過專業(yè)知識的學習和實踐經驗的積累，幫助中職生重新認識自己，進而接納自己，欣賞自己，幫助他們建立自信。看著學生能夠擁有健康的心態(tài)、滿懷信心走向工作崗位，作為一名教師才能真正體會到職業(yè)的幸福感和成就感。
在今后的工作中，我要更加嚴格的要求自己。多看書，多學習，不斷豐富自己、完善自己。因為要想為別人提供幫助，首先自己內心要夠強大。我還要結合學校的實際情況，盡我所能幫助需要幫助的學生，希望通過我的幫助，學生能以更加積極，良好的心態(tài)學習和生活，并為以后步入社會做好準備。而我自己也在不斷的學習和實踐中提升自我，追求更高的人生價值。
學生心理健康工作總結2本學期學校心理健康節(jié)與工作，以黨的“十”十八屆三中全會，四中全會精神為指導，按照教育局本學期教育工作的要點的要求提出的，學校要把對學生的心理健康教育作為本學期的重點工作之一，進一步貫徹《中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和__教師節(jié)的重要講話精神，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作的開展，
通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質，開發(fā)學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為提高教育教學質量提供了保障。
一、加強組織領導，健全并執(zhí)行好各項規(guī)章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經常給以具體的指導、協(xié)調、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。
2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據自己的工作任務，認真做好工作記錄，發(fā)現問題及時分析，研究解決的對策。
3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。
定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規(guī)范我們的行為。
在工作中嚴格執(zhí)行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認真做好心理咨詢記錄
(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。
(2)開辦校園網站上的“心理健康”專欄。
三、開展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。
通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。
重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作
及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。
學生心理健康工作總結3學期我校心理健康教育工作的指導思想是：根據學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現代教育理念，繼續(xù)圍繞學校校本課程教育主題，扎實開展我校心理健康教育，關注學生的身心發(fā)展，結合我校學生實際,通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，幫助學生提高心理素質,健全人格,增強承受挫折,適應環(huán)境的能力。
學校成立了心理健康教育領導小組
組 長：
副組長：
組 員： 及各班主任
學校心理咨詢室兼職教師:
按照制定的心理健康教育主要工作目標，我校這學期開展的主要工作：
1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員、全方位、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作，落實常規(guī)管理的精細化。
強化“以德為本”的思想，堅持活動育人，貫徹“六心”“愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、忠心獻給祖國、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧，追求美好生活的新一代。
2、堅持“以德治校”的方針，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務意識，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人。
3、堅持“活動育人”的理念。
與大隊部、各中隊結合開展系列活動，注重“課堂內外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式，關注《品德與生活》、《品德與社會》課的教學，落實“六心教育”活動的有序開展。上好心理健康課，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處，及時調整教育思路，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。教育學生努力學習,爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生.
4、提高全體學生的心理素質.
根據學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育。通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。關注個別差異，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。
學生心理健康工作總結4良好的心理素質是人全面發(fā)展過程中的重要組成部分，心理健康教育是提高學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容，加強心理健康教育，提高學生心理素質，使他們健康成長，這是我們每一個教育工作者神圣使命。為此，我校把心理健康教育工作放在首位，開展了一系列的活動。
一、加強對老師的培訓，提高老師的輔導技巧。
學校還聘請講師團老師來我校作心理講座，老師們受益匪淺。我校利用班主任會議對班主任進行題為《欣賞與贊美的藝術》心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
二、扎實工作，拓寬渠道，加強學生的個別心理輔導，促進學生心理健康發(fā)展。
心理輔導在幫助學生消除心理障礙，正確認識自我及社會，充分發(fā)揮潛能，有效適應環(huán)境方面具有重要作用。本學期，我校在個別心理輔導方面做了大量的工作，取得巨大的成效：
1、堅持實行了輔導員工作制度，心理輔導員值班時間：周一至周五12:00-12:50
15:50-16:40為面對面咨詢時間.
2、加大宣傳力度。
通過張貼海報，課堂上促進，校園廣播，班主任工作等讓學生特別是初一新生能盡快了解心理咨詢的時間、地點、方式。
3、增加了心理咨詢的方式，不僅有個別面詢還有電話咨詢。
通過宣傳和拓寬心理咨詢渠道，本學期來咨詢的學生與以往相比有上升的趨勢：共接聽電話12個，接待來咨詢的學生15人次，在來咨詢的人中有一半以上是初三學生，來咨詢的問題主要是學習問題、情感問題、人際交往問題。這也說明了我校學生對心理健康教育的觀念發(fā)生了巨大的變化，從對心理問題的回避轉變?yōu)槟芊e極主動尋求心理上的幫助。
4、做好個別輔導的同時，針對初三學生學習壓力大，心理負擔重的實際，我校在2019年3月20日舉辦了以“信念”為內容的團體心理輔導，給初三學生把好學習考試心理關，使學生能以積極，健康、向上的心態(tài)面對初三，面對考試。
2019年5月18日又邀請專家李仁奎老師給初一、初二學生做了題為“用愛成就未來”的講座, 給家長們帶來了家庭教育的啟示，也解開了現實教育中的一些困惑,學生深受感動,效果非常好。
三、積極開展多種形式的心理健康教育活動
1.加強學校心理咨詢室的宣傳工作。
通過黑板報、櫥窗、校園廣播等途徑，努力普及心理健康知識。
本學期，心語廣播站宣傳內容主要包括學生的身體健康、飲食健康，還有心理健康方面的知識，內容貼近學生的生活實際，起到了一定的教育作用。
2.積極開展大課間活動和體育活動。
我校每天堅持大課間活動，學校提供充足的活動器材，并根據實際情況，讓各年級定期交換器材進行活動，這樣不但豐富學生的活動內容，還充分調動了學生的積極性，讓學生在活動中陶冶情操，放飛心情，同時也緩解了學習壓力。
3.分年級開展心理講座，教育效果更佳。
本學年分年級開展心理健康教育專題講座，初一年級主題：如何適應初中學習生活 初二年級主題：善于與人交往 讓自己成為受歡迎的人 初三年級主題：知己知彼，成足在胸。
4.通過手抄報評比等活動，讓每個學生更好地了解自己。
5月份舉辦了心理健康小報評比活動，組織初一年級及初二年級收看電影《我與世界不一樣》并要求寫觀后感，校園網上掛出“心理調適”系列內容，發(fā)放心理健康小知識資料等，均對學生有所幫助。
四、加強家校共育，整合教育資源。
學生的心理健康教育僅僅依靠學校是遠遠不夠的，更需要家庭教育。因此，教師應和家長合力共同做好學生的心理健康教育。學校利用家長會、家長開放日活動、家長學校，提高家長對心理健康的認識，并利用家校路路通等方式及時與家長聯系，共同做好學生的心理健康工作。
2月份，學校開展教育進社區(qū)活動，給我們的家長進行講座，并發(fā)放心理健康宣傳資料，提高我們家長的心理素質。
總之，在過去的一學期中，我校的心理健康教育工作取得了巨大的進步，但還有許多不足：如心理健康教育課還需要加強、改進，我們對心理健康教育的觀念還要進一步轉變，我們仍然有部分班主任、集體備課組長、教師對心理健康教育的認識與重視還很不夠。今后我們要繼續(xù)提高認識，轉變觀念，特別是廣大教師要轉變觀念，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長
學生心理健康工作總結5心理健康教育為學校德育開辟了新的領域和途徑，是德育的一部分，是在新形勢下對德育工作的改進和補充。心理健康教育是學生健康成長全面發(fā)展的需要，學校必須關心學生的心理健康，才能在真正意義上促進學生全面、健康發(fā)展。下面就我校開展心理健康教育工作總結如下：
一、組織領導，建制建網
許多看似道德品質的問題，其實質未必是品德問題，可能更多的是心理問題。我校一早就認識到了這一點，十分重視心理健康教育工作，把它作為學校工作的重要組成部分，并建立了比較規(guī)范的制度、形成了一個網絡體系。
1.成立領導小組。
由校長任組長，由分管德育工作副校長和德育處主任擔任副組長，由心理健康輔導老師、各班班主任擔任組員，成立專門的“心理健康教育領導小組”。
2.制定落實制度。
學校制定《心理健康教育工作制度》、《心理輔導老師工作守則》、《心理輔導教師道德守則》、《心理咨詢師職業(yè)道德》等，使學校的心理健康教育從計劃、活動到檢查指導等各個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)落實，避免因教育教學工作繁忙而出現心理健康教育“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現象，使我校心理健康教育工作在保證時間、保證地點、保證經費、做好臺帳的基礎上，逐步形成分層次、多元化的有效管理機制。
3.注重隊伍建設。
班主任都是心理健康教育工作的兼職人員，我們利用每周一次的班主任例會、每學期一次的班主任研討會，就學生的心理問題進行交流、切磋，相互促進，共同提高。任課教師是培養(yǎng)學生良好心理品質的后援團，學校每學期都邀請專家、教授為全體教師舉辦普及和提高心理健康教育知識的專題講座。目前我校有2名教師獲得國家心理咨詢師二級證書，多名教師取得心理健康教育上崗證。
二、全員教育，分層輔導
我校心理教育注重針對性和實效性，我們針對不同年齡學生的心理特點，對不同年級的學生采取分層教育。
1.初一新生一入學就會在學習和生活方面碰到許多問題，因此我們在入學教育期間就進行心理疏導教育，培養(yǎng)他們的自理能力與合作能力，形成良好的人際關系。
利用每周的心理選修課，運用自編教材，綜合各家之長，從中選擇適合我校學生的內容，以形式多樣的活動調動學生的積極性，讓學生在活動中體驗，領悟心理知識，增加了教學的實際效果，受到了學生的歡迎。
2.針對初二學生的心理狀態(tài)和情緒特點，通過心理講座主題班會、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)，有的放矢地進行心理健康教育和青春期情感教育，以指導學生形成積極的自我期望與生活態(tài)度，增強自律、自控能力，發(fā)展自尊、自愛的個性，增加心理穩(wěn)定性。
3.針對初三學生時間緊，壓力大的現狀，通過心理講座、主題班會、大眾傳播媒介(校刊、宣傳櫥窗等)進行如何放松應試緊張心理的指導，邀請演講團為初三學子加油鼓勁，邀請?zhí)K大心理專家為初三全體學生開設了一次題為《自信、從容，走向成功》的心理輔導講座，每年舉行中考百日宣誓。
針對各個班級學生的不同特點，各班自行開展不同的心理主題活動，收效顯著。
4.心理咨詢室定時開放，心理咨詢在保密的原則下，在寬松的環(huán)境中進行一對一的心理輔導，對減輕甚至消除學生的各類心理問題特別有效，在學校心理教育中發(fā)揮了主導作用。
三、開展活動，形成特色
1.注重全方位滲透。
各種教育教學活動蘊含著豐富的心理教育因素，必須充分挖掘和利用這些因素，把心理輔導有機地滲透在各科教學和各項教育活動之中。比如語文課，語文中豐富的思想內涵可以直接成為心理健康教育的素材，同時要求學生堅持寫周記，在寫周記中培養(yǎng)學生的意志力，體驗生命的意義和價值，學會珍視生命。從周記中還能發(fā)現學生的心理狀態(tài)、心理困惑和心理問題，及早實施必要的輔導與干預。
體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質。目前每天上午的體育大課間活動和下午的陽光體育活動，也是心理健康教育的有效載體，它能增強體質、磨練意志、訓練肢體的協(xié)調性和大腦反映的靈敏度，具有十分重要的作用，更讓學生在緊張的學習之余調節(jié)身心、促進健康。
每學期舉辦的讀書征文活動，讓學生在閱讀優(yōu)秀的名人故事、古典名著的過程中，接受心靈的洗禮，培養(yǎng)健康高尚的情趣。我們還利用宣傳欄、黑板報、國旗下講話、學校網站宣傳等潛移默化地對學生進行心理宣傳教育。
2.發(fā)揮同伴互助作用。
我們從本學年起開始在各班評選班級心理委員，讓這些自身充滿陽光的少年，開展班內“同伴心理互助”，傾聽同學心聲，協(xié)助老師開展心理輔導工作，帶動周圍伙伴陽光地學習、生活。
3.整合教育資源。
心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，除在學校內部全面滲透、多渠道推進外，還需要建立學校、家庭、社會三位一體的心理教育網絡，全方位、立體式地實施學生的心理健康教育工作。我們?yōu)榇藞猿洲k好家長學校，針對不同學習階段孩子的心理特點以及可能出現的一些問題，通過講座使家長了解學校心理健康教育的情況，促使家庭教育更貼近學生的心理。另外，我們積極利用社會教育中如龍城網上家長學校等有效的教育資源，共同關注學生的心理健康，促進學生身心和諧發(fā)展，逐步形成了學校與家庭、社會相互協(xié)作的心理輔導網絡。
四、強化科研，初見成效
為了不斷提高心理健康教育的水平，我們參與和承擔蘇州市立項課題《寓學生心理健康教育于校園文化建設》的課題研究工作，多篇論文在各種評比中獲獎。
五、成果與反思
心理健康教育工作在我校領導和老師的心中已占據了重要的位置，逐漸形成了如何使心理健康教育與學科整合的良好氛圍，在今后的工作中，我校將進一步擴大心理健康教育的范圍和影響，擬確定每年的5月舉辦為期一周時間的“心理健康周”。每年定一個主題，以“廣泛參與、主題突出、形式多樣、簡樸隆重、注重實效”為活動原則，開展多種形式的心理健康活動，營造校內外心理健康教育的良好氛圍。
