最簡單感謝老師的話語精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的最簡單感謝老師的話語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：最簡單感謝老師的話語范文
老師：您用火一般的熱情溫暖每一個同學的心房，無數的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;小編為大家整理的學生寫給老師的畢業贈言語錄資料，提供參考，歡迎參閱。
語錄一
1、我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲"謝謝"--您是我永遠的老師，永遠的朋友!
2、我愿將我的祝愿和感激，濃縮了我對你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充滿了幸福和喜悅!
3、我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，你還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
4、我若是CEO，您就是CEO的老師。我若是總統，您就是總統的老師。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，老師!
5、我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
6、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您??親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
7、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生;我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。
8、是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風帆!親愛的老師!謝謝你!
9、如果我能夠高高飛翔，感謝您給了我一雙有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春風。
10、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!
11、老師：您用火一般的熱情溫暖每一個同學的心房，無數的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，充滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
12、老師。請相信我們。我們不會讓您們失望的!
13、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量…… 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
14、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
15、老師，您是個非常優秀的老師。其實當老師辛苦得很，你從來都沒有抱怨過。我很崇拜這種高尚的職業，雖然收入不怎么多，但是你們教育出了國家棟梁。我想說你們辛苦了，可能這個詞很過時，但她也是最簡單而又最能表達我心意的話。
16、老師，您就是這希望與幸福的播種人!
17、老師,當了您六年的學生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
19、經歷了風雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;--謝謝您我尊敬的老師!
21、認識了您，我們就時常在課堂上走進奇妙的大自然!
22、上下五千年，縱橫十萬里;不朽的歷史，不滅的回憶!——給社會課老師
23、我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，你還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
24、有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關懷著我的導師!
25、彼時的少年，可以穿著拖鞋來報名，一定要每天中午啃一個大蘋果才能安然入睡，一定要為非作歹一番，被斥責了之后才能乖乖上課。
26、我們在這里相遇，相識，相知，誰說這不是一種緣分呢
27、我們走了，帶著你們的祝福和希望繼續前行。你們還會迎來一批又一批學生，繼續辛苦，繼續操勞，但不知相逢又何年。
28、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生;我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。
29、忘不了您和風細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。老師，我終生感激您!
30、是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風帆!親愛的老師!謝謝你!
31、因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
32、我們在這里相遇，相識，相知，誰說這不是一種緣分呢?
33、有如從朔風凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?
34、三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁——給班主任老師。
35、我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您?親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。
語錄二
1、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
2、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
3、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂 …… 老師啊，我怎能把您遺忘!
4、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您------老師的愛，天下最偉大，最高潔。
5、假如我能搏擊藍天，那時您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!
6、老師您對我的愛，永生不忘。
7、 老師,六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛,也許我曾讓您擔憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲……無論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會記得我，但是我始終都會銘記您的教誨。
8、量杯量筒怎能量老師情意;卷尺直尺何可測先生胸懷.
9、恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風一寸丹.
10、三尺講臺三寸舌三寸筆，三千桃李;十年樹木十載風十載雨，十萬棟梁.
11、甘做園丁，催三春桃李建百年大業;愿為人梯，育一代英才立千秋功德.
12、一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五腑六肺七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠滋桃 李芳天下; 十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五紅四書三字兩雅一心，誨而不倦點點心血勤育英 才澤九州.
13、“你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。”
14、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
15、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
語錄三
1、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范……我感謝您，感謝您對我的精心培育。
2、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收!
3、您用火一般的熱情熱和每一個同學的心房，無數的心被您牽引激蕩。你的思想，您的話語，布滿著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇!您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是音樂家，卻把知識的清泉叮咚作響。在我即將畢業之際，請接受我真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
4、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。
5、昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。
6、老師，您握著如犁的粉筆，開墾出很多草原;您播散的聰明種子，更能長出擎天的大樹。老師，您能使枯木冒出新芽，使沙漠變成綠洲，使我們這些不出色的學天生為最閃耀的星星。您給了我們一顆最明亮的寶石——自信，讓我們展開希看的翅膀騰飛在浩瀚的藍天上。我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師!在以后的日子里，我不知道還能否與您再見面，在此，表達我對您真摯的祝福：祝您桃李滿天下!
7、很榮幸與你同窗共讀三載，使我結識了你這位瀟灑的“才子”，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。
8、感謝您長久以來的精心培養，使我從一個頑童逐漸成為了一個愛學習，懂禮貌，講團結的好學生。我永遠不會忘記，您批改作業時專注的表情，您講課時的節奏和揮動的手臂，您鼓勵時掛在嘴角的微笑。是您教給了我打開知識寶庫的金鑰匙!是您為我揚起了理想的風帆!
9、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。
10、同學啊，讓往日夕暮中那些甜蜜的低語，都埋在心底，化作美麗的記憶吧!
11、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!
12、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我; 不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。
13、還要謝謝您帶我踏上語文學習的新一層。小學的語文不過是生字、生詞和句子，進入初中后您豐富的教學經驗讓我更深入體會語文，更加熱愛語文，讓我了解古今文人墨客的思想，讓我學會了更多的佳作名篇。
14、我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。
15、忘不了您那諄諄的教誨，忘不了您那慈愛的目光。從開始學枯燥的拼音字母到能寫瑯瑯上口的作文，您不知為我們操了多少心。回首往事，三年時間恍如昨天。昨天，您把科學的種子散盡我的心田;昨天，您把我領進知識的大門;昨天，您為了我們這一個個“小調皮”嘔心瀝血;昨天……如今，我們這一個個“小調皮”都已成了少年，但是我永遠不會忘記您——我的恩師。祝您桃李滿天下!
16、轉眼間已經和您相處三年了。在我傷心的時候，是您鼓勵我繼續向前走;在我成功的時候，是您告誡我不要驕傲;在我迷失方向的時候，是您站出來，幫我找到正確的航線……在這里，我愿您像春天般美麗動人，像翡翠一般純潔無瑕，像陽光一樣燦爛奪目!
17、老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!
18、您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……
19、生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。
20、您在我心中是一位優秀的好老師。但是，我也給您提一點建議，就是希望您嚴格一點兒，因為有時候同學們太吵有時都聽不清講課，雖然和藹慈祥是一種美好的品質，但該嚴格要求也要嚴格要求。
21、您知道嗎?我從小就喜歡學語文，盡管我不善言辭。因此對您的課向來是十分認真地聽，我想感謝您認真負責的態度。每次講課，那滿滿一黑板字是最好的見證，有時同學們不會寫的字縱使再簡單，您也工工整整地寫上。每次對于生字持有爭議時，您總是求實的要求我們查字典，您說隨身帶一本字典是一個好習慣。謝謝您，讓我有撩良好的學習態度――認真、求實、習慣。
22、老師，轉眼間三年時間如流水般飛逝，我們該說再見了。回首過往，您對我的栽培和幫助歷歷在目，我該拿什么往返報您呢?你無私地為您的學生付出著，多少次，深夜無眠，就為幾十雙求知的眼;多少年嘔心瀝血，兌現著您最初的誓言。您培育了太多的桃李，不知若干年后您是否還會記得我這一棵桃李，但我卻會把您牢牢的烙在心里!明天，我即將踏進中學，可帶不走的卻是是對您深深的牽掛，癡癡的眷戀……
23、即將畢業了，希望您在今后的日子里快快樂樂每一秒;幸幸福福每一分;開開心心每一時;平平安安每一年。總而言之，言而總之，愿事事如意伴您一生。
24、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。
25、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
26、相信這個暑假里一定過得很愉快吧!9月1日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍!新學期努力學習吧!
27、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨!
28、您是我的語文老師，也是十四班的班主任，我該尊稱您一聲：“楊老師”。可不知怎么滴，這大家說說笑笑三年的朝夕相處，我現在卻習慣喊你“老楊”，也許這樣喊有些失禮，是不尊敬老師的一種表現，可我就覺得喊“老楊”特別地親切，像我的一個老朋友一樣，那樣的親切久違。
29、畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。
第2篇：最簡單感謝老師的話語范文
大家好!我是來自滿滿海鮮肇源店營銷主管王婷婷,今天我演講的題目是：<<我“滿滿”的幸福>>
首先我要感謝企業領導給我提供了這樣一個突破自己、展示自己的機會。當我聽說集團要舉辦這次演講活動時，我猶豫過，但最終我勇敢的選擇積極參與，因為我要突破自己、我要提升自己,我要給自己一個站在講臺上的機會，用我稚嫩但卻真誠的文字來表達我內心對我們企業的熱愛。
時光荏苒，歲月如歌，轉眼間我來滿滿工作已經 2年了。生活的考驗，工作的磨練，及企業領導和長輩的諄諄教導讓我少了一份天真、少了一份莽撞、多了一份成熟、多了一份慎重、更多了一份責任心。讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來之不易的責任。企業和工作是我們充盈生命的平臺，是人這一生必然要走且要走好的一步棋，在這里讓我常常的感受到員工的素質、品質是與企業的文化息息相關的，是與企業的命運緊緊相連的。在這里我深刻感受到企業與時俱進、開拓創新的前進步伐。
起初來到這里目的很單純，單純的只是掙錢，漸漸的我開始融入這個集體之中，感覺掙錢只是目的之一，領導的諄諄教導，同事的和睦相處，讓我感覺這就是我的家，幸福的牽引力驅使著我去了解這個溫暖幸福的“家”。
“滿滿餐飲集團”創建于XX年8月，是在“滿滿海鮮”餐飲小店基礎上發展起來的以餐飲、賓館為主的中型民營企業。現有餐飲店8家，其中4家店以經營高檔中國菜式為主，其余4家店以大眾海鮮菜肴為主;高檔賓館1座。有了淳樸風格的東光店，大眾海鮮特色的老店，顧客盈門、翻臺不止的新店，門庭若市的龍南店，中式海洋餐飲的養生苑，高端餐飲品質的芳菲苑，拓展外埠業務領域的肇源店，地標性意義的東方銘悅，以海參為特色的伊尹海參館，走向全國的北京店。他的成功案例始終激勵我，無論多么艱難都要堅強勇敢的走下去。時刻不忘企業一路走來的艱辛，工作中應該具有飽滿的工作熱情、認真的工作態度、勇于奉獻的工作精神和樂于創新的工作意識。
曾經有人問我:“滿滿憑什么走到今天，憑什么留住員工，憑什么發展壯大?”我微笑的答到：只有先進的思維與價值觀才能在高手如林的競爭中不斷前進，“誠信、不傷客、正直向上、學習創新”為核心的價值觀是滿滿的核心根本，“誠信為本，學習創新;把握機遇，果斷行動;內部培養，以德為先。”的企業育人理念是滿滿一路血與汗的結晶 。先進的價值觀與理念伴隨著滿滿披荊斬棘，如今在顧客眼里滿滿是休閑放松的場所，在這里消費是一種享受，在員工眼里滿滿是一個幸福大家庭，員工與滿滿共同成長，共同進步。
當然這個世界沒有完美，維納斯的美麗在于她的斷臂，滿滿不是完美的，但是滿滿是敢于追求完美的。20xx年10月10日，集團各級管理干部共同學習了“提升品質”課程，其中一個重要成果就是一項服務法則，這個法則被命名為“1010法則”，其內涵是“當顧客對我們所制作的菜品產生異議時，一線服務員有權利在第一時間將菜品退掉或換一道顧客較喜歡的菜品，以達到顧客的滿意。”一個企業的發展壯大，最簡單的概括就是讓顧客滿意，但最簡單的話語卻是最艱難的使命，滿滿提出了“1010法則”讓每位顧客都體會到滿滿是一心一意為顧客服務的。
第3篇：最簡單感謝老師的話語范文
2、教師像一枝紅燭，燃燒得越旺，心里越歡暢；燃燒得越徹底，心里越快慰；即使燃燒到最后，也還要進行勇敢的沖刺。
3、一支粉筆，一副眼鏡，一根教鞭，一摞書籍，一片癡心，永遠難忘的是您講課時飛濺的唾沫，不是甘露勝是甘露。
4、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
5、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念您在這里帶我們走過的分分秒秒。
6、年少時不懂的珍惜，有這么好的一位老師在我面前，如果時間能夠倒退我會說：“我一定要學好！”明天就要畢業了，我們祝您永遠年輕！
7、我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生；我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意送給您。
8、您像一枝蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
9、太陽不語，自是一種光輝；高山不語，自是一種巍峨；藍天不語，自是一種高遠；大地不語，自是一種廣博——您愛凝思，您愛沉默，自是一種風度，自是一種氣質。
10、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，誰不在將您贊揚！
11、農夫，種植了果園和樹木，而自己的青春卻在流逝著。老師，您就是我們小小心靈里的農夫，我們將永遠感激您。
12、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！
13、啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春*，這滿園桃李，都在向您敬禮！
14、您用智慧筆端，寫下生命贊歌；您用滿腔熱血，締造青春無悔；您用諄諄教誨，點亮希望航標；您用知識磚瓦，蓋起人生大廈。教師節，向敬愛的老師們致敬！
15、蜜蜂給人類帶來了甜，而自己卻被拉出去了。老師，您就是我們心中的蜜蜂，我們將永遠感謝您。
16、一股流水，不分晝夜滋潤一方土地，流過后也不怨辛勞。永遠都是那么流啊流，澆灌著一批批花草。今年流到了我們這批花草。謝謝您，親愛的水！
17、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。
18、當麥子金黃的時候，又想起了您，老師，因為那是收獲的季節。
19、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
20、老師，如果把您比作蚌，那么學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它、磨它、浸它、洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
21、老師，是因為您老才叫您老師，而是跨古越今人們一直都認定“姜還是老的辣”。老師，您的形象表達了您對“太陽底下最光輝職業”的虔誠，您用生命和熱血澆注了這靈魂的工程！
22、您不是我的父母卻教會我如何做人，您不是我的伙伴卻在我困難時伴我前行，您是我一生最敬愛和最想感謝的人！
23、你托起的是明天的太陽，你教育的是未來的希望，你渴望得到的不是名利，而是學生的成功和輝煌；教師節到了，祝愿送上，祝老師你身體健康，快樂永享！
24、它沒有親情的偉大，沒有愛情的浪漫，沒有友情的真摯，但是它默默耕耘，讓人受益一生，這就是師生情！教師節到了，愿老師們身體健康，萬事如意！
25、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國的花朵，讓我們茁壯成長，我們將永遠感謝您。
26、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。
27、不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，不是嗎？不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
28、或許它少了些親情的偉大，愛情的浪漫，友情的真摯，但它的默默付出卻讓人難以忘記。恩師情重，無以回報，唯有祝您一生平安，身體健康。
29、老師，您啟迪我真正領會了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。
30、值九月，教師節，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學生意，無以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開，精神飽，樂開懷！
31、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
32、相信這個暑假里一定過得很愉快吧！9月1日可是我們正式上學的時間，千萬不會忘記嘍！新學期努力學習吧！
33、量杯量筒怎能量老師情意；卷尺直尺何可測先生胸懷。
34、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈。老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
35、在您的課上，我知道外語真的很有趣。正是因為有了這樣的感覺，才讓我有了今天英語的小成就。謝謝您，老師！
36、因為有了您，知識才能從陌生，到熟悉；因為有了您，學習才變得有趣，不枯燥；因為有了您，才能認識賣火柴的小女孩，才能從一數到十。但是，誰又曾教過我們，該如何面對分離？誰又曾告訴過我們，您會成為回憶？只好，天各一方時，發封短短的郵件，寄托我們的想念，分享我們的幸福。
37、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！
38、老師，您是個非常優秀的老師。其實當老師辛苦得很，你從來都沒有抱怨過。我很崇拜這種高尚的職業，雖然收入不怎么多，但是你們教育出了國家棟梁。我想說你們辛苦了，可能這個詞很過時，但她也是最簡單而又最能表達我心意的話。
39、桃李開了一茬又一茬，學生走了一屆又一屆，日歷翻了一頁又一頁，皺紋深了一轍又一轍。親愛的老師，教師節到了，讓我們向您道一聲：老師，您辛苦了！
40、您是蠟燭，燃燒自己照亮別人；您是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時不識師恩重，長大方知老師親。今天是您的節日，您辛苦了，老師！
41、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
42、你的一句句話就是一首首震撼人心的歌，久久地縈繞于耳際，深深地銘刻于心中。縱然走到天涯海角，也忘不了你那春風化雨般的熟悉的聲音。
43、老師，您就像我們心中的雨點，把自己埋沒，讓小草生長，這種無私的奉獻，我們將永遠感激于心。
44、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！
45、三年了，我也快畢業了，最要感謝的是悉心教導我的老師。在這里祝老師身體健康，桃李滿天下。
46、祝用心血教導我的老師們教學進步，更好的教育下一屆學生。
47、九月是燦爛的歌謠，如期而至，您是最嘹亮的音符；九月是優美的詩冊，翩然來臨，您是最歡快的一章；九月是靈動的舞蹈，已然起舞，你是最優雅的姿勢；九月是情滿四溢的酒杯，盛著十分的思念，十分的祝福，十分的眷戀，十分的牽掛，十分的愛戀，親愛的老師，請在九月的節日里，滿飲這十分的真誠的獻禮，節日快樂。
48、老師，您是太陽，照亮了我前進的道路，您為我照亮的路是永遠不會消失的，這條路將永遠藏在我的心里。
49、老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。
50、三尺講臺三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風十載雨十萬棟梁——給班主任老師。
51、“導師，謝謝您”，您啟迪了我的智慧之心，教會了我做人的道理，借短信傳情送上這聲衷心的祝福。
52、園丁，那是辛勤者的心靈，牽掛，那是思念者的心話，祝福，那是祈禱者的傾注，又一年教師節，祝愿你在這個秋天幸福無比，快樂無邊，教師節咱也樂樂。
53、將來，無論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師！在教師節到來之際，祝我親愛的老師，身體健康！永遠快樂！
54、在這三年里，最應該感謝的就是精心教導我們的老師。不論什么時候，什么問題都會耐心講給我們聽，為我們操了許多心。所以祝老師越活越年輕，事業越來越順利。
55、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。
56、老師不是萬能的，沒有老師卻是萬萬不能的。祝教師節快樂。
57、曾幾何時，由于高考的失利，我帶著失落的心情來到了五月花，在這所寄宿制的學校中，我感到了家的溫暖，嚴格的校紀校規，作息規章制度，令我想到最多的是母親那嚴厲的面容，還有這里的老師，給了我的是一種無法用言語表達的感動。
58、老師，您好比一對偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您！
59、李老師，張老師、我真的要謝謝你們，同時我也對不起你們，我沒能給你們添上一點光，在這里我向你們道歉，我這里我也發誓，我會越來越好的。
60、老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒！
61、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。
62、老師你如一位園丁，每天澆灌這我們這些祖國的花朵，你澆灌的是太陽水肥料，也是知識。
63、您送我進入一個彩色的天地，您將我帶入一個無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
64、往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結出的碩果――老師，這是您的豐收！
65、今天，你用春雨灌溉著我們，讓我們茁壯成長；而當我們長成參天大樹時，你卻如綠葉，在樹叢中默默地笑著。你的付出，我們終生難忘！
66、您用諄諄教誨，傳道解惑；您用智慧教鞭，點亮希望；您用執著態度，辛勤耕耘；您用滿腔熱忱，譜寫人生。祝老師們節日快樂，幸福永遠！
67、學生眼中的您：婚前比婚后親；課下比課上活；校長比學生熟；假期比開學忙。
68、一根教鞭，是你手中的利劍，披荊斬棘帶領學生攀登書山；三尺講臺，是你腳下的航母，滿載學子劃向理想的彼岸；半支粉筆，是你心中的圣器，為弟子插上騰飛的雙翼。教師節到了，祝辛苦培育祖國花朵的老師們，幸福安康身體健，吉祥如意合家歡！
69、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您，老師的愛，天下最偉大，最高潔。
70、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
71、您的愛是無聲的打傘，遮擋住我的人生歷程中的波浪風雨；你的愛是美麗的春雨，澆醒了我的智慧種子，讓它開出艷麗的花；您的愛是心靈的教師，教會了我怎樣做人，教會了我真善美…您真偉大！祝您桃李滿天下！
72、老師您好想一顆雨露，滋潤了我們的心田；你好像一支蠟燭，照亮了我們前進的道路。時光匆匆，六年時光即將消逝。回想起我與您之間的點點滴滴，將變沉我永不遺忘的回憶。
73、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉丁冬作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
第4篇：最簡單感謝老師的話語范文
關鍵詞: 教材插圖 口語交際訓練 表達能力
《語文課程標準》指出:“語文是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力,而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。”語文教學的根本目的在于培養學生實際運用語言的能力,而要培養學生的這種能力,豐富的言語實踐尤為重要。沒有言語的實踐,就不能完全掌握語言。很多教師在教學中都很注重學生的語言積累,每天讓學生讀書、背書,可是背誦下來的句子并不是孩子運用詞匯自己說一句話的實際能力,只是記憶能力。當需要具體寫一件事、一個人時,學生往往缺乏表達能力。因此,教師在指導學生積累語言的同時,更應該給學生創設運用語言的平臺。
其實,作為教材有機組成部分的插圖,就是可利用的課程資源。這些插圖直觀形象,內涵豐富,容易激發學生觀察、想象和說話的興趣。在教學中,我們可以充分利用課文插圖,把握時機,靈活創設語境,進行口語交際訓練,在豐富多彩的語言實踐中全面培養學生的表達能力。
一、巧用插圖,借圖說話
“圖畫是鼓勵學生說話的一種強有力的興奮劑”。人教版教材中有大量色彩鮮艷、形象生動的圖畫,這些圖畫常能喚起學生觀察、聯想和說話的興趣。
如人教版第二冊課文《小白兔和小灰兔》,是一個充滿寓意的童話故事,在教學本課過程中,教師可以充分發揮四幅插圖的作用。圖一畫了老山羊送給小灰兔一車白菜,又送給小白兔一包菜子;圖二和圖三分別畫了小白兔和小灰兔得到老山羊的菜子和白菜后的不同表現:小白兔忙著澆水、施肥,照顧白菜,而小灰兔則悠閑地坐在地攤上享受白菜的美味;第四幅圖畫畫了老山羊、小白兔和小灰兔,只不過這次小灰兔又來問老山羊要白菜,而小白兔卻給老山羊送來了一擔白菜。有圖可依,學生則有話可言。依據這四幅插圖,學生能串連起整個故事大意。而在解決課文教學難點時,也可以借助圖一、圖二和圖三、圖四這3組插圖進行對比觀察。在這一過程中,學生有發現,也有思維的遞進,通過對比小白兔和小灰兔的三次不同表現,更好地理解了“為什么只有自己種,才有吃不完的菜?”這一道理。在積累數量詞“一車白菜,一擔白菜,一棵白菜”時,也可以通過插圖幫助直觀理解。
圖畫是引導兒童開口的最好的老師,看著畫面,學生嘗試學習。從最簡單的觀察圖畫主要人物,揣測圖中所表現的主要事件,再到學會觀察表情,尋找細節,借用這些精美的插圖,學生的觀圖能力得到提升,話語自由權得到釋放,長此以往,便可以為說話支撐起一根拐杖,讓學生在平穩中逐漸闊步,學會更好地說話。
二、憑借插圖,想象說話
我國著名老教育家葉圣陶先生說:“圖畫不單是文字的說明,且可拓展兒童的想象。”
如第一冊第六課口語交際《小兔運南瓜》中,第一幅插圖是說小兔在思考怎樣運南瓜;第三幅插圖是兔媽媽問小兔是怎樣把南瓜運回來的;第二幅是個空白圖,這個空白圖給了學生自我想象的空間和自我展示的機會。這個空白圖會激起學生思維的火花,培養學生的創新精神。在指導學生口語交際時,我往往啟發學生根據自己的生活經驗,去想辦法,而學生也想出了很多辦法,引發出很多交際的話題。交際活動由學生創造出的課題展開,而學生的思維則在動態中發展。學生完全把自己融入活動之中,他們從自身的實際出發想出了:把南瓜扛回去;把南瓜綁在車架上帶回去;請好朋友幫他抬回去;把南瓜滾回去。盡管他們想到的并不一定是最好的辦法,但每個辦法都是他們對生活的一種體驗,都閃爍著智慧的火花,而且由于這些辦法是他們自己想出來的,他們自然會產生一種自豪感,感到“我行”、“我很聰明”,從而增強創新的信心和精神。由此可見,空白圖激人思考,促人發展,使學生逐步學會積極開動腦筋,尋求解決問題的途徑和方法,提高分析、判斷、解決問題的能力。插圖,為學生的表達叩開一扇門,逾越表達難的鴻溝,讓想象說話觸手可及。
三、借用插圖,個性表達
課文與插圖之間總存在一定的空間,有的插圖少而文字較多,有的插圖豐富而課文簡潔。利用這類空白,在學文后我經常引導學生對插圖進行再利用、再創造,重新認知,使學生展開創造想象的翅膀,個性化地說“我看到的、想到的”,說課文中沒有的,說與課文不一樣的。我把這個環節稱之為個性說話。
第5篇：最簡單感謝老師的話語范文
1、魚兒離不開溪水的相伴，紅花離不開綠葉的扶持，花兒離不開泥土的滋潤，學生離不開老師的教導。今天教師節，老師，謝謝您，您辛苦了！
2、想用黑板擦擦去你的皺紋，想用粉筆畫回你挺拔的青春，想給你窗前掛到很晚的燈深情一吻，想建一所別墅安放你疲憊的眼神。教師節，衷心祝你幸福快樂，事事順心。
3、您是黑夜里的明燈，指引我們走向光明；您是茫茫大海中的燈塔，帶領我們不偏離航向；您是辛勤的園丁，澆灌花朵不知疲倦；您是蠟燭，燃燒自己直至淚干。您把我們當成自己的子女；我們把您當成自己的爹娘。敬愛的教師，您辛苦了！祝您教師節快樂！
4、在這個屬于您的日子里，借這條短信寄上我溫馨的祝福，帶去我真誠的問候，愿我的一句祝福洗去您工作的勞累，一聲問候帶走您身邊的煩惱，老師，節日快樂哦！
5、您有學生萬千，遍及九州華夏，我在您的腦海里，也許是過眼云煙；我有老師千萬，賢能為師，您在我的心目中，卻是最優秀一位。教師節，祝你快樂！
6、你的奉獻，悄無聲息，一任歲月蹉跎了身體；你的教誨，終生銘記，指引前行經歷風風雨雨；你的恩情，悠然而起，化作節日問候一句；教師節了，祝老師身體健康，一切安好！
7、您用執著的愛，譜寫青春無悔；您用質樸的愛，續寫生命榮光；您用無私的愛，澆灌祖國花朵；您用全心的愛，溫暖莘莘學子。9.10教師節，讓真摯的情感化作聲聲祝福，沁潤您的心田：愿您身體健康，幸福永遠！
8、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢；您還是朵智慧之花，同學們都為您著迷。在教師節來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地！
9、發一條短信送祝福，每一個字都帶有我深深的關懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結伴，點綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節快樂！
10、當幼苗已變成參天大樹，當學生已不需要您的扶持，當我們把成功緊握手中，當教室的感覺油然而生，時間將你的青春帶走，歲月爬上了你的額頭，我只能遠遠的眺望，惟有淚千行。教師節到了，請收下學生誠摯的祝福，愿您身體康健，幸福吉祥！
11、三尺講臺，將知識演繹，美麗的人生您來開啟；短短粉筆，將智慧啟迪，成功的道路您來鋪就；學生是樹，您就是雨；將無限的能量供給，卻默默奉獻著自己。教師節里，祝老師您快樂平安如意！
12、講臺上，粉筆染白發；書桌邊，責任壓兩肩；澆花朵育桃李，桃李遍天下；絞腦汁灑心血，學生青勝于藍；像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。祝老師節日快樂！
13、辛勤培育，守候成才。嘔心瀝血，見證成長。孜孜不倦，不計成本。傾囊相授，百煉成鋼。學生成功，教師成就。桃李天下，成千上萬。感謝老師，祝福老師。健康平安，節日快樂。
14、飄飄揚揚的“雪花”染白您的青絲；揚揚灑灑的字跡滋潤我們的心田。您可知否：您平時站的不僅僅只是講臺，更是我們學生心中啊！教師節即將來臨，愿每個老師節日快樂！
15、您是一棵挺拔的樹，曾結過累累碩果，盡管歲月在您的身上刻下蒼老的年輪，可您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林，沐著您的兩袖清風快樂地成長。我愿是一束夜來香，綻放在您的近旁，為您洗去歲月的風霜。敬愛的老師，教師節快樂。
16、三尺講臺，是您用青春裝扮的舞臺；一方黑板，是您用心血耕耘的沃土；一寸粉筆，寫下真理卻消磨了自己。教師節，老師您辛苦了！
17、昨天我或許是懵懂無知，或許是冥頑不靈，讓您擔心，讓您憂；今天我一直在相信自己，一直在堅持到底，請您放心；信息簡而短，祝福悠且長，老師，教師節快樂！
18、神圣的講臺，是您展示人生自我風采的舞臺，您用辛勤的汗水，滋潤我們成長；您用諄諄的教誨，教導我們做人；您用無私的奉獻，幫助我們成才。9.10教師節，讓我們真誠的對您說聲：老師，您辛苦了！
19、最敬愛的老師，百花沐浴陽光齊盛開，草兒河水綠油油！您是一盞明燈，為我指明了知識的方向；教師節到了，送上祝福，祝您教師節快樂！
20、有一種愛深似海，那是您對我的愛；有一種恩不能忘，那是您的教育之恩；老師，千言萬語無法表達對您的感激；送上祝福，祝你教師節快樂！
21、講臺之上，一只粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，諄諄教誨引領學海無涯；
廢寢忘食，赤誠之心催生兩鬢白發；夜燈長明，嘔心瀝血澆灌桃李天下；教師節至，衷心祝福表達無限敬意。愿您節日快樂，永遠安康！
22、一塊黑板書寫下了你閃亮的人生，一根粉筆“吱吱”歌唱著你無悔的生命，三尺講臺矗立著你高大的身影，你們擁有一個響亮又偉大的名字，老師，教師節要來到了，學生要把一束世界上最美麗的鮮花獻給您，謝謝您，是您用孜孜不倦的教育給了學生無限的未來。
23、聽，您的嗓子逐漸的沙啞；看，您的額頭又深了皺紋；瞧，您的發間新添了白發；想，您的心中充滿了希望。今天教師節，祝你幸福安康，我的老師。
24、一份誠摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心，愿您的喜悅，您的愿望，在您打開這小小卡片時能夠同時滿足！
25、欣賞著校園里獨特的青春，吟唱著心中不悔的歌謠，你站在歲月的箭頭，撐一支向上的長篙，在知識的海洋里，帶領我們向更深處漫溯。親愛的老師，教師節快樂。
26、天高云淡桂花香，教師節里表衷腸。早披晨曦晚霞光，幾度疲憊與滄桑。你似燈塔指航向，又似太陽放光芒。學生展翅去翱翔，你仍堅守崗位上。春蠶到死絲方盡，你教書育人誠心腸。偉大節日送祝福，銘記師恩永不忘。祝敬愛的老師節日快樂！身體安康！
27、老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發芽，茁壯成長！您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！
28、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！
29、快樂如風吹拂著四面八方，快樂似雪閃著耀眼的光芒，快樂像陽撫摸著世界的每個角落，快樂是細雨灑落在柔和的秋天，愿快樂伴您到老，祝您教師節快樂！
30、老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！
31、您用黑板擦凈化了我心靈，您用粉筆為我增添了智慧，您把知識灑向大地，您把幼苗辛勤培育，您是偉大的園丁，您是天底下最慈祥的媽媽，教師節到了，衷心祝福您幸福永遠！
32、書山有路勤為徑，老師為我們的山路披荊斬棘；學海無涯苦作舟，老師為我們的航行指明方向；衣帶漸寬終不悔，老師為我們的前程鞠躬盡瘁。教師節到了，感謝所有的老師，你們是辛勤的園丁，為祖國培育棟梁之才！
33、丹心映日月，赤誠澆新花。秋果結累累，桃李滿天下。所有的詩詞歌賦，都頌不完對您的尊敬和謝意。教師節來臨，只想輕輕說一句：老師，節日快樂！
34、幾次鼓勵的微笑，將我們的心靈溫暖；幾句鼓勵的話語，將我們的斗志激起；幾行樸素的粉筆字，將我們帶入知識的殿堂；幾句短短的評語，讓我們改正缺點看到希望。教師節到了，祝親愛的老師們，身體健康家庭幸福，真誠的對你們說一聲，辛苦了。
35、強國必先強教，強教必先強師，國家的未來在于教育，教育的成敗在于教師。讓尊師重教永遠成為時代強音！祝教師節日快樂，為育人盡心，為強國效力！
36、黑板上的字寫著寫著，影子就拉長了；阿拉伯數字加著加著，年齡就變大了；書上的課文讀著讀著，孩子變爸媽了；粉筆屑飄著飄著，老師的青絲變白發了。歲月是魔術師，讓所有一切千變萬化了，唯一不變的是感恩的心，教師節到，老師辛苦了！
37、教書育人萬世芳，行舟苦度美名揚；春來秋去汗水淌，抱得桃李滿園香。離別多年心感念，猶記恩師心中想。值此節日送祝愿，澆灌碩果業興旺。教師節快樂！
38、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。敬愛的老師，您的教誨如春風，似潤雨，永銘我心。值此教師節，我虔誠地祝福您安康，如意！
39、面對講臺，背靠黑板，在時光長河里，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環！多彩人生，師恩難忘！教師節快樂！
40、人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香！
41、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節日快樂！愿您在今后的日子里更加健康快樂！
42、您用生命照亮了我前進的道路，一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢……老師，謝謝您！7、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，在筆和紙的摩擦間，您度過了您神圣的一生。這就是我們敬愛的老師崇高的勞動！教師節快樂！
43、一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。恩師，經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大！
44、美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學生美好的祝愿，祝您教師節快樂，天天快樂！
45、德容天地，情系桑梓。勤業勤職勤公勤奉獻，從來勤為天性；愛國愛校愛生愛教育，總之愛是源泉！今天是您的節日，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師！
46、讀不懂父母就不知道什么是親情，讀不懂老師就不知道什么是無私。老師，您是世界上最無私的人，也是我最感激的人！祝您節日快樂！
47、敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別想念您！
48、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難，幽谷飛香不一般詩滿人間，畫滿人間。英才濟濟笑開顏。祝全國教師節日愉快！
49、您給了我燦燦如金的生活真諦，經過歲月的磨洗，彌久而愈明。您用辛勤汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。謝謝你，老師！
50、一切過去了的都會變成親切的懷念，一切逝去了的方知可貴。我懷念您帶我們走過的時光。
51、您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
52、白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。
53、陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。祝您節日愉快！
54、今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。
55、千言萬語，道不盡那年哪月那日；萬水千山，隔不斷縷縷師恩。
56、無盡的恩情，永遠銘記心中。每個成長的日子里，我都要祝福你，我的老師。
57、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我離不開您的眼睛。
58、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要傾一腔熱血鍍人類靈魂。飲其流者懷其源，學有成時念吾師！
59、雖然我不是您最出色的學生，但您卻是我心目中最出色的老師！親愛的老師，節日快樂！
60、祝您的花園里鮮花燦爛，果園里碩果累累，愿您堆滿燦爛的笑容，豐收累累的滿足。愛您的每個人都想看到您笑！
61、當星星隱匿在遙遠的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因您的執著，才有我們璀璨的明天！謝謝您，老師！
62、您是一棵挺拔的樹，曾結過成熟的果實，歲月在您的身上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥！
63、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！
64、與書同行，我學到知識；與友同行，我學會珍惜；與你同行，我有了良師益友。教師節到了，向我們生活中的良師益友獻上深深的感謝和祝福：節日快樂！
65、三尺講臺，是您無私奉獻的地方，雖然那并不是一個華麗的舞臺，也沒有聚光燈下的輝煌，但您站在那里就是我們心目中的明星，是我們崇拜的偶像，教師節到來，祝愿老師桃李滿天下，越來越年輕！
66、老師如海，寬容作舟，方知海之寬闊；老師如山，關愛為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，親愛的老師，衷心地祝愿你教師節快樂！
67、你滿鬢的斑白是對我們愛的奉獻，你佝僂的身體恰似巍峨的高山。你揮灑的青春鑄就我們在知識的海洋快樂成長。大愛無限，師恩永遠。祝教師節快樂。
68、您的教導，我銘刻在心；您的關懷，我感激在心；您的幫助，我感謝在心。謝謝您，老師！
69、三尺講臺容不下您挺拔的身軀，一支粉筆寫不盡您淵博的知識，兩袖清風盡顯您的高大與儒雅。老師，您辛苦了。
70、你是燈塔，照亮我們前進的方向；你是彩虹，指引我們絢麗的人生；你是雨露，滋潤我們柔弱的心靈。愿天下所有的教師，節日快樂！
71、點一盞心燈，照亮無數學子的前程；灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節到了，學生祝您節日快樂，并鄭重地向您道一聲：謝謝！
72、又是一年教師節，想念恩師斷心腸。你我分別整十載，不知恩師可安康？今日發來我祝愿，愿您日日都安康。期盼早日回家轉，到時再上您課堂！
73、師者，傳道授業解惑也；生者，求知學習拼搏也；教師節，所以祝福感激呈現也：愿老師每天開心，桃李天下；教書育人，自得其樂；馨德永流傳！
74、學生受好老師的影響，亦如飄飛的風箏與線的關系，好老師以人格塑造學生，好老師持久真心地關愛。祝好老師教師節快樂。
75、最真情的感恩送給老師：因為師恩如山；最真摯的思念送給老師：因為師愛纏綿；最真誠的祝愿送給老師：因為師德難忘。祝老師節日快樂！
76、你就像我們的母親，在知識的海洋中為我們保駕護航，無論刮風下面，地熱天寒，你都孜孜不倦的教導我們努力學習。老師，您辛苦了，節日快樂！
77、人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師辛苦。在教師節即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話！
78、看，您的額頭又深了皺紋；聽，您的嗓子逐漸的沙啞；瞧，您的發間新添了白發；想，您的心中充滿了希望。今天教師節，祝你幸福安康，我的老師。
79、教字，孝在前，對待老師要有一如父母的敬意，師字，有六筆，開心、無憂、快樂、無愁、幸福、安康六個祝福送給您，親愛的老師，祝您節日快樂！
80、您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨，祝您教師節快樂！
81、我是一棵綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地的厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。祝老師教師節愉快！
82、你是蠟燭，燃燒自己照亮別人；你是粉筆，犧牲自己書寫希望，少時不識師恩重，長大方知老師親。今天是您的節日，您辛苦了，老師，教師節快樂！
83、或許它少了些親情的偉大，愛情的浪漫，友情的真摯，但它的默默付出卻讓人難以忘記。恩師情重，無以回報，教師節唯有祝您一生平安，身體健康。
84、您如長輩，呵護我們成長；您如朋友，陪伴我們飛翔。成長的路上，您為我們護航；飛翔的途中，您為我們清場。教師節到了，祝敬愛的老師一生安康！
85、老師，今天是您的節日，請接受來自學生最簡單真誠的祝福，祝愿我的老師在未來的日子里教學事業順利如愿！家庭溫馨美滿開心！愛情甜蜜幸福如醉！
86、教師節又到了，想起老師的絕招：一顆粉筆百步穿楊；一根教鞭指引行蹤；一張巧嘴通曉天下；一雙眼睛透視咱們的心胸。真懷念老師和他的絕世神功！
87、比山峰高聳的是您的身軀，比天空遼闊的是您的胸懷，比大海深遠的是您的情意，比金錢更價值的是您的教誨，教師節來臨之際，祝您身體健康萬事如意。
88、物理老師教會我杠桿原理，英語老師讓我認識abcd，數學老師教會我加減乘除，語文老師讓我學會之乎者也。九月十日教師節，我要真誠的說一聲謝謝您。
89、對待學生，給予春天般的溫暖。對待工作，投入火一樣的熱情。對待錯誤，不吝批評和指正。對待成就，抱以欣賞和鼓勵。感謝你，老師。祝教師節快樂。
90、老師，看見您的眉頭開了，我笑了。看見您的身體棒了，你放心了。看見您正在老去，我的心痛了。想想老師的愛，我祝福您，身體越來越好，好人好運！
91、您的頻頻教導，讓我們學到知識，您的敦敦教誨，讓我們懂得人生，您的含辛茹苦，讓我們走向社會，您的百般囑咐，讓我們受益匪淺，教師節祝您幸福。
92、教書匠，備課忙，耕不輟，解迷惑，驅彷徨，學識漲，書聲朗，成績強，桃李香，美名揚，節日檔，送吉祥，幸福淌，體安康，壽無疆，教師節，喜洋洋。
93、您用智慧之光，照亮希望；您用樸實之情，教化世人；您用平凡之舉，抒寫偉大；您用勤勞之手，培育棟梁。9月10日教師節，愿你恩師福壽齊天，天天開心！
94、養不教，父之過，如今我成人了，教不嚴，師之墮，如今我成才了，過去的課堂，你的汗水和我的汗水交融，今朝的天空，我的拼搏和你呼應，教師節快樂。
95、你是時代的弄潮兒，領導我們在知識的海洋徜徉。你是辛勤的園丁，培育我們茁壯成長。你是無私的春蠶，傾盡自己奉獻我們。祝師恩永遠，教師節日快樂。
96、一根教鞭，指點迷津，指點江山；一支粉筆，寫下真理，寫下詩篇；一塊板擦，抹去懵懂，抹去昨天；一顆愛心，感化愚頑，感動心間。教師節，再謝師恩！
97、桃李開了一茬又一茬，學生走了一屆又一屆，日歷翻了一頁又一頁，皺紋深了一轍又一轍。親愛的老師，教師節到了，讓我們向您道一聲：老師，您辛苦了！
98、畢業別后漫漫歲月，您的聲音總在我耳畔響起；您的身影常在我腦中浮現；您的教誨常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里，恭祝您平安如愿！節日快樂！
第6篇：最簡單感謝老師的話語范文
1. 端午節送你五個五：祝你收獲多多，五谷豐登;收入多多，五花八門;朋友多多，五湖四海;快樂多多，五彩繽紛;幸福多多，五福臨門!
2. 端午祝福心意全送到：愿你“粽”是微笑，“粽”是快樂，“粽”是喜悅，“粽”是好運，“粽”是成功，“粽”是幸福， “粽”是美好。
3. 好茶清清淡淡，越品越香;好朋友簡簡單單，越久越真;好緣份久久長長，地老天荒，真誠的友誼叫人終身難忘，祝端午節快樂!
4. “端”著溫馨祝福，“舞”起輕柔思念，“節”省所有時間，“祝”福親愛朋友，“擬”出別致短信，“快”出動車速度，“樂”在你心上。
5. 愛-字有甜有苦，情-字有思有戀，想-字有牽有掛，緣-字有你有我，你-永遠是我好朋友!祝福我的朋友，端午節開心快樂!
6. 淡淡煙雨，淡淡愁，淡淡明月，上西樓，淡淡魚兒水中游，淡淡蝴蝶落繡球，淡淡胭脂淡淡酒，淡淡酒解淡淡愁，淡淡思念給朋友，祝端午節快樂!
7. 當你睜開眼晴時，希望你能看到我祝福，祝你有個陽光般的心情;閉上眼睛前，要你收到我的問候，晚上做個好夢，祝端午節快樂!
8. 端午到，愿你“端”起“五”好：端起吉祥，好運不倒;端起快樂，煩惱全消;端起財運，廣納錢寶;端起前途，事業走高;端起幸福，如意逍遙!
9. 端午節，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷!
10. 端午節到了，悄悄的一條信息，帶去我的一份最真的祝福，一份深情，一份情誼，一份如意，一份溫馨，一份守望，一份牽掛，一份安康都給你。
11. 端午節到了，送你一個粽子，含量成分：100%純關心：配料：甜蜜+快樂+開心+寬容+忠誠=幸福;保質期：一輩子，保存方法：珍惜。端午節快樂。
12. 端午節到了，送您一個特殊的粽子：里面包上了春夏秋冬四季的精華，還有我一生真情的祝福。收到粽子別偷著樂了，快點吃吧。端午節幽默短信
13. 端午節到了，我的祝福也到了，我用最簡單的話語，送去我最樸實的祝福，愿此時正在看短信的你永遠快樂，端午節快樂!
14. 端午節的粽子里有：一份健康的綠豆，一份開心的花生，一份美麗的紅豆，一份快樂的調料，包成一個開心的粽子送給你，提前祝你端午節快樂!
15. 端午節快到了，我用幸運米+開心果+美麗豆+愛心棗+美滿仁+如意蜜+健康糖+無憂水+做一個粽子送給你，愿你的生活就像它的味道一樣豐富甜美!
16. 朋友，不因換季而不想你，不因路遠而不念你，不因忙碌而疏遠你，更不因時間的沖刷而淡忘你。你永遠是我心靈深處的朋友。端午節快樂!
17. 朋友，短信會變成美味，文字會開出玫瑰，相互發送是一種約會，細讀是為了體會寂寞滋味，人世間，只有朋友最珍貴!祝端午節快樂。
18. 朋友，無論茶是濃是淡，讓清香永駐心間;無論距離是近是遠，讓記憶彼此相逢;無論聯系是多是少，讓祝福永遠不變!端午節快樂!
19. 朋友，這次發短信主要有兩個目的：一是鍛煉指法;二是聯絡感情。現在很鄭重地告訴你，今天就是端午節了，送句沒技術含量但是我真心的話：端午節快樂!
20. 人生路漫漫，無需驚天動地，快樂就好;友誼最珍貴，無需牽牽絆絆，想著就好;朋友如手足，無需遍及天下，有你真好，祝端午節快樂!
21、端午還未到，粽子還沒裹好，艾草還沒采夠，香囊還在制造，雄黃還沒味道，龍舟還沒熱鬧，別人的祝福還在打著草稿，我就提前把端午祝福送到，沒有絢麗的詞藻，只有真誠的希望：愿你暢享日光的美妙，綻放燦爛的微笑，踩著平安的步調踏上幸福的大道!
22、端午佳節不送禮，小小短信表心意。佳肴滿桌莫要貪，控制適量利身體。粽子香氣傳千里，不易消化莫貪食。龍舟競渡多熱鬧，注意安全水邊離。愿你端午人快樂，身體健康莫大意!
23、端午節到，送你八份粽子，它們是：一份粽子一份情，愿你人生笑盈盈;一份粽子一份愛，愿你幸福滿滿載;一份粽子一份心，愿你青春好溫馨;一粽子一份彩，愿你福祿滾滾來;一份粽子一份香，愿你人生好芬芳;一份粽子一份甜，愿你長壽益年年;一份粽子一份滿，愿你全家樂團圓;一份粽子一份粘，愿你好運喜連連!
24、捧一縷初夏陽光，迎著撲鼻棕香;踏上離岸龍舟，送上溫馨祝福：祝你紅紅事業正當午，身體健康壯如虎，闔家歡樂過端午，吉祥甜蜜更幸福!
25、端午的粽子香，端午的粽子甜，端午的祝福送心間;端午的粽子黏，端午的粽子滿，端午的問候不會晚。端午節假期到，祝你假期快樂，好運連連，幸福綿綿!
26、端午節到了，公司行政部給外籍員工每人發了一籃粽子，第二天一個外籍員工打電話給行政部表示感謝：“你們送來的那個東西非常好吃，盡管外面的生菜有點硬。”
27、粘粘的糯米粘粘的情，粘粘的思念訴紛呈;紅紅的棗兒紅紅的運，紅紅的祝福飄美味;長長的葦葉長長的彩，長長的人生樂滿懷;濃濃的節日濃濃的香，濃濃的短信送悠長。端午節假期第一天，提前送你一只美味的粽子，愿你事事順意，人生精彩!
28、端午還沒到，粽子還沒裹好，艾草還沒采到，香囊還在制造，雄黃還沒味道，龍舟還沒歡鬧，別人的問候還在打著草稿，我就提前把端午祝福送到，沒有華麗的詞藻，只有真誠的祈禱：愿你暢享陽光的美妙，綻放燦爛的微笑，踩著平安的步調，走上幸福的大道!
29、端午節小長假休閑指導：以自己快樂為中心，以大家快樂為基本點，堅持吃好睡好玩好的基本路線，充分運用手機這個平臺，務必與好友保持聯系，最后，要多吃粽子，少吃粽葉，節約環保。順祝端午節愉快!
30、端午節，吃粽子，生活“粽”是那么甜蜜，身體“粽”是那么健康，心里“粽”是那么晴朗，幸福“粽”是那么滿溢，成功“粽”是那么耀眼，好運“粽”是那么準時，短信“粽”是那么達意，祝福“粽”是那么深厚，祝愿你度過一個歡樂匯“粽”的端午節日!
31、五月初五是端午，千山萬水送祝福：香囊幫你平安護，擁有如意不勝數;龍舟助你強身體，疾病永遠不靠近;粽子甜蜜你心情，笑容總是輕盈盈;彩線纏繞運道來，一條絲線一種情;短信給你來傳遞，我的關心最實際。這個端午請你一定要和幸福在一起!
32、在每個特殊的日子，被牽掛的人總是開心的，被思念的人總是快樂的，被感動的人總是幸福的，被祝福的人總是幸運的。短信只是形式，祝福只字片語，重要的是把你惦記。端午節快樂
33、米飯和包子打群架，米飯仗著人多勢眾，見了包子的就打，豆沙包，糖包，蒸餃無一幸免。粽子被逼到墻角，情急之下把衣服一撕，大叫：看清楚，是臥底!——提前祝朋友端午節快樂!
34、米飯去包子那玩,包子請米飯看表演。饅頭,糖包,肉包,菜包,豆沙包依次上場。米飯感慨,你們這的姑娘真夠彪悍的!一會粽子上場了,米飯眼前一亮,粽子不錯!粽子將外套一脫,往臺下一扔,全場一片尖叫。米飯一看樂了,就一個正典的,還是我老鄉!端午節快到了，吃個粽子，讀個笑話，愿你快樂!
35、【端】起祝福語，【午】動小鍵盤，【快】速找到你，【樂】事共分享。【粽】是不常見，【粽】是都太忙，【粽】是很牽掛，【粽】是記心上。【粽】是很傳統，【粽】是特別香，【粽】是為你備，【粽】是盡情嘗。預祝端午快樂，祝假期愉快!
36、感謝屈原老師用生命為我們換來了假期，放假是一種很好的紀念方式。但像屈原這樣的偉人，至少應該放0天假來紀念他。除此之外，我們還想紀念：孔子孟子莊子韓非子曹操劉備孫權李白杜甫白居易劉邦項羽雍正康熙乾隆等等歷史名人……童鞋們端午節快樂……
37、粽子，有棱有角，有個性;龍舟，有拼有搏，有激情;美酒，有香有辣，有人生;朋友，有你有我，有風景。端午時節，祝你快樂入懷，幸福隨行!
38、一樣的水，沏出不一樣的茶;一樣的糯米，制出不一樣的粽香;一樣的美酒，品出不一樣的味道;一樣的端午節，祝福卻不一樣：愿快樂天天敲擊你的小心臟!
39、祝福“粽”動員，愿你笑開顏：薪水“粽”是上漲，干活“粽”是不忙，前途“粽”是輝煌，愛情“粽”是如糖，身體“粽”是健康!
第7篇：最簡單感謝老師的話語范文
在和孩子一起看這部經典電視劇的時候，除了講述唐僧西天取經的精彩故事，熒屏背后，還有哪些有趣、勵志的故事可以和孩子一起分享；楊潔，不僅是一位偉大的導演、藝術家，對于孩子、學生來說，更是一位值得學習的奶奶，她身上所體現出來的“取經”精神，就是一本生動的人生教科書。那么，導演楊潔身上都有哪些故事值得和孩子分享？孩子從中又能學到什么呢？
臨危受命 最終成就經典
4月15日，內地知名女導演、制片人楊潔女士因病去世，享年88歲。“孫悟空”六小齡童、“唐僧”遲重瑞、楊潔的女兒確認了這一消息。
4月7日是楊潔導演88歲生日，沒想到，剛過完生日不久，這位老人就因病，與世長辭。楊潔是我國首部神話電視連續劇86版《西游記》的總導演，該劇自1986年起播出，稱霸熒屏30年之久，楊潔也因此入選新時期（1978-1987）全國影視十佳導演，并名列十佳電視導演之首。
楊潔在拍攝《西游記》前一直導演戲曲類節目，她最大的愿望就是做一名電視劇導演。
20世紀80年代初的中國熒屏上，正熱播《霍元甲》《上海灘》和《加里森敢死隊》等香港和國外電視連續劇，內地電視劇少得可憐。時任央視副臺長的洪民生問楊潔：“要是讓你把《西游記》拍成電視劇，你敢不敢接？”
楊潔當時很驚訝，因為她一直擔任的是戲曲導演。但驚訝的同時她依然非常開心，因為這也是她一直以來的夢想。不過開心歸開心，究竟應該怎么拍，她心里一點都沒底。
雖然沒有底，楊潔導演還是毅然接下了這個重任，最終成就了一部經典。
楊潔導演去世的消息傳來，86版《西游記》老劇組的演員們，還有網友們都紛紛在微網志上深切緬懷了這位創造經典的導演。
經典美猴王六小齡童寫道：“從遲重瑞先生處驚悉我國第一代電視女導演、尊敬的楊潔導演去世的噩耗，異常悲痛，這是中國電視劇的巨大損失。楊潔導演不僅是我的恩師，也是我的藝術和人生道路上的老師，沒有央視版電視劇《西游記》就沒有今天的六小齡童，觀眾們也不可能看到我扮演的銀屏美猴王。我們永遠懷念您……愿楊潔導演一路走好！”
“八戒”馬德華先生也發博：“泣送楊潔導演，她像一位嚴厲的父親，又是一位慈愛的媽媽，更是一位循循善誘的恩師！在她的指導下，《西游記》享譽三十多年，重播率達3 000多次，觀眾達十幾億人，至今無法超越，成為經典！在她的指導下，讓我由一名普通的演員錘煉成為一位家喻戶曉，被廣大觀眾喜愛的“國民二師兄”。偉大的導演，可親的恩師，離開了她的學生們，離開了她的孩子們。德華舍不得您走！老恩師楊導，愿您一路走好！”
老劇組的成員們字字情真意切，句句難掩真情。流露出來的都是對楊潔導演的愛戴、敬重、與懷念。
楊潔導演離世的消息在網友們中也引起了轟動，大家紛紛發文緬懷這位陪伴自己整個童年的優秀導演。
網友@yUoAnDYuO說：“我記得那會兒我們村子里剛通上電，全村只有一臺彩電，每天下午4點全村人拿著自家的小板凳準時到有彩電的鄰居家守候《西游記》的播出，當前奏想起時那是一個興奮啊！謝謝楊潔導演，溫暖了我們幾代人。一路走好！”
@24RED婚禮策劃-兔子 說：“記得第一次看《西游記》是在夜間2點，大姨家的黑白電視，還帶著雪花，有些模糊。謝謝您，給我童年帶來那么好的禮物，不知道說什么，一路走好，偉大的人。”
“楊奶奶一路走好，向您致敬”這樣簡單真摯的話語更是遍布微網志。從知名演員到普通百姓，楊潔導演得到了全中國上上下下的緬懷。她的作品影響了中國的幾代人，曲高卻不和寡。
“聽||蛄叫還不種莊稼了？我從來沒想過放棄。敢問路在何方？在腳下！”
――迎難而上，另辟蹊
故事外的事，有時和故事本身一樣精彩。導演楊潔1982年拍攝的電視劇《西游記》就是這樣。
“《西游記》劇組的全體演職員是用當年唐僧取經的精神和毅力來完成這部巨著的。”楊潔并不認為自己的描述有絲毫夸張。
在20世紀80年代初，接手《西游記》這樣一部神話劇，確實需要些膽量，因為要用到大量特技。可那時電視劇在我國尚屬新鮮事物，特技應用更是一片空白。
“我對自己有信心。我認為我理解《西游記》，我知道要把它拍成什么樣。”可那時，楊潔他們既沒聽說過三維動畫，也沒見過“威亞”，甚至連可參考的富含特技的外國影片都看不到。“所以當我接受這個任務時感到最難的就是特技，當時心里一點兒底都沒有。”
盡管劇組的攝像、化妝、道具、照明、煙霧、武打等幾乎一切工種齊心合力，現在回想起來，楊潔依舊不好意思地笑著跟記者說，那時采用的特技手段實在“土得掉渣”。
比如最簡單的：妖道和孫悟空對打，要在地上打、半空中打，需要用到特技，卻無法實現。劇組只好到野外選擇了一塊大的空場，從江蘇體育工作大隊借了幾位跳水運動員，和一張十米大的蹦床。兩位運動員穿上孫悟空和妖道的衣服，在蹦床上表演騰空而起、兵器接觸的動作，攝像師仰拍，背后襯著藍天……
楊潔不信特技不行就拍不好《西游記》。盡管當時多數觀眾更重視劇情，不怎么在意拍攝背景地像不像、美不美，但楊潔堅持在“游”字上大做文章。她想通過這個“游”字，把祖國的名山大川、佛剎道觀等景點，在《西游記》的電視劇里推介出去，同時以景托情，加強它的審美價值。以此彌補特技短板，避短揚長。
“我從來沒想過放棄。聽||蛄叫還不種莊稼了？敢問路在何方？在腳下！”楊潔就是在這種精神的鼓舞下，帶領劇組在兩個多月里跑了六七十個景點。當時國內旅游業并不像現在這么發達，九華山、張家界等名勝景地尚未開發，山路奇險無比，上山后又常無處餐宿，吃盡苦頭。實地拍攝時，整個劇組成百上千號人的生活起居更是艱苦，饅頭咸菜成了家常便飯。大家卻樂在其中。偶爾每人多幾毛錢補助或加餐兩瓶啤酒，全劇組都會歡天喜地。
“因為我們是在搞藝術，我們沒有為錢，沒有為名，沒有為利。”
――對待工作，精益求精
現在電視劇拍攝的經費預算、技術條件、工作環境、演職人員的收入待遇都遠非楊潔那個年代所能比擬，但一些電視人卻丟失了藝術工作最需要的精神。沒有追求藝術的精神，沒有甘于為藝術犧牲奉獻的精神，電視工作者很難創造出優秀的電視作品來。當有人問：為什么《西游記》能火30年呢？楊潔導演一針見血地說：“因為我們是在搞藝術，我們沒有為錢，沒有為名，沒有為利。”
當年，為了找到符合劇組要求的場景，楊潔帶領團隊，走遍了全國26個省，其中，多數是尚未完全開發的山川林地，美景中常蘊含著危險。
楊潔告訴記者，在拍攝黃獅寨外景的時候，山路崎嶇險要，小徑兩邊就是懸崖，但卻沒有安裝扶手，“我一踩上去，就滑倒了。剎那間，我腦子里閃現一個念頭――完了！”
幸虧，當時楊潔被斷樹樁攔了一下，劇組里的一位武行一把把她拽了上恚但身上的衣服都劃破了。“那真是從鬼門關的門口路過，差點兒就跌入懸崖，太危險了。”
電視劇畢竟與小說不同，如何把上百回的內容濃縮到幾十個小時的電視劇中，是一個大問題。但楊潔與其他兩位編劇取得了共識：忠于原著，慎于翻新。這也使得這部電視劇，汲取了原著的精華所在，不走樣、不變味，成為我們樂于反復觀賞的經典。
《西游記》拍了6年，演員是邊拍邊找的。楊潔四處尋找合適的演員，只要符合人物形象，全都“不拘一格”悉數考慮在列。玉兔精的扮演者李玲玉是楊潔在《大眾電視》上看到照片頭像找來的；唐僧的第三位扮演者遲重瑞是在樓梯口偶然碰到的；觀音菩薩的扮演者左大玢是在湘劇院發現的……
感謝楊導的慧眼，讓觀眾們看到了一群惟妙惟肖的書中人，看到了一部最像西游記的《西游記》！
“如果藝術上要我負責，就請領導不要管怎么拍”
――堅持想法，挺直腰板
楊潔導演無疑是一位堅持原則的藝術家，骨子里透著一股倔勁兒。正是這股倔勁兒，我們才得以看到現在這樣的86版《西游記》。
讓人印象深刻的《西游記》片頭音樂《云宮迅音》，就是多虧楊潔才得以保留。這首片頭曲集民樂、電子樂、打擊樂和管弦樂于一體，合成器、古箏、琵琶、手鼓、吉他、貝斯、女聲吟唱齊上陣，給人以層巒疊嶂、氣吞山河之感。
但當時，央視個別領導卻對《西游記》音樂不滿，說音樂里用了電聲，風格與中國傳統名著不符，沒有時代感和地域感，《西游記》應該是民族的、中國的、傳統的，為什么用電聲？建議把作曲換掉。
當時劇組正在九華山拍戲，生性耿直的楊潔得知消息后大怒，當即口述了一封致央視領導的信，其中有這么一句：“如果藝術上要我負責，就請領導不要管怎么拍；如果不要我負責，我拍完片子全部交給領導，你們去做后期吧。”在楊潔的激烈反對下，此事最后不了了之，經典的“登登登登”也才能為我們所熟悉。
如果沒有對于電視藝術的執著追求，無法想象他們能取得這樣的藝術成就。
第8篇：最簡單感謝老師的話語范文
學習作為一種獲取知識交流情感的方式，已經成為人們日常生活中不可缺少的一項重要內容，尤其是在二十一世紀這個知識經濟時代，自主學習已是人們不斷滿足自身需要、充實原有知識結構，獲取有價值的信息，并取得成功的法寶。這里給大家分享一些關于播音主持課后心得體會范文，希望對大家有所幫助。
播音主持課后心得體會范文1孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。
1、糾正不良發音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。
學習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。
5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。
6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。
9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。
10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。
播音主持課后心得體會范文2關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在第一時間直觀的知道實習，知道實習。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。
綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。
播音主持課后心得體會范文312月2日，我和兩位同事有幸參加20__年度陜西省青少年校外活動中心藝術骨干教師培訓。第一次參加培訓，我很激動，發自肺腑的感謝領導對我的培養。帶著虔誠學習的態度走進培訓班，看著滿滿的課程安排，感覺似乎又回到大學時代!
給我們講課的是西北大學傳媒學院主任周東華教授，一個優雅、智慧的女人!她微笑著說：“播音主持是一個非常美好的專業，它能讓你一生美好!”這句話印在我的腦海里，我一定要好好學習。 老師說：“播音主持，就是教人說人話。”我深深感覺要學會說“人話”需要付出太多!三天的培訓，我們不是來成佛的，是來取經的，拿回去，反復練習，慢慢琢磨，吸收，消化。 老師講授給我們播音主持基本功練習：1、唇齒相依2、提顴肌3、打牙關 4、挺軟額 5、松下吧。每天堅持練習口腔操、舌部操。氣息的練習，呼吸的控制。繞口令練習，新聞稿的播報，等等。在解放天性的練習中，老師設計了幾個小游戲，調動了我們這些特殊的學生對本次課堂的積極性，在歡笑中我們學習了知識。 老師告誡我們：“不要輕視每一個每天都在努力的人。”學習任何東西之根本在于“恒心”。苦下功夫，不放松機會，逐步鍛煉，這是通向成功最簡單也是最實用的方法。我想通過這次學習，把取回來的經，與同事們一道，互相學習，多多互相請教，刻苦專研，提高播音主持技巧，把理論與實際結合起來，真正融化到工作當中來。自己平時還要養成良好的學習習慣，每天看看書，練練筆。提高自己的文學水平，用自己的行動感謝領導的栽培和同事們的關愛。
播音主持課后心得體會范文4在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。
通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。
那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的`時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。
播音主持課后心得體會范5孩子的年齡雖然小，也是一個“社會人”，需要和人交流溝通。當孩子展示自己的時候，給人的第一印象不會是唱歌，也不會是彈琴，而是語言。那么，語言的重要性不必多言。學習播音主持，體會通過朗誦、故事、主持詞等形式，學習韻律、節奏、語音、語氣變化來表現不同情緒。并加入適當的肢體語言做輔助表演。鍛煉學員在公眾場合自我展示的信心和表現力，提高其語言表達能力。
1、糾正不良發音。
2、改善孩子膽小，靦腆，不自信，見生人不敢說話。
3、提高口頭表達能力，使孩子喜歡說話，大膽表達。
4、讓孩子表情豐富的朗誦和表演。
5、讓有語言天賦的孩子能得到更好的發揮和提高。
學習少兒主持人對孩子一生的影響
1、更加自信：從膽怯害怕到充滿信心大膽展示。
2、開口說話：從不敢說話到輕松與他人溝通交流。
3、展示自我：從不會表現自己到樂于表現自己的特長。
4、懂得禮儀：從不知如何接待客人到會運用禮貌用語，接人待物有禮有節。
5、學會才藝：從不會表演節目到活靈活現表演繞口令、快板、相聲、講故事、主持節目等。
6、發音標準：從滿口方言到逐步學會標準的普通話，享受標準發音美感。
7、應變能力：從處事比較遲鈍到遇到問題可積極地應變及處理。
8、語言組織：從語無倫次到說話語句完整。
9、培養氣質：從沒有獨特的氣質到培養優雅、大方、自然、灑脫的氣質。
10、舉止高雅：從談吐不加動作到說話舉止有度，風度翩翩，舉止高雅。
11、領導能力：從小教會組織、管理，學會領導才能。
播音主持課后心得體會范文6關于學習播音主持專業，是在三年前才對這個專業有了開端的知道。其實能夠說是一門學識吧!在這個色彩斑斕了國際里，咱們不得不緊跟年代腳步，學會吸納一切的有用信息。來充分自個，這就包含聽、說、讀、寫。而恰恰這些全都包含在這個專業里。
在這里邊“說”是最基本而且最為重要的!作為將來的播音員，首要基本功要過硬，不光要有規范的吐字發音，要在談吐言行間表現這一專業的一同魅力，要能招引眾多人的眼球和耳朵。讓咱們來必定自個的言辭。當然播音，既具有天然特征(如動態的傳達、形象樹立的物理、生理特征，以及電子傳達的特性等)，又具有社會特征，這里就包含很多了，作為主持人自個不能有徹底的言辭自由，當自個的節目觸及黨性原則、民族、宗教、年代、階層、社會等要素就有必要慎重的做出正確的區別。由于自個的社會地位不一樣，代表的社會性質天可是然就不一樣，而受眾也就不一樣，若是引起了民族疑問或是國際疑問那可不單單是要下崗的疑問了。
其次，作為將來的播音工作者，要有活絡的思想才調，在播音主持思想速度上，力求反響敏銳便利，活絡查詢、區別、知道，捉住播音創造的中心。避免迷糊和違背播出意圖。在思想深度上力求精確有序，能深化實質，有全部的知道，避免浮于外表亂七八糟。要讓受眾在直觀的知道實習，知道實習。
再次，那就屬情感了。老話說播音便是以情帶聲、聲情并茂。
播音的動態辦法有必要浸透播音主持員的創造熱心及詳細的心境豪情。聲情并茂的播音，有助于招引受眾的收聽由無意注意轉為有意注意，由被逼承受為自動承受：聲情并茂的言語，給人以美感，能充分發揚有聲言語的優勢，生動逼真地傳達播送和電視節意圖內容。
綜上所述，播音是一個一應俱全的學科，它跟著年代的翻開而翻開。這種翻開一方面是外部條件的不斷改動，一方面是播音本身的敵視運動。它能夠簡略的以為：變與不變、變中有不變、不變中有變。咱們要自動習氣改動條件，科學的掌握各種竅門，讓播音這門綜合性較強的學科得以提煉。
播音主持課后心得體會范文7在廣州中大播音培訓中心的學習這學期，我們接觸到了節目主持藝術這門課程。在當今社會，隨著廣播電視行業的發展逐漸成熟，電視節目的內容信息逐漸增多，電視節目主持人變得越來越重要。從根本上來說，電視節目主持人是一個被電視節目觀眾所需要，所期待而形成的新興職業。而學習播音與主持藝術專業的我，在節目主持藝術這門課上的學習中有著非常多的思考，可以說，在這門課上，我對節目主持有了具體可感的了解。
通過這一學期的課程學習與上鏡實踐，我發現一個好的電視節目主持人所掌握的能力，不僅僅是簡單的播讀新聞稿件那么簡單，而且是要顧及許多方方面面的東西。例如對不同類型稿件的語速把握，情感比重分量，時刻注意與觀眾的交流感，心中要保持著強烈的播講欲望，還有動作表情等副語言的控制等等。可以說播音主持是一門藝術，是文稿的再創作;主持人是一個藝術家，他能將稿件通過自己的理解，改造，美化，通過播讀朗誦再創造出屬于自己的風格的稿件，這就是藝術。
那么怎么樣才能做一個讓觀眾喜歡的主持人呢?在廣州中大播音培訓中心的學習，結合長江老師的授課，以及最近我在學校聽的殷亞敏老師的講座，我認為節目主持人是個極度需要與人交流的職業，無論主持節目的時候是否有觀眾，一個觀眾或者是多個觀眾，給觀眾感覺最重要的一點就是對象感。我們要知道什么樣的對象感才是強烈的，這樣才能保持著昂揚積極的狀態和播講欲望不斷地吸引聽眾、觀眾。在做沒有觀眾的電視節目時，就要讓自己充滿想象力，也許我們可以將攝像機或者是攝像師當做觀眾，力求讓所講述的內容以自己的方式說給對方聽，讓觀眾感到親切易懂。而主持一個或幾個嘉賓訪談類的節目，我們則需要掌握與人交流的技巧，循序漸進，深入淺出，不矯揉造作，不跑題。善于傾聽是建立良好人際關系的一種手段，是索取更多談話內容的一種方式，是集中智慧的一條途徑。善于傾聽，才能捕捉住對方談話中的真實意圖和目的。而這些技巧更多的是通過平時與朋友間交流的方式訓練自己，所以，一個好的節目主持人一定是你最好的朋友。而大多數情況，主持人主持節目的時候面對的是大場面，許多的觀眾坐在臺下自己一個人在舞臺主持節目，想想都覺得可怕，但同樣的，大型舞臺主持也是最好掌握一種，首先，作為一個主持人一定要淡定，開場上臺，不要急著說話，站在臺上等4、5秒，觀眾會慢慢安靜下來，讓后再從左到中再到右平視自己面對的觀眾，這樣的做法是保證自己照顧到每一個觀眾，再開始說話。在主持節目的同時不要忘記環顧自己的觀眾，但不要死盯著一個觀眾，不然觀眾會覺得主持人偏心沒有看自己。而大型的節目為什么好主持呢，因為觀眾在人多的時候會有一種羊群效應，主持人非常容易控制現場氣氛，只要主持人稍微使用技巧便能控制住現場的氣氛，帶入自己的節奏。
所以我覺得在廣州中大播音培訓中心的學習，在節目主持藝術課上的實踐學習真的'讓我知道了自己的不足在那里，讓我知道自己還有很多要學習的地方。對于一個主持來說，實踐真非常重要，而我們接下來將要進行中期實習，我想，我會帶著在節目主持藝術課上學習到的東西在實踐中好好地運用，希望在未來，能夠好好地體會到播音與主持的藝術，成為一個好的新聞人。
播音主持課后心得體會范文8在電視新聞媒體行業快速發展、競爭日益激烈的當今社會，作為一名即將畢業的播音主持專業的大學生來說，面臨的無疑是巨大機遇與激烈挑戰。機遇需要自己去把握，挑戰需要自己勇于迎接。實踐對于我們這個專業尤其顯得重要，為了能夠實現成為一名優秀播音主持人的夢想，更快更好的進入新聞媒體行業工作，根據學校安排和自身努力，我順利地分到了我理想的_電視臺，在播音主持崗位上進行為期半年的畢業實習，現將相關情況總結如下：
一、實習崗位的具體工作。我的崗位是播音員主持人，要求每天出境15分鐘播報《都市新聞》。這對于我來說，無疑是我進入媒體行業充分發揮才能的絕佳平臺。都說剛畢業的大學生心比天高，以前聽到這句話倒不屑一顧，現在深刻體會到了這句話的合理性。在學校，無論是專業成績還是其他綜合素養，都表現得不錯，比如，普通話達到了一甲，肢體語言表現得也比較好。這讓我充滿自信，以為自己完全能夠勝任，然而錯了。當我真正走上電視臺新聞播音實習崗位上，一切都不一樣了。在手勢、身勢、面部表情、聲調等等方面的細節上都做得不夠好。除了出境播音，還要負責口導、口播、配音、錄播、剪片、剪音頻、撰稿、編輯等工作。
二、對播音主持人的認識。
(一)自信是邁出成功的第一步。要有自信心，做到自信不自滿，自知不自盲，要有從容自如、淡定鎮靜的品性。
(二)、播音主持人是整個節目的核心人物，必須要有很強的心理素質和臨場應變能力，要有精準的時間掌控能力。!
(三)、要有良好的溝通協調能力和團隊協作能力。學會在做好自己的同時，善于與人溝通交流，處理好人際關系，為工作創造有利的人為氛圍。
(四)過硬的專業技能。一口流利標準的普通話、正面積極的良好形象、深厚廣博的文化知識、扎實的寫作功底、快速的領悟能力和較強的心理承受能力。
在帶教老師的指導和前輩們的幫助下，經過自身不斷的學習和努力，我一步步地學習著，一點點地糾正著錯誤，終于順利地完成各項工作。從開始的訓話到后來的認可，這一路走來，有辛酸，但更多的是充實與收獲。我的綜合素質在很大程度上得到了提升。無論是在專業技能，還是為人處事，亦或是工作態度，我都得到了很好的鍛煉，為今后步入社會踏上工作崗位奠定了堅實的實踐基礎。今后我也會更加努力，立志成為一名優秀的播音主持人，為祖國的文化事業做出自己應有的奉獻。
播音主持課后心得體會范文94月16日，經總臺領導的批準，我參加了中國電視藝術家協會主持人專業委員會在北京的第十三期播音主持技藝提高班，為期四天的集中學習，聆聽了趙忠祥、白巖松、任志宏、張越、芮成鋼、侯豐和楊禹這些國內播音主持界的一線從業人員和老藝術家的授課，深感受益匪淺。
培訓班上，白巖松、芮成鋼、楊禹、侯豐的講課很有感觸，他們從各個角度介紹了現在廣播電視所面臨的來自新媒體沖擊的壓力，播音員主持人應該如何夯實基礎去面對這種壓力。講課中，白巖松老師的一句話給我留下深刻的印象“人得知道自己要干什么，所有的成功都來自于勤奮”。這句話讓我反思，我們平日的工作中，是不是全身心在對待工作，有沒有不斷告誡自己保持敬業精神、有沒有長跑意識。在如今收視率大于一切的電視大環境下，我們更應該把握好節目的度，不能有企圖心和功利心，更不可有自滿之心。
應該始終以節目和受眾為中心，日積月累、真心付出。正如白巖松所說“世界在進步，廣播和電視今天的格局也許就是電視和網媒明天的格局”。所以，作為一個電視媒體人就不能滿足，因為世界每天都在更新，我們只有不斷地向前、不斷地去努力，才能面對這種壓力。我們選擇了一種職業，就選擇了一種生活方式，就要為這種選擇去付出、去完善、去堅持。對選擇的職業，就應該有職業精神，就應該學習自己該學的、不足的東西。在每個階段，往往都會有遇到難題而沮喪的時候，這時應該回過頭看看有沒有去補充該補充的、有沒有去打牢基本應打牢的基礎。干一行，最基本的東西都沒搞清楚，即使你到高處了也會飄起來也會短暫。要沉下心來一步一步的來，先打牢基礎再去升華自己。
講課中，趙忠祥老師通過自身經歷和鮮活的例子給大家道出了主持人是一個“天道酬勤”的行業。指出新聞主持人應時刻保持高度的政治覺悟和敏銳的新聞工作者的基本原則，綜藝主持人要找準切入點與情真意切、妙語連珠、思維敏銳、反應迅捷的基本要求。在聽課中，我由衷地從心底敬佩趙忠祥老師的愛崗敬業精神。今年已經72歲的趙忠祥老師，現在仍然在為《動物世界》配音，至今已配了2600多集，《動物世界》已經成為億萬觀眾認可的一個品牌欄目。趙忠祥老師的的勤奮和堅持還體現在，他把播音主持做為一生的事業，一直堅持到今天。趙老師早期主持過新聞節目，后來主持了很多重要的晚會和綜藝節目，他甚至在退休之后還在挑戰自己最不擅長的娛樂節目，正如趙老師自己所說“每個人都有疲勞期、瓶頸期，就看你怎么去突破!我就是不斷地堅持下來才有了今天”。他對主持事業投入了極大的熱情，做到了難以置信的零差錯，真是我們年輕一代主持人應該好好學習的榜樣。
趙老師同時提醒現在的主持人，要明白播音主持這個行業同時還是一個“自生自滅”的行業，技藝的提高多是靠自己。主持人在工作中要不斷去摸索、分析自己，還要不斷去完善、去解決這些問題。為什么說是“自生自滅”的行業呢，因為在現在這種環境下，你做好了還可以繼續做節目，做不好了可能是換人或是連節目也沒了。你只有融入了節目和受眾之間，才不至于被淘汰。而技藝的提升多是通過自身的不懈努力，不要“書到用時方恨少”，要扎扎實實練好基本功，不斷進取、積累。播音崗位重要，責任重大，在這一點上，我們頭腦一定要清楚。播音主持人應該努力去做到德藝雙馨、虛懷如谷，認清自己努力的方向，更要深知播音主持行業“方向比速度更重要”。
另外，聽任志宏、張越的講課也很有感觸。其中任志宏老師的“人生最大的幸福就是選擇了一個自己喜歡并愿意為之付出、為之努力奮斗的工作”的話讓大家從心底產生了共鳴。任志宏老師就是放棄了做領導的機會而沉下心來，認真鉆研業務、不斷摸索進取，才有了今天的《國寶檔案》、《探索發現》節目的成功。他也告訴我們“實踐是檢驗有聲語言的試金石”，實踐是語言的生命，對一線的主持人至關重要，要多學他人之長、補己之短，在一線總結、學習、實踐。同時還要多練習節目之外的語言藝術，如練習反差大的作品打破那種小橋流水的語言習慣，多練習接地氣兒的生活語言，多練習各種配音、散文、文學節目等語言不斷增強自己的語言感受。而現在我們正處在播音主持的一線崗位上，應該努力去繼承和學習趙忠祥、白巖松、任志宏等央視一線和老一輩主持人對業務鉆研的優良傳統，始終在實踐中學他人之長、補己之短，不斷磨練自己，把播音主持當成興趣和愛好，當成責任重大的職業，通過實踐不斷地去檢驗、修正、充實、提高自己。
通過這次培訓，我深深地感覺到，如果語言表達是浪花的話，那么內涵就是內存，試問現在我們的內存到底有多少?我們的播音員主持人今天是僅僅為了應付我們眼前的工作，還是我們在完成工作的前提條件下，像央視一線主持人和老前輩們那樣能夠沉淀自己、不斷積累，能夠海闊天空退一步，多年如一日。這樣的態度和精神都是我們的主持人認真學習的榜樣，更是我們應該去仔細思考的問題。我會好好去品味、總結這份收獲，和我的同事們一起來分享，并運用到我們的播音主持工作中，更加堅定我們前進的方向，不斷去提高我們的專業素養和綜合能力。
播音主持課后心得體會范文10最近我去參加了一個播音主持的培訓課程，從一年級開始，我最喜歡的課程就是語文課。并且媽媽覺得我的普通話說的不夠好，她想讓我加強學習‘所以我就去參加了播音主持的培訓課。
曾經我用心準備好演講稿，以為可以獲得全班的喝彩，結果卻換來同學的一句“不知你在講什么”。自此之后，我心中一直很不服氣，希望有一天能讓同學刮目相看。而如今，我幸運地擁有這么一次寶貴的播音主持培訓課，我一定會好好的學習。
這次，給我們上課的老師一開始就以兩個充滿趣味的故事和獨特的比喻吸引了大家的注意，之后老師又以風趣幽默的言語為我們總結了許多有關播音主持的知識。從老師所講的內容來看，有些都是我們早已知道的，比如說：講話時要注意對象、對象的身份、所處在的場合等。但是，我們平時對這些講話的技巧都沒有很好的總結。當然，我也從老師所總結的內容里學到了我平時一直都沒留意的問題。例如：為什么我的以前演講時總無法引起聽眾的注意?原因很簡單，因為我演講時缺乏應有的情緒，只是一味地讀演講稿。演講、演講，有講又有演。如果演講者都不能做到聲情并茂，聽眾又如何能聽出你的感情來?而且，在我的以前演講中總缺乏與觀眾產生共鳴的地方，別人又怎會對我的演講有興趣?……
第9篇：最簡單感謝老師的話語范文
人類學家泰勒曾說：文化是人類在社會發展過程中創造的精神財富和物質財富的總和。而語言是人類特有的一種符號系統，每一種語言都是在特定的社會歷史環境中產生和發展起來的，因此，每一種語言都反映出使用該語言的國家和民族在不同的社會歷史時期所特有的文化現象。因此，要學好一種語言，對該語言的相關知識的了解是至關重要的。語言是文化的載體,它反映了一個社會的變化,并在特定的社會歷史環境中產生和發展。不同的民族由于自然、地理環境、歷史背景和的差異,形成了千差萬別的文化，(梁妍，2009)他們的價值觀念、風俗習慣、思維方式以及道德標準都存在很大的差異。所以在語言學習過程中，語言知識、語言技能不是唯一的學習內容，文化因素的作用不可低估，要通過擴大學生接觸異域文化的范圍，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力。同時在英語的使用上,文化背景也是不可忽視的，不然很多中國人會不自覺地套用中國的文化觀念,運用中國人的交際模式,于是常常陷入尷尬的境地。
“跨文化交際”即“inter-cultural communication”或“cross-cultural communication”。它指本族語者與非本族語者之間的交際,也指任何在語言和文化背景方面有差異的人們之間的交際 (鮑明捷，2002)。由此可見，,在交流中語言環境不同的人如果總喜歡用自己的思維方式來解釋對方的話語,這就可能對對方的話語做出不準確的推論,從而產生沖突和障礙。所以這就要求廣大英語教師要把跨文化教育列入英語教學一個重要環節。“這樣既能提高中小學教師的英語教學理論水平、教學的方法和技巧，又能通過參與、實踐、討論、探究、反思等學習活動提高學生的英語語言的實際運用能力。”（王薔，2008）英語教學的最終目的是培養學生運用英語進行交際的能力，教師如果忽視文化差異地傳授知識,會導致學生在交際中走入迷茫從而沒有實現自己的交流目的。英國語言學家Jaw Hanlal Nehna曾說過,“If we seek to understand a people ,we have to put ourselves ,as far as we can ,in that particular historical and culture background……”（如果我們試著去理解一個人，我們要盡可能地把我們自己置身于一個特定的歷史和文化的背景中）在競爭日益激烈的現實社會中，正確把握文化差異尤為重要。
文化的定義及其與語言的關系
眾所周知，文化是人類在社會發展過程中創造的精神財富和物質財富的總和。而語言是人類特有的一種符號系統。語言與文化相互依賴、相互影響。語言是文化的重要載體；文化對語言有制約作用。語言是文化形成和發展的前提，文化的發展也促進了語言的豐富的發展。有了語言，人類就有了文化。語言是人類區別與動物的重要標志。
2001年教育部出臺的《普通初中英語新課程標準》，把文化意識作為教學中至關重要的一部分，恰好充分地體現了文化與語言的關系。 “此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和知識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、調高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。”而且基礎教育階段英語課程的任務是：激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生拓寬視野，了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習打下良好的基礎。
基礎教育階段英語課程的總體目標使培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識情感態度學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，文化意識是得體運用語言的保證。” (《普通初中英語新課程標準》，2001)
三、PEP（People Education Press）初中英語教材中的文化意識
（一）、風俗文化意識。風俗文化是指廣大民眾集體創造、擁有和傳承的文化現象，其意識就是在生活中約定俗成地被運用，在一定程度上加強了人們對人生、人情的表現且對歷史的前進起著一定的推動作用。所以我們一定要樹立并普及教學中要逐步滲透“風俗文化意識”這個觀念，培養學生綜合運用語言的能力。
通觀PEP（People Education Press）初中英語教材，風俗文化意識在幾個單元中都有體現。
1 七年級上冊的UNIT1“ My name is Gina.”這是外國人在自我介紹時或初次見面時常用的句型。為此，在教學中我們可以由此引申出英語國家的人在需要問及對方姓名會與中國人有何差異。中國人一般不會直接問：“你叫什么名字？”而是在聊了一會后要分開時才會問對方的姓名。但是，外國人認為知道了對方的姓名之后才交談時一種禮貌也便于稱呼對方。為此，他們一般常說：“May I know your name?” 或“Your name, please?”。如果按照漢語習慣用“What’s your name?” 問對方姓名，會使對方產生一種被審問的感覺。
2 七年級上冊的UNIT8 “When is your birthday?”和八年級的UNIT9 “When is he born?”這兩個單元都是涉及年齡的問題。中國人見面時常問及年齡，婚姻，收入等情況以示關心；而英語國家的人對這些問題卻比較反感，不愿意回答。因此，用英語問對“How old are you?” “How much do you earn?” “What are you doing?”等一類話題會引起對方不滿。
3 七年級下冊的UNIT1“Where is your pen pal from?”這一單元講的時如何教學生與外國朋友進行交流。作為一個學習英語的中國人，結交一個講英語的筆友對英語的學習是有很大幫助的。然而，要真正地與筆友很好的溝通也離不開對他們的文化的了解。在教學中，教師應教給學生以下知識：不同的民族在招呼、稱謂、道謝、恭維、致歉、告別、打電話等方面表現出不同的民族文化規定和習俗。如中國人見面打招呼時常用的幾句客套話是“你到哪兒？”“你要干什么？”“你吃過飯了嗎？”，這幾句話中國文化里并無多深的含意，只不過是無關緊要的，禮節性的打招呼的一種形式。然而西方人對這幾句卻很敏感和認真，“你去哪兒？”“你要干什么？”在他們看來純屬自己的私事，別人不能隨便打聽，除非是親密的朋友。而“你吃過飯了嗎？”則使他們不知所措，對方會以為你想請他(她)吃飯。像這樣的見面問候，應視具體情況做相應的文化轉換，改為英語慣用語“hello”，“good morning!”, “how are you?”等。
4 八年級下冊UNIT10 “It is a nice day, isn’t it?”在日常的談話中，外國人喜歡談論天氣等，而中國人則喜歡詢問年齡、工作、家庭等被外國人認為是隱私的話題。在講英語的國家,談天氣是很正常的搭話方式,如:--Lovely weather, isn’t it?―It’s really a beautiful day.談天氣時, 一般情況下都是順著對方說, 很少有人在談天氣時爭得面紅耳赤, 所以談天氣是個保險的搭訕方式。以英語為母語的人和以漢語為母語人都可以選擇下列的話題進行交談:嗜好、發生事件、天氣、節假日電影、書籍、娛樂活動等,但以英語為母語的人一般禁忌年齡、收入、婚姻狀況、衰老、發胖等話題,而中國的禁忌則屬于倫理方面的:如對長輩不能直呼其名等。許多講英語的人常常用名字稱呼別人,而不用某某先生,某某太太或小姐。這種做法在美國人中尤為普遍,甚至初次見到就用名字稱呼。不僅同齡人這樣稱呼,年齡懸殊的人之間也這樣稱呼,沒有不尊重對方之意。這與中國的習慣完全相反。中國孩子對祖父母、學生對老師,若直接呼其名,會被視為不禮貌的行為,不成體統。首先,中國人在稱謂別人時,有時稱此人當時擔任的職務,前面加一個姓,如“黃局長”“林經理”之類。但是很少聽到講英語的人稱別人“Bureau Director Smith”(史密斯局長)。其次,漢語稱謂復雜,親屬名詞十分豐富,如:伯父、姑父、姨夫、叔父。但在英語中僅用“uncle”一個字代替。
以上四點的設計與文化意識的二級目標的“知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語”、“恰當使用英語中不同的稱謂語、問候語、告別語”、“了解、區別英語中不同性別常用的名字和親昵的稱呼”“了解英語國家中家庭成員之間的稱呼習俗” (《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
（ 二）、具體事物的文化內涵意識。具體事物的文化內涵即是把具體事物放到具體文化環境中去理解，即把一般性融入特殊性中，具體情況具體分析得出的文化含義。語言詞匯是最明顯的承載文化信息、反應人類社會生活的工具。英漢詞匯的文化內涵極為豐富，但在許多方面存在著不對應現象。把握好具體事物的文化內涵就能把握好其一一對應的關系。
通觀PEP（People Education Press）初中英語教材，現列舉能體現具體事物的文化內涵意識的幾個單元作為例子。
1 七年級下冊的UNIT3“ Why do you like koalas?”這一單元涉及了中外動物的不同內涵。英語文化的人喜歡佩戴貓頭鷹圖像的徽章，因為在英文化中貓頭鷹是智慧的象征，而在中國人看來貓頭鷹是邪惡的化身，俗話說貓頭鷹進宅無事不來，預示著兇多吉少。比如,“dog”在西方文化中象征 best friend of a man，所以有 Love me, love my dog的說法。 而在漢語文化中狗是奴仆，是低賤的追隨者，故有“走狗”和“狗仗人勢”之說。（戍林海，2005）
這一單元的設計與文化意識的五級目標的“了解常見動植物在英語國家中的文化涵義”(《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
2 七年級下冊的UNIT2“Where is the post-office?”問路的方式是學生必需掌握的一個知識點。由此引申出的文化差異是：中國人在給人指方向時，習慣于用食指指點。在英語文化中，這是既不雅觀、又不尊重別人的手勢；用手下意識地摸一下鼻子，在中國人看來既無什么含義，也無傷大雅。美國人卻將這一動作視為隱匿不好的想法或謊言的手勢，或者表示不同意或拒絕對方的看法。
這一單元的設計與文化意識的二級目標的“了解英語交際中常用的體態語，如手勢、表情等。”(《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
（三）、日常交際的文化意識。日常交際的文化意識就是在交際中能夠根據對方的文化背景設身處地自覺地適應于對方的語言習慣。作用就是：不但使學生掌握了地道的英美英語，從而達到自己的交際目的，而且也激起求知欲和興趣。
通觀PEP（People Education Press）初中英語教材，現列舉能體現日常交際的文化意識的幾個單元作為例子。
1 七年級下冊的UNIT8 “I would like some noodles.”這一單元涉及中外飲食文化的差異。其實飲食文化是一個很值得研究的一個課題，外國人喜歡宴請親戚朋友來增進彼此的感情。為此，了解這一差異對參加外國人聚會和拜訪外國朋友很有益。有些學生盡管掌握的詞匯量很 大，語法知識也很好，但卻缺乏在不同的場合恰當地使用語言的能力，有時運用母語的交際習慣來套用外語以至鬧出笑話。例如：一位翻譯陪美國客人吃飯，當他們飽嘗了中國的美味菜肴之后，翻譯用英語說道："What staple food would you like?"意思是說："您想吃點什么主食？"這位翻譯的英語從語音到語法幾乎無可挑剔，可卻令美國人迷惑不解，因為美國人通常把一餐中吃得 最 多的食物稱為主食，他們已經吃了許多以肉為主的菜肴，所以對這位翻譯的提問 感到莫名其妙。而中國人則無論吃了多少菜，卻總是把米飯、面食作為主食。這就是東西方文化的差異，如果不了解這一差異，即使掌握了正確的詞匯和語法，在交際中運用也會出現差錯，這主要是由于不了解美國人的飲食文化所致。 由此可見，語言和文化是密不可分的，不了解外語的文化背景，就無法正確 理解和運用外語。
這一單元的設計與文化意識的二級目標的“了解英語國家的飲食習俗” (《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
2 八年級上冊的UNIT5 “Can you come to my party？”和八年級下冊UNIT5 “If you go to the party, you will have a great time!”這兩個單元涉及的是邀請和拒絕、答謝、收禮的禮節風俗的差異。中國學生接受的母語大多是漢語和地方方言，思想深受中國傳統儒家思想的影響，以傳統的道德理念和品德作為人生準則。為此也引出了不少笑話。如在一個宴會上一個外國人夸一位女士：“You are very beautiful tonight!”這位女士剛好懂一點英語，就馬上回答：“Where? Where ?”(中國人在接受別人稱贊后總會說“哪里，哪里！”以表示謙虛)這位美國人當時就蒙了，稱贊人美麗還要說出哪里美嗎？其實按照說英語國家的習慣，聽到稱贊時只要用“Thank you!”就行了。在中國對道謝的答語常是“這是我應該做的”，但如直譯：“It's my duty to do so.”就不恰當了，對方可能誤解，以為你是不情愿幫助他的，應回答：“my pleasure.”。再如，收到禮物，英語國家的習慣是要當面打開，稱贊一番并欣然道謝；而中國人常要先推辭一番，接受后并不當面打開。如果按漢語習慣推辭說“No need”或“We don’t need it”，那會讓對方誤認為是不喜歡所送禮物，甚至會感到尷尬。 “中國人對于別人的幫助往往采用“接受+感謝”的方式，在西方人們崇尚自立，會以“謝絕+解釋”作回答。如回答“Would you like some coffee？”這樣的kind offer，通常用“No, thank you”或“Yes, I’d love to, but not now”之類的婉轉回答。”（胡文仲，1999）
這一單元的設計與文化意識的五級目標的“了解英語國家人們在行為舉止、待人接物等方面與中國人的異同”、“用恰當的方式表達贊揚、請求等意義”、“對別人的贊揚、請求等做出恰當的反應” (《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
（四）、中外人們的思想差異的文化意識。中外人們的思想差異的文化意識就是指在學習和使用英語的過程中時刻要注意由于中外文化背景的不同導致價值觀、思維模式的差異的文化意識。西方人們的人文主義思想為基礎，強調個性自由和解放。英美人們在說話時處處流露出強烈的自我意識。而中國人卻時刻以中庸思想為主導，講究圓滑美、含蓄美。西方文化的思維模式注重邏輯和分析，而東方文化的思維模式則表現出直覺整體性。可見，中外人們的思想差異的文化意識是外語教學的必需內容，既有利于培養學生的跨文化交際能力，也有利于文化教學目標的實現。
通觀PEP（People Education Press）初中英語教材，現列舉能體現中外人們的思想差異的文化意識的幾個單元作為例子
1 九年級UNIT3 “Teenagers should be allowed to choose their own clothes!”這一單元主要折射出外國人注重獨立和自我，無論是生活還是其他方面，都要求自己面對。但是中國人不同，因為中國的父母大多是把孩子看作是“小皇帝”“小公主”,盡量為孩子做好一切。這樣不僅寵壞了孩子，還扼殺了孩子的自主性。
2 九年級UNIT8 “I will help clean up the city parks.”志愿者的各種組織和行為在外國已經早已約定俗成，但在中國人們還是抱著“人不為己，天誅地滅”的思想。結果，中國的各項與自愿有關的事業（慈善，公益保護環境等）還在舉步維艱中。其實在中國有很多領域需要志愿服務精神。如“5/12”大地震、亞運會、世博會等都需要一批又一批的志愿者。為此，教師應從社會生活的各個領域出發，向學生提供各種西方優秀的思想和行為，從而提高學生的適應社會、世界乃至時代的變化。國家的教育應中西合璧，取長補短，洋為中用。
3 九年級UNIT13 “Rainy days make me sick!”這一單元則從不同角度反應了中西人的性格差異。中國人講究內斂，不愿隨意把自己的感情表露出來，而外國人則喜歡直接表達自己的感情看法等。這有時也造成了不必要的誤解。從醫學的角度來看，壓抑自己的感情是不利于身心健康的，為此，人應該適當地發泄情感，發表自己的看法。這正是要求學生不但要學好當代文化和外來文化，而且要積極吸收優秀中國傳統文化。
以上三點的設計與文化意識的五級目標的“加深對中國文化的理解” (《普通初中英語新課程標準》，2001)、八級目標的“了解主要英語國家與中國的生活方式的異同”和“通過中外文化的對比，加深對中國文化的理解” (《普通初中英語新課程標準》，2001)相吻合。
四、培養學生的文化意識的作用
長期以來，在英語教學中，語言和文化的關系一直未得到足夠的重視，一些教師認為只要進行聽、說、讀、寫的訓練，掌握了語音、詞匯和語法規則就能理解英語和用英語進行交際，然而事實并非如此。我國學生從小學到大學，英語學了十幾年，結果是通常能熟背語法規則，能考出高分，但在語言交際時卻顯得力不從心，經常產生語用失誤、交際失敗的現象，這正是由于缺乏對英語國家的相關文化知識、文化背景、思維方式的了解造成的。在小學英語的教學中，因為課文簡單易懂，所含的信息量少，很多小學英語教師更是忽視文化對語言的影響，導致一些語言情景的不真實和虛假的語言的產生。另一個原因則是，有些老師認為文化意識的培養太深奧、太復雜，且不易操作，因而只注重語言，不重文化，甚至選擇了放棄文化意識的培養。可見，學生文化意識的培養尚存在諸多誤區與局限，需要加以重視和改進。
五、在教學設計中培養學生的各種文化意識
文化意識的培養是在語言教學的各個學段、各種層次、各條途徑上與語言技能的培養同步進行的：在日常教學中滲透文化意識的培養；在校本教材的使用中培養文化意識；通過英語研究性學習，感受、對比中西方文化；通過校園英語節活動，分專題培養學生的文化意識。