計算機小論文精選(九篇)
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第1篇：計算機小論文范文
1.財政預算規范發展的需要我國的財政體制改革不斷深化，逐漸形成了財政預算編制、執行、監督相分離的管理模式，構建了較為完整的公共財政體制框架。這些改革改變了財政資金的流動和管理，如果政府仍然按照過去的模式對財政預算執行常規審計，是很難達到實質性效果的。而且，政府不能僅僅關注財政資金的使用而忽視了使用效率，這與審計方法息息相關。目前在實際審計過程中，審計人員傾向于重視財政資金的運行狀況，沒有將資源配置與廣為職能相關聯，而且傳統的審計方法和審計理念沒有起到良好的監督管理作用，導致財政預算執行工作中效率底下，效果不明顯。
2.財政支出管理的需要如今我國形成的財政政策對于穩定國民經濟和社會運行起到越來越重要的作用，推動了市場經濟的快速發展。此外，我國的財政管理工作也取得了一定程度的進展，建立了一套相對規范穩定的增長機制，我國的財政預算規模也隨著社會經濟的發展和進步逐漸擴大。傳統的財政管理模式已經無法適應經濟發展，從而出現了一系列問題，包括財政預算執行過程中資金被挪用、占有、滯留的情況，財政預算管理工作中缺乏監管等，有損于國民經濟和人民利益，不利于政府工作的執行和工作效率的提高。所以，加強完善財政預算管理在當前是十分必要和迫切的，而在財政預算管理體制中引入績效審計，能夠及時檢查預算的執行情況和預算資金運行情況，從而調整預算結構，從根本上解決財政支出管理中的問題。
3.社會經濟協調發展的需要目前，我國根據社會經濟發展實際，明確了經濟建設的目標是全面建設小康社會，保持經濟平穩較快發展，經濟結構戰略性調整取得較大進展，轉變經濟發展方式，提高我國綜合實力和國際競爭力。在這種背景下，財政預算資金作為國家公共基礎建設的重要保障承擔了更大的社會責任。因此，審計工作要加大對預算資金的監督控制，積極有效地開展績效審計工作，實際發揮其在預算資金執行工作中的效用，提升財政預算資金的使用效率和效益。而且，我國經濟體制改革深化，經濟社會領域的難點也反映到了預算執行上，審計部門也要把握經濟發展趨勢，重視改革過程中出現的新問題，加強對預算資金執行過程中重點項目和領域的審計，充分發揮審計的制衡作用，保證社會經濟協調發展。
二、提高財政預算績效審計水平的策略
1.加強對績效審計的理論研究目前，我國對績效審計的理論研究仍處在探索階段，還需要對實際工作中出現的問題加以研究。這方面需迫切解決的問題有績效審計的原則、標準、方法，績效審計的評價和反饋以及結果和跟蹤等，包括前期中期和后期三個階段。只有對這些問題深入分析研究，才能使理論聯系實際，更好的發揮理論的指導作用，從而解決操作層面的問題。同時，還應該借鑒國外先進的經驗，吸收他國優秀理論，提高我國績效審計的理論研究水平。
2.完善績效審計法律法規完備的法律法規對于績效審計的執行具有基本的保障作用。我國在財政預算執行中實行績效預算仍處于初級階段，還缺少配套的法律法規體系，績效預算的重要性不斷突顯，政府必須制定相關法律法規。首先應該在《審計法》中明確對績效審計含義、內容、對象的規定；其次，借鑒發達國家相對較為成熟的準則制度，制定符合我國實際情況的標準和程序。
3.規范財政預算執行管理和績效審計體系財政預算執行工作中的績效審計是適應財政管理需要的，對于財政支出管理具有十分重要的作用。所以政府應該對預算執行過程中的一系列不規范問題加強管理，嚴格按照預算法的規定進行工作，規范預算執行程序和調整審批程序，完善預算執行的激勵措施和監督機制，以保證預算執行的規范化。同時，也要完善績效審計體系，強化績效審計準則，加強內部監督控制，推動績效審計的信息化建設，以順應社會發展趨勢，滿足更大的財政預算規模。
4.明確績效審計評價標準，建立績效審計評價體系在財政預算的績效審計中，評價標準的確立十分關鍵，每一項財政支出都有不同的評價體系和標準，因此，政府需要在審計準備階段就開始明確評價標準。為此，審計機關要搜集財政預算資金相關標準，針對不同的審計機構，分析不同審計目標，建立相應的合理的科學指標。同時，要根據實際工作需要建立完善的評價體系，重點考察預算執行過程中的工作效率、效果和經濟效益，從定量和定性兩方面分析指標，優化績效審計效果。
5.建設高素質財政預算資金績效審計隊伍開展績效審計對審計人員提出了更高的要求，需要他們擁有完備的知識理論和相應的應用技能，還應具備法律意識和管理意識。因此，在績效審計的隊伍建設方面，必須優化人員結構，更新審計觀念，引入更多專業人才。同時，要定期對在崗工作人員進行培訓，增強他們在審計方面的專業知識和相關法律知識、經濟管理知識，提高審計人員綜合素質，此外，還應吸納其他相關專業人才，促進審計人員構成多元化和審計隊伍的發展壯大。
三、總結
第2篇：計算機小論文范文
在當今社會環境中，很多企事業單位以及政府機關在日常辦公的過程中用到了計算機以及相關硬件設備，數字化辦公形式已經成為主流趨勢。因此，黨校教育體系中的計算機教育的重要性不言而喻。在提升黨員綜合素質的進程中，不僅需要強化黨員的社會崗位服務意識，強化黨員思想教育以及與群眾的溝通能力，更要注重工作技能的提升，以及綜合素質的提高等等。只有這樣，才能全面推進黨校教育與改革，培養新一代能夠順應時展的高素質黨員工作者。
（一）黨校中展開計算機教育能夠提升黨員綜合能力
在單位行政部門或黨政機關單位的實際工作中，需要崗位人員具備必要的計算機知識以及相應的實踐能力。所以，在黨校中開展計算機教育，普及最新的IT知識十分必要，這是黨員干部提升自身綜合素質能力的絕佳機會。從目前工作現狀來看，很多單位或部門都已經建立獨立的辦公自動化平臺，加強了信息的交流與日常溝通，這樣有利于工作的順利展開。企事業單位的很多崗位都需要通過計算機設備來完成工作，比如：財務崗、督查崗等，甚至銷售管理崗位也是通過計算機平臺來分析客戶信息數據，進而提高綜合業務能力。黨校是做社會中各領域黨員思想工作的教育機構，因此，在黨校中展開計算機教育能夠更有必要，同時，對于黨員崗位工作的順利完成起到了重要的作用。黨校的責任十分重大，肩負著培養基層黨員干部的重要社會責任，在教育的過程中，更要講求策略和方法，合理安排計算機教學內容，從而在教育的過程中融合工作，在工作的過程中鞏固計算機知識，這便是開展黨校計算機教學的重要策略。
（二）黨校中計算機教育的有效策略綜述
1.從事黨校計算機教育的教師要針對受眾對象的知識水平來調整教學策略
從以往與黨員干部的交流過程中可以了解到，黨員的素質能力不盡相同，而且，很多成年人對新知識的領悟能力也有所不同，因此，計算機教師要能夠深入了解每一個黨員干部學員的學習狀況，盡可能掌握他們對計算機知識的認知水平，從而因材施教，對于能力較弱的學員多關注，從基礎的知識點開始講解計算機知識，并關注他們對新知識的理解程度。從總體來看，計算機教育不同于黨校的其他思想政治課程教育，因為計算機是一門專業化的技術課程，在教學的過程中，需要教授給學員很多方法和技巧，學員需要不斷地強化知識的記憶與積累，并在實際工作中得以應用。另外，黨員干部學員要重視計算機課程的學習，明確其重要性。只有這樣，才能提升計算機教學的質量，學員在實際工作中才能夠如魚得水地運用計算機知識。
2.黨校要適當調整計算機教育的各項資源
從教育資源來看，由于黨校教育的特殊性質，其教學資源并不十分先進，甚至有的基層黨校教育機構中沒有多媒體教學設備，這就不利于計算機教學的順利展開。因此，黨校要從最基本的硬件設備開始逐步完善校內資源設備，推進計算機教學的質量。當然，最重要的還是師資力量的擴充與培養，黨校要積極培養思想過硬切有技術能力的計算機教師，并從制度上建立專業化的計算機教師教育技術能力水平以及考試認證制度，從而將教師的資格認證、職稱晉升以及評優評先等與其教學能力和教學質量聯系在一起，進而有效促進教師自覺提高計算機能力水平動力機制的形成。只有將黨校環境中的各項教學資源利用好，才能改善黨校計算機教育。總之，做好黨校中的計算機教育對于實際工作的順利開展十分關鍵。
二、結束語
第3篇：計算機小論文范文
1.基本核算與企業的核算方法類似
可以將高校的各個院系比作各個生產車間。按照這種分派方法，主要核算步驟可以如下進行：
1.1教學費用的計入問題。
可以將所有的費用劃分為教學費用和非教學費用，教學費用即與教學有關的費用，非教學費用即與教學無關的費用，包括離休人員的福利和工資等，教學費用應當列入教學成本，非教學費用則應排除。
1.2教學費用的分類。
教學費用又可以根據用途分為直接教學費用和公共教學費用，主要劃分標準為：能夠明確是由于某院系學生來承擔的費用就是直接教育費用，不能找出費用直接承擔者的費用則是公共教學費用，對于公共教學費用應當歸入公共費用項目中，之后可以根據有關的支出方法來分配支出費用。通過這種類似于企業核算的方法，對各項費用進行核算匯總，條理清楚地反映各種教育成本的具體狀況。
2.高校教育成本現狀。
2.1教育成本升高。
據有關部門的科學統計得出，大約每個學生的教育成本大約是2萬元人民幣，對此，大家爭論不一，有的學者認為大多數人對于教育成本的預算偏大，也可能是因為教育成本中包含了醫療、食宿等各種非教學費用，當然，在不同地區、不同專業、不同大學的消費水平也會有很大的差別，所以對于高等教學的教育成本也不可能得到完全的統一。在當今，各種物價飛漲，教育成本也毫無例外的在提高，不止我國的教育成本，世界各地的教育成本都在普遍的升高。對此社會有關專家并未發表反對意見，似乎教育成本的升高是理所當然的事情。但是多數高校開始擴招學生，教育逐漸走向規模化，按照經濟理論，教育成本應當降低的，教育成本升高是一個違反常規的現象，其中原因等待我們探究。
2.2高校成本升高的原因。
高校成本升高已經時很普遍的現象了，主要原因是高校沒有準確控制成本，高校結構復雜、除了必要的教師外有很多不必要的職工，另外工作效率低下，浪費嚴重等都是造成這種結果的主要原因。詳細說來，高等學校并不是盈利性的學校，并不去為了計算盈利多少而核算成本。有的高校為了提高學校的教學質量，誤認為成本投入越多，教育質量就會越高，于是主動增加教育成本的投入量，最終造成高校內部資金的利用率很小。隨著市場經濟的發展與變化，教學內容不再單一，對于學校的配置也越來越多的要求，這也是高校成本增加的原因之一。
二、對會計計算基礎的挑戰
高等學校會計制度中，確認對象包括經營性收支和事業性收支，其中前者的確認以卻則發生制為基礎，后者的確認已現金收付實現制為基礎。但是現金收付實現制存在很多的不足之處：第一，這種基礎上的財務信息的質量不高，會影響高校財務的真實情況。高校事業的收入和支出只有現金支付部分，表現不出學校的財務部門中應付未付和應收未收的部分，使這部分財務不能及時的得到反映，為學校管理者提供了虛假的資金現象。第二，年終的信息結余不同于一般的信息結余。這種情況下的核算，雖然已經安排了預算，由于多種原因，當時不能支付而造成的結余，是實際上實施項目必要的資金，并不能真正當做事業結余，容易導致結余不實。學校收費都是一次性收取一年度的費用，收支因果可能無法走入正軌，結余也將出現不實。第三，成本和費用的核算無法正確核算，不能提高資源的利用率。在現金收付實現制下，實際收入和記錄時間不一致時，只能反映現流入的現金量。綜上所述，現金收付實現制并不能保證高校的成本和運行結果，需要進行積極的制度改革，采取有助于高等教育發展的會計計算基礎，以順應社會發展方向，滿足社會發展對教育信息提出的多重要求。
三、對高校會計核算制度的挑戰
現階段，高等教育發展方向呈現出大眾化與國際化特點，其發展過程中出現的新問題與新挑戰備受社會各界關注。例如，教育成本一直是政府、社會各方面及投資人等共同關注的焦點之一，但是在新的發展形勢下高效教育成本核算制度也面臨挑戰。教育成本實際上需要由會計提供，為此，高等學校基于成本核算需求需要設立專門的會計科目來準確、系統的計算、核實教育成本。教育成本核算需要參照各項支出進行詳盡的劃分或羅列，這便要求教育成本的結算需要真實、有可比性并具有系統、一貫性。鑒于高校教育成本核算的要求與挑戰，教育會計制度需要具有明確的成本核算對象、成本核算項目、成本計算周期及成本核算范圍等，這些細節方面的規定、設置與運用會直接關系到成本核算制度系統性，更是直接關系到教育成本核算的準確性。此外，面對新的發展需求與挑戰，高等學校需要建立系統的教育成本約束機制，還需在原有編制的基礎上制定合理的目標成本核算制度，以為目標成本的準確核算提供參照性指標。
四、對人力資本核算與管理的挑戰
高等學校是人力資源的聚集地區，充足的人才直接關系到高等院校的發展狀況，換言之，人才在高等院校發展中占據著舉足輕重的地位，作用不可估量。現階段，高校中使用的人力資本核算與管理制度僅明確規定了高等學校無形資產的范疇，還對無形資產的購買、轉讓、轉增、對外投資等環節進行了簡單規定，原有制度并未對高等學校人力資本核算與管理方法進行明確規定。當前，高等教育發展逐漸呈現出國際化與大眾化，高等院校在新的發展環境下需要樹立全新的人力資本戰略觀，加強人才開發、管理與使用等環節的會計核算，并建立全面覆蓋的人力資本核算與管理制度、體系，為高等學校會計信息全面獲取提供制度與體系保證，還可充分突出人力資本方面的顯著優勢。當前，社會發展正處于知識經濟時代，智力、知識與技術被視為生產第一要素，人力資本作為第一資源，其利用價值（于生產中發揮的作用）明顯超過勞力等有形資產。新發展背景下，高等院校對在校老師的要求不再局限于傳道、授業、解惑等方面，教師培養已經成為院校投資的一大領域，直接關系到高等院校教育成本投入與核算工作效果。鑒于人力資本投資的重要性，部分高等學校斥巨資培養、招募人才，甚至是搶奪人才。學校引進人才的目的在于充分發揮其效用，以為教育提供更多的人力資源，部分學校為確保學校與學生的利益，嘗試將人才取得的成本資本化為人才資本。
五、結語
第4篇：計算機小論文范文
（一）預算系統復雜
信息不對稱情況普遍存在高校預算是在戰略目標的統領下對其擁有的資源配置情況以預算的方式加以量化，是指得以實現的管控過程。它主要是用定性和定量相結合的方法，研究和處理人—事—物系統運動的規律，并實施對該系統進行引導、整理、優化控制的理論和方法的綜合性科學。預算的編制需要“兩上兩下”，上報時間固定，執行期間明確，執行結果具有一定不確定性，執行和考核所涉及決策層、管理層和執行層的各個層面以及各個層面眾多具體人員。因此，其自身復雜性決定了信息的傳遞、反饋在時間上和內容上客觀存在不對稱性。例如，學校領導對發展戰略信息掌握比財務人員和二級單位多，二級單位的預算項目很可能因為部門利益與全局利益不一致而被取消。再如，二級單位是預算的具體執行單位，擁有比財務等管理部門與校領導等決策層更多的項目執行需要什么資源、多少資源的信息，造成逆向選擇和道德風險。另外，預算涉及具體人員的知識勝任度、敬業精神和職業道德也會使預算信息的不對稱性更加復雜多變。
（二）預算編制模式陳舊
信息不對稱情況難以改變目前，高校預算編制分為對財政上報的部門預算和內部分配預算。一般由財務部門負責，預算的編制原則“統籌兼顧，保證重點”，優先保障的人員、水電煤等基本支出以及貸款本息支出。由于作為預算執行部門的校院二級單位很難在預算申報階段知道有多少資金可用，以及可以得到多少自身發展建設所需項目資金，在預算編制階段信息處于不利地位。所以，在申報預算時盡可能利用實際執行所擁有的信息優勢來多申請資金，財務等管理部門憑借上報和財政批復的預算信息優勢與校院二級單位進行信息不對稱的博弈，導致預算編制的逆向選擇，挫傷了二級單位的工作熱情，造成學校資源利用的低效和浪費。
（三）預算缺乏審計監督與績效考評
無法防范道德風險由于預算的執行、調整與結果的反饋普遍缺乏審計監督與績效考評導致預算執行缺乏剛性約束，增預算額度和預算項目隨意，預算無法達到統領和調節作用；對執行過程中二級單位出現偏差時不能及時糾正，績效考評制度不完善，預算無法達到激勵約束作用。更會使校院二級單位利用執行中的信息優勢采取隱蔽行為，選擇有利于本部門利益而使學校利益受損，加大了預算執行的道德風險。
（四）預算管理信息化平臺建設滯后
信息傳遞成本高信息的獲取是有成本的，不僅表現為資金的耗費還包括時間、人力、物力甚至是機會成本。由于預算管理信息化平臺建設滯后，預算編制過程中仍需要人工處理大量信息，執行中的數據無法做到實時監測，導致信息傳遞成本高，無法對預算及時進行定量技術分析，甚至喪失取得專項資金的機會，造成預算管控的失效。
二、信息不對稱下的校院二級預算管理的改進措施
（一）強化預算管理“全員”理念
提高信息的對稱性對高校而言，預算工作是財務管理的核心內容，不是幾個部門、幾個人可以做好的，只有領導高度重視，各管理職能部門各盡其責，校院二級單位密切配合，完善預算制度，制定科學精細的預算定額，全員恪盡職守完成預算崗位職責，才能真正達到以戰略目標為導向的全面預算管理目標。強化預算管理“全員”理念，提高信息的對稱性，財務等管理部門要做好預算的宣傳引導，不僅要讓各二級部門的領導更要讓二級部門預算具體實施人了解預算相關法律法規、財務政策規章，使業務層面與資金層面深度融合，做到人人參與預算，人人了解預算。同時，加強預算編制人員的專業知識和信息化能力的培訓，減少因專業勝任能力不夠導致未能及時準確傳遞信息，避免因信息誤解、滯后帶來的信息不對稱。
（二）創新預算編制模式
優化不對稱信息制度要打破原有預算編制模式所帶來的預算編制逆向選擇風險就必須創新預算編制模式，改變預算編校院二級單位的信息劣勢地位，讓校院二級單位主動參與預算的編制，根據需要完成的教學任務自己安排資金，真正做到財權與事權統一，來解決財務信息的不對稱性。首先，預算管理與工作目標實現一致，明確預算管理核心地位。校院二級單位預算與學校總預算都由學校總體工作目標統領，預算管理工作貫穿學校教學、科研、行政、后勤、學生和離退休全面工作，對校院二級單位的考核由“面”集中到“預算管理”一個點上。其次，優化資源結構，協調發展。改變過去預算管理模式帶來的校院二級單位只關心資金使用不關心資金取得，只關心專項資金不關心基本支出，應該下放一定的財權給校院二級單位，讓校院二級單位可以根據事業收入和自身發展規劃，合理安排資金，與學校榮辱與共、協調發展，共同承擔財務風險。校院二級單位預算收入包括：按在編在崗人員和在校學生人數核定的撥款，按學生人數、收費標準、財權分配比例確定的事業收入，校院二級單位利用自身優勢取得的科研項目、中央支持地方高校發展專項等非學校資金安排專項收入和創收收入。校院二級單位預算支出包括：基本支出，項目支出和創收支出。基本支出主要用于保障校院二級單位的基本運行，如按照教職工人數、學生數量下放的人員經費和定額公用經費。項目支出包括學校資金和非學校資金安排的各類項目支出，如科研項目、設備采購、學科專業建設等等。創收支出是為取得創收收入而發生的必要支出。校院二級單位預算的編制原則上保持年度收支平衡，進行收入支出的匹配。基本支出與定額撥款和部分自身可支配事業收入配比，學校資金安排的專項支出和部分自身可支配事業收入配比，非學校資金安排的專項支出和特定專項收入配比，創收支出與創收收入配比，實現“以收定支”。校院二級單位在申報階段，可以得到盡可能多的預算信息，充分調動二級單位積極性減少逆向選擇。當然，新預算模式的關鍵在于定額、比例確定的科學性、合理性和學校與二級單位雙方信息不對稱博弈產生的最優化制度。最后，可以考慮依據中長期發展規劃嘗試編制3年滾動平衡預算。由于很多項目在收入的取得和支出的發生存在一定的時間差異，強硬要求年度預算收支平衡可能會導致校院二級單位逆向選擇，如少報創收收入，從而影響到學校層面預算安排。因此，建議嘗試編制3年滾動平衡預算，消除此類信息不對稱風險。
（三）完善預算審計和績效考評
降低信息不對稱風險高校應完善預算審計和績效考評，必須從防范信息不對稱風險角度出發，從預算控制數下達，預算編制、執行、調整、結果反饋以及分析評價各環節著手，做到事前、事中、事后全覆蓋監控。年度預算執行結果必須實施必要的審計監督和績效考評，對行為目標的選擇起制約作用，采取激勵性和懲罰性措施來消除校院二級單位的怠慢和機會主義行為。建立科學的績效考核指標體系。至少包括產出類指標，反映投入所培養的學生數、學術成果等；效率類指標，反映資金運行效率，計劃執行率、資產的使用效率等；效果類指標，反應支出獲得社會、經濟效益等。充分利用績效評價信息，將考核結果與項目撥款、資金使用效果、問責結合起來，建立長效機制。確保校院二級單位利益與校院利益趨向一致，在不對稱信息博弈中不斷糾偏，防范道德風險。
（四）推進預算信息平臺建設
降低信息傳遞成本推進預算信息平臺建設，加強信息部門軟、硬件建設，才能保證信息流通的及時、暢通，數據的安全、完整，才能確保新型預算管理體系“落地”。在預算編制、執行、調整、分析和考評過程中，決策層、管理層和校院二級單位需要進行大量的數據信息交互處理包括采集、存儲、加工處理、結果反饋等等，這些都需要利用現代信息技術手段，依靠網絡信息系統，改善預算信息不對稱性，降低信息傳遞成本，實現高校信息資源的優化。
三、總結
第5篇：計算機小論文范文
為了更好地針對不同層次的學生做到因材施教,該校在新生入學后,組織學生統一參加學校的“計算機操作水平測試”,根據測試成績將學生劃分為免修和必修兩個層次(分數介于80至100分之間為免修,80分以下為必修)。其中,必修的學生按照學校的教學計劃進行大學計算機基礎課程的正常學習。免修的學生可以直接進入教學體系中第二層次課程即計算機公選課階段的學習,通過選修一門或以上其他計算機類課程來保證計算機學習的連續性。但是,免修的學生不能免考,期末要和必修學生一同參加大學計算機基礎的考核,通過考核才能修得該門課程的學分,目的是督促這部分學生能夠對基礎課程中自己的薄弱環節進行自主學習。為了保證免修學生的自學效果,為這部分學生配備了一名指導教師,制定了一套自主學習指導方案,并依托于網絡教學平臺,以“實踐教學”為核心,為學生構建了集教學資源管理、網絡教學、教學資料庫等多種服務的開放、共享優質教學資源的教學平臺。引導學生自主的、有目的學習,同時,根據學生反饋的信息及時更新和拓展學習內容。
2文科院校大學計算機基礎課程考核方式改革
為了科學、客觀、公正地考查學生的計算機實際應用能力,制定出更加符合計算機基礎教學規律、迎合計算機技術不斷發展和社會需求的考試形式與內容,該校將“全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)”與該校的大學計算機基礎課程考試改革相結合,為學生提供一個統一、科學、準確的評價標準,搭建一個通用的計算機應用能力檢驗的平臺。具體考核方式如下。
(1)大學計算機基礎課程總評成績=期末考核成績50%+全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)成績50%。
(2)所有學生將統一參加學期末學校組織的“大學計算機基礎課程期末考核”,期末考核成績=平時成績30%+期末成績70%。
(3)所有學生將統一參加本學年教育廳組織的“全國大學生計算機辦公自動化水平測試(吉林省考區)”,成績按實際得分計算。
(4)文科院校大學計算機基礎課程總評成績“大于或等于60分”,且兩項單科成績同時“大于或等于60分”,為“合格”,否則為“不合格”。
(5)兩項或其中一項單科成績不合格者(保留已經合格的單科成績),按學校有關規定進行補考或重修。
3結語
第6篇：計算機小論文范文
1.1直觀表現園林景觀設計園林景觀設計師，想要設計一個完美的園林景觀，必須經過反復推敲，但是靈感在腦子中始終是模糊概念，并沒有圖像直觀。計算機效果圖利用計算機圖像3D技術，實現了園林景觀設計場景還原，直接反映設計師設計效果，并且效果圖可以多次修正。不僅僅直觀地表現了園林景觀外觀，在計算機中實現了結合形態、顏色、光照等形象地反映出景觀設計中的整體關系，實現真實還原，傳統手繪效果圖無法做到。
1.2加深設計思路園林景觀設計圖是設計師設計思維的還原，是設計意圖的直觀表達，但是設計師想要完成理想作品必須經過反復推敲。傳統手繪效果圖，往往修改過于麻煩費事耗工，計算機效果圖不僅僅效果直觀，效率上也大大提高，并且直觀的表現能夠加深設計師的思考，加深理解設計構思，開拓思維，提高設計效果，調動了設計師積極性。計算機效果有著能夠實現多角度啟發設計師靈感的作用。
1.3提高了客戶溝通效率往往一個園林景觀設計不能只按照設計師的意圖去完成，因為設計師的設計效果需要使客戶滿意，往往很多設計都是要按照客戶的意圖去完成，但是很多項目中，客戶一般無法很好表達自己的意圖，描述中過于籠統，給設計師的設計工作帶來了障礙。計算機效果的直觀圖像可以作為客戶的參考，客戶可以根據圖像提出修改意見，因為計算機效果真實自然，非專業人士也能清晰識別，最終實現了客戶滿意、設計師滿意的好作品，達到了實用性和美觀性的統一。
1.4施工依據景觀調查得知，很多施工方缺乏專業知識，在招標過程中，往往競爭又過于激烈，一些施工方并沒有意識到自身能力，另一方面，領導對施工圖也不甚了解，最終造成施工方無法按照原有設計思路施工的現象。但是計算機效果圖的出現可以作為施工依據，參照施工，不僅僅提高了施工效果，更保證了設計還原度，保障了園林景觀設計質量。
2園林景觀設計計算機效果圖常用軟件
2.13DMAX目前園林景觀設計中最常用的就是3DMAX這款軟件，該軟件能夠真實模擬3D三維效果，實現設計場景的真實還原，并且有著強大渲染效果、動畫設計、實時三維建模功能，這些功能都是園林景觀效果圖中所需要，并且這些技術手繪效果圖難以實現。另外，在3DMAX的虛擬空間模式中，能夠真實表現出建筑外觀、道路、水、地貌，達到真實還原設計場景的效果。這種直觀的表現方式，正是目前市場所需要的，計算機效果的應用將成為未來園林景觀設計的必然。
2.2PHOTOSHOPPHOTOSHOP目前被廣泛應用在圖像處理中，是一款出色的圖像處理軟件。PHOTOSHOP在園林效果設計圖中的應用，能夠使設計效果更佳真實、美觀，并且PHOTOSHOP有著強大的圖像修改功能和編輯功能，可以根據不同的需要進行色差調整，使設計效果更加逼真。
第7篇：計算機小論文范文
1.1從學生實際出發，按學習需求分層次，階段式教學
近幾年，針對計算機基礎教學設置的分層次教學方式，各個高校都在探討、實踐、創新。但都存在分層標準如何把控、教學課時數不夠、教師工作量加重等一系列問題。就醫學院校學生，教學目標主要是提高學生計算機應用技術能力的特點，教學中采用按照學生已掌握計算機水平來分層次，結合計算機內容難易程度設門檻的教學模式。根據教學大綱的要求，制定了分階段教學計劃表。在第一階段的基礎理論部分，注重加強計算思維的培養，鍛煉大學生學應用計算思維去分析、思考、解決問題，有效提高計算機基礎的教學水平。辦公軟件部分采用實踐教學為主的教學模式，采取分組互助式實驗教學手段，就學生的實際情況明確培養目標，有針對性地提出實踐項目，向學生展示項目預期成果，以案例激發學生的主觀能動性，在學中練，在練中學。這一階段的特點有如下幾點。⑴同學間的優差互助式的教學實踐，既能培養同學間團隊互助協作的精神，還可以有效地壓縮課時安排和減少教師工作量。⑵與專業知識相結合的案例實踐，也能極大限度地調動部分計算機基礎較好的同學嘗試從多角度去探索和拓寬計算機的相關應用能力。⑶采用案例式教學，選取醫療科技咨詢，醫藥營銷數據，醫院臨床圖形、影像等素材。特別是運用word排版知識對醫院相關文檔進行設計，以及利用excel數據管理分析功能處理醫院醫療數據等。與專業知識相結合的案例教學能充分調動學生對計算機課程的學習熱情。
1.2結合專業特點選取不同的教學內容
在教學目標設定的情況下，如何盡可能的調動大學生對所學學科的重視，從而調動起學習積極性，是一個重要任務。現在大學生學習目的性強，課程的重視度會與將來的就業需求及工作用途掛鉤。為此在第二階段的學習中，將計算機學習與專業知識應用結合，專業不同，所學內容也要有所側重，比如影像專業可以選擇學習圖像處理軟件Photoshop；衛生信息專業可以選擇網頁制作軟件Dreamweaver；其他專業的學生可以選擇C語言、VisualFoxPro、Access等為參加計算機等級考試提供幫助。在選擇學習專業性較強的軟件（如HIS信息管理系統、EMR電子病歷服務器、SPSS統計分析軟件等）時，可以發揮醫學院校的人員和資源優勢，請不同教研室的教師及附屬醫院的老師來做指導和開專題講座。這樣做不僅可以有效的解決計算機軟件更新速度快，學生在學校所學和社會需求脫節的問題，還給同學們提供了一線實踐的機會，受到了學生的廣泛歡迎。
1.3設計作品，促進教學質量提升
第三階段教學中我們結合不同專業的教學特點，根據學生學習情況適度定一些任務或項目，提出要求，提供相關材料、數據等信息，讓學生根據自身能力、興趣，獨立或以組建團隊的形式來限時完成指定任務。如制作個人電子健康檔案指南、養生護理小幫手、每日運動和熱量消耗統計分析、針對不同人群的看天氣穿衣指示等小軟件；對班級、系部、學校等人群的流行病學調查分析、亞健康人群調查；針對個體或者團隊做的推廣宣傳式的網頁、網站等等。就醫學院校的學生來說,完成此類任務有一定的難度，但對計算機感興趣的同學，卻是很好的鍛煉和提升的契機；這也正是分層次教學的意義所在。實踐中發現，這樣的教學還能督促計算機任課教師不斷地學習、提高，真正做到教學相長。
1.4定期開展講座與計算機大賽，推進教學效果
在教學中我們發現，良好學習環境氛圍的建設，對學生學習興趣的提升也有重要的意義。為此，計算機教研室和實驗室配合，組織校園計算機沙龍，定期組織校級計算機大賽；鼓勵學生參加省級和國家級計算機等級考試，支持并輔導學生參加全國性的大學生計算機技術技能大賽；協助學生開發小軟件、小游戲等系列的學生活動。比如：教師定期的公開課和專題輔導式的教學；利用計算機實驗室及校園網絡平臺開設優質公開課、慕課、微課；通過組建論壇、微信等平臺分享解析精品案例，開拓學生眼界；選擇優秀學生參加教師的課題、科研等系列教師輔助活動。通過這些活動的有序開展，使學生在日常的生活中就感受到計算機文化的影響，激發學生主動學習計算機的熱情。
2教學改革成果
第8篇：計算機小論文范文
傳統的高職院校的教育注重的是學生的分數，關注的是學生的學習成績，注重的是教師的教學質量，而與社會、與企業需要聯系并不緊密。長期以來，高職院校教師在教學方面具有非常繁重的教學任務，以至于在教學方法上一直采用機械式重復的教學方法。在這種教學方法之下，教師只是對學生進行簡單的演示和講授，學生們只是進行反復的上機操作，枯燥并且不利于學生計算機技術水平的提高。目前，計算機應用基礎課教學管理主要存在以下一些問題：
（一）教學方法與當前計算機發展水平不相適應
當前大部分高職院校在計算機教學方面仍然沿用傳統的教學方法，即教師課堂講授與學生實際操作并行結合的教學方法。這種方法存在很大弊端，已經與當前計算機的發展水平嚴重脫節，與教學實踐不相適應。主要表現在學生在理論課上不積極，缺乏學習的動力和積極性；相反，學生對上機實際操作卻具有非常濃厚的興趣，但是由于跟課堂脫節，所以導致學生們上機實際操作的目的性不強，很難收到良好的課堂效果。在當前高職院校計算機教學過程中，教師很少對教學設計和技術進行分析，一貫地采用灌輸法，沿用傳統的教師演示學生模仿練習的方式，學生學習興趣大減，教學內容的實用性也大減。同時，教師在教學過程中形式單一，固守傳統，缺乏適應學生和時代的機房演示、模擬業務以及實際案例操作等先進的教學模式。
（二）教學內容設置不適合當前計算機發展的要求
長期以來，高職院校的計算機應用基礎課程的教學內容并未隨著時代的發展和計算機水平的提升而做相應的調整，而是仍然以簡單的日常辦公軟件的應用和基本操作作為教學內容進行講授。同時，在課程設置方面也并沒有與社會的發展水平和計算機的更新換代水平相適應，而是逐漸與社會發展相脫節，與社會需要相脫節。在人才培養目標的設置方面，高職院校的計算機教學僅僅以教授學生了解計算機相關知識為目的，并不能使學生真正將所學知識很好地應用于未來的工作之中，甚至有些學生對于計算機的基礎技能都不能很好地掌握，甚至不能正確理解。另外，由于很多中小學校在教學中已經普及了一些計算機相關的課程，高中教學時也對學生的計算機技能進行過相應的能力檢驗，所以，很多高職院校的學生已經初步具備了一定的計算機知識和操作技能。然而，一些高職院校在開設的計算機課程中并未考慮這些因素，仍然沿用傳統教材，甚至有些教材的內容與學生之前掌握的基礎知識并沒有太大的變化。有些學生對于教材所列內容已經掌握，有些學生卻不太熟悉，甚至沒有接觸過計算機。但是高職院校在課程設置方面卻沒有考慮這一問題，缺乏因材施教，而是讓不同起跑線上的學生都進行同樣的課程學習，導致學生有的吃不飽，有的沒得吃。
（三）學生計算機操作水平有待提高
當前大部分中小學都已經普及了計算機教學，社會培訓機構也設有許多計算機輔導班，這些對于學生的計算機基礎知識的學習和掌握都有一定的幫助。因此高職院校中許多學生經過較短時間的學習就已經非常熟練地掌握了計算機相關的基礎知識和簡單的辦公自動化軟件使用技能。但是，由于高職院校所設置的教學內容的限制，學生缺乏實習和實際操作的機會等原因，在計算機的實際應用中，學生還有很多實際問題需要解決，比如一些專業排版之類的操作等。高職院校在計算機基礎教育方面應該注重學生的實際操作和動手能力，培養的應該是熟練掌握計算機操作能力的技能型人才或高級技工，因此，學校的上機操作條件是否完善直接決定著高職院校計算機人才培養的質量。高職院校的學生，尤其是計算機專業的學生，如果沒有熟練的實際動手操作能力和豐富的操作經驗，畢業學生在就業市場上就很難發揮自身優勢，更無法找到適合自己的工作崗位。（四）當前教學考核方式還不完善當前，在高職院校計算機應用基礎課的教學考核中，仍然沿用的是傳統的考核方式，比較落后，主要體現在以下幾個方面：首先，從考核方式來說，計算機應用基礎的考核仍然是以教學內容為主，以筆試和機考為主，沿用傳統的客觀題和主觀題，缺乏創新。第二，考試的內容側重于理論知識的檢測，而忽視了計算機學科的實際操作性，對于學科的技術性也沒有達到考核的目的，考試形式非常單一。第三，從計算機應用基礎課程的考核結果來看，當前高職院校對于學生的考核仍然側重成績，即考試的分數，而忽視了學習的過程。這種考核方式對于大多數學生來說，沒有體現學生的學習過程，不能很好地了解到學生掌握計算機學科知識和運用知識的能力，大大降低了學生對于計算機應用基礎學科的學習興趣和積極性，很難提高學生的學習效果，更加不利于學生對于計算機學科的深入探究。
二、完善計算機應用基礎課教學的對策
（一）改變傳統教學方法，適應當前計算機水平發展情況
首先，增加計算機應用基礎課程的實踐教學課程。教學方法要適應當前計算機發展水平，適應社會和企業對員工計算機技能的要求，適應學生對計算機課程的學習要求，最大程度地激發學生的學習興趣，讓學生發揮自身能動性，積極主動地投入到計算機基礎應用課程的學習中去。在教學過程中，要不斷增加教學實驗課程，結合理論課程的進度，合理安排學生到機房進行上機實際操作和練習。在選修課方面，根據學生的興趣愛好，結合社會發展需要，開設一些能夠增加學生學習熱情，開闊學生視野的計算機相關課程，拓寬學生知識面，增強學生對于計算機知識的興趣，提高實際操作能力。其次，在教學方法方面，鼓勵教師不斷嘗試新的教學方法和手段，創新教學方法，提高教學水平。例如，可以采用能夠調動學生學習積極性的案例教學方法。隨著計算機水平的不斷發展，傳統的教學方法應該不斷被現代化的教學方法所替代，多媒體的應用應該不斷被引用。比如教師在講授操作演示課程中，教師可以將一些基本理論課程融入其中，讓學生們在演示過程中更加容易接受，激發起學生對計算機知識學習的興趣，轉變思維方式，充分調動起學生學習的積極性和主動性，進而培養學生獨立思考的能力。再次，對不同水平的學生采取分級教學方法。由于學生計算機能力水平參差不齊，計算機應用基礎課教學人員更應關注學生間的差異性。針對學生的計算機能力水平劃分層次，因人而異，因材施教。比如可以設置免修班、提高班、基礎班等，不同班級所講課程內容和講課方式不同，但是終極目標都是讓學生能掌握計算機相關的一些知識，在已有基礎上更上一層樓，達到計算機應用基礎課的教學目標，完成人才培養計劃。當然，教師要積極創新教學方法，以激發學生的學習積極性，如：小組競賽法、成果激勵法、開放作業法、軟件引導法、情境教學法、案例教學法等等。
（二）不斷完善計算機應用基礎課程內容設置
高職院校對學生的培養目標與普通高等教育院校對學生的培養目標不同，因此在教學內容的設置方面也不盡相同。高職院校培養學生的目標是要提高學生就業的競爭力，因此，在課程內容設置和教學過程中就要增強學生動手實際操作的能力。高職院校的學生畢業面向的是各個企業，因此學校在計算機應用基礎課程的內容設置上要增加企業相關內容，與企業進行廣泛、深入的合作，模擬實際操作環境，增加實訓教師隊伍，真正將理論與實踐結合起來。目前，絕大部分高職院校的計算機應用基礎課不適用于所有專業，一些專業必須掌握的計算機知識沒有體現在教學目標當中。針對這種情況，計算機應用基礎課的教學人員應當重視該課程的實際應用性，同時根據學生專業講授對應的計算機知識，傳授適合的操作技能，利于學生在學習和生活中實際應用。例如，教師在應用基礎課教學工作中可以將課程內容分為基礎模塊和選修模塊兩部分，基礎模塊中可以設置操作系統、OFFICE操作、網絡基礎等，要求學生必須掌握這些知識；在選修模塊中可以設置程序設計、Autocad制圖、flash設計等，要求學生在掌握基本知識的同時，根據個人能力和愛好通過等級測評對選修內容進行探索研究。
（三）不斷提高教師水平，健全教師隊伍
高職院校是以學生就業為目標，計算機教學要鼓勵教師在教學方式和教學方法中不斷增加與就業相關的教學實踐內容，不斷提高學生計算機實際操作和應用的能力。由于計算機信息技術的不斷變化，為滿足教育教學的需要，教師應時刻關注市場對相關人才的需求，定期參加培訓，加強自身學習。同時也應積極參加大專院校、社團的學術報告會，加強學術研討，多與計算機行業各種從業人員進行交流，夯實計算機應用的一個“用”字。高職院校的計算機教學，在增強學生實際操作技能水平的基礎上，教師要首先增強自身技術水平，增強自身學習能力，這就要求教師隊伍要面向多學科、多專業，相互學習，相互促進，共同提高。計算機課程是一門基礎性學科，更是一門交叉學科，只有不同專業、不同技術水平的教師共同探討才能共同提高。
三、結束語
第9篇：計算機小論文范文
計算機網絡技術在網絡營銷中的作用表現在很多方面，如保障網絡營銷安全、完成虛擬產品的創建、為企業與用戶交流提供便利、建設和管理網絡商城等，接下來逐一分析計算機網絡技術在其中發揮的作用。
1.1保障網絡營銷安全
眾所周知，網絡營銷中的各項交易需用戶進行付費操作，一旦用戶信息泄露，甚至被不法分子蓄意竊取，會使用戶蒙受較大損失，凸顯出了網絡營銷發展中的不安全因素，而計算機網絡技術中的網絡安全技術可保障交易信息的安全性。計算機網絡安全技術包括數據加密技術、數字簽名技術、身份識別技術以及防火墻技術，其中數據加密技術是保障用戶隱私信息的基本方法。網絡營銷平臺上用戶賬戶信息、登錄密碼以及支付密碼都是極其重要的信息，可利用PKI加密技術實現對用戶信息的加密，即便一些信息被不法分子非法分析竊取，因沒有密鑰而無法破解，一定程度上保障了交易的安全。數字簽名技術是保障網絡營銷平臺交易行為的又一重要技術，它可以有效杜絕偽造情況的出現，尤其在防止交易信息篡改、否認等方面發揮著關鍵作用，而且維護了網絡營銷平臺良好的交易秩序。另外，網絡營銷平臺交易與傳統交易方式又有所不同，在虛擬世界非面對面的交易在一定程度上增加了交易風險，而身份識別技術正是負責對交易雙方身份的驗證，給交易行為保駕護航。防火墻技術是應用率較高的安全技術，尤其智能防火墻技術通過訪問控制限制非法訪問，在計算機非法入侵行為猖獗的今天，防火墻技術的應用在營造安全網絡環境、提高網絡營銷安全交易系數中發揮著至關重要的作用。
1.2虛擬產品的創建
網絡營銷中部分產品需以虛擬產品的形式呈現給用戶，這為網絡消費活動的開展提供了便利條件。打開網絡營銷平臺不難發現，一些虛擬產品的存在不僅豐富了網絡營銷平臺的內容，而且滿足了用戶多樣化的需求，由此可見虛擬產品在網絡營銷平臺上扮演著不可或缺的角色。同時，考慮到網絡營銷平臺不受地域及時間約束，因此通過虛擬產品有助于了解用戶的需求情況，分析用戶消費規律。在充分把握用戶需求的基礎上，利用計算機網絡技術還可對網絡營銷平臺加以優化與改進，進一步提高網絡營銷的消費利潤。
1.3為用戶檢索與交流提供便利
計算機網絡技術為網絡營銷提供便捷的檢索及交流平臺：一方面，在計算機網絡技術支撐下，用戶在網絡營銷平臺直接搜索所需產品，便可跳轉到產品介紹的詳細頁面，不僅節省了用戶選購產品時間，而且提高了交易的針對性。另一方面，部分商家可借助計算機網絡技術在互聯產品上投放廣告，達到吸引更多用戶的目的。同時，用戶在網絡營銷平臺上進行交易時需與商家進行交流，以了解更為詳細的產品信息，這種交流的實現同樣需要計算機網絡技術的支撐。例如，用戶利用一些網絡營銷平臺開發的即時通信工具，可方便地與商家交流，大大提高了平臺的交易成功率。
1.4建設與管理網絡商城
網絡營銷平臺多以商城形式存在，顯然商城的建設、管理以及美化等均需要計算機網絡技術的支撐。一方面利用計算機術及網站開發工具可建設成各種類型的網絡商城，而且通過網站后臺可便捷地對商城進行管理，保證整個商城正常運行；另一方面，利用計算機網絡技術可進行智能推薦，使建設的商城更加符合用戶搜索、審美習慣，從而提高商城人氣及商城交易量。
2網絡營銷中計算機網絡技術應用探析
通過上述分析不難發現，計算機網絡技術在網絡營銷中發揮著極其重要的作用。那么在用戶需求越來越多樣化的今天，怎樣確保計算機網絡技術優勢的充分發揮，不斷提高網絡營銷平臺的影響力及交易量？這是一個值得深思的重要問題。
2.1構建大型網絡營銷平臺
當前，計算機網絡技術在網絡營銷平臺上的應用已相當成熟，為進一步增強計算機網絡技術在網絡營銷中的策略應用，首先可以計算機網絡技術為基礎，聘請知名軟件公司通過智能算法分析、大數據挖掘和推薦策略開發出更為符合用戶審美習慣、瀏覽習慣、購物習慣的網絡營銷平臺為前臺設計提供較大便利；其次，如今各種大型數據庫技術發展迅速，如DB2、Oracle、SQLServer等具有強大的數據管理功能，可存儲、管理海量數據，而大型網絡營銷平臺每天需處理大量交易信息，強大的數據庫技術可為構建大型網絡營銷平臺提供強有力的后臺支持，避免交易高峰時后臺的風險；再者，我國的網絡營銷發展已積累了一定的網絡營銷平臺構建、運營經驗，可在充分把握我國及海外用戶習慣的基礎上，不斷改進在網絡營銷平臺上的劣勢，依托強大的計算機網絡技術組建更為龐大的跨國網絡營銷交易平臺，不斷豐富網絡營銷平臺上國內外產品種類，增強海外用戶在網絡營銷平臺上的活躍性。
2.2積極發展移動互聯網
當前移動互聯網發展勢頭迅猛，移動終端數量龐大，覆蓋人群廣泛，是人們日常生活不可缺少的重要工具，因此移動互聯網已成為眾多商家的必爭之地，這也促使網絡營銷積極尋求移動互聯網在網絡營銷中的應用策略，尋找網絡營銷平臺與移動互聯網的契合點，不斷進行戰略調整，利用計算機網絡技術實現向移動互聯網方向的布局已是網絡營銷發展的重要方向之一。首先，網絡營銷平臺可利用計算機網絡技術實現與主流移動通訊工具的對接，例如，可通過調用微信公眾平臺開放接口實現與微信的對接，利用微信龐大的用戶群向網絡營銷平臺導流；其次，可利用計算機網絡技術定期、定時向用戶推送網絡營銷平臺上商家舉行的優惠活動、購物資訊信息以及新上架產品等最新信息；最后，可使用智能算法分析、大數據挖掘和推薦策略推薦更有針對性、消費成功率更高的消費信息，引導用戶購物等。
2.3及時響應用戶投訴
利用計算機網絡技術網絡營銷平臺應及時響應用戶投訴，及時清理不良商家，凈化網絡營銷平臺環境，促進網絡營銷健康、長遠發展。首先，可依托計算機網絡技術組建專門的投訴中心，通過與用戶交流，收集相關商家的不良信息，當不良信息積累到一定數目，予以警告，并給予入駐商家一定的懲罰；其次，可利用計算機網絡技術對平臺上產生的交易信息進行處理分析，依托大數據對商家銷售行為、用戶購買行為進行分析，掌握商家及用戶交易規律，為制定遠大的戰略規劃提供數據指導；最后，在計算機網絡技術支撐下，及時將用戶投訴處理結果反饋給用戶，一方面增強用戶對網絡營銷平臺的信任感，另一方面使用戶充分認識到其在交易中的重要地位，從而增強用戶在網絡營銷平臺進行消費的信心。
2.4注重保護正規商家權益
網絡營銷平臺要能吸引商家入駐，并能給商家帶來用戶，大量商家的入駐也反過來會吸引更多的用戶。但調查發現，國內不少網絡營銷平臺時常出現侵害商家權益的事件發生，挫傷了商家的積極性，同時也有部分商家銷售偽劣產品給用戶帶來不可估量的損失，導致用戶信任感降低，這些都對網絡營銷平臺的長遠發展構成較大威脅。為防止上述不良狀況的發生，確保計算機網絡技術在網絡營銷中良好的應用，可從以下兩個方面入手解決：首先，利用計算機網絡技術收集不同商家交易信息，對可疑商家的交易行為進行人為監視，一旦發現違反網絡營銷交易規范的商家，應嚴肅查處，并給予嚴厲警告，尤其對于一些賣偽劣產品的商家應給予關閉店鋪處理；其次，利用計算機網絡技術定期在網絡營銷平臺公布商家誠信及處理信息，向其他商家及用戶展示治理網絡營銷平臺的決心，以更好地指導用戶購物，提高平臺用戶數量。
3結語
