醫(yī)院發(fā)展論文精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

作者：劉芳 魏光輝 張際 梁珂 鄭顯蘭 單位：重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院

以制度約束人、教育人、規(guī)范人，可以持久的影響和規(guī)范行醫(yī)的工作氛圍。建立“以患兒為中心”的服務(wù)文化當(dāng)今，生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式已經(jīng)得到醫(yī)學(xué)界和整個(gè)社會(huì)的廣泛認(rèn)同，在這一思想的指導(dǎo)下，醫(yī)學(xué)的目的不再是簡(jiǎn)單地減輕或解除患者的病痛，還包括向人們提供心理和社會(huì)等多方面服務(wù)與關(guān)懷［2］。我院堅(jiān)持以患兒為中心，持續(xù)開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動(dòng)年”活動(dòng)。率先在重慶市推出118114預(yù)約掛號(hào);率先開(kāi)啟“四自助服務(wù)”，主動(dòng)改革就醫(yī)流程。目前已有30%的病兒通過(guò)預(yù)約掛號(hào)和自助服務(wù)的方式進(jìn)行就診，極大地方便了群眾。醫(yī)院成立了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動(dòng)“3HIC”活動(dòng)———“我們要用母親的心、科學(xué)的腦、靈巧的手，帶給兒童舒適安全!”，在“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”里持續(xù)開(kāi)展“寶貝生日快樂(lè)”、“陽(yáng)光護(hù)士走進(jìn)家庭”等系列活動(dòng)，在新生兒中心推出“住院寶寶的一天”視頻活動(dòng)，如一縷溫暖的春風(fēng)，吹暖了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的心。在2010年“衛(wèi)生部?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”復(fù)審檢查中，檢查組感言:“兒院的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以病人滿(mǎn)意為目標(biāo)，用心想，用心做，成效顯著，值得推廣”。“以患兒為中心”的服務(wù)文化，深化了“尊重生命、理解病患、呵護(hù)患兒”的理念，醫(yī)院獲得全市“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”先進(jìn)單位，近兩年，全院平均病人滿(mǎn)意度從86．9%上升到98%以上。建設(shè)“兒童喜歡”的醫(yī)院環(huán)境文化兒童醫(yī)院服務(wù)的對(duì)象是孩子，因此，醫(yī)院文化的建設(shè)還需結(jié)合兒童喜好。針對(duì)如何改變兒童醫(yī)院狹小、擁擠、吵雜的就診舊貌，員工們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，院領(lǐng)導(dǎo)匯聚智慧。醫(yī)院重新改建了住院病房，新修分院，設(shè)置母嬰喂奶房、病人等候區(qū)、病人服務(wù)中心、“四自助”服務(wù)機(jī)，一個(gè)個(gè)建設(shè)躍然成形。在醫(yī)院的花園里，電梯間、走廊上、病房?jī)?nèi)都裝飾有兒童喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)美圖和溫馨問(wèn)候語(yǔ)等。在環(huán)境建設(shè)中將醫(yī)院文化注入其中，讓患兒及其家人在就診過(guò)程中能體會(huì)到醫(yī)院的文化氛圍。經(jīng)常性開(kāi)展“標(biāo)識(shí)建設(shè)”和“美麗的病房”的活動(dòng)，讓患兒有回家的感覺(jué)，這增加了患兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的信任和親近，有效地減少了醫(yī)患糾紛的發(fā)生。

以目標(biāo)管理考核細(xì)化任務(wù)，有效控制質(zhì)量安全的過(guò)程，形成職工嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)療作風(fēng)和規(guī)范的醫(yī)療行為，深化職工的責(zé)任意識(shí)，強(qiáng)化醫(yī)院的質(zhì)量控制，確保醫(yī)療服務(wù)安全，保障醫(yī)院的聲譽(yù)和品牌形象。建立共同的價(jià)值觀，創(chuàng)建醫(yī)院精神文化在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮里，“拜金主義”和非主流思想的影響，會(huì)對(duì)員工的思想有不良影響和干擾，這是對(duì)我院管理者提出的時(shí)代考驗(yàn)。首先，醫(yī)院堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持民主管理，廣泛聽(tīng)取員工和服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)、批評(píng)和建議;堅(jiān)持完善醫(yī)院院務(wù)公開(kāi)制度，增加工作的透明度，讓員工知情、參與院務(wù)管理，增強(qiáng)員工的主人翁自豪感。醫(yī)院精神是醫(yī)院全體職工在長(zhǎng)期工作、生活和經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的一種共同價(jià)值取向、心理趨向和文化定勢(shì)，是醫(yī)院全體職工的精神支柱和力量源泉，是醫(yī)院最寶貴的精神財(cái)富。一旦形成了鮮明的醫(yī)院精神，就能夠有效地凝聚職工的思想，振奮職工的精神，鼓舞職工的士氣，吸引職工自覺(jué)地向著醫(yī)院建設(shè)的整體目標(biāo)奮進(jìn)，使“愛(ài)院、建院”的口號(hào)變?yōu)槁毠さ淖杂X(jué)行動(dòng)［3］。醫(yī)院精神文化離不開(kāi)載體的傳承，我院通過(guò)建立青年文明號(hào)、巾幗文明崗、專(zhuān)家義診隊(duì)，擁有志愿者隊(duì)伍300余人，定期開(kāi)展公益活動(dòng)，先后到重慶市的區(qū)鄉(xiāng)義診上千次，受益的兒童達(dá)萬(wàn)余人次。醫(yī)院經(jīng)常舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)、才藝展示會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽和醫(yī)療護(hù)理、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展“三好一滿(mǎn)意”標(biāo)兵評(píng)比，“快樂(lè)工作、幸福生活”主題活動(dòng)等，提升員工的精氣神，培育職工的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、職業(yè)認(rèn)同感，促進(jìn)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)。一個(gè)醫(yī)院應(yīng)當(dāng)以先進(jìn)的文化理念為核心，充分尊重人的價(jià)值，注重發(fā)揮每一個(gè)職工的自主精神、創(chuàng)造潛質(zhì)和主人翁責(zé)任感。在醫(yī)院內(nèi)部形成共同的愿望、目標(biāo)、價(jià)值觀，從而形成積極向上的醫(yī)院精神?？傊以菏冀K堅(jiān)持醫(yī)院的責(zé)任和使命，公立醫(yī)院應(yīng)堅(jiān)持醫(yī)院的公益性［4］，緊密結(jié)合社會(huì)主義先進(jìn)文化的方向，吸收國(guó)內(nèi)外文化的精髓，依托自身醫(yī)療實(shí)踐，逐步形成兒童醫(yī)院特色的醫(yī)療、教學(xué)、科研文化，使得醫(yī)院文化內(nèi)涵不斷延伸。

未來(lái)的醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)將主要是醫(yī)院文化的競(jìng)爭(zhēng)，也就是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，唯有形成一種能激勵(lì)員工取得成功的行為文化，醫(yī)院才能立于不敗之地［5］。誠(chéng)然，文化需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，判斷一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)院文化是否先進(jìn)，關(guān)鍵就要看醫(yī)院是不是在培養(yǎng)醫(yī)院職工的創(chuàng)新精神上下功夫，是否跟上時(shí)展的步伐，與時(shí)俱進(jìn)的醫(yī)院文化才是先進(jìn)的文化。

第2篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

[摘要]本文探討基層醫(yī)院在人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，提出了基層醫(yī)院在發(fā)展中，要加強(qiáng)人才管理，穩(wěn)定醫(yī)院的人才資源，以促進(jìn)基層醫(yī)院全面的持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]基層醫(yī)院；人才管理；發(fā)展

當(dāng)前，醫(yī)學(xué)事業(yè)正在向縱深發(fā)展，基層醫(yī)院的人力資源管理尤為重要。為了有效地組織基層醫(yī)院衛(wèi)生人力主體，發(fā)揮各個(gè)成員的積極性、能動(dòng)性和可激勵(lì)性，人才開(kāi)發(fā)及其管理就是要以“人”為中心，尋求“人”與“工作”相互之間作用的契合點(diǎn)，將“人才”的發(fā)展與醫(yī)院的發(fā)展有效地聯(lián)系起來(lái)，是現(xiàn)代基層醫(yī)院人才管理中最突出的標(biāo)志之一。

1基層醫(yī)院人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題

1.1自身人才與引進(jìn)人才存在不平等，重視引進(jìn)人才，輕視自身人才

基層醫(yī)院為了解決學(xué)科帶頭人缺乏或?yàn)榱思訌?qiáng)學(xué)科力量，常常想到引進(jìn)人才。從短期效益來(lái)看，優(yōu)秀人才的引進(jìn)確實(shí)給醫(yī)院帶來(lái)了一定的生機(jī)和活力；但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展看，不重視培養(yǎng)自身的后備人才，從根本上就挫傷了基層醫(yī)院后備人員的積極性，學(xué)科很難適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展主體。

1.2優(yōu)秀人才與全員素質(zhì)的培養(yǎng)存在差異，重視優(yōu)秀人才，輕視全員素質(zhì)

基層醫(yī)院往往對(duì)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)比較重視，由于經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，對(duì)全員素質(zhì)的提高往往停留在口頭上，臨床規(guī)范化的培訓(xùn)沒(méi)有普遍開(kāi)展，各專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)沒(méi)有成熟方案，全員的積極性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，影響了醫(yī)院工作的全面、整體發(fā)展。

1.3基本知識(shí)與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)不平衡，重視知識(shí)和技能，輕視創(chuàng)新思維能力

盡管目前基層醫(yī)院注重了知識(shí)的培訓(xùn)和技能的培訓(xùn)，更新知識(shí)，也一步一步向前推進(jìn)、提高，這已經(jīng)達(dá)到了普遍共識(shí)，但是在創(chuàng)新、創(chuàng)維方面的培訓(xùn)認(rèn)識(shí)上，還有一定的差距，不能適應(yīng)新形勢(shì)下的醫(yī)學(xué)發(fā)展，嚴(yán)重影響醫(yī)院活躍的學(xué)術(shù)氛圍和人才的迅速脫穎而出。

1.4人才的配置與人才的適用不到位，重視人才的配置，輕視人才的適用

基層醫(yī)院力求人才類(lèi)別的互補(bǔ)，以克服在實(shí)際工作中的思維單一模式或開(kāi)展創(chuàng)新研究中的“近親繁殖”現(xiàn)象，但在適用上卻缺乏量化指標(biāo)，難以考核和衡量，不能真正發(fā)揮其激勵(lì)作用。真正使人才“在其位、謀其政、行其權(quán)、盡其責(zé)、取其值、享其樂(lè)、懲其誤”。

2加強(qiáng)人才培養(yǎng)，促進(jìn)基層醫(yī)院的持續(xù)發(fā)展

2.1樹(shù)立正確的觀念看待人才與人才培養(yǎng)

人才是醫(yī)院發(fā)展的核心力量，人力資源的價(jià)值將成為衡量醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志，人才的培養(yǎng)應(yīng)作為醫(yī)院發(fā)展的目標(biāo)之一。醫(yī)院必須適應(yīng)人力資源形勢(shì)的發(fā)展與變化，不斷加大創(chuàng)新力度，牢固樹(shù)立人力資源是第一資源、寶貴資源的觀念。要克服狹隘的人才觀，明確人才的含義是廣泛的，涉及到醫(yī)院的每一位員工，必須使醫(yī)院各類(lèi)人才通力協(xié)作，形成合力，才能是醫(yī)院在有序運(yùn)作中推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新，只有打開(kāi)視野，才能有針對(duì)性地招攬切實(shí)需要的適用人才。要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，不唯學(xué)歷，不唯職稱(chēng)，不唯身份，不拘一格選取和培養(yǎng)人才。醫(yī)院人才的培養(yǎng)還要有規(guī)劃性與目標(biāo)性，建立完善的人才培養(yǎng)管理制度，并長(zhǎng)期開(kāi)展工作，這樣才能培養(yǎng)出醫(yī)院所需的人才，才能體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的效益性。

2.2創(chuàng)造有利條件，有效地調(diào)動(dòng)人才的積極性、創(chuàng)造性

從思想上積極引導(dǎo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立良好的道德意識(shí)，更好地為社會(huì)服務(wù)，要?jiǎng)?chuàng)造條件，為人才不斷充電，更新知識(shí)，引進(jìn)新技術(shù)，以適應(yīng)社會(huì)的需求。注重與人才的直接溝通，以加深人才和醫(yī)院雙方的相互了解。運(yùn)用薪酬、福利、職位、醫(yī)院文化及良好的環(huán)境氛圍滿(mǎn)足人才自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。醫(yī)院應(yīng)制定一套有自己特色的靈活的薪酬制度，可根據(jù)工作性質(zhì)和人才層次的不同采取不同的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式。根據(jù)人才自身的素質(zhì)與經(jīng)驗(yàn)，依照醫(yī)院的目標(biāo)策略，給人才設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的工作或職位，滿(mǎn)足人才實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，并在工作中得到鍛煉。運(yùn)用良好的醫(yī)院文化激發(fā)員工的熱情，創(chuàng)造環(huán)境優(yōu)美、和諧友善、動(dòng)作有序、管理規(guī)范、積極協(xié)作的醫(yī)院氛圍，提高對(duì)人才的吸引力，增強(qiáng)人才的責(zé)任心，激發(fā)人才的積極性和創(chuàng)造性。

2.3準(zhǔn)確把握培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和社會(huì)主義思想品德，有服務(wù)意識(shí)與服務(wù)技能，掌握現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)的技術(shù)人才。一個(gè)單位人才資源配置重點(diǎn)是對(duì)人的優(yōu)質(zhì)資源的發(fā)掘，這就要求認(rèn)真面對(duì)人才的個(gè)體差異，科學(xué)合理地進(jìn)行培養(yǎng)。從內(nèi)部培養(yǎng)和選拔人才是成本最低，也是效率最高、效果最好的方式，其具體做法很多，但主要是要有一套系統(tǒng)的內(nèi)部培養(yǎng)和選拔體系，培養(yǎng)和選拔要有重點(diǎn)、有針對(duì)性。內(nèi)部選的人才對(duì)本單位比較了解，價(jià)值觀念與醫(yī)院理念也較為一致，醫(yī)院和人才之間容易形成一種信任機(jī)制，有利于減少不必要的阻力和降低管理成本，對(duì)醫(yī)院的發(fā)展更為有利。還要把引進(jìn)人才與自身人才進(jìn)行互補(bǔ)，既注重引進(jìn)，又強(qiáng)化自身人才的培養(yǎng)。

2.4加強(qiáng)醫(yī)院全員的能力開(kāi)發(fā)，針對(duì)不同崗位的人員提供個(gè)性化培訓(xùn)，提高全員的知識(shí)水平及素質(zhì)

每位員工從參加工作開(kāi)始就會(huì)對(duì)自己的理想職業(yè)進(jìn)行定義，有些人渴望晉升，有的人追求加薪，有的人希望學(xué)術(shù)上有所建樹(shù)，有的人對(duì)工作的追求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)承擔(dān)家庭責(zé)任的渴望。要懂得如何去開(kāi)發(fā)不同員工的能力，實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)，以滿(mǎn)足不同層次的需求。醫(yī)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，可替代性差。在醫(yī)院管理職業(yè)化積極推進(jìn)的今天，加強(qiáng)管理人員的能力培訓(xùn)與教育也刻不容緩，同時(shí)還要做好醫(yī)院的其他基礎(chǔ)培訓(xùn)。全員的知識(shí)水平要有一定的突破發(fā)展，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中有創(chuàng)新能力，在工作實(shí)踐中不斷鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)跟蹤醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的新形勢(shì)，使醫(yī)院的工作得到全面、整體的可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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第3篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

文化藝術(shù)管理人才，是文化藝術(shù)發(fā)展的基石，地方文化事業(yè)要得到發(fā)展，首先必須要有一個(gè)文化發(fā)展理念先進(jìn)、文化管理能力突出、事業(yè)心強(qiáng)、作風(fēng)過(guò)硬的文化管理人才群體。但由于各種原因的存在，革命老區(qū)往往缺乏這些相關(guān)人才，因此需要通過(guò)其他途徑引入，其中，藝術(shù)院校選派青年藝術(shù)管理人才到革命老區(qū)，就是重要的途徑之一。從2006年開(kāi)始，川音選派了超過(guò)20名年輕干部到南江縣掛職，這些干部多數(shù)擁有音樂(lè)及其他藝術(shù)學(xué)科本科以上的教育背景，又曾在學(xué)院擔(dān)任科級(jí)及以上的職務(wù)，具備一定的管理能力，對(duì)于文化建設(shè)與發(fā)展有較深刻的理解和認(rèn)識(shí)，思維敏捷，精力充沛，還有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。這些干部到南江縣，擔(dān)任副鄉(xiāng)長(zhǎng)、副書(shū)記、文體局副局長(zhǎng)、縣長(zhǎng)助理、副縣長(zhǎng)等職務(wù)，大多負(fù)責(zé)文化、教育等方面的行政事務(wù)，直接參與南江縣的文化建設(shè)和發(fā)展，結(jié)合南江縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，將先進(jìn)的文化發(fā)展理念注入南江縣的文化發(fā)展中，不僅直接提升了南江文化發(fā)展的水平，也潛移默化的影響了南江縣的文化長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展思路和文化隊(duì)伍。川音下派掛職干部為南江縣文化發(fā)展做出了極大的貢獻(xiàn)，尤其是在文化發(fā)展宏觀指導(dǎo)及現(xiàn)代文化發(fā)展理念等方面，比如深挖南江文化內(nèi)涵、打造南江文化品牌、創(chuàng)新南江文化發(fā)展和管理機(jī)制、強(qiáng)化南江文化發(fā)展基礎(chǔ)、建設(shè)南江文化隊(duì)伍等。近年來(lái)，南江縣文化發(fā)展取得了很大的成績(jī)，文化活動(dòng)紅紅火火，文化事業(yè)蒸蒸日上，其中川音下派掛職干部有著突出的貢獻(xiàn)，正如南江縣文體局負(fù)責(zé)人所說(shuō)：“南江群眾文化的蓬勃發(fā)展，這與四川音樂(lè)學(xué)院的傾力幫扶分不開(kāi)的”［2］。

二、藝術(shù)院校采取具體的舉措，支持革命老區(qū)文化發(fā)展

藝術(shù)院校支持革命老區(qū)文化發(fā)展，還可以采取更加具體的舉措，從細(xì)微處著手，切實(shí)的為革命老區(qū)文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)，比如：開(kāi)展藝術(shù)培訓(xùn)、舉辦文化活動(dòng)、捐贈(zèng)文化設(shè)備、等。1．開(kāi)展藝術(shù)培訓(xùn)藝術(shù)院校擁有各種層次的藝術(shù)人才，可以廣泛的在革命老區(qū)開(kāi)展針對(duì)藝術(shù)考生的培訓(xùn)活動(dòng)，能夠減輕老區(qū)藝術(shù)考生的負(fù)擔(dān)，提升藝術(shù)考生的水平。比如，通過(guò)調(diào)查，川音下派到南江縣的干部發(fā)現(xiàn)，“南江每年參加藝術(shù)類(lèi)的考生很多，但是被錄取的人數(shù)較少”［2］，主要原因是“南江縣藝術(shù)類(lèi)師資力量較薄弱，部分學(xué)生到外面去學(xué)習(xí)，外面去的也未進(jìn)入正規(guī)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)”［2］，因此，“既耽誤了孩子學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間，又增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”［2］。針對(duì)這種情況，川音下派干部立即開(kāi)辦了音樂(lè)高考免費(fèi)培訓(xùn)班，由音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的下派干部輪流上課，強(qiáng)化培訓(xùn)，課程內(nèi)容包括樂(lè)理、視唱、練耳、琴法等。此外，川音還派出大三、大四的學(xué)生到南江第四中學(xué)，輔導(dǎo)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)考生，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。川音的這些藝術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，既提升了考生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，減輕了考生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也提高了川音學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和實(shí)踐能力。2．舉辦文化活動(dòng)藝術(shù)院校要在革命老區(qū)文化發(fā)展中發(fā)揮作用，需要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)的舉辦一些文化活動(dòng)，將群眾的文化熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能真正推動(dòng)老區(qū)文化發(fā)展。比如，川音在南江縣南江縣東榆鎮(zhèn)槐樹(shù)村村小建立的音樂(lè)教室，就是很好的例子?；睒?shù)村地處偏僻，“由于多種原因，不僅整個(gè)鄉(xiāng)村文化氛圍淡薄，而且村小也沒(méi)有一件像樣的樂(lè)器，學(xué)生想學(xué)音樂(lè)知識(shí)而無(wú)條件”［2］，而且村民普遍缺乏文化意識(shí)。了解到這些情況，為了“培育鄉(xiāng)村音樂(lè)文化土壤，營(yíng)造濃厚的音樂(lè)文化氛圍”［2］，改善村民的文化條件，2010年5月，川音在槐樹(shù)村建立了音樂(lè)教室，通過(guò)多種途徑，為音樂(lè)教師配置了古箏、二胡、長(zhǎng)笛、葫蘆絲等音樂(lè)器材，同時(shí)每周到村小為學(xué)生講授音樂(lè)課。此舉提高了學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)，也潛移默化的影響了村民的文化意識(shí)，對(duì)于社會(huì)主義鄉(xiāng)村文化的建設(shè)和發(fā)展，有較強(qiáng)的參考意義。又如，川音協(xié)助南江縣元潭鄉(xiāng)字庫(kù)村村委會(huì)主辦的《字庫(kù)鳴報(bào)》。2009年，川音黨委書(shū)記柴永柏教授在調(diào)研中了解到，當(dāng)?shù)卮迕裎幕钬毞?，?duì)科技信息的了解極少，當(dāng)即決定安排川音四名下派干部協(xié)助協(xié)助村支書(shū)辦一份信息報(bào)，并親自題寫(xiě)了報(bào)名———《字庫(kù)鳴報(bào)》。欄目包括“政策咨詢(xún)”、“字庫(kù)新聞”、“種養(yǎng)技術(shù)”、“信息播報(bào)”、等，這份富有特色的報(bào)紙分送到每戶(hù)村民家中，“村民們都是爭(zhēng)著看，有的村民跑十多里路專(zhuān)門(mén)來(lái)拿報(bào)紙看……”［2］。3．捐贈(zèng)文化設(shè)備藝術(shù)院校自身?yè)碛幸欢ǖ奈幕O(shè)備資源，也能夠組織、調(diào)動(dòng)其他機(jī)構(gòu)的一些文化設(shè)備，可以開(kāi)展為革命老區(qū)捐贈(zèng)文化設(shè)備的活動(dòng)，幫助革命老區(qū)文化事業(yè)發(fā)展。比如，川音考慮到南江縣文化設(shè)施設(shè)備嚴(yán)重匱乏的實(shí)際情況，多次向南江縣相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了文化設(shè)備的捐贈(zèng)活動(dòng)。2011年3月，川音在南江掛職鍛煉的7名干部代表川音院向南江四中捐贈(zèng)了價(jià)值1．3萬(wàn)多元的古箏、單簧管、小號(hào)、長(zhǎng)笛等樂(lè)器［3］。同年5月，川音組織籌備了琵琶、二胡等民族樂(lè)器22件，價(jià)值13000余元，捐贈(zèng)給南江縣文化館和老年大學(xué)［4］。2012年3月，川音下派干部協(xié)調(diào)多方關(guān)系，向南江教育系統(tǒng)捐贈(zèng)了鋼琴、古箏、吉他、葫蘆絲、竹笛、豎笛等價(jià)值60000多元的音樂(lè)器材［5］。川音捐贈(zèng)的文化設(shè)備，為南江縣文化藝術(shù)發(fā)展，提供了必要的設(shè)施設(shè)備，使得相關(guān)地區(qū)有條件開(kāi)展文化活動(dòng)。

三、藝術(shù)院校充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)演出資源，推動(dòng)革命老區(qū)文化發(fā)展

藝術(shù)院校擁有優(yōu)勢(shì)演出資源，比如表演人才、表演團(tuán)體、演出設(shè)備和演出管理經(jīng)驗(yàn)，可以與地方政府合作，開(kāi)展以宣揚(yáng)紅色文化、旅游文化等為主題的演出，達(dá)到宣傳推廣老區(qū)特色文化、培養(yǎng)老區(qū)表演人才、推動(dòng)老區(qū)文化發(fā)展的目的。川音作為西南地區(qū)高水平的音樂(lè)藝術(shù)院校，擁有大量的音樂(lè)創(chuàng)作與表演人才，成立了交響樂(lè)團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)等多個(gè)演出團(tuán)體，多年來(lái)積極參與南江縣的文化演出活動(dòng)，與南江縣政府合作組織了多場(chǎng)大型文化演出，其中的四川光霧山紅葉節(jié)演出尤其有影響力。比如5•12汶川大地震后，2008年10月23日，川音組織100余名師生到南江縣光霧山參加“2008中國(guó)四川光霧山紅葉節(jié)暨抗震救災(zāi)慰問(wèn)演出”，演出內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，高水平的演出“將先進(jìn)文化送到了基層，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，極大地宣傳了光霧山，提升了光霧山的文化品牌”［6］，鼓舞了南江人民災(zāi)后重建家園后的信心。川音先后參加了6屆光霧山紅葉節(jié)的開(kāi)幕式演出，多采取與南江縣、巴中市本地歌舞團(tuán)共同演出的方式。這些演出活動(dòng)不僅豐富了南江縣的文化活動(dòng)，宣傳推廣了革命老區(qū)紅色文化、旅游文化，還為本地文化表演人才提供了與高水平演藝人員面對(duì)面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使得他們能夠近距離觀摩高水平的演出，開(kāi)拓專(zhuān)業(yè)視野，了解最新演出設(shè)施設(shè)備及信息，從而極大的提升其專(zhuān)業(yè)水平及演出管理能力，有利于本地文化表演人才更好的為南江縣文化發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第4篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的SWOT分析

由于當(dāng)前公共管理的現(xiàn)實(shí)需求，我國(guó)和公共管理學(xué)科具有較強(qiáng)的發(fā)展前景，但它的前提是選擇、制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，而發(fā)展戰(zhàn)略的有效選擇又牽涉對(duì)其進(jìn)行綜合性的分析。下面，我們就借助SWOT分析方法對(duì)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科進(jìn)行綜合性分析。SWOT分析是目前戰(zhàn)略管理與規(guī)劃領(lǐng)域廣泛使用的分析工具，是綜合考慮企業(yè)環(huán)境中內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)(strengths)、劣勢(shì)(weakness)和外部機(jī)會(huì)(opportunities)、威脅(threats)等因素，明確企業(yè)自身的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的系統(tǒng)分析工具。(一)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的優(yōu)勢(shì)1．我校的學(xué)科群支撐體系具有比較優(yōu)勢(shì)目前，我校在本科培養(yǎng)層次上，已經(jīng)設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)政學(xué)等專(zhuān)業(yè)，部分專(zhuān)業(yè)包括公共管理學(xué)院的相關(guān)專(zhuān)業(yè)在內(nèi)發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，水平較高，既有深厚的發(fā)展底蘊(yùn)，又有力量較強(qiáng)、相對(duì)穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠?yàn)楣补芾韺W(xué)科的發(fā)展提供強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科支持。2．我校具有實(shí)驗(yàn)環(huán)境與圖書(shū)資料的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)公共管理學(xué)具有很強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。我校已具有學(xué)生學(xué)習(xí)所必需的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心、經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心、電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室等，具有200多臺(tái)終端的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)擁有各種應(yīng)用軟件，可以滿(mǎn)足各種實(shí)驗(yàn)需求。且已與自治區(qū)政府有關(guān)部門(mén)、工商企業(yè)部門(mén)及第三部門(mén)建立長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)實(shí)習(xí)基地。學(xué)?，F(xiàn)有圖書(shū)80余萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊1000余種，建成了現(xiàn)代化的電子圖書(shū)館，開(kāi)通了數(shù)字圖書(shū)館。為公共管理學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、研究提供了較充足的資料保證。(二)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的劣勢(shì)1．二級(jí)學(xué)科過(guò)于狹窄，教學(xué)機(jī)構(gòu)分散按照1997年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)的目錄，公共管理一級(jí)學(xué)科下設(shè)行政管理、教育經(jīng)濟(jì)與管理、社會(huì)保障、公共衛(wèi)生管理、土地資源管理五個(gè)二級(jí)學(xué)科。學(xué)者周志忍認(rèn)為，“公共管理的研究對(duì)象可以分為三個(gè)方面:政府內(nèi)部事務(wù)的運(yùn)作和管理;政府對(duì)社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的綜合管理;非政府部門(mén)的內(nèi)部運(yùn)作和管理?！卑凑沾朔N觀點(diǎn)，我校僅有行政管理學(xué)、公共事業(yè)管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障、社會(huì)工作、文化產(chǎn)業(yè)五個(gè)專(zhuān)業(yè)，二級(jí)學(xué)科過(guò)于狹窄。而僅有的五個(gè)專(zhuān)業(yè)，還分別隸屬于四個(gè)不同的學(xué)院，這樣的設(shè)置分散了學(xué)校的資源，給公共管理學(xué)科的發(fā)展與完善帶來(lái)了極大地障礙，給公共管理學(xué)科的人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、統(tǒng)籌規(guī)劃等帶來(lái)諸多不利影響，從而影響公共管理學(xué)科的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2．我校公共管理學(xué)科層次偏低，缺乏學(xué)科帶頭人由于歷史原因，我校公共管理學(xué)還沒(méi)有碩士學(xué)位授予權(quán)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)碩士辦學(xué)資格。而且我校公共管理學(xué)學(xué)術(shù)梯隊(duì)不健全，缺乏高水平的學(xué)科帶頭人，制約了我校公共管理學(xué)向更高的學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。3．缺乏支撐學(xué)科建設(shè)的研究基地和外部資源我校還沒(méi)有與本學(xué)科相關(guān)的研究中心和研究基地，缺乏培養(yǎng)和吸引一流人才、承擔(dān)高水平項(xiàng)目、出一流成果的研究設(shè)施和條件。我校公共管理學(xué)科的發(fā)展還缺乏外部資源的支撐。個(gè)別老師開(kāi)始了外部交流，與國(guó)內(nèi)的著名的專(zhuān)家學(xué)者有了交往，但還沒(méi)有形成良好的氛圍。(三)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展的機(jī)會(huì)1．內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定對(duì)公共管理需求強(qiáng)烈近年來(lái)，隨著內(nèi)蒙古地區(qū)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，對(duì)公共管理的重要性及其社會(huì)意義的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，對(duì)公共服務(wù)的需求日益增加。同時(shí)，“構(gòu)建和諧社會(huì)、創(chuàng)新型社會(huì)的實(shí)踐，管理社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性以及外在環(huán)境的多變性都對(duì)公共管理提出了一系列全新的要求，公共管理必須對(duì)此做出積極的回應(yīng)。”環(huán)境的變化對(duì)公共管理學(xué)科發(fā)展的帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。2．內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)為公共管理學(xué)科帶來(lái)發(fā)展機(jī)遇在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院，部分學(xué)科基本完成專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)工作，但是也有部分學(xué)科的專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)正在進(jìn)行甚至處于起步階段，呈現(xiàn)不平衡態(tài)勢(shì)?，F(xiàn)在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)，必然要完善現(xiàn)有學(xué)科布局，尋找新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。我們應(yīng)該抓住良機(jī)，在現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)布點(diǎn)的基礎(chǔ)上，集中資源，不斷完善、深入發(fā)展公共管理學(xué)科，做到充分發(fā)掘?qū)W科內(nèi)涵，圍繞學(xué)科內(nèi)涵構(gòu)建專(zhuān)業(yè)群體系，形成合力，取得最大化的學(xué)科建設(shè)效益。(四)內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展所面臨的威脅1．其他學(xué)校的發(fā)展內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展雖然在內(nèi)蒙古地區(qū)起步較早，但由于種種原因，其建設(shè)與發(fā)展與內(nèi)蒙古地區(qū)其他大學(xué)存在著一定的差距。近年來(lái)，內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)和內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)高度重視公共管理學(xué)的發(fā)展，并投入大量的資源，在學(xué)科的發(fā)展上獲得較大的進(jìn)步，現(xiàn)在這三所學(xué)校都已經(jīng)有了碩士點(diǎn)，都獲得了MPA的辦學(xué)資格，使得這些學(xué)校公共管理學(xué)科既獲得了后續(xù)向上發(fā)展的空間，也增加了社會(huì)資源和物質(zhì)基礎(chǔ)。2．其他學(xué)科的發(fā)展公共管理的研究領(lǐng)域從某種程度上說(shuō)呈現(xiàn)出了“百花爭(zhēng)鳴”之勢(shì)，政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等對(duì)其研究領(lǐng)域均有涉及與深入。公共管理的學(xué)科邊界正在受到其他人文學(xué)科的滲入與影響，從而對(duì)公共管理學(xué)科發(fā)展的獨(dú)立與獨(dú)特性產(chǎn)生一定消極影響。

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略

我們認(rèn)為只有立足實(shí)際，充分利用全校的學(xué)科及其他資源，加以整合，才能選擇、制定切合實(shí)際、操作性強(qiáng)的發(fā)展戰(zhàn)略?；诖耍Y(jié)合SWOT分析的結(jié)果，可改造SWOT矩陣(如表1所示)，并據(jù)此為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院公共管理學(xué)科制定“內(nèi)部整合、外部聯(lián)合、橫向發(fā)展、縱深拓展”的發(fā)展戰(zhàn)略。(一)內(nèi)部整合戰(zhàn)略(SO戰(zhàn)略)充分利用內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院升大學(xué)的機(jī)會(huì)，和我區(qū)“十二五”期間對(duì)公共服務(wù)需求增加的機(jī)會(huì)，努力整合我校公共管理學(xué)科資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)我校公共管理學(xué)科與內(nèi)蒙古地區(qū)公共管理實(shí)踐之間的良性互動(dòng)，提升我校公共管理學(xué)科在社會(huì)及學(xué)科領(lǐng)域的影響力。內(nèi)部整合戰(zhàn)略包括:要打破現(xiàn)有我校公共管理學(xué)二級(jí)學(xué)科各專(zhuān)業(yè)隸屬的界限，集中學(xué)科資源，整合專(zhuān)業(yè)，以公共管理一級(jí)學(xué)科為主體形成新的學(xué)科集群;要采取有力的措施，爭(zhēng)取政策，將公共管理學(xué)科作為內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，集中資源發(fā)展;公共管理學(xué)科是建立在多學(xué)科基礎(chǔ)上的應(yīng)用型學(xué)科，要整合各相關(guān)學(xué)科教師力量，通過(guò)共同承擔(dān)研究項(xiàng)目、跨學(xué)科培養(yǎng)人才和共建學(xué)科基地等多種形式，形成多學(xué)科的交叉和融合。(二)外部聯(lián)合戰(zhàn)略(WO戰(zhàn)略)外部聯(lián)合我們不僅要抓住時(shí)代賦予的機(jī)會(huì)，學(xué)校、學(xué)院及教師都要充分挖掘資源，實(shí)現(xiàn)外部聯(lián)合。外部聯(lián)合戰(zhàn)略包括:與政府和其他公共服務(wù)部門(mén)聯(lián)合，建立實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)訓(xùn)中心，讓教師步入公共服務(wù)的第一線，增強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)實(shí)際的認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題的能力，形成理論為市場(chǎng)服務(wù)，實(shí)踐提升教師教學(xué)、科研水平的良性循環(huán);與國(guó)內(nèi)外著名高校和科研機(jī)構(gòu)聯(lián)合，加強(qiáng)教師與國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流和合作，也可以將我校有潛力的教師送出去培養(yǎng);與國(guó)內(nèi)外著名的專(zhuān)家學(xué)者聯(lián)系，外聘或邀請(qǐng)其來(lái)我校講座或?qū)ｎ}報(bào)告，開(kāi)拓教師視野，為培養(yǎng)高水平學(xué)科帶頭人和各學(xué)術(shù)方向的帶頭人奠定基礎(chǔ)。(三)橫向發(fā)展戰(zhàn)略(ST戰(zhàn)略)在盡力發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我們還應(yīng)集思廣益，借助社會(huì)資源，橫向發(fā)展，努力化解我校公共管理學(xué)科發(fā)展的威脅。橫向發(fā)展戰(zhàn)略包括:結(jié)合社會(huì)需求和我校實(shí)際，積極申報(bào)在自治區(qū)內(nèi)有優(yōu)勢(shì)、就業(yè)有需求的新專(zhuān)業(yè)，拓寬公共管理二級(jí)學(xué)科范圍。(四)縱深拓展戰(zhàn)略(WT戰(zhàn)略)外部機(jī)會(huì)和資源對(duì)于學(xué)科發(fā)展極其重要，但歸根結(jié)底還要靠自身的努力。我們應(yīng)充分利用現(xiàn)在學(xué)術(shù)繁榮、學(xué)科發(fā)展迅速的有利時(shí)機(jī)，精心部署，積極協(xié)調(diào)，申報(bào)公共管理碩士點(diǎn)和MPA，向縱深拓展，以減少外來(lái)威脅，改變?cè)诘牧觿?shì)地位。

第5篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

臨床上有很多護(hù)士總是很簡(jiǎn)單的向患者囑咐："明早不吃不喝，要抽血化驗(yàn)"，卻不詳細(xì)介紹禁飲禁食多長(zhǎng)時(shí)間，能否抽煙喝茶或者晨練；值得注意的是雖然患者做到了上述要求，但沒(méi)有告知藥物特別是口服藥物對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果的影響。對(duì)患者的告知義務(wù)履行不周到，導(dǎo)致患者準(zhǔn)備不足，結(jié)果檢驗(yàn)報(bào)告失真引起誤診、誤治或者因復(fù)查延誤了最佳治療時(shí)機(jī)等，加重了醫(yī)患關(guān)系的矛盾。應(yīng)對(duì)措施：加強(qiáng)醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)真履行對(duì)患者的告知義務(wù)，詳細(xì)詢(xún)問(wèn)患者的飲食起居及生活習(xí)慣，規(guī)范患者采集標(biāo)本前的某些行為。例如：化驗(yàn)前三天宜清淡飲食，不抽煙不喝酒不飲濃茶，保證充足的睡眠。檢查前不宜劇烈活動(dòng)。餐后血糖要記準(zhǔn)時(shí)間。采集血培養(yǎng)要掌握最佳時(shí)機(jī)（寒戰(zhàn)和發(fā)燒開(kāi)始出現(xiàn)30～60min內(nèi)）。激素水平測(cè)定的特殊要求（如性激素全套在月經(jīng)期第3天采血，皮質(zhì)醇分上午8時(shí)和下午4時(shí)兩個(gè)時(shí)間段）。還有一些特殊檢查的要求，如查高血壓三項(xiàng)和醛固酮應(yīng)用專(zhuān)用試管且避光，還要分立位和臥位采血。

2護(hù)士責(zé)任心不強(qiáng)，未嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度

在工作中，很多護(hù)士粗心大意，貼錯(cuò)條碼紙或用錯(cuò)試管，采集標(biāo)本后又不及時(shí)查對(duì)，導(dǎo)致標(biāo)本錯(cuò)誤難以查找，患者因此懷疑檢驗(yàn)報(bào)告的真實(shí)性，產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，對(duì)醫(yī)院不信任，甚至發(fā)生醫(yī)療糾紛。應(yīng)對(duì)措施：（1）加強(qiáng)護(hù)士的責(zé)任心和愛(ài)心教育，學(xué)會(huì)換位思考，把患者當(dāng)親人，認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心細(xì)致。（2）嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)制度，患者的姓名、性別、年齡、住院號(hào)、科室、床號(hào)及檢查項(xiàng)目，在患者采集標(biāo)本前、中、后一一核對(duì)，準(zhǔn)確無(wú)誤方可繼續(xù)操作。（3）若在采集標(biāo)本的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有誤應(yīng)及時(shí)更正，并向患者作好解釋工作，獲取患者的諒解和配合。

3護(hù)士操作技能不強(qiáng)，補(bǔ)救措施欠佳

很多臨床護(hù)士基本操作技能不熟或者經(jīng)驗(yàn)有限，采血一次不成功，需要兩次或三次采血。嬰幼兒采血時(shí)對(duì)頸靜脈、股靜脈的穿刺不熟練，造成二次損傷。做動(dòng)脈血?dú)夥治鰰r(shí)，對(duì)動(dòng)脈的穿刺不準(zhǔn)或穿刺成功后壓迫止血不到位，發(fā)生血?dú)鈽?biāo)本漏氣需重新采集，沒(méi)有保證標(biāo)本在采集后15min內(nèi)送檢使檢驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)誤差。諸如此類(lèi)因護(hù)理操作水平的問(wèn)題引發(fā)的護(hù)患矛盾更讓患者信不過(guò)醫(yī)院，容易加重患者的怨醫(yī)情緒，導(dǎo)致嚴(yán)重后果。應(yīng)對(duì)措施：一方面要加強(qiáng)基本功練習(xí)，不斷提高護(hù)理技能；另一方面加強(qiáng)與患者及其家屬的溝通，爭(zhēng)取他們的理解和支持。嬰幼兒股靜脈和頸靜脈采血難度大，患兒恐懼、煩躁，家屬心里擔(dān)憂(yōu)，有刺傷股動(dòng)脈引起意外或刺激迷走神經(jīng)致使嬰幼兒心率突然減慢出現(xiàn)暫時(shí)意識(shí)喪失的危險(xiǎn)［3］。所以嬰幼兒采血前一定要仔細(xì)查找，選擇最容易成功的靜脈采血。必須穿刺頸靜脈或股靜脈時(shí)，一定要掌握部位和進(jìn)針?lè)椒?，誤入動(dòng)脈時(shí)，應(yīng)當(dāng)采取長(zhǎng)時(shí)間壓迫方法止血，并守在患者旁邊，同時(shí)做好安撫工作，以防發(fā)生意外。

4標(biāo)本采集后保存及運(yùn)送不當(dāng)

臨床上都是由夜班護(hù)士采集標(biāo)本，再由檢驗(yàn)科專(zhuān)職收標(biāo)本人員去各科室收取，因?yàn)椴^(qū)分布范圍廣，收標(biāo)本時(shí)又要花一定的時(shí)間核對(duì)，所以整個(gè)病區(qū)的標(biāo)本收取時(shí)間為1小時(shí)左右。如果護(hù)士過(guò)早的留取了標(biāo)本，會(huì)使標(biāo)本放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響檢驗(yàn)結(jié)果。如血液標(biāo)本在常溫（25℃）下超過(guò)2小時(shí)，尿酸測(cè)定值將會(huì)因細(xì)胞代謝的關(guān)系逐漸下降［4］，尿液放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，由于雜菌的污染與繁殖，而使亞硝酸鹽呈假陽(yáng)性［5］。應(yīng)對(duì)措施：檢驗(yàn)科收標(biāo)本人員每天早晨都會(huì)在相對(duì)固定的時(shí)間到各個(gè)病區(qū)收取標(biāo)本，比如在外科大樓是6：40－7：00，在內(nèi)科大樓是7：00～7：20，在感染科和中醫(yī)科及兒科病房是7：20～7：35。護(hù)理人員可根據(jù)這個(gè)時(shí)間段來(lái)安排采集標(biāo)本的時(shí)間，盡量在標(biāo)本采集后半小時(shí)內(nèi)被檢驗(yàn)科收走。有些特殊檢查如檢查要在30～60min內(nèi)用玻璃容器送檢，不能用或塑料管；有些檢驗(yàn)項(xiàng)目如維生素C、膽紅素、葉酸等應(yīng)按要求避光。尿液標(biāo)本應(yīng)用帶蓋尿杯留取，避免混入其他液體和灰塵。

第6篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

【關(guān)鍵詞】文化管理 可持續(xù)發(fā)展 醫(yī)院 經(jīng)驗(yàn)管理 企業(yè)管理 科學(xué)管理 現(xiàn)代管理學(xué) 管理思想

[Abstract] The development of business management has gone through three stages: experience management, scientific management and cultural management. And cultural management is the rise of the 1980s a new management philosophy, management theory and management, following the experience of management, scientific management, business management after the development of a new phase. Modern management believes that cultural management is the core of modern enterprises to manage. For being involved in public hospitals for health care reform, medical reform in order to adapt to changes in requirements, ensure that the new health reform environment for sustainable development, must be the times and the introduction of scientific, standardized, feature rich era of hospital management. Therefore, we must focus on the hospital culture, emphasis on the hospital culture of research and application of management theory.

[Key words] Cultural Management; Sustainable Development; Hospital; Experience Management; Business management; Scientific Management; Modern Management; Management thinking

一、引入醫(yī)院文化管理首先要走出醫(yī)院文化建設(shè)誤區(qū)

醫(yī)院文化建設(shè)富有豐富的內(nèi)涵和深刻的精髓及文化底蘊(yùn)，但長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)于醫(yī)院文化建設(shè)中的一些誤區(qū)卻成為徘徊在人們頭腦中揮之不去的陰影，或多或少地影響著醫(yī)院文化的健康發(fā)展。因此，要加強(qiáng)醫(yī)院文化管理，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，就必須走出醫(yī)院文化建設(shè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

要走出認(rèn)為“喊口號(hào)、貼標(biāo)語(yǔ)”即是醫(yī)院文化的誤區(qū)其實(shí)美麗的辭藻和空洞的標(biāo)語(yǔ)只能讓人感到乏味，醫(yī)院文化不是唱歌作賦，不是上街學(xué)雷鋒、搞義診，也不是春游、聚餐，否則只是熱鬧一陣子，時(shí)過(guò)境遷，一切如故。醫(yī)院文化必須集中反映醫(yī)院的追求和有針對(duì)性地解決問(wèn)題。

要走出“醫(yī)院標(biāo)準(zhǔn)文化”的誤區(qū)有人認(rèn)為，醫(yī)院文化要有標(biāo)準(zhǔn)，只要能參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀醫(yī)院的文化，然后照搬人家的文化就萬(wàn)事大吉了。其實(shí)，醫(yī)院文化不存在標(biāo)準(zhǔn)，也沒(méi)有好壞之分，只有適合與不適合，不同的醫(yī)院文化是不一樣的。

要走出“競(jìng)爭(zhēng)”的醫(yī)院文化意識(shí)優(yōu)秀的醫(yī)院文化不是說(shuō)不要競(jìng)爭(zhēng)，而是指它的最終目標(biāo)將成為“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，在合作為主旋律的當(dāng)今，必然在合作的前提下競(jìng)爭(zhēng)，由競(jìng)爭(zhēng)走向合作。競(jìng)爭(zhēng)第一的文化意識(shí)已經(jīng)過(guò)時(shí)了。

要走出安于現(xiàn)狀的醫(yī)院文化誤區(qū)很多管理學(xué)書(shū)都談到“煮青蛙”文化，當(dāng)把青蛙放在開(kāi)水里時(shí)，它立即會(huì)跳出來(lái)。但是把它放在涼水里，它感到很舒服，這時(shí)在鍋下加熱，青蛙逐漸適應(yīng)了水溫，等它感到很燙想跳出來(lái)時(shí)再也跳不動(dòng)了。當(dāng)一所醫(yī)院沒(méi)有創(chuàng)新，對(duì)平時(shí)的一切感到習(xí)以為常時(shí)，醫(yī)院的衰退就開(kāi)始了。

健康的醫(yī)院文化就是創(chuàng)新文化，要在管理、技術(shù)、組織等方面不斷創(chuàng)新，醫(yī)院才能長(zhǎng)盛不衰。

二、醫(yī)院文化管理的核心是建設(shè)醫(yī)院共同愿景

那么，文化是如何發(fā)揮對(duì)醫(yī)院的影響力和內(nèi)推力的?世界頂尖管理大師彼得.圣吉引入了“共同愿景”的概念。彼得.圣吉認(rèn)為，共同愿景是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自?xún)?nèi)心的共同目標(biāo)，是蘊(yùn)藏在人們心中一股令人深受感召的力量。

醫(yī)院文化管理的核心是確定共同愿景，通過(guò)建立全體員工共同為之奮斗的目標(biāo)，形成醫(yī)院的凝聚力和向心力，激發(fā)員工的熱情、干勁，調(diào)節(jié)員工之間的關(guān)系，使之形成同舟共濟(jì)、同心同德的堅(jiān)強(qiáng)集體，并為醫(yī)院的生存和發(fā)展提供長(zhǎng)久的動(dòng)力。

彼得.圣吉指出：“一個(gè)缺少全體衷心共有的目標(biāo)、價(jià)值觀和使命的組織，必定難成大器?！倍坝辛酥孕目释麑?shí)現(xiàn)的目標(biāo)，大家會(huì)努力學(xué)習(xí)、追求卓越，不是因?yàn)樗麄儽灰筮@樣做，而是因?yàn)橹孕南胍绱恕薄?/p>

共同愿景是告訴醫(yī)院的每一名員工，“我們將成為什么”的前景。一個(gè)有效的愿景，應(yīng)該是對(duì)組織成員的一種宏偉的承諾，使人們想念實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的收益，它應(yīng)該具備以下特征：能夠讓人們激情澎湃，鼓勵(lì)成員，調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓人們覺(jué)得有點(diǎn)不切合實(shí)際但又愿意為達(dá)成目標(biāo)而奮斗，讓人覺(jué)得懷疑卻又折服的目標(biāo)。上世紀(jì)50年代初，當(dāng)索尼還是一家很小的企業(yè)時(shí)，它宣稱(chēng)的目標(biāo)是“成為最知名的企業(yè)，改變?nèi)毡井a(chǎn)品在世界上的劣質(zhì)形象”。

共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，工作變成是在追求一項(xiàng)蘊(yùn)含在醫(yī)療服務(wù)之中，比工作本身更高的目的。如蘋(píng)果電腦、福特汽車(chē)等企業(yè)的成功，最重要的是共同愿景所發(fā)揮的功能。亨利.福特想要使一般人、不僅是有錢(qián)人能擁有自己的汽車(chē)；蘋(píng)果的創(chuàng)始人則希望電腦能讓個(gè)人更具力量。這種更高的目的，根植于他們的企業(yè)文化當(dāng)中，也推動(dòng)了企業(yè)走向成功。

我院作為襄樊市最大的公立醫(yī)院，承擔(dān)著襄樊醫(yī)療中心和醫(yī)療排頭兵的作用。為此，我院結(jié)合自身實(shí)際和醫(yī)院發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，制定了鼓舞士氣、凝聚人心的醫(yī)院愿景，那就是：努力把我院辦成“兩型醫(yī)院”、“三大中心”，即學(xué)習(xí)型醫(yī)院、學(xué)院型醫(yī)院，疑難危重疾病診療中心、高等醫(yī)學(xué)教育中心、臨床醫(yī)學(xué)研究中心。

三、醫(yī)院如何應(yīng)用文化管理全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

醫(yī)院的文化管理，就是要把每一名職工視為醫(yī)院的權(quán)力人。只有關(guān)心尊重為病人服務(wù)的員工，只有將醫(yī)院的美好前景與員工的切身利益緊密結(jié)合，只有舉全力為員工搭建建功立業(yè)、充分展示個(gè)人才能的發(fā)展平臺(tái)，員工才能體味到人格的尊嚴(yán)，才能敬業(yè)盡職。也只有這樣，醫(yī)院才能不斷發(fā)展。因此，在醫(yī)院文化管理中，我們從以下四個(gè)方面做起：

以人為本抓好思想文化建設(shè)醫(yī)院強(qiáng)化文化管理的先進(jìn)理念。在醫(yī)院管理中，著力營(yíng)造以人為本的文化氖圍，把加強(qiáng)宣傳工作作為醫(yī)院文化建設(shè)的切入點(diǎn)，以醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)為主題，以倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的醫(yī)院精神為重點(diǎn)，以濃厚的文化氖圍為形式，著力宣傳醫(yī)院在學(xué)科建設(shè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研中取得的重大成果和重要進(jìn)展，以及在各項(xiàng)工作中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，樹(shù)立醫(yī)院整體形象，激勵(lì)職工在本職崗位上建功立業(yè)。一代又一代的中心醫(yī)院人，秉承著醫(yī)院“大醫(yī)精誠(chéng)”的光榮傳統(tǒng)，誠(chéng)心、熱心、真心、耐心地服務(wù)于病人，在依法行醫(yī)的同時(shí)，將個(gè)人的品格、學(xué)識(shí)、情商、才干、能力、知識(shí)和智慧，完全融入到為病人服務(wù)的醫(yī)療實(shí)踐中。

真心實(shí)意地抓好服務(wù)文化建設(shè)近年來(lái)，為了使患者在我院就診真正享受到溫馨、便捷、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)，我們重新規(guī)劃門(mén)診布局，擴(kuò)大門(mén)診用房，改造服務(wù)窗口，建門(mén)診總服務(wù)臺(tái)，對(duì)人出院處、門(mén)診收費(fèi)窗口進(jìn)行改建，暢通急診、入院、手術(shù)等“綠色通道”；簡(jiǎn)化服務(wù)流程，增加便民措施，著力解決“三長(zhǎng)一短”問(wèn)題；分樓層增加醫(yī)保結(jié)算業(yè)務(wù)，門(mén)診掛號(hào)收費(fèi)實(shí)行“一站式”，健康體檢實(shí)現(xiàn)“一條龍”，窗口崗位根據(jù)工作需要采取提前上班或延時(shí)下班錯(cuò)峰制，服務(wù)中心全程陪診；醫(yī)技科室實(shí)行快速檢查、快出報(bào)告、快速反饋等，給患者帶來(lái)更多的方便和溫馨。

標(biāo)本兼治抓好自律文化建設(shè)我院作為鄂西北疑難危重疾病診療中心，收治的多是急危重癥和患有復(fù)雜疑難疾病的患者，許多患者慕名來(lái)醫(yī)院就醫(yī)。因此，基于對(duì)醫(yī)院的信任，也基于對(duì)健康的渴求，一些患者在病愈出院之時(shí)，或是手術(shù)之前，會(huì)情不自禁地以“紅包”相送，作為對(duì)白衣天使們救命之恩的真誠(chéng)回報(bào)和由衷感激。

因此，為了在廣大醫(yī)護(hù)人員中倡導(dǎo)拒收“紅包”、廉潔行醫(yī)的好風(fēng)尚，同時(shí)也為了讓“紅包”有一個(gè)合理的途徑退回給病人，白2001年始，我院把退還病人的“紅包”作為醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要工作常抓不懈。出臺(tái)了退拒“紅包”的獎(jiǎng)勵(lì)制度，設(shè)立了退拒“紅包”的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，對(duì)拒收病人“紅包”的醫(yī)務(wù)人員按拒收金額總數(shù)或禮物價(jià)值總數(shù)的一定比例給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于醫(yī)務(wù)人員上交的“紅包”和禮物，在病人出院前由院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)辦公室的工作人員如數(shù)退還給病人。從2001年設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)獎(jiǎng)勵(lì)制度至2009年底，醫(yī)務(wù)人員拒收“紅包”累計(jì)金額達(dá)140余萬(wàn)元。

彰顯合力抓好群團(tuán)文化建設(shè)建院60年來(lái)，我院在醫(yī)院文化建設(shè)中，通過(guò)文藝晚會(huì)、健美操比賽、春游、書(shū)畫(huà)、棋類(lèi)、球類(lèi)比賽等豐富多彩的文化活動(dòng)，展示特長(zhǎng)，陶冶情操，溝通思想、增進(jìn)友誼，彰顯合力。醫(yī)院團(tuán)委組織青年志愿者到福利院進(jìn)行“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)，到社區(qū)開(kāi)展義診服務(wù)活動(dòng)，傳播文明新風(fēng)。

目前在醫(yī)院，以人為本、規(guī)范管理的管理文化，人文關(guān)懷、便民利民的服務(wù)文化，誠(chéng)實(shí)守信、廉潔行醫(yī)的誠(chéng)信文化，團(tuán)結(jié)奮斗、敬業(yè)愛(ài)崗的政治文化，規(guī)范管理、依法治院的制度文化，同心同德、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)的精神文化，科技興院、不斷創(chuàng)新的科技文化等，構(gòu)成了市中心醫(yī)院絢爛的文化品牌并馳名省內(nèi)外。醫(yī)院文化管理也極大地調(diào)動(dòng)了廣大干部職工的工作熱情，醫(yī)院管理有了新氣象，服務(wù)質(zhì)量顯著提高，服務(wù)態(tài)度明顯改善，職工收入不斷增長(zhǎng)，事業(yè)興、人氣旺的局面在整個(gè)醫(yī)院悄然形成。

第7篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

[關(guān)鍵詞]企業(yè)文化；全球化語(yǔ)境；校園禮儀文化；互動(dòng)發(fā)展

[中圖分類(lèi)號(hào)]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1671-5918（2015）24-0025-03

一、企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)現(xiàn)狀及趨勢(shì)分析

（一）企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)對(duì)于應(yīng)用型人才需求量的增加，高校和企業(yè)的聯(lián)系越來(lái)越多，校企合作的教學(xué)模式已經(jīng)在很多高校得以實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)，企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)發(fā)展已經(jīng)成為兩者得以互動(dòng)的重要紐帶。目前，越來(lái)越多的高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，隨著校企合作的積極開(kāi)展，企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)越來(lái)越頻繁，在兩種文化的相互交融中，高校的各項(xiàng)教學(xué)工作得以更好地進(jìn)展。但是與此同時(shí)，企業(yè)文化與校園禮儀文化在互動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，比如高校禮儀文化建設(shè)落后于企業(yè)文化的建設(shè)，在兩者的互動(dòng)方面沒(méi)有凸顯全面性等。由于企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)還不是太成熟，隨著兩者合作密切程度的加大，這些問(wèn)題必然能夠迎刃而解。

（二）企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)趨勢(shì)研究

企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)趨勢(shì)越來(lái)越表現(xiàn)為全方位、互動(dòng)性、多元性。隨著校企合作的順利開(kāi)展，必然會(huì)有越來(lái)越多的高校選擇與企業(yè)合作，通過(guò)兩者文化的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)制度、管理方式、人才培養(yǎng)模式的改革，兩者的互動(dòng)性會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)；全方位體現(xiàn)為：在企業(yè)文化和校園禮儀文化互動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，在企業(yè)文化的影響下，校園禮儀文化會(huì)發(fā)生較大的變化，這會(huì)進(jìn)一步地影響高校教學(xué)體系的改變，從課程設(shè)置、教學(xué)體系、教學(xué)理念、管理方式等方面都會(huì)有很大的革新，即體現(xiàn)為全方位的改革；校園禮儀文化與企業(yè)文化是息息相關(guān)的，在文化的互動(dòng)和作用下，文化不僅僅是文化，同時(shí)還深入到教學(xué)內(nèi)部去，在影響教學(xué)本身的同時(shí)，還對(duì)師生的素質(zhì)和思想模式進(jìn)行了改革。以上的特征必然會(huì)成為企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)的必然趨勢(shì)。

二、企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)的重要意義

（一）為校園禮儀文化建設(shè)提供價(jià)值引導(dǎo)

對(duì)于企業(yè)文化來(lái)說(shuō)，它是企業(yè)得以健康發(fā)展的軟實(shí)力，企業(yè)文化的塑造強(qiáng)調(diào)的是企業(yè)本身的精神取向、文化內(nèi)涵、凝聚力，是推動(dòng)企業(yè)向前發(fā)展的原動(dòng)力；而對(duì)于校園禮儀文化來(lái)說(shuō)，它對(duì)于開(kāi)啟學(xué)生的心智、能力有重要的意義，校園禮儀文化從根本上為學(xué)生的成長(zhǎng)塑造了積極向上的軟環(huán)境，對(duì)于高校教學(xué)氛圍的塑造有重要的促進(jìn)作用。校企文化對(duì)接可以使學(xué)校在與企業(yè)的交流中，通過(guò)校風(fēng)學(xué)風(fēng)、文化交流、價(jià)值觀念、職業(yè)規(guī)劃等方式表現(xiàn)出來(lái)的高度觀念體系，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立價(jià)值取向?？梢哉f(shuō)，文化環(huán)境是一個(gè)組織得以前行的重要?jiǎng)恿?，企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)在很大程度上打開(kāi)了校企合作的大門(mén)，對(duì)于人才的培養(yǎng)、教學(xué)環(huán)境的提升、教學(xué)改革的實(shí)現(xiàn)等諸多方面都有重要的意義。

（二）實(shí)現(xiàn)與校園禮儀文化的社會(huì)對(duì)接和制度對(duì)接

實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)發(fā)展，對(duì)于實(shí)現(xiàn)校企制度對(duì)接有重要的意義。文化是一個(gè)組織獨(dú)特的語(yǔ)言符號(hào)，它代表了組織本身的管理方式、制度、經(jīng)營(yíng)理念等等。通過(guò)校企文化對(duì)接，可以使企業(yè)文化滲透到校園文化中，從而為學(xué)生提供一種特定的文化環(huán)境。另一方面由于文化之間的融合，學(xué)校會(huì)增加與企業(yè)之間的共同語(yǔ)言，有利于全方位的校企文化融合，幫助學(xué)生早日適應(yīng)企業(yè)需求。在企業(yè)文化的促進(jìn)作用下，校園禮儀文化能夠促進(jìn)高校的制度改革，以此來(lái)拉近與企業(yè)的距離，實(shí)現(xiàn)高校與社會(huì)的對(duì)接，這就為高校教育及人才培養(yǎng)打開(kāi)了大門(mén)?？偠灾?，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化和校園禮儀文化的融合與對(duì)接，不僅僅能夠促進(jìn)文化的改觀，同時(shí)還對(duì)學(xué)校制度等方面起到了很大的影響作用。

（三）企業(yè)文化為校園禮儀文化提供了教育指導(dǎo)

在校企文化交融和互動(dòng)過(guò)程中，企業(yè)文化為校園禮儀文化提供了教育指導(dǎo)，為高校的教學(xué)思路和教學(xué)方向進(jìn)行了方向性的說(shuō)明，有助于高職院校的學(xué)生明確自身的職業(yè)目標(biāo)。學(xué)生能夠從一些優(yōu)秀的企業(yè)文化中吸收到一些積極的思想觀念，在這種積極的思想觀念的感染下，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；同時(shí)，通過(guò)企業(yè)文化來(lái)了解社會(huì)，為未來(lái)身份的轉(zhuǎn)變做好自己的心理準(zhǔn)備，并從在校期間就樹(shù)立起自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和認(rèn)同感。另外，學(xué)生可以從職業(yè)位置的要求為出發(fā)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)對(duì)職位的適應(yīng)能力等等?？梢?jiàn)，企業(yè)文化不僅僅在很大程度上對(duì)校園禮儀文化進(jìn)行了改變和熏陶，同時(shí)也進(jìn)一步地影響到了高校的教育模式，對(duì)學(xué)生的自我發(fā)展和自我學(xué)習(xí)起到了督導(dǎo)作用，讓他們?cè)诮窈蟮穆殬I(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中有更大的發(fā)展空間。

三、企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題

不管是企業(yè)文化，還是校園禮儀文化，對(duì)于文化本身而言，它具有文化傳承、文化育人、文化興校、文化品牌等多方面的功能。文化是一個(gè)組織獨(dú)特的語(yǔ)言符號(hào)，通過(guò)建立積極向上的文化，能夠從根本上來(lái)促進(jìn)高校教學(xué)的順利實(shí)現(xiàn)，從而為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。但是在企業(yè)文化與校園禮儀互動(dòng)中卻出現(xiàn)了不少的問(wèn)題，主要集中在三個(gè)方面：校園禮儀文化建設(shè)明顯落后于企業(yè)文化的發(fā)展；企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)過(guò)于片面化，沒(méi)有體現(xiàn)全方位的互動(dòng)；校園禮儀文化的構(gòu)建處于被動(dòng)地位。下面將重點(diǎn)從這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析。

（一）校園禮儀文化落后于企業(yè)文化

校園禮儀文化的構(gòu)建明顯落后于企業(yè)文化是目前兩者互動(dòng)中凸顯的重要問(wèn)題。首先，高校是培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，而企業(yè)是收納人才的場(chǎng)所，這種供求關(guān)系決定了人才的發(fā)生動(dòng)向，不是高校決定企業(yè)發(fā)展，而是企業(yè)決定高校人才培養(yǎng)的方式。這樣，高校必須要根據(jù)企業(yè)文化來(lái)構(gòu)建校園禮儀文化，加上文化本身就是一種抽象的概念，在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法對(duì)其進(jìn)行深入地掌握，這其中必然會(huì)存在一定的時(shí)間差，導(dǎo)致校園禮儀文化構(gòu)建落后于企業(yè)文化的發(fā)展。其次，高校范圍大、學(xué)生數(shù)量多、教學(xué)體系相對(duì)來(lái)說(shuō)比較大，而企業(yè)則與學(xué)校相比，具有更強(qiáng)的靈活度。在兩者的文化塑造方面來(lái)看，企業(yè)文化的構(gòu)建和調(diào)整則比較容易，而校園禮儀文化要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的改革，則需要較長(zhǎng)的時(shí)間。這樣，在企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)方面，高校禮儀文化的調(diào)整明顯處于劣勢(shì)地位。

（二）兩者互動(dòng)片面化，沒(méi)有體現(xiàn)全方位互動(dòng)

在企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)上，互相范圍狹隘化、片面化，沒(méi)有體現(xiàn)全方位的互動(dòng)，這是企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)中出現(xiàn)的另一個(gè)問(wèn)題。在急功近利的時(shí)代，企業(yè)對(duì)于人才的需求是片面的，在人才的選拔方面，企業(yè)過(guò)多地重視能夠給企業(yè)帶來(lái)直接經(jīng)濟(jì)效益的人才，在利益的驅(qū)使下，企業(yè)功利化色彩過(guò)于嚴(yán)重。高校不得不調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)規(guī)劃，為了提升就業(yè)率，通過(guò)校企合作等方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)于人才的培養(yǎng)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才都是“單向度”的人才，他們只掌握了企業(yè)需要的重重技能，能夠帶給企業(yè)最直接的經(jīng)濟(jì)效益，但是卻沒(méi)有養(yǎng)成科學(xué)的分析能力、思維能力，人文知識(shí)儲(chǔ)備不夠、基本功不扎實(shí)等，這完全不符合素質(zhì)教育的需要。正是由于企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)的狹隘性，最終導(dǎo)致兩者互動(dòng)的片面化，沒(méi)有體現(xiàn)全方位的互動(dòng)，最終與素質(zhì)教育改革的目標(biāo)背道而馳，這對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展和成長(zhǎng)都是極為不利的。

（三）校園禮儀文化處于被動(dòng)地位

校園禮儀文化與企業(yè)文化互動(dòng)過(guò)程中，校園禮儀文化始終處于劣勢(shì)地位，影響了高校人才培養(yǎng)，不利于健康向上校園文化的塑造。一方面，高校對(duì)于人才的培養(yǎng)都是依據(jù)社會(huì)及企業(yè)的需要來(lái)進(jìn)行的，它們是供求關(guān)系，企業(yè)需要什么樣的人才，高校就不得不按照企業(yè)的需要來(lái)培養(yǎng)什么樣的人才，這樣一來(lái)校園禮儀文化就要按照企業(yè)的要求來(lái)改變，因此校園禮儀文化始終處于劣勢(shì)地位。另一方面，在很多高校的校園禮儀文化構(gòu)建過(guò)程中，缺乏高校的特色與核心精神的支持，一味地迎合企業(yè)文化與企業(yè)需求，使得很多高校的文化塑造形式和內(nèi)容都過(guò)于“散亂”，不利于優(yōu)秀校園文化的構(gòu)建。這從根本上導(dǎo)致校園禮儀文化的構(gòu)建處于被動(dòng)地位。長(zhǎng)久以來(lái)，必然會(huì)在很大程度上降低人才培養(yǎng)效果?？偠灾挥信まD(zhuǎn)這種錯(cuò)誤的關(guān)系，才能夠從根本上保證企業(yè)文化與校園禮儀文化的良性互動(dòng)。

四、企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)發(fā)展的對(duì)策探析

（一）充分挖掘校企文化精神的結(jié)合點(diǎn)

要想實(shí)現(xiàn)良性的企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)發(fā)展，必須要充分地挖掘企業(yè)及高校文化精神的結(jié)合點(diǎn)，在此基礎(chǔ)之上來(lái)實(shí)現(xiàn)校企文化的互動(dòng)與交流。首先，作為高校來(lái)講，必須要挖掘?qū)W校自身歷史文化資源，傳承辦學(xué)傳統(tǒng)，突出辦學(xué)特色，強(qiáng)化辦學(xué)理念，培育和弘揚(yáng)學(xué)院精神的同時(shí)，注重校企精神文化的對(duì)接與融合，以體現(xiàn)企業(yè)精神文化的元素和精髓為依托，立足本位，突出特色。另一方面，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該放寬對(duì)于人才的需求，站在人性化和高素質(zhì)的立場(chǎng)之上，來(lái)對(duì)人才進(jìn)行評(píng)價(jià)，重在考察學(xué)校背景、學(xué)校教學(xué)條件及師資力量、學(xué)生個(gè)人的綜合能力及素質(zhì)，而不能僅僅意味地看中學(xué)生的技能，而忽視了其他方面的素質(zhì)。充分挖掘校企文化精神的結(jié)合點(diǎn)，就是要求高校和企業(yè)能夠站在同樣的制高點(diǎn)上，對(duì)人才素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力進(jìn)行要求，盡量實(shí)現(xiàn)企業(yè)精神與校園精神的融合。

（二）構(gòu)建校企文化互動(dòng)的理論教學(xué)體系

構(gòu)建健全的校企文化互動(dòng)理論教學(xué)體系，對(duì)于實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)有重要的促進(jìn)作用。首先，要以企業(yè)的人才需求為導(dǎo)向，來(lái)構(gòu)建高校理論教學(xué)體系，從課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、工學(xué)結(jié)合等方面來(lái)進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為人才未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；其次，在高校人才培養(yǎng)中，不能一味地實(shí)現(xiàn)與企業(yè)單向度的合作，而是要堅(jiān)守本校的教學(xué)特色，構(gòu)建富有本校文化特色但又不失校企合作的課程教學(xué)體系；最后，高校應(yīng)該堅(jiān)守自身的辦學(xué)理念和教學(xué)核心精神，通過(guò)社會(huì)調(diào)研與企業(yè)交流，具有前瞻性地來(lái)對(duì)于未來(lái)人才需求狀況進(jìn)行預(yù)測(cè)，準(zhǔn)確地把握未來(lái)的人才需求，以此來(lái)開(kāi)設(shè)別具特色的理論教學(xué)課程，構(gòu)建完善的理論教學(xué)體系。只有通過(guò)以上幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的構(gòu)建，才能夠從根本上來(lái)實(shí)現(xiàn)校企文化互動(dòng)，讓這兩者在良性的互動(dòng)中互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。

（三）建立校企文化互動(dòng)平臺(tái)及實(shí)踐基地

實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化與校園禮儀文化的互動(dòng)發(fā)展，就要建立校企文化互動(dòng)平臺(tái)和實(shí)踐基地，真正確保兩者互動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)。首先，在高校課程設(shè)置上，要通過(guò)設(shè)置與理論教學(xué)相配套的實(shí)踐教學(xué)體系，多安排實(shí)踐課程，以此來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。其次，對(duì)于高校人才培養(yǎng)來(lái)講，可以依托規(guī)模大、技術(shù)強(qiáng)、管理先進(jìn)的企業(yè)建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，拓寬學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野，提高學(xué)生對(duì)新技術(shù)的認(rèn)知和適應(yīng)能力，以此來(lái)為高校人才的培養(yǎng)指明道路。再次，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的構(gòu)建、多帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)、企業(yè)參觀，不斷地提升學(xué)生對(duì)于企業(yè)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生不斷地根據(jù)企業(yè)的需要來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式，還可以通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金等激勵(lì)機(jī)制的完善來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，不斷提升他們對(duì)于自身能力的提升。

（四）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)校企文化融合

積極開(kāi)展專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)校企文化融合，是企業(yè)文化與校園禮儀文化互動(dòng)發(fā)展的重要方式。在高校教學(xué)過(guò)程中，要立足專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合行業(yè)需要，邀請(qǐng)相關(guān)企業(yè)進(jìn)入，由學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生三方共同參與的專(zhuān)業(yè)技能比賽，為學(xué)生提供實(shí)踐自我、提高專(zhuān)業(yè)技能的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，把學(xué)生的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)形成統(tǒng)一規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新及實(shí)踐能力。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，還要對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)特別優(yōu)異的學(xué)生，還可以直接邀請(qǐng)他們畢業(yè)之后到企業(yè)來(lái)工作，從而不斷地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。開(kāi)展校企合作的專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽，對(duì)于校企進(jìn)一步融合有重要的促進(jìn)作用。

（五）塑造富有特色的校園禮儀文化

塑造富有特色的校園禮儀文化，既要與企業(yè)文化相統(tǒng)一，又要保持本校的教學(xué)特色，這是實(shí)現(xiàn)兩者互動(dòng)的關(guān)鍵所在。對(duì)于高校校園禮儀文化來(lái)說(shuō)，應(yīng)該積極開(kāi)展各種各樣的校園活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如開(kāi)展校級(jí)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽，邀請(qǐng)企業(yè)的優(yōu)秀人士或管理者來(lái)參加，對(duì)他們做出評(píng)價(jià)；積極邀請(qǐng)社會(huì)專(zhuān)家級(jí)企業(yè)優(yōu)秀人士來(lái)高校作講座，讓他們給出高校人才培養(yǎng)的方案和規(guī)劃，并對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)給予充分地指導(dǎo)。此外，在構(gòu)建富有特色的校園禮儀文化的時(shí)候，還要根據(jù)本校的辦學(xué)背景，及培養(yǎng)出來(lái)的優(yōu)秀畢業(yè)生等，來(lái)制定出符合本校辦學(xué)特色的教學(xué)理念，并通過(guò)學(xué)校廣播、校園報(bào)刊等形式來(lái)進(jìn)行宣傳，讓其積淀成為本校的文化，進(jìn)一步地來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)展?？偠灾?，實(shí)現(xiàn)高校校園禮儀文化的塑造必須要能夠凸顯本校的特色，這對(duì)于增強(qiáng)與企業(yè)文化互動(dòng)的主動(dòng)性有重要的意義。

第8篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù) 系統(tǒng)

1 醫(yī)院學(xué)術(shù)論文管理情況現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，絕大多數(shù)醫(yī)院管理論文的方法已經(jīng)從手工登記轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂糜?jì)算機(jī)軟件管理，其中最為普及的是使用Excel軟件制作電子表格登記論文資料。這種方法可以較好地幫助工作人員解決查找和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題。但是，數(shù)據(jù)的收集需要做大量的前期工作，由論文作者上報(bào)至科教科，再由科教科工作人員進(jìn)行手工錄入制成Excel表格，需要生成報(bào)表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候也必須手動(dòng)操作。

大量繁瑣枯燥的手工錄入工作制成的Excel的本地文件，卻并不能較好的實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。因此，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，部分醫(yī)院建立了基于Web的論文管理系統(tǒng)。依靠B/S架構(gòu)的Web論文管理系統(tǒng)，可以很好的解決數(shù)據(jù)共享的問(wèn)題。相比于使用Excel文件記錄論文數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)在于只要有可用的網(wǎng)絡(luò)，無(wú)論何時(shí)何地都可以通過(guò)手機(jī)或個(gè)人計(jì)算機(jī)進(jìn)入系統(tǒng)，進(jìn)行論文上報(bào)、登記、查詢(xún)操作，使論文管理工作不僅限于辦公室。并且依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以一定程度的簡(jiǎn)化手工工作，以鼠標(biāo)點(diǎn)選、自動(dòng)生成等方式優(yōu)化錄入、統(tǒng)計(jì)分析的過(guò)程。

2 基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)

基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)保留了普通網(wǎng)絡(luò)論文管理系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，著力優(yōu)化和完善最為繁瑣的數(shù)據(jù)錄入過(guò)程，從國(guó)內(nèi)權(quán)威的論文數(shù)據(jù)庫(kù)中直接抓取需要的數(shù)據(jù)存入自己的數(shù)據(jù)庫(kù)。

據(jù)了解，國(guó)內(nèi)絕大部分正規(guī)期刊上發(fā)表的文獻(xiàn)在見(jiàn)刊1-2個(gè)月后就會(huì)被知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄。普通用戶(hù)通過(guò)檢索，可以獲取到論文的題目、發(fā)表刊物、見(jiàn)刊時(shí)間、作者姓名、單位、關(guān)鍵詞、摘要等數(shù)據(jù)，足以滿(mǎn)足醫(yī)院論文管理系統(tǒng)的需求。只要實(shí)現(xiàn)并使用抓取功能獲得需要的數(shù)據(jù)，就能大大簡(jiǎn)化手工錄入的工作，同時(shí)能有效的避免論文漏報(bào)、錯(cuò)報(bào)。

2.1 系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)

目前基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)主要是C/S（客戶(hù)端/服務(wù)器）架構(gòu)與B/S（瀏覽器/服務(wù)器）架構(gòu)。C/S架構(gòu)將大部分的運(yùn)算放在客戶(hù)端處理，要求進(jìn)入系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)安裝相應(yīng)的客戶(hù)端程序，對(duì)計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)等條件有特定的要求，限制了用戶(hù)群，具有較高的安全性，但是靈活性不強(qiáng)，不便于后期維護(hù)和系統(tǒng)升級(jí)。B/S架構(gòu)基于HTTP和TCP/IP協(xié)議，運(yùn)用服務(wù)器完成大量的運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果傳輸給瀏覽器顯示，用戶(hù)只需要使用瀏覽器就可以在個(gè)人計(jì)算機(jī)或智能手機(jī)上進(jìn)行操作，不受局域網(wǎng)、軟件和運(yùn)行平臺(tái)的限制，可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的使用，并且后期維護(hù)成本低，更新方便。

為了系統(tǒng)后期的維護(hù)及功能完善，本系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，也更能適應(yīng)目前信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。

2.2 系統(tǒng)的功能模塊

如圖1所示，本系統(tǒng)分為五個(gè)功能模塊，分別為：部門(mén)管理模塊、職工管理模塊、論文抓取模塊、論文錄入模塊、查詢(xún)統(tǒng)計(jì)模塊。

2.2.1 部門(mén)管理模塊

部門(mén)管理模塊的主要功能是通過(guò)添加、修改、刪除操作設(shè)置醫(yī)院部門(mén)信息，構(gòu)建一個(gè)完整的部門(mén)樹(shù)形結(jié)構(gòu)，以便在查詢(xún)統(tǒng)計(jì)時(shí)可以實(shí)現(xiàn)按照部門(mén)查詢(xún)統(tǒng)計(jì)，有助于分析和比較各科室部門(mén)的情況。

2.2.2 職工管理模塊

職工管理模塊同樣通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的操作建立職工的花名冊(cè)，并且將每個(gè)職工按照實(shí)際情況分配到科室和部門(mén)，如此便建立了論文、作者、部門(mén)的關(guān)系。

2.2.3 論文數(shù)據(jù)抓取模塊

論文數(shù)據(jù)抓取模塊使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的方法，通過(guò)請(qǐng)求URL、對(duì)返回?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行分析、提取論文相關(guān)數(shù)據(jù)，將其存入論文信息表，并與醫(yī)院職工進(jìn)行關(guān)聯(lián)。

2.2.4 論文數(shù)據(jù)錄入模塊

本模塊的主要功能是手工維護(hù)論文數(shù)據(jù)，以對(duì)論文數(shù)據(jù)的添加、修改、刪除操作，提供是一個(gè)查缺補(bǔ)漏渠道，對(duì)數(shù)據(jù)抓取過(guò)程中出現(xiàn)的不完善數(shù)據(jù)進(jìn)行人工修改。

2.2.5 統(tǒng)計(jì)查詢(xún)模塊

模塊提供作者姓名查詢(xún)、關(guān)鍵詞查詢(xún)、期刊查詢(xún)、發(fā)表時(shí)間查詢(xún)、科室查詢(xún)等豐富的查詢(xún)方法。統(tǒng)計(jì)各科室數(shù)量、各種期刊上的數(shù)量、關(guān)鍵詞相關(guān)論文數(shù)量、任意時(shí)間段數(shù)量等以供比較分析。

2.3 網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取模塊設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)抓取功能是本系統(tǒng)的特色和亮點(diǎn)，其設(shè)計(jì)原理類(lèi)似于簡(jiǎn)化的網(wǎng)絡(luò)爬蟲(chóng)，抓取數(shù)據(jù)更具針對(duì)性，抓取范圍僅限于較權(quán)威的論文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)。以下介紹設(shè)計(jì)思路。

2.3.1 抓取模塊涉及的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

為了能在網(wǎng)絡(luò)上抓取數(shù)據(jù)，需要一個(gè)表存放URL信息，其中包括的主要字段有URL、URL的MD5編碼、訪問(wèn)狀態(tài)、請(qǐng)求的頁(yè)面類(lèi)型等。

另外需要一個(gè)存放論文信息的表存放抓取到的數(shù)據(jù)，包含題目、刊名、發(fā)表時(shí)間、作者、關(guān)鍵詞、摘要等字段。

2.3.2 抓取數(shù)據(jù)的主要步驟

首先程序從URL表中取出一條訪問(wèn)狀態(tài)為未訪問(wèn)的數(shù)據(jù)，請(qǐng)求此URL并接收返回?cái)?shù)據(jù)，根據(jù)URL請(qǐng)求的頁(yè)面類(lèi)型做提取論數(shù)據(jù)或者提取URL數(shù)據(jù)的操作。

對(duì)于返回的是論文頁(yè)面，需要提取論文詳細(xì)信息，然后到論文信息表中查找，判斷是否為已經(jīng)抓取過(guò)的論文數(shù)據(jù)，若已抓取，則標(biāo)記請(qǐng)求的URL為已訪問(wèn)，然后進(jìn)行下一個(gè)URL的請(qǐng)求。否則將論文數(shù)據(jù)整理并入庫(kù)，將作者與職工關(guān)聯(lián)，之后請(qǐng)求下一個(gè)URL。

若非論文詳情頁(yè)面，則需分離提取頁(yè)面中的URL，將提取到的URL逐個(gè)進(jìn)行MD5編碼后到URL表中，將非重?cái)?shù)據(jù)標(biāo)記為未訪問(wèn)然后入庫(kù)。

3 實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)的意義

基于網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)抓取的醫(yī)院論文管理系統(tǒng)可以有效地減少論文管理過(guò)程中的繁瑣工作，簡(jiǎn)化管理流程，為管理人員減負(fù)。同時(shí)，得益于系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，可以實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨區(qū)域的管理。抓取來(lái)自論文數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)相對(duì)全面，以此數(shù)據(jù)做出的分析統(tǒng)計(jì)能夠更加有效的指導(dǎo)醫(yī)院科研的發(fā)展方向和重心。設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)，有效地提高了科教管理工作效率。

第9篇：醫(yī)院發(fā)展論文范文

四、報(bào)送信息專(zhuān)報(bào) 2011年向衛(wèi)生局等有關(guān)部門(mén)報(bào)送網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)報(bào)56篇。及時(shí)、準(zhǔn)確、有效反映了醫(yī)院管理、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、教學(xué)科研、臨床醫(yī)療等各方面的新聞動(dòng)態(tài)

五、制作“醫(yī)院名片”——《醫(yī)院宣傳專(zhuān)題片》，花費(fèi)了極大的人力、物力、財(cái)力和精力，和合川電視臺(tái)，重慶電視臺(tái)合作，高質(zhì)量地完成了兩稿專(zhuān)題片解說(shuō)詞的撰寫(xiě)，片子的制作。

六、強(qiáng)化醫(yī)院內(nèi)宣傳展板的作用。更換了住院部、門(mén)診急救中心宣傳展板156版，重點(diǎn)宣傳醫(yī)院概況、專(zhuān)家組成員、臨床副高以上人員的簡(jiǎn)介；醫(yī)院主要先進(jìn)設(shè)備展示；醫(yī)院主要榮譽(yù)；公共衛(wèi)生健康教育；衛(wèi)生改革和相關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)；醫(yī)院新業(yè)務(wù)新技術(shù)的開(kāi)展；重點(diǎn)學(xué)科和特色專(zhuān)科等。

七、策化設(shè)計(jì)制作了文化長(zhǎng)廊 醫(yī)院投資數(shù)千元打造了具有醫(yī)院特色的文化長(zhǎng)廊，圖文并茂地反映出我院78年來(lái)的風(fēng)雨歷程和輝煌成就，特別是近3年來(lái)我院在醫(yī)療、教學(xué)、科研、管理等方面取得的累累碩果，這些珍貴的照片，記錄了對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)有著重大歷史意義的瞬間，為凝聚人心、鼓舞士氣、營(yíng)造良好的文化氛圍起到了積極的推動(dòng)作用。

八、積極派員參加院外活動(dòng)，李曉其參加中國(guó)重慶青年人才論壇合川分論壇衛(wèi)生民政系統(tǒng)子論壇并且獲得一等獎(jiǎng)。

九、為重慶市醫(yī)院管理協(xié)會(huì)年會(huì)論文組稿9篇，其中曹優(yōu)文的《實(shí)施"三名工程"鑄造品牌醫(yī)院——合川人民醫(yī)院建設(shè)發(fā)展巡禮》在2011年重慶市醫(yī)院管理學(xué)會(huì)論文交流評(píng)為優(yōu)秀論文，連續(xù)兩年獲得在大會(huì)上主題演講交流的殊譽(yù)，另外曹優(yōu)文的4篇論文《也談行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和“話(huà)語(yǔ)權(quán)”》《向世界最好的醫(yī)院學(xué)管理——梅奧故事的啟示》《實(shí)施品質(zhì)營(yíng)銷(xiāo),鑄造精品醫(yī)院》《深化改革促發(fā)展，創(chuàng)新管理增效益--區(qū)人民醫(yī)院改革創(chuàng)新紀(jì)實(shí)》書(shū)面交流，創(chuàng)本屆年會(huì)交流論文最多的醫(yī)院和個(gè)人。

體檢人次（人次）

體檢收入（元）

工作人員（人）

2011

5028

1021435

3

2011

12351

3473165

4

2011

23094