文藝部自我總結精選(九篇)
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第1篇：文藝部自我總結范文
地 點：技術教育實驗室
與會人員：__教授，訪問學者，高校教育碩士及技術教育專業的全體博、碩士研究生
記 錄 人：
會議紀要：
職業技術教育專業__年度總結會暨元旦聯歡會于12月28日下午2：00在南京師范大學技術教育研究所召開，南京師范大學技術教育專業的全體博、碩士研究生參加了會議。首先是每位同學進行自我總結與反思，接著是顧老師對大家的總結進行了簡明扼要的評點并提出了一些期望。最后舉行元旦聯歡會。
每位同學都認真地進行了自我總結與反思，現將部分內容摘錄如下：
：覺得這一年，每天都在不斷的努力，不斷的成長。同時作為過來人，建議研一同學能夠多積累“確定性知識”，做事時要注意培養各方面的能力，使得學習無所不在。
董秀敏：如果說研一研二的我主要是學做事、做學問的話，研三的我主要學做人，這一年我在做人方面也學到很多，感謝顧老師的寬容與理解。建議研一師弟師妹們打好專業基礎，盡快走出迷茫期。
：做事要有反思意識，比如在論文調研過程中不斷克服困難，其實困難沒有想象中那么難，需要的是你不斷地去細化困難，解決困難，此外，還要一定要及時調整好心態。最后祝大家元旦快樂。
：這一年，覺得自己在讀書這一塊積累的比較少，來年一定要在讀書方面多下功夫。在做事做人這方面有了長進，特別是要替他人著想，此外在做事時還要更加細心。
陰祥：作為新的技術教育大家庭新的一員，首先要衷心地感謝在座的老師，同學，從復試開始一直到最近的年鑒的撰寫指導都深深地感受到老師，師兄師姐們多我們研一的關心和支持。至于收獲，更多地是對技術教育的敏銳感的提高，正如顧老師所說的技術教育無處不在，需要我們用專業的眼光去發現，去了解。最后祝福大家2010年能夠有一個好的前程。
第2篇：文藝部自我總結范文
【關鍵詞】學生社團 大學生 三自能力
一、“三自能力”培養是高校大學生素質教育的核心
大學生的自我教育、自我管理與自我服務能力簡稱“三自能力”。首先，加強大學生三自能力培養是高等教育現狀所決定的。大學生在學習上有大量的自我支配時間，這就要求大學生有較強的自制力和自律性。而當前大學生心理發展程度、學習行為能力和生活行為能力等方面存在缺陷的學生明顯增多，學生自我教育、自我管理和自我服務的能力與現實要求存在很大差距。其次，加強大學生三自能力培養是學生成長的需要。現代學生從小生活環境較好，很多學生在進入大學之前缺少成長所必需的獨立空間與條件，心理承受能力、調節能力和抗挫折能力比較差。第三，加強大學生三自能力培養是高校人才培養目標的需要。一個優秀的學生應該具備很好的自我管理能力，在此基礎上進行自我服務、自我教育。大部分學生畢業時都要直接工作，三自能力的高低，決定了學生踏上社會的適應性和競爭力。
二、解析高校學生社團對大學生“三自能力”培養的現狀
1.大學生社團活動促進大學生“三自能力”的提高。當今大學生都具有比較強烈的主體意識，他們渴望展示自我，發揮主體作用。在社團活動中每個成員都是組織的主人，充分調動了學生的積極主動性，這樣的機制十分有利于大學生自我教育能力的培養，也為大學生培養組織管理能力提供了廣闊的舞臺。通過對上海大學部分學生的調查顯示，近70%的學生認為參與社團對自身“三自能力”的提高有一定的作用，這其中認為有比較大的作用的占24.5%。而關于社團活動對學生的具體能力的提高則感受偏頗，有的學生表示通過參加社團活動能夠提高自身表達能力(32.6%)，有的認為通過活動能更好的認識自己(25.6%)，有的則認為能提高組織策劃(20.9%)，甚至是專業文化水平(11.6%)。
2.大學生參與社團活動注重娛樂交友，能力發展相對不均衡。高校學生社團一般都是因為大學生共同的觀念、興趣、愛好、習慣，追求目標的一致性而自發形成的。因而學生在選擇參與的社團活動時，往往以自身的興趣愛好為導向，以娛樂交友為主。在受調查學生中我們發現，參與社團文藝類學生最多，達39.5%，其他依次為體育類25.6%，實踐類25.6，學術類9.3%。
3.學生對待社團活動態度隨意，自我教育意識相對薄弱。通過自我教育、總結反思可以讓大學生看到自己哪里需要改進，哪里需要發揚。調查發現大多數的學生以隨意的態度參加社團，活動后很少有自我總結。在調研中發現，只有14%的學生表示會進行自我總結。這說明在參加社團活動的過程中，大家自我教育的意識不強，需要引導廣大學生對自己提出更高的要求。調研結果顯示參加學術類和實踐類社團的學生在“三自能力”的培養上尤其是提高同學的自我服務和自我教育方面做得更好。
三、提升高校學生社團對大學生“三自能力”培養途徑的探討
1.加強社團指導，促進社團蓬勃發展。社團活動在大學生能力培養上的影響力，沒有管理隊伍和指導教師的支持是無法擴大深度和廣度的。可根據社團的不同類型選配優秀的社團指導教師，將從事思想政治工作的一部分輔導員調劑到社團，專門負責社團建設，聘請專門的指導教師或研究生進行專業方面的指導，對學生社團的理念和發展方向進行引導，對活動的開展進行指導，避免學生憑借興趣和一時熱情盲目開展活動，以便學生從管理和活動中獲得更大的收益。
2.完善社團制度建設，提升社團培養人的能力。大學生的社團組織是自己管理自己的非正式組織，具有結構松散、隨意性等特點。因此加強管理，建章立制，使學生社團規范有序地健康發展，就顯得格外重要。一方面要抓建設，鼓勵各種學生社團的成立，注重思想、科技、文化、體育、服務等各類學生社團的協調發展；另一力面，要抓管理，抓引導，防止學生由于閱歷和經驗的不足而出現的目標定向上的狹隘和片面，從而使學生社團的活動沿著正確的軌道發展。
3.加強社團文化建設，提升大學生“三自能力”。校園社團活動以學生的興趣為訴求點，但不應當僅僅是學生的自娛自樂，要發揮社團促進大學生“三自能力”的提升，必須重視社團文化的培育。營造積極的校園文化氛圍，提高學生主動參與意識，通過學生社團組織和開展的各類活動，讓學生人人獲得鍛煉能力的機會，引導學生自我管理、自我服務和自我教育素質。教育是一種發展人、完善人的教育，要加強思想政治教育，提高學生對三自能力重要性認識思想的轉變。
參考文獻：
[1]陳光軍.大學生自我教育和自我管理的必要性研究[J].職教探索與研究.2008(02).
第3篇：文藝部自我總結范文
什么是班級活動呢？班級活動主要是指班主任在對學生的教育過程中，引導一個班的全體成員共同參與的，以學生的學習興趣和內在需求為基礎的，以實現學生主體能力綜合發展為目標的，具有明確的行為指向的一種教育活動。它是學校教育活動的重要組成部分，是班集體教育的經常性形式。要把自己的班級管理好，班主任需要通過開展形式多樣、生動活潑的班級活動，使學生具有榮譽感、上進心，使班集體具有凝聚力、向心力。
生命在于運動，教育在于活動。一切生動的、充滿生命活力的教育都與活動有關，課堂教學中需要師生之間、生生之間雙向或多向的思維活動，特別是學生的回答、朗讀、提問、討論、辯論、對話、課本劇表演等等，這些充滿生命活力的課堂學習活動，是促進學生有效學習的經常性的教學形式。同樣，在班主任日常的教育和管理工作中，也離不開生動豐富的班級活動，如班會活動、考察活動、綜合實踐活動和文體活動等。可以說，班主任要真正帶好一個班集體，就必須通過豐富多彩、內容充實、計劃周密而又富有教育意義的班級活動來實現。換句話說，班級活動是學生充分展現自己、鍛煉自己、并從中體驗到學校生活的快樂、增強同學之間的友誼最有效的集體行為。班主任是活動的組織者、引導者，應根據教育的要求和學生的興趣組織好班級活動，為學生創造鍛煉的機會，幫助學生形成良好的個性。
在班級活動中應充分發揮學生的主體作用，讓學生成為班級活動的主人，讓更多的學生參與到活動中來，班級活動的教育作用才能取得良好的效果。那么，如何讓學生積極的參與到班級活動中來呢？
一、設計活動時充分考慮學生的興趣
班級活動的內容和形式是多種多樣的，根據內容和形式的不同，發動全班同學動腦、動口、動手，先分小組進行活動策劃，從內容確定、形式選擇，到具體活動實施，完全由學生組織安排，他們確定的必然是他們感興趣的活動形式。班主任可以適時給予指導，選出最佳活動方案，完善活動的細節，從而使活動收到滿意的效果。
二、營造寬松、和諧的班級氛圍
班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，才能充分調動學生的積極性，培養學生的創新精神。根據本班學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點。我在班上組織了靈活多樣，富有情趣的課外活動，如表演、繪畫、體育競賽等活動，在活動中培養學生的集體觀念、責任心，增強班級凝聚力。為了讓學生養成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，我在班級開展了“寫字比賽”，學生興趣非常濃厚，通過“寫、比、評”，書寫好的學生有了顯示自己才華的機會，寫的不好的也認識到了自己的問題，起到了比學趕幫，互相促進提升的作用。
三、班級活動進行中，充分體現教師的關心，注意培養學生的自信與成就感
班級活動有助于學生身心的全面健康發展，在班級活動中，學生能夠廣泛地接觸自然、社會、科學技術與文藝體育。班級活動空間廣闊，人際交往增多，從中他們體察生活，拓展文化視野，提高各種能力，在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。所以，作為一名班主任要關心學生，讓每一個孩子都能夠參與到班級活動中，樹立自信，產生積極的情緒體驗，不斷強化自己的正確行為，保證預期目標順利實現。
四、班主任要做活動的參與者
班主任不光是活動策劃者，組織者，還應該是活動的參與者。每次活動，不要把自己置于活動之外。在班級組織開展活動中，班主任應該作為班級的一個成員，積極、坦誠的參與到活動中，以自己真正的情感投入到活動中，在活動中還要善于根據情況的變化對活動進行調整。身教重于言教，教師的一舉一動，都會對學生產生很大的影響，所以，班主任應該把自己當作活動的參與者，用自己的行為去感染和影響孩子。在一些競賽類活動中，有了老師的參與和指導，會更加激發學生們的活動熱情和積極拼搏的勇氣；在一些獻愛心活動和捐贈活動中，老師的以身作則、率先垂范會消除同學們的自私心理，激發他們的愛心。讓我們在新課程的寬松環境下，扮演好學生學習的促進者和引導者的角色。讓班級活動的過程變成師生間平等交往、共同發展的互動過程。
五、用心捕捉活動過程中的教育契機，及時總結滲透在活動中的教育意義
第4篇：文藝部自我總結范文
xx年對于我們這些剛剛入警的大學生來說注定是具有特殊意義的一年，之所以這么說是因為兩點，首先我們告別了自己的象牙塔時代，開始真正的步入社會;其次我們不單單是有了個一份職業，更重要的是我們即將從事的這份職業是一項光榮的事業。不管我們有沒有準備好，擺在我們眼前的事實是我們即將成為一名消防警官，一名背負著國家與人民所寄托的使命的消防工作者。我們這些來自不同學校不同專業的大學生即將成為火場上出生入死的戰友，在消防事業這個寬廣的舞臺上我們要用自己的青春書寫自己的夢想。從xx年的x月x日到xx年的x月x日，我們在天津公安部消防局警官培訓基地度過了為期145天的入警培訓，四個多月的培訓時間仿佛如白駒過隙，然而回憶這段日子里的點點滴滴，我個人感覺收獲頗多，有許多值得我細細體味與認真總結的地方，而對比入警培訓前后的自己，我更加覺得這短短四個多月的培訓生活將對我能夠順利地走上工作崗位，成為一名合格的消防警官產生積極的影響。
初到培訓基地，由于環境的陌生和從小腦海中對部隊管理嚴格的印象，初來乍到的我們每天都小心翼翼，心里面只是不斷地告訴自己要服從部隊的條例條令和規章制度，改掉身上那股大學時養成散漫習氣，從一名地方大學生轉變為一名合格的軍人。說實話，在培訓初期隊列訓練的那段時間里，部隊早睡早起的生活制度和大學時晚睡晚起的生活作息之間的差別，就已經讓我們感覺到精力不夠，再加上炎熱天氣下的隊列訓練，一天下來我們早已疲憊不堪，幾天下來再也沒有人晚上熄燈后玩手機或是聊天，想到第二天還要早起，還有一整天的訓練等著我們，戰友們都想趕緊睡覺，也就是在這樣的狀態下，浮躁的心漸漸的沉穩下來了，多余的念頭全都被打消了，半個多月過后，當我們發現每天早上起床不再那么痛苦，每天晚上也不再失眠時，戰友們都知道自己開始慢慢的適應部隊的生活節奏了。
來到培訓基地遇到的第一件讓我頭疼的事就是疊被子，這一點在我來培訓之前就早有所知，區隊長在和我們聊天時也告訴我們疊被子是所有軍人開始了解部隊生活的起點，豆腐塊式的被子代表的不僅僅是一名軍人的基本素質，更重要的是它象征著部隊生活的規章制度。隊列行進中的步調一致、站立軍姿時的身體筆直、物品擺放的整齊劃一、集體行動的統一一致，嚴格而又明確的規章制度讓我們感覺到井然有序的生活帶來的充實感。在基本適應了培訓基地的一日生活制度之后，戰友們彼此之間也都逐漸熟悉了，在相互交往的過程中，我也從戰友們的身上學到了不少東西，有的體能比我好;有的在寫作方面有特長;有的學計算機專業在電腦方面比較在行;有的是大學里的學生會主席，活動組織能力很強。總之在看到別人的特長之后，我總是努力使自己向他們靠攏，虛心學習他們的長處，雖然在短短的四個多月里我真真學到手的東西沒有多少，但至少這種謙虛好學的心態使我保持了一種接受新鮮事物和努力提升自己的動力，讓我在訓練之時感覺到每天都有新的目標，每天也都有新的收獲。
在沒有進入消防部隊之前，對于消防的理解真的就是簡簡單單的停留在消防就是撲火救火這么簡單，但是在接受了消防心理行為訓練、消防業務技能訓練和消防業務理論知識學習之后，我感覺到自己要真的想在這個職業上做出點成績來，今后需要學習的還有很多，尤其是在培訓過程中培訓了金春明、李隆、楊丹、等消防部隊優秀基層工作者來給我們作報告，從他們的成長之路中我看到了他們一步步走來的艱難與困苦，一次次水與火的考驗中他們用自己的行動保衛了祖國和人民的財產安全，也正是無數消防官兵無畏無懼地奮斗在火場第一線的，才保障了人民的幸福和祖國的發展。消防部隊是一個英雄輩出的集體，是一個有著光榮傳統的集體，四個半月的入警培訓只讓我了解到了消防工作的皮毛，有著無數的英雄做我們的榜樣，我相信在今后的工作中我們一定會努力學習，刻苦訓練，沿著英雄的足跡堅定的走下去。
第5篇：文藝部自我總結范文
關鍵詞：視聽語言;跨專業結合;自學能力培養
視聽語言作為影視文學創作的一門基礎課程，一直以來秉承著側重理論教學，輔以經典影片賞析的教學模式，使影視編導等相關專業學生能夠在剛進入大學的階段，就能夠迅速、準確的掌握影視創作的這一基礎理論，并在今后的學習和創作中，將這些基礎理論知識完整的、綜合的融入到實踐過程中。視聽語言課程的總體目標是要幫助學生建立起視聽思維即影像化思維方式，熟悉視覺傳達的表現方法。①作為一門理論性極強的基礎課程，在教學中必然會遇到理論講授結束后無法及時得到實踐反饋，導致學生知識接受不夠全面，問題暴露不夠徹底的現象。經過幾年的教學總結和學習思考，筆者認為，在視聽語言的理論教學過程中，進行跨專業教學結合和通過實踐培養學生自學能力，是能夠在一定程度上解決視聽語言課程理論性過強導致實踐反饋相對缺乏問題的方法。
一、跨專業結合式教學方法。
電影，作為新興的藝術門類，與繪畫、舞蹈、戲劇、文學、雕塑、音樂等其他已長久存在的藝術門類有著密不可分的聯系，這也正是視聽語言可以借助傳統藝術手段進行教學的便利條件所在。視聽語言課程的教學體系總共分為三部分：視覺部分、聽覺部分和視聽結合部分。而在視覺部分的教學中，有很多知識點的構成可以通過與傳統藝術門類的知識進行結合的方式開展教學活動。這樣的跨專業結合，不僅可以使學生更清晰、明確的掌握基本知識點，而且可以通過學習，拓展學生的知識面，提高綜合能力。
在視聽語言課程的教學重點中，對于基本布光、構圖這兩方面內容的講授，是比較重要的。在以往的教學中，通常采取的是理論講授部分結束后，通過影片經典段落分析的方式進行近一步的實例分析。這樣的教學方法固然能夠起到一定的實踐引導效果，但因為影片經典段落的布光會隨著人物、鏡頭等各種因素的移動而產生轉瞬即逝的變化，從而無法讓學生更加直觀、透徹、簡明扼要的抓住其中重點。針對這一情況，筆者采取的借助學院教學優勢整合的便利條件，借助專業美術作品的便利條件展開相關教學，從而取得意想不到的良好效果。
例如，在講授基本布光理論中最著名的“倫勃朗光線”的時候，筆者并沒有直接放出影片截圖圖片或經典影視作品段落來進行分析，而是直接選取倫勃朗的畫作與其年代之前的畫作進行對比，引導學生找出不同點，并分析不同點的優勢和劣勢在哪里，進而引發學生對于光線在畫面中的作用的討論，技法學生對于布光的學習興趣。接著，列舉倫勃朗的幾幅構圖基本一致的人物肖像畫，引導學生從幾幅肖像畫中光線的布置、畫面中呈現出怎樣的陰影效果、畫面帶給觀看者的情緒等多方面分析光線為畫面帶來的意境。當學生對“倫勃朗光線”有了充分認識之后，進而利用經典影視作品片段進行分析，使學生能夠直觀、全面、系統、詳盡的了解布光和光線帶給作品的各種影響和作用。這種結合美術作品講解視聽語言概念的教學方法，既能培養學生準確的理論知識積累，又能在教學的同時，引導和提升學生的藝術修養，培養更多的興趣點提升藝術欣賞品味。
同樣的，這種理論與藝術結合的方式也同樣可以應用在視聽語言教學的其他環節之中。例如，上文提及到的構圖方面，依然可以利用藝術史相關內容進行講解。在講授構圖時，為了更加形象生動的進行講解，筆者引用了一段關于“文藝復興”作品介紹的紀錄片進行舉例講授。片中側重介紹了拉斐爾的《草地上的圣母》這一作品，其中一個段落鮮活的將拉斐爾的作品和他當學徒時與工作伙伴合作的作品進行了對比，非常明顯的看出傳統作品將人物排成平淡無奇的一排進行繪制的方式，和拉斐爾側重將人物放置在不同的位置進行構圖的方式之間的區別。從繪畫到影視作品，學生可以直接了當的體會出構圖的重要性和深遠意義，并且在切身感受的同時，也對文藝復興這一重要的藝術歷史事件有了一定新的了解。
二、在實踐練習中培養自學能力和競爭性
自學能力是當代大學生素質的重要方面，自學能力也是培養大學生創新品質的必備前提。②因此，在初入大學之時，就應該有針對性的在課程教學中潛移默化的培養學生的自學能力。視聽語言課程教學中，會涉及到大量的課上即興練習和課后實踐練習，筆者認為，在發掘學生潛力的同時，培養學生的自學意識，并有針對性的提高學生完成實踐活動時的競爭意識，會使學生的自學能力得到提升，實踐練習效果也有極大提高。
場景調度是視聽語言課程中較為復雜的一個教學環節，在進行理論講授和經典段落分析之后，通常會進行有針對性的課堂實踐練習鞏固所學知識并且增加學生在實踐中靈活運用的機會，同時也是對于學生即興創作才能的一個培養過程。通常情況下，給出同一命題即興小品創作，并限制同樣的人數和創作時間，之后進行各組展示，并由其他小組參與到評論過程當中。這樣的命題創作實踐練習方法，使得學生產生強烈的競爭意識和力爭上游的競爭精神，能夠充分調動小組的創作能力和頭腦風暴的討論結果，并力求做到與別人不同的的創作理念，在有限的時間內迸發出令人驚喜的創作才能和臨場調度才能。并且，在各組進行展示表演之后，其他未進行展示小組的點評，可以更加全面、充分的得出每組的優點總結并充分暴露各組的缺點，在點評別人的同時，學生也會反思自己組作品的問題并加以調整。這種現場比拼的方式，使得學生在擁有高度積極性參與其中的同時，學會自我總結知識要點和自我解決問題的自學能力，并要求每組學生在綜合各種意見之后，利用課下時間將這一段即興命題調度拍攝下來，并在之后的課堂上進行針對性點評。這種持續性的競爭意識的灌輸，有助于學生對于學習熱情的持續，作業的連貫性布置也有利于督促學生對于所學知識的系統化自我總結。在強調課上練習的同時，課下實踐作業的反饋也是能夠幫助學生更好的掌握這門課程的關鍵點所在。除了上文中提到的團隊型合作的即興小品實踐練習之外，在培養學生個人實踐練習能力的時候也可以利用這種互相點評的手段來激勵學生摒棄惰性，積極進行創新實踐。
雖然在視聽語言課程的實踐練習中有大量練習需要進行團隊合作，但并不代表沒有個人獨立創作的練習。在聽覺部分的教學過程中，為了使學生充分體會聲音的重要性，關注生活中已經隨處可見、不太關注的各種聲音，也為了培養學生分析聲音、體會聲音的能力，筆者做了這樣的教學安排。在講授自然聲音的重要性及其情緒表達的常用規則之后，布置學生以個人為單位，進行固定命題的聲音收集和編輯整理作業，并且在課堂上進行隨機的抽查展示與作品互評。在以“食物”為主題的練習中，學生展現出了極強的聲音收集和整理能力，用各種聲音因素展現出了各種食物制作過程中的聲音效果，并在課堂上展開了激烈的討論和研究，進一步鞏固加深了對聲音的理解能力，使課程學習的目的達到了貫徹實施。
在視聽語言課程中，筆者所實踐的教學方法只是拋磚引玉，對于影視創作這一需要理論、實踐和其他跨專業知識合作的學科來說，堅持理論與實踐相結合，由實踐驅動教學的方法，才能夠培養更多復合型的實用人才，成為引導影視創作課程教學的正確改革目標和方向。（作者單位：遼寧師范大學）
本文為2015年度遼寧師范大學本科教學改革研究項目：從專業合作角度對《影視創作基礎》課程教學的實踐的階段成果.
注解：
第6篇：文藝部自我總結范文
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的 措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查；衛生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業的收交；體育委員的廣播操，眼保健操檢查；文藝委員的活動安排檢；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
2，充分發揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督；還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2，注重學生的示范帶頭作用的發揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
第7篇：文藝部自我總結范文
不想被定型
耿樂說演每一個角色的時候都會有個人代入，“隨時都在準備狀態”，也會挑劇本和角色，但從不來給自己規定路線或風格。他說，不想被定型，希望挑戰各種類型的、心理復雜的邊緣人物。就像他自己，不想被任何形容詞和名詞所定義。
鳳凰生活：這幾年你演的片子風格不太一樣，比如《雙人床條約》里趙靜初這個角色，打算以后走喜劇路線嗎？
耿樂：其實從頭到尾我都沒有為自己設定過什么路線。這幾年來自己想做更多的嘗試，以前都是比較被動地接受角色。演的文藝青年比較多，大家就都來找我演文青。其實演員在角色選擇上是比較被動的，這是由市場決定的，大家覺得他哪個角色成功了，就都找他了。我不想被定型，也覺得老演某一類會受局限，雖然我個人并不排斥文藝片，但總演一類并不能保證每次組合和團隊都是非常優秀非常好的，所以只等這一類角色路子就會非常窄了。我想一個演員的樂趣在于塑造角色，就比如畫畫，畫人物肖像不能只畫一種類型的人，畫任何一種類型的人都能從中得到，而演員創作不同類型的人物也是一種，如果有機會讓我演不同類型的人，我很想試試。
鳳凰生活：其實演喜劇應該挺難的吧？
耿樂：是，拍完了《雙人床條約》，演完看完自己反思，其實喜劇反而要求得更加準確，而不是夸張，一定要準確到不能有任何的差池。并不是說做一個夸張的小丑取悅觀眾，這樣的想法就錯了，這種想法已經離開了表演的真實。
鳳凰生活：其實你骨子里有著喜劇與幽默的天分的。
耿樂：我叫耿樂嘛，其實我喜歡讓大家開心一點，輕松一點，雖然我長著一張嚴肅的臉。
鳳凰生活：會不會演古裝戲？
耿樂：其實去年年尾剛演完一個古裝戲。是成吉思汗的將軍，從頭到尾都在騎馬，完全的古裝。
鳳凰生活：在那種地方應該挺苦的。
耿樂：比較辛苦，但我對草原、西北荒漠有一種莫名其妙的歸屬感，到了那兒以后心特別安靜，雖然那兒荒涼得什么都沒有，或許是潛意識中喜歡這種不羈的生活。
鳳凰生活：還想爭取什么樣角色或路線？
耿樂：我不會為自己設定路線，有可能的情況下我會演反差很大的角色。剛拍完的《那樣芬芳》中飾演的也是一個非常復雜的角色，或許是一個會讓大部分人不能接受的角色。
鳳凰生活：最近跟管虎導演合作的片子里面有喜劇的元素嗎？
耿樂：已經拍完了《女子軍魂》，和閆妮搭戲。她是一個特別感性的演員，可能在對臺詞的時候很多她自己都沒想好，但一旦開始，她馬上就展現，這種即興的展現也會刺激到我的發揮，這就是兩個人的碰撞。和好的對手搭戲，過癮的地方就在這兒。
玩兒當代藝術
耿樂本就是美術專業出身，自小練習美術，上了中央美術學院附中和版畫系。大三時操場上曬太陽看姑娘時，被電影學院找尋搖滾歌手演員而不得的副導演看中，演了第一部《頭發亂了》，后來《北京的樂與路》里又演了一個搖滾歌手。正好圓了學生時代當搖滾歌手的夢想――只是，他說：“我個人其實一點也不憤怒”。閑下來的時候，他很享受自己的生活。
鳳凰生活：在美院學了這么多年，最后走上了演員道路，你還堅持創作嗎？
耿樂：還會繼續畫肖像，家里東西都比較齊全，有空的時候還會畫一點，但沒有把畫畫當做一個很主要的事兒。很多同學都在藝術領域，很多都成為了當紅藝術家，經常辦一些展覽，每次叫上我，我也會跟他們一起做一些當代藝術、裝置。
鳳凰生活：裝置是一個什么樣的概念？
耿樂：我覺得裝置是從杜尚開始的，他自己做了很多奇奇怪怪的東西，是當代藝術之父，從他開始把當代藝術給顛覆了。像畢加索他們，藝術還是傳統的，在他們的筆上，關注更多的是畫。但從杜尚開始，藝術不再局限在平面上。現在所有人都在杜尚指的路上往前，各有各的表現，但都在他的框架里，沒有突破他，只是在豐富他、完善他。我特別喜歡他說的一句話：“一個人的生活不必負擔太重，做太多的事，要有妻子、孩子、房子、車子。幸運的是我認識到這一點的時候相當早，這使我得以很長時間過著單身生活。這樣，我的生活比之于娶妻生子的普通人生活輕松多了。從根本上說，這是我生活的主要原則。……還有，我沒有那種感到非要做出點什么來不可的壓力。”
鳳凰生活：你怎么定義行為藝術呢？
耿樂：其實現在所有的藝術形式都很模糊了，沒有那么定義化了。現在的藝術作品不在于怎么做，也不在于你做的什么，而在于你怎么解釋。當然這里面有我個人的好惡，有些行為藝術雖然很有名，但我個人不是很喜歡，比如比較血腥的行為藝術我就不太喜歡。
鳳凰生活：你做裝置有什么風格？
耿樂：說一下我曾經做過的裝置吧。在美術館大廳入口處，要進入展覽的時候必須經過一段路，那兒有500個畫架，我把它們拆開變成了長的木條，把它們很平整地拼放在通道上，變成了木地板，每個去看展覽的人都必須要經過這個通道，要踩著這個木地板進去，這樣我就把這個畫架重新解構了，變成了木地板。我的意思是：換個角度看世界。很多事情不是一個既定的概念和一個角度，其實有時候意義不重要。不要給任何東西標簽和定義。我們生活在各種標簽和定義里，甚至自己給自己設上框架，但其實這種框是不存在的。
鳳凰生活：有沒有想過，如果有一天不演戲了，專門往藝術方面發展？
耿樂：這個是有可能的，就像我上學的時候，學了8年的畫畫，從來沒有想過我這輩子的職業是演員，但一下子我拍了快20年的戲了。我是一個從來不做計劃的人，你說隨遇而安也好，隨波逐流也好，我一直都這樣。
鳳凰生活：我們都期待看到你的作品。
耿樂：那估計這樣影視作品就會太少了。我覺得拍戲和畫畫的狀態是不一樣的。藝術家是生活在他創作世界里的，演員也是在演員的創作世界里，這兩個世界是不一樣的，很難同時做，因為一動一靜是矛盾的。演戲的時候幾乎很難靜下心來專注于藝術創作。我的藝術家朋友都是每天至少兩個小時要在畫布面前安安靜靜地畫畫，類似于一種修行。演戲沒有這種可能。但也沒準有一天，天時地利人和了，兩個一起做，也難說。
鳳凰生活：你喜歡美術跟你爺爺（張仃，1917-2010，中國當代著名畫家，焦墨派創始人，編者注）有很大關系吧？
耿樂：這是遺傳，完全的遺傳，基因決定。家里藝術氛圍挺濃的，三代都喜歡畫畫，爺爺是畫國畫的，他一直主張孩子想畫什么畫什么，天性發揮。后來我父親給我出的主意，考美術學院附中，我一進那兒就發現這才是我該去的地方。他們很支持我學畫畫，而對文化課不是特別嚴格，當時國內不常放映美國大片，美國大片放映時他們會讓我請假去看。
典型天蝎座
雖然，還是迷戀重金屬音樂瘋狂敲擊大腦，那只是對熱血沸騰年代的一種懷念。戲里有著一顆不安定的心，戲外的耿樂卻喜樂平和，愛騎馬，愛越野，讀佛經，練太極，不炒，也不躁。于他而言，生命是自己的，個體的感悟最重要，其他外在的都是多余的。
鳳凰生活：你在網絡上的自我宣傳特別少，為什么呢？
耿樂：可能是個性原因吧，也可能跟天蝎座有關。天蝎座覺得嘛要讓你知道呢，他那種要保持神秘感的天性就不允許他像個大喇叭。
鳳凰生活：你是想自我保護還是追求一種自由？
耿樂：可能是自由吧。很多人覺得分享更快樂，但天蝎座覺得沒必要，大家知道也沒有意義，自己知道就好了。不太愿意暴露在大眾的目光下。不喜歡炒作，演戲演的也不是我，我必須是另外一個人，我在大眾面前就是另外一個人。
鳳凰生活：我們看到你的興趣愛好很多，不是很古板沉悶的天蝎座。喜歡越野、練太極、打臺球、讀佛經，還有什么嗎？最喜歡哪個？
耿樂：都差不多，還有騎馬。打太極挺棒，我喜歡運動不喜歡依賴于什么東西，像太極特別有意思，是很單純的喜歡。
鳳凰生活：有沒有想過組建一個家庭有孫子孫女陪伴父母？
耿樂：我父母無所謂，從來沒有給我過這方面的壓力，總對我說不要管他們，照顧好自己就好了。而關于孩子他們只是讓我自己考慮，考慮人生中是不是需要小孩兒。父母從來不會說為了他們要我做些什么。
鳳凰生活：你自己對婚姻怎么想。
耿樂：我覺得隨緣，碰到了未來的太太那才能結婚，如果不是，怎么能結呢？不能為了結婚而結婚，很多人結婚為的都是一些客觀的理由，比如父母要求，或是年齡到了。
鳳凰生活：你現在怎么看待愛情？如果有愛情來臨會馬上結婚嗎？對愛情會有夢想嗎？
耿樂：隨緣吧，不強求、不計劃、不設定、不給自己定框。我總結的人生之路就是不期待，不期待就沒有失落，不期待就有足夠的準備去迎接最好的，不要給自己定框。
第8篇：文藝部自我總結范文
而習慣用音樂來記錄自己的生活與感受的梁曉雪，希望自己能在不同的時期有著不同質感、色彩的音樂發表，也代表了他在不同時期的定格。他總是習慣著隨性而隨心地去做屬于自己的音樂，用音樂去記錄、去思考、去審視。而在訪問當中，梁曉雪除了提到了自己的音樂與創作故事以外，還跟讀者分享了自己在Live演出、巡演旅途上的一些感受與心情，熱愛創作的他還透露有機會的話要為老大陳奕迅寫一首有趣的歌。
態度：做最自我的音樂
藍蝴蝶：如果要你用一句話來總結一下你到目前在樂壇的發展，你會說什么呢？
梁曉雪：樂壇太大，不敢做什么總結。非要說的話，就只能說：比較自我化的做自我的音樂吧。
藍蝴蝶：從你發行第一張個人專輯開始，你的作品當中流露出來的文藝氣息，就贏得了很多文藝青年的青睞。對你而言，這會不會給你在音樂上帶來局限呢？
梁曉雪：局限是肯定會有的，大家總是會記得第一次的你，而忘記其實人會有很多階段性和多面性的。不過我覺得還好的是，因為留下來的樂迷是真正關注和欣賞你的。畢竟人是在變化和成長的，隨著這些變化，音樂也會變化。
藍蝴蝶：你推出第一張專輯《花樣年華》的時候，得到了不少業內人士的贊賞，銷量數字還超越了很多線上的歌手。這一點，在你推出這張專輯之前，有預料到嗎？
梁曉雪：說實話，真的沒有預料到。我當時只是想單純的做自己喜歡的音樂而已，完全沒想到，從此就開始了一段漫長的音樂旅途。至今我還是純粹的認為，做自己喜歡的才是正道，因為你對你自己負責就等于對別人負責嘛。
藍蝴蝶：2000年你到加拿大留學，這段經歷會不會對你后來從事音樂工作或者創作，帶來一定的影響呢？
梁曉雪：影響是非常大的，畢竟踏入過其他的國家，見識到不同的文化、不同的信仰，有很多的不同。那時回來后經過很長一段時間，才意識到很多自身的不足和需要學習的東西，尤其是精神方面的，這點對我影響真的很大。比如在創作上，我不再按照傳統的歌曲去編配，而是用自己的感受去編配，沒有那些條條框框后，我就發現原來音樂是這么的有趣。
藍蝴蝶：在加拿大游學的那段時間，影響你對音樂方面認知的一件事是什么？
梁曉雪：用心去做音樂吧。那邊不太會順著什么做什么，商業上也有自己的模式。但還是自由得很，做音樂也不會餓肚子，和咱們這邊不太一樣。
藍蝴蝶：在2006年以前，你其實已經從事音樂方面的工作了，在游學前后，自己對于從事音樂這件事情有什么改變嗎？
梁曉雪：其實我是從2003年開始從事音樂方面的工作，游學回來最大的改變應該是精神方面，開始不太會墨守陳規，會比較隨性和隨心的去寫東西。
藍蝴蝶：你有沒有想過，如果在游學回來以后，不從事音樂方面的工作，又會有何打算？
梁曉雪：其實想過很多，回國后也陸續從事了不少其他的工作，但都以失敗告終。最后，才意識到這輩子不做自己喜歡的事，才是真的白活了！不過也想過以后有根基了，也許會開個自己的小店什么的，能養活家，有舒服的環境就會很好。
創作：一種對自己的生活記錄
藍蝴蝶：從什么時候開始發現自己會寫歌，又是什么事情激發了你去寫出第一首歌的呢？
梁曉雪：這個說真的有點記不清了……大概是在起初去加拿大的時候吧，那時很想念家和家人，就很隨心地寫出了一段旋律。
藍蝴蝶：對于你來說，什么最能激發你在音樂方面的創作靈感？
梁曉雪：感情方面激發得很多，生活點滴也會有一些。其實，我覺得大部分音樂人都是從這些層面上得到靈感，畢竟我們都活生生地活在這個世界上嘛，大家都一樣。
藍蝴蝶：作為一個音樂人，你是怎么去判斷自己創作的歌曲的優劣的？
梁曉雪：這個問題問得真好！其實呢，創作本不分優劣，只分創作者的喜歡或不喜歡而已。我呢，有時寫出來的作品覺得自己還挺喜歡的；但有一些寫出來后再聽就發現聽不進去了，我就不喜歡，也許這就是所謂的劣吧。
藍蝴蝶：在你看來，出自梁曉雪創作的作品，最大的特質是什么？
梁曉雪：一聽就特別的梁曉雪吧，哈哈！
藍蝴蝶：除了寫歌以外，你還會在生活中用文字來記錄自己經歷的一切么？
梁曉雪：會的，時常記錄，于是我就做了個自己的小電臺。所有的文字都是在生活中提取的，我總是怕忘了發生過的事情，至少這樣到老也會對自己的一生有個小交代吧。
藍蝴蝶：每一個唱作人，其實都會有自己的偶像。對于你來說，自己最喜歡的音樂人或歌手會是誰？
梁曉雪：最喜歡的有太多啦！比如Tom waits，這老家伙的音樂實在太動人了。
藍蝴蝶：有沒有想過，通過自己的努力去超越自己的偶像？
梁曉雪：超越……這怎么說呢，技術方面練練可能還可以，精神方面可能就真的無法超越了！哈哈，畢竟各方面都不同嘛，還是好好去欣賞吧。
藍蝴蝶：從出道至今，你也跟很多不同歌手合作過，如魏如萱、牛奶咖啡的KiKi等人。和這么多歌手合作過，最讓你印象深刻的是哪次？
梁曉雪：印象都很深刻，因為他們都是特別好的音樂人和歌手。
藍蝴蝶：在流行樂壇里面，你有沒有自己的好友呢？
梁曉雪：臺灣的姚謙老師是個很好的朋友和老師、陳珊妮姐姐也算是我的好友、魏如萱也是。
藍蝴蝶：你曾經和很多不同的歌手合作過，在未曾合作過的歌手當中，你又最期待能與哪個合作呢？
梁曉雪：非常想給陳奕迅老大寫首歌。
新EP《最好還是不說》
藍蝴蝶：你最新推出的EP是一張中文唱片，為什么會突然想出一張中文唱片的？
梁曉雪：因為想用母語去表達自己想說的話呀！但我一直認為自己唱中文不好聽，哈哈！但是這些作品，都是我在那一個特殊的階段寫的，我自己就非常喜歡，就必須用母語嘗試下。順便也給自己留一段難忘的音樂故事，以后好跟未來的女友說說嘛，哈哈！
藍蝴蝶：你第一張專輯是英文唱片，上一張專輯是中英文混合的唱片，最新推出的這張是中文專輯。制作一張中文唱片與制作一張英文唱片，會不會有些不一樣呢？
梁曉雪：其實時間段上都差不多，只是這張EP是和一個好朋友合作的，所以由他來負責編曲，確實用了很長一段時間去磨合。
藍蝴蝶：去創作一張中文的唱片，會不會更有難度？
梁曉雪：當然難啊！中文是最難寫，最難唱的語言種類。所以我特別羨慕寫中文好的、唱得好的那些歌手，因為我兩樣都沒占到！
藍蝴蝶：這張唱片叫《最好還是不說》，透過標題你想表達什么意思呢？
梁曉雪：其實，就是最好還是不說嘛……哈哈！開玩笑的，其實人在不同階段里的想法都是有很大差別的，這張EP的主要目的是給自己的感情一個交代，這個交代就是對自己最好還是不說。丁丁張就是這個標題的最先提出人，我們一直談論在感情方面的種種。忽然他就說，那種情緒就是最好還是不說，我們聽到后完全啞口無言了，真的被他說到了內心深處。感情這種東西，真的最好還是不說，去做就好了。
藍蝴蝶：覺得自己在這張剛剛發行的中文EP當中，會有哪些不一樣的嘗試呢？
梁曉雪：我都用到了平時不常用的樂器，比如小號、大提琴、鋼琴。制作人之一的姚爍，也是個精通古典音樂的音樂家，所以給樂迷帶來的印象是很不同的。
藍蝴蝶：在這張中文EP當中，最讓你滿意的作品有哪幾首？
梁曉雪：都覺得還不錯，畢竟里面的作品都是有感而發的創作。最滿意的作品是《城市》，我印象特別深刻是寫這首歌曲的時候是在凌晨，一個人在房間里看著窗外的雨露，就好像是整個人都沉浸在被歲月洗禮中的城市那樣。
藍蝴蝶：覺得自己在這張EP當中，還有哪些地方做得不夠好的呢？
梁曉雪：那當然是唱功啦！不擅長的往往都不夠好，以后我會繼續努力把中文歌曲唱得更好的。
Live演出：總讓我有種說不出來的喜悅……
藍蝴蝶：這幾年里面，貌似你還是各大音樂節的常客。在音樂節上演出，你會有什么感受？
梁曉雪：面對成千上萬的觀眾表演，那種喜悅是說不出來的，我最喜歡的就是觀眾和我有所互動，那感覺真是太棒了。那種感覺就是，你真的不是個普通人，但也不是超人！哈哈！
藍蝴蝶：參加音樂節，和自己舉辦音樂會，有什么不同之處呢？
梁曉雪：不同之處在于，音樂節上你可以認識到其他不同的樂隊、樂手、歌迷，甚至吸引到沒聽過你音樂的歌迷。自己的音樂會，大多都是是認識和認知你的歌迷和朋友。
藍蝴蝶：可以分享一下最令你難忘的一次音樂現場演出嗎？
梁曉雪：其實，我總是覺得下一場會更好，哈哈！但說到最讓我難忘的就非2011年6月11的那場演出莫屬了，我們還把整場音樂會都進行了錄制，發行了DVD《此時此刻》。那場音樂會對我而言，可謂是所有的一切都近乎完美！
藍蝴蝶：覺得自己在現場演出當中有什么不足之處嗎？
梁曉雪：不足的地方每次都會有啊，比如現場設備不理想、調音不理想、個人狀態不理想等等，每次演出前都會有不可預測的問題發生，而且有很多很多！其實我們每次都做了充分的準備！
藍蝴蝶：你有豐富的演出經驗，也累積了很多樂迷。你又有沒有打算，再把自己每年的全國巡回演出的范圍擴大呢？
梁曉雪：我每年都會去做巡回演出，雖然涉足的城市目前還是不多，但我們還是會努力去接洽。因為我真的喜歡巡回的那種感覺，歌迷的熱情回饋、不同城市的人文文化、美食等等都非常吸引我。
第9篇：文藝部自我總結范文
四年級的工作已經完成，學生們即將升入新的年級，所以趕快總結一下這段時間的工作吧。小編在這里給大家帶來四年級班主任2020年度工作總結范文5篇，但愿對你有借鑒作用!
四年級班主任年度工作總結1本學期我擔任四年級某班的班主任，四年級下學期的工作使我認識到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，與家長經常溝通交流等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現在班級情況穩定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現突出。
良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關鍵就是抓好班級的常規管理。
一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證
班級工作十分瑣碎，所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況，細致全面地開展各項工作，防止學生有“空子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課堂紀律、學習等各方面的管理。
二、學生自主管理是建立良好班風的手段
俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系，所以在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。
三、樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎
學生的比較、模仿能力是很強的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題)，學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為班級管理者要注意在學生心目中的形象，注意自己的言行舉止對學生的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、無壓力。
所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，提高了學生的綜合素質，達到教育的最終目的。班級的工作就能順利完成。
四、培養學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且要堅持下來。具體操作如下：
(1)抓課前預備
俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前預備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學生，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
(2)抓發練習本
我注意到，好學生的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。學生在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經常講，反復講，直到學生的習慣養成為止。
(3)抓保持清潔
教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學生們亂扔垃圾，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達到的要求：
保持班上的清潔衛生，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律;上課用心聽講，認真完成作業，培養良好的學習習慣;勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎;講文明，守紀律，做個品學兼優的好學生。
這個學期的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
四年級班主任年度工作總結2時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首四年級下學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第二個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，學生的行為規范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍，是學生個性發展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學期的班主任經歷，作一簡要的總結，概括。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍
1、抓好課堂紀律
首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙
怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每天的早讀，課外作業的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。
3、充分發揮班委會的作用
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。還注意做到，每學年都進行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學年。要做好輪換下來的班干部的思想工作，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊，輪換下來的班干部作為藍隊，負責監督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作，調動起雙方的積極性。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽
1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。在學校組織的各項活動中表現突出，取得了好的成績，這樣的成績在全校各班中都是不曾有過的。
2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。
讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪，新轉來的學生必訪，家庭出現裂痕的學生必訪，學生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這學期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
四年級班主任年度工作總結3班主任是一個班群眾的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大好處。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質，我在擔任四年級的班主任工作時，主要做了下方幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜愛學生，學生就會喜愛你。只要心中充滿愛就必須能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛質，學習的用心性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束潛質差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。故宮資料
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時刻、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。因此，經過一段時刻的發奮后，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規范教育，也包括法制、社會公德教育。
由于學生的年齡小，自我約束力差，因此對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規范，維護群眾榮譽。
第二，群眾主義教育。
群眾主義精神要求個人的行為融入群眾之中，個人要服從群眾。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。因此，開學來，透過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并透過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的群眾意識，大大增進了群眾的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。
開學一段時刻后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方
“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師堅信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在簡單愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。后半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習用心性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，個性是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。之后，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生此刻改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
本學期，透過我班全體師生的共同發奮，己經構成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，構成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛質比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛質差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養，在實踐中不斷完善自己，構成系統科學的班主任工作方法，是完全能夠干得十分出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把四年級工作做得更好。
四年級班主任年度工作總結4在20__——20__學年度上學期本人擔任四年級(1)班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同發奮，己經構成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的群眾。現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學。
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，并不是件容易事，正因班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，用心進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》，組建了班干部群眾，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的用心性，培養學生的各方面潛質，我讓每個值日生在工作期間選取一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的用心性加強團隊精神，培養其工作的職責感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教，培養學生主人翁意識。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的群眾榮譽感。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時刻找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，發奮提高自己的業務水平
新一輪的課程改革，要求教師在教學中務必有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人材的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務潛質，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。因此樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，發奮提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。
經過一學期的發奮，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自己的班級管理水平。
四年級班主任年度工作總結5時間總是匆匆而過，緊張的復習后，轉眼又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自我的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，經過這個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，班級情景也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報十分少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據這一學年的班主任經歷，作一簡要的總結。
一、樹立正確的學習觀念，構成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。
其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去培養建立一支有職責心的班干部，工作實行精細化職責制。
2、班主任工作十分辛苦，事務繁忙。
怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導學困生，本人經過多年的實踐，認為，作為班主任必須要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的本事，又使自我從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長的統領和協調檢查;衛生委員的值日安排，檢查;學習委員每一天的早讀，課外作業的收交等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，職責到人。
3、充分發揮班委會的作用。
班主任每周至少開一次班委會，對每周的情景進行簡單總結，多鼓勵，多指導。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也能夠從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能進取參與并取得了優異的成績。
二、培養學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。
1、除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。
如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們進取的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
2、注重學生的示范帶頭作用的發揮。
讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一齊交流，在一齊切磋。到達相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每一天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情景下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫忙支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫忙。學生的家訪工作十分重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯系，做好家訪的準備，多談學生好的表現，提出期望，增強家長的信心，讓家長和學生明白，教師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。應對面交談效果十分好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占很多時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣能夠融洽與家長的關系，使自我的工作得心應手。
