管理學(xué)心得體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

企業(yè)管理是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它直接指導(dǎo)企業(yè)管理的具體實(shí)踐，促進(jìn)企業(yè)管理水平的提高。接下來(lái)是小編為大家整理的2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)一

解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，為公司改革發(fā)展做貢獻(xiàn)

—今年是公司實(shí)施“十一五”發(fā)展規(guī)劃的第一年，如何起好步，開(kāi)好局，關(guān)鍵是要進(jìn)一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念。事實(shí)證明，歷史的每一個(gè)偉大進(jìn)程，企業(yè)的每一次快速發(fā)展，都是解放思想、轉(zhuǎn)變觀念的結(jié)果。然而，解放思想并不是空洞無(wú)物的，要體現(xiàn)在思想、行動(dòng)等方面。重要的是從發(fā)展的角度，準(zhǔn)確把握解放思想的實(shí)質(zhì)。

解放思想關(guān)鍵在于破舊立新、更新觀念。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入、公司經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展，我們面臨的新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)會(huì)越來(lái)越多。如果我們還是停留在原有的思維定勢(shì)、原有的思想觀念，就必然適應(yīng)不了形勢(shì)發(fā)展的需要。結(jié)合公司目前的實(shí)際和今后的發(fā)展，我感到應(yīng)該在以下幾個(gè)方面，進(jìn)一步解放思想、破除舊觀念，樹(shù)立新觀念。

一是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要破除因循守舊、墨守成規(guī)的思維定勢(shì)，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的潮流中用世界的眼光、發(fā)展的眼光謀劃未來(lái)，用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的辦法管理經(jīng)濟(jì)，用開(kāi)拓創(chuàng)新的思路推動(dòng)發(fā)展;

二是盡快克服習(xí)慣用企業(yè)法和全民所有的管理思路、管理方法來(lái)管理企業(yè)，來(lái)處理問(wèn)題。要學(xué)習(xí)公司法，用現(xiàn)代企業(yè)制度，用資產(chǎn)的所有者、股東的身份來(lái)對(duì)待企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的發(fā)展，來(lái)思考和處理問(wèn)題;

三是要克服小成則滿、小富則安、安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的小生產(chǎn)意識(shí)，眼光和思路要跳出馬鞍山、跳出中國(guó)看十七冶，居安思危，增強(qiáng)發(fā)展的緊迫感、危機(jī)感;

四是要摒棄怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、怕負(fù)責(zé)任，求穩(wěn)怕亂的處世哲學(xué)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，看準(zhǔn)了的事就大膽地去試，大膽地去創(chuàng);五是要克服畏難消極，遇到困難、遇到矛盾繞著走的情緒，知難而進(jìn)，在困難和矛盾面前，不回避、不氣餒，敢于承擔(dān)責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地解決發(fā)展中的難題;六是要力戒工作懈怠、不動(dòng)腦筋，無(wú)所事事、無(wú)所作為、得過(guò)且過(guò)的不良習(xí)氣，做到把工作當(dāng)事業(yè)去做，敬業(yè)勤業(yè)，多動(dòng)腦筋、勤于思考，創(chuàng)造性地做好工作。

解放思想貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)的靈魂。公司要健康持續(xù)較快地發(fā)展，要使基業(yè)常青，必須要有新思路，新舉措。要敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新。首先是發(fā)展思路要?jiǎng)?chuàng)新。觀念決定思路，思路決定出路。在創(chuàng)新發(fā)展思路上，要堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向，科學(xué)合理地配置資源，以變應(yīng)變，走質(zhì)量效益型的發(fā)展之路;其次是管理體制和經(jīng)營(yíng)機(jī)制要?jiǎng)?chuàng)新。一個(gè)企業(yè)的體制和機(jī)制，激勵(lì)和約束著各種生產(chǎn)要素，決定了企業(yè)的活力。我們要依據(jù)《公司法》，實(shí)現(xiàn)股權(quán)多元化的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，實(shí)行法人治理結(jié)構(gòu)，使企業(yè)的體制和機(jī)制真正適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，充滿生機(jī)和活力;

第三是市場(chǎng)要?jiǎng)?chuàng)新。市場(chǎng)是企業(yè)生存與發(fā)展之源。我們要以“立足國(guó)內(nèi)，面向國(guó)際”、“立足鋼鐵，走出鋼鐵”的市場(chǎng)戰(zhàn)略，堅(jiān)持“走出去”的方針，利用兩種資源，開(kāi)拓國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)，開(kāi)拓非鋼市場(chǎng)，做強(qiáng)做大主業(yè);

第四是管理要?jiǎng)?chuàng)新。我們要按照由勞動(dòng)密集型企業(yè)向管理密集、技術(shù)密集型企業(yè)轉(zhuǎn)型的要求，改造人員的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理思想、管理方法，進(jìn)行管理流程的再造，充分挖掘廣大員工的潛力，提高管理效率;第五是科技要?jiǎng)?chuàng)新。企業(yè)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體，也是技術(shù)創(chuàng)新的主體。要勇于擔(dān)負(fù)技術(shù)創(chuàng)新主體的重任，把科學(xué)技術(shù)真正置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，真抓實(shí)干，急起直追，贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)，加快科技發(fā)展，提高生產(chǎn)率和企業(yè)效益。

解放思想的根本，在于謀取發(fā)展。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是檢驗(yàn)我們思想是否真正解放、觀念是否真正轉(zhuǎn)變的試金石。跨入“十一五”，公司又迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇。年初“兩會(huì)”和“十一五”發(fā)展規(guī)劃已確立了今年與后幾年的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展的任務(wù)，發(fā)展的主旋律已經(jīng)奏響，現(xiàn)在關(guān)鍵是看我們的行動(dòng)，看我們能否真正抓住機(jī)遇，加快發(fā)展的速度，提高發(fā)展的質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，干好今年是關(guān)鍵。今年公司的改革已進(jìn)入攻堅(jiān)階段，要完成公司制的改制，建立起現(xiàn)代企業(yè)制度，公司的管理體制將發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變。

改制是一次各種利益的大調(diào)整，是對(duì)公司及廣大員工的一次考驗(yàn)，其任務(wù)是十分艱巨的。我們要在學(xué)習(xí)《公司法》和國(guó)家有關(guān)政策文件的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定改制的信心和決心。要堅(jiān)定不移地按照公司的部署，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌安排，調(diào)動(dòng)廣大員工參與改制，支持改制的積極性，扎實(shí)穩(wěn)妥地推進(jìn)公司改制的發(fā)展。今年公司發(fā)展的任務(wù)也是十分繁重的。市場(chǎng)開(kāi)拓要完成30億元，產(chǎn)值要完成28億元，力爭(zhēng)達(dá)到30億元，實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)4000多萬(wàn)元，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)要超歷史最好水平。面對(duì)公司的發(fā)展重任，關(guān)鍵是要真抓實(shí)干。要抓市場(chǎng)，在非鋼和國(guó)外市場(chǎng)方面取得新的突破;要抓項(xiàng)目管理，把有效的.資源配置在項(xiàng)目上;要抓住機(jī)遇，創(chuàng)造條件，掀起大干的，滿足公司較快發(fā)展的需要;要抓經(jīng)營(yíng)，各方面都要挖掘潛力，降低成本，追求企業(yè)效益的最大化。

企業(yè)發(fā)展、匹夫有責(zé)。這個(gè)責(zé)，是責(zé)任、是使命。作為企業(yè)的一名員工，尤其是一名中層管理者，其責(zé)任應(yīng)更重大，其使命感應(yīng)更強(qiáng)。自己要進(jìn)一步樹(shù)立改革和發(fā)展的意識(shí)，積極投身到公司的改革中，正確處理好改制與個(gè)人的利益關(guān)系，服從改革大局，做改革的促進(jìn)者。要多干實(shí)事，少說(shuō)空話，兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，為公司的健康持續(xù)較快發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)三種境界，后人歸之為：“知、行、得”，用它來(lái)描述項(xiàng)目管理應(yīng)是，在管理中突出項(xiàng)目管理的重要性，在學(xué)習(xí)中獲取智慧，在生活和工作中把握客觀的規(guī)律，明確做人做事的基本原則。

做事多靠能，做人多靠德。而做事容易做人難，職位越高，做人越比做事重要，因?yàn)樗蠖嗍峭ㄟ^(guò)做人來(lái)做事的。因此一個(gè)管理者，特別是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，“德”比“能”更重要。以專(zhuān)業(yè)技能和人格魅力來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，重視思想工作和人文關(guān)懷，這樣才能服眾，下屬才能心甘情愿、自覺(jué)主動(dòng)地做事。以此認(rèn)識(shí)，我們清楚在項(xiàng)目中要相信團(tuán)隊(duì)合作才可能把項(xiàng)目做到最好。

從整個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程來(lái)看，團(tuán)隊(duì)合作中需要溝通、分工、協(xié)作和監(jiān)督。

溝通的目的就是讓別人了解你的想法，因?yàn)槊總€(gè)人考慮問(wèn)題的時(shí)候總會(huì)有各種各樣的偏差，我們只有通過(guò)很好的溝通來(lái)綜合所有人的好的想法，才能減少走彎路，才能讓事情進(jìn)行的更順利。而分工則是使各組按照每人的工作量來(lái)評(píng)估績(jī)效，均勻地分配任務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。

在項(xiàng)目組中各成員都明確了任務(wù)后，需要大家單獨(dú)工作同時(shí)去配合其他人。組員相互之間互相協(xié)作，不僅可以提高各個(gè)任務(wù)進(jìn)行的速度，也利于對(duì)項(xiàng)目中別的模塊的了解。這樣既節(jié)省了大量的時(shí)間，也能通過(guò)討論和幫助，減少錯(cuò)誤的可能性。項(xiàng)目管理的人員，處理和調(diào)配資源的能力是必須擁有的，如何通過(guò)溝通與協(xié)調(diào)為項(xiàng)目組贏得組織的支持和理解，有時(shí)關(guān)系著項(xiàng)目的成敗。不同的項(xiàng)目接踵而至，孰重孰輕，孰急孰緩，風(fēng)險(xiǎn)如何，所需多少，項(xiàng)目管理者必須心中有數(shù)，手中有賬，只有對(duì)項(xiàng)目的基本情況了熟于心，管理者才能妥善處理過(guò)程中的問(wèn)題，做出適宜的決策，使項(xiàng)目繼續(xù)實(shí)施下去。

項(xiàng)目經(jīng)理的監(jiān)督是必不可少的。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，難免有人會(huì)偷懶或拖延，或者完成任務(wù)的質(zhì)量不理想，項(xiàng)目經(jīng)理就要對(duì)這些人進(jìn)行督促和提出合理的建議。通過(guò)監(jiān)督了解項(xiàng)目的進(jìn)展、質(zhì)量、問(wèn)題等并及時(shí)的調(diào)整資源利用情況，以保證項(xiàng)目的成功。管理是一門(mén)平衡的藝術(shù)，它考驗(yàn)的是管理者綜合的素質(zhì)和能力，看他是否可以在困境中處變不驚，靈活應(yīng)對(duì)，能否因地制宜，因人而異的制定策略和計(jì)劃，又是否意志堅(jiān)定，使計(jì)劃得到真正的貫徹實(shí)施，而不因他人詬病，半途而廢。項(xiàng)目經(jīng)理的工作涉及范圍廣，不可能事必躬親，因此懂得借勢(shì)和用人的領(lǐng)導(dǎo)才能更出色的完成工作。要學(xué)會(huì)創(chuàng)造一種氛圍為項(xiàng)目推進(jìn)減少阻礙，爭(zhēng)取他人的認(rèn)可和支持，用人用在關(guān)鍵處，取他人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己知識(shí)或精力上的不足，以便抽出時(shí)間做更有價(jià)值的事情。

團(tuán)隊(duì)的合作雖有助于項(xiàng)目的成功，但項(xiàng)目的真正實(shí)施必須依靠詳細(xì)制定的計(jì)劃，和嚴(yán)格的執(zhí)行。

定義項(xiàng)目活動(dòng)、任務(wù)、活動(dòng)排序、每項(xiàng)活動(dòng)的合理工期估算、制定項(xiàng)目完整的進(jìn)度計(jì)劃、資源共享分配、監(jiān)控項(xiàng)目進(jìn)度，計(jì)劃對(duì)項(xiàng)目的成功是格外重要的，只有進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃，才能做到合理地安排項(xiàng)目時(shí)間，保證按時(shí)完成項(xiàng)目、合理分配資源、發(fā)揮最佳工作效率，組員才會(huì)有緊迫感，主動(dòng)要求自己抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的任務(wù)。同樣的道理，擁有詳細(xì)而完整的計(jì)劃，才能確保項(xiàng)目成本不超過(guò)已批準(zhǔn)的預(yù)算，甚至有所節(jié)約。如此來(lái)看，計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目的意義在于一方面有助于保證項(xiàng)目的實(shí)施進(jìn)度，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中把握工作的優(yōu)先級(jí)，另一方面實(shí)現(xiàn)高效而節(jié)約的完成項(xiàng)目。

綜上所述，項(xiàng)目的成功由各方面因素影響，我們?cè)陧?xiàng)目管理學(xué)習(xí)和應(yīng)用中，應(yīng)努力做到：

1、項(xiàng)目管理過(guò)程中靈活應(yīng)對(duì)變化

2、計(jì)劃不要事無(wú)巨細(xì)面面俱到

3、與時(shí)俱進(jìn)，改善項(xiàng)目管理過(guò)程，不斷提高項(xiàng)目管理實(shí)踐

4、保持團(tuán)隊(duì)工作的緊迫感

5、團(tuán)隊(duì)經(jīng)常進(jìn)行開(kāi)放式的溝通，妥善協(xié)調(diào)和處理項(xiàng)目交付物和項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容

6、注重風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)、評(píng)估和管理

7、把握好時(shí)間，預(yù)算和質(zhì)量3要素

最后值得一提的是，不同企業(yè)的項(xiàng)目管理成功率之間存在著區(qū)別，原因之一就是企業(yè)文化和企業(yè)結(jié)構(gòu)的差異。

一家企業(yè)的企業(yè)文化對(duì)其項(xiàng)目成功率具有巨大的影響。企業(yè)文化在員工實(shí)施項(xiàng)目，選用方法時(shí)起到了定位作用。很多企業(yè)都擁有很好的項(xiàng)目管理方法，員工在進(jìn)行項(xiàng)目時(shí)通常都會(huì)遵循這些方法。如果企業(yè)能夠遵循一種好的、可以不斷升級(jí)的項(xiàng)目管理方法，使整個(gè)項(xiàng)目小組都了解如何制定和執(zhí)行工作計(jì)劃，并且能夠利用標(biāo)準(zhǔn)化的方法來(lái)有效地對(duì)風(fēng)險(xiǎn)、變化范圍和各項(xiàng)問(wèn)題進(jìn)行控制，那么企業(yè)在項(xiàng)目管理方面不斷取得成功的可能性就更大些。因此，除去項(xiàng)目管理本身應(yīng)注意的問(wèn)題，建立良好的公司背景文化對(duì)項(xiàng)目管理來(lái)說(shuō)也是尤為重要的。

2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)三

最近，總公司印發(fā)了《安徽省金安實(shí)業(yè)總公司管理制度匯編》，人手一本，開(kāi)展了全員學(xué)習(xí)管理制度的活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為管理制度對(duì)塑造我公司形象，提高全公司人員素質(zhì)具有重要意義，現(xiàn)談一點(diǎn)我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

1、管理制度是保障我公司正常健康運(yùn)轉(zhuǎn)的根本。

一個(gè)單位要保持一個(gè)良好的工作規(guī)范，就必須有一個(gè)完善科學(xué)的管理制度體系，因此總公司領(lǐng)導(dǎo)、總公司黨委以各種方式征求職工群眾的意見(jiàn)，經(jīng)總公司黨委會(huì)、總經(jīng)理辦公會(huì)議、一屆一次職代會(huì)、工會(huì)委員會(huì)及有關(guān)會(huì)議研究討論審議通過(guò)，精心整理并印發(fā)了管理制度匯編，該管理制度匯編的制訂并公布，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)為是非常及時(shí)和必要的，它將進(jìn)一步規(guī)范全公司人員的行為規(guī)范，提高全公司人員的整體素質(zhì)。

2、我公司管理制度制訂是全面科學(xué)的。

我公司管理制度內(nèi)容全面，涵蓋了全公司日常工作的各個(gè)方面。特別是總公司行政管理制度、總公司員工獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法尤為細(xì)致全面，滲透到職工工作的各個(gè)層面，加強(qiáng)了公司內(nèi)部各單位間的溝通交流，增加了工作的透明度，提高了工作效率，體現(xiàn)了總公司尊崇團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的企業(yè)精神，倡導(dǎo)守法廉潔、誠(chéng)信敬業(yè)的職業(yè)道德。

3、下一步做法和打算。

一是要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)管理制度，充分理解掌握管理制度的內(nèi)涵;二是要找出自己存在的不足，針對(duì)管理制度逐條對(duì)照，找出自己在平時(shí)工作中的不足;三是要認(rèn)真貫徹執(zhí)行，要把管理制度落實(shí)在行動(dòng)上，認(rèn)真對(duì)照管理制度，做好日常的每一項(xiàng)工作，從而通過(guò)管理制度規(guī)范自己的言行，提高自己的素質(zhì)。

2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)四

近日，我通過(guò)對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理的學(xué)習(xí)，感觸頗深，以下是我對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。隨著高科技的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，西方現(xiàn)代管理出現(xiàn)向傳統(tǒng)管理挑戰(zhàn)的傾向，強(qiáng)調(diào)管理的軟化，重視管理的藝術(shù)。企業(yè)管理不僅需要“理性”，需要“條條框框”，需要“硬”因素;同樣也需要“非理性”，需要“軟”因素。管理一詞有管轄、控制、處理的意思。所謂管理，就是管理者為了達(dá)到一定目標(biāo)而對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行控制的活動(dòng)。也就是通過(guò)計(jì)劃、組織、調(diào)節(jié)、監(jiān)督等一系列控制活動(dòng)，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。“藝術(shù)”是用形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，“藝術(shù)”一詞，常常給人一種美的感覺(jué)。正像文學(xué)家、藝術(shù)家的作品有很高的藝術(shù)性一樣，管理工作、領(lǐng)導(dǎo)工作也有它的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。所謂管理藝術(shù)是管理者分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的智慧、才能和技能。它是指管理活動(dòng)中的創(chuàng)造性的管理技能、管理技巧;是指管理者的靈活策略、獨(dú)特方式、恰當(dāng)手段、巧妙的方法。是屬于方法論范疇，巧妙地運(yùn)用管理方法就是管理藝術(shù)。管理藝術(shù)是非常微妙的東西，是管理者智慧、才能、經(jīng)驗(yàn)和膽略的綜合體現(xiàn)，是管理者運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧去做好管理工作的一種能力，它表現(xiàn)管理者處理和解決問(wèn)題的熟練程度和水平。

管理工作既是一門(mén)科學(xué)，又是一門(mén)藝術(shù)。反映這門(mén)工作的學(xué)科知識(shí)，既有管理科學(xué)，又有管理藝術(shù)。在這里我只想淺談一下管理藝術(shù)。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，特別是現(xiàn)代化的大生產(chǎn)，管理工作千頭萬(wàn)緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術(shù)水平。提高管理藝術(shù)水平，是管理工作有效性的直接要求，是管理者實(shí)現(xiàn)管理職責(zé)的重要保證，是管理者的要訣。因此，學(xué)習(xí)、研究管理藝術(shù)是很有意義的。大凡成功的企業(yè)均有其內(nèi)在功力和外部的機(jī)緣。只有善于把別人付出的慘痛代價(jià)化為自己寶貴的精神財(cái)富，才能避免重蹈覆轍。因此，對(duì)成功與失敗企業(yè)的理性思考和比較分析可為企業(yè)管理提供有效的借鑒。一個(gè)企業(yè)要想成功，必須注意以下幾點(diǎn)：

1、企業(yè)戰(zhàn)略長(zhǎng)遠(yuǎn)性和適時(shí)性的統(tǒng)一。

企業(yè)戰(zhàn)略是指企業(yè)為實(shí)現(xiàn)自己的總?cè)蝿?wù)和目標(biāo)所制定的全局性規(guī)劃，顯然具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性特點(diǎn)，同時(shí)，企業(yè)戰(zhàn)略是使企業(yè)的資源和實(shí)力同不斷變化的環(huán)境之間保持和加強(qiáng)適應(yīng)性的過(guò)程。因此，又具有適時(shí)性和應(yīng)變性的特點(diǎn)。

2、企業(yè)規(guī)模要與企業(yè)自身的資源相匹配。

企業(yè)在規(guī)模擴(kuò)張中，要避免不切實(shí)際的多元化經(jīng)營(yíng)。大眾出租車(chē)20_年時(shí)間里凈資產(chǎn)從0增長(zhǎng)到10.5億元，走的是一條規(guī)模擴(kuò)張的路，但他們始終堅(jiān)持“不強(qiáng)不做、不熟不做、不優(yōu)不做”的原則，以此確定有所為有所不為的范圍。而風(fēng)云一時(shí)的巨人集團(tuán)失敗的主要原因就是非關(guān)聯(lián)性多元化的規(guī)模失控，還有前幾年曾鋪天蓋地的“延生護(hù)寶液”，如今也沉寂下來(lái)，其原因也是貪大求多，由急速擴(kuò)充為惡性膨脹，導(dǎo)致無(wú)法收拾。3、強(qiáng)有力且團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。凡是成功的企業(yè)，它的頂層必定有一個(gè)業(yè)績(jī)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子，這些人相互信任，真誠(chéng)地懷著共同的理想，同時(shí)具有其領(lǐng)域需要的才干。

4、品牌戰(zhàn)略是企業(yè)成功的重要手段。

現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，不僅是產(chǎn)品質(zhì)量、款式的競(jìng)爭(zhēng)，更是無(wú)形資產(chǎn)的競(jìng)爭(zhēng)。

5、人才和員工的參與是企業(yè)成功的重要砝碼。

韋爾奇領(lǐng)導(dǎo)下的通用電器是以重視人才而著稱(chēng)的，在人才培養(yǎng)和使用方面形成了獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)。該公司內(nèi)部有一個(gè)經(jīng)營(yíng)開(kāi)發(fā)研究所，也是一所培養(yǎng)商業(yè)人才的學(xué)校，每年的預(yù)算高達(dá)10億美元，每年培養(yǎng)的高級(jí)管理人員多達(dá)1萬(wàn)，作為董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官的韋爾奇，每月的一項(xiàng)重要工作就是到該所講課一次，韋爾奇把痛恨官僚主義作為人才各種素質(zhì)之首，這對(duì)習(xí)慣論資排輩的中國(guó)管理者而言堪稱(chēng)振聾發(fā)聵，因?yàn)檎撡Y排輩的結(jié)果，往往伴生官僚主義。

6、創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。

在創(chuàng)新管理方面，海爾集團(tuán)是中國(guó)企業(yè)中最成功的一個(gè)。

1984年以來(lái)，海爾做到平均一天有一個(gè)新產(chǎn)品，一天有兩項(xiàng)專(zhuān)利，產(chǎn)品已累計(jì)擁有42個(gè)門(mén)類(lèi)8600個(gè)品種。5年前，海爾與日本GK設(shè)計(jì)公司合作成立青島海高設(shè)計(jì)有限公司，目前該公司在世界各地有6個(gè)設(shè)計(jì)分公司和10個(gè)信息站，產(chǎn)品設(shè)計(jì)從最初的單一的冰箱產(chǎn)品發(fā)展到所有家電領(lǐng)域，使海爾的海外市場(chǎng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)了本土化設(shè)計(jì)，即按照不同國(guó)家和地區(qū)的消費(fèi)需求進(jìn)行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)。

2020現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)五

在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，努力提高管理，增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力和發(fā)展能力，已成為當(dāng)務(wù)之急.因此學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理具有十分重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義.通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，應(yīng)該掌握現(xiàn)代企業(yè)管理基本原理和基本知識(shí)，熟悉企業(yè)管理的主要職能和一般過(guò)程，掌握現(xiàn)代管理的科學(xué)方法和技能，為今后工作奠定一定的理論基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，現(xiàn)代企業(yè)管理在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位日益重要。我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)急需大批既擁有一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)、又懂得管理學(xué)基本原理和必要的管理技能、了解中國(guó)企業(yè)實(shí)情、具有決策能力、創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神的復(fù)合型企業(yè)管理人才。而學(xué)校提供的這門(mén)課，提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化了管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新了管理理論，開(kāi)拓視野，自我超越，全面提升了管理能力和管理素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)管理學(xué)，我初步認(rèn)識(shí)了許多管理學(xué)知識(shí)：

一，企業(yè)概述：所謂企業(yè)是指從事生產(chǎn)、流通或服務(wù)性活動(dòng)的獨(dú)立核算經(jīng)濟(jì)單位。

二，管理概述：管理是社會(huì)組織中，為了實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，以人為中心進(jìn)行的協(xié)調(diào)活動(dòng)。管理者是組織和利用各種資源去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的指揮者、組織者。

(一)傳統(tǒng)管理階段

1、“管”字當(dāng)頭。

2、管理的依據(jù)是個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)，沒(méi)有統(tǒng)一的原理和方法，靠的是主觀判斷。

3、傳統(tǒng)管理階段主要解決了分工和協(xié)作的問(wèn)題。

4、工人和管理人員的培養(yǎng)靠師徒方式，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

(二)科學(xué)管理時(shí)代的時(shí)間是二十世紀(jì)初到五十年代，資本主義發(fā)展到了壟斷階段，這一階段科學(xué)管理代替了傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)管理，資本主義企業(yè)管理進(jìn)入了一個(gè)新階段。

三，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原則：權(quán)責(zé)一致原則，精干高效原則，分工協(xié)作原則

四，戰(zhàn)略管理的概念與特點(diǎn)：戰(zhàn)略分析，戰(zhàn)略選擇，戰(zhàn)略實(shí)施，戰(zhàn)略聯(lián)盟

五，銷(xiāo)售管理：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與銷(xiāo)售的區(qū)別，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理的內(nèi)容，銷(xiāo)售管理的內(nèi)容和一般模式，銷(xiāo)售計(jì)劃與銷(xiāo)售組織，銷(xiāo)售過(guò)程管理，銷(xiāo)售通路管理

六，生產(chǎn)與作業(yè)管理：生產(chǎn)與生產(chǎn)管理的概念，生產(chǎn)類(lèi)型，選址決策與設(shè)施布置，生產(chǎn)計(jì)劃的體系結(jié)構(gòu)與指標(biāo)，設(shè)備維修與管理，先進(jìn)生產(chǎn)系統(tǒng)

七，質(zhì)量管理：質(zhì)量及質(zhì)量管理概念，質(zhì)量管理發(fā)展史，全面質(zhì)量管理，質(zhì)量經(jīng)濟(jì)分析，ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量體系

八，領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)的涵義與作用，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力的構(gòu)成，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別，領(lǐng)導(dǎo)理論的發(fā)展，激勵(lì)的涵義與激勵(lì)理。

九，人力資源開(kāi)發(fā)與管理：人力資源的概念與特點(diǎn)，企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)的含義，目標(biāo)和內(nèi)容，企業(yè)人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃，員工招聘與錄用，績(jī)效考評(píng)。

十，財(cái)務(wù)管理：財(cái)務(wù)管理的含義，財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容，資金的時(shí)間價(jià)值，籌資管理，投資管理

十一， 現(xiàn)代企業(yè)物流管理：企業(yè)物流管理概述，倉(cāng)儲(chǔ)管理，配送管理 ，供應(yīng)鏈管理

通過(guò)這個(gè)課程，我想：無(wú)論是企業(yè)還是個(gè)人，一個(gè)好的完善的計(jì)劃必定能夠幫助我們更快更有效的確定行動(dòng)方向，從而能達(dá)到事半功倍的效果。例如許多著名品牌都制定了其長(zhǎng)遠(yuǎn)的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略：可口可樂(lè)公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)宗旨就是：“我們致力于長(zhǎng)期為公司的股東創(chuàng)造價(jià)值，不斷改變世界，Werefresh the world。通過(guò)生產(chǎn)高質(zhì)量的飲料為公司、產(chǎn)品包裝伙伴以及客戶創(chuàng)造價(jià)值，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。”AT&T則是：“我們立志成為全球最受推崇和最具價(jià)值的公司。我們的目標(biāo)是豐富顧客的生活，通過(guò)提供新鮮有效的通信服務(wù)幫助顧客在商業(yè)上取得更大成功，并同時(shí)提升股東價(jià)值”;時(shí)代華納(TimeWarner)是：“我們力求成為最受尊敬和最為成功的媒體公司——在我們的經(jīng)營(yíng)范圍內(nèi)成為領(lǐng)導(dǎo)者;以優(yōu)質(zhì)、卓著聞名于世。我們成功的靈魂在于聚集最優(yōu)秀的人才，包括世界上最好的記者和作家，并使大家創(chuàng)造性地思考和工作”。這些公司都清醒的規(guī)劃好了其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，這就使得他們之后的經(jīng)營(yíng)方向目標(biāo)明確，并可以因此而調(diào)整其相關(guān)戰(zhàn)略。

綜上所述，一個(gè)學(xué)期的管理學(xué)帶給我很多心得體會(huì)，我也將會(huì)應(yīng)用于今后的實(shí)踐中，取得更多的收獲。我希望能在今后自己有機(jī)會(huì)創(chuàng)業(yè)時(shí)好好的去利用這次積累到的一切知識(shí)。

這真的是一次畢生難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，老師幽默的講課總是會(huì)讓教室充滿笑聲。

這是我讀大學(xué)以來(lái)最有價(jià)值最精彩的一堂課，我想在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里我都會(huì)去思考，去回憶這一個(gè)多月的課程。因?yàn)槔蠋煄Ыo我們的不僅僅是一次簡(jiǎn)單的課程教學(xué)，而是一次思想的蛻變，是一次錯(cuò)誤觀念的改變，同時(shí)也讓我們領(lǐng)略到了他的那份灑脫，和極好的道德修養(yǎng)。在教我們?nèi)绾握_工作學(xué)習(xí)的同時(shí)，他還教會(huì)我們要好好享受生活，也正是他的那種積極的生活態(tài)度，才使得他更充滿人格的魅力，也給我們每一位學(xué)生留下了更深的印象。

第2篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

前些時(shí)候，我參加了由我國(guó)著名的安全專(zhuān)家、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)*教授進(jìn)行的安全知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)。安全培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了國(guó)家安全生產(chǎn)法，先進(jìn)的安全管理理念，并列舉了大量國(guó)內(nèi)外安全案例，作為一名安全員受到很大教育，感受很深。對(duì)自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。

通過(guò)*教授的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)于安全生產(chǎn)有了更深的理解：為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，應(yīng)遵守安全生產(chǎn)法。安全生產(chǎn)管理，始終堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主的方針。在正常生產(chǎn)組織過(guò)程中必須遵守有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，建立、健全安全生產(chǎn)責(zé)任制度，完善安全生產(chǎn)條件，確保安全生產(chǎn)。獲得安全生產(chǎn)保障的權(quán)利，并應(yīng)當(dāng)依法履行安全生產(chǎn)方面的義務(wù)。靈活應(yīng)用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實(shí)本單位的安全生產(chǎn)工作，及時(shí)消除生產(chǎn)安全事故隱患；組織制定并實(shí)施本單位的生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案；及時(shí)、如實(shí)報(bào)告生產(chǎn)安全事故。

對(duì)從業(yè)人員的要求：進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，嚴(yán)格執(zhí)行四級(jí)安全教育，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在采用新工藝、新技術(shù)、新材料或者使用新設(shè)備，必須了解、掌握其安全技術(shù)特性，采取有效的安全防護(hù)措施，并對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)。

對(duì)本單位的特種作業(yè)人員必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定經(jīng)專(zhuān)門(mén)的安全作業(yè)培訓(xùn)，取得特種作業(yè)操作資格證書(shū)，方可上崗作業(yè)。對(duì)于新建、改建、擴(kuò)建工程項(xiàng)目的安全設(shè)施，必須與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。要求從業(yè)人員嚴(yán)格執(zhí)行本單位的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；并向從業(yè)人員如實(shí)告知作業(yè)場(chǎng)所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施以及事故應(yīng)急措施。

第3篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

建筑垃圾面臨的另一個(gè)很大問(wèn)題，就是大量的建筑垃圾混入到生活垃圾中，嚴(yán)重影響了生活垃圾處理廠的使用年限。因?yàn)榻ㄔO(shè)生活垃圾處理廠的標(biāo)準(zhǔn)非常高，建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的成本也非常高，如混入大量的建筑垃圾，可能原計(jì)劃使用10年的，只能使用3～5年，成本非常昂貴。因此，一個(gè)越來(lái)越強(qiáng)烈的共識(shí)就是：建筑垃圾的占地非常大，但如果進(jìn)行再生利用，也是一種很好的資源。加強(qiáng)建筑垃圾的管理必須而且必要。

一、進(jìn)一步規(guī)范已成必然

建設(shè)部對(duì)建筑垃圾的管理工作一向十分重視，1996年就頒布了《城市建筑垃圾管理規(guī)定》，對(duì)促進(jìn)建筑垃圾管理、維護(hù)良好的市容環(huán)境發(fā)揮了積極作用，有效地推動(dòng)了城市建筑垃圾和工程渣土的專(zhuān)業(yè)管理，但它只是一個(gè)規(guī)范性文件，總體顯得力度不足。據(jù)了解，現(xiàn)在一些建筑施工單位為了賺錢(qián)，降低施工成本，往往到處偷偷傾倒建筑垃圾，如雇用私人的“黑車(chē)”，晚上倒入郊區(qū)河道等，對(duì)這種情況以前沒(méi)有相應(yīng)的處罰措施，或者只是根據(jù)其它的一些法規(guī)進(jìn)行少量的罰款，不夠嚴(yán)厲的，也不能引起這些人的重視，受利益的驅(qū)動(dòng)，一些人敢于冒險(xiǎn)。

建設(shè)部從2000年就開(kāi)始了重新修訂《城市建筑垃圾管理規(guī)定》的論證工作，2001年以來(lái)先后召開(kāi)了三次有關(guān)的座談會(huì)，2005年4月1日《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》的實(shí)施更把建筑垃圾制定納入到法制化管理的軌道。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)城市建筑垃圾的管理，保障城市市容和環(huán)境衛(wèi)生，建設(shè)部根據(jù)《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》、《城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理?xiàng)l例》和《國(guó)務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》，制定了《城市建筑垃圾管理規(guī)定》。

二、三個(gè)突出點(diǎn)

建設(shè)部城建司有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，新的《城市建筑垃圾管理規(guī)定》突出特點(diǎn)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、制定了建筑垃圾處置的收費(fèi)制度。規(guī)范建筑垃圾處置市場(chǎng)，實(shí)施對(duì)建筑垃圾的全面管理，有個(gè)管理成本問(wèn)題，而建設(shè)、施工單位對(duì)創(chuàng)造良好的市容環(huán)境也有應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，因此必須實(shí)施收費(fèi)制度。這里遵循的是《中華人民共和國(guó)固體廢物污染環(huán)境防治法》中“誰(shuí)產(chǎn)生垃圾，誰(shuí)承擔(dān)處置責(zé)任”的原則，依據(jù)是國(guó)家計(jì)委、建設(shè)部、財(cái)政部、國(guó)家環(huán)保總局（2002）872號(hào)文件精神中的有關(guān)規(guī)定。

2、設(shè)立了建筑垃圾的處置核準(zhǔn)制度。這是根據(jù)《國(guó)務(wù)院對(duì)確需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定》中規(guī)定的“建筑垃圾處置核準(zhǔn)為一項(xiàng)確需保留的行政許可”而制定的。目前全國(guó)許多城市都實(shí)施了這種核準(zhǔn)制度，實(shí)踐也證明，核準(zhǔn)制度的實(shí)施可以有效解決垃圾隨意堆放和垃圾圍城的問(wèn)題，有利于資源的綜合利用。城建司市容處處長(zhǎng)盧英方總結(jié)了核準(zhǔn)制度的諸多好處：核準(zhǔn)制度要求建立城市建筑垃圾的調(diào)配計(jì)劃，對(duì)哪個(gè)地方施工有渣土產(chǎn)生，哪個(gè)地方需要土方，可以進(jìn)行綜合的調(diào)配；通過(guò)核準(zhǔn)制度，政府主管部門(mén)可以全面掌握建筑垃圾的產(chǎn)生量和流向，進(jìn)行精確性的規(guī)范管理；核準(zhǔn)制度有利于保持市容的整潔，對(duì)一些運(yùn)輸工具、包裝方式、運(yùn)輸處理的組織管理以及時(shí)間方式提出較高的專(zhuān)業(yè)水平要求，可以減少擾民，消除安全隱患。

第4篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。

在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，根據(jù)自己數(shù)年來(lái)的學(xué)校管理經(jīng)歷和借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

一、以人為本。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍;創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)：

樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變本文以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。

德育為首，樹(shù)立全面育人觀。

學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。

為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育

用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。

樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

第5篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

1.隨著學(xué)校開(kāi)展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的推進(jìn)，第一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入到第一個(gè)環(huán)節(jié)的尾聲：學(xué)習(xí)調(diào)研環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)校提出的“制約教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展的八個(gè)方面的突出問(wèn)題”我們展開(kāi)了調(diào)研，提煉出五個(gè)研究課題。《高中年級(jí)科學(xué)管理模式建立》作為五個(gè)研究課題之一的“強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”課題的一個(gè)子課題。

2.吐魯番地區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)作為地區(qū)級(jí)唯一的普通高中，在年級(jí)管理模式上，仍然使用在比較低級(jí)的管理模式。我校高中的做法是實(shí)行“校長(zhǎng)室教務(wù)處政教處年級(jí)組長(zhǎng)班主任”4級(jí)管理模式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的工作實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種管理模式因管理層次過(guò)多，管理職責(zé)不清，容易造成管理脫節(jié)的弊病。比如，校長(zhǎng)室、德育處工作往往是等待式、被動(dòng)式的，班主任發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題不能有效解決時(shí)才只好層層向上求助，甚至一些上級(jí)部門(mén)還不希望把過(guò)多的小事件向上報(bào)告，導(dǎo)致很多學(xué)生的不良情緒和事件在萌發(fā)狀態(tài)很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取措施，延誤教育管理的最佳時(shí)機(jī)，為以后的教育管理留下“后遺癥”。年級(jí)存在的問(wèn)題也往往得不到及時(shí)有效的解決。同時(shí)，班主任工作對(duì)老師有一定的紀(jì)律和能力要求，在評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善的情況下，有些班主任往往不能把班級(jí)情況及時(shí)、如實(shí)向上反映，或者不能得到上級(jí)部門(mén)的有效幫助，結(jié)果班級(jí)管理不平衡現(xiàn)象嚴(yán)重，形成幾個(gè)所謂的亂班、差班。年級(jí)組長(zhǎng)沒(méi)有足夠權(quán)利對(duì)教師的工作紀(jì)律提出要求，對(duì)教師的管理往往是人情管理、感情管理，督促的力度不大。因此，這種傳統(tǒng)的管理模式在很多情況下并不是科學(xué)有效的管理模式，現(xiàn)有的年級(jí)管理模式已經(jīng)到了非改不可得地步了。

3.通過(guò)各種途徑調(diào)查，特別是在網(wǎng)絡(luò)上搜索匯總了幾十所高中管理機(jī)構(gòu)設(shè)置的詳細(xì)情況，我們發(fā)現(xiàn)采用傳統(tǒng)4級(jí)管理模式的學(xué)校比例仍然高達(dá)65％，雖然設(shè)立年級(jí)部的學(xué)校也有不小的比例，但其中真正做到年級(jí)部直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、全權(quán)負(fù)責(zé)年級(jí)各項(xiàng)工作的比例不到30％。尤其是在新疆，這個(gè)比例更低。因此，年級(jí)部管理這種新型管理模式有研究發(fā)展和進(jìn)一步完善的必要。

二、課題概念界定

1．本課題的核心概念

本課題的核心概念是“年級(jí)部科學(xué)管理模式的研究建立”，其針對(duì)性有兩點(diǎn)：（1）大部分學(xué)校還是按照傳統(tǒng)的校長(zhǎng)室、教務(wù)處及政教處、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任四級(jí)管理模式開(kāi)展年級(jí)管理工作，我們發(fā)現(xiàn)這種模式并不能很好地適應(yīng)新時(shí)期教育的發(fā)展，暴露了不少問(wèn)題：（2）雖然也有不少學(xué)校設(shè)立了年級(jí)管理部，但工作職責(zé)、權(quán)限、管理模式存在很大缺陷，以至于不少學(xué)校的年級(jí)部?jī)H僅是排排監(jiān)考表、值班表等，沒(méi)有做到真正的深入到學(xué)生教育第一線。本研究課題的目標(biāo)是通過(guò)本校3個(gè)高中年級(jí)部的實(shí)踐研究，爭(zhēng)取得出一種比較科學(xué)合理、適應(yīng)新課程改革、并有顯著成效的高中年級(jí)部新型管理模式。

2．概念的界定

（1）年級(jí)部

年級(jí)部是近年來(lái)在一些學(xué)校出現(xiàn)的直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、直接面向?qū)W生的一種新型學(xué)校教育管理部門(mén)。它一般有以下區(qū)別于其它部門(mén)的特點(diǎn)：首先，年級(jí)部直接面向?qū)W生，辦公地點(diǎn)往往在教學(xué)區(qū)內(nèi)，可以直接接觸到學(xué)生的各種狀況，有利于及時(shí)處理學(xué)生管理中暴露的問(wèn)題；其次，年級(jí)部往往有權(quán)利直接挑選和認(rèn)命任課教師和班主任，因?yàn)槟昙?jí)部直接面向?qū)W生和教師，因此能得到更加準(zhǔn)確的各教師、學(xué)生的教育教學(xué)情況；最后，年級(jí)部由于直接向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，因此平時(shí)教育教學(xué)中碰到的各類(lèi)問(wèn)題幾乎都能在年級(jí)部得到解決，因此有更高的工作效率。可以形象的說(shuō)，年級(jí)部就是針對(duì)一個(gè)年級(jí)的全權(quán)教育管理部門(mén)，它涵蓋了教育、教學(xué)、教科研等全部功能。

（2）科學(xué)管理模式

在年級(jí)部管理的實(shí)踐研究中，積極創(chuàng)新管理途徑、完善管理體制、改進(jìn)工作方法、提高管理水平，形成具有一定推廣、實(shí)用價(jià)值的年級(jí)部管理理論體系。

三、課題研究目標(biāo)、內(nèi)容

1．研究目標(biāo)

（1）在三個(gè)高中年級(jí)同時(shí)嘗試建立年級(jí)部管理模式，通過(guò)三個(gè)年級(jí)的實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，建立起適合我校的高中年級(jí)部管理模式。

（2）通過(guò)深入的教育教學(xué)工作、有效的年級(jí)管理工作培養(yǎng)一批有較高教學(xué)教育水平的高中教師，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。

（3）通過(guò)實(shí)踐研究，有效提高學(xué)生思想道德和文化等多方面的素質(zhì)，為我校教育事業(yè)的快速發(fā)展添磚加瓦。

（4）積極配合自治區(qū)第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)家校合作與社會(huì)文明和諧發(fā)展。

2．主要研究?jī)?nèi)容（根據(jù)情況調(diào)整）

（1）高中年級(jí)部教師培養(yǎng)、發(fā)展、管理模式研究；

（2）高中年級(jí)部教學(xué)管理模式研究

（3）高中年級(jí)部德育管理模式研究

（4）高中年級(jí)部學(xué)校、家庭、社會(huì)合作管理模式研究

四、課題研究思路、過(guò)程與方法

1．研究思路

我們將首先首先在高一、高二、高三年級(jí)部同時(shí)建立年級(jí)部，通過(guò)一年的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，得出一個(gè)比較科學(xué)的暫定年級(jí)管理模式。然后依據(jù)這個(gè)模式開(kāi)展下一年的實(shí)踐研究。做到每過(guò)一個(gè)學(xué)期就系統(tǒng)分析總結(jié)一次，并修改先前的年級(jí)管理模式。通過(guò)2年左右時(shí)間的不斷實(shí)踐完善，從而形成一種比較先進(jìn)的高中年級(jí)部管理模式。同時(shí)還專(zhuān)門(mén)安排課題組成員考察其它兄弟學(xué)校的管理模式（包括傳統(tǒng)的4級(jí)管理模式和其它管理模式），爭(zhēng)取從更廣泛的范圍內(nèi)采集到研究經(jīng)驗(yàn)和數(shù)據(jù)供課題組參考。

2．研究過(guò)程

第一階段：（2009.2—2009.7）準(zhǔn)備階段

即從本學(xué)期開(kāi)始我們將組織安排課題組成員的具體分工，明確責(zé)任，總結(jié)以往年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，參考其他學(xué)校的年級(jí)管理模式，制定出我校年級(jí)管理模式雛形。（見(jiàn)第五部分）

第二階段：（2009.8—2011.7）整體實(shí)施階段

a、學(xué)習(xí)理論、考察其它兄弟學(xué)校成功年級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，在師生中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、應(yīng)用研究、實(shí)踐并不斷完善。

b、及時(shí)整理分析數(shù)據(jù)、收集階段性研究成果并研討實(shí)行。

c、撰寫(xiě)中期報(bào)告，每學(xué)期末召開(kāi)課題研討會(huì)并邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：（2011.8—2012.7）總結(jié)匯報(bào)階段

a、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，并進(jìn)行分析、總結(jié)，進(jìn)一步深入研究第二階段所列主要內(nèi)容，總結(jié)出成型的理論和研究方法。

b、推出年級(jí)部管理模式品牌、撰寫(xiě)課題研究報(bào)告。

c、召開(kāi)課題研究總結(jié)會(huì)，鞏固、總結(jié)、提高，爭(zhēng)取圓滿結(jié)題，并能在一定范圍內(nèi)推廣。

3．主要研究方法

立足校本實(shí)踐，以行動(dòng)研究為主，調(diào)查研究為輔，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷開(kāi)展實(shí)踐對(duì)比研究、案例研究、理論研究等。

五、年級(jí)管理部模式的初步建立

1.管理部成員組成

駐年級(jí)副校長(zhǎng)一名，駐年級(jí)政教主任一名，年級(jí)主任一名，年級(jí)副主任一名。

2.管理部辦公地點(diǎn)

單獨(dú)成立一個(gè)辦公室，設(shè)在年級(jí)教師辦公室同一樓層。

3.管理部成員分工

①駐年級(jí)副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)年級(jí)的全盤(pán)管理，負(fù)責(zé)校黨委會(huì)議精神的傳達(dá)和年級(jí)問(wèn)題的上報(bào)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決年級(jí)問(wèn)題，負(fù)責(zé)年級(jí)教師以及班主任的選聘，指導(dǎo)、支持年級(jí)組長(zhǎng)開(kāi)展年級(jí)工作。

②駐年級(jí)政教主任：負(fù)責(zé)年級(jí)的政教工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)政教處與年級(jí)的工作，負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生的思想道德教育，負(fù)責(zé)問(wèn)題學(xué)生的處理。

第6篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

   大學(xué)生心理健康心得體會(huì)1

   大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體，在日常生活和學(xué)習(xí)中往往面對(duì)著各種心理壓力，種種心理壓力積壓在一起，久而久之，會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)校園開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生，及時(shí)為學(xué)生疏通心里，排解壓力，指引方向的作用。

   那么作為一個(gè)大學(xué)生，我們?nèi)绾蝸?lái)判斷自己或者是周?chē)说男睦硎欠裾Ｄ兀韵掠腥?xiàng)基本原則：首先，心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其次，心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最后，人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。

   如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒，那么他就可能存在一定的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢？它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)，出現(xiàn)在當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn)，時(shí)間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩；個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重，最后不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài)，顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展，因此大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，做到心理健康。我們可以從一下幾個(gè)方面入手：

   1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

   2、保持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。

   3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢。學(xué)校心理咨詢是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移，心理咨詢被越來(lái)越多的人承認(rèn)和接受，越來(lái)越多的大專(zhuān)院校，甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢師進(jìn)行溝通。

   作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人，大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì)，全面健康的發(fā)展，以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種種挑戰(zhàn)，為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。

  大學(xué)生心理健康心得體會(huì)2

   心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

   健康是人生的第一財(cái)富。對(duì)作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。同時(shí)大學(xué)生心理將康也具有十分重要的意義：

   首先，大學(xué)生心理健康是大學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高的前提。心理素質(zhì)是在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的'基礎(chǔ)。我們大學(xué)生求知和成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō)，大學(xué)生綜合素質(zhì)的強(qiáng)弱，主要取決于他們心理素質(zhì)的高低，取決于個(gè)人的心理的將康與否，學(xué)校心理健康教育的成功與否。

   其次，心理健康是驅(qū)動(dòng)學(xué)生人格發(fā)展的基本動(dòng)力。一個(gè)人的心理健康與否直接影響的他的人格發(fā)展，心理健康使人格發(fā)展不僅能正確引導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展，而且可以使人格上升到一個(gè)新的高度，進(jìn)而使我有一個(gè)健全的人格。

   最后，心理健康能夠更多的發(fā)掘?qū)W生的潛能。教育的目的之一就是要開(kāi)發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素質(zhì)和潛能開(kāi)發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的，心理健康則為二者的協(xié)調(diào)發(fā)展創(chuàng)造必要條件。幫助主體在更高的層次上認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，發(fā)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，最終使?jié)撃艿玫匠浞职l(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，大學(xué)生的心理健康是將來(lái)能報(bào)效祖國(guó)的前提，也是祖國(guó)發(fā)展的重要因素。所以大學(xué)生的心理健康極其重要。

  大學(xué)生心理健康心得體會(huì)3

   其實(shí)不然，在當(dāng)今日益復(fù)雜的社會(huì)中，我認(rèn)為不僅要身體健康，還要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的講座，對(duì)于我們這些還很年輕的教師來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

   師生關(guān)系、家長(zhǎng)關(guān)系和同伴關(guān)系的不協(xié)調(diào)是導(dǎo)致當(dāng)今中小學(xué)心理不健康的主要原因，其中師生關(guān)系是最主要的因素。而當(dāng)前的應(yīng)試教育導(dǎo)致了師生關(guān)系的異化，要克服這些我們應(yīng)該做的措施就是調(diào)適好師生關(guān)系，按照人際關(guān)系中的互動(dòng)的規(guī)律去做。其中，人類(lèi)的心理適應(yīng)最主要的是人際關(guān)系的適應(yīng)，而人類(lèi)的心理變態(tài)最主要的是人際關(guān)系的失調(diào)。

   我們可以從以下這幾方面去入手：首先是人際互動(dòng)的心理規(guī)律是人偏好正性刺激，就是說(shuō)無(wú)論什么樣的人，都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的話，即使心理明白是假的、虛的，還是喜歡聽(tīng)。所以我們教師就要抓住這一特點(diǎn)在教學(xué)中做出相應(yīng)的措施，比如賞識(shí)、贊賞。我們常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，就是因?yàn)橘澷p可以改善機(jī)體氣氛，有利于搞好兒童教育，提高教師的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，可以促進(jìn)人的心理健康，但前提這些贊賞必須是真誠(chéng)的、是被在意的，在教育教學(xué)的過(guò)程中才會(huì)起到事半功倍的效果。

   其次就是自我性，通常情況下人都是在利益相關(guān)的時(shí)候?yàn)樽约嚎紤]的多一些，不過(guò)這也是人的一種正常的心理現(xiàn)象，還有就是在某種情況下會(huì)出現(xiàn)嫉妒之心，這是很不好的心理不健康的表現(xiàn)，所以我們教師在平時(shí)的教育過(guò)程中，及時(shí)地觀察了解學(xué)生，盡量避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，否則有的后果會(huì)很?chē)?yán)重。還有一種就是就是羨慕之心，這是產(chǎn)生在一種美好基礎(chǔ)之上的。

   還有就是心理歸屬感。無(wú)論是什么樣的人都很懼怕孤獨(dú)、希望能夠遠(yuǎn)離孤獨(dú)，尤其是差生，作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地關(guān)心他們，讓他們感受到班集體的溫暖，自己也是這個(gè)班集體中不可缺少的，從它的閃光點(diǎn)出發(fā)，逐步建立他們的自信心。使他們不覺(jué)得孤獨(dú)。我們每個(gè)人都一樣都希望自己的情感被共享、被分擔(dān)，同時(shí)也希望自己在不幸或遇到困難的時(shí)候能有人相信。

第7篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

作為一名文化管理者，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要結(jié)合自身實(shí)際情況，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行同志提出的：發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開(kāi)放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。必須堅(jiān)定不移地站在時(shí)代潮流的前列，這是歷史和時(shí)代賦予我們每個(gè)人的莊嚴(yán)使命。我要把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前的文化管理工作結(jié)合起來(lái)，要提升我的職業(yè)道德水平和專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，為搞好文化管理工作貢獻(xiàn)我自己的力量，為此要做到以下四個(gè)方面：

一、提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)

我不僅要深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)藝術(shù)知識(shí)武裝頭腦，而且還要貫徹落實(shí)到平常的工作中。在學(xué)習(xí)中，要有目的，有方向，要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。我不管學(xué)什么，都要與推動(dòng)本職工作結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中善加利用，解決學(xué)習(xí)不夠重視，功底不夠扎實(shí)，工作成績(jī)不明顯的問(wèn)題。一定要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型文化管理者，要通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次，增強(qiáng)做好本職工作的能力。

二、提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)搞好文化管理工作的本領(lǐng)

新形勢(shì)下我要樹(shù)立“忠于職守、愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德精神，樹(shù)立熱情為人民群眾服務(wù)的宗旨。在這里，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家有關(guān)文化管理的政策、方針，探索如何在新形勢(shì)下做好文化管理工作，如何讓文化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，如何讓文化為建設(shè)和諧社會(huì)出力，如何讓文化去活躍人民群眾的生活，提高人民群眾的思想情操，一句話，我要提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)搞好文化管理工作的本領(lǐng)

三要提高創(chuàng)新能力，進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實(shí)在性

隨著改革的不斷發(fā)展和深入，要使文化管理工作再上新臺(tái)階，就必須提高自己的創(chuàng)新能力。如何結(jié)合文化管理新的要求，順應(yīng)形勢(shì)進(jìn)行不斷總結(jié)、鞏固、升華，是值得我認(rèn)真思考的問(wèn)題。要講發(fā)展，不斷開(kāi)拓文化工作新局面，就要以良好的精神狀態(tài)面對(duì)全新的工作。要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺(jué)奉獻(xiàn)的優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)持說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、鼓實(shí)勁、求實(shí)效，苦干實(shí)干，把心思用在文化管理的工作和事業(yè)上。

第8篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

一、思想上切實(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教師在教學(xué)中的角色

新一輪課程改革倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。新課改指出:“教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。”

在傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的單向培養(yǎng)活動(dòng)。這種觀念和模式顯然不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)的是促進(jìn)以學(xué)習(xí)能力為重心的學(xué)生個(gè)性的和諧、健康發(fā)展。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正在發(fā)生著積極的變化，課堂開(kāi)始活潑了，教學(xué)形式豐富多彩了，教學(xué)手段逐步現(xiàn)代化了。

教師要給學(xué)生留有自主的時(shí)間和空間。一個(gè)問(wèn)題的解決需要時(shí)間和空間，只有給學(xué)生留有自主的時(shí)間和空間，學(xué)生才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。許多案例都說(shuō)明只要我們肯給學(xué)生自主的權(quán)力，學(xué)生是完全能夠?qū)W好的，而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中常常會(huì)表現(xiàn)出驚人的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

二、制訂具體目標(biāo)，科學(xué)處理教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的總體目標(biāo)和一般要求，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，圍繞“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三方面，具體制訂每一單元和每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。制訂上述三維目標(biāo)時(shí)，要綜合考慮、三者兼顧、有輕有重、有機(jī)整合。要以“知識(shí)與技能”為主線，滲透“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，并充分體現(xiàn)在“過(guò)程與方法”之中。

歷史教材精心選取了學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展應(yīng)具備的人類(lèi)文明發(fā)展中的基本史實(shí)，采用了史學(xué)界普遍認(rèn)同的理論與觀點(diǎn)，是歷史教學(xué)的重要依據(jù)，教師應(yīng)充分利用現(xiàn)成的教材資源。要在認(rèn)真研究、領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，圍繞人類(lèi)求生存、求發(fā)展的文明進(jìn)程中的重要?dú)v史人物和重大歷史事件，突出人類(lèi)創(chuàng)造歷史與認(rèn)識(shí)歷史的主體作用，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。制訂的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)操作性、針對(duì)性、層次性。教師在把握教材實(shí)質(zhì)的同時(shí)，要活用教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。要在有限的課堂教學(xué)時(shí)間完成基本教學(xué)任務(wù)的前提下，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)、合理地處理教材，可適當(dāng)打破教材中單一目、課、單元、主題之間的界限，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作一定的調(diào)整、補(bǔ)充。

三、充分利用教學(xué)資源，創(chuàng)新教學(xué)模式

在歷史課堂教學(xué)中，歷史教師靈活運(yùn)用“情境活動(dòng)”、“合作學(xué)習(xí)”、“自主探究”、“小組討論”、“多媒體輔助”等行之有效的教學(xué)模式。同時(shí)多借鑒其他教師成功的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要注意各種教學(xué)模式的優(yōu)化組合，考慮各種模式運(yùn)用上的交互性與效應(yīng)上的延伸性，力求有所突破，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。根本的目的是把歷史知識(shí)變得直觀、形象、簡(jiǎn)化，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，肯學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師和學(xué)生分享彼此的思考，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體會(huì)與觀念，在共同對(duì)話交流中情感得到宣泄，個(gè)性得到張揚(yáng)，人性得到回歸，最重要的是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

四、重視課堂訓(xùn)練，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)成果

學(xué)習(xí)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)歷史課程的有機(jī)組成部分，是學(xué)生運(yùn)用已學(xué)歷史知識(shí)、技能與思想方法，觀察、解釋、評(píng)價(jià)歷史及其相關(guān)問(wèn)題，進(jìn)而走進(jìn)、體驗(yàn)與感悟歷史的過(guò)程，是客觀歷史與史學(xué)知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生認(rèn)識(shí)的必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師要深化認(rèn)識(shí)歷史課程的學(xué)習(xí)訓(xùn)練的作用，它不僅是為了鞏固歷史基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的應(yīng)成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)基本史學(xué)方法的重要手段。

教師要學(xué)會(huì)為自己的學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練。訓(xùn)練設(shè)計(jì)應(yīng)為不同層次的學(xué)生鞏固、強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的成功與不足提供機(jī)會(huì)。設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的依據(jù)是每一課、單元、階段的具體的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)還應(yīng)適時(shí)顧及本課、本單元以前的教學(xué)目標(biāo)，以完成和鞏固教學(xué)目標(biāo)的系統(tǒng)聯(lián)系。要充分考慮和利用教材中已經(jīng)設(shè)計(jì)的較為系統(tǒng)的思考類(lèi)練習(xí)，，可以采用變式、深化、類(lèi)推等方式，或詳其所略、略其所詳，使之更好地為自己的學(xué)生服務(wù)。

五、實(shí)施多元評(píng)價(jià)，給予學(xué)生多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師要改變只注重考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的掌握，注重書(shū)面考試形式，注重以分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生成績(jī)的傳統(tǒng)、片面的歷史學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，提供實(shí)施多元評(píng)價(jià)，力求全面、公正、客觀。

課堂評(píng)價(jià)要采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。其中，特別應(yīng)重視學(xué)生互評(píng)的結(jié)果，讓學(xué)生在親自體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，自我反思、自我調(diào)整。

第9篇：管理學(xué)心得體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】腦血管；心理分析；護(hù)理體會(huì)

【中圖分類(lèi)號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2012）12-0129-01

隨著社會(huì)向老齡化發(fā)展，腦血管病已成為中老年人的常見(jiàn)病和多發(fā)病，其發(fā)病率逐年上升。由于老年人的各種生理和機(jī)能衰退，腦血管硬化，病后產(chǎn)生一些不良情緒反應(yīng)。諸如：焦慮不安、悲觀失望、恐懼感、固執(zhí)己見(jiàn)等，直接影響疾病治療及康復(fù)。臨床工作中我們針對(duì)患者不同類(lèi)型的心理障礙進(jìn)行觀察分析，同時(shí)實(shí)施不同的心理護(hù)理，使患者配合治療，取得很滿意的效果。

1 臨床資料

2011年1月～12月，本院內(nèi)科共收治不同類(lèi)型的腦血管病患者52例，其中腦梗塞32例，腦出血20例；男32例，女20例；年齡40～81歲，70歲以上有26例，50～69歲21例，49歲以下5例。治愈23例，好轉(zhuǎn)20例，未愈7例。除死亡2例外，其余50例在綜合治療期間都存在不同程度病態(tài)心理，護(hù)理工作應(yīng)針對(duì)不同類(lèi)型患者，結(jié)合不同心理障礙、文化背景，性格特點(diǎn)，通過(guò)系統(tǒng)的分析，運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)給予正確講解誘導(dǎo)。

2 心理分析

2.1 焦慮不安型：部分病人因患急性腦血管病，往往有不同程度的功能障礙，病情剛穩(wěn)定就考慮事業(yè)和前途，家庭經(jīng)濟(jì)及子女就業(yè)安排等，心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，因而產(chǎn)生焦慮不安，憂心忡忡等情緒。

2.2 消極自卑型：部分患者病情較重，恢復(fù)期延長(zhǎng)，家庭不但要承擔(dān)一定的醫(yī)療費(fèi)用，還要安排人員陪護(hù)來(lái)料理其衣食起居，影響子女的工作和生活，患者常常很消極，很自卑，自己將來(lái)能否重新說(shuō)話，重新活動(dòng)自如，每想起這些會(huì)暗自垂淚或沉默不語(yǔ)，內(nèi)心極度消沉，悲觀，不愿積極配合治療。

2.3恐懼依賴(lài)型：部分知識(shí)分子或稍懂醫(yī)道的人本身癥狀不很重，聽(tīng)到或看到同病室中和自己疾病相同的病友病情加重或死亡，就以已比人，思想上產(chǎn)生恐懼感，不愿從事任何活動(dòng)，產(chǎn)生一切信賴(lài)醫(yī)務(wù)人員或家人的心理，有時(shí)甚至連力所能及的翻身、洗臉、進(jìn)食也要?jiǎng)e人照顧，時(shí)間長(zhǎng)了，生活自理能力下降，恐懼害怕心理愈加明顯。

2.4 固執(zhí)己見(jiàn)、情緒暴躁型：腦血管病患者，尤其年老體弱，病情較重，腦功能受損，性格情態(tài)方面發(fā)生改變，變得易激惹，固執(zhí)己見(jiàn)，性格暴躁，常常會(huì)無(wú)名發(fā)火，甚至喊叫吵鬧，拒絕治療。

3 護(hù)理體會(huì)

3.1心理護(hù)理是康復(fù)護(hù)理中的一項(xiàng)主要內(nèi)容，對(duì)于焦慮不安型患者我們針對(duì)病情和具體情況予以引導(dǎo)，講清疾病恢復(fù)需要一定的過(guò)程，恢復(fù)期間，焦慮不安，憂心忡忡只能使病情加重或康復(fù)時(shí)間延長(zhǎng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到心理因素可以影響到疾病的轉(zhuǎn)歸和痊愈，要正確對(duì)待疾病，打消各種顧慮，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，保持良好穩(wěn)定的情緒，有利于早日康復(fù)。

3.2對(duì)于消極自卑型患者，醫(yī)務(wù)人員態(tài)度應(yīng)格外親切，不能有絲毫的怕麻煩或嫌棄之意，安慰鼓勵(lì)他們要有生活的信心，告知他們消極的情緒使人的生理活動(dòng)失去平衡。相反，愉快的情緒對(duì)生命活動(dòng)產(chǎn)生良好的作用，要用穩(wěn)定、溫和、接受的態(tài)度，良好的情緒去感染他們，幫助病人消除悲觀消極情緒，積極配合康復(fù)治療。

3.3對(duì)于恐懼依賴(lài)型患者應(yīng)實(shí)事求是向患者講清病情易加重，復(fù)發(fā)的誘因，防治手段、講清不積極主動(dòng)地配合治療，不進(jìn)行必要的功能鍛煉，不但不利于疾病恢復(fù)，而且原有的功能也會(huì)逐漸衰失，鼓勵(lì)病人適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行功能鍛煉，并在活動(dòng)方式和活動(dòng)量上給予指導(dǎo)。病人活動(dòng)時(shí)醫(yī)護(hù)人員要親臨現(xiàn)場(chǎng)，使病人在活動(dòng)中有安全感，逐步消除恐懼，樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心和決心。