學校精神文明建設總結精選(九篇)
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第1篇：學校精神文明建設總結范文
【關鍵詞】 精神文明；和諧社區；構建途徑
構建社會主義和諧社會，是我黨全面建設小康社會，開創中國特色社會主義事業新局面，實現中華民族復興夢的一項重大任務。精神文明建設是和諧社區建設的一個重要方面，隨著城市建設力度的不斷加大和城鄉一體化進程的不斷加快，社區精神文明建設呈現出復雜多變的形勢，因此，構建和諧文明社區，首先要研究新形勢下的新問題，要從堅持思想教育入手，抓好公德教育，把提高居民整體素質做為基礎。其次，要積極加強社區制度建設，使社區工作制度化、規范化，提升社區服務水平。三是創造一個文明社區的和諧氛圍，要把每個社區建設成文明祥和的社區，為職工居民提供一個學習生活和工作的良好環境。
一、加強思想建設，提高居民的整體素質
思想建設是一切建設的基礎，精神文明建設也不例外。要提高居民的整體素質，就必須從思想教育入手，社區教育是社區建設的基礎，公民思想道德建設是社區精神文明建設的重點，我們要根據社區居民的思想狀況和普遍規律，從滿足他們的精神文化需求、提高他們的整體素質，促進社區精神文明全面建設做起，努力把服務群眾、引導群眾和提高群眾素質，最大限度的滿足他們的文化和精神需求做為我們的工作標準和目標。一是要加強政治理論教育。要通過各種途徑，引導他們學習黨的路線方針和政策，學習國家的法律法令，學習中國特色的社會主義理論，“三個代表”，科學發展觀和黨的十報告，引導大家為實現中華民族復興夢而做出不懈的努力。二是要引導他們樹立正確的人生觀、價值觀、金錢觀。要用中華民族的優良傳統教育和引導群眾，用雷鋒精神和民族英雄和革命先烈們的先進事跡教育大家，使他們樹立無私奉獻、愛國家愛民族的高尚情操。使他們樹立愛崗敬業，尊重他人，尊老愛幼，誠實守信的良好風氣。三是要通過學習培訓、專題輔導、集中講座等形式，進行政治、法律、計生、環保、科普等方面的知識學習，不斷豐富他們的科學文化知識，提高他們的個人素養和整體素質。四是要通過建立老年大學、居民學校、科普學校等培訓機構，形成全民參與、全員服務、全方位、立體式的社區教育體系。五是要積極組織各種主題鮮明的精神文明創建活動。如開展評選“街道示范社區”、“星級文明小區”活動、創建“青年文明號”、“巾幗文明崗”等活動，組織和動員社區單位和居民群眾參與，充分調動他們的積極性和創造力，使他們在活動中受到教育，通過教育改變社區精神面貌。
二、加強制度建設，規范社區的行為準則
加強社區制度建設是保障社區各方面工作能夠落到實處的關鍵，也是社區精神文明建設的根本保證。因此，加強社區精神文明建設，就必須根據社區工作的實際，按照有關社區建設的要求，制定出相應的激勵考核機制，不斷加大社區精神文明建設的力度。一是要加強領導，制定相應的責任制度。要在上級的統一領導下，成立精神文明建設指導委員會，要建立精神文明創建聯席會議制度、領導包抓社區制度、建立健全社區工會、婦委會、團組織以及街道、社區、居委會等工作制度，使社區精神文明建設有章可依，有據可循。二是要完善會議匯報工作制度。要建立由社區各單位參加的區街兩級信息員工作網絡，及時收集、分析社區的社情民意，反饋居民的思想動態，有目的、有針對性的開展社區精神文明建設。同時，要根據各個時期、各個階段社區工作狀況和存在的問題，及時召開會議進行研究討論，并拿出切實有效的解決問題的辦法和方案。要定期對精神文明建設的情況進行督促和檢查，定期召開研討會和經驗交流會及總結表彰會，對社區精神文明建設情況及時的進行總結，不斷增強社區精神文明建設的生機和活力。三是要建立健全考核獎懲制度。要結合社區工作特點和社區的發展歷史，制定適合本社區的《居民公約》《居民行為準則》《居民道德規范》等制度。同時還要經常性地開展好鄰居、好媳婦、模范丈夫等活動。對在精神文明建設中成績突出的單位、個人要適時的進行表彰和獎勵。同時，還要對社區中的不文明行為及時的進行通報和批評，以達到棄惡揚善，宏揚先進的目的。
第2篇：學校精神文明建設總結范文
[關鍵詞]社區發展;社區教育;精神文明建設;市場經濟
一、社區發展的基本內容
（一）社區發展的內涵
將社區的精神文明建設與教育相結合的主要目的就是為了促進社區的發展，也可以說社區的發展就是通過將社區教育與精神文明建設想結合來實現的。因此要尋求將社區教育和精神文明建設結合的方法首先需要了解社區發展的內涵。隨著社區的發展實踐有著悠久的歷史，但是隨著時代的發展和社會的進步，當下對社區發展戰略提出了新的要求，在社區發展過程中要求有一系列科學的步驟，并且對居民的社會關系和心理態度上進行一定程度的轉變。此外，在社區的發展過程中，還需要使社區的全體區民積極的參與到社區的發展建設中去，促進社區的經濟進步和發展。在社區的發展過程中還需要注重一定的方式方法，加強對社區居民的精神文明的建設，使社區居民可以積極的參與到社區的各項活動中，從而促進社區進步。最后，促使社區發展進步，還需要制定詳細的規劃和方案。確定社區發展的主體，并根據這一主體開展一系列科學有序的活動，從而促進社區的全面發展。
（二）社區發展的特點
社區的發展離不開社區居民的參與和努力。因此社區發展的主要特點不是社區的物質建設和生產發展，而是社區居民的精神文明建設。社區發展的內涵告訴我們，社區的發展既需要熱情的宣傳也需要制定合理的發展計劃和方案。社區發展并不是一件獨立的事，它與全體的社區成員都息息相關，因此社區的發展需要社區全體居民的積極參與以及在這個基礎上的互助與自助。通過全體社區成員的積極參與，而不只是一昧的依靠政府和他人來提供服務，這種方式給社區的發展帶來了極大的自主性，有助于整合社區整體的力量，充分發揮社區發展的主體積極性。此外，社區發展還需要有一個明確的目標。社區發展的目標是社區發展的方向，是社區的未來規劃。因此制定合理的符合社區具體情況的目標是社區發展必不可少的一項工作。制定合適的發展目標，可以了解到社區發展的需要，有計劃的準備，有計劃的實行，從而促進社區的整體進步。此外還要注意的是社區的發展并不能解決社區居民的所有問題。但是社區發展可以加強社區成員之間了解程度，從而使社區的居民產生對社區的歸屬感，促進社區的進步和發展。
二、社區教育和精神文明建設的內容
（一）社區精神文明建設的內容
社區的精神文明建設在社區發展中具有十分重要的地位和作用。社區的發展離不開社區居民的共同參與和努力，在這個情況下，提高社區居民的精神文明建設，提高社區居民各方面的素質，有助于提高社區發展的質量和效率。在當前時代下，加強社區居民的精神文明建設，可以有效的促使群眾積極主動的參與到社區發展和實踐中去。我國當前的國情是社區發展的硬件設施普遍不足。這種情況下要促進社區發展就必須在軟件方面下手，加強社區的精神文明建設，從而增強社區發展的功能。通過加強精神文明建設，提高全體社區居民參與社區建立的積極性和責任心，從而改善社區的政治經濟等各方面的發展，改變社區的環境，促進社區和社區居民的共同發展。加強社區精神文明建設還可以幫助社區制定科學規范的發展計劃，使社區的發展有一個明確的目標和方向，為社區的發展和繁榮提供有力的思想保證。總體來說，社區的精神文明建設不僅可以提高社區居民的自信心和凝聚力，還是社會主義精神文明建設的迫切需求。社區發展的水平一方面關乎社區居民的生活質量，另一方面也是衡量社會發展水平和文明程度的重要標志。社區作為最基礎層面的社會單元，是一個地域性社會。加強社區的精神文明建設，可以有效地將社區和群眾結合在一起，以群眾為主體，以社區為載體，將社區的精神文明建設落實到實處，促進社區的發展，同時社區發展之后還可以提高社區的精神文明建設，提高社區居民的文化素養，形成良性循環。
（二）社區教育的內涵
社區的發展主要是依靠社區的精神文明建設。同時，提高社區的教育水平，可以有效的提高社區的精神文明建設。社區教育是社區精神文明建設的有效載體，社區的發展離不開社區的精神文明建設，而加強社區教育則可以有效的提高社區居民的整體素質，加強社區的精神文明建設。若是只有一部分人享受教育，另一部分無法享受教育，就會導致社區居民的素質呈現兩極分化，不利于社區的精神文明建設，影響了社區發展的進程，因此要普及社區教育，使全體社區居民都可以享受到社區的教育，從而提高社區居民的整體素質。此外，社區的教育還應該具有開放性。隨著市場經濟的發展，處于市場經濟下的社區教育要符合市場經濟開放性的特點。社區教育的開放性主要表現在以下幾個方面，社區容納力強，將社會發展的復雜性和多樣性都要融入社區教育中，使新的社區教育可以適應當前的社會環境。最后，社區教育還需要具備多元化的特點。由于當前社會和經濟的飛速發展，單一的社區教育已經無法滿足日益發展的社會需求，因此要采取多元化的教育方式。除去學校之外還需要增加新的培訓機構以及活動中心等等，將社區教育的對象的范圍擴大到整個社區，對適齡學生，在職成年人和退休老年人都要加強社區的教育。對不同文化程度的社區成員的教育也要因材施教，因人而異。在教育內容上不再局限于思想教育，增加精神文明建設，還需要增加一些為在職人員和事業人員為提高自身能力而開展的職業技術教育以及提高社區居民生活質量的生活技巧等等。最后還要加強文藝教育，提高娛樂水平。構建一個和諧幸福的社區，從而潛移默化的提高社區居民的精神文明建設，促進社區的飛速發展。
三、社區教育和精神文明建設相結合的方法
（一）增加社區教育和精神文明建設的聯系
社區教育和精神文明建設并不是獨立存在的，二者存在著緊密的聯系。社區教育是社區精神文明建設的載體。社區教育可以加強社區的精神文明建設，促進社區居民之間的聯系，使社區多方面的內容進行互動，在社區教育中加入社區精神文明建設的內容，促使學院與教師，教育機構以及社區成員進行互動，從而提高社區居民的整體素質和服務質量。此外，加強社區教育與精神文明建設之間的聯系，還可以加強社區教育的服務型，對有教育需要的社區居民進行服務，增加有需要的居民的思想道德建設和職業技術，提升自身能力促進社區的和諧發展，提高社區居民服務的精神文明建設。
（二）社區教育和精神文明建設有共同的目標
要想促進社區教育和精神文明建設相融合就必須尋找二者的相同點。社區的教育和精神文明建設的共同目標是促進社區發展，從這方面入手可以有效的促進社區教育和精神文明建設相融合。社區的發展需要加強社區的精神文明建設，提高社區居民的整體素質和專業技能，提高社區居民的積極性和凝聚力，促進社區和諧發展，同時，社區精神文明建設離不開社區教育。因此，加強社區教育最終可以促進社區發展。在開展社區教育的同時注重加強社區的精神文明建設，在提高社區精神文明建設的時候，多參考社區教育的內容，促使兩者相互融合，共同促進社區發展。
四、總結
社區的發展不僅關乎社區居民的生活水平和精神生活，還是社會主義精神文明建設發展的必要要求，因此需要我們促進社區的發展，而社區的發展離不開社區居民的共同參與和努力。因此提高社區的教育水平，促進社區精神文明建設則顯得尤為重要。對此，我們要加強社區教育和精神文明建設相互促進和融合，促進社區和諧發展。
[參考文獻]
第3篇：學校精神文明建設總結范文
[關鍵詞]：職業學校 德育教育 德育創新
德育教育是對學生的思想品德進行的教育，是引導學生建立正確的人生觀、世界觀、價值觀的主要方法。我國社會處于經濟飛速發展的狀態，隨著經濟而來的思想文化的沖擊對精神文明建設提出挑戰，同時也要求學校德育教育進行創新。
一、職業院校德育教學的重要性
（一）有助于提高職業院校教學效果
職業學校以培養學生的職業能力為主要教學目標，然而任何學校教育都擔負著教學生“做人”的責任。陶行知先生說，教育的最終目的是為了教人們如何生活。因此，職業學校教學效果不應該單純體現在學生的職業能力上，也應該體現在學生的個人成長上，對于第二種教學效果的達成，只有進行德育教育才能夠實現。
（二）有助于提高職業院校社會知名度
應市場經濟制度的要求，職業學校發展開始逐漸走向私有化。招生、收取學費，一方面是為了培養學生，另一方面是為了保證學校的正常運營。一個職業學校培養出的學生，盡管在職業技能方面出類拔萃，但是學生普遍素質低，不受招聘單位喜歡，會導致學生畢業后的就業率低，久而久之，將影響學校在社會上的知名度；反之，德育與技能教育并重的職業學校培養出來的學生無論在職業技能還是在品行方面都受到歡迎，學校知名度自然就高，對學校的發展也十分有益。
（三）是促進師生共同成長的重要手段
進行德育教育是促進職業學校教師和學生共同發展的重要手段。學校教育的主體是教師，客體是學生，但并不代表教育效果的流通是單向的。許多教學研究對教師的職業效能進行探索，認為教師的教學水平會受到學生表現的影響。因此，職業學校進行德育，使學生在課堂上表現出色，對教師的教學水平和工作滿意度的提升都有幫助。
二、德育創新對學生發展的影響
（一）促進學生健康心理和健全人格的發展
職業學校的學生平均年齡一般在15歲左右，處在青春期的中期。這個階段的學生心理和人格都處于發展的波動期。傳統的德育教育重視“理論”的灌輸，實際上對青少年心理健康發展的影響不大。創新的德育教育通過直擊學生心理的方法，選取生活的真實事例作為教學內容，更符合學生心理發展的需求，更貼近學生人格發展的現狀，因此在促進學生心理健康、幫助學生形成健全人格方面有很明顯的效果。
（二）使學生對學習態度有所改變
職業學校學生多是在初中學習中由于文化課學習能力較低或者對文化課學習不感興趣才選擇進行職業技術學習的，因此這部分學生普遍的特點是“不喜歡學習”。據心理學研究結果，態度的改變受個體價值觀和權威他人的影響，在學習中，權威他人即是教師。德育教育的一個重要目標就是使學生形成正確的價值觀，即對事物產生客觀的態度，那么，有效的德育教育也會使學生對學習產生正確的認識，而由于德育教育是貫穿在教學過程中的，那么教師作為“權威他人”，也會對學生形成積極的學習態度有促進作用。
（三）為學生步入社會打下堅實的基礎
創新的德育教育對學生發展的最終影響，是能夠為學生步入社會打下堅實的基礎。創新的德育教育在教學內容方面更重視從學生自身的角度出發選取教學素材，而在教學方法上面，除了潛移默化的教育之外，以課堂形式展開的德育教育更重視“感受性”教育對學生的影響。因此，創新的德育教育的教學效果更符合社會發展的現實情況，通過教育，學生能夠預先對涉及到道德和法律的各種行為有明確的認識，在步入社會之后也不至于對社會現實手足無措。
三、職業學校開展德育創新發展的意義
（一）是“人本教育”的重要體現
職業學校開展德育創新，是“人本教育”的重要體現，表現在：德育教育的過程是從學生發展的實際要求出發的，而德育教育的結果又對教學本身起著各方面的促進左右，這與人本教育要求從“尊重教學實際、關注學生需要”的角度來實施教育的理念不謀而合。另外，德育教育創新的根本目的在于培養學生的健全人格，與人本教育的最終目標――“實現人的全面發展”也是一致的。
（二）是職業學校實現社會職能的表現
職業學校開展德育創新發展，是職業學校實現社會職能的表現，是因為職業學校的社會職能在于培養對社會發展有幫助的人。職業學校培養的人才不僅應該對社會的經濟發展有幫助，還應該對社會文明的發展有作用，簡言之，就是成為高素質的公民。觀察德育教育的目的和最終效果，不難發現，身心健康、對生活有追求、有目標的高級技術工人對社會發展的貢獻，正是職業學校社會職能的完全體現。
（三）為社會精神文明建設提供幫助
社會精神文明建設是國家公民思想水平發展、國家精神面貌提升的主要手段，是隨著經濟發展而必須進行的國家建設事業。目前我國的精神文明建設已經普及到社會各個角落，精神文明建設的成果就是公民整體素質的提升。職業學校畢業生作為新一代的社會公民，其基本思想道德水平對社會精神文明建設的起點和可能實現的高度都有決定性作用。由此可見，職業院校德育創新的開展，能夠為社會精神文明建設提供幫助。
總結
綜上所述，職業院校德育教育對職業院校的教學效果、職業院校的社會聲譽、學校教育的主體和課堂教學發展都十分重要。德育教育創新不僅對學生的心理成長起著重要的作用，并且能夠通過對學生價值觀的教育使他們樹立正確的學習態度，提高學習積極性；同時，創新的德育教育也為學生面對紛雜的社會奠定堅實的基礎。創新的德育教育，不僅是人本教育的積極體現，也是職業院校發揮社會職能、幫助進行社會精神文明建設的重要手段。
參考文獻：
[1]彭 瑾.關于職業院校德育創新的理性思考[J].中國科技信息，2005（06）.
[2]王 凌.關于職業院校德育教學的思考[J].遼寧高職學報，2005（04）.
第4篇：學校精神文明建設總結范文
工作情況匯報
精神文明建設是貫徹黨的路線方針的根本保證，是凝聚全民族力量的重要途徑，是發展新時代中國特色社會主義事業的必然要求。2021年以來，XXX街道始終堅持把精神文明建設工作放在重要議事日程上，黨政領導班子高度重視、帶頭垂范，嚴格按照“深化、完善、鞏固、提高”的，堅持高標準，全方位，重質量的原則，采取綜合措施，進行綜合治理，形成了黨工委統一領導，黨政工團齊抓共管，黨員干部群眾廣泛參與的工作機制，真抓實干，常抓不懈，取得了較好的效果。
一、加強領導，落實責任，形成精神文明建設常態工作機制
街道高度重視精神文明建設，將此項工作列為年度工作要點和村級績效考核辦法，注重在實際工作中的貫徹落實。成立了黨工委書記任組長，辦事處主任任副組長，全體班子成員按照職責領域“一崗雙責”、分工負責的精神文明建設領導小組，將精神文明建設各項目標細化量化，責任到人，并堅持與全單位其他各項工作同安排、同檢查、同考核、同獎懲，形成了精神文明建設人人有責的常態化工作機制。
二、突出重點，注重實效，全方位做好精神文明建設工作
一是抓實抓牢意識形態領域工作。一方面結合街道實際制定出臺了《XXX街道意識形態工作實施方案》《意識形態工作學習資料匯編》等文件，牢固樹立“抓工作就要抓意識形態”的鮮明導向。上半年以來，街道共召開意識形態工作專題會議4次，在黨工委會議、黨政聯席會議上研究部署意識形態工作8次，切實構建起職責明晰、齊抓共管的工作格局。另一方面充分發揮考核指揮棒作用，把意識形態工作納入黨建工作責任制，并作為年終績效考核、領導干部目標管理、班子成員民主生活會和述職報告的重要內容，進一步確保意識形態工作責任制要求及上級各項安排部署落地落實。制定下發了《XXX街道理論中心組2021年度學習計劃》，規范完善每周例會、考勤簽到、研討發言、督學反饋等制度，確保理論中心組學習取得實效。同時叫響“理論武裝先行”的口號，堅持把學習教育貫穿始終。上半年，街道班子成員帶頭，采取個人自學、集體學習、支部研討、理論學習中心組學習、舉辦讀書班等形式，開展學習培訓6次；開展黨工委理論學習中心組集體學習、個人自學8次，黨工委書記講專題黨課2次；轄區各黨支部則結合“”、主題黨日等，每月至少固定1天交流學習體會；在街村兩級、企業學校開展黨史學習教育宣講活動11次。
二是深入推進文明城市創建工作。充分運用展板、道旗、圍擋、景觀小品、公交站亭、LED戶外顯示屏、宣傳式分類垃圾桶等載體，集中宣傳展示核心價值觀、移風易俗、文明出行等主題公益廣告。先后建成思誠廉政文化廣場、十一中核心價值觀主題廣場等公共平臺，在完善其承載功能的同時，注重豐富精神文化內涵，讓群眾在休閑娛樂的同時，接受創城氛圍熏陶，增強共建共享意識。上半年以來，在街道駐地先后設置公益廣告展板XXX余平方米、大型展板XXX處、永久性景觀小品XXX個，宣傳式分類垃圾桶XXX個，在駐地周邊村莊及背街小巷設置各類宣傳展板XXX余個。采取“街村兩級聯建”的方式，高標準建設街道綜合文化站、新時代文明實踐分中心和村級綜合文化服務中心、實踐站。其中，街道文化站和分中心依托駐地核心資源，建成展示、志愿服務、黨員教育、宣傳文化等功能區，配套完善圖書室、書畫室、“孝老敬老愛老養老”主題宣傳展室等場館，并專人管理、全面開放，為轄區群眾提供文化生活“加油站”。各村按照“示范引領、以點帶面”原則，在確保“村村有、全覆蓋”的基礎上，連片打造文化服務示范中心XXX個，新時代文明實踐示范站XXX個，確保社會主義核心價值觀占據農村意識形態制高點，逐步實現文明和諧鄉風、村風、家風、民風的同步養成。以街道駐地和納入創城實地測評范圍的村莊、農村社區為重點，先后投入XXX余萬元改善基礎設施，完成了XXX大道路域環境提升、XXX大修、老舊村莊（社區）基礎設施完善等重點工程，合理施劃停車位XXX余處，在各農村社區新增公共晾曬區XXX處，基礎設施進一步提檔升級。堅持日常管理和突擊整治“雙管齊下”，引入網格化管理機制，將創城范圍劃分為XXX個工作網格和XXX個創建片區，班子成員逐一包保，機關干部一線值守，管區及各村協同配合，實現“精準管理”。先后7次實施集中清理整治行動，對納入測評范圍、基礎條件相對較差的村（社區），以“攻堅拔寨”的力度進行“地毯式”整頓，徹底清除衛生死角。
三是扎實開展文明達標村建設工作。堅持“軟硬件”齊頭并進，一方面高標準建設街村兩級新時代文明實踐平臺，配齊黨員教育、宣傳文化、蒲公英夜堂等活動室，用功能齊全、設施完備、充分開放的陣地，搶占農村意識形態高地；同時緊扣文明達標村建設標準，逐步補齊基礎設施、規章制度弱項，實現全面達標。另一方面動員村干部、村內老黨員、老教師等群體，組建專管員、志愿者和文體骨干“三支隊伍”，負責場所管理及活動組織工作，切實打造群眾身邊“不走的服務隊”。
三、總結經驗，規范提升，推動精神文明建設工作再上新臺階
精神文明建設工作需要常抓不懈，需要黨政領導班子高度重視、持續發力。XXX街道以新風貌、新姿態，積極作為、奮力攻堅，從以下三個方面著手，努力開創精神文明創建工作的新局面、實現新突破。
一是持續深化農村意識形態領域工作。加強社會主義核心價值觀宣傳教育，重點打擊非法宗教聚會點、封建迷信經營場所。加大網絡輿情監控力度，提升村級應急處置能力。
第5篇：學校精神文明建設總結范文
一、注重學習，統一思想，提高認識
精神文明建設，首先是思想建設，而抓好思想建設，關鍵要抓好學習教育。只有廣泛深入地開展學習教育活動，通過學習教育統一思想，提高認識，掌握關于教職工思想、道德、作風建設的政策規定，有效提高廣大教職工加強自身思想道德建設的自覺性，才能為師德師風建設的順利開展奠定了堅實的基礎。堅持以正面教育為主的原則，把師德師風學習教育同教職工政治學習有機結合起來，采取切實措施加以保證，形成切合實際工作的機制，使廣大教職工的思想、道德、作風建設目標明確、有章可循，使師德師風建設工作逐步走上經常化、制度化的軌道。
二、加強隊伍建設，提高教師思想道德素質和專業水平
重視思想政治工作與學校的教學、科研和管理工作的相互結合、相互滲透和相互促進，始終堅持從正面對全體教職工分層提出不同要求，要求全體教師更新教育觀念，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，樹立一切為了學生的觀念和質量是學校生命的意識，樹立 “品牌意識”和“一流意識”，熱愛學生，勤于學習，勇于探索，以身作則，忠于職守，甘于奉獻，認真履行崗位職責，模范遵守職業道德，集中精力教書育人，努力使自己成為教育內容的研究者、教學藝術的探索者、教育科研的參與者、學生成長的引導者，成為深得同行敬佩、深受學生歡迎的好老師。
三、加強業務學習，不斷提高教師教學質量
堅持“以教育教學質量為中心，以科學管理、教師隊伍建設和教育創新為關鍵”的辦學思路；堅持“德育為首、教學為主、健康第一”的辦學宗旨，“潛心鉆研、嚴謹治學、循循善誘、誨人不倦”的教風和“勤學、善思、苦練、高效”的學風。積極探索教學方法，把提高教學質量的著眼點放在提高課堂教學的質量上；堅持過程管理的思想不動搖，從教和學過程中的各個環節上落實常規，嚴格要求，提高效益，保證質量；進一步加強特色教育促進個性發展。
四、抓好教師思想教育觀念的更新和轉變
所謂教育觀念是指按一定時代的政治、經濟、文化發展的要求，反映一定社會群體的意愿，對教育功能、教育對象、人才培養模式、教育體制、教育結構、教育內容、教育過程及方法等根本問題的認識和看法。教育觀念的變革是根本的變革。要召開教學改革研討會，認真抓好教師的教育思想和教育觀念的轉變，保持廣大教師在教育思想和教育觀念的先進性。
五、幫助新教師、青年教師轉換角色
針對新教師、年輕教師經驗欠缺、育人乏術這一問題，組織他們參加學校和高師培訓中心舉辦的崗前培訓學習，安排他們聽老教師的課，請老教師為他們講授授課藝術和方法。教務處組織青年教師開展“教壇新秀”講課比賽，讓他們盡快進入角色，增強他們的事業心和責任感，提高了他們育人意識和愛崗敬業精神。
六、開展師德教育宣傳活動，增強教師職業道德意識
一是開展崗位練兵活動。授課作為教師的一項基本技能，既是教師教學、業務水平的體現，也是加強對青年教師培養的一種有效途徑和方式。二是開展師德師風教育活動。通過組織專題講座、觀看師德教育專題片等活動，對新進教師進行師德教育。組織全體教師開展“道德講堂”活動，舉辦“青年教師師德”研討會以促進青年教師師德水平提高、擴大教師之間溝通交流為目的，以“愛崗敬業，教書育人，為人師表”為主題，組織開展青年教師師德研討活動。進一步提高全校教職工特別是年輕教師對加強思想品德、職業道德、社會公德建設重大意義的認識，增強以德治校、以德治教、以德治學的意識。
七、加強宣傳，樹立典型，營造崇尚高尚師德的校園文化
第6篇：學校精神文明建設總結范文
區今年上半年群眾性精神文明建設工作小結
年初，區文明委在認真總結去年工作成效經驗的同時，根據《全國文明城區測評體系試行》和省、市精神文明建設工作要點，先后制定了《今年區群眾性精神文明建設工作意見》、《今年區群眾性精神文明建設工作項目分解》、《關于開展城鄉環境衛生專項治理活動的實施方案》等，區委、區政府印發了《區今年創建文明城區工作方案》此外，區文明委還完成了《區群眾性精神文明建設工作“十一五”規劃及年遠景目標》初稿。上半年，主要完成以下工作：
一是組織開展道德評議活動。今年，原創：我區繼續開展公民道德評議活動，除鄉外，全區個鄉鎮、街道，在去年個村、個社區、個窗口單位、所試點學校的基礎上，今年上半年又抓了個村、個窗口單位和城鄉各學校的道德評議工作。通過道德評議活動的開展，市村民的文明素質不斷提高，城鄉“六亂”現象和四種不良風氣得到有效遏制，新人新事新風尚不斷涌現。道德評議工作得到群眾的認可和廣泛參與，并做為我區的特色經驗在全市推廣，得
到省委常委、宣傳部長及省委文明辦領導的高度評價，省市新聞媒體多次報道我區道德評議工作成效和經驗。
二是開展未成年人道德論壇活動。去年以來，我們制定方案，設計制作標志，在城鄉各學校開展道德論壇活動。今年上半年，這項工作，正在深入廣泛地開展，在城鄉中小學引起極大的反響，團區委和區教育局擬在今年月份開展全區性未成年人思想道德論壇演講比賽。
三是開展未成年上網專項整治活動。月日，在區領導等的帶領下，區政法委、文明辦、文體局、公安局等個部門，令人組成六個檢查組，兵分六路對區網吧進行了“拉網式”的突擊檢查。共檢查網吧家，發現其中存在接納未成年人上網、無證經營、安全隱患等現象的違規經營網吧家，按照其情節輕重對這家違規網吧給予萬元、萬元、元、元不等的處罰，并要求馬上整改，整改不到位，責成停業整頓或予以取締。網吧整治受到了群眾的極大歡迎。
四是開展道德采風活動。組織人員，對道德評議活動中的個道德典型個人和個集體開展道德采風活動，并爭取在月中旬結束，選擇一批有份量的稿件向省級以上新聞媒體投稿，并將采風稿件匯編成《議一議·評一評——區開展道德評議活動》一書，在更大范圍交流推廣，起示范和輻射作用。
五是組織開展市民教育活動。進一步健全市民教育網絡，按照“全民定期培訓制”要求，上半年，我們聘請專家學者，編寫“愛國愛鄉”等八個專題教材，擬定月上旬開展市民教育活動。截至月日為止，全區各口、各鄉鎮街道、市直各文明單位已上報市民文明學校所、個班級、學員數達．萬人。
六是開展學雷鋒活動。今年月日，我們組織了個單位，人，開展了聲勢浩大的百家文明單位“學雷鋒便民利民服務”進社區活動。服務項目有家電維修、義診、植樹等個大項、個小項，共為群眾義務修理家電、義診等為群眾辦好事實事多件等次，清洗“個皮癬”萬多張，清掃街路萬多平方米，清理衛生死角多處，植樹多株，慰問特困戶多戶，捐贈錢物萬多元，發放宣傳品單．萬多件張，接待群眾衛生、法律、業務
咨詢多人次。
七是開展文明單位經驗交流活動。年初以來，我們在各級文明單位中開展“學習雷鋒、谷文昌，實踐三個代表”經驗交流活動，把在經驗交流活動中涌現出經驗突出、成效明顯的個國家、省、市、區四級文明單位的先進經驗材料匯編成《春風化雨總是情——區文明單位經驗交流匯編》一書，分發各級、各部門文明創建單位，起示范作用。
八是開展殯葬改革和墳墓專項治理活動。上半年，我們開展了殯葬改蘋和墳墓專項治理活動，區里召開了動員部署會議，各鄉鎮迅速行動起來，截止月底為止，我區火化尸體具，火化率達．％，占全市第位，比去年全年火化率％有了較大進步。各鄉鎮共查出一重山亂占墳墓多座，寄棺多具，對并新舊墳墓行進統一造冊，動員群眾進行深埋綠化。如鎮在一個月時間內對新建墳墓發出了多份平毀通知書。區文明委把尸體火化率和墳墓整治率列入各鄉鎮街道年終綜合考評精神文明項目的重點內容，對各機關、企事業單位，對干部、職工實行精神文明“一票否決”，對考評不達標的后三名鄉鎮街道實行精神文明“一票否決”。
九是組織開展“雙擁共建”活動。在全區開展雙擁共建“五個一”活動。截至月底，已完成路公益廣告設置；組織開展了一次雙擁工作調研活動；編寫了一冊雙擁活動書——《姹紫嫣紅雙擁花》，并于月匯編成書；組織開展了一系列雙擁新聞報道活動；科技教育部門組織開展了科技項目進軍營活動，“五個一”活動已取得了初步成效；開展雙擁結對共建活動，在全區范圍內，雙擁共建結對面達％；開展創建省級“雙擁模范區”活動，月底已通過考評驗收，可望實現省級“雙擁模范區”四連冠。
十是開展文明創建申報工作。區文明委印發了《關于申報文明單位、文明學校、文明鄉鎮街道、文明村社區的通知趴截至月日為止。已申報文明單位個其中市直和東僑個、區直個、文明學校個、文明鄉鎮個、文明街道個、文明村個、文明社區個。
十一是開展城市“十大”整治活動。繼續實行城市管理月考評制度，進一步加強城區環境衛生、交通秩序、占道經營、集貿市場等“十大”整治與管理力度。經—月月考評，好的職能部門為交警直屬一大隊城區中隊、區環衛處、區工商局、區建設局。
十二是組織開展環境衛生專項整治活動。根據市委要求和市文明委部署，區文明委認真制定整治方案，在農村深入廣泛地開展環境衛生專項整治活動。月日，由市區兩級愛衛會組織開展愛國衛生專項整治活動，市區兩級五套班子在家領導和市區直機關單位、學校、部隊人參加了專項整治活動，從路南端至綠地，全長公里的路上清理邊溝、清除雜草、清掃垃圾，消滅衛生死角達．萬平方米，共出動車輛輛，清運垃圾、雜草多噸。
三、下一步工作安排
今年是創建省級文明城市和文明城區總評年，也是第九屆精神文明創建工作總評年。下半年，擬重點抓以下工作。
一是召開創城動員部署會議，掀起創建省級文明城區的新擬在月中旬召開創城動員部署會議，會議地點擬在區委禮堂，時間半天，各鄉鎮街道分管領導，文明委各成員單位、城管各職能部門、創城各責任單位主要領導，各社區黨支部書記多人參加會議，會議擬由部長主持，副書記作動員部署講話，書記作強調講話。
二是舉辦市民教育培訓班，開展市民教育活動。擬在月上旬舉辦市民教育培訓班，參加人員為所市民文明學校選派的輔導員。培訓班將印發“愛國愛鄉”、“社會公德”、“環境衛生”、“交通秩序”、“環境保持”、“市民良好的心態”、“踐行市民公約”、“文明禮議”八個教材和“創城標準”、“公民字基本道德規范”、“市民日常行為規范歌”順口溜、“環境衛生規范歌”順口溜、《交通秩序規范歌》順口溜、試卷等。下半年，全區所市民文明學校要組織開展市民教育，要求集中開課時間達課時。
三是加強道德評議的督查工作。下半年，要進一步加強對道德評議督查工作，做到邊督查、邊調研、邊總結經驗，擬在月召開道德評議經驗交流會。
四是加強未成年人道德論壇工作。下半年擬在全面抓的基礎上，重點抓五中、十二中、九中、一小、實小、學區等一批重點學校，擬在月份，開展一次以未成年人思想道德教育為主題的全區性演講賽，并適時召開經驗交流會。
五是繼續開展農村環境衛生專項整治活動。要求各鄉鎮按方案要求，進一步開展以環境衛生為主要內容的專項整治活動，原創：并把環境衛生專項整治工作與人居環境衛生結合起來。擬在月份開展農村環境衛生專項整治現場觀摩會。
六是抓好創城迎評督查工作。按照創城方案要求，結合省農村精神丈明建設工作會議和市創城會議精神，全面做好創城迎評督查工作，根據會議部署的方案要求，一項一項抓落實，發現問題及時整改，切實做好補缺補漏工作。
七是做好迎評點的包裝工作。今年創建省級文明城市和省級文明城區的總評年，任務重，要求高，除做好面上的準備工作之外，重點做好迎評點的包裝工作，必需加大投入，切實做好迎評工作。
第7篇：學校精神文明建設總結范文
一、統一思想，充分認識深化軍民共建活動的重要性和緊迫性
軍民共建工作是軍、地各族干部群眾的夙愿，是軍、地共同利益結合、融合發展經濟方式之一。上半年，我們充分認識到加強軍民共建工作，是精神文明建設的一項重要任務。實踐中，我們把共建工作納入到公司各項工作的總體規劃中，狠抓任務落實，按照圍繞“同呼吸、共命運、心連心”的總體要求，以著眼提高公司人員素質和部隊精神文明為目標，以做好服務社會、利于發展經濟和知識擁軍工作為重點，廣泛深入開展軍民精神文明共建活動。
我公司的軍民共建工作已有七年的歷史，目前正在深入開展爭創市級軍民共建文明單位活動。公司黨委、工會及各科室已經把軍民區域性共建精神文明活動作為一個重要載體，納入爭創工作的總體部署。在總結原有優秀工作經驗的前提下，公司和部隊協商確立了“以創建保共建，以共建促發展”的工作機制，通過不斷深化的理論研討和學習，共建雙方牢固樹立了“軍貴，民更貴”和“民貴，軍更貴”的意識，深化主題，突出特色，迅速組織實施，使共建活動成為公司爭創活動的一個亮點。
二、服務中心，明確方向，進一步拓展軍民共建領域
圍繞中心組織活動，服務大局開展共建，是軍民共建精神文明的重要原則。我公司始終堅持“有事無事常來往、大事小事多商量、不爭高低比貢獻、不爭名利搞共建”的原則，多為軍隊共建單位提供物質上、生活上、文化上的幫助和關心，加深軍、地之間的友誼，促進共建工作長期持久地開展。
近年來，公司軍民創建活動勇于創新，開展了“軍（警）民一日活動”、“幫扶結對子”、“部隊戰士與地方青年聯誼”、“民兵訓練”、“美化環境，共建家園”等活動，受到上級部門的好評。宣講團下軍營，使戰士官兵深受啟發和教育；警民一日使機關干部學到了部隊的好作風；幫扶結對使地區貧困戶在生活上得到了戰士的及時幫助，每逢節假日，戰士都要去看望幫扶對象，幾年來，戰士換了一批又一批，但幫扶沒有間斷；每年一次的民兵集中訓練，部隊為我們提供了教官和訓練場地，相互學習，增進感情。在每次的衛生清潔日和集中活動中，地區到處都可以看到軍民同干、同樂的景象。
為加強國防教育，增強國防觀念，公司與共建部隊雙方本著“互學、共創、共提高”的精神，開展了部隊為企業搞軍訓，提高企業治安保衛工作水平，協助企業發展生產；企業開展特色服務，為部隊辦實事，協助部隊搞好正規化建設的系列活動。自共建成立以來，雙方通過開展軍事訓練、部隊幫助企業建設、企業積極為部隊服務、互學交流座談會以及參觀慰問等活動為載體，雙方進行互學、互幫，共求發展，為社會的安定、文化精神的進步和經濟的繁榮起著積極的促進作用。
第8篇：學校精神文明建設總結范文
一、加強統一領導，規范學校管理。
為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。
我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，并將考核結果與教師獎金掛鉤。使學校管理走向規范化、科學化軌道。二、創新德育活動，規范學生行為。
以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，我校德育工作堅持做到了以下幾點：
1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。
課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。
2從養成教育入手，強化日常行為規范。
根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，《中學生行為“十不準”》，我校對學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。
3強化管理，狠抓落實。
我校按照貼進生活、貼進實際、貼進學生的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對學生的道德教育。
4過實踐活動，強化學生的文明行為。
我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題宣傳教育活動。在端午節，中秋節等傳統節日開展主題班會，讓學生繼承或發揚中華民族的優良傳統。同時在學生入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓
交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。將禁毒教育搬到學校，讓學生珍愛生命遠離。開展讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。
5創新德育方法、整合德育資源。
我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂
三、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。
塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。
第9篇：學校精神文明建設總結范文
一、加強統一領導，規范學校管理。
為加快學校精神文明建設的步伐，研和中心小學進一步加強了領導班子建設，形成以校長親自掛帥，黨政工團隊緊密配合，家校共同協作的工作體系。
我校在不斷完善校長負責制、教師聘任制、崗位責任制、結構工資制和考核獎懲制為核心的管理體制的同時，進一步制定了黨務、行政、后勤等多種規章制度和崗位職責。并且暢通了民主管理、民主監督渠道，認真籌備召開了一年一度的教職工大會，認真落實了教工職提案。在此基礎上，學校又本著激勵廣大教師工作積極性的原則，根據區人民政府《玉溪市紅塔區人民政府關于紅塔區中小學人事制度改革的實施意見》（玉紅政發[20__]32號），擬訂了《內改方案》，對教師實行德、能、勤、績、學等五方面的全面考核，使學校管理走向規范化、科學化軌道。[文秘站網文章-找范文,到文秘站網]
二、優化校園環境，創建文明氛圍。
近兩年來，學校頂住壓力，克服一切困難，在加強校園環境建設上加大了力度。20__年7月，在鎮黨委、政府及村兩委的大力支持下，重新粉刷了教室，重修了操場，建蓋了新廁等，為我校申報省二級一等示范小學奠定了硬件基礎。重新栽培的月季、玫瑰等花草使校園綠化實現了層次性、立體性。
此外，在綠化、美化的同時，我們還注重了教育效果。讓校訓、校風、校紀、《守則》、《規范》上墻，時刻提醒學生的行為；讓名人名言上墻，引導學生學有榜樣，教育學生樹立遠大的理想；辦公樓墻壁上掛上了學生的優秀繪畫作品，形成一道獨特的風景線。校園在這些事物的襯托下增色不少。
三、創新德育活動，規范學生行為。
以德治教必須增強德育的時代性和針對性。因此，要在德育工作的機制、手段上大膽創新，大力增強德育的時代感，大力增強德育的滲透力。一年來，學校德育工作緊緊圍繞《云南省小學德育分年級實施意見》堅持做到了以下幾點：
1堅持以課堂為主陣地，滲透德育。
課堂是教育學生的主陣地，是滲透德育的主渠道。多年來，學校始終強調課堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，課課有德育，把德育滲透到優美的課文中，有趣的實驗中，豐富多彩的活動中。
2從養成教育入手，強化日常行為規范。
根據新修定的《中小學生守則》《中小學生行為規范》，我校對小學生重點是規范其基本言行，培養良好習慣，學習習慣，禮貌交往合作精神等。做到班班有《守則》、室室有《規范》，少先隊開展“文明班級”評比活動，從衛生、紀律、學習、活動等方面規范學生的行為，培養良好的行為習慣。學校文明行為監督崗日日檢查，月月總結，為各班評優爭先打下基礎。
3強化管理，狠抓落實。
我校按照貼進生活、貼進實際、貼進未成年人的原則。進一步加強教育管理工作力度，不斷完善思想道德教育與管理機制，并通過加強班級建設、班干部隊伍建設、團隊建設等強化對小學生的道德教育。
4通過實踐活動，強化學生的文明行為。
我校積極開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動，特別是在“五四”青年節“六一”兒童節，建黨紀念日，八一建軍節等紀念日，集中開展思想道德主題
宣傳教育活動。同時在未成年人入學、入隊、入團、成人宣誓等特殊意義的重要日子。通過開展豐富多彩的班會、隊會、團會，并舉行各種慶禮活動、紀念活動，增進愛國情感，提高道德素養。道德培養到升華，使他們在自覺參與中思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。另外，通過“手拉手·共創美好家園”活動，使學生將文明行為、文明語言帶入家庭，帶動家長、影響家長，同做紅塔文明人；積極組織學生清掃街道兩旁的衛生，撿拾街道上的垃圾袋，增強學生的文明意識，進一步規范了學生的文明行為。“愛祖國·愛家鄉”演講比賽通過講演增強學生的民族自豪感，激發了學生為祖國而努力學習的信心，受到了愛國主義教育。通過警民共建活動，讓交通安全進校園，增強了師生的安全法制教育。讀書讀報活動，使學生做到關心家事、國事、天下事，強化學生道德感。5創新德育方法、整合德育資源。
我校在進一步加強和改進中小學思想品德、思想政治課的基礎上，充分利用和整合各種校內德育資源，要求各科教師深入研究小學思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育，革命傳統教育，中華傳統美德教育和法制教育有機會融入課堂教學之中。同時學校通過延長圖書室、少先隊隊室及校史陳列室的開放時間，提高了校內德育資源的利用率。學校積極開展各種富有趣味性的課外文化、體育活動。對促進青少年健康成長起到了強化作用。
四、加強師德建設，落實《公民道德建設實施綱要》。
塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。為此，教師必須不斷加強自身的道德修養。為此，學校組織教師多次學習了總書記有關教育問題的講話，《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設實施綱要》，組織教師學習“十六大”報告，增強了教師貫徹“三個代表”重要思想的責任感與使命感。我們還就新聞媒體經常報道的體罰學生的惡劣事件，在全體教師中開展了師德師風教育活動，通過組織全體教師學習《未成年人保護法》、《教師法》等法規性文章，增強教師依法治教的意識，提高教師的服務意識，杜絕了體罰學生事件在我校發生。同時將學生安全工作進行了責任分解，制定了安全責任追究制度，對在領導工作中出現失誤、教師教育教學工作中體罰學生行為，按照制度將直接追究有關責任人。制度的出臺，有效地控制了教師中違法亂紀現象的發生。
