關于蠟燭的詩句精選(九篇)

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第1篇：關于蠟燭的詩句范文

關于清明的經典詩句

1、棠梨花映白楊樹，盡是死生別離處。——出自于：白居易《寒食野望吟》

2、春事到清明，十分花柳。——出自于：辛棄疾《感皇恩·滁州為范倅壽》

3、寵柳嬌花寒食近，種種惱人天氣。——出自于：李清照《念奴嬌·春情》

4、春水船如天上坐，老年花似霧中看。——出自于：杜甫《小寒食舟中作》

5、日落狐貍眠冢上，夜歸兒女笑燈前。——出自于：高翥《清明日對酒》

6、清明時節雨聲嘩。——出自于：張炎《朝中措·清明時節》

7、清娥畫扇中，春樹郁金紅。——出自于：溫庭筠《清明日》

8、車聲上路合，柳色東城翠。——出自于：孟浩然《清明即事》

9、梨花自寒食，進節只愁余。——出自于：楊萬里《寒食上?！?/p>

10、帝里重清明，人心自愁思。——出自于：孟浩然《清明即事》

11、巾發雪爭出，鏡顏朱早凋。——出自于：王安石《壬辰寒食》

12、花落草齊生，鶯飛蝶雙戲。——出自于：孟浩然《清明即事》

13、客思似楊柳，春風千萬條。——出自于：王安石《壬辰寒食》

14、才過清明，漸覺傷春暮。——出自于：李冠《蝶戀花·春暮》

15、宿草春風又，新阡去歲無。——出自于：楊萬里《寒食上?！?/p>

16、未知軒冕樂，但欲老漁樵。——出自于：王安石《壬辰寒食》

17、清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。——出自于：杜牧《清明》

18、惻惻輕寒翦翦風，小梅飄雪杏花紅。——出自于：韓偓《夜深》

19、日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。——出自于：韓翃《寒食》

20、借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。——出自于：杜牧《清明》

21、夜深斜搭秋千索，樓閣朦朧煙雨中。——出自于：韓偓《夜深》

22、春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。——出自于：韓翃《寒食》

23、寒食后，酒醒卻咨嗟。——出自于：蘇軾《望江南·超然臺作》

24、無花無酒過清明，興味蕭然似野僧。——出自于：王禹偁《清明》

25、佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。——出自于：黃庭堅《清明》

26、懷家寒食夜，中酒落花天。——出自于：趙長卿《臨江仙·暮春》

27、貧居往往無煙火，不獨明朝為子推。——出自于：孟云卿《寒食》

28、桐花半畝，靜鎖一庭愁雨。——出自于：周邦彥《瑣窗寒·寒食》

29、二月江南花滿枝，他鄉寒食遠堪悲。——出自于：孟云卿《寒食》

30、舞煙眠雨過清明。——出自于：晏幾道《浣溪沙·二月和風到碧城》

31、花燃山色里，柳臥水聲中。——出自于：范成大《清明日貍渡道中》

32、況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。——出自于：程顥《郊行即事》

33、獨繞回廊行復歇，遙聽弦管暗看花。——出自于：白居易《清明夜》

34、西園日日掃林亭。——出自于：《風入松·聽風聽雨過清明》

35、黃昏疏雨濕秋千。——出自于：李清照《浣溪沙·淡蕩春光寒食天》

36、江淮度寒食，京洛縫春衣。——出自于：王維《送綦毋潛落第還鄉》

37、綠柳朱輪走鈿車。——出自于：歐陽修《采桑子·清明上巳西湖好》

38、好風朧月清明夜，碧砌紅軒刺史家。——出自于：白居易《清明夜》

第2篇：關于蠟燭的詩句范文

納雍，其實我并不熟悉，開始只是聽我的學生說過。我所教的學生中有不少畢節納雍的，他們常常向我推銷其家鄉如何的美好，那里的文化如何之深厚，是貴州的“詩歌之鄉”，讓我的思維開始滋生出納雍地理概念。而真正了解納雍，卻是我讀罷《2010納雍跨世紀新詩大展》之后，我才有了真正認識。詩鄉名副其實，詩歌羽化成為了納雍的文化符號。在文化或者精神層面上，是否可以這樣說，詩歌是這個地域的文化延續。呂進先生說，詩歌是文學的精華，是表現一個地方文化與文明的標尺?！?010納雍跨世紀新詩大展》正是說明了這個問題。這個大展的前言里說：“納雍的好詩人很多，納雍的好詩歌很多，但版面有限，僅推出了17人的詩歌！”讓我們只能從少量的海水中去看大海。從這次大展里，我們看到了納雍50后、60后、70后和80后四個年齡段詩人的作品。每個年齡段的詩人都有自己的特色和創作傾向，以不同的書寫方式反映特定年齡階段的書寫模式與文化認同，讓人窺探到納雍新詩歌的全貌：50后是基礎，60后是主打，70后是中堅，80后是希望。不同年代的詩人共同經營著這片土地上的詩歌，彰顯一個地域文學的繁榮。

在大展里，50后的詩人僅段揚1人。段揚的詩歌應該屬于新格律詩的范疇，傳統的詩歌美學貫穿在他的詩歌創作中，有些“現代詩經”的味道。如《你猜不到那是我》：“在你經過的路旁/我愿變成小花一朵/讓你欣賞它的美麗/卻猜不到那就是我//在你遐想的夜晚/我愿變成流星一顆/讓你贊美它的璀璨//卻猜不到那就是我……”從中看出一種古典的美。在他的《延續美麗》《想我的時候》等篇什里都體現著這一創作傾向。60后的詩人占了11人，分別是陳紹陟、居一、空空、田慶中、西籬、睜眠、姜方、羅俊榮、王家洋、平鏞、龔紅梅，形成了強勢的詩人陣容?？梢?，60后，是納雍詩人的主體，是納雍最有實力的詩人群體。呂進先生曾經在近年的一次華文詩歌論壇上斷言：中國詩壇已經進入了60后的時代，因為這些詩人已經成為了中國詩壇的中堅力量。從展出的納雍詩人和詩歌文本中可以看出，納雍也不例外。陳紹陟的詩歌有一種地域文化精神氣韻，地域書寫中帶著強烈的現代符號。比如《西部大書》就是佐證：“荒漠。季風。狼。是否一只大鷹/高懸于天？灼熱自翼而退，如海潮/涼風吟成蛇體/漫如晚雪，行人歸宿……”新奇的詩歌意象，表現出詩人的想象能力。組詩《還鄉》表現了作者的家園意識。該組詩里的《就是這條山路》觸動了詩人的創作神經：“這條山路，父親已經陌生了/盡管山上仍然吹著三十年前的南風/――那么/父親，我們就順著杜鵑花林走/一路傾聽山泉的聲音吧?！鄙铰纷鳛樵姼璧木呦笸瑫r又是詩歌的意象。很多從山路走出來的人，當他們離開山路的時候，山路已經從他們的視野中逐漸的淡去。而陳紹陟卻沒有忘記自己走過的山路，從中展示出一種濃濃的懷鄉情結。還有書寫貴州土著民族的《穿青人》表現出一種民族的關懷意識，給讀者傳達了《土人》刀耕火種的生命歷程，描繪了一個民族的不屈的歷史進程，有一定民族史詩的創作傾向。居一是一位具有地域創作理念的詩人，他的詩歌包含了兩個創作層面的題材，一部分是鄉土的詩歌，另一部分是寫自己遠離故土的生存狀態的。一個是過去時，一個是現在時?；蛘呓y稱為過去現在時。前者包括《水西的憂傷》《向一粒苦蕎跪拜》《致父親》等，特別是他的《致父親》：“寫了一輩子詩詞才發現/你是一首不講究格律的古韻/只剩下尾聯兩句。垂垂老矣/就像瀑布摔到懸崖底下/才從夢中驚醒……”少年不知愁滋味，長大才知父母恩。這種傳統的文化思想延續在他的詩歌里。后者包括《深圳情緒》（1―6號作品）《小小的肉體》《聽雪》等，優秀的詩歌往往是和生存狀態聯系在一起的?？湛盏脑姼柚饕憩F生命的情緒和思考的場景，比如《八月還鄉》《一種精神》、《落日》《南方》《人之高原》《追憶死亡》等?！堵淙铡防锏那榫w表達得淋漓盡致：“在一片小小的碎玻璃上/我看見英雄的眼睛/仿佛一塊青春的琥珀/在時間中閃閃發光?！蓖瑫r展示了詩人的英雄情結。田慶中的詩歌自然樸實，其中還不乏詩歌的空靈，如《重返貴陽》《在總溪河》《月夜》《冬夜》《空酒瓶》等。我們以《空酒瓶》為例證：“我手中有一只空酒瓶/空酒瓶里裝滿了眼淚/一種更加醉人的液體//燕兒/如果你把自己裝進酒瓶/我便永生永世/只痛飲你。”空酒瓶里裝的是人生的悲歡離合，裝著很多人的無奈和秘密。西籬是比較熟悉的女詩人，早在中學時代，我就在《花溪》文學月刊讀到過她的詩歌和散文。我只知道她是貴州人，并不知道她是納雍人。她的詩歌清麗婉約，往往表現的是一細微的生命狀態。如《夢歌》《我的心在秋季醒來》《暮色如同回憶》《父親》《隨水而來》等，小題材寫出了大詩歌。小處著眼，表達出女性特有的思考，給人的心靈吹來了一陣清清的風?！秹舾琛肪褪潜容^典型的：“頭挨著頭/肩暖著肩/呼吸平和/眼含光明/那是一個多么喧鬧的雨季//望著我們想的地方/像兩朵花一樣/濕漉漉思想/在眼睫間/偶爾閃動……”在她的詩歌里可以聽見一種心靈的低語，內心世界的流露。睜眠詩歌里的使命意識比較濃厚。比如《獻詩》《懷鄉詩篇》《端陽》《有關麥子》《納雍》等等。我曾經在不少的文字里斷言：故鄉或者家鄉是不少詩人寫作的起點，也是不少詩人詩歌創作的高點，甚至是某些詩人或者作家終身的創作主題。睜眠的詩歌創作就存在著這種創作的狀態?！东I詩》之一就能闡釋這一傾向：“現在，我必然以詩歌接近草本/讓心深入民間/在窮門小戶中也平靜地駐扎下來/成為苦水一側的食物和煤塊/替他們的憂傷流淚……”在這幾句詩里我們不難看出使命意識。姜方的詩歌比較清新，語言樸素，以小詩見長。像《秋天的路上》《春鳥》《盛滿鳥聲的腳窩》《當堂作文》《有詩襲來》等，都是從日常生活的瞬間采擷詩意，每首詩歌比較短小，很少超過20行的，但是每首詩歌比較精致，揭示了生活的哲理。比如《秋天的路上》中的幾句：“秋天的路上/我將自己匆匆收割了/又匆匆掛在/另一棵樹上?！睂懺姴蝗菀?，但是寫好小詩更不容易。因為小詩中蘊涵了不少生命信息和作者的思想。羅俊榮的詩歌表現的是來自震動心靈的詩歌意向，總是在尋找一種心靈的出口，表達自己主觀情感，在傳統的詩歌語言中尋找自己現代意識的文本表達，比如《今夜》里的一節：“今夜/我不會再說話/任滴血的靈魂/為一支流淚的蠟燭/尋找安生的土地。”王家洋的詩歌題材比較廣泛，樸實的詩風，有一種生活的歷史穿透力，真誠中飽含了自己人生態度。在他的詩歌中，我比較推崇他的“新鄉村歌”。比如《懷念村莊》《犁》《獻給父親》等。《懷念村莊》就是可以證明：“懷念村莊/懷念我年邁的父親/他身子的張力/令我的詩句遜色/在花朵的后面/在靈魂的后面/有一雙眼睛/倒映著天空、和我……懷念村莊/懷念烈日下的那片云朵。”詩里充滿著靈氣他的詩歌里，父親這個形象多次的出現，表明作者的對父親的感情與感恩。當然，他的愛情詩也寫得不錯，如《給阿麗》：“我不想回去/我不想讓火焰重新回到/平靜的內心/我要將一支深入民歌的花朵/移進屋內//阿麗，您弱小的身子/讓我想起一支蠟燭/一支我小屋里尚未著火的蠟燭/潔白、高尚，而又楚楚動人……”像一支愛情的午夜插曲，飄蕩在人的心里。平鏞的詩歌有一種虛實相間的表現手法，容傳統和現代為一爐，比如《果實》《認識黑夜》?！豆麑崱防镞@幾句詩歌比較精彩：“我羞澀于秋天/明月在家園的枝頭且歌且舞/果實的聲音四處飄逸/于風起處?！痹姼枥锏耐ǜ杏玫帽容^到位。龔紅梅的詩像一支鄉村的雙簧管的演奏，揭示了一個女人的內心世界。《用心，注視你們》、《阿梅》、《公路那邊站著我的愛人》?！豆纺沁呎局业膼廴恕防锏膸拙湓娋涂梢酝宫F詩人愛情追求：“我的愛人，站在公路那邊/御風而至/以春天的溫度/深入我的胸腔清點我的積蓄/還有一指之遙/就可觸及心臟/為愛情跳動的節奏……”讀這首詩的時候，我們會想起女詩人林子的著名情詩《給他》。

在大展里，70后的有2位，分別是吳艷林、陳煒。關于70后這種提法，詩歌界一直存在一種觀念：游離60后和80后之間的過渡代，70后常常是被人忽視的群體。吳艷林的詩歌以女性的視角打量著生活，反映了一種不安于平庸生活的獨語姿態。如《周末，我成了一條魚》《逃離與親近》《那些事情》等。聽聽《逃離與親近》里傾訴吧：“如果愿意/允許拉上你的手/就讓我們/在今夜出發吧/你看月光落在雪峰/該有多么好/漂浮的云朵/那是夢的天使……”不難看出，女性內心的個體流露，婉約里甚至幾分的凄清。陳煒的詩歌關注現實，詩歌充滿著現代的氣息。如《兒子》《退房》《傷害》等。如《兒子》：“未來是一副沒有翻開的底牌/選擇比難產的分娩還要陣痛/沒有選擇/成了最容易的選擇?！痹娋淅锓路鹗窃谒核橹鴤鹘y的語言，給人耳目一新感覺，沖擊讀者的視覺神經。詩歌應該是永遠的語言藝術，這在兩位70后詩人里得到詮釋。

80后在大展里有3位，閔云霄、周泓潔和徐源。雖然都是80后的小青年，但是他們的詩風也完全不同。閔云霄的詩歌具有80后的那種獨特的思考，語體上有自己的個性。如《在你的懷里種植一個春天》《冬天從你的夜晚降臨》《獻詞：燦爛的菊或歌唱》等，單是詩的標題就讓人看到與眾不同。試讀《在你的懷里種植一個春天》的幾句：“在你的懷里種植一個春天。是/多么容易的事呵！柔軟的小山/和我們糾纏不清并瘋狂蠕動/潤如酥的小雨在認認真真/清洗我們的天街。親愛的：/小河已經暴洪了，襲卷我們一春一夜的/疼痛與疲憊。布谷鳥一聲聲撕心咧叫后/春天已經在我們的懷里降臨。”可見，閔云霄和大多數的80后一樣，注重語體的革新。在周泓潔的《時光，時光》組詩里，寫了1988，2008，2010這三個時間點。也許，這三個時間點，表現了一個人的成長過程。詩或多或少地受到了“后現代主義”詩風的影響。表現了80后對于外來因素的接受或者借鑒寫作模式。在《1988，啟蒙老師的粉筆灰》中寫到：“掬一捧啟蒙老師的粉筆灰/1998，頑皮成園丁的桃李/我說那些細膩的顆粒像一具具尸體/老師說像泥土中種子的養分?！庇腥苏J為，詩歌就是撕碎傳統的語言或者對傳統語言的徹底顛覆。80后的詩人也不例外。他們大多是這一觀點的語體的探索者和實踐者。徐源的詩歌是寫實的，鄉村意蘊在他的詩歌成為主格調。在80后詩人中這是比較少見的。如《村居有感》《童年洗澡的小河》《焊接竹子的人》《姐姐》等。《村居有感》里對鄉村傳統物事的書寫：“我在鄉村里，愛上了這些事物/老牛的哞叫，無限延長/直到黃昏漫過每一塊開滿油菜花的田地/月亮一掛在院子的籬笆上/就只剩下風從竹葉上，悄悄走過了……”可以看出作者對傳統物事的現代書寫。80后有80后的書寫方式，作為評論者，不能完全肯定也不能全盤否定，但是我比較推崇他們的創新精神，應該進行客觀的評價。

第3篇：關于蠟燭的詩句范文

一、選擇題（本題共12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確）

1．關于聲音的發生和傳播，下列說法正確的是

A．聲音可以在空氣中傳播，但不能在水中傳播

B．聲音不能在固體中傳播

C．正在發聲的物體一定在振動

D．聲音在真空中傳播的速度是340m/s

2．針對以下四幅圖，下列說法不正確的是

A．甲圖中，演奏者通過手指按壓弦的不同位置來改變發聲的音調

B．乙圖中，敲鑼時用力越大，所發聲音的音色越好

C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機鈴聲越來越小

D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染

3．流星落在地球上會產生巨大的聲音，但它落在月球上，即使宇航員就在附近也聽不到聲音，這是因為

A．撞擊聲太小，入耳無法聽到

B．月球表面沒有空氣，聲音無法傳播

C．撞擊月球產生的是超聲波

D．月球受到撞擊時不產生振動

4．下列物態變化中，屬于升華現象的是

A．春天，冰封的湖面解凍

B．夏天，利用冰箱制作棒冰

C．深秋，屋頂的瓦上結了一層霜

D．冬天，冰凍的衣服逐漸變干

5．下表為一些物質的凝固點和沸點，由此判斷，在我國各個地區都能測量氣溫的溫度計應選用

A．酒精溫度計B．乙醚溫度計

C．水溫度計D．水銀溫度計

6．“金星凌日”是在地球上看到金星從太陽面上移過的現象，它

的形成和日食的道理相同．右圖為形成“金星凌日”現象時的

示意圖，金星的位置在

A．甲B．乙

C．丙D．丁

7．一束光線斜射到兩種介質的分界面上，它與界面成40。角＋反射光線跟折射光線的夾角恰好是90°，則入射角、折射角分別是

A．40°50°B．40°40°C．50°40°D．50°30°

8．近視眼鏡的鏡片屬于下列哪種光學元件

A．平面鏡B．凹透鏡C．凸透鏡D．凸面鏡

9．光斜射到放在空氣中的玻璃磚上，在上、下兩個相互平行的表面發生折射，下列關于光傳播的四張光路圖A、B、C、D中正確的是

10．測繪人員繪制地圖時常常需要從飛機上拍攝地面的照片，若使用的相機鏡頭焦距為50mm，則底片與鏡頭距離應該在

A．100mm以外B．略大于50mmC．恰為50mmD．50mm以內

11．正在向南行駛的甲車上的乘客，看到向北行駛的乙車從旁邊駛過時，感到乙車特別快，那么，這個乘客所選的參照物是

A．甲車B．乙車C．地面D．太陽

12．蘋果熟了，從樹上落下來．下列圖像中可以大致反映蘋果下落過程中速度v隨時間t變化情況的是

二、填空題（本題共11小題，每空1分，共26分）

13．聯歡晚會上，口技演員惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的，臺下觀眾聽到口技演員的聲音是靠傳播的．

14．成語“震耳欲聾”從物理學角度看是形容聲音的大，有資料顯示，噪聲每經過一塊100m寬的林帶可降低20～25分貝．新建的蘇州火車站在兩側種著許多樹木，這是為了在減弱噪聲．

15．人體的正常體溫約為℃，體溫計的測量范圍是℃～℃．

16．寒冷的冬天，哈爾濱“冰雪大世界”內游客的嘴里不斷呼出“白氣”，這是現象；冰雕作品的質量會一天天減少，這是現象．（填寫物態變化名稱）

17．光在真空中的傳播速度約為m／s，白光被分解成多種色光的現象叫光的．

18．小孔成像是利用了光在均勻介質中沿傳播的原理，它所成的像是（正立／倒立）的像．

19．“黑板反光”是由于光射到黑板上發生反射造成的，而全班同學都能看到講臺上的物體是由于光在物體表面發生反射的緣故．

20．古詩詞中有許多描述光學現象的詩句，如：“潭清疑水淺”說的是光的現象，“池水映明月”說的是光的現象．

21．圖中刻度尺的最小刻度值是cm，

木塊的長度是cm．

22．體育課上，甲、乙、丙三位同學進行50m賽跑，他們的成績如下表所示：

跑得最快的是同學，這里比較三人運動的快慢采用的是在相同的條件下比較的方法．

23．如圖是大自然中水循環現象的示意圖．江、

河、湖、海以及大地表層中的水不斷蒸發變

成水蒸氣．當含有很多水蒸氣的空氣升入

高空時，水蒸氣的溫度降低①凝成小水滴或

②凝成小冰晶，這就是云，在一定條件下，

云中的小水滴和小冰晶越來越大，就會下

落．在下落過程中，③小冰晶又變成小水滴，與原來的水滴一起落到地面，這就形成了雨．

(1)請依次寫出上文劃線處涉及到的物態變化的名稱：

①、②、③；

(2)上面三種物態變化中，屬于吸熱的是：（填物態變化的名稱）．

三、解答題（本題共7小題，共50分．解答第28題時應有解題過程）

24．（8分）按題目要求作圖

(1)在圖中畫出光線從水中斜射入空氣的折射光線（大致方向）．

(2)在圖中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．

(3)在圖中根據透鏡的折射光線畫出入射光線．

(4)根據光線通過透鏡前后的方向，在圖虛線框中畫出適當類型的透鏡．

25．（7分）如圖所示，是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，通過酒精燈對水加熱，使水沸騰，他們記錄的數據如下表所示：

(1)實驗中使用的溫度計是利用液體的的性質工作的．

(2)實驗中觀察到水沸騰時的現象如圖（甲／乙）所示；水沸騰后，需要（吸收／放出）熱量，才能保持水的溫度不變；該實驗中水的沸點是℃．

(3)根據記錄的數據在圖丙所示的坐標上畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像．

(4)實驗中酒精燈使用完畢后要求蓋好燈帽，這樣做可以減慢液態酒精的．

26．（4分）某同學做“探究平面鏡成像的特點”實驗時，將一塊玻璃

板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長的蠟燭A和B一前

一后豎放在直尺上，點燃玻璃板前的蠟燭A，用眼睛進行觀察，

如圖所示．在此實驗中：

(1)直尺的作用是便于比較物與像到鏡面的關系；

(2)兩段等長的蠟燭是為了比較物與像的關系；

(3)移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上

（能／不能）接收到蠟燭A的燭焰的像，這說明平面鏡成的是

像．

27．（4分）在沿直跑道進行100m賽跑時，終點處甲、乙兩位記時員分別根據發令槍冒煙和聽到槍聲開始記錄同一運動員的成績，他們所記錄的結果分別是13.30s和13.00s，則該運動員的真實成績應該是s；這時聲音的傳播速度大約是m/s．（結果用小數表示，且小數點后保留一位．）

28．（7分）一列長為360m的火車勻速穿過一條長1800m的隧道，測得火車完全通過隧道需要108s．求：

(1)火車的運行速度（單位用米/秒），合多少千米／時；

(2)火車頭從剛進入隧道到恰要離開隧道所用的時間；

(3)火車全部在隧道內運行的時間．

29．（8分）某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據數據作出了相應的路程—時間圖像，如圖(a)、(b)所示．

(1)觀察圖(a)可知，甲車在作直線運動．甲車通過0.6m的路程所用時間為

s．

(2)觀察圖(b)可知，在A、B對應的時間段內，乙車通過的路程為m．

(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度（大于／等于／小于）乙車的速度．

30．（12分）桌上有兩個凸透鏡，規格如下表所示．

第4篇：關于蠟燭的詩句范文

一.填空題：（每空1分共28分）1.常用溫度計是根據____________性質制成的.2.把物態變化名稱填在橫線上(1)冬天出門,口中哈出“白氣”____(2)吃冰棒時“粘舌頭”_________(3)霧凇的形成_________ (4)把廢工件燒成鐵水________3.有一種能反映空氣中水蒸氣含量的裝置,叫干濕泡溫度計.它是由兩個相同的溫度計并列制成的.其中,一個溫度計被濕布包了起來,兩個溫度計的讀數不一樣,濕泡溫度計的示數較_______,這是由于濕布中的水在________時要吸熱.在一定溫度下，兩個溫度計讀數的偏差越小,表示空氣越_______.（填潮濕或干燥）4.物理學中用振幅來描述物體的振動幅度，物體的振幅越大，產生聲音的 就越大。5、“中國好聲音”比賽現場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的_________；琴聲是通過________傳播到現場觀眾耳中的．觀眾在聽音樂時都要把手機關機或把鈴聲調成振動，目的是為了在_________處減弱噪聲．6.如圖所示的六架戰機以相同的速度列隊飛行．此時，若以戰機下面的白云為參照物，戰機上的飛行員是________的；若以其中任意一架戰機為參照物，其他戰機是________的．（填運動或靜止）7..甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖象如圖所示，由圖象可知：運動速度相同的小車是________________.8.做變速直線運動的物體，前5 s內通過的路程為30 m，稍后休息5 s，然后5 s內通過的路程為20 m，則前5s的平均速度為________m/s，后5秒的平均速度為 m/s，在整個過程內的平均速度為________km/h.百米賽跑中，若終點計時員聽到槍聲開始計時，他記錄的時間比運動員真實時間 （選填“多”或“少”），通過計算發現相差_________s.（V聲=340m/s）9..在歷代詩人們贊美桂林山水的詩篇中寫有“群峰倒影山浮水，無山無水不入神”的詩句，詩中寫的“倒影”是由于光的_______現象形成的。 光在真空中的速度大小是___________m/s。10.平時我們能從不同的方向看清本身不發光的物體，這是因為光在該物體表面發生_______反射的緣故。這種反射__________光的反射定律。（填“遵循”或“不遵循”）11.光垂直射到鏡面上時反射角的大小是_____，若入射光線方向不變，鏡面順時針轉動10°，反射光線與入射光線的夾角大小是______。12. 春游時，同學們看到：①電線桿在陽光下的影子② 岸邊的樹在湖中的倒影 。在他們看到的景物中，屬于光的反射的現象是_______，屬于光的直線傳播的現象是_______。二.選擇題：（每題2分共24分22、23、24為多選題）13.平面鏡所成像的大小決定于( )A.平面鏡的大小 B.物體本身的大小 C.物體離平面鏡的距離 D.與以上三種因素都有關系14．伴隨現代社會的高速發展，噪聲已嚴重影響人們的正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是A B C． D.. 15. 太陽光垂直照射在塑料棚頂的一個很小的“Δ”形孔上，在地面形成的光斑是（ ）A.“Δ”形 B.“” C.方形 D.圓形16.雨后晴朗的夜晚為了不踩到地上的積水，下面判斷中正確的是（ ）A.迎著月光走，地上發亮處是水；背著月光走，地上暗處是水B.迎著月光走，地上暗處是水，背著月光走，地上發亮處是水 C.迎著月光走或背著月光走都應該是地上發亮處是水 D.迎著月光走或背著月光走，都應該是地上暗處是水17.給體溫計消毒，下列方法可行的是（ ）A.用自來水清洗 B.在沸水中煮 C.用酒精棉擦 D.在酒精燈上燒18.小紅的爸爸為出售的鮮魚保鮮，他采取的措施是（ ）A.直接用0℃的水效果好 B.直接用冰塊效果好 C.直接用冰水效果好 D.無論用什么效果都一樣19.根據下表中所列出的幾種物質的熔點，判斷下列說法中正確的是（ ）物質名稱 固態水銀 金 銅 鋼 鎢 固態氫 固態氦熔點（℃） -39 1064 1083 1300 3410 -259 -272A.電燈的燈絲用鎢制成不容易熔化 B.純金掉在鋼水里不會熔化 C.水銀溫度計在-29℃時已無法使用 D.在-265℃時氫氣是液態的20. 某物體做變速直線運動，已知它在前一半路程的速度為4 m/s，后一半路程的速度為6 m/s，那么它在整個路程中的平均速度是()A．4 m/s B．4.8 m/s C．5 m/s D．6 m/s21. 08年的CCTV青年歌手太獎賽中有道辯聽題：“先聽音樂，后判斷該音樂是用哪種樂器演奏的”。歌手能判斷出用哪種樂器演奏是依據聲音的（ ） A.音調 B.音色 C.響度 D.三者均可以下是多選題，錯選漏選不得分22.下列關于聲音的說法中正確的是（ ）A．“震耳欲聾”主要說明聲音的音調高B．“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C．“聞其聲而知其人”主要根據音色來判斷的D．用超聲波清洗鐘表，說明聲能傳播能量23.文藝演出時，舞臺上用的彌漫的白色煙霧，仿佛仙境一般，給人以若隱若現的視覺效果，這種煙霧成因是（ ）A.某種燃燒物形成的煙氣 B.利用干冰升華形成的二氧化碳氣體 C.利用干冰升華吸熱而使空氣中的水蒸氣液化而成的“霧” D.液化需放熱 24.觀察圖中的煙和小旗，關于甲、乙兩車相對于房子的運動情況，下列說法正確的是()A．甲、乙兩車可能向左運B．甲、乙兩車一定向右運動C．甲車可能運動，乙車向右運動D．甲車可能靜止，乙車一定向左運動三.作圖與簡答：（每圖2分簡答4分共8分）25.如圖7所示，畫出發光點P所發出的光經平面鏡反射后經過點S的入射光線和反射光線26.物體AB在平面鏡的像如圖所示，據平面鏡成像特點畫出物體AB的像的位置。27（1）.醫生在為病人檢查牙齒時,常拿一個帶把的金屬小平面鏡在酒精燈火焰上烤一烤,然后再放入病人的口腔中,這樣做的主要目的是？（2）．我國古書《夢溪筆談》中記載：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能較早聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，其原因是________________ 能夠傳聲，且比空氣傳聲的速度________________ ．四.實驗探究：（第28題7分第29題9分第30題7分31題4分共27分）28.觀察“水的沸騰”實驗：（1）減少加熱時間的方法（寫出一條）： 。（2）如圖：圖 是水沸騰時情況；水沸騰的條件是： （3）下表：則該水的沸點是 ℃.水沸點沒有達到100℃原因可能是： 。t/min …… 8 9 10 11 12t/℃ …… 96 97 98 98 98（4）本實驗，若溫度計的玻璃泡碰容器底，測出的溫度比實際溫度偏 29.根據研究平面鏡成像的實驗回答下列問題：（1）在這個實驗中，下列說法正確的是（ ）A. 玻璃板后面的蠟燭應該比點燃的那只蠟燭小B .若把點燃的蠟燭移近玻璃板，像變大C. 若用更大的玻璃板，像變大 D .需要使用測量長度的工具（2）若把蠟燭的位置和它像的位置用直線連接起來，則連線與鏡面__________。（選填“垂直”或“不垂直”）（3）移去玻璃板后的那只蠟燭，并在其所在的位置上放一光屏，這時，觀察者直接對屏觀察，則光屏上_______接收到玻璃板前蠟燭的像，由此可知平面鏡所成的像是_________像。（4）如果實驗時，把玻璃板豎直架在一把水平放置的直尺上面，直尺的作用是便于比較物體與像____________的關系;實驗時取兩段相同的蠟燭是為了比較物體與像的___________的關系. （5）某同學從對面的平面鏡中看到電子鐘的顯示如圖5所示,那么他回頭直接看鐘,鐘顯示的應為( )A.20:15 B.21:05 C.21:15 D.20:05（6）用玻璃板代替平面鏡進行實驗的目的是______________________________________;（7）若看到的像是重影原因是 30.(1)小明用刻度尺和三角板按下圖測一枚紐扣的直徑，該刻度尺的分度值是______，紐扣的直徑是______．(2).如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值而言， 尺精密些，就使用方法而言， 不正確．用A(3)為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態，如圖所示．可以看出小球在做 直線運動(選填“勻速”或“變速”)，其理由是 (4)下圖中四個速度隨時間變化的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是

（1） （2） （3） （4）31、在學習聲音的相關知識時，小明同學做了如下的實驗：（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，他用木槌敲擊鼓面的時候，既能聽到鼓聲，又能觀察到_______________．通過實驗現象得出結論：__________________________．（2）紙屑在實驗中所起的作用是______________________，這種科學研究方法叫做__________（選填“等效法”、“控制變量法”、“轉換法”或“類比法”)。

五.計算題：（共13分）32.用回聲可以幫助船只測量水深,因此在海洋和江河的考察船上都裝置有聲吶.如果聲音在水中的傳播速度為1500米/秒,在考察時發出聲音0.8秒鐘后接收到了回聲,這里的水深為多少？

33.一列火車以15m/s的速度通過一座長1.6km的大橋,共用了2min鐘,求這列火車多長?

八年級物理期中考試試卷答案一填空 1.液體的熱脹冷縮 2、液化、凝固、凝華、熔化 3、低、蒸發、潮濕 4、響度 5、音調、空氣、聲源 6、運動、靜止 7、甲 丙8、6、4、12、少、0.29 9、反射、3*108 10、漫、遵循 11、0、20 12、① ②二、選擇題號 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24答案 B D D A C B A B B BCD CD AD三、作圖與簡答略四、實驗探究27、固體、快 28、減少水的質量、乙、達到沸點、繼續吸熱 980 氣壓低于一標準大氣壓、高 29、D、垂直、不能、虛、到平面鏡的距離、大小、B、玻璃既能反光又能透光，便于找到像的位置、玻璃太厚 30、1mm、 1.09cm、A、B、變速、相同的時間距離不同、（3） 31、紙屑彈起、聲音由物體振動產生、放大鼓面的振動、轉換法五.計算題：略

第5篇：關于蠟燭的詩句范文

一、選擇題：（22題×2=44分）1、詩句“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中，描寫輕舟運動時所選的參照物是 （ ）A、 輕舟 B 、山 C 、河中的水 D 、輕舟上的人2、下列說法錯誤的是（ ）A、某個同學的身高是180cm B、東嶺到惠安縣城的距離大約是20kmC、學校百米紀錄是13min D、乒乓球的直徑是40mm3、當喇叭里響起“我和你，心連心，共住地球村……”的男聲演唱時，小明和小亮齊聲說：“是劉歡在演唱！”他們作出判斷的依據是：不同演員聲音的（ ）A．音調不同 B．響度不同 C．音色不同 D．聲速不同4、如下圖所示的四種現象中，由于光的直線傳播形成的是（ ）5、為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如下圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是（ ） 6、白天我們能從不同方向看到桌子等物體，這是因為（ ）A.這些物體都是發光的 B.眼睛發出的光射到這些物體上C.射到這些物體上的光發生了鏡面反射D.射到這些物體上的光發生了漫反射7、我們通過平面鏡看到物體的像是（ ）A．倒立等大的實像 B．倒立縮小的實像C．倒立放大的實像 D．正立等大的虛像8、小明到湖邊游玩，他看到了以下現象。這些現象中，由于光的直線傳播面形成的是：（ 　 ）A．水中的太陽　B．陽光下的樹的黑影子 C．湖中的游魚D．人在水中的倒影9、芭蕾舞演員練習時，站在平面鏡前2m處，則鏡中的像與她的距離是：（　 ）A．2m B．4m C．6m D．8m10、下列各成語所反映的情景中，能說明光反射的是（）A．鏡花水月 B．坐井觀天 C．海市蜃樓 D．立竿見影11、下列說法中錯誤的是（ ） A、測量時，刻度尺不能歪斜 B、讀數時，視線應垂直于尺面C、誤差是由于測量時不遵守操作規則而引起的D、誤差是不可避免的，只能減小12、下列說法中錯誤的是：（　 ）A、潛望鏡利用了平面鏡成像的原理 B、在光的反射現象中，光路是可逆的C、在漫反射現象中，反射角可能不等于入射角 D、平面鏡所成的像是由光的反射形成的13、做勻速直線運動的甲、乙兩物體，它們的速度之比為2︰3 ，通過的路程之比為3︰1 ，則它們所用的時間之比為：（　 ）A、1∶2 B、 2∶1 C、9∶2 D、2∶9 14、電視機的遙控器能夠發射出一種人眼看不見的光——紅外線。把遙控器的紅外線發射窗對著電視機的紅外線接收窗，分別按不同的鍵，就能控制電視機進行選臺、調節音量、改變色彩濃淡等等。但有時把遙控器的紅外線發射窗對著電視機對面、側面的墻壁和天花板等，也能控制電視機，這是利用了光的：（ ）A、直線傳播現象 B、反射現象 C、折射現象 D、色散現象15、下列關于樂音和噪聲的敘述中敘述錯誤的是（ ）A、樂音悅耳動聽，給人以享受B、樂器發出的聲音一定是樂音，噪聲是機器發出的聲音C、 噪聲使人煩躁不安，有害于人的健康D、樂音的振動遵循一定的規律，噪聲的振動雜亂無章，無規律可循16、下列現象不能用光的直線傳播來解釋的是：（ ）A、一葉遮目不見泰山 B、在平靜的水面上形成樹木的倒影C、日食、月食現象 D、我們不能看到站在墻后的人 17、在如下圖所示的各圖象中，用來表示勻速運動的圖象是：（ ）A．①② B．②④ C．①④ D．②③18、在校運動會上，田徑賽計時員應該：（ ）A、看到發令冒煙開始計時 B、聽到發令槍聲計時C、看到舉槍時計時 D、看到運動員起跑時計時19、火車的速度為72km/h，上海地鐵一號線的速度為20m/s,則（ ） A、兩者速度一樣大 B、火車的速度大 C、地鐵的速度大 D、無法確定20、為了減弱噪聲，下列措施中不可行的是（ ）A、將噪聲大的機器換成噪聲小的機器 B、在公路和住宅間設立屏障或植樹C、在耳孔中塞上一團棉花 D、關閉所有的電源和不用任何機器 21、關于平面鏡，下列說法中不正確的是：（　 ）A、物體在平面鏡中所成的像一定是虛像 B、同一個物體離平面鏡越遠，所成的像越小C、利用平面鏡可以改變光線的傳播方向 D、物體在平面鏡中所成的像一定是正立的22、下列對現象解釋不正確的是（ ）A、雨后彩虹是色散現象 B、看到水中的魚變淺了是折射現象C、三基色是紅、綠、藍 D、小孔成像不是光的直線傳播現象二、填空題：（14×1分=14分）1、如果一物體做勻速直線運動，4s內通過20m的路程，那么它前2s內的速度是①_______m/s，2min后它通過的路程是②_________m。2、當鑼被敲響時，用手按住鑼面，鑼聲消失了，這是因為鑼面停止了①___________，這說明物體的振動停止了，發聲②_________（“停止”或“繼續”）。3、李白詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的①__________。女同學說話聲音“尖細”，是指女同學聲音的②________高，這是因為女同學說話時聲帶振動比較③______（“快”或“慢”）的緣故。4、在古詩詞中，也有許多描述光現象的詩句，如“潭清疑水淺”說的就是光的①_____________現象，“池水映明月”說就是光的②_________________現象。5、乘電梯上升的站著的乘客相對地面是①_________，相對電梯廂是②_________。如右圖在空中加油時，加油機與受油機是相對③_________（“運動”或“靜止”）。 6、一個人站在豎直放置的平面鏡前5米處，他的像距離平面鏡①_________m，當這人向平面鏡走去時，他在鏡中的像將②_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。三、作圖題與問答題：（9分）4、閃電和雷聲是同時產生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）四 實驗題：（共22分）1、如圖所示，所用刻度尺的分度值是①________，被測物體的長度是②________cm。2、以下各圖是我們學習過的有關聲現象的小實驗，其中：(1)如圖1所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些。劃得快時，發出聲音的音調①______（高、低），這說明音調跟振動的②_________有關；(2) 觀察圖2，你能得出的結論是：③_____________________________________；(3) 觀察圖 3，你能得出的結論是：④_____________________________________；(4) 觀察圖4，你能得出的結論是：⑤_____________________________________。3、兩位同學做測平均速度的實驗，某次實驗過程如下圖所示：（1）實驗中需要使用的測量工具是①___________、②______________；（2）實驗中為了方便計時，應使斜面的坡度較③_______(選填“大”或“小”)；（3）該次實驗中，小車通過上半段路程的平均速度④v1=_______m/s，小車通過全程的平均速度⑤v =_______m/s。（鐘表每格為1s，結果保留兩位小數）4、如圖A所示為研究光的反射規律的實驗裝置，其中O點為入射點，ON為法線面板上每一格對應的角度均為10°。實驗時，當入射光為AO時，反射光為OB；當入射光為CO時，反射光為OD；當入射光為EO時，反射光為OF。請仔細分析下面表格中數據可得出的初步結論是：反射角與①_______角是②_______（“相等”或“不相等”）。 如圖B光屏轉一角度看不到反射光線則說明了③______線、④________線、⑤________線在同一平面內。實驗序號 入射光線 入射角 反射角1 AO 50° 50°2 CO 40° 40°3 EO 20° 20°5、在研究“平面鏡成像的特點”實驗中，在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找像的位置時，眼睛應該在①________蠟燭這一側觀察（選填“A”或“B”）．在得到像的位置后，應該用刻度尺分別測量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結論：平面鏡所成的是②______（“實”或“虛”）像，像與物體的大小③________，像到平面鏡和物體到平面鏡的距離④________，像與物體相對平面鏡⑤________(“對稱”或“不對稱”)。五 計算題：（共11分做在答題卡） 1、小明同學在跑100m時，他用了20S。求他的平均速度？（3分）2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測船的船底裝有回聲探測儀器,探測水下有無暗礁。探測船發出的聲音信號經0.6S被探測儀接收,求障礙物與探測船間的距離？（4分）3、一列火車長150m，以20m/s的速度過一座長為250m的大橋，它從車頭進入大橋到車尾離開大橋得需要多少時間。（4分） 一、選擇題：（22題×2=44分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11B C C C D D D B B A C12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22C C B B B B A A D B D二、填空題：（14×1分=14分）1、①5m/s， ②600m。2、①振動， ②停止。3、①響度。②音調， ③快。4、①折射， ②反射。5、①運動， ②靜止。③靜止。6、①5m， ②不變。 三、作圖題與問答題：（9分） 3、閃電和雷聲是同時產生的，為什么我們先看見閃電，后聽到雷聲？（2分）答：在空氣中光的傳播速度遠遠大于聲音的傳播速度，所以先看見閃電后聽到雷聲。

四 實驗題：（共23分）1、①1mm， ②2.05cm。2、①高， ②快慢/頻率； ③一切發聲物體在振動；④液體可以傳播聲音；⑤真空不能傳播聲音。3、（1）①卷尺、②停表/秒表/鐘表；（2）③??；（3）④v1≈0.13m/s， ⑤v =0.16m/s。4、①入射角 ②相等。③入射光線、④法線、⑤反射光線。5、①A ②虛。③相等、④相等、⑤對稱。五 計算題：（共11分）1、小明同學在跑100m時，他用了20S。求他的平均速度？（3分）解： 答：略 2、聲音在海水中傳播的平均速度為1500m/s,為了開辟新的航道,探測船的船底裝有回聲探測儀器,探測水下有無暗礁。探測船發出的聲音信號經0.6S被探測儀接收,求障礙物與探測船間的距離？（4分）解： 答：略3、一列火車長150m，以20m/s的速度過一座長為250m的大橋，它從車頭進入大橋到車尾離開大橋得需要多少時間。（4分）解：s=150m+250m=200m

答：略附加題：1、在軍事演習中，一門反坦克炮直接瞄準所要射擊的靜止的坦克模型，射擊后經過0.6s，射手看到炮彈在坦克模型上爆炸，又經過1.5s才聽到爆炸的聲音，則坦克模型到射手的距離是多少？炮彈運動的速度是多少？(設炮彈做勻速直線運動，聲音在空氣中的傳播速度取為340m/s)略

第6篇：關于蠟燭的詩句范文

關鍵詞：享受語文；激發興趣

有人說，人生是遺憾的藝術。同樣語文教學也是一門遺憾的課堂藝術，但我想：只要熱愛它，能夠永遠地去追求，不斷地給自己“充電”，時時總結和提高，遺憾是可以減少，甚至于是可以避免的。快樂語文課堂教學是指學生能夠以輕松、愉悅的心情來學習語文、享受語文，力爭用較少的時間和精力獲取較好的課堂效果。

作為一個語文教師，如果說能夠激發學生學習語文的興趣，讓學生養成學習語文的良好習慣，讓他們快樂的學習語文，他就成功了一大半。

愛因斯坦說：“興趣和愛好是最大的動力。”語文教師要利用一切機會、手段激發學生學習語文的興趣，讓學生喜歡語文，熱愛語文，發自內心地想學習語文。為了激發學生學習語文的興趣，我在以下幾個方面做了一些努力。

一、在新課“導語”上大做文章

不管是導入新課，抑或是做學生的思想工作，我都喜歡“演說”幾分鐘，目的在于把學生置于一種氛圍，一種境界中，讓學生能夠很快地進入學習心理狀態。

例如，在指導學生學習了七年級上冊第三單元《春》、《濟南的冬天》后，我開始梁衡先生的《夏感》教學。我課文的“導入”是這樣設計的：我們欣賞了朱自清筆下充滿希望、美麗無窮、有無限活力的春，又領略了老舍描寫的溫晴慈善、秀氣明亮的濟南的冬天，現在我們又來看看梁衡帶來的夏天，又該是一番怎樣美好、趣味橫生的景象呢？學生聽了我的這一番開場白，學習情緒就一下子調動起來了！

二、給學生極力推薦好文章，使學生能夠進入學習狀態

好詩、好散文是語言藝術的極品。師生閱讀，不僅可能獲取美的享受，還能陶冶情操、塑造品格，開拓視野，發展能力。

我不僅要推薦現代詩《再別康橋》、《雨巷》，散文《聽潮》、《白楊禮贊》，古詩詞李白、李清照系列抒寫“愁”的詩句，國外的《伊索寓言》、《名人傳》等。還從《讀者》、《美文》等報刊雜志中選取好文章，打印給學生閱讀，并適當做一些點撥，并鼓勵學生多讀多背。

三、講述文學藝術大師的故事，使學生受到感染

學生聽了文學藝術大師的故事，受到感染，有了崇拜，對自己有了新的認識，樹立了信心，進而有所追求。

例如，給學生講了法國作家司湯達的故事，就感染了好些學生。

法國現實主義大師司湯達，當他在世時從沒有被列入法蘭西作家行列；當時，他的《愛情》賣出的總數只有二十二冊，《巴瑪修道院》發表后，除了巴爾扎克給予最高評論外，幾乎無人問津；1830年《紅與黑》脫手后也沒給他帶來什么聲譽，作家活著時沒出過第二版。批評家更是看不順眼，哪還有“轟動效應”呢？可司湯達卻對自己信心倍增，他說：“到1880年的時候，將會有人了解我?！薄拔页榱藦埐势保锚勌柎a是：1935年擁有讀者?！庇终f：“我一定是為二十世紀而寫作?！惫荒且院?，蒼天有眼：世界各地爭相傳閱《紅與黑》，而且這部小說越來越受人重視，怪不得托爾斯泰說《紅與黑》給自己影響最大，難怪高爾基視《紅與黑》是文學中的圣經。

我還進一步說，優秀作家之所以能夠笑傲時代，是因為他們在創造代表作時，人生體驗、社會閱歷、思想意識已是有相當火候，藝術造詣、對小說的深刻理解已是日臻圓熟、爐火純青。再加之“嚴肅的詩艱苦地寫”――真可謂是苦僧寒士，嘔心瀝血，一日又一日，一年復一年，一遍又是一遍地，像唐僧師徒歷經九九八十一難那般，方成正果。

這也是在鼓勵學生要認真正確地對待自己的作文，不要隨隨便便地寫作文的。有人說，“態度決定一切”就是這個道理。

四、利用影視、報刊等媒體，讓學生在輕松享受中學語文

語文教師要向學生灌輸：語文無時無刻、無地無處不在。學生喜歡看《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等電視劇，告訴學生如能夠閱讀小說原著，二者結合起來，就有巨大的收獲。

教學一些經典課文，喜歡把學生帶到多媒體教室，讓學生多見識一下“多媒體”這一巨大資源寶藏。無論是課文范讀、視頻材料、課件展示、作業練習等，都可以選取最好的資源，使學生獲取最好的語文享受。

如教學小說《范進中舉》時，我不僅選取了最好的“朗讀錄音”，還給學生播放了一段電影：胡屠夫教訓、大罵女婿范進的錄像。學生看得津津有味，激發了學生學習語文的興趣。

總而言之，熱愛才是最好的老師，才是最好的語文“快樂”課堂催化劑。語文教師只有真正地熱愛他（她）占據的職業、崗位，才可能得到應該有的回報：因為給別人快樂，他自己也會得到快樂。

第7篇：關于蠟燭的詩句范文

第I卷選擇題(共24分)

第I卷12小題，每小題2分，共24分．每小題給出的四個選項中只有一個選項正確．請將正確的答案請按要求填涂在答題卡上．

1．下列數據中最接近事實的是

A．我們所用物理教材的厚度約為5cmB．人步行速度約4km/h

C．洗澡水的溫度是100℃D．正常人心臟跳動1次時間約0.2s

2．祖國山河一年四季美景如畫．圖中關于山河美景的描述，屬于凝華現象的是

3．將電鈴扣在抽氣盤上的玻璃鐘罩內，如圖所示.通電后可以看到電鈴在振動，聽到電鈴發出的聲音.用抽氣機向外抽氣的過程中，仍可清晰地看到電鈴在振動，但鈴聲越來越小.對以上現象的解釋，下列說法錯誤的是

A．聽到鈴聲又看到電鈴在振動，說明聲音是由物體的振動發生的

B．聽到鈴聲越來越小，說明聲音要借助介質才能傳播

C．看到電鈴在振動，說明光能穿透玻璃等透明物質

D．看到電鈴在振動，說明光的傳播一定要借助于介質

4．下列關于聲音的說法，正確的是

A．“響鼓也要重錘敲”，說明聲音是由振動產生的，且振幅越大響度越大

B．在馬路邊設置自動噪聲監測儀來阻斷噪聲的傳播

C．“聞其聲知其人”，說明可以根據音調來判斷說話者

D．工廠用的防聲耳罩是為了防止噪聲的產生

5．在研究光的折射規律時，小明讓一束激光沿白紙板照射，把手指頭放于S點時剛好接收到紅色的亮點．然后將玻璃磚放于白紙板上，激光經玻璃磚向右側照射，如圖所示．他將手指頭放于哪一點才可能接受到紅色的亮點

A．放于S點B．放于A點

C．放于B點D．無論哪一點都可以

6．五千年的華夏文明，創造了無數的詩歌辭賦，我們在欣賞這些詩歌辭賦時，不僅要挖掘其思想內涵，還可以探究其中所描述的自然現象與物理規律，下面是某位同學對部分詩句中蘊涵的物理知識的理解．其中正確的是：

A．“不敢高聲語，恐驚天上人”——“高”是指聲音的特征“音調”

B．“露似珍珠月似弓”——露實際是小水珠，是由冰熔化形成

C．“人畫桃花相映紅”——桃花是光源，發出的紅光映紅了人的臉

D．“孤帆一片日邊來”——“孤帆”的運動，是以江岸為參照物的

7．甲、乙兩人同時從同一起跑線出發，同向做勻速直線運動，某時刻他們的位置如圖甲所示，圖乙中能正確反映兩人運動距離與時間關系的是

8．下列有關光現象的說法中正確的是

A．鏡面反射與漫反射都遵循光的反射定律B．光線垂直照射在平面鏡上，入射角是90°

C．太陽光中的紅外線有很好的殺菌作用D．光在同一種介質中一定沿直線傳播

9．我國古代詩詞中有許多描述光現象的精彩詩句，如辛棄疾的“溪邊照影行，天在清溪底，天上有行云，人在行云里”．其中“天在清溪底”的現象與圖中現象相似的是

10．某同學用托盤天平測一物體的質量，測量完畢后才發現錯誤地將物體放在了右盤，而將砝碼放在了左盤．因無法重測，只能根據測量數據來定值．他記得當時用了50g、20g和10g三個砝碼，游碼位置如圖所示，則該物體的質量為

A．81.4gB．78.6gC．78.2gD．81.8g

11．甲、乙兩列火車在兩條平行的鐵軌上勻速行駛，兩車交匯時，甲車座位上的乘客從車窗看到地面上的樹木向東運動，看到乙車向西運動．由此可判斷

A．甲車向西運動，乙車向東運動B．甲車向東運動，乙車向西運動

C．甲、乙兩車都向西運動D．甲、乙兩車都向東運動

12．一個質量為0.25kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質量是1.75kg，那么這種液體的密度是

A．1.0×103kg/m3B．1.16×103kg/m3C．1.75×103kg/m3D．1.2×103kg/m3

第Ⅱ部分非選擇題（共76分）

二、填空題(本題共6小題，每空1分，共28分)

13．如圖所示,小明分別用甲、乙兩個不同的音叉來研究音叉發聲特點，發現第一次甲音叉旁的乒乓球彈得遠，第二次乙音叉旁的乒乓球彈得快，這說明第次的音調低，第次敲得重；如果音叉的振動小于Hz，人耳將聽不到這個聲音．

14．如圖是某物質的熔化圖像，從圖像中可以看出它是(選填“晶體”或“非晶體”)，它的熔點是℃，其中整個熔化過程經歷了min的時間，熔化過程中它處于狀態．

15．鄭西(鄭州一西安)高速鐵路客運專線全長505km，承擔運行任務的“和諧號”動車組，車速可達350km/h．某次列車下午17:10從鄭州發車，l9:10到達西安，則這次列車的平均速度約為km/h，合m/s(保留一位小數)．為了確保行車安全，列車上的監控系統，通過對高速運轉車輪的熱輻射產生的一種不可見光進行檢測，實現對車輪溫度的實時監控．這種不可見光是．

16．身高為1.7m的小華站在大穿衣鏡前lm處，通過看自己在鏡中的像整理自己的服飾，則她與她的像之間的距離是m；若她以0.5m/s的速度沿著與鏡子平行方向行走了3s后，則她與她的像之間的距離是m.，此時的像高m．

17．近視眼是因為物體經晶狀體成像在視網膜之(選填“前”或“后”)．為了能看清遠處物體，可佩戴用(選填“凸”或“凹”)透鏡制成的眼鏡，還可．

18．小明在廚房中發現：

(1)壺里的水燒開以后，壺嘴上方冒出一團團“白氣”．這“白氣”實質上是．

(2)小明仔細觀察又發現：“白氣”從噴出到消失要經歷三個物理過程．

①靠近壺嘴的地方，我們什么也看不見．這是因為在壺嘴附近由于溫度比較，壺內水沸騰時產生的大量水蒸氣不能．

②水蒸氣離開壺嘴一段距離以后，，形成“白氣”。

③“白氣”再上升分散到干燥的空氣中，發生現象，我們又什么也看不見了．

(3)冬天，在爐子上燒菜的時候，火焰熄滅前、后一瞬間會出現如圖所示的兩種情景，你可以確定(選填“甲”、“乙”)是火焰熄滅后的圖片．

19．如圖是十字路口處安裝的監控攝像頭，它可以拍下違章行駛的汽車照片，攝像頭的鏡頭相當于一個鏡．A、B是一輛汽車經過十字路口時，先后拍下的兩張照片，可以看出汽車是攝像頭(選填：“靠近”、“遠離”)．觀察照片可以發現，幾乎看不見車內的人，但車的外表卻很清晰，是因為車內的人，攝像頭幾乎無法成像．

20．下列列出由實驗測定的幾種物質的密度單位：kg/m3

銅8.9×103水銀13.6×103氧氣1.43

鐵7.9×103純水1.0×103空氣1.29

鋁2.7×103煤油0.8×103水蒸氣0.60

冰0.9×103酒精0.8×103氮氣0.09

認真閱讀上表，你一定能從中發現物質密度的一些規律，請寫出三點

（1）；（2）；（3）．

三、作圖題(共6分)

21．⑴如圖甲，平面鏡前的一個發光點S所發出的光經過平面鏡反射后的光線已經被畫出，請在圖中畫出入射光線，并找到發光點S的位置．

⑵如圖乙，凸透鏡的焦距為1.50cm，O為透鏡的光心．請按照實際尺寸標出凸透鏡右側焦點F的位置，并畫出圖中入射光線所對應的折射光線．

⑶完成圖丙中的光路圖．

四、解答題(本題共7小題，共42分)

22．（3分）如圖所示是小明用托盤天平測量某物體質量的情景，請你指出圖中明顯的操作錯誤是：

（1）；（2）；（3）．

23．（4分）為了探究小球自由下落時的運動，某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態，如圖甲所示．

（1）可以看出小球在做直線運動（選填“勻速”或“變速”），其理由是．

（2）圖乙中四個速度隨時間的關系圖像，能反映出該小球下落運動的是．（選填圖中的選項字母）

24．（3分）測量細銅絲的直徑時常采用“測多算少”的方法，如圖所示，所繞銅絲的長度為，銅絲的直徑為μm．如在將細銅絲纏繞在鉛筆上的過程中，有重疊現象，則測出的細銅絲的直徑將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）

25．（11分）小明同學在探究凸透鏡成像”的實驗中

（l）將凸透鏡正對太陽光，在透鏡的另一側移動光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是cm。

（2）如圖是小明“探究凸透鏡成像規律”的實驗裝置圖：如果你是他的合作者，請你幫他指出該裝置中的兩處錯誤：

①；②．

（3）錯誤改正后，小明將凸透鏡固定在50cm處，小明將點燃的蠟燭放在10cm處，移動光屏，在屏上得到清晰的倒立、的實像。

（4）小明繼續將點燃的蠟燭靠近凸透鏡，當燭焰移至35cm處，移動光屏，在屏上得到清晰的倒立、的實像，（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）應用這一原理制成．

（5）小明將點燃的蠟燭放在40cm處，發現無論怎樣移動光屏，在光屏中心只能看到一個大小不變的圓形光斑，你認為可能出現的原因應該是．

（6）小明在實驗中發現：當物距在不斷的減小的過程中，成像性質發生改變的兩個轉折點是和．

（7）當燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實像時，小明用不透明的紙擋住透鏡上半部分，則光屏上所成的像（選填“完整”或“不完整”），像的明暗將．

26．（7分）小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規律地擺動(如圖甲)，經認真觀察發現鐘擺來回擺動一次的時間剛好是1秒，就想：是不是所有的擺來回擺動一次的時間都是1秒呢？于是，他請教了物理老師，知道擺來回擺動一次的時間叫做周期，在老師的指導下他設計如圖乙所示的單擺（即細繩下系一小鋼球）進行探究。實驗數據記錄如下表：

（1）從表中數據可知，單擺的擺長l越長，周期T越（選填“長”或“短”）。

（2）請根據表中數據在圖丙中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關系圖像。

（3）分析圖丙所示圖象，可知的單擺T2與l成關系。

（4）由表中實驗記錄可知，單擺來回擺動一次時間比較短，直接測量擺動一次的時間誤差比較大。你認為小明為了減小測量誤差是怎么做的？

（5）生活中若擺鐘走慢了，應如何調整鐘擺的長度？

。

27．（8分）“五一”假期，小明一家駕車外出旅游，一路上，所學的運動學知識幫助他解決了不少實際問題．

(1)經過某交通標志牌時，小明注意到了牌上的標志如圖所示．若小明爸爸駕車通過這段路程用時30min，則汽車的速度為多少?在遵守交通規則的前提下，試計算從標志牌到上橋最快要用幾分鐘?

(2)當汽車行至某高速公路入口處時，小明注意到這段高速公路全長180km，行駛速度要求為：最低限速60km／h，限速120km／h，小明看表時正好是上午10：00，他很快算出并告訴爸爸要跑完這段路程，必須在哪一段時間到達高速公路出口才不會違規．請你通過計算，說明小明告訴他爸爸的是哪一段時間?

28．（6分）“五•一”黃金周，小華和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖所示．她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度．于是她用天平測出壺蓋的質量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質量是14.8g．則

（1）壺蓋的體積是多少？

第8篇：關于蠟燭的詩句范文

1

各位領導、老師，親愛的同學們：

你們大家好!

非常榮幸由我為大家做今天升國旗儀式上的演講。明天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂!

老師，您的無私奉獻我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里，您用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的長城!

您甘于當人梯，用微笑著的堅韌，讓學生踩著您的肩膀奔向新的征程;您樂于當園丁，用執著的勤懇，讓科學的百花園永遠五彩繽紛，您勤于當春蠶，用非凡的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸;您就像一只只蠟燭，用百分之百的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明!

老師，您常常為我們的調皮而煩惱，認為我們還小，不懂得你們的苦心，其實，我們已經長大了。我們，懂您。您的心博大深遂，它包容著環衛工人的心;容著不得半點污穢和垃圾;它包容著航船舵手的心，無時無刻不關注著風向和航道;它包容著母親的摯愛，園丁的職責，老頑童的天真……一切一切都是為學生奉獻的心。我們的成績中凝結著您的辛勤汗水，在成長的過程中也是您在為我們導航，嚴厲的責備是“恨鐵不成鋼”的關切，誨誨教導又是“望生成龍”的心愿，我們怎能不懂您呢?

可能由于我們的青春沖動總犯一些這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開小差的我們，操場上亂跑亂撞的我們，有些壞毛病的我們在一天天長大，我們不再只會保證，而是要用行動證明自己將是您的好學生!

敬愛的老師，您在我們心中是永遠燃不盡的蠟光。擔負神圣職責的您在我們心中有著舉足重輕的地位，我們感激您!在這個美好的節日里，祝您身體健康，事業有成，萬事如意，心想事成!

2

親愛的老師，同學們：

大家早上好!

我是高一(4)班的陳翔，我演講的題目是“感謝你，老師”。

親愛的老師啊，在這里，你們就像父母一樣，關注著我們的學習，關心著我們的成長。我們的學習之路因為有了你們而有了光亮，我們的人生之路因為有了你們而變得更加充實。但，正因為你們的愛已經融入了我們的生活，有時候，我們竟然變得有些麻木，不知珍惜，個別同學還經常埋怨老師管得太多，甚至還會沖著老師耍脾氣，現在想一想，我們是多么的任性，多么的不應該啊!但是，老師啊，你們卻從不計較，總是對我們動之以情，曉之以理，總是輕輕一笑，讓那些不愉快悄悄飄散……

老師啊，是你們，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍;是你們，塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才;是你們培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。感謝你們!

老師啊，感謝你們!感謝你們在傳道、授業、解惑的同時傳授給我們做人的道理，感謝你們，在緊張而忙碌的工作之余還為我們指點迷津，感謝你們，在逆水行舟的學海中給我們源源不斷的力量。 同學們啊，“誰言寸草心，報得三春暉”;當我們常以春蠶，蠟燭比喻我們的老師時，你是否想過該如何報答我們的老師呢?其實，我們都懂得老師想得到的回報，不是金錢和榮譽，而是我們每一個同學的健康成長和學習的進步，看到他培養的學生步入社會時，能成為各行各業的優秀人才。

老師啊，請你們放心，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，不管我們以前是多么不懂事，如今我們不會讓你們的心血付諸東流，我們一定會在知識的海洋中遠航，我們要立大志，吃大苦，忍受住大委屈，經受住大考驗，最后成為祖國的棟梁!

最后，讓我們共同祝愿我們的老師身體健康，工作順心，合家歡樂!

祝愿我們的學校蓬勃發展，教學爭先，明年的中考、高考再創輝煌!

祝愿所有的仙源學子，在老師的關心呵護下，快樂學習，健康成長，為成為祖國棟梁，積蓄充足的力量!

3

各位老師、同學們：

你們好!

教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養;社會的每一點進步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。

萬里春風催桃李，一腔心血育新人。對老師的辛勤勞動，人們總是用動人的詩句來表達自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中，老師是美麗、淳樸、善良的愛心使者，她把自己的愛無私地奉獻給我們每個人;老師像慈愛的母親，用溫暖的臂膀擁抱著我們;老師像辛勤的園丁，用甘甜的雨露滋潤著我們;老師像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為我們鋪墊著一條成長的道路。

人說春蠶到死絲方盡，您——偉大的老師，您的愛，如陽光一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜;您的愛，細致而溫暖;您的愛，高潔而偉大!此刻，我們心潮澎湃，思緒萬千，千言萬語無法深深表達我們的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!

愿我們學生一聲親切的問候、一封表露自己感激之情的親筆信、一個賀卡、黑板上一句祝福的話、講臺上一支鮮花或一杯茶、一封慶祝教師節的電子郵件……帶給您節日的快樂和欣慰的感受。

第9篇：關于蠟燭的詩句范文

給老師的教師節感言【最新版】

1、是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

2、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。

3、老師，我們身上散發的智慧之光，永遠閃爍著您親手點燃的火花。

4、教師是一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，節日快樂!

5、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

6、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

7、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

8、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。

9、老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

10、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

11、您如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人;您如火種，燃燒了我們的心靈之火。

12、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

13、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

14、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

15、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。老師，祝你教師節快樂!

16、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。祝您教師節快樂!

17、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!

18、盡管歲月的洪流在不斷沖刷著歷史的浮塵，但一代又一代的老師們是那么盡心盡力的將一屆又一屆的學子培養，引領上成功之路。老師。這兩個字從心底呼喚出來，是多么的親切。

給老師的教師節感言【經典版】

1、愛是什么?愛是兩個人一起成長，愛是靈與性的和諧交融。你愛一個人，是你通過他(她)看見一個世界，而不是因為他(她)失去一個世界。

2、現實和理想的差距產生了痛苦。而成長的過程也就是縮短這一差距的過程，因而成長本身就是痛苦的;痛苦就像一把犁刀，在劃破我們心靈的同時，也開掘出我們生命新的源泉。

3、很多時候，風沙會迷了我們的眼睛，而往往這時，會有美麗的景色出現，我們以為那即是我們要追尋的，我們會不顧一切地奔上前去，然而那美景卻原來是一片海市蜃樓，我們會傷痕累累痛苦地跪倒哭號，而也就是這樣，我們的淚水會沖洗自己的眼睛，讓我們看清更遠的前方。

4、短暫的四年時光，你的大學，能拿走什么呢?是不是臨了畢業了，大學對你說：你走吧，青春留下!而你留下了青春，卻兩手空空。

5、我很喜歡這樣一句箴言：勢利繁華，不近者為潔，近而不染者尤潔;智械機巧，不知者為高，知而不用者尤高。

6、人生其實是一件很悲哀的事，我們每一天都離死亡近了一步，但我們仍需要用樂觀的方式去做每一件事。只要我們心中有愛，有陽光，我們就會體會到幸福的存在。

7、很多時候，我們都是一個人在沙漠里行走，背上背負的是父母為我們準備好的行囊和深深的期望，而我們卻常常不知道自己該往哪里走，不知道在追尋什么。

8、生活是復雜的，猶如一場牌局，你不可能只抓好牌，壞牌也得出，而且有時生活的樂趣也在于怎樣藝術地把一手不太好的牌打好之中。

9、有愛情的人因為愛情中的種種問題而煩惱，沒有愛情的人因為孤獨寂寞而苦惱，于是我想喊句口號：打倒愛情!

10、作為老師，我有這樣一個想法，那些努力進取，勤奮刻苦，取得很大專業成績和工作成績的學生是可敬的;而那些經歷著生活上的、追求上的、情感上的暫時挫折和失敗但仍能以堅韌或倔強的狀態而不放棄的人是尤為可敬的。

11、什么是大學?大學，古西臘稱之為有錢人休閑的場所;現代有人調侃為就是大家一起學，大概學一學而我認為，大學，從更廣闊的意義上講，只是人的一種經歷，一種學會做學問，學會做人，學會人生價值與意義的經歷，大學賦予我們生存的技能、生活的知識和生命的意義，大學讓我們從更廣闊的意義獲得自己的自由。

12、沒有人會說愛情可以用金錢來衡量，愛情充其量是一種情感或精神產品，它的初始階段本身就沒有任何物質含義，所以說愛情是偉大的，永恒的，是超越任何事物的。

13、青年需要尊重，青年需要理解，青年需要鼓勵，青年需要指導。

14、每個人都有感到寂寞無聊的時候，這只是一種心態而已，“關于學業，關于愛情，關于未來，我們有過很多的想法，然而過去，然而現在，然而將來，我們總是不明白。”

15、對于大學生的愛情，我只有一句建議：不要把一生的事情在四年里都做完。

16、大學這段黃金歲月，如果沒有得到你想要的愛情，你會痛苦地哭泣，如果沒有獲得你應獲得的學業和事業，你將會痛苦地死去。那么，好好想想吧，難道你真的要先痛苦地哭泣，而后又痛苦地死去?

17、有人說，不要因為寂寞而去愛，否則你會因為愛而寂寞。此言極是。

18、我很贊同中國古代對人性的認識：無側隱之心，非人也;無是非之心，非人也;無辭讓之心，非人也;無羞惡之心，非人也;無同情之心，非人也，無責任之心，非人也。

19、學習成績說明不了一切，但沒有學習成績一切都說明不了。

20、友情和愛情有時離得很近，僅僅一步之遙，但有時離得很遠，遠隔千山萬水。而兩者的區別在于：友情是一種喜歡，喜歡是輕松的;愛情是一種承諾，更是一種責任，所以愛情是沉重的。

給老師的教師節感言【精彩版】

1、您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

2、如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

3、信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實!

4、螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

5、呵，老師，你抱定了牛的形象，一耕耘便是幾十個春秋，即使兩鬢斑白，也老秋楓葉色最紅。于是，你把春蠶的精神汲取，讓祖國披上美麗的織錦。你心底無私天地寬。

6、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

7、我不是您最出色的學生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。

8、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

9、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

10、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

11、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

12、你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實。

13、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

14、教師是火種，點燃了學生的心靈之火;教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

15、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

16、你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經磨難卻依然頑強不息地開拓前進，為整個中華民族的振興而奮斗;你奮進，站在時代的潮頭之上，呼喚著一個燦爛的未來……

17、您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規勸要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

19、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

20、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

 

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