污水處理廠實習工作精選(九篇)
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第1篇：污水處理廠實習工作范文
一、 工程概況
xxx**污水處理廠位于**鎮南端漳澎村破流水閘旁，總設計規模為9萬m3/d，分三期建設。一期工程處理規模3萬m3/d。
二、 設計規模及組成本工程
總建筑面積1979.1平方米，包括綜合樓三層，建筑面積1128.5平方米。配電室一層，建筑面積243.8平方米，鼓風機房一層，建筑面積132.2平方米，污泥脫水機房一層，建筑面積427平方米，兩座門衛，建筑面積23.8平方米。
三、 建筑設計
1. 場地概況：
**全鎮地勢呈東北高西南低，擬建污水處理廠廠址位于鎮內南端漳澎村破流水閘旁，利于污水收集管網的布置。廠址靠近獅子洋，有利處理出水排放;廠址場地空曠，遠離居民區和工業區，無拆遷工程量，對鎮區的環境影響小。規劃紅線面積約82.764畝。
2. 總平面布局：
(區域分析圖)污水廠平面布置主要根據城市主導風向、進水方向、排放水置、工藝流程特點及廠址地形、地質條件等因素進行布置，既要考慮流程合理、管理方便、經濟實用，還要考慮建筑造型、廠區綠化與周圍相協調等因素，并便于施工、維護和管理。
按照不同的功能分區將整個廠區劃分為：生產管理與生活區(廠前區)、污水處理區和污泥處理區(生產區)。
(風向分析圖)將廠前區布置在城市夏季主導風向的上風向，使污水處理過程中產生臭氣對環境的影響降到最小。設置小公園，保證廠前區優美的綠化環境。
廠前區內布置有綜合樓、停車場等，綜合樓與各處理構筑物、鼓風機房、進水泵房、污泥脫水機房及除磷加藥間保持一定距離，并有綠化帶隔開，衛生條件與工作條件均較好。
(流線分析圖)在生產區內，根據污水干管的進廠方向及處理后的尾水排放方向按工藝流程從東南向西北依次布置粗格柵渠及進水泵房、計量井
1、細格柵渠、旋流沉砂池、sbr池、uv消毒渠及計量井
2、等污水處理構筑物，二、三期的sbr池、鼓風機房、污泥脫水機房及除磷加藥間置于廠區西側，于東側一期建筑物分區明確布置合理。使得工藝流程順暢、貫通、連接各處理構筑物之間的管渠便捷、直通，避免迂回曲折。
配電中心緊靠用電負荷最大的進水泵房及鼓風機房。污水處理中最大的構筑物----sbr池，布置在全廠的中心，鼓風機房、污泥脫水機房及除磷加藥間設于sbr池兩側，節約了管道與動力費用，便于操作管理。
中心控制室作為全廠的控制中心，也是生產區的核心，布置在綜合樓內，便于集中管理。
廠區設大門與側門各一處，作為人流和物流的通道。柵渣及脫水后泥餅由側門運出，保證廠前區環境。
總體來看，整個廠區布置緊湊，功能明顯，占地少，近、中、遠三期工程具有相對的獨立性和完整性，銜接較好。
3、平面設計在本工程中附屬建筑物的主體為綜合樓，由機修間、倉庫、行政管理用房、化驗、會議、接待、展示廳、職工宿舍等造成，主體三層。將機修間、倉庫、職工宿舍設在一層，并為其在綜合樓的背面分別設單獨的出入口，做到潔污分流，二層主要為化驗室辦公用房及行政辦公用房，三層主要為單身職工宿舍和中心控制室，娛樂活動室。
4、立面設計綜合樓立面造型典雅細膩、清新脫俗，具有時代感，建筑立面的凹凸變化，有利于室內外空間的滲透、交融，既改善封閉走道的采光條件，又使室外美麗的景色自然地融入室內空間，體現現代建筑的特點。
污水處理廠生產實習心得體會【2】
一、實習目的:
1、了解污水廠的常規處理工藝，對這些建筑的構筑物有個大致的概念。
2、了解水處理工程的基本組成，布置和運轉情況，為學習專業理論知識，打下良好基礎。
二、實習性質:參觀實習
三、參觀時間:20xx年9月29日
四、參觀地點:xxx污水處理廠
五、講解人員:污水廠工作人員
六、參觀內容
1、概況:
標準水務霸州嘉誠水質凈化有限公司(即勝芳第二污水處理廠)位于霸州市勝芳鎮芳津道688號、中亭河大堤北側，占地面積33500平方米，服務面積18、4平方公里，服務人口15萬人。污水來源主要是工業園區內金屬加工企業的酸洗廢水和城鎮居民的生活污水的混合廢水。污水處理廠實習報告。投資4927萬元，占地2、06公頃、日處理污水2萬噸。
2、污水處理工藝方案:
針對污水的fe離子濃度高，ph值低，處理難度大的特性，本項目創新地應用“氧化中和+初沉池”強化預處理工藝，去除污水中的fe離子，再采取自主研發的自動化程度高、處理效果穩定、抗沖擊負荷強的csbr工藝，污泥處理系統應用了自主研發的污泥深度干化系統——slds系統，實現了污泥的減量化和無害化，保證出泥含水率低于60%。整體工藝安全、高效、穩定。出水水質完全符合國家要求。
一般是傳統活性污泥法工藝，將污水中的污染物分離出來或轉化為無害的物質，從而使污水得到凈化。污水處理方法分類:
(1)、物理處理法。如過濾法、沉淀法。污水處理廠實習報告。
(2)、物理化學法。如混凝沉淀法。
(3)、生物處理法。利用微生物來吸附、分解、氧化污水中的有機物，把不穩定的有機物降解為穩定無害的物質，從而使污水得到凈化。活性污泥法是生物處理法的一種。
七、工藝設計
7、1工藝流程圖
7、2各單元功能說明
7、2、1格柵槽
工廠所排生活污水中的懸浮物具有多、雜的特點，例如襪子、頭發等。設置格柵槽隔除這部分懸浮物，否則易堵塞水泵，影響處理系統正常運行。
7、2、2沉砂池
采用平流式曝氣沉砂池，以去除水中密度較大的無機顆粒，此法既能保護機件和管道免受損失，又可降低sbr池的負荷。
曝氣沉砂池的優點如下:較普通沉砂池處理效果好，可以去除普通沉砂池不能去除的被有機物包覆的砂粒;由于曝氣的作用，廢水中的有機顆粒經常處于懸浮狀態，砂粒互相摩擦并承受曝氣的剪切力，砂粒上附著的有機污染物能夠去除，有利于取得較為純凈的砂粒。從曝氣沉砂池中排出的沉砂，有機物只占5%左右，一般長期擱置也不腐敗。
7、2、3集水池
集水池用以均化水質。集水池設二臺帶自藉裝置的潛污泵。
2、2、4sbr反應池
集水池的水由潛污泵定量打到sbr反應池中，進行有機物的降解后再排入消毒池進行進一步的處理。sbr反應池內安裝潛水式曝氣、攪拌機，它的特點是可單獨進行曝氣和攪拌，氣體來源為鼓風機，可滿足sbr反應池反應時曝氣和待機、進水時攪拌的要求。因為sbr反應池內厭氧、缺氧及好氧狀態交替進行，所以在去除有機物的同時，可以達到除磷脫氮的目的。
sbr反應池設計參數如下:sbr反應池2座，交替運行;運行周期6次/d;反應2h;沉淀1h;排水1h;污泥負荷:每kgmlss·d的bod5為0、07kg。sbr(sequencingbatchreactor的縮寫)即序批式活性污泥法的簡稱，是一種按間歇曝氣方式來運行的一種改良的活性污泥法，其主要特征是運行上的有序和間歇操作。sbr反應池集均化、初沉、生物降解、沉淀等功能于一體，它的操作模式由進水、反應、沉淀、出水和待機等5個基本過程組成(見圖2)。從污水流入開始到待機時間結束算作一個周期。下面對其進行簡要介紹。
進水工序是反應池接納污水的過程。在污水流入開始圖2sbr反應池工作過程示意之前是前一個周期的排水或待機狀態，因此反應池內剩有高濃度的活性污泥混合液。這相當于傳統活性污泥法中污泥回流的作用，此時反應池內的水位最低。在進水過程所確定時間內或者說在到達最高水位之前，反應池的排水系統一直是在關閉狀態。進水工序進行攪拌可達脫氮的目的。
反應工序即當廢水注入到預定容積后，進行曝氣，以達到去除bod、硝化、除磷的目的。沉淀工序相應于傳統活性污泥法中的二次沉淀池。停止曝氣和攪拌，活性污泥顆粒進行重力沉淀和上清液分離。傳統活性污泥的二沉池是各種流向的沉降分離，而sbr的沉淀工序是靜止沉淀，因而有更高的沉淀效率。沉淀出水的同時進行排泥，以防沉淀下來的磷在厭氧狀態下再度釋放。待機工序沉淀之后到下個周期開始的期間稱為待機工序。待機工序進行攪拌，不僅節省能量，同時利于保持污泥的活性。
7、2、5消毒池
消毒池的作用是殺死sbr反應池出水中的微生物與細菌。消毒池采用折流式反應槽，接觸時間為30min。消毒藥劑采用漂水。消毒池出水直接排放或回用。
7、2、6污泥干化池
沉砂池沉渣與sbr反應池剩余污泥被污泥泵送入污泥干化池進行自然干化，然后再定期清運。濾出液回流格柵槽。
7、3工藝特點
(1)對進水水量和水質的變化有較好的緩沖作用。
(2)不產生污泥膨脹，污泥指數不超過50-70mg/l。
(3)不需進行連續曝氣，且不需污泥、混合液回流系統，運行費用低。
(4)去除有機物的同時可達到除磷脫磷脫氮的目的。
(5)污水處理站自動化程度高，系統按設定的工作參數進行工作，便于管理，處理效果好。
八、實習心得
第2篇：污水處理廠實習工作范文
認知實結【一】
攀枝花市污水處理廠簡介
以先進技術力量為先導，緊緊依靠大專院校學府的環保專家、教授和市政設計科研單位的技術力量，對國外的先進設備，進行國產化設計和改造。在現有的條件下，以研制開發具有國內先進技術水平的環保產品為主題，已開發生產了多種規格的具有自動化程度高、性能可靠的系列污水處理設備。 公司完善的生產管理，質量保證體系和售后服務體系，為客戶提供了放心的 污水處理設備和良好的售后服務，數年來良好誠實的服務，在污水水處理業界同仁和廣大用戶中獲得良好的聲譽。 堅持簡單工藝實用主義的設計宗旨，追求高品質、高效能的目標，致力于將公司打造成污水處理行業著名品牌
攀枝花市油漆廠簡介
公司始建于1976年，經歷二十多年的努力，公司實力不斷增強，規模不斷擴大。為方便用戶，適應市場需求，公司在成都設立了分廠。現公司下設成都分廠、昆明經銷部、榮鑫公司一、二、三經營部、榮鑫建筑裝飾公司、涂研所等分支機構。具有完善的設計、生產、經營、服務體系。公司占地200余畝，年設計生產能力達萬噸。公司已通過ISO9001國際標準質量體系認證，生產的攀枝花牌油漆，美旺牌乳膠漆深受用戶信賴，是省內涂料行業的知名品牌。企業生產經營穩定，效益良好，多次被評為四川省明顯企業、省百強企業、省級重合同守信用企業、四川省質量明星企業，其經濟實力及各項經濟指標名列四川省同行業之首。
三、實習過程
(1) 了解過程
目前城市生活污水排放已是我國城市水的主要污染源，城市生活污水處理是當前和今后城市節水和城市水環境保護工作的重中之重，這就要求我們要把處理生活污水設施的建設作為城市基礎設施的重要內容來抓，而且是急不可待的事情 。 以下是我司對工業污水進行污水處理的一個案例：污水處理是將污水引往集水池，對集水池末尾一格調節PH，用一級溶氣水泵提升到一級壓力溶氣罐，同時吸入空氣和聚凝脫色劑，將在一級壓力溶氣罐內的一級飽和溶氣水驟然釋放到一級氣浮池形成一級處理水;一級處理水溢入緩沖池，再在控制PH用二級溶氣水泵將一級處理水提升至二級壓力溶氣罐內，同時吸入空氣和聚凝脫色劑，將二級壓力溶氣罐內的二級飽和溶氣水驟然釋放到二級氣浮池形成二級處理水并自溢至沉淀池沉淀后排放;一、二級氣浮池中的浮泥入浮泥池，壓濾成濾餅，濾液回引至集水池。本方法處理的工業污水的CODcr、脫色率、SS、BOD5的去除率分別為80-90%、95%、90%以上、75-80%，符合GB8978-1996一級水排放標準。 污水處理被廣泛應用于建筑、農業、交通、能源、石化、環保、城市景觀、醫療、餐飲等各個領域，也越來越多地走進尋常百姓的日常生活。
公司尊重科學、遵循科技興企的方針，提倡以人為本的思想，培養了一支強有力的老、中、青三結合的技術隊伍，并聘請多名國內涂料行業著名專家作該公司高級技術顧問，開辦了涂研所，努力尋求技術進步，不斷開發適應用戶需求的新產品。其中518快干醇酸磁漆填補了我國涂料行業的空白，獲國家科委授予的國家級金獎，C06-18鐵紅醇酸帶銹防銹底漆獲國家級銀獎;S771聚氨酯清漆97中國新技術、新產品博覽會金獎;H01-4環氧煤瀝青清漆獲銀獎;A04_10低溫快干氨基磁漆和B04-1丙烯酸外墻仿瓷涂料獲省人民政府授予的99四川省名優特新產品博覽會金獎。該公司生產的大壩漆用于二灘電站的主體工程，受到國內外專家的好評。公司主要生產酯膠、酚醛、醇酸、硝基、氨基、丙烯酸、環氧、過氯乙烯、有機硅等十四大類常規油漆。我們長期服務於攀鋼、成飛、東方電器、鐵路局等大型企業，以生產工業涂料見長，能提供按用途分類的工業常用底漆、防銹漆、面漆、常溫防腐漆、耐高溫防腐漆、油罐內外壁專用漆、冷卻塔、污水池專用漆、標志漆、水性防腐漆、地坪漆、防火漆、特種漆等十五類工業涂料。近年來又引進美國威廉姆斯公司技術開發出美旺牌高、中、低檔內外墻乳膠漆，其各項技術指標均名列國內前茅。完善的生產設施、齊全的檢測設備、優秀的技術隊伍、高素質的企業員工、嚴格的科學管理，使該公司生產的產品在國內外用戶中建立了良好的信譽。
(2)學習過程
起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環境也不怎么好，呈現在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環境。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規章制度，安全生產操作規程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。
從油漆的生產，加工。再到油漆的基本知識，如生產產業鏈，生產品種。
還有就是如何利用樹脂加工，含烴油漆。
污水處理廠是從污染源排出的污(廢)水，因含污染物總量或濃度較高，達不到排放標準要求或不適應環境容量要求，從而降低水環境質量和功能目標時，必需經過人工強化處理的場所。一般分為城市集中污水處理廠和各污染源分散污水處理廠，處理后排入水體或城市管道。有時為了回收循環利用廢水資源，需要提高處理后出水水質時則需建設污水回用或循環利用污水處理廠。處理廠的處理工藝流程是有各種常用或特殊的水處理方法優化組合而成的，包括各種物理法、化學法和生物法，要求技術先進，經濟合理，費用最省。設計時必須貫徹當前國家的各項建設方針和政策。因此，從處理深度上，污水處理廠可能是一級、二級、三級或深度處理工藝。污水處理廠設計包括各種不同處理的構筑物，附屬建筑物，管道的平面和高程設計并進行道路、綠化、管道綜合、廠區給排水、污泥處置及處理系統管理自動化等設計，以保證污水處理廠達到處理效果穩定，滿足設計要求，運行管理方便，技術先進，投資運行費用省等各種要求。
四、實習體會
認識實習是大學本科的必修課程，在認識實習的過程中我們要學習的不僅僅是那些原理和生產流程和生產流水線。這次認識實習讓我認識到自己在工作中應該干什么，了解了宏觀的一些設備的結構。這次的實習讓我受益匪淺。把我們真正從純理論學習領入了實踐的殿堂。用理論聯系實際，把理論付諸實踐。對于大學，我們都曾有過那么強烈的渴望，那么美好的憧憬。我們每個人都會有自己的理想和抱負!但是那是需要自己去拼搏、去奮斗。在開始大二對專業課的學習之前，老師先領我們到實地進行細致認真的考察。這次實習告訴我們作為一個大學生應該如何一步一步地走向成功，令人鼓舞，深受啟迪。
五、總結
學習知識是我們來的最大目的也是最重要的任務!學好你的專業知識，你的未來才有可能是幸福美好的，你以后的道路才可能是寬闊筆直的!所有美好的東西在大學生活里都可能找的到!
大學生活!靠你自己去學習、認識、鍛煉和感悟! 大學生活!靠你自己去把握身邊的一切機會!
認知實結【二】
一、實習內容及過程
與現實生活中的工作一樣，做到! 的工作也有一個小小的面試篩選機制。這個面試篩選機制就是做到! 的新人測試。
注冊完成后，用戶會需要參與15分鐘的新人翻譯測試。測試有中英、英中、日中和法中的選擇。完成測試并提交后，頁面會顯示測試已提交，請耐心等待。審核員會在15日內進行評估的提示。
在評估結果等待期間，用戶可以選擇訓練項目參與翻譯工作。訓練項目與普通的工作項目模式一致，只是訓練項目是無工作報酬的。訓練項目旨在為更多的用戶提供工作訓練和提高能力的機會。用戶可以通過訓練項目提高經驗值和準確度，幫助升級。訓練項目的設置讓更多沒有通過測試的用戶也能夠體驗到做到! 新型的翻譯工作模式，為許多在校大學生提供了課外翻譯訓練的場地。
如果沒有通過做到! 的新人測試，用戶可以根據提示進行再次測試。據了解，目前為止，有超過1萬多的用戶沒有通過新人測試，可見他們的評估標準還是挺高的。
本人也是第二次參加做到的新人測試，由于第一次沒有經驗，也缺乏翻譯技巧，所以很遺憾第一次測試沒有通過，所以在接下來的日子里一直沒有再次參加做到的測試，在這次學校組織的做到實習中，我再次參加了做到的新手測試。
第3篇：污水處理廠實習工作范文
生產實習是學生大學學習很重要的實踐環節。實習是每一個大學畢業生必的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解環境保護工作的實際，了解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。二、二郎廟污水處理廠
時間：200x年7月5日
工廠概況：
武昌二郎廟污水處理廠，是目前我市建成的規模最大的城市污水處理廠。該廠服務面積25平方公里，服務人口43萬人，主要負責收集和處理楊園、徐家棚以及徐東和梨園等地區的污水，遠期規劃規模為40萬噸/天，本期實施規模為18萬噸/天。污水處理等級為一級。其污水收集系統工程于1998年2月開工，其后污水廠三通平、土建以及設備安裝工程相繼進入實施，工程歷時近四年。共完成總投資2.1億元。工程建成后，將不斷改善徐東、梨園等地區的環境，減輕東湖、沙湖水體及長江的污染。
主要單元：
（一）格柵
作用：攔截污水中大塊渣質，保證泵的正常運行，和滿足后續處理的需要
設備：機械格柵2臺，輸送機1臺，不銹鋼輕便閥門6臺
工藝參數：柵距：20mm，安裝角度：75°，最大過水總流量：1.042立方米/秒
（二）提升泵房
作用：將上游來水的高度提高到后處理所需要的高度，使其實現重力自流。
設備：立式離心泵6臺
工藝參數：單泵設計流量：3100立方米/小時，配套電機功率：280kw
（三）四聯體（細格柵、鼓風機房、曝氣沉沙池、巴氏計量槽）
作用：清除污水中較小的沉渣，通過曝氣池使污水產生旋流，將沙粒表面附著的有機物沖刷到水中，使沙粒沉淀。最后計量來水量。
設備：階梯格柵機2臺，沙水分離機2臺，羅茨鼓風機2臺，吸沙機2臺
工藝參數：曝氣量0.1立方米氧氣/立方米污水
格柵柵距：6mm，有效水深：2.5m，停留時間：1.68h
（四）平流沉淀池
作用：通過重力沉淀作用，去除污水中密度比污水大的固體懸浮物和漂浮物。
設備：橋式刮泥撇渣機
工藝參數：單池尺寸：46.76m*40.32m，停留時間：2.14h，有效水深：3.70m，水池坡度：1：0.01
（五）濃縮池
作用：通過污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。
設備：橋式濃縮機2臺
工藝參數：進水含水水率97，出水含水率：92，污泥固體負荷85.20kg/㎡.d
（六）污泥脫水機房
作用：用離心式脫水機是固液分開，是污泥進一步減容，便于污泥的最終處理。
第4篇：污水處理廠實習工作范文
生產實習是學生大學學習很重要的實習環節。實習是每一個大學畢業生必的必修課，它不僅讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以后更好把所學的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎。通過生產實習使我更深入地接觸專業知識，進一步了解環境保護工作的實際，了解環境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難點問題，并通過撰寫實習報告，使我學會綜合應用所學知識，提高分析和解決專業問題的能力。
二、二郎廟污水處理廠
時間：20xx年xx月xx日
工廠概況：
武昌二郎廟污水處理廠，是目前我市建成的規模最大的城市污水處理廠。該廠服務面積25平方公里，服務人口43萬人，主要負責收集和處理楊園、徐家棚以及徐東和梨園等地區的污水，遠期規劃規模為40萬噸/天，本期實施規模為18萬噸/天。污水處理等級為一級。其污水收集系統工程于1998年2月開工，其后污水廠三通平、土建以及設備安裝工程相繼進入實施，工程歷時近四年。共完成總投資2.1億元。工程建成后，將不斷改善徐東、梨園等地區的環境，減輕東湖、沙湖水體及長江的污染。
主要單元：
(一)格柵
作用：攔截污水中大塊渣質，保證泵的正常運行，和滿足后續處理的需要
設備：機械格柵2臺，輸送機1臺，不銹鋼輕便閥門6臺
工藝參數：柵距：20mm，安裝角度：75°，最大過水總流量：1.042立方米/秒
(二)提升泵房
作用：將上游來水的高度提高到后處理所需要的高度，使其實現重力自流。
設備：立式離心泵6臺
工藝參數：單泵設計流量：3100立方米/小時，配套電機功率：280kw
(三)四聯體(細格柵、鼓風機房、曝氣沉沙池、巴氏計量槽)
作用：清除污水中較小的沉渣，通過曝氣池使污水產生旋流，將沙粒表面附著的有機物沖刷到水中，使沙粒沉淀。最后計量來水量。
設備：階梯格柵機2臺，沙水分離機2臺，羅茨鼓風機2臺，吸沙機2臺
工藝參數：曝氣量0.1立方米氧氣/立方米污水
格柵柵距：6mm，有效水深：2.5m，停留時間：1.68h
(四)平流沉淀池
作用：通過重力沉淀作用，去除污水中密度比污水大的固體懸浮物和漂浮物。
設備：橋式刮泥撇渣機
工藝參數：單池尺寸：46.76m*40.32m，停留時間：2.14h，有效水深：3.70m，水池坡度：1：0.01
(五)濃縮池
作用：通過污泥重力沉淀降低污泥含水率和減少污泥體積。
設備：橋式濃縮機2臺
工藝參數：進水含水水率97，出水含水率：92，污泥固體負荷85.20kg/㎡.d
(六)污泥脫水機房
作用：用離心式脫水機是固液分開，是污泥進一步減容，便于污泥的最終處理。
設備：離心機2臺，螺旋輸送機2臺，絮凝劑自動配置系統1套
工藝參數：進泥量：241立方米/天，進泥含水率：92，出泥含水率：78
三、湖北省環境監測中心站(湖北省環境科學研究院)
時間：2011年7月6日
單位概況：
湖北省環境監測中心站是湖北省環境監測方面的權威機構，為了加強環境監測能力，1999年，監測站貸款近100萬美元購進一批先進的儀器設備。
儀器介紹：
(一)CP-4900便攜式氣相色譜最新檢測器CP-4900Micro-GC
生產廠家：美國瓦里安
性能及參數：四個獨立的即插即用的色譜通道，可根據不同的應用隨意組合成新的色譜分析系統
每個獨立的色譜通道由基于微電子技術的氣體流量控制、進樣口、色譜柱和檢測器組成，與常規色譜技術相比，CP-4900的分析速度可以提高10-50倍
設計小巧輕盈，可與工業標準的各種接口進行連接和數據傳輸，適合于各種工業過程控制的應用
特別適合于天然氣分析、煉廠氣分析和石化工業的過程控制
第5篇：污水處理廠實習工作范文
1環境工程專業實踐教學環節現狀
1.1理論教學與實踐教學環節聯系不緊密環境工程專業理論課程涉及面非常廣泛，理論性比較強，在實際的工作中理論與工程技術的結合程度比較高，但目前理論課堂中，主要以純理論的教授為主，過于抽象，學生在學習的過程中容易出現難以理解消化的現象，使學生不易清晰明白實際工程技術和意義。
1.2實驗教學安排不利于學生實驗技能培養環境工程專業作為典型的理工科專業，在實際的工作中，要求學生應具備較強的實驗操作能力，實驗課程對與學生而言是非常好的實驗技能的培養機會，我校在環境監測、環境微生物、水處理等多個專業課程中開設了實驗課程，實驗體系比較完備，但是實驗基本都屬于基礎驗證性實驗，實驗目的單一，不利于學生實驗技能和創新能力的培養。
1.3實習基地建設與實踐教學的要求存在差距目前環境工程專業實習主要是認識實習，時間安排比較緊，實習內容相對比較粗泛。實習過程中缺少深入學習生產流程或生產工藝的機會，對學生實際工作能力的培養有限。此外，缺乏崗位實習，而通常崗位實習是最能鍛煉學生專業操作能力的實習形式，實習往往不能達到預期的鍛煉學生實際操作能力的效果。
1.4實踐教學考核體系有待優化實踐教學作為一種教學的形式，必須要具備合理的考核體系。目前環境工程專業實踐教學考核主要依據為就實習報告進行評定，考核手段單一，而對實際操作能力，工作態度等并未納入考核范圍，這樣導致無法形成實踐教學的及時反饋和互動，不利于提高學生的實踐能力。
2環境工程專業實踐教學體系構建的具體措施
2.1師資隊伍建設
2.1.1教師觀念的轉變應用型人才的培養不同于傳統科研型人才的培養，在培養過程中，實踐能力的培養是至關重要的，積極引導專業教師及時轉變觀念，處理好實踐教學與理論教學的關系，做到將二者進行有機結合，以理論教學為基礎，以實踐教學為工具，鼓勵學生主動發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的動手能力和創新能力。
2.1.2培養與引入并重本校教師走出去。鼓勵本校教師多去其他單位調研、進修，我校教師曾到北京建筑工程學院、北京華晟實驗教學儀器公司、山東建筑大學、天津城建學院、天津理工大學等單位調研，這為我校實踐平臺構建提供了很多新思路。優秀教師引進來。目前，環境工程專業畢業設計的指導教師中75%左右是來自天津大學、天津城建學院的教授和副教授以及企業工程師，并邀請設計院工程師作為答辯評委，這都對學生實踐能力培養是大有裨益的。
2.2加強實踐環節與理論教學的有機結合環境工程專業具有很強的實踐性，培養學生的工程實踐能力顯得尤為重要。因此，在平時的教學中不可忽視實踐性教學環節［5］。目前，我專業認識實習調整到專業理論課程之后，學生們對專業課有了一定的認識之后，再到現場去學習課堂中所講的那些處理工藝，學習有了明確的目的和針對性，印象更加深刻，學習效果良好。
2.3優化考核方式做好實踐環節的過程控制，加強針對學生個體的個性化訓練，同時，將個性化訓練與團隊精神培養相結合。我專業課程設計和生產實習的考核均增加了答辯環節，這項措施增加了他們對課程設計和實習的重視程度，一定程度上避免了學生實習報告的抄襲現象。從學生實習答辯的表現可大致判斷出學生實習效果，避免了單純從實習報告評定成績的片面性，使實習達到了應有的效果。
2.4建立寬闊堅實的實踐教學平臺
2.4.1實驗平臺實驗教學是實踐性教學的重要組成部分，實驗過程是使學生將理論知識轉化為實踐的重要手段，是課堂教學無法替代的［6］。我專業現有六個專業實驗室，即環境微生物、環境監測、水處理、水力學、水泵及精密儀器六個實驗室。實驗室已配備了環境工程專業教學實驗所需要的各類實驗裝備及分析測試儀器，精密儀器實驗室還配備了頂尖的專業測試設備，為我院青年教師的教學和科研活動提供了便利。在實驗教學中，在原有基礎上進行開發，除了基礎性和驗證性的實驗教學，還引入和開發綜合設計型實驗，目前采用的實驗課教材提供多個綜合性實驗。如水處理實驗設置了離子交換實驗，顆粒自由沉淀實驗，活性污泥法實驗;環境微生物實驗設置了微生物的染色，培養菌的制備和滅菌，細菌純種分離、培養和接種技術;環境監測實驗設置了水中揮發酚的測定，化學需氧量的測定等綜合性實驗。另外，還增加了設計性實驗，學生針對我校仁愛湖水微污染的狀況，測湖水各項水質指標，根據湖水污染的情況，自行設計一套處理工藝流程，設計完畢之后，到實驗室進行試驗驗證，根據最后水處理的結果，由學生對所設計的處理流程進行評價。該實驗可培養學生的創新性思維，同時提高了學生對于知識的綜合利用能力。
2.4.2實習平臺環境工程專業的實習基地匱乏，實習基地建設落后于實踐教學需要。由于環境保護工作崗位有很強的專業性，同時環境工程專業學生的實習無法給實習單位帶來效益，致使實習單位能提供的實習崗位有限［7］。目前，環境工程專業在鞏固原有實習基地的基礎上，與咸陽路污水處理廠、北辰污水處理廠、西安市第四污水處理廠等主要的實習基地建立了長期穩定的合作關系，為學生的專業認識實習和生產實習等教學環節拓寬平臺。另外，2011年我專業和西安第四污水處理廠建立合作關系，學生到西安第四污水處理廠進行生產實習為期兩周，和以往的實習相比具有以下特色:①不是走馬觀花式的參觀，在兩周的時間里學生們系統學習了污水廠的每一個處理構筑物工作原理、流程以及水質指標化驗方法。②此外還學習了污水廠運行管理知識，比如中控室，設備管理，配電和電氣的相關知識，使學生掌握多學科交叉知識。③學生還對污水廠的設計圖紙進行學習，對照著圖紙去現場看，更具有針對性，同時也有利于課程設計和畢業設計的圖紙繪制。
2.4.3實訓平臺實訓有校內實訓和校外實訓，包括教學見習、教學實訓和生產實訓，實訓結合了課堂教學和實習的優勢，教學采用來自真實工作項目的實際案例，通過模擬實際工作環境，使教學過程理論結合實踐，通過學生的參與式學習，能夠在最短的時間內使學生在專業技能、實踐經驗、工作方法、團隊合作等方面提高。此外，我們還鼓勵學生在校期間考取相關職業資格證書，現已有部分學生已經取得了CAD證書、建造師、助理工程師、項目經理等相關職業證書，實訓平臺的作用得到了驗證。
2.5重視課程設計和畢業設計的實踐鍛煉目前我系結合專業課程要求及其實際應用要求而開展的課程設計有:建筑給排水、城市給水處理、水泵與水泵站、給水排水管網、城鎮污水處理和大氣污染控制工程等課程設計。在近幾年環境工程畢業班中，95%的學生的畢業設計選題都與實際工程密切相關，甚至有些畢業設計原本就是實際工程的一部分，使學生將理論應用于實際的能力得到了極大的鍛煉，為就業打下了堅實的基礎。
3結語
第6篇：污水處理廠實習工作范文
關鍵詞：城市排水;現狀;存在問題;對策;湖南常德
城市排水是指城市生活污水、工業廢水、大氣降水(含雨、雪水)徑流和其他棄水的收集、輸送、凈化、利用和排放。含污染物的生活污水和工業廢水,通稱城市污水。城市污水,一般通過城市排水管網輸送到城市污水處理廠進行凈化,達到規定的水質標準后,再加以利用或排入水體。城市排水設施是指接納、輸送城市雨、污水和廢水的管網、溝渠、泵站,起調蓄功能的池塘以及污水處理廠,污水和污泥處置及其相關設施;它是城市肌體的“血脈”,是保證城市地面水排除、防治城市水污染、保證城市水資源得以良性循環的必不可少的基礎設施[1-4]。
1常德市城區排水現狀
常德市城區人口68萬人,建成區面積68km2。城區山水相依,有“三山三水”,其中沅江穿城而過,形成了兩岸(江南、江北)四區(武陵區、鼎城區、柳葉湖旅游度假區、德山開發區)的格局。目前,常德市城市排水管理機構主要是排水管理處,其主要工作職責是負責江北城區排水排漬,負責城區排水設備設施的新(擴、改)建和維護管理,參與提出和制定城市排水事業近、遠期規劃。市城區排水管網主要是合流制,部分小區新建了雨、污分流管道,但最終匯入各泵站蓄水池,還是雨污合流。江北城區排水設施分3個部分,一是市排水管理處負責管理的11處排水泵站,這是主要部分,泵站實現五班三運轉,全天候生產運行;二是城市郊區8處農排機埠,按需開機,運行不正常;三是市水利局管理的南碈電排,運行正常。排水水系主要包括地下管網、護城河和穿紫河水系等。排水設施共11處排水泵站,農排機埠8處,各類設備38臺套,總裝機容量5791kW,承擔江北城區近3500hm2匯水區的防澇排漬任務,年排漬量6000萬～8000萬m3。
常德市城市排水分別由多個部門參與管理,如常德市排水管理處是全額撥款正科級事業單位,屬市住房和城鄉建設局管理,主要管理江北城區11處排水泵站運行以及巡查護城河,對城市排水管網的建設、規劃等未參與,運行經費由財政預算撥付;對護城河也無有效的管理權,只是打撈水面漂浮物。城區其他農排機埠分布由武陵區政府、柳葉湖旅游度假區管委會管理。南碈電排是全額撥款正科級事業單位,由市水利局管理。污水凈化中心是全額撥款正科級事業單位,屬市住房和城鄉建設局管理,主要負責江北城區污水的部分收集、處理。污水處理費由市自來水公司在收取水費時統一征收,實行收支兩條線管理,污水處理費主要用于污水凈化中心運行及相關配套設施建設。以上各單位業務上各負其責。
2存在的問題
2.1水環境污染較嚴重
常德老城區雖然經過多年治理,各單位實行雨污分流,部分地下管網雨污分流,但由于地下管網的先天不足,始終沒有真正實行雨污分流,進入排水調蓄池后全部是混合水。污水凈化中心就是在調蓄池抽一部分混合水進行處理,由于混合水的COD偏低,導致污水處理中心“喝稀飯”,既吃不飽又吃不了,剩下的大部分污水直接排入穿紫河水系,由穿紫河排入沅江,給水環境造成嚴重污染。并且楠竹山泵站、楊武垱泵站沒有污水泵站,污水全部直接排入穿紫河,嚴重影響環境。城區排水泵站現有8處調蓄池,污水暴露在空氣中,產生惡臭,嚴重影響周邊居民的生活環境質量。
2.2排水設施建設資金不足
常德市幾家排水設施維護管理單位主要是吃財政飯,運行經費沒有納入城市污水處理費使用范疇,處于城市建設資金使用的邊緣化位置,這對城市排水設施的健康發展極為不利,主要表現在:一是排水能力嚴重不足。排水處所轄蓄水池所承受最大降水量是假定降水能完全及時從地下管網匯入調蓄池,實際情況要大打折扣。在這種情況下,由排水處管理的11個排水泵站中排水能力最低的夏家垱泵站僅能承受38.6mm的降水。由于沒有足額資金保障排水管網、蓄水池的清淤,管道、蓄水池淤塞嚴重,排水能力差。二是排水設備老化。排水設備運行環境惡劣,設備腐蝕嚴重,許多設備超期服役。由于排水處運行資金未納入污水處理費使用范疇,每年財政撥付的運行經費有限,只能進行保養性維護,沒有能力進行大修,也沒有應急設備。楊武垱泵站建于1973年,僅增加了1臺潛水泵,一直沒有大的擴容維修,出水管大面積銹穿,且調蓄池很小,當進入汛期在長時間開機運行的情況下隨時有可能停機。三是水系不暢。楊武垱匯水區(四、六村)排水管網不暢,經常是居民家中進水,排水機埠沒水;夏家垱匯水區(芷蘭小區旁)有一段排水溝被房產開發擠占僅剩1m多寬,居民區經常被淹;老城區護城河因局部建設,多段被封存于地下,標準不一,形成多處卡口,10年沒有清淤且設施損壞嚴重,一旦下暴雨,后果不堪設想。四是排水規劃滯后。排水管理處沒有規劃資質,沒有參與城市排水管網等相關規劃設計,排水規劃嚴重滯后,排水設施建設力度弱。尤其近幾年,隨著近期城市建設擴容提速,城市化進程加快,郊區成為城區,排水規劃矛盾將更加突出。
2.3管理體制不順
一是水系多頭管理。護城河由排水處管理,公用局、排水處都管不住護城河被擠占、被覆蓋建設;穿紫河水系分屬武陵區和柳葉湖管理,污水排入穿紫河經常和養魚戶扯皮。二是排水設施多頭管理。排水設施分別屬于市排水處、市水利局、武陵區和柳葉湖的農排,步調不一,調度不靈。在同一個調蓄池中有排水處的排水泵站和污水處理中心的污水泵站,2套設施、2套人馬,浪費資源。三是城市排水調度體系紊亂。城市一下暴雨,排水處為保證城區不積水,蓄水池達到啟排水位立即開機排水,污水被排入穿紫河,再匯入護城河。一旦護城河水位過高,南碈電排及時開機,污水被大量排入沅江。同樣,污水凈化中心與排水處同從蓄水池取水,排水處一開機,污水大部分被排出,導致污水凈化中心水量不足。然而,如若排水處不開機,污水凈化中心又接受不了全部污水。總之,污水始終無法完全到達污水處理廠。
2.4排水技術力量不足
目前,常德市排水管理處全日制大學本科畢業生只有2人,排水專業的大學生只有1人。這些年培養了一些土技術人員勉強維持,也僅僅是維持排水生產的正常運行。各單位沒有排水規劃人才,沒有城市規劃資質,也沒有被賦予相關城市排水管理職能;其他機埠工作人員也只知道開關機,僅僅是送水泵站。
3對策
3.1理順管理體制
一是整合資源,理順關系。建議組建一個具有統一協調管理能力的機構,受住房和城鄉建設局、公用局委托具有一定行政管理職能,負責對城區水系治理、排水、污水規劃及其設施建設等進行綜合管理,并將南碈電排、近兩年要成為城區的農排機埠納入統一管理。二是加強法制建設。制定城市排水許可、護城河管理、水資源開發利用等規范性文件,規范排水許可、護城河管理等行為,強化排水管理職能。
2實施合理的雨污分流
一是對包括護城河在內的老城區進行綜合改造。提高城市的含水能力和自潔能力,疏通河道,截污順流。二是對城區排水泵站調蓄池實施雨污分流治理。將調蓄池雨污進行物理分隔并進行生態治理,保證污水大部分進入污水處理中心處理,雨天蓄水池上清液直接排進穿紫河。三是對于新建城區要實行嚴格的雨污分流,結合節水型城市工作,采用裝置收集部分雨水,采用生態綠地控制初期雨水污染,雨水經初步凈化后可排入穿紫河,污水進入泵站蓄水池后直接送到污水處理廠。
3.3加強排水管網建設
從全國來說,我國不少城市和地區往往只把污水處理廠作為重點工程對待,放松與之相配套的污水管網建設。常德市隨著城市的快速發展,盡管新建改建了一些排水設施,但是總體水平仍然較落后。大多管網還是老、舊、糊,一些房產商圖一時方便,地下管網不按規劃接駁,支管未建或支管與主管連接不上,排水不通暢。加上管網建設資金大,投資回報效率不明顯,建設壓力大。今后,要重視管網建設,要做到排水管網建設與污水處理廠一體化建設同步實施。
3.4多元投資,提高排水能力
近兩年常德城市建設投資將超過200億元,城市建成區將擴大到100km2,真正進入建設規劃的排水泵站一個也沒有。這對城市排水事業既是機遇又是挑戰,一方面要隨城市建設發展對排水設施同時規劃、同時設計、同時建設、及時投入使用;另一方面要拓寬思路,采取BT、BOT、發行債券等多種融資形式籌措資金,將排水設施建設資金納入政府城建融資體系中。同時,要將排水設施建設納入污水處理費使用范疇,合理配置資源,做大做強城市排水事業。
3.5引進和培養人才,保障事業發展
一方面對于專業技術人才要采取靈活多樣的方式,通過聘用等方式引進一批專業技術人員充實到基層;另一方面要對現有人員進行培訓,提高其專業技能,滿足排水事業發展要求。
4結語
城市排水是伴隨城市發展的一項重要基礎設施,因此,必須理順城市排水體制,加大建設資金保障力度,搞好配套設施建設,協調好污水處理、輸送等相關問題,做到城市排水系統功能完善,使城市水環境的這條大動脈保持暢通,確保城市生態系統良性循環,保護城市居住環境,促進社會經濟的可持續發展。
5參考文獻
[1]夏暢斌.城市污水處理廠實習與設計[M].長春:吉林科學技術出版社,2004.
[2]馮生華.城市中小型污水處理廠的建設與管理[M].北京:化學工業出版社,2001.
第7篇：污水處理廠實習工作范文
關鍵詞：高職；水污染控制技術；實踐教學；問題；探討
《水污染控制技術》課程是高職高專院校環境類專業必修的主干課程之一，主要培養學生掌握各種水處理技術原理，熟悉各種污水處理方法的處理過程，了解污水處理廠的運行和維護管理，并具有基本的實際操作技能，也直接為學生取得“水環境監測工”、“污水處理工”和“設備維修工”等職業資格證書奠定知識技能基礎。
本課程實踐性教學環節較多，工程應用性強，要求學生具備較強的實驗動手能力和必需的工程基礎知識。如果按照“以教師為中心”的傳統教學方法開展教學活動，不僅難以提高本課程的教學質量，而且會限制整體專業教學效果的提高。因此，從本課程特點出發，探索適宜的教學途徑和教學手段，不斷更新教學內容，培養學生的實踐能力和創新能力，顯得尤為重要。
存在的問題
教材內容有待充實和更新高職高專院校培養的是技能型應用人才，多數學生畢業后將在企業一線從事技術工作，如果專業課程的教材在一定程度上落后于科技發展，學生畢業后就會對市場上的新技術不了解。我院本課程選用的教材是化學工業出版社2004年出版的《水污染控制技術》（王金梅主編）。本教材屬教育部高職高專規劃教材，側重基本概念、技術原理和方法，也注意吸收了污水處理的新工藝和新技術。但隨著水污染控制技術的不斷發展，新的工藝和新的方法層出不窮。要使學生不僅懂技術又懂市場，不僅懂得本專業的基礎知識，又了解本專業的發展趨勢和最新研究動態，就需要不斷地補充新知識，更新教材內容。
課程內容多，課時少目前，國內開設環境類專業的一些本科高校，本課程的授課課時多在100學時左右，而三年制高職高專院校一般安排60學時左右。有限的授課課時增加了本課程的教學難度，這就要求授課教師在了解本課程教學目標的基礎上，適當精簡陳舊內容，把握好重點和難點。
抽象的教學內容缺少形象化的教學手段本課程涉及很多污水處理工藝和構筑物，每種工藝都有各自的特點，理論性強，內容抽象。而教材中展示的污水處理工藝流程和構筑物的構造多數都是示意圖，學生缺乏感性認識，普遍感覺內容抽象枯燥，讓人不感興趣。因此，應借助形象化的教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
學生工程知識基礎薄弱本課程是一門工程應用性很強的專業課程，其中水處理工程原理和設計是環境類專業學生不可缺少的知識和技能。而高職高專學生工程知識基礎薄弱，對實際工程的了解缺少感性認識，限制了學生實踐能力的培養和發揮。
實踐教學內容有待優化實踐教學改革的關鍵是優化實踐教學的內容。本課程傳統的實踐教學內容，多數是根據實驗室現有條件而設立的簡單的基礎性或驗證性實驗項目，缺少綜合性實驗項目。而實踐教學的目的是實現由知識到技能的轉變，培養學生的綜合能力。因此，在本課程的實踐教學中應適當增加應用性綜合實驗，培養學生分析問題和解決問題的能力。
教學內容的改革
科學組織，更新教學內容隨著現代生物技術和信息技術的不斷發展，水污染控制技術也在不斷地發展和變化。因此，教學須根據本領域科技發展，科學、合理地組織教學內容，優化課程體系，及時更新教學內容，并精簡陳舊內容。教學內容的更新可利用科研成果、工程實踐、學術交流、互聯網等資源，補充水處理的新工藝、新技術、新材料和新設備，將國內外本領域的發展前沿信息充實到課堂教學中，不僅可使教學內容持續更新，實現教學內容的可持續發展，也可拓寬學生的知識視野，提高學生的創新意識。
準確定位重點、難點本課程內容多，涉及面廣，公式多，理論性強，主要包括各種污水處理技術的基本概念、原理、構筑物的設計、污泥處理、循環冷卻水處理、污水處理廠的設計與運行管理等。教學重點主要是使學生全面、系統地掌握各種污水處理技術的原理、工藝設計，提高學生的工程應用能力。在重點內容的組織上以污水的物理處理、化學處理、厭氧生物處理、好氧生物處理為主線，加強對各處理技術單元的基本原理、流程選擇、處理設備設計和運行管理知識的講解。對于理論性強的公式的推導和系數、參數的分析，應盡量簡化，只做簡單介紹或留給學生自學。培養學生理解學科前沿發展動態，掌握新理論、新技術，能夠針對不同污水的水質特點把所學的多種污水處理技術單元操作和單元過程有機地結合起來，是本課程的教學難點。
教學方法的改革
合理使用現代化教學手段或直觀教具，有效組織課堂教學對于傳統教學方式難以傳遞的抽象知識內容，如各種水處理構筑物的結構、各種水處理單元的運行過程等，應用多媒體教學或展示直觀教具，有利于提高課堂教學效果。多媒體教學系統以文字、圖片、視聽材料等形式使教學過程直觀、生動，能大大增加課堂教學的信息量，提高學生的學習興趣。如講授具體構筑物的結構和工作原理時，可以先利用多媒體課件以圖片的形式展示構筑物的實際照片，再進一步講解其工作原理并以動畫的形式演示其工作過程，模擬污水處理的動態流程，可使教學過程直觀、生動，增加學生感性認識和對抽象知識的理解。而充分利用模型、掛圖或工程中的小型設備等直觀教具，可使概念的表述簡單化，降低學生理解問題的難度。如講授生物膜的掛膜介質、濾料、曝氣設備、電滲析膜片、離子交換樹脂時，可利用工程中的實物或其模型激發學生的興趣，加深學生對事物本質的認識，增強學習效果。
科學結合相關工程實例，培養學生的工程意識本課程是一門工程應用性很強的課程，在教學過程中，應注重工程實例與理論教學的結合。在講授污水處理工藝的選擇、設計、運行和管理時，可結合具體的污水處理廠的工程實例由淺入深地講解，使學生在加深理解課堂所學知識的同時，又能間接地了解工程實際情況，激發學生的學習熱情。學生知識的積累和能力的增長不能僅僅在課堂內進行，可利用教學實習的環節帶領學生參觀具體工程項目或實際工程現場，請現場的工程師介紹工藝運行的情況、常出現的問題及其解決和防范措施等，增加學生的感性認識。也可帶學生到采用不同工藝的污水處理廠參觀，這些污水處理廠的處理方法基本上涵蓋了物理法、化學法、物化法、生物法，現場講解能起到事半功倍的效果。
實踐教學改革
重視實踐教學環節，增設綜合應用性實驗增設綜合應用性實驗，包括實驗方案的設計、實驗前的準備、污水處理工藝的運行管理和調試、水質指標的測試、數據處理等整個實驗過程，都由學生獨立完成，有助于學生了解污水處理的基本程序，培養學生綜合運用所學知識的能力。綜合性實驗也可通過將各項獨立相關的實驗項目有機地整合而成。如“城市生活污水處理系統的觀測”、“污泥沉降比和污泥指數的測定”和“活性污泥生物相的觀察”等屬于驗證性實驗，若獨立開展，教師設計好了實驗過程，學生只會機械操作，以完成實驗任務為目的，實驗教學效果差。若將三個實驗整合成一個綜合性實驗，即“活性污泥法處理城市生活污水”，該實驗綜合性強，涉及生活污水處理過程以及各種處理方法和手段，對學生綜合運用知識的能力提出了更高的要求。本實驗以學生自行設計為主，教師指導為輔，充分體現了實驗的綜合性，能使學生了解各單項實驗之間的聯系性，切實加強學生的實踐操作技能及數據分析和處理能力，增強學生學習的主動性。
善于運用教師科研成果，激發學生的學習興趣實驗教學是課堂教學的延伸和拓展，實驗教學中引入教師科研成果，特別是本專業教師參與的科研項目的成果，更能吸引學生的注意力，提高學生的興趣。本課程的實驗教學內容中有很多是模擬裝置的演示實驗，例如，過濾及反沖洗實驗、沉淀實驗、sbr法自動控制系統實驗、生物轉盤實驗、生物濾池實驗等。這些實驗多數都為模型演示實驗。通過這些模擬實驗，學生只能了解這些裝置的構造、原理和使用方法，對于如何將這些方法應用于污水處理中、在運行過程中如何進行調試和控制等知識很難在傳統實驗教學中獲得。但如果將科研成果引入到實驗教學中，就會突破傳統實驗的約束，使教學效果得到明顯改善，使這些模型演示實驗起到真正的“模擬”作用。例如，我院購置了一臺“a2/0工藝處理城市生活污水的模擬實驗裝置”，并將其引用到“改進a2/0法處理生活污水及景觀回用”的科研中。在課程的實驗課中，學生可通過觀察教師在科研中培養的活性污泥或生物膜相判斷裝置的運行效果，了解裝置的運行啟動、調試和控制。這不僅激發了學生的實驗興趣，提高了學生處理實際問題的能力，而且還培養了學生的工程意識。
第8篇：污水處理廠實習工作范文
進一步了解我專業知識在生產實踐中的運用，通過這次去各廠的學習。讓我更進一步加深對專業知識的解。同時也警惕著我只有學好專業知識了才能達到以后從事這門工作的要求。為了以后自己的就業機會更多，還要加倍努力，擴展自己的視野，學習更多實用的知識，加深對專業以外的知識學習。按學校的安排，環境專業于年1月4日-5日這兩天去以下四個地方去進行一系列的實習認識：
去到廣東海印永業集團炭黑有限公司去認識實習。炭黑有限公司前身是永業(集團)股份有限公司，年月日的早上。始建于年，具有40多年生產炭黑的歷史，中國大陸首家獲公開發行股票上市的炭黑行業企業，化工部規劃的全國四大炭黑生產基地之一，南方五省(粵、桂、瓊、滇、黔)唯一大型炭黑廠，也是中國500家最大化工企業之一，屬國家二級企業，具有進出口經營權。目前，具有年生產炭黑6萬噸的生產能力，其中環星牌炭黑n220n330n660省優、部優產品，享受出口免檢殊榮，得到眾多商家及相關認證部門的認可，環星牌炭黑已獲廣東省著名商標的榮譽稱號。
年下午，我們到了市自來水公司水廠來學習。自來水凈水處理的目的是去除原水中的懸浮物質，膠體物質，球菌，藻類，重金屬，有機物污染物等有害成分，使凈化后的水質能滿足生活用水或工業用水的需要。經常使用的凈水工藝有：自然沉淀，氧化（預氧化）曝氣，混凝沉淀或澄清，氣浮，過濾，吸附等，別的有各種去除藻類，鐵，錳，氟等的特殊處理工藝。
凈水處理的工藝流程：原水預處理---混凝沉淀或澄清---過濾---消毒
年月日上午，我們來到了市第一污水處理廠來學習。該廠主要是處理市區的生活污水。該污水處理廠的污水主要是把市區的生活污水分片區收集，然后通過重力流把污水混合后留到留到該廠，再對其進行處理。該廠對生活污水的處理對象有以下六項：垃圾，泥沙，有機物，磷，氮，大腸肝菌。
該廠處理廢水的工藝流程主要有三部分：1.對生活污水進行預處理2.在生物池處理（厭氧，缺氧，耗氧）3.沉淀。
其過程為：
預處理：主要是除去大粒徑的物質也去除部分的有機物質，比如樹葉，水中的塑料袋，沙粒。一般使用格柵間（粗和細的），沉砂池，沉淀池。
二級處理：去除有機的主體工藝，使用的工藝多，比如傳統活性污泥法，氧化溝法，生物濾池，生物轉盤，生物流化床法等。
三級處理：有些主體工藝去除氮磷效果不好，需要再半聯工藝，使氮磷達標排放，最后排放之前要進行消毒，選用的方法根據經濟條件而定，包括加氯消毒，臭氧消毒，紫外消毒。
年月日下午，我們到了市油城牌水泥有限公司，該廠的領導向我們講解了水泥生產所需要的原料：石灰石，硅酸鹽，粘土，油頁巖等。其原理：兩磨一燒。
第9篇：污水處理廠實習工作范文
關鍵詞：案例教學法；《水質工程學II-排水工程》；注冊考試
Abstract：From the point of registration examination, it is noted that case analysis should be taken seriously in water supply and drainage system’s undergraduate education. In this thesis, an important specialized course “water quality engineering II- drainage engineering”, was taken as an example, to illustrate the importance of case analysis teaching method; some problems that we should notice are also considered.
Key words: case analysis; “water quality engineering II- drainage engineering”; registration examination
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A
一、我國公用設備工程師注冊制度
中華人民共和國建設部分別于2004年和2010年《公布注冊公用設備工程師和注冊電氣工程師執業資格考試大綱的通知》和《關于開展注冊公用設備工程師、注冊電氣工程師、注冊化工工程師注冊工作的通知》，表明我國的注冊公用設備工程師等制度趨于完善。其中給水排水工程專業的對口考試科目為注冊公用設備工程師-給水排水。注冊公用設備工程師-給水排水考試（以下簡稱注冊考試）分為基礎考試和專業考試兩部分。其中專業考試為整個考試中的重點和難點，考試分兩天進行，第二天為專業案例考試
目前，注冊考試是給水排水工程專業畢業生在工作中的考試，受到的關注度比較高。鑒于注冊考試的重要性，在我們的本科教學過程中，針對此考試的案例特點，采用案例教學法是重要的。
二. 《水質工程學II-排水工程》課程的特點
1.本課程是主干專業課程
本課程是給水排水工程專業的重要的專業課程，是圍繞著污水的水質特征與水質指標、水體污染及危害、改善水質的工程學原理、設計計算方法、各種污水處理的理論、方法、技術以及各種污水處理系統而展開的[1]。從專業知識體系上來看，它是專業知識體系中排水工程部分的核心課程；從注冊考試內容結構上來看，其領銜的污水處理部分占整個考試內容的30%，故本門課程無論在本科教學還是在專業注冊考試中均具有重要意義。
2. 本課程的交叉內容多
本課程涵蓋多門課程的知識體系，其前序課程包括《水處理生物學》、《排水管網》、《水泵與水泵站》等課程，這些課程的知識點在本門課程中又有大量的綜合性應用。例如《水處理生物學》中氮元素轉化的知識點是本課程中生物除氮工藝的重要基礎理論；《排水管網》、《水泵與水泵站》中水力計算的內容是本課程中污水廠區高程計算的前提。本門課程的學習一方面需要在前序課程的學習中打好基礎，另一方面需要快速的理解能力，將各個知識點融會貫通。
3.課程設計性強
相對于給水處理廠，污水處理廠具有更多工藝流程種類，涉及更多的處理構筑物。例如，活性污泥法，生物膜法，厭氧生物法和自然生物處理系統等處理方法都包含了多種污水處理工藝流程。每一個工藝其設計參數、適用情況等均有所不同，在課程的學習中需要具有歸類、甄別、分析的能力。在課程進行的后期，有專門的課程設計環節，每位同學完成一個大的案例設計，即模擬真實的污水來水，進行污水處理廠的設計。本課程的綜合性、設計性特點明顯。
綜上所述，本門課程在給水排水工程專業中地位重要，課程知識點多，涉及的工藝種類多，適合案例分析教學法的進行。依據本門課程的特點，在本門課程中進行案例法教學是很有必要的。
三、運用案例教學法建設《水質工程學II-排水工程》中需要注意的幾個問題
1.注重案例庫的建設。
案例是案例分析的基本要素，案例的來源，一種來自于注冊考試歷年案真題及其改編，另一種來自于實習的設計案例及對書本案例的改編。案例庫的建設是課程建設的重點，案例的編選一般應遵循以下基本原則。
（1）注意案例的經典性。經典案例在教學過程中有事半功倍的效果，案例首先要根據教學環節和教學內容有針對性地進行收集；其次，在案例編選時須把主要的參數和關鍵點提示清楚，避免案例無關背景冗長，同時要注意設置必要的干擾數據。
（2）注意案例的實用性。所選的案例中，應多收集那些應用場合多，應用范圍廣的。這樣能夠使案例與實際結合緊密，達到最好的教學效果。
（3）注意案例的難易度。案例過難時，學生由于知識、認識等的不足會感到無從下手，消極對待課堂教學，減小參與的興趣；案例過易時，結果顯而易見，也會降低學生的參與度。所以在案例庫的建設上也要注意所收集案例的難易程度。
（4）注意案例的更新。任何課程知識都是不斷更新發展的，每隔一段時間會有新的知識點得以強化或者弱化，教學和考試中的直觀表現為教學大綱和考試大綱的變化。案例庫的建設中需追蹤這些變化，不斷對案例進行更新、更正，確保案例的時效性。
2.注重任課教師的培養。
傳統教學中，課堂講授是中心，教師通過講課把自己知道的知識傳授給學生[2]；案例分析教學是教師和學生一起, 共同參與對實際案例的討論和分析，案例成為構成課堂討論的基礎。
案例教學過程中對教師的要求更高。教師扮演指導者和推動者,引導學生通過討論、分析得到案例解決的方法。在此過程中，教師既不能無所事事，任課堂自由討論，也不能嚴格壓制學生不同的思路和方法。這需要教師不但對案例有詳細的了解，掌握相關知識點，還需要教師對學生有充分的了解，并且擁有駕馭課堂的能力，以上所列舉的技能需要教師通過各種手段進行培養。
3.注意考慮學生的特點。教學過程中會碰到不同的學生，自身條件、布置是否有預習等情況會有差異。針對學生的這種不可控的特點，要豐富自己的案例教學手段，可以通過學生自學、教師講解、討論相結合的教學手段，讓學生逐步消化案例中的知識點和有關的技術內容；在此過程中要求學生能夠通過上述過程中1-2個案例的學習后，做到舉一反三，掌握類似案例知識。
參考文獻
