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關鍵詞:畢業(yè)論文開題報告 信用卡 調查 杭州論文 開題報告
畢 業(yè) 論 文(設 計)
論文題目 諸暨市信用卡使用情況調查報告
指導教師 韓國紅
姓 名 邊 瑤
班 級 金融07(9)班
所在系(部) 金 融 系
2009年 6月 日
浙江金融職業(yè)學院
金融學畢業(yè)論文開題報告姓名 邊瑤 班級 金融07(9)班 系部 金融系
畢業(yè)論文(設計)題目 諸暨市信用卡使用情況調查報告
一、選題理由:
近年來信用卡的使用在我國越來越普遍,但其用卡環(huán)境仍存在一些需要重視和改善的問題,這些問題已制約到信用卡的使用。據(jù)業(yè)內人士不完全估計,現(xiàn)在整個銀行業(yè)所發(fā)行的信用卡中,大約只有20%是“活”的,其余80%是“睡眠卡”。另據(jù)了解,截至2007年底,中國銀行卡發(fā)行總量7.62億,總交易金額35萬億元,但消費交易僅4億元,只占全部消費額不到5%的份額,其余95%都是現(xiàn)金存取和轉賬,信用卡的使用率并不高。如今,各種各樣的信用卡已進入尋常百姓家,店口鎮(zhèn)也不例外,持卡消費已日漸成為平常之舉,但是據(jù)我了解,信用卡業(yè)務在店口鎮(zhèn)的發(fā)展并非一帆風順,雖然各銀行利用免首年年費、降低發(fā)卡門檻等各種手段極力促銷信用卡,可是人們的用卡積極性并不高。制約和阻礙使用率的因素成為了店口人們關注的焦點,究竟目前我國信用卡使用情況如何,信用卡的安全問題怎樣解決,這都使信用卡問題已經(jīng)成為人們關注的焦點。
二、擬實現(xiàn)的目標:
本文采用問卷調查的形式,以一個鎮(zhèn)為范圍進行調查,以了解諸暨地區(qū)目前信用卡的使用情況,影響信用卡使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題,通過對調查結果的分析,從不同角度,提出解決問題的對策。
三、綜述﹛與本論文(設計)相關的已有研究(設計)成果的綜述﹜:
近幾年,信用卡問題越來越受到人們的關注,許多學者也提出了自己的觀點。其中彭千在《銀行信用卡業(yè)務使用率偏低》(2004)一書中提到銀行對于信用卡現(xiàn)在的發(fā)展眼光應放在針對不同的客戶發(fā)行帶有不同增值功能的信用卡上,找尋優(yōu)質客戶,提供他們所需的服務,在增加信用卡發(fā)行量的同時增加信用卡的使用率以減少“睡眠卡”。 虞月君在《中國信用卡產業(yè)發(fā)展模式研究》(2004)一書中提到對于銀行方面可以多開展一些刷卡獎勵的活動或是增加特約商戶數(shù)量以刺激消費者消費;還可以添加增值服務,讓有此需要的消費者在出示卡時即可消費享用。這些都可以提高卡的使用率。李芳在如何防范信用卡被“盜刷” [n](2007)一書中提到信用卡如果被非法提現(xiàn)或盜用,銀行不承擔責任,這樣將很難保證持卡人的資金安全。所以一方面,應該加強信用卡的立法建設,改善用卡環(huán)境,另一方面持卡人可以采取下面的一些措施,以防范信用卡被盜刷以及相關的損失。萬曉東,何春雷在我國信用卡用卡環(huán)境尚須改善[n]2007,提到(1)利用免息期。先消費后還款,就相當于銀行為你提供了一筆無須手續(xù)的短期信用貸款,只要在到期還款日前全額償清當期對賬單上的本期應繳款,即可享受免息待遇。(2)利用循環(huán)信用,通過適當?shù)呢搨鶃頁Q取資金的周轉,以降低理財成本。(3)巧用免息分期購物。
四、論文(設計)主體框架與進度安排:
論文主體框架:
一、 諸暨市信用卡使用問題的提出
二、諸暨市信用卡使用情況現(xiàn)狀調查
(一)、諸暨市信用卡持有量情況調查
(1) 信用卡的持有年齡
(2) 信用卡的持有張數(shù)
(3) 不同銀行的持有量
(二)、信用卡使用情況調查
(1)信用卡的增長情況
(2)信用卡的使用頻率情況
(3)信用卡的功能使用情況
(三)、持卡人安全防范調查
(1)、信用卡的滿意度
(2)、信用卡設密碼調查
(3)、客戶和銀行所面臨的安全問題
三、諸暨市信用卡使用情況因素分析
(一)、信用卡持有量情況因素分析
(二)、信用卡使用情況因素分析
(三)、持卡人安全防范因素分析
四、諸暨市信用卡發(fā)展中存在問題的解決對策
(一)拓寬信用卡的持有量
(二)提高信用卡的使用率
(三)防范信用卡的安全
進度安排:
2008年11月,完成開題報告,并交指導老師修改。
2008年12月~2009年1月,資料收集。
20009年1月,問卷調查的設計。
2009年1月中旬,分發(fā)調查問卷。
2009年2~3月,完成論文初稿交于指導老師修改。
2009年4~5月,完成論文。
五、指導教師意見:
簽 章:
年 月 日
六、教研室意見:
簽 章:
年 月 日
金融學畢業(yè)論文開題報告浙江金融職業(yè)學院
2008 屆畢業(yè)論文(設計)任務書
姓 名 馮婷 專業(yè) 金融管理與實務 指導教師 朱維魏
畢業(yè)論文(設計)題目 諸暨市店口鎮(zhèn)信用卡使用情況調查報告
主要研究內容 目前我國信用卡持有率和使用情況,影響和制約使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題和解決對策
研究方法 規(guī)范分析、比較分析、調查分析
主要任務及目標 本文采用問卷調查的形式,以一個鎮(zhèn)為范圍進行調查,以了解諸暨地區(qū)目前信用卡的使用情況,影響信用卡使用率的因素以及信用卡發(fā)展中存在的問題,通過對調查結果的分析,從不同角度,提出解決問題的對策。
主要參考文獻 [1] 彭千. 銀行信用卡業(yè)務使用率偏低[n]. 上海:國際金融報. 2006.8.28
[2] 虞月君. 中國信用卡產業(yè)發(fā)展模式研究[m]. 北京:中國金融出版社. 2004
[3] 李芳芳.如何防范信用卡被“盜刷”[n]. 廣州:新快報.2007.(3)
[4] 萬曉東,何春雷. 我國信用卡用卡環(huán)境尚須改善[n]. 北京:中國消費者報. 2006.4.28
[5] 趙挺. 對國內信用卡產業(yè)未來發(fā)展趨勢的思考[j]. 河南:金融理論與實踐. 2007.(1)
進度安排 2007年11月,完成開題報告,并交指導老師修改。
2007年12月~2007年1月,資料收集。
20008年1月,問卷調查的設計。
2008年1月中旬,分發(fā)調查問卷。
2008年2~3月,完成論文初稿交于指導老師修改。
金融學畢業(yè)論文開題報告 2008年4~5月,完成論文。
指導教師簽字:
經(jīng)濟管理學專業(yè)主要課程主要課程:西方經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟管理、產業(yè)政策、投資經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、會計學、管理學、人力資源管理、經(jīng)濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收。
主要實踐性教學環(huán)節(jié):西方經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟管理、產業(yè)政策、投資經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、會計學、管理學、人力資源管理、經(jīng)濟法、國際貿易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等,以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
經(jīng)濟管理學專業(yè)就業(yè)前景
經(jīng)濟管理專業(yè)主要面向在職從業(yè)人員,培養(yǎng)能勝任各級政府經(jīng)濟管理部門工作和企事業(yè)單位實際管理工作的應用型人才。隨著我國社會經(jīng)濟制度的深入改革,加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快,經(jīng)濟管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認識,企業(yè)決策者開始認識到運用經(jīng)濟管理知識來管理公司可以減少很多不必要的損失。經(jīng)濟管理的人才無疑成為了許多企業(yè)追逐的對象。在今后20年中,中國所需要各類管理人才,而其中經(jīng)濟管理類人占到相當大的比例。畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊。
經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生需要扎實專業(yè)知識,可以前往金融機構、各大企業(yè)、經(jīng)濟管理部門、政策研究部門等從事相關的職位,具備一定工作能力的話,相信也是可以在經(jīng)濟學領域發(fā)展的很不錯的。畢業(yè)生們需要好好努力提高自身能力才有可能覓得理想的工作。
經(jīng)濟管理專業(yè)的畢業(yè)生可以從事的工作崗位有:證券、基金、信托、銀行、市場營銷、經(jīng)濟預測和分析、對外貿易、管理類等等。畢業(yè)生也是比較適合報考公務員和事業(yè)單位的,這是一個熱門的專業(yè),比較吃香。
經(jīng)濟管理專業(yè)就業(yè)方向無論是本科畢業(yè),還是碩士畢業(yè),經(jīng)濟學專業(yè)類的應屆生總體上的就業(yè)方向有經(jīng)濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等,如果能獲得一些資格認證,就業(yè)面會更廣,就業(yè)層次也更高端,待遇也更好,比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經(jīng)理、精算師、證券經(jīng)紀人、股票分析師等。
從事行業(yè):
畢業(yè)后主要在房地產、互聯(lián)網(wǎng)、金融等行業(yè)工作,大致如下:
1 房地產;
2 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務;
3 金融/投資/證券;
4 新能源;
5 建筑/建材/工程;
6 其他行業(yè);
7 計算機軟件;
8 貿易/進出口。
從事崗位:
畢業(yè)后主要從事網(wǎng)絡推廣專員、文案策劃、財務總監(jiān)等工作,大致如下:
1 網(wǎng)絡推廣專員;
2 文案策劃;
3 財務總監(jiān);
4 財務經(jīng)理;
5 銷售經(jīng)理;
6 會計;
7 出納;
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
專科
兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科 兩年 英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理 專科 兩年 大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科 兩年 英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
專科
兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
專科
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
專科
兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
專科
兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
專科
兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿易理論與實務、英語聽力、口語、外貿英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿知識英語、外貿口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
專科
兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結構、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
專科
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產業(yè)與管理、文化產業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
專科
兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結構、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結構、軟件工程、數(shù)值分析、面向對象程序設計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結構導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結構、面向對象程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結構、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
[論文摘要]教學是高校發(fā)展的生命,科研是高校發(fā)展的動力,兩者相輔相成。只有把教學和科研有機結合起來,才能真正為社會培養(yǎng)所需人才。
0.引言
以教學為中心、不斷提高教學質量是學校工作永恒的主題。而科研是提高教學質量的推進器,以科研促進教學是提高教學質量的重要途徑。科學研究是學科建設的核心,它不僅可以增強教學的深度、拓展教學的廣度,而且可以更新教師知識結構、完善教師的知識體系,提高教師的綜合素質。沒有科研的支撐作用,教師便不能對學科的前沿、動態(tài)有及時和深入的掌握,無法準確地理解和把握學科特點以及相關學科之問的關系,往往淪為有限知識傳授的輸送者,難于啟發(fā)和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。科學是源,教學是流,只有把教學和科研有機結合起來,才能真正為社會培養(yǎng)所需人才。
1.科研帶動了教學改革
現(xiàn)代科學的發(fā)展速度驚人,新思維、新方法、新成果、新觀點層出不窮,國際貿易學科發(fā)展更是如此:隨著世界經(jīng)濟的發(fā)展,國際貿易學科的發(fā)展有了很大變化,主要表現(xiàn)為:第一,國際貿易研究對象出現(xiàn)了新領域、新課題,諸如“跨國公司與國際貿易”、“標準化與國際貿易”、“電子商務與國際貿易”。第二,國際貿易理論出現(xiàn)新理論、新原則。伴隨各國經(jīng)濟發(fā)展,利用外資理論、新保護主義理論、區(qū)域經(jīng)濟一體化理論、國際貿易非零和競爭理論、國際貿易“雙贏”理論誕生。第三,國際貿易實務出現(xiàn)了新方式、新崗位。隨著信息技術和網(wǎng)絡技術飛快發(fā)展,出現(xiàn)了以計算機為媒介的網(wǎng)絡上所達成以貨物(或服務)所有權或使用權轉移為標志的電子商務。新形勢下,外貿行業(yè)內的分工趨向細化,新的崗位不斷涌現(xiàn),如外貿跟單員、報檢員等等。
如果我們對國際貿易學科發(fā)展不加研討,對社會需求不予莢注,對本校國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程設置不進行改革,所培養(yǎng)的學生顯然不能適應社會需求。因為國際貿易學科發(fā)展對人才提出了新的要求,既能掌握國際貿易專業(yè)理論知識和實踐操作技能,現(xiàn)代化經(jīng)營管理模式,精通國際貿易相關法規(guī)慣例,又能獨立完成各類企業(yè)的進出口各項環(huán)節(jié)的運作。而我校原人才培養(yǎng)方案無論在實踐教學體系構建上還是在專業(yè)課設置上都存在很大問題。教學理論與實踐環(huán)節(jié)脫節(jié),專業(yè)技能課程缺失。正是從國際貿易學科發(fā)展角度探討我校國際貿易專業(yè)教學,我們才大膽提出國貿專業(yè)人才培養(yǎng)方案包括課程設置要改革。相關論文——“從學科建設的角度探討我校國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)的課程建設”于2007年公開發(fā)表。實際上,課程設置是高等學校教學的一項基本任務也是專業(yè)教師科學研究的一部分。更廣義地說,教學研究可視為科研的一部分。我校新制定的09版國際貿易人才培養(yǎng)方案,就是本校國貿教研室專業(yè)教師深人研討國際貿易學科發(fā)展所完成的科研成果。
通常而言,脫離科研工作的教師,往往沒有機會或熱情對本學科發(fā)展和專業(yè)設置、課程建設進行深入的研究和探索,難以實現(xiàn)對本專業(yè)知識的掌握和綜合應用。其教學內容必然容易枯燥、過時。專業(yè)教學的目的就是培養(yǎng)學生在其專業(yè)方向領域擁有扎實的基礎理論知識,學習掌握科學的研究方法和手段,了解最新的學術前沿的動態(tài)。這一目的得以實現(xiàn)則需借助科研,科研推動教學與時俱進。
2.科研提升了學生的素質和能力
本科生畢業(yè)論文是本科教育階段中一項重要的工作,是全面檢驗學生四年學習成果的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文指導是高等教育教學過程中的重要環(huán)節(jié),畢業(yè)論文的質量和水平是檢驗四年教育、教學成果的一個重要指標。認真指導學生畢業(yè)論文也是提高學生綜合素質和實際能力所必不可少的教學環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文的寫作是一個收集文獻,調查資料,綜合運用所學知識進行創(chuàng)造,提升學生研究問題能力的一個過程。帶領學生參與到教師的科研活動中,是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的最直接、最重要的舉措。人才的培養(yǎng)不僅在于教給學生多少知識,更重要的是提高學生獲取知識和運用知識的能力。這種能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過實踐丁二作的鍛煉。在05級國貿專業(yè)論文設計中,大多數(shù)同學都參與到我的科研課題。如虢威同學畢業(yè)論文課題“湖北糧食物流產業(yè)外資進人現(xiàn)狀分析”正是我所主持湖北省教育廳人文社科項目——“湖北糧食物流安全問題探討”中的部分內容。梁華迪同學的畢業(yè)論文題目“湖北省農產品出口貿易現(xiàn)狀分析與對策”同樣是我參與的省級項目——“中國農產品國際營銷環(huán)境研究”中的一個分支。在沒有參與論文課題申報前,多數(shù)學生對論文的架構、國內外研究現(xiàn)狀和論文研究目的是模糊的,對收集的資料也不假思索地填充在論文中。論文沒有太強的邏輯性,中心也不突出。通過反復指導并闡述自己在科研論文所表達的觀點以及課題研究所要實現(xiàn)的目標,啟發(fā)引導學生思考,幫助他們歸納提煉論文所要表達的觀點,經(jīng)過多次比較國內外相關論文,激發(fā)他們獨立研究并找到與課題有關論據(jù),使他們在經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程巾得到切實鍛煉。這種啟發(fā)式的指導學生參與科研,并嚴謹負責地把守論文質量關避免了學生盲目抄襲或草率應付。教師在科研活動中所表現(xiàn)出來的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、強烈的進取心,往往對學生的創(chuàng)造能力、探索精神、治學態(tài)度有著潛移默化的熏陶作用。學生對知識整體把握能力和創(chuàng)新能力在科研過程中得到全面提升。
3.科研有助于提高教師自身素質
專業(yè)課的教學內容往往涉及到本專業(yè)的多個領域的專業(yè)知識。對于國際貿易專業(yè)教師而言,需具有寬廣的知識,能夠將專業(yè)課教學中涉及到的多個領域的知識如國際經(jīng)濟學,國際商法,國際金融,國際商務管理,國際貿易實務,WTO規(guī)則等融會貫通。而要做到這些的前提則必須在科研工作中不斷了解國內外的最新動態(tài),不斷積累豐富的研究成果資料,了解技術發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢,這樣才能將專業(yè)最新的前沿帶進課堂。大學專業(yè)教學內容雖有基礎性的一面,但其流動性,變異性最強。確保教師和學生一起站到最前沿,其保證就是大力開展科學研究。教材作為知識的載體和傳播者,是教學活動中的重要依據(jù),它包含教學的內容并反映學科的最新進展。《外貿函電》是我校雙語教學的示范課程,身為主講教師,在對該課程近40本國內外教材深入學習同時,不斷總結并探索新的教學內容,大膽摒棄國內諸多《外貿函電》教材中已完全過時教學內容,例如,電傳的格式及運用根據(jù)學科發(fā)展,把電子商務運用及電子郵件的運用充實到教學中,并主編了《商務英語函電教程》。在完成這本教材的同時,視野開闊了,創(chuàng)新意識、實踐精神、獨立探索的能力得到提高。由此可見,科研是提高教師自身素質,增強教師底蘊的重要途徑。
1.從金融理論變遷看金融本科教學改革
2.面向中原經(jīng)濟區(qū)的金融本科特色專業(yè)建設路徑研究——以河南財政稅務高等專科學校為例
3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃下金融本科畢業(yè)設計形式多樣化探索
4.對開放教育金融本科實踐教學的思考
5.應用型金融本科院校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
6.新建金融本科院校辦學定位與發(fā)展路徑選擇
7.淺談金融本科應用型人才的培養(yǎng)
8.大類招生:理工科院校金融本科培養(yǎng)的新模式
9.卓越金融本科人才指標體系構建與評估——運用模糊數(shù)學的方法
10.以就業(yè)為導向,金融本科專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)模式的探討
11.基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的金融本科畢業(yè)設計改革研究
12.淺談當前我國金融本科教育的有效性
13.獨立學院金融本科教學方法研究
14.淺析金融危機下新建本科院校畢業(yè)生就業(yè)問題
15.金融學的發(fā)展趨勢及其對金融本科教學的啟示
16.科林·貝克教學模式在金融本科雙語教學中的運用
17.基于校企合作構建金融本科專業(yè)一體化實踐教學體系
18.新建應用型金融本科高校人才培養(yǎng)模式研究
19.提高開放教育金融本科畢業(yè)論文質量的思考
20.創(chuàng)新型金融本科教育模式優(yōu)化與機制完善探究——以地方財經(jīng)類院校為例
21.臺灣高校金融本科人才培養(yǎng)模式與教學的借鑒——基于臺灣東海大學與福建江夏學院金融本科教育的比較
22.基于崗位需求的金融本科培養(yǎng)方案的三維模型構建
23.對金融本科院校教學改革的幾點建議
24.校企合作形式下金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
25.金融本科人才實踐能力培養(yǎng)探討
26.汽車金融本科專業(yè)的開設必要性分析與人才培養(yǎng)計劃初步設計
27.淺析案例教學法在應用型本科金融專業(yè)教學中的應用
28.對我國現(xiàn)階段金融本科實踐教學的思考
29.高職金融本科專業(yè)《保險學》課程的教學策略
30.普通高校金融本科專業(yè)的實踐教學探析
31.對金融本科教育有關問題的思考
32.綜合性大學金融本科專業(yè)實踐性教學改革研究
33.美國高校金融營銷本科人才培養(yǎng)模式探析
34.高校金融專業(yè)本科實踐教學模式創(chuàng)新的思考
35.構建高等本科院校金融專業(yè)的模塊化教學模式及其實踐分析
36.案例教學在應用型金融本科教學中的作用
37.應用型本科教育中國際金融課程教學改革探討
38.基于大數(shù)據(jù)時代的卓越金融本科人才培養(yǎng)體系的構建研究
39.本科教學中開設《金融經(jīng)濟學》課程的必要性和內容側重的探討
40.應用型本科高校金融數(shù)學專業(yè)建設的思考
41.基于構建現(xiàn)代職教體系的四年制高職本科教育模式研究——以浙江金融職業(yè)學院為例
42.論應用型金融本科教學內容改革
43.新建地方院校金融數(shù)學專業(yè)本科人才培養(yǎng)探討
44.基于提高實踐能力的地方本科院校金融課程體系的優(yōu)化與建設
45.英國高校金融營銷本科人才培養(yǎng)模式及其啟示
46.應用型本科院校國際金融課程教學內容改革探討
47.金融特色應用型本科院校建設的思考
48.新建本科院校應用型金融人才培養(yǎng)模式改革探析
49.基于SWOT分析的工科院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)研究
50.金融特色應用型本科院校建設的研究與實踐
51.金融專業(yè)本科教學操作化需求趨勢及改進
52.新建地方本科院校金融應用型人才培養(yǎng)與金融教學改革
53.金融本科專業(yè)訂單式培養(yǎng)的教學內容和教學方法改革探索
54.商業(yè)院校金融本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討
55.應用型本科院校金融專業(yè)特色建設初探
56.面向投資理財?shù)慕鹑诠こ瘫究婆囵B(yǎng)定位和教學改革——以應用型地方財經(jīng)院校為例
57.試行指導性教學 激發(fā)學生主動性學習——開辦金融本科試點實踐的思考
58.地方性本科院校應用型本科人才培養(yǎng)教學創(chuàng)新研究——以《國際金融》課程為例
59.金融危機背景下教育學本科畢業(yè)生就業(yè)問題探析
60.應用型本科院校金融人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策思考
61.基于R語言的金融工程本科專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)研究
62.基于學生能力成長的“合作性學習”課程教學改革深化與實踐——以浙江萬里學院金融類本科專業(yè)為例
63.完善教學設計 提高本科教學質量——以《國際金融》教學設計為例
64.以專業(yè)為導向構建金融應用型本科院校高數(shù)教學體系——以哈爾濱金融學院為例
65.論《公司金融》與《財務管理》本科教學差異——內容側重和教學法的選擇
66.金融本科教學的課程設置及改革設想
67.“應用型科研”:對新建本科院校科研的再探索——以河北金融學院為例
68.新建本科院校金融創(chuàng)新人才培養(yǎng)初探
69.應用型本科院校金融工程專業(yè)實踐教學體系的構建
70.應用型本科金融專業(yè)教學改革探討
71.基于高等本科院校金融保險專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的思考
72.地方本科院校金融工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
73.“證券投資學”在研究型大學本科金融專業(yè)中的教學探討
74.碳金融背景下金融學專業(yè)本科教育教學的改革
75.應用型本科院校金融專業(yè)推行開放型教學模式探討
76.應用型本科院校金融服務外包人才培養(yǎng)研究
77.民辦本科院校《網(wǎng)絡金融》微課開發(fā)困境和策略研究
78.應用型本科高校農村金融人才培養(yǎng)的目標及模式探討
79.地方本科院校金融工程專業(yè)立體式實踐教學模式選擇
80.新建財經(jīng)類應用型本科院校人才培養(yǎng)體系構建與實現(xiàn)路徑研究——以哈爾濱金融學院的探索與實踐為例
81.“3+4”分段培養(yǎng)的“2平臺+2模塊”課程體系研究——以中職、本科分段培養(yǎng)金融IT服務外包人才為例
82.金融國際化環(huán)境下金融學專業(yè)本科教學改革路徑
83.后金融危機時代普通本科院校大學生就業(yè)能力探析
84.金融本科院校圖書館文獻信息工作探析
85.應用型本科院校金融專業(yè)合作辦學的瓶頸及應對
86.金融會計本科人才培養(yǎng)問題探討
87.新建本科院校金融專業(yè)實踐教學發(fā)展探討——以福建江夏學院為例
88.應用型本科院校國際金融課程教學創(chuàng)新研究
89.論順應本科教育的“國際金融”課程的教學調整
90.《金融計量學》教材的內容設計與優(yōu)化研究——基于新升本科院校的教學實踐
91.應用型本科互聯(lián)網(wǎng)金融人才的培養(yǎng)
92.金融工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式探討
93.金融危機背景下金融專業(yè)本科教學的轉型與變革——以項目導向教學模式為突破口
94.金融數(shù)學本科專業(yè)教學現(xiàn)狀及對策分析
95.新建本科院校應用型金融人才培養(yǎng)問題的探討
96.非金融專業(yè)本科金融學教學內容改革研究
97.淺析本科非金融專業(yè)金融學教學存在的不足及優(yōu)化路徑
98.閩臺高校本科金融人才培養(yǎng)模式對接存在問題與對策
99.應用型本科院校國際金融課程教學方法改革研究
100.關于金融統(tǒng)計學本科教學方法的思考
101.本科金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探
102.問題式學習法在本科《公司金融》教學中的運用及思考
103.淺析本科金融教學存在的問題及改革對策
104.新建本科院校國際貿易專業(yè)金融知識體系構建與教學
105.金融專業(yè)本科層次全英教學模式的探討
106.金融類應用型本科院校大學生職業(yè)素質優(yōu)化設計
107.新建本科院校應用型科研發(fā)展的路徑選擇——以廣東金融學院為例
108.復合型人才培養(yǎng)融入金融數(shù)學本科教學
109.金融院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究
110.財經(jīng)類本科院校《公司金融》教學與經(jīng)濟學基礎教育
111.新建本科院校大學生體育行為研究——基于哈爾濱金融學院學生體育行為分析的思考
112.面向21世紀金融本科教育改革芻議
113.淺談影響新建本科人才培養(yǎng)與有效教學的主要因素——以哈爾濱金融學院數(shù)學教學為例
114.西部新建地方本科院校金融數(shù)學教學模式初探
115.《中央銀行與金融監(jiān)管》課程的教學改革探索——以應用型本科院校為例
116.地方本科院校國際金融課程教學模式探討
117.山東省在校生自考本科金融專業(yè)課程培養(yǎng)方案設計
118.本科金融專業(yè)實驗教學中存在的問題及對策
119.地方本科院校新辦金融數(shù)學專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索與實踐——以樂山師范學院為例
120.新建地方本科院校應用型金融數(shù)學人才培養(yǎng)的思考
121.金融危機下新建地方性本科院校畢業(yè)生就業(yè)工作探索
122.新建本科院校系部科研工作模式探索與實踐——以廣西財經(jīng)學院金融系為例
本學期,我承擔了三門課的教學任務:國本1501班的《海關報關實務》、財本1801班的《管理學》、財本16的選修課《國際金融》;指導9名畢業(yè)生的畢業(yè)論文寫作。
一、本學期工作小結
(一)教學工作
1、教學準備
本學期第一個月的教學任務比較繁重,為了能順利完成教學任務,在本學期開學之前,我按照學院的要求進一步完善《管理學》、《海關報關實務》和《國際金融》的教案。開學后,根據(jù)課程教學大綱和教材的理論框架結構,認真制定教學進度計劃表。
2、認真?zhèn)湔n,嚴謹教學
為了備好課,我既備教材,又備學生。備學生就是要了解和分析學生情況,有針對性地教學,真正做到因材施教。要了解學生,首先要把學生的基礎情況和所學習的專業(yè)特色結合起來。我們的學生基礎理論知識比較薄弱,但是實踐動手能力卻比較強,這也正好突出了我院的培養(yǎng)目標是綜合應用性人才,再加上我院各專業(yè)的特點——實用性強。所以在我的教學中都本著將課本知識生活化、現(xiàn)實化,一方面幫助學生理解課本中的抽象知識,另一方面讓學生了解理論知識的實際應用,這樣學生既易于接收知識,又增加了他們的學習興趣。
3、融會貫通,主動創(chuàng)新
我認為,一個好的老師不僅要把本門課程的知識點講透徹,還要適當?shù)臄U展授課內容,將本門課的知識與本學科的其他課程的知識結合起來,做到融會貫通,而不是把每一門課都孤立起來。本學期,在授課的時候,我總是有意識地穿插其他課程的相關知識。比如,在《海關報關實務》課上,我經(jīng)常引入《國際貨物運輸與保險》以及《國際貿易實務》的相關知識,在鞏固基本知識的同時,幫助同學們融會貫通,建立立體的專業(yè)知識結構,收到了良好的效果。
另外,教師最忌諱照本宣科,缺乏創(chuàng)見。如果課堂沒有新意沒有內容,容易引起學生的厭學情緒和排斥心理。所以,我在授課過程中,盡量以通俗易懂的語言向同學們介紹教材上的相關知識點,并將相關知識的最新動態(tài)和信息穿課堂,大大提高了同學們聽課的興趣。在上《海關報關實務》這門課時,我除了在內容上豐富課本知識外,還在實際應用方面下功夫,力爭讓學生學有所用,以吸引學生的注意力和學習興趣。
(二)科研工作
在過去幾個學年不斷積累的基礎上,本學期,我的科研工作取得的較大進步,河南省社科聯(lián)、經(jīng)團聯(lián)課題《*********》順利結項,并被評為一等獎,論文《***************》在中文核心期刊發(fā)表。
(三)評建工作
在日常工作之余,認真學習評建知識,深刻理解評建指標體系,并將評建的標準貫徹到日常工作中。作為一級指標的負責人,我團結帶領有關同志,保質保量地完成了相關資料的起草和整理收集工作。
二、持續(xù)改進,不斷完善
作為年輕教師,各方面的素養(yǎng)和工作還有待進一步提高。在今后的教學工作中,我將從以下幾點做起:
1、提高備課質量,保證教學效果
備好課是上好課的前提。作為一名年輕教師,我非常重視備課質量,每次上課前都要花費大量的時間,認真準備每一節(jié)課,認真思考課堂上可能出現(xiàn)的每一個問題。但是,由于經(jīng)驗不足,教案的標準化還有待提高。下學期,我將嚴格按照要求備課,提高教案的標準化程度。
首先,組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的積極性,使其保持相對穩(wěn)定性,同時想方設法創(chuàng)設教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,將難以理解的東西用簡單的語言進行講解。其次,提高教學質量的同時,還要做好課后輔導工作。部分學生缺乏自控能力,學習態(tài)度不夠端正。針對這些問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2、不斷學習,充實提高
關鍵詞:金融;應用型;“三實”體系
作者簡介:劉美玲(1978-),女,浙江寧波人,浙江萬里學院金融系,講師;陳健(1964-),男,浙江寧波人,浙江萬里學院金融系,副教授。(浙江 寧波 315100)
中圖分類號:G642?????文獻標識碼:A?????文章編號:1007-0079(2012)34-0049-02
在高等教育大眾化的背景下,普通本科院校金融專業(yè)如何應對金融行業(yè)日趨市場化和國際化的沖擊,滿足經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)金融行業(yè)快速發(fā)展對金融應用型人才的需求,成為當前金融高等教育亟待解決的重要課題。“實驗實訓實習”體系(以下簡稱“三實”體系)對于金融應用型人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)以及改善人才的知識、能力和素質結構、提高金融人才的競爭力等方面有著重要的作用,因此,改革傳統(tǒng)的金融實踐教學,構建與金融應用型人才定位相匹配的、系統(tǒng)的、科學的金融“三實”體系一直以來就作為專業(yè)改革的重點。本文結合浙江萬里學院金融專業(yè)綜合改造過程中“三實”教學體系的探索實踐,就金融應用型人才“三實”教學體系建設的思路、具體做法與大家一起探討。
一、應用型為導向的金融專業(yè)“三實”體系建設的基本理念和思路
在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中明確對應用型人才培養(yǎng)表示認可并提出鼓勵,在此思想指導下,各高校紛紛開展專業(yè)改革,尤其是承擔應用型人才培養(yǎng)的地方院校更是積極改善人才培養(yǎng)方案。浙江萬里學院金融專業(yè)自成立以來一直積極探索金融應用型人才培養(yǎng)機制,而且較早地開展了金融實踐教學。在國家教育部的文件指導下,金融專業(yè)進一步提出了構建以應用型為導向的金融專業(yè)“三實”教學體系思路,明確以“理論指導實踐、實驗帶動實戰(zhàn)、實戰(zhàn)推動專業(yè)學習”作為“三實”體系建設的理念。并在此指導思想下制定了“三實”體系的建設思路:以應用型人才培養(yǎng)目標為導向,充分利用金融保險基地資源,構建“專業(yè)認知—基本技能訓練—綜合技能訓練—實戰(zhàn)訓練”四個漸進式層次教學體系。根據(jù)金融專業(yè)的“三實”基礎情況,在“三實”體系設計中增加了綜合技能訓練及實戰(zhàn)訓練部分的比例,相應減少了專業(yè)認知和基本技能訓練比重,以此來強化對學生綜合能力、自我設計解決能力的培養(yǎng)。通過對“三實”體系的構建實施,使金融學專業(yè)學生具有較扎實的基礎理論知識和較高的綜合素質,具有較強的提出問題、分析問題和解決問題的能力。通過實踐教學過程使學生完成從感性認識到理性認識、再從理性認識到實踐的飛躍。
二、以應用型為導向的金融專業(yè)“三實”體系的構建與實施
根據(jù)應用型人才培養(yǎng)目標的要求,實踐教學的目標是:通過系統(tǒng)的實踐教學訓練,培養(yǎng)學生具有較扎實的基礎理論知識和較高的綜合素質,具有較強的提出問題、分析問題和解決問題的能力。基于理論課程和實踐教學緊密銜接、理論知識與實踐能力相互促進、能力培養(yǎng)和素質鑄造“三位一體”的金融專業(yè)教學理念,浙江萬里學院金融專業(yè)提出了“專業(yè)認知—基本技能訓練—綜合技能訓練—實戰(zhàn)訓練”四個漸進式層次設置的實踐教學路徑,搭建了金融專業(yè)應用型人才“三實”教學體系。經(jīng)過了2年的建設與努力,目前已基本形成了以銀行、證券和保險三大業(yè)務的實驗體系、綜合實戰(zhàn)訓練為核心的多層次實訓體系和校企結合的實習體系。
1.銀行、證券和保險三大業(yè)務的實驗體系
實驗教學作為理論教學的有效支撐更有利于學生對金融相關知識和理論的掌握、運用。實驗教學的設計本著認知—基本操作—綜合應用逐步推進的原則,因此實驗教學基本貫穿金融專業(yè)各個年級的學生。在平臺課中設計一些簡單基礎實驗,逐步到專業(yè)課程的專項實驗,再到高年級讓學生做一些涉及多課程的綜合實驗。以浙江萬里學院金融專業(yè)為例,在大一、大二開設基礎會計學、統(tǒng)計學等平臺課程時,配套會讓學生接觸一些簡單的會計實驗、統(tǒng)計軟件基本操作等實驗內容;進入到大二、大三的專業(yè)課程學習后,例如國際金融學、商業(yè)銀行經(jīng)營管理等課程,逐漸讓學生進行一些專項實驗,例如國際結算業(yè)務模擬操作、信貸業(yè)務模擬操作等;當完成了主干專業(yè)課程課程學習后,在有了一定專業(yè)知識基礎的前提下,可以在大三或大四安排一些金融專業(yè)綜合實驗或跨專業(yè)綜合實驗。例如上市公司財務分析及預測(需要有會計、財務、金融等多專業(yè)知識)、金融產品設計及推廣(需要有金融、營銷、財務等多專業(yè)知識)。
2.“實戰(zhàn)驅動”的金融專業(yè)多層次實訓教學體系
實訓教學體系通常是指由實訓教學活動中各要素構成的有機聯(lián)系整體。它要求整個實訓教學應滿足符合性、系統(tǒng)性、全面有效性、預防性和動態(tài)性,從設計、建立到實施、檢測和保持等各環(huán)節(jié)都應實現(xiàn)科學化和程序化,通過反復的優(yōu)化和循環(huán)控制,最終發(fā)揮實訓教學資源的最大功效。改善后的實訓教學應根據(jù)實訓的特點對部分課程開發(fā)設計實訓項目,并整合現(xiàn)有校內外實踐教學資源,設計綜合實訓項目及與企業(yè)緊密結合的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新項目(參見表1)。本著基本素質與專業(yè)知識相結合,以提高學生理論水平、業(yè)務能力與創(chuàng)新能力為主導,金融專業(yè)可建立四個逐步推進業(yè)務操作水平的層次,并與專業(yè)理論教學相結合的實訓課程體系(詳見表2)。這四個層次分別是:面向一門課程的單一性實訓項目;根據(jù)企業(yè)實際運作,結合多門課程的專項技能訓練項目;面向全局,涉及幾個專項技能的拓展性綜合應用能力的實訓項目;緊密聯(lián)系創(chuàng)業(yè)、就業(yè),培養(yǎng)職業(yè)能力的創(chuàng)新型實訓項目。
通過遞進式的教學引導和仿真的操作環(huán)境使學生獲得與真實社會經(jīng)濟活動相近的實戰(zhàn)效果,最大限度地激發(fā)學生的求知欲,引導學生在“干中學”,努力培養(yǎng)學生運用理論知識主動解決問題的能力,也是對學生理論及實踐能力的提升環(huán)節(jié)。例如,公司上市與運營是通過模擬公司上市及上市后的運營。在運營期間先后有幾百位學生擔任職務,并根據(jù)所學理論確定企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、指導市場、形成投融資方案,最終以每股累計收益來衡量公司運營的效果,這有助于提高學生的知識整合能力與應用實踐能力。
3.基于校企合作的金融專業(yè)實習及畢業(yè)論文(設計)
實習的特殊性在于學生能夠接觸實際工作。學生在實踐經(jīng)驗豐富的師傅的帶領下,學習職業(yè)技能,培養(yǎng)職業(yè)素質,更重要的是在實踐中思考分析問題,并能運用知識解決具體問題。這是對專業(yè)知識學習的一次拓展與拔高,也是對專業(yè)教學水平、教學手段與教學效果的一次驗證。近年來,浙江萬里學院金融專業(yè)積極探索以校企聯(lián)合方式創(chuàng)新校內外實習模式,目前已初步形成了校內依托學生社團和學生事務管理中心及學科競賽中心等組織推進校內實習;校外依托金融保險基地所積累的校外實習基地,校企聯(lián)合開展校外實習的模式。尤其是近年來浙江萬里學院金融專業(yè)在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)方面有了較好的實踐,并也取得了一定的教學效果。目前金融專業(yè)已先后與寧波市保險業(yè)協(xié)會、建設銀行和期貨業(yè)協(xié)會合作開辦了“保險班”、“建行班”及“期貨班”。這些金融特色班的學生能夠在完成校內教學學習后,經(jīng)過合作單位的崗前培訓在第8學期直接由金融機構安排對應崗位進行專業(yè)實習。通過這種金融機構崗位的實戰(zhàn)鍛煉全面提升學生的職業(yè)能力與素質。實習期間綜合表現(xiàn)優(yōu)秀的學生,實習單位將直接錄用。
畢業(yè)論文(設計)是對學生專業(yè)素質與能力水平的綜合檢驗。針對應用型人才的定位,畢業(yè)實習的方向要求從應用方面進行探索與設計。金融專業(yè)可以結合校外實習要求學生基于當前金融機構急需解決的實際問題設計畢業(yè)論文選題,然后由學校及聯(lián)合培養(yǎng)的合作單位共同進行選題和開題論證。這樣可以使畢業(yè)論文具有更強的針對性,可以培養(yǎng)學生綜合運用所學專業(yè)的理論知識和基本技能去分析和解決金融領域內某一基本問題的能力和創(chuàng)新能力。(詳見表1)
三、建立以能力評價為核心、多元化、導向明確的評價體系
“三實”體系的評價內容包括評價主體、評價對象、評價內容以及評價標準四個方面。從評價的客觀性和管理角度出發(fā),評價主體一般由教務處和實踐教學管理部門承擔,而評價對象是教師和學生的學習情況、分院(系)的管理工作。對于評價內容,實踐教學評價體系應對相對獨立的各個實踐教學環(huán)節(jié)(如實訓、實習、畢業(yè)設計等)進行,也應分別制訂不同的評價標準。
1.實驗類課程教學評價
這里所指的實驗教學是指附屬在理論教學中或短學期的實驗課程教學。對于這些課程的教學評價,力求做到區(qū)分理論教學,形成自己相對獨立的評價體系。不同的實驗教學內容需設計不同的實驗教學評價內容。基礎課和專業(yè)課程的實驗教學側重于考核學生的動手能力和操作能力。因此平時成績要以實驗操作、實驗能力、實驗結果、實驗報告為主要依據(jù)。綜合類,尤其是跨專業(yè)綜合實驗注重過程考核。金融綜合實驗教學是一個邊學習、邊研究、邊實踐的過程,因此,對學生的綜合實驗成績評定不能用單一考試方法,而應綜合、全面地對學生的素質和能力進行評定,如對理論知識的學習、掌握和應用能力、基本技能、研究能力、創(chuàng)新精神、團隊協(xié)作精神等。
2.實訓類課程教學評價
實訓類課程是以培養(yǎng)學生“應用型”素質為目標,以學生為主、老師為輔的實施原則下確定的系列訓練項目,旨在培養(yǎng)學生的學術修養(yǎng)和科研興趣,提高學生的自我組織能力。評價體系也要圍繞此目標進行設置。因此,綜合訓練項目的設計是否合理,是否能夠順利實現(xiàn),對其進行合理的評估非常重要。評估體系的主要組成如下:訓練項目設計方案評價,其中包括設計方案的合理性、先進性、科學性、可靠性、綜合性、可行性及方案實施過程的難易程度、綜合性指標系數(shù)的高低等;訓練項目實施過程評價,主要考查學生的綜合能力、動手能力、獨立分析問題和解決問題能力及團隊協(xié)作和吃苦耐勞精神;訓練項目實施結果評價。項目結果分析應保證科學性、正確性,對科學研究的價值及生產過程有實際的指導意義。
3.實習設計類課程教學評價
校外實踐活動主要以增強學生對金融機構業(yè)務經(jīng)營管理及大型企業(yè)投融資活動的感性認識為目的。因此,對應這部分的評價體系以激勵學生參與性、創(chuàng)新性為原則。對于這部分實習的評價應包括校內老師和實習單位兩方面。校內部分主要有指導老師負責對學生實習是否符合要求等方面進行評價,實習單位則對學生實習期間的表現(xiàn)等進行評價。畢業(yè)論文(設計)評價主要針對學生選題、設計能力和作品質量進行評價。如選題質量方面的評價內容包括是否符合綜合訓練要求、選題的難易程度、選題與實際的結合程度。
參考文獻:
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