嫉妒心理論文精選(九篇)
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第1篇：嫉妒心理論文范文
電力調度的信息化是一個綜合的技術而不是單個的業務。而是將計算機、電子和與通訊統一的一個業務。這也是我國的電力行業不斷進步和集約化的體現，運用的知識等也越來越高科技，不再是傳統的舊模式。和所有的系統一樣，保證系統的安全運行和達到最大化的經濟程度，是每個系統的基本要求。那么作為工作人員，對于系統的操作就必須能夠迅速準確的進行電力系統的運行趨勢的判斷和對其未來狀態的預測以及對對發生的問題的處理。那么，要想將調度系統的電網運行和信息的智能化控制以及實現對電網的經營管理，調度系統可謂是一個完善的關系模式。目前，信息化的電力調度模式有節能發電的模式，自動化的模式和信息管理的模式等不同的調度模式。
2.電力調度管理中信息技術的運用
2.1工作流管理系統概念。所謂的工作流可以理解為是一種運作機制，它的實現依賴于計算機信息系統的支持，工作流的自動化主要體現在業務過程中的各個事件的有效管理，自動化的主要目的是為了實現事件的自動激活和事件間的自動連接。一個客戶端驅動工作流模型體系結構分為三層結構：瀏覽器、WEB服務器和數據庫系統。也可稱為客戶端、服務端和后臺數據庫。整個調度管理（DMIS）系統采用的是兩層加三層的結構體系，涉及到兩類客戶端程序：運行于應用服務器上的程序和運行于客戶端上的應用程序。在三層應用程序中，可以通過瀏覽器，直接在頁面上完成一些簡單的活動。最上層的數據服務層使用工作流數據庫來控制工作流程程序，包括工作流定義數據庫，工作流實例數據庫和用戶應用數據庫。中間的邏輯層，使用數據庫來管理所有用戶需執行的工作，并產生每一用戶獨立的工作清單。底層的用戶界面，采用HTML和.NET2008C#技術，用戶通過IE瀏覽器以Web形式進行操作。
2.2電力調度分布式工作流系統的相關設計。作為電力調度系統的另外一個特點，我們可以采用對調度進行分區和分級的模式來進行，從而實現電力調度機構對于相關調度功能的控制。這個特點也是進行正常電力調度工作的流程進行相關設計和應用的必要條件。但是分區和分級并不代表這些調度機構是孤立進行的，而是通過相輔相成的協同合作才能實現每個級別和區域的正常工作，所以在各個級別之間的調度過程必須進行信息的相互傳遞和交換等措施。對于流程的流轉也必須進行相關的縱向的布置和相應區域內的傳輸，這個方式就是廣域傳輸。而這個廣域傳輸的實現必須采用分布式的流程交互集成才能滿足。就像上文提到的廣域傳輸，在進行電力的調度和相關的實施的時候，每個過程的上下級的信息交流和交換屬于縱向的信息傳遞，分布式的流程能夠滿足縱向的廣域部署的傳送和運輸。多個系統之間的流程和多個系統之間的信息協調是工作人員在進行工作流系統的設計時必須注意到的。跟調度工作流系統一樣，調度類流程也是相互依存的，而不是各自獨立的，進行調度業務的相關工作時對其他業務系統的調度也是必然會發生的。DMIS流程在現實的背景里，主要是進行事物處理的相關工作的，這個流程所管理的對象以及各個數據之間有很大的相關性，為了實現工作流系統我們可以對管理信息系統的數據平臺基礎進行相關的操作，這是由于工作流所管理的相關對象都存在于管理系統的數據庫的設計平臺中。同時，如果要查詢或者統計流轉的現實結果，那么管理系統的操作是必須的流程，如果是對于數據的管理功能和加工功能的管理可以采用管理系統，這樣一來可以對工作量進行縮減。流程引擎是基于智能化電網的調度技術，同時支持系統的開發，也是工作流服務的核心。首先是路由器的分配，然后是訪問緩存、解析模型，進而處理相關的流程模型性格元素，最后，進行最終的啟動、發送和追回以及回退等的操作流程的工作。這幾個相互關聯的模塊就組成了流程引擎的流程的流轉工作。
3.結語
第2篇：嫉妒心理論文范文
一、制度創新的動因與方式
經過整個80年代的發展，珠江三角洲已成為我國經濟增長最快，經濟發展水平最高的一個地區。農村工業化與城市化的迅速進程，使原來隱藏在以“均包制”為特征的土地制度背后的一系列現實問題，在珠江三角洲變得異常突出。
第一，隨著農村非農產業的發展，珠江三角洲普遍出現了半自給性小規模土地經營基礎的農戶兼業化。農戶的拋荒，土地的分散使用，經營規模的狹小在資源配置上造成了巨大的效率損失。由此，按照效益原則配置土地資源，改變現有分散的、狹小的、低效率的土地使用格局，造就土地集中機制，從而實行規模經營，使土地流轉制度的創立提到了議事日程。
第二，隨著農村城市化的快速推進，珠江三角洲每年都有大最的農地轉為工業用地，地價及土地資本收益也隨之提高。尤其是1992年4月廣東省糧價放開，取消合同定購任務，過去隱含在糧食平議差價中的“暗稅”隨之取消，農戶的土地使用權得以強化，加之農村產業結構的調整使土地的機會利潤大幅度上漲，從而進一步刺激了土地價格的倍增。農戶原來視土地為不可或缺的福利保障，現在卻進一步視土地為增殖手段。在此情形下，土地的集中與流轉對土地的管理使用制度提出了重新調整的要求。
第三，由于土地資源增值收益的直線上揚，如何合理地分配列益，處理好政府與農民、農民與，全國公務員共同天地社區集體的關系，并保障農民的合法權益也直接涉及到土地制度的產權安排問題。
第四，從市場機制發揮作用的角度而言，在產權所包含的使用權、收益權和轉讓權中，轉讓權是最重要的。從產權界定是為了促成交易的角度說，對轉讓權的不當限制乃至禁上就會導致產權界定在很大程度上失去意義。首先，在轉讓權受不當限制的條件下，資源不時能流向對其評價最高的地方，資源配置效率不能不受到損害，其次轉讓權受不當限制必然導致有效競爭的缺乏。若產權主體相互間的沖突不能通過競爭性的轉讓（即“你不合適，再找別人”）的方式解決，而只能“吊死在一棵樹上”，就是容忍低效率的存在成者陷入無休止的“內耗”。最后，轉讓權受不當限制以會導致收益權受限制。應該說，家庭承包制的產權殘缺，尤以轉讓權受限制（這種限制既來源于產權界定上的原因，因為農戶出賣土地是違法的，也起因于土地的福利保障功能）所導致的后果最為嚴重。
基于上述背景，珠江三角洲沿著“農地集中--使用權流轉――規模經營”的線索，拉開了土地制度創新活動的序幕，進而推動了整個廣東農村土地制度的變遷，在廣東農村，盡管土地制度創新活動的方式多種多樣，但基本的思路是：將土地所有權以憲法規定為基準，置其于集體所有制的框架，并在此基礎上強化并規范農戶的土地經營權（使用權）以及與之相應的收益權利轉讓權，進而對平均地權（均田問承包）的資源配置低效率格局進行修正，從而以產權制度建設為中心，培育土地流轉的集中小機制，逐步推動土地的規?；c企業化經營。從1993年開始，順德市、南海市、番禺市、龍崗區、寶安區等地嘗試土地使用權入股進而推進土地經營權流轉，其中尤以南海市最為典型，南海市作為全國農村土地制度建設試驗區之一，在這方面的變化利制度安排格外值得注意。
二、制度創新的價值
1、制度安排與環境的相容性。南海市在土地制長和社區產權構造出現的變化，至少滿足了三個方面的要求：一是克服土地的細碎化與分散經營，從而使土地集中與規模經營成為可能；二是既促導了農業勞動力的轉移，又充分保障了土地的福利功能：三是為農業的企業化經營創造了條件。
2、產權運作成本的節約。從產權界定成本來看，南海的土地用權入股，使產權的界定與調整由實物對象轉為價值形態，不僅降低了技術難度，而已操作相對簡單。第一，使原來的實物形態上無法確立的排他性產權能夠在價值形態上順利得以確立；第二，農戶使用權入股，社隊所有權折價，使集體與農戶的產權關系異常明了，從而界定費用大大降低；第三，價值形態上分散的獨立產權可以在實物方面合并起來，從而提高了規模經濟與資源配置效率。
3、節省內部管理成本。南海市的土地使用權入股，也使其內部管理費用大為節約：第一，單個農戶的經營決策轉為董事會決策，決策成本降低；第二，減少了農戶之間在土地利用方式的摩擦，降低了均包制條件下農戶轉包發生的交易費用；第三，土地的集中招標與投標，避免了集體與多個農戶承包合同的反復簽訂；第四，集體由對眾多分散農戶的組織管理轉為對專業化農業公司的監督，也大大降低了管理運作費用。
三、制度涵義及啟示
珠江三角洲的土地制度和社區經濟產權構造的新變化，對于穩定和完善家庭承包制，推動農村的改革與發展，具有重要的制度涵義與啟迪意義。
第一，產權的可分解性造就了產權結構的多樣性，從而使得人們可以根據不同的社會經濟條件選擇出交易費用最小，運行效率最高的產權制度形式。產權經濟學的研究結果表明，不管產權屬于何方，只要產權界定清晰，人們就可以通過自愿交換的合約行為來達到資源配置的滿意效果。這表明，過去那種單純地強調土地歸誰所有或改變土地所有者的變革主張已經沒有多少實際意義。因此，從土地所有制改革轉向土地產權形式的選擇安排，為我們進行土地制度的變革提供了新的思維方式。珠江三角洲的土地使用權入股的實踐表明，土地制度進一步變革和新的激勵機制的培育，并不意味著土地集體所有權和家庭經營權的基本界定格局要重新選擇。相反，在此基礎上強化農戶經營權并進而對平均分配的資源配置低效率進行修正，促進土地產權流轉市場的發育，恐怕是土地制度變革最為現實而有效的選擇。
第二，土地使用權入股形式的土地集中機制與投資激勵機制，為我國農村土地產權關系的調整提供了新的線索。應該說農戶在耕種其占有的承包地時，其土地產權是相對（但絕不是充分的）明確的，但當土地需要轉包時，產權的不確定性就表現出來了。首先，原承包者轉出承包地所獲地租具有不穩定性，而且面臨著與新承包者可能是高昂的談判費用：其次，由于沒有新的福利手段替代作為福利均包的土地，退包土地使農戶面臨著機會收益的損失和風險成本的增加；最后，出讓土地使原承包者在土地投入的資本和分動未必能得到合理的補償（因缺乏規則保障）。由于這些原因，出讓土地將是農戶產權的嚴重侵蝕。正因為如此，我們就不難理解農戶寧肯將土地拋荒也不轉包或退包的現象普遍存在。
土地使用權的股份化，既為農戶提供了福利保障，也保證了對土地經營和增值收益的獲取。更為重要的是，珠江三角洲的土地使用權入股，既不同于農戶之間利用土地使用權市場轉讓土地，更是與前些時候一些地方的社區集體強行收回農戶土地位用權有著原則區別，而是由集體出面以入股方式集中使用權，使農戶穩定地分享一塊地租，從而有效地集中土地，實行規?；洜I。
另一方面，把集中起來的土地分片投標承包，從而在平等競爭中有效地保證土地產權在經濟上的實現，增加了集體收入，使農村承包利更具積累功能和激勵功能。
第3篇：嫉妒心理論文范文
《酉陽雜俎·諾皋記上》載有著名的“妒婦津”的故事：相傳劉伯玉妻斷氏有嫉妒心。劉伯玉曾經稱贊曹植在《洛神賦》中所寫洛神的美麗，斷氏聽到后，氣氛地說：“君何得以水神美而欲輕我？我死，何愁不為水神？”后果真投水自殺。于是后人將她投水的地方稱為“妒婦津”，相傳凡女子渡此津時均不敢盛妝，否則就會風波大作。這個著名故事反映了人類社會普遍存在著的嫉妒心理。那么，到底什么是嫉妒心理？它有哪些基本特征和不同的層次呢？我們怎樣認識和對待嫉妒心理的危害性？下面我想從這幾個方面作出簡單的論述。什么是嫉妒心理？由于嫉妒這種社會心理和行為是一種比較復雜的社會心理的產物，給嫉妒心理下一個簡潔明了的定義是一件相當困難的事。對此進行研究的學者在如何界定嫉妒心理的含義時多有爭論。日本《廣辭苑》為嫉妒下的定義是：“嫉妒是在看到他人的卓越之處以后產生的羨慕、煩惱和痛苦?！痹摱x的特色引進了嫉妒之中，認為羨慕心理是嫉妒心理的產生基礎之一。《牛津英語詞典》為嫉妒所作的定義是：“由于懷疑、憂慮、或知道有競爭者而產生的心理狀態，表現在愛情等方面：懼怕在感情上被別人替代，或者對心上人的忠誠的不信任，尤其是對妻子、丈夫和戀人?！焙茱@然，這一定義是從競爭出發，從愛情方面所作的一個嫉妒定義，其局限性顯然是很大的。朱智賢主編《心理學大詞典》中對嫉妒的定義是：“與他人比較，發現自己在才能、名譽、地位或境遇等方面不如別人而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復雜情緒狀態?！边@個定義的特點是綜合了嫉妒被廣泛認同的特點，具有很強的包容性。嫉妒心理的基本特點有哪些？綜合看來，嫉妒心理有以下幾個基本特點：一、嫉妒的產生是基于相對主體的差別。這個相對主體即嫉妒主體指向的對象既可以是具體人，也可以是人和某一現象，亦可以是某一集體或群體，例如單位與單位、家庭與家庭之間的嫉妒。那種相對主體的差別即可以是現實的客觀差距，比如財富和相貌的差距；也可以是非物質性的差距，如才能、地位的差別；亦可以是不真實的幻想出來的差距，例如總感覺室友之間特別親熱；還可以是對將來可能會遇到的威脅和傷害的假設，例如上級對于下級才能的妒忌。二、嫉妒具有明顯的對抗性，由此可能引發巨大的消極性。嫉妒心理是一種憎恨心理，具有明顯的與人對抗的特征。嫉妒心理的對抗性來源于比較過程中的不滿和憤怒情緒。而且，這種對抗性常常帶來對社會的巨大危害性。1991年原北京大學物理系高才生盧剛在美國愛菏華大學槍殺四名導師和一名同學后自殺身亡。其原因即在于此。三、嫉妒心理具有普遍性。嫉妒是一種完全自然產生的情感，古今中外，沒有哪個社會和國家的居民完全沒有嫉妒心。在社會現實生活中，一旦看到別人比自己幸運，心里就“別有一番滋味”。這“滋味”是什么呢？就是嫉妒心理的情緒體驗。我們每個人都會這種經歷。四、嫉妒心理具有不斷發展的發泄性，且無法輕易擺脫。發泄性是指嫉妒者向被嫉妒者發泄內心的抱怨、憎恨。一般來說，除了輕微的嫉妒僅表現為內心的怨恨而不付諸行為完，極大多數的嫉妒心理都伴隨著發泄行為。并且，這種發泄的欲望具有無法輕易擺脫的頑固性。培根曾經幽默地引用古人的話說：“嫉妒心是不知休息的?！奔刀适前殡S著私心相伴而生，相伴而亡的，只要私心存在一天，嫉妒心理也就要存在一天。此外，嫉妒心理另外幾點值得注意：嫉妒雖系從比較中產生，其必涉及第三者的態度；地位相等、年齡相仿、程度相同的人之間最可能發生嫉妒；是否出現嫉妒心理還與思想品質、道德情操修養有關等等。嫉妒心理的有哪幾個不同層次？弗洛伊德在其1892年的著名論文《嫉妒、妄想狂和同行戀中的某些精神機制》把嫉妒心理劃分了三種層次，即正常型、投射型和妄想型。弗洛伊德的嫉妒心理層次的劃分主要是針對來分析的，有其局限性。我們可以借助于它所涉及的一些心理機制和因素，進行相對來說可能更為合理的層次分析。值得注意的一點是，任何對嫉妒心理層次劃分，都只能作為一種參考。從人類進入私有制社開始，嫉妒心理也就隨著私有制的不斷發展一步步形成和發展起來，經過幾千年的漫長歷程，終于成為人際交往中的一個危害頗深的惡魔。如果將漫長的歷史加以濃縮，那么嫉妒心理的形成發展層次基本可以分為如下三層次：
難以為人所察覺的潛意識嫉妒心理。廣泛的存在于人類心靈中的嫉妒心理，是嫉妒心理的第一層次，也可稱為原初層次。這一層次的嫉妒心理往往深深地埋藏在人的潛意識中，很難為人有意識的覺察到，即還沒有形成一種自覺意識。這種嫉妒心理對人的心理激活作用很微弱，一般不會產生什么嚴重后果，但這種心理因素存在非常普遍，因而應當特別引起注意。處于潛意識嫉妒心理層次的人，其嫉妒心理是羨慕、競爭、嫉妒等心理因素的自然積淀的混合體。有時我們面對同學或朋友的不斷取得的成功會“隱隱”覺得不對，這種“隱隱”的感覺，其實就是一種潛意識嫉妒心理。
需要及時控制的顯意識嫉妒心理。顯意識嫉妒心理是指嫉妒心理由潛意識進入顯意識，由無意識（或下意識）到有意識。其主要標志是嫉妒心理的指向性和發泄性明顯化，不再把嫉妒心理深埋在潛意識中，而是自覺地顯露出來。其具體方式是對被嫉妒者進行挑剔，或散布對其不利的言論。嚴重者則是對被嫉妒者進行人身攻擊或誣陷、誹謗，使被嫉妒者感到壓力或痛苦，而嫉妒者則以此求得心理平衡和滿足，或達到一定的目的。我們常常會碰到這樣一種情況：某個人一旦成名或取得了某項成果，接下去就會有很多閑言碎語或直接人身攻擊出現。這可能就是人為什么會有“人怕出名豬怕壯”、“樹大招風”的擔心的原因所在吧。
危險的變態嫉妒心理。
在不到一個月的時間里，江城接連發生時髦女青年臀部被刀劃傷流氓傷害案。作案者是一位嫉妒心理變態者，他的童年、少年時代是灰色調的，成年后幾次談戀愛都告吹。所謂“變態心理”，一般認為是指人格畸形發展，離開正常范圍，以致不能適應正常社會生活的心理和異常行為表現。當嫉妒心理超出心理層次，在向前發展時，即進入變態嫉妒心理層次中。進入這一層次的嫉妒心理主要有兩種表現形式：一種是嫉妒者更加猖狂地向被嫉妒者進行攻擊，表現出種種損人利己的卑劣行為。另一種嫉妒者則是變成一種無事不嫉妒的人，甚至于本不該嫉妒的事也要嫉妒。嫉妒是一種有害的情感，在特定的條件下便以各種消極的情緒、情感和有害的行為表現出來，并外化為種種邪惡的力量，造成一些無可挽回和令人痛心的危害。因而，我們要自覺的從根本上防止和化解嫉妒心理。嫉妒心理的徹底根除，并不僅僅是思想道德修養如何的問題，也同時應當看到嫉妒心理存在的社會經濟基礎方面的一些原因，因此，我們必修從主觀修養的提高和社會意識環境、社會經濟基礎條件三個方面進行改進和努力。同時，還應看到，嫉妒尤其是變態型嫉妒是一種心理疾病，具有心理疾病的特點，我們在防止和化解嫉妒心理的過程中，還必須采取一些必要的心理預防和治療的方法，才能取得有效的根治。
第4篇：嫉妒心理論文范文
在我4歲的時候，一場礦難奪去了我父親僅有30多歲的生命，由于當時年齡還小，所以至今在記憶中父親的形象還幾乎是一片空白，當時母親沒有工作，一家4口人的生計全靠父親的工資維持，父親的突然離去隊這個家庭來說無異于晴空霹靂。出事不久，姥姥、姥爺見我們實在艱難，就把我們解答他們家去住，于是母親帶著我和姐姐搬進了姥姥家前面的廂房里。開始時我們和姥家人一起吃，但不久母親就提出要找工作，幾經周折母親終于在爸爸生前所在礦的一個家屬廠上班了，母親的工作很辛苦，而且要倒班，每月都要上20天的夜班，上夜班是母親最愁的，工廠離家有兩三里路，母親又生性膽小，幾乎每次都一路小跑來到班上或回到家里的，姥爺要送她或接她，她執意不肯，因為姥爺每都上白班，她怕影響姥爺第二天上班。
雖然辛苦，工資也不高，但母親還是不忘經常給我和姐姐買些營養品回來，然后微笑著看我們吃，自己卻一口也舍不得吃……
經歷了漫長的一個學期，我們終于迎來了上學以來的第一個寒假。
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那年的冬天很冷，雪天又多。冬天對于我們這些孩子來說，是無聊的季節，因為當時家里沒有什么可以娛樂的東西，所以只得靜靜的呆著。
當然冬天也并非一無是處，其中有一個盛大的節日就是我們久久期盼的，那就是春節。
第5篇：嫉妒心理論文范文
關鍵詞:企業薪酬設計
在我國加人WTO后,許多外國公司對中國企業優秀人才的“收購行動”。人才流失問題越來越嚴重,引起企業對人力資源管理的重視。薪酬管理對企業的人員結構、士氣、績效、管理成本等方面具有非常重要的影響,一直是管理人員關注的焦點,因而建立合理的薪酬體系就顯得越來越重要了。當前國內很多企業雖然經歷了一系列薪酬改革,但分配僵化、平均主義等問題仍普遍存在,而薪酬問題不僅為制度設計上的落后,也表現為機制和技術設計上的落后。
1薪酬分配中常見問題
1.1薪酬戰略定位模糊在我國,很多企業的薪酬制度建立在老制度基礎上,或者別的企業“引進”,再稍做修改就成了企業的薪酬制度,“新瓶裝老酒”,而沒有從企業戰略的角度去思考薪酬問題,難以與組織的戰略目標、價值理念相一致,以增強并促進員工核心專長與技能的培養。結果造成薪酬水平失衡、薪酬組合錯位等一系列矛盾。為企業的人員招聘、薪酬調整、績效考核以及績效工資的發放帶來一系列問題。
1.2缺乏對崗位進行分析及價值或貢獻評價在傳統上,我國企業講究行政級別和資歷,而且很多企業因人設事、設崗,不重視崗位管理,忽視對崗位進行科學的量化評價,而且沒有引人勞動力市場價位機制,存在兩方面的弊端:一是對外沒有競爭性,重要的管理、主要專業技術崗位的收人水平低于勞動力市場價位,人才隊伍不穩定,一些簡單易替代崗位的收人水平卻高于市場價位,居高不下,造成人員沉淀;二是對內沒有激勵性,企業內部崗位只有單位間因效益不同引起的收人差別,單位內部差別非常小,缺乏明確的價值導向。
1.3過多考慮資歷貢獻的因素表面上看,企業的薪酬結構上綜合考慮了崗位、技能、級別、年功、特殊津貼等因素,似乎考慮的因素很全。聲實上技能工資、工齡工資、崗位工資等都與資歷密切相關,它們更多反映的是員工的靜態的歷史因素,而并不能反映員工實際的工作能力和勞動價值,使得薪酬分配出現錯誤導向。而獎金主要是依據企業的經營情況考核結果(如上級主管單位對企業考核結果),分配時主要依據的是員工工作態度(如出勤率),缺少對工作實際業績、工作能力的量化考核指標,使得薪酬分配沒有有效的考核支撐,薪酬分配失去了應有的激勵效應。
1.4薪酬制度的系統性差從人力資源管理體系來講,它包括招聘與選拔、績效、薪酬福利、培訓與開發、員工關系等管理模塊,各模塊間并非獨立存在,而是相互聯系、相互影響的。很多企業在人力資源管理各模塊間尚未形成體系,或者說聯系太少,造成彼此分割,造成薪酬制度很難發揮吸引、維系、激勵優秀人才作用。從企業薪酬制度本身來講,這些制度多在原有制度的基礎上,通過一系列的薪資改革而形成的,在這過程中,不同時期制定的薪酬制度,有些是為了解決眼前問題,有些是對原有制度在新形勢下作出調整,而這些改革多為局部調整,并沒有進行系統考慮,這就降低了工資、獎金、福利等各成分的關聯性,而且不同時期設計的人員也不同,因而導致薪酬制度結構不夠系統化。
2如何構建合理薪酬體系
相對于國內企業,國外企業在這方面不但建立了成熟的管理理論,而且企業在實踐中形成了各種有效的管理制度,如大部分跨國公司為員工提供多條晉升通道,建立崗位分析與評價制度、定期外部薪資調查等,而它們在薪酬決策時多綜合考慮崗位相對價值、薪資水平、個人績效三要素作為制定薪酬制度的基礎。借鑒它們的薪酬設計經驗,如何在薪酬體系設計過程中應著力避免哪些事項,真正發揮其吸引、維系和激勵優秀人才的作用呢?
2.1明確薪酬戰略定位人力資源戰略必須與企業的發展戰略和價值導向匹配,這樣才能驅使人的行為朝企業倡導的方向轉變。薪酬本質上是一種機制,它既基于戰略,又是企業戰略實現的內在驅動因素。
首先,為薪酬分配對象定好位。即在薪酬設計時對企業內部各類人員進行價值排序,根據員工對企業戰略實施的實際貢獻來進行分配,激勵企業核心人才、關鍵人才為企業創造價值。其次,為薪酬水平定好位。即要結合企業的經營環境(機會與威脅)、企業的能力(優勢與劣勢)對企業發展的影響,在分析同行業的薪酬數據基礎上,確定企業的薪酬策略,選用不同的薪酬水平。再次,為薪酬結構定好位。即要注意生命周期對薪酬結構策略的影響,一般來說,當企業處于戰略成長期,在薪酬結構上則宜采取低基本工資和高獎金的薪酬組合方式,以激勵員工創新能力和開拓能力。
2.2通過科學的崗位分析與評價,整合薪酬的內部公平性工作分析是薪酬管理的基礎。進行工作分析必須以公司經營戰略、組織結構、業務流程為大前提,在流程分析和人員分析的基礎上,明確職位的職責、工作關系、任職資格及考核標準,最后形成崗位說明書。
崗位評價是找出企業內各種崗位的共同付酬因素。它是在崗位分析的基礎上,對崗位本身所具有的特性(比如崗位對企業的影響、風險責任、任職條件、任務的復雜性、環境條件等)進行評價,以確定崗位相對價值的過程。崗位評價重在解決企業內部公平性問題,它通過比較各個崗位相對價值的大小,得出崗位等級序列。主要方法有:排序定級法、標尺套級法、因素比較法、標尺目標法和海氏評價法等。這些方法各有利弊,需視企業實際情況選用。
2.3薪酬收人與員工業績緊密結合從事相同工作的人由于為企業創造的價值不同,獲取的報酬也應該不同。在薪酬設計中,可以調整不同崗位的固定部分薪酬(主要指基本工資)和浮動部分薪酬(主要指獎金和績效薪酬)間的不同比例,達到最佳激勵效果。有以下三種績效與薪酬模式:高彈性、高穩定、調和型。
高彈性模式激勵性很強,由于浮動部分是其主要組成部分,固定部分所占的比例非常低,員工能獲得多少薪酬完全依賴于工作績效的好壞。高穩定模式穩定性很強,固定部分是其主要組成部分,浮動部分等所占的比例非常低。因而員工的收人非常穩定,幾乎不用努力就能獲得全額的薪酬。調和型模式介于兩者之間,浮動部分和固定部分各占一定的比例。當兩者比例不斷調和和變化時,它既可以演變為以激勵為主的模型,也可以演變為以穩定為主的薪酬模型。
第6篇：嫉妒心理論文范文
【論文關鍵詞】知識型員工傳統薪酬全面薪酬戰略
一、知識型員工的特點分析
知識經濟的發展，在帶動傳統產業轉型、催生大量知識型企業的同時，也造就了一大批以知識創造、利用和增值為主要工作內容的特殊群體——知識型員工，也稱知識工作者（KnowledgeWorkers）。20世紀50年代，美國學者、管理大師彼得·德魯克（P·Druker）在《明天的里程碑》一書中首次提出并界定了“知識工作者（knowledgeworkers）”的概念，認為知識工作者是那些掌握和運用符號和概念，利用知識或信息工作的人。到了上世紀70年代，德魯克則進一步將知識工作者的定義闡述為那些“在工作中因為運用知識而非因為投入體力而獲得報酬的人”。由于受教育程度的不同，知識型員工在個人特質、心理需求、價值觀念，以及行為方式等方面與非知識型員工相比有諸多的不同。
1.具有相應的專業特長和較高的個人素質。一般來說，知識型員工大多受過系統的專業教育，或具有較高的學歷，或掌握一定的專業知識和技能。與此相適應，他們往往也會表現出較好的個人素質，如開闊的視野，強烈的求知欲、較強的學習能力、廣闊的知識面，以及其他方面的能力和素養。
2.高度重視成就激勵和精神激勵。由于知識型員工追求自我價值實現的強烈動機，他們在工作中往往比較關注自己的工作成果，并以此來證明自己的能力和價值。不僅如此，由于對自我價值的高度關注，知識型員工往往會格外注重社會、組織和他人對自己的評價，并強烈渴望得到社會的認可和尊重。
3.具有較高的創造性和自主性。在組織中，知識型員工主要從事創造性工作。他們憑借自身擁有的專業知識和技能，運用智慧進行創造性思維，并不斷形成新的知識成果。因此，他們更傾向于擁有寬松的、高度自主的工作環境，并在工作中表現出較高的自我管理能力。
4.工作成果難以直接加以控制和評價。知識型員工的工作成果常常以某種思想、創意、技術發明、管理創新等形式出現，因而難以直接測量。由于知識工作的綜合性和復雜性，許多創新性工作往往需要許多人協同合作。由上述特點決定，對知識型員工特別是個人的工作成果，往往無法采用一般的經濟效益指標加以衡量。這無疑又為企業正確評價知識型員工的個人價值和薪酬給付帶來一定的困難。
5.知識型員工的高流動性。由于知識型員工占有特殊的生產要素，即隱含在他們頭腦中的知識和技能，且具有較好的環境適應能力，因而他們擁有遠高于非知識型員工的職業選擇能力。一旦現有工作沒有足夠的吸引力，如缺乏充分的個人發展機會和發展空間，他們很容易轉向其他公司，尋找新的職業機會。因為從某種程度上來說，知識型員工更多的忠誠于對職業的承諾，而非對組織的承諾。
二、知識型員工激勵性薪酬構建的原則
1.薪酬激勵長期性原則。目前我國企業知識型員工的離職率越來越高，知識型員工頻繁的流動給企業帶來的損失是顯而易見的。這些知識型員工的流失，意味著企業資源的流失。員工離職的一個根本原因是企業對其長期激勵力度不夠，在薪酬發放上大多企業實行基本工資加年終獎的形式，而較少采用具有長期激勵作用的期權、股權等形式。所以，企業在進行薪酬設計時應考慮能產生長期激勵作用的薪酬形式。
2.薪酬激勵公平原則。薪酬是吸引人才的一個重要因素。知識型員工憑借他們擁有的知識或技能，就業機會很多，當他們意識到與外部同行、同地區人員的工資相差很大時，就會去尋找更高薪酬的工作。相反，高出社會平均水平的薪酬會讓他們感到自身價值得以體現。薪酬水平的高低直接影響著企業的競爭力，薪酬水平太低或太高，均不利于企業的健康發展。薪酬的公平程度對于薪酬本身的激勵效果起著至關重要的作用。
3.薪酬結構多元化原則。由于知識型員受教育程度、工作性質、工作方法和環境等與眾不同，使得他們普遍具有對物質生活和精神生活有較高追求，同時又具有獨特的價值觀、思維方式、情感表達和心理需求隨著社會的不斷進步，在保證自身生理需求和安全需求的前提下，知識型員工的需求向個性化和多元化發展，需求層次變得日益無序。薪酬也不是傳統意義上的勞動報酬，而是一種人力資本投資和勞動付出的回報體系。為了滿足知識型員工這種多樣化的需求，企業應該改變趨于簡單的薪酬結構，建立一種以員工的個人需求為中心，可根據自己需求選擇的多元化薪酬體系。
4．長短期激勵相結合原則。知識員工隊伍的穩定性對于企業非常重要。短期薪酬激勵主要是由基本薪酬、年薪、年度或短期獎勵計劃、福利計劃等構成；長期激勵主要有股票期權、員工持股計劃、技術入股等方式。激勵知識員工更需要長短期激勵相結合，它能減少員工的短期行為，使員工利益與企業命運緊緊聯系到一起，并鼓勵員工從戰略的高度考慮公司的發展前景。
三、知識型員工激勵性薪酬的構建途徑
人們總是為了滿足某種需要而去行動的。在知識型企業中，獲得一份與自己貢獻相稱的報酬，分享自己創造的財富仍然是激勵知識型員工的一項重要因素。因為從某種意義上來說，企業給知識型員工提供報酬不僅僅是向他們提供了維持生存的手段，而且報酬的高低意味著企業對知識型員工工作的認可程度，報酬的數量和形式對知識型員工的動機強度和持久性有著深遠的影響。同時，它在組織實現自己的競爭優勢和戰略目標的過程中也具有十分重要的作用。
傳統薪酬是把員工薪酬分為工資、獎金和福利三部分。工資收入是員工為企業工作所獲得的大部分報酬，一般按照工資等級進行評定和發放，加薪按照等級和職務逐級進行，雖然作為員工的主要收入來源，但卻沒有什么激勵效果。獎金是作為對員工超出預期績效的獎勵，但由于績效管理往往難以落實，使獎金變成了一種激勵作用不大的“大鍋飯”，員工將其視為自己應得的一種權利，而不是對自己工作表現好的獎勵。福利是企業對員工工資獎金外的一種額外補助，雖然企業花錢不少，但沒有充分考慮福利如何為人力資源管理目標及公司戰略目標服務，因此效果并不明顯。為改進激勵效果，傳統薪酬戰略往往會采取支付市場化薪酬的方法來吸引、留住員工，卻很難奏效，因為別的企業可以支付更高的薪酬來挽留員工，其結果是人工成本不斷增加而激勵效果卻達不到。
由此可見，傳統薪酬戰略在激勵員工的目標是單一的，手段上是匱乏的，效果是不明顯的，無法真正調動起員工的創新主動性和工作積極性，更無法保證薪酬戰略成為企業經營戰略、財務戰略及人力資源管理戰略的一種直接延伸，其結果往往導致激勵在事實上的失敗。鑒于傳統薪酬戰略的種種局限，許多國外的知名企業已開始實施針對知識型員工激勵的“全面薪酬戰略”。
第7篇：嫉妒心理論文范文
【關鍵詞】醫院財務管理；問題；解決措施
一、概念界定
醫院財務管理是指以醫院的財務報表以及其他資料為根據和起始點，運用專門的方法，對醫院過去以及目前的經營活動、財務基本狀況以及變動原因進行系統的分析和評價，其目的是為了解醫院的過去，評價現在，預測未來，幫助其他方面了解醫院的現狀，從而為醫院的管理者做出科學正確的決策提供有力的依據。也就進一步促進了會計核算的繼續發展。也是經過對醫院的會計核算相關資料進行加工、分析，以便了解、查證和評價醫院的實際財務狀況、經營效果以及現金的流量，這樣才能滿足領導的需要。我國經濟飛速發展，使得醫療改革繼續深入，市場間的競爭也進一步加劇，所以財務管理的重要性在醫院管理中顯得愈加突出。醫院財務管理的重要組成部分就是財務分析，它充分的利用了醫院的經營計劃、相關財務報表、統計資料以及其它資料，對醫院相當長時期內的運行情況進行分析、判斷、比較和研究。經過分析，能夠總結醫院在經濟運做中取得的有效成績，也能揭示存在的不足之處，從而提出更加合理化建議和意見，為醫院領導科學決策提供依據，并且對醫院的持續發展起到指導性的作用。
二、目前公立醫院財務管理中存在的問題
（一）醫院的管理層缺乏充實的財務知識
對醫院財務管理及分析的重視程度不夠主要是因為公立的主要負責人是由組織部門來委派的，他們代表政府來管理和進行醫院經營，就現在的情況來看，他們大多數懂的是醫療，而對于財務知識則是不精通甚至是不太懂。財務知識欠缺，就會導致不重視對財務的分析和管理，也就認識不了財務管理的重要作用，在日常工作中，主要把精力放在醫療上，沒有兼顧財務管理，一旦經費不夠則多向政府要，這就是公立醫院經營管理中的缺陷。
（二）醫院的管理層缺乏重視財會隊伍建設
醫院的領導對財務分析和管理在醫院管理中的重要作用認識不深，或專業知識不足，就會導致領導不重視財會隊伍的建設以及影響財務人員專業素質的提升。在日常工作中，如果任用那些并不具有專業知識的人擔任財會工作，或者任用非財會人員來從事財會工作，就會導致財務管理的無序性以及無效性。
（三）運用財務分析，療法單一
在運用財務分析時，方法單一就會影響財務報告的質量。因為財務人員的專業素養比較低，在分析工作中，不能夠熟練的使用財務分析及管理的其他有效方法，比較分析法和比率分析法用得較多，但是相對復雜的因素分析法以及動態分析法用的不多，就會影響到財務分析報告的質量。
（四）跟不上時代要求，不能夠充分的利用財務現代管理技術
在當今時代，計算機這一項新技術、新創造、新發明，在各行業都得到了比較充分的利用，但是在有的醫院，計算機軟件只是簡單的用在電子病歷生成、醫生工作站管理、叫號系統、收費系統、財會記賬和報表生成方面，并沒有在其他方面進行創新性的使用及開發，這就使得先進的財務管理技術得不到利用，醫院的經營活動也就跟不上時代的步伐。
三、在新會計制度下做好醫院財務管理的幾點建議
（一）領導要提高對財務管理的重視程度
領導對財務管理的重要性深知的同時還要進一步完善制度。醫院領導要大力支持財務分析工作，并協助解決好財務工作中遇到的問題。對于財務工作中遇到的問題，要及時采取措施，首先是擬好財務分析管理制度，規定好財務分析的流程，用制度保證工作的進行；其次是在保證商業秘密的前提下，聘請外部機構來及時協助財務管理分析工作，從而確保財務工作的質量，使得財務分析可以及時給領導給出高效率、適應性強的決策信息。
（二）財務人員的專業素質要進一步提高
搞好財務分析管理工作，除了領導的重視、制度的保證以外，財務人員的專業素養也須進一步提高。財務分析管理工作主要是由財務人員來承擔，其專業素養的高低直接決定著財務工作的質量，因此醫院領導必須要重視財會隊伍專業素養的提高。一是財務工作要由那些具有專業素質的人員來擔當；二是要定期的對人員進行專業培訓，提高他們專業素質以及勝任工作的能力。這樣才能夠保證財務分析工作的順利進行，財務的分析報告質量才會有良好保證。
（三）綜合運用多種財務分析管理方法，進行趨勢分析
目前來說，在某些醫院里，因為財務人員對財務分析管理的重視程度不夠高，或根本就是缺乏專業的知識，財務分析不深刻，財務分析的方法較單一，不能夠對醫院進行動態的趨勢分析，這就很難使得財務分析發揮其應有的作用。要揭示醫院經營活動的規律，在數據中找出聯系，財務人員就要綜合的運用多種財務分析管理方法，如比因素分析法、比率分析法、平衡分析法、動態分析法，來對數據以及資料進行總結，從而發現數據間的邏輯關系，從而找出醫院的經濟增長點，為醫院長遠發展未雨綢繆。
參考文獻：
[1]陳曦妍.財務分析在醫院經濟管理中的重要性及分析方法[J].中國衛生經濟，2008.10
[2]徐迅.構建公立醫院財務評價指標體系的探討.醫院管理論壇[J]，2007.07
[3]陳丹.加強財務分析，提高醫院經濟管理水平[J].中國醫藥導報，2007（28）
[4]姚潔.關于加強”兩權分離”改革衛生院財務監管工作的思考[J].中國現代醫生，2007（10）
第8篇：嫉妒心理論文范文
[關鍵詞] 校園暴力女生；群體；青春期危機論；嫉妒論；模仿論
[中圖分類號] C913.5 [文獻標識碼] A
校園暴力，無論是在國內還是在國外，都是平靜校園揮之不去的陰影，而以女生為主角的校園暴力事件最近更是頻頻見諸報端，沖擊了人們總是將校園暴力與男生聯系在一起的傳統印象及認知。何以柔弱的女生成了執掌暴力的惡徒？究竟是什么催生了校園女生的暴行？本文試圖對此問題的答案作一探討。
一、校園女生群體暴力行為的概述、分布及類型
對于“校園暴力”的定義，各種學術論文鮮有論及，一般只是通過列舉校園暴力的行為表現予以說明此概念；然而又因為校園暴力涉及的對象和種類的廣泛性，學術界對此概念并未有統一的界定。故筆者在此也不對“校園暴力”的定義作過多糾纏，而是針對其中一種類型――女生群體性暴力事件作一研究。
女生的校園暴力行為常表現為一群女生（加害者）對某一個或某幾個女生（受害者，通常是一個）的虐待、折磨和，時間少則一兩個小時多則通宵達旦，手段更是花樣繁多，從謾罵到毆打再到性，無所不有，給受害者的身體和心理都造成難以治愈的傷害和痛苦。一般對校園暴力的研究認為：“‘暴力’既包括生理上的暴力也包括心理上的暴力（如侮辱、勒索、使他人丟臉等），心理上的暴力（或者叫強制），實際上是暴力行為的一個非常重要的組成部分。對于被害人而言，心理上的暴力（強制）在一般情況下要比對身體的輕傷害更加難以承受，……在校園暴力研究方面，心理上的暴力，首先應當包括對他人的侮辱、謾罵、嘲弄、譏諷等使他人感到丟臉的行為?！盵1]對于女生群體暴力行為而言，心理上的暴力占有很大的比重，甚至生理上的暴力也是為了侮辱受害者，損害受害者的名譽，達到使受害者丟臉的目的。
人們一般認為，實施這種暴力行為的女生應是所謂的“差生”、“不良少女”，然而大量案例表明，優等生也加入了施暴者的行列，并且施暴手段之殘忍不在前者之下。并且，施暴女生有低齡化的趨勢，筆者統計到的最小的女生僅為9歲。職業技術學校、藝術學校等住宿制學校是此類事件的多發地帶。
根據相關類似案例，可以將女生群體暴力分為兩種類型：一是報復型，二是針對型。在報復型的暴力行為中， 受害者是不特定的、隨機的，即其并不是加害者一直關注并想與之爭斗的對象，只是由于偶然的磨擦觸發了其與加害者的矛盾，從而導致了加害者對受害者的暴力或雙方之間的相互暴力。而在針對型的暴力行為中，受害者是特定的，其是加害者一直關注并認定的“敵人”或“行為出格者”，一旦適當的時機出現，加害者便會尋找借口，以“教訓”為名對受害者實施暴力。
二、校園女生群體暴力行為的特點
此種暴力行為與一般的打架斗毆、勒索錢財或男生間的暴力沖突等校園暴力有所不同，有其獨特的特點：
（一）群體性
“群體”指兩個或兩個以上具有共同認同感和團結意識，而且具有共同的目標和期望的人。 [2]
這是此類暴力行為最顯著的特征，即其通常表現為一群女生對某一個女生的暴力，加害者在數量上較受害者多得多，處于絕對的強勢地位，由其輪流對受害者進行攻擊，或可能雖然只有少數幾人或一人攻擊，但群體中的其它人保持冷漠的袖手旁觀姿態，放任或容忍對受害人的攻擊。
但這種群體并不像犯罪團伙一樣穩固，甚至可以自由組合，即昨天的受害者也可能成為今天群體中的一員，今天群體中的一員也有可能成為明天的受害者。一般而言，群體內通常有一至幾個主導者，群體就是由她們集合起來的，而群體中的其它普通成員，則由于青春期特有的附和群體心理和從眾心理的作用，順應強硬者的權威而加入到群體中。因為根據社會心理學家埃莎的實驗表明，一個人對事物的評價易受他人的影響。如果個人在知覺、判斷、信仰和行為方面與眾人不一致的話，就會感到有心理壓力，以致不由自主地否定自己，而保持與多數人的一致。[3]
（二）多發生在寄宿制學校
一般的校園暴力多發生在上學和放學的路途中，以廣州這個多發校園暴力的地區為例，發生在上述時間的占52.3%；其次是課間休息時，占36.8%，[4] 因此，其數量在開放式或寄宿制學校間并無多大區別。但女生的群體暴力則多發生在寄宿制學校。
究其原因，一是集體生活使加害者與受害者之間接觸機會增多，從而為對受害者的確定提供了機會和可能性；二是寄宿制學校封閉式管理的模式為加害者（群體）實施暴力行為提供了便利。
（三）帶有游戲性質
此類暴力行為雖然手段多樣，方式殘酷，但仍然擺脫不了游戲型攻擊的影子，表現在它的表意性和戲謔性上。
表意性是指加害者對受害者的攻擊并無功利性的目的，只是為了表達內心的某種情感、追求情感上的滿足和發泄，即加害者對受害者的攻擊并不為了求財或謀害受害者，而僅僅是要表達對受害者的不滿。
戲謔性是指加害者并不把對受害者的攻擊看作是一件多么嚴重的行為或是違法行為，甚至只是將其作為一種娛樂方式，以看到受害者求情、告饒、掙扎的可憐相而感到開心和滿足。
（四）暴力行為的內容常常與性有關
性常常是女生群體暴力行為里不可缺少的主題，它在多數案例中無不默契地若隱若現，仿佛缺少它整個暴力行為就失去了色彩和作用。
這種性包括迫使受害者，強迫受害者做猥褻的動作，更為嚴重的是傷害受害者的性器官，拍攝記錄受害者遭受性過程并傳播，強迫受害者與他人發生等等，往往給受害者造成深重的身心傷害和留下很深的心理陰影。
三、校園女生群體暴力的原因分析
花季少女如何忍心將暴力魔掌施向與自己朝夕相處的同伴？筆者試圖用“青春期危機論”和“嫉妒心理論”來解釋校園女生群體暴力頻發的生理機制和心理機制。
（一）青春期危機論
青春期是人生發展的一個階段，其開始階段與兒童期相重合，其結束階段（又稱青年后期）與成年期相疊加，因此，青春期階段的人生課題之中必然兼有兒童期和成年期的特色。 [3]（P8）德國心理學家湯姆利爾茲（O?Tumlirz）認為青春期青年們被一種無形的力量強拉過去，一下子落入暴力性的不安之中，這種不安以青年的反抗、橫蠻、見異思遷、冷淡等形式表現出來。[3]（P10）因此，孩子在進入青春期時常出現攻擊。青少年在青春期時的行為，常受“快樂原則”（弗洛伊德語）所指引和控制，這種快樂原則的支配使得青少年們意欲掙脫道德規范的束縛，追求為所欲為的感覺和境界，從而使青少年成為了“隨時準備加入越軌行列的越軌者”。[3]（P55）這是青春期無法擺脫兒童期特點的影響的體現，也恰好說明了為什么女生群體性暴力行為中體現出游戲性色彩。根據司法部預防犯罪研究所“校園安全”課題組對北京地區三所普通類學校（崇文區的法華寺小學、石景山區的金頂街第二中學和古城高級中學）的問卷調查表明，在被試的417名女生中，占77.7％的324名被試女生回答，取笑、作弄其他同學不屬于校園暴力行為；在被試的421名女生中，占55.1％的232名被試女生回答，同學間發生語言爭執，如吵架、罵人不屬于校園暴力行為；在被試的420名女生中，占63.1％的265名被試女生回答，用語言侮辱其他同學，如叫侮辱性的外號、說臟話不屬于校園暴力行為（較男生的比率略高一些）。[5]而學者，即成人則將取笑、作弄其他同學，用言語侮辱其他同學，如叫侮辱性的外號，說臟話等行為劃定在校園暴力中學生對學生的暴力行為的研究范圍之內。[5]（P7）這種認識上的差異印證了青少年角色與成人角色的差異，因此就可以理解為什么超過半數的青春期女生認為取笑、作弄、謾罵、侮辱等心理強制行為不屬于校園暴力行為，而屬于正常的交往行為，不需要規范來調整，因為在她們的眼里，做這些事情沒什么大不了的，不過是因為好玩或本性使然。而女生生理上的柔弱會也會使她們更排斥身體上的暴力而傾向用心理強制的方法表達對某個同學的不滿或厭惡。但是這種充滿暴力意味的情緒表達方式是如此之普遍且沖突性不如身體暴力強，以致于它的惡劣性質并不能被使用者所認識、認可。
同時，隨著成年期的臨近，青春期的青少年又表現出前所未有的成人感。由于成人感的作祟，青少年不僅強烈關注自我形象，而且極力樹立并捍衛自尊，試圖形成并表現出自己的權威，這便是他們爭強好勝的競爭動機。
一個對八省市青少年違法犯罪問題的調查中，對被試者追求的測試數據能更好地說明青春期青少年這種兒童角色與成人角色混合的情況。當被問及認為什么是生活中最重要的事時，有31.7%的被試者選擇了“做想做的事”， 19.7%選擇了“受人尊重”，14.6%和6.4%分別選擇了“有錢”和“有權有勢”。[6]其中，占31.7%比例的“做想做的事”的選項體現了“快樂原則”的作用，而合占40.7%比例的其余三項則明顯體現了青少年成人感的崛起。二者的結合使青少年在青春期更具攻擊性，更傾向于越軌，即便是女生也概莫能外，只不過其表現的方式與男生不同罷了，而群體暴力則正是女生之情有獨鐘的表現方式。
（二）嫉妒心理論
嫉妒心理并不是青春期青少年特有的心理特征，而是普遍存在于每一個社會人身上的心理本能。然而嫉妒心理并不一定是病態的，只有當其發展至嫉妒者感到與被嫉妒者不能共存時才會導致人際關系的危險甚至人身危險的發生。而女生群體暴力行為正是這種長久以來積累的嫉妒心理無法疏導而爆發的結果。
赫爾穆特?舍克在其論著《嫉妒與社會》中談到，“嫉妒涉及到的是社會生活的一個核心問題，每當兩個人能夠相互進行對比的時候，這個問題就會自然而然地產生出來”，“而且由于嫉妒的緣故，人可能會變為破壞者”，[7]并在書中列舉了一系列由于嫉妒而產生的犯罪。
導致嫉妒的動機和誘發嫉妒情緒的刺激是無所不在的。而青少年相互之間存在的共同點比較多，雙方條件的相似或相近，恰恰是誘發嫉妒心理的重要原因。而嫉妒者因嫉妒所產生的對被嫉妒者的不滿、怨恨之所以通過對人身的暴力表現出來，而沒有針對被嫉妒者所屬之物進行破壞，主要是因為這種嫉妒并非針對被嫉妒者的財產，而是針對嫉妒者的人體本身，即被嫉妒者與眾不同的能力或外表。正如舍克進一步說明此問題所舉之例：如果嫉妒的目標涉及到的是個人的素質、能力或者威望，嫉妒者可能一下子產生盼望別人失掉嗓子、美貌或者德行的愿望。 [7]（P1）通過這個例子，便不難理解女生群體性暴力行為一般是表意性的，戲謔性的，并不產生掠奪的結果，尤其在針對型暴力行為中，加害者施加于受害者的暴力行為不過是為了平復加害者因嫉妒產生的不平衡心理，而群體性的暴力手段則更能滿足加害者的這種看到受害人被輪流折磨而倍感痛苦便獲得“補償性的”的心態。
另一方面，對于暴力行為加害者中的主導者而言，群體暴力還有這樣一種意義，即根據前述案例所顯示，受害者或是非常優秀，或是與男生關系要好，這些都打破了加害者對受害者的預期，沖擊了加害者對自身影響力的期待，使其感到自己的地位和勢力受到了受害者的威脅的挑戰，所以在加害者看來，以群體方式對受害者進行虐待無疑展示了自己的地位和影響力較受害者更高更強，從而獲得更大的心理滿足感。從這一意義上說，群體暴力行為中的主導女生的嫉妒心理比其它參與女生都要強很多。
在女生群體暴力行為中，還有一種現象值得我們關注，那就是昨天暴力行為的受害者常常會成為明天暴力行為的加害者。這令很多人費解，為什么曾經遭受的痛苦不能引起舊的受害者對新的受害者的同情和對暴力行為再次發生的抵制呢？這一點用嫉妒理論觀察則可以得到順理成章的解釋，在嫉妒擴大化的作用之下，舊的受害者認為新的受害者（可以是她們認識的某個人，甚至是她們不認識的某個人）應該分享她們過去所遭受到的同樣命運，而她們對新的受害者的傷害則可以視為對自己曾經受到同樣傷害所作出的“補償”，“或者比較容易地減輕自己由于遭到同樣傷害而帶來的痛苦”。 [7]（P107）
此外，舍克還指出，“在一起相處的人總可能是一個嫉妒者，而且關系處得越近，就會嫉妒得越厲害，產生嫉妒的可能性就越多些?！?[7]（P3）這一理論較好地解釋了在寄宿制學校多發生群體性暴力事件的原因之一，正是因為集體共同生活使得加害者與受害者之間因相處得親近而產生嫉妒的可能性更多。
（三）模仿論
根據加布爾?塔爾德提出的模仿論：越軌技巧和心態是從行為的成功中，從榜樣那里學來的，并且自己予以加強。每個人都可能犯罪，不存在天生的犯罪人。并且，他區別了三種模仿規律：一是互相保持親切接觸和親密關系的個人間最容易模仿彼此的行為；二是在每個社會里都是上行下效的，模仿是從上層向下層蔓延的，如青少年模仿老年人，窮人模仿富人；三是新的行為與舊的行為相重疊，或新的行為或是強化或是取代舊的行為，舊的行為導致新的行為，又稱“插入法則”。而青少年違法行為的模仿來源一般有三種：一是行為容易受到家庭成員的強化；二是來自不良交友的影響；三是模仿大眾傳媒的影響。
女生群體暴力行為的手段、方式如此之相似，其中就少不了學習、模仿的作用，根據模仿理論，不僅群體中的成員可以在暴力行為中相互學習、模仿彼此的折磨手段和技巧，大量的、易獲的暴力電影電視作品則為這種學習、模仿創造了更便利的條件，此類作品中的成人化的暴力對青少年極具誘惑力。
國內有學者的調查研究也顯示，青少年容易模仿的對象主要有：（1）感到新奇的對象；（2）最初接觸的對象；（3）經常接觸、耳濡目染的對象；（4）欽佩、羨慕的對象，等等。[8]而作為日常消遣的電影電視之內容構成了青少年感到新奇的對象和經常接觸、耳濡目染的對象，一旦這些內容與暴力相關，對青少年的惡劣影響將不容忽視。
一個發生在美國校園的少年槍擊案就能很好地說明大眾傳媒中的暴力內容對青少年之惡劣危害。2000年三月初，密歇根州的一位一年級年僅六歲的男孩小歐文斯在校內用半自動手槍將自己的一名同班女生凱雅打死。當凱雅倒在血泊中死去時，小歐文斯卻沒有覺得此事有什么了不起，在他看來，凱雅就這樣倒下沒什么了不起，電視節目里不是有那么多人都這樣倒下去了嗎？ [9]
對于女生而言，這種群體性暴力行為也極具傳染性，她們不僅可以從影視作品的成人暴力中受到啟發，更可以從同類案件中受到啟發，于是折磨、虐待手段花樣繁多、層出不窮。
（四）社會環境與教育環境的影響
中國當前的社會環境的一個突出特點就是缺乏人文關懷，既不尊重也不關愛作為個體的人。物欲橫流導致了自私自利原則的泛濫，功利主義的盛行，個人只關心自己利益的實現而忽略集體的利益，他人的感受。
反映在教育中就是以應試教育為核心的教育模式。課程圍繞著升學考試而設計，缺少人文教育和人性教育，忽略道德和法制的教化；學校、老師和家長只重考試成績，只以成績的優劣判定學生的好壞，只關心學生的成績而漠視他們的情感和身心健康發展的需要。久而久之，學生自己也被同化或是說被訓練成除了對學業滿腔熱情之外，對道德素養、情感的需求和付出冷漠不堪。
在女生群體性暴力行為中，則表現為加害者對受害者的優秀，對她們之間的磨擦，對受害者的行為缺乏寬容，只為追求自己的心理滿足感就無所顧忌地對受害者施加暴行，令人發指和嘆惜。
應試教育大量滋生此類暴力的另一個原因是，只為成績優異者提供大量的資源和機會，剝奪了其他學生通過其他方式獲得或展示成就的機會，可以說，應試教育造就了大多數人的平庸，加劇刺激了嫉妒心理的產生。
此外，性教育的缺失也是教育環節的一個嚴重問題，對于尚在校園的青春期女生而言，性是一個神秘而充滿魅惑力的話題，加之性教育的不當甚至缺失，導致青春期少女們的得不到正確指導，性力量得不到合理的疏通和宣泄，從而以一種非正確的、變態的方式表達出來，這就造成了女生群體暴力行為的內容常常與性相關。
在女生人際交往狀態的和平與暴力之間，并不是非此即彼的關系，而是還存在著一種中間狀態，即群體孤立行為，有的學者亦稱之為“冷暴力”，這種群體孤立行為是指一群女生集體性地同時對某個女生進行排斥、孤立。這種排斥和孤立并非與被孤立者完全斷絕往來，而是指在這個群體內部，所有的成員都對被孤立者不聞不問，不讓其知曉她們的計劃，聊天內容，也不讓其參與她們的集體活動，以此表示對被孤立者的不滿從而將其排除在她們的生活圈子之外。
之所以將這種孤立行為稱之為相似行為，是因為其與暴力行為的發生機制幾乎是一樣的，只是表現出來的程度有所不同而已。當然不排除某些被孤立者是由于自身行為的孤僻和異常才導致被孤立，但從孤立者的心理角度而言，很大程度是出于嫉妒或報復的心理，盡管孤立者會為自己孤立他人的行為尋求各種合理的理由，諸如被孤立者不合群、孤立者的行為令人氣憤或看不順眼之類，但都無法掩飾孤立者不能容忍、善待被孤立者這一事實，所以真實的情況往往是被孤立者的行為或能力與眾不同，從而激起了其身邊同伴嫉妒或者以冷落來報復其而獲得心理補償的心態和行為。
女生群體的孤立行為可以發展為群體暴力行為，也可能只停留于孤立的狀態，作為嫉妒或報復心理的最終表現形式。孤立行為沒有演變為暴力行為的主要原因在于孤立者，因為其是孤立行為的主導力量，如果孤立者沒有完全擺脫規范的束縛，在道德及行為準則上認定暴力行為是不可取的，就會排除暴力手段的應用，轉而采取孤立這種較為折衷的方式來表達和發泄自己對于被孤立者的嫉妒和報復。
由于社會規范和道德規范的教化，大多數青少年是排斥生理上的暴力行為的，但對心理暴力則沒有足夠的認識，更不用說對孤立行為性質及危害的認識了。而我們的社會也從來沒有告訴青春期的青少年們產生嫉妒和報復心理的原因究竟是什么，他們應該怎樣認識自己與別人的差異，怎樣處理由這種差異導致的心理不平衡的感覺。因此青少年們會以自己的方式表達這種不良的心理欲求，更多地以她們認為的為社會規范和道德規范所允許的方式去孤立他人，報復他人，補償自己。這就是孤立行為在更廣范圍內存在的原因。而這一點，我們成人社會，我們的教育是有責任的。
四、結論
女生群體暴力行為是校園暴力的一種表現形式，也是女生實施的危害較嚴重的校園暴力，對某一個女生實施群體性的虐待是此類暴力行為的主要標志。
實施這種暴力行為的女生，即加害者有的是較為積極主動的，有的是被迫加入、隨從大流的，但其本質都不是有虐待傾向的危險分子，而是在青春期這一特殊時期具有較強（轉第 22頁）（接第40頁）攻擊性的潛在越軌者，其實施的暴力行為也只是受到不良文化和社會環境的影響而在青春期出現的行為偏差。所以，我們應該寬容地看待這些孩子在善與惡的選擇過程中滑向了惡的陷阱，因為這個惡的陷阱的制造者不是別人，正是我們的社會。
因此在盡量減少校園暴力，尤其是女生群體暴力的有益嘗試中，我們首先應該給整個社會包括我們的花季女生補上一堂人文主義的課，教會每一個社會人尊重、寬容、關懷和博愛，然后圍繞著正確的、有益的社會價值觀念對教育體制及內容進行改革，推動我們的教育為更多的孩子提供成功的機會并對他們的不同成就給予平等的保護，增強對青少年青春期的行為指導，建立文化產品分級制度，最大限度地去除不良文化對青少年的誘惑和影響，凈化校園乃至社會的不良風氣，使青少年能在一個健康的環境中安全地度過躁動的青春期。
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第9篇：嫉妒心理論文范文
論文摘要:情志相勝法是自《黃帝內經》面世以來所倡導的獨特心理療法，能夠有效地預防和治療常見的心理健康問題.本文從分析傳統養生學中的情志相勝法和當代大學生常見的心理健康問題入手，把前者運用到葉大學生常見心理健康問題的疏導中，為心理教育與心理咨詢工作的開展提供一種斷的方法，做到古為今用，以幫助大學生保持心理健康，更好地成長成才.
1情志相勝法的概述
人的心理活動，中醫學將其統稱為情志，它是人在接觸和認識客觀事物時，人體本能的綜合反映.中醫運用五行學說，采用取類比象的方法，將人體歸屬于心肝脾肺腎五大體系，根據喜怒優思悲恐驚的不同特點，而將其具體歸納為某一臟的生理功能，即五臟生五志，其中喜為心之志，怒為肝之志，思為脾之志，悲(優)為肺之志，恐驚為腎之志;臟腑發生病變，可以引起情志的變化，當發生突發、強烈或持久的情志失調情況時，便也首先損傷有關的臟腑，可使臟腑功能失調、氣血紊亂而發生病變.即喜傷心、怒傷肝、思傷脾、悲(憂)傷肺、恐(驚)傷腎.反之調理情志也能達到調理臟腑氣血、治療疾病的目的.情志調節不僅可用于治療情志疾病，對于其他臟腑疾病也能起到治療或輔助治療的作用.
情志相勝療法，創自于《黃帝內經》，是中醫獨特的一種心理治療方法，有系統的理論依據和臨床積累.情志相勝法的治療原理，就是巧妙地運用五行的生克制化關系，用一種情志去糾正所克的情志，達到調節由這種不良情志所引起的疾病的方法.形成悲勝怒，怒勝思，思勝恐，恐勝喜，喜勝悲的情志相勝心理療法，亦稱為以情勝情療法、五志相勝、情志移遣療法等.金元時期的(丹溪心法要訣》中則進一步發展了此法:“悲可以治怒，以側槍苦楚之言感之.喜可以治悲，以歡樂戲謔之言娛之.恐可以治喜，以禍起倉卒之言怖之.思可以治恐，以慮此忘彼之言奪之.怒可以治思，以污辱斯周之言觸之.”
歷史上七情互治的案例頗多.如《后漢書·方術傳)記載，華佗曾寫信怒罵一位因思慮過度而患病的郡守，使其大怒嘔出“惡血”而愈，據《冷廬醫話》所載，清代名醫徐徊溪曾以死訊恐詐狀元:江南一考生因得中狀元過喜而狂，徐假告以逾十天將亡，書生因受恐嚇而病愈，通曉醫學的書法家傅青主，曾教一位妻子優郁煩悶而病倒的青年，用文火加水垠軟石頭做藥引，青年燒火幾天幾晚而無倦意，妻子見狀深受感動，最后化恨為愛而疾愈。
2當代大學生中常見的心理健康問題
心理健康亦稱精神健康，是指人具有良好的心理狀態和較強的社會適應能力，同時在工作生活中能夠充分發揮自身的潛能和價值。
當前隨著經濟的飛速發展，社會與家庭對大學生們寄予的希望越來越高不僅要求他們要有較高的知識水平、專業技能和良好的身體素質，而且要求他們具有健康的心理和人格;不僅要能面對現實，自知自制，適應環境，情緒穩定，而且要求他們樂于學習，善于交往，有較高的耐挫力和較強的競爭合作意識.然而隨著經濟社會的發展，特別是涉及大學生切身利益的各項改革措施的實行，大學生面臨的社會環境、家庭環境和學校環境日益紛繁復雜，他們面臨的學習、就業、經濟和情感等方面的壓力越來越大，不可避免地會形成各種各樣的心理問題，急需疏導和調節.岡
2.1自卑、抑郁
有部分學生往往對自己持完全否定的態度，缺乏生活的積極性和主動性.目前大學生群體中最突出的心理問題就在于此，由于自卑而導致自輕、自賤、自我封閉.形成的原因是由于經濟生活和人際交往上的困難，使他們感到自己無能為力，從而喪失挑戰困難的勇氣和信心，在心理上采取了逃避、退縮的應對方式，不與同學交流不參加集體活動，消極地看待生活中的一切，使整個人生帶有濃重悲觀消極的色彩.
2. 2憂郁、沮喪
有這種心理的學生多來自于貧困家庭.他們的個性特點是內向、敏感.平時情緒抑郁消沉，神情恍惚，多愁善感，失眠厭食，精神不振，學習動力不足.他們要靠家長或自己借債來支付高額的學習費用，而這些將來要靠他們自己來償還.面對嚴峻的就業形勢，心中常對自己的未來產生極多的優慮，害怕畢業后還不起債、生活不幸福、事業不順利，對未來沒有信心.這些同學言談舉止時而冷漠時而激動.冷漠時對什么都不感興趣，不參加社交活動，沒有集體榮譽感，甚至對于同學的關心幫助也無動于衷;個別貧困生甚至認為社會對自己太不公平，活著太累、負擔太重、人生沒有意義而產生退學、輕生等念頭和行為.這在大學校園屢見不鮮.
2. 3嫉妒、憤世
他們總希望自己處處比別人強，比別人好，但現實情況卻恰恰相反.這種矛盾致使他們的情感、認知心理出現障礙.有些學生看不得其他同學在某些方面強于自己，某些相貌平平的女生嫉妒身邊貌美的女同學;一些同學嫉妒周圍表現出色的學生，而自己卻不努力學習改進;貧困生對自己窘迫的經濟狀況缺乏正確的認識和理解，對一些有優越經濟條件的同學產生了極強的嫉妒心理.這些表現都是對他人嫉妒，他們不從自身找原因，卻一味埋怨，從怨恨父母、怨恨家庭，發展到怨恨他人，怨恨社會，甚至敵視和仇視他人和社會.
2. 4虛偽、虛榮
這類學生大多性格外向、好強、愛面子、圖虛榮、好攀比、追求享樂與高消費，待人不真誠、虛偽、虛榮.往往有些同學受社會不良風氣的影響，自認為自己很成熟，說話、辦事一副老練的樣子，為人處事不能以誠相待，欺詐同學、偽裝自己等等;另外有些貧困生，由于圖虛榮、愛面子，往往打腫臉充胖子擠人闊人之列，讓大家刮目相看.如個別大學生為了證明自己有錢，可以慷慨拿出一個月生活費的大半宴請同學、朋友，然后再避開同學的面長時間啃干饅頭;這些虛偽的思想危害的是這些同學內心的凈土。
3如何運用情志相勝法進行疏導
當代大學生常見的心理健康問題主要表現為自卑、優郁、沮喪、妒忌、嫉妒、憤世、虛偽、狡詐、品行不端……這其中的大部分都與人的情志相關.情志相勝法作為傳統養神法中的一種獨特療法，對情志方面產生的疾病有很好的治療效果.
3.1對自卑、憂郁、沮喪、抑郁的疏導
傳統養生學認為，優為肺之志，優，即優愁，也就是頹喪懊惱，沉悶不樂的表現.人當優愁不解引起情志郁悶，精神不振，必然導致肺氣不利而發生病變一般來說，優作為一種情志活動，是人體對外界事物的一種正常應答反應，不會對身體構成危害.相反，暫時而輕度的優傷，有助于對所遭挫折的重新認識，有助于人們在思想上獲得正確的認識，對身心健康有一定益處.但是，當一個人的優愁悲傷太過，或者持續時間過長，超過了人體自身所能調節的限度和承受的負荷，而在思想認識上，又不能主動或被動地轉移這種不良情緒，優就成為一種致病因素，嚴重者可因憂慮過度而喪命.善優多愁還可以傷脾，脾志傷則煩悶，四肢無力，不思飲食，或二便不暢等.由于優則氣郁，故以喜治優.
以喜勝優是中醫情志相勝的治療方法之一如果學生一直是郁郁寡歡、悲悲切切，可以多給予他們支持和安慰;如果學生表現為不善交際，與老師和同學關系相處不好，孤僻、退縮和與社會隔離，可以采用社交技巧訓練、人際關系指導，幫助其學會如何與人交談和交往;如果學生因為感情矛盾、家庭破裂等出現的抑郁、悲觀和絕望，可以考慮采取感情指導、家庭關系咨詢協調以及心理治療，從而緩解抑郁癥狀.當他們感到優郁，沮喪時，不妨去想一點令自己快樂幸福的事情.如回想一下和同學或好友一起共度的美好時光，或者做一些愉快的活動，如唱歌跳舞、看電影戲劇，和自己喜歡的同學一起去逛街、旅游等，以達排憂消愁的目的。
3. 2對思慮的疏導
思為脾之志，思是精神高度集中地思考、謀慮的一種情志思作為人體的一種情志活動，是正常的而且也是必需的.但是，當人們面對某一問題思慮過度，或者思慮時間過長，百思不解仍思不休止，超過了人體自身所能調節承受的限度，而在思想認識上，又不能主動或被動地轉移這種不良情緒狀態時，思就成為一種致病因素，對機體構成危害，從而造成各種疾病.中醫認為，思為脾志，故過思最易傷脾，而致脾的升降功能失常，脾氣郁結，運化失健，發生胃院痞悶，飲食不香，消化不良，腹脹便塘等不適，所謂“思傷脾”;“思則氣結”(《素問·舉痛論))就是此意.思則氣結，故以怒勝思.
以怒勝思是中醫情志相勝的治療方法之一中醫認為，思為脾志，怒為肝志，因木能克土，而脾屬土，肝屬木，所以可用肝之志—“怒”來治療各種由脾之志—“思”引起的疾患.即用激怒的方法，使優思之情感得到緩解.《古今醫案》記載一病案:一女出嫁后，其夫外出經商多年未歸，思夫心切而致不思飲食，困臥不動，如癡如呆，服藥無效.朱丹溪診后告訴其父，此為久思氣結，單純藥物難以治愈，需情志療法.囑其父打了該女幾個耳光，并大聲責罵，該女被打后十分生氣，嚎哭叫嚷，朱丹溪又給了她一些藥物調理，即能進食，又囑其父說丈夫來信，不久可歸，未再復發.
在大學生活中，我們亦可借鑒此事，在優思難解、不能自拔，如失戀、單相思等時，不妨想點對方引你憤怒的行為和事情，說不定有助早日擺脫痛苦，閑暇時可以欣賞音樂，調音樂可以疏通肝氣，肝氣疏達，則脾復健運，可解除脾郁思積.角音為春之聲，像春天新生的植物一樣破土而出，朝氣蓬勃，蒸蒸日上.角調音樂對思慮不解，優郁抑郁而引起的消化道疾病、頭痛、心血管疾病等具有康復作用.如《甜蜜蜜》《快樂老家》等.
3. 3對憤世、嫉妒的疏導
怒為肝之志.凡遇事憤愈，或事不遂意而產生一時的激怒，一般不會致病.倘因事非或某些病理性易怒過盛，則可引起怒發沖冠，慎目毗裂，在這種盛怒而又持續的情況下，則可導致肝氣上逆、橫逆等病變.如“怒傷肝”(《素問·陰陽應象大論》);“怒則氣上”(《素問·舉痛論》)，都是這個意思.另外，忿怒之情郁積日久，不能發泄，更易導致肝的更多病變.怒則氣逆，故以悲勝怒.
(儒門事親》中載:張子和治一婦人病，問病人曰:“心欲常痛哭為快否?”婦曰:“欲如此，余亦不知所謂.張又曰:少陽相火，凌灼肺金，金受屈制，無所投告.肺主悲，但欲痛哭而為訣也.”于是，張子和鼓勵病人盡量痛哭，其病得以康復.此病例為木火傷肺金，肝肺氣郁，故以哭出為快.使其痛哭以宣泄之，使其調達而收效.在日常的生活和學習中我們常常會遇到許多不如意的事情而我們許多人又常常會為這些事情同別人大動肝火，這時候我們就要學會調節我們的情緒，可以聽一些節律低沉，凄切悲涼之曲，如蔡文姬的漢未古曲《小胡茄》、賀祿汀的《天涯歌女》、《四季歌》、黎錦光的(葬花》等，使我們在悲哀的樂曲聲中消除怒氣，調節情緒.
3. 4對自負心理的疏導
喜為心之志.喜悅本來能使人氣血調和，精神振奮，對人有益但暴喜，即突如其來的驚喜或過分的大喜，也是一種強刺激.大腦受到這種刺激后，交感神經興奮，釋放大量腎上腺素，心率加快，血壓升高，呼吸加促，體溫上升，如果超過了人的適應能力，就會造成體內紊亂.嚴重者可能會造成血管破裂甚至心臟驟停而死亡，也可能造成思維紊亂，乃至精神失常.《儒林外史》中之范進，因過喜而精神失常所以，在日常生活中要避免過分激動，不但要防“氣死人”，還要防’‘樂死人”.《素問·舉痛論》也說:“喜則氣緩”.傷心、氣緩，都是說明心跳神蕩，精神渙散，思想不能集中的表現;甚至還可能出現哭笑無常，或精神失常，發狂妄語等.喜則氣緩，故以恐勝喜
在日常生活中當大喜臨門時，要注意控制自己的感情，不要過分激動，不要放聲大笑，還可以從相反的角度想想，“可能搞錯了吧”、“沒有什么了不起”，以此來緩沖自己因驚喜而產生的急劇的情緒變喜為心之志.
3. 5對驚恐情緒的疏導
恐為腎之志，恐，是一種膽怯，懼怕的心理作用.長期恐懼或突然意外驚恐，皆能導致腎氣受損，所謂“恐傷腎”就是指的這個腎主藏精，為生氣之源過于恐怖，則腎氣不固，氣陷于下，可出現二便失禁，精遺骨痰，肢冷等癥;故《素問·舉痛論》說:“恐則氣下”.恐俱傷腎，精氣不能上奉，則心肺失其濡養，水火升降不交，可見胸滿腹脹，心神不安，夜不能寐等疾.恐則氣下，故以思勝恐，以思勝恐，主要是通過“思則氣結”，以收斂渙散的神氣，使病人主動地排解不良情緒，以達到康復之目的.
在日常生活中我們感到驚恐不安時不妨多想一些其他的事情以分散自已的注意力，達到消除驚恐情緒的效果.
3.6運用情志相勝法時應注意的問題
第一，情志之病，當以人事制之，對同一病癥要分析其不同的情況，使用不同的情志影響，才能達到治愈目的.在使用情志相勝法時，一定要注意取得病人家屬的配合，并掌握施行情志治療的時間，要在病人有所預感時，再進行正式的情志治療，不要采取在病人毫無思想準備之時，突然地進行.而且還要掌握病人對情志刺激的敏感程度，以便選擇適當方法，避免太過或不及。
第二，在運用“情志相勝”療法治療情志因素所導致的病變時，要注意刺激的強度，即治療用的情志刺激，要超過、壓倒致病的情志因素，或是采用突然的強大刺激，或是采用持續不斷強化刺激.總之，后者要超過前者，否則就達不到以情勝情的治療目的.
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