學生宿舍管理工作經驗精選(九篇)

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第1篇：學生宿舍管理工作經驗范文

【關鍵詞】高職院校；學生宿舍；學生特點

作為高職院校的大學生，大多數學生的高考分數較低，特別是藝術類的學生分數更低。他們來自全國各地，文化素質參差不齊，同時他們的生活水平、風俗習慣也大多不同，作為新時期的大學生，他們個性張揚，行事作風獨特，在家里面因為是獨身子女，常受家長寵愛。所以，在生活中，比較以自我為中心，但是他們對社會的認識又不成熟，對于這樣的藝術類學生住在一個宿舍，在寢室管理過程中就容易出現問題。但是我們不能因為這些就怕學生，覺得無法解決問題了，本文就高職院校藝術類學生宿舍和管理中存在的問題，結合實際，提出新時期學生宿舍創新管理模式。

一、高職院校學生宿舍管理存在的問題分析

（一）宿舍管理隊伍素質參差不齊，缺乏管理工作經驗

現目前，大多數高職院校學生宿舍管理隊伍的建設都是一個薄弱環節，拿我們學院舉例來說，宿舍管理隊伍多數是一些年齡較大的阿姨，叔叔或者是外面臨時聘請的一些退休老職工等，身體和精力不能管理好學生寢室；這個工作對于年輕人員特別是有管理能力的來說，他們又感覺工資待遇太低，不會來做這個工作。正因為這樣的情況，現階段各高職院校宿舍管理人員的教育程度都不高，他們大多數來自農村，他們主要的工作也就是負責宿舍門衛，和宿舍衛生。對于學生在寢室的思想政治教育和人生觀、價值觀、世界觀提不出理論的說法。對于現在90后的學生來說，他們之間存在代溝，在語言和其他信息上就很難溝通，所以就容易造成學生宿舍管理上的混亂。

（二）各高職院校相關管理部門工作脫節，加大了管理難度

高職院校學生宿舍一般都是由學生處負責，有的學校是由后勤處負責，學生宿舍在管理過程中還會涉及到學校的保衛處、后勤處、維修、物業等，當學生宿舍發生事情的時候，多個部門會存在意見不統一，有的時候還會出現相互指責，推卸責任等情況，所以在學生發生事情后，有的學生找學生處，學生處老師會說這個事不歸他們管，叫去找后勤處等等推諉的話語，久而久之，學生習慣了，出現了問題也不在找老師，自己解決。這樣就容易發生更大的寢室矛盾。

（三）學生宿舍管理管理規章制度有待完善，學生宿舍標準不統一

在新時期高職院校的學生宿舍管理上，宿舍管理規章制度的建設應該是學生管理重要工作之一。但是大多數學校管理制度都還存在不足，比如，我們學院的學生管理制度中關于禁止學生的條例就很多，授權的條例就很少；義務性條例多，學生享受的權利性條例就很少，重視學生的服從，從而導致在某些方面學生對管理制度的抵觸情緒。另外，隨著近幾年高職院校生源的擴大，各高職院校校園不斷壯大，學生宿舍的修建也呈多樣化形勢，從而導致了學生入學時對宿舍的選擇性增大了，不少家庭經濟條件好的學生會選擇學校住宿條件較好的學生公寓，而家庭經濟困難的學生只能選擇普通的學生宿舍。這樣就使得同專業的學生住宿的學生宿舍就很分散，容易造成專業學生信息的閉塞。

二、高職院校藝術類學生宿舍存在的主要問題分析

（一）學生寢室普遍存在臟、亂、差的情況

藝術類學生和其他普通大專學生相比，在生活習慣上又有差異，比如：1.部分男生寢室長期不打掃衛生，寢室垃圾隨處可見；2.忙于耍游戲，吃完的餐具幾天不洗，盒飯盒子桌上亂扔；3.地板、廁所衛生差，時常不拖地，發出難聞的氣味；4.寢室電腦線線亂七八糟，影響美觀；5.寢室內務、雜物、生活用品擺放雜亂，沒有按軍訓要求放置等等，出現這些情況的主要原因還是學生自身沒有養成一個良好的生活習慣。另外，學校管理不足，對學生的約束不足也會導致以上情況的發生。

（二）藝術類學生對學校的校規校級不重視，法制意識不強

高職院校藝術類學生大多數是文化成績較低，整體的素質相對低一些，所以他們和其他普通本科，重點大學學生相比，在心理上就容易出現一種“挫折感”，沒有積極向上的態度，在加上是獨身子女，生活條件優越，個性鮮明，在宿舍和其他同學相處容易結伴沉迷網絡游戲，影響他人，另外，這部分學生進入大學后，覺得自己是大學生了，經常就外出游玩，生活散漫，常晚歸或者夜不歸宿，深夜外出酗酒鬧事，違反學校管理制度，嚴重的出現大家斗毆事件等。

三、高職院校學生宿舍創新管理相關對策

學生宿舍是高職院校學生處或者后勤管理部門重要工作環節，與學生關系緊密，它管理的好壞，直接反應學校管理情況，加上現在學生要求的多樣化，也就需要管理上有所創新，不能循規蹈矩走老路子，可以從以下幾方面來做：

（一）根據學生制定合理、人性化的學生宿舍管理制度

隨著生源的增加，在加上現在的學生都是90后，有極強的個性特征，盡管他們在生活學習上有很多不足，但是他們也是祖國的未來，在管理上需要進行正確的引導，同時在學生的要求上，要合情合理的滿足他們的需求，比如周末和節假日延長熄燈時間，對于學生喜歡的體育比賽可以提供相關多媒體教室滿足學生觀看的要求，同時有不影響其他學生。

（二）打造寢室文化活動品牌，用文化活動豐富學生生活

高校學生寢室文化建設是校園文化建設的重要組成元素之一，對藝術類學生來說，可以發揮專業特長，在學生宿舍中開展豐富多彩，健康有益的學文化活動，大力塑造奮發進取的寢室文化氛圍。比如，我院每年舉辦的“我愛我家”寢室文化大賽等活動都能充分的調動各位同學參與的積極性。在活動中獲獎的頒發星級寢室，和諧寢室稱號等。通過這些活動進行宣傳示范，讓宿舍的衛生干凈，物品整潔有序。

（三）加強學校宿管干部隊伍建設，充分發揮學生在宿舍管理中的“三自”作用

學生干部參與宿舍管理不僅能提高學生自我管理、自我教育、自我服務的意識，而且學生的思想動態也能通過他們及時反饋給輔導員老師。所以，在工作中，要指導學生干部找到工作的側重點和難點，培養他們樹立自我管理和參與決策的意識，讓他們真正起到學生和老師之間的橋梁紐帶作用。另外，在宿舍管理上，學生在寢室的表現應該和操行分、校內獎學金、助學金、推優入黨等掛鉤。對于在宿舍管理工作中有突出表現的干部，寢室長要給與適當的獎勵，以調動參與的積極性。

【參考文獻】

[1]張君寶.90后大學生教育管理探微[J].學校黨建與思想教育，2009（3）.

第2篇：學生宿舍管理工作經驗范文

Abstract: The recent major fires on campus are listed, dormitory fire hazards in students' dormitory are analyzed and preventive measures are proposed.

關鍵詞:學生宿舍;火災隱患;防范對策

Key words: students' dormitory; fire hazards; preventive measures

中圖分類號:X92文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)24-0155-01

0引言

近年來,隨著我國社會經濟的迅速發展,教育體制的不斷改革,學校的規模、在校人數等也相應發生較大變化,校園火災隱患日益突出,一旦發生火災事故,極易造成重大財產損失和人員傷亡。校園火災也頻繁發生,尤其是人員聚集的學生集體宿舍。

2008年11月14日早晨6時左右,上海商學院徐匯校區一學生宿舍樓發生火災,火勢迅速蔓延導致煙火過大,4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽臺跳樓逃生,不幸全部遇難。

這只是一起校園火災回顧,雖然這起學校火災余煙已然散去,但學校消防安全現狀依然堪憂。做好學生宿舍火災隱患預防和自救,預防火災發生、避免財產損失和人員傷亡,已成為維護學校穩定不容忽視的大事。因此,強化學生宿舍防火安全管理對推進學校發展具有十分重要的意義,本人結合自己的消防工作經驗,針對學生宿舍普遍存在的問題,嘗試做以下分析和探討。

1學生宿舍火災隱患現狀

隨著人們生活水平的提高,電腦、電視已進入宿舍,學生生活、學習用品增多,可燃物也隨著增多,住宿超員,學生違反宿舍安全管理規定的現象屢見不鮮,火災隱患隨處可見:

1.1 消防設施不健全上海商學院火災發生后,滅火器過期、火災報警噴淋裝置缺失等消防安全保護的“硬傷”,被一一暴露出來。按照法律法規,建筑物消防設施驗收不合格的,不得投入使用。因此,近幾年新建的宿舍樓內消防安全設施均比較完備。但早年建成的老式宿舍樓則大多存在布局不合理、消防通道不暢通、防火間距不夠、大型建筑無防火分隔、內部裝修和疏散通道大量使用易燃材料等先天性火災隱患。而由于種種客觀原因,要根治這些“頑疾”的確很難。

1.2 疏散通道不暢學校的教學樓、圖書館、電教室、食堂、學生宿舍等部位,是人員相對密集的場所,而且經常有超員現象,這些場所校方往往重視不夠,消防管理和消防安全措施不到位。有的學校為了便于對學生的管理,采取了一些不利于消防安全疏散的措施。如:給學生宿舍的窗戶加裝防護檔,樓道出口安裝防護用的鐵柵欄,有的寄宿制中小學校采取封閉式管理,有些管理者為圖省事,在學生就寢后就將宿舍樓出口上鎖,關閉宿舍的安全出口。大多數一棟宿舍樓僅留一個出口,特別是在男女混住的宿舍樓,只保留一個出口,且封閉通道,或在男女學生區分隔的樓梯或通道處設鐵柵門。如此種種,一旦發生火災,人員疏散混亂,極易造成擁擠、踩踏而釀成重大人員傷亡的災難。

1.3 私接亂接電源宿舍樓內線路超負荷運行,融化電線造成短路,這是高校火災發生的最主要原因。為了培養學生科學、合理的生活、學習規律,學校在宿舍用電方面有嚴格規定,一般早上6:00供電,晚上11:00停電。在宿舍停電的情況下,有的學生從走廊、洗漱間照明燈處,甚至從消防應急等插頭處私自接線引到宿舍;有的為了自己方便,在床頭上安裝臺燈、微型電風扇、電褥子等;有的甚至把液晶電腦安置到床上,電線就在床頭纏繞,電線放在床底下的墊子上,一旦買到劣質的電源線或電線老化極易發生觸電事故。部分學生為了圖方便,無視宿舍管理規定,違規使用高功率電器,私自使用熱得快、電爐、電飯鍋等在宿舍燒水做飯,煮夜宵等等。有的使用偽劣電器,極易造成短路、超負荷,造成火災事故。

1.4 安全意識匱乏有些學生平時不認真學習,臨近考試,心里沒底就點蠟燭挑燈夜戰,蠟燭放在床架上,躺著或坐在床上看書,一旦打起瞌睡極易造成火災事故。有些學生染上抽煙惡習,并隨地亂扔煙頭,引起衣服起火,蚊帳起火等等。

2防范對策

2.1 加強消防宣傳教育目前,很多學校消防安全宣傳教育不到位,學校師生的消防安全意識淡薄,對消防認識的能力有很大偏差。學校要利用內部的有線電視、廣播、板報、固定宣傳欄、消防知識競賽、演講等形式,定期開展消防安全知識教育。組織宣傳火災事故教訓,曝光火災隱患,提高防火安全意識,讓大家時時、事事提高警惕,思想上繃緊消防安全這根弦,防止火災悲劇在學校發生。

2.2 建章立制,逐步實現管理的規范化和具體化學校應制定《學生宿舍防火安全管理辦法》,并建立學校消防安全工作責任追究制度。各級各類學校要遵從“首問責任制”和“誰主管,誰負責”的原則,對消防安全隱患排查不到位,由此引發火災造成重大經濟損失或重大人員傷亡的,除追究直接責任人責任外,還要按有關規定追究單位主要領導與相關責任人的行政和法律責任。同時進一步宣傳各項管理制度,形成人人知曉,人人遵守管理規定的良好局面,使日常管理工作有章可循,在嚴格合理的規章制度下逐步培養學生的行為規范,為宿舍安全管理工作規范化和具體化打下良好的基礎。

2.3 正確引導,提高自防自救能力有的學校很少甚至從來沒有組織師生員工進行防火安全、應急疏散、火場逃生自救等方面的演練。所以,有的師生消防意識淡薄,平時不懂預防火災,以致發生火災時驚惶失措,既不會逃生,也不會報警。學校每年應定期或不定期組織學生進行消防滅火、自救逃生等演練,使學生掌握一定自防自救的知識和技能,盡量減少在危急情況下因驚慌失措而喪失逃生機會,將損失減少到最低限度。

第3篇：學生宿舍管理工作經驗范文

Abstract:In the new period, the students’ management in colleges and universities is faced with many new problems. Counselors who mainly work on moral education in colleges and universities will be facing new challenges. This paper will put forward some suggestions on how to manage the students by class cadres.

關鍵詞:班級干部班級管理 高校輔導員

Key word:counselors students’ managementclass cadre

作者簡介:李雪松(1983-),男,漢族,江西信豐人,廣東司法警官職業學院法學助教。

隨著我國改革開放不斷深入和社會主義市場經濟不斷發展,我國高校教育事業進入了前所未有的發展時期。學生管理工作是高校教育事業的重要組成部分,對高校教育事業的長遠發展具有舉足輕重的作用。高校輔導員一般以班級為單位開展學生管理工作,因此高校輔導應當豐富班級管理工作方法,提高班級管理能力。本人認為,高校輔導員應當從以下幾個方面通過班級干部開展班級管理工作:

一、注重班級干部選任,培養健康班級風貌

班級干部是班級管理中的核心組織部分,班級學生干部的選任是否得當會對整體班風的形成造成決定性影響。大學階段的優秀班級學生干部應當具備較高的責任感、較高的思想政治覺悟、良好的溝通能力以及較強的主動性。在進行班級干部的初次選任時,應當側重于就以上幾個方面進行考察。

在學生初入校時,應當要求學生填寫個人信息表,通過學生的個人信息表進行了解和分析,主要注意學生的班級工作經驗和特長。在此基礎上,與其進行談話,了解其工作經驗和處理事務能力,以便安排適當的職位發揮其特長之處。在學生擔任班級干部之初,應當多給予指引和支持,幫助其在班中建立良好的人際關系。在主持進行班級干部會議時,應當對各個學生干部的工作進行明確分工,并要求其互相協助,共同承擔責任,坦誠交流,提高學生干部的凝聚力。

二、注重級班干部培養,形成優良班委風氣

班委由班級干部組成,班級干部的工作能力直接影響班委在班中的作用。因此,培養班級干部的能力尤為重要。班級干部的工作能力主要包括政治思想敏銳感、工作主動性和溝通能力三方面。

班級干部的政治思想敏銳感關系到班中同學的政治取向是否正確。端正學生的政治取向是輔導員學生工作的重要內容,輔導員應當學會通過班級干部掌握學生動向。對于政治思想敏銳感,應當從以下幾個方面進行加強:首先,要通過班委會、個別談話等方式提高班級干部自身的思想政治素養;其次,在發展入黨積極份子時,應當強調并重視學生的政治取向培養;最后,要對政治素養較高的班級干部提出要求,關注周圍同學的政治取向。

班級干部的工作主動性在其工作過程中會有所波動。輔導員應當及時了解班級的動向,及時鼓勵、及時批評,引導班級干部積極發掘自身的潛力,在工作中鍛煉自己。對于班級干部的溝通能力培養方面,應當從以下幾個方面進行提高:首先,要使班級干部站在國家、學校、班級整體的立場看問題,使班級干部提高自身的大局觀;其次,在布置工作時要有明確的工作目標,使班級干部的工作具有方向感;最后,要給予班級干部一定的自由空間,從而激發學生的自主性。

班級干部的溝通能力關系到班級同學之間是否融洽。輔導員應當及時對班級干部處理班級事務的效果進行了解,掌握班級干部在處理班級事務時體現的溝通能力。對于溝通能力欠缺的班委,應當從以下幾個方面進行改善:首先,要使班級干部學會“換位思考”,站在工作對方的立場上思考問題,從而妥善處理問題;其次,要讓主要的班級干部學會通過“班委會”等方式增進溝通,從而避免工作開展的誤會;最后,要使班級干部在處理事務的時候盡量采取“軟方法”,比如側面解決、以人情處理、暫時冷卻、降低沖突級別等。

三、注重班級干部宿舍安排,營造和諧宿舍氛圍

宿舍是班級管理的重要組成部分,宿舍管理是否到位直接影響同學的情緒、班級的氣氛。現今的大學普遍采用學分制教學模式,同一宿舍的學生上課的時間和地點較為分散,而各宿舍又主要以同班級同學進行區分,同學晚上休息、休閑以及自學等均在宿舍進行,因此宿舍里同學們的關系更顯重要。

在進行初次學生宿舍安排的時候,應當在每個宿舍安排一名學生干部,方便平時的學校事務通知以及對宿舍內其他同學情況的了解。更重要的是,這樣的安排能夠通過學生干部的責任感和對班級的認同感影響整個宿舍的其他同學,從而營造和諧向上的宿舍氛圍,為健康向上的班風培養打下良好基礎。

四、注重班級活動組織,提高班級凝聚力

班級活動是豐富學生課余生活,促進同學間互相了解,形成良好班級風氣的重要方式。

班級的活動組織應當具有一定的目的性和實效性,即通過活動的組織在提高班級干部策劃能力、組織協調能力、人際關系處理能力以及應急事項處理能力的同時,提高班級的凝聚力。

班級活動的組織應當按照以下幾個步驟開展:

(一)擬定班級組織活動的選擇項。組織班級干部對準備開展的活動進行摸底,即私底下了解班級絕大多數同學傾向于開展什么類型的活動,以免開展活動造成參與性很低的結果。

第4篇：學生宿舍管理工作經驗范文

一、封閉校園，學生宿舍分配要用心

首先， 學生一入班，在分宿舍時應按成績高低混合分宿舍，不要按成績高低依次分，不能形成好的都好，壞的都壞。實踐證明，高中生的自制能力還是很差的，都是高分學生的宿舍各方面不一定都好，而低分學生聚集的宿舍更讓班主任頭疼，壞習慣相互傳染，宿舍越來越差，成為班主任的心腹大患，所以最好的方法是按成績混排。讓一部分同學向上看齊，同時，班主任還要展開各種思想教育活動，讓先進帶動后進。例如，可以開展宿舍爭先創優評比活動，文明宿舍獎勵等等。

其次，在選宿舍長時一定要慎重，我覺得學習好是一個必要條件，說到底作為學生還是非常看重成績的。宿舍長要服人心，一方面是學習成績要比一般同學強，同時責任心強敢擔當是最重要的。例如我所帶的原2005級3班學生中，有兩位女同學叫紅微和丹青的，入學成績都很好。一入學丹青被選為宿舍長，但丹青性格軟弱，自身比較懶散，宿舍管理很不理想，經常在宿舍評比中很差，爾后換上的宿舍長紅微，她雖然入學分數不是太高，但初中有住宿經驗，關鍵是責任心很強。所以馬上這個宿舍的各種評比都非常好，正所謂的“換人如換刀”，班干部如果不適合該換就得換。有的同學或家長可能會認為在班內擔任職務會影響學習成績，其實不然，這完全在學生自身如何把握，以及老師如何引導。在2005級學生高考完畢之后，紅微過了二本線分數很多，而辭掉宿舍長的丹青卻沒有考上二本。

同時我針對一些值日組的同學不負責任，一些女同學晚上值完日回宿舍較晚不安全的情況，把教室和衛生區的值日組劃分也以宿舍為單位，同宿舍的不好意思不干活，這樣就有效避免了以上問題。

二、封閉環境，老師身教重于言教

對待封閉式學校的高中學生，要務必使他們“擇其善者而從之，其不善者而改之”。在食堂里常聽到我校的學生議論，老師為什么就能自己點菜；走在學校大道上的學生指指點點，你看老師在草坪上走；在升旗儀式結束后，學生說哪幾位老師在說話。從這些可知，高中學生更愛關注老師，老師的言行對他們的成長至關重要，如果老師言行不一致，他們便會對老師失去信任感，你對他的教育就會蒼白無力。所以我在工作中，總在努力提高自己的道德修養，培養高尚而健全的人格，在言談舉止，為人處世，衣著打扮及精神面貌等方面盡量給學生以正確的示范。

首先，要求學生做到的我先做到。比如在校內出勤和校外活動，要求全班同學幾時到，我一定準時到達，并及時清點出勤情況；學校要求學生的行為規范，我也率先做到。還例如，我從不在校園丟垃圾，即使學生犯錯誤也從不打罵侮辱學生。

其次，對學生講誠信。在我理解誠信是為人之本，多年的工作經驗告訴我們現階段的學生無論生活還是社會經驗，已經具備了相當的判斷是非的能力。我以個人的一言一行，日常交往，對他們都能產生不可估量的影響，只有以誠相待，才能得到他們的信任和接納，才能使我們對他們的關愛自然地流進他們的心田，特別是當我們工作失誤時，及時自我批評，反而會取得更多的更大的信任，與學生交流盡量做到坦誠布公。

三、封閉人際，老師要保護學生的自尊心

第5篇：學生宿舍管理工作經驗范文

關鍵詞：輔導員 高職 學生管理

一、發揮班干部的核心作用

班干部是輔導員的助手，也是輔導員和學生聯系的橋梁，他們工作能力的高低，能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。中途接手舊班的輔導員工作重心之一就是要迅速地培養出得力的班干部，使他們成為班級管理的核心力量。

一個新的班級可以逐漸地發展和培養新的班干部，而作為中途接手的班級，原班干部已經有一定的工作經驗和工作方法，新輔導員上任后除非必要，一般不應該立即更換原班干部。繼續任用原班干部有兩點優勢：一是原班干部熟悉班級的情況，可以幫助輔導員展開工作；另一方面可以穩定原先班級全體同學的情緒，不會使大多數同學的產生抵觸情緒。接下來要做的事情就是從全班同學中了解原有班干部的工作能力和工作作風，可以通過個別學生談話，下到學生宿舍中聊天、平時言談等方法準確地掌握原班干部的情況以及班級同學的真實情況，然后有針對性地開展班級管理工作。

筆者接手08高級電子商務班的情況是：班干部不管事，怕得罪人；但同學們普遍對班長工作的評價還可以。摸清這些情況后，先從班長入手，通過與班長的談心及工作方法的指導，使他有了工作熱情和信心，并新提拔一名副班長和一名生活委員來配合他做好班級工作，這樣就有效地加強了班干部之間的團結。再接下來就是注意發揮他們各自的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。對學校和班級的活動都放權給他們，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，使他們真正成為輔導員的得力助手與班級的中堅力量。

二、班級管理做到公正嚴明

學期中途更換輔導員，同學們的心里總會有一些疙瘩，這時作為新接手的輔導員，就需要花費更多的時間和精力與全班同學接觸，了解他們心里所想，同時輔導員能否公正、平等地對待學生，往往會影響到這個輔導員在學生心目中的形象和地位。意識到一點，筆者在接手08電子商務班的日常管理中，始終堅持公平、公正的原則，成績好的學生犯了錯誤一樣進行嚴肅的批評教育，平時表現較差的學生一旦有了進步同樣予以更多表揚和肯定，班干部違反紀律的處理往往比一般學生違反紀律的處理更嚴厲。正是由于能夠做到公平、公正地對待每一位學生，在學生心目中樹立了一個公正嚴明的形象，所以每一次學生犯了錯誤都能夠真心接受指正和教育，使輔導員工作很快產生效果。

三、構建和諧的班級文化

中途接手的輔導員尤其要注重學風和班風的建設，形成良好的師生關系與同學關系，以此調動學生們的學習積極性，有必要通過開展一些集體活動來增強班級凝聚力和認同感。筆者的經驗與做法是：①集中時間與班干部進行座談交流，要求所有班干部要以身作則，加強工作之間團結與協作，共同維護班干部在同學中的威信。②以召開主題班會的形式進行面向全體同學的教育。如：“感恩主題”，“己所不欲，勿施于人”，“情商決定人生80%”……使每一位同學都認識到和諧的班級建設與自身息息相關。③輔導員要經常利用課余時間到學生中間去，因為對于師生之間的溝通往往從下向上比較困難（指的是學生主動和老師溝通的情況比較少），而從上向下比較容易（輔導員或任課老師下到學生宿舍中，邊聊天邊談心），通過這種方式使班級形成了和諧、健康、文明的師生和同學關系。④建立班級QQ群，進行網絡互動溝通與交流。使同學們可以用另一種溝通方式來達到交流自己想法的目的。這些方法有效地營造了和諧的班級文化和師生關系。

四、以學風帶動班風建設

第6篇：學生宿舍管理工作經驗范文

關鍵詞：中學；后勤管理；有效性

一、中學后勤管理存在的問題

1.缺乏相應的管理制度

現在的中學生都有一種叛逆心理，一些宿舍管理人員對學生宿舍環境的不到位管理，使自控能力差的他們不僅晚上會在宿舍折騰很久才休息，嚴重影響第二天的學習質量，同時他們還對宿舍的衛生環境不以為然。很多中學的后勤管理沒有嚴格的規章制度來對工作人員進行約束，有一些工作人員存在應付差事的心理，做事態度馬馬虎虎，就連有時候犯錯誤了，領導的嘴里說的懲罰很嚴重但是他們還是沒有受到相應的懲罰。學校食堂是吃的大鍋飯，飯菜的質量不比自家小鍋小灶高，但是中學食堂的衛生狀況相對較差，還經常在學生中造成食物中毒事件，對中學生正在成長的身體極其不利。

2.工作人員的素質偏低

就現在的情況一般來講，中學的后勤管理工作人員的職業素養普遍比較低，而且現在很多中學的后勤工作都是外包給一些公司或者外來老板了的，他們為了降低成本雇傭的員工都是文化水平比較低或者是下崗的工作人員。這樣的員工知識水平和職業道德比較低，完全沒有管理制度的概念，都是我行我素在工作中自由散漫，致使學校的后勤管理工作嚴重不到位。

3.管理觀念的落后

中學后勤管理隸屬服務行業，宗旨是為學校的學生及教師服務。現在很多學校為了增加收入，將后勤管理工作外包給私人來從中獲取利益。外包者作為商人自然主要是以盈利為目的，怎么做可以降低成本自然就怎么做，導致食堂的伙食質量差，忽略了中學生現在還是學習和長身體的年紀，降低了服務質量。

宿舍管理也是一樣，在進行業績考評的時候沒有一個統一的考核制度，在福利待遇方面經常會出現不公平現象，使一些優秀的員工的工作積極性有所降低，這樣的管理使團隊的整體素質很難提高。

二、怎樣有效實施中學后勤管理

1.加強后勤隊伍建設

學校是教書育人的地方，是一種高水平的德育工作場所，那么它的后勤管理也要具備一定的水準。透過后勤這個窗口看到的不僅僅是學校的后勤管理，還可以看出一個學校的面貌。再者說后勤工作人員經常與老師和學生接觸，思想品德方面或多或少會受到學生的一些影響。學校要相對后勤實施有效的管理，第一步就是提高工作人員的綜合素質，加強對后勤隊伍的建設。

第一，學校的各領導要加大對后勤管理工作的重視，在老師和廣大學生面前做好尊重后勤人員的工作及其成果的榜樣，對后勤工作人員的工作環境及待遇加以改善，使他們能夠在此安心為學生及老師服務。第二，在對后勤工作人員進行選拔時，按照實際情況設定崗位需求，實行推薦和自薦的雙重方式。在選擇時盡量選擇素質高、工作認真、有一定后勤管理工作經驗的人員，同時要有為教學、教師、學生服務的決心。第三，后勤管理工作主要是實踐操作，在挑選工作人員時不應該只按照定崗的條件、標準及其學歷、職務為主要考慮因素，還需要對他們在實際工作中進行考察，選擇實踐成績優秀的人員，有助于后勤整體水平的提高。第四，學校要對后勤人員進行必要的思想教育，提高思想品德及素質，還要經常對他進行培訓管理，使他們認識到優質服務對學生的重要性。

2.轉變思想觀念，增強服務意識

計劃經濟中等、靠的思想觀念在現在大部分中學后勤管理工作中仍然存在，工作人員已經習慣了那種沒有競爭的生活方式。現在各個學校正在對這一現象進行社會改革，在這一重大改革主要是圍繞參與競爭展開的。這一變革要求后勤管理工作人員不得不對舊的思想進行更新，使他們認識到市場競爭的殘酷性和服務意識的重要性。為了在激烈的市場競爭下有進一步的發展必須根據市場的需求提供相對應的服務。

學校后勤工作的好壞主要的評判標準是能否為教師和學生提供滿意的服務，如果學校后勤工作人員還是一味的以自我為中心，必然達不到師生們的要求。這一服務不是簡單的指服務態度，像服務技能、質量等這些都包括在內。后勤的管理者要消除這種承包的意識，要在后勤工作中堅持為教學、師生的生活服務，認識到后勤工作不到位會對學生產生的一些不利影響，全面提高后勤服務效能，將服務做到更好。只有做出的改變讓師生滿意，才能提升自己的后勤競爭力，在面對改革所帶來的沖擊時才會依然勇往直前。

3.規范后勤工作程序

為學校的發展服務是學校后勤管理的宗旨，一套完善的規章制度在學校中貫徹實施后必然會使學校的后勤管理情況有一定的改善。它規范的操作及要求可以有效避免員工作風帶來的弊端，加強了后勤管理的紀律性，保障學校的有效發展。對于后勤管理工作中出現的問題要及時進行監督反饋，在這個環節一定要采取嚴密的措施防止人為報復，帶來的惡性影響，同時對于信息反饋的準確性要進行核查，不能冤枉好人，對出現的問題及時進行解決，因此將操作程序規范化可以保證后勤工作的順利完成。

結論：總之，后勤管理作為學校管理的一部分，主要為廣大師生提供服務，學校應該在各方面給予重視，對于現在存在的缺陷應該積極的進行變革，是后勤管理工作不斷完善，來為學校師生提供更好的服務。

參考文獻：

第7篇：學生宿舍管理工作經驗范文

近幾年，國家雖然一再強調要大力推進職業教育改革和發展，但技工學校的主要生源仍然是那些因怕影響升學率而不讓參加中考的學生和中考成績處于下游的學生，還有個別是高中沒有上完的學生。這些學生中的大部分是學習上的差生、品德上的差生和行為上的差生，是基礎教育中經常被忽視的弱勢群體。

面對這樣的學生，技校教學管理工作該怎樣進行呢？筆者總結這幾年擔任技工學校班主任的工作經驗，認為最重要的就是教會學生做人，做一個有責任心的人，具體說就是要喚起學生的責任心，培養學生的責任感。

一、教師要有責任心

鑫龍技校的校訓第一條就是學做人。可見，技工學校教育的首要問題就在于培養學生的責任感，喚起學生的責任心。學校要給學生一個信念：我要做一個有責任心的人，對自己、對父母、對他人負責，好好學習專業技能，好好生活，做一個對社會有用的人。

要培養學生的責任心，教師首先要有責任心，找準教育的突破口。教師要“愛”每一個學生，對每一個學生負責。學生的責任心和責任感，應在每一件小事中去培養，使學生畢業后實現“沒有教育的教育”，形成學生的自我教育模式。學生只有自己要求上進，才能真正受益終身。教師把一個信念播種下去，收獲的將是一個行為。

二、教師要有愛心

具備責任心的信念將使學生付諸責任心的行為。由于初中階段的不良表現，一些學生經常會被老師忽視、排斥、指責，導致他們對技工學校的老師有一種條件反射式的疏離感或壓抑感，擔心老師會歧視自己，懷疑老師會與自己有意過不去。因此，不少學生在思想上排斥老師，不愿意與老師交流，更不愿意聽老師講大道理。面對這種情況，班主任老師更要有耐心和愛心，要放下架子，與學生做朋友，像家長一樣關心每一個學生，通過一件一件具體的實例，使他們逐漸從心理陰影中走出來，成為一個心理健康、品德高尚的人。

三、教師要注重引導與督促，用言傳身教來影響學生

技校學生中有不少人由于初中基礎較差，沒有養成良好的學習習慣，沒有掌握基本的學習方法，導致他們的學習自信心不足、學習態度不夠認真。班主任老師要多給學生鼓勁，告訴他們：你們既然已經選擇了技工學校，那就要學到一門過硬的技術，這樣畢業后才能找到一份好的工作。如果你們現在還像過去那樣不好好學習，即使將來學校給你們找到好工作，你們也無法勝任。假如你們是企業老板，你會選用什么樣的員工？會選用既沒有技術又得過且過，既沒有進取心又沒有責任感的員工嗎？你們都很聰明，技工學校開設的理論課主要是專業課和專業基礎課，而實習課主要是實際操作。這些課程雖然與初中基礎知識有關，但是聯系不是很密切，只要現在用心學習，是能夠學好的。

技工學校的學生大部分來自農村，遠離父母，住在學校，班主任老師要經常去學生宿舍了解、關心他們的生活，讓他們每天打掃干凈宿舍，疊好被褥，整齊擺放日常用品，搞好個人衛生，事情雖然簡單，但只要天天堅持，就體現出了他們的責任心，他們通過管理自己的宿舍就逐步培養出了責任感。

班主任要通過身教來培養學生的責任心，喚起學生的責任感。例如，一些技校生花錢沒有節制，經常有學生找班主任借錢。作為班主任老師，必須問明情況，并及時與學生家長溝通，杜絕學生的不正常消費。另外，技校生在生病的時候，往往在心理上會感到很孤單。這時班主任就要像父母一樣關心他們，哪怕是一句簡單的問候，都會讓學生心里感到暖融融的。

第8篇：學生宿舍管理工作經驗范文

寄宿制學校住宿的學生年齡小、年齡跨度大，認知水平、生活條件差異都很大，生活自理能力較差，而家長對學校寄宿管理的要求是：安全有保障，吃住能放心，教學質量高。我們深信建一所寄宿制學校實屬不易，要管理好一所學校更難。經過幾年來的實踐和探索，我們針對寄宿制學校管理中存在的問題，不斷完善，大膽創新，注重細節，科學管理，使寄宿制學校教育模式的育人功能得到有效發揮，基本做到了讓社會放心，讓家長放心，讓學生放心，讓教師開心。我們的主要做法是：

1 建章立制，完善管理制度

在不斷總結寄宿制管理工作經驗的基礎上，經過大家共同學習研究，并廣泛征求師生和學生家長的意見和建議，同時組織大家反復論證，我校制訂了《寄宿制學校食堂管理制度》、《寄宿制學校宿舍管理制度》、《寄宿制學校衛生管理制度》、《寄宿制學校安全管理制度》等，內容涉及學生在校飲食、住宿、學習、課外活動、心理健康、往返安全等各個方面，形成寄宿工作項項有目標、時時有人管、事事有人管、人人有責任的運行模式和管理機制。學校對各個環節進一步細化，率先探索、制定了《生活服務教師崗位職責》、《食堂工作人員崗位職責》、《寄宿生家校聯系制度》、《文明宿舍評比制度》、《寄宿生學生一日常規制度》等，從學生每天早上起床、就餐、學習、活動、就寢等提出分時段工作要求，實行精細化的一日管理流程。管理制度的細化，為寄宿制管理提供了具體的制度保障。

2 安全教育，堅持常抓不懈

構建寄宿生管理網絡，我校成立以校長為主要責任人的管理工作領導小組，構建起以值周領導、值日領導、值日教師、班主任、宿管老師為框架的五級管理網絡，與各級各類管理人員簽訂管理目標責任書，貫徹“誰主管誰負責”的原則，明確寄宿生在校期間各個環節、各個時段的管理要求，層層落實責任，做到寄宿生一日學習生活無縫鏈接式管理，確保管理無“死角”、無“盲區”，規范形成學生在校的全天侯、全方位、全過程的服務保障體系，確保學生的安全。其次，加強對寄宿生的安全教育，除了開展日常防觸電、防溺水、防火災、防意外事故、防煤氣中毒等“五防”安全教育外，我們還實行“三制”、“六冊”制度。“三制”即家長學校交接手續制、值班教師校園巡查制、食堂宿舍定期消毒制；“六冊”即“寄宿生花名冊”、“接送登記冊”、“衛生檢查冊”、“請假登記冊”、 “生病學生護理登記冊”確保學生人身安全，尤其是課余安全、飲食安全、就寢安全、往返途中安全，做到環環相扣不留空缺。

3 養成教育，培養學生良好習慣

在寄宿制管理工作中，我們不斷創新管理方式，深入推進養成教育。利用每天夜間活動時間，教師對寄宿學生進行輔導，糾正學生不良的學習習慣。對寄宿學生洗漱、吃飯、內務整理等方面進行手把手輔導，培養學生自主生活的意識、能力、和良好的生活衛生習慣。每個學生宿舍任命宿舍長，讓學生參與宿舍管理，培養他們自我管理、自我監督的能力。

4 強化管理，深入實施素質教育

在寄宿制學校管理中，我們一是要求各班針對不同年齡學生的身心發展特點，推行人性化管理、實施人情化服務。對留守兒童和單親家庭、貧困家庭的學生，學校統一造冊，在管理中對其加以特別關照，讓學生在管理中隨時都能感受到家庭般的溫情。二是針對不同年齡的學生積極開展主題實踐活動，培養良好的勞動習慣和獨立生活的能力。如小學低段開展“個人衛生習慣養成”的主題實踐活動，在小學高級開展“內務整理大比武”、 “營造溫馨宿舍”的主題實踐活動等，培養學生的創新意識和實踐能力。同時，根據寄宿制學生的特點，組建興趣小組，有效利用課余時間，培養學生的愛好和特長，彰顯學生個性特點，深入推進素質教育的實施。

第9篇：學生宿舍管理工作經驗范文

【關鍵字】立德樹人 育人 社會主義核心價值觀 教育

2016年12月7日至8日，在全國高校思想政治工作會議上發表重要講話，他強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治教育貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。

我院是一所高職院校，高職院校人才培養有其自身特點和規律，人才培養方案的確立必需適應職業院校學生實際，才能讓學生感受到知識的力量和技能的價值，從而激發起學生的學習激情，挖掘出學生的潛力，最終把學生培養成為高素質的勞動者和技能型人才。

（一）把“立德樹人”放在育人首位，培養學生良好思想道德水平

“立德樹人”要求職業教育工作者在教育教學中必須堅持德育為先，把社會主義核心價值體系教育融入教育教學全過程，引導和教育學生自覺踐行社會主義核心價值觀。“立德樹人”要求必須堅持培育學生健全的人格，培養學生積極的心理品質和健康向上的品格。還需要尊重學生的個性，滿足不同學生的學習需要，促進每一位學生主動地發展，使不同智力水平、不同個性的學生潛能都得到充分挖掘，人人都能成為品質良好，有一技之長的人才。

（二）圍繞“社會主義核心價值觀”創新性的開展校園文化活動

1.文明行為教育。通過主題班團會對學生進行了文明行為、禁煙、拒絕教育；通過嚴格管理進行文明行為規范教育；通過參加第二屆伊克敖包萬人徒步環保活動，教育學生養成健康的生活方式，開展宿舍文化節，發揮宿舍育人作用。

2.誠信、感恩、自強教育。認真組織學生參加學院組織的 “國家資助 助我成長”征文比賽；開展以“感恩、誠信、自強”為主題班團會活動；組織開展誠信考試教育；開辦道德講堂，提升道德修養。

3.心理健康教育。各班建立心理委員、宿舍信息員，并對各年級學生進行心理健康篩選；召開學生座談會，及時解決學習生活中遇到的問題；對特殊學生實施有效的心理危機干預，爭取有效預防、控制和處理因心理危機而產生的突發事件，選送《青春，不迷茫》作品參加鄂爾多斯職業學院第二屆心理劇大賽，獲得二等獎。

4.愛國主義教育。將黨團活動與優秀傳統文化相結合，舉辦入黨積極分子培訓、《中國夢q青》、社會主義核心價值觀知識競賽、紀念勝利八十周年詩文朗誦比賽，舉辦傳統節日慶祝活動，師生共度中秋，共慶元旦。

5.民族團結教育。帶領學生參觀鄂爾多斯博物館，鄂爾多斯文化產業博覽會，感受鄂爾多斯蒙漢民族團結一致，為鄂爾多斯經濟社會發展所作的突出貢獻；成吉思汗陵查干蘇魯克大典之際，語文老師將課堂搬到祭祀活動現場，對蒙古族先祖成吉思汗的業績、查干蘇魯克的寓意和祭祀祈福的意義等作了詳細的講解，教育學生尊重民族文化，維護民族團結。

6.文化素養教育。舉辦圖書知識挑戰賽，使學生在體驗競技樂趣的同時，增強讀書的積極性，增加知識儲備；開設“戀愛公開課”，引導幫助學生解決一些戀愛中出現的問題和困擾，更好地處理學業和愛情的關系；進行朋輩教育，邀請優秀學生干部結合自身經歷，分享工作經驗，舉辦校園定向活動，培養同學之間團結互助精神，教育學生“走下網j、走出宿舍、走向操場”感受人與人之間線下交流合作的樂趣。

7.志愿者服務。開展常態化志愿者服務，選拔優秀學生參加第十屆少數民族傳統體育運動會、第三屆鄂爾多斯國際那達慕大會志愿服務，組織學生到敬老院、社會福利院、社區參加義工服務。讓學生在行動中感受“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神。

8.社團、第二課堂活動。積極鼓勵、幫扶學生組建社團、參與第二課堂活動，為學生提供相互探討、交流的場所。

9.校園文化。加強社會主義核心價值觀教育，通過新媒體、條幅、標語、展板、廣播等渠道，讓學生無論何時何地走在校園中都能接受社會主義核心價值觀的熏陶和教育。

10.網絡教育。通過班級QQ群、微博、微信公眾號等網絡平臺建設，加強與學生溝通，及時了解學生思想動態，正面信息，加強學生優秀傳統文化教育，有效應對突發事件。

通過不同形式的思想教育活動，讓學生將社會主義核心價值觀內化于心外化行。

（三）將“社會主義核心價值觀”與行為習慣養成結合起來

1.強化制度約束。將《鄂爾多斯職業學院學生日常行為規范》、《鄂爾多斯職業學院學生違紀處分辦法》、《鄂爾多斯職業學院學生綜合測評實施辦法》、《鄂爾多斯職業學院學生宿舍管理辦法》、《鄂爾多斯職業學院早操管理辦法》等規章制度作為新生入學教育的主要內容，對違反紀律的學生嚴格按照制度處理，以教育學生為自己的行為負責，同時對違紀學生實行跟蹤教育培養。

2.加強督促檢查力度。早操由值班老師、學生會紀檢部聯合管理，實行兩周一通報。宿舍、教室由系學工辦牽頭對學生就寢、宿舍衛生、教室衛生進行定期的督促檢查，學生上課情況由系教務科牽頭，對遲到早退、上課玩手機等行為進行定期督促檢查，并將檢查結果在全系內通報。

3.完成常規管理工作。完成2016級新生團員組織接收與推優工作；完成團總支、學生會換屆、納新工作；完成學生思想動態調查工作；完成征兵入伍的宣傳工作；完成貧困生認定工作；完成國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金評選工作；完成學生助學貸款工作；完成在籍學生醫療保險參保工作；完成學生校外勤工助學管理工作。