舞蹈發言稿精選(九篇)

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第1篇：舞蹈發言稿范文

一、充分認識加快服務業發展的重要意義

今年是“十二五”開局之年，服務業的發展既面臨很多機遇，也面對很多挑戰。從市場需求看，隨著我國經濟的發展，加快發展服務業的客觀基礎將進一步改善，市場需求將進一步增加；從產業發展來看，農業現代化、新型工業化發展道路迫切需要服務業發展；從生活服務業看，人們對各方面的需求供給有著新期待；從市場環境看，環境壓力加劇，對服務業發展倒避機制將進一步顯現。綜合來看，服務業是國民經濟的重要組成部分，是經濟發展的重要“引擎”，是社會進步的重要標志。杜梓書記在市第四次黨代會報告中明確指出，“要以現代服務業推動地區轉型發展，拓寬領域、增強功能、優化結構，打造區域性現代服務業高地，盡快把商貿物流業為主的現代服務業打造成產值過千億的大產業”，并把現代服務業發展列為“十二五”時期五大突破目標之一，可以說對服務業發展提出了更高、更新的要求。

首先，加快發展服務業是轉變經濟發展方式的戰略舉措。服務業具有能耗低、污染少、人力資源密集、科技含量高、經濟效益好的特點，是現代產業體系的重要組成部分。從經濟發展規律看，當經濟發展到一定階段時，服務業成為主導產業是大勢所趨，三次產業在整個經濟結構的比重最終將演進為“三二一”。統計數據顯示，年全世界服務業增加值占GDP比重是70%，美國是80%，低收入國家城市也達50%，我國北京已達70%，而我市占比還非常低，只占26%，比全區還低9個百分點。當前，我市正處于調結構促轉型的關鍵時期，能否實現預定的各項目標，在一定意義上決定于服務業的發展水平和質量。我們只有大力推動服務業跨越發展，才能進一步強化集約發展能力，優化三次產業結構，推進節能減排，實現全市經濟全面協調可持續發展。

其次，加快發展服務業是進一步提高城鎮化水平的現實需要。城市具有人口集中，資源、知識、信息、技術等要素密集的特點，因此成為了服務業的重要載體。三次產業推動城市輻射和帶動作用是不同的，可以說一個城市輻射功能的提升更多的是依靠服務業。到“十二五”期末，建設百萬人口區域中心城市，加快提高城鎮化水平，是我市加快崛起的重要戰略任務。目前我市的城鎮化率只有40.39%，低于全區平均水平10多個百分點，城鎮發展水平還比較低。我市有交通區位、文化底蘊、政策支持等核心優勢，但其作用還遠遠沒有發揮出來，金融、研發、設計、物流、商務、信息、旅游、文化等現代服務業所占比重較小，教育、醫療等公共服務發展不足，還沒有形成現代意義上的服務業中心。要真正使主城區成為對接、融入、呼應東北三省的強大動力源和支撐極，就必須加快現代服務業和新興產業發展，進一步增強城市的載體功能，滿足未來百萬人口城市的生產生活需求。

第三，加快發展服務業是保障和改善民生的必然要求。“十二五”時期，隨著我國經濟發展和人民群眾生活水平的提高，人們對醫療、養老、教育等生活服務的供給會有很多新的期盼。而保障和改善民生是發展的根本出發點和落腳點，也是我市開放轉型、創業富民的最終目的。服務業既連接生產與消費，又直接提供精神文化產品和公共服務，在增加就業、促進增收、完善保障、改善生活等方面具有不可替代的作用。根據市就業局統計，這幾年我市城鎮新增就業的60%以上都在服務業領域，服務業已成為解決就業問題的主要途徑。通過發展服務業，能夠將我市的就業壓力轉化為人力優勢，也有利于促進消費，尤其是面對人們日益增長的物質文化需求，必須加快健全服務業發展門類，增強公共服務供給和服務產品創新能力，使大家從服務業的發展中得到更多實惠，共享發展成果。

二、正確把握我市發展現代服務業的基礎和條件

“十二五”時期是我市經濟發展的加速期、上升期和轉型期。發展現代服務業已經具備了良好工作基礎，同時也有著難得的機遇和條件。我們要堅定信心，發揮優勢，加快發展。

（一）交通區位優勢明顯。通遼地處吉林、遼寧、內蒙古三省區交匯處，有6條鐵路交匯，4條國道貫穿境內，通遼站是全國鐵路重點樞紐站和14個編組站之一，通赤高速公路已建成通車，通遼至沈陽、通遼至長春高速公路于今明兩年也將相繼建成，民航機場可起降大中型客機，通往北京、上海、呼和浩特等6個大中城市。在《東北地區振興規劃》中，我市同哈爾濱、長春、沈陽一起被列為東北地區物流中心城市；在國務院出臺的《關于進一步促進內蒙古經濟社會又好又快發展的若干意見》中，又提出了“建設呼和浩特、包頭、鄂爾多斯、通遼等區域性綜合交通運輸樞紐”，突出了我市在蒙東地區的物流中心定位，也為我市現代物流業發展創造了有利條件。可以說，利用我市處于交通樞紐的有利位置，繼續發展以現代物流業為重點的服務業有著獨特的優勢。

（二）文化旅游資源豐富。通遼是中華民族紅山文化和文化的發祥地，也是蒙古族文化最為繁榮的地區之一，同時也是中國優秀旅游城市，境內旅游資源豐富，有4A級景區國家級自然保護區大青溝和庫倫三大寺以及眾多的山地、草原和歷史古跡，發展文化旅游產業具有良好基礎和條件。隨著物質生活水平提高，人民群眾對文化、旅游等精神層面的需求快速增長，加快發展文化旅游產業的前景也十分廣闊。尤其是旅游業是集吃、住、行、游、購、娛于一體的產業，還可以帶動相關服務行業的成長和壯大。依托這樣豐富的文化旅游資源，完全可以將其建設成為國民經濟的支柱產業。

（三）產業需求日趨旺盛。服務業本身既是一個產業，又是一個一、二產業的可持續發展的支撐體系。近年來，我市產業競爭力不斷增強，工業經濟躍升全區前列，新型能源、有色金屬、玉米生物和建材產業在蒙東及東北地區具有較強的優勢和競爭能力，風電產業走在全區乃至全國前列。農牧業基礎地位更加鞏固，糧食總產跨越百億斤臺階，規模化養殖業比重大幅提升，設施農業和高效特色農業初具規模。隨著現代工業體系、現代農牧業的強力推進，必將要求和促進金融、研發、設計、物流、商務、信息、技術等生產業的快速發展。

（四）建設百萬人口城市動力強勁。把通遼主城區建成與沈陽、長春相呼應的百萬人口區域中心城市，是市第四次黨代會確定的“六大戰略目標”目標之一。百萬人口的生活和就業對房地產、批發零售、住宿餐飲等生活業的提檔升級提出了新的要求，也開辟了廣闊的市場空間。科區老城區的改造擴容和新城區的高端建設不僅需要商貿業的快速發展，形成區域性消費、購物中心，也需要積極健康地發展房地產和物業服務、社區服務，同時拓展大眾化餐飲、網絡購物、快遞配送、運輸郵電、家政等便民服務。

（五）新興服務業需求日益活躍。當今社會，消費需求多樣化和消費結構升級的趨勢明顯，相應的也會催生服務業發展的新領域、新業態、新熱點。因此，要加快推進服務創新，大力發展創意、電子信息、服務外包、節能環保服務、高技術服務等新興服務業。

三、強化加快現代服務業發展的各項措施

（一）盡快制定全市“十二五”服務業發展規劃。要按照全區服務業現場會議精神，緊緊圍繞通遼市經濟社會發展十二五規劃要求，著手研究制定《通遼市服務業發展十二五規劃》。市第三產業發展領導小組各成員單位要積極配合，為全市總體規劃提供詳實可靠的資料和數據，同時也要結合各自實際，進一步完善政策措施，高標準編制部門服務業發展規劃。一經確定，要抓緊分解落實目標任務，明確領導責任，工作落實到人，確保抓出成效。

（二）著力解決制約服務業發展的突出問題。一是加大財政投入力度。投資強度達不到，就不可能有高效的產出。要把對服務業的投入列入財政預算，并隨著GDP的增長逐年提高，切實發揮財政資金的引導作用。二是要做好項目儲備。要認真抓好服務業項目建設，使更多的服務業項目能夠進入發改委的大盤子，爭取國家和自治區的支持。市重點建設項目也要向服務業傾斜，提高服務業項目在重點項目的比重。三是要加強服務業人才隊伍建設。加快引進和培育服務業發展急需的各種專業技術、管理人才和技能人才，要同科爾沁草原英才工程相結合，營造良好的人才成長環境，發揮好各類人才的作用。四是要加大信貸支持。積極向金融機構推介服務業項目，鼓勵金融機構加大對服務業領域的信貸投放力度，開發適應服務業需要的金融產品。同時積極引導符合條件的服務業企業進入境內外資本市場直接融資，多渠道籌措資金。五是要抓好政策落實。要確保各級已出臺的在資金、土地、稅收、項目審批等方面促進服務業發展的政策措施用足用好、落實到位，建立公開、公平、競爭、有序的市場秩序，努力為服務業發展創造良好環境。

（三）加快服務業集聚區建設。這次現場會議自治區對各盟市又有新的要求，我們感到壓力很大，特別是與赤峰相比有一定的差距。赤峰的力王工藝美術、紅山物流園區、玉龍文化產業園等已成了自治區乃至東北地區大規模、高檔次、多元化的物流和文化產業集聚園區。我市的物流、文化、旅游、金融等產業已經具備了一定的發展基礎，但還沒有形成集聚規模。下一步，我們要集中打造物流、金融、商貿、旅游、文化、會展等現代服務業集聚區。集聚區要有布局合理、定位準確的發展規劃，要有較高的產業集聚度、較大的發展規模、較優的政策環境、較強的配套能力和輻射帶動能力，并有一支優秀的人才管理隊伍。

（四）注重無形資源的挖掘和利用。這些年，我市的快速發展主要依靠開發地上和地下的有形資源帶動相關產業發展，并將自然資源優勢逐步轉化成經濟優勢，而厚重的文化、信息、智力、品牌等無形資源尚未得到很好的確開發利用，這些資源恰恰是加快發展服務業的重要依托。因此，我們要大力發展科學研究、技術服務、文化教育、信息傳輸等服務業，將無形資源變為有形資本，從更高層次更優質服務層面成為發展的動力之源，從而增強城市發展的“軟實力”。

（五）增強服務行業的服務意識。服務業的發展不僅體現經濟發展的方向，同時也表現在城市品味的提升和城市形象的樹立上。從某種程度上說，服務業就是一個城市的名片。要以提高服務業從業人員的整體素質為核心，強化管理，積極開展職業道德和崗位技能培訓，要積極引進先進、高端的服務技術、標準和品牌，推行服務承諾、服務公約、服務規范等制度，促進全行業服務質量、水平和能力的提升。

（六）抓好服務業融入東北經濟區發展的工作。依據我市在東北經濟區特殊的區位交通優勢，服務業要做到率先融入。要加快商貿物流業發展，按照打造“蒙東地區綜合性物流中心、東北地區一級物流節點城市”的目標，把通遼建成蒙東地區現代商貿中心；要加快旅游業發展，積極融入東北三省旅游發展和市場開發戰略，把通遼建成東北地區重要的觀光旅游目的地；要加快金融業發展，著力構建支撐經濟發展的現代金融體系，逐步實現與東北地區金融業的互通互融，促進經濟一體化發展。

（七）加強服務業統計工作。我市服務業增加值占比低，既有發展層面的原因，也有統計方面的問題。這不只是統計局的事，也是各職能部門的事。要全面整合服務業統計資源，進一步完善服務業統計調查方法和指標體系，建立科學、統一、全面、協調的服務業統計調查制度和信息管理制度，保證及時、全面、準確地反映服務業發展動態。

第2篇：舞蹈發言稿范文

首先，舞蹈教學以訓練為中心，忽視對學生的思想教育。舞蹈教學是一門強調肢體語言的課程，也正因為如此很多老師會將注意力放在學生的基本功訓練上，這本無可厚非，但是卻無形中缺少了對學生思想上的教育。單調乏味的基本功訓練在短時期內沒有辦法能夠得到舞蹈效果的激勵作用，從而影響到學生的學習興趣，甚至造成學生學習的抵觸情緒。此外，以訓練為中心的教學模式對少數先進的學生有效，但是對大部分基礎一般的學生可能會造成適得其反的效果，如果不從思想的根源上讓學生明白舞蹈的美的意蘊，以及舞蹈訓練對于舞蹈學員的重要性，學生將被眼前的高強度機械的舞蹈訓練所嚇到，無法從內心對舞蹈產生認同感，最終影響到教師的教與學生的學兩方面的有效性。其次，舞蹈教學方法單一傳統，無法滿足學生發展的需求。從整體上看，高校舞蹈教學方法一般采用理論與訓練相結合的方式，在理論教學中教師單純地灌輸舞蹈方面抽象復雜的基礎理論內容，沒有與學生的實際相結合，長期下去學生漸漸對理論課失去興趣，甚至在很多學校都存在舞蹈基礎理論課走過場的形式，這種現象既是對學生學習興趣的泯滅，也極大地浪費了教師和學生雙方面的精力和時間。另外一方面，教師圍繞教學任務制定相應的教學方法，但對學生具體情況缺乏深層次的研究，如有的學生基礎較好，有的學生基礎較差；有的學生領悟能力強，有的學生領悟能力一般；有的學生勤奮刻苦，有的學生則相對不愿意花太多時間等等，學生的個體情況不盡相同，但是老師的教學方法確實單調統一的，這也違背的教育的因材施教的原則，自然也影響到舞蹈教學的最終效果。最后，舞蹈課程考核方式陳舊，缺乏對學生意見的反饋。高校對舞蹈課程的考核方式略有不同，基本上圍繞學生的理論考試與實踐考試之間的權重而考核。當前舞蹈課程考核方式上存在的問題就是忽略了學生學習的過程而過分注重最后的結果。考核方法本質上來說依舊沒有脫離應試教育的局限，沒有從綜合的角度來全面評價一個學生。另外，缺乏一個對學生教學的反饋機制，教師經常性地，充分了解學生對教學過程的反饋意見，并依據學生的反饋結果不斷調整教學模式，才能讓學生產生受尊重的感覺，才能有利于教學有效性的發揮。

二、提升高校舞蹈教學有效性的途徑與對策

1、發揮基礎教學的理論育人功能，提高學生的思想認識

高校舞蹈教學的最終效果要取決于學生對課程的重視程度。提升舞蹈課程有效性的重要任務之一就是要讓學生認識到舞蹈學習的重要性，而高校舞蹈基礎教學則承擔著這樣的功能。教師自身要對教學規律和學生的學習特點等方面有著清晰的認識，從學生的心理需求出發，教育學生舞蹈基礎的掌握對其今后個人發展的重要意義以及對社會發展的意義，讓學生從思想上重視起學習，充分發揮學生學習的主觀能動性。

2、制定個性化的教學方案，滿足不同學生的個體需求

針對高校學生舞蹈基礎的不同，學生性格方面的差異以及學生領悟能力等方面的客觀差異，教師要有層次意識和差別意識，避免大課教學模式，通過實踐積累，制定適應不同類別學生的個性化的教學方案，有針對性地開展教學，以正面鼓勵為主，側面鞭策為輔。既能讓學生感受到教師教學的用心，也能夠為不同層次的學生提供適應的教學方法，從而有利于形成先進的更進一步，暫時落后的也能發揚自己的長處的良性循環的局面。

3、創新舞蹈課程的考評標準，建立過程與結果

第3篇：舞蹈發言稿范文

在教學中有很多教學方法，而在舞蹈教學中舞蹈動作剖析法具有極其重要的作用。舞蹈動作是手腳并用的人體藝術，在一定優美的音樂伴奏下，“以情帶舞、以舞傳情”，學生往往手腳配合不在一起，在這種情況下，把手腳的舞蹈動作分開教授，首先教授手臂及上身的動作，讓學生熟練掌握手臂的動作后，再單獨教授下身及腳下的舞步，在老師的指導下讓學生試著把手與腳下的舞蹈動作進行配合練習。甚至再細分一些，可以先教授一只手臂的運行路線，再教授另一只手臂的運行路線，而后配合上身的舞蹈動作進行練習，再教授下身的舞蹈動作，最后進行配合練習，使學生循序漸進的進行學習，從而提高舞蹈的協調性，這就是舞蹈動作剖析法。舞蹈動作剖析法在幼高師舞蹈教學中應用最為廣泛，且教學效果特好。

二、言傳身授法

幼高師的舞蹈課屬于必修課程，屬于藝術課程。作為藝術課必須有教師的舞蹈示范，通過教師舞蹈專業技能的展示，讓學生對舞蹈有一個整體的印象，每一節課都要有舞蹈教師的舞蹈示范動作，屬于直觀的藝術印象。在舞蹈教學中若沒有舞蹈教師的舞蹈示范動作，是無法完成舞蹈教學的，可見舞蹈教師身授的重要性。舞蹈教師的言傳也是非常重要的，舞蹈教師要能把復雜的舞蹈動作用簡單明了的語言表達出來，讓學生能夠理解從而掌握舞蹈動作，并能在實踐中應用，完成規范優美的表演舞蹈作品。言傳身授法是舞蹈教師專業水平與綜合素質的展現。言傳身授法在幼高師舞蹈教學中的運用是非常普遍的。

三、分組指導法

分組指導法是幼高師的舞蹈教學中，為了完成教學任務而采取的一種教學方法，也是舞蹈教師在舞蹈組合教授初步完成以后，也就是在新授課后采取的一種教學方法。全班可以分成若干小組，按小組表演舞蹈組合后，教師給予指導強調重難點，指出優缺點使其再一次對舞蹈組合有一個新的認識與理解，對舞蹈的風格特點進行強化教學，同時也能培養學生的自信心與舞蹈表現力。通過分組指導法能培養學生的團隊精神，讓學生在比賽中進行還課。分組指導法是在幼高師的舞蹈教學中復習課時常用的方法，在分組指導中學生的注意力更加集中，教學效果更好。

四、個別指導法

在幼高師的舞蹈教學中教學方法是非常多樣的，其中個別指導法對學生專業素質的提升具有一定的作用。個別指導法就是舞蹈教師在舞蹈新授課與復習課中常用的方法，在新授課中舞蹈教師一邊授課一邊注意到每位學生的學習情況，給學生及時的糾正缺點并給予反饋，使學生能夠在學習的過程中第一時間就能掌握規范的舞蹈動作。在復習課中個別指導法是指個別還課，讓其完整完成舞蹈作品，而后舞蹈教師給予指導，指出舞蹈風格特點及掌握的情況、舞蹈表演的展現情況等，使大家對舞蹈作品能夠再次了解，強化教學質量。在每一節課中建議都要使用，不管是新授課還是復習課，都具有很好的教學效果。

五、對比教學法

在幼高師的舞蹈教學中復習課是常用的教學方法之一。在舞蹈教學復習課中，對比的運用是多樣的。如一是舞蹈教師示范舞蹈作品內容后，讓某一個學生表演一遍，請大家對老師與學生的表演教學進行對比，找出不同之處后，進行研究探討找出其不足之處并進行練習；二是舞蹈教師與某一個學生同時進行表演，讓學生進行比較后找出不同的地方進行加工修改，規范的進行舞蹈作品表演。三是請兩個不同層次的學生同時進行表演，大家對其表演找出不同之處，指出各自的優缺點，使大家對舞蹈作品的風格特點能夠重新認識，從而提高舞蹈的專業素質及綜合能力。這種方法比較直觀，便于舞蹈教學的順利開展。

六、情景教學法

這是在幼高師舞蹈教學復習課與新授課都能用的教學方法。當學生已經會跳一段舞蹈后，讓學生把舞蹈房想象成舞臺，伴隨恰如其分的表情，在音樂的伴奏下盡情的舞蹈。這樣能幫助克服學生膽怯的心理，提高學生的舞蹈表現力與舞蹈的美感，同時也能使學生的心理素質有所提升。這種教學方法在培養學生的舞蹈能力方面起到了非常重要的作用。

七、點、線教學法

第4篇：舞蹈發言稿范文

關鍵詞：職業化；職業化特征；職業素養

作者簡介：于曉霞（1981-），女，遼寧普蘭店人，沈陽醫學院基礎醫學院，講師。（遼寧?沈陽?110034）

中圖分類號：G645?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）26-0108-02

社會學家休斯頓認為：“現代人在人際對應的諸多角色中，以他的職業角色為主要角色，是這個角色決定了他的生活態度，人生價值取向及他人對他的評價。”可見，有什么樣的職業素養，就會有相應的職業行為。因此，在加強輔導員隊伍職業化建設的進程中，輔導員職業化素養養成已成為不容忽視的一個方面。從某種意義上講，輔導員職業化素養養成將成為高校輔導員隊伍職業化發展的內在動力。

一、職業化、輔導員職業化分析

1.職業化及其構成要素

要想了解職業化的內涵，首先要了解什么是職業。《現代漢語詞典》將職業解釋為個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作。也有社會學家認為職業是從業人員為獲取主要生活來源所從事的社會工作類別。由此可見，職業具有經濟性，它需要取得報酬以維持生計；職業具有社會性，它是社會發展的產物，并與其他社會成員相互關聯、相互服務的社會活動；職業具有專業性，它必須具有特定的知識和技能；職業具有穩定性，它是在一定的歷史時期內形成，并具有較長的生命周期。“化”是指在社會和歷史發展的過程中所形成的具有高度社會認同感并具有某一模式的過程。職業化是指一個職業群體應當具備的特定職業素質及其在社會中的特殊地位、聲望及相關的制度保障。其構成要素包括對職業主體特定的職業標準要求、職業在社會定的職業地位以及兩者得以實現的制度保障。

如果說職業地位是條件，職業管理制度是保障，那么職業主體特定的職業標準要求則是職業化發展的根基。職業主體特定的職業標準要求即是某種特殊的專業技術能力和高度職業自我管理要求。高度職業自我管理要求的核心內容則是職業素養。可見，以職業素養養成為核心的職業化特征是推進職業化發展的內在動力。職業素養可以說是一種精神、一種力量、一套規則，是對事業的尊重、執著和熱愛，是對事業孜孜不倦追求的精神，是追求價值體現的動力，是實現事業成功的一套規則。它包括職業主體對職業的價值觀、態度和行為規范。

以職業主體特定的職業標準要求為核心的職業化作用體現在，工作價值等于個人能力和職業化程度的乘積，職業化程度與工作價值成正比，即：工作價值＝個人能力×職業化的程度。例如，一個人有100分的能力，而職業化的程度只有50%，那么其工作價值顯然只發揮了一半。如果一個人的職業化程度很高，那么能力、價值就能夠得到充分、穩定的發揮，而且是逐步上升的。如果一個人的能力比較強，卻自覺發揮得很不理想，總有“懷才不遇”的感慨，那就很可能是自身的職業化程度不夠高造成的，這樣就使得個人的工作價值大為降低。

2.輔導員職業化分析

通過以上幾個方面的深入研究，結合職業及職業化內涵，輔導員職業化的條件已經基本具備，它蘊含著輔導員工作的學習化、專業化、終身化、社會化，既包括輔導員對輔導員職業的價值觀、態度和行為規范等職業素養，又包括社會及各高校對輔導員職業的肯定和地位的提升以及輔導員職業化得以實現的制度、管理保障。結合自身工作體會，筆者認為輔導員職業素養主要體現在以下幾方面：正確的職業價值觀、終身學習的職業意識、善于思考與總結的職業行為習慣以及自動自發的職業態度等等。而以職業素養養成為核心的輔導員職業化特征將是推進輔導員職業化發展的內在動力，并在輔導員隊伍職業化進程中起著至關重要的作用。

按照職業化的內涵，對照我國高校的現實狀況，實現輔導員的職業化還有相當的差距，可以得出這樣的結論：高校輔導員在我國還不能稱其為一種職業，而只能算作是高校中的一個崗位。目前在我國高校中雖有一定數量的人從事輔導員工作，但兼職人員也占有相當大的比例，這部分人并不以從事此項工作作為自身主要的經濟來源，即使是專職輔導員，由于主客觀等多方面的原因，其流動性也相當大，從事輔導員工作的時間只有3～5年，少則只有一兩年，因此我國高校輔導員工作若要發展為一種真正意義上的職業化，則需要長期不懈的努力，需要輔導員工作的職業品質和職業化程度不斷提高。輔導員只有職業化，才能適應新時期高校人才培養對輔導員的要求，才能提高輔導員隊伍的地位，才能穩定輔導員這支隊伍，也才能使高校輔導員有強烈的使命感和職業成就感，從而使高校學生政治輔導員在高校人才培養中發揮越來越重要的作用。高校學生政治輔導員還沒有作為一個獨立職業從高校教師中分離出來。

二、以職業化素養為核心的職業特征在輔導員隊伍職業化建設中的作用

輔導員職業化要求我們，以職業化素養為核心的職業標準要求包括外在的素質表現和內在的意識要求，比如行為規范、思考問題的模式、心智模式和內在的道德標準等等。因此，作為輔導員職業化實現的內在動力，職業化素養養成已經迫在眉睫。

1.樹立正確的職業價值觀，建設自我發展與社會發展需求統一的新型輔導員隊伍

第5篇：舞蹈發言稿范文

大部分高職學生主動學習能力差，依賴思想嚴重，缺少克服困難的勇氣，缺乏對創新創業的興趣和欲望。有創新創業想法的學生也常因在實踐道路上的失敗而一蹶不振。一部分希望發揮自己專業特長進行發明創造的學生，往往欠缺理論基礎和綜合知識體系，提出的設想存在諸多跨領域的難題或是缺乏實現的手段，甚至某些假設本身就是偽命題，最終理想變為空想；而另一部分想通過創業實現人生價值的學生，因對自身能力評價不客觀，對初次創業期望值過高，同時做事又沒有恒心和毅力，出現問題就馬上放棄，甚至全盤否定自己的創業能力，最終遭遇失敗。

二、培養高職學生“雙創”能力的傳統途徑

第一，高職院校在傳統的教育體系影響下，創新創業教育還是以創業指導課程為主，通過課堂教育傳授創新創業的基礎理論知識；第二，高職院校經常通過組織學生參與專業技能培訓和考取相關證書，激發學生的創新思維和創業潛能；第三，高職院校鼓勵師生參與由教育部門、學校、行業協會等組織的職業技能競賽和創業計劃大賽、大學生挑戰杯競賽、“互聯網+”等“雙創”賽事，推動學生創新創業意識；第四，各大院校在國家政策的推動下，先后建立了眾創空間，為大學生提供創業的基地和平臺，起到拉動大學生創業的作用。

三、高職學生“雙創”能力培養的問題

高職院校培養學生創新創業能力的方法通常是借鑒本科院校和國外職業教育的經驗，缺少適合高職學生“雙創”能力培養的獨立方式。培養機制的主要問題表現在：第一，高職學生在校學習一般只有兩年半的時間，而且專業課程安排充實，導致組建的創新創業團隊磨合期太短，因頂崗實習而各奔東西，影響“雙創”能力的進一步提高。第二，現有創業課程的課時較少也過于集中，無法讓學生得到系統的訓練，難以激發學生的創新思維和創造能力，跟國外的創業課程還存在很大差距，沒有把創業學中涉及的財務、管理、法律、營銷、心理等內容引入課堂。第三，高職學校舉辦的職業技能大賽雖然一定程度上刺激了學生主動學習和思考的能力，但是賽事的規則和評分標準等諸多條件，在很大程度上限制了學生的發散思維和創造力；而各級政府舉辦的創新創業比賽也因選拔范圍小、培訓周期短、過于注重眼前成果，致使很多創意項目和想法沒有得到進一步挖掘而最終被放棄。第四，應國家政策而誕生在高職院校的眾創空間只能提供常規的辦公場所和基本生活服務，雖然降低了租金和使用門檻，但是對初創企業的發展和成長還是有一定的阻礙。而且這些入駐企業的服務對象主要是在校學生和周邊人群，創業項目集中在餐飲、生活和文教等基礎，與學生所學專業關聯度低，難以形成技術優勢，缺少核心競爭力。一旦過了政策扶持期，這些初創企業大部分會出現資金斷鏈、團隊核心成員離職等問題。第五，開設創業課程的教師大多是沒有科研項目和創業經驗的行政教師，甚至很多教師一畢業就到學校教書，缺少企業一線工作經驗和管理經營理念。這類教師只能對高職學生進行淺層次的“雙創”能力培養，無法指導學生開展創新創業的實踐活動。這些問題都制約著高職學生“雙創”能力培養的效果。

四、高職學生服務企業“雙創”實踐的嘗試

如何利用高職院校現有的條件和資源優勢制訂符合高職學生創新創業的培養機制是搞好“雙創”教育的關鍵問題。高職院校本身擁有較多的校企合作單位和校外實習基地，具有部分職業培訓的資質等社會資源。同時，高職院校的一些專業學生社團具有較好的專業基礎和職業技能，在生產工藝和產品設計上時常會迸發出創新思維的火花。

綜合這些因素，天津職業學院路橋工程分院嘗試在專業社團中組建創新創業服務團隊，挖掘學生在專業上的潛力，并參與由天津市教委組織的“大學生創新創業實踐行”活動。在此次實踐活動中，天津職業學院路橋工程分院分別從路橋測量協會和路橋試驗協會選拔一批骨干會員，組成了測量服務團隊和試驗服務團隊，并安排兩個服務團隊到校企合作單位中，幫助中小企業解決生產和經營中遇到的問題。每個專業服務團隊各安排兩名具有本行業工作經驗的校內教師和一名企業技術人員做專業指導，團隊成員組成中包括2013、2014、2015三個年級的學生，采取工學交替的方式安排學生輪流到企業進行實踐，調研企業在生產過程存在的問題，并拿出解決方案幫助企業發展。

測量服務團隊與天津首創測繪公司達成合作意向，先后參與了塘沽國投津能發電廠的煤堆體積測量項目、高鐵Z4線寶坻段地形圖測繪項目、天津市大港區油田管線測量項目、塘沽港碼頭沉降變形監測項目。在實踐過程中，測量服務團隊的師生為企業提供了兩項測量測繪項目的創新方案。一項是“城市房屋測量新工藝方案”，它解決了因衛星信號弱，GNSS接收機天線相位中心到邊緣的尺寸較大，無法應用于房屋角點的測量工作的問題。另一項是“手機進行堆料體積測量方案”，它是利用了手機App“瑞士軍刀”的角度測量功能代替全站儀測量電廠煤堆體積的新工藝方法，既避免了測量人員操作中的安全隱患，又提高了工作效率。此項方案還獲得了2016年“挑戰杯――彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽高職組生產工藝革新與工作流程優化類國家級二等獎。

試驗服務團隊與有多年校企合作基礎的天津中租聯路橋工程有限公司達成了建筑構配件租賃線上線下推廣的服務協議，解決了企業市場部和技術部人員不足的問題。該團隊分成兩個小組，第一組學生派駐到合作單位中參與技術方案制訂和盤扣設計以及線下業務營銷工作；另一組學生留在學校負責銷售網絡平臺的建立、維護和線上營銷以及售后工作。同時，保持線上和線下營銷信息共享，分析篩選目標客戶，制訂專項營銷方案和配套技術比選方案，配合企業洽談業務和項目跟蹤。在實踐活動中，試驗服務團隊不僅為企業推銷支架盤扣產品，還參與天津外環北路北延線橋項目、云南省小勐養至磨憨公路改擴建工程、云南江底至召夸高速公路項目的投標工作，協助企業成功中標。在線下參與企業在建項目的小組，先后編制了遵義長沙路項目、遵義東站站房項目的支架搭設技術方案和浦濱路隧道項目、無錫地鐵3號線項目、重慶沙坪壩項目的盤扣設計工作。此外，在團隊O2O市場推廣下，該企業成功打開西北市場，并與云南公路投資開發有限責任公司共同組建了云南捷能模架工程有限公司。直接參與組建新公司的擅13級團隊成員留在該企業就業，并獲得了一定的企業股權，實現了學生初創的夢想。

在實踐活動過程中，每個服務團隊的指導教師都全程參與和跟蹤，積極與企業負責人溝通聯系，幫學生想辦法和提供技術支持，審閱學生制訂的各類工藝技術方案，并提出改進的建議。團隊的創新想法通過不斷討論、比較、修改，并拿到實踐中去應用，最終形成了具有創新性的工藝技術方案和營銷方案，在解決企業問題的同時也提升了團隊的創新能力。兩個團隊的成員經過一系列創新創業實踐活動的歷練后，共同組建了一支優勢互a、分工明確的創業團隊。在學院的大力支持下，該創業團隊注冊了天津鑫冠三維科技發展有限公司，并正式入駐天津交通職業學院眾創空間，對外主要從事儀器儀表銷售、租賃、維修，測量檢測技術服務以及工程科學研究等服務業務。為了保證學生的初創企業能健康成長，學院就業指導中心為創業學生開設了免費的財務會計、市場營銷、商法等課程，還特意邀請專業創業培訓團隊為學生授課，手把手地教授商業計劃書的編寫和融資的渠道、方法、技巧。與此同時，路橋工程分院邀請工程企業和設備廠家的專業技術人員定期對創業團隊進行專業培訓，提升他們的業務水平和服務質量。指導教師還組織創業團隊參加公路協會和測量協會組織的技術交流會，洞察行業前沿科技，推銷自己的產品和服務，吸引企業融資和洽商合作項目。此外，所有參加“雙創”實踐活動的團隊也為學校師生做經驗分享，激發更多有創意的學子自覺參與創新創業實踐。

五、完善培養高職學生“雙創”能力的措施

本次路橋專業學生“創新創業實踐行”的成功案例，可以為高職學生“雙創”能力培養模式提供以下幾點借鑒：第一，充分發揮高職校企合作平臺的作用，將創新創業培養和服務企業發展結合起來，安排專業學生服務團隊到企業薄弱部門進行工學交替，查找并解決企業問題，讓社會企業成為高職學生創新創業的實踐平臺；第二，大力支持專業社團建設，給專業社團更多的自，讓他們直接參與和組織各級職業技能競賽、創新創業比賽以及科研立項的活動，將專業社團作為創新創業團隊的生力軍，通過傳幫帶的方式把“雙創”精神發揚光大；第三，高職院校要結合各專業特點，開設配套的創業課程和實訓項目，引導學生的“雙創”能力向著實用化轉變，能夠服務企業，促進行業發展；第四，強化高職創新創業的指導教師隊伍素質，優先選擇有5年以上企業工作經驗、參與過科研立項和曾經有過創業經驗的專業教師作為“雙創”能力培養團隊的校內指導教師，并且根據專業對口原則邀請創業者或企業技術研發人員作為團隊的校外指導，定期安排指導教師參加專業的創業訓練營進行拓展；第五，高職院校應持續扶持成功創新創業項目，不僅要為初創企業和創意團隊提供必要場所和政策支持，還應借助校友會、校招會、高校交流會以及行業峰會等機會展示“雙創”項目，為優秀的“雙創”項目帶來更多合作機會。綜上所述，以企業需求為驅動，引導高職學生發揮“雙創”能力服務企業，將有助于完善高職院校創新創業教育體制。

參考文獻：

第6篇：舞蹈發言稿范文

【關鍵詞】導學式教學法；高職院校；物理教學

物理教學作為高職院校的一門基礎課，它具有很強的特點，導學式教學法不僅有利于發揮學生的獨立性和創造性。同時也能提高物理教學質量。本文在高職物理教學中進行了導學式教學法的初步實驗，旨在設計和探索發展學生基本自學能力、創新能力。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

周口職業技術學院機電系09級、電子應用1、2班學生，10電子應用3、4班共計106人，均為初學者。

（二）研究方法

1.實驗對照法。實驗組與對照組的設置：在實驗前用隨機抽樣的方法抽取09級(1)班、10級(3)班為實驗組，10級(4)班、09級( 2) 班為對照組。實驗內容：《電磁感應》內容教學，對照組采用傳統教學方法，實驗組采用導學式教學方法。

2.數理統計法。對實驗結果各項指標運用統計學方法進行處理。

3.文獻法。查閱有關文獻，對實驗結果和導學式教學法進行討論分析。

（三）教學效果的測定

分別對實驗組和對照組學生進行效果測評。

二、實驗結果

實驗組學生對新的教學方法評價調查：

三、結果與分析

（一）導學式教學法可引發生疑，發展思維能力

教師的主要任務在于激發和支持學生的智力活動、發展和鞏固學生的智力。導學式教學法可引發學生生疑，從而培養其善于思考的習慣，進而能夠使其獨立思考、質疑問難。在整個實驗過程中，教師的功夫多下在了引發生疑上，具體的做法有：讓學生在課前先復習“電源電動勢”、“楞次定律”和“洛倫茲力”等內容，由于有這些知識作鋪墊，上課時就只 需向學生提出如下問題了：（1）什么叫電磁感應現象？該現象產生的條件是什么？（2）該現象中產生的感應電動勢的大小如何計算？（3）感應電動勢的方向怎么判斷？帶著這些問題學生開始了自學。在學生自學的過程中，教師需來回巡視，了解學生自學情況，進行個別輔導。高職學生與本科院校學生相比，基礎較薄 弱，學習習慣也欠佳，總有個別學生沒有開始自學或不知如何自學，這時教師要耐心督促、啟發、指導，讓全班學生都參與進來，做力所能及的事，教他們如何讀教材、如何思考、如何作筆記……，并及時掌握學生疑難所在。

自學過程結束后，教師不要急于講解，否則又進入了傳統的教學模式，應先讓學生自己分析討論、提出問題、解決問 題。教師指導學生將自學結果先在鄰座同學之間交流討論，這時一般性問題大都能解決，不能解決的問 題再在全班交流討論，教師只作必要的啟發和引導。高職學生大多是在高考中失利從而與本科失之交臂的，自尊中夾雜著自卑，不愿或不敢在全班交流討論，這時教師的鼓勵就非常重要，鼓勵他們大膽發言，鼓勵他們敢于發表自己的見解，即使他們的意見不完整。

（二）導學式教學法促進了物理課教學質量的提高

甚至是不正確的，教師也要找出閃光點予以。

實驗結果表明，實驗組的考核成績明顯優于對照組，究其原因，主要有以下方面：物理課教學過程中，要想讓學生生疑，教師必先設疑。這就要求教師課前必須做好充分的準備，這就極大促進了教師去深入研究學生實際，鉆研教材教法、設計輔導手段、充分發揮導學式教學成功的各種因素的作用。這就有利于體育教師更新教育思想。

（三）導學式教學法有助于提高學生學習物理的興趣和積極性

興趣是一種對某一事物、活動積極表現的心理傾向。導學式教學法從心理上引導了學生積極思維、主動練習，把想、練有機結合起來，這就最大限度的滿足了學生探究心和好奇心，使其產生對知識學習的強烈興趣，無形中調動了同學們的主動性和積極性。在實驗組的教學過程中，學生們在自我練習時，經常是幾個人在一起先討論，比比畫畫，然后練習，同時，還就一些問題和難點向教師請教。

（四）導學式教學法有助于活躍課堂氣氛、增進師生與同學之間的友誼

教學過程中師生、同學之間通過相互交流、學習所進行的情感交流，導學式教學法發揮了主體作用，而使得學生在課中表現出輕松活潑、互幫互學、積極思考、主動提問等良好的課堂氣氛。同學們在這種團結、緊張、嚴肅、活潑的課堂氣氛中進行學習，不僅提高了學習效率，同時也增進了同學與教師之間、同學與同學之間的情感交流和友誼。

第7篇：舞蹈發言稿范文

金秋時節，清風送爽，丹桂飄香。今天，--大酒店開業慶典儀式在這里隆重舉行。我謹代表--酒店管理公司，向蒞臨今天盛會的各位領導、各位嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。以下是職場范文為大家推薦開業慶典發言稿資料，提供參考，歡迎閱讀。

開業慶典發言稿一

各位領導、各位嘉賓，女士們、先生們：

金秋時節，清風送爽，丹桂飄香。今天，--大酒店開業慶典儀式在這里隆重舉行。我謹代表--酒店管理公司，向蒞臨今天盛會的各位領導、各位嘉賓表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向為酒店建設付出心血和汗水的全體施工管理者和工程建設者表示親切的問候!千秋偉業千秋景，萬里江山萬里美。我司按--星級標準投資建設的--大酒店于----年--月破土動工以來，全體建設管理者和工程建設者克服地質復雜、施工難度大、資金緊缺等方面的困難，經過兩年多的奮力拼搏，保證了酒店順利開業。建成后的御泉大酒店，設計新穎、風格別致、功能齊全，無論是主體建筑，還是裝飾裝修，都構思宏偉、氣勢恢宏。

最后，我代表公司對各位領導、嘉賓朋友的到來由衷的感謝!

開業慶典發言稿二

各位領導、各位嘉賓，女士們、先生們：

一直受到各級領導和社會朋友的關愛與支持，正是有了領導和社會各界的鼎力相助和全心扶持，--賓館才有了今天的成績。改建后的--賓館，擁有優美的環境、優良的硬件設施和優質的服務。賓館建筑面積3萬平方米，歐式建筑風格，裝修豪華靚麗，功能設施齊全，有寬敞明亮的客房320間，總統套房、豪華套間高貴華麗，商務客房便捷舒適。

--賓館的開業，是我們向高品位、高標準、規范化服務邁進的.一個重要標志。我們將通過不懈的努力，把--賓館建成---對外聯絡的窗口，接待服務的基地，辦成形象好、信譽高、服務優、團隊強的標準四星級酒店，建設成顧客的溫馨之家、員工的和諧之家、集體的富裕之家。各位領導、各位來賓，--賓館自維修改造以來，得到了各級領導和社會各界的關愛和幫助。在此，我再一次向大家表示衷心的感謝!

開業慶典發言稿三

各位來賓，朋友們：

今天我們非常高興地在此聚會，隆重舉行----商務中心開業典禮。值此，我代表---對-----商務中心盛大開業表示誠摯地祝賀，并向前來參加慶典的各位領導、各位來賓表示熱烈地歡迎。

近年來，我區緊緊圍繞打造城區新型服務業的目標，搶抓城區擴容，產業轉移的有利時機，不斷優化投資軟硬環境，全力建設產業發達、生態宜居、社會和諧的--之都。------座落于-----路這一城區“西跨、南聯”的樞紐地帶，隨著城市建設的不斷推進，其地理優勢、良好環境和廣闊市場必將日益體現。她的開業既是---先生搶抓---片區發展機遇的充分表現，更是地方合作、互利雙贏的結晶。

最后，衷心祝愿-----商務中心開業大吉，興旺發達!

祝各位領導、各位朋友身體健康，萬事如意! 謝謝大家!

開業慶典發言稿四

尊敬的各位來賓，女士們、先生們：

--集散中心作為我區第一家特色的大型專業市場，它的正式啟用，將進一步完善南坪商圈的業態，對于更好地滿足群眾的購物需求，促進南岸區現代服務業繁榮，都將起到積極的促進作用。我們衷心的期盼，--能夠憑著一流的管理、一流的服務、一流的商品，成為南岸區乃至重慶市的標志商業。同時，我們也將一如既往地關心和支持--的發展，努力為企業發展創造出一流的外部環境。 最后，希望我們能夠通過--投資的努力，為各位來帶吉祥和美意，在此祝愿出席各位來賓、各位朋友，喜氣共沾，財源廣進。

謝謝大家。

開業慶典發言稿五

尊敬的各位領導、各位嘉賓，女士們、先生們、朋友們：

大家上午好!

今天，酒店正式試業，作為酒店總經理，我感到十分榮幸。在此，我謹代表全體員工，對各位嘉賓的光臨表示熱烈的歡迎，對酒店的試業表示衷心的祝賀，對日夜奮戰在酒店施工現場、為酒店順利投入運作而付出全部精力和時間的所有員工及有關協作單位致以誠摯的謝意!

本酒店總面積超過二萬平方米，擁有設備完善的客房和服務式公寓套房一百多間，康樂休閑設施包括多功能會議中心、迷你影院、中西餐廳、陽光泳池、足浴、歌廳酒吧、舞蹈室、健身室、桌球乒乓球室和羽毛球場等，適合短暫商務停留或中長期居住，再配合現代風格的建筑設計，可謂主題、內容、需求相符;而在我市大力推進旅游經濟發展的今天，亦可謂天時、地利、人和兼備。

未來的日子里，我們會努力提升酒店的服務和管理質量，以更高的目標建設--業的各類項目，也希望能夠得到在座各位一如既往的關懷和支持。

第8篇：舞蹈發言稿范文

摘 要 體育舞蹈內容豐富，形式多樣，在體育舞蹈教學中可充分利用體育舞蹈的資源，按照選擇教學方法的基本依據，合理地選擇適宜的教學方法，在體育舞蹈技能教學過程中注重多種教學方法的優化組合，將多種教學方法有機的結合和互相配合，發揮教學方法體系的整體，從而為提高教學質量、更好的完成體育舞蹈的教學任務服務。本文以巴班斯基教學過程最優化的原理為理論指導，對體育舞蹈教學方法的優化組合進行研究，從而為體育舞蹈教師采取科學有效的教學方法提供理論參考。

關鍵詞 體育舞蹈 教學方法 優化組合

一、體育舞蹈教學方法優化組合的內涵

前蘇聯著名教育家巴班斯基在其《教學過程最優化》一書中提出教學過程最優化的教育原理，巴班斯基認為，每種教學形式和方法都有自己的優點和不足，有自己的適用范圍，實施教學過程最優化必須根據具體情況選擇合理的方法。因此借用巴班斯基的觀點，我們可以把體育舞蹈教學方法優化組合理解為：在體育舞蹈技能教授過程中，教師根據相應教學階段的任務、教材內容的特點、學生的可接受能力以及各種方法綜合運用的可能性來選擇教學方法，并對教學方法進行最優組合，配合運用，從而達到各種教學方法之間的相互補充和相互促進。

二、體育舞蹈教學方法優化組合的依據

（一）依據觀賞者獲得體育舞蹈信息的途徑選擇教學方法

在特定節奏的舞曲引導下，通過人體運動，按照美的規律把豐富多彩的體育舞蹈動作通過肢體運動呈現出來，使觀賞者賞心悅目。人們既可以欣賞到端莊典雅的華爾茲、頓挫磊落的探戈，奔放激情的恰恰，又可以欣賞到婀娜柔媚的倫巴，這些感受基本上都是通過感官組織獲得，通過眼睛的看和耳朵的聽，觀賞者可以形成自己對體育舞蹈欣賞后的評價。體育舞蹈教學中，學生可以通過兩種途徑認識體育舞蹈，建立對體育舞蹈的第一印象：一種途徑是多媒體，再一種就是教師的動作示范。因此如何綜合利用學生的多種感官和已有經驗，形成清晰的表象，這就要求教師在選擇教學方法時，盡可能選擇正確、適宜的方法，讓學生盡可能的建立全面準確的感性認識，激發學生學習體育舞蹈的興趣，最大化發揮體育舞蹈的價值。

（二）依據體育舞蹈教學目標選擇教學方法

在體育舞蹈教學過程中，教學方法要根據教學目標的不同而有所不同。如在完成傳授體育舞蹈理論知識的教學任務時，所采用的教學方法多以視覺和聽覺為主，目的就是讓學生對體育舞蹈的基本理論知識有所認識和了解；而在體育舞蹈運動技能掌握及培養學生體育運動行為的教學任務時，主要采用一些動覺、觸覺、本體感覺信息類的教學方法，來促進運動技能培養、鞏固和提高。

（三）依據學生的實際情況選擇教學方法

體育舞蹈是一種新興的運動項目，大多數高校學生以前都沒有接觸過舞蹈訓練，并且學生身體的協調能力各有差異，因此，教學方法的選擇必須符合學生的年齡特點、心理特點、生理特點，根據學生的實際情況因材施教。

（四）依據教師的專業素質選擇教學方法

一名體育舞蹈教師的素質結構應該包括：知識結構、能力結構、心理結構、品德結構等幾個方面，而一切教學方法的實施都是教師的專業素質在課堂中的綜合表現。據了解，大多數高校的體育舞蹈教師并非體育舞蹈專業出身，缺乏較為系統的體育舞蹈技能訓練，理論與實際操作能力有一定的差距，這就要求教師在結合自己的專業水平的基礎上選擇合適的教學方法，提高教學水平。

（五）依據教學的外部條件選擇教學方法

外部條件也是制約體育舞蹈教學的重要因素之一，良好的外部條件是體育舞蹈正常開展的重要保障。在體育舞蹈教學中教師要充分考慮到場地、設施、教學時間和人數等條件，根據具體的條件選擇合理的教學方法，促進體育舞蹈教學的正常進行。

三、小結

（一）根據巴班斯基教學過程最優化的教育原理，我們可以健美操教學方法的優化組合理解為：在健美操技能教授過程中，教師根據相應教學階段的任務、教材內容的特點、學生的可接受能力以及各種方法綜合運用的可能性來選擇教學方法，并對教學方法進行最優組合，配合運用，從而達到各種教學方法之間的相互補充和相互促進。

（二）健美操的特點、教學的目的與任務、學生的實際情況、教師的專業素質、教學的外部條件等幾個方面是健美操教學方法優化組合的主要依據。

以巴班斯基提出教學過程最優化的教育原理為指導，結合體育舞蹈自身專業特點和外界客觀條件，優化組合體育舞蹈課的教學方法，在教學過程中做到有的放矢，聯系教師、學生和教學外部條件有目的性的來選擇恰當的教學方法，使各種教學方法之間能相互補充和相互促進，能有效的提高體育舞蹈課教學質量。

基金項目：山東省藝術科學重點課題；項目編號2013276。

參考文獻：

[1] [蘇]巴班斯基.論教學過程最優化[M].北京：教育科學出版社.2001.

[2] 吳謀.體育舞蹈的理論與實踐[M].上海：復旦大學出版社.1999.

[3] 王昊，楊振軍等.體育舞蹈教學方法的探討[J].武漢體育學院學報.2003（6）：124-126.

第9篇：舞蹈發言稿范文

競選班長發言稿一：

敬愛的老師，親愛的同學們：

我叫龔詩雅，今天我懷著一顆激動而又高興的心來競選班長。

我有好多優勢，例如：成績好、寫字好、考試好、體育好。總之，我有很多優勢。

現在，我認為在我么班上有很多壞習慣，例如：班級紀律混亂，老師不在就吵，作業難的題目就導致學習不好的同學不寫或抄別的同學作業，上課講話、吃東西，缺乏集體感…所以我要管理這些壞習慣。

假如我當上了班長，我會團結其他班干部，同心協力，維護班級榮譽，展開豐富多彩的活動。我會動員、組織成績好的同學，來幫助我們成績暫時落后的同學，讓成績暫時落后的同學更快、更好的提高學習成績，因為學習是我們小學生的主要任務！

所以，我會盡自己所有的力量，和大家一起努力，把班級管理好。反正，我絕對不會讓班上亂成一團糟的。

如果我落選了，那說明我的能力還不夠，我絕不會氣餒，我會更加努力認真、勤奮的學習，將自己的缺點改掉，爭取進步，下次在競選。

我真誠是希望大家把票投給我，選我當班長，讓我為大家服務，更好的把班級管理好！謝謝大家！

競選班長發言稿二：

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我，叫袁銘悅，今天我競選的目標是班長，此時此刻我更多的是激動，而不是緊張。

班長這個職位是許多同學向往的，但是我認為它不只是個光榮的稱號、一個光環，它背后是更實質的內容。也許有的同學認為我不能夠勝任班長這個職務。我認為我是一個學習成績優秀、綜合能力強的人，因而我確信我有能力當好班長。

第一，我尊敬老師、團結伙伴、樂于幫助同學、積極向上、活潑開朗，的女孩。我關心班級，熱愛班級，以班級的榮譽為已任。

第二，我熱愛學習，上課認真聽老師講課，大膽舉手發言，及時完成老師布置的課堂作業，獨立完成老師布置的家庭作業。除了在梅花村小學里認真學好語文、數學、英語、美術、體育等各項本領，還充分利用課余的時間參加鋼琴、英語、美術、合唱、跳舞、語言藝術、文學、奧數等各種興趣培訓班。

第三，我關心國家大事（神七飛天、嫦娥奔月）、看書、旅游，開拓自己的視野，我認為看得多懂得多。

第四，我積極參加學校組織的活動。今年還參加了學校組織的舞蹈表演。

如果我競選上了班長，將組織同學們分組閱讀，以此提高大家的閱讀能力，將與同學們探討提高數學成績的方法。我將更加嚴格地要求自己，當好老師的得力助手，帶領同學們一起學習、一起進步，讓咱們的五年四班更加優秀！

如果我沒有競選上班長，我將繼續自我完善，東山再起，早晚我都要當上班長，為大家服務。我有這個自信！

一個優秀的班級需要班長的自信去激發每一位同學的斗志，需要班長的活潑讓快樂充滿整個班級，需要班長的責任讓班級進步。我自信、我樂觀、我開朗、我努力，同學們，現在你們還認為我不能夠勝任嗎？同學們，有句話是這樣說的：“不想當將軍的士兵不是好士兵”，請擦亮你們的眼睛，把你們的偏見拋掉，請給我正的一票吧！

謝謝大家！

競選班長發言稿三：

敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好！今天，我能站在這里參加這次班長選舉，既高興又自豪。

我叫XXX。我以前的性格內向，做事缺乏信心，膽子也比較小。特別在課上，老師提問時，生怕答錯，回答的聲音很小。

現在的我已經不想像以前那樣，想通過這次競選班長的鍛煉，將自己搖身一變，成為一個活潑開朗、積極樂觀的孩子，希望同學們相信我，讓我擁有這個鍛煉的機會。

這次競選班長，讓我悠然想起香港特別行政區剛剛結束的特首選舉。曾蔭權先生的競選口號是“我會做好這份工作”，在這里，我也這樣跟大家許下諾言“我也會做好這份工作”。

假如我真的當選班長，我會團結其他班干部，同心協力搞好班級的紀律、衛生、學習成績，維護班級的榮譽，開展豐富多彩的活動，增強同學們的集體榮譽感。同時，我會動員、組織成績好的同學，主動去幫助成績稍欠理想的同學，讓大家的成績共同提高，因為學習才是我們學生的主要任務。

假如我當選了班長，我會成為老師和同學們溝通的橋梁。有時候，同學對老師或學校有一些想法，但是他們不敢跟老師說，誤會積壓在心底，慢慢地造成了對老師的反感，從而影響了師生關系，大大降低了學習的效率，此時，我會及時把同學們的意見反饋給老師，也會及時把老師的設想跟同學們溝通，這樣，我們班級就會變成一個優秀的班級。