上學(xué)路上的風(fēng)景作文三年級(jí)精選(九篇)

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第1篇：上學(xué)路上的風(fēng)景作文三年級(jí)范文

其實(shí)，作文是表情達(dá)意的工具，不應(yīng)該是痛苦的事，而應(yīng)該是快樂(lè)的事。心中不快，通過(guò)作文宣泄，達(dá)到心平氣和，心中歡喜，通過(guò)作文訴說(shuō)，心情恢復(fù)平正。在作文里，可以上天入地，呼風(fēng)喚雨，可以邊接千里，審視古今；可以嬉笑恕罵，痛快淋漓……當(dāng)然要想做到這一點(diǎn)，必須克服畏懼心理，把作文當(dāng)作自己的伙伴，當(dāng)作貼心的朋友，無(wú)話不說(shuō)，無(wú)所不談。只有這樣，才能徹底走出作文教學(xué)的怪圈，才能徹底放松學(xué)生的手腳，才能有真正意義上的快樂(lè)作文。那么，怎樣才能讓學(xué)生把作文當(dāng)作最好的伙伴呢？

（一）和作文一起游戲

愛(ài)玩是孩子們的天性，游戲是孩子們最正當(dāng)?shù)男袨椋層螒驖B入到作文訓(xùn)練中，玩中學(xué)寫，寫中再現(xiàn)玩趣，作文也就成為最輕松平常的事了，學(xué)生有話可寫，有情可抒，有感可發(fā)，和作文一起分享游戲的快樂(lè)，再也不會(huì)感到作文是一件痛苦的事。記得有一次教三年級(jí)的學(xué)生作文，我讓學(xué)生兩個(gè)一組玩“遙控機(jī)器人”的游戲，一個(gè)做遙控師，一個(gè)做機(jī)器人，機(jī)器人得用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。我掛出一幅簡(jiǎn)筆畫，一只小鴨子，遙控師根據(jù)圖畫內(nèi)容，用語(yǔ)言指揮機(jī)器人畫畫。游戲一開(kāi)始，整個(gè)教室炸開(kāi)了窩，一個(gè)個(gè)嚷著：“畫一個(gè)圈，不對(duì)，不對(duì)”“大一點(diǎn)，大一點(diǎn)”“畫到中間去”“再在下面畫一個(gè)小叉”。等等，指揮畫畫的同學(xué)都憋紅了臉，既為自己指揮不當(dāng)而自悔，又為“機(jī)器人”不聽(tīng)指揮而著急，恨不得自己抓住筆畫，機(jī)器人則是一臉茫然，既不知道自己要畫的是什么，也不知道自己畫的是什么，只能想當(dāng)然，一會(huì)兒這樣，一會(huì)兒那樣，成了個(gè)傀儡木偶。一張張興奮的臉，笑得東倒西歪。接下來(lái)寫作文，同學(xué)們眼睛都閃著喜悅的光茫，紅潤(rùn)的臉蛋上堆滿了微笑，這是以住作文課所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)的現(xiàn)象。30分鐘后，學(xué)生交卷，都有三、四百字，且篇篇內(nèi)容具體，情景交融，學(xué)生真正體會(huì)到作文的快樂(lè)。事后，學(xué)生一直追問(wèn)我什么時(shí)候再上作文課。

（二）和作文一起生活

生活是寫作的源泉，作文就是把我們周圍的生活寫出來(lái)，把我們平日所見(jiàn)、所聞、所做、所想的寫的出來(lái)，敘述喜聞樂(lè)見(jiàn)的事情，刻畫具體可感的人物，描寫時(shí)時(shí)變化的風(fēng)景，抒發(fā)自己的真實(shí)感，生活可寫的東西太多，校長(zhǎng)的講話，父母的叮囑，上學(xué)路上的風(fēng)景，交警指揮，餐桌上的閑聊，一次實(shí)驗(yàn)，一次體驗(yàn)，一陣風(fēng)雨，一張照片，一個(gè)過(guò)客，一次電話等等，只要留意生活，只要真心去感受生活，作文就會(huì)成為你忠實(shí)的記錄者，成為你最好的伙伴，讓你進(jìn)一步體會(huì)生活的滋味，豐富敏感的心靈。

（三）和作文一起聊天

作文是最忠實(shí)伙伴。當(dāng)你煩惱時(shí)，可以向它傾訴，當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，可以和它分享，當(dāng)你痛苦時(shí)，它會(huì)安撫你，當(dāng)你愁悶時(shí)，它會(huì)悄悄來(lái)到你身邊，默默地跟著你，讓你不覺(jué)得孤獨(dú)。有一個(gè)學(xué)生剛當(dāng)上大隊(duì)委，和作文聊了值日的情景；“上午6：30離開(kāi)家門，踏上一條忙碌之路。一到學(xué)校，就和值日生一起站崗，一打早讀鈴，上完第一節(jié)課，又得空著肚子獨(dú)自去檢查早餐的情況，望著誘人的面包，只能干吞口水，好不容易檢查完，催命的鈴聲又響了，只能打起精神和饑餓作斗爭(zhēng)——這樣的日子持續(xù)一周，我終于松了一口氣，就像快要被綁住的人突然松了綁。”煩惱的時(shí)候，和作文說(shuō)說(shuō)自己的心理話，排解心中的煩惱。作文是最好的傾訴對(duì)象，你可以盡情地對(duì)它說(shuō)，沒(méi)人打攪，沒(méi)人干涉。

第2篇：上學(xué)路上的風(fēng)景作文三年級(jí)范文

人們總說(shuō)父愛(ài)如山，父愛(ài)如海，無(wú)疑是想說(shuō)明父愛(ài)是深沉的，是不易被察覺(jué)的。我也總是被文章中偉大而深沉的父愛(ài)而感動(dòng)，對(duì)這沉默中無(wú)私的愛(ài)而肅然起敬。我也多次幻想，擁有一個(gè)將愛(ài)深藏于心的父親，這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字1人們常說(shuō)父愛(ài)如山，可在我看來(lái)，我的父親對(duì)我的愛(ài)，并非完全如山那樣嚴(yán)峻，有時(shí)卻如水那樣溫柔。

父親是位有文化，品德高尚的人，雖然他不像別的家長(zhǎng)那樣富有，但他為我付出的絕對(duì)不比別的孩子差，甚至比他們還好。

每當(dāng)談起我的父親，我不禁流淚。他平時(shí)工作很繁忙，但無(wú)論如何，每天堅(jiān)持問(wèn)候我有關(guān)學(xué)習(xí)、生活上的事情，只要我學(xué)習(xí)上有問(wèn)題，他都會(huì)在百忙中抽出時(shí)間去輔導(dǎo)我。從上學(xué)到現(xiàn)在，每一次家長(zhǎng)會(huì)他都從未缺席，他曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論再忙，孩子永遠(yuǎn)是我考慮的第一位”。

每個(gè)周末，我都去父親工作的地方。有時(shí)，去到時(shí)，看到他在工作，不忍心打擾他，就在一旁看著，看著那漸漸變老的父親，兩鬢又多了一絲白發(fā)，我又一次不禁落淚了?？粗巧眢w一日比一日瘦小，我的心萬(wàn)分痛苦。想起了父親當(dāng)年是如何挨過(guò)來(lái)的。

而我對(duì)我父親的愛(ài)，比對(duì)母親的愛(ài)更為重要。自我懂事以來(lái)，父親已是我生命中所不可缺少的一部分。在學(xué)習(xí)上他是我的好老師，在生活上，他是我的好朋友。如果我做錯(cuò)事了，他的第一反應(yīng)不是打、罵我，而是心平氣和地教導(dǎo)我。無(wú)論我做錯(cuò)了什么，他都從自身發(fā)掘問(wèn)題后，再去教育我。他十分注重我的一切，所以對(duì)我格外嚴(yán)格。但我不恨他，因?yàn)楦赣H是在關(guān)心我，怕我走歪路。

我以我父親為榮。他在生活中十分注重形象。所以他的衣著十分整齊。他曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的形象代表一個(gè)人的品質(zhì)”。

十幾個(gè)春秋已過(guò)去了，我對(duì)父親的愛(ài)也加深了。我也很清楚，我這一生中，沒(méi)有誰(shuí)能取代他在我生命中的地位。

父親，您放心吧，我一定會(huì)不負(fù)您的重望。長(zhǎng)大后依然清楚記得歸家的路如何走。

中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字2一提到感恩，一個(gè)個(gè)熟悉的面龐便會(huì)在我們的腦海里浮現(xiàn)。

想對(duì)辛勤培育我們的老師說(shuō)一句感謝，謝謝他們無(wú)私的交給我們知識(shí)，不求回報(bào)地教會(huì)我們?cè)S多做人的道理。想對(duì)陪伴在我們身邊的，和我一起成長(zhǎng)進(jìn)步的同學(xué)說(shuō)一聲謝謝，謝謝你們的陪伴，謝謝你們給我的溫暖。父親節(jié)快到了，想對(duì)我的爸爸說(shuō)一聲節(jié)日快樂(lè)。感謝他的愛(ài)，他的批評(píng)他的辛勤養(yǎng)育。

我的爸爸是一個(gè)對(duì)我很嚴(yán)厲的人。小時(shí)候，每當(dāng)我做錯(cuò)事情，爸爸總是毫不客氣的批評(píng)我;每當(dāng)我和弟弟妹妹玩時(shí)，弟弟妹妹哭了，爸爸總是什么也不問(wèn)，先指責(zé)我;每當(dāng)我彈琴時(shí)，手指沒(méi)有做好正確的姿勢(shì)，爸爸總是大聲批評(píng)我。他的嚴(yán)厲讓我甚至懷疑他是不是還愛(ài)我。

隨著我漸漸的長(zhǎng)大，爸爸不像以前一樣的嚴(yán)厲了，變得溫和起來(lái)。他每晚都會(huì)給我檢查作業(yè)，我有不會(huì)的問(wèn)題他會(huì)及時(shí)幫我解答。我做了錯(cuò)題目，他從原來(lái)的批評(píng)變成了耐心的講解。我彈琴時(shí)手沒(méi)做好姿勢(shì)，爸爸總是給我指出錯(cuò)誤，只是沒(méi)有那狂風(fēng)驟雨般的批評(píng)了。我漸漸明白了，爸爸還是愛(ài)我的，一直都愛(ài)著我。

爸爸在我的心目中的形象漸漸高大了起來(lái)。他每晚都會(huì)給我和媽媽坐很多可口的飯菜。媽媽回來(lái)得晚，一天到晚都很忙，爸爸就主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)活，幫媽媽分擔(dān)。我一有什么要求，爸爸都盡量滿足我。他每次出差，都會(huì)給我和媽媽帶回一些禮物。有一次，我的考試成績(jī)很不理想，爸爸不僅沒(méi)有責(zé)怪我，而且還幫我理解分析錯(cuò)題，避免以后再做錯(cuò)，他還不停地安慰我，以后還有機(jī)會(huì)，人生中難免有失意的時(shí)候……

啊，爸爸，謝謝您給予我濃濃的父愛(ài)，我愛(ài)您!

中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字3人們都說(shuō)，母愛(ài)如海，父愛(ài)似山，但是，這片海游過(guò)去，也就是理解它非常容易，但是翻過(guò)這座山，卻有點(diǎn)難度了，所以，你必須要細(xì)心地體會(huì)，才可以懂得父親是多么的愛(ài)你。

小時(shí)候，我的爸爸在銀行非常的忙，經(jīng)常加班，那時(shí)，我還在上幼兒園，那時(shí)，幼兒園七點(diǎn)半就開(kāi)門，而老爸，也是這個(gè)點(diǎn)上班，幸好爸爸的單位離幼兒園非常的近，但離家卻非常的遠(yuǎn)，那時(shí)我們家還沒(méi)有買車，所以說(shuō)每天早晨，爸爸都要騎著一個(gè)“鳳凰牌”的“二八”款自行車送我上幼兒園，這成為了我們家的一景。

而放學(xué)之后呢，老媽經(jīng)常來(lái)接我。因?yàn)樵诶习衷诩影?，走不開(kāi)，如果老爸不加班，他就來(lái)接我，那時(shí)我就會(huì)在幼兒園里玩?zhèn)€痛快，然后在回家的路中，他就會(huì)讓我站在或坐在他那自行車的大梁上，清風(fēng)拂面，舒服極了，我還可以與老爸談?wù)撘恍┙裉彀l(fā)生的事情，可以說(shuō)每次老爸接我放學(xué)，都是巨爽的。

上了小學(xué)，那道風(fēng)景不見(jiàn)了，但是，只要我在老爸身邊，那巨爽的心仍然在。小學(xué)的生活，壓力比較大，所以說(shuō)，老媽整天陪伴在我的身邊負(fù)責(zé)我的學(xué)習(xí)，所以說(shuō)在平常的時(shí)候，我與老爸在一塊呆的時(shí)間越來(lái)越少了，但是在雙休日的時(shí)候，爸爸的身影立刻出現(xiàn)在我的身旁。

原來(lái)爸爸是負(fù)責(zé)我放松的，在雙休日的時(shí)候，只要我寫作業(yè)快，老爸就帶我去帶炬公園，或者去別的地方玩，并且在每一次玩的時(shí)候爸爸都可以想出許許多多的花樣，比如說(shuō)陪我放風(fēng)箏，或者是用竹簽給我做風(fēng)箏，給我用樹皮做哨子，可以說(shuō)，每個(gè)雙休日，我都沉浸在快樂(lè)當(dāng)中。

父親給予我了快樂(lè)，而給予我的快樂(lè)就是父親的愛(ài)。

中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字4愛(ài)是人人共閱的一本書，珍藏在我心底的，是那無(wú)私的父愛(ài)。讓我印象最深的就是爸爸那寬厚、溫暖的肩膀。我喜愛(ài)爸爸的肩膀，因?yàn)榘职旨绨虬殡S我的成長(zhǎng)。

那是我上三年級(jí)時(shí)的一個(gè)冬天，我突然發(fā)起燒，送到醫(yī)院以后別診斷為心肌炎。對(duì)于媽媽奶奶好似晴天霹靂。當(dāng)時(shí)就落下眼淚。爸爸雖然也很緊張，但馬上就鎮(zhèn)定下來(lái)，一邊安慰奶奶一邊背起我從樓上樓下、樓前樓后進(jìn)行各種各樣的檢查，一直到住院部把我放到病床上，我就沒(méi)離開(kāi)過(guò)爸爸的肩膀。雖然是寒冷的冬天，爸爸卻大汗淋漓，內(nèi)衣也都濕透了。

當(dāng)大夫告知我的病需要休養(yǎng)時(shí)，我的行動(dòng)幾乎都由爸爸代勞了。出院以后，上樓下樓都由爸爸背著我，四層樓的樓梯，加上我偏胖的身體，爸爸每次一邊背著我一邊給我講故事，我知道爸爸是怕我心疼他，他故意緩解氣氛的。就這樣一天一天，整整三個(gè)月過(guò)去了……只到大夫復(fù)查說(shuō)可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)后，爸爸才不再背我了。我趴在爸爸的肩膀上，想起人們常說(shuō)父愛(ài)如山，此時(shí)爸爸的肩膀就是那座山。

我喜愛(ài)爸爸的肩膀，我是在爸爸肩膀上長(zhǎng)大的，看看我兒時(shí)的相片，我無(wú)時(shí)不在爸爸的肩膀上。從三歲開(kāi)始，爸爸在肩膀上開(kāi)始扛著我去旅游，我們?nèi)ヌ旖虻乃瞎珗@，去北京各大名勝，去北戴河……直到我上小學(xué)，當(dāng)我走累了我還會(huì)說(shuō)“爸爸扛扛”。在爸爸的肩膀上我認(rèn)識(shí)大自然，在爸爸的臂膀上我學(xué)會(huì)熱愛(ài)大自然……現(xiàn)在我想說(shuō)，父愛(ài)如港灣，爸爸的肩膀就是我停靠的港灣。

父愛(ài)是什么?父愛(ài)是爸爸堅(jiān)實(shí)的肩膀，父愛(ài)是我遇到挫折鼓勵(lì)的眼光，父愛(ài)我成長(zhǎng)過(guò)程中最愿停留的港灣。

中學(xué)生初二父愛(ài)話題作文600字5父親不會(huì)表達(dá)愛(ài)，還是他已經(jīng)表達(dá)，而我們未能察覺(jué)?

--題記

冬去春來(lái)，暮色掩映，往事多少載。流光的雨絲溫柔地流連于微帶涼意的土地上，潤(rùn)濕了一條通往腦海擱淺處的窄窄小道。那里，小米粥的香氣，席卷了我的記憶……

在我眼中，父母之間，似乎關(guān)系平淡，甚至沒(méi)有感情可言。春日漫漫，踏青時(shí)，從來(lái)只有母親欣喜地與我尋覓初萌發(fā)的嫩芽，而父親總是寡言少語(yǔ)地跟在后面;夏日，凝灼的熾熱也無(wú)法驅(qū)逐父親的木訥;即便是秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的落英繽紛，他依舊一副心事重重的樣子，不去理睬陶醉在一片金黃中的我們。

冬天還是到了。

刺骨的寒意似一根纖細(xì)而鋒利的針，直直地戳向我惰性的神經(jīng)。堆在書桌角的作業(yè)，兇神惡煞地拉出陰影。記不得多少個(gè)日日夜夜，蒙眬間，我昏昏欲睡，母親卻一直默默地坐在一旁，陪伴著我。而父親，卻安穩(wěn)地在隔壁和衣而睡。沉重的鼾聲與筆落紙間的“刷刷”聲交織在一起，格外令人生厭。

母親是在那個(gè)突如其來(lái)的夜晚生病的。鍋鏟攪動(dòng)的聲音無(wú)力地與鍋底摩擦著，像干裂已久的土地深處發(fā)出的。父親似乎遲鈍，過(guò)了片刻才停了手，微倚在門框上，瞅了瞅母親的臉色，異常冷靜：“哦，不過(guò)是小發(fā)燒?！北阌中跣踹哆兜卮┖眯?，走進(jìn)油漆脫落斑駁的樓道，才懶懶地拋下一句“我去買藥”，被門狠狠地夾斷。隨即，便是不緊不慢的腳步聲。

母親的額頭如淬煉的鐵塊，帶著逼人的燙。她漲得滿臉通紅，雙腿蜷縮在沙發(fā)上，迷迷糊糊地睡著了。我無(wú)心寫作業(yè)，只呆呆地站在窗前看街景。寒風(fēng)凜冽，裹挾著路邊未掃盡的枯葉，亦卷起我紛紛擾擾的思緒，又重重地摔在柏油路上，冷卻了那一束束模糊的路燈。干燥的地面覆滿了白塵，被紛亂的腳印掩埋，卻沒(méi)有一個(gè)腳印的方向，通往這里。

我徹底的失望與憤怒了，只好回臥室睡覺(jué)。輾轉(zhuǎn)反側(cè)間，一縷若有若無(wú)的香氣繞在我鼻尖。那香氣俘獲了我的味蕾，是純樸而清淡的，又伴著泥土深處傳來(lái)的濕潤(rùn)，氤氳在空氣中。我的思維抵制著這種誘惑，卻又驀地清醒：這是小米粥的香味!

第3篇：上學(xué)路上的風(fēng)景作文三年級(jí)范文

開(kāi)展小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)對(duì)于提升人的境界，豐富人的內(nèi)涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。下面是小編為大家整理的關(guān)于小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文1中華古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。這些經(jīng)典的古詩(shī)作為民族智慧與民族精神的載體，是人類精神文明最可貴的財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。這些祖國(guó)優(yōu)秀文化精神，足以成為少年兒童一生的文化資產(chǎn)，對(duì)予弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神，無(wú)疑將起到十分重要的促進(jìn)作用。我們學(xué)校將“古詩(shī)誦讀活動(dòng)”作為學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)，舉辦了“讀千古美少年君子——五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)古詩(shī)文誦讀活動(dòng)”現(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，落實(shí)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)：

我們學(xué)校開(kāi)展“誦讀精典詩(shī)詞，弘揚(yáng)民族精神，”活動(dòng)，其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典古詩(shī)，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化和人文精神，拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道，創(chuàng)學(xué)校之特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

在開(kāi)展“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)中，我校努力做到思想上重視，制度上保證，行動(dòng)上積極，工作上扎實(shí)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行，把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。

二、收獲和體會(huì)

1、有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華古詩(shī)，弘揚(yáng)民族精神”活動(dòng)的開(kāi)展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

2、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過(guò)歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛(ài)親人、熱愛(ài)朋友的健康情感。

3、全面

提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

我們開(kāi)展中華古詩(shī)文誦讀活動(dòng)，其目的'不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作，而更重要的是去尋民族文化之根，立民族精神之魂，在誦讀古詩(shī)過(guò)程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，加厚學(xué)生的人文精神底蘊(yùn)，弘揚(yáng)和培育民族精神。

誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們五墩實(shí)驗(yàn)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文2一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案

與日常教學(xué)相結(jié)合，除安排的校本課外，每周一下午課外活動(dòng)(單周誦讀、雙周寫字)，各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，共寫佳句，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。開(kāi)展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng)，利用語(yǔ)文課前2分鐘時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。語(yǔ)文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng)。每節(jié)語(yǔ)文課前準(zhǔn)備2分鐘，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。每班可選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語(yǔ)文教師將本周所吟誦的古詩(shī)文進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束，評(píng)選誦讀小明星。

與班隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩(shī)文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩(shī)文默寫或經(jīng)典文化手抄報(bào)、書畫展覽、凡人凡言征集等活動(dòng)。

與學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育相結(jié)合。開(kāi)辟誦讀窗口，學(xué)校櫥窗每周推薦一首古詩(shī)，供學(xué)生誦讀賞析，感悟。在每次校園廣播中必吟誦至少一首古詩(shī)詞

與親子活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)、倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)參與經(jīng)典誦讀，督促學(xué)生每天回家進(jìn)行10分鐘經(jīng)典誦讀活動(dòng)。倡導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀，積極營(yíng)造濃厚的家庭誦讀氛圍。

與學(xué)校大型活動(dòng)相結(jié)合。上學(xué)期我校舉辦兩年一度的藝術(shù)節(jié)，各班表演了精彩紛呈的節(jié)目，有古詩(shī)新唱，有根據(jù)古詩(shī)意境的表演，有形式多樣的朗誦，還有師生同臺(tái)表演的歌舞等。在六一兒童節(jié)慶祝會(huì)上，也以經(jīng)典古詩(shī)文為主題，形式多樣，孩子們?cè)诳炜鞓?lè)樂(lè)的氛圍中感受到經(jīng)典詩(shī)文的魅力，受到情的感染，美的熏陶。

注重校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日開(kāi)展多種形式的讀書活動(dòng)，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。開(kāi)展“優(yōu)秀詩(shī)文朗誦會(huì)”、“誦讀小小擂臺(tái)賽”、“讀書大王”等評(píng)選活動(dòng)。

二、措施到位

為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過(guò)靈活多樣的方法開(kāi)展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。

1、舉行了“中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)。

(1)學(xué)校舉行 “中華誦?經(jīng)典誦讀行動(dòng)”的啟動(dòng)儀式。進(jìn)行國(guó)旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語(yǔ)，共同行動(dòng)。

(2)各班利用班隊(duì)會(huì)深入開(kāi)展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。

2、積極組織師生參加各級(jí)各類比賽，提高全體師生人文素養(yǎng)。

(1)學(xué)校通過(guò)師生比武這個(gè)平臺(tái)選拔優(yōu)秀師生，通過(guò)培養(yǎng)誦讀尖子，從而進(jìn)一步弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推廣普通話、推行規(guī)范漢字，激發(fā)少年兒童對(duì)中華優(yōu)秀文化和祖國(guó)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增進(jìn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)社會(huì)主義的情感。

(2)舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3、每個(gè)月各個(gè)班級(jí)評(píng)選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報(bào)給學(xué)校，在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;

4、各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽，開(kāi)展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);

并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過(guò)活動(dòng)，來(lái)檢測(cè)學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1)通過(guò)實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1)在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2)陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過(guò)自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過(guò)活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的'學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開(kāi)活動(dòng)，提高誦讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文及經(jīng)典優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》經(jīng)典的選萃等。)分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。

一、二年級(jí)主誦：《三字經(jīng)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首

三、四年級(jí)主誦：《弟子規(guī)》，優(yōu)秀古詩(shī)文30首

五年級(jí)主誦：《論語(yǔ)》，優(yōu)秀古詩(shī)文20首

六年級(jí)主誦：《小學(xué)生必背古詩(shī)80首》

4、教學(xué)原則和方法

A、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。

B、方法

(1人人參與，個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課背誦。

(3)每周利用星期二的校園廣播進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

(4)回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來(lái)了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會(huì)在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文3年12月27日下午，在鎮(zhèn)中心小學(xué)二年級(jí)二班教室舉行了“慶元旦 經(jīng)典誦讀比賽”活動(dòng)。

年9月開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校根據(jù)市教育局和辛寨鎮(zhèn)校辦的的精神，開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)不同的年級(jí)的學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求，給不同的年級(jí)安排了不同的誦讀內(nèi)容，一年級(jí)的《弟子規(guī)》、二年級(jí)的《三字經(jīng)》、三年級(jí)的《75首古詩(shī)》、四年級(jí)的《論語(yǔ)》、五年級(jí)的道德經(jīng)。為了檢驗(yàn)一段時(shí)間以來(lái)活動(dòng)的開(kāi)展情況和學(xué)生的掌握情況，特地在元旦到來(lái)之際，以年級(jí)為單位開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)。現(xiàn)將二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的比賽情況總結(jié)如下：

1、誦讀活動(dòng)的筆試情況：通過(guò)筆試可以看出學(xué)生對(duì)三字經(jīng)的背誦很熟練，理解的也很好，達(dá)標(biāo)率98%，但是美中不足的是部分字學(xué)生不會(huì)寫，但是在測(cè)試中，要求學(xué)生可以用拼音代替。

不過(guò)總體效果很好。

2、演講比賽情況：參加活動(dòng)的有二年級(jí)的全體學(xué)生、所有的語(yǔ)文老師及參賽學(xué)生的.部分家長(zhǎng)。

每個(gè)班級(jí)選出5名小選手參加演講比賽，所有的參賽小選手演講很精彩、背誦很熟練，博得了在場(chǎng)家長(zhǎng)的一眾好評(píng)。

3、在利用評(píng)委加算分?jǐn)?shù)期間，指導(dǎo)教師又進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)答(如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等問(wèn)題)孩子們回答的很精彩，讓在場(chǎng)的老師和家長(zhǎng)瞠目結(jié)舌。

通過(guò)經(jīng)典誦讀比賽，可以看出，學(xué)生不但背過(guò)了，而且理解的很好，還能做到學(xué)以致用，我們的孩子懂得了很多課本上沒(méi)有的、而生活中必不可少的知識(shí)，下一學(xué)期，我們會(huì)繼續(xù)開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把中華民族文化的精華發(fā)揚(yáng)下去，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文4為了推動(dòng)我校的讀經(jīng)誦典的水平的提高以及活躍校園文化，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，為了豐富學(xué)生的課外生活，讓全校師生深入體味了傳統(tǒng)文化的'博大精深，更重要的是為了讓學(xué)生記住名篇佳作，而讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展了古詩(shī)誦讀活動(dòng)。使得古詩(shī)誦讀在全校學(xué)生中逐步掀起。我校全體師生可謂全員參與，全情投入，誦讀熱情日益高漲，氣氛濃厚，已經(jīng)形成了一支強(qiáng)大而有聲勢(shì)的誦讀隊(duì)伍。做到了每一項(xiàng)活動(dòng)從計(jì)劃到實(shí)施方案，活動(dòng)經(jīng)過(guò)到項(xiàng)目總結(jié)，每一項(xiàng)都做到完善。實(shí)現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求，語(yǔ)文科組根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行了不同年級(jí)背誦不同段落的訓(xùn)練，結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的培訓(xùn)，并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化，同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。總的來(lái)說(shuō)就是想方設(shè)法提高學(xué)生的演講水平。學(xué)校語(yǔ)文科組開(kāi)展經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)，還促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典，同學(xué)們的經(jīng)典內(nèi)涵更豐富了。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來(lái)，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會(huì)助推我校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，我們的學(xué)校將會(huì)變得更加的完美!

此次比賽是在各級(jí)段認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，層層選拔后進(jìn)行朗誦比賽，推薦優(yōu)秀選手參加的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語(yǔ)言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。選手們或童趣盎然，或悠揚(yáng)委婉，或氣勢(shì)磅礴，充分展示了自己的朗誦才華。其精彩的表現(xiàn)折服了在座的評(píng)委及全體師生，大家也同時(shí)經(jīng)歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。參加活動(dòng)的老師誦讀經(jīng)典美文有利于學(xué)生真切感悟經(jīng)典文章之美，品味與書為友的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，希望全體學(xué)生都能在“書香校園”中，獲得美的體驗(yàn)與感受，做一個(gè)“真、善、美、健”的錦繡學(xué)生，從而擁有幸福人生的開(kāi)端。

每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀活動(dòng)匯報(bào)活動(dòng)，其中，不乏精彩的節(jié)目，如古詩(shī)擂臺(tái)賽、古詩(shī)吟誦等。豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生們誦讀的熱情，孩子的進(jìn)步使得他們的家長(zhǎng)對(duì)我校的誦讀活動(dòng)越來(lái)越支持。

抓好古詩(shī)文誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長(zhǎng)的支持是不可缺少的組成部分。我們開(kāi)展誦讀活動(dòng)的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀古詩(shī)文中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下，相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)，去開(kāi)創(chuàng)更加美好的未來(lái)!

目前，我校古詩(shī)文誦讀活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，誦讀場(chǎng)面成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解一些含義深刻的，有一定意義的句子，使學(xué)生學(xué)到千古美文中"先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)"的胸懷;"富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈"的操守;"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人"的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，全體師生都深刻體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽(yáng)光，工作更有精神;孩子們?cè)诮?jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩，可愛(ài)，有禮有節(jié)，而這將為孩子們的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，必將提高提高我校的經(jīng)典誦讀水平?？梢哉f(shuō)經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見(jiàn)成效。

小學(xué)生朗誦比賽活動(dòng)總結(jié)范文5中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛(ài)孝悌、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛(ài)國(guó)，勤儉樸實(shí)，互助友愛(ài)的傳統(tǒng)美德。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召，在全校范圍內(nèi)深入開(kāi)展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初，霍校長(zhǎng)就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來(lái)抓，這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自2009年以來(lái)，我校開(kāi)展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天，先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ)，我們開(kāi)展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》后我們開(kāi)展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng)，這些活動(dòng)包括說(shuō)“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去，我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中，在未來(lái)若干年，我們將繼續(xù)通過(guò)倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀，踐行經(jīng)典精神要義，來(lái)弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視，帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍，一方面來(lái)源于經(jīng)典篇章的魅力，另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典，積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng)，帶領(lǐng)自己的愛(ài)人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩(shī)詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與，學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果，我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

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