團隊規章制度精選(九篇)

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第1篇：團隊規章制度范文

制度是發展形勢的要求，是競爭的手段，是實現目標的保障，因此貫徹落實我公司的制度勢在必行。

現金業務是一項需要極其細微謹慎，容不得半點差錯的工作。這對于我來說既是一分挑戰，又是一份責任。因此就更要落實我公司對現金保管的工作要求，在工作中要做到精力集中，有條不紊，嚴謹細致，沉著冷靜，把我公司的所有制度與實際工作更好的結合。

通過對我公司制度的學習我還明白了，要想把工作做好，必須要做好以下幾點;

1. 要做好一個工作，就必須要熱愛這個工作，精業、敬業的為全體職工服務。

2. 要養成良好的工作習慣，做到精益求精，工作起來就要全身心的投入，不為外界所干擾

3. 要具備良好的專業素養，在干好日常工作的前提下，我們需要不斷的充電和學習

4. 要不斷的提高自己的適應能力和應變能力，加強團隊協作精神和默契度

我想我有責任，有義務，有能力繼續學習下去，不斷的總結自己，反省自己，為公司的發展進一份綿薄之力。

通過本次制度學習，我感覺有部分員工對公司制度缺乏必要的認識，忽略了它的重要性，都有意無意違反著公司制度；同時我也體會到了加強學習公司制度的必要性和緊迫性。

“沒有規矩不成方圓”。是一句老生常談的話，但可見它的含義又是顯而易見的。制度是我們提高工作效率的重要保證，如果在工作中我們不了解制度不按制度執行，那就會導致既定的工作停歇，也會阻礙公司的正常經營，同時影響公司的長遠發展。只有公司員工都自覺地遵守了公司規章制度，公司營運工作才能做到合理化、規劃化、制度化，公司才能夠做大做強。

一家企業的發展壯大，離不開一個健全、合理的規章制度。制度不是為某個員工、某個職級或某件事情而制定的，健全、完善的管理制度及管理者對制度的執行力度直接影響到企業的發展。我們作為一個公司的基層管理者，更應該嚴于律己，以身作則，事事起到模范帶頭作用，這樣才能更有利保障團隊的建設。

沒有一個合作無間、積極進取的團隊，公司的各項工作就難以開展。此次學習，讓我深深明白到，沒有完美的個人，但有完美的團隊。一個優秀的團隊是建立在相互支持與信賴的基礎上，并要有清晰的共同目標、相關的專業技能、相互的尊重與信任、有效的溝通等因素。

學習時間雖然是短暫的，但只要堅持學習，我們才能不斷地進步、成長。所以，我們應報著感恩的心，努力建立一個優秀的團隊，為公司的持續發展盡己所能。

自開展了公司規章制度學習活動以來， 通過對 “職業技能鑒定考評管理辦法” 、 “產品質量安全事故（故障）管理辦法”等規章制度的學習，我更加清醒地認識 到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。

下面根據學習情況，結合個人實際談談體會。

通過學習，提高了我的思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。由于平時工作比較繁忙，我們只抱著干好每天的工作，而規章制度學習與己關系不大、可學可不學的想法，對規章制度疏于學習，在學習時也不夠深入，對內容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。

通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習規章制度、不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能很好地遵守規章制度，并成為一名合格的員工。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是自己與公司快速成長的保證，了解到嚴格執行公司各項制度是我們每一位員工的重大責任。 通過學習讓我意識到自己在以后的工作中應嚴格要求自己，把學習規章制度深入到自己的工作中， 從而不斷提高自己實際工作中的自主性和能動性。 在工作中嚴格按照各項規章制 度履行自己的崗位職責。

通過這次學習，對照所學的制度，我意識到自己在平時的學習和工作中主要存在以下不足： 一是對公司各項規章制度和崗位職責方面的內容理解的不夠深刻細致，平時不是很重視。二是每次做完工作，不善于總結工作中存在的問題和經 驗。三是對工作中不善于自我創新，不進行深入的研究。 四是對自己的工作態 度方面不能夠做到很好的自我調節，導致有時工作態端不端正從而影響到工作。

針對自身存在的一些問題， 在以后的工作中我將采取如下改進措施：一是平 時應加強對公司相關的業務與規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，不斷提高 自身的綜合素質及各項能力。 二是認真履行工作職責，并對工作方式方法做到勤 總結勤反省， 爭取在以后的工作中做到用最短的時間內保質保量完成工作，從而 提高自己的工作效率， 做到在自己的工作崗位上盡職盡責。三是平時應多了解一 些有利于工作與公司發展的比較具有新穎的一些好的想法與意見。 四是對于自己 的工作態度方面，應加強自我調節，在以后的工作堅決杜絕這種事情發生。

第2篇：團隊規章制度范文

醫院的興旺發展離不開在座各位的積極努力，同時，醫院的健康發展也是我們社會地位、經濟福利的保證。現在社會就業壓力大，找個工作很不容易，我們醫院合同工的待遇這幾年逐步得到改善和提高，現在在我市衛生系統可以說是最好的，這與醫院的發展進步是分不開的。相反，如果醫院發展不好，各位的待遇不可能得到逐步提高。因此，每一位員工要樹立“院興我興，院衰我衰”的思想，時刻維護醫院的利益，維護醫院的聲譽，時時刻刻用心做好每一件事，為我院的發展壯大貢獻自己的聰明才智。

我給大家提幾點要求：

一、要遵守規章制度、崗位職責、操作規程

規章制度是在前人教訓的基礎上制定的，“沒有規矩，不成方圓”，制度是約束人的行為的，試想，如果沒有約束，整個社會將陷入混亂、災難中。違反了法律，就會觸犯刑律，不遵守規章制度就會引發事故差錯，因此，我們要認真學習相關的醫療護理法律法規、規章制度，并認真遵照執行。尤其是查對制度、消毒隔離制度、無菌操作制度、交接班制度、首診負責制度等，一定要認真執行。說起無菌操作制度，我在這里要多說幾句，因為這牽扯到院感制度的執行。院感工作無小事，出一個醫療事故，可以賠錢解決，如果發生了院感事件，可以讓一個醫院關門，所以，大家一定要遵守院感的有關規章制度、規程，積極參加院感知識的學習培訓，提高自覺遵守院感制度、規范和標準的依從性。

主動履行崗位職責是我們每個人的責任，“責任重于泰山”，尤其我們干醫的，現在的醫療市場不夠規范，醫患關系緊張、缺乏信任感，這就要求我們更要嚴格履行崗位職責，自覺做好份內事物，完成應當承擔的任務，愛崗敬業，扎扎實實干好本職工作，達到預期的工作目標。要對工作負責，對患者負責，這同樣也是為自己負責。

操作規程是我們工作的基礎，無論做什么工作，在哪個崗位，在工作中都要嚴格執行操作規程，執行操作規程既體現了對患者負責，同時也能有效保護自己。

二、要樹立“一切為病人”的服務理念

我們醫院現在最大的優勢就是服務態度好，服務比較熱情周到，所以到我們家生孩子的越來越多，我院的分娩量已連續幾個月超過人民醫院。這是人民群眾對我們醫院的信任，也是我們醫護人員的驕傲。大家一定要把這一優勢發揚廣大，護理上不是已經開展了“優質護理示范工程”活動了嗎，其他崗位也要開展優質服務。在我們院工作，首先要服務態度好，要微笑服務，使用文明用語，樹立良好的醫德醫風，實習“首問負責制”，體貼病人，關愛病人，精心診治，細心護理，熱情服務，堅決杜絕“生、冷、硬、頂”的現象發生，要做好與病人的交流和溝通，樹立“一切為病人”的服務理念，把人民群眾的滿意當做自己工作的最高目標。

三、要加強業務學習，不斷提高業務水平

要干好工作，首要的一條就是要有較高的業務水平，業務水平怎么提高？就是要學習、鍛煉，在學中干，在干中學。不要把業余時間用在玩上，用在吃喝打扮上，用在張家長李家短上，要多抽出點時間來用在學習上，尤其年輕人?？赡苡腥艘f，我反正是個臨時工，我就想找個地方混。請大家一定要記住，混日子就是在浪費自己的時間，浪費自己的大好年華。想一想，你35歲以后還能混嗎？那個時候會有更多的年輕人，他們比你學歷高，比你更努力，比你更能干，要求也比你低。你要是沒學到東西，沒鍛煉出來能力，他們會代替你的。況且，如果機會來了，你不學習、不練習，能考得上嗎？大家記住，機會永遠是留給有準備的人的。

四、要有“慎獨”精神

“慎獨”是什么，通俗講就是自覺，就是領導在與不在，有人監督和沒人監督一個樣，都要認真干好工作，自覺遵守制度職責。我們醫療衛生系統的工作，尤其要提倡“慎獨”精神，因為我們有午班，有夜班，工作性質決定我們經常需要單獨完成工作。這體現一個人的素質問題，那些只會干表面活，只會做表面文章的人，不可能是一個高素質的人，遲早要出問題。

五、要有團結協作精神

第3篇：團隊規章制度范文

關鍵詞：高水平師資團隊；建設目標；建設成效

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-8381（2015）01-0091-03

高水平教師是高校實現人才培養、科學研究和社會服務的主體力量，是高校的核心競爭力。因此，高水平師資團隊建設是高校關注、研究的重點領域，各高校無不把高水平師資團隊建設作為學校的重大戰略任務，在加強高層次人才引進的同時，重視高水平師資團隊培養。為了解江西高校高水平師資團隊建設情況，課題組通過實證研究，歸納其建設現狀，查找存在的問題，為高校加強高水平師資團隊建設提供參考價值。

一、研究設計

1.樣本及取樣。根據研究目的，主要采用了目的取樣的方法，對江西省6所本科院校的142位參與了高水平師資團隊建設的教師進行了調研，對相關教師進行了訪談，對調查問卷通過SPSS統計軟件進行統計。

2.研究工具。主要采用研究者自編的問卷和訪談提綱進行調研。高水平師資團隊建設的調查問卷主要包括教師基本情況、團隊建設目標、團隊隊員的遴選、團隊建設的制度、團隊建設的條件、團隊活動和團隊建設的成效等維度。運用SPSS17.0對所編問卷進行信度檢驗，問卷總的a系數為0.961，表明該問卷的內在信度較好，同時采用結構效度進行效度檢驗，得出KM（）值為0.945，Bartlett球形檢驗值為0.000，說明該問卷結構良好，基本可以用于高水平師資團隊建設的調查。

3.研究方法。主要采用問卷調查法、觀察法和訪談法，共發放問卷160份，收回有效問卷142份，有效問卷回收率為88.8%。根據問卷調查結果進行統計分析，并對高水平師資團隊成員進行了深度訪談，了解江西高校高水平師資團隊建設的現狀，以便做出更貼近現實的描述和分析。

二、結果分析與討論

1.團隊成員構成。調查研究表明，認為團隊的學緣結構、職稱結構、年齡結構、學歷結構、專業結構“合理”和“比較合理”的分別是98人，100人，104人，112人，90人，分別占69.0%，70.4%，73.3%，78.9%，63.4%?？傮w而言，盡管師資團隊的構成比較合理，但就調研的情況而言，“合理”的百分比不是很高，這就表明，團隊成員的構成還有待完善。

2.團隊建設狀況。一是團隊建設目標比較明確。該研究中，被調查者對“所在團隊有清晰的工作目標”表示“同意”或“比較同意”的有103人，占72.5%；對“團隊目標與其個人價值觀一致”表示“同意”或“比較同意”的有90人，占63.3%；對“團隊負責人起到了引領示范作用”表示“同意”或“比較同意”的有87人，占61.3%。由此可見，江西高校高水平師資團隊建設的目標比較明確，團隊負責人發揮了一定的作用，但團隊目標與成員目標吻合度有待提高，團隊負責人的引領作用有待進一步發揮。

二是團隊成員遴選公平，責權利統一。被調查者對“所在團隊隊員的遴選公平、責權利分配合理、論文書刊等出版署名公正合理”表示“同意”或“比較同意”的分別是92人，85人，96人，各占64.8%，59.9%，68.1%。

三是團隊活動有待加強。被調查者對“很樂意參與團隊活動”表示“同意”或“比較同意”的有106人，占74.6%；對“所在團隊的隊員之間經常開展學術活動”“經常與國內相關團隊交流合作”“參加國內學術會議的機會很多”“通過課題探討提升隊員的科研水平”“通過教研活動提升隊員的教學水平”表示“同意”或“比較同意”的分別是66人，60人，68人，72人，73人，占46.4%，42.2%，48.2%，51.1%，51.7%。這表明不僅團隊內部活動太少，與外界交流也不多，不利于團隊建設。

四是團隊成員的進修提高有待加強。被調查者中對“進修、訪學的機會很多”表示“同意”或“比較同意”的有52人，占36.8%；對“所在團隊隊員提升學歷的機會很多”表示“同意”或“比較同意”的有57人，占40.4%。可見，團隊隊員缺乏進修訪學與學歷提升的機會。

五是團隊的條件保障有待加強。被調查者對于團隊建設的專項經費、辦公條件、活動時間、學術平臺、儀器設備、經費保障、圖書資料與資源共享等條件有保障表示“同意”或“比較同意”的分別是69人，76人，77人，66人，61人，60人，68人，80人，依次占48.9%，53.9%，54.6%，46.8%，43.3%，42.6%，48.2%，56.8%，這表明江西高校高水平師資團隊建設的條件還缺乏保障。

3.團隊建設的規章制度。調查研究表明，被調查者“對團隊有完善的規章制度”表示“同意”或“比較同意”的有70人，占49.7%；對“所在團隊的規章制度落實得很好”表示“同意”或“比較同意”的有60人，占42.5%；對“團隊的管理方式有利于提高隊員學術水平”表示“同意”或“比較同意”的有76人，占54%；對“團隊進行定期考核”表示“同意”或“比較同意”的有73人，占51.7%；對“團隊考核以當初預定的目標為依據”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.2%；對“團隊的考核結果進行獎懲”表示“同意”或“比較同意”的有82人，占58.6%。

4.團隊建設的成效。調查研究表明，通過團隊建設，團隊成員對“學術理念更為先進”表示“同意”或“比較同意”的有85人，占60.3%；對“專業知識更為豐富”表示“同意”或“比較同意”的有92人，占65.2%；對“教學水平得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占65.9%；對“科研能力得到提高”表示“同意”或“比較同意”的有92人，占65.3%；對“學術道德得到提升”表示“同意”或“比較同意”的有93人，占66%；對“所在團隊很和諧”表示“同意”或“比較同意”的有105人，占74.4%；對“所在團隊的凝聚力得到加強”表示“同意”或“比較同意”的有95人，占67.4%；對“團隊的目標得到落實”表示“同意”或“比較同意”的有86人，占61.0%；對“團隊在學校起到了示范性作用”表示“同意”或“比較同意”的有79人，占56.4%。

三、高水平師資團隊建設的結論與思考

1.研究結論。調查研究表明，江西高校高水平師資團隊建設的目標、任務、內容與成效等比較明顯，特別是在師資團隊建設的成效方面，效果更為顯著。各高校都比較重視師資團隊建設工作，采取了相應措施，取得了一定效果。但是，也存在一些問題，主要表現在：師資團隊規章制度及其執行力度不夠完善，一些團隊沒有規章，即使有，也是形同虛設，由團隊負責人說了算；學術平臺不夠完善，一些團隊沒有依托，僅是有課題時才臨時組成一個團隊，沒有課題時就各自為政，一盤散沙，沒有凝聚力；團隊運行經費不足，由于經費主要來源于課題，限于課題經費所限，加上有時缺乏課題支撐，沒有經費保障；學術活動開展不足，不僅是內部團隊成員之間缺乏學術交流，就是隊員參加國內外學術會議，或者是進修訪學等都比較貧乏，沒有很好地達到通過團隊建設提高學術水平的目的。

2.幾點思考。針對江西高校高水平師資團隊建設存在的上述問題，要建設高水平師資團隊，真正發揮其作用，提高師資水平，需要各方通力協作，完善制度，加強保障。

一是構建動態高水平師資團隊。高水平師資團隊的組建，不是隨機組合構成的，而是要根據學科發展需要，組建跨學科團隊，在人員的學歷、職稱、性別、年齡以及學緣上具有互補性；堅持以項目和課題為抓手，形成依托，使團隊建設落到實處。一旦項目完成，根據需要組建新的師資團隊，實行動態遴選與管理。隊員的遴選要根據工作需要及其在團隊中的作用大小，實行優勝劣汰，將不稱職的隊員淘汰出局。

二是選好團隊負責人。團隊負責人是團隊的靈魂與核心，因此，一定要遴選學術水平高、具有較強的組織管理與溝通能力、具有奉獻精神、心胸開闊與學術寬容的專家學者擔任。團隊負責人要科學遴選團隊成員，做好團隊建設規劃，加強對外協調。落實團隊計劃；忌將師資團隊作為自己的“自留地”，成為一個拉幫結派、打擊異己的籌碼；反對搞學術霸權，堅持學術自由、學術民主，激發隊員的積極性與創造性。

第4篇：團隊規章制度范文

（一）團隊績效考核不完善一般團隊在創建初期所有團隊成員不計較得失，全心全意投入時間金錢只為達成創辦一番事業的短期目標。而缺乏制定一套有效的績效管理和激勵機制的長遠目光，這就成為團隊后期發展的絆腳石。而一旦事業創辦起來了，如若繼續維持以往的無績效管理狀態或利益分配執行平均分配或按出資比例分配，勢必會讓較之他人付出更多努力的成員產生消極怠工的情緒。而建立團隊績效管理亦存在兩難局面。若以小組為考核單位，則容易忽視個體成員的出色表現；若以個人為考核單位，則容易產生“英雄主義”，導致好大喜功。因此如何在績效考核中平衡個人與團隊對于大學生創業團隊的可持續發展是至關重要的。

（二）團隊后續發展能力不足現如今大學生們在項目的選擇、團隊成員的吸納、日常運營管理方面普遍缺乏經驗。據調查顯示：40%的創業學生沒有創業的經驗，有80%的創業成員來自同一班級或者學院，這顯然不利于形成專業知識方面的優勢互補。因團隊受限于資金資源不足，并不能為團隊成員提供相應的培訓或參觀學習的機會，再加之部分成員缺乏自主學習的動力以及在?；顒臃彪s，學習時間有限，這就導致了團隊成員素質與團隊發展不相適應。另外由于大學生創業團隊在組織結構上穩定性不強，很難進行系統一致的后續學習，團隊成員的中途退出也給團隊的發展帶來消極影響，因而導致團隊后勁不足，甚至阻礙團隊的后續發展，嚴重可致團隊解散。

（三）團隊制度建設不完善在團隊的建設管理過程中，僅有團隊領軍人物的“人治”是不足以推動團隊的長遠高效發展的，唯有通過建立高效科學的管理制度來規范成員的行為，將崗位職責劃分清晰，從而達到抑制不良行為的發生，使團隊成員在工作中能夠發揮主觀能動性與創造性,積極配合團隊目標的實現。

二、提升大學生創業團隊建設水平的對策

（一）擴大融資渠道，政府學校給予相應支持面對大學生創業團隊資金緊張這一情況，團隊內部成員應盡力擴大自身融資渠道，如招募更多成員以壯大資金來源、尋找親戚支持、朋友借貸、利用政府或銀行提供的大學生小額貸款或尋找天使投資人注資等。而政府和高校則應該給予大學生創業優惠，如建立創業孵化基地提供廉價場地、制定更多優惠政策，高校應該放開制度限制，鼓勵大學生創業團隊在校內的試運營等。唯有如此，才能鼓勵更多學生投身于創業創新當中，激發潛力，才能為有前景的創業團隊保駕護航，避免其被扼殺于搖籃之中。

（二）建立穩固的組織結構，構建共同的目標愿景，保證溝通的流暢一是招賢納士，招募有共同決心目標和價值觀的不同專業的優秀人才，制定符合團隊發展的組織結構，根據各成員的特長與性格特點將團隊成員合理安排在各崗位上。二是建設符合本團隊的團隊文化，制定團隊發展愿景和團隊價值觀與創業理念，并將團隊文化書面化，融入到團隊規章制度和日常工作中去，以此對團隊成員產生潛移默化的影響。

（三）建立賞罰分明的內部獎懲制度，建立績效考核標準作為一個創業團隊，必須擁有明確的績效考核標準和內部激勵機制并制定明細的獎懲制度來確?？己藰藴实膶嵤?。對于工作出色的成員應給予激勵，對于消極怠工的成員應給予懲罰。同時應以法律文本形式確定一個清晰的利潤分配方案，將最基本的責權利界定清楚，其中包括增資、撤資、利益分配等與團隊成員利益緊密相關的事項，以保證團隊不會因利潤分配而產生矛盾，從而危及團隊及項目發展。

（四）積極打造學習型組織，完善高校創業教育體系創業項目與專業知識之間并不是相互獨立的，而是緊密相連、相互交錯的。打造學習型創業團隊要求團隊成員必須能夠兼顧學業與創業活動。學習型組織的建設必須落到實處，要求學習型組織的建設必須形成常規化和制度化。首先要制定一套目標明確、定位科學的團隊學習規章制度，保證團隊成員都能參加到學習過程中來。其次，團隊內部應定期針對團隊項目活動中存在的問題展開討論與反省，從而不斷修正錯誤和提升團隊工作績效，保證后續發展動力。積極打造高校大學生創業學習型組織更需要有高校教育的積極配合與引導。首先是高校應立足于大學生的專業知識，從基本的創業的概念、創業過程以及相關創業的注意事項入手，使學生對創業有一個大體上的把握，同時對自己的創業能力進行正確的估計。其次是提升創業教育的師資力量，建立產學結合的教育模式，具體操作可以聘請具有成功創業經驗的人士兼任指導老師或者舉辦有關創業的專題講座等，除此之外還應將理論課程與社會實踐有機地結合起來，通過構建校內創業示范基地、校企合作培育基地等形式來提高學生的創新創造能力。

第5篇：團隊規章制度范文

制度文化是淺層次團隊文化，它通過一系列規章制度的制定、實施來約束、規范團隊成員的行為。制度文化的形成受多方面因素制約。一是制度的制定。規章制度是形成制度文化的基礎，制度具有強制性。因此，制度的制定必須依法、科學，各項制度不能與國家法律、法規相沖突，不能與上級的政策相抵觸，要符合本單位的客觀實際。制定制度時還要廣泛征求民意，讓團隊成員參與到制度的制定過程中來，讓團隊成員在制度出臺前就充分了解制度內容，為貫徹、執行奠定基礎。二是制度的執行。嚴格執行是形成制度文化的關鍵，在執行中，要向全體團隊成員講明制度，讓每位成員了解自己應該做什么、不應該做什么，增加制度的透明度。制度面前人人平等，任何一次姑息、縱容無異于自毀長城。

精神文化是深層次團隊文化。精神文化是團隊成員共同認可的一種集體意識，是團隊成員的工作心理狀態，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現，是凝聚團隊、推動團隊發展的精神力量。精神文化一旦形成，團隊成員自覺工作的積極性將被充分調動起來，成員間由于有共同的價值追求，就會有強烈的歸屬感、集體感和榮譽感，衷心地把自己的前途與團隊的命運聯系在一起，愿意為團隊的利益與目標盡心盡力。

精神文化建設的核心是團隊的核心價值觀。價值觀是團隊成員用來評價行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己中意目標的準則，是驅使成員行為的內部動力。核心價值一經內化成每個成員的價值觀，那么這個團隊就將達到無為而治的境界。

核心價值觀的形成需要兩個環節，一是提出，二是培養。核心價值觀的提出，必須尊重民意，采取從群眾中來到群眾中去的辦法。只有廣泛征求民意，我們提出的核心價值觀才會被團隊成員所理解和接受。核心價值的形成關鍵是培養。核心價值觀提出后，并不會馬上被團隊成員所接受，需要采取有效措施讓團隊成員去理解、感悟。通過開展各項工作和活動逐漸內化為每個成員的價值觀，這是一個長期的過程，需要幾年乃至更長時間。雖然團隊精神文化的培養具有長期性，但是團隊精神文化一經形成，其影響、作用將更持久，而且這種精神文化具有傳承性和彌漫性。

實踐中，我校提出了“誠信、負責、包容、奉獻、進取”的團隊精神。誠信既是我們做人、做事的準則，也是我們育人的行為和目標。負責是我們的工作態度，也是結果。包容是我們處理同事關系的方法，更是一種胸懷。包容是團隊得以和諧的基石。團隊成員間只有相互包容，才能求大同存小異，才能形成合力。奉獻是一種精神，更是一種追求。進取是我們對工作的要求也是對個人發展的要求。不斷進取應成為我們個人發展和工作的準則。我們只有不斷進取，人生才更加充實。

我們通過組織教師開展對團隊精神的討論，使教師加深對團隊精神的理解與認識；開展以團隊精神為主題的演講活動，進一步師的思想觀念，促進教師行為的轉變。

第6篇：團隊規章制度范文

新課改的深入貫徹實施，對學校的管理提出了許多新要求，要求學校在管理時與時俱進，開拓創新，在發展中不斷深化初中學校管理改革，促進學校發展。但是在學校管理中依然面臨著許多問題和挑戰，制約學校管理效果，管理者需要針對這些問題，強化初中學校的管理，更好地促進學校發展。

一、初中學校管理存在的問題分析

1. 學校規章制度管理滯后

初中學校在學校管理制度建設方面已經較為完善，但是學校各項規章制度執行和管理相對滯后，其中缺少必要的學校督管機制，學校在做某方面的重大事項時，具有一定的隨意性和主觀性，影響了對重大事情的及時解決和處理，甚至有些事情不了了之，缺少學校監管的機制，在事情結束后，缺少對事情的反饋與相應總結，對于重要資料的整理和收集不規范、不科學，需要用到這些重要資料時，往往臨時拼湊，導致敷衍的情況發生。學校應該加大對規章制度的監管力度，保證制度的執行性和有效性。

2. 學校在強化師資力量方面薄弱

師資是教育的重要保障，是做好教育工作的重要組成部分。在進行學校管理時，需要加強師資的建設工作，要把建設一支高水平的師資隊伍作為管理工作的重點任務來抓。特別是欠發達地區，初中學校的師資力量非常薄弱，嚴重影響了當地的初中教育水平，教師作為學校的主體之一，是教育工作的重要組成部分，只有不斷加強師資建設，才能保證學校管理工作的有效開展。

3. 學校管理不重人文關懷

學校管理中，沒有充分地重視人文的關懷。第一，管理中重視學校的控制和學生的約束，輕視學校的規劃與學生的培養。這導致老師和學生缺乏相應的自由度，嚴重制約主觀能動性的正確發揮。使得整個學校管理過于死板，這與新時代的創新趨勢和新課標的改革要求相差很遠，阻礙了學校發展。第二，在日常學校管理中，輕視了校園文化建設和人文關懷，不能正確地認識到學校在管理中要以人為本，強調學校校園文化，彰顯同學的個性，鼓勵學生的個性發揮和塑造。

二、強化初中學校管理的措施

1. 完善學校的規章制度，落實制度實施

第一，建立健全學校各種規章制度。要明確崗位責任制，做到各自分工和權責明確，保證學校管理的計劃性和可控性；建立對制度落實的監督機制，發現問題及時處理；在教師管理中要制定考勤簽到制度，規范教師的教學行為，強調教師責任；強調學校的日常管理和維護，為學生提供良好的學習環境。第二，認真抓好常規教學管理工作。把教學工作的重點放在督導檢查上，鼓勵教學探索創新；對于在教學方面有突出表現的個人和集體，學校應該積極地表彰，并號召各位老師積極學習借鑒。

2. 加強“三個管理”建設，塑造高素質教師團隊

在學校建設過程中，要堅持充分發揮教師的主觀能動性和創新性。學校主要通過“三個管理”來實現“以師為本”的要求：第一，加強“情感管理”。學校要重視積極情感的重要作用，把精神的力量化作一種內在的推動力；對教師的光榮性和重要性，積極地加以肯定和鼓勵，切實維護教師的利益；樹立優秀典型，鼓勵其他老師學習借鑒。第二，加強“制度管理”。把規章制度落實到位，充分體現民主和規范；對于制度的施行過程，要充分發揮引導的作用，鼓勵教師樹立自覺觀念。第三，加強“人才管理”。積極引進吸收高素質人才，充實教師隊伍，努力打造高水平的教師團隊；施行崗位競爭制，加強教師的再培訓和知識拓展，切實保證教師的與時俱進。

3. 構建和諧校園、美麗校園

學校管理的另一個重要內容是學校的日常管理和校園維護。學校在加強校園管理的同時，要積極建設和諧校園、美麗校園，在校園建設中，積極開展各種文娛活動，鼓勵學生參與，互幫互助，加強學生的動手能力和團隊協作能力，構建和諧的校園文化；完善和提高學校的基礎設施建設；增加學校的植被覆蓋率，建設高水平美麗校園。

第7篇：團隊規章制度范文

一是要從夯實安全工作基礎，鞏固和發展安全生產良好局面的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。當前，我們公司安全生產出現較好的局面，我們必須深刻認識確保安全生產的極端重要性，任何時間，任何情況下都不能有絲毫的懈怠和麻痹大意，我們干部員工都要始終保護清醒的頭腦，居安思危。警鐘長鳴，常抓不懈。開展“百問百查”活動，以問查的形式，對我們廣大員工掌握安全生產規章制度的情況，以及各專業領域安全措施的落實情況，進行督促檢查，有利于進一步強化全員安全意識，夯實安全基礎，防范和化解各種安全風險。確保安全生產局面長治久安。

二是要從提升優質服務水平，加強公司內質外形建設的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。電力建設與各行各業和廣大人民群眾的生產生活息息相關。隨著經濟社會發展和人民生活水平的提高，我們優質服務工作面臨的壓力也越來越大。我們迫切需要采取扎實有效的措施，進一步提升服務水平，防范類似問題的再次發生。“百問百查”活動的開展，適應了公司優質服務和內質外形的新形勢、新要求，必將推動公司優質服務工作再上新臺階。

三是要從貫徹依法從業治企方針，加強廉政行風和隊伍建設的高度來深刻理解開展“百問百查”活動的重要性。隨著社會主義市場經濟的不斷完善和全民法制意識的不斷提高，公司安全生產和優質服務工作面臨新的課題。開展“百問百查”活動，有利于進一步增強廣大干部員工的法制觀念，強化崗位意識、責任意識和憂患意識，消除麻痹、懈怠和僥幸思想，嚴肅各項規章制度和紀律要求，確保本部門各項規章制度得到嚴格、有效的落實，強化執行力建設，促進公司干部員工隊伍素質的整體提升和行業作風的進一步改進。

第8篇：團隊規章制度范文

評選辦法

二00四年是沈陽置業有限公司邁向成功的一年，在過去的一年里，公司在經營管理等方面取得長足的進步，這與廣大干部、員工的辛勤努力是分不開的。為此，公司決定，表彰一年來為公司發展做出突出貢獻的先進集體、先進個人。具體評選辦法如下：

一、評選目的及原則

1、客觀、公正，實事求是；

2、弘揚無私奉獻、愛崗敬業的精神；

3、評選務求與部門、干部、員工所創造的經濟效益和給公司帶來的社會榮譽緊密聯系；

4、通過表彰先進，激勵廣大的干部、員工加倍努力的工作。

二、評優委員會

公司成立評優委員會。

組長：

組員：

日常組織工作由總經辦負責。

三、獎項設立

一集體獎項

1、最佳團隊獎

2、最佳服務獎

二個人獎項

1、優秀干部

2、優秀員工

四、評選范圍及條件

一集體獎

1、最佳團隊獎

評選范圍：公司業務部門

評選條件：

1出色地完成公司下達的二00四年各項工作任務；

2為樹立企業形象、提升產品品牌做出突出貢獻；

3工作效率高，工作質量好；

4部門具有較強的具有無私奉獻精神，風氣正，凝聚力強，有一個良好的溝通渠道；

5具有團結協作的團隊精神，員工之間有較高的配合意識和協作精神，能自覺主動與其他部門搞好協作，受到其他部門好評；

6能模范地遵守公司各項規章制度。

2、最佳服務獎

評選范圍：公司職能部門

評選條件：

1出色地完成公司下達的二00四年各項工作任務；

2具有良好的團隊精神和服務意識；

3工作效率高，工作質量好；

4有良好的主動協作精神，經常受到客戶或其他部門的表揚。

二個人獎項

1、優秀干部

評選范圍：公司中層干部。

評選條件：

l較好地完成公司下達的二00四年工作計劃；

2通過完善管理制度，或采取激勵手段，提高整個部門的工作效率，保質保量完成公司下達的各項工作任務；

3自覺遵守公司的各項規章制度，嚴于律己，率先垂范，帶動本部門員工遵章守紀，在員工中具有較高的威信；

4部門具有較強的團隊精神，風氣正，凝聚力強，有較好的協作精神；

5認真做好對下屬員工的培訓工作，具有較強的接受新事物的能力，能創造性地完成本職工作。

2、優秀員工

評選范圍：主管及所有員工。

評選條件：

l為完成本部門二00四年工作計劃做出突出貢獻；

2具有較豐富的專業知識，業務能力強，對待工作嚴肅認真、一絲不茍；

3工作效率高，及時完成領導布置的各項任務；

4具有良好的職業道德，勤勤懇懇、無私奉獻；

5嚴格遵守規章制度，具有較強協作精神，群眾威信較高。

五、評比方法

一推薦方式

1、先進集體、優秀干部由公司主管高層領導推薦；

2、優秀員工人選由各部門推薦；

3、先進集體和先進個人最終由評優委員會確定。

二評比要求

1、各部門在推薦人選時需依據評比原則，推薦的人選不得超過本部門總人數的10%，不足10人的部門可推薦1人；

2、推薦人選時，要嚴格把關，結合年終的考核結果，被推薦人應具有先進性和說服力；

3、事跡材料的內容要實事求是，能以數據反映的需以數據反映。

三上報時間

各部門需于12月6日前將所推薦的候選人事跡材料含電子版上報公司總經辦。

六、獎勵方法

一對被授予先進集體的部門，公司頒發獎牌，并給予該部門員工適當的獎勵；

二對被授予優秀干部、優秀員工稱號的先進個人，公司將頒發榮譽證書，獎勵人民幣2000元。

第9篇：團隊規章制度范文

方法/步驟1.定期進行員工培訓：對員工定期進行培訓，提高員工的業務能力是提高團隊工作效率的首要條件

2完善公司規章制度：一套完善的制度對一個公司是非常重要的，有了制度才能規范員工的行為，才能讓整個團隊有凝聚力。

3提高時間的利用率。在進行某項工作之前一定要先做好工作部署，一個好的工作計劃就能盡量降低甚至避免工作上的中斷時間，提高時間的利用率。

4提高員工的福利待遇：這點無非是最重要的，提高員工的薪資是最能激發員工的工作積極性的。另外，設置績效考核制度，每年根據員工的工作情況劃分獎金等級，實現“多勞多得”，對于加班的員工要給與經濟補償。