學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

為了組織好本次家長(zhǎng)開(kāi)放日展示活動(dòng)，進(jìn)一步取得家長(zhǎng)對(duì)我部教育教學(xué)工作的支持，部校長(zhǎng)組織兩處和骨干老師進(jìn)行了研究。定下“展示今日風(fēng)采，爭(zhēng)創(chuàng)明日輝煌”的主題，分四個(gè)階段展示我部課程改革和教育教學(xué)成果、學(xué)生高水平的英語(yǔ)口語(yǔ)、學(xué)生不斷提高的生活自理能力和綜合素質(zhì)、密切的家校聯(lián)系和共育等方面工作。各年級(jí)認(rèn)真的討論了部門(mén)的方案，并創(chuàng)造性的開(kāi)展四個(gè)階段的活動(dòng)，尤其是綜合德育主題匯報(bào)的內(nèi)容，各班都精心的制訂了家長(zhǎng)會(huì)方案，制作了電腦軟件，準(zhǔn)備了家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿，并提前交德育處審閱。各任課教師和生活指導(dǎo)老師都按照班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)方案進(jìn)行了精心的展示準(zhǔn)備工作。

二、創(chuàng)設(shè)最優(yōu)的教育教學(xué)環(huán)境，給家長(zhǎng)一個(gè)最佳的視覺(jué)效果

家長(zhǎng)歷來(lái)就非常重視學(xué)校的校園文化、師生的精神面貌等隱性環(huán)境的建設(shè)。為了給家長(zhǎng)們一個(gè)最佳的視覺(jué)效果。我部通過(guò)櫥窗、宣傳黑板、班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)生手抄報(bào)、《碧桂學(xué)子報(bào)》等的布置、出版，展示了我部的文化氛圍和學(xué)生的在校生活。為了配合英語(yǔ)周活動(dòng)，突出英語(yǔ)環(huán)境，班級(jí)黑板報(bào)都是全英展示有關(guān)英語(yǔ)周內(nèi)容。學(xué)生手抄報(bào)分中、英文版，中文版主題為：生活自理我能行。英文版主題為：“我眼中的美國(guó)”。我部的“展示今日風(fēng)采，再創(chuàng)明日輝煌”、“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，自理自立自強(qiáng)”、“學(xué)會(huì)探究創(chuàng)新，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)”六塊宣傳黑板和“英語(yǔ)文化周展示板”內(nèi)容新穎豐富，圖文并茂，展示了同學(xué)們?cè)凇吧钭岳怼薄ⅰ坝⒄Z(yǔ)周活動(dòng)”、能力個(gè)性課的研究等方面的成果和進(jìn)步，吸引了許多家長(zhǎng)駐足觀看。家長(zhǎng)對(duì)師生飽滿的精神面貌、濃濃的英語(yǔ)環(huán)境、豐富有效的育人環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施都感到非常滿意。

三、首屆英語(yǔ)文化節(jié)，給家長(zhǎng)一個(gè)全新的“視聽(tīng)”感受英語(yǔ)環(huán)境展示是本次家長(zhǎng)開(kāi)放日的重點(diǎn)

我們不僅做到環(huán)境布置、各班黑板報(bào)、歡迎標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)等雙語(yǔ)或全英化，而且在《碧桂學(xué)子報(bào)》（高小版）專(zhuān)門(mén)增加了兩版全英語(yǔ)內(nèi)容。雙語(yǔ)課上出了師生英語(yǔ)水平，不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)、自然、品德、能力課活動(dòng)等多方面，而且學(xué)生的情緒和課堂氣氛非常活躍。幾乎所有的家長(zhǎng)都表示對(duì)雙語(yǔ)課有興趣，很滿意。許多家長(zhǎng)在《家長(zhǎng)會(huì)反饋表》中盛贊學(xué)校開(kāi)設(shè)雙語(yǔ)課，重視英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的舉措。還有的家長(zhǎng)從更高的層次和自己的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)談到雙語(yǔ)課的認(rèn)識(shí)，他們說(shuō)：雙語(yǔ)教育是適應(yīng)時(shí)代的步伐，全社會(huì)都非常的重視，學(xué)校能夠提供這樣的環(huán)境，深入家長(zhǎng)的人心。

第2篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)；問(wèn)題；對(duì)策

本論文為中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”科研規(guī)劃重點(diǎn)課題“班主任專(zhuān)業(yè)化”總課題的研究子課題《關(guān)于有效開(kāi)展小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的研究》論文。

考慮小學(xué)生的年齡、生理、心理等特點(diǎn)，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)一直是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的基本方式，也是家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況的主要途徑。但長(zhǎng)期以來(lái)，陳舊的家長(zhǎng)會(huì)從形式、措施和體制都存在著許多不盡如人意的地方，嚴(yán)重地影響了學(xué)校與家長(zhǎng)的合作，導(dǎo)致學(xué)校教育與家庭教育不能形成合力，有時(shí)甚至適得其反。鑒于此，我們明確認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的有效性需要我們找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，并加以解決。

一、問(wèn)題的癥結(jié)

找到小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展形式、方法上的不足和存在的問(wèn)題，以相對(duì)更有效的對(duì)策開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的直接溝通。筆者通過(guò)對(duì)本校及周邊小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的調(diào)查，得出：64%的家長(zhǎng)認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有實(shí)在意義，76%的學(xué)生認(rèn)為開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己心情緊張，不愿向家長(zhǎng)如實(shí)反映情況。調(diào)查研究大多數(shù)小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展情況，整體看來(lái)“流于形式多，單向灌輸多，一味要求多”是當(dāng)前家長(zhǎng)會(huì)最為突出的問(wèn)題。

具體分析其開(kāi)展性質(zhì)幾乎可以概括為“以會(huì)開(kāi)會(huì)”，流于形式居多，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)已變成“新聞會(huì)”“告狀會(huì)”“工作布置會(huì)”“培訓(xùn)會(huì)”等。學(xué)校、班主任、任課教師整體上均想把家長(zhǎng)會(huì)作為承載校內(nèi)教育教學(xué)中“無(wú)法解決”的、遺留問(wèn)題的形式和載體。學(xué)校是教育的實(shí)施主體，也是引導(dǎo)主體。不論在道德素質(zhì)，還是在智力素質(zhì)上，學(xué)校的教育都是不可替代的。而過(guò)分依賴或者想一勞永逸地通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)來(lái)解決教育教學(xué)問(wèn)題，是上述現(xiàn)象的思想根源和形成原因。筆者認(rèn)為，除必要的告知、通報(bào)、培訓(xùn)外，學(xué)校和教師都應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)會(huì)只是教育過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)和渠道，不是結(jié)果和總結(jié)，而應(yīng)該是開(kāi)始和啟發(fā)。

二、解決問(wèn)題的對(duì)策

（一）把家長(zhǎng)會(huì)作為家校聯(lián)系的“焊接”點(diǎn)

小學(xué)生的自我管理能力、約束能力較差，生活自理能力、生活習(xí)慣和思想品質(zhì)修養(yǎng)還在不斷養(yǎng)成階段。所以，在課內(nèi)外的生活學(xué)習(xí)中他們往往存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不清、方法不適、思想意識(shí)波動(dòng)性較大等問(wèn)題，而解決這些教育難題需要家校雙方長(zhǎng)期不斷的緊密合作，以培育孩子各方面的能力、素質(zhì)。但由于種種限制，學(xué)校、班主任及任課教師不可能全面、及時(shí)、準(zhǔn)確地了解孩子及其生活、家庭教育等情況，這是擺在家校之間的現(xiàn)實(shí)難題。而家長(zhǎng)會(huì)是解決此問(wèn)題的重要手段之一，但它具有單一、籠統(tǒng)、不及時(shí)的缺憾。因此，學(xué)校、教師與家長(zhǎng)之間應(yīng)建立更多良好的互通交流方式，并適時(shí)地進(jìn)行信息交換與溝通，使家庭、學(xué)校全面掌握孩子的第一手成長(zhǎng)信息，協(xié)同教育，以不同的形式促進(jìn)家校聯(lián)合，突破時(shí)間與空間的限制，最終把家長(zhǎng)會(huì)作為彌補(bǔ)漏洞、解決突出、普遍、棘手教育問(wèn)題的形式和手段，“焊接”住一些漏洞和縫隙，實(shí)現(xiàn)家校信息無(wú)縫隙銜接，這樣才能解決上述問(wèn)題。

（二）把家長(zhǎng)會(huì)作為家校共同教育的創(chuàng)新點(diǎn)

近年來(lái)，小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展過(guò)程中，存在的普遍問(wèn)題是家長(zhǎng)的參與率、參與熱情不高，或者是不能持續(xù)給予支持和關(guān)注。原因是家長(zhǎng)會(huì)模式陳舊、內(nèi)容空泛、目的不明。解決這些問(wèn)題必須要有針對(duì)性地進(jìn)行研究，以提高家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展水平，豐富家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展方式。簡(jiǎn)言之，就是要?jiǎng)?chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展模式，把家長(zhǎng)會(huì)作為家校共同教育的創(chuàng)新點(diǎn)。

首先，學(xué)校、班主任要解決小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)在召開(kāi)過(guò)程中的盲區(qū)、誤區(qū)，提高校方、教師及家長(zhǎng)自身的教育理論與實(shí)踐水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的普遍、個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行理論分析，側(cè)重教育學(xué)、教育心理學(xué)的宏觀和微觀探究，剔除簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)的盲區(qū)、誤區(qū)，進(jìn)而總結(jié)出家長(zhǎng)會(huì)上的要探討的問(wèn)題及相關(guān)建議、對(duì)策，以實(shí)際解決問(wèn)題，使家校雙方對(duì)孩子的教育更具有針對(duì)性。如：借助家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)，充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和特長(zhǎng)，并以此為契機(jī)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕逃砟钜龑?dǎo)，讓家長(zhǎng)真正從理論上提高認(rèn)識(shí)，并能有效地運(yùn)用到自己孩子的教育上。其次，要不斷豐富和拓展家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展模式。如在開(kāi)展過(guò)程中，可以以互動(dòng)交流，問(wèn)卷調(diào)查，專(zhuān)題探討，心得體會(huì)，報(bào)告，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育事跡、實(shí)例、成果等形式完善、豐富家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展模式。需要注意的是，此過(guò)程中一定要遵循合作、共進(jìn)的原則，切忌“一言堂”的訓(xùn)話模式，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與積極性，發(fā)揮其參與熱情和智慧，必要時(shí)還可以讓學(xué)生參與其中。

（三）把家長(zhǎng)會(huì)作為學(xué)校教育的評(píng)測(cè)點(diǎn)

學(xué)校教育是對(duì)學(xué)生智力、道德品質(zhì)、人格進(jìn)行不斷塑造的過(guò)程，而教育者把教育成果、失誤加以總結(jié)是這個(gè)過(guò)程中必不可少的，它是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，更是教育者必備的素質(zhì)。我們可把家長(zhǎng)會(huì)作為總結(jié)、探索教育成敗的一個(gè)評(píng)測(cè)點(diǎn)，這是對(duì)整個(gè)教育總結(jié)的有益補(bǔ)充。筆者認(rèn)為，在家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展前、中、后期，學(xué)校要實(shí)行過(guò)程監(jiān)督、指導(dǎo)，教師要有專(zhuān)題記錄、總結(jié)和報(bào)告，形成具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制，并努力使其具有互動(dòng)性、適時(shí)性、適用性，形成實(shí)實(shí)在在的可借鑒、有指導(dǎo)意義的理論成果，為進(jìn)一步更好地開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)和教育工作提供理論、實(shí)踐依據(jù)。

通過(guò)以上策略的實(shí)踐，整體上能形成一個(gè)良性互動(dòng)的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展環(huán)境和氛圍，教育效果會(huì)不斷提高和呈現(xiàn)出來(lái)，能使學(xué)生及時(shí)完成學(xué)前到小學(xué)、低年級(jí)到高年級(jí)教育的過(guò)渡，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣；能使家校雙方及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教育舉措，掌握學(xué)生接受教育的動(dòng)態(tài)變化信息，彼此間增進(jìn)信任；可以形成良好的校內(nèi)外育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之，有效開(kāi)展小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)將增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的了解，不僅能為家長(zhǎng)之間、家校之間互相交流創(chuàng)建良好的平臺(tái)，也能為提升整個(gè)小學(xué)階段教育水平、拓展教育模式做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而為構(gòu)筑和諧的小學(xué)教育環(huán)境開(kāi)辟新途徑。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

一、以“每一次家長(zhǎng)會(huì)”為平臺(tái),增進(jìn)家校了解

家長(zhǎng)會(huì),既是班主任聯(lián)系家長(zhǎng)、家長(zhǎng)了解子女在校情況的重要途徑,也是家長(zhǎng)了解學(xué)校管理、教育學(xué)生情況的有效途徑。為開(kāi)好每一次的家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校從家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備、家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容及形式上進(jìn)行創(chuàng)新,更好地增進(jìn)了家校了解。

1.機(jī)制上完善

學(xué)校副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、德育主任在分管工作上既有獨(dú)立性又有交叉融合。每人除主管不同的學(xué)科教學(xué)外,還一個(gè)人分管一個(gè)年級(jí)。每次家長(zhǎng)會(huì)前一周召開(kāi)全體班主任會(huì),對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的提綱要點(diǎn)進(jìn)行集體備課,而后分管主任和全年級(jí)班主任一起就本年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主題、內(nèi)容、形式等進(jìn)行商討確定,個(gè)人再根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行二次備課。

2.內(nèi)容上充實(shí)

在家長(zhǎng)會(huì)的前20分鐘,班主任會(huì)將學(xué)校近期工作以專(zhuān)題片的形式進(jìn)行播放,讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作有一個(gè)全面的了解。而后班主任就班級(jí)管理、班級(jí)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面總結(jié),每次家長(zhǎng)會(huì)副班主任、科任教師也到場(chǎng)參加,適時(shí)結(jié)合本學(xué)科學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)、總結(jié)。

3.形式上豐富

學(xué)校積極探索形式多樣、切實(shí)有效的新型家長(zhǎng)會(huì)形式。如,結(jié)合學(xué)校工作開(kāi)一次才藝展示會(huì),以展示孩子特長(zhǎng)為主要內(nèi)容,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,引導(dǎo)家長(zhǎng)賞識(shí)孩子,注重挖掘孩子潛能。學(xué)校力圖改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)上教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的單一模式,變教師一言堂為眾人多言堂,請(qǐng)教子有方的家長(zhǎng)做典型經(jīng)驗(yàn)交流,大家共同探討教子經(jīng)驗(yàn)。

二、以“每一次家訪”為紐帶,凝聚愛(ài)的力量

在眾多的家校聯(lián)系方式中,家訪是最有效實(shí)現(xiàn)面對(duì)面溝通交流、一對(duì)一理解反饋的方式,做好家訪工作,會(huì)凝聚起更大的愛(ài)的力量,也會(huì)成為構(gòu)建和諧教育更強(qiáng)勁的動(dòng)力。

1.訪前培訓(xùn)

家訪也如同教師的每一次上課,能否取得成功,提前備好課是關(guān)鍵。為此,學(xué)校對(duì)教師先進(jìn)行家訪培訓(xùn),提出具體要求。在集體培訓(xùn)之后,所有教師都結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn),寫(xiě)出家訪預(yù)案,并根據(jù)本班學(xué)生住址的區(qū)域特點(diǎn)進(jìn)行劃片,以便有計(jì)劃地進(jìn)行家訪活動(dòng)。家訪前,教師都會(huì)提前一天打電話和家長(zhǎng)預(yù)約。

2.訪中記錄

學(xué)校設(shè)計(jì)了家訪記錄表,根據(jù)記錄表,家訪教師要了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性、在家的表現(xiàn),了解家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ),也有了一份沉甸甸的收獲。不少教師除做好每一次的記錄表格外,還積極撰寫(xiě)家訪日志。

3.訪后反饋

在教師家訪后,校長(zhǎng)還會(huì)通過(guò)電話進(jìn)行跟蹤回訪,了解教師家訪情況。通過(guò)電話回訪,家長(zhǎng)們對(duì)教育的理解度更大了,對(duì)教育的支持度也更強(qiáng)了,滿意度也隨著熱情的交談而不斷升溫。

三、以“每一次講座”為契機(jī),全面提升家教素養(yǎng)

2009年4月,文登市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了“家長(zhǎng)學(xué)校”,旨在通過(guò)這樣的渠道交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法,幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念。目前,已舉辦了9次培訓(xùn)。

1.專(zhuān)家講座

2009年10月,學(xué)校邀請(qǐng)著名家教專(zhuān)家、知心姐姐盧勤老師作了一場(chǎng)《把孩子培養(yǎng)成財(cái)富》的家教講座。盧老師幽默的語(yǔ)言,睿智的道理,有效的互動(dòng),讓聽(tīng)課的所有家長(zhǎng)受益匪淺。

2.社區(qū)熱心人士講座

2010年1月,學(xué)校又邀請(qǐng)了社區(qū)熱心教育人士吳雨農(nóng)老人來(lái)校開(kāi)講座,他結(jié)合自己多年的家教經(jīng)驗(yàn),給家長(zhǎng)作了一場(chǎng)《怎樣指導(dǎo)孩子過(guò)好假期》的報(bào)告,給很多害怕孩子一放假就沒(méi)人管、管不住的家長(zhǎng)指點(diǎn)迷津,可謂及時(shí)雨。

3.優(yōu)秀班主任講座

第4篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書(shū)范文一

尊敬的家長(zhǎng)：

您好!高三已進(jìn)入沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻，廣州市第一次模擬考試已經(jīng)結(jié)束，廣州市第二次模擬考試即將到來(lái)。在此期間，您的子女學(xué)習(xí)情況如何?以后的努力方向在哪里?高三的關(guān)鍵階段該注意哪些問(wèn)題?家長(zhǎng)如何與學(xué)校、老師配合抓好高三后期的復(fù)習(xí)?這些問(wèn)題都是我們所共同關(guān)注的。為密切家長(zhǎng)和學(xué)校的聯(lián)系，提高高考備考質(zhì)量，為您的孩子、我們的學(xué)生將來(lái)做一個(gè)更為準(zhǔn)確的定位，學(xué)校決定召開(kāi)高三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)您參加!具體事項(xiàng)通知如下： 會(huì)議時(shí)間：2016年4月16日(星期六)下午14：30準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始(請(qǐng)貴家長(zhǎng)提前就坐)會(huì)議安排： 第一階段：14：30——15：30，家長(zhǎng)先在永久舞臺(tái)集中開(kāi)會(huì)第二階段：家長(zhǎng)到各班由班主任主持。溫馨提示：1、因?qū)W校場(chǎng)地有限，不能提供太多停車(chē)位，建議家長(zhǎng)乘公交車(chē)前來(lái)開(kāi)會(huì)。2、我校是“無(wú)煙學(xué)校”，請(qǐng)不要在校園內(nèi)吸煙。

增城區(qū)高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)

04-14

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書(shū)范文二

各位家長(zhǎng)，高三年級(jí)已完成期中考試的各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作，為了鼓勵(lì)孩子們奮發(fā)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志，定于周五召開(kāi)總結(jié)、表彰暨家長(zhǎng)會(huì)，望各位家長(zhǎng)提前安排好你們工作，屆時(shí)王校長(zhǎng)和教務(wù)處王主任將蒞臨本會(huì)，講解有關(guān)高考問(wèn)題。望各位家長(zhǎng)提前安排好你們工作，我們各位班主任及高三老師期待著你們光臨。

地點(diǎn)：一樓西報(bào)告廳

時(shí)間：12:40-2;20

高三年級(jí)

高三家長(zhǎng)會(huì)通知書(shū)范文三

為了讓各位家長(zhǎng)營(yíng)造輕松地復(fù)習(xí)備考家庭氛圍，幫助考生積極迎考，提前做好孩子的職業(yè)規(guī)劃，并了解我省今年高考政策，掌握志愿填報(bào)技巧，我校特邀上海交大熊丙奇教授舉辦專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議很重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必準(zhǔn)時(shí)參加!

時(shí)間:4月18日(周六)晚上18:50,

地點(diǎn):建寧實(shí)驗(yàn)學(xué)校禮堂(原老二中校址)

 

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第5篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

一、會(huì)議效果

1、及時(shí)地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。如：我校的收費(fèi)情況、安全教育、上放學(xué)路隊(duì)所采取的措施等。提高了學(xué)校的知名度，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校充滿信心。

2、詳細(xì)地將學(xué)生的近期情況向家長(zhǎng)加以了解。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況等。以及，開(kāi)學(xué)后作業(yè)情況的檢查，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有了更多更細(xì)致的了解，同時(shí)也提醒家長(zhǎng)們家庭教育的重要性，使孩子在書(shū)寫(xiě)方面，注意力集中程度方面都有了一定程度的加強(qiáng)。

3、提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、結(jié)合孩子的實(shí)際情況，提出培養(yǎng)孩子吃苦耐勞能力、意志力等，在家庭教育過(guò)程中，也可以讓孩子自己的事情自己做等等。通過(guò)這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致同時(shí)也有利生學(xué)生的全面健康發(fā)展。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、班級(jí)、家庭之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好自己的孩子。相信家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，家校溝通會(huì)更加和諧。

二、會(huì)議具體內(nèi)容：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)多角度審視孩子，進(jìn)一步明確養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺(jué)性。讓家長(zhǎng)幫助學(xué)生辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。

2、向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)，希望家長(zhǎng)支持支持老師工作，主動(dòng)與老師溝通。

3、做好孩子的安全教育工作，包括交通安全、食物安全人身安全、防火安全等。

第6篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，召開(kāi)了班子擴(kuò)大會(huì)議，認(rèn)真分析研究我校工作現(xiàn)狀，提出了新學(xué)年工作總體目標(biāo)，并制定了辦好家長(zhǎng)學(xué)校的具體方案，學(xué)校要求：工作要做實(shí)，要做得有聲有色。

二、主要開(kāi)展的工作

1.成立新的家長(zhǎng)委員會(huì)

經(jīng)各班班主任嚴(yán)格推薦，學(xué)校考核，召開(kāi)了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議(請(qǐng)注明本文轉(zhuǎn)自寫(xiě)作頻道)，會(huì)議討論通過(guò)了學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)，家長(zhǎng)委員會(huì)組成人員，主任：閻東軍，副主任：方正林。成員（12名家長(zhǎng)和班主任）

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議

本年度期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議三次，在會(huì)上閻東軍校長(zhǎng)向委員會(huì)成員介紹了學(xué)校的辦學(xué)理念以及學(xué)校各方面工作開(kāi)展的情況。會(huì)上要求大家就學(xué)校的管理、教學(xué)的方面工作提出意見(jiàn)或建議，并在工作中實(shí)施。為我校的各項(xiàng)活動(dòng)及各方面工作的開(kāi)展起到了推動(dòng)作用。

3.舉行教育教學(xué)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)

為了積極推進(jìn)素質(zhì)教育，更好地進(jìn)行家校溝通、家校互動(dòng)，搭建社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)校的友誼橋梁，讓家長(zhǎng)走近孩子，傾聽(tīng)心聲；走進(jìn)教室，關(guān)注教育；走進(jìn)學(xué)校，參與管理；了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，縮短學(xué)校與家庭的距離，展示師生風(fēng)采，創(chuàng)設(shè)和諧育人環(huán)境。從而達(dá)到“我們盡心，家長(zhǎng)安心，孩子開(kāi)心；我們誠(chéng)意，家長(zhǎng)滿意，孩子受益”的目的。在xx年11月9日上午開(kāi)展了“家校互動(dòng)開(kāi)放日”活動(dòng)。

為了促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的發(fā)展，充分展示我校良好的校風(fēng)校貌，讓家長(zhǎng)更全面地了解自己的孩子，了解學(xué)校，我校于xx年11月9日和本學(xué)期十一周周五下午成功召開(kāi)了期中考試后的全校家長(zhǎng)會(huì)。95%的家長(zhǎng)參加了會(huì)議，家長(zhǎng)們普遍反映，學(xué)校這次組織的家長(zhǎng)會(huì)很及時(shí)、很有成效。他們紛紛表示一定要和學(xué)校緊密攜手，共同促進(jìn)孩子健康發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

4.重視抓好家教知識(shí)的培訓(xùn)

為了提高家長(zhǎng)的整體素質(zhì)，使家長(zhǎng)更好的了解孩子的心理與生活需要，學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的方法與技能，提高家教水平。各班主任利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，向家長(zhǎng)進(jìn)行了有關(guān)家教方面的知識(shí)培訓(xùn)，個(gè)別家長(zhǎng)也交流了自己的教育方法，通過(guò)培訓(xùn)、家長(zhǎng)教子交流。使家長(zhǎng)明白了如何在家庭對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

5、重視假期安全工作

第7篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 家長(zhǎng)會(huì) 技巧

常聽(tīng)身邊的老師說(shuō)，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是最頭痛的事情。我則不這么想，我認(rèn)為家長(zhǎng)會(huì)是最能展示學(xué)生一個(gè)學(xué)期取得的成績(jī)的時(shí)候。往往一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師有一個(gè)重新的了解與認(rèn)識(shí)。所以，開(kāi)成功的家長(zhǎng)會(huì)也成為我心目中追求的目標(biāo)。在這方面自己做了一些嘗試：

一、家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，從集體到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長(zhǎng)聽(tīng)了，如過(guò)耳之風(fēng)，什么也沒(méi)明確。一般講，一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，全校的要少于年級(jí)的，年級(jí)的要少于班級(jí)的。班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，全體家長(zhǎng)到會(huì)的要少于校目標(biāo)細(xì)分而召集部分家長(zhǎng)到會(huì)的家長(zhǎng)會(huì)。換言之，與其開(kāi)全班的通報(bào)性質(zhì)的家長(zhǎng)會(huì)，不如分別開(kāi)些目標(biāo)更為具體的家長(zhǎng)會(huì)，如：學(xué)生干部家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢(shì)明顯的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重能力培養(yǎng)，從題海中走出來(lái)），紀(jì)律較差的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)（注重對(duì)意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。主題明確，那么家長(zhǎng)必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行教育。所以，家長(zhǎng)會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。

二、會(huì)前的調(diào)查研究工作

為了確立主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個(gè)方面。

一方面是對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的類(lèi)別，制定不同的對(duì)策。比如某同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)好而數(shù)學(xué)成績(jī)差，便可要求家長(zhǎng)與校方配合，改進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績(jī)。語(yǔ)文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)有提高，但關(guān)心集體不夠，則要求家長(zhǎng)與校方配合，加強(qiáng)對(duì)該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。

另一方面是對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生家庭特點(diǎn)，提出不同對(duì)策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。

三、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長(zhǎng)會(huì)上教師一定要注重談話技巧，切忌語(yǔ)言生硬、態(tài)度死板。回答家長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語(yǔ)氣要舒緩，親切，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)他們子女的關(guān)心，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，積極地幫助家長(zhǎng)分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見(jiàn)，使家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校對(duì)所有學(xué)生一視同仁，甚至對(duì)后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長(zhǎng)能夠放心，并樂(lè)于配合校方做好工作。

四、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用

班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長(zhǎng)感覺(jué)既隆重又親切，使之自然而然對(duì)校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長(zhǎng)會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語(yǔ)，而不是讓家長(zhǎng)產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長(zhǎng)與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

五、開(kāi)好一個(gè)成功的家長(zhǎng)會(huì)需要注意的幾點(diǎn)

首先，家長(zhǎng)會(huì)具有主導(dǎo)性。

家庭教育是依附于學(xué)校教育而存在的，學(xué)校教育起著不可取代的主導(dǎo)作用。所以在家長(zhǎng)會(huì)上，作為學(xué)校教育代表的班主任，必須使家長(zhǎng)在此教育思想的指導(dǎo)下，尋找家庭教育的方法和途徑。

其次，家長(zhǎng)會(huì)具有針對(duì)性和時(shí)效性。

家長(zhǎng)會(huì)必須是在班主任長(zhǎng)期觀察和了解本班學(xué)生的實(shí)際，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問(wèn)題的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地召開(kāi)。比如，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開(kāi)發(fā)、非智力因素的形成等方面的問(wèn)題，分別召開(kāi)相應(yīng)的家長(zhǎng)會(huì)，一次一個(gè)主題，內(nèi)容集中，使家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。對(duì)突發(fā)性事件應(yīng)及時(shí)處理，不應(yīng)該受固定時(shí)間的限制。

第三、家長(zhǎng)會(huì)具有交流性。

家長(zhǎng)會(huì)的重要作用之一就是學(xué)校家長(zhǎng)雙方相互結(jié)合，共同尋找對(duì)孩子的正確教育方法。所以家長(zhǎng)會(huì)就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，讓家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)，說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長(zhǎng)，并由此明確下一步應(yīng)采取什么樣的教育手段，開(kāi)展什么樣的活動(dòng)等。另外，還可以讓一些有心得體會(huì)的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，給家長(zhǎng)們提供一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這樣，通過(guò)交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識(shí)，增強(qiáng)了教育合力。

第四、家長(zhǎng)會(huì)具有計(jì)劃性。

作為班主任要圍繞本班學(xué)生的實(shí)際制定出一個(gè)較為長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育計(jì)劃，比如本學(xué)期要召開(kāi)幾次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)要解決什么問(wèn)題，要有個(gè)通盤(pán)的打算，從而避免了盲目性。

第五、家長(zhǎng)會(huì)具有銜接性。

第8篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

本次年級(jí)組召開(kāi)期中考試教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，旨在希望全體同仁以這次考試為契機(jī)，靜下心來(lái)認(rèn)真梳理一下繁雜的思緒，讓我們用愛(ài)心與智慧引領(lǐng)學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生。我們要認(rèn)真分析學(xué)生的現(xiàn)狀、反思、總結(jié)自己前一階段的教育教學(xué)工作，從而為今后更加扎實(shí)認(rèn)真搞好工作打下良好的基礎(chǔ)。

年級(jí)決定本周五下午召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，將分兩個(gè)階段進(jìn)行：3：30—4：30全體家長(zhǎng)在階梯教室聽(tīng)我們請(qǐng)來(lái)的宜昌市心理咨詢專(zhuān)家黃興芹教授作報(bào)告，這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，年級(jí)組要求全組沒(méi)課的老師們務(wù)必參加。之后各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，考慮到天氣*寒冷和學(xué)生在戶的安全問(wèn)題，建議各班讓學(xué)生帶小凳子與家長(zhǎng)一起參加家長(zhǎng)會(huì)。要求：黑板上寫(xiě)一句家校共勉的主題語(yǔ)；家長(zhǎng)填寫(xiě)“家長(zhǎng)學(xué)校簽到表”；不許公布學(xué)生成績(jī)和名次；擔(dān)任本班語(yǔ)數(shù)英物學(xué)科教師要到會(huì)；通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們的工作思路，從而得到家長(zhǎng)的理解與支持，家校形成合力，才能共同培養(yǎng)出身心兩健的人才。

老師們，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了八年級(jí)這個(gè)大家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)八年級(jí)的輝煌！

接下來(lái)：

1、 命題老師進(jìn)行質(zhì)量分析，每人5分鐘

（語(yǔ)文：房鴻權(quán)；數(shù)學(xué)：劉昕；英語(yǔ)：閆光瓊；物理：杜家全）

每人4分鐘

3、支部書(shū)記劉洪玉反饋八年級(jí)家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見(jiàn)表”中反映出的問(wèn)題。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)徐校長(zhǎng)講話

八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)小結(jié)

為了開(kāi)展好本次質(zhì)量分析會(huì)，會(huì)前年級(jí)做了以下工作：

1、與徐校長(zhǎng)協(xié)商開(kāi)會(huì)的時(shí)間及各班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和要求；

2、與支部書(shū)記商議如何向教師反饋家長(zhǎng)在“五中學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)征求意見(jiàn)表”中反映

出的問(wèn)題；

3、向備課組長(zhǎng)書(shū)面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校對(duì)這次質(zhì)量分析會(huì)的要求；

4、向班主任老師下發(fā)了“扶花促苗活動(dòng)”表。

第9篇：學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)范文

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的重要內(nèi)容，是溝通學(xué)校教育與家庭教育的一種方法，它為家長(zhǎng)和學(xué)校提供了難得的交流切磋機(jī)會(huì)。但是傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)常在考試后召開(kāi)，往往開(kāi)成向家長(zhǎng)單純匯報(bào)成績(jī)的會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的模式一成不變，往往是班主任匯報(bào)一下學(xué)生的成績(jī)，提一些學(xué)習(xí)上和管理上的要求，班主任說(shuō)完任課老師接著說(shuō)，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。講話一結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)也就劃上了句號(hào)，什么交流、溝通、合作被忘得一干二凈。即使有所表示，也是浮光掠影，蜻蜓點(diǎn)水。致使煞費(fèi)苦心組織的家長(zhǎng)會(huì)，達(dá)不到預(yù)期的效果。

怎樣讓家長(zhǎng)會(huì)得到學(xué)生和家長(zhǎng)的共同青睞，讓學(xué)生消除對(duì)它的畏懼、緊張心理，讓家長(zhǎng)輕松而來(lái)、滿意而歸呢？新模式家長(zhǎng)會(huì)的探索和研究帶給我新的思考――必須尊重家長(zhǎng)，設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想并換位思考，才能解決學(xué)校和家庭教育中的實(shí)際問(wèn)題。

二、活動(dòng)前的準(zhǔn)備

為了確立家長(zhǎng)會(huì)的主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分為兩個(gè)方面。

一方面是對(duì)學(xué)生情況的調(diào)查研究。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常表現(xiàn)以及各科成績(jī)要有一個(gè)全面的了解，從而針對(duì)不同的類(lèi)別，擬定不同的對(duì)策。

另一方面是對(duì)家長(zhǎng)情況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生的家庭特點(diǎn)，提出不同對(duì)策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。通過(guò)發(fā)放《學(xué)生情況登記表》，了解如下情況：

（1）家庭的成員及經(jīng)濟(jì)狀況。

（2）家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。

（3）家教狀況（如對(duì)孩子是溺愛(ài)放任、粗暴嚴(yán)厲還是不問(wèn)不聞，教育內(nèi)容與方式是否恰當(dāng)?shù)龋?/p>

（4）家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等。教師了解到的這些情況，可以為制訂教育措施提供詳細(xì)的依據(jù)，使教育有的放矢，對(duì)癥下藥。

鑒于以往家長(zhǎng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在五年（1）班的第一次家長(zhǎng)會(huì)設(shè)計(jì)中將全班學(xué)生納入了與會(huì)人員名單表中，并且指導(dǎo)班干部帶領(lǐng)全班同學(xué)精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)別開(kāi)生面的主題班會(huì)，題為《明天會(huì)更好》。想達(dá)到的目標(biāo)效果有二：其一，學(xué)生百分百參與，人人有節(jié)目，讓平時(shí)過(guò)于內(nèi)向的學(xué)生得到展示自己才華的機(jī)會(huì)，幫助他（她）們克服怯場(chǎng)心理，培養(yǎng)他（她）們的自信心；其二，讓家長(zhǎng)看到自己孩子身上閃光的另一面，特別是極個(gè)別對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)不抱希望的家長(zhǎng)，讓他（她）們也試著發(fā)現(xiàn)孩子身上的其它可供培養(yǎng)的閃光點(diǎn)。俗話說(shuō)得好，“生活中從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。總而言之，作為班主任，這次家長(zhǎng)會(huì)我就是想讓學(xué)生和家長(zhǎng)都睜開(kāi)發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。

三、活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程

經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)和充足的準(zhǔn)備，以及全班學(xué)生的密切配合，入學(xué)后的第三個(gè)月我們班的第一次家長(zhǎng)便會(huì)順利召開(kāi)。令我欣慰的是全班學(xué)生很自覺(jué)地在教室靠后位置的黑板前排好了整齊的隊(duì)伍，所有家長(zhǎng)都如約而至，并且坐到自己孩子的座位處等待著會(huì)議的開(kāi)始。

看到這樣的場(chǎng)面，作為班主任我表面平靜，內(nèi)心卻無(wú)比激動(dòng)。首先我介紹這次家長(zhǎng)會(huì)的會(huì)程安排，讓家長(zhǎng)有種期待心理。然后我簡(jiǎn)單總結(jié)了班級(jí)從入學(xué)至今的整體變化情況，值得學(xué)生、家長(zhǎng)、老師一起高興的是我們這個(gè)班集體自入學(xué)以來(lái)一直在進(jìn)步，多次得到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。這是我看到了所有家長(zhǎng)臉上露出了陽(yáng)光般的微笑。因?yàn)樗ㄋ﹤冞@時(shí)知道了自己孩子是在一個(gè)可以讓他（她）們寬心的班集體里學(xué)習(xí)生活的。

當(dāng)然，我并沒(méi)有一味地陶醉于家長(zhǎng)滿意的笑容中，更沒(méi)有舍棄以往家長(zhǎng)會(huì)上的傳統(tǒng)項(xiàng)目。接下來(lái)，我總結(jié)了我們班級(jí)的四年級(jí)下學(xué)期期末考試情況，以表?yè)P(yáng)為主（這時(shí)所有學(xué)生都極其認(rèn)真地聽(tīng)著），并且對(duì)每科都進(jìn)步了的學(xué)生以及平時(shí)工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)、及時(shí)、到位的班干部頒發(fā)獎(jiǎng)狀。當(dāng)我親手把一張張獎(jiǎng)狀送到獲獎(jiǎng)的學(xué)生手里時(shí)，我看到了有些學(xué)生眼里的晶瑩的淚花。會(huì)后有的家長(zhǎng)親切地拉著我的手激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)孩子，沒(méi)有讓為人父母的下不來(lái)臺(tái)。更讓有些家長(zhǎng)感到吃驚的是從上學(xué)到現(xiàn)在都沒(méi)有獲過(guò)獎(jiǎng)的孩子今天居然得到了珍貴的獎(jiǎng)狀。

這項(xiàng)總結(jié)與頒獎(jiǎng)工作只是讓部分家長(zhǎng)感到無(wú)比激動(dòng)。為了讓所有家長(zhǎng)都滿意而歸，全班學(xué)生利用課外時(shí)間盡心盡力排練的主題為“明天會(huì)更好”的文藝演出班會(huì)終于在兩位學(xué)生主持人的致辭中拉開(kāi)了帷幕。班會(huì)過(guò)程中，學(xué)生們唱的唱、演的演、畫(huà)的畫(huà)、吹的吹、彈的彈……，可謂是精彩紛呈。雖然不難看出學(xué)生都很緊張，但是也不難發(fā)現(xiàn)他（她）們每一個(gè)人都很投入地為家長(zhǎng)為老師為同學(xué)演出。而且，從家長(zhǎng)專(zhuān)注的眼神、熱情的掌聲、整齊劃一的擊掌合拍聲中，可以判斷出我和所有學(xué)生的付出都是有價(jià)值的，最起碼得到了與會(huì)家長(zhǎng)的肯定。特別是代表我和學(xué)生共同心愿的班歌――《明天會(huì)更好》，作為壓軸節(jié)目（全班大合唱）更是把這臺(tái)主題班會(huì)推向了。

四、沉靜反思

激動(dòng)過(guò)后，我向家長(zhǎng)提出了幾個(gè)不需要回答的問(wèn)題――你對(duì)孩子通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)成材抱有多大的希望？如果你對(duì)孩子的學(xué)業(yè)不抱多大的希望，那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以及關(guān)注孩子其他方面的可塑性？你有沒(méi)有和和自己的孩子嚴(yán)肅地交談過(guò)關(guān)于他（她）以后如何在社會(huì)上立足的問(wèn)題？接下來(lái)我留給家長(zhǎng)冷靜慎重思考的時(shí)間，教室里一片寂靜！（此時(shí)，學(xué)生也出奇的嚴(yán)肅，從他們的表情中可以看出這幾個(gè)問(wèn)題對(duì)他們自身觸動(dòng)也很大。）

大約過(guò)了五分鐘，我讓學(xué)生請(qǐng)來(lái)了各科任課老師，讓他（她）們相繼對(duì)我們班級(jí)的各科具體情況向家長(zhǎng)和學(xué)生作總結(jié)，當(dāng)然也是以表?yè)P(yáng)為主。（因?yàn)槲姨崆按饝?yīng)所有學(xué)生不當(dāng)眾批評(píng)任何人，也和其他老師提前商量好了）

最后，我作這次家長(zhǎng)會(huì)的總結(jié)發(fā)言：請(qǐng)所有同學(xué)和家長(zhǎng)都相信，上了高年級(jí)，只要找準(zhǔn)自己的位置，把握自己的優(yōu)點(diǎn)或者長(zhǎng)處，把它樹(shù)立為自己的目標(biāo)，并且為之不懈奮斗，相信我們的明天會(huì)越來(lái)越好！這也是我把《明天會(huì)更好》這首歌定做我們班歌的用意所在。

五、疑解答

到此，我想大家肯定有個(gè)疑問(wèn)：難道學(xué)生身上就沒(méi)有應(yīng)該批評(píng)的缺點(diǎn)和犯過(guò)的錯(cuò)？當(dāng)然有了，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”！不過(guò)，我和學(xué)生之間有個(gè)約定，那就是不在家長(zhǎng)會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)任何一位同學(xué)。要不然，這次的家長(zhǎng)會(huì)肯定會(huì)有家長(zhǎng)因?yàn)橐酝募议L(zhǎng)會(huì)給他（她）留下的陰影而不愿參加。正因?yàn)槲矣猩厦娴哪浅兄Z，所有學(xué)生的家長(zhǎng)都輕松地來(lái)了，同樣也是由于我遵守了這個(gè)約定以及這次別開(kāi)生面的會(huì)議形式，所有家長(zhǎng)都滿意而歸了。

會(huì)后，大部分家長(zhǎng)離開(kāi)了，有三分之一的家長(zhǎng)留下來(lái)按順序詢問(wèn)自己孩子的具體情況，我把該學(xué)生的缺點(diǎn)都是很委婉地告訴家長(zhǎng)，希望我們家校在溝通與合作中讓孩子和諧發(fā)展，合力盡快幫孩子改正缺點(diǎn)，學(xué)生也欣然接受這種方式。當(dāng)然，沒(méi)有單獨(dú)詢問(wèn)的家長(zhǎng)也并不說(shuō)明他（她）的孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，我通過(guò)電話聯(lián)系告訴他（她）們，并建議他（她）們把通話的內(nèi)容都告訴自己的孩子。以此讓學(xué)生信任我這位班主任是尊重他（她）們的，是守信用的。因?yàn)樽怨乓詠?lái)都是“尊其師而信其道”的，這樣以后我的語(yǔ)文教學(xué)工作和班級(jí)管理工作就會(huì)比現(xiàn)在得心應(yīng)手。

六、活動(dòng)后的收獲與思考

家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，新模式家長(zhǎng)會(huì)給了廣大家長(zhǎng)“話語(yǔ)權(quán)”，使得自己對(duì)教育的想法和建議得到重視和認(rèn)可，既豐富了教育的內(nèi)涵，又建構(gòu)起良好的學(xué)校道德教育生態(tài)環(huán)境。一位家長(zhǎng)說(shuō)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我們清楚地了解了學(xué)生在校學(xué)習(xí)等各方面的情況。而與班主任面對(duì)面的交談，對(duì)樹(shù)立正確的教子觀念、研習(xí)適合自己孩子的教子方法，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)都具有積極的意義。