中學生畢業總結精選(九篇)

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第1篇：中學生畢業總結范文

（一）班主任工作

總體情況：

在接觸班級不夠兩周后，原班主任請假，全面班主任工作約一個月。班級日常管理正常，期間組織了兩次校內的比賽和活動，參與了學校學習小組的建立以，進行三次的班會課以及一期的板報設計。在級長和其他班主任的指導下，總體工作進行得很順利。

工作感想：

我的“三心兩意”

要成為一名合格的班主任，首先做到的第一點就是細心。

有人說，班主任是世界上最小的主任，但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日常活動諸如各類評比，德育活動等等以外還要應對著種種計劃外情況。中小學班級規模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現這樣的問題，每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上，如果是周一的早上，我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育，這里頗有點“小動作”意味，但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期，一旦錯過了教育的最好時機，機會就很難再出現，而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯系，要做的主要有確定學生安全到家，及時回校，如果是病假，作為班主任更要細心關心學生病情以及提醒學生按學校規定索取醫生證明。另外體現班主任細心的地方就是活動，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動，我都會花足夠的時間進行前期準備，而事實證明，準備充分就會事半功倍。

細心一般用在班級的日常管理中，那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關心班級紀律情況以外還肩負重任，那就是關注學生的身心發展。身體健康這方面不難把握，因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化。擔任四班班主任期間，親切的形象讓我很容易就取得學生的信任，我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候，無論多忙我都會放下手邊的工作，找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾，我還會根據學生的具體情況給出一些指導意見，目的就是培養他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規定期限的行為，我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候，我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長，點到為止，不過我還是以很明白的態度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”（我對經常被其他老師投訴的學生的戲稱）我都會不定期找他們聊天，了解他們心里的想法，以便“對癥下藥”。所以說，當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。

第三心就是責任心。這次班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任請假前以一種很信任的態度把工作交到我手上，請假期間從來沒有因為質疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發揮空間，所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間，我參加過級里的班主任會議，從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們為了班級的建設都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師，跟家長，跟學生溝通以得到最全面的情況。

“三心”以外就是“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在市下鄉的時候，我總是很嚴格地要求我的學生，一旦有犯錯的，我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育，然而這些批評教育更類似于一種火氣的發泄。下鄉回來的反思中我非常后悔曾經帶給學生這么壞的印象。看了一些書以后，我的一個教學理念就是“如果孩子在學校犯了什么錯誤，那絕對不會是孩子的問題，只能是教育的問題。”基于這樣的教育理念，我覺得我已經能很好地處理學生出現的問題。例如：有一次上課的時候，坐在第一排的兩個學生居然在用手機玩游戲。發現的一瞬間我真的很生氣，覺得他們極大地挑戰著我的尊嚴，但是回想起市的孩子，我選擇了平和對待。我是這樣做的，我用最平靜地語氣要求他們把“作案工具”交出來，然后跟他們說：“好好聽完這節課，然后到辦公室找我。當然能否拿回手機就看你們的表現了。”結果他們并沒有很害怕地等待下課，反而很積極地回應我提出的問題。下課后，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書就可以換回手機。一直到實習結束，他們都沒有對我產生抵觸心理。

第二點樂意，就是說作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態度。這是我個人的感想。班主任的工作是只有親身體會才能感受當中的苦累和煩人，可能很多人剛接觸這份工作的時候都會有數不盡的抱怨，包括我自己。相信許多人都有的一種體會就是班主任的情緒會直接影響學生一天的學習心情。因此在回到學校之前我都很好地處理這些負面的情緒，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務。事實證明，一個開心的班主任做起事來是事半功倍的（學生總是很配合你的工作）。

總的來說，我實習期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時候完成所有的工作，這也是我最大的收獲。

（二）教學工作：

總體情況：

指導老師請假，承擔兩個班的教學任務，獨立完成了15課時的新授課，3課時的復習練習課，2課時的單元測驗。

工作感想：

在磨練中成長

在談工作感想之前我必須要說一下我實習的實際情況，并不是為我工作中的失誤找借口，只是想大家了解最真實的情況。原本打算在初中實習的我因為一些主客觀原因到了高中實習，之前兩個月的準備意味著“白費”（加引號的意思是沒有完全白費，但所起的作用已經微乎其微了）。一個新的環境，一種新的挑戰。工作中出現的問題當然也不少。

我的第一節課是顫抖中進行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好。指導老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態，其他的關于板書，知識點處理、時間安排等等方面出現的問題簡直數不勝數。第一節課下來，我的感覺簡直就是糟透了。指導老師人很好，她總是用不同的方式鼓勵我。第二節課還是有點緊張，有點進步，但是距離及格的課堂還很遠很遠。那時候我真的懷疑自己是否適合當一名人民教師。第三次上課是科組公開課。本來緊張得手心冒汗，但是絕對不能有半點的退縮，我知道這是非常難得的機會。公開課前在三班上了同樣的一節課，指導老師給了很多寶貴的意見。到正式上公開課的時候，失誤還是有很多。課后在辦公室，科組老師們給我很認真地評課，他們給我指出了很多我沒有注意到的地方。一開始我還難過得要死，但是后來我換個角度想，這些“批評”其實都是在為我指點方向。有人為你指點總比一個人盲目摸索要好。因此我喜歡上點評，喜歡有人聽我的課。

過了兩天，指導老師正式請假。每一次上課前我都會把老師們給我提出來的那些意見拿出來看看，然后很認真地在腦海中模擬上課的情景，思考如何避免這些問題的出現。每一次課后，我都會反思我的不足，并且很誠懇地詢問學生對我上課的意見。我教的兩個班的學生都會毫無保留地說出他們心中對這節課的想法，以及他們對課堂的要求。我會根據他們的建議不斷地改進我的課堂。隨著對學生了解的深入，我上課越來越得心應手了，學生也越來越喜歡我的課，他們上我的課，就算是下午的課也從來沒有人會打瞌睡。指導老師回來后，說我的課堂已經有很大的進步，當然，小問題還是有的。

第2篇：中學生畢業總結范文

一、 題目來源

二、 研究目的和意義

三、 閱讀的主要參考文獻及資料名稱

四、 國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

五、 主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

六、 完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

七、 工作的主要階段、進度與時間安排

八、開題報告參考文本：中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

中學生缺乏體育興趣原因分析與對策

一、題目來源

社會實踐

二、研究目的和意義

體育興趣是人們力求積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯系的意向活動。如果一個人對體育活動感興趣，他就會積極參加，熱心投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到充分的情緒體驗，所以體育興趣是體育參與的基本動力之一。

在體育課越來越受重視的今天，還有學生不喜歡上體育課，每到上體育課和課外活動時間，總會找出種種借口向老師請假不上課或根本不到課堂上課。但如果學生對參加體育活動有了興趣，他們就會把學習與體育鍛煉作為自身的需要，積極參與體育活動，克服主觀困難，以利于提高體育教學質量和養成良好的體育鍛煉習慣。本課題的研究能夠為廣大體育教師尋找學生缺乏體育興趣的原因提供參考，同時對于采取有效措施激發和培養學生的體育興趣，調動學生在體育課或體育活動中的積極主動性具有一定的意義。

三、閱讀的主要參考文獻及資料名稱

[1] 馬啟偉.體育心理學[M].北京：高等教育出版社.1996

[2] 蘇梅青,盧勤.淺談學生體育興趣的培養[J].山西師大體育學院學報.2019，4(35)

[3] 續志紅.淺談體育教學中如何激發學生的運動興趣[J].延安教育學院學報.2019，4(18)：77-78

[4] 謝月芳.關于中學生不喜歡體育課的調查分析.

[5] 顧久賢.談如何培養學生的體育興趣[J].機械職業教育.2019年第4期

[6] 丁文武.培養中學生對體育課的興趣.北大附中深圳南山分校網博雅刊第二期

[7] 羅士達,王立沖.如何培養中學生對體育課的興趣[J].體育成人教育

學刊.2019，2(19)：107-108

[8] 淺議中學生對體育課的興趣.121學校體育網(理論研究)

[9] 繆本海，葉條鳳.我院新生體育課的興趣現狀調查與分析[J].廣東水利電力

職業技術學院學報.2019，4(18)：77-78

[10] 王天惠.體育興趣的培養與激發[J].濟寧師專學報.1999，6(20)：52

[11] 楊寧宏.淺談體育教學中學生體育興趣的培養[J].青海教育.2019年第1-2期

[12] 衛洪斌.體育課激趣體會[J].雅安職業技術學院學報.2019，4(18)：97-98

[13] 楊國紅.體育興趣與培養[J].理論觀察.2019，5

[14] 葉鋼.體育興趣的激發與培養[J].陜西教育.2019，12

[15] 尚立文.鼓勵性語言在體育教學中的妙用[J].青海教育.2019年第1-2期

四、國內外現狀和發展趨勢與研究的主攻方向

就目前來看，國內外研究此課題的很多，如：美國心理學家戴克提出的三大定律(練習律、效果律、準備律)，明確提出學生學習動機、學習的興趣在體育教學中的作用。這一理論對于激發學生的體育興趣，活躍課堂氣氛，提高教學質量很有價值。在日本，學校在體育教學的過程中，從組織教法和安排上，越來越注重提高學生的體育興趣。在美國和北歐一些國家的體育課以學生為主，盡情發揮學生好動的天性激發課堂氣氛，以提高學生的體育興趣。這些國家的體育課都有個共同的特點就是注重課上激發學生的興趣，使學生能夠在愉快的氣氛中進行體育鍛煉。

現在國內對中學生缺乏體育興趣原因和體育興趣的培養相關的研究很多，如：謝月芳在《關于中學生不喜歡體育課的調查分析》中分析了中學生缺乏體育興趣的原因。她認為中學生不喜歡上體育課的原因有自身和外部兩方面的原因。而關于體育興趣培養的研究比較多比較雜。

五、主要研究內容、需重點研究的關鍵問題及解決思路

本課題的研究，在總結前人經驗基礎上，從中學體育教學實際出發，提出對于中學生缺乏體育興趣原因分析與對策的較新觀點，以便為培養學生的體育興趣，推動體育教學，促進學生全面發展提供參考。研究的主要內容包括以下幾點：

1.中學生體育興趣的現狀;

2.中學生缺乏體育興趣的原因;

3.解決問題的方法及對策。

需重點研究的是中學生缺乏體育興趣的原因，及如何激發和培養學生的體育興趣，使學生喜歡上體育課并積極主動的去參與體育活動。

六、完成畢業設計(論文)所必須具備的工作條件(如工具書、計算機輔助設計、某類市場調研、實驗設備和實驗環境條件等)及解決的辦法

1.查閱相關文獻，要求圖書館對我們開放。

2.應用計算機輔助設計，要求學校機房對我們開放，給予我們足夠的時間。

七、工作的主要階段、進度與時間安排

本課題的研究時間期限為五個月左右，2019年1月開題，2019年5月結題。研究進度分為查閱指導教師指定及其它相關文獻資料、總結分析文獻資料、實地考察、資料整理、最后成文四個階段。

2019年1月 查閱文獻資料階段。

2019年2月 分析文獻資料、實地考察階段。

第3篇：中學生畢業總結范文

【2017年初中畢業生自我評價100字范文一】

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。 品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

【2017年初中畢業生自我評價100字范文二】

本人自入學以來，一直遵守學校的各項規章制度，具有良好的思想道德品 質，各方面表現優秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原 則。 本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標。 在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理和身體素質，體育 成績優秀，體鍛達標。在校運會上取得優秀的成績。 生活上，我擁有嚴謹認真的作風，為人樸實真誠，勤儉節約，生活獨立性 較強。熱愛集體，尊敬師長，團結同學，樂于助人，對班級交給的任務都能認 真及時完成。 經過三年學習，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進步，但也清醒地 認識到自己的不足之處，學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在中 考中發揮自己的最好水平。

【2017年初中畢業生自我評價100字范文三】

本人性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物。我自上初中一年級以來，在學校領導和老師的諄諄教導下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進步。本學年我曾被評為xx縣優秀共青團員XX縣的三好學生.下面就是我一年來的具體表現。社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神!

【2017年初中畢業生自我評價100字范文四】

在初中階段的三年時間里,我成長了許多。

在學校里，我尊敬老師，團結同學，樂于助人，積極參加集體活動，愛護公物，能自覺遵守中學生守則，不遲到，不早退。我明確學習目的、端正學習態度。自強進取，努力學好各門功課，掌握科學的學習方法，合理安排時間。積極培養動手能力、應用能力和創造能力。

體育的成績上,經過鍛煉有所進步,但還不是很優異.所以還是要加把勁才行.在家里我會幫助家里人做家務，勤勞節儉。

總結三年來失敗的經驗，以及老師和家長的建議和教導，改正自己不足的方面 ，爭取在德、智、體、美、勞等各個方面全面發展，做一個品學兼優的好學生。

【2017年初中畢業生自我評價100字范文五】

本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。

在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。

當然我也深刻認識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加并組織班級學校組織的各種課內外活動。

【2017年初中畢業生自我評價100字范文六】

珍貴的三年的初中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結一下初中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

第4篇：中學生畢業總結范文

關鍵詞：職中英語；就業；實用型；能力型

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-05-0191-02

隨著畢業生越來越多，就業壓力越來越多，職中學生就業容易薪水高的形勢，已經一去不復返了。現在的用人單位不再只是要求職中學生能夠掌握技能，更注重英語能力，現在對外交流越來越密切，想找個好工作，必須能掌握英語的聽、說、讀、寫、能力，職中英語在職中學生就業方面起到關鍵的作用。

一、現在職中英語存在的不足

職業中學不同于普通的中學，而是以職業培訓為主，在文化課成績方面，無論是在要求和教學上都不如普通中學，以至于學生對職中英語掌握的差強人意，沒有具備實際應用英語的能力，以至于在以后的工作中不能充分的應用上自己所學的英語知識，不能做的流利的交流，和準確的文字翻譯等。造成這樣的因素有很多，主要是師資，學生，學校設施等幾個方面。

首先是職中學校的英語教師水平參差不齊。年長的英語教師雖然有豐富的教學經驗，但是不能很快的接受新的社會趨勢，不能很好的把握學生能力缺失，然后加強培養；年輕的老師雖然能很好的審視社會現狀和語言能力，但是由于缺少教學經驗不能很好的教授學生。以至于教師隊伍沒有能夠改善職中英語教學的不規范和不完善。

其次是學生對英語的不重視。多年前的職中學生的就業形勢讓學生只注重技術的學習，而忽略了英語的重要性。由于對職業中學的曲解，學生把大部分經歷都放在了職業技術的學習上，而忽略文化課，更忽略英語，也許覺得技工沒有接觸英語的地方，這是不正確的，經濟全球化，工廠的機器的操作系統、機器的使用說明等都是英文的，這要求學生必須掌握一定的英語能力。

最后是職中學校的設施不規范，教材不匹配等對學生英語的學習帶來很大的困難。職中學生的學習能力不能達到一般高中學生的能力，但是職中學生和高中生的英語教材卻是一樣的，這樣給職中學生學習帶來困難。職中在人力物力上都沒有達到普通高中的英語設施，沒有相應的英語口語老師，沒有相應的英文報刊，沒有相應的英文體驗課等等。這也是職中英語教學的不足之一。

二、如何做好職中英語教學的與就業的銜接

1.針對學生擇業實際，改編英語教材，改革教學方案

教師是隊伍應該分工合作，正確的分析學生的就業方向，為適應就業方向的需求，改革職中英語教學教材和方案。職中教育是以培養職業性，技術性人才為目標，因此，職中教育的英語教材開發就要與就業需求為側重點，同時結合相關專業知識，對不同專業“量身制作”自己的英語教材。在難易程度上，選擇適合難易程度適中，適合職中學生學習能力的教材。

對于改革教學方案，英語老師應該把重點放在科學設計教學過程和優化訓練形式，開設各種英語課外活動，增加學生學習英語的興趣，開設英語演講比賽英語辯論會、英語晚會、英語歌曲大賽、英語角活動，英語夏令營等英語實踐活動來增加英語的興趣愛好，來提高學生的英語聽說讀寫能力。

老師可以利用暑假寒假為職中學生聯系實習外企或者中外合資企業，這樣不僅讓學生把自己的理論與實踐相結合，也可以認識到英語在工作中的重要性，同時很好的掌握就業市場需求和本行業的就業趨勢。

2.健全職中畢業生就業觀念，深切貫徹英語在就業中的重要性

職中畢業生在面臨就業與發展的問題最關鍵的阻礙因素，就是自身能力發展與用人單位對其專業技能和整體素質能力不匹配。學校應該如何解決這個問題？首先應該對職中畢業生健全完善正確的就業觀念，讓學生認識到當今企業需要什么樣的人才，企業需要畢業生具備什么技術能力和綜合能力，讓學生能夠認識到自己與企業要求的差距，并為之付出努力好好改善和學習。在這些差距中英語語言的差距無疑是最關鍵的，在全球化的時代已經來臨，貿易往來，咨訊床底，文化交流等更是任何國家、企業賴以生存的不二法門。因此邁向國際化才是現代人的生存之道，要想出人頭地，必須具有國際觀，并且具有口語的溝通交流能力，才是明智之舉，可見英語在就業中國的重要性。

學生自己應該主動積極的去觀察就業形勢和就業方向，根據自己的專業職位的需要，努力掌握好專業知識和英語水平，充分認識到英語對自己擇業的重要性。努力培養對英語的興趣愛好，是自己很好的掌握英語的聽、說、讀、寫能力。

3.擴充師資力量，學校健全教學設施

在日益重視職中教育的同時，更不能忽略職中英語教育的重要性。針對師資隊伍建設，方面應加強理論學習，更新教育教學理念，另一方面應強化業務培訓，以提高教師專業能力。

應該擴大師資隊伍，加強師資能力，全方位的提高職中英語的教學師資力量。

（1）主要通過提高教師的薪水和福利來招聘高水平有經驗的老師，聘請外國口語老師加強學生的口語能力，并且穩定教師隊伍。

（2）改善教學評價制度，對作出優異成績的老師給予更多的物質和精神獎勵。

（3）定期的對老師進行專業知識的培訓，開展教師之間教學知識的交流大會。

（4）加強對老師師德的培訓，教育事業是一個充滿愛的事業，是一個需要奉獻精神的世界，需要老師有愛心和責任感來長期的從事教育事業。

只有豐富的師資，才能提高職中英語教學，才能提高職中學生的英語水平，才能給職中學生提供一個良好的就業機會。

職中學校也應加強英語教學軟硬件的投入，使其與日新月異的職中英語教學相匹配，添加一些必要的現代化教學設施，增設多媒體教室，利用多媒體教學提高學習效果。增設語音室，提高學生的聽說能力，安排外教老師與同學們參加校園課程和實踐活動，鍛煉學生的口語能力。學校應該根據學習的需要增設各種現代化教學設施，教師要充分利用現代化教學手段強化教學，不斷總結完善，用新成果提高課堂教學。學生要利用好學習的機會，掌握更多的能力，是自己成為實用型，專業型人才。

三、結語

伴隨著全球經濟一體化進程的加快以及國際貿易的進一步發展，英語也正在日益發揮出重要的作用，同時也成為職中學生日后提升自我競爭力的重要保障。相信通過職中英語教學以強調實用性和針對性，以就業為導向的教學方案，職中畢業生的就業實力會明顯提高的，就業前景會一片光明。

參考文獻

[1]韓艷麗.淺談高職英語教學改革[J].科技致富向導，2011，（21）.

[2]趙香凌.以就業為導向的高職公共英語教學研究[J].內江科技，2009，（03）.

[3]王建斌.加快中職英語教學改革，培養新型人才[J].科學大眾（科學教育），2011，（04）.

[4]王敏，陸英.高等職業技術學院專業英語教學改革的建議[J].內江科技，2008，（07）.

第5篇：中學生畢業總結范文

一、  班級基本情況

本期本班開學初有學生42人，畢業學生42人，中途未流失學生，在班主任和班干部的共同努力下，在學校領導的科任老師的支持下，順利地開展了本期的各項班級工作，讓學生順利畢業和升學。本期本班學生的最大優點是：1、大部分學生誠實樸素，有一定的班集榮譽感，平時認真遵守學校的各項紀律，有一定上進心和拼搏精神；2、班級的學習風氣和紀律風氣較好，班干部工作認真負責；3、有一定的勞動、衛生意識，班級衛生、寢室內務搞得較好。在參加的各方面活動中都取得了一定的成績，受到了學校領導和任課教師的好評。但也有個別同學學習意識不高，上進心不強，紀律觀念淡薄，有的有時有打牌、上網的現象，本期來由于本人積極工作，并采取了一些科學的管理方法，從而克服了學生人數多，學生素質不齊等不良因素，并圓滿地完成了本期的班務工作。

一、  主要工作措施和方法：

本期本人在班務工作中主要開展了以下幾個方面的事情：

1、本學期是學生進入初中階段的最后一個學期，前半學期抓好學生的養成教育非常重要，本人本期經常利用周會課、讀報課對學生進行養成教育，組織學生學習了《中學生手冊》《中學生日常行為規范》《班級管理條例》等、讓學生從中學會如何講文明、講禮貌、講道德、守紀律、講衛生等好習慣，經過組織和教育，學生的紀律意識和衛生習慣比開學時有了很大的進步，并一直堅持到了畢業。

2、在本學期幫助學生樹立正確的學習目的，抓好學生的前途理想教育也非常重要。本期我次利用周會課、讀報課的時間組織學生讀書、看報，經常擷選一些感人，真實的故事來熏陶學生的思想，使學生明確學習目的，讓學生的思想和行為受到一定的洗禮。

3、搞好了學生的各項安全教育，由于本校位于107國道和耒宜高速公路旁邊，學生來回大多數要乘車，另外學校旁邊有一些山塘水庫，為了學生的安全，本人利用周會課多次組織學生學習安全知識，加強了他們的安全意識；并組織學生搭乘公共汽車回家，使學生能高高興興上學，平平安安回家。

4、積極組織學生參加各項活動，鍛煉他們的能力，培養他們的集體榮譽思想，本期組織學生參加了各種學科競賽，通過這些活動學生的能力加強了，集體榮譽感得到了進一步的提高，各種比賽中都取得了一定的好成績。

5、搞好了部分后進生的轉化工作，由于社會不良風氣的影響，并隨著學生的年齡增大，知識的難度加大，學生的個性加強了，厭學思想日益加強，隨之他們的違紀行為日益增多，針對以上幾個方面的問題，本人先摸清學生的基本思想動態，了解這種思想產生的原因，對癥下藥，有的放矢地對他們進行教育，動之以情，曉之以理，不斷地感化他們的思想和凈化他們的心靈。

6、建立健全各種班級制度，選出了得力，有責任心的班干部。本期為了讓學生有規可循，有紀可守，本班采取了民主制定班規，再集中討論這種方式，使學生能樂于接受這種班規紀律，也服從班干部的管理，使班委會工作更主動、更負責。

三、主要心得體會與收獲

作為一名班主任，本人主要體會有以下幾上方面

1、班主任要有“五勤”：勤走、勤聽、勤看、勤說、勤想，并且要有科學、民主的管理方法，這樣學生才會心服口服。

2、要轉變思想觀念，樹立為學生服務的思想，尊重學生的基本人格，關心學生的學習和生活，處處以身作則，作學生的楷模，言傳身教，為人師表。

3、不斷加強學習，平時多學習“心理學”、“教育學”以及其它方面的知識，不斷提高自身素質，這樣才能夠勝任自己的工作，使學生信服于你。

本期我班在各方面取得了一定的成績，學生的學習風氣，紀律進一步提高，班級量化考核幾個月都居于學校各班的前列，被學校評為優秀班集體如探襄取物，在各項比賽中都取得了一定的成績，學生畢業會考一次性合格率97.6%，是這兩年來學校少有的現象，成功地培養了41名優秀的中學生。

四、今后努力方向及存在問題

1、135班已經勝利畢業了，學生的社會適應能力將會怎樣，理論與實踐在結合的路上是否卡殼，又有多大的差距？

2、每個班上都有講小話、學習目的不明確、打牌、抽煙、上網、遲到早退的同學，如果再當班主任，今后將如何改進工作？

3、進一步搞好輔優轉差和學生的前途理想教育工作；虛心學習，多相互交流，提高民主管理意識，講究科學管理方法。

4、畢業了，師生情誼很濃，說明班主任還挺成功，依依不舍的同時，今后該如何保存？

5、虛心學習，多交流互助，提高民主管理，講究科學方法和管理。

第6篇：中學生畢業總結范文

關鍵詞：初高中;銜接階段;教學;學習問題;策略

從初中生變成為一名高中學生，對于高一新生來說意味著太多東西，初高中階段的過渡，并不是看起來那么簡單。初中學生要學會面對高中緊張的學習氣氛，接受更高難度的學習內容，有全新的心理狀態去處理自己生活與學習中的問題，銜接階段的教學是很重要的。銜接階段的教學成功，學生就能自然接受高中學習，銜接階段的教學失敗，學生就有可能從優秀生變成學困生。重視初高中銜接階段的教學策略，是保障高中數學教學質量的重要手段。

一、初高中銜接階段教學困難原因分析

（一）學習心理與環境發生變化。進入高中校園，無論是學習環境還是生活環境，都是全新的。剛剛畢業的初中學生要面對新的同學、新的老師以及新的教材。進入一個陌生的環境，學生需要經歷一個適應的過程。每一個進入高中校園的學生都經歷了緊張的中考復習，很多學生會在進入高中的初期產生放松的念頭，沒有學習的緊迫感。還有學生會產生高中學習的恐懼感，他們早早聽說高中數學很難學，面對高一數學課本中抽象的數學概念，他們感到無趣，學習效率很低。

（二）數學學習內容發生變化。在初中階段，學生所學習的數學知識與生活較為貼近，課本上的數學陳述也大多通俗易懂，題型相對簡單。但高中數學知識較為抽象，不像初中數學研究常量知識，不斷增多的字母與變量知識，使得數學的理論性提高，難度上升。初中所學知識是高中知識的基礎，高中知識則是初中知識的擴展和延伸，但初高中知識內容的銜接存在脫節現象，部分知識要求降低，這無疑加大了初高中數學知識之間的差距。

（三）數學學習方法發生變化。在初中數學課堂中，教師的講解十分細致，也會幫助學生歸納，學生也有充足的時間將知識點的應用練熟。也就是說，學生只要記住數學概念與公式，再與教師一起分析各種題型，就能夠在考試中取得好成績。但在高中，數學學習內容明顯增多，但學習時間卻極為有限。教師不可能在課堂中講解每一種題型，給每位學生個性化的學習指導。學生需要靠自己去思考與總結，學會在自主學習中舉一反三。初中數學學習方法并不適用于高中數學學習，不改變學習方法，學生的高中數學學習質量會受到影響。

二、初高中銜接階段教學優化策略研究

（一）做好初高中數學銜接階段準備工作。首先，教師要做好高中學生的入學教育工作。入學教育工作，是初高中銜接教育的首要環節。教師要利用入學教育，讓學生認識到高一數學學習對整個高中數學學習的作用。更要從實例入手，對比初高中數學學習內容，讓學生認識到高中數學知識的特點。在實例分析中，向學生傳授一些有效的數學學習方法，或者請現在的高中學生現身說法，說一說高中數學學習的體會，讓學弟學妹們少走彎路。

其次，教師要做好學生數學學習的摸底工作。了解學生的數學學習起點，是做好初高中銜接教育的重中之重。這項工作的完成，需要初高中數學教師之間的相互協調與互動。經過三年的初中教學，初中數學教師對于學生的數學學習能力與特點較為了解，在畢業之時，應當在學生的學科學習評價中寫清學生的特點與不足，給高中數學教師提供參與。高中數學教師則應當重視學生初中數學學習的信息，針對學生的能力對數學教學進行整體規劃。只有準備工作做得充分，才能讓初高中數學銜接教育得心應手。

（二）做好初高中數學銜接階段的學習方法指導工作。從實際情況出發，加強分層教學，有利于學習方法指導工作的落實。在初高中銜接教育階段，高中數學教師要多考慮學生的學習起點，實施小梯度地教學。根據學生的數學學習能力對學生進行分層，再對高中數學教學目標、內容與練習題目進行分層，使學生選擇與自己學習能力相符的學習目標與內容。教學理念的改變，能夠改變學生死學課本的舊觀念，促進學生重視個人特點，活學數學知識。

（三）做好初高中數學銜接階段的教育管理工作。初高中數學銜接階段的教育管理工作，直接影響著學生數學學習的信心與熱情。在臨近初中畢業的教學階段，初中數學教師要針對學生的數學復習情況給予學生正面的數學學習評價，讓學生肯定自己初中三年來的學習成果，使學生相信自己有能力學好高中數學知識。高中數學教師也要在剛剛接觸學生時，多提供一些成功體驗，利用成功的喜悅感去培養學生高中數學學習的積極性。像在講解《集合》知識時，教師可以針對一些生活現象引導學生認識分類與集合，讓學生感覺到高中數學知識易上手，重總結，培養學生養成良好的數學學習習慣。

綜上所述，初高中學習環境的變化，對于初入高中學生會產生直接影響。作為初高中數學教師，應當為學生的個人成長考慮。初中教師要做好高中數學學習的鋪墊工作，而高中教師要做好高中數學教學的引導作用。通過初中與高中數學教師的共同努力，讓學生完成自然的數學學習過渡，才能保持學生的數學學習積極性，讓學生更加坦然地面對高中數學學習。

參考文獻：

[1]李益民.初高中數學新教材教學銜接的幾點建議[J].教學與管理，2010，04：60-61.

[2]陳文亮.談新課程初高中數學的銜接[J].科技信息，2010，23：838-839.

第7篇：中學生畢業總結范文

2017回訪母校實踐策劃案范文1

一.活動主題：

“無論我們在哪里，我們都是長郡人!”

二.活動時間：

20XX年1月13日上午9:00-12:00

三.活動地點：

長郡中學辦公樓六樓人人主頁

四.活動目的：

20XX級長郡優秀的學子相聚回到母校，向各學弟學妹們分享一下他們的高中生活經驗，為正在為高中學習迷惑的同學提供一些經驗;介紹他們的精彩的校園生活，以此來激勵同學們努力學習，也為學弟學妹們今后的大學之路選擇提供經驗。

五.組織團體：

清華大學北京大學復旦大學等全國14所高校的回訪活動小組。

六.活動內容：

一.黨校優秀學子經驗交流。(時間地點另定)

從青年黨校走出的優秀學子以個人的身份，向新一屆的青年黨校的學員們介紹曾經在青年黨校學習的感悟以及分享現在在大學里的生活的體驗。

二.全國14所高校聯合宣講會。

本次母校回訪活動共集合了全國14所著名大學，每位學校派出一到兩名同學主要來介紹各自學校的人文氛圍及自然環境，并有側重點地與學弟學妹們分享他們的高中學習生活經驗。

活動當天安排：

8:30-9:00組織同學入場

9:00-9:05主持人致辭

9:05-9:15學校領導致辭

9:15-12:00各高校代表：

上場順序：北京大學清華大學北京外國語大學中國傳媒大學大連理工大學南開大學復旦大學同濟大學上海交通大學南京大學廈門大學中山大學湖南大學(每個學校時間13分鐘左右盡量不要超出時間)

12:00-12:15活動結束，組織學生退場，各高校代表清理會場。

三.人人主頁：20XX長郡中學情系母校

由于在現場和學弟學妹們交流的時間有限，我們特地開辟了一個人人公共主頁，聯合全國有長郡學子在的高校通過網絡向學弟學妹們介紹他們的學校，并特別邀請20XX屆優秀的高考學子，在寒假期間作客主頁接受各位學弟學妹們的咨詢。這個主頁也作為20XX級學子的高考填報志愿的交流平臺。

作客嘉賓：20XX級文科高考狀元周俊龍理科全省第二名杜琪亮等

七.前期準備：

前期宣傳：

聯合海報：負責人：黃一揮(已完結);通過母校的廣播站，家校通向長郡學子活動的最新動態。

各高校視頻的制作：3-5分鐘的視頻介紹(制作進行中)

2017回訪母校實踐策劃案范文2

近年來，我校涌現出了一大批優秀學子，他們在專業學習、科技創新、創業實踐等方面取得了突出的成績，這些成績離不開中學母校多年的培育。為了進一步擴大華中科技大學的社會影響力，展示華中大學子風采，促進在校學生與中學母校的感情聯系，也讓更多中學生更好的了解我校，擬定于20XX至2013學年度寒假期間開展優秀學子回訪母校活動，方案如下：

一、活動主題感恩母校勵志青春

二、活動內容及形式

1.活動采取自愿報名、院系組織選拔等形式，鼓勵優秀大學生利用寒假，返回中學母校，向母校領導、老師、校友匯報自己大學期間的校園生活、成長經歷、學習情況、創新實踐等，增進中學生對我校的了解，提高我校在中學生中的知名度。

2.院系做好前期宣傳和組織報名工作，各院系由指定的負責老師在全校范圍內組織選拔所分工負責的湖北省部分重點中學(見附件六)畢業的優秀學生，組成以中學為單位的活動組，推選組長全面負責各項工作的推進，各活動組可采取為老師送祝福、走訪班主任、與學弟學妹座談、經驗交流報告會、宣傳材料展示等多種形式展開活動。

3.對參加此次活動的學生發放勤工儉學補助，寒假返校后進行總結評優，對表現突出的同學給予獎勵，對引起當地媒體正面宣傳的優先考慮。

三、活動具體安排及要求

1.參與對象為湖北省部分重點中學(見附件七)畢業的全體在校

本科生、研究生，特別是各年度的三好學生標兵、科技創新標兵、各類重大競賽中獲獎者、特優生、三好學生、優秀學生干部等。

2.招生辦公室將根據湖北省部分重點高中的生源情況劃定院系所分工負責的范圍，由院系組織啟動各活動組工作的開展。學生在本院系負責老師處報名，提交個人報名表(附件一)，由負責老師進行初步篩選，將優秀學子報名情況匯總至院系報名統計表(附件二)交至招生辦公室，招生辦公室匯總報名信息分別交給負責相應中學的院系老師，由院系選拔決定各活動組人選。招生辦公室統一開具介紹信，并為參與活動的學生配發華中科技大學優秀學子回訪母校活動工作證。

3.活動推進：

12月18日-12月28日，下發活動通知，院系組織報名。請各院系負責老師將院系報名統計表(附件二)于12月28日下班前通過辦公系統發送至招生辦公室，招生辦公室將報名情況分別匯總發給負責相應中學的院系老師。

12月31日-1月6日，各院系負責老師結合全校報名情況選定各中學活動組成員及組長，每所中學不超過5人，并將團隊成員統計表(附件三)、方案申報表(附件四)于1月6日下班前交至招生辦公室，電子檔請通過辦公系統發送。

1月7日-1月11日，招生辦公室組織優秀學子回訪母校活動動員大會，發放宣傳資料并進行相關培訓。

1月27日-2月23日，優秀學子回訪中學母校活動開展。2月25日-3月3日，各院系負責老師將各組鑒定表(附件五)、活動總結、活動新聞稿、2-3張典型照片、交流ppt等整理好交至招生辦公室，電子版內容發至辦公系統。

3月4日-3月8日，活動總結評優，選出優秀個人及優秀組織單位組織組長座談分享活動經驗。

2017回訪母校實踐策劃案范文3

一、組織單位：天元中學團委

協辦單位：銀海學校

二、策劃：天元中學學生團支部：王靚

天元中學信息部：沙文盛

活動時間：20XX年11月22日

估計人數：40—60人

到達時間：11月22日上午8：40前統一在天元學校集合，由老師統一帶領前往59路公交車站搭乘公交車

活動報名時間：11月7日~11月14日

三、活動要求：

A、天元中學團委：

(1)每位同學交8~10元的活動費，由團支部和信息部的負責人當天為同學們買活動用品和禮物(給被邀請的老師)

(2)要求參與人員在活動前排練3~4個節目(節目形式不限)并選出一名主持人

(3)集合時間

B、銀海學校大隊部：

(1)要求學校在活動前排練2~3個節目(節目形式不限)并選出一名主持人C、活動程序(見附表1)

學生代表要求

1、初一、初二自愿報名

2、班干部、學生會團委優先

3、德智體美全面發展

第8篇：中學生畢業總結范文

關鍵詞：中學；音樂特長生；培養策略；管理模式；探討

中圖分類號：J603 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2014）04-0169-01

中學音樂特長生是學校根據藝術特長生的優勢及學校對于學生所進行專業化和個性化的培養。因此，中學音樂特長生是學校的一種特殊的群體。我國素質教育快速增長，大力培養專業性人才是為了緩解學生就業壓力的有效途徑。基于此，不少中學生逐漸開始選擇音樂特長生的路線，不僅有效緩解了學生的升學壓力，同時還提高了學生的文化素養。

一、中學特長生的培養策略

中學特長生的培養應以中學生個性特長發展方向為前提條件，因此，教師應根據音樂特長生的實際情況，結合多年的教學經驗，記錄并總結中學特長生的培訓重點，同時為中學特長生建立一套完整的培訓體系，從而達到更高效的培訓效果，具體包括以下幾個方面。

首先，教師應根據學生的實際情況，確定學生的個人發展目標。教師在教學過程中，要時刻留心觀察學生的個性特點和個人優勢，根據學生的實際情況制定出相應的且是長期的整體規劃。比如，學生對于專業課程的學習和掌握程度、學生對于文化課的掌握程度、學生的具體學習目標以及其他任何與學生學習有關的內容。同時根據學生的實際學習情況和掌握知識的難易程度，進而對學生的作息時間進行合理安排。另外，在學生制定學習計劃的過程中，教師要留心了解學生的家庭環境因素，有效和學生家長進行溝通和交流，在和家長溝通交流過程中，要對于培養學生特長所制定的計劃進行及時有效調整，并加以修改或填寫新的內容。

其次，教師應根據學生的實際情況，觀察并記錄學生的平時上課過程中表現、專業學習情況及其他有關學生的相關情況。同時教師應根據觀察記錄學生的相關內容認真思考，從而及時發展學生在音樂藝術特長方面存在的問題，能夠根據學生實際情況，并有效引導學生將學生自身的問題得到有效解決。針對這些內容，教師對于培養學生特長所制定的計劃進行有效調整，從而使學生的學習效率得到有效提高。

再次，教師應根據學生的實際情況，采取有效的調查方法從而加深對學生的了解程度。比如，教師可以通過不同渠道和方式加強對學生的了解，像學生的個好、性格特點、生活習慣等都需要教師在日常的教學過程中留心觀察，并在和學生的溝通交流過程中進行了解，從而為加強中學音樂特長生的管理奠定了堅實的基礎。

最后，教師應根據學生的實際情況，對學生實施鼓勵方式，進而培養中學生的音樂特長。

由于鼓勵式教學方法在整個教學過程中發揮著重要作用，這對于培養學生音樂特長具有重要的現實意義。究其緣由，主要是因為鼓勵式教學能夠有效讓學生樹立正確的人生價值觀，并能夠帶動周圍的學生積極性，為其樹立榜樣，有效提高班級團隊意識，增加學生學習的積極性和競爭性。

二、中學特長生的管理模式

對于中學特長生的管理應制定規范化、標準化的管理模式，具體包括：首先加強專業課的管理。由于音樂特長生除了參加學校安排的特長培訓之外，還要按照學校的管理規定正常進行專業課的學習。如果學生不能有效并合理的安排學習時間，長此以往，學生的學習專業課的時間和特長優勢不能均衡發展，導致文化課成績相對較弱。因此，應加強中學生特長生的專業課的管理，將個人弱勢得到有效提升，盡量使文化課和專業課得到均衡發展。其次，在對于中學特長生的管理方面，要適時采取插班的管理模式。在實際對特長生管理方面，不少學生通常采取單獨集合成班進行管理，這種管理方式雖然能夠使特長生的專業課得到按時的進行，還能夠使文化課的進度得到有效統一，但這種管理方式很容易讓不少學生對于學習的積極性有所降低，這主要是因為特長生對于專業優勢能夠超長發揮，但對于文化課往往提不起興趣，最終導致升學效率的降低。因此，在對于中學特長生的管理方面，要適時采取插班的管理模式，盡量將文化課成績和專業課成績得到均衡發展。最后，按時召開特長生的入團和離團會議。通常情況下，特長生的畢業離團和新的特長生的入團都要進行工作的合理交接，因此，這就要讓畢業生談一些對于新特長生學習方面較為實用性的經驗，比如發表一些感言或提出一些建議等。

綜上所述，中學音樂特長生的培養策略和管理模式對于教師而言，是一項艱巨的任務，充滿著無限挑戰力。因此，這就要求教師在以后的實際經驗中，要以學生學習的實際情況為前提條件，加強和學生之間的溝通和交流，不斷總結經驗，這樣才能夠對中學特長生有一個更為全面的衡量標準，從而為培養專業化、技術性人才奠定了方向。

參考文獻：

[1]彭霆.中學音樂特長學生的培養與管理[J].科教文匯（中旬刊），2012，（8）：181，183.

[2]王金貴.對培養中學音樂特長生的策略分析[J].課程教育研究，2014，（5）：210-211.

[3]王健.淺談如何培養和管理高中音樂特長生[J].今日中國論壇，2013，（19）：238.

第9篇：中學生畢業總結范文

關鍵詞：語文；復習；低效；原因

中考復習階段是中學生進行系統復習的最后階段，也是中學生參加畢業和升學考試的沖刺階段。在初中語文教學中，中考語文總復習承擔著系統梳理、歸納總結、穩步提高的重任，總復習效果如何至關重要。在時間短、任務重、范圍廣、內容多、要求高的情況下，怎樣帶領學生進行中考語文總復習，是每一位初三語文教師思考和探索的問題。近幾年來，語文教師都被一個問題所困擾：復習計劃如此周密，為何復習效果不明顯，甚至有的學生經過總復習之后成績反而會下降？下面筆者就這種現象產生的原因略作一些分析。

一、 注重知識的機械重復，忽視知識的運用技能

有些老師的復習，僅僅是將初中一至六冊的基本課文重講一遍。小到字詞音形義，大到中心思想、寫作特點也都一一重講；也有的老師將基本課文按照體裁分類，然后逐篇仔細講解分析。以上兩種復習方法大同小異，教師不管學生以前是否掌握或掌握到什么程度，只是將學生已學過的知識進行了簡單的重復講授，殊不知學生花兩三年都沒有完全掌握的知識，能在短短的一兩個月的復習中完全掌握？不論教師的愿望多么美好，復習結果會與之背道而馳。通過這樣的一輪甚至兩輪的復習，學生只能獲得一些機械的死知識，還是沒有把所掌握的知識轉化為自己的語言運用能力，復習時間越長，學生思維越僵化，鉆進了死記硬背的怪圈中不能自拔，復習效果自然不會明顯。

二、題海戰術，盲目迎戰

中考前，時間短，任務重，要跳出“題海”，克服復習的盲目性，切實提高效率，明確復習的重點尤為重要。語文中考要求學生掌握基礎知識和語文能力，必然以教學大綱和教材為主要依據。因為大綱是教師組織教學活動的依據，是語文評估和考試命題的依據；課本是聯系教、學、考的一條紐帶，是訓練并形成各種能力的重要憑借。不少語文教師在畢業復習時完全拋開課本，讓學生做一本本的練習，完成一張張的試卷，忽視語文知識體系的系統復習，這無疑是舍本求末。脫離大綱、架空課本的復習，如同空中樓閣，是絕對不利于學生掌握知識、提高語文能力的。為了取得高質高效，教師在確定了目標以后，必須以大綱為依據，以課本為主線，理清線索，概括綱要，無論以單元知識為系統，還是以文體知識為系統，抑或以專題知識訓練為系統的復習，都要做知識的梳理歸類指導，突出該知識體系的內在聯系，形成網絡結構。避免漫無邊際地做一些無用的復習。近幾年，學生手頭中考語文復習資料很多，各種版本內容大同小異。很多學生被埋在資料堆里，雖花費了大量時間，但收效甚微。我們應該在眾多種語文復習資料中，為學生選擇一種以《大綱》為依據，以教材為基礎，能有條理地編寫出語文基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫作訓練等內容的復習資料，由學校或班級統一購買，這樣能使復習達到事半功倍的效果。

三、一味模擬

不少教師一進入復習教學，只是讓學生做大量的模擬試卷。這種復習形式，弊端至少有以下三點：一是反復的綜合訓練，長期給學生多點刺激，實際上造成學生對每個知識點的印象均不深刻，導致考試點模糊；二是同質知識點反復操練，學生缺乏新鮮感，容易產生厭倦情緒，降低復習效果；三是一次次的模擬考試，加重了學生的學業和心理負擔，誤入了“重負擔、低質量”的怪圈。

針對上述原因應采取一些切實可行的措施進行有的放矢的復習：

一、深入全面地研究課標考綱

語文新課標是語文考試命題的依據，考試綱要是確定復習要點的依據。在復習前，應首先認真地分析新課標和考試綱要，選準復習側重點，尤其應注意中考試卷內容形式新變化，避免難易不分，避免一些無用的復習，這樣才能使復習達到事半功倍的效果。

二、目標觀念

復習目標是復習活動所要達到的標準，是復習教學的出發點和歸宿。確定復習目標，其意義在于使復習工作明確方向，避免出現脫軌和失誤，有利于克服師生復習教學的盲目性，增強自覺性。因而，目標教學是一種有效的教學，這種教學以確定目標為先導，以達成目標為終結，整個教學過程都緊扣目標，目標達成度的高低就是復習效率的高低。

三、強化基礎，突出重點

針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。突出針對學生作文中存在的問題進行訓練，指導學生，同時強化限時作文。

四、查漏補缺，適當拓展

復習課除了系統地復習已學過的知識外，還應結合學生的實際問題，考慮學生的個性特點和個別差異，有針對性地掃除學生在鞏固學習中的障礙，解疑答難。這一輪復習，學生的練習題、作業、試卷增多了，我們應該誘導學生把自身所存在的問題暴露出來，從中獲取具體的信息，進行分析、研究，及時反饋。查漏補缺，對癥下藥，有的放矢地組織復習。對學生掌握比較好的，可以少花一點兒時間；對那些尚不扎實的知識點，理所當然地要多花一些時間。處處平均用力，均衡用時，勢必會使學生出現有些知識點“吃不飽”或“撐壞了”的現象。

五、嚴格系統地進行作文訓練

了解作文的評分標準。作文評分標準一般從以下兩個方面進行給分，一是內容：要求作文符合題意，中心明確，感情真摯，內容具體。二是表達：要求作文敘述具體、描寫議論得當，結構合理，語言順暢。作文書寫要規范整潔。平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。要精寫和多寫相結合。

六、注重學習方法的積累與傳授