七彩童年作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的七彩童年作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：七彩童年作文范文

童年給我留下許許多多的回憶，就像彩虹一樣是七彩的。

我的童年是藍色的，小時侯我最愛看著那藍藍的天空，天上那一朵朵白云。白云淡淡的、薄薄的，隨著不斷的飄移再一點點的變形狀。

我的童年是綠色的,我愛在一片靜靜的草地中玩耍，綠的使我心醉。

我的童年是黃色的，既純真，又對所有的事情都感到好奇。

我的童年是紫色的，象葡萄一樣 ，有時甜甜的、美美的，有時卻是酸酸的、澀澀的。

童年是黑色的。我們就像是在黑暗之中，不像大人那樣，什么都能弄明白，因為那時候還小只能去找光明的世界。

我的童年是紅色的。紅色正是象征著幸福與美好

第2篇：七彩童年作文范文

瘋狂的與小朋友追跑，

不知道

時間的重要。

我的童年是橙色的，

只能做出讓人頭痛的事，

不知道

什么叫出丑。

我的童年是黃色的，

無憂無慮的看電視，

不知道

時間去什么地方了。

我的童年是綠色的，

在碧綠的草地上玩耍，

只知道

每天都是快樂的。

我的童年是青色的，

就像沒成熟的蘋果，

不知道，

上學的苦惱。

我的童年是藍色的，

夢想自己去天空飛翔，

只知道

胡思亂想。

我的童年是紫色的，

認為玩是最重要的，

忽略了

學習的重要。

我的童年

是七彩的，

第3篇：七彩童年作文范文

七彩的童年

童年的味道是甜甜的，像一個棉花糖，童年像一幅美麗生動的畫，絢麗奪目。

說到童年，我的腦海里馬上翻出一件事，至今我還記得清清楚楚。

那是一個假期，我和好朋友去公園玩，正在我們考慮玩什么之時，一個朋友提議：“不如，我們去玩點兒刺激的，海盜船？過山車？”“我同意”一個朋友說。只有我猶豫不決，心里很怕玩海盜船。我的頭上仿佛出現了一個天使和惡魔，天使說：“不要坐，不安全！”惡魔說：“去吧，去吧，試一次！”我想了又想，總是拿不定主意，可是，我想通了。就坐一次吧！

“啪”機器響了，一開始只是慢慢地動，后來，啪啪啪，機器聲伴著尖叫聲，可以合奏一曲海盜之歌了，我心里想著：“好可怕啊，花錢買尖叫啊，不該玩的！”

我終于可以停下來了，我一下來，頭暈眼花，腿都軟了，可是，我戰勝了自己，戰勝了恐懼，還越玩越上癮了。

還有一件事，也很搞笑，我去上主持課，第二節課時，老師給我們講了個詭異的故事，說：“干了壞事千萬不要上衛生間，因為你會永遠出不來。”

自從這以后，我就再也不敢一個人上衛生間了，雖然沒干壞事，可是我還是怕呀！

童年有很多歌，“池塘的水滿了，雨也停了。”“兩只老虎，兩只老虎，跑得快。”童年是值得回味的，就像一個五味瓶。

在我的記憶里，童年時歡樂地，童年的味道是甜甜的！童年是快樂的！

第4篇：七彩童年作文范文

關鍵詞： 新課標 語文活動 有效作業 情感體驗

美國學者瑞夫在《對學生的忠告》中告誡說：“你先試圖很好地理解簡單的基本概念，然后去做許多習題，包括書中給出的習題和你自己提出的問題。只有這樣，你才能鑒別你自己的理解情況。”完成作業對學生來說是學習活動必不可少的一個環節，是掌握知識的重要手段之一。但隨著社會的進步和教育的多元化，希望做作業變成有興趣有意義的事情和促進孩子思維能力發展的學習行為，是教師、家長與孩子的共同想法，也是《新課程標準》實施背景下對語文教師提出的要求。我由此開始思考行之有效甚至是高效的活動作業設計方法，在一年多的實踐操作中發現，通過師生研討共同制定的各種形式特色活動作業，可以讓學生在趣味盎然的氛圍中加深對所學知識的理解，提高技能的掌握，促進情感的體驗。

一、陽光灑向校園時，滿架薔薇一院香

1.一日之計在于晨。在溫馨的晨光中，一年級的小朋友踏上了晨誦之旅。在以往的概念中，晨誦無非是讀讀課文，背背古詩，然而我們嘗試把兒童詩也引入了晨誦的殿堂，舉一例和大家共享：出示詩人劉可武的《早安，小松鼠》后，我對同學們說，只要把詩改動一下，就變成自己的詩了。老師啊，也把這首詩改了一下，想讀讀嗎？孩子們沒有等我說完，就興致盎然地大聲讀了起來，邊讀邊面露微笑。

早安，孩子們早安，郭老師整個早晨，我一直看著你們，整個早晨我們一直看著您怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作七彩的朗誦，嚼成書本的芳香。怎樣把每一寸玲瓏的晨光，變作粉筆的舞蹈，嚼成知識的芳香。

師生配合得很默契，讀得也非常好，在愉快的“早安”聲中，在陣陣書香中，孩子們開始了一天的學習之旅。

2.腹有詩書氣自華書是知識的海洋，在晨讀的寶貴時間里，我們讓孩子遨游于兒童文學的海洋之中，收獲頗多。本學期我們一起讀了許多好書，其中有《窗邊的小豆豆》、《長襪子皮皮》、《烏丟丟的奇遇》等。書中動人的情節、精彩的文字都給同學們留下了很深的印象。當陽光灑遍我們的校園時，我們用“七彩的晨讀”迎接新一天的到來……

二、課堂練習形式多，藕花無數滿汀洲

1.課堂作業，真實自我。

學習是校園生活的主旋律，培養良好的學習習慣是我們一直在追求的。每天的隨堂練習老師們都批改得細致入微。紅圈圈，小紅花，大拇指，這些小小的圖案都凝結了老師的真誠鼓勵。

2.獨特創新，個性自我。

我們還有不少別出心裁的課堂作業，比如讓小朋友為鳥島上的小鳥設計溫馨的家，看著一個個形態各異的鳥巢，孩子們為自己的創造而自豪；又如創編小鳥和小鹿的童話故事，小組分工合作，你當導演我當編劇，孩子們在合作中體驗到了快樂。這些豐富而有趣的課堂作業展示了孩子真實的風采，也開發了他們巨大的潛能。播種一份希望，收獲一份成功。相信這樣的課堂作業一定會為學校教育注入新的活力。

3.有機整合，提升自我。

在語文方面，我們嘗試將課文和小報或課本畫結合起來。如識字二：籃球足球排球游泳射擊……在課堂上，我們讓孩子們介紹喜歡的運動項目和喜愛的體育明星，還指導他們制作體育小報；學完《螞蟻和蟈蟈》，我們指導學生根據課文的兩個場景――夏天和冬天畫了兩幅插圖畫，這些新型作業，幫助孩子加深了對文本的理解。

4.收獲精彩，豐富自我。

《小鹿找家》、《“O”的聯想》等習作，奇思妙想讓我們領略了學生思維的活躍；《削水片》、《養蠶》等生活小日記盡顯童年時最美好的時光；《春天的遐想》、《感恩的心》、《天氣與氣象》等小報讓我們被一顆顆幼小而飽含愛意的心靈所感動；《夏天》、《春天的童話》等兒童詩展示了孩子細膩的情感，《成長的足跡》是我們用自己的方式記錄著孩子美好童年的點點滴滴，有孩子們創作的小詩，連環畫，攝影作品……簡單卻別有一番意味。

三、我的周末我做主，憑欄十里芰荷香

“科學增效，合理減負”是新課程形勢下的要求，也是我校一貫倡導的教育理念。本學期，學校進行了“精彩生活盡在陽光周末”系列活動，讓學生享受生活，享受藝術，提升綜合素養。活動分年段實施情況如下：

1.低年級。

（1）親子閱讀，其樂融融。家長和孩子進行親子閱讀，在提升孩子閱讀能力的同時，增加了家長和孩子之間的感情，可謂一舉兩得。

（2）快樂童年，幸福一家。5月，孩子們與家人一起學做粽子或學編蛋兜，了解端午節的由來，并做成了小報；幫母親做家務活，度過溫馨的母親節。6月，火熱的季節象征著強烈的父愛，孩子們用稚嫩的小手描繪了父親高大的形象，還將一個個感人的周末小故事上傳到班級網站。

2.中年級。

孩子們結合學校小課題研究，和老師共同商量設計了形式多樣、精彩紛呈的陽光作業。

（1）詩情畫意：“詩中有畫，畫中有詩”。同學們徜徉在詩中，感受著古詩的博大精深，感悟著古詩獨具的魅力，用七彩的畫筆、飛翔的心靈描繪出一幅幅精彩的作品。

（2）文學天地：“讓好書成為孩子美麗的心靈花園。”老師帶領孩子們走進文學的天地，大家共同閱讀.“靜對好書成樂趣，閉看云物會天機”，讀書真的很快樂。

（3）活動樂園：根據課文及教學需要，我們還設計了各種活動作業，放飛、愛心義賣、護蛋行動……讓孩子們在活動中增長知識，學會做人。周末，孩子們有更多的機會走進大自然，發現樹葉五顏六色，形態不一，千奇百怪，激發了對葉貼畫的喜愛之情，在生活中學會了創造美。

3.高年級

第5篇：七彩童年作文范文

關鍵詞 寫話 閱讀興趣 教學實踐

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A

1激發課外閱讀興趣，讓學生遨游閱讀的海洋

“興趣是最好的老師”，有了興趣才有動力。要引導學生課外閱讀，首先必須重視激發學生課外閱讀的興趣，用興趣這把鑰匙去開啟兒童心扉，引導學生進入課外閱讀的天地。

1.1沒有結局的故事，激發孩子主動閱讀的欲望

一年級上半學期的孩子剛入學，生性好動，沒有幾分鐘能端坐于課堂，識字量比較少，很難進行自主的課外閱讀活動。我們不能讓這段時間成為孩子課外閱讀的“盲區”。為了提高孩子們閱讀的興趣，讓他們養成良好的閱讀習慣，在開學拼音教學階段時，可以從故事入手。開學第一個月，教師從網上下載了許多童話故事，早晨到校后、課間、午間，一有空就播放給孩子們聽，孩子們表現出了極大的興趣。第二個月，每天利用中午時間繪聲繪色地講述精彩生動的小故事，孩子們一聽教師要講故事，好奇心個個被激發了起來，都會豎起小耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光。在他們聽得津津有味時卻戛然而止了，每天的故事故意講不完整，經常講頭留尾……一個個懸念，吊起了學生的“胃口”。然后再繼續向大家推薦這個故事的出處。沒有多久，班中就出現了一部分“嗜書如命”的小書迷。不用多說，孩子們書包里慢慢就多了各類童話故事書、成語故事書等。教室里圖書角的藏書也越來越多了，課間，總能看到一些小不點擠在圖書角借書看。

1.2家長參與的閱讀，養成孩子每天閱讀的習慣

光靠在學校的閱讀，是遠遠不能達到課程標準要求的閱讀量的。還要充分利用好家長這一資源，使孩子們回家后在家長的輔導下進行課外閱讀。于是，在開學初，我們就制訂了親子閱讀活動方案，設計了親子閱讀記錄卡。開學第一個月的家長學校活動時，我們和家長分享了親子閱讀方案，發放了親子閱讀記錄卡，并仔細指導家長如何帶著孩子進行親子閱讀，同時，告訴家長學校將在期末時評選“書香家庭”、“讀書小明星”、“優秀家長”等，以此激勵家長親子閱讀的積極性。

1.3周五固定的課堂，吸引孩子好奇的眼光

每周五的語文課，我們把它定為《七彩語文》課堂。這天，我們一起進行《七彩語文》的學習與交流，孩子們奶聲奶氣地吟誦“樂樂牛唱童謠”，津津有味地閱讀“乖乖兔讀故事”，各抒己見地討論“棒棒虎游天下”，聚精會神地欣賞“花花蛇小書架”，神情專注地傾聽“嘰嘰雞大講堂”， 七嘴八舌地交流“旺旺狗學表達”，饒有興致地暢游“飛飛馬游藝宮”……豐富多彩的內容，吸引了孩子們。短短的四十分鐘，在不知不覺中快樂度過。這一堂課，給孩子們帶來的不僅僅是有趣的內容情節，更是把孩子們引上了一條神奇的閱讀之路，讓孩子們流連其中，樂而忘返。

2踏上童言童語征程，讓學生成為童話的主角

《語文課程標準》在第一學段對學生提出的“寫話”的要求是：“對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”因而純潔學生的寫話動機，激發學生的寫話興趣，提高學生的寫話能力，培養學生的創造精神，鮮活學生的情感世界，應是每個低年級語文教師不可推卸的責任。如何讓學生能在寫話的世界里“自由舞蹈”呢？下文在這方面進行了探索。

2.1放形式，不拘一格

有趣的童話，幼稚的詩歌，淺顯的議論文，短小的記敘文，什么文體都不限，什么體裁都可以；看圖作文、拼音作文、繪畫作文、錄音作文，請大人什么形式都鼓勵，同樣一幅畫面，在不同的小朋友心中就有不同的觀察所得與感受，站在不同的角度，定位不同的方向，只有這樣寫出來的文章才能不拘一格，充滿生機，讓人愛不釋手。

2.2放內容，滔滔不絕

兒童的生活世界是七彩的，兒童的心靈世界是豐富的。兒童又具有與別人分享想法和感情的天生愿望。而寫話對于他們來說，無疑是一種展示生命色彩、再現生活真實、交流思想感情的極好的形式。教師們應因勢利導，放任孩子們自由地發揮，愛寫什么就寫什么。只要能說出來，寫出來，各自在自己原有的表達基礎上前進，說什么，寫什么都可以。對生活開放，對自然開放，對學校開放，對課堂開放，對每個人開放，也許老師不經意的一句表揚，一句批評，一句鼓勵，一個微笑，也許同學間不起眼的一個矛盾，校園里一朵美麗的鮮花，班級里一個有趣的活動……都是他們寫作的素材，只要愛寫，肯寫，就一定能多些，善寫。

2.3放情感，童真童趣

第6篇：七彩童年作文范文

童年，像一顆甜蜜彩虹糖，閃爍著七彩的光芒；童年，像一杯可口的可樂，融合著記憶的味道；童年，像一塊香濃的巧克力，包裹著往事的回憶……

童年，是我們每個人最開心，心里最純潔無暇的時光，那時，我們可以盡情玩耍，一切煩惱都被拋到了九霄云外，看書，玩耍，爬樹，都是無拘無束，但是，高爾基的童年卻與眾不同，他3歲時就失去了父親，11歲時不得不自己謀生，一個僅比我們小1歲的孩子呀，就要承受著生活的重擔與打擊，但最后，他卻搖身變成了一個在文壇享有盛譽的大作家，為世人所敬仰，他為什么會有著脫胎換骨的改變？我從高爾基的《童年》中找到了答案：

還記得五一去城際穿越時，前一天我剛看到高爾基在外獨自穿越城市的篇章，他穿越時由于身無分文，因此買不起食物和水，但是，他硬是靠著自己的毅力與耐心，克服了重重困難，最后來到了一個碼頭，隨著一艘船離開了這里，當時，我很想像高爾基一樣，自己獨立，堅強不屈，做一個永不放棄的人，但是，在隨后城際穿越的過程中，我將這個想法完全拋之腦后，到了濟南，我們找不到旅館，沒有住所，那時，我急的原地打轉，停滯不前，根本不想解決對策，盡管我是城際穿越小隊的隊長，但是，我早已被困難打垮了，而隊員們則與我不同，他們都在積極地想辦法，我就顯得更加無能了，這也是由于我平常的鍛煉少了，所以在緊要關頭之下才不能想出對策，多虧領隊事先預訂了一個旅館，把我們帶到了那里，否則，我們就只能原地徘徊了，現在我想起來這件事，不禁會責備自己：“如果你是高爾基，面對他那惡劣的環境，你能撐過去嗎！”事實上，社會對每個人并不是公平的，但是，只有我們會自己來將不公平變成公平，用自己的智慧、勇氣與力量來改變自己當前的形勢，才會適應社會。

第7篇：七彩童年作文范文

在我外婆家的時候，我才3歲，那時我對世界的一切皆充滿好奇，有時，我甚至親身體驗。

外婆養了一只小黑狗，它總是搖著尾巴，左擺右搖，我覺得它的尾巴像掃把，便整天形影不離地跟著它。吃飯的時候，我還是目不轉睛地盯著它。我無意間看見它是用舌頭舔著吃的，這又讓我好奇心大犯，我想：它為什么用舌頭舔著吃呢？這樣吃會不會更好吃呢？于是，我又問外婆：“外婆，為什么小狗狗要舔著吃呢？這樣吃會不會更好吃呢？”外婆說：“不知道哦！要不你去試試唄。”外婆只是在開玩笑而已，而我卻信以為真。于是，我便打算當一回“狗”，體會一番狗吃飯的滋味。說做就做！在吃晚飯的時候，我也舔著吃，當時感覺不錯。外婆在一旁笑瞇瞇的。我在沾沾自喜時，被嗆住了，像火燒喉嚨似的。外婆趕緊把水遞過來，幫我拍拍背，我才好受了些。外婆親和的問：“丹丹，你怎么舔著吃飯呢？”我略帶委屈的把事情的前因后果講了出來，外婆則笑得前仰后合。哎，面子丟大了。

現在我回憶起來，當時我真傻，傻得可愛啊！但這不就是天真無邪的表現嗎？

第8篇：七彩童年作文范文

出生日期：1966年7月16日。

1985年8月至2016年，一直在豐寧滿族自治縣從事中小學教學工作，2008年至今在豐寧縣青少年校外活動中心兼任閱讀與寫作課教師。

2012年12月，加入承德市作家協會。

做學生成長的奠基人

作為豐寧縣青少年校外活動中心閱讀與寫作課的兼職教師，舒立新老師熱愛這份工作。課前，他認真備課，廣泛搜集材料，編寫學員學習資料。課上，他寓教于樂，采用靈活的教學方法，充分調動學員學習的積極性，引導學生主動學習，自主探究。針對基礎不同的學員，采取靈活的方法，使每個學員都取得明顯的進步。課后，他將學員作文精批細改，把優秀作文推薦到報刊、雜志上發表，激發了學員學習的興趣。

幾年來，舒老師指導的學員在《七彩童年》《趣味作文與閱讀》《名師教你同步作文》《學苑新報》《承德晚報》《承德廣播電視報》《學而思作文網》《潮河》《映山紅》等各級報刊和網絡上發表作品1000多篇。參加國家、省、市、縣各級征文獲獎作文500多人次。2014年8月1日，舒老師指導的張圣杰同學在北京參加第十屆“全國為學杯”中小學生創新作文大賽，獲得“十佳之星”稱號。很多語文基礎差的學員，通過參加舒老師閱讀與寫作班的學習，閱讀和寫作能力顯著提高，分析和理解能力得到提升，為他們今后的學習樹立了信心。

舒老師在作文教學上取得的成績，得到了學員和家長的肯定。一些學員家長把舒老師當成了孩子學習的引路人，每當孩子在作文上遇到困難時，他們便向舒老師尋求幫助。不論是面談，還是通過電話、網絡，舒老師

努力成為一名科研型教師

第9篇：七彩童年作文范文

根據學校的實際情況，充分發揮少先隊組織團結、教育、引導少年兒童的核心職能，深刻認識和履行新的歷史條件下少先隊工作的根本任務；以體驗教育為途徑，以行為規范為突破口，圍繞“百川文化”創新開展各項少先隊活動，努力培養“專注、快樂”的七彩水娃。

二、工作目標

重學習 強隊伍 促規范——加強隊干部的學習，進一步規范少先隊組織建設和各項常規工作。

用陣地 重宣傳 成氛圍——充分使用陣地，挖掘校園中的真善美。

重落實 求創新 活品牌——圍繞“百川文化”，創新開展各項活動，給孩子們留下美好的童年回憶。

三、主要工作

（一）重學習 強隊伍 促規范

1．加強輔導員隊伍建設

聘請顧靜、錢秋霞、唐敏潔分別擔任低中高年級段大隊輔導員，平時在工作中互相切磋、互相探討，出謀劃策，探討各項活動，使得開展的各項活動真正融入孩子們的心靈。

2.加強隊干部的培養

從規范選舉，輪換制度，隊干部例會，能力培養，崗位評價這五塊著手，使隊干部的能力得以鍛煉并提升。融入培訓，凸現規范，力求把少先隊隊干部例會做出特色，成為大、中隊干部交流信息、互通有無的常規信息平臺。大隊部首先在大隊委員例會中實行四“有”特色例會：

有內容可傾聽——聽常規的任務布置、活動實效反饋。

有話題可討論——對新的活動主題、方案進行充分討論，提煉亮點、豐富活動整體效果。

有任務可挑戰——組成若干小組，取長補短團結協作，為大隊部提供各中隊少先隊工作第一手信息、民意民情。

有東西可學習 ——在例會中進行“課堂化”嘗試，固定“5分鐘學習時間”，固定培訓內容，初步形成我校少先隊校本課程。

（二）用陣地 重宣傳 成氛圍

1.櫥窗欄——更新校園櫥窗欄，多展示學生的活動，多展示學生的榮譽，在潛移默化中讓學生有種自豪感，形成你追我趕的局面。

2.水娃電視臺——本學期將組建水娃電視臺團隊，培養攝影、采訪小能手，放手讓學生發現校園中的真善美，積極記錄校園中的點點滴滴。

3.校園游學活動——組織校園半日游學活動，在游學過程中，讓學生進一步熟悉學校景物蘊含的深意，了解百川，喚起他們的愛校情感。

4.形象大使新鮮出爐——選出班級中的“思思”“源源”，再選出年級中的“思思”“源源”，發揮“思思”“源源”形象大使的示范引領作用，通過他們，展示學校良好的學生面貌。

5.水娃少代會——召開第五屆水娃少代會，提高學生的主人翁意識、參與學校管理的主動性和積極性。

（三）重落實 求創新 活品牌

1.開學禮——開學典禮是學校德育教育的重要組成部分，是新學期生活的開始。借助百川文化的色彩，以“百川競流　 氣象萬千”為主題，寫下新學期目標，放飛許愿瓶，踏著浪沙，朝著自己的目標前進，讓水娃們在沙灘上留下成長的足跡。

2.入學禮——開學的第一天，舉行隆重的開學禮，讓每一個孩子懷著喜悅的心情，對新學期的憧憬，愛上美麗的百川學堂。家長的參與，見證孩子的成長足跡。

3.入隊禮——精心策劃入隊禮，將每一個儀式教育融入百川文化的色彩，讓一年級的孩子真正成為一名光榮的少先隊員。

4.水娃小講壇——每天晨會課2分鐘，高年級開展“水娃小講壇”，低年級開展“水娃故事會”，或勵志故事，或優秀作文，或所見所聞，形式新穎，真正發揮水娃小講壇的功效。智慧樹旁將搭建專門的水娃小講壇，班主任可利用班會課組織學生前往比賽，搭建平臺，鍛煉自信。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

5.水娃夢想舞臺——在原有形式上不斷創新，利用社會各界人士，邀請家長參與和觀看，把“水娃夢想舞臺”走出學校，走向社會。歲末將舉行xx年度總冠軍決賽。

6.七彩雨少年宮——繼續加強藝術教育工作的探索和實踐，關注學生藝術修養的提升。通過音樂課、少年宮社團活動，全力塑造學生良好的氣質修養，努力培養一批藝術特長生。積極參加各級各類比賽，讓水娃們走出校門，展示自我。

7.主題隊會——本學期主題隊會將創新形式，四到六年級每個年級推薦3個班級上主題隊會，主題為“勞動教育”，從小樹立勞動意識，學會做人，學會生存。

四、具體工作安排

九月：

1.制定少先隊工作計劃

2.一年級入學禮

3.開學典禮

4.組建紅領巾監督崗值日生

6.大隊委競選

7.隊知識教育

8.水娃夢想舞臺

9.第一期黑板報：用知識守護生命

十月:

1.一年級入隊儀式

2.聘請中隊輔導員和命名中隊儀式

3.水娃夢想舞臺

4.校園游學

5.班級、年級“思思”“源源”評比

6.第二期黑板報：一到三年級主題：我是光榮的少先隊員，四到六年級主題：祖國我為你驕傲

十一月:

1.水娃夢想舞臺

2.四到六年級主題隊會評比

3.第三期黑板報：一到三年級主題：讓美的花朵在心靈綻放，四到六年級主題：習八禮四儀　 做美德少年

十二月:

1.第五屆少代會

2.xx年水娃小講壇年度總冠軍決賽

3.xx年水娃夢想舞臺年度總冠軍決賽

4.第四期黑板報：一到三年級主題：自信是成功的基石，四到六年級主題：珍惜時間，好好讀書

一月:

1.第十四期《七彩橋》出版