英語優(yōu)秀論文精選(九篇)

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第1篇：英語優(yōu)秀論文范文

懷著既緊張又興奮的心情，第一次走上臺前向大家匯報我的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，這種行為本身就是一種自我激勵、自我成長的過程。同時誠懇地請求大家對我的匯報給予關(guān)心和支持，并能給予批評指正。

我叫xxx，現(xiàn)年xx歲， x年參加工作，曾在x工作一年，擔(dān)任初三畢業(yè)班xx教學(xué)和班主任工作。x年調(diào)入xx二高工作，進行過循環(huán)教學(xué)。x年取得了xx大學(xué)自考本科學(xué)歷。并于x年拿到了高中教師資格證書。x年取得中教英語二級任職資格證書，任現(xiàn)職以來已有6年，x年x月取得中教二級聘任證書。

我們學(xué)校這幾年的快速健康發(fā)展，給了我個人成長的寬闊舞臺，也正是有了同志們對我親如一家的關(guān)心，使我有了干好工作的信心和決心。在這里工作就象是在一個和諧的大家庭一樣，我很快就適應(yīng)了教學(xué)。幾年來在我的努力工作和同志們的幫助下，我進步很快，教學(xué)成績顯著提高。XX—XX學(xué)年上期，本人所教班級平均分成績名列全市第2名，XX—XX學(xué)年末，平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第5名，優(yōu)秀生成績突出，年度考核為優(yōu)秀;XX—XX學(xué)年，平均成績名列全市第8名。

XX年由于工作需要，我去分校工作。在這里我真正做到了以學(xué)校大局為重，哪里需要到哪里去，不講任何條件，自行解決各種困難，不缺勤，不早退，從不因為自己的私事耽誤學(xué)生一節(jié)課，并能出色地完成各種任務(wù)。在教學(xué)成績上，更是名列前茅，XX—XX學(xué)年所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第18名。XX—XX學(xué)年，所教班級平均分成績在全市統(tǒng)考中，名列全市第15名。而且與同頭課其他老師相比，平均分高出10多分。

在一邊課堂教學(xué)的同時，我也非常注意教學(xué)點滴的積累：

1、在XX年縣英語優(yōu)質(zhì)課大賽中，榮獲一等獎。

2、在XX年縣優(yōu)質(zhì)課評比活動中，獲得二等獎;

3、XX年12月，在平頂山市教育科研優(yōu)秀論文評比中， [閃耀青春的光芒]一文獲得三等獎。

4、XX年6月，在國家級報刊[學(xué)英語]高中教師版第三期上發(fā)表了[鎖定新課標(biāo)，打造英語興趣課堂]一文，并獲得刊用證書。

5、XX年7月，在平頂山教育科研優(yōu)秀論文評比中， [試論新課標(biāo)下的高中英語作業(yè)]一文，獲得二等獎。

6、XX年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生劉東輝同學(xué)獲得第二屆“英語周報”杯全國中學(xué)生英文話題作文大賽高一年級組二等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。

7、XX年12月，輔導(dǎo)的學(xué)生x同學(xué)榮獲[全國中學(xué)生新課程英語語言能力競賽]一等獎，本人獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師一等獎。

8、XX年5月，本人所輔導(dǎo)的學(xué)生高倩倩同學(xué)在“學(xué)生雙語報”杯中學(xué)生英語綜合技能展評中，獲得一等獎，本人被授予優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號。

9、XX年10月，學(xué)生x在省中學(xué)生英語能力競賽中獲得二等獎。本人獲得優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎。

10、XX年9月，本人所制的英語教學(xué)課件[unit 7 lesson 1]獲得xx省教育教學(xué)研究成果二等獎;

此次參加職稱評定競評，在我工作生涯中是件大事，懇請大家給我機會。如果能評上，我將以更高標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)要求對待工作。因為名額有限，如果有更優(yōu)秀的同志上了，我也決不會有什么情緒或是怨言，我將會再次自省，發(fā)奮圖強，找出不足，縮短差距，以更加積極健康的心態(tài)和姿態(tài)迎接以后的每一天!

謝謝!

第2篇：英語優(yōu)秀論文范文

一、論文寫作目的:

畢業(yè)論文是商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)計劃的最后一個環(huán)節(jié)，也是對學(xué)生2年半學(xué)期各門課程學(xué)習(xí)效果的檢查.其主要目的是:

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀、寫作能力及運用商務(wù)知識分析問題和解決問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。

2、檢查學(xué)生對所學(xué)專業(yè)理論知識和基本技能的掌握程度，并將論文成績作為學(xué)生能否畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

3、訓(xùn)練學(xué)生搜集運用資料的技能，同時培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，增強獨立思考問題和解決問題的能力。

二、 論文寫作要求:

1、以英文/漢語完成論文寫作。

2、字?jǐn)?shù)要求不低于3000個單詞或字， 統(tǒng)一采用A4(210x297mm)頁面復(fù)印紙單面打印.其中上邊距2.8cm，下面距2.5cm，左邊距2.5cm，右邊距2.5cm，頁眉1.6cm頁腳1.5cm裝訂線0.5cm.字間距為標(biāo)準(zhǔn)，行間距為1.25倍行距.頁眉內(nèi)統(tǒng)一為:用5號宋體

3、論文的內(nèi)容要與本專業(yè)所要求的知識和技能相結(jié)合，要求論述者閱讀一定量的英文和中文資料，能夠?qū)λ械馁Y料進行合理刪減、組織和編輯，掌握論文撰寫的結(jié)構(gòu)與布局。要求語言流暢，層次清晰，論點明確，論據(jù)充分。具有以下特性:

1) 科學(xué)性:觀點正確，論據(jù)充分可靠，結(jié)構(gòu)合理，能反映出學(xué)生對本學(xué)科知識系統(tǒng)掌握的程度及其某一問題有較深理解很認(rèn)識

2) 實用性:選題應(yīng)該具有現(xiàn)實意義和學(xué)術(shù)價值，應(yīng)該體現(xiàn)出分析問題解決問題的能力水平

3) 邏輯性:論證應(yīng)該有力，層次應(yīng)該分明，邏輯應(yīng)該嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)應(yīng)該完整合理

4) 技術(shù)性:應(yīng)該具有收集整理運用材料的能力，語言表達應(yīng)該清晰準(zhǔn)確，格式應(yīng)該規(guī)范

4、寫作時間安排:

1月14日:學(xué)生與導(dǎo)師見面選題和開題

1月15日-3月25日學(xué)生寫作，提交提綱，初稿，導(dǎo)師修改并將完成情況向系里匯報

3月31號前根據(jù)導(dǎo)師的修改意見完成第二稿交導(dǎo)師修改

4月7號前完成定稿并按照要求打印裝訂成冊.打印3份，交系里2份

4月8號-4月13號準(zhǔn)備答辯，原則上采用英語答辯

2007年4月14號論文答辯，原則上采用英語答辯

5:論文成績評定:采用5級記分制，及優(yōu)秀，良好，中等，及格和不及格五等.其中優(yōu)秀沒，良好等次的人數(shù)分別按不高于15%，20%的比例評定.終結(jié)成績必須經(jīng)指導(dǎo)老師學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)小組認(rèn)定.

6:特別說明:

畢業(yè)論文寫作是嚴(yán)肅的事情.嚴(yán)禁抄襲剽竊他人論文.一經(jīng)發(fā)現(xiàn)此次論文成績判為0分.

三、 論文選題方向:

1、商務(wù)英語教學(xué)改革的方向，途徑，課程設(shè)置等

2、商務(wù)英語教學(xué)在新形勢下的影響和意義;

3、我國貿(mào)易的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向

4、商務(wù)英文翻譯技巧;

5、江西招商引資探討及其對策

6.WTO保護期過后對我國的影響;

四、 論文設(shè)計與擬定的程序:1、指導(dǎo)教師的幫助下，根據(jù)本指導(dǎo)書提供的選題范圍，從中選擇論文方向，確定題目。(注:選擇其他的題目，需與指導(dǎo)教師商議確定)

2、 搜尋與本人論文題目相關(guān)的資料，文獻，形成論文大綱，注意論文結(jié)構(gòu)安排的合理性。

3、 論文結(jié)構(gòu):包括題目，中英文摘要和關(guān)鍵詞，目錄和正文. 詳見后面附件

附件1:

外語系英語專業(yè)(高職)畢業(yè)論文選題(商英專業(yè))

1. 《商務(wù)英語課程設(shè)置的探討》

2. 《跨文化因素對英漢翻譯的影響》

3. 《商務(wù)英語的特點及翻譯技巧》

4. 《商務(wù)英語函電在對外貿(mào)易中的作用》

5. 《單證員在國際貿(mào)易中的地位》

6. 《商務(wù)英語函電翻譯技巧》

7. 《商務(wù)談判中英語的重要性》

8. 《淺談出口結(jié)匯風(fēng)險的防范》

9. 《中國退稅制度的改革及其影響》

10. 《商標(biāo)名稱的翻譯與策略》

11. 《外貿(mào)企業(yè)信用風(fēng)險管理與控制》

12. 《2007年外資銀行在我國本土注冊探討》

13. 《我國利用國際貸款/國際援助現(xiàn)狀分析》

14. 《WTO與我國反傾銷探討》

15. 《我國對外直接投資之現(xiàn)狀》

16. 《內(nèi)陸地區(qū)對外貿(mào)易發(fā)展策略研究》

17. 《中印兩國兩國對外貿(mào)易戰(zhàn)略分析》

18. 《人民幣升值對我國出口貿(mào)易的影響》

19. 《淺談商務(wù)英語寫作時避免修飾語錯位的方法》

20. 《商務(wù)函電翻譯的用詞技巧》

21. 《外商直接在華投資探討》

22. 《社會文化遷移對中國式英語的影響》

23. 《我國外貿(mào)出口品牌戰(zhàn)略的實施與研究》

24. 《商務(wù)英語專業(yè)口語課程教學(xué)探討》

25. 《入世對我國農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易的影響與對策研究》

26. 《應(yīng)對經(jīng)濟全球化，加快我國企業(yè)跨國經(jīng)營》

27. 《英語寫作中常見中式英語分析》

28. 《入世商務(wù)英語寫作的研究》

29. 《制單工作在國際結(jié)算中的地位》

30. 《關(guān)稅壁壘與非關(guān)稅壁壘探討》

31. 《淺談實質(zhì)利益談判法》

32. 《國際電子商務(wù)發(fā)展面臨的新問題》

33. 《商務(wù)英語寫作中的錯誤與商務(wù)英語寫作教學(xué)之間的關(guān)系》

34. 《清算所在期貨市場上的地位》

35. 《跨國公司在華擴張模式透析》

36. 《漢譯英中遇到新詞語的譯法問題》

37. 英漢互譯中詞義的不對應(yīng)(文化意義、風(fēng)格意義、修辭意義等)

38. 我國市場經(jīng)濟國家地位與反傾銷

39. 如何防范信用證詐騙

40. 我國中小企業(yè)開拓國際市場之探討

41. "10+1"自由貿(mào)易區(qū)未來前景展望

42. 漢語中新詞匯的翻譯技巧

43. 商務(wù)英語的特征與翻譯

44. 珠江三角洲外貿(mào)現(xiàn)狀及存在的問題

45. 南昌現(xiàn)利用外資縱談

46. 廣州/深圳等地區(qū)三資企業(yè)結(jié)構(gòu)分析

47. 淺談廣州等地區(qū)外貿(mào)企業(yè)的困境與出路

48. 淺談廣州等地區(qū)出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的市場分布

49. 商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位之探討

50. 單證員跟單員等資格證書現(xiàn)狀思考

51. 禮儀在商務(wù)談判中的作用

52. 跨國公司的本土化經(jīng)營戰(zhàn)略及其實施

53. 中國在亞洲區(qū)域合作中的地位和作用

54. 延長我國加工貿(mào)易國內(nèi)價值鏈問題探析

55. 中國貿(mào)易的現(xiàn)狀和前景

56. 我國西部地區(qū)引進外資問題研究

57. 人民幣業(yè)務(wù)對外開放之探討

58. 淺談涉外合同英語特色

59. 海外投資與出口貿(mào)易的相互關(guān)系

60. 文化和地理因素對外商在中國直接投資的影響

61. 綠色壁壘對關(guān)稅壁壘的替代效應(yīng)研究

62. 新貿(mào)易保護主義的政策調(diào)整與我國貿(mào)易發(fā)展

63. 貿(mào)易磨檫及其解決機制研究

64. UCP600-信用證領(lǐng)域的新規(guī)則探討

65. 論的適用范圍及總則

66. 淺談下賣方的知識產(chǎn)權(quán)擔(dān)保義務(wù)

67. 我國紡織業(yè)出口競爭秩序現(xiàn)狀分析與對策探討

68. 淺談來料加工與進料加工的利弊

69. 經(jīng)紀(jì)傭金商或場內(nèi)經(jīng)紀(jì)人在期貨交易中的地位

70. 淺談商檢證書在國際貿(mào)易中的作用

附件2 開題報告格式

商務(wù)學(xué)院

高職畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告

題目名稱: 中國家庭企業(yè)管理創(chuàng)新研究

題目性質(zhì):

研究論文

學(xué)生姓名:

XXX

專

業(yè):

工商管理

學(xué)

院:

XXXX

年

級:

04級

指導(dǎo)教師:

XXX

一、

選題背景

隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，以家族企業(yè)為主的民營企業(yè)也得到了快速發(fā)展和壯大，在國民經(jīng)濟中發(fā)揮了越來越重要的作用。但是，與此同時，我國的家族企業(yè)也暴露出越來越多的問題，如家長式的管理方法、企業(yè)基礎(chǔ)管理制度不健全和后續(xù)發(fā)展無力等諸多問題。這些問題不僅制約著我國家族企業(yè)的發(fā)展壯大，而且嚴(yán)重影響到我國經(jīng)濟的健康快速的發(fā)展，因此，研究我國現(xiàn)階段家族企業(yè)如何進行管理創(chuàng)新，以最大限度地調(diào)動家族企業(yè)員工的積極性，從而實現(xiàn)家族企業(yè)生產(chǎn)要素優(yōu)化配置，促進家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展已顯得尤為緊迫。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題、研究步驟、方法

本文從我國家族企業(yè)的實際情況出發(fā)，以管理創(chuàng)新的理論為指導(dǎo)，對我國家族企業(yè)如何進行行之有效的管理創(chuàng)新進行深入地研究。首先評述了國內(nèi)外學(xué)者對家族企業(yè)管管理創(chuàng)新含義的不同看法，提出了家族企業(yè)管理創(chuàng)新的含義、構(gòu)成要素及內(nèi)在機理，認(rèn)為我國家族企業(yè)進行管理創(chuàng)新的有效性在于有利于更好地實現(xiàn)家族企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，有利于充公調(diào)動企業(yè)員工尤其非家族成員的積極性和創(chuàng)造性。

其次，分析了我國現(xiàn)階段家族企業(yè)管理創(chuàng)新的現(xiàn)狀及存在的問題，指出了我國家族企業(yè)管理模式存在諸多不足，如在管理創(chuàng)新過程中仍然存在家長式?jīng)Q策、缺乏戰(zhàn)略管理和基礎(chǔ)薄弱等諸多問題，所有這些在客觀上要求創(chuàng)建一種新的管理模式以促進家族企業(yè)健康快速發(fā)展。

再次，要創(chuàng)建一種適合我國家族企業(yè)實情的管理模式，就必須全面準(zhǔn)確地把握好我國家族企業(yè)所面臨的外部環(huán)境。因此，本文指出了我國家族企業(yè)開展管理創(chuàng)新面臨著外部環(huán)境的特殊性和復(fù)雜性。

三、研究工作進度

1、教師報題(2006.11.1----11.15)

2、網(wǎng)上公布畢業(yè)設(shè)計題目和指導(dǎo)教師(2006.11.20)

3、學(xué)生選題(2006.11.20---12. 15)

4、落實任務(wù)(學(xué)生與導(dǎo)師見面，交電子郵箱地址)(2006.12. 1---12. 25)

5、學(xué)生上交開題報告(紙字稿)(2006.12.25----2007.1.15)

6、中期論文檢查(交電子稿) (2007.4月1日前)

7、論文上交(紙字稿附電子稿)(2007.4.15----2007.5.1)

8、07屆畢業(yè)設(shè)計答辯(評定學(xué)生成績)(2007.6月初)

9、07屆優(yōu)秀論文評定(2007.6.15)

10、07屆優(yōu)秀論文匯報會(2007.6下旬)

四、主要參考文獻

[1]顧文靜，溫州民營企業(yè)實行委托---制的障礙分析，經(jīng)濟管理。2002.2

[2]甘德安，中國家族企業(yè)研究，中國社會科學(xué)出版社，2002年版

[3]苒明杰，管理創(chuàng)新，上海譯文出版社，1997年版

第3篇：英語優(yōu)秀論文范文

 

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第4篇：英語優(yōu)秀論文范文

一

、教學(xué)任務(wù)：

1.本年主要繼續(xù)擔(dān)任科技英語的教學(xué)。第一學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的是《電子商務(wù)》的教學(xué)。這是我第二次帶這門課，這次除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學(xué)生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學(xué)期承擔(dān)的是《計算機科學(xué)概論》的教學(xué)。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學(xué)的內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學(xué)生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

但是教學(xué)過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學(xué)進度和學(xué)生所要求的教學(xué)速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學(xué)年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學(xué)更上一個臺階。

2. 擔(dān)任了信管0834班的英語教學(xué)工作。信管0834班是我從大一第二學(xué)期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學(xué)生保持交流，了解他們的思想和學(xué)習(xí)情況，盡快完成我和學(xué)生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學(xué)生鼓勵教學(xué)，及時總結(jié)學(xué)生成績情況。

在公共英語的教學(xué)中，深刻地體會到

了和以前上科技英語課的不同。公共英語課強調(diào)的是英語基礎(chǔ)詞匯和應(yīng)用的培養(yǎng)，而且小班教學(xué)更需要老師及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況。所以雖然擔(dān)任的都是英語課的教學(xué)，但是要因材施教，學(xué)會在不同的課程中轉(zhuǎn)換角色，以期達到良好的教學(xué)效果；

3. 承擔(dān)了06級英語專業(yè)漢英翻譯和07級英語專業(yè)漢英翻譯的教學(xué)任務(wù)，翻譯是英語專業(yè)所開設(shè)的一門重要的課程。對于這門課之前請教了同事，參考了多本資料，教學(xué)中補充了許多課本以外的知識點，通過大量的例子講解翻譯的理論，注重培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。由于這是第一次上這門課，還有許多問題亟待解決，尤其面對英語專業(yè)的學(xué)生，這意味著需要更加提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)，改進教學(xué)方法；

總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學(xué)上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學(xué)方法，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提高教學(xué)水平。

4.畢業(yè)論文指導(dǎo)

圓滿完成了2010屆畢業(yè)生論文指導(dǎo)的工作。這次所帶論文涉及經(jīng)管類經(jīng)濟、電子商務(wù)、企業(yè)管理等方面，在與學(xué)生的交流中也加強了這方面的涉獵，從開題報告到論文的初稿、中期到終期答辯都給予學(xué)生認(rèn)真的指導(dǎo)，最后十個學(xué)生都在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)完成了論文，并有幾名同學(xué)獲得優(yōu)秀論文的榮譽。學(xué)生們普遍存在的問題是針對性不強，都選擇了大方向、大角度入手，缺少貼身的、時效性強的、具有普遍意義的案例分析。所以，在論文的深度把握上還有一定的欠缺。學(xué)生畢業(yè)論文指導(dǎo)工作不僅幫助學(xué)生完成一門學(xué)業(yè)，我覺得，在這個過程當(dāng)中，也讓我們老師也看到了學(xué)生們是如何看這個世界，感受著每一位即將步入社會的學(xué)子心靈閃現(xiàn)的火花。與其說是老師指導(dǎo)學(xué)生，還不如說是我們師生共同上了一回社會大講堂。

二、班主任工作：

10年下半年接任了英語0612班的班主任工作。這對我而言是一項全新的工作領(lǐng)域。剛接班就面臨著校區(qū)搬遷的工作。在學(xué)

校和系部的縝密安排下，我積極和同學(xué)溝通，向同事請教帶班過程中遇到的問題，使得搬遷的任務(wù)得到圓滿的完成。后來在學(xué)校的嚴(yán)密部署下，在甲流期間堅持每天按時到教室測量體溫。后半學(xué)期和考研學(xué)生一起拼搏考研，及時了解畢業(yè)班學(xué)生的心理壓力，與他們及時交流，不時為他們鼓勁。在這雖然不長的一學(xué)期的工作中，深深體會到了一名班主任的責(zé)任重大和工作的不易。

第5篇：英語優(yōu)秀論文范文

萬麗

身份證號碼

性 別

女

年 齡

21歲

政治面貌

黨員

婚姻狀況

未婚

視 力 狀 況

1.5

身高(厘米)

167 cm

體重(公斤)

42kg

民 族

漢

戶口所在地

九江市(含區(qū)市縣)

技術(shù)職稱

最 高 學(xué) 歷

本科

現(xiàn)居住地

南昌市(含區(qū)市縣)

畢業(yè)時間

2007

求 職 狀 態(tài)

目前正在找工作

電話、手機

EMAIL

個人主頁

地 址

廣東省廣州市

郵編

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2004年9 月 至 2007年7月

浙江省廣播電視大學(xué)

播音與主持 大專

專業(yè)描述：

在校期間任校園電視臺播音員主持人。

工

作

經(jīng)

驗

摘

要

任職公司名稱: 江西新聞網(wǎng) 。

主持人、記者

工作職責(zé)和業(yè)績:

在浙江新聞網(wǎng)期間,本人我負(fù)責(zé)該網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)視頻拍攝、主持和視頻后期制作.

任職公司名稱: 廬山電視臺 。

播音員、主持人、記者

工作職責(zé)和業(yè)績:

在電視臺期間主要從事播音員、主持人和攝像、寫稿、后期編輯職務(wù)。2003年獲得九江市第二屆民生杯主持人大賽二等獎，同年，被學(xué)校評為“優(yōu)秀播音員”。 2007年參與采攝的消息《黃金周廬山妥善安置野外宿營大學(xué)生》在浙江省廣播電視獎（2006年度）評選中獲得三等獎、杭州市廣播電視獎（2006年度）評選中獲得二等獎； 2008年參與采攝的消息《兩名游客被困危崖 廬山警民全力營救》在江西省廣播電視獎（2007年度）評選中獲得三等獎、第十五屆浙江省新聞獎（2007年度）評選中獲得三等獎。 2009年本人參與撰寫的論文《淺談節(jié)目主持人的個性特色》被評為2009年全省廣播電視播音主持優(yōu)秀論文。

任職公司名稱: 東鄉(xiāng)電視臺 。

2006年3 月 至 2006年10月

播音員、主持人

工作職責(zé)和業(yè)績:

在廣東電視臺期間主要從事播音與主持工作

任職公司名稱: 江西財經(jīng)之聲成功992 。

實習(xí)主持人

工作職責(zé)和業(yè)績:

制作音頻插件，錄一些資訊。

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè)：

電視/媒體/影視

現(xiàn)從事職業(yè)：

現(xiàn)職位級別：

高級決策層（CEO、EVP、GM...)

期望月薪：

2000-3000元

目前月薪：

2000-3000元

可到崗時間：

一周以內(nèi)

期望工作性質(zhì)：

全職

欲工作地區(qū)：

南昌市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè)：

電視/媒體/影視

欲從事職業(yè)：

技能特長

播音與主持、形體、影視表演。

外語水平

第一外語:英語 一般

第二外語:英語 一般

興趣愛好

自我簡評

第6篇：英語優(yōu)秀論文范文

本學(xué)期，我縣小學(xué)教研工作緊緊圍繞縣教育局工作部署，體現(xiàn)教研工作的連續(xù)性。以推進教育均衡發(fā)展為中心，以提高常態(tài)課的有效性，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，發(fā)揮教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進我縣教學(xué)研究工作穩(wěn)步發(fā)展。

一、以省教改試點項目結(jié)題工作為契機，推動課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

上學(xué)期，在深化省教改試點項目“改進教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”研究工作中，我們對“團隊•互動”教學(xué)模式又進行了深入研究，進一步完善了該教學(xué)模式的實施策略，初步探索出高效課堂的評價要點，不斷豐富其理論內(nèi)涵，取得研究新成效(研究總結(jié)發(fā)表于《xx教育》小學(xué)版2015年第7、8期)。“團隊•互動”教學(xué)模式的理論與實踐已作為我省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的典型經(jīng)驗編入《xx省基礎(chǔ)教育改革試點2015年度報告》)。本學(xué)期，我們將以省教改試點項目結(jié)題工作為契機，鞏固發(fā)展項目研究成果，努力推動我市課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

各學(xué)科試點校和12所“先學(xué)后教，高效課堂”課題實驗學(xué)校應(yīng)在課堂教學(xué)、實驗研究材料和實驗研究報告等方面做好結(jié)題準(zhǔn)備工作。

二、開展各學(xué)科教學(xué)專題研討活動，落實新修訂課標(biāo)理念。

落實新修訂課標(biāo)理念，讓教學(xué)回到學(xué)科教學(xué)的本質(zhì)屬性，回到學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)和學(xué)科獨特的學(xué)習(xí)方式上去，是當(dāng)前教學(xué)改革的一個新走向。新學(xué)期，我市將舉行基于學(xué)科本質(zhì)的課堂教學(xué)專題研討活動(語文：“落實語用目標(biāo)，提高語用能力”;數(shù)學(xué)：“關(guān)注學(xué)習(xí)過程，促進目標(biāo)整體實現(xiàn)”;科學(xué)：“關(guān)注實驗過程，提升科學(xué)概念”;英語：“關(guān)注語言實踐，提高語言運用能力”)。各中心小學(xué)、市直小學(xué)要圍繞各學(xué)科研討專題，積極開展以課例為載體的教學(xué)研討活動，全面落實新修訂課標(biāo)理念。

三、大力開展校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展。

教育質(zhì)量的高低取決于教師，教學(xué)改革的成功與否關(guān)鍵在于教師。關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)前學(xué)校教育研究和教學(xué)改革的熱點。年底，我們將舉行以“強化校本教研管理，促進教師專業(yè)發(fā)展”為主題的xx市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十五屆學(xué)術(shù)年會。各校要依托教研組、備課組，大力開展集體備課、課例研討、課題研究、教師讀書、網(wǎng)絡(luò)教研等各種形式的校本教研活動，積極搭設(shè)教師學(xué)習(xí)、實踐、交流的各種平臺，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，激發(fā)教師教研熱情，努力促進教師專業(yè)發(fā)展。

四、切實加強過程性監(jiān)控，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控包含“監(jiān)”和“控”兩個方面。“監(jiān)”是對教學(xué)過程與教學(xué)效果的監(jiān)測;“控”是通過對監(jiān)測信息的分析總結(jié)，并針對存在的問題進行反饋矯正，從而實現(xiàn)對教學(xué)過程的有效控制。今年秋季，我們將繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、各校要繼續(xù)根據(jù)學(xué)校實際，建立課堂達標(biāo)、階段檢測的教學(xué)監(jiān)測機制;要針對課堂練習(xí)、作業(yè)批改和階段檢測發(fā)現(xiàn)的問題，切實做好后續(xù)性補償矯正工作。

2、各教學(xué)片區(qū)要繼續(xù)組織學(xué)科單元練習(xí)命題交流研討活動，嚴(yán)格把好命題質(zhì)量關(guān)，確保單元練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。

3、召開2015年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會議。

4、繼續(xù)組織開展課堂教學(xué)調(diào)研活動。

5、舉行市小學(xué)綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發(fā)展”專題研討活動。

五、月份工作安排。

九月份

1、制定教研工作計劃。

2、召開市小學(xué)教研工作會議。

3、舉行2015年全市小學(xué)畢業(yè)考質(zhì)量分析會議。

4、舉行小學(xué)語文學(xué)科(語文S版)研訓(xùn)活動。

5、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)(北師版)教材研訓(xùn)活動;

6、組織參加泉州市小學(xué)英語新課程教材研訓(xùn)活動(外研版)。

7、組織參加舉辦泉州市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動。

8、舉行市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選活動(“綜合與實踐”領(lǐng)域)。

9、組織參加語文出版社第六屆“三優(yōu)”評選活動。

十月份

1、舉行市各學(xué)科課堂教學(xué)專題研討活動(語文：“落實語用目標(biāo)，提高語用能力”;數(shù)學(xué)：“關(guān)注學(xué)習(xí)過程，促進目標(biāo)整體實現(xiàn)”;科學(xué)：“關(guān)注實驗過程，提升科學(xué)概念”;英語：“關(guān)注語言實踐，提高語言運用能力”)。

2、開展省教改試點校教學(xué)研討活動。

3、開展有效教學(xué)支持志愿者活動。

4、舉行市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

5、組織參加第四屆xx省小學(xué)習(xí)作(寫話)教學(xué)觀摩研討會(主題：探討習(xí)作(寫話)教學(xué)的學(xué)段特征)。

6、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評選活動(“綜合與實踐”領(lǐng)域)。

7、組織參加泉州市小學(xué)綜合實踐活動教學(xué)研究基地校教研活動。

8、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地校教學(xué)研討活動。

9、組織參加泉州市2015年小學(xué)英語課堂教學(xué)評優(yōu)活動。

十一月份

1、開展市小學(xué)綜合實踐活動“探索評價方法，促進能力發(fā)展”專題研討。

2、各教學(xué)片區(qū)開展課堂教學(xué)專題研討活動(水頭、侖蒼、省新、羅東、蓬華等中心小學(xué))。

3、做好省教改試點項目結(jié)題工作。

4、開展“三位一體”教研團隊活動。

5、開展課堂教學(xué)調(diào)研活動。

6、組織參加泉州市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。

7、組織參加泉州市“十二五”規(guī)劃(第二批)課題《基于漢字科學(xué)的小學(xué)識字寫字教學(xué)科學(xué)化研究》研討會暨市學(xué)科教研基地校教學(xué)研討會。

8、組織參加2015年秋季泉州市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討活動。

十二月份

1、舉行市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十五屆學(xué)術(shù)年會論文評選活動。

(論文主題：強化校本教研管理，促進教師專業(yè)發(fā)展)

2、舉行市小學(xué)教育專業(yè)委員會第十五屆學(xué)術(shù)年會。

3、開展片區(qū)單元命題研討活動。

4、組織參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評優(yōu)活動。

2016年

元月

第7篇：英語優(yōu)秀論文范文

我們英語組是學(xué)校一個特殊的團體，其一人數(shù)少，全部成員只有4位，是學(xué)校人數(shù)最少的學(xué)科組；其二，我們學(xué)科組的教師都是清一色的年輕女教師，平均年齡是學(xué)校學(xué)科組最年輕的；這些客觀條件，使得我們學(xué)科組不同于其他學(xué)科組，我們學(xué)科組建設(shè)不可避免有一些局限，同時也賦予我們很多其他組所沒有的特色。下面我想和大家一起來回顧和總結(jié)一學(xué)期來我們英語學(xué)科組的工作，希望能讓在座的領(lǐng)導(dǎo)、同行們借此機會更加深入的了解我們學(xué)科組。

二：我們的風(fēng)采

程曉靜：現(xiàn)任六（2）班的英語教學(xué)及班主任，另外兼五年級3個班的英語教學(xué)。注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，嚴(yán)格要求，成績突出。教學(xué)格言是：understand,havecourage,bestrong.學(xué)會理解，勇往直前，堅強。

林麗：現(xiàn)任三年級、四年級共6個班的英語教學(xué)。認(rèn)真努力，積極向上，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和基本功的培養(yǎng)，課堂深受學(xué)生喜愛。教學(xué)格言：只要付出就會有收獲。

潘雯：現(xiàn)任一（2）班的語文教學(xué)和六（1）班、六（3）班的英語教學(xué)。謙虛好學(xué)，盡心盡力，勤懇負(fù)責(zé)。努力讓學(xué)生學(xué)有所獲。教學(xué)格言：教學(xué)格言：要到給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，更要成為一條滔滔不絕的河流。

曾憲悅：現(xiàn)任幼兒園4個班的英語教學(xué)及大（2）班班主任。親和力好，耐心負(fù)責(zé)，英語課堂生動有趣，深得小朋友的喜愛。教學(xué)格言：只要相信，就會有奇跡。

三：工作回顧

本學(xué)期英語學(xué)科組團結(jié)一致，共同努力，主要工作有以下幾個方面：

1、周三之約，英語組教研活動。每個星期三下午，我們組都在四樓辦公室開展英語教研活動，形式包括組內(nèi)教師上教研課，聽課評課，集體備課，話題討論等等。兩周一節(jié)公開課，其余各周集體備課或研討，要求上公開課的教師第二天上深一度，這也是我們組本學(xué)期教研課的特色，上課的教師都進行深一度的展示。本組開展教研不少于15次，家常課互相聽課不少于10節(jié)。

2、加強課題研究，提高教師的教科研能力。由于組內(nèi)的教師都是青年教師，教齡短，經(jīng)驗少，因此加強理論學(xué)習(xí)，提高教科研能力成為英語組當(dāng)前的重事。本學(xué)期我們組內(nèi)的教師積極參與蘆花工作，及時把課堂教學(xué)中的問題以博客的形式記錄，反思，研究解決問題的方法，并積極拽寫各類論文，和隨筆，踴躍參與各項評比活動。

3、開展多樣的英語活動，豐富學(xué)校的英語環(huán)境。本學(xué)期英語組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，在組內(nèi)教師的共同付出和努力下，我們開展了一系列英語活動：

英語圖書角的開展和陽光讀書活動。杜澤小學(xué)是一個文化氛圍濃厚的百年老校，尤其是近年的書香館，蘆花工作社，品茗讀書室，文學(xué)社，詩社的開展不僅影響著我們學(xué)校的語文教師，也同樣使我們英語組的教師大受鼓舞。于是，在11月份，英語組也拼著自己微薄的力量成立了“英語圖書角”。我們的圖書角雖然小，簡陋，藏書不多。但每位教師都獻出各種英語書籍，雜志，報紙等資料，還有很多教具，卡片，字典。英語圖書角以四樓辦公室為基點，圖書角的建立，豐富了教師的課余生活，為英語教師讀書，查閱資料，提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)建了平臺。有利于教師的專業(yè)成長，有利于教研組成員的共同學(xué)習(xí)，共同進步。

此外還有“大手牽小手”，讓六年級同學(xué)帶動一年級小朋友一起說英語，營造良好的英語氛圍；輔導(dǎo)學(xué)生寫詩，感受語言的魅力，陶冶情操。

4、英語書法比賽的開展。為了豐富我校學(xué)生藝術(shù)文化生活，激發(fā)學(xué)生練字興趣，進一步普及規(guī)范英文的書寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美，同時給學(xué)生一個展示自我的舞臺，檢閱學(xué)生英語書法基本功，通過人人參與的方式，進一步激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，使他們重視英語的學(xué)習(xí)、重視英文書寫的質(zhì)量，更有效改善書寫欠佳的狀況。于是在10月份全校開展了轟轟烈烈的學(xué)生英語書法比賽。其實說是學(xué)生的比賽，看似簡單，教師只負(fù)責(zé)評比就可以了。可真正開展起來遠比我們當(dāng)初設(shè)想的難多了。從學(xué)生的初賽到?jīng)Q賽，從三年級學(xué)生連字母都沒系統(tǒng)學(xué)過到六年級出手抄報，從最初的版面設(shè)計到最后展板裝飾展覽。每一件小事都得我們教師親力親為。記得在最后的展覽，臨時接到通知，徐校將帶領(lǐng)省領(lǐng)雁工程的校長們來我校參觀，必須要提前展現(xiàn)。于是不得不在放學(xué)加班，我們4位教師在食堂加班至晚上九點，排版，畫畫，粘貼，連續(xù)兩個晚上的趕工，最后終于完成了工作。看著那展板上鮮紅的四個手印，我們笑了，那是我們的符號，見證了一個年輕的團體和4位年輕但認(rèn)真的教師走過的足跡。

5、是英語特色中隊的建設(shè)。在6（2）班的英語特色中隊展示活動中，我們組成員齊心協(xié)力，出謀劃策，最后在“衢江區(qū)大隊輔導(dǎo)員讀書會暨特色中隊創(chuàng)建推進會”現(xiàn)場，每個節(jié)目都取得了不錯的成績。

6、積極參加各類英語培訓(xùn)，聽課等活動。本學(xué)期我們得到了很多外出學(xué)習(xí)和聽課的機會，有到常山的市優(yōu)質(zhì)課評比聽課，有到柯城實驗的省英語展示課，還有繼續(xù)教育培訓(xùn)。林麗教師參加市英語領(lǐng)雁工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時與組內(nèi)教師交流，大家一起學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)理念和方法。我們不在閉門造句，我們結(jié)交外校教師，互相交流，與鄰近學(xué)校相互學(xué)習(xí)，這些都讓英語組慢慢走向成熟。比如，程曉靜教師先鋒課堂——送教太真。

四：成就和不足

本學(xué)期可以說是我們組全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：

程曉靜：市優(yōu)秀教育博客三等獎，區(qū)《心理健康教育之“愉快教學(xué)法”初探》論文二等獎

潘雯：論文《現(xiàn)代教育多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》獲市“農(nóng)遠工程”建設(shè)與運用優(yōu)秀論文評選三等獎。

曾憲悅：區(qū)英語口語比賽二等獎，區(qū)幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。

由于英語學(xué)科組的客觀條件和主觀原因，我們也存在不足。例如教師教授的班級多，課務(wù)重，有的是不同年級的，有的是不同學(xué)科的，盡管我們的每位教師都任勞任怨，盡心盡力照顧到每位同學(xué)，但學(xué)生成績差距較大，后三分之一學(xué)生的英語明顯跟不上，語感不夠好，等等。在今后的工作中，我們將努力克服一切困難，吸取更多優(yōu)秀教師優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，取長補短，學(xué)習(xí)，進步，同時也希望領(lǐng)導(dǎo)，同行們多多支持多多幫助，一起讓杜小的英語教學(xué)也能有自己的一片天地！

第8篇：英語優(yōu)秀論文范文

夏莉莉，1981年生，江蘇省常熟市實驗小學(xué)英語教師，常熟市英語學(xué)科帶頭人，常熟市首屆“六認(rèn)真”優(yōu)秀教師，蘇州市首屆“學(xué)科雙優(yōu)之星”，江蘇省中小學(xué)英語骨干教師引智培訓(xùn)“優(yōu)秀學(xué)員”。

生于80年代的我，常被人們稱為“80后教師”。十年前，我從一個校園跨入另一個校園，開始了我的教學(xué)生涯。教學(xué)的第一個“十年”匆匆走過，如今，我也步入了而立之年。這是一個人學(xué)識自立、事業(yè)自立、人格自立的年齡，是人生又一個重要階段的開始。站在人生新的節(jié)點上，很自然地就會回憶起那些促進自己成長，并已深深沉淀在心中的過往。往事一幕幕如煙如霧，像電影里的鏡頭閃過。

還記得，第一次聆聽薄俊生校長與我們新教師的談話，他說：“要把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。”我開始思考“什么是‘優(yōu)秀’”；還記得，我踏上講臺后，贏得了許多學(xué)生的喜愛和家長的認(rèn)可，我開始思考“‘被人喜愛’是不是就是‘優(yōu)秀’”；還記得，工作一年后，我代表學(xué)校參加各級各類教學(xué)、科研比賽，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，獲得了一個又一個“一等獎”，我開始思考“‘一等獎’是不是就代表‘優(yōu)秀’”；還記得，我開設(shè)的各級公開課受到了專家和老師的好評，我又開始思考“‘專家的好評’是不是就表示‘優(yōu)秀’”……青春就是這樣地懵懂與糾結(jié)。

周國平先生說：“人生的價值，可用兩個詞來代表，一是幸福，二是優(yōu)秀。優(yōu)秀，就是人之為人的精神稟賦發(fā)育良好，成為人性意義上的真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以優(yōu)秀為前提的。”“幸福主要是生命的狀態(tài)……優(yōu)秀是精神的狀態(tài)。一個人有自己的頭腦、有豐富的心靈、有高貴的靈魂，精神上就優(yōu)秀。”“成功是優(yōu)秀的副產(chǎn)品。”于是，我頓悟：原來，優(yōu)秀之人必是幸福之人。如此，我更加堅定了最初的夢想——做一名“優(yōu)秀”的教師。雖然，自覺離“優(yōu)秀”還很遙遠，但這必將是我的一種美麗向往。我相信，唯有“心靈向往”，“腳步”才會“自然跟上”。

我想，對以下幾個關(guān)鍵詞的思考與實踐或許能讓我成長的腳步邁得更堅定些。

關(guān)鍵詞一：認(rèn)同

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學(xué)生也不會有任何特色。”因此，要發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，教師首先就應(yīng)有自己的教學(xué)個性，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。而形成自我教學(xué)風(fēng)格的前提便是“自我認(rèn)同”。我常常提醒自己要理性地進行“自我剖析”，然后結(jié)合自身的條件與特點，繼承對自己有深遠影響的名專家、名教師的優(yōu)良教風(fēng)，吸取他們教學(xué)理念、教學(xué)技藝、教學(xué)風(fēng)格中的精華，揚長避短，期望能在實踐中創(chuàng)造性地摸索出一條符合自身個性、有自己特色的教學(xué)之路來。

關(guān)鍵詞二：歷練

人生之旅不可能一路坦途，教育教學(xué)之旅亦然。我們一定會遇到許多困難、歷經(jīng)許多挫折。上公開課前，我們一定經(jīng)歷過一次又一次的研討和“磨課”；寫論文前，我們一定會進行大量的實踐、觀察、反思，并學(xué)量的相關(guān)資料，成文時，還會字斟句酌、反復(fù)修改；日常教學(xué)中，我們一定會把大量的精力放在學(xué)生身上……也許我們的努力會取得令自己滿意的成果，也許我們的努力會得不到相應(yīng)的回報。公開課可能會失敗；論文可能不被專家認(rèn)可；教學(xué)成效可能還不夠明顯……成功也許始終會離我們很遙遠，可能有人會因此灰心、迷茫，會抗不住壓力而選擇放棄夢想。而我知道“成功只是一種副產(chǎn)品”，我所真正追求的是一種精神上的不斷生長。這個生長的過程也許會很痛，很辛苦，但是我始終會微笑著接受現(xiàn)實，堅守夢想，我會把每一次的歷練都當(dāng)成蛻變前的準(zhǔn)備。是的，只有經(jīng)歷了“生長痛”，才有可能破繭而出，成長得比期望的還要美麗。

關(guān)鍵詞三：專注

巴菲特和比爾·蓋茨，這兩個全球最富有的人第一次見面時，當(dāng)被問到“人一生中最重要的是什么”時，他們的答案是一個相同的詞——“專注”。“重復(fù)的事情不停地做，你就是專家，做重復(fù)的事特別專注，你就是大家。”作家劉震云先生也如是說。

作為教師，專注是對專業(yè)有高度責(zé)任感后產(chǎn)生的精益求精的追求。反觀自身，我覺得我的專注程度還很欠缺，雖然有時我會在投入專注后發(fā)現(xiàn)專業(yè)的樂趣、價值和意義并享受其中，但是我常常會因為日常瑣事，不能每天堅持閱讀、思考與寫作。我想，“專注”將會是我下一個“十年”里需要不斷“修煉”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞四：超越

人，最難超越的便是自己。我們有可能在成長到一定階段時產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，經(jīng)歷“高原期”的沖擊，也有可能在成長中的一個特定階段無法突破固有教育教學(xué)模式的枷鎖，遭遇發(fā)展的“瓶頸”。教育家魏書生說：“人應(yīng)該學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識、新的能力。我新了，世界在我的眼里就新了。”的確，與時俱進、自我更新是一種能力。于是，我常在想：是否可以從閱讀中汲取新鮮的養(yǎng)分？是否可以從不斷的發(fā)現(xiàn)和追問中獲取創(chuàng)新的靈感？是否可以從反省自身中達到思想的通達……或許，“成長”就是這樣一種不斷讓內(nèi)心更新，從而變得強大、充實的過程。

心向“優(yōu)秀”，就能讓自己的腳步堅定、從容地完成心靈向往的旅程，從夢想的實踐者成長為夢想的實現(xiàn)者，而這一路也必將遇見“幸福之花”香飄滿徑。

【微話題】

@江蘇教育：你對英語是怎么理解的？

@夏莉莉：英語是一門學(xué)語言的學(xué)科。法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言。”英語語言的工具性本身就有文化性，二者相互融合、不可分割，我們要讓學(xué)生的語言表達適應(yīng)文化語境，讓他們得體地使用英語。思維決定語言。語言是一種結(jié)果，而思維則是一種過程。我們要重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，讓他們準(zhǔn)確地使用英語。

@江蘇教育：新課改10年來你的英語教學(xué)方式與方法變化最大的是什么？

@夏莉莉：很幸運，我工作的十年，恰好是新課改的十年。這十年，我的教學(xué)方式與方法最大的變化是：由牽引著學(xué)生學(xué)變?yōu)檫m時、適度地放手讓學(xué)生自己學(xué)。因為我發(fā)現(xiàn)兒童真正的學(xué)習(xí)需求是：由“依賴”走向“獨立”。

@江蘇教育：請寫一段話，送給自己。

@夏莉莉：只有優(yōu)秀、幸福的老師，才能教出優(yōu)秀、幸福的學(xué)生，所以向著夢想繼續(xù)前行吧！尋夢的路上別忘了傳遞“正能量”，讓身邊的人因為你的存在而感到幸福！

【他人說】

莉莉是細致和勤奮的。有兩件印象深刻的小事：其一，她經(jīng)常會跟我這個語文老師分享交流教學(xué)的點滴，抑或閱讀的一點收獲，甚至家庭教育的某個場景。她會很認(rèn)真地追問，追問到我有些汗顏。其二，她有個小本子，會即時寫下發(fā)言提綱、文章思路等。小本子上的涂涂改改，圈圈點點，也許更是一幅藍圖，一種規(guī)劃，一種對夢想的追逐和較真。

莉莉還是很有靈氣和智慧的。這不僅體現(xiàn)在她初登講臺后不久就對小學(xué)英語教學(xué)有了獨特的領(lǐng)悟與展現(xiàn)，更從連續(xù)多年江蘇省“教海探航”征文活動對其優(yōu)秀論文的認(rèn)同中得到詮釋。十年來她智慧地探索著學(xué)生真正的“學(xué)習(xí)需求”，把英語課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成多元化的學(xué)生自主活動，讓學(xué)生從“依賴”走向“獨立”，她的學(xué)生由此都很喜歡她和她的英語課。

第9篇：英語優(yōu)秀論文范文

首先，設(shè)計調(diào)查問卷，通過QQ發(fā)給三位已完成論文的學(xué)生，后根據(jù)他們的反饋進行修改。修改后的問卷分為兩種，一種是針對論文已完成的對象;另一種是針對論文未完成者。問卷大致分為三個方面:

1．基本情況:性別、論文方向、職業(yè)、英語基礎(chǔ)、教材難度等;

2．原因分析:論文順利或不順利完成之因素;

3．對指導(dǎo)教師和學(xué)校的建議。接著對英語本科專業(yè)學(xué)員進行問卷調(diào)查。通過學(xué)生的QQ群給40多個學(xué)生的QQ信箱發(fā)電子郵件，并在群里公布調(diào)查信息。雖然這種聯(lián)系方式相當(dāng)方便，但是及時作出反饋的只有15位學(xué)生。通過再次的郵件催促，且對沒反應(yīng)的同學(xué)進行電話聯(lián)系，聯(lián)絡(luò)上了五位，有兩位的電話已不在使用中，最終得到了40名學(xué)生的電子文檔問卷反饋，其中論文完成者22人，論文未完成者18人。針對問卷的反饋，本人對數(shù)據(jù)進行了整理與分析。為了彌補問卷的不足，采用了個體訪談?wù){(diào)查方式，訪談了多位論文未完成者，更深一步地了解到所存在的問題。

二、開放教育英語本科專業(yè)項目設(shè)計的調(diào)查結(jié)果

(一)調(diào)查人數(shù)

問卷調(diào)查中的22位論文完成者絕大多數(shù)都是2010年以后完成的畢業(yè)論文，教育方向7人，占32%;商務(wù)方向16人，占72%。其中一人完成了教育方向，后又選了商務(wù)方向。18位未完成者中教育方向有8人，占44%，商務(wù)方向10人，占56%。在論文完成者中，商務(wù)項目設(shè)計完成者居多，約相當(dāng)于教學(xué)項目設(shè)計的兩倍。在未完成者里，教學(xué)項目設(shè)計的學(xué)生數(shù)量有所增加。商務(wù)項目設(shè)計操作性強，貼近生活，項目還可以虛擬，英文報告的字?jǐn)?shù)要求也相對少適合各種職業(yè)的學(xué)生，不管是教師行業(yè)還是企事業(yè)單位。而教學(xué)項目設(shè)計專業(yè)性較強，要求對課堂活動的各個環(huán)節(jié)都要做出具體的設(shè)計，這對非從事英語教學(xué)的學(xué)生來說，操作起來很難。特別是實施部分，需要實施對象，不能虛擬，因為需要提供課堂錄音和學(xué)生日記等附件。論文完成者里，7人教育方向有5位是中小學(xué)英語教師;而18位論文未完成者當(dāng)中，只有2位從事英語教學(xué)工作。

(二)英語水平自評情況

兩類學(xué)生認(rèn)為自己英語水平好的比例差不多，分別為18．2%和16．7%。但認(rèn)為自己水平差的學(xué)生在完成者和未完成者的比例分別為4．5%和16．7%，相比之下未完成者中的差生數(shù)量明顯增加。

(三)學(xué)員對項目設(shè)計教材的學(xué)習(xí)情況

在論文完成者里，項目設(shè)計教材看得懂的學(xué)生比例為54．5%。其實，教材看得懂就顯示了他們自己英語水平的高低。而學(xué)生認(rèn)為自己英語水平好的學(xué)員數(shù)只有18．2%，這兩個數(shù)字的對照說明論文完成者對英語水平的自評顯得較為謙虛。但是在論文未完成者中，教材沒全懂又沒認(rèn)真看的學(xué)生比例卻占到了38．9%。如果英語基礎(chǔ)好，又愿意花時間去讀懂英文教材，就十分清楚自己該如何選題，項目設(shè)計過程的開展也不成問題。而對那些沒看或沒看懂教材的學(xué)生來說，項目設(shè)計的啟動與開展則存在著困難與障礙。看不懂教材與英語基礎(chǔ)差有一定關(guān)聯(lián)，如果學(xué)員自己不努力，就根本無從下手。

(四)項目設(shè)計順利與難于順利完成的原因

成與以下幾個因素有關(guān)，依次是指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)、自己努力、專科階段的英語基礎(chǔ)、工作需要、學(xué)歷或?qū)W位提升需要、班主任盡職、同學(xué)幫助以及畢業(yè)時間長短。最重要的因素表現(xiàn)在兩個方面，一是指導(dǎo)老師問題，二是自身的努力與自己的英語基礎(chǔ)。根據(jù)論文未完成者的分析，他們的論文難于順利完成則與以下幾個因素有關(guān)，依次是缺乏毅力、論文與本職工作無關(guān)、工作忙、專科畢業(yè)時間太長、同學(xué)之間沒聯(lián)系、專業(yè)階段的英語基礎(chǔ)薄弱、學(xué)歷或?qū)W位提升需求。顯然，缺乏毅力這個主觀因素是造成項目設(shè)計順利與不順利完成的最重要原因。論文完成者把指導(dǎo)教師的負(fù)責(zé)擺到了第一位，強調(diào)指導(dǎo)教師的重要性。而論文未完成者把論文與本職工作無關(guān)這客觀因素與缺乏毅力這主觀因素并列為第一位原因。因為成人學(xué)生都有自己的工作，而項目設(shè)計的開展需要持續(xù)的一段時間(前后至少三個月)，所以工作忙無法擠出時間也是造成他們不能順利完成的一個客觀因素。因為項目設(shè)計的階段報告都要求用英文書寫，如果英語基礎(chǔ)薄弱，就嚴(yán)重阻礙了他們論文的按時順利完成。

(五)論文能否檢測本科學(xué)業(yè)

雖然論文沒法按時完成，但是大部分同學(xué)都認(rèn)為英語本科的項目設(shè)計能夠檢測到自己的本科學(xué)業(yè)。論文從問卷調(diào)查、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、綜合評價等方面對寫作有較高的要求，需要對語言和結(jié)構(gòu)的組織，對本科學(xué)習(xí)的專業(yè)知識做全面的回顧和檢測。論文是本科學(xué)業(yè)的書面匯報形式，它能夠合理檢驗自己所學(xué)的知識如何運用到實際當(dāng)中。通過論文的準(zhǔn)備和提交可以鞏固基礎(chǔ)專業(yè)知識和提升專業(yè)技能并運用于實踐當(dāng)中。教育方向的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)項目設(shè)計是對所從事工作的理論總結(jié)和提升，同時亦對工作有實際的指導(dǎo)意義。商務(wù)方向?qū)W生認(rèn)為是商務(wù)項目設(shè)計與專業(yè)貼近，涉及許多商務(wù)英語知識，用到很多專業(yè)術(shù)語及描述，很多課程均被應(yīng)用其中。但是在論文未完成者里，27．8%人認(rèn)為不能檢測到自己的本科學(xué)業(yè)。原因是論文與學(xué)習(xí)并無多少相關(guān)，是否本人完成仍需考量;專業(yè)課學(xué)好也不代表能寫好論文;工作后精力有限，無法專心寫論文。這也表達出他們無法完成畢業(yè)論文的直接或間接原因。

(六)與指導(dǎo)教師交流的最佳方式

大多數(shù)學(xué)員喜歡與指導(dǎo)教師進行面對面的直接交流，至少一次以上，特別是開題部分，然后分階段進行QQ或郵件或電話交流。所以，指導(dǎo)教師應(yīng)該鼓勵學(xué)員與自己見面交流，無論自己多忙碌，都要擠點時間與學(xué)員進行面對面的交流，之后結(jié)合其它遠程交流的方式繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)。

三、開放教育英語本科專業(yè)項目設(shè)計的調(diào)查結(jié)論

論文的撰寫是一項系統(tǒng)工程，需要花費不少時間與精力。調(diào)查研究表明，論文的按時順利完成主要在于學(xué)生的自身努力。自覺性強的學(xué)生較容易按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。即使自身工作繁忙、英語基礎(chǔ)相對薄弱，也能克服種種困難努力去做。當(dāng)然，如果英語基礎(chǔ)好，完成這個項目設(shè)計相對得心應(yīng)手，也較輕松。個別學(xué)員雖然課程學(xué)得好，但對論文這個環(huán)節(jié)則是一拖再拖。有的學(xué)員則是課程都學(xué)過了還來聽課，但到了論文這個階段就停滯不前。原因是他們感覺不再學(xué)知識了，也不再接到準(zhǔn)考證的通知來參加期末考試了。同時因為沒有學(xué)歷或?qū)W位提升的需要，他們很難自覺地去完成畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)。有的學(xué)員到了最后期限都不著急來找指導(dǎo)教師。如何督促、激發(fā)自覺性差的學(xué)員繼續(xù)完成論文是一門技巧。經(jīng)過訪談了解到發(fā)短信和發(fā)郵件根本沒有任何作用，起不到催促學(xué)員完成畢業(yè)論文的作用。而打電話則是催促他們完成畢業(yè)論文的最佳方式，能夠激起他們行動起來。本次問卷調(diào)查的電話催促已經(jīng)激起兩位同學(xué)開始啟動教學(xué)項目設(shè)計。教育方向還有十三位學(xué)員未完成，他們幾乎都不是從事教育行業(yè)的，這點嚴(yán)重阻礙了他們論文的順利開展。原因有幾點:一是與他們所從事的行業(yè)沒有任何相關(guān)性，激不起他們做論文的欲望。二是他們根本沒有教學(xué)經(jīng)驗，聽了指導(dǎo)老師的論文過程介紹還是云里霧里，不知從何入手，開題對他們特別難。三是他們也沒有教學(xué)的對象，所以到第四階段的實施部分因為沒有教學(xué)實施的學(xué)生對象就進行不下去。這是目前妨礙英語畢業(yè)論文進展的主要問題之一。為解決這個問題，只好降低教學(xué)實施對象人數(shù)的要求。他們還可以自己組成一個小班級作為教學(xué)項目設(shè)計的實施對象。商務(wù)方向大約還有40位學(xué)生，做起來倒不存在上述那些困難。因為商務(wù)項目設(shè)計運用范圍較廣，可以運用于教學(xué)、外貿(mào)等行業(yè)。可以結(jié)合自己的工作，找現(xiàn)實生活自己比較熟悉的項目，無需實施對象，做起來相對容易。只要學(xué)員擠出時間，用心點，完成一個較滿意的商務(wù)項目應(yīng)該是不難的。

四、思考與建議

總體來說，專科階段英語基礎(chǔ)越好的學(xué)生越順利完成畢業(yè)論文。打好英語基礎(chǔ)是完成畢業(yè)論文的前提，特別是英語寫作水平。那些順利完成畢業(yè)論文的學(xué)生對老師都較滿意，認(rèn)為他們都很負(fù)責(zé)任，對學(xué)校也沒有特別的要求。部分學(xué)生則對指導(dǎo)教師提出一些要求與建議，歸納如下:

1．開設(shè)論文輔導(dǎo)課，讓同學(xué)們更加清楚論文的操作與流程。

2．安排一些時間讓老師和同學(xué)聚在一起討論，有助于大家開拓思維。

3．組織論文分析會，對優(yōu)秀論文范本進行現(xiàn)場分析和指導(dǎo)。

4．組織論文批改課，讓同學(xué)們互相討論，邊探討邊修改。

5．多聯(lián)系學(xué)生，督促與監(jiān)督他們論文完成的情況。

6．在專業(yè)領(lǐng)域的造詣要隨著時代的變化和課程要求的變化有新的提升。雖然針對每一年級都開過論文開題輔導(dǎo)課，但并不是所有學(xué)生都來參加。所以，每學(xué)期還是十分有必要由專業(yè)主任或課程負(fù)責(zé)教師開設(shè)一次論文開題輔導(dǎo)課，由管理員通知到每一位學(xué)員，這樣就可以激發(fā)和啟發(fā)他們及時行動起來。同時，還可以騰出一些時間讓學(xué)員共同討論交流，相互學(xué)習(xí)，拓展思路。雖然論文分析、討論、批改課，操作起來略為困難，因為項目設(shè)計都是分階段完成的，而每個同學(xué)的進展速度都不太一樣，但是這些方法完全可以運用到寫作課程上，這樣就可以增加教學(xué)的趣味性，又可以加強學(xué)員的寫作訓(xùn)練，從而提高他們的寫作水平，為最終的論文撰寫打好基礎(chǔ)。學(xué)員因為忙于生活與工作不會主動聯(lián)系老師和同學(xué)們，管理員和指導(dǎo)者就要主動打電話，經(jīng)常聯(lián)系學(xué)員，使他們感覺有親近感，才能激活他們完成論文的積極性與迫切性。指導(dǎo)教師應(yīng)該堅持努力學(xué)習(xí)，拓寬視野，不斷提升自己的專業(yè)水平，并針對不同學(xué)生給予不同的、靈活的指導(dǎo)方式與方法。同時，他們對學(xué)校也提出如下建議:

1．希望教育方向的能轉(zhuǎn)商務(wù)方向，教學(xué)項目設(shè)計改為商務(wù)項目設(shè)計，以更實際有用的方法讓學(xué)生更好地完成畢業(yè)論文。

2．以學(xué)生的需要為本，以實用為本開設(shè)課程，應(yīng)更貼近日常工作需求及應(yīng)用。課程還是偏少，特別是關(guān)于實用商務(wù)類。希望能與更多的院校合作，開設(shè)多樣化課程。

3．每節(jié)課的輔導(dǎo)內(nèi)容都能通過演播室錄制和在線BBS結(jié)合得更加完善，讓無法及時來校上課的同學(xué)不落下課程，讓遠程教育更加貼切。