校園網貸調查報告精選(九篇)

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第1篇：校園網貸調查報告范文

關鍵詞:云計算;高等院校;信息化

中圖分類號:TP393文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2010)19-5155-02

A Research on Strategic Construct of Informationization for Colleges and Universities Based on Cloud Computing

GUO Ming-jing

(Faculty of Mathematic and Information Science, East China Institute of Technology, Fuzhou 344000, China)

Abstract: Informationization is the developmental trend of colleges and universities in China at present. Cloud computing is the effective technology for making use of resources at this stage to speed up the pace of information technology of colleges and universities. This paper analyzes the status of national institutions for informationization and problems existed, discusses the role of cloud computing will be applied in teaching, research and school management of institutions, and in accordance with the characteristics of cloud computing proposes the strategy for informationization based on cloud computing of colleges and universities. The results show that the application of cloud computing in colleges and universities could accelerate the education reform and the pace of informationization, and promote the process informationization throughout the education.

Key words: storage-pool; cloud-computing; colleges and universities; informationization

高等院校信息化是社會信息化的一部分。高等院校信息化是指利用先進的計算機技術、網絡技術、多媒體技術實現高校校園網絡化、管理科學信息化、信息資源數字化,以達到教學科研現代化。高校信息化是實現高等教育現代化的必由之路[1]。而以云計算(Cloud Computing)為代表的先進計算機信息技術迅猛發展,必將推動我國高等院校信息化的建設步伐。

1 我國高等院校信息化建設情況分析

1.1 我國高等院校信息化現狀

根據2005年由復旦大學牽頭,全國17所高校共同參與討論的《中國高校信息化指標體系研究》課題的成果和2005年公布的《高校教育信息化建設與應用水平調查報告》中的數據顯示[2],我國高等院校信息化情況如下:

1) 校園網絡建設已具一定規模。根據調查結果顯示,目前國內高校幾乎都已建立校園網;綜合類、理工類、文體藝術類高校的校園網建設情況總體較好,高職院校的校園網建設也已經達到較高普及率。高校教學、科研、行政辦公等已經基本上全部聯入校園網,多數高校的教室也提供了校園網接入環境。

2) 目前學校信息化的驅動首先來自于教學要求。提高圖書資源、電子資源的利用率;改善對師生員工的服務質量;幫助學生和教師獲得更多的學習與教學資源;提供更多的學習機會與學習交流空間;提高學校的工作效率;幫助教師和科研人員獲得更多的科研信息;提高學校的管理水平;加強學校基礎數據的管理等是當前高校信息化實施效果的主要體現。

3) 傳統教學模式受到沖擊,網絡教學新模式開始引起不同領域專家和政府的高度重視。在高校的正規教育里,信息技術進入傳統的課堂,多媒體、網絡等新技術手段取代了“黑板+粉筆”,使課堂教學更加生動、更加有效。除此之外,信息化還帶來大量網絡教學的新模式,如網站教學、網絡輔助教學、資源型學習、興趣學習、互動學習等。這些新的教學模式與傳統的模式相比,不僅形式新穎,還引進許多新的教學理念,如強調以學生為中心,更加注重發揮學生的主動性等個性化的教育方式。

1.2 我國高等院校信息化建設中存在的問題

1) 信息化建設使高校計算機設備需求增長幅度加劇問題。根據2005年公布的《高校教育信息化建設與應用水平調查報告》中的數據顯示,在所調查的315所高校中,平均每所學校接入3665臺計算機,綜合類高校平均每所高校接入計算機數量為7280臺,其中用于教學、科研、管理的計算機數量為3293臺。此后10年里,全國近千所高等院校還要繼續進行信息化建設或實施更新改造,圍繞著教育信息化的各種需求出現爆炸式的增長。

2) 我國高校信息化建設資金問題。促進高校的信息化,政府責無旁貸。國外高校的信息化建設費用往往是學校財政中的一筆常規預算,像基本的電費、取暖費一樣。但在我國,到目前為止信息化建設的資金還沒有常規預算,大都來源于一些項目款,如211、“十五211”等,也有學校靠自籌資金或社會贊助。信息化建設所需要的大量設備和軟件系統更新與高校財政上的捉襟見肘的矛盾,導致高校只能以犧牲性能為代價地節省[3]。

3) 高校信息化建設管理水平不夠高、應用效果不夠好。學校在系統維護投入、信息化人員培訓投入方面不理想。備份和災難恢復機制方面的意識淡薄,導致高校數字資源共享和利用的安全性和連續性無法保障,信息化建設的實際應用效果仍低于學校和師生員工對信息化的需求。

2 基于云計算的高等院校信息化建設策略

教育信息化目標的實現,首先需要在信息傳輸的基礎設施的建設上實現:覆蓋全面化、性能最優化、規模最大化、費用最低化;同時還要滿足教育網絡所需要的:實用性、穩定性、安全性、技術先進性等多方面需求[4]。這些目標的實現,從科學技術的發展程度的角度上看起來,需要相當長的時間和相當大的投資才能夠完全實現,使得教育信息化進程相當的緩慢。而采用云計算的模式可以有效地利用、整合現有的硬件資源,降低軟件的采購成本,在有限的資金和時間條件下加快院校網絡建設及應用。

2.1 云計算概念

云計算,是2007年第4季度興起的一種商業計算模型。它將計算任務分布在大量計算機構成的資源池――“云”(Storage Pool)上,使各種應用系統能夠根據需要獲取計算力、存儲空間和各種軟件服務。云計算是透過網絡將龐大的計算處理程序自動分拆成無數個較小的子程序,再交由多部服務器所組成的龐大系統經計算分析之后將處理結果回傳給用戶,達到和超級計算機同樣強大的網絡服務。云的特點有:1) 云具有相當的規模,一般由數十萬臺服務器構成,能賦予用戶前所未有的計算能力;2) 云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應用服務;3) 云計算使用了數據多副本容錯、計算節點同構可互換等措施來保障服務的高可靠性;4) 云計算具有通用性,不針對特定的應用,可以輕松實現不同設備間的數據與應用共享;5) 云的規模可以動態伸縮,滿足應用和用戶規模增長的需要;6) 云是一個龐大的資源池,用戶按需購買,無需負擔日益高昂的數據中心管理維護成本和更新費用;7) 云可以采用極其廉價的節點設備來構成[5]。

云計算最簡單的涵義就是將運算能力提供出來作為一種服務,企業或個人可以透過網絡取得。使用者所需的數據,不用儲存在個人計算機上,而是放在網絡的"云"上面,在任何可以使用網絡的地方就可以使用。云代表了規模龐大的運算能力,由服務供貨商建造大型機房,提供各種軟件應用,讓用戶隨時使用媲美超級計算機的運算能力與最新應用軟件,同時間卻不曉得服務器的位置或數據的所在,就像是天上的云一般,虛無飄渺又抬頭即見。

2.2 基于云計算的高校信息化建設策略

1) 搭建真正意義上的在線辦公系統。基于云的高可靠性和通用性,將所有的應用程序統一安裝在云端(服務器端),用戶只需通過瀏覽器工具訪問服務器即可實現各種軟件的使用和文檔的編輯,用戶的文件數據可以在服務器端備份。首先,文件數據的集中存儲提高了高校網絡數據的安全性能和可靠性,避免了重要教學和科研資源的丟失,減少了重復存儲,節約有限存儲空間和成本;其次,應用程序統一部署在服務器端,便于網絡管理人員統一管理和維護,免除了終端用戶各自購買安裝和更新軟件的工作;最后,由于系統及應用軟件都安裝在服務器端,客戶終端計算機設備的要求很簡單,庫存的舊機器只要能夠運行瀏覽器工具的都可以再利用,節省了大量的終端硬件、軟件采購成本。

2) 建立廉價的大型高性能分布式數據中心。隨著科技的發展,高校實驗課程和科研工作對實驗室環境要求越來越高,遠遠超過了高等院校數據中心設備更新的速度,導致現有的服務器無法滿足信息處理的需求。通過云計算,可以將大量中低端的服務器,甚至是已經閑置的服務器資源組合起來,利用集群和分布式計算軟件工具,使每臺計算機完成的少量計算綜合在一起實現大量復雜計算處理功能,加快實驗的完成時間和質量,提高實驗效果,加快高校科研步伐。

3) 高校可以根據自身實際情況選取合適的云計算構建方式。例如,多個院校聯合建設,共同享有云計算應用服務。因為云計算的擴展性非常強,多個院校可以將各自現有的硬件資源共同加入到一個“云”中,減少單個院校的資金和時間上的投入,并實現真正意義上的資源共享;單個院校可以租用“公共云”(谷歌、亞馬遜和IBM均有公共云),按照使用的流量和應用情況,支付相關的費用,并享用專業的管理維護服務,免去了獨立設置專業的數據中心維護人員的成本;有實力的院校也可以聘請專業公司替自己搭建 “私有云”,獨享云計算的服務。

4) 構建網絡化數字教育資源的建設,實現多樣化的網絡教育模式[6]。基于云計算的通用性和虛擬性特點,可以支持不同應用,使各種格式數據資源,如教學視頻、課件資料等能夠輕松實現不同設備終端(如,手機、PDA或筆記本電腦)之間的共享,使得高校可以開展多種網絡教學新模式,為學生的自主學習提供所需的資料,強化了學生學習的自主性,符合信息時代對高校人才培養的要求[7]。

3 結論

知識經濟化、經濟全球化和高度信息化對21世紀的我國高等院校提出了更高的要求。本文基于對高等院校信息化建設的現狀和問題的分析,針對性的提出了將云計算應用于高校的教學、科研和管理工作等方面的信息化建設的策略。文章結論是:高等院校應該選取合適的云計算構建方式,實現高校現有設備的再利用,數字資源的高度共享和安全可靠,提供多樣化的網絡教育模式,加快高校教學改革和信息化建設的步伐,推動整個教育信息化建設的進程。總而言之,云計算在技術和應用上將會日漸成熟,院校管理者需要盡快做足準備,便能安享云計算服務所帶來的靈活性及效益優勢。

參考文獻:

[1] 李勇,劉文云. 高校信息化評價的指標體系構建[J].情報雜志,2006(3):141-143.

[2] 任友群,程靜.高校信息化建設“十一五”規劃制訂策略研究[J].教育信息化,2006(6):50-52.

[3] 熊才平.我國高等教育信息化理論研究熱點問題綜述[J].中國電化教育,2002(9):9-12.

[4] 李文英,張立新.世界教育信息化的變革及發展趨勢[J].外國教育研究,2007(10):71-75.

[5] 張健.云計算的概念和影響力解析[J].電信網技術, 2009(1):15-18.

第2篇：校園網貸調查報告范文

論文關鍵詞：關于高校內部審計工作“關口前移”的幾點思考

國家審計署審計長劉家義在2008年“推進內部審計轉型與發展研討會”上指出，現代內部審計是部門、單位企事業組織的“免疫系統”，是內部控制體系的重要組成部分，滲透到內部管理的各個方面，必須以“強管理、防風險、促發展”為己任財務論文，積極探索以“事前審計為基礎、事中審計為重點、事后審計為保障”的審計方式，要責無旁貸地承擔起推動內部控制建設、強化風險管理的重要職責。這給內部審計的發展趨勢定下了基調。高校審計部門作為現代內部審計的重要組成部分，擔負著高校依法行政、依法監督的重要職責。目前，各高校審計部門所從事的業務工作大都是“事后審計”、“秋后算賬”，沒有體現出審計監督所應有的作用論文參考文獻格式。高校內審工作需要切實轉變傳統的審計觀念，改變以往“要我審”的模式，將審計工作“關口前移”，樹立“防范勝于糾正”的理念，提升高校內審工作的前瞻性，提出多角度全方位的建設性意見，為決策層提供更有力的支持財務論文，為學校發展提供更優質的監督和服務。

一、高校內部審計工作“關口前移”的內涵體系

內部審計工作“關口前移”是新時期黨風廉政建設“更加注重預防”要求在審計工作的具體運用，是把事后審計變為事前、事中審計，發揮審計“免疫系統”功能的必然要求。那么如何理解高校內部審計“關口前移”內涵，本文認為可以結合科學有效的方法加以剖析。

（一）從系統論角度豐富高校內部審計工作“關口前移”內涵。

一個系統是由各個相互作用相互影響的個體集合形成的整體。高校內部審計工作“關口前移”是一項具有復雜性、前瞻性的系統工程。其一、從系統所處的環境出發，一個動態的系統必定與它所處的系統環境有著結構性的聯系。劉家義審計長2008年3月提出發揮審計“免疫系統”功能的觀點之后，全面審計系統積極響應，許多審計創新理念雨后春筍般出現，在這種審計轉型大趨勢環境下，高校內部審計工作“關口前移”是踐行審計“免疫系統”理念，推動審計工作轉型必要途徑論文參考文獻格式。其二、從系統的整體性出發，審計人員必須從審計項目的各個側面對高校內部審計工作“關口前移”進行系統化動態化研究分析財務論文，包括：審計的戰略目標、影響審計項目的內外部關系、被審計部門內控制度的相互作用等。

（二）從控制論角度強化高校內部審計工作“關口前移”監督。

控制論是信息交換過程中原因與結果不斷相互作用以完成共同目標的過程控制，一個完整的控制系統必須包括三個要素：導向器、檢測器以及矯正器。高校內部審計工作“關口前移”相當于導向器和檢測器，側重于事前、事中控制，發揮著審計“免疫系統”的預防功能和揭示功能。在高校內部審計過程中，當控制主體（審計人員）將獲取的控制信息（審計證據）傳達給被控制對象（被審計項目或被審計部門）時，其實也就是起到了一個行為修正的作用，即相當于控制系統中的矯正器，同時也發揮著審計“免疫系統”的抵御功能。

（三）從信息論角度暢通高校內部審計工作“關口前移”渠道。

為了全面清晰認識高校教育系統經濟收支、專項資金管理、教育資產安全完整等情況，必須加大高校內部審計信息化建設，在改進審計手段和提升審計效能的基礎上，暢通高校內部審計“關口前移”所必需的信息渠道財務論文，充分運用0A審計辦公系統和AO審計現場實施系統對財務數據和業務數據聯動審查，建立一套可操作性強的信息傳輸、信息獲取、信息篩選、信息處理、信息儲存的動態高校內審路徑。

二、當前高校內部審計“關口前移”的主要制約因素

審計“關口前移”是審計方式創新的結果和審計工作科學發展的延伸論文參考文獻格式。從工作實踐上看，高校內部審計“關口前移”取得了卓著的工作成效和良好的社會評價。但是，近年來，很多高校投入大量資金，建設速度明顯加快，新建項目、維修改造項目明顯增多，物資設備采購規模不斷擴大等等，現有的審計理念、審計獨立性、審計方法、審計手段以及審計范圍已經無法完全適應高校快速發展對內部審計工作的要求，具體表現以下幾個方面：

（一）審計“關口前移”的認識不足

高校內審人員樹立“關口前移”審計意識淡薄，僅僅著眼于問題的解決辦法財務論文，沒有立足于促進機制建設，通過與其他部門協作共同管理學校。并且高校內審工作側重于行政監督，“事后糾弊”或“事后問責”，沒有真正擔負起為高校健康穩定發展“保駕護航”的職責。目前，高校內部控制機制的不完善和高校治理權力過分集中，客觀上阻礙了高校內審工作“關口前移”的運用。在實際工作中，主要表現是：審計立項主觀性較強，審計風險管理及質量控制不力，業務工作流程存在一定隨意性，缺乏各個環節規范的文本等等。

（二）內部審計范圍比較狹窄

由于我國內部審計工作起步較晚，發展較慢財務論文，高校內部審計工作內容大都停留在財務收支審計、基建（修繕）工程審計和領導干部經濟責任審計等方面，內部控制審計、管理審計、專項資金審計、效益審計基本上沒有開展，影響了我國高校內部審計職能的有效發展。

（三）內部審計工作手段落后

隨著知識經濟的來臨，經濟活動記錄已面向電子化、數字化和無紙化的方向發展，會計技術為了跟隨市場經濟的知識化、信息化的步伐，很多企事業單位已經實現了會計電算化。然而，在會計電算化信息開發時代，我國的審計電算化卻相對滯后，許多審計人員還停留在紙質賬本審計階段，對計算機審計技術掌握不夠論文參考文獻格式。我國高校內部審計技術手段相對落后尤為突出。

（四）內部審計人員質量不足

隨著高校信息化快速發展，信息資源快速建設和不斷引進財務論文，許多高校已經實現了校園網絡一體化和，那么這就需要相配套的先進科學管理技術方法和高素質信息化管理人才。但從目前看，有很多高校內部審計人員不能從傳統的審計手段中解放出來，信息技術知識缺乏、跟不上高校信息化建設對人才的需求。

三、高校內部審計工作“關口前移”的基本思路和具體做法

高校實行內部審計“關口前移”，就是要實現四個轉變：在指導思想和工作定位上，實現由注重結果到注重過程、由注重監督到注重監督與服務并重的轉變；在審計內容上，實現由單純財務領域的差錯防弊到注重改善經營管理的轉變；在審計方式上，由單純基建（修繕）工程結算審計到全過程跟蹤審計、由領導干部離任審計到任前或任中審計的轉變；在審計手段上，實現由手工操作向計算機審計、網絡實時審計的轉變。

（一）加快審計理念轉變速度

在審計中，既注意對結果的審計，更注重對過程的審計財務論文，實現由注重治標向重在治本的轉變、由查錯糾弊向風險型審計轉變；以加強控制、防范風險為目標，重點關注內部控制能力及其有效性的審計和評價，查找內部控制、風險管理的薄弱環節，更好地發揮內部審計在促進高校內部管理中的建設性作用。

（二）拓寬內部審計覆蓋領域

除了開展基建（修繕）工程審計、財務收支和預決算審計，以及領導干部經濟責任審計外，每年可以按照計劃有針對性地開展內部控制審計、專項資金審計和效益審計。同時，要按照“全面審計，突出重點”的原則，將高校經濟活動全部納入審計范圍，特別要注意從未審計或長期未審計的單位，做到不留死角。

（三）實施審計方式創新工作

由事后審計為主向事前、事中、事后審計并重轉變財務論文，建立以“事前審計為基礎、事中審計為重點、事后審計為保障”的審計方式，實現對審計項目的動態管理和監督，有利于進一步發揮審計監督在防范和控制風險中的積極作用論文參考文獻格式。比如，基建（修繕）工程領域推行全過程跟蹤審計，實現工程項目全程審計與建設工程同步，對工程建設的立項、決策、設計、招投標、施工監理、竣工結算等全過程經濟活動和財務收支的真實性、合法性和效益性進行全過程跟蹤審計服務和監督；針對領導干部任期經濟責任審計，建立起“以任前、任中審計為主，兼顧離任審計”的審計模式，堅持有離必有審，先審后離，先審后任財務論文，把審計評價作為任免干部的重要參考依據。

（四）加強審計手段創新能力

在審計手段上，廣泛運用現代審計技術，多形式、全方位地發揮監督和服務作用。第一，實現由傳統手工操作向信息化、科學化的審計手段轉變，構建起集聯網審計、實時審計、在線審計為一體的現代化審計平臺，實現對重點項目資金實時的、動態的監控，全面提高審計工作質量和效率。第二，探索建立“兩書、兩報告”制度（“兩書”即《管理建議書》和《審計建議書》，“兩報告”即《審計專項調查報告》和《審計工作報告（年度或半年度）》），充分發揮其在促進管理、服務領導決策方面的作用。第三，充分發揮審計專項調查作用財務論文，針對熱點、重點問題積極開展審計調查，如開展教育收費專項審計調查、“小金庫”清理、工程領域專項治理等工作，摸清家底，化解矛盾。

（五）加強內部審計隊伍建設