誠信應考主題班會總結精選(九篇)

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第1篇：誠信應考主題班會總結范文

                   

2018年，全縣教育系統把學生誠信教育、教師師德師風和誠信機關建設作為誠信教育的重點，不斷規范辦學行為，優化教育發展環境，全縣廣大教職工和中小學生的誠信意識明顯增強、道德素質明顯提升。現將有關情況總結如下：

一、加強組織領導

 教育系統肩負著全縣3萬多名師生的教育任務，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設，為此，我局高度重視教育系統信用體系建設，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關股室負責人和中小學、幼兒園校（園）長為組長的的教育系統誠信建設領導小組，明確工作任務，靠實工作責任，全力加強全系統誠信建設工作。

二、積極宣傳引導

我局根據教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。一是從機關做起，結合“干部作風改進年”以及創先爭優活動，以建設規范、高效服務的“誠信機關”為目標，進一步改進和完善機關工作作風，減少辦事環節，實行首問負責制、服務承諾制和限時辦結制，提高現場辦結率；以方便師生群眾、服務社會為原則，采取設立政務公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公布政務公開的內容，進一步提高辦事和決策的透明度。二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設的相關文件和會議精神，各學校利用校會、班會、板報等形式向學生開展宣傳工作，并將社會信用體系建設與養成教育、法制教育和心理健康教育有機的結合，做到了誠信教育進校園、進課堂。

三、加強誠信教育

一是加強學校管理。各學校以“服務學生、服務教師、服務家長”為宗旨，堅持科學的辦學理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學校工作的意見和建議；規范招生考試，認真貫徹落實義務教育階段學生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片范圍、報名條件、招生程序、錄取結果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監督；規范收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點問題；

學校評先選優、職稱評聘、績效考核、工資發放、校務公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風監督員6名，對學校規范辦學行為、教職工職業道德進行監督，并通過電話、郵箱、微信、網站留言等方式拓寬監督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監督考核結果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優評優、晉級等依據，形成了學校、教師、家長、學生、社會“五位一體”的師德師風日常監管體系。積極開展師德師風主題教育，組織全縣教育系統全員教師積極學習教育法律法規、師德標準。今年教師節期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。三是加強學生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學生開展以《中小學生日常行為規范》為標準的承諾活動，要求學生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網吧等。積極開展了征文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學校在期中期末考試時，采取無人監考、流動監考等不同方式，對學生誠信應考進行了實踐檢驗，以考風考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。

“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設方面取得了一定成績，但在教育環境改善、師德師風建設、學生綜合素質評價等方面還存在一定問題，今后，我們將按照省、市、縣要求，同心協力，扎實工作，進一步加快全系統社會信用體系建設，為全縣經濟社會持續健康發展提供堅強保障。

 

第2篇：誠信應考主題班會總結范文

1、你們班學生運動會沒拿到第一名，出于嫉妒把第一名的同學跑鞋弄壞了，他們班主任找到你，你怎么辦?

【參考答案】

首先，作為班主任，我要先了解實際情況，不能僅憑一面之詞就對事件作出判斷和處理。其次，先找我們班級的這名同學了解具體情況，如果確實是自己班級的學生有錯在先，那我會先肯定他這樣做是為了班級的榮譽感，但是一定要注意合理的處理方式，對自己班級的學生進行思想教育，讓學生認識到自己的錯誤，并幫助他樹立正確的思想觀念。最后，我會協調這兩名同學之間的關系，鼓勵這名同學和第一名的同學主動道歉并爭取獲得對方的原諒，并且賠償損失，同時我也會與第一名同學的班主任交流和溝通，表示歉意。總之，班主任是班級的領導者和組織者，在遇到此類問題時，需要維護自己班級學生的利益，同時也不能妨害其他班級學生的正常利益。要與其他班的班主任形成良好的溝通，做好不同班級之間學生的橋梁的作用。

2、如果家長對你的教學方法有異議，你怎么辦?

【參考答案】

關于這個問題，我要通過了解情況，再做進一步處理。

首先，如果家長的質疑是真實存在的，確實是我的教學方法上出現了問題，我會及時改正，在平時加強學西和訓練，贏得家長的信任和支持。

其次，如果家長是因為個人好惡對我的教學方法有所偏見，我也會耐心解釋我的教學方法是何初衷，甚至可以組織一次家長會，讓大家一起對我的教學方法有所了解，并且也可以讓家長對我們提出合理的建議。

最后，我需要繼續反思和努力，在工作中要夯實自己的專業基礎，努力備好每一節課，給學生呈現最好的課堂。同時，我也要向周圍有經驗的優秀老師多多學西，尋求各家多種的教學方法，從而在保障教學效果的基礎上，滿足學生和家長的需要。

總之，我會尊重家長，耐心溝通，妥善處理。

3、家長帶著孩子去校長室說孩子不愿意上你的課你怎么辦?

【參考答案】

出現這種事情，我會正確的看待，采用恰當的處理方式。

首先，我需要認真的反思學生不喜歡上我的課的原因，是不是自身在哪些方面做的不足。

其次，我會找到家長和學生了解具體的情況，如果是我講課方式的問題，課堂比較枯燥無聊，沒有引起學生的學西興趣，我會改變自己的講課方式，多和優秀的老師學西，同時平時多和學生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。如果孩子是因為不喜歡我而不愿意上我的課，我會主動找到家長和學生進行溝通，了解是不是之前有過個人矛盾，上課說的哪句話傷害到了孩子的自尊心或我的某些做法引起了學生的誤會。這樣的情況，我會主動找到孩子道歉或說明情況，并且告訴他老師很愛他。最后，我會把具體的情況和解決辦法匯報給校長，并認真總結經驗教訓，多與其他優秀的老師溝通交流，向他們學西，增長自己的經驗，提高自己的能力。

4、學生學西積極性差，怎么辦?

【參考答案】

學生學西積極性差，可以從老師、學生自身、家庭環境三個方面來尋找原因，針對不同的原因具體解決。首先，老師方面。我會進行反思，是不是由于我的教學方法不恰當，不能激發學生的學西興趣，抓不住學生的注意力，使學生學西積極性差。如果是，我會改變自己的講課方式，多和優秀的老師學西，同時平時多和學生溝通交流，找到他們感興趣的點，來改進自己的課堂。其次，學生自身。學生對學西的作用缺乏一個正確的認識，自制力不強，沒有養成良好的學西習慣。針對這個原因，我會找到具體學生進行思想教育，為他們樹立學西的榜樣，幫助他們樹立正確的學西觀念。也會以班會的形式對學生進行這方面的思想教育，讓學生自己也進行討論，加強對學西作用的認識和理解，提高學生學西的積極性。最后，家庭環境的影響。社會中有的家長不重視孩子的學西，認為學西沒有用。這種觀念對學生有很大的影響，使學生的學西積極性不高。針對這種原因，我會主動找家長了解情況，與家長進行溝通，端正家長的觀念。平時多注意與家長進行聯系溝通，家校聯合，激發學生的積極性，共同促進學生的健康成長。

5、學生偏科怎么辦?

【參考答案】

學生偏科因素有很多，重點可以從興趣、環境、老師這三點來分析。首先，興趣是最好的老師。學生因為興趣愛好不同，容易出現偏科現象。針對學生的偏科現象，作為老師要注意培養學生對所偏學科的興趣，多輔導，多關注，幫助他們克服偏科的問題。其次，環境對學生偏科也有一定影響。特別是低年級的學生，周圍同學經常討論的學科或會影響自己對某學科的偏好。在這方面，老師要注意引導，讓學生認識到每一門學科的作用以及全面發展的重要性，避免偏科現象出現。可以召開主題班會，倡導學生各科均衡發展，不要偏科。最后，是老師。學生如果對任課老師有好惡，很容易對相應的學科產生同樣的情緒。當學生出現偏科現象時，任課老師自身要反思一下。是不是由于自己的教學方法不恰當或某些舉動引起學生對自己的意見或誤會。如果存在這樣的問題，任課老師要不斷提高自己并加強與學生的溝通。

總而言之，學生偏科的原因是多種多樣的，教師要針對不同的原因，進行具體分析，并且對偏科的學生進行教育和引導。

6、學生不寫作業，上課不太熱情，如果是你的班級，你要如何做?

【參考答案】

首先，我會分析原因，有可能是學生不喜歡某些任課老師或者他的課程，導致這種情況。也有可能是學生學西習慣不好。學西態度不認真，導致上課不熱情。

其次，我會根據具體原因進行解決。我會私底下先找這些學生進行溝通、交流，了解他們的情況和想法。如果是因為任課老師的問題，我會找到相應的老師，用委婉的語言給他提出建議。并研究如何在課堂當中吸引學生注意。如果是因為學生學西習慣不好導致的，我會對這些學生進行正確地教育引導。還可以鼓勵班上作業積極、上課熱情的學生帶動班級學生學西，并且在班上召開主題班會，倡導良好的學西氛圍。

總之，班級出現這種情況是不好的風氣，我會進行反思，在今后的教學過程中盡量避免這種情況的發生。

7、學生認為你教的東西都學會了，不用再做你布置的作業了，對此你怎么辦?

【參考答案】針對教學過程中出現的此類問題，我會尋找原因，并針對具體原因進行解決。

首先，學生處于道德品質、價值觀的發展形成階段，在學西中容易出現急躁、沒有耐心、驕傲的現象，對學西的態度、對作業的作用沒有正確的認識。針對這種原因，私下里我會找到這名學生進行溝通，端正他的學西態度，并告訴他，“虛心使人進步，驕傲使人落后”，作業是為了鞏固和檢驗我們的學西成果，通過完成作業，我們對知識的掌握才會更加牢固，才能發現自身的問題，對待問題我們不僅要“知其然”還要努力“知其所以然”。

其次，我會進行反思，反思自己為學生布置的作業是否符合學生的實際情況。是不是布置的作業太簡單了，沒有效果，如果是這種情況，我會調整自己的教育教學方法，在布置作業的時候針對學生的實際情況對作業的難易程度、量的多少進行控制，避免這種情況的再次發生。

最后，我會總結經驗，在平時對學生多進行“正確學西態度”的教育，認識教學過程的作用，也會根據學生的具體情況不斷調整教學方法，避免這種問題的再次發生。

8、你的學生不喜歡學西，怎么辦?

【參考答案】

作為一名老師，我的學生不喜歡學西，就要分析原因并及時解決。首先，可能是老師授課不能夠激發學生對課堂產生興趣，導致學生產生抵觸心理。因此，我要提高自己的授課水平，增加課堂互動環節，激發學生學西興趣。在課下我會主動找經驗豐富的老師求教。其次，可能是學生自身的原因，對學西的作用缺乏一個正確的認識，學生身心發展的階段會導致他們出現厭學情緒。我會和同學們開班會探討學西與自身發展的關系，進行思想教育，為他們樹立學西的榜樣，使他們意識到在學生時代以學西為重。最后，可能是由于學生家庭造成的，社會中有的家長不重視孩子的學西，認為學西沒有用。我會積極與學生家長取得聯系，做好家長的思想工作，通過家校合作的方式幫助學生樹立正確的學西觀念，使得學生重拾學西的興趣。總之，我會在成為教師之前努力提升自身能力，同時在教育教學當中及時分析與總結，針對不同的學生實行因材施教，提高自己的教學設計能力，提升課堂吸引力。

9、學生感覺人生就像垃圾站，人都是垃圾，作為班主任，你應該怎么做?

【參考答案】

學生有這樣的想法，沒有養成一個正確的人生觀、價值觀，作為班主任我要在了解情況的基礎上，幫助他樹立正確的人生觀、價值觀，使該生對人生有一個正確的認識。首先，我會找到這名學生，與他進行有效的溝通，了解他為什么會有這樣的想法。除了與這名學生進行溝通之外，我也會通過他身邊的同學側面了解，找到他的家長，了解家庭情況，與家長溝通學生目前存在的問題。其次，我根據了解到的情況制定計劃，幫助這位同學走上積極向上的人生軌道。在學校里，多關注這位學生，和他的同學一道幫助他解決在學西和生活中遇到的困難，使他感受到周圍對他的關愛。我也會與這位學生的家長增加交流與聯系，家校聯合，共同為這名學生的健康成長保駕護航。如果情況較嚴重，我也會找到校心理醫生，對此名學生進行心理輔導。

最后，我會總結反思，注意平時多與學生進行溝通，多關注每位學生，掌握他們的發展動態，避免此類問題再次發生。

10、有的同學面對老師的贊揚洋洋得意，沒有贊揚就垂頭喪氣，你怎么看?

【參考答案】

該學生的表現是不正確的。針對這個問題，我會從以下方面進行解決：

首先，教師對待學生應該寬嚴相濟，既要有贊揚也會有批評。面對類似的學生時，我們既要贊揚，也要批評、漠視。在關注學生成績、成長的同時，也應該注意心理的健康發展。

其次，對于教師而言，關愛和細心也是必要的。教師在教學過程中要善于細心發現學生的優點，有優點要不吝表揚，鼓勵學生發展。同時也應注意學生的缺點，發現缺點及時指出，并指導學生改正。批評學生要采取合理適宜的手段，并加上適當的關心，指導學生改正。

最后，引導學生在面對表揚的時候和面對批評及一般對待的時候應謙虛、平和。洋洋得意和垂頭喪氣的表現上都是不對的，洋洋得意體現了學生的虛榮心過大，而垂頭喪氣有體現了學生心理承受能力的不佳。教師應加強對學生心理的輔導，引導其心理的健康發展。

總之，教師在教學過程中，面對學生有優點要贊揚，有缺點要批評指出。在批評和贊揚學生的時候注意方式方法，同時還要培養學生良好的心理素質。

11、當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦?

【參考答案】

(1)教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持，一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。

(2)如屬于課堂上的教學內容，教師可發動并鼓勵學生集思廣益，討論解決；如不屬于課堂上的教學內容，教師可委婉地告訴學生，課后再給解答。(3)如果確實解答不出來，一定要真誠地告訴學生，老師一時回答不上來，等課后查找有關資料，或請教一下別的教師，下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答，或有意差開問題，不予回答。

12、當學生沉涌于電視或網吧時應該怎么辦?

【參考答案】

(1)經常跟學生交流，了解學生的思想動態、目前的需要和興趣，多與學生交流，引導學生處理好電視、網吧和學西的關系，講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害，提高學生的自控力。(2)培養學生的興趣，豐富學生的課余生活，積極為學生創造條件，有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。(3)及時和家長聯系，讓家長配合學校作好學生的工作，幫助學生選擇有益的電視節目，幫助學生合理安排好學西、娛樂時間，養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活，讓學生遠離網吧，幫助學生培養高雅興趣。

13、當學生總是完不成學西任務時應該怎么辦?

【參考答案】

(1)

從教師的角度來解決，布置作業時，應考慮學西任務量要適中，減輕學生的課業負擔，使學生完成學西任務的時間少，內容精，并且在布置學生任務時側重于創造性，符合學生的身心健康發展規律，為他們發展自身的特長創造條件。(2)開主題班會，以多種形式對學生進行思想教育，如名人故事激勵法、學西經驗交流法，使學生明確教師布置學西任務的目的，使學生在經驗交流中互相學西，從而養成良好的學西習慣。(3)如果上述方法對極個別學生的教育效果不明顯，教師可以進行個別批評教育，給他們改天錯誤的機會，如效果仍然不好，必要時也可以和家長取得聯系，共同督促和監督學生完成學西任務。

14、當學生考試舞弊時應該怎么辦?

【參考答案】

(1)加強思想道德教育，特別注重正面教育，注重誠信教育，使學生明確考試舞弊是一種不誠信的表現。幫助學生在認識上分辨是非，樹立誠信為榮的觀念。(2)對成績差的學生就給以熱情的幫助，考前應對學生進行補差。要找學生談心，解除他們的心理壓力，調節情緒，平衡心態，提高信心。堅決不諷刺不挖苦。(3)作好家長的工作。及時和家長聯系，要求家長能實事求是對待學生的成績。

(4)對學生的評價要多元化，既要重視學生的成績，也要重視學生的思想品德以及多方面潛能的發展，注重學生的創新能力和實踐能力，不把考試當作評價學生的唯一途徑。

15、如果你正在上課的時候，發現有個同學趴在桌子上哭泣，你怎么辦?

【參考答案】

每一個孩子都是降臨到世間的天使，天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候發現有位同學趴在桌子上哭泣，作為授課老師來講，心里面也會感到難過和擔憂，因為孩子在一般情況下是不會哭泣的，除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣處理：

首先，老師要穩定好情緒，不要因為孩子的哭泣而去指責他，這樣反而會傷害到孩子的心靈。其次，作為教師來說，一定要關注這個孩子，不要漠視不管。要走到孩子的身邊，輕聲問孩子怎么了，簡單了解情況后，安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心，這樣也會讓孩子的情緒得到穩定。同時，要快速把全班同學的思想引回課堂，保證正常的課堂教學秩序。

最后，在課程結束后，在課余時間可以將此孩子叫到辦公室，仔細詢問其哭泣的原因，了解是因為同學之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后，給予孩子安慰或者問題解決的辦法，幫助孩子消除學西或生活中的陰霾，重拾陽光的心情，除此之外，在今后的學西和生活中，也要多觀察和關心這個孩子。

只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的，他才會開心地學西和生活。作為老師。看到孩子開心和快樂，自己的天空也會充滿陽光和歡樂。

16、如果學生當面指責你，你怎么辦?

【參考答案】

作為教師，遇到這種情況千萬不能急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當面別激發矛盾，面子重要，但我們的行為更為重要。面對學生，教師的言行直接影響到今后的工作，面對學生我們如何有效地進行交流這是一種藝術。因此.如果我遇到了這種情況，我會這樣處理：

首先，面對這種情況，我會保持冷靜，而不會回應過去，或者責罵學生，因為這樣處理只會加深誤會。

其次，我會弄清楚為什么學生會有這種態度，是我的原因還是有什么誤會，在了解情況后再做-出判斷。如果確實是我的錯，我會表示以后注意自己的方式方法，如果是有什么誤會，我會進一步了解情況，解開我和學生之間的誤會。最后，我會對該學生進行相關教育，教會他如果以后有類似的問題，可以私下給我交談而不要采取這種過激的方式。不僅僅是對教師，對任何人都是一樣，首先要尊重他人。教師要明白正因為不成熟他們才叫學生，正因為是學生，所以才會犯錯誤，我們不能用成人的眼光看待孩子。教師是教育者，正因為學生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。我們要理解學生，寬容學生，教育學生，讓他們懂得正確的為人處事的方法。

17、你的一位平時成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?

【參考答案】

首先肯定他的上進心，希望自己取得好成績是一件好事，說明你有上進心。其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優秀，一次考試不好也沒有關系。然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據他近段時間的表現進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。

18、你是一名新的班主任，學生不理你，你怎么辦?

【參考答案】

班主任是班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。所以，處理好與學生之間的關系非常重要。作為一名新班主任，學生不理我很正常，我會如下去做。首先，做好自我介紹。接手班級之初，我會舉行班會，向學生全面地介紹自己，讓他們了解我。讓學生們自我介紹，促進我們之間的溝通與互動，拉近我們之間的距離。

其次，在接手新班級之后，我就會著手了解班里的每一位學生的具體情況，在他們介紹自己之前我就能大致了解每一位學生的情況，認識每一位學生，讓他們感受到我對他們的重視。

最后，在之后的教育教學過程中，我會定期地舉辦一些班級活動，通過我們的共同參與，促進我與學生之間的溝通與交流，增進之間的感情。

總之，作為一名新班主任，學生不理我的原因就是缺乏對我的了解，與我有距離感，我要做的就是加強與學生的溝通，讓他們了解我，拉近我們之間的距離。

19、張老師性格溫和，對學生比較放縱，以致學生經常欺負她，如果你是張老師，你會怎么做?

【參考答案】

作為一名老師，在教育學生的過程中要“寬嚴相濟”。針對張老師的這種情況，我會找出原因，進行解決。

第3篇：誠信應考主題班會總結范文

今天我們召開全縣高考備考工作研討推進會，主要任務是回顧分析2016年前一階段高考備考工作，研討交流備考策略，安排部署后期備考工作，進一步統一思想, 明確任務，凝心聚力，合力攻堅, 全力推動全縣高考質量再上新臺階。

上午，全縣備考教師觀摩了18位老師的示范課，分九科研討交流了銀川、蘭州高考研討會會議精神和科目必考策略。大家交流深入，集思廣議，達到了座談交流的目的。前面，四所學校的包級領導匯報了前期復習備考情況，工作思路清晰，備考策略得當，落實情況較好。后面楊縣長還要作重要在講話，希望各校深入領會，認真思考，結合自己學校實際，進一步靠實責任，強化措施，全力做好后期備考工作。下面，針對今年的備考形勢，我就下階段高考備考工作講兩個方面的意見。

第一個方面——前期備考工作回顧

（一）做法與成效

1.重視程度普遍較高

各高中學校都把2016年高考備考作為重點工作，領導重視，精心部署，科學計劃，扎實落實，展現出較好的工作勢頭。全部加強了高三年級組的管理力量，充實了高三級任課教師隊伍，強化了對高三級學生的常規管理要求，制定了切實可行的備考計劃，及時下解了高考任務目標，確定了各個階段復習考練任務，復習備考工作緊然有序，穩步推進。玉都、__實行包級領導、年級組長、班主任輪流值班制加強學生管理。__一中實施學生作業和考練卷全收全改，自習和考練時間教師全跟全查，按照高考要求嚴格布置模擬考場，在備考管理方面起了良好的示范作用。

2.備考措施落實到位

各校都制定了切實可行的高考備考復習計劃和相關保障措施，這些措施的落實情況普遍較好。學校對教育教學常規工作抓得實做得細，從備考謀劃到落實，從備課到上課，從考練卷批閱到講解，從每個時段學生的管理到班會活動都有具體的計劃思路和落實措施。學校協調管理落實到包(文秘站:)級領導和年級組，后勤保障落實到人，復習考練落實到每一位科任教師，相關工作進展情況安排細致，落實較好。

3.備考工作各具特點

四所高中學校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現出各具特色齊頭并進的喜人局面。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學手段先進，電子白板利用充分。備考教師經驗豐富，專業過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復習中取得了較好的成效。三中以分層教學為特色，確保各類學生都能得到不同程度的提高，突出了藝術特色教育。玉都中學結合本校實際，文化課的復習和鞏固抓得較好。__中學的傳媒播音主持專業學生培養做得有聲有色，卓有成效。

4.備考進展情況良好

前期各校備考工作進展情況普遍較好，文化課一輪復習接近尾聲，美術、音樂、傳媒、空乘四類術科專業統考成績已經揭曉，體育專業備考正在緊張有序進行中；各校組織考練井然有序，累計在6至15次以上，既鞏固了基礎知識，進行了查缺補漏，又促進了學生能力的培養和提升。綜合前期督查情況，大多數課堂教師精心組織，悉心講授。教師隊伍整體情緒高漲，信心充足，學生學習勁頭積極主動，呈現出良好的發展勢頭。

（二）成績分析

1.縣二模考試成績分析

去年我縣重本上線率文科5.69%，理科12.3%；本科上線率文科24.8%，理科29.6%。據此推算，全縣二模重本擬上線文科49人，理科153人，總數與年初下達任務280人相差78人。其中一中差69人（任務260人），三中剛完成任務（任務2人），玉都中學差11人（任務15人），__超出2人（任務3人）。二模成績本科擬上線文科212人，理科367人，藝術生200人，總人數與年初下達任務相差221人，其中一中差195人（任務750人），三中差25人（任務138人），玉都差5人（任務60人），__超出4人（任務52人）。由此分析，目前四所高中要完成2016年高考任務，除__外，壓力都比較大，都必須持續發力，持續抓好高考備考工作，一中、三中著力點要在重本、本科層面的邊緣生推進上，玉都中學在重本層次學生的培養上要多想辦法，__中學也要在術科學生文化課強補上再下功夫。

2.省一模考試成績分析

參照去年重本、本科文理上線率，依據市局下傳的省一診成績推算，全縣理科600分以上學生數比率0.15%，僅高于崇信；350分以上比率45.28%，僅高于崇信3.25個百分點，其余550分段、500分段、450分段、400分段所占比率均在全市后列。全縣文科400分至600分五個分段學生數所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區。一中與其他五所省級示范性高中比較，理科600分上線率僅比靈臺一中高0.08個百分點，其余分數段人數比率全低于同類學校。一中文科400分—600分分數段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平涼一中、莊浪一中和靜寧一中。我縣其余三

校的各分數段學生比率與同類型學校相比，均處于劣勢。所以整體來看，目前各項成績反映出形勢比較嚴峻，后期需要強補的工作還很多。3.縣區總分段人數占比橫向比較

__年我縣重本、本科上線率分別為10.1%、34.4%，靈臺縣重本、本科上線率為和11.8%、38%。我縣比靈臺上線率分別低1.7、3.6個百分點。依據省一模成績同分段人數比例看：我縣文理科重本層次比例分別為6.29%、7.99%，分別比靈臺低1.33、9.39百分點；文理科本科層次比例分別為21.45%、24.13%，分別比靈臺低7.64、16.72百分點，差距呈拉大趨勢，形勢不容樂觀。

（三）問題與思考

雖然今年的高考備考工作進展整體情況較好，但是還存在以下不足和問題，在今后的工作中我們必須高度重視，著力加以整改：

1.常規工作校際差距大，備考工作還不夠扎實

備考常規工作方面還存在著校際、教師個體差距大的現象：一中復習生數量少生源差，體藝生人數少，有望上名校的尖子學生稀缺，優勢不明顯，分類推進工作措施還需要完善；三中對傳媒專業學生的培訓力度需要繼續發力，最大限度地挖掘學生的高考潛力；玉都、__文化課考生苗子稀少，特長生人數不足，師資力量弱，對特長生的培訓措施需要強化。有些學校教學常規工作做得扎實細致，但還有學校在這方面則略顯不足，工作中存在粗放現象，即使在同一個學校，科任教師之間的差異也比較大，大部分教師工作認真扎實，個別教師則工作敷衍粗糙；有的教師課堂復習能緊扣考綱，有的放矢，講練結合效果很好，但部分教師對高考考綱研究不夠深入，對高考動態、考試范圍、考試要求和考試重難點等了解不透徹，導致備課上課脫離考綱，復習考練不扣考點，費時費力卻事倍功半。這些問題如果不能及時解決，將會嚴重制約備考復習工作。

2.課堂教學效益不理想，師生潛力還有待繼續挖掘

目前進行的高考一輪復習中還存在課堂教學設計欠科學，課堂教學效益不高的現象。一輪復習應該把教學重點放在知識的歸納梳理和學生的鞏固提高練習上，力求讓學生在知識鞏固和能力提升上都有所提高，但在一部分教師把一輪復習上成了第二遍新課，按部就班講授課本知識，知識點零散，沒有歸納成知識體系。有的課堂上老師只顧自己匆匆忙忙講完內容，沒有顧及學生的接受情況，教師費勁學生沒有收獲，課堂教學效益低下。這種現象在各個科目課堂上均有不同程度的體現。

3.備考環境營造不到位，有待進一步加強和豐富

各校在備考環境營造上都做了一些工作，激發了師生的迎考熱情和信心，但備考環境營造仍然存在校際差距。有的學校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導致學生學習被動。需要進一步加強和豐富。高三學生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學習實際出發，增加應考心理調適，價值觀取向等教育活動，以激發學生昂揚的斗志，掌握科學的方法，具備良好的心態去積極迎接高考挑戰。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高2016年備考工作水平。

第二個方面——后期備考要求與措施

目前，距離高考有效時間僅剩50多天，時間相當緊迫，任務十分艱巨，各學校要在認真總結近幾年學校管理及抓高考的成功經驗的基礎上，繼續完善各項管理制度和抓高考的機制，積極、穩妥地備戰2016年高考，力爭高考成績穩中有升。結合前期調研工作，我對下一階段備考工作提出八點要求：

（一）明確分工，靠實責任，繼續狠抓常規管理

一是進一步完善管理機制。要充分發揮學校領導決策和統籌職能，分工負責，團結協作，不斷創新管理機制，夯實管理基礎，通過目標引領，措施激勵，制度保障，形成立體化管理體系。教研室要細化對各學校、各年級、各層次的管理，層層靠實責任，全力抓出效果。各校校長要以身作則，率先垂范，深入課堂，深入班級，認真監管和指導教學工作，及時發現問題，研究問題，解決問題，切實抓好各項工作的落實。包級領導要立足質量形成的全過程，切實抓好備課、上課、作業批改、輔導和聽課、評課等各個教學環節的過程管理和常規管理。要抓好信息收集，及時掌握調控復習進度、難度、訓練的題量和教師、學生的情緒，充分尊重學生在復習中的自，滿足學生復習的需求。年級組要注意研究復習課、練習課、講評課的不同特點，抓好各科教學任務的有效落實。備課組要不斷完善復習措施，促使教學內容、教學方式、課堂監測反饋、訓練頻次和手段得到充分優化。各班主任和科任教師要面向全體學生，突出重點，因材施教，分類指導，整體提高，解決好邊緣生能否上線、三本生能否進入二本線、二本生能不能進入一本線以及尖子生培養這些問題，切實做到心中有目標，手里有對象，扭弱糾偏有良方，使各個層次的學生都能有效提高學業水平和成績。

（二）加強交流，吃透考綱，努力實現科學備考

一是要積極開展教學研討，相互學習，取長補短，提高備考水平。縣局去年到今年相繼組織了3次高考研討會，全體高三老師外出學習，聆聽、觀摩了名校備考做法，提升了高考備考的能力。外出學習后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學理論表面理解的層面上，要繼續結合本校實際開展備考研討，相互學習、增進交流，把學習的新理念新做法透徹理解，融會貫通。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準確備考，提高備考工作實效性。全體教師在考練中要認真貫徹科學命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節中的考點、考查方式，定準復習方向，找準復習范圍，杜絕低效復習。

(三)強化研究，有的放矢，發揮團隊合作作用

一要重視培訓，提高教師業務能力。今年擔任高三級教學的年輕教師比較多，固然有經驗不足的問題，但這是一支新力量，各校一定要放手使用，重視培養，促進成長。二要發揮骨干教師的示范引領作用，開展同題會課、集體備課等活動幫助其開展教學工作。三要重視備課組工作。組織教師研究教材，了解學情，進行集體備課，把好課前準備這一關。在復習過程中，備課組要組織教師認真研究復習資料，督促教師親自解答資料提供的題目，對教學內容做到了如指掌，得心應手，通過這些措施幫助年輕教師盡快成長，做好備考復習工作。一中三中在這方面條件非常好，要繼續做好集體備課，玉都__每個備課組都有一兩個領頭人，要充分發揮備課組的作用。

（四）面向全體，突出重點，抓好課堂教學主陣地

一要全員動員、提高效率。高考是學生綜合素質的自我展示，高考最終要學生自己去完成，成績要學生自己答出來，教師不能替代。因此，大家要充分相信學生、依靠學生、鼓勵學生主動學習，立志成功。二要聚焦課堂，轉變理念。要充分利用課堂主陣地作用，發揮“自主探究、合作交流、獨立思考

、點撥引領”課堂模式的作用。大膽開放課堂，放手發動學生主動參與學習，主要教學內容落實在課堂，關鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓練任務完成在課堂。三要精講多練，突出效果。堅持突出學科特點，讓學生對基礎內容自己學習，復雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學方式；堅決克服以教代學、以講代練的做法。堅持學生主體地位，堅持研究性學習，讓高效課堂教學做法助力高考工作。（五）因地制宜，講求方法，落實精準備考措施

一是周密安排，精心組織好考練的命題、組考、閱卷、講評和統計分析工作，及時檢測復習效果，發現教學薄弱環節，改進復習對策。要一如既往落實好備課、上課、批閱作業、評改試卷、反思糾錯五大環節。尤其是要抓好試卷講評和重點學生試卷面批工作，一定要講透徹，不但要教給學生正確答案，而且要幫助學生總結答題思路、方法技巧；不但要督促學生鞏固知識提升能力，而且要訓練學生思維提高思維品質。二是仔細分析，精準用力。做到考一次預測一次，對那些臨界學生，要制訂“中轉優”指導方案，并落實到每一科教學中。在抓好邊緣生轉化工作的同時，要花大力氣抓好“優生拔尖”培養工作，引領一批尖子學生向名校沖刺。采取帶“研究生”的方式，讓每個骨干教師包一至二名學生，管思想，管學習，管生活，力爭讓其考入重點院校。三是加強指導，提高能力。在復習備考中，教師必須做到解題思路和步驟規范化，在教學過程中要適時解惑或點撥，啟發學生思維的廣度和深度。各科能力訓練盡力要全面，對學生在訓練中反復出現的問題要分析產生的原因，交給解決的辦法。講評試題要運用重點講評、思路講評、歸類講評、方法講評等多種有效的方法，評出典型，找準規律，掌握方法，達到舉一反三的效果。四是取舍資料，精練精考。備考工作時間緊，任務重，內容多，難度大，我們要對手中資料認真研究，分析比較，合理取舍，反復整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎但不簡單重復。讓學生把有限的精力投入到有針對性的學習活動中，學有收獲，學有進步。

（六）突出重點，強化弱科，抓好備考關鍵環節

在后期復習備考中科目教學必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學生的弱科補救。突出綜合科目備考建議從以下三方面入手：一是綜合三科老師必須提高認識，樹立合作共贏意識，消除“等靠”思想，心往一起想，勁往弱科生身上使，齊心協力，共同促使重點學生綜合科目取得較大發展。二是學校年級組在今后的省二模和縣三模考試成績統計中采取三科分別統計，通過同科對比分析，幫助老師和每個重點學生明確綜合科目里的三科究竟哪一科屬于弱科，在教學和學習中予以充分重視。三是學校從現在著手制定修訂考核細則，鼓勵激發綜合科目老師的積極性和主動性。突出重點學生的弱科補救可以從以下三方面入手：一是學校年級組要制定重點學生弱科補救制度，采取得力措施，做細做實補救工作，確保補救工作取得實效；二是教學組要通過定時、定點、定科目、定教師、定學生的“五定”措施真正落實弱科補救工作，確保每個重點學生弱科補救一周不少于三次，每次不少于1小時。三是學校年級組可以探索把教師的弱科補救工作履行程度單列計入工作考核中，從制度導向層面督促弱科補救得到落實，取得實效。

（七）立足實情，因材施教，做實藝術生強補工作

每年藝術生專業考試結束返校后，都會出現情緒浮躁、紀律松弛、上進心不足、學習不踏實的現象，各校一定要采用一些得力措施從嚴管理，做好藝術生管理和文化課強補工作，不但管住這些活躍分子，而且要管活他們，煥發他們學習的熱情，讓他們在文化課學習上多下功夫，多努力。各校可以結合各自實際情況多角度思考，采取科學有效的措施強補藝術生文化課。這個工作一定要注意兩點：一是藝術生文化課強補工作教學起點一定要低，要以最基礎的知識鞏固和最基本的能力培養為目標實施教學。可以把起點定在高二甚至高一中上學生能完全掌握的水平范圍內，不要貪圖高深，一定要講求實效。二是管理上可以考慮單獨組班，專業老師和文化課老師協同管理的思路。這一點工作三中、玉都和__都要提到議事日程，想方設法，多方下手，盡力實現質的突破。