教壇新秀自我總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的教壇新秀自我總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：教壇新秀自我總結范文

【關鍵詞】教育博客；幫助；教師成長；使用策略

網絡時代，辦公自動化了，教學用多媒體了，教師的教學科研方式也在發生著悄悄的變化。在紹興越城區的各個學校里，都越來越重視通過學校網站的建設來增進家校互動，提高辦公效率，宣傳學校文化，尤其認識到“教育博客”的推廣使用，對于幫助學校青年教師的成長，起到了不可忽視的助推作用。

寫隨筆、開博客、上論壇，成了近年來許多青年教師課堂以外的一個“精神家園”；“今天你上博客了嗎？”、“這個月你在教研網上了發幾篇？”成了教師們課余日常聊起的一個主題；“這個月的博客心路主要記載了什么？”更成了每一個青年教師審度自己的標尺。在實踐中，我們認識到，這種借助網絡教研、教學博客來促使自己專業發展的良好氛圍的形成，并不是一朝一夕的。

一、教育博客，讓教師成長學習空間多元化

1.搭建一個交流的博客平臺

打開百年老校――塔山小學的網站，你一眼就會看到藍色界面下的學校各項活動歷歷在目。我們可以看到新聞中心、教師頻道、學生頻道、家教在線、資源共享幾個欄目，瀏覽網站的想搜索學校的相關信息，只要點擊相應的欄目進去就可以一覽無余，如學校各項重大活動、獲獎信息第一時間就在新聞中心和大家見面了，大家可以進一步了解學校的現狀；如各個部門的工作重點和要點規劃，你也可以先睹為快……在鼠標的刷刷點擊中，你會覺得塔小的每一天都是那樣多姿多彩，每一個塔小人都是這么充實快樂。學校校園網站曾連續兩年獲得“浙江省優秀校園網”稱號，精湛的信息技術團隊力量、優秀的校園網絡平臺為學校推行“教育博客”搭建起了一個穩定、豐富的交流平臺。

值得一提的是我們的論壇中心、民族文化頻道，這里的內容更是充滿了塔小的教育特色。家長、學生和老師、同行等都可以在這里不受時間和空間的限制，暢所欲言；教師們靜心鉆研著前人優秀的教育思想，一邊結合自己的教育實踐，在論壇中和大家交流自己在教學教育工作中的所感所惑，加強信息交流、資源共享，提高教研工作效率。大家開博見客，在這里養心、交流、學習、提高。

2.形成一套可行的促進制度

入門培訓：我們塔山小學教師結構以25～35周歲的青年教師為主體，還有一部分是中老年優秀教師，為了讓博客教研的概念深入人心，讓每一個老師都能真正掌握這項現代化的工具，學校專門請相關技術人員為老師們提供了培訓，要求35周歲以下的必須參加，35周歲以上的自愿參加。如首次培訓，根據越城區教育局內網提供的“曲水流觴”博群，要求我們老師都能在這一平臺里建博，指導教師如何日志，如何更改資料（如模板、頭像等），如何閱讀、評論別人的文章等等，大膽跟優秀教師進行交流。老師們對這新事物很感興趣，通過閱讀名師們的博文日志，大膽跟他們交流，并且把閱讀后的感受、教學中遇到的點點滴滴都記錄下來，不少日志還被評為精華推薦到博群里。

確立專題：大部分教師博客都只停留在記錄個人的教學經驗、生活經歷的感悟上，缺少組織者和有效的引導。沒有形成一個整體，未形成濃厚的網絡教研氛圍，不利于學校老師的整體發展。想要讓老師們能夠專業成長，必須在某個時段對某個課題有所鉆研。學校以一個月為一個時段，給老師們設立專題進行研究、探討，現在教研論壇上的主要專題有 “如何轉化學困生？”，“怎樣使班主任工作更有效？”，“怎樣讓自己真正做個愛閱讀的人？”、“怎樣開展讀書活動？”、“怎樣開展小課題研究”等，這樣促使老師們在課堂上、生活中、課余時間留心觀察，用心體會，精心總結，使自己的專業知識形成一個體系，利于老師們整體素質的提高。

定時考核：為促進教師使用教學博客的積極性、主動性，學校制定系列的考核制度。如要求每學期在“教研欄目”必須上傳自己的讀書計劃、總結、好書推薦等，學科老師必須對本學科內的公開課進行客觀的評價，也就是要求必須上傳評課內容……每月統計發博篇數，文教局每月評定發貼前10名和最活躍的群組，學校根據上級的考核和本校博客網上的統計，在期末對教師實行相應的獎勵制度。這樣一來，教師和教師之間有了互相競爭的原動力，在相對的時間段內利于每一位教師查漏補缺、揚長避短，互相學習，共同進步。

3.開創一片獨秀的自我天地

教學博客使得人們可以足不出戶便能獲得各種豐富的知識，避免了學習時間的沖突，減少了人力、物力等壓力，教師可以建立自己的“基于網絡的自主學習與成長”模式，學會在網上探索、研究，促進自己的專業成長，網絡平臺為我們教師提供了這樣一個隨時獲得知識，提升自身素質的機會，一些年輕上進的老師，更是把這個現代化工具使用得如魚得水，開創出了屬于自己的一片天地。

個人主頁精彩紛呈。打開幾位年輕教師的個人主頁，你會如同走進一片水草豐美的牧場，那里水草豐滿，有著無窮無盡的學習源泉。一路走來，學習著，汲取著，就會感動，就會感動那是多么熟悉的頁面，是多么溫暖的文字，是一個多么廣闊的快樂天地。通過他們精彩的博文日志，不僅讓大家學到了專家們先進的教育思想理念和領略國外先進的教育方法，也找到了學習的動力和方向。同時引導教師們也能閱讀專家、名師們的博文日志，讓教師們通過閱讀，明白知識就是營養，“像饑餓的人撲在面包上”，欲罷不能。學生也是熱情參與的主體，他們的文字更純真，書海暢游，常有淋漓之樂；沙灘拾貝，時得意外之喜。

班級博客豐富多彩。這里也是最受孩子們歡迎的地方。五（5）班的成長快樂、四（1）班的陽光雨露、六（2）班的希望的田野……隨著鼠標的點擊，你會驚喜地走進一個童心而快樂的世界，這里有他們的旅游日記，有他們的書法作品，有他們在運動場上的颯爽英姿，有他們惆悵的少年心事，更有他們對學校對老師的真實感言。孩子們在這個特別的屬于自己集體的空間里抒情達意，暢快無比。

家校結合親密無間。這里更是給家長們提供了一個十分便捷的交流平臺。校園網上的教師留言薄、家校之間、家長論壇等，加上教師的個人主頁，進一步加強了老師、家長和學生之間的聯系，相互交流，便于家長了解學生在校、在家的情況，使老師能夠更好地實施教育，家長能夠更好地教育子女成材，最大程度地把家庭教育和學校教育形成合力。

二、教育博客，使教師成長添磚加瓦更有效

1.提倡終身學習

有句俗話說的好“活到老、學到老”，我們作為教師，現代的知識更新快、信息量大，教師要發展，就必須保持一種學習的態度。作為教師，學習的知識應該包括很多的方面，而從現在網絡教研的角度去考慮、從課程改革的角度去考慮，應該包括：教育教學的理論知識、體育專業理論知識學習、新課程課改知識的學習、心理學知識、各種關于課程改革的書籍的學習，甚至有條件者，可以學習國外的教育教學的知識，以豐富自己的知識。

2.加強教學反思

反思，是進步的一個有效途徑，是教師成長的有效辦法，反思可以促進教師盡快成長。著名教育學者朱永新就曾說過，一個善于反思并愿意記錄成文持之以恒的教師，一定會成為一名特別優秀的教師。在反思中發現理論與實踐之間的銜接點和問題、困惑，在反思中發現問題，找到解決問題的方法。哪怕是點滴的一點東西，只要把它寫出來，你就記錄下了自己的一次心路旅程。而那種連續記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學修養。

3.敢于提出問題

反思中必定會發現問題，發現問題，必定會去想辦法解決問題。但是，在我們的教學去尋求解決問題的辦法，視野不夠開闊，往往會讓一個人進入自己的那狹隘的思維中去。所以，我們因為積極提出自己的問題，并把自己的尋找到的一些解決問題的方法，提供給其他的教師去思考。多方位的思考，將給問題的解決，提供更廣闊的視野。

4.樂于發表觀點

可能你的觀點不正確、有偏差，但是這個觀點是你經過實踐而反思后得來的，可能你的觀點有著個人的狹隘思想，但是那也是你獨立思維的結果，所以我們的思維要得到拓展，敢于發表你的觀點，是很有效的方法。在別人的觀點中可以發現自己觀點的偏差，可以找到別人觀點的優點，可以找到觀點的共鳴點等等。

5.擅于自我總結

參與網絡教研，總結是有效提高自己對問題的認識。學校“草根論壇”里，已經組織多次的教研活動，也許我們不是專業的研究者，但是在參與者“你一言我一語”中，很多個人沒有思考到的東西，往往會蹦跳出來，激發我們再去深思。總結網絡教研，可以提升自己對問題的認識和加深對問題的理解，以便促進自己的實踐中的運用。

我們認為，博客的規范、發展和提高離不開三個結合，即：教育博客要與學校群組相結合、教育博客要與教師專業成長相結合、教育博客要與教師生活相結合。簡而言之，博客即教師的心靈港灣、成長搖籃、交流平臺、思想的地平線。要通過吸收（多讀書，真讀書；多討論，真討論；“踩”要有深度,“頂”要有高度）、取舍和制度引領來不斷地提高我們的教育博客水平，使之真正成為教師專業發展道路的最有效的助推器。

作者簡介：

第2篇：教壇新秀自我總結范文

工作總結是為了我們的工作能夠做得更好，我們的能力有所提高而要求撰寫的，那么要怎么寫好工作總結呢?下面是小編為大家整理的五年級數學教學工作總結模板，希望能夠幫助到大家!

五年級數學教學工作總結模板1這一年，我擔任五年級1班數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識我經常和同事一起探討教學中出現的問題。按照學校要求充分利用“班班通”設備，順利完成了教學任務，取得了較好的成績。

一、利用班班通創設教學情境

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校班班通設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務落實到教學的各個環，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

二、利用班班通活躍課堂氣氛

注重課堂氣氛的活躍。過去數學課堂學生覺得枯燥無味，學習新知識，我十分注重利用班班通設備創設良好的課堂教學氛圍，用課件演示使學生能比較直觀形象地理解知識;注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。學生作業中的典型問題、共性問題用視頻設備投影后讓學生共同分析錯誤、共同改正錯誤。優秀作業用視頻設備進行展示，因此，學生爭先恐后到講臺上展示自己的作業。調動了學生的學習積極性和主動性。激發了學生學習數學的興趣。

三、利用班班通進行學科整合

注重學科的多元整合。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

四、利用班班通進行師生交流

注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。六一兒童節這天早晨，學生走進教室就能看到大屏幕上投影幾行紅色大字的：祝同學們：六一快樂!學習進步!健康成長!每個同學看到老師的祝福，心里特別高興。

由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。

總之，在今后的工作中，要進一步加強學習，學理論，讓自己能適應新形勢的需要，學新課標，能把握教學的深度，學好電腦，能充分利用好班班通。力爭更好地搞好工作，讓自己永不落伍。

五年級數學教學工作總結模板2轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。在今年的數學基本功競賽中先后獲得張甸區一等獎、_市三等獎，并且被評為”_市教壇新秀”。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績，所輔導的學生在“江蘇省數學邀請賽”中分別獲一二三等獎，同時我也獲得第五屆時代學習報數學文化節“優秀指導教師”獎。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。

五、不足之處

反思一年多的工作，自己在一些細節工作上還存在著不足，特別是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應不斷提高自己的業務能力、充實自己的業務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

五年級數學教學工作總結模板3短短的一學期講授工作又結束了，在這忙碌而充分的一學期中，我感慨較多，現將本學期本身在講授中的點滴收獲作一個總結。

本學期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。本學期的講授使命較繁重，此中常識點包羅圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統計和數學廣角等。此中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點講授攻略。

講授之前，我充實的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課主要的一點是要備學生，因為本班學生的整體成就較差，并且不服衡，是以，我把根本常識的教授作為我的一個很主要的方面，同時，也為優異的學生作好“能量”的貯備。

講授之中，我運用多種講授手段去吸引學生，用多種講授方式去傳染學生，促使他們喜愛數學，愿意進修數學，好比，長方體和正方體的熟悉講授中，縱多媒體講授，提高學生的進修愛好;在進行軸對稱講授中，我讓學活潑手折，畫等方式，提高學生的介入意識。看待優生，我充實讓他們吸飽、吃夠;看待中等生，我讓他們安穩把握根本常識的同時，慢慢培育他們的思維能力、表達能力等;特殊是看待差生進修積極性不高，我加倍的正視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培育他們進修的決定信念。

講授之后，我當真批改功課，安插功課有針對性，有條理性。對學生的功課批改實時，當真闡發并記實學生的功課環境，將他們在功課過程呈現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關環境實時改良講授方式，做到有的放矢。我根基做到每課后當即反思，每單位反思，實時總結本身在講授工作中的得掉，以便在后面的講授中闡揚長處，降服不足，同時，積極進修其他有經驗的教師的優異經驗，聽他們的課，有什么講授中的猜疑去就教他們。

因為講授經驗的缺乏，在講授工作中仍會有很多不足，感受活動舉辦時間“少”、使命重，我們體校成就欠好的較多，但有他們又沒活動舉辦時間補課，講堂45分鐘的效率不敷高，小組合作仍有待增強，沒有闡揚每一位學生的進修積極性，講授沒有合理面向全體，個體差生缺乏與他人的合作的意識等。

在此后的講授工作中，我必然降服我的不足，不竭反思，不竭立異，使分歧的學生獲得分歧的成長。一份耕作，一份收成，講授工作苦樂相伴。我將本著“好學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學教學工作總結模板4時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期，我結合自己教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現結合一個學期的教育教學情況，現將工作總結如下：

1.堅持課前認真備課，做到因材施教。

剛接手這兩個班，我首先通過分析摸底，訪問相關老師，大致掌握一些情況。針對學生的實際情況，在教學中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據教材內容以及學生的實際水平和特點，選擇適當的教學方法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、愉快。做到了以下幾點：

①降低起點，設置小臺階、拉著學生慢慢往上爬。我把每節課的內容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學生日有所學，學有所得，真正體會到成功的喜悅。

②查漏補缺，鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中，在學生基礎差的情況下，每節課安排一些復習舊知識的時間，這樣既有利于督促學生復習鞏固，又有利于基礎差的學生接受新知識，跟上新的學習進度。

2.堅持上好每一堂課，提高教學質量。

上好課是保證教學質量的關鍵，只有認真上好每一節課，才能不斷提高學生的學習興趣和學習能力。在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，而不只是簡單的老師教，學生聽。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。

3.認真批改學生的作業，從作業中發現問題，及時補漏。

作業是對學生學習情況的檢驗，從作業中可以發現學生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做——老師改——老師講評——學生訂正——老師再改”。確保每一個知識環節，學生都能學好，學透。

4.利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的班級中有個別同學存在學習障礙，我經常對他們進行跟蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，安排優秀學生當小老師，與基礎差的學生結對子，互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。

5.積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五年級數學教學工作總結模板5本學期，我擔任學校五年級的數學教學工作。我認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續推“自主——合作——創新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

一、激發學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

本班學生，在起始年級時基礎較差，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環節實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的興趣;學生的興趣被激發后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業上來反饋，將學生的問題和與優點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業評比、學生評價等等，積極發掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

二、認真鉆研業務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

四、總結得失，以勵再戰。

1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;

學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯;學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業、成績)使老師產生急躁的情緒。

3、努力方向：今后，我將繼續本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;