護士醫學院畢業論文精選(九篇)

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第1篇：護士醫學院畢業論文范文

1.淺談高職醫學護理專業教學方法的改革              

2.應急狀態下的醫學護理實踐與探討                 

3.近五年中國大陸文獻中美國醫學護理的現狀 

4.高職醫學護理生生活事件與心理健康的關系研究  

5.醫學護理教育的創新思維培養 

6.醫學護理觀下的化學教學 

7.高血壓病人的醫學護理方法研究 

8.醫學護理專業畢業論文改革的研究與實踐 

9.醫學護理中無菌技術的使用技巧探析 

10.探究應急狀態下的醫學護理實踐 

11.分析高血壓患者的醫學護理方法 

12.《運動醫學護理》教學模式的構建與實施 

13.綜合性醫學護理對脊髓損傷患者并發癥的影響  

14.應急狀態下醫學護理實踐探討 

15.脊髓損傷運動員營養與醫學護理需求 

16.應急狀態下醫學護理工作的實踐 

17.醫學護理中無菌技術的使用技巧探析 

18.對現代醫院臨床醫學護理工作的初步探討 

19.高職院校醫學護理專業“概念圖”教學模式的探索 

20.大型綜合性醫院外科系運用循證醫學護理理論控制感染管理體會 

21.淺析醫學護理教育中的素質教育 

22.論新時期醫學護理工作存在的問題與解決對策 

23.本科生導師制在醫學護理領域的研究進展 

24.綜合性醫學護理對脊髓栓系綜合征患者并發癥的影響 

25.高職醫學護理專業教學方法的改革 

26.醫學護理專業開展計算機教學的探討 

27.醫學影像科室的護理管理探討 

28.生理驅動ECS仿真系統在急診醫學護理教學的應用 

29.采用三維質量結構評價重癥醫學科護理質量 

30.醫學護理論文的撰寫 

31.醫學護理人員的人文素質教育 

32.某市護理人員繼續醫學教育需求和科研意向調查分析 

33.淺談臨床醫學肝膽的外科醫學護理的研究方法 

34.延安職業技術學院醫學護理系 

35.高職高專醫學護理專業學生實習存在問題原因分析及對策 

36.高等醫學護理教育之我見 

37.醫學護理專業大學生在兒童期受虐待情況回顧調查分析 

38.中職醫學護理模擬教育及現代護理技能訓練中心建設探討 

39.醫學護理專業學生生物安全防護知識調查分析 

40.探討新形勢下醫學護理教學模式的重建 

41.論醫學護理專業女生運動動機的特點與培養 

42.在醫學護理專業開展ESP教學的可行性研究 

43.護理專業醫學微生物學實驗中無菌觀念培養的嘗試 

44.蒙醫護理與西醫護理醫學護理理念的分析與研究 

45.改變醫學護理觀念,突出禮儀發展 

46.災難醫學護理教育研究 

47.淺談醫學護理專業第一堂見習課的重要性  

48.生物心理社會醫學護理建設 

49.臨床醫學上的外科護理新技術研究 

50.PBL模式在醫學四年制護理專業細胞生物學教學中的應用 

51.優化護理專業教師的知識結構是現代醫學護理模式的需要 

52.醫學護理學的進展(綜述) 

53.論醫學護理專科生的就業心理指導探析 

54.論護理學在救援醫學中的地位和作用 

55.現代醫學護理中溝通技巧的重要性 

56.對涉外醫學護理學生人體解剖學教學工作的探討 

57.淺談醫學護理職業高中教師的人格魅力與教學方法 

58.分組分層級管理模式在我院重癥醫學科護理管理中的應用 

59.淺談醫學護理教育的發展 

60.Internet醫學護理資源簡介 

61.學習醫學護理雜志 提高護士專業水平 

62.怎樣撰寫醫學論文(連載) 怎樣寫醫學護理論文  

63.對高職護理專業基礎醫學課程教學改革的思考 

64.高職護理專業基礎醫學課程整合教學實踐 

65.重癥醫學科護理信息系統應用實踐 

66.淺談加強醫學護理教育中的素質教育  

67.提高醫學護理實踐能力的探索 

68.遼寧省臨床護理人員循證醫學實踐現狀的調查 

69.貴州省首屆重癥醫學護理論壇會議論文研究分析 

70.INTERNET上的醫學護理資源 

71.醫學護理心理學在婦科手術患者中的應用 

72.醫學護理職業學院學生心理健康教育研究 

73.老年醫學護理專家:是浪費還是必要? 

74.關于醫學護理專業教師培養的點滴體會 

75.試論轉化醫學在護理學發展中的應用 

76.基于循證醫學的頸椎病康復護理方法及體會 

77.美學在現代醫學護理中的作用  

78.心肌梗死的醫學護理與心理護理  

79.實習前臨床醫學生與護理學生患者安全知識調查與比較分析 

80.國外醫學護理學分冊稿約 

81.高血壓性腦溢血病人的醫學護理常識 

82.重癥醫學科護理安全工作環境的創建及效果 

83.臨床醫學護理對責任護士的素質要求 

84.品管圈在重癥醫學科護理安全管理中的應用 

85.從醫學護理模式的轉變談護理教育改革 

86.持續質量改進在重癥醫學護理中的應用 

87.把握醫學整體觀促進護理管理 

88.基于第二課堂的護理醫學生職業素養培養模式、作用機制與認知評價研究 

89.淺議醫學護理學繼續教育的必要性 

90.護理專業基礎醫學課程設置與教學調查分析 

91.康復醫學護理 

92.醫學護理女生青春期生理健康知識調查 

93.衛生Ⅷ項目醫學護理培訓班學習情況的調查 

94.有“血”有“肉”帶心跳,醫學護理模型人出世 

95.醫學護理專業醫用化學教學改革初探 

96.康復醫學護理 

97.蕪湖市某醫學院校護理專業學生專業認同與學習動機的相關性研究 

98.醫學院校涉外護理英語課程體系構建探析  

第2篇：護士醫學院畢業論文范文

【醫院實習生給單位的感謝信范文一】

尊敬的貴醫院的領導、老師：

您們好!

在貴醫院為期三個月的實習已接近尾聲，我們是廣東醫學院07級醫學信息管理專業的實習生，在此，誠摯地感謝謝貴醫院給我們在這實習的機會!也誠摯地向各位關心、教導我們的老師說聲：老師，您們辛苦了!謝謝您們!^__^

參加實習是我們從學校踏入社會的第一步。回憶著實習期間的點點滴滴，心里充滿著感激和快樂!在這里，我們不僅獲得了學識，也獲得了很多快樂!在信息科實習的兩個多月里，老師們教我們學東西和交流、溝通、處事道理，關心我們的生活!信息科的每位老師都對我們很好!藥庫、票據管理室的老師們也對我們很好!這里的每一處都給了我們一種大家庭的溫馨感覺!和諧的家園把每一個人都當作是其中的一份子。在這里實習，真好!值!

在以后的日子里，我們會更加努力學習，走好自己的人生路!

在這里，我再次代表醫學信息管理專業的實習生向您們說聲：謝謝您們!感謝您們給我們的教導、關心和幫助!也很感謝醫教科的老師讓我們的實習進行的更順利!也感謝師兄師姐在生活上給我們的關照!衷心的祝福每一位領導、老師：身體健康、天天開心、合家幸福!也祝貴院的醫療和教育事業蒸蒸日上!

此致

敬禮

廣東醫學院14級醫學信息管理專業實習生

實習學生：

20xx-2-15

【醫院實習生給單位的感謝信范文二】

尊敬的xx人民醫院領導和老師們：

您們好!xxx衛生學校XX級實習小組于2010年6月至2010年3月在貴單位進行了為期十個月的學習實踐，在此期間，我們受到貴單位的熱烈歡迎和真誠接待，單位領導為我們提供了優越的實習條件。在此我們滿懷不舍謹向高州人民醫院全體領導和老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

一年的實習生活是我們收獲的一年，是開心的一年，，更是難忘的。單位為我們安排了數名優秀的指導老師，他們兢兢業業，給予了我們全方位的指導和無私的幫助，使我們順利地完成了實習計劃和畢業論文。單位完善的管理制度、認真踏實的工作態度、愛崗敬業的工作精神也深深地影響著我們。

一年的實習時間，您們教給了我們很多很多，這里是我們走向社會工作崗位的第一個人生驛站，感謝您們，您們的身體力行給我們豎立起引航的燈塔!我們一定以您們為榜樣，把學到的專業知識報效社會。

我們的實習在一定程度上打亂了醫院的某些工作安排，帶來不必要的麻煩，請貴單位多加諒解。對醫院的領導、老師們給予我們實習小組的大力支持與厚望，我們再次表示真摯的感謝和敬意。最后，衷心祝xx人民醫院的領導和老師們身體健康，家庭幸福!

此致

敬禮

【醫院實習生給單位的感謝信范文三】

尊敬的xxx縣人民醫院的領導，尊敬的醫生老師們，護士老師們：

您們好!

xxx職業技術學校XX級同學在貴院為期40w的實習生活即將結束，此時請允許我們xxx職業技術學校XX級全體實習同學向貴院的領導和老師們致以最衷心的感謝!感謝領導和老師們對我們醫學實習工作的大力支持，感謝各級領導對我們悉心指導和熱情關懷!感謝老師們給予我們孜孜不倦的教誨!

xx縣人民醫院是一間綜合性的二級甲等醫院。每年培養許多來自縣內外的實習生和進修生，并擔任學校的教學工作，有著雄厚的教學科研實力。在40w的實習中，領導的悉心關懷，各科主任，護長和帶教老師的嚴謹的行醫風格，深厚的理論知識和豐富的臨床經驗以及不厭其煩的教學態度都給我們留下了深刻的印象，短短的40w實習中我們學到了許多臨床基本知識和基本操作也略及了一些醫學思維方法，為我們將來的行醫之路奠定了基礎。

從醫學生到醫務人員這個角色的轉變是我們的必經之路，是你們攙著我們在通往行醫生涯的道路上邁出了至關重要的一步，是你們給我們提供鍛煉機會，讓我們成長。是你們無私的傳授各種臨床知識和寶貴經驗，讓我們少

走很多的彎路。是你們，從工作到生活無微不至的關懷我們。太多的感激之情無法在筆尖一一傾瀉，但我們將永遠銘記。貴院全體醫務工作者刻苦的工作作風，嚴謹的教學風格，精湛的醫療技術，崇高的敬業精神和博大的愛生情懷是我們學習的榜樣。

短暫而又寶貴的實習生活即將結束，我們在此再一次感謝貴院領導和老師們為我們提供的一切。最后祝貴院全體領導和老師們身體健康，家庭幸福。也祝貴院的醫療和教育事業蒸蒸日上。

第3篇：護士醫學院畢業論文范文

關鍵詞：護理學基礎；護生；情景；教學；素質

由于醫學模式的轉變，自然社會科學的飛速發展，護理學已成為一門為人類健康服務的獨立性應用性學科。同時隨著人們生活水平和知識水平的提高，人們的健康意識在不斷深化，對護理人員素質提出了新的要求。21世紀護士從事護理工作的基本條件包括良好的思想道德素質、科學文化素質、專業素質、體態素質和健全的心理素質[1]。《護理學基礎》作為護理專業的核心主干課程，是各專科護理的基礎，對本課程的學習在護生向護士角色轉換過程中的意義十分重大。在《護理學基礎》教學實踐中，我們通過創設各種教學情景，利用多種教學手段和設施，模擬醫療護理服務活動各個環節，將護理專業素質教育融于教學過程。教師的言傳身教、師生間的互動、與患者及家屬的直接交往等系列影響使護生不但掌握基本理論、基本知識和技能，順利適應社會和護理工作，又能充分體現護生個人價值和創造力。

1教學方法

1.1結合緒論和基本概念的學習，形成正確的護理哲理《護理學基礎》是護生接觸的第一門專業基礎課程，之前由于社會環境和偏見的影響，很多護生對護理專業和護士自身價值的認識不足，黃戈冰、許樂[2]研究表明：51.6%護生喜歡護理專業，46.8%護生對護理專業發展前途感到迷茫，半數以上護生不愿終身從事護理工作。而《護理學基礎》“論”是引導護生學習專業課程的第一課，“護理學四個基本概念”能提高護生對護理專業的認識水平，形成正確的價值觀和專業信念。為此我們精心設計開篇課，以幫助護生對專業建立良好的第一印象，激發學習動機和興趣。

護理本科在大三開設《護理學基礎》課程，經過兩年醫學基礎課程的學習，護生往往對專業課充滿著好奇與期待。我們要求教師每堂課都做到儀表文雅大方，待人熱情誠懇，授課內容和方法富于趣味性和吸引力，讓護生感受到教師和護士的雙重職業美，真正起到言傳身教的作用。在講授“緒論-現代護理學發展歷程”時，突出南丁格爾對護理發展的貢獻。通過查閱大量文獻資料，收集南丁格爾各個時期的照片，制成圖文并茂的多媒體課件，輔以詳細、生動的講授，向護生展示一位出身名門望族的貴族小姐如何沖破世俗禁錮而從事身心付出巨大的護理工作，以及在克里米亞戰爭中一位民族英雄的光輝形象，使護生了解護理鼻祖南丁格爾對護理事業的嘔心瀝血和才智傾盡；并介紹了“國際護士節”和“弗羅倫斯·南丁格爾獎章”的相關內容，促使護生內心深處產生對護理專業的熱愛。講授“中國現代護理”時，展示了中國的南丁格爾-王秀瑛、林菊英、葉欣等護理前輩的照片，詳細介紹其感人事跡，以及我國現代護理發展現狀和前景，讓護生了解護理專業發展道路的艱辛，產生職業榮譽感和責任感，明確學習目標和榜樣。通過學習“護理學四個基本概念”，使護生更好的理解患者特征，樹立新型的健康觀，進一步認識護理專業，從而增強專業信心，促進自身不斷發展。

1.2滲透護理情感教育，培養高度職業道德感護理職業道德表現在熱愛護理專業、愛護護理對象、嚴守規章制度、鉆研護理業務、保守患者秘密等方面，這些寶貴品質不是自然產生的，而是需要精心培育的[3]。護理情感教育是培養職業道德感的主要途徑，借助現實生活中先進人物事跡渲染、到醫院參加臨床見習、角色模擬等系列教育活動增加護生對職業道德的感性認識，注重培養護生的愛心、耐心、細心、同情心和責任心。

廣大護理人員在2003年“非典”這場沒有硝煙的戰爭中表現出的臨危不懼、頑強拼搏、舍生忘死、奮力搶救的精神以及2008年抗震救災中表現出的不怕犧牲、持久奮戰、堅忍不拔的毅力，發揚了救死扶傷的大無畏精神，捍衛了白衣天使的神圣職責，對在校護生來說無疑是最生動的一課。根據護生需求，在授課過程中穿插臨床見習，每學完一個單元內容后即有一次見習機會，使護生能眼見為實，臨床護士在工作中認真、細致、嚴謹、周密、慎獨的工作作風和精神，以及患者的身心痛苦表現，都給護生職業道德的培養帶來潛移默化的影響。根據教學內容特點設計特定情境，讓護生自編、自導、自演，變理論教學為具體活動過程。如講授“特殊情況下的溝通技巧”時，創設病室情景，護生分別扮演憤怒患者、抑郁患者、新入院患者和責任護士角色，通過情景表演來探討相應的溝通技巧；在講到“臨終護理”內容時，針對臨終患者的心理變化特點，設計情景，護生分別扮演患者、家屬和護士，使其能在富于戲劇性的情節變化中掌握理論授課內容。在各章節的教學中，我們盡可能地引導護生去創設情景，進行角色扮演，使他們能夠設身處地地站在患者及家屬角度去理解問題、分析問題和解決問題。

1.3規范日常言行舉止，樹立良好職業形象南丁格爾曾說：“護理既是一門科學，又是一門藝術”。護士不但要幫助其行其貌給人美感，有助于幫助患者恢復促進健康。這種良好職業形象的形成，是通過長久訓練后內在氣質的外化，需要護生下意識地去塑造，并使其成為習慣。為此我們將技能練習室模擬治療室和病室環境，使護生有身臨其境之感。在技能練習課和臨床見習課時，要求護生進入練習室和病室必須穿統一的護士服，戴護士帽，不穿高跟鞋，不留長指甲，不戴首飾，進入練習室就如進入病室，一言一行都嚴格遵循護士行為規范要求。技能練習室采用開放式管理模式，反復強化各種技能操作練習，最終做到操作嫻熟、手法輕巧、膽大心細，以培養護生的技術嫻熟美、操作輕巧美和動作穩健美[4]。

1.4貫穿臨床案例教學，塑造整體專業素質《護理學基礎》是護理專業的一門橋梁課，護生沒有接觸過臨床，加之本課程約有1/4內容屬護理理論，如果教師只是照本宣科，沒有生動具體的臨床案例，則不利于護生對理論內容的理解，在學習時也會感到枯燥乏味。授課時我們要求盡可能結合臨床實踐，通過具體案例情景加強護生專業素質的培養。如在講述“醫療事故及處理”內容時，通過具體案例分析將抽象理論形象化、簡單化，針對問題護生暢所欲言，進一步領悟和運用所學理論，同時又提高了護生的分析問題能力和應變溝通能力。再如講授“給藥原則”時，以身邊有血有肉的慘痛教訓為例，加深護生對“三查七對”原則的理解，又能從中學到一絲不茍、忠于職守、誠實嚴謹的慎獨修養。

1.5鼓勵評判性思維，挖掘科研能力評判性思維是現代護理人員必須具備的基本能力之一，要求能夠綜合運用所學知識，對各種復雜臨床現象合理質疑，獨立思考，做出更好的決策。在護理操作教學中，我們改變護理工作過分強調程序和規則、盲目服從的傳統做法，在教師規范示教后護生展開練習的過程中，要求護生視自己為一名真正的護士，能全身心投入到模擬操作情景中，不斷發現問題、提出問題，能帶著問題去學習、思考，能夠有所創新和改造，并給出科研新信息，引導查閱相關文獻期刊，了解最新研究進展。如護生能夠了解頭尾床單打結鋪床法，血壓計零點位置、著衣測量和測量部位對血壓值的不同影響；簡化青霉素皮試液配置方法以及能有效減輕患者痛覺的青霉素過敏試驗部位選擇等最新研究成果，與教材標準、教師示教相比較，激發護生產生科研興趣。在講授“鼻導管給氧法”內容時，設疑“鼻飼及胃腸減壓伴吸氧的患者，采用何種氧療方法最好?”，護生通過查閱文獻發現，采用胃管對側鼻導管吸氧法，氧療效果不受影響。但是患者雙側鼻腔同時插入導管，如何解決由此帶來的諸多不適和不便呢?在我們的教育引導之下，參閱其他資料，護生自己設計了一套鼻飼及胃腸減壓吸氧裝置--吸氧套管，并書寫成文有待發表。在教學的每一個環節中，我們都注重創設情景，引發護生去思考問題、查閱文獻和解決問題，大大提高了護生的科研能力，為畢業論文撰寫和就業后自身發展打下了良好的基礎。新晨

2教學反饋及體會

在《護理學基礎》教學中我們綜合運用各種情景教學，不僅拓寬了護生的知識視野，而且也注重培養專業素質，使護生在人際交往、語言表達、應變能力、審美觀點等方面均有了很大提高，為臨床實習、考研、就業打下堅實的鋪墊。近幾年來，我校80%護生能在省內、外找到理想的實習、就業單位，在工作中體現出完美的職業風貌，有的護生畢業后短時間內即承擔了領導職務，考取研究生的護生也得到深造學校教師的肯定和賞識，收到了良好的信息反饋。

我們體會到，講授《護理學基礎》課程，不單單是傳授給護生基本理論、基本知識和基本技能，更重要的是培養護生如何做人，如何更好地塑造自我而符合護士的基本素質要求，把“授業”和“傳道”有機結合起來，利用各種教學情景，促進護生綜合素質的提高。

參考文獻

[1]殷磊.護理學基礎人民衛生出版社，2003：10.

[2]黃戈冰，許樂.護理專業學生人文教育需求狀況的調查分析.中國實用護理雜志，2006，22(10)：61.

第4篇：護士醫學院畢業論文范文

【關鍵詞】CSI戰略；湖南省第十屆大學生運動會；宣傳謀略

一、項目背景

湖南省大學生運動會是我省最高層次的綜合性體育賽事之一，成功申辦2014年湖南省大學生運動對加強我校與省內各高校的交流與合作有著積極而重大的意義。不僅能豐富我院的體育文化，促進我校體育設施和設備的更新和建設，也有利于宣傳我校的整體形象和品牌文化。作為湖南所有高職院校中第一個舉辦大運會的院校，應當抓住這一機遇，創建校園文化、打造校園品牌。

（一）校園色彩

校園是教書育人的場所，美化校園是搞好校園文化、打造學校品牌建設的一個重要方面。色彩美是校園美的重要組成部分，也是影響師生學習工作品質的重要因素。高校的校園環境是功能復雜的綜合體，而色彩是環境藝術最為直觀的視覺要素之一。因此，校園色彩對校園環境的塑造和氛圍的烘托起關鍵作用。在創建校園文化，打造品牌形象時應考慮建筑物內外部顏色的可控制性因素，把握構成各個構成要素之間的色彩協調關系。校園可謂麻雀雖小，五臟俱全，幾乎擁有一個城市的大體職能，功能性多樣，其形成和發展還受到各種非物質的人文因素影響。筆者認為在借鑒國內多數高校校園色彩的總體趨向上，我校必須融入長沙民院特色才具指導意義。

（二）校園吉祥物

吉祥物造型是為了強化所代言的事物性格、特質而選擇的適宜人物、動物或植物，并將它設計成具象化的圖形，形象較為夸張，運用一定的表現手法增強表現力，從而引起人們注意，產生強烈印象，達到塑造形象的造型符號。筆者通過走訪美國數所大學了解到大學吉祥物起源于1 9世紀末的西方，經過兩百多年的發展，成就了各種各樣豐富多彩的形象。大學吉祥物經常活躍在學校的各種大型學生活動、體育賽事中，并融入到大學生的集體生活中，在學生間營造起一種對學校的歸屬感，同時也成為學校特色最富有活力的表現形式之一。一個成功的大學吉祥物絕非高高在上，它是平易近人、受歡迎、被賦予生命和個性、精神品質的個體，它是一種榜樣、號召、鮮活的文化。這種文化在大學中，尤其在大學生中，能夠潛移默化地產生多方面的積極影響，從這個意義上來說，利用2014大運會召開之際在我校推動發展吉祥物是大有可為的。

二、海外見聞

（一）吉祥物的來歷：源自西方，在西方大學中的應用非常廣泛。吉祥物是經由學校官方程序確定，但其生命力決定于民意尤其是學生的評價。筆者通過走訪美國的數所大學發現，美國大學的吉祥物經過兩百多年的發展，其中以配合人物化特征（如穿上運動衣等）的動物形象的使用最為廣泛。大學吉祥物經常活躍在學校的各種大型活動中（如聯校球賽、迎新活動），在學生中營造起一種對學校的歸屬感，同時也成為學校特色最富有活力的表現形式之一。

在美國，它已經成為一個重要的文化角色，特別是在大學之間的各種體育聯賽上，雙方拉拉隊代表穿起絨毛外套扮演的吉祥物每每成為最奪人眼球、最重量級的鼓舞士氣的形象，同時還能帶動整個社區的居民身穿印有吉祥物的服裝前來捧場，使得整個現場陷入吉祥物的海洋中。

（二）費里斯的應用：今天，樹立代表大學的吉祥物已成為世界一流大學的傳統和習俗。在美國，每一所大學都有自己的吉祥物，相當于一個學校的象征，代表了這所學校的精神（正如每個學校都有代表自己學校的顏色）。在費里斯州立大學，Bulldog（牛頭犬）是他們的吉祥物，紅色和黃色是他們的標志色，人們對Bulldog的狂熱崇拜尤其體現在各種大學生體育比賽中（特別是橄欖球、籃球和冰球比賽），每當遇到賽事活動，費里斯的學生蜂擁而出都會為自己母校，Big Rapids的居民都為自己鎮上的費里斯州立大學而加油，吉祥物成了學校的代表。每到體育盛事，所有的學生都穿著寫著學校名字的衣服，帶著吉祥物的裝飾品（帽子或者旗幟等），當地居民也加入到為學校加油的隊伍中來，場面未為壯觀。

筆者在訪問美國費里斯州立大學期間發現，在應用吉祥物別注意以下幾點：

第一，Bulldog與費里斯特色保持鮮明的關聯。缺乏大學特色的吉祥物即使能存在一個階段，其影響力、凝聚力也會加速折舊。費里斯州立大學的Bulldog（牛頭犬）出現在所有與學校活動、與學生、與校友相關的公共設施、設備中。

第二，費里斯州立大學的吉祥物的產生應充分體現民主。不論是通過公開征集還是其他渠道，都尊重師生主體的意見，充分尊重每一位師生員工的意志。

三、實施建議

（一）設計出以民院標志、標準字、標準色為核心的大運會VI基礎系統。其中應該具體包括：學校的標志、標志釋義、標志使用規范、學校標準色、輔助色、輔助底紋、輔助圖形與輔助條紋、輔助條紋應用規范、背景圖案應用規范、學校的中英文標準字體及各種組合方式、大學的標志與標準字的各種組合方式、中英文指定印刷字體規范、禁止組合規范等。

（二）以2014湖南省大運會為契機，將民院標志、標準字、標準色為核心的VI基礎系統延伸到大運會中，設計出2014湖南省大運會吉祥物，最好是以某種動物為代表，如：和平鴿，既代表民院辦學宗旨，又包含生機勃勃、吉祥如意的寓意。

（三）將吉祥物的應用擴展到各個院系的應用中。

每個院系擁有符合自身特色、符合本院學生需求的環境與硬件設施設計。例如：醫學院的公告欄、各種公共設施上的吉祥物穿上護士服；電子工程學院的吉祥物則帶上安全帽等；文化傳播學院的吉祥物扛著攝像機等。

品牌文化的塑造對建立高校形象有著無形的影響力，它是展示學校形象的一個重要窗口，CIS戰略的應用產生的效用需要長期堅持才能得以發揮，需要投入的資金較多，實踐操作難度大，如果能以2014湖南省大運會為契機，從幼稚到成熟、從淺顯到深邃、從單純到豐滿，必將成功的塑造民院品牌形象，使社會公眾對民院品牌產生認同感，增強民院的整體競爭力。

參考文獻：