三年級下冊科學教案精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的三年級下冊科學教案主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：三年級下冊科學教案范文
教學內容
上海市九年義務教育課本小學數學新教材三年級第二冊P24、25、26
教學目標：
1、使學生學會把除數看作整十數的試商方法，正確地計算除數是兩位數的除法，知道在什么情況下需要改商，初步掌握改商的方法。
2、進一步增強估算意識，提高估算能力。
3、培養學生的遷移能力和抽象概括能力。
4、在解決問題的過程中體會數學和現實生活的密切聯系，并培養學生養成認真計算的良好學習習慣。
教學重點：
學會用把除數看作整十數的試商方法，正確計算除數是兩位數的除法。
教學難點：
掌握試商的方法。
教學過程：
一、復習引入
揭示課題
1、口答下面各題的商。并說說商在什么數位上？（出示“整十數除兩三位數”）
20
40
20
30
2、創設情境，提出問題，揭示課題。
1）出示情境，思想教育。
動物運動會的舉重比賽結束了，小豬獲得了金牌，同時還贏得了296元的獎金。它準備去商店購買紀念冊，送給它的教練、父母和朋友。
2）出示問題，揭示課題。
A、學生讀題、審題：你找到了什么數學信息？
B、小豬需要我們做什么？怎么解決？列出算式。
C、與以上練習有什么不同？揭示課題（原課題“整十數”換成“兩位數”）
于是，小豬來到小貓書店，發現小貓書店剛到了兩種價格的紀念冊：32元和37元。小豬選了一種買，正好花完了所有的獎金，你知道它買的是哪一種紀念冊嗎？買了幾本？
二、新授
（一）試商一次成功的除法
1、學生嘗試列豎式計算“296÷32
=”，教師巡視。
2、交流反饋，板書豎式計算過程，歸納方法。
3、練一練，完成下面的豎式計算。
26
83
4、小結。
（二）初商大了要改小的除法
1、根據上題計算，結合問題判斷，并引入下題。
2、學生嘗試列豎式計算“296÷37
=”，教師巡視。
3、交流反饋，板書豎式計算過程，歸納方法。
4、解決情境問題，完成答句。
5、練一練，完成下面的豎式計算。
28
87
6、小結。
三、鞏固練習
1、列豎式計算。
96÷23=
288÷36=
2、到動物醫院為小動物們檢查病情。
3、機動練習：不計算直接選擇正確答案。
1）120÷21=（
）
A、6……4
B、5……15
C、4……36
2）152÷28=（
）
A、7……6
B、5……12
C、4……40
四、總結
1、今天你學到了什么？
2、在今天學習的除法豎式計算中，你有什么要提醒大家的？
五、板書
兩位數除兩、三位數
試商
看作整十數
改商
第2篇：三年級下冊科學教案范文
教學內容：教材第20頁的內容及練習六第1題部分題目和第2題。
教學目標：
1.能綜合運用加法交換律、加法結合律進行一些簡便運算。
2.培養學生根據具體情況選擇算法的意識與能力，發展思維的靈活性。
3.使學生感受數學與現實生活的聯系，學生能用所學知識解決簡單的實際問題。
教學重點：能綜合運用加法交換律、加法結合律進行一些簡便運算。
教學難點：根據具體情況，靈活選擇加法結合律、加法交換律進行簡便計算。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
學生活動
（二次備課）
一、復習導入
1.對口令。
教師說一個數，學生對一個數，使它們的和是100。
2.下面的算式分別運用了什么運算定律？
76＋18＝18＋76
56＋72＋28＝56＋(72＋28)
31＋67＋19＝31＋19＋67
24＋42＋76＋58＝(24＋76)＋(42＋58)
師：今天我們學習運用加法的運算定律進行簡便計算。
二、預習反饋
點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節課要學習的內容，學到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
出示教材第20頁例3。
師：你能讀懂李叔叔后4天的出行計劃嗎？
師：試著自己列式并解答。把你的算法和小組的伙伴們交流一下。
115+132+118+85
115+132+118+85
=247+118+85
=115+85+132+118(加法交換律)
=365+85
=(115+85)+(132+118)(加法結合律)
=450(km)
=450(km)
師：為什么要改變加數的位置和計算的順序？(為了使計算變得更簡便)依據是什么？(加法的交換律和結合律)
小結：一看，哪些數具有明顯的特征;二想，運用什么運算定律使計算簡便;三算，正確計算，提高計算能力。
四、鞏固練習
1.教材第20頁做一做第1題。
獨立計算，同桌互相說說自己的想法，再集體訂正。
2.教材第20頁做一做第2題。
獨立解答，想一想：怎樣計算比較簡便？
五、拓展提升
用最快的方法計算出每個書柜里的書各有多少。
（182+218）+（496+504）=1400（本）
（271+129）+（240+160）=800（本）
（167+233）+（315+285）=1000（本）
六、課堂總結
計算幾個數連加時，我們可以運用加法交換律、加法結合律把能夠湊成整十、整百或整千的數先結合起來，使計算簡便。
七、作業布置
練習六第1題有關題目及第2題。
學生和老師進行對口令游戲。
學生分別說出每個算式對應使用的運算定律。
教師根據學生預習的情況，有側重點地調整教學方案。
看圖獨立思考，闡述李叔叔后四天的出行計劃。
學生獨立完成，然后小組內交流算法，小組代表闡述解題思路。
學生獨立完成，重點闡述在哪一步運用了什么運算定律。
板書設計
加法運算定律的應用
115+132+118+85
115+132+118+85
=247+118+85
=115+85+132+118(加法交換律)
=365+85
=(115+85)+(132+118)(加法結合律)
=450(km)
=450(km)
答：李叔叔在后四天還要行450
km。
把和是整十、整百、整千的數運用加法交換律和加法結合律先加起來。
教學反思
成功之處：首先復習加法交換律和加法結合律，要學生明確本節主要運用這兩個定律進行簡便計算。然后課件出示例題，啟發學生列式，運用今天復習的知識解決問題。
