成長的故事作文500字精選(九篇)

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第1篇：成長的故事作文500字范文

故事就發生在2009年的時候。記得那一次，我7歲，爸爸媽媽帶我去爬山。攀登在崎嶇的山路上，那些形態萬千的奇松怪石令我目不暇接，一個個驚嘆從心底冒出，一聲聲贊美從嘴里發出。媽媽笑了笑說：“真是五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳呀！”

那時我還小，根本聽不懂媽媽在講什么，什么是五岳，什么是山呀！

我的目光突然就被懸在崖邊的怪石吸引住了。只見它與其它的山石毫不相連，孤孤單單的懸在那兒，就像是誰從什么地方把它搬到這兒來似的，搖搖欲墜。我真擔心它會被一陣風吹到山溝里去。

聽導游小姐說，它在這里已經不知道有多少年了，傳說，是從遠方飛來的一塊神石。因此，人們稱它為“飛來石”。

“泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇”。真不愧為是一個字：奇！

第2篇：成長的故事作文500字范文

正是醫護工作者這種無微不至的付出，才有了這個充滿愛的今天，正是因為他們這樣不分晝夜的工作，才有了這個春暖花開的今天，正是因為他們這種舍己為人的態度，才有了我們的歡聲笑語。那么感恩作文500字怎么寫呢？下面是小編為你們整理的關于感恩作文500字的內容，希望你們能夠喜歡。

感恩作文500字一人們都把醫生叫做“白衣天使”，因為它能讓一位位得了重病的人健康成長。但是，我覺得醫生不僅能為我好治病，還給予了我堅強。

二年級上學期時，我患上了心肌炎。前來為我就診的白醫生讓我輸十五天水。我剛開始感覺還可以，后來因為天天的要輸水，我的心情越來越煩了。整天都覺得悶得很，在床上坐臥不安，總想出去走走。再加上每天都要輸“果糖”(一種刺激血管的藥水)，輸的時候很疼。所以，每次我輸“果糖”時都會哇哇大哭。

有一天，在輸完藥水后，我知道又該輸“果糖”了。就放聲大哭起來。這時，恰巧白醫生路過這里。聽到我的哭聲，急忙走進來。了解我是因為怕輸“果糖”而哭時。白醫生就為我講了一個關于她女兒的故事。白醫生的女兒喜歡古箏。但由于進古箏班太晚，而且也不是很有天賦，她女兒在古箏班里的成績一直不太好。但是，她的女兒不管這些，只是堅持不懈的練。有時，她的女兒指甲都彈劈了，但她的女兒仍然堅強的面對。終于在一次考級中，她的女兒比天賦最好的那個同學成績還高。后來，她的女兒和那個同學上了中學，由于功課越來越緊張，那個同學不想學了。白醫生的女兒對那個同學說：“做事情不能半途而廢，要堅持下去。”

聽了白醫生講的故事，我很受感動。明白了人不受磨練是不行的。從此，每當我輸“果糖”時，都會想想白醫生給我講的那個故事。在今后的生活中，我也慢慢變得堅強了。而這一切，都來源于白醫生為我上的那一“課”。

醫生，我再次感謝您。你的每一言每一語種都包含著對病人的關切與祝福。

感恩作文500字二寒風呼嘯，大雪紛飛，已經深夜了，在燈火通明的車站，人?a href='//xuexila.com/aihao/qiaopai/' target='_blank'>橋牌鴣ざ櫻辜鋇氐卻趴髯約蟻緄牧諧怠?/p>只見一位戴著醫用口罩，身穿白大褂的年輕醫護工作者，正急急忙忙地跑到售票口處，準備買票，看到好多人在排隊，便帶著懇求的口吻對排在前面的小男孩說：“小朋友，麻煩插個隊可以嗎?去武漢的最后一班車快開了，我快趕不上了”。小男孩問道：“您是去支援一線醫護人員嗎?”年輕的醫護者還來不及回答，另一旁的一位老奶奶當即破口大罵：‘“早不去支援一線，非得現在和我們搶座位，我們是不會讓座的，我們還要趕去我兒子家呢。”年輕醫護者聽了噙著淚，準備重新排隊。

正在這時，小男孩扯住了她的手，義正言辭地說：“阿姨愿意馳援一t線，為國舍身救人，我們都應該感謝她們，而不是應該辱罵她們，她們是我們國家的英雄，您要是不同意，我來重新排隊，讓她站這里。”

“小朋友說的對!”周圍的人都異口同聲道。年輕的醫護工作者感動極了，她用顫抖的雙手接過去往武漢的車票，彎下腰，摸著小朋友的頭，微笑輕聲說道：“謝謝你孩子”。又對老奶奶抱歉道：“我不是故意趕到這個時候才去武漢，是因為我的孩子剛剛滿月。”看到這里不禁讓人潸然淚下。

正是醫護工作者這種無微不至的付出，才有了這個充滿愛的今天，正是因為他們這樣不分晝夜的工作，才有了這個春暖花開的今天，正是因為他們這種舍己為人的態度，才有了我們的歡聲笑語。

謝謝你們，謝謝你們為武漢的付出與努力。

感恩作文500字三唐代醫學家孫思邈著有《大醫精誠》，說：“凡大醫治病，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，誓愿普求含靈之苦……勿避險希、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫。”

"杏林春暖"，常被用來贊譽醫術高超、醫德高尚的醫生。

相傳三國時，名醫董奉隱居廬山。他為人看病從不收診金，只要被治愈的病人種植杏樹。幾年以后，被治愈者無數，而杏樹也有了十余萬株，蔚然成林。每當杏熟的時候，董奉便貼出告示，凡是到此買杏者，不收銀錢，得用稻谷來換杏。然后董奉又將收到的稻谷，悉數用于救濟窮苦百姓。鄉民們敬佩董奉的人品和醫德，便寫了"杏林春暖"的條幅掛在他家門口。從這以后，"杏林春暖"一詞逐漸流傳開來，沿用至今。

“懸壺濟世”

《后漢書·方術列傳》上記載著一個奇異的傳說：東漢時有個叫費長房的人。一日，他在酒樓喝酒解悶，偶見街上有一賣藥的老翁，懸掛著一個藥葫蘆兜售丸散膏丹。賣了一陣，街上行人漸漸散去，老翁就悄悄鉆入了葫蘆之中。

費長房看得真切，斷定這位老翁絕非等閑之輩。他買了酒肉，恭恭敬敬地拜見老翁。老翁知他來意，領他一同鉆入葫蘆中。他睜眼一看，只見朱欄畫棟，富麗堂皇，奇花異草，宛若仙山瓊閣，別有洞天。后來，費長房隨老翁十余日學得方術，臨行前老翁送他一根竹杖，騎上如飛。

返回故里時家人都以為他死了，原來已過了十余年。從此，費長房能醫百病，驅瘟疫，令人起死回生。

這僅是一則神話傳說，但卻為行醫者罩上一層“神秘外衣”。后來，民間的郎中為了紀念這個傳奇式的醫師，就在藥鋪門口掛一個藥葫蘆作為行醫的標志。如今，雖然中醫大夫“懸壺”已很少見到，但“懸壺”這一說法保留了下來。

感恩作文500字四一身雪白的衣裳，一對棕色的彎彎角，還有兩顆葡萄似的眼睛，構成了一只可愛的綿羊娃娃，那就是我的“天使”。

“天使”是我的一件生日禮物，當爸爸把它送進我懷里時，我就深深的喜歡上了它。我有個愛好，就是給布娃娃取名字，比如小狗比特，小貓珍妮，老鼠湯格，那給小羊取什么名字呢?我們能相見就是有緣，它像個天使飛到了我身邊，就叫它“天使”吧!再說，我屬羊，羊就是我的守護天使，叫它天使是最合適不過的了。

“天使”歷來都是一付心平氣和的樣子，好像多大的氣，一見到這只微笑的小羊就化為虛有。記得有一次，媽媽的錢不見了，生氣極了，不管我怎么解釋，都聽不進去，一口咬定我就是盜竊犯。我冤枉極了，甩門進入房間，獨自哭泣。正在這時，可能是哭泣大劇烈，“天使”從架子上滾了下來，在我前方微笑著，是理解的笑，是安慰的笑，好像在說：“小主人，別哭了，我理解你的心情，冤枉是最難受的了，所以我最討厭冤枉。不過，你想想，冤枉我們的人一定有自己的苦衷，他們已經夠苦的了，我們再生氣給他，那還不是傷口上灑鹽嗎?”我會心地點了點頭，抱住“天使”開心地笑了，氣也跑到了九霄云外。

不久，媽媽就在另一件衣服上找到了錢，還向我承認了錯誤。我開心極了，總覺得是“天使”在暗中幫忙，幫媽媽找回了錢，也還了我清白。

“天使”，“白衣天使”，你們兩個都在幫助人們解決痛苦，送給人們溫暖。我愛你，給予我安慰的“天使”，我更愛你，舍己救人的“白衣天使”。

感恩作文500字五一天救診無數病人的人就是白衣天使——醫生，是你們幫助無數病人從病魔中解脫，得到健康。

記得我7歲那年的一個夜晚，我突然覺的肚子疼。開始，媽媽讓我平躺下拿熱水袋燙了一會肚子，覺得這樣做，肚子或許會舒服一些，可一點也不管用。媽媽覺得應該去醫院，立刻幫我把衣服穿好，打的去了醫院。到醫院媽媽又交費又拿藥，一晚上為我東忙西跑，我在病房睡著了，媽媽也太累在不知不覺中睡了，不一會兒一位護士阿姨來幫我換液體，我被驚醒了。阿姨忙說：“對不起,小朋友，把你吵醒了”。“沒關系”我輕聲說道。阿姨換完液體就走了，走了不會又回來了，手里多了兩床被子，滿懷笑容的幫我們蓋上了被子，我剛要張口說聲“謝謝”!阿姨搶先了說：“這樣會著涼的，病情會更加嚴重的。”我說了一聲：“謝謝阿姨!”“小朋友，你太客氣了”阿姨溫柔的說。阿姨剛要走，回頭看了一眼我，便在我旁邊坐了下來，陪我說話，聊天，講笑話，我真的好快樂。護士阿姨在我無助的時候幫助了我，我永遠也不會忘記。

我曾聽媽媽講過，2003年非典時期，白衣天使天天守在自己的崗位上，面對死亡的威脅絲毫沒有退縮，許多護士們和醫生被病魔擊倒了，但他們無怨無悔。還有些醫生把自己當做試驗品，研制能抵抗非典病毒的藥品，難道他們不怕死，不知道生命的寶貴嗎?不，他們也是常人，有對生的渴求，對死的恐懼。他們為了更多人能健康，忘記了自己。

聽了這個故事，我想：這些白衣戰士們希望社會回歸安寧，祥和。我們流淚，因為感動;我們高歌，因為感謝;我們禮贊，禮贊生命的偉大和神奇。

感恩作文500字六有些人可能想做一位老師、人人民警察察、作家、畫家、鋼琴家、舞蹈家等等，但是我卻想做一位醫生，有人可能會問我為甚么要做一位醫生呢?我會回答說:“做一位醫生可以救多少人呢。”

醫生這個職位可以說:“是一個讓我感恩的職位，更是讓我崇拜的一個職位，假如我長大了可以做一位醫生的話，我會很自豪，我就可以夠為人民服務，讓更多的生命在這世上活動，讓更多的人在世界上快樂生活，有句話說的好:“少年則國強，少年富則國富，”現在我們還是小學生，不知道醫生這個職位對人民的重要性，假如沒有醫生我們現在就不會健健康康地成長了。

假如要做好一位醫生我以為必須做到三條:一是要講衛生。假如不講衛生就很輕易給病人治療的時候把細菌帶給他們。二是要視力好。假如視力不好，為病人注射或手術等診治時看不清位置，會誤診或帶來生命危險。三是要精通醫學。假如不精通醫學就難以正確診治病人，也不能從事醫生這個職位。

第3篇：成長的故事作文500字范文

(教育局紀檢監察室的監督舉報電話：682XXX65、682XXX59)

各位家長：

大家好!

為確保每位學生過上一個安全、文明、祥和的假期，根據舒蘭市教育局《關于做好2010—2011學年度中小學寒假工作的通知》的有關精神，為了使學生在寒假度過快樂有益的時光，鼓勵學生在寒假中親身體驗社會、家庭生活，感恩社會，感恩父母，接受鍛煉，增長才干，在實踐中把良好的品德不斷地內化為自身素質，學校從學生的思想生活實際出發，開展好寒假小學生德育教育社會實踐系列活動。現將我校同學們假期學習生活情況及安全注意事項安排如下，請各位家長協助學校做好如下工作：

一、寒假時間:從2011年1月10日起，至2月27日止。2月27日開學準備。2月28日正式上課。

二、加強安全教育工作,確保寒假期間不出安全事故。

1、交通安全：遵守交通法規，文明走路，文明乘車，不乘坐非客運車輛，不乘坐無牌無證及無安全保障的車輛，避免意外傷害事件的發生。

2、生活安全：安全使用煤氣、電器，注意不暴飲暴食，不吃“三無”食品，防止食物中毒。注意煤煙中毒，注意晚上家里爐子不壓煤。

3、活動安全：不玩危險的游戲，不在危險的地方玩耍。不玩火，不放煙花爆竹，注意防止爆炸和失火。嚴禁到水庫、大河、山上等地滑冰和游玩。

4、網絡安全:教育孩子在家安全上網，控制孩子的上網時間，做到文明上網，不上不健康的網站，不沉迷于網絡游戲。教育孩子遵守國家法律法規，不打架鬧事，不賭博，不參加封建迷信活動。遠離拒絕，不進各種成人娛樂場所及網吧、電子游戲廳，不看書刊及音像制品。

5、自我保護：要教育子女增強自我保護意識，提高防范能力和辨別是非的能力，防止受騙上當。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時告訴父母或打電話報警，不接受陌生人的小恩小惠，不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙。

6、傳染病：重點做好流感、手足口病、流行性腦膜炎、出血熱、腮腺炎、水痘等冬季常見傳染病的預防和診治工作。特別是對手足口病，家里要做好防范，教育孩子不到人多、空氣不通暢的場所，乘車時帶口罩。家里要定期通風，不接觸有病人群等。

三、督促孩子認真學習，按時完成寒假和學校德育作業，培養子女良好學習生活行為習慣。

1、具體內容：

低段(1-2年級)：為父母捶捶背，自己的事情自己做。背誦復習《三字經》;繼續閱讀《寶葫蘆的秘密》、《三毛流浪記》、《稻草人》、《成語故事365 》，閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、《中外現當代童話》、背誦20首古詩。

中段(3-4年級)：為父母疊被、洗衣服、掃地等;背誦復習《弟子規》，并且理解踐行《弟子規》，繼續閱讀《小學生作文大全》、《寓言故事》、《成語故事365》、《紅巖》、《中國民間故事》、《三寄小讀者》，閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《中國古今寓言》，背誦20首古詩。

高段(5-6年級)：隨父母上一天班或到父母所干活處參與勞動，體驗工作的辛苦和勞動的光榮,為父母做一次飯;背誦弟子規，并且理解踐行《弟子規》;繼續讀四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》，《千字文》、《論語》、《皮皮魯傳》;閱讀魯迅《朝花夕拾》、冰心《繁星•春水》，老舍《駱駝祥子》、笛福《魯濱遜漂流記》、斯威夫特《格列佛游記》、羅曼•羅蘭《名人傳》、高爾基《童年》、奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》，背誦20首古詩。

2、檢查方式：

(1)、學生可跟體驗父母所付出的辛勞和奉獻，并將自己的體驗實踐寫成心得體會(一至三年級100-300字;四、五年級300-500字)，開學后以班級為單位，進行“感恩父母”實踐體驗交流主題班會，并上交材料。

(2)、3-6年級寫出500字左右的讀后感，開學后組織開展“踐行《弟子規》、談心得”主題班會活動。

(3)、開展古詩文誦讀匯報活動，學校結合學生背誦20首古詩內容，評選出學校班級古詩文誦讀優秀個人或先進班級。

(4)、學生在家溫習《三字經》、《弟子規》，學校假期通過各種方式了解學生在家具體踐行情況。

3、督促孩子寒假期間，生活要有規律，按時作息，和孩子一起制訂合理的生活時間表。引導子女正確消費，鼓勵子女參加家務勞動，抓住春節走親訪友機會，在文明禮儀、公共意識、尊老敬幼等方面進行有意訓練，注意孩子讀寫姿勢，督促孩子要注意保護視力。

4、充分利用寒假時間，在做好德育作業的同時，倡議孩子假期參與“五個一”活動:(1)養成一種節約的好習慣，在生活中尋找節約的小竅門，不亂花錢，不互相攀比學習和生活用品，養成勤儉節約的好習慣;(2)學會并掌握一種安全自救自護的技能;(3)改掉一個自身存在的陋習，努力提高自身修養，做一個活潑、健康、向上的學生。(4)每天積極參加一次體育鍛煉。(5)每天觀看新聞，了解國家大事。

各位家長，孩子平安、健康的成長，是我們共同的責任。最后衷心地祝愿各位家長新年快樂、全家安康!

征求意見表：

第4篇：成長的故事作文500字范文

關鍵詞：語文教學；日積月累；全面提升；語文素養

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）02-0051-01

“巧婦難為無米之炊”，沒有積累，是學不好語文的。以前曾經看到一個故事，說是有一個秀才要參加科舉考試了，卻在唉聲嘆氣。妻子問其故，他說，女人生孩子，肚子有“貨”，可自己腹中空空，怎么寫得出文章來呢。是啊，一個讀書人，如果不注意平時的積累，沒有 “讀萬卷書”之功，怎么有“行萬里路”的機會？沒有“破萬卷”之日，怎有“下筆如有神”之時呢？無論是古代還是今天，讀書是一個長期積累的過程，積土才能成山，積水才能成淵。對于初中生的學習，《義務教育語文新程課標準》（2011版）從字詞，到閱讀，到名著的鑒賞，到作文的寫作都對學生各方面進行了詳細而具體的規定。那么學生為什么還老是達不到其要求呢？網絡信息時代，學生所能接觸的媒介太多了，作為教育者，如果不動點腦筋，那么，新課程標準所規定的要求都只能是空談，學生能力的培養也只能是一個大大的問號。

一、積累什么

《義務教育語文新程課標準》（2011版）對初中生（7～9年級）語文方面應具備的能力提出了要求，對學生的積累更是具體。（1）能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。（2）能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，擴展自己的視野。（3）誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣。（4）學會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。（5）作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。事實上，新課標規定的當然不止這一些，這只摘錄了其中最為基本的幾條。學生語文能力提高，也不只是這幾條所能夠涵蓋的，從簡單的“聽說讀寫”到從“知識與能力”“過程與方法”“情感和體驗”三維目標的實現，到學生語文素養，綜合素質全面提升，無不滲透著積累的影子。只有從細微入手，不厭其煩，養成良好的習慣，才能讓學生跟著教師步伐向前邁進。沒有積累，就沒有知識的累積和沉淀，也就不會有進步與發展，理解與提高。小到字詞拼音，美言美句，名人名言，俗語民諺，經典范文，名著等等，這些，都是學生所要積累的。但是，我們也知道，語文教育是不可能“畢其功一役”，也正因為如此，更應該從一點一滴做起，持之以恒，堅持不懈。

二、如何積累

（1）關于字詞。字詞是語文學習最為根本的材料，沒有字詞的積累，其他都是空中樓閣，這無異于無源之水，無本之木，就像蓋樓不打好地基，播種不保護好種子一樣，只能是事倍功半，吃力不討好。漢語字詞的書寫比英語來得難些，可是要理解起來常常卻比英語好區分得多。字詞的掌握是習慣性的，它需要在不斷反復和重現中才能鞏固并被充分掌握。因此，在整個學習階段的語文教學中，把教學的重點放在字詞教學上，是十分必要的。由于漢字的結構的特殊性，其音、形、義一直是生字教學的三個基本要義。教師在上課前，要扎扎實實地把生字詞教學設計好，最大限度地開掘好音、形、義之間的內在關聯性。課堂上，要生動形象地將生字的音、形、義植根在學生的心中，把字詞教學與認識事物、探究語言規律和情感體驗緊密結合起來，整體地建構生字的音、形、義間的認知組塊。這樣的教學往往會達到理想的學習效果，學生也會學得輕松自如。不過，隨著時間的推進，有些方法確實很有必要，有些方法還需要不斷改進，以適應教學改革的需要。讓學生掌握和積累字詞的時候，我們都知道讓學生多讀，多抄寫，多聽寫，多改正，這當然沒有錯。不過，教師一定不要忘了讓學生養成查工具書的良好習慣，有了工具書這個好老師，對學生的學習是有幫助的。查工具書也是最行之有效的學習方法――不懂就查查，不懂就翻翻，日積夜累，積少成多，又不增加負擔，還沒有壓力，這是很好的事，值得提倡和發揚。此外，針對漢字構造的特點，可以進行適當的聯想想象，還可以運用拆字的方法進行學習。為了激發學生的學習興趣，也可以采取靈活多樣的方式方法，如朗讀、聽寫比賽、成語接龍、成語典故及故事演講比賽等等。還有一種學習方法一舉多得、屢試不爽，那就是連詞組段，它不僅幫助學生記住了字詞，又讓學生學會了運用。

（2）關于美文美言。培養學生積累優美詞句的興趣，是教師在日常教學中極力倡導的。也是教師提高學生作文水平、增加積累的一個重要方面。教師要有針對性地開展積累優美詞句的活動，讓學生在實踐中親手整理，親眼目睹，親自朗讀，用心體會，靈活運用。教師在平時的活動中，不要包辦代替，不要扼殺學生的自主性、探究性，要多讓學生自主嘗試，使其在活動中取得與別人不同的感受，以培養學生的獨創精神。具體做法是：讓學生每日至少記一句名言，每月圍繞一個專題來整理，并熟讀成誦。充分動用仿寫、抽查背誦、評比競賽等手段來調動學生的主動性和積極性。同時加強學生的閱讀指導，要求學生每人都有一本讀書筆記。每周設一節課外閱讀指導課，班上每名學生至少捐書一本，建立班級圖書角，集全中考必讀名著。也可以鼓勵學生向圖書館借書，讓學生邊看邊做好讀書筆記并進行交流。聚少成多，這樣無論是語言的積累也好，名著閱讀也好，都有很大促進，一舉多得，豈不快哉？

（3）關于寫作。有了上面基礎性的積累，就會讓學生的作文水平依勢而上，水漲船高了。為了達到更好的預期效果，可讓學生（就像魏書生老師說的）每天堅持寫日記，風雨無阻，真心流露，有話則長，無話則短。老師在平時上課，也可堅持每周寫作文及指導，適當進行或參與作文競賽及征文，讓學生自己整理自己的習作，編書名裝訂成冊。老師挑出每次寫得好的作文，結集印刷，讓學生作為范文，互相參考，并激發其創作熱情。與此同時，也要鼓勵學生多讀范文名篇，多學習吸收別人的優點，多動筆，多動腦，只要堅持，滴水穿石，繩鋸木斷也。

三、怎么堅持

著名特級教師于永正認為：“語文教學要以學生為主，以讀為主，要有積累的意識。”這是很有道理的。學生的心田是一塊神奇的土地，只要教師細心、耐心、加用心，多激發其興趣，多給其動力，發揮學生的主觀能動性，一定會取得意想不到的收獲。有人說“播種一種習慣，收獲一種行動；播種一種行動，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。”好的開端等于成功的一半，“為了學生的一切，為了一切學生”，全體師生應共同努力，使學生養成良好的積累優美詞句的習慣，相信學生一定能在知識的沃土上茁壯成長，結出累累碩果。“厚積”才能“薄發”“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海。”我國著名教育家葉圣陶曾指出：“什么是教育，簡單一句話就是要養成良好的習慣。”“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣，使學生終身以之。”習慣對我們每個人的成長的影響是巨大的。良好的習慣能促使學生有效地掌握知識和學習方法，全面提高學生的素養。所謂習慣成自然，學生良好的語言積累習慣，不是一朝一夕便能養成的，得有一個不斷強化，不斷激勵的過程。希望全體教師共同幫助學生，和學生共同閱讀，享受積累的快樂。

參考文獻：

[1]趙松君.新課標理念下的語文教學思路新探[J].成才之路，2015（10）.

[2]李偉兵.新課堂教學中如何把握情感態度價值觀[J].語文學刊，2010（15），

第5篇：成長的故事作文500字范文

假期里，你一定有很多新鮮的趣事吧!分享給我們吧。　共同閱讀關于八年級關于假期計劃的作文500字，請您閱讀。

假期計劃1新課標數學教材在內容安排上有如下的特點：初一知識點多，初二難點多，初三考點多。同時，新課標數學突出考查學生的“數學思維能力”和“數學應用能力”的考核。因此，同學們在學習的過程中拋棄只做

根據多年的教學經驗，利用豐富的`教研資源，編寫了初二輔導班四個階段的內部講義。講義結合北師大版教材，進一步理順知識框架結構;根據新課標要求適當擴充相關知識點、解題思路和解題方法，達到培養數學分析能力、解題能力，運用創新能力的目的。講課高屋建瓴、注重數學思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢法”、“三十六技”為主線，培養學生學數學用數學的意識來來學習數學，讓學生達到醍醐灌頂的學習境界。

初二數學四個學習階段環環相扣，結合整個講義體系，暑假課程主要內容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的本質，探究直角三角形(三大定理)、等腰三角形(三線合一定理推廣)專題二、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線、共點問題

專題三、由平行四邊形，學習定義法證明的經典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特殊化，探討數學定義在數學學習中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學習面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數與式、絕對值，學習恒等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式，學次根式的計算

專題八、由ax=b到方程解的實質，探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關系，探究應變量的實質，學習一次函數

專題十、從一次函數到數學建模思想的初步培養開放性、自主性學習的能力。

題不思考，一定要養成邊學邊練邊想的習慣。

假期計劃2暑假已經來臨，漫長的暑假生活為同學們提供了廣闊的展示自我的舞臺。特別是六年級的學生，更應該把這個由小學向中學過渡的暑假過得輕松與虧，充實而有意義。

一、科學合理地制定暑假活動計劃

假期中任務繁多，想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調整，根據暑期時間合理安排，最好制定一份“暑假活動表”。一切活動應該嚴格按照“計劃表”進行，但還是要注意勞逸結合。

二、認真復習，迎接中學的“入學編班測試”

這個測試是小學階段學習的一個總結，暑假中，要把六年紀學習的所有內容認真復習一遍，還要制定一個“復習計劃表”。爭取測出好成績，給老師們留下一個好印象。

三、培養自己的'興趣愛好，發展自己的特長

根據自己的興趣愛好，積極參加學校組織的各種興趣小組，如：繪畫、書法、音樂、英語、信息技術，掌握一技之長，對將來的發展是很有幫助的。

四、勤奮讀書，注意積累，善于寫作，靈活運用

利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如：世界名著、歷史典故、優秀書(報)刊、寓言、童話故事等等，不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平，陶冶情操。

此外，暑假中還可以積極進行體育鍛煉，幫助家長多干些家務，參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會，不斷展示自我，拓展視野，才會健康成長。

假期計劃3手里拿著成績單，看著這分數心里真不是滋味。雖說考試前我生了場病，考這分數情有可原。但總的原因還是我沒有認真學習，造成基礎不牢固，無法用自己所學的知識去面對考試。

想著平日里父母為我的學習操碎了心，心里總有一種愧疚感。暑假來臨，正好可以利用這段時間來彌補我學習上的不足。

我的暑假學習安排是這樣的：

一、每天堅持聽一個小時的英語。由于某些因素，讓我們在英語水平上與經濟發達地區的孩子們有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。

二、堅持背誦語文古詩詞和英語單詞。在高考中語文默寫占得分值雖不是很大，但俗話說“一分也能壓倒眾多人。”就像在這次考試中，我就因沒好好背古詩詞，連屈原《離騷》中的千古名句“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”都不會寫，讓我白白丟了許多分。并且在寫作文時，可以引用許多古詩詞。如在寫面對困難時的態度，可以引用李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”等等。背英語單詞更為重要，閱讀時連單詞的意思都不知道，那你該如何答題;寫作時連單詞都不會拼寫，那你該如何的高分……

三、多做理綜題。只會一味的死記硬背公式是不會在理綜上拿到高分的。理綜注重的是靈活運用，只有多做題，題型見多了，遇到相似的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應用什么公式，好不容易公式想出了卻不知道該如何解題，時間浪費了分也丟了。

四、整理筆記，回顧以前所學的知識。學過的知識只有不斷回顧才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學的知識全都堆積到考試前幾天來復習，這種做法不僅沒有效果還讓我越復習越緊張。把筆記整理幾遍可以發現哪些知識是重點，哪些知識自己還沒吃透等等。

五、利用網絡多和別人交流。網絡是個很好的交流平臺，我們可以在網上與他人互相交流學習經驗，了解大學的招生信息等等。

“所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。”我會充分利用好這個暑假，以最好的狀態去面對新學期的到來。

這就是我的暑假學習計劃，那么你的呢?

假期計劃4第一、目標要明確、適當。因為每位同學的基礎各異，接受新知識的能力不同，所以選擇目標一定要切合自己的學習實際，要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間，了解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高，也不能過低，“跳一跳就能摘到果子”，便是最佳目標。

第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天布置的學習任務，消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師布置的學習任務后歸自己支配的時間，這一時間可用來預習、復習功課，查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

第三、計劃要全面，要符合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書，智育只是人追求全面發展的一個方面，除此，還有德、體、美、勞等。因此，在制定計劃時還要安排鍛煉身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

第四、要做到“長計劃，短安排”。在一段較長時間內應當有個大致安排，每星期、每天干什么，也應有個具體計劃，長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現目標;短安排，則可以使長計劃的任務逐步落實。

第五、計劃要留有余地，不要定得太死，太滿，太緊，要留出機動時間，可作必要的補充和安排。

另外，需提醒同學們的是，學習計劃不是制定給老師或家長看的，更不是用來裝璜門面的，而是指導自己學習行為的準則。計劃一旦制定，就要嚴格執行。計劃執行一段時間后，一定要檢查計劃內的.任務是否完成，沒有完成計劃的原因是什么……通過檢查，立即采取相應措施，調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。

假期計劃5轉眼間，快樂的假期在歡聲笑語中結束了，新的學期，我又有了新的學習計劃。

上學期，我的語文、數學成績都不錯，就是英語不太理想。我想，這學期我應該在英語方面再加把勁，多讀多記，把英語成績提高上去，爭取考100分。

上學期結束時，班主任給我的期末評語是這樣寫的：“你思維敏捷，積極思考問題，發言大膽，學習成績拔尖，是同學們的好榜樣。老師只想對你說，粗心是你最大的敵人，希望你把它消滅掉，爭取更好的成績。”雖然老師給予了我充分的肯定，但也指出了我的缺點──粗心。所以，這學期我決心把這個毛病改掉。我打算給自己準備一個粗心記錄本。每次因粗心做錯一件事或一道題，都在本子上畫上一個小哭臉，讓它來嘲笑我。如果一天都沒有粗心，就畫上一個大笑臉，讓它來夸夸我。

希望這個辦法能幫助我改掉粗心的毛病，等學期結束的時候，記錄本上只有笑臉沒有哭臉。

另外，我還想讓爸爸媽媽多帶我出去旅游，看看祖國的大好河山;多參加晚報組織的小記者活動;多發表文章，成為一名名副其實的小記者。

第6篇：成長的故事作文500字范文

為貫徹落實工作會議精神，營造濃厚的學習氛圍，不斷提升員工素質，培養員工“團結協作、干事創業”的良好風氣，激發員工的工作熱情，我校在全校范圍內組織開展讀書學習活動。通過該項活動的開展，培養員工的愛學、篤學和善學精神，在工作中不斷充實自我，并達到學以致用的目的；通過學習和整改，使每位員工找好定位，樹立正確的人生觀、價值觀，定好目標，不斷提高業務素質和工作能力，促進員工走向成功，打造優秀員工隊伍。

一、活動主題

知識賦能

書香xx

二、活動時間

2021年4月8日（周五）

9:00-11:00

三、活動地點

學校四樓大會議室

四、參會人員

學校領導、班主任，各年級推薦代表總人數約100人

五、活動流程

（1）暖場活動開始前30分鐘進行活動暖場，大屏幕播放讀書月活動精彩照片制作的動感影集，配合音樂進行暖場，活動開始前5分鐘停止播放，大屏幕切換至主背景畫面播放暖場音樂，等待活動開始。（2）主持人宣布活動開始主持人開場介紹本次活動，介紹本次主席活動的領導及嘉賓。（3）行領導講話行領導上臺做讀書月期望及以后的規劃和要求，號召全校師生積極閱讀，共同推進“書香學校”建設。（4）嘉賓授課嘉賓就此次讀書會書籍進行分享。（5）現場互動與會者與嘉賓進行熱烈討論，有關書籍及閱讀心得等。（6）活動總結主持人對本次活動進行總結回顧。（7）活動結束主持人宣布活動結束，與會人員離場，活動正式結束。

六、會場布置（1）舞美設計現場做活動舞美設計，大屏幕配備PPT，配合讀書會會效果，LED屏做裝飾效果，營造書香銀行氛圍。

（2）書籍及物料書籍及物料由準備讀書會的工作人員提前進行擺放。

一、活動目的：

推進“書香校園”工程，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與紅色經典故事對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園，

二、活動目標：

1、通過活動，在校園內形成熱愛黨史的良好風氣。

2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

3、通過活動，使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養。4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

三、活動領導小組：

組長：xx

副組長：xx

xx

組員：全體班主任、語文老師

四、營造濃濃的書香校園氛圍：

1、在每周一通過校園廣播進行多種形式，（如校長講話、教師講話、學生演講等宣傳讀書的好處。）倡議全體師生多讀書，讀好書。

2、打造“書香班級”，設計班級讀書標語，讓教室的散發出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當布置些有關讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。在板報上設置些“新書介紹”、“教你一招”、“閱讀快遞”、“優秀讀后感”、“讀書之星”、“班級讀書大王”“小書迷”、“小書蟲”等板塊。每個班級建立圖書角，捐贈圖書，設立圖書管理員，制定借閱制度。3、班主任、語文教師向學生推薦好書（參考書目：中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜志、科普讀物、中外兒童故事、童話、寓言、童謠、成語等）。

五、主要讀書活動：

（一）教師讀書活動1、

“漫步書海，品味人生”。每位教師精讀蘇霍姆利斯基的《給教師的建議》，做好讀書筆記的記錄。2、“暢游書海，享受閱讀”。教師和學生同閱讀一本書，共享讀書樂趣。3、“我為孩子誦經典”。低年級語文教師利用閱讀課時間為學生朗讀經典作品。

（二）學生讀書活動1、“誦讀經典，詩話人生”背誦活動。

利用每天課前10分鐘誦讀古詩。2、“相約好書，牽手美文”讀書交流活動。語文教師利用每周三下午最后一節課“閱讀課”作為學生集體閱讀交流的時間，指導并激勵學生快樂讀書，共享讀書的樂趣。可開展閱讀指導課、讀書交流課、讀寫結合課等活動。3、“智慧芳園，一字千金”書評活動。要求每人認真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句點評自己看過的一本書或美文的精髓，字數為300字—500字左右；體裁不限（詩歌、隨感等）均可，形式多樣，可以用文章式、卡片式或小報式，自由創意。（范圍：三四五六年級學生）4、“智慧碰撞，親子讀書”活動。建議每位學生與好書交朋友，并開展與父母共讀一本書活動。要求讀后與家長共同制作“讀書信息卡”，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書筆記（讀書語錄、感言、心得等）兩部分。

六、讀書活動的落實措施：

1、時間落實。各年級每周開設1節閱讀指導課，并列入課表，專時專用；每天確保學生課外閱讀的時間30分鐘。

2、保證閱讀數量。要求一、二年級采取聽讀和自讀結合的做法，每期要保證學生讀2本書；三、四、五、六年級學生每期讀5本書。

3、各班建立組織。各班建立班級讀書會的組織機構，并將學生分成若干個書友隊，設隊長一人，要為書友隊取個別致的名字，想一句讀書口號。

4、各班建立圖書角。充分利用學校現有資源及學生購買的圖書，保證學生有書可讀，有好書可讀。

七、活動形式

1.啟動（1）向家長宣傳兒童閱讀，宣傳我區的小學生讀書活動。（2）教師利用班會時間，向學生讀書活動的倡議。（3）閱讀書籍推薦（書目附后）2.閱讀學生自主閱讀活動與“班級讀書會”活動的開展有機結合3.讀寫競賽（1）競賽時間：各班自由安排（好書推薦會、我的讀書體驗等）推薦選手，學校統一組織，進行競賽。4.評獎辦法獲一等獎的學生獲得“讀書之星之星”稱號。

小學1~3年級讀書會策劃方案

活動目的

了進一步營造健康文明的校園文化氛圍，讓課外書為同學們打開一扇扇知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書我快樂！活動目標1、激發學生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友。

2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3、讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣。

讀書口號“我讀黨史我快樂書”

教學準備

1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

2、調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。3、學生自己從家里帶書，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等，百科全書等等。

教學方案

（一）宣傳發動，制定計劃

1、使學生明確活動的意義和任務。

2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排早讀的時間，晚上完成家庭作業后的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。3、做好家長的宣傳工作。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，慢慢引導孩子擴大閱讀范圍。

（二）實施行動

1、讓學生充分利用早晨、每周閱覽課、少先隊活動課的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時，允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。2、開展交流活動，如讀學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。可以把這些作文、讀書筆記貼在班級中，供大家欣賞。3、老師在課上做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵學生多寫讀后感日記。

4、老師和學生一起共讀一本書或上網共享讀書資源，在網上閱讀好書，談談讀書心得。5、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。為了提高應考能力，在用好教材以外，安排一些相關的讀物。例如，學習課文時引導學生課前課后收集有關資料、借閱有關書籍或網上搜集資料、圖片進行研究。這樣既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。6、利用黑板報、黨史天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過給畫配詩，給詩配畫，做書簽、黨史表演等活動，培養學生讀書的興趣。7、開展家庭讀書樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。

（三）總結評比

1、開展講黨史故事演講比賽，課外閱讀知識競賽活動。2、定期進行班級評比，每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”。

具體活動安排2021年8月：

1、宣傳發動，學習有關讀書活動的目的意義。2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。3、幫助布置讀書任務。4、召開讀書主題班會（講紅色經典故事、誦讀經典比賽）。

2021年9月：

1、學生讀書小結。2、評比、表彰。3、布置學生讀書內容。4、學生參加班級讀書征文比賽。

2021年10月：

1、召開讀書主題班會。2、學生參加班級黨史經典故事表演賽。

2021年11月：

1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀后感日記等）。2、師生同讀一本書活動。

2021年12月：

1、學生讀書總結。2、評比出年度“閱讀大王”、“背誦大王”。

小學3~5年級黨史讀書會策劃方案活動目的

為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕松的讀書氛圍，引導學生們博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生們在閱讀中快樂成長。指導思想“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養”

活動目標1、

培養學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質與修養。2、

激發學生的閱讀興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展。3、

面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，并注意特長與學生個性的培養。4、

促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。活動口號沐浴書香，快樂成長。活動內容根據學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閱讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀紅色經典故事，讀革命精神的書。再次讀書與培養能力相結合讓學生抄經典，品經典，寫讀書體會等，并開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。

活動具體要求

（一）、營造“書香班級”氛圍，自主創建“班級圖書庫”。

1、讓學生人人參與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創建“班級圖書庫”。2、每周二下午的第三節課作為閱讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀紅色經典故事等書籍，領略，在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣和興趣。3、每天中午2：00——2：30定為自由閱讀時間。

4、學生自主創建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規范的管理程序。

（二）、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。

1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，并制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“讀書之星”。2、被評選出的“讀書之星”把他的讀書感言貼在本班的“展示欄”，激發學生讀書的積極性。并進行表揚獎勵。

（三）、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。

（四）、開展讀書活動，提高閱讀效果。

1、做好讀書筆記2、舉辦讀書交流會3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝等。（五）、作品交流展示，享受成功喜悅

第7篇：成長的故事作文500字范文

寒假，有很多同學都去打工了，他們又從打工的體驗中收獲了哪些呢?不妨去了解一下吧!接下來是小編為大家整理的寒假打工心得體會作文，但愿對你有借鑒作用!

寒假打工心得體會作文一

伴隨著20_年的腳步聲，我的小學生活的最后一個“寒假”也就這么來臨了。為了紀念這小學生活的最后一個“寒假”，也為了證明了我的“成長”，我鄭重決定去“打工”寒假打工作文1000字(3篇)作文。

哎，你們可千萬別不相信，我這可是千真萬確的哦!這第一次“打工”，我付出了無盡的“汗水”，同時也收獲了無盡的“甜蜜”!!!你們想聽一聽我的打工經歷嗎?一定很想吧!那么就請各位洗耳恭聽嘍!!!

我家是辦文胸廠的，爸爸媽媽一聽我要去“打工”，就讓我到廠里幫忙。可我不要，于是自己去找工作。這個社會要找份“寒假工”，可真是“難”啊!我騎著單車整整找了一下午，才找到一份還算可以的工作――看花鋪。這份工作沒有假日，每天早上9點上班，下午5點下班，晚上不加班，每月2500元，沒有住宿，只是每天中午在花鋪里免費吃一餐

另外，賣花的錢只需把老板規定的每朵價錢乘以賣出朵數還給老板，余數歸自己。

聽著這價錢、條件，你們一定覺得還不錯，其實你們哪知道這2500元多么難掙啊!――我每天8點出門，八點半到鋪，然后就要開始打掃。到了九點左右就要開始營業。不過嘛，我覺得這一切都還蠻不錯!

我學著大人們做生意――看到有人要來買花了，就連忙熱情地去推銷;父母帶著小孩子來買花，我會介紹他們給小孩子買，因為象征熱情，善解人意，父母送給小孩子，小孩子就會像一樣乖乖成長;情侶來買花，我會介紹他們買紅玫瑰，因為紅玫瑰會保護他們的甜蜜愛情長長久久;若是有人來買花送給同性朋友，我便會介紹她們買瑪莉亞娜，因為瑪莉亞娜能夠讓她永遠年輕貌美!

沒甚么人買花的時候，我就幫老板娘照顧一下小孩子，順便跟她聊聊一些世情呀，請教一些做人呀、做生意的道理。老板和老板娘對我很好，他們有時會給我買一些零食，而且還經常夸我很會做生意――夸我能說會道，總能將花兒市價加上10到25元，并每天每種花賣出上千朵。聽了老板的夸獎，我的心里比喝了蜜還甜!

轉眼間，一個月過了，老板不僅給了我2500工資，還給了我500元獎金，另外，我還得到了3000元余數金額，一共是6000元!!!

真是太棒了!!!我要用這6000元給爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和兩個小弟弟各買幾套漂亮的衣服!!!

我這個寒假過的還蠻有意義的吧!!!――我學會了簡單地做一些小生意，學會了一點兒做人的道理，也學到一些動心的花語;收獲了收獲金錢的喜悅，也收獲了心靈上的喜悅!!!

這個寒假，我真開心!!!

寒假打工心得體會作文二

時間飛逝，在大學的第一個假期很快就結束了，但是我還是沉醉在自己寒假社會實踐的收獲中。作為一名大學生，有著重大的歷史職責和使命，而要承擔起這一切，跟上時代的步伐，務必讓我們的每一天都無緣無悔。我不想虛度我的人生。因此在大學的第一個假期，我有了一個充實的、難忘的社會實踐經歷。我度過了一段被人稱為“老師”的難忘的，陽光的日子。我在一家教育機構課外輔導部做兼職老師，在這次實踐中，我感受到了不一樣的東西，是我之前沒有接觸到的東西，這對我來說，是一項很難得到更好的發揮的前提。在不斷的發展中，我有了更多的進步，我明白自己需要更多的進步，此刻的我已經很好的適應了校園生活，但是社會生活還是不行，我需要繼續不斷的努力。在實踐中使自己不斷地提高。大學生寒假社會實踐促進大學生素質全面發展，加強和改善青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐潛力和社會交往潛力的重要途徑。因此我覺得在假期得到這樣的鍛煉對自己盡快的適應社會生活有很大的作用，這樣的經歷也會成為自己的一筆寶貴財富。

這次假期我為什么選取做家教作為自己實踐的資料，原因有兩點，首先我爸是一家課外輔導的負責人這樣就給我帶給了一個很好的平臺，還有一個原因就是因為自己一個小小的夢想。記得小時候就有一個夢想，期望長大后能成為一名光榮的人民教師。但是之后經歷了人生的種種，我成為了一名工程管理專業的大學生。可兒時的那個夢想卻一向都沒有消逝。老師那高大的形象和偉岸的身軀，“好大一棵樹”的優美旋律卻依然在我腦海中縈繞，在身邊回響。于是就有了這樣一個“一石三鳥”的經歷。能夠實現我的兒時夢想;能多一種不同的人生經歷;能夠靠自己的雙手完成學業。之后我發現不僅僅僅讓我學會了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的潛力和學到了許多課堂以外學不到的東西。

在假期剛結束一周左右我就開始了自己第一次社會實踐。第一天是試講，我給兩位初中生補習數學，為了能做的更好，我又把初中時代的課本重新翻閱了幾遍，走上了我的人生第一講。盡管有些緊張，但是我還是透過了第一關。當時我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。一回生，二回熟，就這樣我便做起了我的“老師”了。可能是第一次給學生做家教吧，我格外認真，每次講課的前一天晚上，我都很努力的備課，生怕講錯了那一道題。但是這樣事情還是發生了，有一次我講錯了一道題，當時要是有一個地縫，我恨不得鉆進去。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚，很辛苦，很累，但是卻很充實，算是順利的完成了我的當老師任務。學生家長也對我很認可，我帶的學生也對我很尊敬，我們也成為了好朋友。個性是他們管我叫“仲老師”的時候，我的感覺就仿佛是飄向了天，很自豪，很光榮。那時我才真正的明白人們為什么說老師是太陽低下最高尚的職業。

這次實踐我學到的不僅僅是生活的艱辛和為人處事的態度，還有教育問題上的一些經驗和原則。而這些，必將成為我人生經歷中的一筆寶貴財富。我也期望在今后的學習和工作中，把學到的這些真正的做到學以致用。此刻我把這些感悟記錄下來，勉勵自己，也跟大家共同分享。

一：教育需用心

我們都是經歷了九年義務教育后按部就班的上高中、考大學，如今自己以一個過來人得身份應對這群還處在懵懂時期的孩子時，或許更能體會到他們的情緒吧。在那里，帶班的大都是在校大學生。他們年輕、富有活力和激情，當然還有自己獨特的教學方法和理念。孔子講“因材施教”，在那里，針對不同年齡的孩子，當然需要不同的教育方法和方式。比如說對于一二三這三個年級的小學生來講，鼓勵和獎勵是他們最喜歡的方法。做的好的，適當給予相應的獎勵，做的不好的，則要給予鼓勵。批評是需要的，但非必要。而對于四五六這三個年級的小朋友來說，他們雖然還小，但腦子里應經有了必須的是非觀念和自己的想法。所以一塊糖，一個大拇指這樣的獎勵對他們來說就有點幼稚了。但是，你能夠獎勵他們一些他們感興趣的東西，比如一塊聊聊穿越火線，一齊做個游戲，講個他們感興趣的故事等等。而對于初中生，正是個性構成和發展的關鍵時期，因此必須要注重他們的個人感受。一味的批評無疑是他們最反感的。所以平時的教育中，既要想辦法引起他們的興趣，又要把知識傳授給他們，同時還要搞好和正處于叛逆期的他們的關系。一期班下來，收獲的不僅僅僅是他們的信任和喜愛，還有應對他們成績時的自豪感和成就感。一向記得最初輔導班負責人的話：必須要用心。

只有這樣，才能獲得家長和學生的信任，只有這樣，我們的事業才會長久和發展。當然，不僅僅僅是做教育需要用心，從事任何行業，都需要我們用心去做好每一件小事，只有做好了每一件小事，才能成就大事。俗話說，細節決定成敗。只有真正的用心注意好細節，才能將事情做好。因此說“走心”，這不僅僅僅是演員們演戲時的要求，也是平時的工作、學習和生活中，想要做好每一件事情的一個前提和必要條件。孔子說“有教無類"，確實一個班里總會有幾個學習成績差點的，幾個學習成績優秀的。當然，自己的親身體會也證明，老師喜歡學習好、懂事的孩子是有道理的。但這并不能成為我們放棄其他孩子的理由。看到成績好的孩子取得好成績，我們當然會高興;但當你看到經過自己的努力，那些成績差的小孩成績有了進步時，心里更多的確實驕傲和自我的滿足。我們都以前經歷過，所以明白小孩子會喜歡怎樣樣的老師，會厭惡怎樣樣的老師。也明白他們更容易理解哪種教育方式。所以這是我們的一個優勢，也是我們就應好利用和開發的資源。時間雖然不常，但學到的東西，卻不僅僅僅局限于教育上。相信這些人生的經歷會讓我在以后步入社會的道路上，給我以啟迪和警醒。

二：掙錢很辛苦要學會節儉

勤儉節約自古就是中華民族的傳統美德。但是這對于從未步入社會參與勞動的我們來說，就如同對牛彈琴。對于一向以來的純消費者而言，哪會明白賺錢的辛苦和不易。而且一向以來，還理所應當的享受著父母給予我們的一切。但當我真正投身其中的時候，我還是體會到了賺錢的辛苦和不易，雖然這并不是多么費力的體力勞動，但每一天按時的上下課，對懶散慣了的我來講，已經是一個不小的挑戰。尤其是天冷的那幾天，起床變得尤為困難，但因為肩上的職責，每次都是咬咬牙，堅持了下來。

最后，手里拿著自己辛辛苦苦賺來的紅包，心里既激動又感動，覺得自己仿佛瞬間就長大了，懂事了，能夠分擔一下父母肩頭的擔子了。雖然工資并不多，但畢竟是融入了自己的汗水，付出了自己勞動的所得，所以拿著“沉甸甸”的紅包，想著之前自己打算的花錢計劃，猶豫了。還是把錢花在有用的地方，那些雜七雜八的東西終究還是沒舍得花自己賺來的錢。哲學講實踐出真知。如果不是親身體驗了一把工作的艱辛，僅僅從書上學習那些空洞的理論和說教似的東西，我不會有這么深的體會和感悟。也不會明白父母的辛苦和不易。所以我倡議大家利用課余時間尤其是大學生出去做份兼職，一來體會一下生活的艱辛，二來自己賺取一點零花錢，再者還能夠積累一些工作經驗，學到一些課本上我們學不到的東西。只有真正體驗了其中的滋味，才能給一個人的心靈最大的觸動。半個月的講課，早睡早起的生活，既鍛煉了我的意志，又讓我明白了什么是職責，什么是擔當。所以從此以后，節儉不就應僅僅停留在口頭上，更就應實踐在平時的生活中。繼承先輩們的優良傳統，既是對先輩的最好緬懷，也是我們以后能夠留給后輩們的寶貴財富。

三：搞好人際關系

人際交往是伴隨我們一生的一門課程，如何與人相處，如何與不同的人相處這是我們一生都值得研究和探討的課題。在輔導中心，我們要跟不同年齡的小朋友和大朋友相處，還要跟其他閱歷、背景不同的老師相處，還要跟學生的家長做好及時的溝通，當然跟管理者也需要及時的交流和討論教學中的困難和問題。因此，這張復雜的關系網中，如何與不同的人相處，如何搞好人際關系成為了一門學問很大的課程。

首先，在與學生的相處中，因人而異成為了首要原則。有的孩子內向，有的孩子外向，有的調皮，有的內斂。針對不同個性的孩子，因人而異尤為重要。作為一個大哥哥一樣的老師，不要擺出一副高高在上的樣貌，拒人于千里之外，那樣誰都不會喜歡你。相反，親和力才是一個老師受歡迎的法寶。其次，在與學生家長的溝通和交流中，則要以足夠的耐心和職責心讓他們放心。家長把孩子交給老師，那是對你的信任。同樣的，你務必要做到讓家長放心。針對孩子平時學習中的問題，必須要及時發現，及時溝通。當然，這種溝通并不是告狀，只是為了更好的促進孩子的成長。只有老師和家長的共同努力，共同配合，才能使孩子更加健康快樂全面的成長。

再次，是與管理者之間的交流。作為輔導中心的老師，首先要服從管理，聽從安排。當然這并不是說你不能夠有自己的意見和推薦。適當的時機，你也能夠發表自己的推薦。而且必須要做好溝通。對于平時教學中發現的問題，必須要及時的與管理者溝通，只有這樣，才有可能在事情變糟糕之前，解決掉那些能夠避免的麻煩。而與其他老師之間的相處，即與同事之間的相處，也是十分重要的一點。和諧的人際關系會讓你的工作更加簡單、更加簡單。俗話說，三人行，必有我師。在平時的交往中，要真正做到則其善者而從之。善于看到別人的優點和長處，善于學習別人的優點和長處，這是一個人不斷成長和成熟的標志。在輔導中心的一個十分受歡迎的老師身上我也學到了很多。

比如，上課時，給其他老師倒杯水，教孩子們懂得感恩老師的付出，當然還有一些小方法和小竅門，雖然很小，卻很受用。人與人之間的相處是一件很奇妙的事情，雖然我們不可能做到讓人人都喜歡自己，但起碼掌握必須的人際交往技巧，對于改善人際關系，構建和諧人際交流網絡還是十分有必要的。良好的人際關系使我們的一筆財富，不論是在大學，還是以后步入社會，這都是我們人生中不可或缺的一課。掌握必須的技巧，學會必須的方法，則能夠讓我們的人際關系更加和諧，從而使我們的社會更加和諧。

四：管理有方法

在大學自己是學工程管理專業的，所以在這次實踐中得到的管理經驗對自己專業學習有很大的作用。透過這次當老師的經歷，我認為作為一個管理者，方法尤為重要。對學生的管理，你既不能像在校園那么嚴厲，又不能太過懶散。所以把握好一個度，顯得尤為重要。但需要明確的是必須要有明確的管理方案和要求，否則將難以控制其局面。所以，管理有方法，合作更和諧。

五：自立方能自強

作為當代青年和大學生，當然還是90后，如何成長如何成才我認為第一步必須要學會自立。寄生蟲一樣的生活環境很難培養出真正優秀的人才。而一味靠父母也不是我們的風格。離開父母的羽翼，自己敢于應對生活的風雨和挑戰，這才是你真正步入社會所需要學會的第一步。一個人只有真正的自立，能吃的了苦，方能成就自己。一個人如果連自己都照顧不好，何談抱負和理想呢自立、自信、自強是我們青年人的寶貴財富。所以即使家庭再優越，父母再有錢，如果你自身不夠優秀，你也不是一個成功的人，不是一個會受人敬仰的人。

在這十幾天的經歷我最深切的感受就是：不論什么事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識;還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這些收獲和體會將影響我以后的學習生活，對以后的工作產生用心的影響。

寒假打工心得體會作文三

也不知這算不算打工，或許有些牽強，不過也只能這樣說了。

我所說的打工其實是穿一個小零件，聽說是裝在電視機上的。工資很低，只有兩分錢一個，一百個才兩元錢，一千個也只有二十元錢。唉!誰叫我是廉價勞動力呢!也許是老板自己也覺得太苛刻了，所以1000個按23元算，這3元就當是我們的精神補償吧!

當媽媽把零件拿回來時，我是興高采烈的，時間終于有得消磨了。不過當媽媽帶著我把操作過程做了一遍之后，我就后悔了。但是我不能說啊，誰叫我吵著鬧著要攬這活兒呢!我只得打算過一段苦日子了。原以為只是像穿手鏈那樣簡單，而如今，一根紅鐵絲和一根黃鐵絲就像兩條泥鰍似的，靈巧的身軀在我手里溜來溜去。想把它安置到左邊，卻悄悄滑到右邊去了。我越是“壓迫”它們，它們就鬧得越歡了，就差“揭竿而起”了。

我第一個獨立完成的零件大約用了我十分鐘的時間。一千個呢!足夠我練習的了，真討厭這個數字。熟能生巧就該是真理。那兩條“泥鰍”像是和我混熟了，服服貼貼的任我擺布，要它們向左它們決不向右。我的手一次次重復著，像麻木了，表情也呆滯了，完全沒有了開始的決心。1000個，1000個。我已經不再討厭這個數了。

當第一千個零件完成時，我激動得手都顫抖了。我像一只自投羅網的小鳥終于熬到了出籠的一天，此時，連空氣都是自由的。

媽媽和我本來都同意將剩下的1000個退回去的，這件事太煩瑣枯燥了，我們都不想再來一次了。可是這畢竟能掙些錢，而且我們也有的是時間，媽媽一狠心，一咬牙，將剩下的一千個的包裝拆了。“媽媽，這可是你拆的，我可不會做了。”這決不是幸災樂禍，因為我還是幫著做了。萬事都是開頭難，我覺得這一千個比第一個一千個輕松多了。

終于做完了，我在家耐心等著媽媽拿工錢回來，竟懷戀起那些日子來：陽臺上，放上一個茶幾，一個電風扇，一個廣播就開工了。聽著廣播里飄出的歌聲，心里就會特別安靜，一個下午很快就過去了，茶幾上也堆起了我們的戰利品。。

“一分錢也沒有了。”媽媽氣憤的說“那個人說不合格，和我一同去的阿姨也沒拿到錢。”出乎我的意料。我竟沒有十分的沮喪，或許潛意識里我已經明白了：過程才是重要的。

這天中午，那位阿姨前來訴苦。兩個人像是找到了知己，一樣的無奈，一樣的氣憤，一樣的后悔。覺得被騙了，說是要維權去。

第二天早晨，我還在床上，阿姨打電話來，和媽媽說了好一會兒。我也沒太去聽，朦朦朧朧就睡了。

等我醒來，媽媽已買菜回來了，她快活的把一張20元的錢放到我手里，說：“你的工資。”竟像一個孩子似的笑了，我也笑了。

這次打工記讓我明白了賺錢的辛苦與付出，但我至少努力做了，我相信只要堅持一定可以有所回報的!

寒假打工心得體會作文四

打工，是現代人較為主流而普及的一種就業方式。在這次短暫而寶貴的寒假期間，我也過了一次“打工癮”。

正月初二，因舅舅的火鍋店生意興隆、異常火爆。而服務員人手卻不夠，正值春節期間，很難招聘服務員，這令他為此焦頭爛額。

我知道后，心想：舅舅這么忙，我應該幫幫他才對。正好平日里我看著服務員忙來忙去的，非常感興趣。于是我滿懷激動的心情，懇求的對對舅舅說：“干脆讓我在您那兒幫忙，正好您那缺人手，我也沒有事干。”舅舅聽了點了點頭，欣慰的答應了。

說干就干，我準備了一下，與舅舅一同前往他的火鍋店。

華燈初上，客人似乎約定好的，一下子都來了。頓時火鍋店沸騰了，客人們有說有笑，好不熱鬧。于是，我分好工后，開始進行我執行的“任務”。“小朋友，請你幫我熱一瓶豆奶。”“小同學，再來一份麻辣牛肉。”“好的，馬上。”我一個一個的應付著，剛收完一次殘局，這桌又在叫兩份羊肉那桌又在喊倒茶……弄的我暈頭轉向，手忙腳亂，忙得不亦樂乎。當我去熱豆奶時，聽到大廳里傳來如雷的`歡笑聲，我心里格外高興。今晚整整2個小時的勞動所帶來的疲勞早已拋到九霄云外。我打工提供的良好服務得到了食客的認可與贊揚。

就這樣，我在舅舅處打了一天的工。臨別，舅舅語重心長地對我說：“你回去一定要努力學習，不要辜負父母和親人對你的殷切期望!”

的確，打工使我收獲不少，舅舅的話語也時常在我的耳畔回響，給我心靈是很大的觸動。我今后只有努力學習，發揚只爭朝夕的精神，長大才能肩負起建設祖國的重任!

寒假打工心得體會作文五

這個寒假，我利用一天的時間到附近的飯店去當服務員，原以為只是端端盤子，收拾收拾桌子這些簡單的事情，可是一天下來，我發現并不是這么簡單。

我到飯店的時候是上午10：30分，這時候客人已經陸陸續續的到了，因為和原來的服務員都認識，她們也都比較照顧我，并沒有讓我插手很麻煩的活兒，11：30分的時候，客人基本已經入座了，也就開始上菜了，因為那天是包桌，每間的菜都是一樣的，所以上菜還是比較簡單的，真正麻煩的是人們走了之后的收拾屋子，要把剩下的菜全部端回廚房，然后把客人們喝剩的茶水倒掉，飲料瓶、酒瓶分類收拾好，之后把一次性餐具分15個一組放到箱子里，抬到大廳放好，然后擦桌子、換桌布、掃地、拖地，等到把所有的事物整理完畢吃中午飯的時候已經是下午三點了，以前我根本不知道收拾桌子或者說收拾屋子有這么麻煩，這么多步驟一一去做，我原來以為就和在家里一樣簡單，可是有了這么一次的體驗，我才知道原來服務員這活兒也不好干。

可想而知，我所干的活兒也僅僅是那么多活兒里的一小部分而已，就已經感到很累了，(當時累得我都不想去端碗吃飯，想想在家的時候都是媽媽把飯放到桌上喊我吃飯，可以說是飯來張口就行了)，而且我還是只干了中午，晚上沒有再干，那些一干一天的大人們會有多累啊，而且按照我們這里的勞動力使用情況，服務員每天的工資只有18元，這18元錢對我們多么不值一提，我們花錢的時候又有想過大人們掙錢的辛苦，18元還不夠吃頓漢堡包，18元還不夠買一本書，18元錢還不夠玩一天的游戲，18元還不夠去歌廳唱一小時，18元錢打車能走多遠，18元……對我們來說是多么的渺小。

通過這次體驗，我才知道，原來什么職業的工作都很不好做，也都很辛苦，平時我們總是認為學習很苦很累，現在看來學習是很簡單的一件事了，我們總是輕而易舉的就認為大人們工作很容易，掙錢很容易，其實我們是錯的。

有些事，不親身體驗一下根本就不會知道個中酸甜，只有親力親為，真正的體驗過了才會明白每一件事看起來簡單，做起來都不容易。

第8篇：成長的故事作文500字范文

[關鍵詞]廣西農村；中小學生；課外讀物；奇缺問題；對策建議

[作者簡介]林忠偉，供職于廣西社會科學院，廣西南寧530022；黃紫紅，就讀于中國人民大學財政金融學院，北京100872

[中圖分類號]0529.21　[文獻標識碼]A　[文章編號]1672-2728(2011)01-0167-07

2008年2月一2010年12月，筆者因為下鄉擔任新農村建設指導員和參加廣西50大慶辦“廣西創造”系列活動宣講工作，以及擔任自治區黨委重點課題《促進廣西就業增長對策研究》課題組執行組長和寫作主筆，有機會與農村教育尤其是農村教育的主體一中小學生零距離接觸，遂對廣西的農村教育尤其是存在的問題有了一些發現和思考。經過深入調查，筆者發現近6成農村中小學生沒有課外讀物，3成多課外讀物在3本以下，9成5以上的學生沒有去過書店。作為一個龐大的群體和未來社會的主人，這些農村中小學生得不到良好的綜合教育和文化的熏陶，實在令人堪憂，一方面可能影響到國家對青少年的教育培養，另一方面可能影響到社會的和諧與穩定。因此，解決農村中小學生課外書奇缺問題應提到國家未來人口素質戰略和長治久安的高度來認識。本文著重就農村中小學生課外書奇缺問題進行深入調研和探討，提出可行性解決問題的對策與建議。

一、農村中小學生課外書奇缺現狀

經過筆者對廣西地區展開的大范圍深入調查，發現存在如下一些嚴重問題或現象。

(一)　近8成小學生沒有養成課外閱讀習慣

筆者在桂北和河池分別隨機抽取了一些學校約300名學生進行調查，其中有近240名學生稱沒有閱讀習慣。而且低年級學生的閱讀習慣要明顯低于高年級，如70名五年級學生中，沒有閱讀習慣的為49人，而在70名四年級學生中，這個數字是63人。

(二)　《作文選》和舊版連環畫是農村學生的主要課外讀物

在調查中發現，大部分農村學生把課外閱讀當成提高作文分數的“法寶”，所以《作文選》之類的書在農村學生中甚為流行。許多學生甚至認為，課外讀物主要便是指《作文選》之類的書。關于“有趣味的書”，部分學生列舉出了幾本諸如《小兵張嘎》《西游記》《廬山戀》等上世紀80年代和90年代初的黑白連環畫為主的舊版藏書。

(三)　沒錢買書或沒地方買書

在接受調查的300名學生中，不到80人有零錢買書。這些學生中，每學期用于買書的錢在10-20元，而且大部分學生每學期用于買書的錢也就是10元。五年級學生趙德軍說，家長從來不給自己買課外書，還說“連課本都讀不好，還買什么別的書?!”沒地方買書也是影響農村學生閱讀的一個重要原因。在農村山區，大部分鄉鎮都沒有像樣的書店，學生到縣城的機會又少，以至于部分學生“有錢都買不到書”。

(四)　有把電視替代書籍的明顯趨勢

當問到課外時間都做什么時，90％的學生回答“看電視”，僅有少數幾名學生說“喜歡看書”。四年級的袁科達說，放學回家后，如果家里人沒有叫他做家務，他第一件事就是打開電視看動畫片和古裝武打片，只有在“沒其他事可干的時候”，才會翻一些課外書。

(五)　在他們的課外讀物中，少有涉及自然、地理、歷史、科普、中國古代文化和世界文化以及社會時事方面的書籍

當問到“你最希望能讀到哪些書”時，大部分學生只能籠統地答出童話書和神話書。而問起“是否讀古詩詞”時，這些學生瞪大了眼睛：“語文書上不是有許多古詩嗎?”據了解，在他們的課外閱讀中，極少涉及自然、地理、歷史、科普、中國古代文化和世界文化，也極少能夠讀到時效性較強的社會時事方面的書籍。

(六)　城鎮學生課外閱讀往往以娛樂、消遣和休閑類讀物為主

在城鎮學生中調查發現，不少中小學生閱讀追求獵奇，沉醉于小說和漫畫的故事情節，課外閱讀更是以娛樂、消遣類和休閑類讀物為主。這一方面反映出學生們的孩童心理――形象的畫面、跌宕的情節吸引著他們的注意力；另一方面輕松的閱讀可以緩解學生過重的課業負擔所帶來的沉重壓力，休閑讀物提供了追求個性、放松自我的氛圍，滿足了學生們獲得精神慰藉的需要。

筆者也從有關部門了解到，雖然近些年政府加大了對教育的投資力度，農村學校的教學樓和教學設施有了很大的改善。2010年底，以南寧市為中心，全社會掀起一股“捐字典”的熱潮。2011年1月18日，一些政協委員在廣西壯族自治區政協十屆四次會議期間提出議案，建議“字典列入免費教科書范疇”。廣西區政府決定撥出2000萬元專款購買字典捐助貧困學生，這是農村中小學生的福音。但是，農村中小學生僅有一本字典就足夠了嗎?顯然是很不夠的。由于農村教育經費中對圖書的投入很少，鄉村小學圖書室中，目前除了某些中心校還過得去，而所有村級小學，幾乎無一樂觀。大部分農村兒童無法從學校借到真正的課外書，再加上書價過高、家長的觀念等種種原因，“無課外書讀”已成為貧困鄉村學生健康成長的新“困境”。

而且，以下一些數據反映出來的現狀令人堪憂：

其一，近6成農村中小學生沒有課外讀物，3成多課外讀物在3本以下，9成5以上的學生沒有去過書店。在抽取的300名民族地區農村中小學生問卷調查中，選擇“沒有什么課外讀物，可能一本都找不出”的有178人(南寧市區300人里沒有1個)，其中小學生居多。在上述300份調查問卷中，選擇“自己擁有的課外讀物在3本以下(含3本)”的有96人(南寧市區為26人。另外，課外書擁有量4―9本的民族地區為24人，南寧市區為181人；10本以上的民族地區為2人，南寧市區為93人)，其中小學生90人。上述300份調查問卷中，只有14名學生選擇“去過一次以上書店(包括有書賣或有一定數量的書看的地方)”。

在農村中小學生中，女生希望得到課外讀物的愿望明顯高于男生，但在擁有課外讀物的少部分中小學生中，男生又占了大多數。在上述300份調查問卷中，對于“我渴望得到盡可能多的課外書”一題中的四個備選答案“無所謂”、“有過想法”、“渴望”、“非常渴望”，女生選擇“非常渴望”的有111人，而男生只有61人。在121份“除開《作文選》之外還擁有l本課外書以上”的被調查學生中，男

生有93人，占76.9％；女生只有28人，占23，1％。

其二，近9成家長沒有給自己的小孩買過課外讀物，6成半家長不知道“課外讀物”為何物，3成家長不識字，8成家長“幾乎從來沒有看過課外讀物”，5成家長認為“看課外讀物沒什么必要，也沒什么用處”。這些數據是在對民族地區的140名中小學生家長問卷調查中統計出來的。有一個奇怪的現象是，有不少家長明明懂得“課外讀物對小孩的作用是非常大的”，但卻也“并未主動給孩子購買課外書之類的讀物，哪怕是口袋里有錢的時候”。

其三，《作文選》和舊版連環畫是民族地區農村中小學生的主要課外讀物。在調查中發現，大部分農村學生把課外閱讀當成提高作文分數的“法寶”，所以《作文選》之類的書在農村學生中甚為流行。許多學生甚至認為，課外讀物主要便是指《作文選》之類的書。關于“有趣味的書”、“《作文選》之外的其他書”，部分學生列舉出了幾本諸如《黑貓警長》《鐵臂阿童木》《小兵張嘎》《西游記》《廬山戀》等上世紀80年代和90年代初的黑白連環畫為主的舊版藏書。

二、農村中小學生課外書奇缺成因分析

為什么農村中小學生課外讀物匱乏現象會如此嚴重?經過調查與研究，筆者在此從兩個方面來分析其中緣由。

(一)　從民族地區學生的家庭、家境、歷史等方面來觀察

1.地理位置上的原因。廣西的民族地區所分布的地理位置大多較為偏僻、封閉，環境普遍不夠好，各種生活條件也比較艱苦，使得在這里生活的人們忙于生存而無暇他顧，加上信息比較閉塞，對于現代社會、知識社會基本了解不足。雖然近幾年大多數村屯通了公路，有的還自行安裝上了電視接收設備(當地叫鍋頭蓋)，但長期以來因閉塞所形成的心理封閉一時難以消除。

2.民族習慣上的原因。廣西的少數民族比較多，筆者調查過的就有壯、苗、瑤、侗、仫佬等七八個民族，這些民族由于歷史、文化等原因，心理上存在一種卑微感的同時又產生了一種自我保護意識，這種保護意識換一種說法就是排斥外來民族文化，從而形成了一種思維上的“排外”慣性。久而久之，即使在民族關系已經相當和諧的今天，對于“漢民族的所謂書籍文化”仍然有一種無意識的冷漠感、陌生感。

3.周圍尤其是家人的“不讀書”氛圍也是重要原因。大人從不看書，周圍的人也從不看書，而是有空就喝酒、打牌、玩、上山抓鳥，甚至賭等，潛移默化地影響到下一代。村里的大多數人沒有勤奮讀書、把書讀出頭的想法，一般讀到初中畢業就不讀了。有些村好幾千人，幾十年來都沒有出過一個大學生。這種不喜讀書的“惡劣”環境，直接導致的后果就是誰都不買書、不閱讀，“寧可閑得無聊，也不去想它(指看書)”，因此缺乏良好的讀書風氣。

4.家長的意識問題。家長自己沒讀過什么書，也沒看過所謂的“課外讀物”，因此也很少會花心思在孩子的課外讀物上。他們有錢也大多想不到要給自己的孩子“購買精神食糧”，何況大多數家庭的經濟條件也不寬裕。同時，由于新的“讀書無用論”盛行，致使有的家長說：“連課內書都不想給孩子去讀了，還去考慮課外書?!”，課外讀物成了不受家長歡迎、更不受家長重視的東西。

5.沒有買書的“閑錢”。很多家長有錢寧可買酒喝，也不幫孩子買課外書。他們把課外書當作便宜的“奢侈品”。當然，許多家庭也的確經濟非常困難。解決溫飽問題都還力不從心的家長們，哪有心思去關注孩子們的“上層建筑”需求?

6.農村大多沒有書店。有錢也沒地方去買書，更莫說帶小朋友逛書店了。在農村地區，大多家庭距鄉鎮較遠，不少家庭遠在大山深處，要他們去書店買書、看書，實在不現實。可是，為什么這些地方的學生會跟城里孩子一樣有“用電視取代書籍的趨勢”呢?前面說了，這些山區農村地區，不少家庭都安裝了電視接收設備，可以看到許多頻道，電視畫面直接而生動，自然比課外書有吸引力了。去逛書店，不如在家看電視。

7.留守兒童問題也是原因之一。有不少農村家庭，父母雙雙到外地打工了，留下小孩跟爺爺奶奶在家里。爺爺奶奶能夠管孫子孫女吃穿都不錯了，哪里還有錢去買課外書給他們看呢!沒有父母在身邊關愛、管教，這些留守兒童備感孤獨，心理漸漸封閉起來，更不愛看書、不愛學習了，成了學校教育的“不安定因素”。

(二)　從學校、學生和政府投入等方面來看

1.大多數農村地區中小學校尤其是鄉鎮中心學校或各教學點，絕大多數沒有真正意義上的圖書館、閱覽室，就算有也是臨時弄出來迎接上級相關部門檢查的。大多數圖書室、閱覽室里的藏書太少又陳舊，缺乏新書尤其是時代感鮮明的學生喜歡的書。本來這個學生最愛的地方卻成了學生厭惡的場所。真擔心這些孩子如果將來考上大學，對于圖書館是否會產生恐懼癥呢?

2.農村地區學生課外閱讀習慣也遠沒有形成。調查數據顯示，近8成農村中小學生沒有養成課外閱讀習慣。筆者通過與66名學校領導老師還有80名學生的談話，以及觀察發現大多數學生沒有閱讀的主動表現。在對300名學生進行的問卷調查表上，也顯示有239名學生填寫“沒有閱讀習慣”。而且低年級學生的閱讀習慣要明顯低于高年級，如70名五年級學生中，沒有閱讀習慣的為49人，而在70名四年級學生中，這個數字是63人。

3.學生沒錢買書或沒地方買書。在接受調查的300名學生中，有零錢買書的不到80人，而且大部分學生每學期用于買書的錢也就是10元，這對于一漲再漲的圖書價格來說，無疑是望洋興嘆了，此外大多數家庭沒有買書的開支計劃。

4.農村地區政府對課外讀物這一塊的投入偏少。筆者從有關部門了解到，雖然近些年政府加大了對農村地區教育的投資力度，使得廣大農村地區學校的教學樓和教學設施有了很大的改善。可是，由于所投經費中對圖書資料這一塊的份額很少，所以這些學校的圖書室，除了少量幾所中心校還對付得過去外，所有村級小學，幾乎無一樂觀。大部分農村山區學生無法從學校借到真正的課外書。

綜上所述，由于種種原因所致，“無課外書讀”已成為農村中小學生獲取知識、增長才干、健康成長的新“困境”。

三、書之益

聯合國教科文組織調查顯示：日本國民年人均閱讀率為40本，韓國為7本，而我國才僅僅為O.7本，數字上的差距是明顯的。

讀書，尤其是讀課外書，是人生的一項基本功，對個人是一種人生態度，對一個國家、對一個民族提升國民素質也具有重要意義，而讀課外書要從小抓起。

我們都知道，中小學生都必須多讀有益的課外書，與課堂教育形成互補，其好處之多，無以言述。在此僅作一些簡單歸納，課外閱讀至少可以體現這么三個“有利于”：

其一，有利于學生由知識型的學習向素質型方面轉變。中小學生在學校學到的主要是課本知識，而閱讀有益的課外書有助于開拓視野，培養廣泛的興趣愛好，學會待人處事。

其二，有利于學生從依賴型的學習向主體型的學習轉變。學生在學校主要依賴老師、教材和課堂，這在一定程度上限制了學生學習的主動性和創造性。而看自己喜歡的課外讀物能提高學生的學習積極性，使他們主動認知、主動吸收和掌握知識，并運用這些知識開動腦筋去思考問題、分析問題、解決問題，從而有效地培養和確立主體意識。

其三，有利于學生從統一型學習向個性化學習轉變。學生在學校注重學習指定的教材，注重學習前人積累的知識，強調發揮人類傳遞知識的作用，這在客觀上不僅造成學習無生機與活力，而且使學生的思維模式亦趨于一致。課外讀物能夠引導、促使他們去探索，鼓勵他們用多種思維方式去探討所學的東西，以自己獨有的方式、方法去積極地參與社會生活，從而從統一型學習向個性化學習轉變。

而對于作為知識、文化底子本就十分薄弱的農村地區，其課外閱讀，裨益尤甚。它不僅是一種閱讀和學習，更承擔著傳承文明、掃除愚昧落后、發展民族文化、增進民族團結、促進民族跟上時代步伐的重要使命。

其實，現行語文課程標準明確指出小學階段課外閱讀總量不少于145萬字，初中階段課外閱讀總量不少于400萬字。魯迅說過，讀書就像蜜蜂采蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來。但對于廣大民族地區望“書”興嘆的孩子們，又靠什么去“采蜜”呢?

有人說了并做了：發動社會力量，向農村地區的中小學生捐書。但效果怎樣呢?傳統的社會捐書活動，最常見的做法是每年“六?一”前夕或重大活動的需要，由團委或少工委或其他某部門發起，發動全社會于某幾天時間捐贈各類書籍，或是單位購買數量有限的課外讀物，然后向選定的某縣某校或者特定人群贈送。這種捐書活動新聞采訪報道，媒介大力宣傳，看起來轟轟烈烈，實際上成效并不大，基本上是杯水車薪，可能政績有了，而在這種“形式主義”之下受贈的中小學生其實并沒有得到多少實惠――長長一年收到一、二本過時的圖書。因此，傳統上的捐書，感覺已經變味，出發點雖好，但卻未能起到長效的有實際意義的作用。

四、解決農村中小學生課外書匱乏問題的建議

解決農村中小學生課外讀物匱乏問題的可行辦法是：創建“農村中小學校圖書交換制度”，并在認真實施的同時，推廣資源共享法、教師輸出法、用好教材法、精讀名著法、城鄉拉手法、圖書漂流法，等等。

(一)　創建“農村中小學校圖書交換制度”

1.“農村中小學校圖書交換制度”的概念。這種圖書交換制度，簡言之，就是通過政府、社會、企業和圖書擁有者，尤其是城鎮以上學生籌措整合(交換)大量圖書資源，按一定周期將其用于課外書匱乏或不足的廣大農村地區中小學校循環交換使用，以解決課外讀物匱乏問題。

這一制度有幾個顯著特點。一是變“捐”為“換”，捐換結合。傳統上的捐書，就是指“捐”；而本文所指的交換制度，則以“換”為主，“捐換”結合。二是模式化或說是程式化，圖書交換不是隨意的、零星的、散漫的、自由的，而是規范的、有模式可循的、操作性很強的。三是制度化，是可持續發展的、有組織的、長效的書籍交流和交換工程。四是最大限度地發揮圖書的使用價值，使之不斷地被眾多的中小學生讀者閱讀，一直到它生命的終結。五是變被動為主動，讓所有擁有圖書的人(包括那些農村地區的中小學生)，都有參與的機會，奉獻的機會，實現一種“我為人人，人人為我”的互幫互助的目標。

“農村中小學校圖書交換制度”以提高全社會文化資源利用率，解決廣大農村中小學生閱讀問題為目的，使之“多讀書，讀好書，喜讀書”，是一項解決農村地區低收入家庭和廣大中小學生“讀書難”、“買書難”、“讀書少”問題的創造性工程。

2.實行“農村中小學校圖書交換制度”的必要性

(1)“圖書交換制度”既發揚和改進了傳統性社會捐書的優點和做法，又彌補了傳統性捐書做法的不足。傳統的社會捐書的最大亮點是社會參與，全民出力，這是優點，要繼承和創新；其不足是走過場，偶而為之，未能形成長效機制。而“圖書交換制度”正好取其所長，避其所短，較為徹底地解決了社會捐書長期以來難以取得實效尤其是不能從根本上解決農村地區廣大中小學生讀書難、閱讀難的尷尬問題。

(2)“圖書交換制度”整合資源，避免浪費，功在當代，利在千秋。其既可整合全區乃至更大范圍的中小學校圖書資源，又可整合社會圖書資源，以科學高效、靈活務實的特色做法讓包括農村地區學生在內的廣大中小學生長期受益。該項制度受眾面廣、影響面大，具有長期性、持續連貫性、穩定性和可行性，對于解決整個廣西地區農村中小學生課外讀物匱乏問題，推進廣西“全民讀書工程”和基礎教育事業的發展必定會起到特殊的作用。

3.“農村中小學校圖書交換制度”的可行性分析。要推行“中小學校圖書交換制度”，解決廣大農村地區中小學校孩子們的閱讀需求，必須解決三個問題：一是解決圖書的來源，資源才能不斷地持續發展。二是要形成網絡覆蓋，降低成本以達到資源共享。三是要研究出簡單復制的模式便于維護和推廣。

上述三個問題中，最大問題就是解決龐大的且源源不斷的圖書資源。筆者認為，這數以百萬、千萬甚至更多的圖書來自于三個方面：全社會捐(換)書、書商無償提供和政府投資購入。

我們先看社會捐(換)書的可行性情況。要讓社會捐(換)書，其實主要是讓圖書資源富集區唱主角。而圖書資源富集區，無疑就是大中城市。

廣西目前常駐人口5000多萬，城鎮人口約1800萬，其中城市人口占14.34％，城鎮人口占21.90％，全區特大城市3個，大城市4個，中等城市13個，城市總人口1050萬人。這些大中城市就是文化資源(尤其是書籍)最集中和豐富的地區,而生活在其中的1050萬人口就是捐書的主力軍。那么，從理論上分析，他們能捐(換)多少書呢?

以南寧為例。到2010年，南寧的城市人口210萬，據抽樣調查顯示，每家庭都有不少閑置著的或無保留價值、定期作廢紙處理的書籍，這是一個巨大的圖書資源庫。如能發動10％的人參與捐(換)書，就有21萬人次參捐(換)，按每人每月捐(換)1本計，則為12本／年／人，捐或交換回來的書將達252萬冊。假設按2年為一個自然損耗周期，按循環交換使用原則，則共有近500萬冊書籍，其數量完全能覆蓋南寧市附近6個縣的450萬人口。

按此比例推算，全廣西的城市總人口1050萬，若發動參與捐(換)書的人數達10％，則人數為105萬人次，按人均12冊／年計，將交換回1260萬冊書，用這批書服務于城市余下的900萬人，農村的3000多萬人口，其中農村學生800萬人。那么，一年只需交換3次，其所交換的圖書數就能覆蓋全廣西的人口數。而只需交換1次，全廣西的農村中小學生都能交換覆蓋到。

在此基礎上，加上政府的投入、書商的支持和

運作，巨大的圖書資源問題就迎刃而解了，接下來可以開展以下工作。

第一步，政府參與，企業支持，做好宣傳，舉辦“圖書交換節”，簡稱“換書節”。由政府或有遠見的書店企業家通過舉辦“換書節”，鼓勵廣大讀者積極參與有償換書活動。“有償”會讓更多的人參與到交換圖書的活動中來，而且會逐漸形成一種自覺的行為，能更多地選擇到好的、有價值的圖書。換書的方便，利己利人，資源共享，交換次數增多，讀書的機會增多，讀書的成本降低。讀書的交流增多，讀書的樂趣增多，讀書的興趣增加。“換”是為了“活”，“活”是為了方便“用”，活學活用就能創造新的價值。

第二步，政府少量投入，書商積極進貨并參與換書，讓新書不斷，交換常新。政府有計劃的投入、書店主動進貨和換書，可以滿足讀者的不同要求，增大了換書的成功機會。書店與讀者交換圖書，使書店的成本降低，也使讀者的閱讀成本降低，書店的客流量也會大大增加。讀者光顧的頻率增多，書店增大了服務的機會，書店將有可能發展成一個圖書交換市場(中心)。

第三步，給廣大目標學校配置圖書，形成網絡覆蓋，做到資源共享。書店或圖書交換市場(中心)組織人力，把書配送給各地尤其是民族地區中小學校的閱覽室，并定期定量交換，學生免費閱讀。這些學校的學生也可以拿自己的圖書來交換、再交換……這種免費閱讀和圖書交換的做法，不受任何客觀主觀條件的限制，將大大刺激閱讀欲望，極大地解決民族地區農村中小學生課外讀物匱乏的問題，真正實現全民閱讀的目標。同時，書店、圖書交換市場或中心通過網絡管理，隨時掌握圖書閱讀或交換實情，隨時調劑增補，確保“閱讀”服務及時、周到、細化，目標準確。

建議剛開始時，每個縣確定出有圖書室或閱覽室條件的20所中小學校，爭取給每所學校配置1萬冊以上_圖書，由學校指派一名有責任心、工作態度好、任勞任怨的兼職老師來管理，利用每天下午的空閑時間開放圖書室或閱覽室。當然，建議政府給這名老師一定的補貼(如每月300―500元)。若學校教工騰不出人手的，可考慮向社會招聘專職生活老師或圖書管理員(這名老師最好能同時負責留守兒童的引導、管理、教育工作)。招聘的這名專職生活老師或圖書管理員不但品質要好，還需要有一定文化，至少是中專以上學歷。專職生活老師或圖書管理員每天的工作除了給學生借閱圖書外，還要整理、歸類好圖書，提醒學生保護好圖書，不能隨意毀壞。每月到指定時間換書時，要配合換書員把該交換到別的學校的圖書登記在冊，而對交換回來的新書也要進行登記。這一工作要做得細致，因為這些書的所有權是政府(或圖書交換中心、書商)的，而不是學校的――但學校有保管和使用的權利，這也是“中小學校圖書交換制度”的一個創新和優勢所在。

第四步，在上述的基礎上，政府加大支持力度，積極參與指導扶持，形成長效持久的優質讀書服務機制和規劃。政府參與、重視與大力支持，指導建立長效“圖書交換制度”和“優質讀書服務機制”，制定全民讀書長期規劃，并建成以大城市為中心的一級換書網絡，再以中心城市輻射縣一級的二級網絡，最后以縣城為中心輻射鄉鎮、村一級的第三級(閱讀網)，力爭做到覆蓋全區。真正讓所有目標學校的中小學生每月都能讀到較多新書尤其是有價值的課外書，從而促進全區特別是民族地區農村中小學生良好綜合素質的提高。

4.“中小學校圖書交換制度”的多種做法

(1)政府參與投資的做法

首先，可以通過“換書節”類似的活動來打響第一炮。建議自治區政府以首府南寧市為中心舉辦“換書節”，主要領導在啟動儀式上宣傳“換書節”及其“中小學校圖書交換制度”的現實意義，同時通過媒體傳播，讓每一個南寧市的中小學生、家長、社會各界人士都能知道，并發動盡可能多的人參與到“中小學校圖書交換制度”中來。

其次，宣傳捐(換)書方法。欲換書的，用自己書到指定的書店去換新書，經過書店專業人員甄別其價值后就免費辦理“換書卡”，憑卡隨時來免費換新書。上述假設成立，如果有10％的學生參與“換書節”活動，換來的書將有500萬冊。

最后，由政府交指定的書店運作。書店把每天換來的書進行分類，配置到目標學校。建議政府給指定書店2―3折的補貼，確保不虧損。當然，政府還應派督導員對書店的換書情況進行督察，定期進行財務審計。

(2)政府不參與投資的做法

政府不投資，自然要通過市場化來運作。這種情況更加需要相關部門的高度重視，作為公益事業，企業有理由要求政府予以扶持，在這一前提下，由書店進行完全市場化的運作，并建立起“以書養書”的機制。

這里有兩個關鍵點：一是同樣要通過舉辦“換書節”的形式來宣傳，以解決大量圖書的來源問題；二是建立“以書養書”機制，解決好團隊的生存問題(圖書的籌措、資源的整合、各學校圖書的運送和定期交換等，諸多工作都需要有人去做――這是一支陣容不小的隊伍)。經了解，開設“書畫廊”是一條不錯的途徑，具體做法是：在書店內用一定面積、空間開設“書畫廊”，免費為知名或未出名的書畫家懸掛展覽其作品，并與其簽訂協議，允許書店在不損壞書畫的前提下出租給承租者，按書畫的價值每幅書畫定在每月租金50―100元不等，以鞏固“中小學校圖書交換制度”的健康、穩定和長效發展。

上述做法是筆者經過和許多書店老板及其圖書中層管理人員多次交流、溝通后論證認為具有較強的可操作性。總之，創建好“中小學校圖書交換制度”這樣一個讀者交換書、調劑書的平臺，農村中小學生的“讀書難”、“買書難”、“讀書少”的問題便可得到很好的解決。

(二)　推廣好幾條成功經驗

1.資源共享法。每個班上的學生一般有十來幾十人，每人把手上的圖書借或捐出來，放到班上建立一個班隊“圖書角”。同學們可以自愿地捐出自己所擁有的書，或者暫時借給圖書角。這樣，積聚眾人的力量和希望，圖書角的書可以越積越多，大家可共享的資源也就更多。事實上，不少學校這樣做并已經取得了良好的效果。

2.老師輸出法。就是倡導每一個老師，將自己擁有的好的報紙、雜志、圖書資料等提供出來，借或捐給學生閱讀。在交給學生之前，老師可進行針對性的講解，這樣非常有利于學生閱讀。當然，語文老師首先要轉變認為學生不應該看所謂的“閑書”的觀念，敢于放手讓學生去課外閱讀。事實上，教師手中的一些優秀的雜志報刊是可以提供給孩子們學習和借閱的。比如《青年文摘》等，孩子們利用課外時間進行閱讀甚至是摘抄，都是很好的，甚至可以培養成良好的習慣。

3.用好教材法。俗話說，“好文章不怕回爐”，教材都是專家們精心烹飪的知識大餐，可以說很多文章，每讀一遍都可以讀出新意。老師們應該引領學生認真地學習文本，學習最本質的東西，讓課本這一人人都擁有的資源發揮最大的功效。

4.精讀名著法。再窮的地方，再沒有好書的地方，教師也是可以想辦法弄到幾本名著的，關鍵是意識問題，辦法總比困難多。教師通過集體解讀、重點推薦、激勵機制，引領學生精讀名著，不僅看情節文字表面的熱鬧、味道，而且還應梳理人物之間的關系、分析人物形象，還要注意學習品味語言，增強學生的語言文字表達能力。

5.城鄉拉手法。就是發達地市的學校與落后地市的學校進行聯系，讓城里的孩子與農村的學生“手拉手”、“結對子”，實現圖書資源的互補。我們都知道，農村孩子無課外書讀，而城市中，許多孩子的書柜中卻擺滿了少則幾十本、多則上百本的各種圖書，甚至一些看完后還8成新的圖書被束之高閣，有些家長還發愁圖書無處可放。如果有關部門或機構能夠促成學校間建立起一種幫扶關系，那么山區農村孩子課外閱讀的問題，說不定就可以得到很大的改善。

6.圖書漂流法。就是由社會力量捐助一定數量的圖書后，將這些書輪流交換到農村學校，比如一個學期一所學校，或者一年一所學校。“書非借不能讀也”，這種漂流的方法可以最大限度地用好圖書資源，讓更多的學生受益。

第9篇：成長的故事作文500字范文

一、指導思想

開展創建特色學校以《中國教育改革和發展綱要》、國務院《關于進一步加強農村教育工作的決定》中對創建特色學校方面的要求和國家在“2003-2007年教育振興行動計劃”中提出的實施“新世紀素質教育工程”的精神為指針；以前郭縣教育局《關于創建特色學校的意見》中的要求為指導；以實現“三個發展”辦優質教育為目標；以開展各項系列化讀書活動為載體，進一步明確“轉變觀念、樹立形象、夯實基礎、打造特色、爭創一流”的工作思路，銳意進取，周密部署，努力實現創建目標。

二、學校概況及背景分析

**鎮中心校是一座有著悠久歷史的老校，下轄8所村小，現有教職員工174人。在社會各界的關心支持下，創設了良好的育人環境。04年實現了標準化辦學，裝備了電教室、語音室、微機室，建設了寬帶校園網，完善了“老三室“內裝，尤其藏書量已達生均30冊以上，配有師生專用閱覽室。近兩年來取得了良好的辦學效益，教育質量穩步上升，學校兩次在市、縣教育質量監測中取得了好成績。

從當前學校現狀來看，師生學習氣氛濃厚，在課外閱讀方面積累了一定的經驗。從調查來看多數學生學習后勁足、思維活躍，他們都是愛讀書的。不足是存在著學生看書少，接觸名著少，讀書面窄，讀書的興趣不高。當前課程改革也把增加閱讀背誦量作為語文課程標準修改的主要內容。“求知讀書”給了學生自由選擇的余地，去追求個性發展，以此培養學生的創新意識和能力，符合當前素質教育的需要。“求知讀書”的特色研究克服了傳統的死教死學的弊端，是從根本上提高教師、學生素質的重要途徑。

二十一世紀是培養每個學生學會認知、學會做事、學會合作、學會發展，以適應社會和時代的發展需要。那就是說要求學生在校學會學習，走向社會能夠自我強化、適應社會，實現自我發展。從教師發展、學生發展促進學校發展。面對這種形勢我們提出“求知讀書”的特色教育是符合教育形勢發展要求的。素質教育樹立終身教育的理念。終身教育的主要形式是“自學”為主，這就要求學校從小就要培養學生的自學能力，而培養求知讀書的本領是終身教育素質教育的需要。

綜上所述，我們把我校的特色創建定位在“求知讀書”上是符合校情、學情的舉措，無論從特色的獨特性、先進性、穩定性和成熟程度上來看是適合的，是我校自身潛在的發展優勢所在，容易形成自己的辦學風格，對提高我校的教學質量和辦學品位，加快實現辦優質教育的進程是大有益處的。

三、創建目標

總體目標

“求知讀書”就是要引導學生讀大量的書，讀各方面的書，改學生從被動的讀書變為主動的讀書，讀書的興趣日趨濃厚。利用教師教給的方法及自己的方法進行讀書，養成良好的讀書習慣，使自己喜歡讀書，愛好讀書，有效讀書，形成一定的讀書能力，由“求知讀書”向“放膽寫作”過渡。探究讀書的規律，構建目標體系、操作體系、評價體系，形成新的管理模式。教師掀起學理論、讀名著，搜集學科有關書籍，開辟教師讀書園地，提高教師自身素質，培養教師科研骨干，從而提高辦學水平和辦學品位。

讀書活動總體設想：激發讀書興趣—培養閱讀習慣—形成閱讀能力—掌握終身學習、發展的本領。

年度目標

**—**年度

結合“五個一百”系列活動，整個小學階段課外閱讀總量增至約200萬字，各類習作篇數從現在的64篇增加到128篇。學生寫讀書筆記至少達到6萬字以上（每周要求寫500-800字，每月搞好一次積累展覽）。

學生每人在家庭中建小書房或小書櫥一個，平均每人藏書量50本以上，小學階段計劃讀中外名著10本，古詩背誦150首以上。

2011—2012年度

使學生養成良好的讀書習慣，學生的識字量明顯增加；讀書成為每人一日的生活內容，形成自己的讀書特色；促進個性發展。促進學生寫作水平的提高，提前寫作；進一步學習電腦操作，學會用因特網及電腦進行閱讀和寫作。

四、創建途徑

1、學校環境要精心布置，使校園成為學生求知讀書的樂園。在教室、走廊里懸掛名人讀書格言、平時在學校的宣傳欄、黑板報內開辟“讀書專欄”，結合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動。通過讀書交流會，交流讀書成果。通過讀書匯報會，學生匯報閱讀收獲，使學生在校的每時每刻受到讀書氛圍的影響，讓師生生活在一個充滿讀書氣息的“潛在課堂”里，達到環境育人的效果。

班級環境要根據各班班主任、學生的特長，將教室布置成具有濃厚讀書氣息的地方，讓每一個學生都投身于其中。建立班級小圖書角，人人有閱讀新書、好書的機會。

2、嘗試語文教學改革

嘗試采用以讀為基礎，讀議結合的教法。知識技能抓扎實，通過情感因素激發興趣，傳播知識途徑要新；教學過程突出“準”、落實“引”；語言訓練突出“實”。嘗試自學，整體感知；嘗試綜合性學習，充分利用邊緣姊妹學科的有效參與，激發學生學習興趣，形成愛讀書的良好習慣；課內讀寫結合，建立寫作系列，讀寫結合，提高作文速度和質量，以多讀促多寫，以速讀促速寫。

提前讀寫：從一年級開始就抓學生說、讀、寫訓練，做到及早起步，循序漸進，整體發展。要求低年級寫話做到感情真摯，語言流暢，正確表達自己的思想感情，做到言之有物，以寫句段為主，中年級以學觀察文章為主，高年級以記事寫人文章為主，讓學生學會細致觀察生活。

充分利用課外閱讀開拓視野，培養習慣，讓學生自由運用課堂上學到的方法，根據自己的興趣愛好自由地選擇書籍進行閱讀，做到心到、口到、腦到、手到。讀書筆記可形式多樣，如摘抄型、提綱型、感想型、評論型、補充型、綜合型等。

3、拓寬教育渠道

定期召開家長會，將學校的安排意圖公布于眾，得到廣大家長的支持，采納家長提出的合理化建議。爭取家長首先做讀書的榜樣，使學生在和諧、寬松、充滿學習氛圍的家庭環境中，變要我讀書為我要讀書，從而達到求知讀書的效果。

為了讓學生更好地投入到讀書活動中來，自覺地投身于書海中遨游，給孩子一個良好的讀書環境是很有必要的，要求每一個學生都擁有50本以上課外圖書，班級圖書角每人定期帶幾本，學生間互換書籍讀書。

4、系列化讀書活動的開展。

從人的認識規律看，活動是兒童認識世界的重要途徑，是學生發育和成長不可缺少的環節。活動的內容豐富多彩，往往能吸引廣大師生的注意力，讓教師、學生受益。在閱讀課上開展各種讀書活動，如成語沙龍、朗誦會、故事會、賽詩會、好書推薦、詩文評論、讀書筆記展等。結合“新世紀讀書工程”和“五個一百”系列活動開展各種各樣的讀書活動，教師年讀書量在15冊以上，以教師的以身作則去影響學生。通過教學開放周活動，向社會、家長展示讀書成果，形成學校的傳統文化。成果形式有優秀讀書筆記展；小報、手抄報展；學生摘錄本展；學生讀書格言集；學生發表、獲獎、優秀作品集；教師優秀論文集等。

5、課外閱讀

以語文課程標準規定為依據，具體安排各年級背誦篇目，實行規定篇目與自選讀書相結合，形成背誦古詩的良好氛圍，切實完成和超額完成背誦任務。低中年級以古詩文誦讀為主，高年級以推薦的詞曲、名言警句為主。教師推薦有關課外閱讀書目，可根據推薦內容，也可自由選擇。激發學生閱讀興趣，讓學生到課外去拓展，課內作交流。給學生創設書刊陣地，讓學生自由讀書，完善班級圖書角、開放圖書閱覽室讓學生輪流享受閱讀帶來的樂趣，以提高學生自讀興趣和能力。

五、保障措施

1、加強特色學校的組織、指導。成立創建特色學校領導、指導小組：

創建特色學校領導小組

組長：

副組長：

成員：**等及各村小校長。

創建特色學校指導小組成員及具體分工：

組長：**（抓讀書活動的全面落實工作）

成員：******（抓語文學科的課堂教學改革工作和專科學科的課堂教學改革）

**（抓教師讀書活動和校本課程修改）

**（抓校園文化建設和讀書系列化活動）

讀書指導的基本思路是：興趣的導引，讓每個教師、學生都愛上書籍；方法的指導，教師教給讀書方法，學生運用讀書方法；成果展示，每個學生的閱讀能力都能有很大提高，寫作能力明顯提高，在各級刊物上發表文章。

2、建立有效的激勵機制，進一步完善獎勵制度，對讀書活動中的教師、學生典型予以表彰獎勵。