學生工作意見精選(九篇)

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第1篇：學生工作意見范文

一、考核范圍

全園鎮在職在編的大學生“村官”（含4月份招錄進事業單位的大學生“村官”）。

二、考核時間

7月15日前完成考核考察工作，并將考核結果上報黨工委。

三、考核程序

1.撰寫述職材料（7月8日-7月10日）。考核對象需圍繞“五比五爭”創先爭優活動要求，認真總結2014年以來的工作情況、自身建設情況以及存在的不足，撰寫2000字左右的書面述職材料，填寫《大學生“村官”“五比五爭”目標考核情況登記表》、《市大學生“村官”考核登記表》。

2.述職測評（7月11日-7月13日）。由村（社區）黨總支負責人和分村（社區）干部召開所在村（社區）村干部、黨員和村民代表等參加的會議，組織大學生村干部進行述職測評。

3.確定等次（7月14日-7月15日）。黨工委根據“五比五爭”目標考核情況、平時表現和測評結果，確定最終考核等次，并將考核結果反饋本人，提出要求和意見。考核結果報市委組織部備案。

四、結果運用

考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，90分以上的為優秀，75分以上90分以下為合格，60分以上75分以下為基本合格，60分以下為不合格。

本次考核結果將作為大學生“村官”能否繼續留任和年終評優的重要依據。考核不合格不再留任的大學生“村官”，在《市大學生“村官”全面考核登記表》中填寫原由，上報市委組織部備案，市大學生“村官”管理辦公室確認后予以解聘。考核結果在本園（鎮）處于后10%，且實績較差、公論較差的，填寫《建議參加組織部集中脫產培訓人員登記表》，自費參加市委組織部組織的脫產培訓。

考核等次為“優秀”的大學生“村官”，報市大學生“村官”管理辦公室將擇優給予表彰獎勵；非“頭雁工程”的大學生“村官”將列為“頭雁”工程后備人才庫；已成為“頭雁工程”的大學生“村官”將列入市、園（鎮）領導干部后備人才庫進行重點培養。

第2篇：學生工作意見范文

國務院和省政府以老少邊窮地區農村義務教育學生為重點，啟動實施了國家級和省級農村義務教育學生營養改善計劃試點工作。營養改善計劃試點實施以來，改善了農村學生營養狀況，提高了農村學生健康水平，對改善民生意義重大。為了進一步提升營養改善計劃的實際效果，市委、市政府決定在部分縣市區實施國家、省級營養改善計劃的基礎上，由市、縣兩級財政籌集資金逐步對全市所有農村義務教育學校學生實施免費午餐計劃。實施農村義務教育學校學生免費午餐計劃是順民心、解民憂，為群眾辦實事、解難事的重大民生工程和德政工程，各級各部門要按照市委、市政府決策部署認真開展實施此項工作。

二、范圍標準和工作步驟

（一）范圍標準。

實施農村義務教育學校學生免費午餐計劃，覆蓋全市所有農村義務教育學校學生。采取市指導協調、縣市區政府統籌管理、各學校負責具體實施，以學校食堂供餐的模式，向農村義務教育學校學生在校學習期間提供一頓免費午餐。標準按照6元/生.天執行（只含食材、調味成本）。

（二）工作步驟。

按照“總體規劃、先易后難、由點到面、有序推進”的思路推進，從秋季開學起正式啟動實施，到后年基本實現全覆蓋。

三、保障措施

各縣市區政府是推進此項計劃的實施主體和責任主體，市級相關部門要根據職能職責，主動作為，全力以赴確保農村義務教育學校學生免費午餐計劃平穩有序順利實施。

（一）強化領導，明確職責。

市政府成立市農村義務教育學校學生免費午餐計劃工作領導小組，領導小組下設辦公室，負責“免費午餐計劃”實施的日常工作。

（二）整合資金，改善條件。

實施農村義務教育學校學生免費午餐計劃所需資金，在國家、省級補助的基礎上，市財政根據核實后的實際用餐天數和用餐學生人數，按照1元/生.天的就餐資金補助各縣市區，其余資金由縣市區財政保障，納入財政預算。各縣市區要結合農村初中改造工程、農村薄弱學校改造等項目，按照要求，通過新建、改擴建等方式，逐步改善學校食堂條件，使學校食堂達到餐飲服務許可的標準和要求。

第3篇：學生工作意見范文

為加強全縣“工程”的指導和協調，經縣委、縣政府研究，于2011年12月12日成立__縣“工程”領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在縣委農工部，負責領導小組日常工作。

針對這項工程，分高等教育函授和電大遠程教育進行招生，我縣積極做好招生宣傳工作，采取統一部署分級實施的方法，由縣農工部牽頭會同縣委黨校組織全縣17個鄉鎮（場）分管“工程”的領導干部統一到黨校參加招生宣傳動員大會，把招生任務分配到鄉鎮（場）并統一發文至村委會，黨校班子成員分片包干督促和指導各鄉鎮（場）招生工作，按照程序逐級上報招生名單并由縣農工部審核把關。高等函授教育直接把招生任務分配到各鄉鎮（場），由分管領導抓好落實。

2012年—2015年共分配我縣遠程教育計劃數197人，實際招生數187人（見附表1），招生完成比例95%，其中2012年分配計劃數55人，實際入學數60人;2013年分配計劃數50人，實際入學數38人;2014年分配計劃數46人，實際入學數42人;2015年分配計劃數46人，實際入學數47人。在實際入學的187名學員中，除2012級有5名學員因在外地務工暫時休學，其余182名學員均按時參加了我校組織的教學和考試活動，無虛報、假報及中途退學瞞報、漏報，套取財政專項資金及違規收取學雜費等亂收費現象。

2012-2015年共分配我縣高等教育函授計劃數44人，實際招生數29人，完成招生比例75%。其中2012年分配計劃數4人，實際入學數1人；2013年分配計劃數6人，實際入學數6人；2014年分配計劃數16人，實際入學數12人；2015年分配計劃數18人，實際入學數10人。所有學員均到__農大成人高等教育函授進行定期學習。

自2012年承辦這項惠民工程以來，遠程教育教學及學籍管理工作主要由黨校負責，黨校有專門的函授辦公室負責具體業務工作——每個學期初按照上級電大的教學計劃來制定課程安排表，根據學員的實際需要安排面授、社會實踐等活動，較好地完成了教學任務，同時定期組織學員參加上級電大組織的面授課和網上答疑。每個學期末及時組織學員參加期末考試。此外，黨校每屆“一村一名大學生工程”均配備了班主任，負責搞好本屆教學及班務管理工作，定期了解班上學員的日常學習情況，以便及時解決學員學習中存在的疑難問題。

我縣不是財政專項資金扶持的教學實踐基地，所以沒有該專項資金，不存在亂用情況。只有日常的培養經費，培養經費是按照上級電大和縣財政的財務制度合理使用。

截至目前，2012年（遠程教育）入學的60名學員有52名已順利完成學業，并取得畢業證。其他8名學員，有5名學員因在外地務工無法回來參加授課和考試暫時休學并申請保留學籍延時畢業，1名學員因沒及時照畢業照導致畢業證無法按時辦理，另外2名學員因一門課程沒有完成而導致延時畢業。在后期我校盡快督促和幫助這幾名學員及時完成課程和照畢業照，爭取讓他們早日拿到畢業證。

對每一位在校就讀的學員，我校都會為其建立學習檔案，首先學員的報名表按照入學時間集中裝訂成冊，學員花名冊分發給每一位學員以便學員之間相互聯系；然后學員每個學期的學習記錄在學期結束后統一規整，在畢業前整理成冊與其他資料統一歸檔。

2012年高等教育函授入學的1名學員，已順利畢業，現又成為1名2015級專升本學員。

我校（遠程教育）承辦這項工作已經有將近4年的時間，積累了一定的經驗，如制定課程的時間更加合理了、組織學員參加考試等活動也更加順利了。但也存在一些不足，主要表現的一下幾個方面：

1、和學員溝通還不夠緊密，由于部分學員都在鄉鎮，交通上不是很方便，日常溝通還不夠緊密；

2、個別學員在外務工，不能及時趕回來參加面授課程。但事后老師還是會盡量安排時間為其補課；

3、我校硬件設施還不夠完善。由于計算機數量不是很多，每次安排計算機上網操作的時候只能分批進行，再加上教師的數量有限，安排課程上有時還得外請教師。

4、學員

自身文化水平參差不齊，我校在開展面授課程的時候可能無法兼顧到每一位學員，有個別學員學習起來有點困難。5、__農大招收的學員，學校與農工部缺少溝通，對學員的情況不夠了解。

針對自查工作中出現的幾個問題，我校（遠程教育）專門召開函授會議對存在的問題進行了分析，并加以整改落實：

1、加強溝通。在后期工作中，我校會更加注重和學員之間的溝通交流，督促班主任和所在班級的學員進行溝通交流，必要的時候選派教師下到鄉鎮去指導學員。

2、加強設施建設。為保證學的上課效果，我校會定期檢查多媒體及機房的設備，對出現問題的設備及時維修會更換。對于計算機數量不足這一問題，我校也會在后期加以改進，如提供教師的辦公電腦或者筆記本給學員完成網上作業等。

3、提高面授質量。在以后的教學中，我校會更加注重學員的教學質量，對于不能及時參加面授的學員，在課后會及時通過網絡發放上課的一些資料（課件、語音、視頻等）給學員；另一方面，從實際出發，開展一些簡單易懂但實用性強的課程，平衡好學員的學習能力差距。

（一）學員意見

在平時上課和考試期間，我校（遠程教育）會不定期收集學員對我校招生和教學管理工作意見建議，學員普遍認為招生審核流程很正規，不存在弄虛作假。教學管理方面有部分學員認為學校安排的網上作業和上網機考過多，由于學員多數來自農村，基本是農民，素質參差不齊，有時很難按時完成。

（二）對工程的建議

第4篇：學生工作意見范文

一、指導思想

以黨的十八屆三中全會精神為指導，認真貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，建立和完善適應素質教育要求的科學評價機制和招生考試制度；積極推進課程改革，努力豐富課程質態，促進學生全面發展；培養學生綜合素質，減輕學生過重課業負擔，促進義務教育優質均衡發展；為高一級學校輸送合格新生，推動普通高中教育優質特色發展、職業教育優質創新發展。

二、報考要求

1．報考條件

凡熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，身體健康，初中畢業或具有同等學力的考生均可報考；高中階段學校在校學生不得報考。

2．報考規程

全市所有應屆初中畢業生均須參加中考報名，應屆初中畢業生由學籍所在學校統一組織網上報名和辦理確認手續。各初中學校對報名學生進行初審，并報教育局基教科進行資格審核后確認。

本市戶籍的往屆生、社會考生以及原在外地借讀的考生,到市招生辦報名。外來人員子女如在本市繼續升學，經市教育局基教科同意，可在本市就讀學校報名、填報志愿、考試、錄取。升入普通高中的外省（市）戶口學生在報考普通高校招生考試時，按國家和省的高考有關政策執行。

中考考生的體檢、英語聽力口語自動化考試、體育考試和學業科目考試必須在同一報名學校或報名點。全市繼續實行網上統一報名。

三、志愿填報

1．志愿填報要求

考生中考志愿繼續采取考前網上統一填報，各校于5月下旬組織考生在系統平臺上統一填報，并于6月3日前完成志愿填報工作。

各校要按中考志愿填報的統一時間和操作規程組織實施，在考生填報志愿之前，加強對考生網上填報志愿的政策宣傳和操作指導，及時、完整地向考生公布各類學校招生計劃和專業，維護考生對全市招生計劃的知情權，嚴禁限制、強迫考生填報志愿或未經考生、家長同意擅自改動考生志愿。

2．志愿錄取批次

（1）提前批次：師范定向生、師范藝體類統招生和現代職教體系試點項目錄取

第一小批：師范定向生錄取(依次選擇填報志愿)

省免費幼師男生、師范藝體類定向生、師范普通類定向生

第二小批：師范藝體類統招生錄取（設一個志愿）

第三小批：現代職教體系“3+4”試點項目錄取（設二個平行志愿）

（2）第一批次：普通高中錄取

第一小批：普通高中國際課程班招生錄取

第二小批：普通高中自主招生錄取（含普通高中藝體、科技特長生及與基地課程實施、創新人才培養直接相關的特長生）

第三小批：普通高中錄取〔熱點高中推薦生提前錄取、四星級高中錄取、三星級高中錄取〕

（3）第二批次：職業類學校錄取

第一小批：師范普通類統招生錄取（設二個傳統志愿）

第二小批：五年制高職錄取（設二個傳統志愿）

第三小批：高技、現代職教體系“3+3”試點項目、中職對口單招專業錄取（設二個傳統志愿）

（4）第三批次：中職學校注冊錄取（設一個注冊學校志愿）

省中學“中新合作班”根據招生計劃，取分線在本校擇校生取分線下最多降10分（含10分，不突破計劃，不突破10分）。省中學在其他普通高中之前先行錄取。匯龍中學、大江中學、東南中學、江海中學、呂四中學五所學校統招生、擇校生同批次填報，共設八個平行志愿。

今年普通高中的志愿類型分為統招生和擇校生。考生填報普通高中志愿時一定要慎重，如果考生按志愿順序被填報在前面的某普通高中錄取后，后面的其他任何學校將不再重復錄取；普通高中實行一次性錄取，不再進行補錄；考生要防止因估計過高、所填志愿數目過少而失去錄取普通高中的機會。

考生要根據各類招生學校的錄取批次和相關要求，認真填報志愿。填報志愿時，須了解清楚各類學校及不同計劃、專業形式的收費標準，了解招生學校對綜合素質評價、學業水平測試和職業類學校有關專業對性別、體檢等方面的要求，以保證志愿填報的合理有效。

填報普通高中志愿時，必須了解清楚《省義務教育和普通高中學籍管理規定》（蘇教規〔2014〕1號文件）中有關“同一招生區域學校之間不得轉學”等有關規定。具體內容見《2014年中招指南》中《省義務教育和普通高中學籍管理規定》（摘要）。

四、畢業升學考試

全市繼續實行中等學校招生考試與初中畢業考試“兩考合一”和“一考多分流”政策，未參加中考者一律不得畢業和升學。凡未參加中考的均視為輟學，并納入該校年輟學率統計。應屆畢業生的畢業具體操作辦法按《省義務教育階段學籍管理規定》執行。

繼續推進考試內容與方式改革，優化考試結構內容，采取過程性評價與終結性評價相結合的方式，從綜合素質評價、學業水平測試和學業科目考試等方面對學生實行綜合評價。

1．綜合素質評價

綜合素質評價指標主要包括六項指標：①道德品質與公民素養，②交流與合作，③學習習慣與學習能力，④運動與健康，⑤審美與表現，⑥創新意識與實踐能力。其中綜合素質①、②項評定結果為合格、不合格，其它四項評定結果為A、B、C、D四個等級。具體評價細則詳見《市初中學生綜合素質評價方案（修訂）》（通教基〔2013〕43號），評定結果由市基礎教育信息化管理平臺統一歸口管理，綜合素質評價組織上報工作于5月16日前完成。

2．學業水平測試

學業水平測試科目：地理、生物、音樂、美術、研究性學習、社會實踐與社區服務、勞動與技術、信息技術和理化生實驗。

地理、生物學業水平測試在八年級第二學期進行，由市統一命題，我市統一組織，學校統一實施。地理、生物測試成績呈現方式為A、B、C、D四個等級，并作為學生升學的依據（兩科卷面分值滿分均為100分，100分—90分為A級，89分—75分為B級，74分—60分為C級，59分及以下為D級）。2014屆初中學生可以再次報名參加5月26日下午進行的2015屆初中畢業生地理、生物學業水平測試，兩次學業水平測試成績按照最高等級確定。

音樂、美術、研究性學習、社會實踐與社區服務、勞動與技術、信息技術等均由各校按課程標準基本要求，分學期統一組織測試與測評，測試結果以A、B、C、D四個等級呈現，并納入學生綜合素質評價體系中的相應評價項目。

理化生實驗仍按課程標準基本要求，由市統一組織測試，成績以A、B、C、D四個等級呈現，并納入綜合素質評價體系中的相應評價項目。在理化生實驗技能考核中取得C等級及以上等級者，方可報考普通高中。

3．學業科目考試

科目設置：語文、數學、英語、物理與化學、思想品德與歷史、體育與健康。其中英語考試成績由筆試成績和聽力口語自動化考試成績兩部分組成；體育與健康考試采用學生初一、初二、初三階段的學期測試成績和中考成績兩部分組成。物理與化學合卷，思想品德與歷史合卷。文化科目考試形式均為閉卷測試。

4．時間安排

初中學業科目考試日期定于6月16日、17日、18日三天。考試用時：語文150分鐘，數學120分鐘，英語120分鐘，物理與化學150分鐘，思想品德與歷史100分鐘。具體安排如下：初中英語聽力口語自動化考試時間為4月26日、27日；初中體育考試于5月中旬前組織完成。

5．計分辦法

語文、數學、英語總分均為150分，其中英語閉卷筆試部分為120分，聽力口語自動化考試部分為30分。物理與化學總分為150分，其中物理部分為90分，化學部分為60分。思想品德與歷史總分為100分，其中思想品德部分為50分，歷史部分為50分。體育與健康總分為60分。以上科目分值總計為760分。

6．命題原則及考試范圍

中考學業科目考試命題堅持“遵循課標、緊扣教材、重視能力、貼近生活、控制難度”的原則，體現基礎性、指導性、科學性、時代性和方向性。各科目具體命題依據及考試范圍詳見附件。

7．考試要求

中考學業科目考試由市教育局組織統一命題、統一考試、統一評卷。初中英語聽力口語自動化考試按市教育局《關于做好2014年市初中英語聽力口語自動化考試工作的通知》（通教辦函〔2014〕38號）文件執行；初中體育考試按市教育局印發的《2014年市初中畢業升學體育考試方案》（通教招〔2014〕2號）執行。

考生在體育考試之前必須參加由教育行政部門統一組織的體格檢查，體格檢查標準按原國家教委1994年頒發的《中等學校體檢標準》執行。學生體格檢查的信息按市招辦制定的標準統一采集，在規定的時間內及時上報。

8．評卷工作

市中考評卷繼續實行網上統一閱卷，分學科在各縣（市、區）設點組織評卷，每個縣（市、區）承擔1—2門學科的評卷任務，閱卷教師在市范圍內統一調配，所有考生試卷實行雙評，市招辦統一合成數據和公布成績。

五、招生錄取

1．招生錄取機制

中等學校招生錄取工作在市、縣（市、區）教育行政部門領導下，實行學校負責、招辦監督的招生錄取機制。為進一步規范市中招錄取工作，根據省教育廳下發的普通高中和職業學校招生錄取的有關文件規定，今年市中招錄取工作繼續在市高中階段學校招生考試管理系統平臺上統一實施網上錄取。

2.錄取投檔原則

錄取嚴格按考生填報志愿進行投檔，志愿分為平行志愿和傳統志愿。

平行志愿投檔原則是“分數優先、遵循志愿”。平行志愿的投檔具體辦法是：按考生總成績從高分到低分順序，依次檢索考生所填A、B、C、D等志愿，被檢索學校中一經出現符合投檔分數的學校，即向該學校投檔，如沒有出現符合投檔分數的學校，則不能投檔。上述過程完成后，無論檔案是否投出，均視為該考生已享受了本批次平行學校投檔機會。如果考生檔案投到某學校后，因故被退出，將不再補投到該批次平行志愿的其他學校。

傳統志愿投檔原則是：“志愿優先、遵循分數”。傳統志愿填報設置了第一學校志愿、第二學校志愿等學校志愿。投檔時，按志愿順序先將考生按學校志愿分開，再將填報同一學校志愿的考生按照分數高低排隊投檔。如果某考生第一志愿落選，即使考生的分數達到或高于第二志愿所報學校的投檔分數線，也只有在這所學校第一志愿沒有錄取滿額的情況下，才有可能被投檔。

3．招生錄取要求

全市中等學校招生一律在中考后進行。錄取工作堅持“公平、公正、公開、擇優”的原則，按照公布的招生計劃，根據考生中考成績、綜合素質評定結果、學業水平測試成績和考生填報志愿，分批次擇優錄取。招生部門和招生學校要嚴格執行招生錄取審批程序，嚴禁學校無計劃招生、無檔案招生、不按招生政策規定招生和不按考生志愿錄取。

所有普通高中、師范學校、職業學校對本校的招生錄取，須統一提出對綜合素質評價的等級要求。熱點普通高中推薦生和自主招收特長生，須首先按招生學校對綜合素質的等級要求確定候選推薦生名單，然后按規范程序進行推薦和招生。熱點普通高中推薦生、師范定向生招生錄取綜合素質評價必備條件為：①、②兩項指標達到合格，③、④、⑤、⑥四項指標中至少有兩項達到A級，其余指標不低于B級。學業測試等級要求是生物、地理不低于B級。

普通高中招生錄取綜合素質評價必備條件為：①、②兩項指標達到合格；③、④、⑤、⑥四項指標中至少有兩項達到B級，其余指標不低于C級。學業測試等級要求是生物、地理不低于C級。

特色高中自主招生錄取綜合素質評價必備條件為：與學校特色相對應的綜合素質評價等級必須為A，其余項目的等級必須達到普通高中招生錄取的要求。職業類學校招生錄取綜合素質評價必備條件為：①、②兩項指標達到合格；③、④、⑤、⑥四項指標至少有三項不低于C級。普高和職校招生在以上條件基礎上可另行提出相應的錄取等級要求。

根據省、市相關規定,部分職業類學校招生投檔錄取須劃定最低控制線。其中：省免費男幼師投檔最低控制線為570分（總分的75%）；師范藝體類定向生投檔最低控制線為532分（總分的70%）；師范小學教育、英語教育定向生投檔最低控制線為646分（總分的85%）；師范學前教育定向生投檔最低控制線為608分（總分的80%）；師范藝體類統招生投檔最低控制線為532分（中考成績與專業成績之和）；師范普通類統招生投檔最低控制線為532分（總分的70%）；現代職教體系“3+4”試點項目投檔最低控制線為570分（總分的75%）；五年制高職學校錄取投檔最低控制分數線為494分（占總分65%）；報考衛校高職護理專業的最低控制分數線為532分（占總分70%）；中職護理專業的最低控制分數線為494分（占總分65%），其它醫學類專業的最低控制分數線為456分（占總分60%）。

4．師范生錄取

高等師范學校師范類招生分為師范定向生和師范統招生兩類，高師和如皋高師繼續招收師范定向生，仍實行提前批次錄取，具體實施辦法按照市教育局下發的《關于進一步做好五年制師范定向生培養工作的意見》（通教發〔2014〕2號）執行。師范定向生錄取按照各縣（市、區）招生計劃，對面試合格的考生，依據傳統志愿原則，按1:1.2比例進行投檔，招生學校按公布的招生簡章擇優錄取。被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報志愿錄取。

其它師范類招生均按公布的招生計劃，在全市統一劃定最低控制分數線上，分小批次依據傳統志愿投檔原則，按1:1.2比例進行投檔，招生學校按中考成績擇優錄取。

師范藝體類招生列入提前批次錄取，所有藝體類考生須經招生學校組織的專業加試合格后才可以報考，具體實施辦法按照市教育局下發的《關于做好2014年五年制師范藝體類專業加試工作的通知》（通教高〔2014〕1號）執行。

5．普通高中錄取

今年普通高中招生繼續嚴格按照省教育廳下發的有關文件執行，市普通高中招生實行統一集中管理，分縣（市、區）具體負責實施。市招辦根據規定的時間、流程、公布的普通高中招生計劃和錄取條件統一在市高中階段學校招生考試管理系統平臺上實行錄取。

教育行政部門要嚴格執行公辦普通高中招收擇校生的“三限”政策，今年各普通高中擇校生計劃安排不得超過本校統招生計劃的10%。

市招辦要嚴格按照公布的普通高中錄取辦法，根據考生填報的志愿，按規定的批次和招生計劃錄取。各普通高中要切實加強學籍管理，嚴格執行《省教育廳關于印發省義務教育和普通高中學籍管理規定的通知》（蘇教規﹝2014﹞1號）規定，不得以各種名目在中考之前提前招生，不得跨縣（市、區）和省轄市招生，不得接收未按規定辦理手續的學生入學。

錄取中，凡遇同分考生，則根據語文、數學和英語三個科目的總分，從高分到低分依次錄取；如仍有同分則按語文和數學兩門成績排序；再同分則比較語文單科成績。凡根據志愿已被錄取的考生,一律不許擅自流動，要嚴格執行省高中學籍管理有關規定。

普通高中招生錄取要堅持全面評價、擇優錄取的原則。招生學校要在考生填報志愿前公布普通高中錄取條件中的綜合素質評價和學業水平測試的等級要求。根據省教育廳要求，今年省中學招生要繼續確定70%的招生計劃，根據初中畢業生源數，按比例將推薦生計劃均衡分配到各生源學校。各初中學校要做好推薦生政策宣傳和遴選推薦工作。熱點普通高中推薦生工作于5月底前完成，具體實施辦法詳見《關于公布2014年市熱點普通高中“推薦生”推薦辦法的通知》（啟教基〔2014〕37號文件）。

為擴大普通高中學校招生自，經教育行政部門同意自主招生的特色學校、傳統項目學校可繼續使用不超過5%的統招計劃安排招收本地在藝術、體育、科技等方面具有鮮明特長和較大發展潛力的特長生。省級課程基地或省級創新人才培養基地學校可在本地招收與基地課程實施、創新人才培養直接相關的特長生，招收特長生比例不超過該校統招生計劃的5%，并實行自主招生。自主招生學校必須制定招生章程，經教育行政部門同意后公布，并在其監督下自行組織測試。特長生經公示無異議后，均須參加學業考試并填報對應學校的志愿，特長生每生限報一所相應的特色高中，錄取按市教育局制定的特長生錄取辦法，實行普通高中自主招生錄取。普通高中自主招生測試工作均在5月底前完成。具體內容詳見《2014年市特色學校招收體育、藝術、科技特長生實施辦法》（啟教基〔2014〕36號文件）。

符合上級規定并經有關部門批準的普通高中國際課程班，經市教育局同意，可在市范圍內組織招生，并納入當地普通高中招生計劃，按公布的招生簡章組織實施，所需費用納入學校辦學經費成本核算，不得向學生收取額外費用。招生學校應根據招生日程安排提前組織面試和測試，并與家長、考生簽訂報考協議。符合報考條件的考生在中招志愿填報時要填報相關普通高中國際課程班，并在普通高中錄取時第一小批錄取，被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報志愿錄取。

6．職業類學校錄取

職業類學校志愿錄取在全市統一劃定最低控制分數線上，分小批次依據傳統志愿投檔原則，按1:1.2比例進行投檔，招生學校按中考成績擇優錄取。沒有完成招生計劃的學校，由學校實行注冊招生。

現代職教體系“3+4”試點項目招生列入提前批次錄取，被錄取的考生不得參與其它批次的招生錄取，未被錄取考生可參加下一批次所報志愿錄取。

為進一步擴大考生和院校招生自限，中職類學校全部實行自主注冊招生，統一在規定的時間內辦理錄取審批手續。為方便考生填報志愿和錄取，其中對高技、現代職教體系“3+3”試點項目、中職對口單招專業錄取也可填報志愿并納入統一投檔錄取。考生在志愿填報時，可申報一所中職注冊學校，由學校在中考結束后自主錄取。本市中職學校招生辦法詳見《關于認真做好2014年本市中等專業學校招生工作的意見》（啟教發〔2014〕23號文件）。

7．錄取審批

根據省中等學校錄取管理規定，市所有普通高中、五年制高職和中職的錄取均要由各級招生部門辦理錄取審批手續，錄取信息將作為省、市、市教育行政部門和招考部門辦理學籍注冊以及升學報考資格的主要依據。

所有招生學校新生錄取通知書均由各錄取學校印制、蓋章，并根據不同類型錄取的學校加蓋省教育考試院、市招辦或市招辦錄取專用章。五年制高職（含高師）《錄取通知書》須加蓋省教育考試院招生錄取專用章；普通高中《錄取通知書》須加蓋市招辦普通高中錄取專用章；市統一錄取的中職《錄取通知書》須加蓋市招辦錄取專用章；市錄取的中職《錄取通知書》須加蓋市招辦錄取專用章。中招錄取費按省物價部門規定的收費標準收取。

8．錄取時間

今年提前批次和第一批次錄取工作于6月底前完成；第二批次錄取工作于7月10日前完成；其它批次于7月10日開始辦理注冊錄取審批，并于9月底前完成。

六、照顧政策

根據公安部、教育部、民政部公通字〔2005〕78號和省民政廳、省教育廳、省軍區政治部蘇民優〔2007〕38號文件規定，下列考生可享受加分投檔或優先錄取：

1．革命烈士子女錄取時可加20分投檔；

2．駐邊疆國境的縣（市）、沙漠區、國家確定的邊遠地區中的三類地區和軍隊確定的特、一、二類島嶼部隊現役軍人子女錄取時可加20分投檔；

3．因公犧牲軍人、人民警察子女和一級至四級殘疾軍人、人民警察子女錄取時可加10分投檔；

4．歸僑、歸僑子女、華僑子女和臺灣省籍考生錄取時可加10分投檔；

5．少數民族考生錄取時可加5分投檔；

6．本市三峽移民子女錄取時可加5分投檔。

見義勇為被追認為烈士人員子女參加中考，優待辦法參照上述照顧政策第1條執行；見義勇為死亡或一至四級殘疾人員的子女參加中考，優待辦法參照上述照顧政策第3條執行。

本市軍人子女的錄取，按照相關軍人子女教育優待規定執行。殘疾考生的錄取，按照《中華人民共和國殘疾人保護法》、國務院《殘疾人教育條例》的規定執行。

同一考生如符合多項加分條件時，則以最高一項計入，不重復加分。

申請享受以上照顧政策的考生名單，須由考生所在學校進行公示（至少公示五天時間）無異議后，在6月3日前報市招辦，市招辦會同相關部門驗審，驗審通過后方可按規定享受照顧加分政策。

七、收費政策

中等學校招生考試收費標準嚴格按照省財政廳、物價局、教育廳聯合下發的有關文件執行。

教育行政部門和學校應進一步健全保障機制，加大扶貧助學力度，加強中等職業學校國家助學金和普通高中政府助學金的管理，對家庭經濟困難學生在普通高中就讀的學費，按省、市規定的減免政策執行。

八、有關要求

1．加強領導，確保招考工作平穩運行

中招工作關系到每個學生，涉及到千家萬戶；中考改革也是一項涉及社會穩定與教育自身健康發展的重要任務，必須在全市統一要求、統一領導下有序平穩運行。招生考試部門要完善監管機制，明確責任，從嚴治考，依法治招，確保招考各個環節組織有序，操作規范，保障到位。對違反規定和違規操作而影響改革進程、影響社會穩定和公平公正的學校及個人，將按照有關規定嚴肅處理。

2．提高認識，增強推進改革的責任感

中考改革是市承擔的國家教育體制改革試點項目。各校應從教育改革發展的大局出發，從深入實施素質教育的現實需要出發，從辦人民滿意的教育這一根本要求出發，統一思想，提高認識，加強宣傳，主動引導，使全市中小學校優質均衡發展和特色發展的思路更清，使全社會關心教育和支持改革的熱情更高，使廣大中小學生的發展活力得到更加有力的激發。

3．統一要求，確保改革精神落到實處

為確保中考改革的有序推進，各校必須嚴格按照全市的總體部署，統一實施步調。必須按為所有初中畢業生提供學額的原則制定招生計劃、按普通教育與職業教育招生計劃大體相當的原則確定各類高中教育的招生比例。必須嚴格按市定標準設定推薦生比例，嚴格按學業考試、學業水平測試、綜合素質評價相結合的方式確立錄取控制線和錄取批次。

4．積極準備，確保備考工作規范有序

各校要嚴格課程管理，合理安排畢業班教學進度和復習工作，切實減輕學生過重的課業負擔，反對搞加班加點、“題海戰術”。要重視維護學生身心健康，確保學生每天一小時的體育鍛煉活動時間。要加強對考生的考風考紀教育，杜絕考試作弊現象。要重視對考生的心理輔導，指導考生正確對待中考，消除考前的焦慮心理。

第5篇：學生工作意見范文

一、組織領導

*市勞動和社會保障局成立*市技工學校招生工作領導小組，下設辦公室，負責指導協調全市技工學校招生工作，辦公室設在*市勞動和社會保障局職業技能開發處。

*市技工學校招生領導小組：

*

各招生學校也要成立相應的招生工作領導機構，具體負責本校的招生工作，各學校招生工作機構要負責好招生宣傳、組織新生報名、體檢、錄取及新生注冊備案工作，切實履行崗位職責，圓滿完成春季招生任務。

二、招生計劃和專業設置

春季招生實行登記注冊入學。招生計劃和專業設置由各學校根據區域經濟發展、勞動力市場需求和自身辦學的基本條件制訂，經*市勞動和社會保障局職業技能開發處核準后，制定和公布春季招生簡章。市屬技工學校的招生簡章報市勞動和社會保障局審核；省直廳、局技工學校的招生簡章經市勞動和社會保障局備案后報省勞動和社會保障廳審核，不經審核備案的招生簡章不得向社會公布。未經市勞動保障部門審核的新專業（工種）不得招生。

三、招生對象學制

技工學校主要招收初、高中畢業生、企業在職職工、下崗失業人員以及一切有愿望參加技能學習和職業技能培訓的社會各類人員均可招收。

以中級職業資格為培養目標。招收初中畢業生學制三年，其中：烹飪、餐旅服務、商品經營、公關禮儀、計算機文字錄入、服裝設計與制作、美容美發、辦公自動化、制革制鞋、出版印刷等一、三產業的專業（工種），學制為二年。招收高中畢業生，學制為兩年。

以高級職業資格為培養目標，招收初中畢業生學制五年，招收高中畢業生學制四年；招收技工學校（中等職業學校）畢業生并具備中級職業資格的，學制為二年；部分第三產業的專業（工種），經省勞動和保障廳批準，實行招收初中畢業生學制四年，招收高中畢業生學制三年。

中高級培養目標，凡縮短學制的都必須經*市勞動和社會保障局審核報河南省勞動和社會保障廳核準后，方可招生。

四、招生宣傳

各招生學校要充分利用報刊、廣播、電視等各種新聞媒體，采取培訓成果展示、畢業就業推介、招生政策義務咨詢、便民服務、印發宣傳資料、進村和社區等各種形式，廣泛深入進行技工學校招生宣傳。

五、招生登記

往屆初、高中畢業生可憑戶口本、畢業證等有效證件到招生學校報名。對于不同專業對學生身體素質的要求不同，要有側重地進行目測和體檢，身體不合格者不予錄取。

六、招生收費

各招生學校在招生工作中應嚴格按照省、市物價管理部門的標準收費，不得擅自增加收費項目，提高收費標準。各校要公示收費項目標準。

第6篇：學生工作意見范文

依據《中華人民共和國義務教育法》和省教育廳有關文件精神，按照依法治教、依法行政的原則，結合我市實際，對今年義務教育階段學校招生工作，提出如下意見：

一、指導思想

以科學發展觀重要思想為指導，以辦人民滿意的教育為目標，強化縣級政府實施義務教育的責任，切實把免費義務教育的各項惠民政策落到實處；堅持義務教育公平性原則，積極促進義務教育均衡發展。強化落實義務教育劃片招生、免試入學制度，確保適齡兒童、少年依法接受九年義務教育。

二、入學劃片原則

1、今年我市繼續實行小學、初中劃片招生、免試入學的招生政策。小學、初中劃片方案由縣級教育行政部門確定，并報縣級人民政府批準，要確保本行政區域所有適齡兒童、少年都有相對應的服務學校。其中路南、路北兩區的初中劃片方案須經市教育局審核后實行。劃片方案應保持穩定，確需調整的要充分照顧學生就學方便，保持平穩過渡。

2、認定學生服務區片學校，應堅持學生戶籍所在地與法定監護人戶籍所在地相統一、學生戶籍所在地與實際常住地相統一的原則，且父母或其他法定監護人為戶主。

3、各縣區、各公辦中小學校要高度重視進城農民工子女的入學問題，按照市委、市政府關于農民工子女入學無障礙工作的要求以及市教育局《關于農民工子女就讀無障礙工作實施辦法》，主動協調公安、工商等部門，做好調查摸底，結合當地實際制定具體辦法，切實保障進城農民工子女接受義務教育的權利。

三、招生入學

1、片內生的認定及入學

片內生的認定具體分以下幾種情況：

①適齡兒童（學生）本人的常住戶口應與其父母或其他法定監護人戶口及合法固定住址一致，且父母或其他法定監護人為戶主。如不一致，以其父母或其他法定監護人的戶口和合法固定住址作為確定片內生的依據。

②適齡兒童（學生）父母或其他法定監護人有多處固定住所，以戶口為確定片內學校的依據。

③新購住房遷入新居的，雖然人已入住，但因客觀原因造成戶籍不能遷移的，以新居住地為準（需提供購房合同、交款收據等材料）。

④因原居住小區拆遷改造，而在外租房居住及投親靠友的，憑拆遷部門證明，可在實際居住地劃片入學（需提供動遷證明、戶口簿及臨時居住地居（村）委會居住證明）。

⑤其他戶口情況特殊者，由學生本人提供相關證明，由縣級教育部門審查核實，核實后確定片內學校，認定為片內生。要保證每一個學生都有相應的片內學校。

2、農民工子女的入學

按省教育廳有關規定，需具備以下條件：一是監護人要有務工單位證明或工商營業執照；二是有固定住所證明；三是有公安部門辦理的暫住證明。持上述證明到縣級教育行政部門辦理入學手續。

3、小學招生

小學招生工作由學校具體組織實施，報名時間由各縣(市)、區教育局自行安排，但招生時間不得早于6月上旬。入學年齡為滿6周歲（截止到2009年8月31日），適齡兒童必須按劃片方案入學。小學不應接收片外和不足齡學生入學。

4、初中招生

初中招生工作由各縣（市）區教育局統一組織。今年繼續進行小學畢業質量檢測考試，考試科目為語文、數學。有條件的學校可將英語列入考試科目。考試時間全市統一為7月2日，考試在縣級教育部門指導下由畢業學校命題和組織。各縣級教育部門采取抽查方式對各校命題進行監控，確保命題質量。要認真組織考試，規范監場、閱卷、登統等各項工作程序。考生成績以等級制形式記入小學畢業生登記表。不得組織縣（市、區）區域內小學統考，并不得進行學生、教師的成績排隊。

小學畢業生登記表由各縣級教育部門統一印制，學校組織專人填寫，縣級教育行政部門核實，并逐級簽字蓋章。表格上要粘貼考生近期半身正面免冠一寸照片。小學畢業生登記表在錄取前統一由各縣級教育行政部門保管，嚴禁個人提留，嚴禁造假表，嚴禁復制。錄取后，作為學籍管理資料存檔。

小學畢業生登記表經各縣級教育主管部門審核后按劃片方案分配給各初中學校。各初中校按縣區統一安排組織學生報到，進行戶口審查。凡戶口不符合要求者，一律退回到原所屬縣級教育主管部門調整。招生名單確定后，各初中校將錄取花名冊（一式兩份）、電子學籍軟盤和小學畢業生登記表，分別報各縣（市）、區教育（中教）科（市直中學報市教育局基教處）審核。路南、路北兩區同時將電子學籍報市教育局基教處備案。各縣區要組織專門力量，統一錄入微機，由微機統編學號建立學籍，按微機錄入結果發放錄取通知書，通知書必須在開學前15天內發到學生或其家長手中。各校錄取的新生名單，要通過校務公開欄向社會公布。

5、特教學校招生

特教學校招生和普通中小學同步進行。各縣級教育行政部門要把特殊教育學校（特教班）招生和普通學校接收殘疾兒童少年隨班就讀納入義務教育發展規劃，并把任務落實到鄉鎮和學校，切實保證殘疾兒童少年按時入學。要按照有關規定，作好視力、聽力語言和智力三類殘疾兒童摸底調查工作和特殊教育學校招生工作。對確實不適合隨班就讀而本區又沒有特殊教育學校的，要指導、動員這些殘疾兒童到相鄰特殊教育學校就讀。

普通中小學應當依法接收本校服務范圍具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。殘疾兒童隨班就讀的入學年齡與普通兒童相同，特殊情況可以適當放寬。在隨班就讀班級的課堂教學中，要處理好普通學生與殘疾學生的關系，應當以集體教學為主，并要對殘疾學生加強個別輔導。

四、初色學校招生

*十中女籃、*八中男排、*十一中女排、*十六中男籃和田徑運動隊，在全市范圍內應屆小學畢業生中招收優秀運動員，招生辦法與往年相同；*十中繼續招收部分初中藝術特長生，其招生由*十中自行組織，具體事項見學校招生簡章。特色學校所招學生按片內生對待。

根據省教育廳有關文件精神，河北*外國語學校初中部面向市區招收6個英語班，在全市范圍內招收1個俄語班和1個日語班。報名時間為5月9日至5月17日，報名地點在河北*外國語學校（新校址），報名時需帶戶口本和學生近期1寸正面免冠相片二張。英語班測試時間為6月13日，測試科目為英語一科。俄語、日語班的測試時間和辦法見學校招生簡章。英語班命題、招生由市教育局和外國語學校共同組織，具體事項見學校招生簡章。

外國語學校初中部繼續實行六年一貫制，即學生取得初中學籍后，初中畢業不再參加中考，直接升入外國語學校高中部，自動取得本校高中學籍，按當年公助生對待。同意實行六年一貫制的，由學生及其家長在考生登記表上簽字，不同意的不得報考。初中部教學突出外語特色，注重初、高中教學的銜接。

五、適應中考招生改革，加強學籍管理

為促進義務教育均衡發展，深入實施素質教育，根據國家和省的統一要求，要逐步深化中考招生制度改革，在現有基礎上，將省級示范性高中公助生招生指標的分配比例進一步提高。同時要實行學生綜合素質評價，并逐步將評價結果納入高中階段學校招生。為適應中考招生改革，必須加強學籍管理。

1、貫徹落實劃片招生原則，遏制初中擇校。市區今年七年級新生，符合下列條件屆時可享受分配到初中學校的省級示范性高中的招生指標：

①七年級按規定劃片入學，初中階段始終在該校就讀的，享受該校指標。

②七年級按規定劃片入學并就讀，初中階段確因戶口、住址遷移，經縣區教育局批準轉入新的管境學校就讀的，享受新轉入學校指標。

③干部子女及其他隨父母工作調動，戶口、居住地由市區以外遷入，經縣區教育局批準轉入管境學校就讀的，享受轉入學校指標。

④七年級入學到市區內民辦學校就讀并初中階段始終在該校就讀的，享受該校指標。

⑤七年級入學到市區內民辦學校就讀，中途經區教育局批準轉回管境學校就讀的，在哪所學校就讀時間長，享受哪所學校指標。

其他縣（市）、區可按此精神，自行確定相關報考條件。

民辦學校和公辦學校在指標分配上待遇相同。

2、隨著招生制度的改革，學籍檔案將作為各類招生的重要依據，必須引起教育行政部門和學校的高度重視。要嚴格執行省教育廳頒發的小學、初中學籍管理辦法（冀教基[2005]5號），實行學籍電子注冊制度，按照省教育廳統一規定的標準編制14位數字的學籍號，使用全省統一表式的學籍卡（學校存檔）和全市統一的*市小學、初中學生學籍檔案（升學用）。各縣級教育行政部門要在今年新生入學以前，繼續組織各中小學有關領導和學籍管理人員進行新的學籍管理辦法的培訓。各校要確定專人負責學籍檔案的建設和管理，填寫要認真、及時、完整，資料要齊全、規范、準確。

3、為適應中考招生制度改革，市區初中學籍管理實行市、區雙重管理。即各區在新學年開學初學籍實行電子注冊后，在9月底前報市教育局基教處。市區初中學生正常流動的審批，在原各區教育局審批的基礎上，同時報市教育局基教處備案。今后中考報名以市教育局掌握的學籍為準。其他縣（市）區也要切實加強學籍管理，為推進中考招生制度改革提供保障。學生入學、轉學、休學、借讀等都要按學籍管理規定辦理審批手續。

六、加強學校管理，規范學校辦學行為

全市各級教育行政部門和學校要以科學發展觀重要思想為指導，按照中央、省、市有關文件要求，切實加強學校管理工作，嚴格規范義務教育階段學校辦學行為，努力促進我市教育又好又快發展，辦好人民群眾滿意的教育，提高人民群眾的幸福指數。

1、按教育部規定，公辦中小學不得招收擇校生。特殊情況需要借讀的學生要辦理正式的借讀手續，在經過縣級教育行政部門批準后，方可入學，并不得額外收取任何費用。

2、落實省委、省政府《關于加強教育工作的決定》精神，嚴格控制班容量。小學班容量不得超過45人，初中班容量不得超過50人。各縣級教育行政部門要提前做好調查摸底工作，確保劃片后不超班額。目前因特殊原因確實達不到要求的，各縣（市）、區教育局要在8月21日前報市教育局基礎教育處備案。

第7篇：學生工作意見范文

一、考試的科目

學業水平考試內容包括統考類科目和考查類科目，考試方式分筆試類考試和操作類考試。

2009年1月的學業水平考試的筆試類統考科目為物理、化學、生物、地理、歷史；操作類統考科目為物理、化學、生物的實驗操作考試。

二、考試的時間

(一)學業水平考試筆試類科目的考試時間為2009年1月17日至18日，其中：1月17日考物理、化學、生物，1月18日考地理、歷史，各科目的筆試時量均為90分鐘。

(二)操作類考試時間為2008－200年第一學期的第17周至第18周，物理、化學、生物實驗操作考試時量為20分鐘。

三、考試的命題、評卷

(一)命題指導思想

學業水平考試命題以教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》為指南，注重對學生能力的考察，減輕學生過重的學業負擔，促進學生的全面發展；同時要適應課程管理和考試招生制度改革的要求，加強對普通高中教學管理和質量監控，促進高中學業水平考試與高校招生的逐步協調。

(二)命題原則

1、基礎性原則：命題要嚴格按照《普通高中學科課程標準(實驗)》基本要求，不拔高，不拓寬。注重三維目標，滲透對學生情感態度與價值觀的考查。試題要包括識記、理解、簡單應用、綜合應用四個能力層次，根據各學科特點，合理確定不同能力層次試題的比例。各科試題要符合學科特點，加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，重視考核學生分析問題、解決問題的能力。

2、科學性原則：命題要符合學生學業水平考試的目的、性質、特點和要求，符合學生認知水平、認知規律和發展要求，有利于界定學生學習結果，有利于學業等級分類，有利于淡化分數競爭。試題要側重對模塊主體知識和核心內容的考查，在考查學生基礎知識和基本能力的同時，要增強試題的探究性、開放性、靈活性和綜合性，促進學生創造性思維的發揮。試題的難易度適中，主觀性試題和客觀性試題的比例適當。

3、導向性原則：命題應有利于轉變學生的學習方式，使學生改變死記硬背的學習方法，引導學生主動參與、學會學習，引導他們形成良好的人生觀、價值觀，實現全面而有個性化的發展：命題應有利于課堂教學改革，促進教師教學觀念和教學方式的轉變，引導教師使用靈活多樣的教學手段和方法組織教學：命題應有利于建立科學合理的學生、教師和學校評價體系，促進課程改革和素質教育的有效實施。

4、公平性原則：命題要體現為考生服務的宗旨，堅持面向全體學生，客觀評價學生的學習效果。命題工作應充分考慮全省普通高中學生在地域、經濟、文化、城鄉、民族等方面的背景差異，避免因偏題、怪題而造成學業水平考試的不公平待遇。

5、實踐性原則：理化生實驗操作和計算機考試命題應注重對學生動手能力、實踐能力和整體素質的綜合考察，應盡量貼近學生的學習和生活實際，適應高中學生的心理特征和認知水平，使學生能夠創造性地運用知識獨立解決問題，促進學生創新精神和實踐能力的整體發展。

(三)命題依據

由陜西省考試管理中心依據學業水平考試命題原則和《陜西省普通高中學生學業水平考試說明》(由省考試管理中心統一印發)，進行學業水平考試筆試類統考科目的命題。

由陜西省教育廳技術裝備管理中心以學業水平考試命題原則和《陜西省普通高中實驗操作與評價》中的物理、化學、生物分冊內容為主要依據，進行學業水平考試操作類統考科目的命題。

(四)命題及評卷的人員構成

學業水平考試的命題和閱卷人員，應由思想作風正派、組織紀律性強、身體健康、具有中學高級以上專業職稱、熟悉普通高中教學實際、本次無直系親屬參加學業水平考試的教研人員、實驗管理人員和中學教師組成。各學科命題及閱卷人員中至少應有1名教科研或實驗管理人員參加。

四、考試成績的等第劃分

學業水平考試各科目(含物理、化學、生物實驗操作考試)的卷面滿分均為100分。筆試類科目成績使用等級制呈現，成績按所有考生成績分布劃分為A、B、C、D(分別為優秀、良好、合格和不合格)四個等級。各等級在全體考生中所占的比例為A級占30％，B級占40％。C級和D級占30％(其中D級控制在3％以內)。物理、化學、生物實驗操作考試成績分為合格、不合格，其中，60分(含60分)以上為合格，60分以下為不合格。

五、考試的分析與評價

由陜西省考試管理中心按照省教育廳的有關要求，負責協調各市、縣考試管理部門抽調學業水平考試的各學科試卷和考試成績，于2009年3月15日前報省教育廳基礎教育處。

由省教育廳基礎教育處牽頭，省教科所和省教育廳技術裝備管理中心負責組織專門人員，對學科考試的試卷和成績進行分析評價，并于2009年4月1 5日前形成分析評價報告。

六、其他

1、考查類科目的組織實施。學業水平考試中語文、數學、外語、體育、音樂、美術等6個考查類科目，由各市(區)教育行政部門自行確定考試形式并組織實施。

第8篇：學生工作意見范文

高校國防教育創新高校國防教育要發展，根本在于尊重教育規律，落實科學發展觀，以改革推動發展。作為高校國防教育重要形式的學生軍訓應切實增強國防教育的實效性，不斷提高軍訓質量，推動高校國防教育工作的深入持久發展。筆者結合工作實踐，從三個方面試論高校學生軍事技能訓練創新問題。

一、當前高校軍事技能訓練存在的突出問題

1.管理層認知問題

一是部分教育行政領導層對高校國防教育認識不夠，對高校國防教育重視不夠，集中反映在對軍訓時間、經費、師資配備上不能落實有關規定；二是認為軍訓是一項不出效益的工作，甚至是倒貼錢，軍訓經費難以保證，落實軍訓工作滿足于有則行；三是主次顛倒，偏重軍訓對學生行為習慣的規范管理，而將軍訓的國防教育職責放于次要位置；四是軍訓各級管理和施訓人員對訓練安全存有顧慮，怕擔責任，故多選擇訓練難度較小，低強度的科目進行訓練。

2.訓練場地問題

軍訓技能訓練需要有特定的軍事氛圍環境，但目前高校大多都在校園內進行軍訓，而校園環境氛圍卻不同，一方面高校不能滿足軍訓對場地的要求，實踐也表明了軍事技能訓練中的輕武器射擊、戰術、軍事地形學、綜合訓練等內容在高校校園內很難進行；另一方面軍訓在校園內進行也在一定程度上影響了學校其他學科教學任務的正常開展。

3.訓練內容問題

訓練大綱要求的軍事技能訓練科目由于場地、教學設施、師資等不足而不能完全開展。高校學生軍訓開展20多年，軍事技能訓練仍以隊列訓練為主，由于學生多，教官少，訓練場地受限、訓練器械難以保障等等，使得戰術、輕武器射擊、綜合訓練等教育部訓練大綱要求的訓練內容根本開展不了，造成訓練內容單一，訓練形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。

4.幫訓教官問題

由于高校軍訓時間段都集中在新生入學的頭幾周，使教官數量很難保障，加之部隊精簡，戰備訓練任務也很繁重，部隊中高素質具有大學生軍訓經驗的教官已難于滿足高峰時間段參訓人數。為了完成幫訓任務，不得已將一些剛參軍剛半年缺乏軍事技能訓練教學經驗和一定管理經驗的新兵沒派出訓練大學生，所以軍訓質量和效果就大打折扣。

另外，軍事技能訓練有一個不容忽視的榜樣示范作用，就是通過戰士的言傳身教，讓學生感受軍隊鐵的紀律和我軍的優良傳統和作風，如果我們的教官本身的軍事和政治素質不高，訓練質量勢必要受到影響，那么，這種榜樣作用就很難體現出來，在短短的幾天訓練中，教官管理方式較生硬，學生不接受教官的管教，以致發生口角沖突的情況在很多高校都屢有發生。

5.軍訓政治思想問題

對參訓學生進行思想政治教育是軍事技能訓練中的一個重要方面，而實際訓練過程中普遍存在學生的政治思想工作跟不上的問題。各高校軍訓都是由幾個部門共同協作完成的，由于人員都是臨時集中，沒有長遠的管理機制制約，教官軍事訓練任務很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之學校無專職政工而使軍訓過程中學生的政治思想工作不能很好的跟進，影響軍訓效果。

二、軍訓工作改革創新的必要性

高校國防教育是學校教育的一部分，軍訓是高校國防教育的重要載體，而如何適應社會發展和我國建設需要，適應教育發展，充分發揮作用，在高等教育走向大眾化的今后，高校軍訓科學發展，改革創新，適應形勢變化，顯得尤為突出和必要。

1.是高校軍訓要進一步持續深入發展的要求

軍訓要進一步持續深入發展，必須及時總結經驗，調整訓練方式方法，如調查顯示，目前高校學生集中軍訓大部分都在校園內進行的，學校與軍營是截然不同的環境，如果校內軍訓一味按照軍營中的訓練要求，在形式和內容上照搬訓練大綱要求，而不因地制宜，結合校園教育氛圍適必影響軍訓目的，也很難收到預期效果，甚至會出現負面效應，所以應進一步研究依據軍訓形式調整訓練方式內容，使訓練內容更科學適應教育發展規律。

2.是適應學生群體的變化的要求

堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，也是對高校軍訓工作的要求，軍訓要改革發展就要研究施訓對象的特點，適應學生群體的變化，軍訓是高校學生入學的第一課，如何上好第一課尤為重要。

目前大學軍訓普遍與初高中軍訓沒有太大區別，使學生產生認識誤區，不利于學生國防觀念進一步提高，必須認真貫徹科學發展觀，圍繞國家教育方針，尊重教育規律準確把握高校新生特點和成長教育規律，尋求合適的開展大學生軍事技能訓練的切入點，以達到軍訓目的。

3.是教育事業科學發展的迫切要求

我國當今的教育改革，已進入更深層次，尤其是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的實施，對教育提出了新的要求，《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創新作為教育發展的強大動力，提出教育要“深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略”、“培養德智體養美全面發展的社會主義建設者和接班人”，要“立足會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平”，這就要求我們高校軍訓工作認真貫徹教育方針，以科學發展觀，不斷改革與創新，適應全面實施素質教育要求，培養合格全面發展的人才,推動高校國防教育工作深入扎實有效開展。

4.信息時代網絡的普及要求軍訓創新教育形式內容

網絡教育是傳統教育方式的變革，具有教學時空的延展性、教育對象的廣泛性、教育內容的豐富多樣性，教育方式的靈活交互性等特點。高校軍訓充分利用網絡形式開展國防教育是新形勢下教育改革的要求，也是教育規律，教育發展的客觀要求，對于促進高校軍訓改革具有重要意義。

第9篇：學生工作意見范文

關鍵詞：民辦高職；學生管理；教育

1進一步加強輔導員隊伍建設

大學輔導員與學生的關系最親密，與學生朝夕相處，輔導員素質的高低是影響學生管理工作的重要因素之一。1.1加強業務培訓和師德教育，提升輔導員的綜合素質。民辦高職院校的大部分輔導員沒有系統學習過教育管理學方面的知識，理論方面比較欠缺。因此，學校要對輔導員尤其是對新入職的輔導員進行崗前培訓，加強業務學習，包括對政治理論、職業道德教育、管理學、教育學、心理學、網絡知識等進行專項培訓，培訓之后由人事部門進行考核，拿到合格證后方可允許帶班。另外，學院要經常開展師德教育，讓每位教師認識到自己肩負的責任，培養責任感和使命感，不斷提高自身素質，做到為人師表、身正示范、立德樹人。1.2建立嚴格的輔導員選聘機制。民辦高職院校大部分輔導員為本校的留校生，學歷為專科，只有少部分是通過校外招聘，為本科生或研究生。因此，從長遠發展來看，這些院校應建立嚴格的輔導員選聘機制，嚴格按照政治素質強、業務水平精、工作作風正的標準，選聘熱愛大學生思想政治教育事業，德才兼備、樂于奉獻的人員到輔導員工作崗位，堅持多渠道擇優選拔，既重視知識結構，又重視學歷層次，確保輔導員隊伍的整體素質。1.3壯大輔導員隊伍。在當前高職院校不斷擴招的情況下，輔導員缺口也在增大，另外，民辦職業院校的學生比普通高校的學生難管理，因此，這些高職院校可采取專職為主，專兼結合的方式壯大輔導員隊伍。在專業教師中，選拔一批課時量少的教師擔任兼職輔導員或者在高年級中選拔一批德才兼備的學生擔任助理輔導員，工作模式采取專職為主、兼職輔助的形式，壯大管理隊伍。輔導員、專業教師和優秀學生相互配合，發揮各自的優勢共同管理，切實增強輔導員工作的實效性。

2加強學風建設，提高教學質量

提高教學質量是學院教學和管理工作的目標。目前民辦高職院校的大部分學生知識基礎薄弱，入校后學習目標不明確，學習不努力，因此，學院要重點抓學風建設，通過日常常規檢查、專項檢查、嚴格考風考紀等措施加強學風建設。根據職業院校的性質，注重培養學生的動手能力，努力把學生培養成“職業素養好，崗位技能強、行業知名度高”的高技能型人才。2.1加大檢查力度，督促學生養成良好的學習習慣。學院要制定嚴格的檢查制度，將平時的檢查常規化，除學院教學系統的教學督導檢查之外，各二級學院發揮學生紀檢部門的作用，對本學院各班及時檢查，及時通報；輔導員對班級每天的出勤情況，晚自習紀律情況進行長效檢查，聽取任課教師對學生學習情況的意見和建議，對學生上課出勤、課堂表現、早晚自習等動態反饋及時通報；針對遲到、早退，課上不注意聽講，課下不認真完成作業等問題，輔導員及時發現并進行教育，督促學生及時整改，對于那些屢教不改者，嚴格按有關規定給予紀律處分。2.2加強考風考紀建設。學院要經常開展誠信教育，加大對考風考紀的宣傳力度，以考風促學風。例如，在全校范圍內圍繞“誠信考試”的主題，開展各類形式的主題班會或演講活動，教育學生養成平日努力學習，考前認真復習，考試誠信答題的習慣。同時，輔導員和任課教師都要做好考前引導教育，考中監督管理和考后總結工作。另外，學院實行嚴格的教考分離制度，教務處組織好命題、審題、閱卷等工作。

3提高學生的人文素質，培養學生的道德認知和道德情感

3.1發揮社團的作用，開展豐富多彩的校園活動，積極開展第二課堂。鼓勵學生舉辦或參加各種校園活動，豐富課余生活。一方面要充分發揮校廣播站、校刊校報、黑板報、廣告牌的宣傳作用，給學生營造一個良好的學習、生活氛圍；另一方面要積極開展校內學生文體活動，如拔河賽、籃球賽、辯論賽和國學知識競賽等，還可邀請校內教師或校外專家學者、法律工作者、企業人士、優秀校友等來校作專題講座，進行專業或日常行為規范的教育，這些活動既能使學生學到知識，又鍛煉學生各方面的能力，活躍了校園生活。3.2根據社會或企業的需要，不斷進行教學改革。民辦職業院校的教師要經常深入社會或企業一線，從社會需求出發，不斷調整教學目標，改進教學內容，盡可能的為社會培養高技能型的人才。在學生管理、教學改革或課程設置上給他們留有充分的余地，尤其注重培養學生的動手能力，發揮他們的主觀能動性和創造力，使教學充滿生機和活力。

4引導學生制定職業生涯規劃，做好就業指導工作

隨著就業形式的日益嚴峻，大學生就業難已成為困擾各民辦高職院校并需亟待解決的問題。以就業為切入點對大學生進行教育，符合高職院校人才培養目標，易于引起學生共鳴。作為教師或輔導員，首先，要時常與學生交流，了解他們日常學習和生活狀況，協助他們客觀評價自己，揚長避短，發揮自身優勢，制定未來發展規劃。其次，教育學生樹立正確的擇業觀。學院可通過舉辦專題講座、面對面交談、招聘會等活動，引導學生認清就業形勢，對未來有一定的憂患意識，擺正自己位置，調整就業期望值，樹立正確的擇業觀，逐步形成“先就業，再擇業”的就業思想，培養他們積極、務實的擇業態度，鼓勵畢業生從被動就業轉向積極就業；學院負責就業的主管部門時常組織一些優秀校友交流會或專家交流會，給學生介紹其職業成長的經歷。另外，平時要多鼓勵學生努力提升自己的競爭能力，認真學習多領域的知識，爭取獲得更多的技能，為就業做好充分的心理和技能準備。總之，隨著民辦高職教育的不斷深入，在學生管理工作中會遇到更多的問題，只要我們從學生的實際情況出發，運用科學、合理的方式，秉承“一切為了學生，為了學生一切”的原則，將“管理”變為“服務”，以人為本，我們的學生管理工作將會取得明顯成效。

作者:王英男 單位:山東現代學院

參考文獻：

[1]劉榮軍.淺析高校輔導員隊伍建設面臨的問題及對策[J].學校黨建與思想教育,2005（7）.

[2]蔡立彬.新時期高校輔導員隊伍建設探析[J].學校黨建與思想教育，2005（7）.