體育教師工作經驗總結精選(九篇)

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第1篇：體育教師工作經驗總結范文

摘 要 本文通過文獻查閱的研究方法對廣西地區近兩年來民族傳統體育走進校園及其發展現狀進行了調查分析，并對民族傳統體育進校園活動提出可行性建議，為更好的開展民族傳統教育進校園提供參考，對民族傳統體育走進校園的健康發展，豐富校園體育文化提供服務。

關鍵字 廣西地區 民族傳統體育進校園 開展現狀 調查研究

廣西地區是民族傳統體育進校園活動的首批試點地區，對廣西地區近年來民族傳統體育進校園活動的相關文獻和報道進行了整理查閱，分析總結成功經驗將更好的保護和推廣民族傳統體育，進一步豐富校園體育文化，提高學校體育教學水平。

一、廣西地區民族傳統體育進校園開展現狀

廣西是我國多民族聚居的自治區，民族傳統體育資源豐富，歷史悠久并且具有鮮明的民族特色，針對這一情況，我們通過實地考察法、文獻查閱法和邏輯分析法等調查研究方法對民族傳統體育進校園的現狀進行調查分析發現廣西地區的民族傳統體育雖然仍然存在一些問題，不過總體開展狀態良好。

（一）總體推廣良向發展，但具體推廣力不足

廣西地區多年來一直積極開展民族傳統體育項目的推廣活動，每年都會舉辦相應的民族傳統體育運動比賽。2010年11月廣西自治區教育廳和體育局聯合啟動廣西地區的民族傳統體育進校園活動。2012年又在廣西群眾體育工作會議上進一步強調了對少數民族傳統體育的保護傳承，開展“民族傳統體育進校園”工作。在對民族傳統體育師范學校的走訪調查中發現，民族傳統的示范學校的體育教學中，民族傳統體育項目所占的比例仍然較小，而且因為民族傳統體育在學生中的普及程度還不夠。

（二）民族傳統體育項目極具多樣性，但缺乏規范管理

廣西地區大力開展民族傳統體育進校園活動，旨在引導大中小學校重視民族傳統體育教育。經過近幾年來的大力推廣，已經發掘和推廣了多項具有廣西地區特色的民族傳統體育項目，其中包括壯族的板鞋和拋繡球，苗族的打草球、回族的摔跤以及其他各民族喜愛的大象拔河、打陀螺、踢毽球、武術、民族健身舞、健身操等項目。只是，目前體育教學中對民族傳統體育項目的教學仍然缺乏規范指導，尤其是在體育教學中缺乏專業的民族傳統體育項目教導人員，而且極易造成體育項目的不均衡發展。

（三）民族傳統體育項目大量引進校園，但缺少規范教材

廣西地區在2010年啟動民族傳統體育進校園活動時便命名了14所中小學校為“廣西民族傳統體育示范學校”，并成立了由廣西民族大學和全區各示范學校組成的少數民族傳統體育校際保護聯盟。2011年又評選12所民族傳統體育師范學校。在這樣的大力推動下，多項獨具特色的民族傳統項目引進校園，極大地豐富了示范學校的體育教學內容。但是，過去的民族傳統體育項目大多是經過口口相傳或者是練習經驗的積累來傳承和推廣的，在全國大力推廣民族傳統體育之前幾乎沒有有關民族傳統教育的現成材料，在民族傳統體育進校園之后同樣面臨缺乏專業教材的問題。

二、廣西民族傳統體育進校園的教育意義

從廣西近兩年的民族傳統體育進校園現狀分析來看，民族傳統體育進校園切實提高了青少年學生的身體素質和健康水平，在民族傳統體育文化傳承與保護方面也具有突出促進作用。

（一）民族傳統體育進校園有助于豐富校園體育生活

體育教育一直是校園教育的重要組成部分，豐富體育教育內容，增強體育教育的多樣性和吸引力，對于提升校園體育教育質量有重要作用。

民族傳統體育的運動項目比常規的項目更加貼近生活，形式又多種多樣而且趣味性極強，將民族傳統體育項目引進體育教學之中，將極大地豐富在體育教學內容。將民族傳統體育引進校園將有助于實現體育教學的“寓教于樂”，增強學生對體育課程的興趣，增強學生的體育學習積極性。

（二）民族傳統體育進校園有助于民族傳統文化傳承

民族傳統體育是各民族中代代相傳的極具民族代表性體育項目。每一種民族傳統體育項目都具有各民族深厚的歷史和文化背景，蘊含了豐富自然的民族氣派和民族風格。民族傳統體育進校園能通過體育教學活動，加深各民族傳統藝術和民族文化在學生心中的印象。使學生在傳統體育項目生動有趣的活動中接受各民族傳統文化的傳播和傳承。

（三）民族傳統體育進校園有助于保證青少年體質健康

學校體育教育的首要任務就是增強學生的身體素質，使學生通過參加體育運動來鍛煉身體。

民族傳統體育是過去的勞動人民為了特定的健身、祛病等健身目的而發明創造的活動項目。將民族傳統體育引入體育教學之中，能增強學生上體育課的積極性，提升體育教學質量，使學生的有效健身時間得到保證，提升體育健身質量，增強青少年學生的身體素質。此外，民族傳統體育項目不僅可以參與到體育教學之中還可以應用于豐富課余活動，能使學生在豐富多樣的課間娛樂中達到強身健體的作用。是以，民族傳統體育進校園對于青少年培養身體素質，保持身體健康都大有裨益。

（四）民族傳統體育進校園有助于促進青少年學生全面發展

民族傳統體育項目都是各民族的先輩們經過一代代的經驗總結，講究形神兼顧、動靜結合，又與德美結合，充分運用民族傳統體育項目的教育作用能潛移默化的對學生進行德育、美育，促進學生的全面發展。

三、民族傳統體育進校園的良性發展建議

（一）規范民族傳統體育進校園的具體實施行為

民族傳統體育進校園活動是廣西第二屆體育節的一項重要活動，廣西教育廳和體育局已經進行了多方面的推廣和宣傳。大中小學都已充分引進民族傳統體育項目內容，并在青少年學生中間掀起參與民族傳統體育活動的熱潮。如此更應順應民意，在民族傳統體育教學過程中加強基層落實的力度。首先，民族傳統體育進校園的示范學校也要對的體育教學進行規范管理，比如，加重民族傳統體育項目的體育教學過程中的比例。其次，體育教師也要增強對進校園的民族傳統體育項目進行充分的了解并且具有將這些民族傳統體育項目以通俗淺顯形式的教導給學生。使學生充分掌握這些健身方法。

（二）深入挖掘民族傳統體育資源

我國是一個擁有五十六個民族的多民族國家，每一個民族的形成都經過悠久的歷史發展過程，是以一個民族都積累了種類繁多、形象生動的傳統體育項目。深入挖掘民族傳統體育資源包括兩個方面，一方面是指擴大進校園的民族傳統體育項目數量和種類。另一方面是指對現有的進校園的民族傳統項目進行規范整理和深入挖掘，為學校體育教學提供更加豐富教學內容和教學題材，使教師在教學過程中能言之有物，讓民族傳統體育教學落到實處。

（三）增強民族傳統體育的實用性

增強民族傳統體育的實用性能讓民族傳統體育進校園的項目與學生的文化學習和能力培養更好的結合在一起，快速融入對學生的體育教學中，便于學生快速適應民族傳統體育課程，并能在在學習過程中得到德育、體育以及美育方面的有效教育。

（四）做好經驗總結工作

在民族傳統體育進校園工作中做好總結工作經驗是為了給以往的工作進行總結和概括，提煉出比較科學有效的開展形式，為以后的民族傳統體育進校園活動進行有效參考，避免重復犯錯，優化民族傳統體育進校園的活動。

四、民族傳統體育走進校園的理性思考

學校體育是學校教育的重要組成部分，是一項有目的有計劃的教育活動。將民族傳統體育進校園不僅是能夠很好地傳承和發揚光大我國的民族傳統體育，還可以豐富學校體育文化，推進民族傳統體育在學校的健康發展，將各族學生培養成擁有民族自豪感的，德智體美全面發展的人才。

參考文獻：

[1] 譚理.廣西民族傳統體育進校園活動啟動[N].廣西日報.2010.11.

[2] 盧羨婷.廣西大力推進少數民族傳統體育示范建設[N].中國民族報.2012.03.

[3] 梁源.民族傳統教育走進校園現狀及對策研究[J].理論觀察.2011.05.