身邊的藝術(shù)精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的身邊的藝術(shù)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：身邊的藝術(shù)范文
尤倫斯藝術(shù)商店
在北京“逛”藝術(shù)，就不能不去著名的798藝術(shù)區(qū)，而在798藝術(shù)區(qū)里，最不能錯過的當(dāng)屬尤倫斯當(dāng)代藝術(shù)中心，當(dāng)你在那里充分汲取了藝術(shù)的滋養(yǎng)之后，還可以去其附屬的商店，將富于藝術(shù)性的商品帶回家。
這家店最大的特點(diǎn)就是匯聚了大量國內(nèi)限量版的藝術(shù)品，包括版畫、雕塑、攝影、裝置等各大類別，更涉及到方力鈞、劉小東、王廣義等40多位國內(nèi)知名當(dāng)代藝術(shù)家的作品。不僅僅能夠幫你打造家里的藝術(shù)范兒，還有巨大的升值潛力。
另外店里還能買到各種原創(chuàng)的藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)品以及和藝術(shù)相關(guān)的圖書、獨(dú)立電影、獨(dú)立音樂作品以及家具、家居飾品、海報、首飾等等，是涉獵藝術(shù)、設(shè)計和收藏絕對要去的地方。
北京的798藝術(shù)區(qū)值得花很多時間去逛，pin畫廊、大河畫廊、布魯姆畫廊……大大小小的畫廊星羅棋布，CHINA瓷、798創(chuàng)意店、798創(chuàng)意市集、Decoco家居飾品店等等，數(shù)十個和家居設(shè)計有關(guān)的店鱗次櫛比，還有展示純粹藝術(shù)的各個工作室等。
位于朝陽區(qū)百子灣路蘋果社區(qū)的今日美術(shù)館也是逛藝術(shù)品的好地方，它的禮品中心里既有限量簽名的絲網(wǎng)版畫、具有藝術(shù)氣質(zhì)的陶瓷制品，又有設(shè)計感超強(qiáng)的家居產(chǎn)品。另外，如果有興致，還可以去逛北京東南三環(huán)邊上的潘家園市場，也許能淘到老電扇、老打字機(jī)這樣的工業(yè)文物，以及經(jīng)過翻新的古董家具。
發(fā)現(xiàn)地：
中央美院Art Store
Art Store藏在中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)館一層的深處，但是如果你喜歡各類與繪畫有關(guān)的書籍、畫冊，有藝術(shù)品位的家居設(shè)計、首飾設(shè)計，有設(shè)計感的個人物品，就一定能找到它。
書雖不多，卻涵蓋了從新藝術(shù)時期到浪漫主義、印象主義以及后現(xiàn)代繪畫的圖冊；店面不大，卻在數(shù)量有限的玻璃柜臺里擺滿了各種有趣的小玩意兒。同時，還能找到具備收藏價值的繪畫真品。
若喜歡收藏，喜歡玩味設(shè)計，喜歡讓藝術(shù)味兒滲入到生活里，有空去這里看看吧。
發(fā)現(xiàn)地：獅語畫廊
坐落在上海武康路上的獅語畫廊，在具有老式法國情懷的老洋房里陳列著國際和國內(nèi)當(dāng)代藝壇知名藝術(shù)家的各類作品，陳幼堅(jiān)、顏正安、Basmat Levin、東子等知名藝術(shù)家都在此舉辦過個展。畫廊內(nèi)，每一件作品都被精心安放，以求給參觀者帶來最佳的欣賞角度。
此外，作為畫廊館長的李宗奇先生也一直致力于讓獅語畫廊成為上海當(dāng)代藝術(shù)界的先鋒畫廊之一，以其獨(dú)到的眼光發(fā)掘并給與那些有才華的新生代藝術(shù)家展示自己的機(jī)會。
發(fā)現(xiàn)地：
上海琉璃藝術(shù)博物館禮品店
提到“琉璃工房”，大家一定不會陌生，它的創(chuàng)始人楊惠珊和張毅如今在上海成立了又一個琉璃作品的展廳――上海琉璃藝術(shù)博物館，它所具有的綜合功能和獨(dú)特的建筑外觀使其成為上海田子坊的新地標(biāo)。博物館里囊括了展廳、餐廳、書店、禮品店和小劇場等。位于一樓的禮品店里除了出售最新系列的琉璃作品，還新推出了琉璃工房旗下的創(chuàng)意品牌LIULI LIVING家居系列，當(dāng)琉璃與家居用品結(jié)合在一起，實(shí)用與美觀通過獨(dú)特的創(chuàng)意和精湛的工藝完美結(jié)合在一起，讓每一件產(chǎn)品都如同藝術(shù)品一樣令人賞心悅目。
店內(nèi)還陳列了中國臺灣品牌Leon’s Collection的設(shè)計作品，時尚現(xiàn)代的外形充滿著大膽想象和前衛(wèi)的概念，讓人們在飽覽藝術(shù)作品之后又能購買到臺灣地區(qū)設(shè)計師的個性設(shè)計。
第2篇：身邊的藝術(shù)范文
一、人物外貌描寫的變形
縱觀歐美的文學(xué)史，文學(xué)作品中人物形象的發(fā)展變化是有一定規(guī)律的，從上古時代對偉大的英雄神祇、皇親顯貴的人物描寫，到描寫第三等級的人物，再到后來俄國文學(xué)中描寫的“小人物”，人物地位從顯赫變得越來越平凡，性格也隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，從高貴到平凡乃至卑微。卡夫卡獨(dú)具一格，用一只微不足道的“蟲子”來擔(dān)當(dāng)主人公，這種巨大的跨越讓讀者更為震驚，而且這種震驚在小說開頭第一句就迎面襲來:格里高爾一覺醒來，發(fā)現(xiàn)自己變成了一只大甲蟲。這讓讀者始終處于一種耳目一新的“陌生化”氛圍中，傳達(dá)出一種獨(dú)特的審美體驗(yàn)。當(dāng)然，雖然主人公變成了一只渺小的蟲子，但是一粒沙里看世界，一只蟲子也能讓讀者見微知著。西方現(xiàn)代主義文學(xué)中，通過反映人與自然、人與社會、人與人、人與自我的滄桑陌路來闡釋社會的異化:恐懼、孤獨(dú)、迷惘、絕望。人類從叱咤風(fēng)云的大英雄、掌控自我命運(yùn)的主宰者、高貴顯赫的天生貴胄，淪落為渺小可悲可憐的“小動物”，就像卡夫卡自己所說的，“不斷欲動的生活紐帶把我們拖向某個地方……我們就像物品、對象，而不像活人”［1］。現(xiàn)在的社會是物操縱著人，機(jī)器操縱著工人，金錢駕馭著命運(yùn)，人是物的奴隸，“人”變成了“非人”。卡夫卡把格里高爾變成一只“大甲蟲”實(shí)在是恰如其分，形神兼?zhèn)涞叵笳髁爽F(xiàn)代人的生存困境和孤獨(dú)無奈的生存現(xiàn)狀。甲蟲痛苦地掙扎卻軟弱無力，細(xì)小的肢體根本無法支配自己龐大沉重的身軀，這意味著人類對現(xiàn)實(shí)世界種種抗?fàn)幍臒o助，甲蟲企圖用“甲”這個外殼來讓自己與世隔絕，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，并保護(hù)自己免受侵?jǐn)_，卻被自己的父親用蘋果砸傷了這個“堅(jiān)硬”的保護(hù)層，最終受傷，憂郁而死。人，在現(xiàn)實(shí)社會已經(jīng)被異化得類似于動物，人類自身的價值蕩然無存，個性消失得無影無蹤。卡夫卡正是通過這種巧妙的人物“變形”來輕松地向讀者闡釋“異化”這個深奧的抽象的哲學(xué)命題。這種駕馭文本表現(xiàn)的能力是卡夫卡獨(dú)具特色的表現(xiàn)才能。他在之后創(chuàng)作的小說中還描寫過多種變形，把人物變成一只豺狗、猿猴、能唱歌的老鼠等。而且他甚至認(rèn)為，作家本人就不是“巨人”，而是一只生活在牢籠里的可憐的小鳥。
二、人物動作描寫的變形
外形發(fā)生變化的格里高爾，其動作也隨之發(fā)生相應(yīng)變化，從人的各種動作變成蟲子的各種舉止，滑稽中暗含悲傷之情，對深化主題起到很大的作用，這種復(fù)雜的感情也是這部小說吸引讀者之處。格里高爾變成甲蟲之后動作非常笨拙:他試圖從仰臥的姿勢爬起來，但是無論他怎樣努力地掙扎嘗試，換來的都是一種劇烈的隱痛，只好以失敗而告終。他又試圖去抓撓肚皮發(fā)癢的地方，但是用腿觸碰到肚皮的時候卻引來他渾身一陣可怕的戰(zhàn)栗，充分證明他還沒有接受這一事實(shí)———匪夷所思的可怕的變形。變成甲蟲的格里高爾動作表現(xiàn)出來的是人蟲結(jié)合的形象，而且讀者在閱讀時知道主人公本質(zhì)上是個人，但是動作卻像一只甲蟲，甚至于讀者把自己也想象成一只大甲蟲，去試圖完成格里高爾許多艱難的動作，諸如試圖費(fèi)盡全力去抓住門鎖開門、吃飯、和家人對話、躲避家人以免讓家人嫌棄等。甲蟲諸如此類的普通細(xì)小的一舉一動均牽動著讀者的每根神經(jīng)，既能引起讀者的興趣，達(dá)到滑稽可笑的效果，讓讀者在含笑的同時流下同情的眼淚，同時也讓讀者感受到異化的社會帶給人類的悲哀，主題再次得到升華。
三、人物語言描寫的變形
在《變形記》這部小說里面，沒有了第三者的敘述，只有“甲蟲”的“蟲語”來引導(dǎo)讀者。卡夫卡在給讀者一個驚訝的開頭之后，用極其冷靜的語言不緊不慢地娓娓道來，敘述語言樸實(shí)甚至刻板，作品的穿透力卻力透紙背。對格里高爾變成甲蟲后的語言描寫倒沒有發(fā)生很大的變化，也沒有著重描寫。可以說，在小說中語言描寫少之又少，但是卡夫卡從辛酸的經(jīng)歷中提取的經(jīng)驗(yàn)之酒是屬于大家的，因此應(yīng)該用“語言”作為盤子把酒傳遞給大家。小說中最生動的語言也莫過于他周圍的人發(fā)現(xiàn)他變成甲蟲后的一系列叫喊，但是讀者卻能在這十分簡短的語言中體會更深層次的內(nèi)涵。例如秘書主任的來訪片段的描寫，格里高爾使出渾身解數(shù)把自己臥房的門打開的時候，卻聽到了“秘書主任像風(fēng)在呼嘯一樣發(fā)出一聲巨大的“哦”的喊叫。“哦”，這一個感嘆詞簡單卻充滿震撼力，讓讀者仿佛身臨其境，看到了秘書主任驚愕的神情。隨之秘書主任被一種無形的力量驅(qū)動，嚇得要離開此地，格里高爾急走上幾步，想要挽留住他，但是適得其反，秘書主任反而逃竄得更加迅速，“一個大步跳過好幾級，消失不見了;‘嗬!’可是他一邊還叫喊，這叫聲響徹整個樓梯間”。僅僅又是一個簡單的語詞“嗬”，沒有更多的語言描寫，已經(jīng)把格里高爾變形后給他人帶來的驚恐和異樣的感覺寫得惟妙惟肖。卡夫卡用甲蟲的蟲語，寥寥幾句，代表深深的寓意，正如“大音希聲，大象希形”。多數(shù)讀者知道，在現(xiàn)實(shí)生活中，卡夫卡和他父親的關(guān)系十分緊張，包括和他家庭的其他成員也交流甚少，尤其是和兩個妹夫不吵架就無話可說。由此可以理解卡夫卡在創(chuàng)作時十分在意語言的象征意蘊(yùn)。在《變形記》中，格里高爾和父親的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是卡夫卡本人和他父親的關(guān)系的寫照。生活中的卡夫卡，一生基本上都是和父母一起度過，他生活在一個非常閉塞的地方，對嘈雜聲音的超敏感性使他每天都經(jīng)受著考驗(yàn)。在父親看來，兒子卡夫卡一無是處、令人失望。他對父親的粗暴野蠻的行為和語言實(shí)在無法忍受，因此他在小說中干脆讓主人公格里高爾變成甲蟲，喪失了人類的話語權(quán)，這豈不是最大的悲劇。卡夫卡說過，語言是生與死之間的抉擇，語言是行動的開路先鋒，是引起大火的火星。既然無法控制父親的粗暴給自己心理種下的抹之不去的陰影這一殘酷事實(shí)，那就只能在小說中發(fā)泄自己內(nèi)心的不滿，通過一只“甲蟲”的“非人”的語言來表達(dá)自己對父親“無言”的抗?fàn)帯．吘棺约鹤鳛閮鹤硬豢赡軐Ω赣H“以暴制暴”，所以，甲蟲的“蟲語”恰如其分地表達(dá)了卡夫卡對自己父親的明確態(tài)度。當(dāng)然也是父親的強(qiáng)悍粗暴使卡夫卡像那只甲蟲一樣，敏感寡言、膽小懦弱、孤僻憂郁。卡夫卡用“變形”這種特殊的象征和隱喻的方式生動形象地折射自己和人類現(xiàn)存的真實(shí)生活狀態(tài)和精神狀態(tài)，使作品擁有如此深邃的含義，其作用妙不可言。
四、人物心理描寫的變化
第3篇：身邊的藝術(shù)范文
我有一個熟悉的同學(xué)，他是一個小男生，12歲了，一米八四的個子。在解放路實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，他有一個橢圓形的腦袋，黝黑色的皮膚油光發(fā)亮，彎彎的柳葉眉下有一雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下有一張能說會到的大嘴，臉上還有兩個小小的紅酒窩兒，像兩個紅蘋果掛在臉上，微微一笑就露出兩排整齊的牙齒。他的名字叫“王崢崴”。
他的愛好是游泳，一到水中，他覺得自己變成一條小魚，自由舒暢。雖然他說有時喝幾口水，還是很開心的。每周的游泳課就成了他最快樂的時光了。
他在學(xué)習(xí)上，也是很認(rèn)真的。每次課堂上老師提出問題，他都積極發(fā)言，平時作業(yè)，他都能認(rèn)真完成：不會的題目都自己動腦筋，從不抄別人的，他美觀、整潔的字，常受老師的表揚(yáng)！
記得有一次下課，我要和他一起玩，而他還在認(rèn)真的看書，我說：“看什么看，一起玩呀！”他還是在認(rèn)真的看書！
這就一個可愛、認(rèn)真的他。你們喜歡嗎？
第4篇：身邊的藝術(shù)范文
學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱號。我國學(xué)位分學(xué)士、碩士、博士三級，學(xué)位證書編號是由于現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，對所頒發(fā)的學(xué)位證書予以編號便于管理。 學(xué)位證書編號也是作為高等學(xué)歷畢業(yè)后，從事工作的一個標(biāo)簽，學(xué)位證書編號具有唯一性，一人對應(yīng)一個編碼，具有較高的權(quán)威性。
一、普通博士、碩士、學(xué)士學(xué)位證書（以下簡稱三級學(xué)位證書）編號調(diào)整為16位數(shù)：前五位為學(xué)位授予單位代碼；第六位為授予學(xué)位的級別，博士為2，碩士為3，學(xué)士為4；第七至第十位為授予學(xué)位的年份。
二、普通學(xué)士學(xué)位中的“雙學(xué)位”和“第二學(xué)位”證書，分別在第十一位用一個漢語拼音字母“S”和“E”加以區(qū)別，其余與普通學(xué)士學(xué)位證書編號方式相同。總位數(shù)為16位。
還有成人高等教育本科畢業(yè)生所獲學(xué)位證書編號、專業(yè)學(xué)位證書編號、攻讀兩課教師、中職教師、高校教師所獲取的碩士學(xué)位證書的編號、具有研究生畢業(yè)同等學(xué)力人員所獲學(xué)位證書的編號、來華留學(xué)人員所獲學(xué)位證書的編號等，各種證書編號均有區(qū)別。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第5篇：身邊的藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：新媒體藝術(shù)；感知；認(rèn)知；接受
中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）03-0281-01
隨著時代的發(fā)展，技術(shù)的進(jìn)步，我們越來越多地接受豐富的社會信息。這些信息的傳遞不僅依靠個人間的人際傳播，更多地則來自于大眾傳播中的多種媒介，像廣播、電視等。媒介也隨著技術(shù)發(fā)展而不斷更新，出現(xiàn)了信息隨時共享的開放式文化狀態(tài)，從而也產(chǎn)生了與傳統(tǒng)媒介不同審美形式的藝術(shù)形態(tài)。基于現(xiàn)代社會數(shù)字技術(shù)下，區(qū)別于報刊、廣播和電視傳統(tǒng)意義的媒體的新媒體就承載著多元化的信息傳播，而且以其獨(dú)有的虛擬性、視聽性、自由性、綜合性等，成為大眾狂歡的平臺。“信息方式促成了語言的徹底重構(gòu)，這種重構(gòu)把主體構(gòu)建在理性自律個體的模式之外。”①新媒體技術(shù)的發(fā)展孕育著新媒體文化的藝術(shù)形成，更使受眾面對這些紛雜的新媒體藝術(shù)作品產(chǎn)生了新的審美認(rèn)知。
一、追求技術(shù)本位中“大眾狂歡”的感知
黑格爾指出：“藝術(shù)美是訴之于感覺、感情、知覺和想象的……我們在藝術(shù)美里所欣賞的正是創(chuàng)作和形象塑造的自由性③。”受眾在對新媒體藝術(shù)的審美接受中，會受到技術(shù)變革的深刻影響。技術(shù)之于藝術(shù)就如同鳥之雙翼一樣，相互承載，相互促進(jìn)，技術(shù)是承載著藝術(shù)的表達(dá)，新媒體藝術(shù)更是憑借著技術(shù)隨時代的進(jìn)步而形成了新的感知方式。
基于數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)的新媒體形式，如數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視、博客、微信、易信等都成為我們生活中必不可少的娛樂方式。無論信息的背景如何，我們都會先去從看得到的和聽得到的藝術(shù)作品中感知創(chuàng)作者的心聲。新媒體藝術(shù)充分調(diào)動著主體的情感、知覺等方面，讓受眾主體充分感知藝術(shù)作品表達(dá)的內(nèi)涵。像3D畫展中，我們看到的不再是平面中的立體，而且充分感知立體下的平面，而且畫展中會充分調(diào)動所有多媒體元素，讓我們聽、看、內(nèi)心感知于一體，充分讓受眾感知新媒體的藝術(shù)表達(dá)魅力。正如麥克盧漢指出的那樣：“每一種文化、每一個時代都有它喜歡的感知模式和認(rèn)知模式”④。
二、數(shù)位藝術(shù)下“娛樂至死”的被動認(rèn)知
在媒介的發(fā)展過程中，技術(shù)的運(yùn)用對內(nèi)容的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，更對其受眾的接受方式起著不可置疑推動作用。打開網(wǎng)絡(luò)，鋪天蓋地的信息迎面襲來，隨之超鏈接的無所不能，我們進(jìn)入到各個神秘界面中，并沉浸于其中快樂的自我滿足并被信息被接受過程中，恍然間發(fā)現(xiàn)自己要在網(wǎng)絡(luò)上尋求到的信息還沒有找到，這種被動接受，使我們還沉浸其中，不為所然。在餐桌上的兩個人沒有語言交流，而是在彼此在手機(jī)上尋找著快樂，晚上臨睡前多數(shù)人也都會拿手機(jī)翻看各種信息，我們的受眾被包圍在數(shù)字電影、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、手機(jī)電視、手機(jī)、播客、視客、維客、微信、微博等新媒體形式下新媒體藝術(shù)所傳播的內(nèi)容中，每一天都是被娛樂著。“用一種隱蔽但有利的暗示來定義現(xiàn)實(shí)世界”⑤，尼爾?波茲曼提出了媒介即隱喻，實(shí)際上我們進(jìn)入新媒體技術(shù)包圍下的新媒體藝術(shù)象征符號的被動接受中，它的隱喻功能已完全超越了自身存在的技術(shù)涵義，而具有了更加廣泛的社會意義。
三、虛擬的“民主”和“自由”下的強(qiáng)制性接受
在新媒體技術(shù)下新媒體藝術(shù)的傳播過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，我們早已打破了傳者與受者的界限，每一個人都可以是傳者，也都是接受信息的人，同時更成為了虛擬空間中完全具有“民主”和“自由”精神的個性，但這確是相對而言的。在新媒體快速發(fā)展中，強(qiáng)制性讓受眾接受新媒體傳播的內(nèi)容更加廣泛，受眾不得已已習(xí)慣于這種新媒體藝術(shù)的接受方式。因此面對新媒體藝術(shù)的強(qiáng)制性傳播中我們每一個人都應(yīng)該思考如何辨別與接受它。正如別林斯基所說，欣賞美應(yīng)該具有“美學(xué)情感”，如果只是一味地“用腦子去感受藝術(shù)，而沒有心靈的參與”，那就“幾乎比用腳去理解藝術(shù)還更壞”⑥。
新媒體藝術(shù)隨新媒體技術(shù)的不斷變化，使受眾能夠從感知、認(rèn)知再到接受過程中漸漸找到自已的小眾化娛樂，并產(chǎn)生了新的文化傳播空間。新媒體藝術(shù)以其虛擬性、交互性、動態(tài)性、大眾性和公共性等在“地球村”中被受眾所認(rèn)知和接受。每一種媒介的發(fā)展，都會對社會環(huán)境起著很大的影響，都會對其文化，藝術(shù)形式、和思想進(jìn)行重構(gòu)，在人們的消解中又不斷在割裂，從而帶給受眾全新的體驗(yàn)。
項(xiàng)目基金：黑龍江省文化藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：A040
注釋：
①馬克?波斯特.第二媒介時代.南京大學(xué)出版社，2000年出版83頁.
②張朝暉.什么是新媒體藝術(shù)？.美術(shù)觀察，2001年第10期，66頁.
③[德]黑格爾著.朱光潛譯.《美學(xué)》第1卷.北京：商務(wù)印書館1979年版，第8頁.
④麥克盧漢.理解媒體――論人體的延伸.商務(wù)出版社，2000年出版，第23頁.
第6篇：身邊的藝術(shù)范文
您好！
我是長壽橋小學(xué)六（3）班的一名學(xué)生。我這次給您寫這一封倡議書的目的是想跟您談一談防止環(huán)境污染的問題。
我從小就在杭州市長大，我親眼看到了杭州從一個普通城市變成了中國最清潔城市，到處都樹立起了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的綠色旗幟；我也見證了杭州開展的一系列保護(hù)環(huán)境的活動。我為生活在這樣一個美好的城市中而感到榮幸。
可是，我們身邊的一些小環(huán)境卻和杭州的大環(huán)境格格不入。杭州樹立的衛(wèi)生旗幟正不斷地遭到玷污。我記憶深刻的是有一次，我和外婆出去買東西，在陽光的照耀下心情正好，一股腐臭味飄進(jìn)我的鼻中。我轉(zhuǎn)過頭去一看，居然是一只骯臟的垃圾桶。垃圾桶上粘了許多臟東西，里面的垃圾都已經(jīng)快滿出來了，有的還變質(zhì)腐爛了，周圍也散落著垃圾，仍然沒人去處理一下。過路的行人都得捂住鼻子。于是，我仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象不止一處。這是怎么一回事？后來我才知道，現(xiàn)在垃圾桶固定在地上，不方便清潔工去拿。還有些垃圾都粘在了桶上，根本清理不掉。而且，有些人垃圾亂丟，丟在了外面。就因?yàn)檫@樣，杭州的環(huán)境清潔遭到了很大的威脅。如果這樣的現(xiàn)象在蔓延下去，那就更不得了了！
因此，我對這個問題提出以下幾點(diǎn)建議：
1.針對垃圾桶內(nèi)垃圾難以清理的問題，我覺得應(yīng)該再改變一下垃圾桶的結(jié)構(gòu)，如：取消對垃圾桶的固定，方便清潔工倒垃圾等。為了杭州市的清潔美觀，也請局長叔叔叫人設(shè)計新型的實(shí)用的垃圾桶，不給杭州市留下骯臟腐臭的死角；
2.嚴(yán)查亂扔垃圾的現(xiàn)象。應(yīng)該對那些亂丟垃圾、破環(huán)我們身邊環(huán)境的人實(shí)行罰款等處罰措施，使他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性。同時，也要給保護(hù)環(huán)境的人們加以鼓勵。我們要讓一個潔凈的杭州展現(xiàn)在大家面前；
3.加強(qiáng)宣傳。要在宣傳欄等地方加強(qiáng)宣傳環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識，讓環(huán)保意識深入人心。這樣也能有效減少破壞環(huán)境的現(xiàn)象，恢復(fù)杭州的清潔。不然，如果人們不能都了解這些知識，不僅不能環(huán)保，還會造成混亂，給清潔人員帶來麻煩。
第7篇：身邊的藝術(shù)范文
摘要：學(xué)校著眼于高中教育發(fā)展趨勢與藝術(shù)教育實(shí)際，明確以學(xué)生審美發(fā)展為本的審美素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)；建構(gòu)審美課程體系；采用適切的教學(xué)方式，挖掘豐富的教育資源，實(shí)施多維的教學(xué)評價，推進(jìn)審美教學(xué)變革。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)高中 審美課程 多元耦合 教學(xué)變革
藝術(shù)高中是一種在普通高中教育目標(biāo)指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生一定的審美素養(yǎng)和審美技能，促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展的高中教育模式。由于各所藝術(shù)高中存在辦學(xué)歷程、地域、教學(xué)資源的差異，在審美課程的構(gòu)建及實(shí)施方面具有各自的獨(dú)特性。本文以江蘇省蘇州市第六中學(xué)（即江蘇省蘇州藝術(shù)高級中學(xué)校）為例，談一談學(xué)校在審美教育教學(xué)改革方面所作的嘗試。
一、明確審美素養(yǎng)目標(biāo)
學(xué)校在“以美立校、以美施教、以美育人”辦學(xué)思想的基礎(chǔ)上，提煉“大愛尚美、德藝雙馨”的辦學(xué)理念。其中，“大愛”有兩層寓意：一是指學(xué)校是充滿愛的地方——師生之愛、同學(xué)之愛、學(xué)科之愛、藝術(shù)之愛、教育之愛，愛將學(xué)生、教師、學(xué)校、社區(qū)、家園、國家連在一起；二是指教師要用大愛之心對待學(xué)生。“尚美”，是探究、追求美的過程，是引導(dǎo)學(xué)生行為、凈化學(xué)生心靈的過程，實(shí)質(zhì)是審美教育。“大愛尚美”就是用愛來引導(dǎo)學(xué)生追求、發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。
學(xué)校的辦學(xué)理念由觀念到精神，再由實(shí)踐逐步滲透到學(xué)校辦學(xué)與管理中。在辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校以文化科學(xué)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化藝術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，突出審美態(tài)度、審美能力、審美創(chuàng)造等審美素養(yǎng)的培養(yǎng)，用美來引導(dǎo)學(xué)生完善人格。
二、建構(gòu)審美課程體系
學(xué)校將各門藝術(shù)課程進(jìn)行有機(jī)融合，完善藝術(shù)高中審美教育的課程建構(gòu)，將審美教育貫穿于學(xué)校教育的全過程、各方面，融合于各個學(xué)科之中，挖掘不同學(xué)科中蘊(yùn)含的審美教育資源，探索國家課程的校本化、校本課程的多元化，關(guān)注課程之間的融合和聯(lián)結(jié)，充分發(fā)揮課程的綜合育人功能，形成多元耦合的藝術(shù)高中審美課程體系，并進(jìn)行動態(tài)調(diào)適，確保創(chuàng)新、有效。
學(xué)校的審美課程共分為六大類：文化學(xué)科課程、藝術(shù)學(xué)科課程、園林文化課程、藝術(shù)拓展課程、國際交流課程、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。文化學(xué)科課程是國家規(guī)定的各文化學(xué)科課程；藝術(shù)學(xué)科課程有樂理、聲樂、視唱、欣賞、練耳、素描、色彩、速寫、設(shè)計、臺詞、表演、廣電編導(dǎo)、舞蹈劇目、舞蹈理論和技巧等；園林文化課程是根據(jù)學(xué)校特殊地理環(huán)境（被拙政園、獅子林等蘇州園林所環(huán)繞，校內(nèi)擁有四百多年的明代建筑群），面向全體學(xué)生開設(shè)包括園林模型設(shè)計、園林植物、園林花窗、園藝、江南絲竹、江南民歌、園林楹聯(lián)、園林?jǐn)z影等20多門園林文化選修課程；藝術(shù)拓展課程有外出寫生、合唱、民樂、校園劇、交響樂等；國際交流課程有漢語國際推廣、國際理解、第二外語、游學(xué)等；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程有藝術(shù)新生在線課程、生涯規(guī)劃、藝術(shù)鑒賞、志愿者服務(wù)等。其中，文化學(xué)科課程和藝術(shù)學(xué)科課程側(cè)重審美基礎(chǔ)，采用差異教學(xué)的實(shí)施方式；園林文化課程和藝術(shù)拓展課程側(cè)重審美實(shí)踐，采用合作探究的實(shí)施方式；國際交流課程和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程側(cè)重審美創(chuàng)造，采用個性學(xué)習(xí)的實(shí)施方式。基礎(chǔ)課程是實(shí)踐課程的基石，實(shí)踐課程是基礎(chǔ)課程的延伸；而創(chuàng)造課程是實(shí)踐課程的展現(xiàn)，實(shí)踐課程是創(chuàng)造課程的支撐。
三、推進(jìn)審美教學(xué)變革
學(xué)校把教學(xué)的方式、資源和評價等方面進(jìn)行綜合思考，實(shí)施教學(xué)變革系統(tǒng)工程。
（一）采用適切的教學(xué)方式
由于藝術(shù)生有著較為顯著的文化基礎(chǔ)差異，學(xué)科教師開展了差異教學(xué)探索。在課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，既面向全體學(xué)生，設(shè)定共性目標(biāo)，又針對學(xué)生差異，設(shè)定個性目標(biāo)。教學(xué)過程中，倡導(dǎo)“課前——學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)；課堂——學(xué)生展示，師生互動，示范引導(dǎo)，合作探究，拓展延伸；課后——分層鞏固，自主學(xué)習(xí)”的流程。教師通過差異教學(xué)，幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。
我們主張學(xué)生的個性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“興趣啟學(xué)、自主促學(xué)、探究導(dǎo)學(xué)、思維深學(xué)、反思助學(xué)”。以園林文化課程中校園影視編導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容為例，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的專業(yè)知識之后，教師就把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。讓學(xué)生在校園內(nèi)、園林中用藝術(shù)的視角去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)素材——用影像記錄各種場景，自主編輯和整理，撰寫文稿，制作微視頻，最后完成生動有趣的編導(dǎo)作業(yè)。學(xué)校每學(xué)年開展由全校學(xué)生自主組織并參與的校園藝術(shù)節(jié)，包括班級合唱比賽、校園藝術(shù)之星評選、器樂比賽、獨(dú)唱（獨(dú)奏）音樂會、學(xué)生美術(shù)畫展等，用活動的方式呈現(xiàn)學(xué)生的個性學(xué)習(xí)成果。部分特色活動已步入常態(tài)化，如美術(shù)學(xué)生在高二進(jìn)行的外出寫生、師生畫展、畢業(yè)生返校匯報演出等。
（二）挖掘豐富的教學(xué)資源
一是利用人文資源和環(huán)境資源，讓學(xué)生在耳濡目染中感悟、習(xí)得、收獲。如建立以“有原”（原校名）為標(biāo)志的系列課外學(xué)習(xí)場所，包括有原交響樂團(tuán)、有原合唱團(tuán)、有原民樂團(tuán)、有原校園劇團(tuán)、有原美術(shù)館等；與蘇州市圖書館建立合作關(guān)系，在校內(nèi)建立市中小學(xué)藝術(shù)圖書分館；園林文化課程的實(shí)施，則利用學(xué)校古建筑群獨(dú)特的環(huán)境資源，與拙政園、獅子林、市文化藝術(shù)中心、美術(shù)館等單位建立合作關(guān)系，使學(xué)生在多樣的審美空間中汲取藝術(shù)養(yǎng)分，獲得創(chuàng)作靈感，提升審美素養(yǎng)。
二是利用專家資源，使學(xué)生與大師“零距離”接觸。學(xué)校聘請藝術(shù)名家以及知名教授擔(dān)任特聘專家。從“愛·尚美”主題展到“與大師面對面”“梅花香自苦寒來”書畫藝術(shù)作品展，一批藝術(shù)大家走進(jìn)校園，為師生舉辦講座和報告會。學(xué)校還與國外高校進(jìn)行教學(xué)合作，打開與世界藝術(shù)對話的大門，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)涵。
三是利用網(wǎng)絡(luò)媒介資源，打開學(xué)生多元學(xué)習(xí)通道。將藝術(shù)教學(xué)活動視頻通過網(wǎng)絡(luò)平臺、微信服務(wù)號向?qū)W生實(shí)時播放，形成學(xué)生線上線下自主學(xué)習(xí)、師生立體交互的教學(xué)新形態(tài)。
（三）實(shí)施多維的教學(xué)評價
把課程評價、教師評價、學(xué)生評價有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)一于教育教學(xué)改革與發(fā)展的過程之中，探索對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的校本化實(shí)施，定期對課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析。通過聽課調(diào)研、問卷調(diào)查、考試檢測、質(zhì)量分析、專家論證等方式，從不同角度對課程教學(xué)進(jìn)行評估。其中，學(xué)生評價方面，制訂《學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案及實(shí)施細(xì)則》，為每位學(xué)生建立成長記錄檔案袋，把學(xué)生的發(fā)展變化過程變成評價的組成部分，通過對專題作業(yè)、演講比賽、校園辯論、研究性學(xué)習(xí)報告、體育與音樂表演、畫展等方面進(jìn)行評價，組織優(yōu)秀生、特長生、學(xué)習(xí)之星、班級之星的評比活動，建立學(xué)生自評、小組互評、師長參與的綜合評價體系。
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第8篇：身邊的藝術(shù)范文
[關(guān)鍵詞] 妊娠高血壓疾病；易栓癥；凝血參數(shù)；血小板相關(guān)參數(shù)
[中圖分類號] R714.24+6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2013）07（a）-0078-03
妊娠高血壓疾病（hypertensive disorder complicating pregnancy，HDCP）是妊娠期較常見的并發(fā)癥[1]，主要是指妊娠高血壓、子癇前期和子癇，是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦和圍生兒發(fā)病率及病死率的主要原因之一[2-3]。該病以妊娠20周后出現(xiàn)高血壓、蛋白尿、水腫為特征，嚴(yán)重時出現(xiàn)抽搐、昏迷，甚至危及母嬰生命，嚴(yán)重威脅著母嬰的安全健康。國內(nèi)外學(xué)者大量的研究顯示有多種因素可導(dǎo)致其發(fā)生，目前HDCP的發(fā)病機(jī)制未完全闡明[4]。但是，凝血與纖溶平衡失調(diào)因素所致的血液高凝狀態(tài)即血栓前狀態(tài)是其發(fā)病的關(guān)鍵因素之一[5]。本文通過檢測HDCP患者和健康妊娠晚期孕婦的血小板分析參數(shù)與凝血相關(guān)指標(biāo)的變化探討HDCP患者血小板和凝血相關(guān)參數(shù)的變化與易栓癥發(fā)生的相關(guān)性，從而提高產(chǎn)科的安全性。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選擇2008年10月～2010年10月在良鄉(xiāng)醫(yī)院（以下簡稱“我院”）產(chǎn)科病房住院HDCP患者42例（HDCP組），平均年齡（29.35±2.41）歲，孕齡（38.50±1.12）周，嚴(yán)格按照《婦產(chǎn)科學(xué)》診斷標(biāo)準(zhǔn)[6]。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會審核批準(zhǔn)，患者及家屬簽署知情同意書。同期妊娠足月待產(chǎn)健康孕婦98例（妊晚組），平均年齡（26.45±2.11）歲，孕齡（37.60±1.42）周；以及健康育齡非孕婦女110例（對照組），平均年齡（27.21±2.01）歲，選自我院健康體檢人群，無妊娠、出血性疾病和肝病史。兩組患者年齡等基本資料比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。
1.2 標(biāo)本采集及處理方法
抽取空腹坐位安靜狀態(tài)下全部入選者靜脈血，血常規(guī)檢測采集用EDTA-K2抗凝，凝血檢測采用枸櫞酸鈉抗凝，并立即顛倒混勻。凝血標(biāo)本3000 r/min，離心10 min，取血漿成分立即上機(jī)檢測。所有標(biāo)本于2 h內(nèi)檢測完畢。所有檢測標(biāo)本均無脂血、溶血及黃疸。
1.3 試劑與儀器
1.3.1 試劑 血小板分析參數(shù)檢測試劑采用美國Beckman clouter公司提供的配套試劑；凝血相關(guān)參數(shù)檢測試劑采用Dade Behring 公司生產(chǎn)的配套檢測試劑。
1.3.2 儀器 血小板分析參數(shù)檢測：Beckman 5 diff AL全血細(xì)胞分析儀；凝血相關(guān)參數(shù)檢測：Sysmex CA7000全自動血凝分析儀。
1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
采用SPSS 15.0軟件包進(jìn)行分析，計量資料數(shù)據(jù)以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，多組間的比較采用方差分析，兩兩比較采用LSD-t檢驗(yàn)，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 兩組凝血指標(biāo)測定結(jié)果比較
HDCP組的凝血酶原時間（PT）、纖維蛋白原（FIB）、平均血小板體積（MPV）與妊晚組比較差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01），活化部分凝血活酶時間（APTT）、血小板體積分布寬度（PDW）差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）；HDCP組與對照組比較PDW、血小板壓積（PCT）、PT、MPV、FIB值比較差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01），血小析計數(shù)（PLT）計數(shù)明顯降低，差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01）；凝血酶凝結(jié)時間（TT）的檢測在各組間比較差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P > 0.05）。見表1。
2.2各組血小板相關(guān)指標(biāo)測定結(jié)果比較
健康妊娠晚期孕婦組與對照組比較PDW、MPV、PT、APTT、FIB值差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01）；健康妊娠晚期孕婦組與對照組比較PLT計數(shù)減低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.05）。見表2。
3 討論
HDCP時，全身小動脈痙攣收縮，可引起胎盤缺血缺氧，是大量的破碎絨毛進(jìn)入母體循環(huán)，這種滋養(yǎng)細(xì)胞在經(jīng)過肺循環(huán)時被溶解后可釋放出大量的凝血活酶，從而導(dǎo)致凝血功能障礙[7-8]。尤其是重度HDCP患者，機(jī)體處于病理性高凝狀態(tài)[9]。若HDCP得不到及時診治，病情進(jìn)一步惡化，常常并發(fā)子癇、胎盤早剝、休克，甚至轉(zhuǎn)化為DIC[11-12]。本文實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明HDCP組PT明顯低于健康妊娠晚期組（P < 0.01），APTT、FIB明顯高于健康妊娠晚期組，以上因素也證明與正常妊娠組比，HDCP更具有血栓形成傾向。另一方面，HDCP時胎盤缺血缺氧，甚至出現(xiàn)某些組織的壞死，釋放大量的血小板激活因子，使血小板活化功能增強(qiáng)，導(dǎo)致HDCP患者比正常孕婦更易形成血栓[14-15]。由于小動脈痙攣影響血液動力學(xué)改變，導(dǎo)致前列腺環(huán)素（PGI2）分泌減少，由血小板分泌的血栓素A2（TXA2）增加[16-18]，促使血小板聚集能力增強(qiáng)，這些因素使血小板消耗大量增加。MPV是反映巨核細(xì)胞增生和血小板生成的參數(shù)，PDW是反映血小板體積大小差異的參數(shù)[19-20]。外周血的血小板減少，刺激骨髓造血功能代償增生，巨核細(xì)胞加速成熟，產(chǎn)生大量的新生血小板，這些新生的血小板體積較大，含有較多的致密顆粒，黏附、聚集等功能活動更強(qiáng)，導(dǎo)致MPV、PDW增高[21]。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，HDCP時血小板明顯低于對照組（P < 0.05），也低于妊晚組，但無顯著差異，但MPV、PDW明顯高于妊晚組（P < 0.05），而PCT與對照組比較差異有高度統(tǒng)計學(xué)意義（P < 0.01）。
在臨床中，HDCP為孕婦晚期出現(xiàn)的一系列嚴(yán)重影響孕婦及胎兒生命健康的臨床癥狀和體征，臨床發(fā)病原因尚無定論，其主要病理改變?yōu)槲⑿⊙馨l(fā)生痙攣，從而引發(fā)機(jī)體血小板、凝血因子活性增加，但是抗凝血因子、纖溶酶功能減弱，導(dǎo)致HDCP患者出現(xiàn)高凝情況[22]。妊娠晚期孕婦，特別是HDCP患者處于高凝狀態(tài)，使易栓癥得以發(fā)生。因此，HDCP患者應(yīng)對其血小板參數(shù)和凝血指標(biāo)進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，及時發(fā)現(xiàn)血栓前狀態(tài)，有效預(yù)防易栓癥的發(fā)生，提高產(chǎn)科的安全性，保障母嬰健康。
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第9篇：身邊的藝術(shù)范文
關(guān)鍵詞：傅里葉變換；橋梁伸縮縫；累計位移；監(jiān)測數(shù)據(jù)；去噪效果；位移信號 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
中圖分類號：U446 文章編號：1009-2374（2015）25-0079-03 DOI：10.13535/ki.11-4406/n.2015.25.039
1 概述
長大橋梁作為連接江河湖海等相隔區(qū)域的超長和大跨橋梁，是完善國家路網(wǎng)規(guī)劃和區(qū)域性都市圈交通網(wǎng)絡(luò)的關(guān)鍵性節(jié)點(diǎn)，是我國社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生命線工程。伸縮縫是橋梁結(jié)構(gòu)的重要構(gòu)件，用于調(diào)節(jié)橋梁因溫度、交通、不均勻沉降、混凝土徐變與收縮等因素引起的橋梁變形。伸縮縫是橋梁上最容易損害且難以維修的構(gòu)件之一。伸縮縫上的滑塊是保證伸縮縫能夠順利滑動、調(diào)節(jié)橋梁變形的重要構(gòu)件，滑塊的磨損是導(dǎo)致伸縮縫損壞的重要原因之一。累計位移是滑塊磨損的一個重要指標(biāo)，對于PTFE（聚四氟乙烯）材料的滑塊，伸縮縫制造廠商給出的累計位移為10km，對于MSMR滑塊，生產(chǎn)商給出的累計位移為50km。因此，當(dāng)伸縮縫累計位移超過允許值（PTFE允許值為10km、MSMR允許值為50km）時，滑塊就會被完全磨損，使得伸縮縫小橫梁與縱梁直接接觸摩擦，加速伸縮縫的損壞。在各伸縮縫廠商積極研發(fā)低摩擦系數(shù)、高耐磨材料的同時，對于結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測系統(tǒng)和橋梁安全評估系統(tǒng)，需要及時了解伸縮縫的累計位移，以便及時更換滑塊，降低伸縮縫損壞可能性，減少伸縮縫的維修成本。
鑒于伸縮縫累計位移的重要性，需要根據(jù)健康監(jiān)測系統(tǒng)的監(jiān)測數(shù)據(jù)來計算伸縮縫累計位移，而橋梁受到各種外界因素的影響以及位移傳感器本身可能出現(xiàn)異常情況，所以伸縮縫位移數(shù)據(jù)中存在異常或者信號噪聲，尤其信號噪聲對累計位移的計算影響很大，如果不能有效地去除隨機(jī)噪聲的影響，累計位移的計算值將遠(yuǎn)大于實(shí)際值，從而不能準(zhǔn)確判斷滑塊的磨損程度。張宇峰等曾針對蘇通大橋的特點(diǎn)，采用5s平均值法去除隨機(jī)噪聲，而張建等采用2s平均值法去除蘇通大橋伸縮縫位移的隨機(jī)噪聲，這兩種方法都能較為有效地去除部分噪聲，但是張建等人計算出的累計位移結(jié)果要比張宇峰等人計算的結(jié)果大，而具體采用多長時間的平均值法最優(yōu)，還未能有嚴(yán)格的論證。
本文以傅里葉變換為基礎(chǔ)，提出了利用傅里葉變換及其反變換的方法來去除伸縮縫位移的高頻噪聲信號，根據(jù)蘇通大橋（見圖1）的環(huán)境溫度影響以及車輛荷載影響，將伸縮縫位移的高頻信號的傅里葉變換頻譜致零，再經(jīng)過傅里葉反變換，即可將大部分高頻噪聲出去，這些濾除的噪聲信號沒有明顯的頻譜特性。本文對高頻噪聲的幅值進(jìn)行分布統(tǒng)計，證明高頻噪聲的幅值分布符合正態(tài)分布，說明噪聲信號是高斯白噪聲。該方法能
夠有效地去除伸縮縫位移噪聲信號，并且更具科學(xué)性。
2 傅里葉變換
傅里葉分析方法使信號學(xué)發(fā)生了根本性的變化，它為工程學(xué)科領(lǐng)域提供了重要有效的分析工具。1965年，Coody提出了快速傅里葉變換（Fast Fourier Transform，F(xiàn)FT），大大提高了運(yùn)算效率，使得傅里葉變換在信號處理中得到了廣泛應(yīng)用。信號有如下計算式：
式（1）稱為函數(shù)的傅里葉變換，式（2）稱為函數(shù)的傅里葉逆變換，時間信號只有時間特性，沒有頻率特性，根據(jù)傅里葉變換的定義可知，變換后的函數(shù)只具有頻率特性，而沒有時間特性。
本文中主要用到的是快速傅里葉變換（FFT），對于有限長序列：
3 伸縮縫位移數(shù)據(jù)分析
傅里葉變換對信號去噪的基本思想是對含噪信號進(jìn)行傅里葉變換，再使用低通或帶通濾波器濾除噪聲頻率，最后用傅里葉逆變換恢復(fù)信號，雖然傅里葉變換很難將信號的高頻部分與噪聲引起的高頻干擾有效地區(qū)分開，但是伸縮縫位移信號主要是由于結(jié)構(gòu)振動、車致振動、風(fēng)致振動引起的低頻信號，因此可以利用傅里葉變換進(jìn)行去噪。
本文分析了2014年7月8日蘇通大橋主梁北端部下游側(cè)伸縮縫位移信號，如圖2所示。由于伸縮縫位移的變化主要受到環(huán)境溫度的影響，而晝夜溫度變化的周期為24小時，即1.157×10-5Hz，所以伸縮縫位移因溫度變化引起的頻率也為1.157×10-5Hz，如圖3所示，此頻率為該位移信號的超低頻率。
將圖3局部放大（橫坐標(biāo)縮小10倍，縱坐標(biāo)放大1000倍），可得到圖4，根據(jù)蘇通橋的設(shè)計文件，可知：蘇通大橋設(shè)計車速：100km/h=27.8m/s，蘇通大橋跨徑：1088m，車輛荷載通過蘇通大橋主橋的時間：1088/27.8=39.1s，即0.0256Hz。
從而可得：車輛荷載對伸縮縫位移的影響頻率約為0.0256Hz，因此這一頻率與橋梁設(shè)計車速與跨徑有關(guān)。由于不同車輛在橋上行駛的速度存在差異，因此其對伸縮縫的影響頻率也有差異，且速度越快的車輛對伸縮縫影響的頻率越高。從圖4中可以看出，車輛荷載對伸縮縫位移頻率的影響截斷頻率（上限）約為0.0267Hz，與理論計算值較為接近，誤差僅4.3%。正常情況下，蘇通大橋附近的風(fēng)速較小，因此風(fēng)速對伸縮縫位移的影響較小，本文未予考慮。因此，本文認(rèn)為，大于截斷頻率的位移信號均是由于噪聲導(dǎo)致的高頻信號，需要濾除。
設(shè)2014年7月8日蘇通大橋伸縮縫WY010101的位移時間序列為，其快速傅里葉變換（FFT）之后的頻譜為，根據(jù)截斷頻率，將大于截斷頻率的頻譜致零，即當(dāng)0.0267時，，得，再將致零后的進(jìn)行快速傅里葉逆變換（IFFT），得，即為濾除高頻噪聲之后的真實(shí)伸縮縫位移信號，如圖5所示。噪聲信號如圖6所示，噪聲幅值不超過0.2cm，噪聲的幅值分布符合正態(tài)分布如圖7所示，從圖4中可以看出大于截斷頻率的頻譜沒有明顯的頻譜特性，因此可以斷定，濾除的信號為噪聲信號。
從式（6）和式（7）的結(jié)果可以看出，伸縮縫累計位移受到噪聲的影響較大，因此，濾除噪聲對計算伸縮縫累計十分必要。
4 結(jié)果討論
根據(jù)張宇峰等提出的5s平均去噪方法計算出的累計位移為512.95cm，根據(jù)張建等提出的2s平均去噪方法計算出的累計位移為624.00cm。這兩種方法有效地濾除了部分高頻噪聲，但濾除得不夠徹底，仍然受到部分噪聲的影響。
根據(jù)以上研究結(jié)果，如果蘇通大橋伸縮縫每天的累計位移為398.64cm，則PTFE材料制作的滑塊的壽命約為7年，而MSM材料制作的滑塊壽命約為34年。
由于蘇通大橋伸縮縫累計位移每天都有差異，且蘇通大橋車流量較大，若考慮車輛荷載對伸縮縫的沖擊影響，滑塊的壽命將進(jìn)一步縮短。
5 結(jié)語
本文以蘇通大橋北側(cè)伸縮縫下游側(cè)位移信號為例，利用傅里葉變換及其逆變換，對該位移信號進(jìn)行了去噪，根據(jù)以上研究，可得以下結(jié)論：（1）利用傅里葉變換及其逆變換對伸縮縫位移信號進(jìn)行去噪物理意義明確，計算出的累計位移較5s平均法和2s平均法要小；（2）蘇通大橋伸縮縫位移受溫度影響的頻率為1.157×10-5Hz，受車輛影響的頻率約為0.256Hz（截斷頻率取為0.267Hz），高于該頻率的信號可認(rèn)為是噪聲信號；（3）蘇通大橋伸縮縫位移信號的噪聲符合正態(tài)分布，沒有明顯頻譜特性，屬于高斯白噪聲，噪聲幅值不超過2mm；（4）蘇通大橋伸縮縫日累計位移正常約為398.64cm，月累計位移約為119.59m，年累計位移約為1.46km，PTFE滑塊使用壽命約為7年，MSM滑塊使用壽命約為34年。
參考文獻(xiàn)
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