健康證明精選(九篇)

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第1篇：健康證明范文

乘坐國內航班不需要出具健康證明，根據海關規定，出境旅客應在辦理登機牌時向航空公司工作人員獲取健康申明卡，并如實填報。

入境旅客應在航空公司工作人員組織下填寫健康申明卡，或在微信小程序“海關旅客指尖服務”中填寫健康申明卡，到達海關衛生檢疫區域后，主動向關員出示紙質健康申明卡或電子健康申明條形碼。

（來源：文章屋網 ）

第2篇：健康證明范文

【關鍵詞】　耳鳴；整體護理；生活質量

近兩年來，到我們耳鼻喉科咨詢，診治耳鳴癥狀的患者越來越多，因為長時間的耳鳴癥狀常擾人不安，影響工作學習，成為危害，嚴重者已危及到病人的心身健康。在溝通交流中我們不僅能感受到患者的痛苦，也能捕捉到一些隱匿的信息。如果不給予及時疏導，耳鳴癥狀患者則因長期心情不佳很有可能患有抑郁癥。此問題會發生如此嚴重后果，所以我們有必要認識它、重視它、耳鳴是一個耳神經學癥狀，患者自覺耳內或（和）顱內有響聲，但環境不一定有相應的聲響。它是一種常見癥狀，與感冒病毒感染，睡眠不足，壓力過大，情緒緊張，耳部疾病有關。隨著生物——心理——社會醫學模式和心身醫學的發展，對病人進行健康教育是護理過程中一個不可缺少的部分。為促進患者的健康和康復，維持健康的最佳狀態，通過對患者知識的傳播，幫助患者改變不健康的行為和態度，為使患者適應體內，外環境的變化。2009年1月至今，對我科109例耳鳴患者進行健康教育收到良好效果，現總結如下。

1　對象與方法

1.1　對象　選取2009至今耳鼻喉患者109例，其中女55例，男54例。平均年齡48歲。

1.2　健康教育與方法　首先制定耳鳴癥狀患者健康教育調查表，內容包括性別、年齡、患病經歷、對疾病基本知識的認知程度，對本病的治療方法、藥物的主要作用以及副作用的了解程度，對治療的用藥時間和療程的了解程度等。根據患者填寫的調查表結果，進行評估、計劃、實施健康教育。

方法上應注意傾聽，細心留意患者所表現的細節行為，以便觀察患者的心理動向。通過對109例患者的健康教育，滿足了患者對耳鳴知識的需求，提高了患者對治療的信心，改變了患者對耳鳴疾病知識的認識，使患者能夠與耳鳴疾病“和平共處”，從而提高了患者的生活質量。

2　健康教育內容

2.1　對疾病知識的宣教　可通過發耳鳴的健康手冊，向患者介紹耳鳴癥狀發病的相關因素、常見的治療方法、治療過程中應注意的事項。

2.2　飲食調理方面的指導　隨著人們生活水平的提高，飲食結構的改變，加之環境中噪聲的加劇，耳鳴的發病率逐年升高，原則上是要減少肥甘飲食，以防積滯成痰加重病情。

2.2.1　要減少脂肪的攝入　血脂高，血液粘稠度高。這樣會引起動脈硬化，導致內耳供血障礙，聽神經營養失調。少吃肥肉，動物內臟，油炸食物。

2.2.2　要多食含鐵豐富的食物　鐵攝入不足，紅細胞變硬，運輸氧的能力下降，耳部營養不足可導致耳鳴。含鐵豐富食物，紫菜，蝦皮，黑木耳。

2.2.3　要多食含鋅的食物　研究發現耳蝸內鋅的含量大于其它器官，既然含量多證明它的需求之多。含鋅豐富食物，雞蛋，雞肝，蘋果，橘子。

2.2.4　要多進有活血作用的食物　活血化淤可改善血液的粘稠度，達到擴張血管，維持正常的微循環。可食用黑木耳，紅葡萄酒，黃酒等。

2.2.5　養成喝牛奶的好習慣　維生素與鈣的吸收利用，對防治和改善血液循環有益無害。

2.3　用藥指導　指導患者遵醫囑用藥，臨床最常用的利多卡因靜脈注射對陣發性耳鳴有效；卡馬西平對肌陣攣性耳鳴效果最為明顯；擴張血管藥物銀杏達莫這類藥物緩解耳鳴與改善耳蝸微循環，增加耳蝸供血，改善毛細胞供氧等機制有關；營養神經藥物腦蛋白水解產物，谷維素；因為谷氨酸是聽覺神經突出的神經遞質，所以補充谷氨酸有益無害；激素藥物地塞米松抗炎抗病毒可減輕耳鳴。輔用耳聰丸塞耳可明顯緩解耳鳴癥狀。

2.4　治療過程中的注意事項　耳鳴的誘發因素很多，為了使耳鳴取得良好的治療效果，患者在治療過程中應注意以下事項：

2.4.1　要有樂觀豁達的生活態度　人心態好時，凡事看得開，想得開，樂而忘憂，能使氣血流暢，能對心滋養，有著驚人的免疫力。一份美好的心境，比十副良藥更能解除生理上的痛苦。

2.4.2　避免不良刺激　勿去環境嘈雜的地方，防止有害化學物質侵害。

2.4.3　忌辛辣刺激性食物　辛辣刺激性食物容易使人上火加重耳鳴。

2.4.4　慎用耳毒性的藥物　如氨基糖甙類抗生素，如卡那霉素，慶大霉素。

2.4.5　正確治療避免盲目投醫　以免耽誤治療時機，及早診斷，及早治療。

2.5　心理指導　心理指導是耳鳴治療中的一個重要環節，心理治療它屬于保守治療。在決定施行心理治療之前，必須明確疾病診斷，排除一切耳神經外科疾患，以防止錯失治療良機，給患者帶來難以彌補的損失。把患者的注意力從耳鳴處或頭頸部轉移到軀體或四肢的任何一部位，讓患者有意識地均勻呼吸，讓肌肉處于松弛狀態，從而使緊張狀態和應激狀態得到緩解。讓患者學會與耳鳴共同生活，承受它，接受它，無需悲觀絕望，主要目的是減輕耳鳴患者的心理障礙和壓力，防止注意力過度集中在耳鳴上。鼓勵家屬多關心患者，挖掘患者以往的愛好，興趣，特長等；指導患者散步，欣賞周圍的美景，感受美好事物；聆聽輕音樂，讓身體舒展；日常生活上給患者不斷安慰和疏導，給患者強有力的支持，滿足患者心理上的需要。

2.6　預防與保健　俗話說“三分治療，七分預防”，了解耳鳴的預防和保健遠比治療重要。原因在于：①耳鳴原因復雜，有些不易診斷，則治療措施難以奏效。②耳鳴作為某些疾病的并發癥和后遺癥，有時即使治療了原發病，但耳鳴也難以消失。預防耳鳴的發生，關鍵在于預防致耳鳴疾病的發生，這是唯一有效科學的方法。增強自身的免疫，保持充足的睡眠，有效緩解壓力，保持愉悅的心情，積極治療耳部疾病，以減輕耳鳴癥狀的發作。

2.7　評價　見表1。

3　討論

耳鳴是威脅人類生活質量的疾病，是耳鼻喉的常見癥狀。隨著人們工作壓力的增大，突發事件的頻發導致耳鳴每年的發病率在上升，因此在綜合治療的基礎上進行整體化護理，尤其飲食上的調理，心理上的指導，預防保健知識的講解顯得尤為重要。隨著現代醫學模式的轉變和對健康的重視，我們不僅僅要重視患者的生存，更要重視患者的生存質量。通過對耳鳴患者的健康教育，患者得到了相關方面的健康信息，滿足了患者對疾病知識的需求，生活中能注重飲食的調理，掌握了疾病的藥物治療以及注意事項，提高了預防和保健知識，達到了預期的效果，真正得提高了患者的生存質量。

參考文獻

第3篇：健康證明范文

在汽車生產制造過程中，什么決定品質

先進、精密的工程技術

東風日產大連工廠

日前，籌建28個月的東風日產大連工廠正式投產，主要生產NISSAN品牌的SUV車型。工廠在先進制造工藝方面，整體自動化程度的提升較為明顯。數據顯示，大連工廠焊裝車間自動化率達到83%，并在總裝車間全面實現了輪胎、座椅等配件的輸送、抓取、放置自動化。同時，在涂裝技術方面，大連工廠導入了全機器人自動噴涂系統，大幅提升了生產效率。

質量管理體系

上海大眾上海安亭工廠

上海大眾建立了全過程的質量管理體系，并使之貫穿于整個產品生命周期之內。在進入到實際生產之前，就對零部件材料進行一系列復雜的檢測。不僅對生產過程嚴格把控，上海大眾還采用大眾汽車集團全球統一的Audit檢驗體系進行對標，也就是說，無論是大眾、奧迪還是賓利，對產品生產制造的評價體系是統一的。

本地人才培養體系

奇瑞捷豹路虎江蘇常熟工廠

奇瑞捷豹路虎致力于實現企業與員工、與團隊的共同可持續發展，并為員工提供完善的職業發展路徑、內部培訓及激勵機制。合資公司引入中英現代學徒制試點項目，以培養高端專業技術人才，從而確保全球一流的質量控制體系。根據企業的規劃，至2016年，奇瑞捷豹路虎常熟工廠共將生產3款捷豹和路虎車型，年產能達13萬輛。

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汽車生產制造中的四大車間

沖壓是所有工序的第一步，將鋼板經模版沖壓成形，得到需要的工件；沖壓好的車身板件局部或同時加熱、加壓而接合在一起形成車身總件，焊接成整個轎車車身，通常需要上千個焊接點；涂裝對汽車起到防腐蝕和增加美觀的作用；總裝就是將車身、發動機、變速器、儀表板、車燈、車門等各零件裝配起來生產出整車的過程。

第4篇：健康證明范文

一、“三學”――我們應該向誰學習？

榜樣的力量是巨大的！在我們周圍有沒有值得我們可以學習的榜樣呢？同學們思考過這個問題嗎？我認為，我們周圍就有許多值得我們學習的榜樣。我號召同學們向他們學習！

1、向開學以來沒有生病吃藥身體健康的同學學習！生病吃藥是一件痛苦的事情！身體健康既是先天的、也是后天的，總之，是令人羨慕的，值得效仿的。我真誠的希望那些生過病的同學向從沒生病的同學看齊學習！學習他們對身體健康的重視和保護！因為，健康的人才陜樂和幸福！我祝愿我們全體同學――人人身體健康，從而獲得更多的快樂和幸福！

2、向勤奮刻苦學習，有遠大理想和奮斗目標的同學學習！常識告訴我們，沒有理想的人就感受不到生活學習的快樂！人的差別和男女的智力差別，科學研究表明，并沒有任何大的差別，我們的差別，多取決于我們后天的努力程度！因為年輕沒有什么不可能！不怕我們做不到，只怕我們想不到！我想說同學們！說出你們的夢想――讓我們共同努力去實現它！

3、向為班集體爭光的同學學習！具體的說，向在運動會上為班級獲獎的運動員同學們學習！向在節日晚會上表演精彩節目的演員同學們學習！向在學校舉辦的“貫徹十精神，在陽光下成長”手抄報比賽中獲獎的同學們學習！他們以自己可貴的行為和聰明智慧，為光榮的集體爭添了巨大的光彩，他們是我們的榜樣和驕傲！我們向他們學習，就是要奮力爭先不甘落后！就是要借助平臺，展示自我風采！見證拼搏實力！

我要求大家向上述三類同學學習！從我做起，從現在做起！只有這樣我們這個集體才有生機活力！才有力量希望！

二、“三比”――我們應該比什么？

互相攀比是人的天性。女生愛比穿戴，男生愛比吃喝。但比穿戴和吃喝是有條件限制的。現在，作為學生的我們，究竟應該比什么呢？同學們你們想過沒有？我認為，除了穿戴吃喝外，我們可以有以下“三比”。

1、比一比看誰更聽父母和老師的話！通過這個比拼，使我們能夠更讓父母和老師放心和驕傲！越比越和父母老師的距離近！越比越珍惜感情，越比越懂得進取！

2、比一比看誰課上課下自己的時間抓得更緊！通過這個比拼，使我們自己的學習進步更快！學習方法更優！越比越懂得時間的寶貴！越比越自信、自強！

3、比一比看誰為班級和同學做的好人好事多！通過這個比拼，使我們自己真正知道，同學中誰受的老師表揚多！同學互相幫助多！同學朋友多！越比越溫暖，越比越團結！

三、“三問”――我們應思考什么問題？

現階段值得我們認真思考的問題很多，但在眾多的問題中，比較有代表性的問題我認為主要有三個，即“三問”。這三個問題是哲學的現實問題，有可能將伴隨我們一生。越早的明白，對我們學生生活和學習幫助越大。

1、什么是最有價值的知識？最有價值的知識是關于方法的知識。（達爾文）提高學習的水平和效率，選擇并掌握正確的學習方法最重要。目前，學好漢語，最有效的方法其實就是四多即多聽、多說、多讀、多寫！、

2、什么是人的真正智慧？人的真正智慧是認識自己。（蘇格拉底）檢驗學習效果，最簡單的辦法就是看我們究竟在多大程度上認識了我們自己。我們自身的潛能發揮了多少？我們是否始終能夠揚長補短！

3、什么是生活和學習中最大的樂趣？生活中最大的樂趣，就是做別人說你做不到的事情。學習的樂趣，就是生活的樂趣。要想獲得生活中最大的樂趣，我們唯有學得比以往更多、更好！

第5篇：健康證明范文

關鍵詞：思想政治教育 生命教育 心理健康教育

生命教育與心理健康教育是高校思想政治教育內容的重要組成部分，而目前高校思想政治教育中較多地關注生命教育或心理健康教育與思想政治教育的契合問題，卻很少關注生命教育與心理健康教育的契合，雙方契合對高校思想政治教育的發展有著重要的作用，也成為筆者探討的主題。

一、生命教育與心理健康教育是高校思想政治教育的重要內容

1.高校思想政治教育與心理健康教育結合

高校思想政治教育不再將重點放在道德與社會層面上，強調培養繼承既定社會秩序的個體，而是重視個人價值支持個性化理論教育，實現人的全面、自由、和諧的發展，因此，高校的思想政治教育離不開心理健康教育。

首先，心理健康教育可以促進思想政治工作取得成效，培養大學生正確的理想信念和高尚的道德品質是高校思想政治工作的主要任務，而心理健康教育能夠提升學生的意志、性格等方面的素質，同時幫助學生適應環境，提高學生思想道德素質。

其次，心理健康教育為思想政治教育提供科學的方法，如通過對學生心理的測試總結其德育規律，以系統的科學理論改進傳統的思想政治教育工作模式，提高思想政治教育的實效性。可見，心理健康教育是高校思想政治教育不可或缺的一部分。

2.高校思想政治教育與生命教育的結合

高校思想政治教育是按照一定的思想觀念、道德規范對學生實施的教育實踐活動，其目的是培養符合社會所需要的人才。生命教育是人們對生命價值的認知和對生存能力的培養，通過生命教育，使人更好地感悟和體驗生命的意義，表達對生命情調的追求和對生命狀態的關懷，生命教育可以為思想政治教育營造出生命情感氛圍，對于培養以人為本、全面發展的思想政治教育理念具有重要的促進作用，且能有效地推進教育改革的進行。因此，生命教育也是高校思想政治教育體系中的有機組成部分。

可見，心理健康教育與生命教育是高校思想政治教育的重要內容，心理健康教育與生命教育促進了高校思想政治教育的發展，成為其中重要的組成部分，而在實施思想政治教育實踐活動中，若能找出心理健康教育與生命教育的契合點，將更有利于高校思想政治教育的健康發展。

二、高校思想政治教育中生命教育與心理健康教育的契合點

1.生命教育包含了心理健康教育的內容，心理健康教育也包含了生命教育內容，二者相輔相成

生命教育包括了生物與生理兩個層面的內容，它不但從生理上和倫理上解決了個人生命與社會、自然及他人的關系，而且也從心理上培養學生的健康人格。可以看出，生命教育對心理方面的重視也是心理健康教育的主要內容和目標。此外，心理健康教育同樣也包含了生命教育的內容。

大學生心理健康教育是指教育者運用心理學、社會學、教育學、醫學等多種學科的理論和技術培養學生良好的心理素質，它是從個體教育的心理機能出發，通過各種方法和途徑，發揮個體的心理潛能，促進學生整體素質的全面提高和個性的和諧發展。可見，心理健康教育中不但能夠提高學生的心理素質，而且也發揮了心理健康教育的體驗優勢，讓學生通過個體的體驗來感受生命的真實與活力、人生的快樂與價值，從而積極培養大學生的生命情感。如大學生由于感情、就業、貧困等壓力產生對生命的漠視，在這種情況下，既要以心理健康教育和生命教育兩方面雙管齊下，運用心理學的方法和技術使學生感悟生命意義，這樣的任務同時也是生命教育的主要內容。可見心理健康教育中同樣也有生命教育的內容。心理健康教育與生命教育的內容相互包含為它們在高校思想政治教育中的契合創造了條件。

2.生命教育與心理健康教育都強調深層的人文關懷意識

“思想政治教育的一個重要目標就是要培養和提升人的生命關懷意識。”人文關懷是生命關懷的一個重要方面，心理健康教育與生命教育在思想政治教育的舞臺上相遇后因為都強調深層的人文關懷而成為思想政治教育的重要內容。人文關懷的實質是理順人與其他對象的關系、確立人的主體性，從而賦予人生的意義和價值關懷，最終實現人的自由和全面的發展。

首先，人文關懷不僅意味著對個體生命的關注，更為重要的是要培養健康的生命價值和人生態度，生命教育恰好是運用生命資源來培養人的道德與修養，通過各種教育方式，實現人的生命價值。因此，生命教育中包含著濃厚的人文關懷意識。

其次，人文關懷必然是以尊重生命及個人尊嚴為起點，遵循個體思想品德形成發展的規律，最終是以實現個體自由全面的發展為目的，它可以為個體活動提供精神動力和智力支持，使人的生命活動在健康的心理狀態下獲得發展。“關懷生命，關注生命發展，提升生命品質則是所有教育工作者及其社會教育力量的共同任務。”因此，心理健康教育同樣也不例外，它不但注重從心理體驗中培養個體的心理素質，更加重視生命的現實關懷與生命的終極關懷，肯定生命存在的價值及其個體生命價值對社會的意義。從這個意義上講，心理健康教育也包含了人文關懷的意識。生命教育與心理健康教育都強調深層的人文關懷意識成為他們的一個契合點。

3.生命教育與心理健康教育都體現出以人為本的教育理念

生命教育與心理健康教育的本質都是以人為本，在高校思想政治教育中主要體現在全面提升學生的人性、實現學生全面發展的教育實踐中。生命教育強調個體存在生命價值、追求人生的意義，從生命的體驗中理解生命的價值與意義，從而更加深刻地握著生命與其他對象之間的關系，使生命個體在實現生命意義的同時提升生命的質量。

心理健康教育同樣立足于個體，運用各種技術手段提高個體的心理素質，促進個體生命自由全面發展。從這個意義上看，在高校思想政治教育中，生命教育與心理健康教育都擔負著促進人的全面發展的教育使命。生命教育與心理健康教育從學生的教育實際出發，強調個體的發展，培養學生健康的世界觀、人生觀、價值觀，可見在生命教育與健康教育的整個過程都體現出以人為本的教育理念。

三、高校思想政治教育中生命教育與心理健康教育契合的途徑

1.在生命教育形式下優化心理健康教育課程

心理健康教育課程通過心理學、醫學等方法培養學生健康的心理素質。此外，心理健康教育課程還擔負著直接對學生進行生命教育的主要任務。

在生命教育形式下心理健康教育的根本任務是重視開發學生生命的潛能，引導學生認識生命的意義，通過對生命意義與價值的認識，幫助學生消除來自高校生存環境的心理困擾，如學業壓力、就業壓力、貧困壓力、交往壓力等，使學生通過心理健康教育課程學會應對困難和挫折，從而形成對生命的尊重和健康的人格。因此在生命教育形式下應該著力優化心理健康教育課程。

將生命教育的內容融入到心理健康教育的課程之中去，從課程內容、課程目標、課程方法等多方面進行創新，如課程內容應該能夠解決學生心理需求，課程目標是以實現學生的全面發展為主，課程方法以學生全面發展規律靈活設置。

總之，生命利益是學生的根本利益，生命教育也是學校德育教育的重要內容，心理健康教育的課程設置要以生命教育的理念來指導，構建一種重視生命教育的心理健康教育課程體系，發揮生命的巨大潛能，促進學生身心和諧發展。

2.以心理素質教育推進生命教育的發展

高校思想政治教育中的生命教育是尊重生命、實現生命價值為主要目標的，將生命教育與心理素質教育結合的重要舉措即是將生命教育的內容融入到心理素質之中去，通過心理素質教育發揮生命的創造力，在進行心理健康教育的同時，推進生命教育發展。

目前高校思想政治教育中的生命教育面臨著三大難題，一是蔑視生命，存在自殺現象；二是學習生活中經受不起挫折，自暴自棄，不懂得生命的價值及其意義；三是面臨就業、學業、情感這三大壓力時，不能充分發揮生命的潛力，激發生命的內在活力，而是一味地頹廢。這三大難題不但是生命教育的重要內容，同時也是心理素質教育所要解決的問題。

因此，我們要針對學生生命教育中存在的問題組織專題心理健康教育活動。如針對學生的學業與就業壓力，開展奮發向上、自強不息的專題心理教育活動，針對學生生活經受不起挫折、自暴自棄、蔑視生命等問題，可以組織堅持自信、珍愛生命、感恩父母、回報社會等專題心理教育活動，借用心理教育的技術手段來喚醒生命意識，培養學生珍視生命，了解生命存在的意義和價值，加深對生命意義和生命價值的認識，實現生命教育的發展。

3.用個體生命的自我體驗、自我認知方法促進心理健康教育的發展

“創造是人的生命力量，生命個體自我實現的最高表現形態，個體的創造水平的不同，構成了不同的生命意義。”心理健康教育從人的自我發展和本性出發，強調人的創造能使社會不斷進步，而在這個進步中才體現生命的意義。

目前，高校的心理健康教育，方法單一，效果不佳，主要是以教師講座與輔導的形式進行的說教式的灌輸教育，學生很難發揮主觀能動性，這種心理健康教育方式不但壓抑了學生生命成長中的生機與活力，而且也嚴重束縛了學生創造力的發展。它所造成的另外一個方面的影響則是學生對心理健康教育的排斥，也使學生的生命變得單一、僵化，讓生命教育在心理健康教育發展中擱淺，無法發揮學生生命自身蘊藏著的無限創造潛能，因此，心理健康教育活動應該從關注人的生命存在與發展的視角出發，引導學生學會體驗生活，體驗生命，使他們對自己有全面的認識與把握，通過個體內在的體驗、自我認知的方法培養其心理健康教育方面的自我認識、自我培養、自我發展的意識。如學生在成長中出現的心理問題或生命困惑，不能單靠心理教育方式，要充分發揮生命教育的自我體驗、自我認知的功能，從心理上進行輔導，并配以行為的訓練，讓學生真正體驗到生命的價值與意義，通過這種方法的體驗，使他們回歸現實生活。

我們還可以通過加強情境教育，注重現實生活中生命的存在，以生命成長的需要為出發點，將心理健康教育與生命教育進行整合，充分運用各種方式方法，在進行生命教育的同時，促進心理健康教育的發展。

4.開展多種形式的實踐活動，為生命教育與心理健康教育契合創造條件

高校思想政治教育必然要改進教育方法與時俱進，生命教育與心理健康教育作為高校思想政治教育的主要內容，要實現雙方的契合也需要改進教育方法，而實踐活動可為生命教育與心理健康教育契合創造條件。

首先，生命教育與心理健康教育要實現從課堂教學向課外教學的轉變。課堂教學關注學生的理論知識，很少關注學生對世界的理解，也缺乏在實踐中的體驗，因此，學校不但要開設生命教育與心理健康教育的課程，而且要優化生命教育的課程設計，專門設計生命教育實踐課程的單元教育內容與目標，組織實施拓展訓練類實踐課程。

其次，要創新實踐活動的形式。生命教育與心理健康教育不但要進行拓展實踐類訓練，而且也可組織學生開展志愿服務類與參觀類活動，如引導大學生進入社會服務，關心孤兒、老人，進行扶貧助困活動，還可參觀烈士陵園、戒毒所、預防艾滋病的展覽等，通過多種形式的實踐活動，引發學生對生命意義與價值的思考，同時也促進了他們的身心健康發展。這樣將生命教育與心理健康教育同時推向課外，拓展了學生視野，使他們在日常學習與生活中深刻體驗了生命教育的意義與心理健康的重要性。

生命教育包含著心理健康教育的內容，而心理健康教育也是生命教育的重要內容和必要環節，生命教育與心理健康教育的內在關系決定了他們在高校思想政治教育中有契合的可能性，生命教育與心理健康教育的契合是從社會與精神層面進一步促進思想政治教育發展的有效方式，創新雙方契合的途徑可以提高思想政治教育水平與質量。

第6篇：健康證明范文

健康證是指對食品、飲用水生產經營人員、直接從事化妝品生產的人員、公共場所直接為顧客服務的人員、有害作業人員、放射工作人員以及在校學生等按國家衛生法律、法規規定所進行的從業前、從業和就學期間的健康檢查。當前傳統食品領域對“健康證”的管理較為嚴密到位，但隨著互聯網發展起來的新興食品領域如外賣平臺等，相關的管理仍不明確，亟待關注。

一是法規未統一送餐人員上崗資質要求。根據原食藥監總局頒布的《網絡餐飲服務食品安全監督管理辦法》，當前僅要求對送餐人員進行食品安全培訓和管理。從事外賣配送的人員是否需要配備健康證各地規定仍不統一，難以監管。例如，近年來，只有湖北、內蒙古、河南、陜西、上海、安徽、廣東等地相明確規定應當加強對送餐人員的培訓和管理，要求送餐人員在上崗時依法取得健康證明，目前浙江未出臺送餐人員在上崗必須取得健康證明的法律法規。

二是“新手期”無需健康證即可搶單配送。由于健康證的辦理需要一定的時間，目前各大平臺均向新注冊的眾包騎手提供了時長不等的“新手期”，在“新手期”內，通過簡單的線上培訓和考試之后，無需提供健康證明，眾包騎手即可搶單配送，留下監管隱患。例如，據澎湃新聞5月14日報道，美團眾包和蜂鳥眾包的“新手期”時長為30天，如“新手期”過后未上傳健康證，美團眾包騎手的搶單數量將被限制到一天3單，蜂鳥眾包騎手將失去搶單資格。

三是平臺健康證核驗松懈，加劇假證泛濫。盡管全國不少疾控部門均提供了在線查驗健康證號的網絡服務，可以在輸入姓名、身份證號或證件號的情況下進行核驗，但對于各平臺是否能否逐一核驗當前并無透明查詢渠道和第三方監督機構。有個別平臺稱正在推進與配合相關監管部門建立健康證信息共享和溝通渠道，但未提及進展及投入使用時間。該監管漏洞的存在，加劇了假證泛濫。例如，據澎湃新聞5月14日報道，當前只要提供個人身份證號和照片，就可以幫忙偽造全國各地的健康證，通過PS軟件偽造健康證正面照片費用為30元，而由于平臺仍以人工核驗手段為主，并無太多信息化手段，由于人數眾多等原因，核驗效果仍有待提高。

第7篇：健康證明范文

貴陽辦理健康證的地點：貴陽市衛生局(疾控中心或者是防疫站)。只有市(區)縣級行政地衛生局(防疫站)才有權辦理健康證。其它部門、機構、醫院是無權辦理的，即使辦理也是無效，不能接受職能部門的檢查。

健康證是指預防性健康檢查證明，證明受檢者具備做從業規定的健康素質。健康證主要涉及五個行業六種疾病，在很大程度上保護了從業人員和服務對象的健康。

（來源：文章屋網 ）

第8篇：健康證明范文

美團健康證審核通常在兩到三個工作日內完成。

從事飲食行業的需要做需要辦理健康證。現在健康證都是在疾病控制中心或者指定醫院辦理的。美團騎手逾期未上傳健康證將被限制接單。

在美團面試完畢后，可到總部蓋工作證明的章，去防疫那邊免費辦理。體檢前，記得早餐不要吃，可以適當的喝點水，因為有可能需要尿檢之類的。

（來源：文章屋網 ）

第9篇：健康證明范文

一、總體要求

深入貫徹關于疫情防控工作一系列重要指示，堅持把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，進一步抓好我縣肺炎疫情工作，形成上下聯動的聯防聯控格局，建成全民參與的群防群控布局，構成紀律嚴明的嚴防嚴控體系，切實構筑群防群控的嚴密防線，真正實現疫情防控網格化、全覆蓋、全天候、無盲區。

二、負責領域

（一）牽頭單位：縣市場監督管理局（餐飲、菜市場、商店）（二）成員單位：縣文廣局（茶樓、酒吧（ktv）、打字復印店、網吧）、縣公安局（酒店）、縣綜合執法局（城區流動商販）

三、工作要求

（一）主要排查返縣復工人員近期14天行程、健康狀況、行業許口證、營業執照、健康證明。并負責說明返縣復工人員復工流程，以及相關排查單位的消殺工作。各部門聯絡員按照兩天一次，在微信群及時上報工作開展情況，由縣市場監管局負責收集匯總。（二）嚴肅紀律，嚴格追究。凡因監管不力，履職不到位等原因排查、監管、堵控不力或報告不及時的，追究相關人員的責任。