浙大遠程精選(九篇)

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第1篇：浙大遠程范文

在7月19號早上10點，我們在浦北人民政府里面的涼亭里進行了第1次見面會議，大家進行了培訓，明確了所服務的遠程教育村終端站點。會議中大家討論激烈，決定分組去各村的遠程教育村終端站點，而我所服務的是浦北縣小江鎮北河村。通過了這次的會議，我了解了遠程教育村終端站點的使用方法，并且了解了志愿者的工作。之后加入了浦北縣大學生聯誼會，里面全是浦北的大學生志愿者。

在7月26號，我和另外一位浦北縣大學生聯誼會的會員。我們一起聯系了北河村的村支書，決定去辦公室里調查遠程教育村終端站點設備。調查的設備沒什么問題，并和村支書聊天中得知他們也是經常看這遠程教育，他還和我們說了村里的發展，提倡文化，提倡計劃生育，希望村里的孩子能讀書，多點大學生，這樣村里的文化水平就提高啦。并叮囑說要好好學習，記得感恩，孝順父母，還親切的和我們說了他像在我們這年齡里所經歷的事，從中我們了解到他是工作勤勞的人，從我們約定的時間就知道，在早早的7點就要起來，因為村里有很多村民找他辦事。他和我們說他在我們在年齡，種過地，修過車，開過車，搬過磚頭等。覺得當個村書真不容易，相信有這樣的村支書帶領下，北河村的發展會更好!

之后在8月份里，我們又組織了兩次的活動。8月9號，我們在中間街開展了宣傳預防艾滋病活動和為貧困大學生能上大學而設立的“春蕾”愛心捐款活動。兩個活動同時舉行，我們和福旺的志愿者一起分兩批分別在兩個活動進行工作，我分配到“春蕾”愛心捐款活動，我們的工作就是發宣傳單，并解釋說活動的意義，讓有愛心人士為那些貧苦大學生捐款。而宣傳預防艾滋病的活動的任務就是發預防艾滋病的宣傳單并回答路人的對預防艾滋病的提問的問題。我們的工作進行中有些困難，比如在發傳單時，有的路人不肯要，或是說些不好聽的話，讓我們覺得很尷尬。我們在火辣辣的太陽下，大家穿著移動提供的統一服裝，帶著青年志愿者圍彰，雖然在這樣的炎熱的環境下，但是大家都滿臉笑容的把工作辦好，體現的志愿者的奉獻精神，成為了中間的一道風景。在捐款活動中，令人感動的是，有幾位市民知道我們這有捐款活動，就趕來捐款，并且不留名的走了。大眾中也會有愛心的人士的，我們舉辦這個捐款活動不但是為了給窮困大學生捐款，而且也是宣傳愛心，提倡為他人獻愛心，為社會做貢獻，在我們這樣一個不怎么發達的小鎮里，我們更應該提倡思想道德、文化素質、奉獻愛心、互助友愛。讓人民成為一知識的人、講道德的人、懂技術的內行人、會經營的明白人。地方人的思想上去了，地方的經濟才能上去呀！

第2篇：浙大遠程范文

2、電路接觸不良：主要是檢查脈沖所有連接線是否連接正確，如果有誤，將線路準確連接。

3、氣路堵塞：一旦氣路堵塞，這時就需要對氣路進行疏通。

4、微動開關損壞：微動開關是灶具里一個很小的地方，但是它卻比平常的故障都難以維修，一般來說，是不建議業主自己對其進行維修的，這個一個精細、專業活，最好要請專門人士來解決。

5、點火針臟：廚房很容易臟，特別是容易沾染油污等，灶具放置時間太長，點火針就可能被贓物覆蓋，這時就需要清潔點火針的污垢，然后再嘗試點火。

第3篇：浙大遠程范文

目前，空港產業園區共有工業企業693家，服務業企業245家，其中規模以上企業142家；從主要產業分布情況看，工業占比達54%，服務業占比46%，其中臨空物流業占服務業的比重達51.4%，新材料、臨空制造等先進制造業占整個工業的比重達52.3%。

園區轉型發展創新之路，摒棄以往重速度輕質量、重規模輕效益、重物質投入輕資源環境的粗放型經濟發展模式，通過改革創新，突破環境、資源、市場等約束因素。在經濟發展原動力上，更多地體現人才、科技、創新、消費等因素的推動力，在經濟發展成果的展現上，更多地把民生需求作為第一信號，把群眾滿意作為第一標準。具體來說，園區創新發展之路體現為“五個更”：更快、更高、更強、更精、更實。

“更快”是指現代物流產業，也象征著園區在推動轉型升級上要快人一步，快馬加鞭。目前，國家大力提倡發展服務業，特別是提高經濟運轉效率的生產業。園區將繼續鎖定高端物流產業，充分利用園區四通八達的立體交通網絡，重點發展附加值高的航空物流、第三方物流、快遞物流，大力推廣甩掛運輸、全自動分揀等先進物流模式，進一步積聚推動物流行業蛻變發展的資本、人才、技術，不斷擴大物流產業在園區總體經濟中所占份額，到“十二五”末園區臨空經濟（主體為現代物流業）總量將達到200億元以上。

“更高”是指航空產業。園區將堅持航空服務業和航空制造業“兩手抓，兩手硬”。在航空服務業方面，依托蘇南國際機場，大力引導航空公司基地化、規模化發展。最近，由無錫市政府和東航簽署戰略合作協議，東航江蘇公司無錫分公司正式成立，確立了機場旅客吞吐量年增長25%以上的發展目標，為航空服務業做大做強奠定了扎實基礎。在航空制造業方面，將緊抓國家通用航空產業開放契機，建設好海翼飛機、皮拉圖斯飛機等優質飛機項目，同時引進更多像航亞科技、中集天達等航空零部件企業，再加上園區原有的法國騰達骯勤等機場地勤設備企業，基本形成了航空制造業全業態覆蓋，著力把園區建設成華東地區首屈一指的航空制造中心。

“更強”是指先進制造業。空港產業園建立的基礎是省級碩放工業園，其最早是鄉鎮一級的個私工業園。一方面，發展比較早，基礎比較好。但另一方面，也存在企業層次比較低、科技創新能力不強的問題。空港園區堅持“移大樹”和“種小苗”相結合，不斷增強園區制造業核心競爭力，著力從外面引進一些“產業層次高、科技含量高、整體帶動力強”的優質項目（如中航工業深南電路、威孚工業園等）。著眼園區現有企業轉型提升，重點關注園區近30家億元以上產出的工業企業，圍繞做深、做特、做高，加快實施品牌培育和技術改造，支持企業開展技術創新、設計創新、銷售模式創新。到“十二五”末，園區先進制造產業規模將達到400億元以上。

“更精”是指生命科技產業。這標志著產業發展，更精確地指向細分領域。隨著中國人生活水平的提高，對生物醫藥、預防保健、康復器械等生命科技產品的需求將持續擴大。生命科技產業將有一個爆發式增長，這種增長明顯有別于傳統工業企業“投入大、風險大、周期長、收益高”的增長模式，體現鮮明的生命科技產業特點。園區發展生命科技產業正是看到這個特征，因勢利導，緊抓機遇，建立了太湖生命科技園，努力將太湖生命科技園打造成“國內一流，世界先進”的生命科技產業集聚區，為園區轉型發展注入強勁動力。

“更實”是指更加關注民生，給老百姓更多實惠。曾經提了一個“地瓜理論”：地瓜的藤蔓向四面八方延伸，為的是汲取更多的陽光、雨露和養分，但它的塊莖始終是在根基部，藤蔓的延伸擴展最終為的是塊莖能長得更加粗壯碩大。同樣，在空港園區發展招商引資也好、壯大主導產業也好，最終落腳點都是要把改革發展的成果落實到廣大群眾身上，建立反哺民生的公共財政體制，讓群眾從發展中得到更多實惠。譬如說在教育方面，園區針對原有中學設施陳舊、場地狹小等問題，新建了現代化的碩放中學，可容納54個教學班、2700名學生，極大提高了園區中等教育水平。在民生方面，園區內新建了四星級標準的碩放頤養院，從軟件到硬件全面升級，得到了人住老人和社會各界的高度評價。下一步，園區將更深入傾聽群眾對園區優化發展的呼聲，通過促進就業、人股分紅、社會保障、慈善救助等多種渠道，不斷提升園區百姓的幸福感和滿意度。

圍繞“更快、更高、更強、更精、更實”的目標，無錫空港產業園區發展的腳步從未停止。空港產業園區在經濟發展成果的展現上，今后將更多地把民生需求作為第一信號，把群眾滿意作為第一標準。空港園區東接蘇州、西臨常州，具備其他地方所沒有的區位優勢，用企業的話說，這里是“兵家必爭之地”。再加上蘇錫常有龐大的消費人群，形成物流、電子商務產業集聚是順勢而為的做法。

第4篇：浙大遠程范文

今日投資個股安全診斷星級：

事項：

科達機電公告，公司近期收到佛山市順德區地方稅務局陳村稅務分局下發的技術改造國產設備投資抵免企業所得稅通知，同意確認公司2007年度技術改造國產設備抵免企業所得稅額為2,276.97萬元。

點評：

國產設備抵免企業所得稅增加公司08年稅后凈利潤超過2,000萬元

公司近期收到佛山市順德區地方稅務局陳村稅務分局通知，同意確認公司2007年度技術改造國產設備抵免企業所得稅額為2,276.97萬元。其中，2004年度563.15萬元，2005年度507.05萬元，2007年度1,206.77萬元，共計2,276.97萬元。由于公司業績在07年出現大幅增長，所得稅相應大幅增加，因此退稅主要體現在08年。 2008年6月13日，公司2007年度技術改造國產設備抵免企業所得稅額2,276.97萬元已退入公司賬戶，該項退稅將使公司2008年度稅后凈利潤增加2,276.97元。此次退稅占公司2007年凈利潤9,368.9萬元的24.30%，接近1/4，按增發2,000萬股后總股本17,189萬股計算，相當于增加08年EPS為0.132元。

公司陶瓷機械業務將間接受益于地震災后重建

科達機電強大的持續創新能力也源自于世界一流的硬件實力。公司投資1.5億元興建的大型綜合加工基地，集鉚焊、機加工、部件裝配、工程制造等功能于一體，包括高標準全鋼結構廠房、研發大樓等，廠房面積12.36萬平方米，總占地面積達到21萬平方米。發展至今，已成為目前中國最大型的專業制造墻地磚全自動液壓壓磚機、干燥器、窯爐、瓷質磚全自動拋光生產線等墻地磚生產成套設備，國內唯一一家可提供陶瓷廠整廠整線工程的生產廠家，當前綜合實力在行業內的排名是中國第一、世界第二。

此次四川大地震損失慘重，災后重建任務需要大量資金投入。中國社科院學者估計，僅政府投資就將達2,600億元。德意志銀行更是預測重建投入將超5,000億元。考慮到這其中有相當一部分將投向房地產和建筑領域，必將大幅提升對建筑陶瓷的需求，從而使公司陶瓷機械業務間接受益。考慮到災后重建半年左右的滯后期，我們預計這部分新增需求將在09年開始體現。

煤氣化業務進展順利

公司的新項目煤氣化業務目前正緊鑼密鼓地開展。我們預計，7月份第一臺爐將在客戶處點火試車，比原先預計的略晚。但這并不影響我們的業績預測。因為我們在08年的業績預測中未考慮新項目的貢獻。

根本性地，日益高企的石油、天然氣價格與相對滯后的煤價走勢是我們看好清潔煤氣作為陶瓷窯爐燃料發展前景的主要原因。按當前價格計算的燃氣單位價格熱值量的結果表明，煤氣/水煤氣已具備了對柴油、重油、天然氣及石油液化氣等燃料的性價比優勢。

但是，國內目前主要使用的固定床水煤氣發生裝置或因地方政府越來越大的節能減排壓力與安全生產壓力而面臨發展限制。基于綜合排放、熱值及經濟可行性等多方面比較，使用循環流化床制水煤氣具有對固定床工藝的顯著優勢，我們相信節能減排可望成為推廣流化床裝置的重要催化劑。

科達機電的循環煤流化床煤氣發生裝置在產氣量、碳轉化率、CO與H2含量、熱值、單位耗煤率等指標上均具備對固定床工藝的顯著優勢，并具有良好的經濟可行性。基于對其多年來與國內陶瓷企業的良好合作關系的認識，我們對項目前景持審慎樂觀判斷。

公司將選擇以出售煤氣取代出售設備的“賣水者”的模式。按我們的估算，這一模式將具有較高的銷售凈利率、ROE及現金流。我們預計09年起公司的煤氣業務將形成約11600萬元的盈利貢獻，并在2010年保持快速增長。

我們相信當前的股價并未反映循環煤流化床煤氣生產業務可能對公司基本面及內在價值的顯著改善作用，我們建議在保持資產流動性的條件下參與公司的增發。

第5篇：浙大遠程范文

市民積極參與，共建人人志愿風尚

據悉，活動共吸引來自云南各行各業的騎行愛好者500余人參加。早8：00，來自各行各業的昆明青年志愿者，在各個區指定地點準時集合，身著此次南博會特定設計志愿者統一服裝，粘貼和插上南博標志的車貼和小紅旗，蓄勢待發。每位隊員正如此時的太陽，朝氣蓬勃，眼神中迸發著激情，只等指揮人員一聲令下。8：30得到出發的口令，500多名志愿者如離弦之箭，滿懷信心，飛速向前;所有志愿者在數公里騎行中，隊友之間奮勇向前，相互幫助，相互鼓勵，跨越困難。途經過昆明城區，充分展示了城市志愿者積極向上的風采，彰顯出志愿者服務南博的決心和堅持不懈的精神。10：10，500多名志愿者順利達到云南民族村集合地點。

來自紅旗小學五年級的黃李耀同學一家三口一起從盤龍區參加了本次活動，他的父親表示，帶孩子來參加這樣的集體活動是為了培養他的團隊意識，也是對第三屆南博會的支持。“跟那么多的年輕人在一起騎行，也使我們感受到了青春的力量。”而黃李耀小同學也說他已經和家人參加了很多次這樣的活動，在他看來騎行是一件非常有意思的活動，他以后還會積極參與騎行，為倡導綠色出行加油，為南博會加油。

志愿者文化形象，“白云”暖人心

中午10：30，“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者在行動大型活動正式開始。城市志愿者向騎行市民發放了“我為南博文明形象”代言小手牌，市民可在小手牌上寫下一句倡導文明行為的用語，并與小手牌合影，上傳微信、微博主題為“我為南博文明形象代言”。南博會志愿者代表宣讀了“青春聚力精彩南博”南博會城市志愿者倡議書后，共青團云南省委副書記、南博會工作部部長任遠征同志發表講話，對參與此次活動和致力服務于即將召開的第三屆南博會志愿者寄予殷切的期望。啟動儀式特別了第三屆南博會志愿者南博志愿者文化形象――可愛的志愿者卡通形象南南和博博、志愿者服裝“小白云”、志愿者主題歌曲《白云朵朵》等。活動現場周邊還通過易拉寶和KT板向市民推廣南博會志愿者微博、微信二維碼、志愿者APP，志愿者漫畫展示。

青春聚力，志愿服務無終點

“我為南博文明形象代言。”此次活動展示了城市志愿者風采，倡導綠色出行、文明出行的同時，呼吁大家做文明出行、尊德守禮、愛護市容、熱情友善、誠實守信的昆明人，共同營造好精彩南博、歡樂的城市氛圍。

第6篇：浙大遠程范文

在《投資者報》“起底侏儒基金”特別報道中，金元順安基金因其旗下出現了6只“長不大”的基金產品而備受投資者關注。

據Wind數據顯示，截至2016年5月31日，金元順安基金旗下，包括寶石動力、成長動力、價值增長、核心動力、消費主題，以及保本A在內的6只產品，自2011年起，規模一直在5億元以下。

對旗下部分基金規模為何一直沒能發展壯大的問題，金元順安基金公司并不諱言，但同時也向《投資者報》記者強調，“公司正在與時間賽跑，積極做大做強，希望持有人能夠多給些發展的空間。”至于他們一套套的說的是否在理，只能由讀者自行判斷了。

金元順安基金回應稱，“公司雖然在前期發展存在一些問題，但公司也在不斷調整發展戰略，加強和保險公司、券商、銀行等各家機構的合作，希望在規模、實力、業績上有更大的提升。而目前這種努力也有了不小的收獲，相信2016年公司會交給市場一份滿意的答卷。”

一季度規模有所起色

對于規模一直徘徊不前的問題，金元順安基金公司書面回復《投資者報》稱：“因為歷史和市場的原因，本司在前幾年發展確實遇到了一些問題，導致規模一直徘徊不前。但從去年末開始，公司在規模上已出現快速增長。據公開統計數據顯示，截至2016年一季度末，公司管理的公募基金規模由2015年末的13.91億元，增加至42.73億元，增幅高達207%，在所有基金公司中，增幅排名第二。目前這種增勢仍在持續。據公司內部數據統計顯示，目前公司管理的公募基金規模已過60億元，預計2016年會成為公司未來發展的一個大轉折年。”

從Wind數據來看，相比2015年末，2016年以來，金元順安基金旗下確實有數只基金產品規模得到了快速增長。比如旗下的金元順安豐利基金，截至3月31日，該基金規模上漲至12.72億份，相比2015年12月31日的4432萬份規模，增長較為明顯。再如金元順安金祥，2015年12月31日的總規模為2291萬份，但到了2016年3月31日，規模已增長至5426萬份，增長了65.16%。其它如金元順安新經濟主題基金，2016年一季度的規模也相較2015年末增長了65.7%。

業績開始趨于穩定

規模做不大，業績往往是最大的掣肘。金元順安似乎也很難例外。

據Wind數據顯示，截至5月31日，包括金元順安寶石動力、成長動力、價值增長、核心動力、消費主題、保本A等在內的6只“小”基金今年來的復權單位凈值增長率分別為-18.29%、-22.52%、-17.55%、-12.73%、-23.75%、-0.09%。從業績數據來看，基本上與上證指數波幅持平。

對于業績不盡如人意的問題，金元順安基金回應稱：“因為公司前期幾次股東更換、資產規模受限、市場大幅震蕩等諸多問題，公司的業績確實不太如意。但從今年開始，公司業績已有了很大提升。來自于公司最新統計數據，5月基金排名已出，混合型基金中有5只基金排名上升，分別是價值增長、核心、消費、成長動力和寶石動力，其中消費主題進入同類排名的前1/3， 寶石動力和成長動力均進入同類排名的前1/4。”

金元順安基金公司還特別指出，根據天天基金網數據，金元順安金元寶貨幣市場基金近6個月萬份收益率在同類貨幣基金中拔得頭籌，截至今年5月末，金元寶貨幣基金規模較年初增加228%。

投研團隊又在重新搭建

除了規模與業績外，人才問題也是困擾許多小基金的首要問題。對于這一問題，金元順安基金公司也給予了正面回應。

據公開資料顯示，目前金元順安基金公司現有3位基金經理，分別是閔杭、侯斌和李杰。從個人簡歷來看，這3人并非新手，在證券行業算得上頗有歷練。其中，閔杭曾任湘財證券上海自營分公司總經理，申銀萬國證券公司證券投資與金融衍生品總部投資總監、交易總監、交易部經理、交易部經理助理和研究部研究員；侯斌則于2010年6月就加入了金元順安基金，此前的3年曾任光大保德信基金公司行業研究員。加入金元順安基金后從高級行業研究員做起，一路做到基金經理助理、基金經理；李杰的從業經歷也頗有類似，曾任國聯安基金公司數量策略分析員、固定收益高級研究員。2012年4月加入金元順安基金后開始擔任基金經理一職。

對于公司人才和團隊的建設，金元順安基金在給《投資者報》的書面回復中稱：“由于前期兩次更換股東，導致投研部門也不太穩定。但隨著目前股東塵埃落定及規模不斷持續增大，投研部門也開始逐步穩定，公司目前也加大了投研部門的投入。公司目前包括基金經理、基金經理助理、研究員數量已超過20人，隨著目前資產規模的不斷擴大，公司一直在持續招人，后期預計人數會不斷加大。”

第7篇：浙大遠程范文

2007年11月8日，赤城街道桐柏嶺腳村的黨員干部通過遠教網絡與市委書記張鴻銘交流。村支部書記王欽淡問：“我村緊靠瓊臺景區，請問張書記，我們想利用緊靠景區的自然優勢建設旅游配套產業，以此拉動全村的經濟發展，不知道我們的思路可行嗎？”張鴻銘在網絡視頻中熱情地回答了桐柏嶺腳村的問題：“桐柏嶺腳村我去過兩次，我很高興地對王書記講，你們的思路是對的。這個村在瓊臺仙谷邊上，在桐柏宮山腳下，不發展旅游業、休閑業，還發展什么呢？這樣的地方要善于把生態的優勢、資源的優勢轉化為經濟的優勢，轉化為經濟效益，這個思路是正確的。”

別人種的梨每畝收益5000元左右，始豐街道官塘張村許兆升卻在8000元以上。他說培植大棚蜜梨的技術，每一步都是按照遠教內容學的。在這個現在已是遠近聞名的種梨“土專家”的影響下，村里共有18戶農民開展了大棚果木種植。村里還成立了豐盈果業合作社，社員近160人，成了名副其實的果木基地。

“讓農民不用花錢，足不出戶，就能請到身邊的高級顧問，學到最新的科技知識和實用技術，掌握脫貧致富的‘金鑰匙’。”縣委組織部副部長曹蕉紅將遠教工作當做一項“為民工程”來抓。為擴大遠程教育覆蓋面和影響力，天臺縣于2007年11月，在寬帶電視中開通了“天臺現代遠程教育臺”，全省范圍內的寬帶電視用戶直接按數字鍵“99”即可直接進入。此舉使在外創業的天臺務工人員也享受到了遠程的“福音”，得到了上級領導的高度肯定。與此同時，縣委組織部成立了農村黨員干部現代遠程教育專家團，第一批加盟遠教專家團的52位成員，切實解決了廣大基層黨員干部群眾在學習、工作和生活中遇到的困難和問題。天臺縣還十分重視與權威專家學者的聯系。2007年，邀請浙大農業與生物技術學院副院長、博士生導師梁月榮教授講授當前國內外茶葉種植新技術與市場營銷知識，全縣近萬名黨員干部、茶農“同窗學藝”。在兩個小時的授課時間里，有五十多位茶農打來電話，八十多個問題得到了解答。

第8篇：浙大遠程范文

關鍵詞：開放教育；移動學習；微課程

一、引言

智能手機和新媒體技術（博客、微博、微信、QQ）的應用改變了人們的交流方式。與傳統溝通方式（面對面交流、電話）相比，新媒體技術集中體現了便捷、生動、聚焦生活、互動性強等溝通優勢。新媒體技術中，微信功能最全、最強，最受大眾喜歡。微信不僅可以實現視頻對話、語音對話、群聊，還可以在朋友圈分享信息。微信使每一個人都可以成為信息生產者，極大地促進了人們開發信息、加工信息和傳播信息的積極性。此外，微信公眾平臺為開發者提供了平臺化的業務和技術架構，使得應用微信平臺開展手機移動教學的條件日漸成熟。目前，各級電大都在積極嘗試利用微信公眾平臺開發微移動教學系統，嘗試手機移動教學。因此，當前，研究手機移動教學對開放教育教學改革具有重要現實意義。

二、移動學習文獻回顧

（一）國外文獻

移動學習研究始于美國加州大學伯克利分校（UCBerkeley）的人機交互研究室2000年啟動的名為“MobileEducation”的項目，此后引發世界范圍內教育研究者、移動通信運營機構和移動設備開發商的關注。

1．移動學習概念

從強調數字化學習出發，ClarkQuinn認為移動學習是移動計算與數字化學習的結合，它包括隨時隨地的學習資源，強大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學習的強力支持和基于績效的評價。它是通過諸如電腦、個人數字助理或移動電話等信息設備實現的數字化學習。［1］從強調實現技術出發，AlexanderDye認為移動學習是一種在移動通信技術的支持下發生的隨時隨地學習，這些移動學習所使用的移動計算設備必須能夠有效地呈現學習內容并在教師和學生之間提供無線的雙向通信功能。［2］

2．應用移動設備開展移動教學

（1）將移動設備引入教學，提高教學反饋效果。Roschelle（2003）對課堂上使用反饋系統進行了相關研究。教師提出一個簡短的多項選擇題，每個學生都在類似電視遙控器的掌上設備上選擇一個答案，系統自動收集和統計所有學生的答案并把結果以簡潔的圖表呈現出來。［3］

（2）用無線掌上電腦開展小組學習。智利一個科研團隊研發了一個移動電腦支持協作學習的模型系統，其目的就是為了解決傳統協作學習活動過程中協作、溝通、管理和移動性不足等問題（Zurita＆Nussbaum，2004）。［2］31－32

（3）參與式模擬實驗。Colella通過創新性使用掌上電腦，使學生能參與模擬實驗。［3］24－25

（二）國內文獻

國內關于移動學習的研究項目正式立項于2001年。

1．移動學習資源建設

從教學設計角度，吳嚴超從內容選擇、情景設計、視覺組合、設計團隊四個方面提出了移動教學設計要求。［4］秦恵娟對電大移動教學資源的現狀進行了分析，提出強化教學設計、注重社交屬性、規范技術標準的建設構想。［5］王軍提出嚴謹結構個別化移動學習、緊湊結構社會化移動學習、靈活結構個別化移動學習和靈活結構社會化移動學習四種移動學習模式，并針對這四種模式的特點提出移動學習資源設計要求。［6］

2．移動學習應用研究

2007年，上海電大外語系與上海藍卓信息有限公司共同研制了移動英語學習系統，通過每日一測的方式自動向電大學生發送基于短信的英語試題，并于第二天發送答案和試題講解。郭峰池對電大學生英語詞匯移動學習模式進行研究，提出了基于短信的單詞學習模式、基于鏈接瀏覽的單詞學習模式和基于離線資源庫的單詞學習模式。［7］

3．手機移動學習項目如：上海交通大學網絡教育學院于2008年開通移動學習網，移動插卡學習平臺投入使用。目前已建有豐富的可供下載的移動學習資源

，包括：趣味英語、統考無憂、財經人生、異國風情以及175門學歷教育。浙江大學遠程教育學院于2011年開通了手機移動學習平臺，建設了基于Android／iOS客戶端的“浙大遠程”移動學習平臺，成功推出了基于Android手機、iPhone和IPAD的移動學習客戶端。梳理文獻可以看出，自2000年，移動學開始受到國內外學者廣泛關注。國外對移動學習的研究主要集中在應用移動設備進行教學，國內研究主要集中在移動學習資源建設。從國內來看，在手機移動學習研究方面，一些高校網院已經開展了手機移動學習項目，但還沒有形成成熟的推廣模式，缺少以微內容為特征的手機移動學習研究。目前，開放教育的移動學習項目已經啟動，需要來自各個方面的實踐經驗，才能更好地構建開放大學移動教學模式。

三、開放教育微移動教學的必然性

開放教育是一種學生自主學習和教師導學相結合的學習模式，為：面授導學＋自主學習。考試形式為：形成性考核（平時作業和討論）＋終結性考試（指期末筆試）。為適應社會學習需求變化，開放教育始終在不斷創新和發展自身的教學模式。以海寧學院為例，開放教育教學模式發展可分為三個階段。第一階段從辦學初到2002年，也稱遠距離教育。學生利用電視和廣播進行遠距離自學，受播放時間制約，無法隨時學習，缺少學習互動。學習主要還是依賴面授教學。海寧學院這個階段每門課程均開設8次面授教學，面授課到課率很高。第二階段從2003年至2012年，為遠程學習。學生利用電腦進行在線自主學習，不僅可以隨時點播學習，還可以進行在線互動學習。網絡自主學習增加，面授開始減少。值得注意的是，1998年教育部開展現代遠程教育改革試點之后，高校網院的遠程教育模式對電大開放教育產生較大影響。海寧學院這個時期的面授課到課率開始出現下降，上課積極性沒有以前高。為保證教學質量，應對到課率下降，海寧學院一方面減少面授課教學課時，另一方面積極完善網絡課程資源，增加對在線學習的考核，引導學生利用網絡課程資源進行自主學習。但是由于開放教育入學門檻降低，學生自主學習能力普遍下降，盡管為學生提供了豐富的網絡課程資源，網絡資源利用率卻仍不理想。第三階段從2013年至現在，為移動學習。學生利用智能手機進行微學習，便攜程度和互動程度進一步提高。由于面授到課率不高，海寧學院在2013年開始將部分面授課開課次數減少到1－2次，同時啟動了微學習項目，開發手機移動教學系統，從滿足學生碎片化學習需求入手，培養學生自主學習習慣。上述分析可以看出，開放教育學習終端從廣播、電視發展到電腦，又從電腦發展到智能手機，學習資源從廣播電視節目發展到網絡課程，再從網絡課程發展到微課程，便攜程度和互動程度不斷提高。以微內容為特征的手機移動教學已經成為當前開放教育發展的必然趨勢。

四、開放教育微移動教學現狀

當前，城市公共場所（校園、景區、公交車、火車站、汽車站、餐廳）網絡覆蓋率正在不斷提高（有些城市已經實現了全覆蓋），為開放教育微課程移動教學創造了重要基礎條件。在電大向開放大學轉型的歷史時期，為努力把自身打造成終身學習平臺，開放教育正在加快開發微課程資源和微信公眾平臺，使得開放教育的微移動教學模式初步形成。

（一）微移動教學系統開發

自2012年掀起微課熱潮以來，微課已經成為教學改革的推進器。雖然微課（又稱微課堂）只是一個短小的教學視頻，通常8－10分鐘，但是微課內容短小、表現生動，易吸引學生主動學習，有利于促進以教為主向以學為主的教學觀念轉變。微課這種全新的教學形式也可以被應用到開放教育。開放教育正在積極開發微課程。微課程是由一系列微課和微練習組成。與微課相比，微課程更具有推廣和應用價值。微課程移動教學對開放教育具有以下顯著優勢：（1）可以實現隨時學習、處處學習。開放教育學生為在職學生，群體分散，學生基礎差異大，不容易集中教學。用短小生動的微課進行移動教學，能進一步解決工學矛盾。成人學生在工作之余（如等待登機的時間、出差坐車途中、工作休息時間）可以隨時點播微課，進行學習互動。（2）有利于提高網絡課程資源利用率。通過微視頻和微練習，學生對知識點有了初步了解后，會主動利用網絡課程進一步學習，提高網絡資源利用率。（3）有利于提高教師專業化水平。微課強調教學內容呈現方式，注重教學方法和教學形式。微課程移動教學可以促進教師從以教為主向以學為主轉變教學觀念。為此，電大自上而下都在積極開展微課程學習資源建設。以海寧電大為例，近兩年對微課程建設進行了以下實踐探索。如：已投入15萬元建設多媒體課件錄播室；發動教師參加上級電大組織的微課教學比賽；組織教師到浙江大學遠程教育學院學習課件制作；與海寧電視臺取得合作，學習視頻合成；正在嘗試將部分課程的面授教學改革成微課程移動教學。同時，還在積極開展微課程移動教學理論研究。如：對開放教育學生發放移動學習需求問卷；組織教師以移動教學為題開展課題研究；以教研組為單位討論研究本組教師專業化發展對策和教學團隊建設方法。

（二）微課程資源建設

微信公眾平臺應用于移動教學具有以下顯著優勢：（1）開發成本低。不需要投入大量的設計人員和開發經費。（2）利用微信公眾平臺，可以構建虛擬學習社區，促進互動學習。通過微信平臺，教師與學生之間可以實現多種互動，如文本對話、語音對話、視頻對話、小組對話等。（3）便于推廣應用。學生對微信很熟悉，只要用智能手機關注微信號，綁定即可學習，省去了每次登陸、輸學號等諸多麻煩。微信公眾平臺與學生綁定，可以為學生推送個性化學習資源和學習支持服務。微信公眾平臺與教師綁定，便于教師及時更新教學信息。（4）便于接入現有的網絡學習資源。微信公眾平臺為導入網絡學習資源提供了設計接口，通過設計程序編碼就可以把現有的網絡學習資源對接到微信公眾平臺。為此，許多電大都在嘗試如何應用微信公眾平臺建立微移動教學系統，開展手機移動教學。以海寧電大為例，為促進手機移動教學，2013年開始開發手機移動教學系統，已經利用微信平臺開發了微移動教學系統，構建了移動教學服務框架。該系統共有“學院信息”“學生服務”“教師服務”三個模塊，其中“學院信息”提供最新招生信息、培訓信息、辦公電話、學院介紹；“學生服務”提供用戶綁定、我的信息、我的課程、我的成績、我的考試信息；“教師服務”提供用戶綁定、教師課表。已經開發的服務有：培訓信息推送、常見問題自動回復、校園文化活動信息推送。海寧電大正在將在線學習平臺中的學習資源接入到微移動教學系統，同時正在開發“微課程學習”和“統考移動學習”。

五、開放教育微課程移動教學的幾點建議

（一）區別微課程與網絡課程的關系

網絡課程學習是指利用網絡課程資源進行的一種探索性學習。網絡課程優點是：教學資源豐富、便于成人學生系統學習和深入理解；缺點是：內容多，學習時間長，教學呈現手段單一，不利于吸引學生。微課程學習是指利用微課程資源進行的一種體驗式學習。微課程優點是：情景性強、表現手法生動、時間短、便于成人學生隨時學習；缺點是：不利于學生深入學習，構建知識體系。對于微課程，有兩種不同看法。有些人認為微課程學習是快餐式學習，不值得推廣。有人則認為微課程學習也是一種有效學習。從開放教育人才培養目標來看，微課程學習不能替代網絡課程學習，但是，微課程移動教學可以作為一種輔助教學方式，促進網絡課程學習。其一，微課程教學可以吸引學生，激發學生對該知識點的學習興趣。其二，微課程教學可以隨時學習，有助于培養學生自主學習習慣。當學生具備了這兩項條件，才會主動利用網絡課程進行學習。

（二）加強優質微課程資源建設

開放教育優質微課程資源建設可從兩個方面入手。首先，學習優秀微課的教學方法和設計方法。國家開放大學學習網中的微課以動漫形式呈現，代表了微課發展方向。地方開放大學學習網中的微課體現了地方開放大學教學特色。高校微課網、浙江微課網也展示了眾多高校優秀微課。開放教育教師平時要注意多瀏覽這些優秀課件，學習新穎的教學方法和設計思路。其次，由教學團隊共同開發。微課程從選題到構思，需要經過嚴謹地設計。制作前期要收集大量的素材如圖片、視頻、音頻、案例、故事、練習等，制作過程中要不斷完善、補充，制作后期還要多聽來自不同方面的評價。開放大學前身是廣播電視大學，一直以來電視大學都是一個辦學體系。相比普通高校，電大師資和科研力量都很薄弱，尤其是基層電大。為此，開放教育微課程開發宜采取教學團隊共同開發的方式。教學團隊角色包括教學人員、拍攝人員、后期制作人員。

（三）改革形成性考核

隨著微課程移動教學推廣應用，開放教育面授教學將會減少，自主學習將會增多，形成性考核也要體現出自主學習過程。首先要加強微課程學習考核。可以在微移動教學系統中增加“微課程學習積分項目”，學生每點播一堂微課和完成微練習即可以獲得相應積分。考核有利于促進學生進行微課程移動學習。其次，加強在線互動學習考核。輔導教師每學期在微移動學習系統中發起2－3次主題討論（8－10分鐘以內）。討論以案例為主，培養學生綜合分析能力與理論聯系實際的應用能力。討論以分組形式，采取互評打分。再次，加強在線作業考核。建議教師在每學期初結合近三年考試題目（六套試卷）和考試大綱編寫四次平時作業，題量和難度適中，幫助學生梳理重難點。

六、展望

手機移動學習可以實現隨時學習、處處學習。作為一種新型學習形式，手機移動學習完全符合開放大學辦學理念（人的開放、地點的開放、方法的開放和思想的開放）。隨著電大向開放大學順利轉型，微移動教學必將成為開放教育的有機組成部分。開放教育微移動教學系統將是開放教育學生最喜歡使用的虛擬學習社區，微課程將是社區學員最喜歡分享和交流的精神產品。

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