教師學校實習工作報告精選(九篇)

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第1篇：教師學校實習工作報告范文

   

XX年在上級黨政的領導下，全體師生以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞創建國家重點中等職業學校的目標，團結一心，開拓進取，有力地推動了學校的改革和發展，勝利通過省教育廳組織的國家重點中等職業學校評估驗收，獲得第八屆省級文明學校光榮稱號，辦學規模突破XX人的歷史新高，實現了兩個文明建設互動發展的良好辦學格局。一、堅持以“三個代表”重要思想武裝師生，努力提升教職工的整體素質，積極為學校的改革發展提供思想保證。 堅持以“三個代表”重要思想武裝師生頭腦，全面加強師生思想道德建設，這不僅是學校改革和發展的思想保證，也是確保學校辦學目標實現的客觀要求。為此，學校始終把加強師生的思想建設作為學校首要工作常抓不懈。 1、系統地組織師生開展政治理論的學習。一年來，學校有計劃、有步驟地安排政治學習內容，通過每周二教職工學習日、業余黨團校、班團活動、宣傳欄、黑板報等學習陣地，采取通讀原文學習、集中輔導、小組討論、個人心得等各種形式，系統地組織師生開展十六大報告、十屆人大報告、《新思想、新論斷、新舉措》、《立黨為公執政為民的典范—谷文昌》和《公民道德建設實施綱要》等專題學習活動。 2、堅持學以致用，以用促學，學用相長，以科學理論加強自身修養，指導工作實踐。按照“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求，通過教代會、教工座談會、班主任研討會、“三個工作”會、中層以上干部研討會等形式，研討學校改革發展重大問題，進一步把教職工思想凝聚到促進學校的改革建設和發展上，有效地激發和調動了教職工的積極性、創造性。 二、深化學校內部管理改革，不斷構建適應學校發展的管理體制和運行機制。 學校在長期的辦學中已建立一整套較為完善的規章制度，為學校的各項管理提供了保證。但是，隨著教育辦學體制和事業單位改革的不斷深化，學校原有的管理體制難以適應改革形勢的要求，必須不斷創新學校管理機制，為此，學校進行了內部管理制度和分配制度的改革。 1、學校組織了中層以上干部和教職工討論修改教師、實驗人員、行政后勤人員的考核評估標準及行政后勤人員考核津貼發放方案；按照責任、職責、取酬三者相統一的原則，調整了教師課時津貼標準，確定了行政后勤工作人員崗位考核津貼系數，進一步規范了教職工考核制度和學校內部分配制度。 2、積極推行學分制改革。制定了《某衛生學校學分制管理條例》、《某衛生學校學分制學籍管理規定》、《某衛生學校學分制綜合活動學分評定細則》，并在XX級助產班進行試點，積累經驗后在XX年全面實行學分制。 3、按照崗位管理的原則，重抓了各類人員崗位責任制的落實，加強學校內部管理，規范工作秩序，提高工作效率。 4、加強校務民主管理，完善校務民主監督機制。一是認真準備，精心組織，召開了校教代會。組織教代會代表討論審議通過了《學校工作報告》、《學校工會工作報告》、《黨政工共建“教工之家”工作報告》、《校務公開工作報告》，討論了《學校內部分配方案》、《教學及實驗技術人員履職量化考核辦法》、《行政后勤人員履職量化考核辦法》、《關于論文撰寫的有關規定》、《關于學科分婁的規定》，發揮教職工參政議政和民主管理監督校務的作用。二是認真落實校務公示制度，通過校務公示、校情通報會、座談會、下發文件等有效形式，及時將校情校務向師生公示，接受教職工的監督，較好地發揮了校務民主管理職能。 三、深化教學改革，加強教管與監督，重抓教學質量。 教學質量是學校辦學的生命線。遵循教學規律，規范教學管理，改革教學方法，注重課堂效果，激發學生學習熱情，促進教與學的結合，是保證教學質量的關鍵。因此，學校把教學方法的改革、教學秩序與質量的管理和監督貫穿于教學活動的全過程，取得了良好的教學效果，促進教學目標的實現。1、嚴格教學管理，狠抓教學工作的落實。一是認真做好教學計劃的制定、課程的安排、授課教師的確定、考試的實施、成績的統計分析等日常教務工作。二是學校要成立教學督查小組，制定了工作職責，加強了對教師教案撰寫、教學日志、課堂考勤、課堂教學、教學進度、考試輔導、試卷分折等教學常規工作的督查，進一步規范課堂教學秩序，確保教學工作的實效性。三是較好地發揮了教研組組織教育教研活動的職能作用，促進了教學活動的順利開展，保證教學工作的落實。 2、加強了教學方法的學習與研究，做到因材施教。根據生源文化基礎低，接受能力差，學習主動性不強的實際情況，組織教師開展教學方法的研究，以尋求適應生源狀況的教學方法，取得了較好的效果。確保了教學工作能真正圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎，幫助學生理清教材主線，歸納重點內容文 秘 家 園，引導學生領會知識要點，啟發學生掌握學習方法，促進了教與學的有機結合，使教學質量得到鞏固和提升。 3、抓好實驗室的建設，進一步改善實驗條件。一是對化學實驗室進行了改造。二是對實驗樓的窗戶進行了更換。三是教研組安裝了空調，從而進一步改善了教師辦公條件和實驗條件。 4、加強了實習基地建設。一是召開醫學教育座談會，就如何針對臨床實習出現的新情況以及新專業實習安排等問題進行深入研討，統一了落實臨床實習工作的思想認識，保證了實習計劃的落實。二是加強了學校與教學醫院的聯系，先后共派出50人次到各教學醫院，與教學醫院溝通、了解實習生在醫院的實習表現，召開實習生座談會，有針對性地加強實習生的管理，確保了實習隊伍的穩定，促進了實習工作的開展。二是加強外聘教師隊伍的建設。隨著學校新專業的不斷開辦，外聘老師不斷增多，為穩定外聘老師隊伍，學校加強與外聘老師單位的聯系，進一步地理順了學校與外聘老師單位的關系，取得相關單位領導對我校辦學的支持，以保證外聘老師教學工作的順利開展。 5、加強醫學教育研究，推動學術活動的開展。一是根據醫學教育的特點，分醫學基礎、醫學臨床、文化基礎三大教學模塊，選定研究課題，開展了課題研究，帶動教研學術活動的開展。二是認真抓好教職工的繼續教育工作。積極舉辦學術講座，開展新知識新技術培訓，組織教師參加學術團體舉辦的繼續教育，不斷更新教師知識。三是加強論文撰寫的管理，進一步規范論文的評審、推薦工作。共2頁,當前第1頁1

全年教職工共撰寫論文53篇?上的育人環境。三是加強班級的思想政治工作和班風建設，協助班主任做好班級工作和后進生的幫教轉化工作，有力地促進了班風、學風、校風建設。 3、較好地發揮生管組管理學生的作用。一是加強了學生行為規范的管理，重點加強了學生遵守校紀、愛護公物、節約水電、保護環境、衛生保潔、兩操、夜間就寢等行為規范的管理。二是加強了課外時間的學生管理，及時處理學生中發生的突發問題。三是積極發揮學生督導隊的督導管理，進一步提高了學生自我教育、自我管理、自我服務的能力。四是加強學生督導隊的自身建設，著重加強了督導隊班干部和新督導隊員的培養教育，有力地促進了督導隊建設。 4、積極發揮班主任管理學生的主動性、積極性。班主任能正確處理好學校利益、班級利益和學生利益的關系，認真履行職責，深入學生、了解學生、關心學生，及時掌握學生的思想動態，有針對性地開展工作，把教育、引導、說理、解惑、關心、愛護等工作落實到學生的教育中，較好地發揮了班主任應有的作用。 5、較好地發揮教工教書育人作用。全體教職工能牢固樹立教書育人的思想，主動參與學生管理工作，自覺地把學生管理貫穿到教書和服務工作中去。積極參與學生管理值班工作，認真履行學生早讀和晚自修的督導職責和考勤工作，做到在學習上要幫助學生完成學業，在思想上要鼓勵學生上進，在品德培養上要引導學生自尊自愛，在生活上要給予關心幫助，對不良行為要曉之以理，動之以情地批評教育，真正用一顆教育工作者的愛心去培養學生健康成長。 五、加強招生工作的組織領導，積極有效地做好招生及就業指導工作。 1、加強招生工作的組織領導，全力以赴做好中職招生工作。一是組織教師分21個組，前往各縣市、區主要鄉鎮開展招生宣傳和咨詢，收到良好的效果。二是加大招生宣傳的力度，通過新聞媒體、招生簡章等形式擴大招生宣傳，讓更多的考生了解衛校，報考衛校。三是采取全員性、多渠道、分階段的招生辦法，確保招生任務的基本完成，共完成了582名中職招生和22名高升本護理專業遠程教育的招生。2、調整思路，做好新形勢下就業指導工作。一是加強了就業形勢及政策的教育，引導學生轉變就業觀念，樹立先就業，后擇業的思想，自覺服從改革大局，積極尋找自己的位置。二是指導學生填寫就業推薦表，培養學生自我宣傳，自我推薦的能力。三是建立畢業生檔案和招聘信息資料庫，為畢業生提供就業信息。四是做好畢業生升高職的宣傳、報名、資料征訂和考試的組織、服務工作。 六、加強校園精神文明建設，推進學校工作的全面發展。 堅持以十六大精神為指導，努力加強省級文明學校的內涵建設用黨的基本理論、基本路線、基本綱領和“三個代表”重要思想教育全體師生，引導師生樹立建設中國特色社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。結合職業教育的特點，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，弘揚愛國主義精神，以為人民服務為核心，以集體主義為原則、以誠實守信為重點，加強師生的社會公德、職業道德和家庭美德教育，引導師生在遵守道德規范的基礎上，追求更高的思想道德目標，有力推進“三德”建設，促進精神文明建設向縱深發展。 1、積極開展《公民道德建設實施綱要》的再學習再實踐活動。一是通過開展公民道德專題講座，知識競賽，撰寫學習心得，深化《綱要》的學習，使全體師生加深對“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”20字公民基本道德規范內涵的理解。二是通過開展道德實踐活動，使全體師生在社會交往和公共生活中自覺做到文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法；在從事社會工作中，自覺做到愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉

獻社會；在家庭生活中自覺做到尊老愛幼、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結、崇尚科學、反對迷信，促進師生“三德”建設。 2、重抓德育建設，深化德育教育內涵。一是以閩西革命歷史博物館、某市公德館為依托，以報告會、演講賽為載體，加強革命傳統和愛國主義教育，激發民族自尊心和愛國熱情。二是以三月學雷鋒月活動為契機，組織師生立足校園，開展愛崗敬業、教書育人、勤學苦練、遵紀守法、扶貧助學、奉獻愛心活動；面向社區，開展關愛社會、助人為樂、上街義診、無償獻血活動。三是開展“德為醫之本，無德不為醫”的醫德教育。促進醫德醫風建設。四是開展文明細胞創建評比活動。激勵師生爭創文明處室、文明教研組、文明班級、文明教室、文明宿舍、文明樓院、文明教師、文明學生及十星級文明家庭的熱情，進一步推進省級文明學校建設水平。 3、抓好校園綜合治理工作，確保校園內部安全。一是加強了校園內部安全的檢查與防患。嚴格門衛制度，嚴把外校人員進出校園關，確保學校治安安全。二是嚴格消防制度，認真查處亂拉電線、亂用電器，亂用明火，適時對消防設施進行檢查，切實做好“防火、防爆、防盜”工作，保證了學校消防安全。三是加強對學生防傷害、防群傷、自我防患及消防意識的教育，保證了師生的人身安全。 5、認真貫徹《學校衛生工作條例》，確保師生身體健康。一是認真抓好非典型肝炎的防治，堅持晨檢制度、嚴格控制人員外出、定期消毒檢查，加強校園衛生整治，做好衛生常識、防病治病等健康教育，杜絕了傳染病的發生；二是認真做好學生的門診就醫工作和定期體檢工作；三是嚴把食品衛生監督，杜絕食物中毒。 6、認真做好計劃生育和老干部工作。一是加強了計劃生育法律法規和晚婚晚育常識的宣傳教育。二是抓好育齡婦女的查環查孕，杜絕政策外懷孕。三是加強流動人口的計劃生育管理，定期檢查流動人口的《流動人口婚育證明》，杜絕使用無證人員，確保流動人口計生安全。四是積極做好離退休教工的管理和服務工作。定期召開離退休人員座談會，通報學校的情況，傾聽他們對學校建設意見；適時組織老同志開展節日活動；關心老同志身體和生活，及時做好慰問工作。 7、做好增收節支，改善教職工的生活福利。一是根據上級有關政策，積極做好增收節支工作，提高學校經濟總量。二是根據經費收入情況和有關政策，調整課時津貼，提高教職工生活福利，增加教職工的收入，改善教職工的生活。三是對實驗樓窗戶和化學實驗室進行改造，給教研組配置了空調，改善了教師工作條件。

     

第2篇：教師學校實習工作報告范文

高職藥學專業人才培養目標是培養適應經濟社會發展的應用技術性人才。隨著現在大學生數量的不斷增加，就業形勢面臨著嚴峻的考驗[1]。如何更好的將人才培養與就業很好地結合起來就成為我們不斷思考的一個問題。高職藥學專業采取實習就業一體化培養模式，在高職院校人才的培養和學生的就業方面發揮著越來越重要的作用。

大學生就業問題寫入了政府和高校工作報告，在就業理念、制度、體系方面發生了根本性的變化。在就業理念上，大學生從傳統的“等待分配”的就業理念向“自主選擇”就業理念轉變；在制度上，有要求學校一次性就業率轉向經常性就業指導、跟蹤就業制度化；在體系上，大學生就業從單一的實習就業培訓邁向多樣化的實習就業指導、就業跟蹤，初步形成了以學校為紐帶，大學生和就業單位共同參與的自主選擇的實習就業一體化的體系，以實習指導、實習教育、就業教育、就業指導、就業跟蹤等專項就業制度為支撐的制度體系框架。在這一轉變過程中，根據高職院校大學生實習、就業的特點和就業需求的不同，先建立單項實習、就業制度，逐漸覆蓋全面，再銜接整合各個單項制度，形成高職院校大學生實習就業制度[2]。

一、實習就業一體化模式的探索

高職藥學專業采取的是“2+1”的培養模式，即兩年時間在學校學習基本理論知識，一年時間在企業實習，學習實踐知識[1]。通過一年的實習，學生在實習中掌握技術，為更好的就業打下基礎。實習單位提供實習基地，在實習過程中指導學生掌握實踐技能，可以更好地選拔出適合自己企業的優秀員工。進入企業的優秀員工作為學校的一員可以更好的宣傳本學校的人才培養模式和辦學特色，讓企業更好地了解學校。學校為學生、為企業提供雙向選擇的平臺，這種實習就業一體化的新模式一定程度上緩解了實習、就業的相互脫節與矛盾，為學生提供了更多的就業機會，也為企業提供了更方便有效的選擇優秀員工的平臺，營造了良好的職業氛圍，同時，達到了學校、企業、學生“三贏”的局面[3]。

二、實習就業一體化模式的實踐

1.實行教學改革

為了更好地促進藥學專業實習就業一體化的實施，藥學系通過調查問卷，征求廣大學生的工作意向，并聯系相應的實習單位。通過調查發現，學生將來工作意向主要有醫院、藥廠、藥店等，學校邀請各行業企業專家來校探討，根據技術領域和職業崗位群的需求，共同制定出突出職業能力、適合企業需求的人才培養方案[3]。實行“三段式”實習[1]，第一階段是學生在企業見習，了解企業的文化、企業的設施、企業的基本情況；第二階段是學生在企業“頂崗”，“輪崗”實習，通過實際操作，向有經驗的老師學習，能夠很快掌握技術及操作要領；第三階段是學生實習就業，實行學生與企業雙向選擇，達成共識的可以簽訂協議，直接進入企業工作，拿到薪水，享受正式員工的待遇。通過三階段實習，不僅可以使學生找到滿意的工作，而且可以減免試用期，企業也可以找到出色的員工。這種新模式能夠促進學校與企業長期合作，共同發展[4]。

2.實習基地有專人指導

根據學生的實習意愿，以人為本，合理分配學生去相應的實習地點實習[5]。為保證實習的質量，促進實習就業一體化模式的順利實施，實習的企業安排有專人對學生進行指導，指導老師是企業挑選出來的思想品質好且具有豐富經驗和操作技能的優秀員工。

3.實習中專人監督

學生在離開校園之前教師做好充分的實習動員工作，做好實習前的教育和培訓工作[4]。學生實習后，要求教師不定時的去企業走訪，考察學生的出勤情況，向企業咨詢學生的實習情況，了解學生實習中遇到的問題并及時解決。

4.實習后考核

實習結束后要對學生的實習情況進行全面考核，以保證實習質量。考核主要包括兩部分：實習企業考核占70%，學校考核占30%，實習企業考核包括：考勤、崗位操作技能的掌握、職業態度以及技術創新情況等，由企業帶教老師根據學生個人的情況打分。學校考核主要包括論文答辯以及學生紀律的考核[1，4，5]。

三、討論

第3篇：教師學校實習工作報告范文

工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價值所在。那你知道新員工的工作總結怎么寫嗎?快來看看新員工工作總結范文吧!下面就是小編給大家帶來的2020公司新員工工作總結或工作報告5篇，希望能幫助到大家!

2020公司新員工工作總結或工作報告一不斷的學習，不斷的進步，慢慢的提升自身的素質和才能。回首過去的六個多月，公司陪伴我走過人生很重要的一個階段，使我懂得了很多。在此我向公司的領導和師傅__以及同事表示最衷心的感謝，有你們的協助才能使我在工作中得心應手，也因有你們的幫助，才能令我在公司的發展上一個臺階。

我經過一個月的現場鉚焊檢驗的實習之后，走上原材料檢驗的崗位，我主要職責是負責出入庫材料的檢驗工作：包括對入庫、出庫材料的錯檢、漏檢負責;做好材料標記的確認，對標記移植的正確性負責;對主要受壓元件的材質和下料幾何尺寸的準確性負責;對檢驗的“首檢”質量問題而引起的成批報廢負責;對需復驗的材料，負責按規定劃出取樣部位，填寫委托單，連同試樣分送理化、金相試驗室，并及時取回試驗報告。在原材料工序檢驗完畢后，及時做出檢驗結論，并在工藝流轉卡上簽章;當驗收過程中出現質量問題時，應及時反饋，并及時填寫不合格品報告，交技術部門處理;對質量問題的糾紛、預防措施進行跟蹤驗證，對沒做好隔離工作而使不合格品混入下道工序負責。平時維護好檢測工具，確保正確使用。我深知，不管在什么崗位，我都要努力做好自己份內的事。在這六個多月里，我主要從兩個方面來實踐自己的理念，力爭做到更好、更到位。下面就我六個多月的工作情況向領導作簡要的匯報。

1.努力學習，全面提升自身素質

作為一名剛走上工作崗位的新員工，知識和經驗的欠缺，是我致命的缺點，而且檢驗員工作也是一個特殊的崗位，它要求永無止境的更新知識和提高技能。為達到這要求我十分注重學習，更以實際行動去實踐這一目標，積極的配合車間生產工作。六個月以來，面對非專業的化工設備檢驗工作，工作起來有很大困難，有好多塔器、換熱器以及所用的不同材料我都不知道，但是我積極應對困難的挑戰，利用休息時間學習新容規、GB150、GB151等壓力容器法規標準;同時，利用我所學的材料專業知識結合國內材料標準和ASME標準以及實際生產情況，再加上__和其他同事的指導，順利熟悉了各類原材料檢驗知識。由于我們有色廠所用材料的種類繁多，要求各不相同，而且有很多較貴重的材料，例如800H、B-3、C-276等鎳基合金，對我們檢驗工作有了較高的要求，更需要我努力學習。

2.努力工作，順利完成各項任務

在原材料檢驗崗位上的前兩個月，我協助___檢驗復合板、鈦材、有色材料，同時接手焊材工作。___經驗豐富，在協助她工作期間，她不厭其煩的給我講解一些檢驗材料的注意點，使我順利通過公司的實習期。在后三個月我開始接手有色材料檢驗。由于我們今年下半年生產任務繁重，加上采購材料困難，材料來了之后，有時交檢單未到，我就到庫房將材料檢驗完畢，既保證材料質量又不影響車間生產。檢驗完畢之后立刻填寫檢驗記錄和材料臺賬。需要復驗的材料提前開理化委托單，下復驗料進行復驗，及時收集復驗報告。不合格的原材料及時填寫不合格品報告，迅速解決問題不影響生產。我發現，經常出現問題的材料有以下幾種，復合板起爆點、不平度超標及剪切不合格問題;N6的管材常出現起皮、微裂紋等缺陷;鈦管常出現新舊標準采購問題、σs0.2超標的問題以及管徑和壁厚超標問題;焊材主要是不易按技術要求采購等問題。

下面我列舉幾例具體的工作向領導作簡要的匯報。

1.20__年6月8日我到西部鈦業見證陶氏化學設備用Ф20×0.9×6000mm的TA2換熱管的渦流檢測，渦流檢測由陶氏請德國Delta公司檢驗員檢驗，由于采購前期準備工作不足以及溝通不到位，致使Delta公司檢驗員推翻檢驗結論，讓重新到我們公司檢驗。

2.20__年8月7日，檢驗了33塊復合板，發現每張復合板起爆點位置有一凹坑，且凹坑深度超出檢驗標準，還發現現場實物標識為Gr1、Gr2/Q345R，而入庫單上位TA1、TA2/Q345R，查看料表后發現均為TA3/Q345R，后經了解，因白圖報料時為TA3，藍圖為為TA2，按藍圖買的材料。

對于起爆點超標立即填寫了NCR，后由技術科負責處理。

3.20__年8月30日，我和__一起去海龍(張家港)實業有限公司現場檢驗杜邦換熱器設備用Ф25.4×1.6×5010mmGr2換熱管，共檢驗20支鈦管，除了水跡未處理干凈之外，換熱管質量不錯，且管理到位，質量可控。

4.20__年11月10日，檢驗了Y-10P037AB-040設備用Ф2.4的ERTi-1鈦焊絲，共50Kg，兩捆包裝，發現一捆無標識，一捆標識為ERTi-2，后經了解標識在運輸途中掉了，還有一捆是廠家貼錯標簽了，我發了NCR之后，采購只將質保書傳真件發過來，但是不貼標簽，我又寫了工作聯絡簽，最終將問題解決。

回顧進入公司的這六個多月，發現我雖能愛崗敬業、積極主動的工作，取得了一些成績，但仍有許多需要不斷改進和完善，還需我努力并力求做得更好的地方。這主要表現在以下幾個方面：

第一，在工作中由于經驗不足，壓力容器專業知識較少，對待一些問題的解決方法過于單純，工作方法過于簡單，看待問題有時比較片面，以點蓋面，在一些問題的處理上顯得還不夠冷靜。

第二，要進一步加強壓力容器用原材料檢驗工作的計劃性、系統性、科學性，提高綜合分析、解決問題的能力。

第三，在完成領導交辦的任務的基礎上，發揮自身專業優勢，繼續加強專業知識和新標準的學習，進一步提高各項壓力容器原材料檢驗技能。

總之，心態決定狀態，狀態決定成敗!對公司要有責任心，對社會要有愛心，對工作要有恒心，對同事要有熱心，對自己要有信心!做最好的自己!以上就是我對六個多月公司工作的總結，請領導批評指正，希望我能迅速成長，明年能給公司作出更大的貢獻!

2020公司新員工工作總結或工作報告二不知不覺，入職已經一周了。在經理和前輩的指點和照顧下，我逐漸對公司的文化、產品和業務流程有了一定的了解。作為一名新入職的員工，我需要走的路還很長，需要學習的還很多，回顧這一周以來的工作，我在公司領導及各位同事的支持與幫助下，嚴格要求自己，基本上了解了自己的本職工作。在此，我對公司的領導和同事們表示衷心的感謝，感謝你們的不吝賜教，感謝你們對我工作的支持和幫助。雖然我接觸工作的時間不長，但是我在這段時間里學到了很多在學校不曾學到的知識。另外在工作中也在慢慢學著與同事相處，慢慢融入到鵬遠這個大家庭中來。

來到鵬遠電纜集團之后，對鵬遠企業氛圍深入的了解和認識。鵬遠所倡導的導師制度，可以幫助新員工迅速融入集團文化，了解工作環境，熟悉工作流程，促進新員工的成長。作為新人團隊中的一員，我也成為了這一制度的受益者，辦公室的資深元老dimple和lynda，成為了我進入到鵬遠電纜的入門導師。有了她們，使我在工作問題的處理上，從沒有感到有任何的盲目和無助，任何問題的提出，都會得到她倆熱情、及時的解答，所以即便是對于第一周的工作，仍然是充實并且忙碌的。

通過一周的工作，個人主要完成的工作有：

1、認真完成領導交代的任務

2、參加第一次例會，在總經理的講解下系統的了解本公司的情況和背景.

3、參加了三次對企業文化，公司制度，產品知識的培訓

4、做好本職工作，團結同事

對于下周的計劃和今后努力的方向為：

我將繼續努力提高自己的工作水平，為公司的發展貢獻自己的綿薄之力。我想我應努力做到：首先，遵守公司內部規章制度，維護公司利益;其次，加強學習，增加自己的知識面，加強對專業知識技術的強化、學習，要對自己的工作有規劃、做到心里有數;再次，加強工作力度，要積極主動的為公司創造價值，力爭取得更大的工作成績。

總之，我會努力將自己的知識背景和公司的具體情況相結合，利用自己精力充沛、接受能力強的優勢努力學習專業知識和技術，為公司的發展盡我綿薄之力。再次感謝領導和各位同事的支持和幫助，我會繼續努力，不斷提高自己的專業水平，

虛心向大家學習，不斷努力，爭取更上一個新臺階。

2020公司新員工工作總結或工作報告三尊敬的公司領導和在座的伙伴們，大家下午好!

在公司領導的正確指導下和全體伙伴的大力支持關心幫助下，通過招生部團隊的共同努力，上半年的工作劃上了圓滿句號。面對競爭激烈的招生培訓市場，在789就業培訓沒有啟動的情況，招生部調動一切激勵機制，迎難而上，取得了良好的業績。

時間過的真快，不覺中半年過去了，招生取得一點點成績，但與公司的要求距離還很遠，所以我們要不斷學習，提升個人綜合能力，繼續服務好社會大眾，為公司的發展盡微薄之力。

一、注重團隊合作

首先，業績的取得是團隊凝聚力的體現，個人再有能力那也是有限的，團隊抱團方能把事情做大，招生?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽斃耐豢橄耄⑼豢槭梗齙轎侍夤餐致郟攵圓嚦朔選?/p>二、明確責任目標

根據公司下達的任務年度目標，作了月度目標分解，緊扣月目標量，根據市場淡旺季，下達招生部每月目標量。

三、利用內部資源

如何利用好公司現在資源，所有的月嫂加盟中心及做月嫂的老師，必須持有高育證，當然，學員就是不做月嫂，他們掌握的高育知識，用在育兒方面，也會提高我們中華民族的人口素質做出貢獻的。今年學校增加了公共營養師專業，我們對所有醫院加盟項目，加大力度宣傳，不斷跟進，作好動員，收獲很大。同時也讓合作醫院了解我們起跑線更多的專業，向他們展示了起跑線的雄厚師資和多專業化發展模式。

四、發揚吃苦耐勞精神

不怕辛苦，辛勤耕耘，才有收獲，天上不會掉餡餅。這也是我常給招生部團隊講的，做任何事情只有用心想法子，盡心去做了，一定會有回報的。我們坐在辦公室吹空調是很舒服，但外面的訂單不會來找咱的。所以，只有跑出去，日復一日，每一天都有我們的招生宣傳單發送出去，我們也不斷接到學員報名的電話，所以，招生部同事常講的玩笑話，“我們天天城區一日游，天天在外賞風景，羨慕吧”。辛苦帶來了快樂，汗水換來了回報。

五、以優質服務和培訓質量取勝

職業培訓市場的激烈競爭，無疑是作為職業培訓機構的最終產品——學生的培訓質量的競爭，培訓質量是學校賴以生存的生命線。招生人員專業的素養，熱情的接待服務，讓學員愿意來學習，放心把學費交給我們。培訓學校高質量的培訓及多年打造的良好口碑，好多學員自動找上門來，這種文化的傳程更需要我們繼續發揚廣大。只有這樣培訓學校才能有旺盛的生命力，才能持續壯大，長久發展。我們的工作為學校誠信辦學提供了無盡的活力，從未發生過學員投訴事件，獲得了學員及社會和相關用人單位的信任。

六、勇于擔當

人們常說，世上無難事，只要勇登攀。我來公司做了多年辦公室的工作，去年做了一段時間家政服務工作，今年初，公司讓我做招生，開始心里沒底有些膽怯，但我接下來了，認為從管理到銷售收獲挺大的。

七、存在的問題

1、招生部有的員工還有潛力，進一步的發揮。

2、銷售的專業知識還要進一步提升，銷售的技巧有待提升。

3、團隊合作還需要加強，互相取長補短，把集體的力量發揮到極致。

八、下半年的工作打算

1、努力完成公司下達的任務目標。

2、增加新專業，不斷擴大市場份額，提升招生業績。

3、集中做好承接人社局的789就業培訓工作。

4、公司協助創業培訓學員的落實和培訓工作。

5、招生部和培訓部組合，更好的服務于學員，提長培訓質量，提高工作效率。

下半年公司讓我和張傳芬負責招生培訓，我們一定加倍努力，齊心協力，為__年畫上圓滿句號。

謝謝大家!

2020公司新員工工作總結或工作報告四在各部門的幫助和支持下，我做好統籌及上傳下達工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質都有了進一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓、檔案管理、后勤服務及公司保衛等多方面的任務。為了加強對人、財、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴格照章辦事，進一步明確了工作職責，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規管理，充分體現了對事不對人的管理思想，各項工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質和分析解決問題的能力。通過各種途徑進行學習，為此各辦公室都配備了電腦，利用網上源學習與工作有關的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強能力，以便跟上形勢的發展，適應工作的需要。提高了理論水平、業務素質和工作能力。

工作上我認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強的團隊協作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作。

在__上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式__里的職工，一個月的學習與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續努力，一如既往地保持著優良的作風，不斷地完善自己，作出一番成績。

四年的大學學習，學到的更多的是專業基礎知識再就是一種自學能力，而實踐經驗、社會經驗則十分匱乏。作為一個應屆畢業生，初來公司，曾經很擔心不知該怎么與人共處，該如何做好工作，但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學習發展機遇，讓我很快完成了從學生到職員的轉變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態，努力開展工作。

過去的一年，是不斷學習、不斷充實的一年，是積極探索、逐步成長的一年。當然，初入職場，難免經驗不足，在業務知識上，與自己本職工作要求還存在有一定的差距。但這些經歷也讓我不斷成熟，在處理各種問題時考慮得更全面，專業技能也得到了加強。在此，我要特別感謝公司領導的悉心栽培以及同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。我也深知，畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的大學。在今后的工作中，我將努力找準自己的定位，盡自己的所能為公司作出貢獻，為公司創造真正的財富，同時也為自身謀求一個更大的進步。

2020公司新員工工作總結或工作報告五時光飛逝，轉眼間我已到校一年時間。我于20__年_月到校參加工作，在校領導和同事們的關心支持下，尤其是在我的指導教師___老師的指導下我成功地實現了角色的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

感悟到了師德師風的重要，懂得了教師的責任，同時在學習能力、教學能力，以及專業水平都得到較明顯的提升。以下對我參加工作一年來的情況匯報如下：

一、政治思想方面

作為一名教師，肩負著時代的重任和祖國的重托，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。我永遠忠誠于黨的教育事業，實事求是，努力弘揚“為公、務實、創新、爭先”的實效精神。平時，我積極參加全校教職工大會以及學校組織的政治理論學習，始終嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務。

二、教學工作方面

我來到學校后迅速熟悉常規教學方式、方法，精心備課、上課、作業布置批改等常規工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透徹、課后督促檢查嚴。一年來，我在上學期擔任了高一年級七學個班的歷史教學工作，下學期由于分班調整，我擔任了四個文科班的教學和兩個理科班的教學任務。雖然任務相對較重，課時數量較大，但是我并沒有降低對教學質量的要求，力爭讓每一堂課都生動有趣，學生能學有所獲。

在課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。我認為教師要多讀書多聽課，要掌握教學設計、教學評價、說課和寫好教學反思。同時，我還通過反思來加快自己成長，并能從自我評價、他人評價、學生評價中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。同時，我所擔任的幾個班的教學工作都取得了一定的成績，尤其是十三班在期末考試中對比半期考試有較大進步。

三、個人素養方面

教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，博覽群書以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養。作為一名教師，肩負著時代的重任，我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。工作中，嚴格遵守學校各項規章制度，團結同事，及時完成學校布置的各項任務;新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，努力實現奮斗目標。

四、生活方面：

在生活上，以高標準嚴格要求自己，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處。熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生，為把自己培養成一名優秀的教師而不懈努力。

第4篇：教師學校實習工作報告范文

1、為使中心全體教師統一思想，中心統一組織學習了魯教高字（201x）8號《關于進一步加強高等學校教學工作的若干意見》、《教師教學工作條例》等有關文件和規章制度。

2、開展教學質量檢查活動。在教學質量月活動中，中心對所開出的實驗實訓項目進行了檢查，檢查內容包括實驗準備、實驗教學過程組織、實驗實訓的考核等。檢查方法實施教研室、中心兩級檢查做法，教研室以檢查本教研室教師為主，中心則側重在對教研室和各個實驗實訓環節的質量檢查上。

3、教學質量月活動中，中心組織了五個教研室的主任會議一次，學習了學校關于教研室工作的條例，布置了中心關于教研室主任的工作要求和考評辦法，加強了教研室主任對崗位職責的認識。

4、做好職業資格證書鑒定報名工作：為滿足學生考取職業資格證書的要求，規范、指導學生正確選擇鑒定項目，鑒定中心分別在南山和東海兩校區召開了職業資格鑒定工作報告會兩場，參加學生400多人，對學生正確選擇參加鑒定的證書項目起到了應有的指導作用。共組織了勞動和社會保障部發證的9個鑒定項目、共計722人的鑒定報名工作；組織了“制圖員”職業資格鑒定的兩次組織工作會議和1156人的鑒定報名工作；數控中心組織了459人的數控機床操作工、數控工藝員職業資格鑒定報名工作；電工電子中心組織了260名學生的高級維修電工鑒定的報名工作。

5、開展“如何上好實驗實訓課的專題研究活動”，中心組織了聽取了盧吉利老師的電工實驗課、劉金海老師的PLC實訓課、丁麗娟老師的數控實訓課和王少平老師的金工實習課。主講教師交流了如何上好實驗實訓課的經驗，教師間相互取長補短，提高教學水平。

6、召開實驗實訓學生座談會，邀請了機電工程學院、現代制造學院、和自動化學院三個學院的學生60多人參加了座談，就電工電子實驗實訓、金工實習和數控實訓以及證書考試等工作讓學生提出了自己的意見和看法，中心領導面對面地一一回答，對學生所提出的暫且不能解決的問題，會后中心領導進行了細致的分析和討論，并提出了切實可行的解決的辦法。

在本次活動中，查找的主要問題有：

1、數控中心數控實訓過程中，設備少學生人數多，有的機床設備上人數多至10人以上，影響了數控實訓教學質量。

2、電工電子中心有的教學項目實驗班級學生人數超過60人以上，使實驗教學難以組織，實驗教學質量難以保證。

第5篇：教師學校實習工作報告范文

關鍵詞：地方性；應用型本科；財務管理專業；教學改革

中圖分類號：G642 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-02

引言

近年來，為數眾多的中小企業在廣西拔地而起，這使得廣西的財務管理專業人才需求量急劇上升。解決廣西財務人才需求問題的簡單而快速的方法是：企業與地方性高校合作，培養當地企業所需的財務人才。為了使財務管理專業的人才培養模式與當地用人單位的需求接軌，本文將調查廣西中小企業的用人要求以及廣西地方性應用型本科院校財務管理專業的人才培養現狀，研究如何才能使廣西地方性應用型本科院校財務管理專業培養的人才與廣西中小企業的人才需求接軌。

一、研究設計與方法

去A學院的商學院參觀考察并與校領導交流，去B學院的工商管理學院參觀考察并與校領導交流，與B學院部分學生進行深入交流，并給該學院的財務管理專業三年級學生發放了調查問卷，其他學院均通過官網以及電話訪談的方法了解學校的財務管理專業的人才培養現狀。通過求職網上的相關信息找出現在廣西用人單位的財務管理人才需求的現狀。關于中小企業的人才需求情況主要是從各類求職網站上搜索相關資料并進行歸納總結。

二、廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養與廣西中小企業人才需求的對接

本文將通過調查整理相關資料呈現出目前廣西應用型本科院校財務管理專業的人才培養模式與廣西中小企業財務管理專業人才需求情況，找出廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養與廣西中小企業人才需求對接存在的問題。

1.廣西應用型本科院校財務管理專業的人才培養

本文選取了廣西的4所有財務管理本科專業的地方性應用型本科院校進行研究。這4所學校的資料整理如表1所示。4所學校的培養目標大同小異，相同的地方都是培養應用型財務管理人才，由此可見，廣西應用型本科院校財務管理專業的培養目標都能夠僅僅地把握住了應用型的主線，培養目標與學校類型符合。經過資料整理可以看出，培養方式都是經過授課方式和實踐環節組成。授課方式中，4所學校都注重了理論教學與實踐教學相結合，其中授課方式中的實踐授課由授課教師自主把握，根據調查，這4所學校的專任教師會在做練習、案例分析、分組討論、分組練習等方法中靈活選擇方法進行授課。這4所學校的實踐環節都包含了見習、實習、實驗室模擬訓練等。

從表2可以看出，訪談中，無論是教師還是學生都認為本專業的實踐環節存在不足之處。就算是專任教師也認為自己只有理論知識，卻缺乏實踐經驗。學生的調查中，更是絕大多數人（90%以上）認為自己的實踐經驗不夠，具體表現為不懂得進行案例分析，模擬實訓的時候無從下手，實習的時候發現自己在學校學到的知識用不上等等。

2.廣西中小企業財務管理專業人才需求

企業對財務管理專業人才的要求包括專業能力和職業道德兩方面的要求。專業能力的具體要求為：做賬，基礎數據管理，稅務管理，監管公司資產安全，做好公司經營預警分析等。職業道德則的要求為：愛崗敬業、保密、團隊合作、耐心、誠實守信、有原則等。職業道德這方面最為重要的是愛崗敬業、保密、團隊合作。由此可見，中小企業的用人需求和廣西地方性應用型本科院校財務管理專業的培養目標是一致的。但而財務管理專業畢業生到企業工作不盡如人意的原因是高校的培養模式需要改革。

3.廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養與用人單位的對接現狀

廣西應用型本科院校財務管理專業培養的人才尚未滿足中小企業的用人需求。應屆畢業生到企業后，很多人并不能快速地適應企業的工作環境，不能順利地接手工作，而是從零開始。應屆畢業生到企業不能適應，將會耽誤企業的工作，也會給自己帶來巨大的工作壓力。人才培養與人才需求不能有效地對接，是廣西地方性應用型本科院與企業共同面臨的現實問題。

三、廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養存在問題的原因

目前，廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養與企業需求脫軌的的原因是多方面的。大體上可以分為學校、企業、教師和學生4個方面。

1.學校層面的原因

人才供求矛盾最突出的原因是學校，具體情況如下文所述。

（1）踐教學基地層次單一

在訪談中，每所學校的老師都不同程度地說明自己所任教的學校的實踐基地建設存在問題，具體表現在層次單一，而層次是由數量和質量引起的，所以實踐教學基地數量不夠，質量不高。究其原因主要是學校與企業的對接少之又少。學校沒有意識到自己是在為誰培養人才，或者意識到了也難以實現與企業的合作。

（2）培養目標不明確

很多地方性應用型本科院校的培養目標和研究型重點高校的培養目標相似，培養目標與學校定位不符，使得學校對學生的管理以及教師的授課都是模糊的。雖然本文所調查的4所院校都能把握住應用型的培養目標，但通過表1可以看出，D學院的培養目標描述得不明確，只是說培養應用型財務管理人才，并無具體描述什么類型的應用型財務管理人才，可見，不是所有的廣西地方性應用型本科院校的培養目標都是明確的。

（3）對教師的管理缺乏彈性

在訪談中，大多數老師認為學校對教師的管理缺乏彈性。尤其是年輕老師表示自己的實踐經驗不足，想去企業實踐但由于條件所限，往往不能實現。比如很多年輕老師都認為，學校課時多，沒有時間，就算學校把課調整好了，但是學校給予教師去企業的時間很少（約一個月）。專任教師去企業實踐后，收入沒有保證，經濟不穩定等是限制專任教師到企業實踐的主要原因。

2.企業層面的原因

企業作為理性的經濟人，往往期待以最小的投入獲得最大的產出，對人才的招聘亦是如此。目前，很多企業招收實習生的待遇非常低，有些甚至是零待遇。而企業分配給實習生的工作大多是打印、復印、送材料等。原因是企業認為實習生在企業的時間不長，為保密，不愿意把稍微重要的工作分配給實習生。

3.教師層面的原因

地方性應用型本科院校的教師一般具備研究生學歷，我國大部分研究生都是理論知識豐富，實踐知識比較欠缺。如果專任教師沒有豐富的實踐經驗的話，專任教師在教學中很難發揮對學生的引導作用。比如表1中提到的授課方式是講授+實踐授課，但是如果專任教師本人沒有企業實踐知識，就很難運用練習、案例分析、分組討論、分組練習等方法進行授課。沒有豐富實踐經驗的教師不能根據企業的生產經營過程分析企業的戰術或者是戰略。

4.學生層面的原因

經過高考洗禮的學生，由于長期處于“灌輸式”的教育模式中，長期以來為了高考而壓抑的天性在考上了大學只求不掛科的思想下，終于得到釋放。目前，很多學生認為財務管理專業屬于文科性質的專業，不用去學，考試前突擊性地背一下就可以過。所以學生的學習目標不明確，學習主動性不夠。

四、廣西地方性應用型本科院校財務管理專業教學改革的建議

1.學校層面的改革

為了使人才培養與用人單位實現有效對接，學校層面的改革刻不容緩。

（1）豐富實踐教學基地的層次

地方性應用型本科院校應該把目光不僅僅聚焦于校內，還應該放眼看校外，勇敢地走出校園，與各類型的企業合作創辦教學基地，既增加教學基地的數量也提高教學基地的質量。為了豐富實踐教學基地的層次，企業可以多派教師去與各種類型的企業接洽，并商談合作辦學事宜。

（2）明確培養目標

目標是地方性應用型本科院校前行的指南針。目標明確就等于選對了方向，這樣才能在方向的指引下順利前行。地方性應用型本科院校的培養目標應該是培養具有地方特色的應用型人才。

（3）對教師進行彈性管理

地方性應用型本科院校要想培養適合本地區用人單位的人才，需具備豐富實踐經驗的一線教師。地方性應用型本科院校對教師進行彈性管理勢在必行。具體做法是：在不影響學校正常的教學工作的前提下，讓教師為自己量身定做工作計劃和實踐計劃，學校支持并鼓勵教師實現計劃。當然，能夠讓教師免除后顧之憂的前提是在教師去用人單位實踐的過程中，要解決教師的經濟問題。

2.企業層面的改革

企業除了獲取利潤的根本目標外，還需要承擔其他的社會責任，所以相關部門應該鼓勵企業與地方性應用型本科院校合作辦學，共同創建教學實踐基地。為了使地方性應用型本科院校與企業之間實現共贏，創建合作基地時，可以明確雙方的義務和權利。比如，為防止商業信息泄露，可簽訂保密協議條款。企業層面的改革，需要政府的大力支持，政府如果能給予與地方性應用型本科院校合作辦學――創辦實踐教學基地的企業一些優惠政策（比如稅收優惠或者榮譽稱號等），相信校企合作將會更快更順利地進行。

3.教師層面的改革

教師層面的改革可以從兩個方面進行考慮。一方面，可以改革我國的研究生的培養模式與培養方法，可以讓研究生在一年級的時候修完理論課程，二年級開始到企業工作并完成畢業論文，每個學期回學校匯報一次畢業論文的進展程度并做工作報告，三年級最后一個學期回學校參加答辯和做一次完整的工作報告。另一方面，地方性應用型本科院校在招聘教師后，增加對專任教師的培訓，并讓教師經常到企業進行調研，鼓勵教師到企業頂崗實習或者兼職等。

4.學生層面的改革

學生層面的改革也可以從兩個方面進行考慮。第一，改革我國的高中教育模式。高中課堂中，v授的同時，增加實踐環。第二，對大一新生進行各種專業教育，讓他們明確本專業的學習目標和學習方式。讓學生明白財務管理是一個實踐性很強的專業，一個合格的財務管理專業畢業生不僅僅要有深厚的財務管理專業知識，還要具備財務管理思考能力、學習能力、實踐能力等綜合素質。

五、總結與展望

本文主要從財務管理專業培養的人才與廣西中小企業的人才需求狀況研究財務管理專業教學改革，旨在為廣西地方性應用型本科院校財務管理專業人才培養與廣西中小企業人才需求實現有效對接提供一些解決的思路。不足之處在于沒有對具體的課程改革進行研究。

參考文獻：

[1]傅頎.財務管理課程（ACCA）教學范式改革初探[J].會計之友，2011（5）.

第6篇：教師學校實習工作報告范文

關鍵詞：產學結合，合作教育，教育資源，教育環境

 

1.外國產學結合經驗

早在1906 年,產學研合作教育模式產生于美國。當年,美國俄亥俄州的辛辛那提大學工程學院赫爾曼·施奈德教授開創了合作教育的理論。1958 年,美國福特基金會資助的對產學研合作教育進行的調查報告中指出:“合作教育對學校、學生和雇主都有重要價值,這些價值不僅應當廣泛宣傳,而且應當大力擴展高等教育中的合作教育計劃。”之后,美國的合作教育得到了高度的重視并迅速發展。其它發達國家在發展職業教育、促進經濟的過程中,也逐漸意識到合作教育的重要性。

產學結合能令學生將所學的知識應用于實際的工作環境,幫助學生認清畢業后的工作目標,培養正確的工作態度,增加日后的就業競爭力。學生借此機會,了解未來實際工作環境及內涵,并在校外實習當中,在教師及產業技術人員之指導下,發掘問題并帶回學校,在“實務專題”科目中得到答案,以培養學生創造思考及解決實務問題之能力。再將實務專題獲得的結論回饋給產業界,使產學互蒙其利。企業通過產學合作對教育實施人力、財力和物力的投入,反過來,企業應在技術應用和產品開發、人力資源開發與培訓及獲得高質量畢業生方面受益。參與教育、投資教育一直是受鼓勵和贊揚的,使企業在社會上的形象大增,無形中宣揚了企業、擴大了企業品牌的知名度、樹立了企業的良好形象,增加了企業的無形資產。另一方面,企業家越來越看好學生的群體作用,學生群體是企業現在的人才市場,也是企業未來的消費市場或企業品牌、形象的宣傳者。學生畢業后大部分在其所學專業領域從業,更可能是企業今后的合作伙伴。而對于學院而言,產學結合能令學院了解社會實際所需。學校的教育應面對市場以取得最大的社會效益,進而求得自身的生存和發展;企業的根本目的是追求利潤,提高經濟效益。建立產學合作中心,是雙方利益的驅動,即產學合作各方在可預料獲得利益的驅動下產生合作的動機與愿望。通過產學合作,可以使學院與企業之間建立一條紐帶,形成一種新的合作關系。

2.香港理大產學結合的經驗

香港理工大學于2005-2006 學年推行校企協作教育單元,是世界上第一所強制性要求所有受資助課程的本科生必須于畢業前完成最少兩星期、最多一年的全日制工作實習(個別學系或按需要延長實習時間)的大學,而學分亦會計算在內。推行措施的目的在于配合大學策略目標,培育全面及具專業技能學生,成為雇主眼中的“首選雇員”。大學認可的WIE 必須符合兩大條件:“具結構性”及“可被量度”。

“具結構性”,即訂明預期的學習成果(目的) 、為達此預期而設計相關學習模式、設計部門及工作間指導員為學生提供學習支持的機制,確保有效地達到預期的學習成果。

“可被量度”,即要求學生提交能反映其學習進程的文件(如學習報告) ,并建立實習成果評估及收集學生意見的機制。

為確保所有學生能有參與WIE 的機會,并讓各部門能因應不同行業的特殊情況作不同的考慮及安排,理大WIE 的一個特色是“具彈性”,即學生可安排于學期間或暑假任何合適時間進行WIE ,實習期長短不一,而WIE 可到香港、中國內地或海外以多種模式進行。

3.國內院校開展產學合作應注意的問題

3.1產學結合必須具備相應素質。

優秀的產學結合該具備的素質包括: 整個計劃目標明確;協調員、指導員、老師、雇主及企業等清楚明白各自的角色及責任,為學生設計及提供具針對性及學習目標清晰的訓練計劃;學校、學生及企業之間建立便捷且緊密的聯系點;工作間有指導員(mentor) 提供協助、進行定期工作評估及為學生及雇主提供適當的學術、社交及行政支持。

產學合作既要符合教育的一般規律,又要滿足創新人才培養的特殊要求,在理論的指導下,保證實踐效果并實現價值目標。首先,明確合作教育應以“三贏”為出發點,以培養新世紀的創新人才為目標,即合作教育必須滿足學生、企業、學校三方的共同利益,以尋找三方的共同利益為切入點,明確學校是合作教育的主導方、學生是合作教育的主體方、企業是合作教育的保證方,把“工”與“學”有機地結合起來,并把“工”和“學”的要素體現在運作模式中,強調“死”知識和“活”知識的融會貫通,從而實現雙軌輪換式合作模式的內在要求。其次,要嚴格確立“準職業人頂崗工作”的內涵,才能使工作學期落到實處,要強調學生以“準職業人”的身份,在與自己專業相結合的崗位上逐步頂崗工作,培養滿足或勝任崗位的技能和能力,并初步學會對自己的職業策劃。

3.2產學結合成功的要素。

校企雙方的合作,存在利益上的協調與制約,這種制約不是相互之間的牽制與對抗,而是要求彼此相互適應,即企業方適應校方,校方適應企業方。在運行方面,應明確合作雙方在整個過程中所承擔的義務和職責,并以此為基礎考慮到各方的權益。這要求彼此間反復磋商,并在運行條件發生變化時做出必要的調整,找到雙方在利益范圍內的平衡點,構建良好的雙贏運行機制,特別是轉變觀念并與企業建立良好的溝通、協調與協商渠道,促進產學合作的深入發展。成功的產學結合需要大學、學生及企業間相互協調及配合:

大學的參與——制定工作實習及學分計算的原則及指引,工作實習須與課程配合,清楚列明工作目的、要求及期望并預知會有關人士(包括有關部門、統籌員、學生及企業) ;推行前協調及配合各部門的合作及認同。通過學院與企業之間在教學內容和實訓內容方面的協調,及提供職前培訓,使學生能夠為就業做好充分的準備。

學生的參與——工作實習前清楚了解學校及企業對工作的要求,積極參與實習前學校或企業提供的培訓,定時根據要求提交有關的工作報告、雇主及個人的評核報告。

企業的參與——與學校達成共識,清楚工作實習所達至的要求; 為學生提供適切的協助及支持,與校方保持緊密的聯系。

產學合作是現代教育發展的一個重要趨勢。產學合作既是一個教育命題,又是一個社會命題。作為一個教育命題,以育人為本,強調教育過程與生產勞動相結合。作為一個社會命題,又賦予新的涵義,以發展現代化生產為目標,要求產教相結合,以加速從科學理論到現實生產力的轉化過程。面向21 世紀的經濟全球化,產學合作教育既是對傳統高等教育機制的重大突破,也是對傳統高等教育方式的一種必要的補充,使傳統教育模式變得更富活力。

參考文獻：

[1] 涂善東.“全面工程教育”引論[J].高等工程教育研究, 2007,(02) .

[2] 鄭健龍.關于高等教育大眾化條件下教育觀、人才觀及質量觀的思考[J].高等工程教育研究, 2007,(03) .

第7篇：教師學校實習工作報告范文

論文關鍵詞：技校；應用寫作；行動導向教學法 

 

應用寫作是技工教育的一門必修基礎課，在當今時代，是否具備良好的應用寫作能力將會直接影響到一個人的工作效率和工作水平。從未來的職業發展來看，培養學生良好的應用寫作能力至關重要。技校要培養學生的應用寫作能力，在掌握寫作要領的基礎上，教學重點應放在工作環境中，用行動導向教學法解決技校學生生源素質參差不齊的具體問題，將應用寫作課與實際工作結合起來，在做中學，在學中做，使學生的應用寫作技能最大限度地得到發展。筆者擬對行動導向教學法在應用寫作教學中的運用做一點探討，以便拋磚引玉。 

行動導向教學法的內涵 

行為導向教學法是當今世界上先進的職業教育理念的產物，是德國文教部長聯席會議在1998年提出的一種新型職業教育教學方法，已成為德國職業教育的主流，并日益為世界各國職業教育所接受和推崇。行動導向教學法作為一種教學方法，是對傳統教育理念的根本變革，其目標是培養學生的關鍵能力，讓學生在活動中培養興趣，積極主動地學習。要求學生在學習中不僅要用腦，而且要腦、心、手共同參與，提高行為能力，學生在獲取知識的過程中，必然會引起思維、行為、動手能力、團隊合作意識等方面的綜合素質變化。行動導向教學法可以根據學習內容和教學目標結合使用其他教學方法，可結合使用的方法有：模擬教學法、角色轉換法、“頭腦風暴”法、案例教學法、項目教學法、思維導圖法等等，特別適合于對技工學校學生的教學。 

行動導向教學法在應用寫作教學中的運用 

（一）以模擬教學法培養學生的職業發展能力 

模擬教學法是一種以教學手段和教學環境為目標導向的行動導向型教學法。模擬教學法分為模擬情境教學與模擬設備教學兩大類（這里只談模擬情境教學）。模擬情境教學主要是根據專業學習要求，模擬一個工作場景，在這個場景中具有與實際相同的工作過程，活動是模擬的。通過這種教學，可使學生在現實的社會環境氛圍中對自己未來的職業崗位有一個比較具體、綜合的全面了解，特別是對于一些行業特有的規范的了解，可以得到深化和強化，有利于學生職業素質的全面提高。 

應用寫作教學要分析各專業的就業崗位，制定本專業應用寫作的教學目標、教學內容和教學方法。以文秘專業為例，可以根據實際工作的職業特點，直接將學校行政會議作為模擬工作場所，把召開會議的辦會、辦事、辦文的工作流程結合起來，形成完整的教學內容并設計教學。可組織學生在學校行政會議上進行實習，會議一般包括會前籌備、會中服務和會后落實三個階段。會前要明確會議程序，確定會議召開時間、地點、參會人員、會議議題、通知與會人員；會中要準備會議簽到表，進行會議記錄、會議錄音，或擬寫發言稿、收集會議信息；會后要擬寫會議總結（會議紀要），并對會議確定的任務進行跟蹤落實，或寫報道稿。這樣做，可以將文秘專業的應用寫作教學內容和目標完全在模擬工作場景中落實，在做中學。 

如果以真實的企業工作環境為背景設計寫作教學，則要以真實的工作任務作為載體，根據具體的寫作任務進行訓練，可根據下面的過程進行教學：某企業將要舉行年終總結和表彰大會，時間定于年底，企業領導預先召開一次大會籌備會議，確定了會議的議程，決定大會由副經理主持，由總經理做年度工作報告，由人力資源部主管宣讀企業優秀員工名單，然后由企業職工代表發言，最后由企業領導為優秀職工頒發獎品等。筆者針對這個任務情境擬出下面幾項訓練內容：（1）讓一組學生先寫出會議通知及邀請嘉賓的請柬；（2）讓另一組學生擬寫企業年終工作報告及表彰大會籌備方案；（3）讓一組學生擬寫會議的議程安排表并準備獎品；（4）讓一組學生模擬進行會場布置；（5）讓一組學生擬寫會議記錄或會議紀要。然后讓每個小組搜集寫作素材，熟悉企業文化，既要在規定時間內完成各種寫作要求，又要進行現場模擬，要求各組學生齊心協力，分工明確，團結合作，將平時所學到的涉及會議的各個方面的知識落到實處，在這次模擬教學中，學生真正參與到會議的組織和協調中，在教師指導下完成了任務，收到了很好的教學效果。 

（二）以工學交替培養學生的綜合素質 

工學交替既是一種辦學模式，也是一種教學方法（這里只談教學方法）。工學交替即行動導向教學中的角色轉換法，就是通過課堂學習與行業實訓相結合的教學方式，使學生在“學生——員工——學生”的角色轉換中，較為全面且直接地熟悉行業崗位的運轉情況，進一步鍛煉學生的基本技能，使其認識到自己在專業知識和實踐技能方面的不足，推動學生自我學習、自我發展、自我提高。 

在旅游與酒店管理專業實施工學交替尤其有現實意義。在“十一黃金周”或旅游旺季，可安排學生進入酒店實習，將教學需要與行業需求緊密結合在一起，調整應用寫作教學，靈活安排學生在實踐中學好應用寫作。酒店的內部管理工作在很大程度上就是對人的管理，因此，離不開召開各種會議和各種酒店應用文的應用，諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務公文、酒店社交禮儀文書等，通過實習，學生辦會、辦文、辦事的各種職業能力可以得到全面提高。 

一般而言，酒店通常召開的例會主要有店務會（全體員工大會）、總經理辦公會議、部門經理會議、中層干部會議、部門管理例會、班組會、協調會、培訓會、晨會等等。學生對于辦會這項工作就要按照會議的級別和內容進行充分準備。例如，店務會（全體員工大會）的規模最大，會議組織者要認真準備材料，搜集酒店員工關心的問題，將酒店近期的經營情況、近期的工作總結、預期的工作計劃、員工關注的問題等相關信息通過會議傳達給酒店全體員工。學生可分人、分組擔任不同的角色，負責不同的工作，各司其職，教師現場進行應用指導。 

在一般的酒店管理應用文中，諸如酒店行政公文、酒店通用公文、酒店商務公文、酒店社交禮儀文書等，要求每個學生必須掌握并能運用。 

除了讓學生充分接受酒店人事部門的培訓外，還可派教師跟蹤教學，及時指導。通過開展工學交替的行動導向教學，一方面，可以讓學生在真實的工作崗位上學知識、長才干，增強學生的學習積極性，明確學習目標；另一方面，通過深入了解酒店對人才素質的要求，可使學生有效地制定職業生涯規劃，鍛煉吃苦耐勞的職業精神，這對提高學生的道德修養、社會責任感和職業意識等綜合素質都能起到很大的推動作用，也可為學生今后參加實際工作奠定堅實的基礎。 

（三）以“大腦風暴”法培養學生的創造能力 

“大腦風暴”法是教師引導學生就某一課題自由發表意見，并對其意見的正確性或準確性不進行任何評價的教學方法，也是一種能在最短的時間里獲得最多的思想觀點的工作方法，被廣泛應用于教學、企業管理和科研工作中。在教學中，教師和學生一同收集解決實際問題的建議，通過集體討論，集思廣益，引導學生對某一教學課題發表自己的見解，通過同學之間的相互激勵引起連鎖反應，從而獲得大量的信息，經過組合和改進，達到創造性地解決問題的目的。 

對于“函”一節的教學內容，很多學生不太了解函是什么，函有什么作用，函的分類、函的寫法及語言風格怎樣。為使學生掌握這種公文的特征和運用方法，筆者將學校近時的情況設計為教學情境：學校毗鄰國道206線，其時道路正在擴建，車輛多，交通擁堵，學生上學、放學，特別是每周五下午住校的兩千多學生陸續回家時，交通安全隱患極大。學校多次發函請求有關交通部門在路口增設交通標志、斑馬線、候車亭等，但是未果。針對這一具體情境，筆者讓學生進行討論。學生情緒激憤，你一言、我一言，筆者因勢利導地引出“函”這種公文，要求學生以學校的身份發函，向相關交通部門提出解決交通隱患問題的要求。結合學生的討論，共提出以下幾個問題：（1）這件事關系學生的切身利益，增加交通標志等設施應向哪些部門反映？（2）學校應怎樣與主管部門聯系？完成這項任務應寫什么樣的公文？（3）這種公文包括哪些內容？怎樣寫？在格式和語言方面有何要求？（4）處理這種公文在程序上有哪些要求？要不要回復？ 

在“函”的教學中，教師引導學生就這幾個問題自由發表意見，師生共同討論，收集解決問題的建議，然后提出解決問題的方法。學生對“函”的概念，函的分類及作用，函的行文規則與處理程序，函的內容、格式、語言方面的要求等提出了自己的看法，整個課堂氣氛十分活躍，學生帶著輕松的心情進行學習、寫作，愉快地完成了學習任務。 

實施行動導向教學法的要求 

首先，在實施行動導向教學法時，教師要讓學生在活動中學習并按照職業活動的要求組織好教學內容，把與活動有關的知識、技能組合在一起讓學生進行學習，教學要按學習領域的要求編制好教學計劃，明確教學要求，安排好教學程序。上課前，要充分做好教學準備，要事先確定通過哪些主題實現教學目標，教學中要使學生的學習直觀易懂，輕松高效。 

第8篇：教師學校實習工作報告范文

關鍵詞：人才培養；服裝設計；教學改革

中國是全世界最大的服裝消費國和生產國，紡織服裝產品長期位居我國出口商品的第一把交椅，全世界每三件服裝，其中一件就來自于中國。近幾年，我國的服裝業又有著較大的發展，這大大推動了我國國民經濟的發展。伴隨著改革開放的進行，服裝設計這一新興的文化形式逐步受到國人的矚目和青睞。各種層次的服裝設計專業教育如雨后春筍般紛紛建立起來，為我國服裝行業的發展奠定了可貴的基礎。

目前，服裝行業、企業對人才的需求，一是設計類人才，具有創新意識，能將技術與藝術融合為一體，轉化為新的產品；另一方面是技術性人才，能把設計轉化為產品的技術人才。經過多年的實踐摸索，具體表現在以下幾方面。

（1）就業方向模糊，對美術設計課程重視程度不足。服裝專業所涵蓋的職業崗位群有機工、樣衣工、理單員、跟單員、質檢員、營銷員、工藝員、采購員、管理員、銷售經理、外貿人員、生產經理、樣板師、陳列師、裁剪師等工種。中等職業學校的學生大都來自美育缺失的農村，美術基礎差，審美意識弱，對美術設計課程重視程度不足。

（2）教學條件不足，師資力量薄弱。許多中職服裝院校缺少必需的教學設施，實習室條件跟不上教學的需要。服裝院校都有工藝室，但大多僅有簡單的縫紉機械和熨燙設備，學生即使有好的創意，也很難在課堂上將其變為現實。同時，很多服裝設計專業的教師，社會實踐不足。如果只有枯燥的理論，而沒有身體力行的實踐活動，這樣的教學是蒼白無力的。所以，學校所缺乏的正是在服裝企業第一線從事設計的師資力量。

（3）教學形式枯燥，教學模式單一。目前，中職服裝設計專業的主要弊病是紙上談兵，缺乏實踐經驗，設計課等于畫效果圖。隨著教學改革的深入，服裝專業的其他課程如結構制圖和工藝制作課程的實踐教學模式已深入人心，但設計課程囿于條件限制，仍主要以課堂說教式為主傳授基本知識和基本技能，不利于發揮學生的個性和創造力。

職業教育是“以職業活動為導向，以職業能力為核心”的教育，市場需要什么，學校就應該培養什么，這就是職業教育的特點，也是職業教育發展的方向和任務。要完成這一任務，就必須深化改革。而改革的核心就在于教學的改革和人才培養模式的轉變，這是改革的關鍵環節。因此，為樹立正確的人才觀，把培養適應社會經濟發展的技能型人才作為中等職業學校人才培養的目標，把面向市場、社會辦學作為中職的辦學方向，我校服裝專業提出“3+2+1”的人才培養模式。其含義是：在三年制的中職服裝專業的教學中，學生在校接受三學期全日制基礎理論和基本技能的學習，及職業綜合能力的教育；兩個學期的半工半讀，即半天理論，半天實踐課程，并使理論課程和實踐課程保持同步，實踐課程的操作內容達到與企業的生產作業接軌；最后一個學期進入工廠頂崗實習，通過頂崗實習，營造真實的工作環境，校企聯合培養學生。這既縮短了學校與企業的距離，也實現了學生理論聯系實際、逐步成長為適應企業需要的人才的目的。

在此人才培養模式的背景下，服裝美術設計的課程目標及模式安排如下。

（1）基礎理論和基本技能課程。這一部分在前三個學期進行。學生首先學習素描基礎，然后在此基礎上掌握服裝人體線描稿的畫法，了解服裝款式的形式美法則，掌握服裝款式圖的畫法。繪畫訓練不僅是畫好服裝款式圖的基礎，更重要的是通過繪畫可以培養學生審美情趣和對形式美法則的理解。設計理論課程的教學要做到學以致用，盡可能與實際結合、與市場結合。在教學上，可以在課堂上模擬企業的生產流程與機構設置，以具體的設計需求引導學生發散思維，創造新的款式，同時對企業的文化與工作機制形成初步的概念。

（2）半工半讀。第四、五學期為半工半讀，即半天理論，半天實踐課程，使理論課程和實踐課程保持同步。這一階段可根據實際情況采取“請進來”策略，“請進來”是指把企業相關設計及管理人員請進學校，使學生向其學習規范的崗位操作技能，了解企業生產管理過程和技術規程，鍛煉他們適應企業管理的能力；本校教師的專業實踐教學能力得以同步提升，為專業健康發展和提質上檔奠定了良好的基礎；把企業生產規范引進課堂。

（3）頂崗實習。此階段是中職教育的最后一個學期，同時也是學生實踐技能與職業道德養成的重要時期，因此，采取“走出去”策略。“走出去”是指（把教室搬進工廠）選擇實習工廠，確定實訓時間、實訓崗位，制定實訓目標、實訓安全以及學生實訓生活安排，與實訓工廠簽訂相關協議。跟蹤學生工廠實訓，觀察引導學生實訓，掌握學生實訓動態，督促學生做實訓記錄和實訓報告。記錄學生實訓時表現，調查了解學生實訓時的心理狀況、知識技術水平的變化情況，發現學生實訓時出現的問題，然后探討解決方案，解決與實訓廠方相關的關系問題，寫出學生實訓工作報告和相關論文。

開展服裝專業人才培養模式的探索與研究，對解決中職服裝專業的教育如何適應現代工業生產，使教育教學緊貼生產需要，有著重要意義。“3+2+1”人才培養模式將充分體現服裝中職教育的高效率，重視實踐與應用，貼近生產一線的特點。在此人才培養模式下的服裝設計課程，只有進行更加深入細致的改革，才能適應社會與企業的需要。

參考文獻：

[1]張云龍.中職服裝專業實踐“工學結合、半工半讀”人才培養模式的探索[J].紡織教育，2009（4）.

第9篇：教師學校實習工作報告范文

新年伊始，市政府就決定召開20__年度全市教育工作會議，充分體現了對教育工作的高度重視。剛才，昭華同志代表市教育局作了工作報告，對全市教育工作進行了全面總結，對今年的工作進行了安排部署，我完全同意。會議表彰了教育工作先進單位，借此機會，我代表市政府對受表彰的單位表示熱烈的祝賀，對全市廣大教育工作者以及長期關心支持教育工作的社會各界表示衷心的感謝！為全面做好新學年度的教育工作，我再談三點意見。

一、提高認識，搶抓機遇，進一步增強教育發展的責任感和使命感

剛剛過去的一年，我市教育工作貫徹落實黨的教育方針，堅持以科學發展觀為統領，以辦人民滿意的教育為宗旨，以義務教育均衡發展為取向，以學校標準化建設為抓手，以抓教育質量為中心，科學謀劃，強勢推進，開拓進取，扎實工作，全市教育工作取得了階段性的突破和歷史性的成就，受到了省、市各級領導的充分肯定和社會各界的高度評價。突出表現在：教育民生工程成績顯著，教育投入力度進一步加大，教育事業得到了較大發展，城區義務教育辦學條件繼續改善，師資力量進一步充實，高中招生規模進一步擴大，中等職業教育取得長足進步，亳州職業技術學院收歸國有公辦，亳州師專新校區、亳州一中南校區建設加速推進。可以說，是我市教育投入最多、條件改善最快、群眾得到實惠最多的時期。

這些成績，為實現全市教育又好又快發展奠定了十分重要的基礎，有力地支持了全市改革發展和諧穩定的大局，為我市經濟社會整體工作在全省爭先進位作出了積極貢獻。這些成績的取得，是全市各級黨委、政府正確領導和高度重視的結果，是各級教育行政部門積極進取、團結奮斗的結果，是廣大教育工作者開拓創新、奮力拼搏的結果。在此，我謹代表市政府向在座的各位和全市教育戰線的干部職工，表示衷心的感謝和崇高的敬意！

在充分肯定成績的同時，我們必須清醒地看到，面對我市經濟社會發展的新形勢，特別是廣大人民群眾對教育的新期盼，我市教育工作還有很大差距，教育改革和發展還存在不少困難和問題，加快教育整體發展的任務還十分繁重。我省平均受教育年限為7.6年，我市僅為6.99年；每十萬人大專以上文化程度全省4577人，我市僅為2887人，相差1690人；每十萬人高中、中專文化程度全省10655人，我市僅為6956人，相差3699人。尤其需要引起高度重視的是，目前我市高中階段毛入學率僅為60.06%，與全省72%平均水平相比還有很大差距，大班額現象、初中輟學現象依然存在，在有些地方還比較嚴重。具體地講：一是優質教育資源還相對短缺，教育質量和結構不協調的問題比較突出，教育整體發展水平與人民群眾日益增長的教育需求還不相適應；二是教育發展還不夠平衡，城鄉之間、區域之間、學校之間教育發展還不夠協調，學校布局和管理體制機制還不能完全適應；三是部分縣區對教育的重視程度有待進一步提高，保障教育優先發展的政策措施還需進一步落實；四是教師隊伍建設需要加強，教師結構性缺編現象還未得到根本解決，特別是農村教師素質和水平仍需提高。這些問題，都需要各級政府和教育行政部門高度重視，切實認真加以研究解決，以推動我市教育事業在新的起點上再創新業績。

我們已跨入20__年，新的一年，新的機遇，新的希望。教育部在20__年度工作會議上決定將20__年作為教育改革年。在今年我省的政府工作報告中，關于謀劃教育發展時，第一句話就是“深化教育改革”。在今年的全省經濟工作會議上，王金山書記指出：“社會建設與人民群眾幸福安康息息相關，必須在經濟發展的基礎上，更加注重社會事業的發展。要優先發展教育，推動義務教育均衡發展，深化職業教育大省建設，推進高教強省建設”。在剛剛閉幕的省人代會上，王三運省長在政府工作報告中重申了堅持教育優先發展戰略，對今年的教育工作作了十分具體的部署和要求。在全市慶祝教師節大會上，方春明書記在講話中指出：“加速亳州崛起，必須優先發展教育”。可見國家教育主管部門、省委省政府和市委市政府對教育發展提出了更高的要求。我們要搶抓機遇，爭先進位，敢于創新，努力開創教育各項工作新局面。

二、突出重點，克難攻堅，爭創教育發展再上新臺階

20__年是實現我市教育“十一五”規劃的關鍵決戰之年，從宏觀上看，國家和省在部署社會事業發展時，始終堅持教育優先發展。省政府還出臺了關于加快皖北發展的實施意見，省教育廳還要求全省教育系統鼎力支持沿淮三市六縣教育發展。去年11月20日， 支持皖北和沿淮三市六縣教育發展工作推進會在阜陽召開，副省長謝廣祥要求全省教育系統對沿淮三市六縣教育發展在投入上傾斜，在項目上支持，在師資上加強，在資源上共享，在管理上提升，不斷開創高質量管理、高效益發展的新局面。三市六縣要立足自身，著力推進教育重點領域和關鍵環節改革，激發內生動力和發展活力。具體到我市而言，各級政府要高度重視教育工作，搶抓機遇，突出重點，扎實推進亳州教育大發展，大跨越，大提升。當前要著力做好如下工作：

一要進一步落實教育優先發展戰略，加快推進教育發展。我們亳州落后，最根本的落后，不是gdp的落后，也不是居民收入和財政收入的落后，是教育的落后，是人才的落后。缺乏創新人才作支撐，就無gdp的快速提升。實現亳州崛起，最大的問題，不是缺乏自然資源，也不是缺少資金，是人口眾多、人才太少。我市有600多萬人口，實現奮力崛起，就必須優先發展教育、大力發展教育，不斷提高勞動者的科學文化素質，切實把沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源優勢。面對危機，如何提升經濟，需要大量有知識有能力的優秀人才作支撐。優秀人才，不能光靠外面引進，產業工人，不能都指望別人去培訓。歸根結底發展亳州最終要靠我們自己，必須立足于把自己的學校辦好，把自己的孩子教育成人、培養成才。因此說，講教育的重要性怎么講都不為過，抓教育的力度再大都不算大。在教育問題上，全市廣大黨

員干部必須統一思想、形成共識。

要實現“科教興亳，人才強市”戰略，必須首先發展教育。各縣區黨委政府和教育行政部門要切實把推進教育優先發展作為落實科學發展觀的重要內容，把教育事業擺在社會事業發展的首位。當前，要著重解決以下三個方面問題：一是要進一步依法保障教育投入。各地財政越是困難時期，越要保證教育經費的投入，要依法落實教育經費“三個增長”，為教育發展提供有力的資金保障。要積極爭取國家有關部門支持，要項目要資金；要加強與政府及省教育廳等省直部門的聯系，積極爭取落實省委、省政府關于加快皖北和沿淮地區發展，支持教育發展的項目、資金、優惠政策。二是營造教育優先發展氛圍。各級政府要認真幫助教育部門解決事業發展中遇到的難點問題，要以自身的良好行動帶動全社會關心支持教育，營造教育優先發展的良好氛圍，以教育的優先發展推動全市經濟社會又好又快發展。“他山之石，可以攻玉”。要做好對接工作，抓好項目建設，要充分利用我省蕪湖市等南部發達地市教育管理部門、高校、中等職業學校對我市幫扶的機遇，學習和借鑒他們先進的辦學經驗和管理措施，取長補短，也可采取聯合辦學等形式，做大做強我市高等教育、職業教育等。目前，亳州華佗藥業技師學院選址已定，計劃用地300畝，今年上半年開工，爭取明年建好。加強校企合作辦學，幫助企業培養合格人才，實現互利共贏；要廣泛宣傳我市招商引資優惠政策，積極爭取社會各界開展教育投資，擴大教育發展規模。三是結合我市教育實際，研究制定我市教育事業“十二五”發展規劃，要認真總結“十一五”規劃的執行情況，結合全市經濟社會發展的戰略布局，認真貫徹《省中長期教育改革發展規劃綱要》，為亳州教育優先發展，全面協調可持續發展奠定堅實基礎。各有關部門要在認真梳理我市教育發展成功經驗的基礎上，充分發揚民主、集思廣益，廣泛統一思想、凝聚共識，力爭制定出一個體現時展要求、符合地方實際、讓人民群眾滿意的高水平、高質量的規劃。

二要以實施教育民生工程為重點，促進義務教育均衡發展。推進教育公平，確保人人享有平等接受教育的權利，是政府為民辦實事辦好事的重要內容。大力推進“義務教育經費保障機制”、“家庭貧困學生資助體系建設”、建設“留守兒童之家”和“中小學校舍安全工程”四項民生工程。一是推進義務教育均衡發展。要進一步修訂完善各縣區義務教育均衡發展工作方案，市教育局要指導各縣區進一步完善中小學校布局規劃，積極配合新農村建設搞好農村中小學布局調整及教育資源配置，繼續推動城區學校建設，合理規劃學前教育發展。要整合各類教育建設項目，繼續實施農村寄宿制學校建設工程、義務教育標準化學校建設等工程，改善農村中小學辦學條件，努力辦好每一所學校。加強對縣區教師隊伍建設的指導，充實數量，提高質量。加強對縣區義務教育教學管理的指導，建立健全學校管理制度，提升中小學管理內涵與水平。二是認真執行免費義務教育政策，強化教育經費保障，完善城鄉義務教育經費監督檢查機制，確保各項資金落實到位，分配使用規范、安全。三是精心組織實施教育民生工程。我市教育民生工程自實施以來，成績顯著，位居全省第一。今年省政府實施的民生工程中，教育方面由去年的2項增至4項，即：在繼續完善義務教育經費保障機制改革，充實高校和中職困難學生資助2項內容基礎上，新增農村“留守兒童之家”建設和校舍安全工程2項內容。我市校舍安全工程正在快速推進中，在全省處于領先位次。

關愛留守兒童，既是一項愛心工程，是一種社會義務，更是一種教育責任。各縣區黨委、政府和社會各界，尤其教育、關工委、共青團、婦聯、文化、 公安等相關部門要共同編織關愛留守兒童的組織體系。尤其要充分發揮學校在留守兒童教育中的主導作用，建立留守兒童檔案，設立親情電話，加強師生、家長之間的溝通和交流。

三要進一步落實教育質量中心戰略，全面深化素質教育。全市教育系統要切實堅持內涵發展、質量提升，尊重教育規律，自覺將素質教育思想貫穿各級各類教育，尊重學生個性發展，抓好素質教育的深化。各級政府要高度重視，農村義務教育學校要加強管理，市里今天召開會議后，市教育局要提前開展工作，制定出臺相關意見。要努力辦好高中教育學校，考大學、考好大學仍是家長和學生最關心的利益、最現實的期望。要以優質教育資源為依托，鼓勵實施名校帶動戰略，扎實推進名校集團化辦學模式，充分發揮名校的示范輻射效應，著力打造一批硬件好、軟件強、升學率高的亳州名校，輻射、帶動全市教育質量上臺階、上水平。今年，市教育局要加快亳州一中南校區和亳州九中的建設速度，按照“亳州最好、全省一流”的標準設計、施工、籌備、管理，確保今年9月投入使用。各縣區也要重點建設1—2所高中學校，形成自己的教育品牌。加快亳州師專新校區建設施工進度，保證今年秋季新生入學。

四要進一步落實建設職教大省決策，提高職業教育發展水平。要把職業教育的發展作為促進我市經濟發展，構建和諧社會的大事來抓，切實提升職教服務經濟社會發展的能力。一是強化政府行為，進一步加大投入，多形式推進縣級職教中心建設。要努力辦好職業教育學校。大力提升職業技術學院辦學規模和水平，積極籌建亳州華佗藥業技師學院。各縣區要以職教中心建設為突破口，重點建好2—3所職業學校，擴大招生規模，創新辦學模式，以服務為宗旨、以就業為導向，培育輸送大量高素質、易就業的勞動者。二是面向市場抓培養。堅持以就業為導向，圍繞市場需求，靈活設置專業，注重實習實訓能( ）力的培養，盯住“酒鄉、藥都、能源、旅游”等我市區域經濟社會發展需求，開放辦學、多元辦學、靈活辦學，努力培養更多更好的技能型和專業技術人才。各職業教育學校要主動開展校企合作，加強與校外實習實訓基地的聯系，搭建校企共建資源共享的校外實習實訓基地，幫助企業開展技能型人員培訓，大力推進訂單式委培，開展形式多樣、長短結合的職業教育，提升我市職業教育學生的就業率，同時認真做好返鄉農民工職業教育工作。三是加大中職基礎設施建設，進一步改善學校辦學條件。近年來，我市各職業學校不斷加大基礎設施建設，亳州中藥科技學校、亳州工業學校等一批職業學校實訓樓、實訓基地相繼落成并投入使用，同時推進重點項目建設工程，規劃用地面積300畝的亳州華佗藥業技師學院正在積極籌建之中。我們要進一步爭取國家、省級實訓基地項目資金，加快建設一批裝備水平較高、資源共享的綜合實訓基地，為提高人才培養質量提供重要載體和有力支撐。

五要進一步切實加強教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質。國運興衰，系于教育；教育振興，寄予教師。教師是學生健康成長的引路者、創新創業人才的培養者，有好的教師，才能有好的教育；有好的校長，才會有好的學校。首先，要堅持把師德建設置于教師隊伍建設的首位，貫徹落實《中小學教師職業道德規范》，建立健全具有針對性、時效性和可操作性的師德教育、師德考核以及獎懲、監督等制度，努力使全體教師成為受學生愛戴、家長歡迎、社會尊重的人。二是努力促進教師資源的均衡配置。進一步完善“以縣為主”的義務教育管理體制，依法落實教育行政部門統籌管理區域內教師資格認定、招聘錄用、培養培訓、調配交流和考核等職能，均衡配置區域內學校師資力量，組織校長、教師的合理流動。加強對農村教師年齡老化和結構性缺編問題的研究，探索農村學校教師交流補充新機制。三是深化教育人事制度改革，確保義務教育績效工資實施工作的平穩進行。首先，要切實做好新一輪教師核編工作，提高教師的整體素質，吸引優秀人才長期從教，終身從教。二是要落實好績效工資政策，充分調動教師工作的積極性。一定要把這件好事辦好，落到實處。三是以規范辦學行為為重點，提高各類教育的滿意度。要堅決制止各類教育亂收費，規范各種辦學行為。深入開展創建平安和諧校園活動，切實維護學校的安全穩定。要繼續實行陽光招生錄取制度的改革。對社會關注的重大問題，以“人民滿意”為基本出發點，深入調查研究，廣泛聽取意見，提高人民群眾對教育的滿意度，在全社會營造良好教育新形象。

三、真抓實干，強化創新，努力開創教育工作新局面

當前，我市教育改革發展邁入新的發展階段，各級領導干部要牢固樹立創新發展的理念，以改革創新精神作為強大動力，凝心聚力，銳意進取，努力推動我市教育事業又好又快發展。

一是繼承創新，開拓進取。日前，安徽省設立《皖江城市帶承接產業轉移示范區》正式獲國務院批準，在服務承接轉移示范區建設和發展中需要大量創新型人才，我們要創新教育工作思路，培養高素質、高技能人才，滿足承接產業發展的需要。要圍繞省委、省政府和市委、市政府關于教育發展的總體部署及省教育廳20__年度教育工作會議精神和要求，從全市實際出發，解放思想，改革創新，努力提高教育教學質量，進一步提高教育教學科學化水平。近年來我市教育工作的成功經驗表明，教育事業要取得跨越發展，必須依靠各級黨委、政府的高度重視、國家促進教育發展的系列優惠政策、千載難逢的歷史機遇等外部條件；但是，唯物辯證法告訴我們：外因是變化的條件，內因是變化的根本，內因是事物發展的決定因素。要實現亳州教育事業的持續健康快速發展，需要進一步發揮教育系統的自身主觀能動性。在現有條件下，我們要創造性地開展工作，要在提升內涵上下功夫。要凝心聚力，團結奮進，把教育系統的潛力和活力充分調動和激發出來。我市教育要實現持續快速健康發展，實現教育均衡發展的目標，必須大膽突破，勇于創新，沖破傳統觀念和體制束縛；必須以強烈的進取精神、敢闖敢干的探索精神和心無旁騖的務實精神，加快改革步伐；必須繼續加大改革力度，創新體制機制，真正用改革來促發展、促提高。