科研項目開題報告精選(九篇)
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第1篇：科研項目開題報告范文
一、在科研領銜方面
1、參與組織集團公司級科研項目《松遼盆地北部石油精細勘探技術完善與規(guī)模增儲》中有關常規(guī)油錄井精細解釋評價技術研究
該項目深化研究儲層含水判別方法及產能預測方法，完成階段研究內容及指標：①開展熒光顯微圖像大視域處理解釋方法研究，建立了熒光圖像處理參數(shù)流體識別方法及解釋標準。②求取、優(yōu)選輕烴評價參數(shù)，分別建立了巖心、巖屑儲層含水性輕烴識別方法。③開展儲層含油性和物性綜合評價指數(shù)研究，建立了綜合解釋評價標準。④開展油水兩項產能預測方法研究，求取產能指數(shù)，建立了產能預測方法。
2、參與組織油田“十三五”重大科技專項海拉爾項目有關錄井部分研究工作
組織項目組針對海拉爾地區(qū)儲層類型及油氣層類型的特殊性開展預研，確定研究方向、研究內容、技術指標、技術方案等，2019年擬在油田公司或鉆探工程公司獨立開題立項
3、負責組織鉆探公司級項目《錄井成果圖綜合處理平臺研制》工作
錄井繪圖軟件是96-97年研制，受軟件開發(fā)技術、開發(fā)環(huán)境限制，現(xiàn)有錄井綜合圖繪圖系統(tǒng)，已不適應目前技術發(fā)展及生產科研需要，所以重新開發(fā)具有獨立版權錄井成果圖綜合處理系統(tǒng)平臺。目前完成錄井成果圖處理平臺設計、錄井成果圖處理方法研究及模型建立，完成外協(xié)招標方案及相關材料編寫報批。
4、負責組織鉆探公司級項目《松遼盆地北部深層鉆井、地質設計研究及應用》錄井部分的研究工作
該項目起止年限2017.9-2020.11，由鉆研院、物探、測井、錄井四單位承擔，以測井、錄井單井分析預測技術為依托，以地震反演技術為推演手段，實現(xiàn)井震結合的點、線、面、體的深層全地層巖性、巖石可鉆性及三項壓力分析研究，為井身結構設計、鉆頭選型和提速方式優(yōu)選提供理論依據，從而形成一套地質資料準確預測和工程技術合理應用相結合的綜合提速技術。2018年為公司創(chuàng)收40萬元。
二、在技術把關方面
1、負責評價中心2018年新開科研項目的開題立項、研究過程、成果總結等工作的審核把關工作。
①科研選題立項：基于科技創(chuàng)效及生產需求，2018年新開油田公司級生產項目1項《水平井、大斜度井綜合錄井工程及儲層含油性定量評價方法研究》、鉆探公司級科研項目1項，《錄井成果圖綜合處理平臺研制》，對項目的研究內容、技術指標、技術方案等進行審核把關，項目順利通過各級專業(yè)技術委員會開題評審。
②過程檢查指導：加強項目運行過程中的管理工作，及時檢查項目的進展情況，遇到難題積極參與項目研究中，解決出現(xiàn)的問題，階段成果均通過各級專業(yè)技術委員會驗收。
③成果總結驗收：一是指導項目負責人如何對成果進行總結，如何編寫總結報告及多媒體，指導項目負責人如何匯報；二是加強技術成果的審核把關工作，保證數(shù)據齊全準，推理正確。2017年驗收項目獲鉆探公司級科學技術進步一等獎1項、二等獎1項，2018年科研項目及重大技術革新項目均順利通過各級專業(yè)技術委員會驗收。
2、解決生產中遇到的技術難題。
致密油儲層是大慶油田重點勘探目標，多采用水平井，為降低勘探成本，取消部分測井項目，在沒有測井物性資料情況下，創(chuàng)新性的應用X衍射技術分析巖屑礦物成分，采用“礦物成分交匯法”識別儲層物性。該項技術在勘探、開發(fā)水平井中全面推廣應用，見到較好效果，有效解決了致密油水平井沒有物性資料情況下儲層分類的難題，同時節(jié)省勘探成本。
三、在決策咨詢方面
頁巖氣成分分析技術：該項技術是油田勘探生產急需，目前大慶錄井沒有這項分析手段，通過調研不同地區(qū)頁巖氣成分、濃度范圍等，建議采用煉廠氣分析方法，分析C1-C5飽和烴、不飽和烴、N2、CO2、He、H2、H2S、SO2等，建議被采納，設備已申報。
四、學術帶頭方面
2018年9月在本單位針對項目負責人開展《科研項目如何提煉總結，提高科技成果水平》的交流，指導項目負責人編寫開題報告、成果總結報告、多媒體、如何匯報等，提升項目負責人的成果總結匯報能力。
第2篇：科研項目開題報告范文
關鍵詞：科研經費；科研經費管理審計；建議
隨著科研經費投入的加大，油田公司十分重視科研經費的管理工作，因此對科研經費的管理審計也變得尤為重要。目前各油田公司的科技經費來源有國家撥款、集團公司撥款、股份公司款項和企業(yè)自籌。撥款包括科研項目投資性撥款、科研項目費用性撥款、科研機構經費撥款。對于油田內部各二級單位來說企業(yè)自籌包括油田內部下?lián)芎退鶎俑鞫墕挝蛔曰I兩部分。科研經費支出主要用于科研項目計劃實施、科研機構運行、科技基礎條件建設與維護和科研人才培養(yǎng)，包括科研機構支出和科研項目支出。本文主要探討油田公司所屬各二級單位的各類科研經費的使用和管理情況。
一、科研經費管理審計的主要內容
（一）科研課題的立項審計
1.科研課題的立項依據的充分性：科技項目管理部門是否組織了科研項目預審會議，是否對已經列入計劃或已經實施的科技項目進行了預審。
2.審查所有申報課題是否都進行了開題論證，開題論證是否由相關專家進行，課題的研究方向、基本方案和方法是否正確、合理；課題承擔單位和課題研究人員是否具備科學研究的基本素質和能力。已經批準立項的項目是否都簽訂了科技開發(fā)合同。
3.科研項目如需與外單位合作研究，承擔單位是否在開題設計報告中明確外協(xié)內容、目標、合作單位及經費預算，在合同簽訂后組織實施。檢查合作方是否是具有獨立法人資格、掌握有關核心技術、履約能力較強、資信良好的企業(yè)、院校或科研單位。
（二）科研課題的過程管理審計
1.科研項目實行項目經理負責制。項目經理是否依據計劃任務書制定科技項目實施方案，確定工作目標、進度、人員等。承擔科研課題的單位是否落實項目人員組織、所需設備、實（試）驗條件和HSE管理等，保障科技項目實施。
2.科研項目主管部門是否組織專家對承擔單位科技項目進展情況進行跟蹤檢查，并協(xié)調解決實施過程中出現(xiàn)的問題。
3.承擔單位是否依據外協(xié)合同約定督促外協(xié)單位履行合同義務，頂起對外協(xié)項目進行監(jiān)督、檢查。
（三）科研經費的管理及使用審計
1.確定年度預算和實際發(fā)生的科研經費金額，直接用于科研項目的經費金額，撥給所屬科研單位的行政事業(yè)經費金額，事業(yè)經費的管理、使用和核算是否符合公司規(guī)定。
2.年度科研項目計劃是否有經費預算，經費預算是否有依據；從各年計劃及實際運作角度來看，科研經費總額是否與科技發(fā)展中長期計劃相適應。
3.各科研項目是否編制了經費預算，預算內容是否合理、完整，是否納入了科研項目計劃，是否有審批程序；經費預算調整的依據是否充分，是否有審批程序。
4.科研項目管理單位是否有相應的資金管理辦法及內控制度。獲得成果的項目獎金提取比例是否符合有關規(guī)定，是否經過審核確認。
5.科研項目經費是否按進度或計劃撥款，資金是否到位；各項經費支出是否真實、合規(guī)、合理。
6.科研項目經費是否按項目進行核算，費用歸集是否正確，分配是否合理，有無亂擠、亂攤現(xiàn)象，是否存在與其他費用項目混淆問題；項目終結時是否進行了財務決算，是否有結余經費，結余經費存在形式和使用方式。
7.科研項目經費在資本性支出和收益性支出的劃分上是否準確，形成的固定資產或無形資產是否已經納入單位的資產管理，核算是否符合規(guī)定，是否存在資產流失現(xiàn)象。
（四）科研課題的驗收及成果管理審計
1.檢查科研項目管理部門是否依據計劃任務書和批準的計劃任務調整意見，在科技項目完成后3個月內組織驗收。驗收程序是否符合公司規(guī)定，驗收內容是否完整。項目驗收內容是否包括：計劃任務及主要技術經濟考核指標完成情況、主要成果與創(chuàng)新、對外協(xié)作研究情況、知識產權與技術有形化完成情況、成果應用情況及前景評價、科技經費決算及使用情況、項目組織管理綜合評價情況等。
2.科研項目承擔單位是否及時提交驗收評價報告及驗收歸檔資料，經科技項目管理部門對驗收評價報告審核確認后，按照有關規(guī)定進行成果登記，并完成驗收資料歸檔。
3.成果管理。科研項目是否進行了成果驗收或鑒定，應該申請專利的成果是否已經申請專利。同時依據項目任務書要求，審核項目實施是否達到任務書要求，結合項目成果分析項目投入產出的效益，分析投入產出情況。項目涉及油水井措施實施時間及見效期，依據實際情況合理統(tǒng)計措施效果，以便更好的評價項目的投入產出情況；此外，對于未達到項目任務書目標或未按要求時間完成進度的項目，分析原因，找出癥結。
二、科技專項經費審計中應把握的原則、方法
（一）把握科研經費審計內容和重點環(huán)節(jié)
以科研項目支出為重點審計虛假項目重復申報，虛增預算支出，擠占挪用科技項目經費，資金使用效率不高，造成損失浪費等問題。達到加強資金管理，提高資金使用效益；以科研經費的效益、效果審計為重點，審計科研經費的投入與產出，是否轉化為科技成果，是否轉化為生產力，是否存在浪費科技資源的問題。
（二）把握在總體的基礎上突出重點
1.圍繞項目管理、計劃管理、經費管理等，全面了解和掌握科研經費的各項管理辦法和業(yè)務流程，以此有效地開展審計工作。
2.圍繞科研經費預算分配使用等環(huán)節(jié)，全面掌握預算分配及管理使用情況。從年初預算批復、分配入手，審計科研項目主管部門管理使用是否合規(guī)、及時，分配的科研經費是否合理、合法，二級單位對科研經費是否按預算嚴格執(zhí)行。
3.圍繞科研項目的申報、評審、立項、上報審批等環(huán)節(jié)，檢查科研項目立項是否嚴格按規(guī)定程序運行。
4.圍繞科研經費管理環(huán)節(jié)，審計科技資源的宏觀管理是否存在管理分散，部門分割，缺乏權責制衡機制，缺乏跟蹤問效和績效考評機制等。
三、科研經費管理審計中發(fā)現(xiàn)的問題
在科研經費管理審計中發(fā)現(xiàn)， 擠占科研經費的問題普遍存在， 導致科研經費流失和科研成本失真。此外個別項目在立項、審批、預算經費、核算方式、外協(xié)手續(xù)及項目驗收中存在問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.用科研經費發(fā)放各種補貼、獎金。某單位無依據發(fā)放各種補貼***萬元，發(fā)放獎金***萬元。
2.公共費用分攤人為因素較多，無法分清單個明細項目的實際承擔額。
3.科研項目外協(xié)費用超標。2012年油田公司分四批下達給11個單位科技項目累計94項，金額共計***萬元。當年實際決算金額***萬元，其中外協(xié)費用支出***萬元，占當年預算經費的31.89%，占當年實際決算金額的57.04%。
4.存在跨期核算科研經費。某單位2012年某項科研項目結算中，經查憑證附件發(fā)現(xiàn)，均為2011年實施的項目費用，總計費用***萬元。
5.普遍存在按照合同金額掛賬，提前核銷項目經費現(xiàn)象。2012年12月某項目付某單位技術服務費***萬元，合同簽訂日為2012年12月11日，起止時間為2012年12～2014年5月31日，該項目當年只是進行了部分前期準備工作，技術服務事項并未真正實施，但技術服務費***萬元當年已經計入費用化研發(fā)支出，并在年底予以核銷。
6.經費預算編制和審批不嚴謹，存在個別科研課題預算金額與計劃金額、費用核銷表金額不一致以及對經費預算審核不嚴，導致經費預算明細表與項目預算總額數(shù)據不符等問題。
7.項目驗收工作滯后，跨年項目多。某單位9個完工項目，雖然發(fā)了驗收通知，但有關部門至審計之日還沒有組織相關人員進行驗收。某單位當年有6個項目未組織實施，全部跨年。
8.審計監(jiān)督的廣度和深度不夠
由于審計力量所限和科研項目類別多、行業(yè)廣、專業(yè)性強等特點，審計人員未能全面和深入地開展科研項目建設及其資金使用管理等情況的審計，有的只注重審計支出的真實性和合法性，忽視了科研經費效益和效果的審計。審計監(jiān)督在更廣范圍、更高層次上促進科研經費的使用和管理還沒有得到有效、充分的發(fā)揮。
四、加強科研經費管理審計的幾點建議
（一）加大科研經費管理和使用的審計監(jiān)督力度
對二級單位科研項目進行審計監(jiān)督，開展定期檢查與抽查來監(jiān)督科研經費的使用管理情況，對科研經費預算執(zhí)行的嚴肅性、科研經費支出的合法性和合理性、會計核算的規(guī)范性、經費使用的效益性、科研設備購置和使用，以及科技成果轉讓等方面，進行重點審計。
（二）加大對科研項目預算編制和執(zhí)行的管理審計
加強對科研項目預算編制過程和項目實施過程的重視，必要時，開展預算編制情況審計和實施過程的期中審計。項目預算由項目負責人協(xié)助項目承擔單位財務部門共同編制。從實際出發(fā)，以確保預算的真實性、合法性、合規(guī)性。對超過一定額度的跨年科研項目，建議對其實施年度決算審計，以便監(jiān)督科研專項經費的實時使用效果，及時發(fā)現(xiàn)科研專項經費管理中存在的預算不真實、未按預算運行等問題。
（三）提高審計人員的專業(yè)素質，完善審計部門人員結構
油田公司科研項目與油田生產經營息息相關，具有類別多，涉及面廣、專業(yè)性強的特點，需要配備了解地質、工藝、財務、生產管理、預算等專業(yè)素質強、經驗豐富的審計人員。目前因受審計人員知識水平限制，存在部分領域無法更深層次涉足審計，使審計結果受到一定影響。這就需要審計人員不斷完善自身的知識結構，逐步了解和掌握與油田公司生產經營相關的知識、規(guī)章、制度等。
第3篇：科研項目開題報告范文
關鍵詞：研究生；學位論文；質量
作者簡介：劉彩紅（1977-），女，山東威海人，廣東藥學院研究生學院，助理研究員；玲（1964-），女，廣東潮汕人，廣東藥學院研究生學院院長，研究員。（廣東 廣州 510006）
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0161-02
研究生學位論文是研究生對所學的理論知識及創(chuàng)新能力的綜合運用成果。撰寫學位論文的過程是提高研究生科研能力的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗研究生培養(yǎng)質量的重要手段。抓好學位論文工作是提高研究生培養(yǎng)質量的核心環(huán)節(jié)。近幾年來，我國碩士研究生教育規(guī)模逐年擴大，但學位論文的質量與水平沒有得到提高，反而有質量下滑的趨勢。如何保障及提高研究生學位論文質量是研究生教育發(fā)展中的一個重要課題。筆者結合工作實踐，從研究生自身、導師指導及管理部門三方面分析了影響研究生學位論文質量的主要問題。并針對這些問題提出了若干對策，以期保障并提高研究生學位論文質量。
一、當前研究生學位論文存在的問題及原因分析
論文實驗及撰寫都需要花費一定的精力、時間及經費，如果不能根據自身情況及現(xiàn)有科研條件謹慎選題，科學做好實驗設計，既浪費了經費也耽誤了時間，影響到學位論文的如期完成，直至影響學業(yè)。目前研究生學位論文存在的問題主要是：
1.選題不當
選題是撰寫論文的第一步，選題是否恰當直接關系到論文的質量。很多研究生的論文選題缺乏創(chuàng)新，選題實用性不強，與生產實際嚴重脫節(jié)，沒有研究價值。大部分學生充當統(tǒng)計員角色，不敢挑戰(zhàn)權威理論，不能提出新觀點、新思路和新方法，研究成果不能突破前人。只是將與自己論題有關的觀點綜合起來，是對已有研究觀點的累積，根本談不上什么新見解。有些論文表面看起來新和異，但事實上僅僅是不同研究領域的簡單組拼或嫁接。有些論文選題太大，對于碩士研究生來說根本不可能深入研究。
2.實驗設計存在缺陷
由于研究生知識結構不合理及對待撰寫論文工作不嚴謹及導師疏于指導及能力有限等多方面原因，實驗設計存在缺陷，導致論文實驗失敗。[1]
二、原因分析
1.研究生自身問題
（1）知識結構不合理。部分研究生當初為了考研，本科階段將精力幾乎都放在考研的課程上，對其他課程只求及格。另外，有些研究生在學期間沒有將主要精力放在學習上，導致對本專業(yè)的基本知識和基礎理論缺乏深入了解。還有部分研究生是跨專業(yè)錄取的，本專業(yè)的本科知識欠缺，雖然研究生期間補修過2～3門本科主干課程，但知識結構的不合理還是影響研究生階段的課題研究。
（2）誠信與道德問題。當前日益擴大的研究生群體中，很多研究生心態(tài)浮躁，缺乏嚴謹?shù)闹螌W精神和真正做學問的研究精神，認為完成學位論文純粹是為了獲得學位。平時大多數(shù)時間都在忙于專業(yè)學習以外的事情，對學位論文投入的精力很少，在論文快要提交的時候才開始張羅，臨陣磨槍，抄襲和拼湊論文，“趕”學位論文。這樣的寫作過程，論文質量不高就很容易理解了。
2.導師對學位論文指導不到位
導師是研究生學位論文工作的具體指導者，具有不可替代的作用。目前，導師對學位論文指導不到位的情況主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）有些導師指導的研究生數(shù)量過多，加之自身工作繁忙，精力有限，很難抽出較多時間來了解學生的個人情況和課題的研究進展，指導不到位。
（2）指導教師對論文寫作過程關注不夠，只是規(guī)定學生要在什么時間完成什么任務，并沒有及時糾正學生寫作過程中的問題，沒有幫助學生解決寫作過程中遇到的困難，使得很多學生只是簡單地完成規(guī)定的撰寫任務，整篇論文論證不嚴謹，分析不透徹，難以使人信服，論文就像一本綜述性材料。
（3）個別導師承擔科研項目不多，科研經費有限，無法給學生的研究提供有力的經濟支持，無法給研究生提供直接參與科研實踐的機會。
3.論文過程管理不規(guī)范
研究生管理部門對論文管理不規(guī)范，措施不力，致使部分學位論文無法嚴格按照規(guī)范程序運作。主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（1）開題報告形式化。舉行開題報告會是審核研究生學位論文選題的科學性、方案的可行性、時間安排的合理性的關鍵環(huán)節(jié)。[2]部分高校開題報告流于形式，走過場，沒有真正發(fā)揮開題查新的作用。
（2）論文評審制度不完善。學位論文的評審是學位管理部門對學位授予質量進行把關的重要環(huán)節(jié)。目前評審過程中的“人情風”比較嚴重，評審專家與研究生導師都熟悉，大家都礙于情面，評審意見普遍高于論文實際水平，失去了預期的監(jiān)督作用，極大影響了學術神圣性和評審公正性，不能起到實際的把關作用。
（3）答辯機制不完善。由于答辯委員由各自導師推薦，答辯過程基本淪為形式和過場。答辯委員礙于情面，只是按照形式提問，問題不夠尖銳，很少有人否定，淘汰率基本為零。不少研究生有了這種心理，只要導師同意答辯，論文質量好壞均能通過。存在這樣心理的學生對待學位論文肯定不會傾注太多心血，應付了事。
三、提高研究生學位論文質量的對策建議
1.加強研究生學術道德教育
研究生教育管理部門要利用研究生入學教育等機會，加強對研究生的學術道德教育，樹立正確的科學理念，培養(yǎng)創(chuàng)新、嚴謹、踏實的學風。研究生本人應端正寫作動機，拓寬知識面，全面了解和掌握本學科的國內外學術動態(tài)、發(fā)展前沿，站在比前人更高的起點，吸取前人的經驗，避免重復別人已獲得的研究成果，形成新的思想。鼓勵學生根據自己的專業(yè)方向及未來的職業(yè)規(guī)劃盡早確定論文研究的方向，而非臨時抱佛腳，敷衍了事。
2.加強導師的指導作用
由于論文寫作過程周期很長，過程不易控制，隨意性大，到答辯時再嚴格要求為時已晚。導師必須要加強對學生寫作過程的控制，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
（1）導師要培養(yǎng)研究生嚴謹?shù)闹螌W作風和勇于克服困難、敢于創(chuàng)新的精神。注意培養(yǎng)學生的科研工作能力、充分發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其解決困難的決心與能力，幫助其形成良好的科研習慣。
（2）導師要加強對研究生學位論文的過程指導意識。引導研究生閱讀大量文獻資料，從論文選題、實驗設計到論文的撰寫過程都要嚴格把關，每個階段都對學生提出明確的目標與要求，并提出相應的問題和改進建議。
（3）保障研究生的科研條件。科研項目為研究生提供了最直接的實踐場所、實驗平臺。巧婦難為無米之炊，再有創(chuàng)造力的研究生如果沒有科研項目、科研經費作為后盾，也難以完成高質量的學位論文。導師必須要有高質量的科研項目、充足的經費，為高質量的培養(yǎng)研究生提供保障。
3.研究生管理部門加強論文過程管理
（1）規(guī)范開題報告。嚴格實行論文開題報告論證制度。首先，嚴格要求研究生根據規(guī)范的形式來作開題報告，提出詳細的研究方案，有具體的進度安排、明確論文的創(chuàng)新點等內容；其次，明確要求專家們要有科研責任感，認真論證報告的可行性，對不適當?shù)倪x題堅決予以否定。
（2）堅決落實論文預答辯制度。在預答辯環(huán)節(jié)，研究生須做好充分準備，認真匯報論文的創(chuàng)新性、研究方法、研究內容、研究成果及等情況，專家們根據匯報的情況，指出存在的不足，提出修改意見。研究生根據專家意見，認真對論文進行進一步的修改、完善，保證在正式答辯時的論文質量。[3]
（3）嚴格論文雙盲評審制度。為增加論文評閱的公正性和客觀性，研究生教育管理部門必須嚴格執(zhí)行論文雙盲評審制度。論文送審前先利用學術不端檢測系統(tǒng)檢測相似度，因檢測系統(tǒng)有一定的機械性，檢測結果只作為一種是否有資格參加送審的參考依據。論文送審由研究生管理部門統(tǒng)一安排，雙向匿名，讓評審專家在沒有人情壓力的環(huán)境下，以科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，對論文作出公平公正的客觀評價。
（4）建立有效的激勵機制。引入激勵機制，提高研究生和導師的論文工作的積極性和主動性，是提高研究生培養(yǎng)質量的有效措施。建立優(yōu)秀學位論文評選制度，對作出高質量學位論文、發(fā)表高水平學術文章的研究生及指導教師給予一定的獎勵，在一定程度上可以促進研究生學位論文質量的提高。
參考文獻：
[1]趙宏偉.提高碩士研究生學位論文質量的途徑[J].東北農業(yè)大學學報（社會科學版），2010，（2）：17-20.
第4篇：科研項目開題報告范文
【關鍵詞】基礎醫(yī)學；實驗教學；綜合實驗
隨著醫(yī)學教育改革的逐漸深入，建立適應當代醫(yī)學人才培養(yǎng)的實驗教學模式是實驗教學改革的一項重要而迫切的任務。為了適應創(chuàng)新型醫(yī)學人才的培養(yǎng)要求，深圳大學醫(yī)學部秉承“早接觸臨床、早接觸實踐、早接觸科研”的教育理念，在五年制臨床醫(yī)學專業(yè)開展探索性基礎醫(yī)學綜合性實驗課程。基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程是一門實踐課程，該課程主要目的在于培養(yǎng)學生獨立的科研思維和科研能力，充分發(fā)揮學生科研活動自主性、探索性、過程性和協(xié)作性的特點，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過5年的實踐，取得了很好的教學效果。
1基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程構建的背景
基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的成功構建一方面在于我校大力倡導學生開展科研活動。為了支持本科生從事科研活動，學校設立了針對本科生的基金項目，如“大學生開放基金項目”和“大學生挑戰(zhàn)杯校級項目”，學生覆蓋面廣，學生參與科研的意識較強。2012以來，臨床醫(yī)學本科生累計承擔開放基金項目236項，挑戰(zhàn)杯項目129項。科研項目的支撐為基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的開設奠定了良好基礎。基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的成功實施另一個重要原因在于醫(yī)學部本科生早接觸科研的教育理念。深圳大學醫(yī)學部臨床醫(yī)學本科生采用雙導師制培養(yǎng)，分別為基礎醫(yī)學導師和臨床醫(yī)生導師。導師制的管理模式使學生很早接觸了導師的科研團隊，有很固定的科研場所，科研能力也得到了很好的培養(yǎng)。
在此背景環(huán)境下，2012年適逢我校醫(yī)學部進行系統(tǒng)器官課程整合。在系統(tǒng)器官課程整合的大環(huán)境下，也將基礎實驗課程進行梳理，將生理學、病理生理學和藥理學實驗課整合為機能實驗課，將部分機能實驗學時減少，增設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程36學時，最終實現(xiàn)了基礎醫(yī)學實驗創(chuàng)新實驗課程的成功開設。
2基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程具體實施方法
基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程開設對象為二年級的臨床學生。教師于放寒暑假前布置創(chuàng)新實驗內容，學生根據自身感興趣的課題或導師自主選題在假期內進行文獻檢索和實驗設計，開學提交項目申請書并進行開題報告課堂討論，確定方案后進行預實驗和正式實驗，并進行進展答辯。獲取數(shù)據后，獨立進行數(shù)據整理和分析，進行結題答辯，并最終提交實驗論文。整個過程以學生獨立實踐為主，在教師的指導下完成。探索性實驗課程開展的時間貫穿一個學期，業(yè)余時間實驗室均向學生開放。
在課程結束后，由學生擔任主編和編委，將學生的實驗論文編集成冊，論文集內容包含：領導寄語、優(yōu)秀開題報告、優(yōu)秀中期報告、優(yōu)秀結題報告、學生感想、花絮、學生論文展示和教師總結。論文集的制作目的在于展示學生的科研成果，實驗教學的優(yōu)秀成果可以期望長江后浪推前浪。此外，教師可依據學生的能力，鼓勵一部分優(yōu)秀學生繼續(xù)有目標地培養(yǎng)，并組織參加國家級大學生基礎醫(yī)學創(chuàng)新論壇暨實驗設計大賽和“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽。
3基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程考核方法
本課程考核方式采用答辯結合論文的形式，主要考核學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和論文寫作規(guī)范性。成績評定包括開題報告成績（20%）、中期報告成績（20%）、結題報告成績（30%）和平時表現(xiàn)（30%）。
1）開題報告（總分100分，占總成績20%），評分參考標準：立項依據（20分）；研究內容（20分）；技術路線與可行性（20分）；創(chuàng)新性（20分）；總體規(guī)范性（20分）。
2）中期報告（總分100分，占總成績20%），評分參考標準：實驗進展（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質量（20分）。
3）結題報告（總分100分，占總成績30%），評分參考標準：答辯內容（60分）；回答問題（20分）；ppt格式和質量（20分）。
4）平時表現(xiàn)（總分100分，占總成績30%），評分參考標準：主要考核學生參與度、團隊合作，實驗設計、實驗操作以及解決問題的能力。
4開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的效果分析
現(xiàn)階段，醫(yī)學人才的培養(yǎng)重點在于培養(yǎng)學生終身獲取知識的能力，而不在于給學生灌輸了多少知識。通過基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程，使學生掌握了醫(yī)學文獻的查閱方法，能夠自主了解學科發(fā)展動態(tài)，以及一些醫(yī)學相關的最新理論、知識和技術。通過基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程，提高了學生探索生命奧秘的興趣，大大提高了學生的自學能力。此外，開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程打破了以課本為中心的實驗教學模式，建立學生為主體的教學觀念，從根本上扭轉了學生按部就班完成實驗操作，驗證理論知識的被動學習模式，培養(yǎng)了學生靈活綜合運用所學知識、良好的創(chuàng)新思維以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，學生進行科研活動時難免遇到困難和失敗，學生必須不畏失敗、嚴謹求實、團結協(xié)作、吃苦耐勞和持之以恒才能順利完成實驗，這對于培養(yǎng)學生將來在崗位上克服困難、不驕不躁的精神具有重要的作用。總之，開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗是行之有效的培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型醫(yī)學人才的途徑。
5開設基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的不足之處
首先，由于學生的科研活動在導師科研實驗室完成，學生能否有效參與基礎醫(yī)學創(chuàng)新課程，很大程度上取決于導師對學生的支持。多數(shù)導師都很樂意培養(yǎng)學生的科研能力，但由于科研場地限制，本科生參與科研活動對導師的科研空間進行了擠占，部分導師對本科生動手參與實驗并不十分支持，導致部分學生只能觀看或只是配合研究生完成實驗。為此，我們需要建設獨立的本科生創(chuàng)新實驗室，以保證學生能夠全天候自由開展實驗。此外，由于創(chuàng)新課程以2-3人小組為單位，學生參與程度取決于學生自身的學習態(tài)度和科研興趣，部分學生參與度少，但卻很難監(jiān)管。
其次，基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程的開設是一項相對較復雜的系統(tǒng)工程，需要大量經費投入，解決科研經費、場地和相對應的實驗設備。在如今實驗教學資源日益緊張的前提下，學院對基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程應高度重視，并給予政策傾斜和支持。雖然全部學生參與了基礎醫(yī)學創(chuàng)新實驗課程，有部分學生從導師方面得到的經費支持仍然有限，僅靠本科生基金項目經費和醫(yī)學教學實驗中心的經費支持無法滿足，應當進一步增加該課程教學經費的投入。
第5篇：科研項目開題報告范文
材料科學與工程類專業(yè)與工程應用聯(lián)系十分密切，國內幾百所高校設有此類專業(yè)。因此，材料科學與工程類專業(yè)人才培養(yǎng)模式與質量對材料與材料成形產業(yè)的發(fā)展有著直接的影響。目前對于大學生工程實踐能力的培養(yǎng)質量，中外用人企業(yè)的共同反映是：上崗適應慢，缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，項目研究能力、團結協(xié)作能力、實踐動手能力較差、敬業(yè)精神等人文素質薄弱等。反思目前的高等院校在大學生能力培養(yǎng)方面尤其是工程實踐能力培養(yǎng)方面還存在明顯的不足，已經不能滿足當前科技進步及社會發(fā)展對工科大學畢業(yè)生素質與能力的要求。
1.培養(yǎng)模式落后
目前材料科學與工程類專業(yè)大學生在培養(yǎng)過程中上基本是以教師為中心、以課堂講授為主，注重理論與知識的傳授，過于強調教材和教師課堂講授在培養(yǎng)過程中的重要性；學生基本上是在被動的學習，自我培養(yǎng)的意識和能力差；缺乏對學生實踐能力、解決問題能力的培養(yǎng)；注重學生的理論學習和書面考試成績，缺乏對學生在培養(yǎng)過程中能力表現(xiàn)的評價。
2.大學生專業(yè)項目研究能力培養(yǎng)不夠
國內的工科院校比較注重大學生科技創(chuàng)新項目研究以及畢業(yè)設計訓練，一些科研條件比較好的工科院校還設立了大學生創(chuàng)新研究基金，支持學生開展科技創(chuàng)新研究。讓大學生結合實際科研項目開展畢業(yè)設計，這些做法在培養(yǎng)大學生動手實驗能力及科研能力方面起到了很好的作用，但是由于大多數(shù)的創(chuàng)新研究項目以及畢業(yè)設計題目僅是指導教師科研課題的很小部分內容，學生僅是按照教師的要求完成某一科研項目中的部分內容的實驗或驗證，缺乏對學生進行項目研究全過程的培養(yǎng)，尤其是對大學生從事專業(yè)項目研究能力的培養(yǎng)作用很小。
由于上述原因，畢業(yè)生就業(yè)后不能很好地運用所學的理論知識解決具體的生產問題，上崗適應慢；進行創(chuàng)新、改革及項目研究的能力差，發(fā)展后勁不足。
基于項目的學習是一種創(chuàng)造性地解決實際問題的學習方式，是一種通過引導學生深入探究某一真實、復雜的問題，仔細設計某項任務等形式，培養(yǎng)學生學習知識和技能的教學模式。基于項目學習的教學模式在國外已經得到較多研究和應用。例如在美國，基于項目的學習是其開展研究性學習的主要學習模式之一。英國、新加坡等國的一些高校也已經采用了基于項目的學習模式。
采用基于項目學習的培養(yǎng)模式，具有一些傳統(tǒng)培養(yǎng)模式不具有的特點。
首先，采用基于項目學習的培養(yǎng)模式，將傳統(tǒng)的以教師為中心的教學型培養(yǎng)模式改革為以學生為中心進行自主學習的學習型培養(yǎng)模式，學生可充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，按照自己的興趣、特長及時間合理安排相關環(huán)節(jié)的學習和研究，非常有利于培養(yǎng)自主學習和進行探索研究的意識和能力。而這正是高等工科教育的主要目的之一。
其次，可以采用小組的形式開展項目研究，同學之間通過分工合作、相互研討、相互學習，在提高學習效果的同時，有效地培養(yǎng)了學生的團隊意識、協(xié)作精神以及合作能力。
再次，通過典型項目的設計和研究，讓學生完整經歷問題提出、資料查閱、方案設計和論證、設計或實驗研究、中期報告、研究報告撰寫、結題驗收答辯等項目的全過程鍛煉，讓學生把所學的理論知識與實踐結合起來，并綜合運用知識解決具體實際問題，從而顯著提高學生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力、創(chuàng)新意識與能力、書面報告及口頭表達能力等綜合能力。
基于項目學習模式強調充分培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)新精神、協(xié)作精神以及解決實際問題的能力，符合國內高等工科教育改革的發(fā)展趨勢，是國內高等工科院校在進行教育改革時值得學習和借鑒的人才培養(yǎng)模式。但是基于項目的學習模式是一種新型的學習模式，沒有現(xiàn)成的項目供教師使用，可借鑒的案例也比較少。尤其是國內在大學教育中的應用很少。因此，在借鑒國外的先進培養(yǎng)模式進行教育改革時，結合學校特點和條件開展基于項目學習的應用研究，對于推廣應用該模式，提高材料科學與工程類專業(yè)大學生培養(yǎng)質量具有重要的實際意義。
二、哈工大材料科學與工程學院基于項目學習培養(yǎng)模式
如何發(fā)揮各學校、各專業(yè)的優(yōu)勢與特點，形成特色的培養(yǎng)模式是成功應用基于項目學習培養(yǎng)模式的關鍵。
多年來，哈工大材料科學與工程學院非常重視大學生工程實踐能力和素質的培養(yǎng)，開展了多種形式的教育改革，并取得了良好的效果。自2011年起，材料科學與工程學院作為哈工大試點學院之一，開展基于項目學習的培養(yǎng)模式改革，并制定了基于項目學習的培養(yǎng)方案，在學院已有的工作基礎上，通過進一步完善課內外培養(yǎng)計劃，以突出培養(yǎng)學生主動參與學習、自主學習和自我提高意識為中心，以突出培養(yǎng)學生的專業(yè)項目能力與素質為特色，初步形成了基于項目學習的材料科學與工程類專業(yè)大學生培養(yǎng)模式。
1.教學計劃外開設能力培養(yǎng)講座
第一學年在教學計劃外開設4次《綜合能力培養(yǎng)講座》，內容包括：專業(yè)介紹及發(fā)展、專業(yè)資料查詢、繪圖軟件使用、學術報告PPT制作等；第3學期開設2～3次《科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)講座》；第5學期請企業(yè)工程技術人員開設2～3次《項目工程能力培養(yǎng)講座》。
2.大學生創(chuàng)新項目訓練
第一學年在教學計劃外開展創(chuàng)新項目訓練，鼓勵學生自擬訓練題目，為學生配備指導教師。時間為2個學期，學生可以按照小組的形式進行，不要求進行實驗，但要經歷項目研究的全過程訓練，包括查閱資料、撰寫開題報告、開題答辯、方案制定及研究、中期檢查、結題答辯。
該環(huán)節(jié)的目的主要是讓學生建立項目研究的基本概念，培養(yǎng)學生的項目意識與能力。
3.大學生科技創(chuàng)新項目研究
第二三學年在課題組、研究室、重點實驗室以及國家級實驗教學示范中心等平臺支撐下，鼓勵和支持學有余力和興趣的學生參加國家、學校及材料學院大學生創(chuàng)新實驗項目研究，為學生配備指導教師，提供實驗經費支持。
該環(huán)節(jié)的目的主要是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與動手實驗能力。
第6篇：科研項目開題報告范文
在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標志。而論文質量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質量。
一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的
關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發(fā)現(xiàn)有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
(一)論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題
在工作實踐中,發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目:“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義,有創(chuàng)新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難,多數(shù)是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現(xiàn)實背后,而發(fā)現(xiàn)理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述,為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上,出現(xiàn)的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別,他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括:國內外現(xiàn)狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質量,是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現(xiàn)有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現(xiàn)出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設計)提綱;主要參考文獻。為了寫好論文開題報告,江蘇工業(yè)學院研究生部專門出臺了詳細的規(guī)定,規(guī)定論文開題報告的一般內容包括:
(1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài),同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告——擬采用的實驗手段,所需科研和實驗條件,估計課題工作量和所需經費,研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創(chuàng)新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速,需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。
(2)瞄準主流文獻,隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3~5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規(guī)定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,各個實驗室條件不同,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現(xiàn)了研究工作的價值特征。
三、論文開題報告的質量保證
第7篇：科研項目開題報告范文
在研究生教育的整個過程中，學位論文質量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質量的重要標志。而論文質量的高低，很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致，前期雖然花費的時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規(guī)定的時間保質保量地完成；但如果不重視論文開題報告，視論文開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證畢業(yè)論文的質量。
一、論文開題報告的意義
碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。
寫論文開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點)，研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發(fā)現(xiàn)有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導。
二、如何寫論文開題報告
(一)論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題
在工作實踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”，此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應重新確定研究內容，注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢？這里要強調的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。
理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系，特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話。只有通過對話，理論才能夠發(fā)展。碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎上加以發(fā)展。
其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和應用價值，并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。
(二)做好文獻綜述，為論文開題報告打好基礎
在研究生論文開題報告會上，出現(xiàn)的普遍問題是對文獻的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區(qū)別，他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻綜述的基本內容包括：國內外現(xiàn)狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時，文獻綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。
要想寫好論文開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響論文開題報告的質量，是學生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎。
(三)論文開題報告的格式及寫作技巧
1.論文開題報告格式
一個清晰的題，往往已經隱含著論文的基本結論。對現(xiàn)有文獻的缺點的評論，也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來。論文開題報告的寫作步驟：課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括：選題的意義；研究的主要內容；擬解決的主要問題(闡述的主要觀點)；研究(工作)步驟、方法及措施；畢業(yè)論文(設計)提綱；主要參考文獻。為了寫好論文開題報告，江蘇工業(yè)學院研究生部專門出臺了詳細的規(guī)定，規(guī)定論文開題報告的一般內容包括：
(1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。
(2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規(guī)定文獻量(不少于50篇，其中外文文獻占40%以上)的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。
(3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。
(4)論文開題報告——擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。
(5)論文開題報告——主要參考文獻，列出至少10篇所查閱參考的文獻。
2.論文開題報告的寫作技巧
(1)提出問題注意“層次”
選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關系到論文的質量，甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創(chuàng)新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題；2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評價；3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。
所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。
(2)瞄準主流文獻，隨時整理
文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫，選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性；選擇文獻應先看近期的(近3~5年)，后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時，要注意按照問題來組織文獻資料，寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻綜述，也才能寫出好的論文開題報告，進而為寫出好的論文打下基礎。
(3)研究目標具體而不死板
一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標，但筆者認為，研究目標不宜規(guī)定得太死板，這是因為，即使條件一定，目標是偏高還是偏低，往往難于準確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現(xiàn)了研究工作的價值特征。
三、論文開題報告的質量保證
第8篇：科研項目開題報告范文
【關鍵詞】高等院校；精細化管理；科研工作
高等院校知識與科技力量高度密集，是我國科技創(chuàng)新研究領域的一支重要的生力軍。然而隨著高校科研工作創(chuàng)新體系建設的不斷加快，提高科研創(chuàng)新水平，增強科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要，運用科學的管理思想加強科研管理工作，對于創(chuàng)新科研管理，提高服務質量，推動科研工作科學發(fā)展具有十分重要的意義。
1 精細化管理思想的內涵
精細化管理思想源于西方的企業(yè)管理理念，它摒棄傳統(tǒng)的粗放式管理模式，追求各個管理環(huán)節(jié)的高標準、高質量；講究精益求精，注重工作細化，強調對每一項管理活動都要制訂規(guī)范制度并嚴格按照制度落實，精細化管理使管理活動的各個環(huán)節(jié)都得到有效控制和規(guī)范管理，最大限度節(jié)約管理資源，減低管理成本。
2 高校科研工作精細化管理的主要內容
2.1 強化高校科研工作者的精細化管理意識科研管理的主體是人，在科研管理工作中實施精細化管理，要在思想上增強精細化管理意識，并在此基礎上準確理解精細化管理的細節(jié)，通過培訓與理念的更新，強化科研工作管理者對精細化管理思想的理解，規(guī)范每個管理人員的行動。在研究、規(guī)劃和部署科研管理工作中，充分考慮服務對象的需求和能力，并依據自身實際情況，采取合理措施。科研工作管理人員只有準確領會精細化管理思想的真正內涵，才能在具體工作中真正負起責任，做到一絲不茍、精益求精。因此，強化精細化管理意識是實施科研管理精細化的前提，對于科研管理工作意義重大。
2.2 高校科研項目精細化管理
科研項目管理是高校科研管理工作的重要內容，對科研項目實施精細化管理，不斷推進管理制度的規(guī)范化、科學化是不斷提升科研管理水平，提高管理效率的重要途徑。科研項目管理的主要內容包括科研項目立項、科研項目實施，科研項目結題、科研成果管理等。科研項目立項階段的精細化管理是指對項目申報者條件進行嚴格審核，對于申報內部立項的科研項目，科研管理部門要按照相關申報規(guī)定，重點做好申報項目的篩選工作，并對項目申報書內容進行嚴格審查，認真組織有關技術專家進行嚴肅認真的開題論證，確保科研立項項目選題方向的正確性。成功立項后科研管理部門人員在項目的實施過程中要對各項工作進行有效的協(xié)調控制。在科研項目的過程管理中，要加大監(jiān)督力度，并對科研項目工作進展情況進行總結評估，同時要求項目負責人上交原始科研記錄本及經費本。當科研項目按照預定計劃完成了絕大部分的研究內容后，就進入了項目結題階段，結題率體現(xiàn)了科研管理人員對項目全過程的管理能力，也反映了高校的科研水平和能力，管理人員要認真對照申請書預定的研究計劃，檢查項目是否基本按照原定目標完成，內容是否真實，可以邀請相關專專家對項目完成情況進行綜合評議的方式，對項目研發(fā)水平和質量進行考評，確保項目組能提交高質量的結題報告。
2.3 科研成果管理精細化
成果管理是科研管理工作的重要環(huán)節(jié)。科研成果的形式多樣，通過建立科學、量化的體系，從而對科研成果進行相對客觀的比較，對于提高科研成果管理質量至關重要。對科研成果進行精細化管理包括評價鑒定科研成果，審查評議成果的科學價值、經濟價值、社會價值，對優(yōu)秀成果進行鼓勵、獎勵、登記、匯總和上報科研成果材料，并協(xié)助有關部門建立科研成果檔案等。做好成果管理工作，直接影響科研人員的積極性，影響科研工作的效益，也將對科研工作的預測、科研計劃的決策、課題選擇等一系列科研管理活動有反饋作用。
2.4 科研經費精細化管理
科研管理工作者要根據國家有關法規(guī)和財務制度規(guī)定，加強科研項目的過程管理，合理分配科研項目經費，使項目經費得到有效使用。科研項目經費可開支范圍涉及財務規(guī)定的資料費、數(shù)據采集費、差旅費、會議費、設備費、專家咨詢費、印刷費、勞務費等費用，且經費的撥付領取，所開票據是否符合規(guī)定都需要嚴格審核，這就需要科研管理工作者重細節(jié)、重過程，對科研經費的管理實施嚴格的審核、監(jiān)控，對項目進展、完成情況進行監(jiān)督檢查，所有項目經費按實際到位經費核撥使用，保證科研經費專款專用。
2.5 精細化管理制度創(chuàng)新
俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，這個規(guī)矩落實到工作中就是工作制度。制度創(chuàng)新是實施精細化管理的關鍵所在。加強精細化管理的制度創(chuàng)新，需要讓每個管理人員都知道工作應當如何做、何時做、做到什么程度。要在具體的工作環(huán)節(jié)中抓細節(jié)、抓落實，讓每項工作有目標、有監(jiān)督。如果科研管理規(guī)章制度模式太過粗放，不能做到精細化，就會導致針對性、操作性不強，科研管理人員在工作中對新情況、新問題、缺乏深入細致的分析研究，影響科研服務工作效率。
3 高校科研工作精細化管理的重要意義
將精細化管理思想引入高校科研管理工作對于高校科研管理工作制度化、規(guī)范化和高效率具有十分重要的現(xiàn)實意義。在高校科研工作管理中，將精細化管理思想貫穿到高校科研管理的各個方面，才能在具體管理工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能不斷提高科研管理水平，提高科研管理工作效率，保障科研工作的科學發(fā)展，增強高校科研創(chuàng)新能力和科研成果轉化，不斷提升高校核心競爭力。
【參考文獻】[1]張雅君.試論高校的細節(jié)管理及其制度化[J].世紀橋，2006（9）：91-92.
第9篇：科研項目開題報告范文
論文關鍵詞：長沙，產學研，模式
一、研究背景
為貫徹科技興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，1997年國家科技部開始在全國部分城市和高新區(qū)組織開展了技術創(chuàng)新工程區(qū)域試點工作。長沙市在1998年初被批準列為技術創(chuàng)新工程區(qū)域試點城市之一。長沙“九五”計劃中明確提出建立以企業(yè)為主體的技術創(chuàng)新體系和機制的目標任務。“十五”期間，長沙又提出“以經濟結構調整為主線，實施優(yōu)勢帶動戰(zhàn)略，把長沙建成繁榮的經濟強市、開放的窗口城市、文明的現(xiàn)代都市、秀美的山水城市”。2009年11月，長沙憑借“科技和人才實力在全國省會城市位居前列”、“全市技術產業(yè)總產值突破1160億元”、“技術合同成產額突破32億元”等多項硬實力指標被國家科技部評為國家科技進步示范縣（市）。
這一切得益于長沙在科技創(chuàng)新的過程中，為了促進企業(yè)成為科技創(chuàng)新的主體，采取了正確的產學研發(fā)展模式。有效的產學研發(fā)展模式不僅促進了長沙的科技和經濟發(fā)展，而且促使企業(yè)成為了科技創(chuàng)新的主體，極大地推動了生產力的發(fā)展。
二、研究意義
（一） 借鑒成功經驗，指導產學研合作，推動經濟、生產力發(fā)展
研究長沙產學研發(fā)展的模式，可以借鑒其成功經驗，指導本地的產學研合作。在借鑒的同時再吸取其中最有效的方式來構建具有本地特色適合本地科技創(chuàng)新的產學研發(fā)展模式，從而推動地方經濟和社會生產力的發(fā)展。
（二） 指出不足，加以完善，促進長沙經濟、生產力發(fā)展
在科技創(chuàng)新的過程中畢業(yè)論文開題報告，任何產學研合作模式都不是完美的，都有其缺陷。只能說某種產學研合作模式在某個時期最有效地促進了科技和經濟的發(fā)展。指出長沙產學研合作模式的不足之處，本身就是對產學研合作模式的修正和創(chuàng)新，有利于經濟發(fā)展，也有利于促進長沙經濟、生產力發(fā)展。
（三） 在研究中通過整合優(yōu)點的模式推廣有效可行的新的產學研模式
在對長沙產學研合作模式的研究中，要對各種模式的優(yōu)點加以概括和總結，在總結的同時再根據本地的社會經濟和生產力發(fā)展情況，對適合于本地發(fā)展的產學研合作模式的優(yōu)點加以整合，形成一種適合本地發(fā)展具有普遍意義的產學研合作模式。
三、長沙產學研現(xiàn)存模式及其特點研究
湖南制定并頒布了《關于促進產學研結合、增強自主創(chuàng)新能力的意見》，意見中提出：認真貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以企業(yè)為主體、政府引導、市場導向，堅持大科技、大產業(yè)、大開放、大協(xié)作，充分發(fā)揮市場優(yōu)化配置創(chuàng)新資源的基礎性作用，加強產業(yè)資本、知識資本和金融資本有機結合，引導支持創(chuàng)新要素向企業(yè)聚集，推動多層次、全方位、可持續(xù)的產學研結合。因而，長沙以企業(yè)為主體，以政府為引導，吸引民間資本，吸引高精尖人才參與，創(chuàng)造了產學研資相結合的合作模式，得到社會及海外投資機構的熱捧，為長沙的科技創(chuàng)新發(fā)展吸引了大批的資本，極大地促進和提升了長沙的生產力發(fā)展。
長沙的產學研模式主要有：產學研資，科技園區(qū)模式、企業(yè)附屬研究院模式、校辦企業(yè)、技術轉讓論文范文。
（一）產學研資模式
產學研資模式是長沙在科技創(chuàng)新過程中運用的最主要的產學研模式，也是最成功，對長沙科技、經濟、社會促進作用最大的產學研合作模式。它是通過新的觀念，把新的體制、機制、管理、技術、資本等要素緊密結合在一起，大學、企業(yè)、資本互為依托，互相促進，大學、企業(yè)進行研發(fā)、生產，而資本為科研項目的研發(fā)和科技成果的轉化注入動力和提供保障，為企業(yè)的生產提供資本支持，當新的科技成果進行市場轉化后畢業(yè)論文開題報告，又會反過來促進資本的壯大，資本壯大后，又回來投入科研和生產，如此良性循環(huán)，使長沙的科技創(chuàng)新取得了巨大的成功，使長沙的科技創(chuàng)新短期內躍入中部省份城市的第一。
它的具體特點有：
1、政府引導并建立科技投融資機構
長沙為了使科技創(chuàng)新順利進行，加速科技成果的轉化，由政府注資3000萬并成立了長沙長沙市科技風險投資管理有限公司、長沙科技創(chuàng)業(yè)投融資協(xié)會、長沙高新技術創(chuàng)業(yè)投資管理有限公司。這些公司的成立
2、以多種方式巧妙實行科技成果與資本的對接
通過成立民間投融資機構，以市場化的運作方式吸引國內外投資機構對科研及科技成果的轉化進行大規(guī)模的投入，從而達到把科研成果與資本對接的目的。
通過與銀行合作，達到把科研成果與金融資本對接的目的。通過技術交易平臺和科交會等，把科研成果與資本對接，迅速實現(xiàn)科技成果的產業(yè)化。
3、市場化的運作吸引各方資本
民間投融資機構對科技投入的參與，大量運用市場化的運作方式，吸引海內外投資機構及金融機構，采取互惠互利共促發(fā)展的方式，達到既促進科技成果產業(yè)化的實現(xiàn)，又滿足了投入資本的壯大和發(fā)展。
（二）科技園區(qū)模式
長沙通過對科技園區(qū)的規(guī)劃興辦，達到了吸引人才，促進科技成果的產業(yè)化，建立大量孵化器的作用。以園區(qū)的四大特色產業(yè)掀起和帶動整個長沙經濟和產業(yè)的騰飛。它的具體特點有：
1、由政府規(guī)劃和引導
政府對園區(qū)進行規(guī)劃，建設好基本設施，引導高新企業(yè)和高校產業(yè)進入，吸引高精尖人才進入創(chuàng)業(yè)。通過一系列政策法規(guī)對園區(qū)的運作進行保護和監(jiān)督。政府實行一系列的優(yōu)惠措施，通過對稅費和行政收費的減免，對高新技術企業(yè)資格的認定和淘汰及對高新技術企業(yè)一系列優(yōu)惠措施的采取，達到對園區(qū)產業(yè)的發(fā)展進行引導和監(jiān)督的作用。
2、園區(qū)形成研究基地、產業(yè)基地、孵化基地的有效對接
園區(qū)的高新企業(yè)一般都有自己獨立的研發(fā)機構甚至博士后工作站，或者有院士帶隊的專家團隊進行研發(fā)，因而自主創(chuàng)新能力強。
在園區(qū)發(fā)展的同時，以四大產業(yè)為支柱，形成系列化的產業(yè)基地。通過對孵化器的建設，培育了大批高新技術企業(yè)的建立和發(fā)展。
3、以科研成果或自有資金為基礎，吸引社會投資
園區(qū)中發(fā)展起來的高新技術企業(yè)，大多以自有的科研成果為基礎畢業(yè)論文開題報告，以自身最初的投入資金為起點，通過吸引社會對科技的風險投資及與金融資本的對接，達到發(fā)展壯大的目的。
（二）企業(yè)附屬研究院模式
長沙高新區(qū)岳麓山高科技園中的園區(qū)企業(yè)與23 所駐長高校、70 多家科研院所合作，共建研發(fā)機構近400 個，共建國家級工程中心6 個、國家及省級技術中心8 個，有效地推動了企業(yè)的科技創(chuàng)新。
還有的企業(yè)根據自己招來的人才及自身固有的技術力量，成立了獨立的科研機構甚至博士后工科站。
這種模式的主要特點有：
1、企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體
在整個科研過程中，企業(yè)始終是科技創(chuàng)新的主體。科研院所進行的科研工作，都是圍繞著企業(yè)的生產和市場營銷來進行的，以獲取最終的經濟效益和解決企業(yè)生產過程中遇到的難題、推進生產和企業(yè)發(fā)展為目的。
2、科研院所是附屬于企業(yè)的
在整個科研過程中，這些科研院所是依靠于企業(yè)的資金的投入而建立并發(fā)展的，它的科研目標的制定和項目的確立，是以企業(yè)的需要為目標的。企業(yè)是這些科研院所的所有人，企業(yè)支配科研院所的研究方向和科研成果。科研院所是企業(yè)的一個附屬機構。
3、科技成果轉化迅速
在這種產學研模式下，由于科研項目是企業(yè)以生產任務形式下發(fā)給附屬的科研院所，而科研院所又根據企業(yè)的生產需要和市場信息進行研發(fā)，因而研究出來的科技成果對市場有極強的適應性和拓展性，同時，在研發(fā)出來后，科技成果迅速投向企業(yè)進行生產力轉化和市場實現(xiàn)，極大促進生產。從科研項目的研發(fā)、科技成果的出現(xiàn)到科技成果的市場實現(xiàn)，實現(xiàn)了流水作業(yè)式的一條龍式的生產，因而，這種模式下的科技成果轉化的速度是最快的。
（三）校辦企業(yè)
長沙高新區(qū)大學科技園采取“一校一園”、“多校一園”等方式：在麓谷,湖南大學設立湖南大學麓谷產學研基地；中南大學設立研究院，建設產學研基地。從而有效實現(xiàn)長沙高新區(qū)大學科技園實體化。這種模式具有如下特點：
1、高校是所設立企業(yè)的產權所有者
在這種模式下，高校是所設立企業(yè)的產權所有者，對企業(yè)的資產和管理、財務的決定、人事的任免、生產的方向，都有決定權。而企業(yè)只是高校的一個下屬機構。
2、企業(yè)是高校科研成果的轉化基地
企業(yè)是附屬于高校的，一般在高校有某個能實現(xiàn)產業(yè)化的科技成果產生后，這種企業(yè)才予以建立。企業(yè)的生產和管理由高校決定。當高校有與企業(yè)生產方向相應的科研成果產生，便迅速下發(fā)給企業(yè)進行生產論文范文。高校科研機構也可根據自己企業(yè)的發(fā)展需要，在企業(yè)的發(fā)展過程中根據對企業(yè)生產的調研進行立項。
3、高校與企業(yè)在發(fā)展過程中資源共享
在發(fā)展過程中，高校與企業(yè)的資源是共享的。在人才資源、資本支持上，高校與企業(yè)是相通相促進的。高校為企業(yè)提供人力和財力支持畢業(yè)論文開題報告，企業(yè)進行生產和科研成果的市場實現(xiàn)，又以豐厚的利潤回報高校，促進高校的建設和發(fā)展。
（四）技術轉讓
長沙這種產學研模式是高校和科研機構甚至科研個人，將科研成果通過以專利許可和技術轉讓的方式轉給企業(yè)，再以企業(yè)為主體對科研成果進行市場化和產業(yè)化的轉化。這種方式能較為迅速地將科研成果進行轉化，避免了高校或個人因自身的條件的限制而無法轉讓科研成果，從而對科研資源及科研投入造成巨大的浪費，不利于社會和經濟的發(fā)展。具體的特點有：
1、科研成果的擁有者與轉化者不相同
科技創(chuàng)新成果是高校和科研機構或個人所有，但是，依高校、科研機構和個人的條件無法進行科技成果的轉化，繼續(xù)擱置成果不用，將會使科技創(chuàng)新成果隨時間的推移面臨被淘汰的危險，也會使在進行科研過程中所投入的資金和智力處于被浪費的境地。在這種情況下，長沙成立科技成果交易平臺，通過科技成果交易會和技術成果交易公司使很多科技成果轉向以企業(yè)為主體進行生產力和市場轉化，既使科技成果的研發(fā)人獲得經濟利益，也使企業(yè)節(jié)約了研發(fā)資本，迅使將科技成果轉化為生產力并推向市場，獲得巨大的經濟效益。
2、有償轉讓科技成果
高校、科研機構、個人向企業(yè)轉讓科技成果時，是通過有償方式進行的。企業(yè)可以一次性全部購買；也可分批次根據市場前景狀況和科技成果轉化為產品的過程，多次付轉讓費；也可以在產品銷售過程中給以提成。
3、市場的需要對科技成果的順利轉讓起重要作用
科技成果要想轉讓，必須在轉化后的產品符合市場需要，因而，有市場生產前景的科技成果在轉化為現(xiàn)實生產力后，就能給企業(yè)帶來巨大的經濟效益，進一步刺激企業(yè)的發(fā)展。而缺乏市場前景的科技成果，即使轉讓給企業(yè)，也會使企業(yè)蒙受巨大的損失。
四、長沙產學研聯(lián)盟發(fā)展的啟示和建議
長沙在科技創(chuàng)新過程中利用產學研極大地促進了科技和經濟的發(fā)展，并取得了極大地成就。它的成功經驗值得借鑒。
（一）政府要加強引導和政策監(jiān)護
作為政府，在產學研的過程中一定要起協(xié)調和引導的作用，排除障礙，制定政策法規(guī)，引導正確的發(fā)展。
1、政府要有完善的產業(yè)布局規(guī)劃
政府要做好相應的產業(yè)布局規(guī)劃，針對優(yōu)勢產業(yè)要重點引導建立產學研聯(lián)盟。以有效的產學研模式的運作帶動科技成果迅速向生產力轉化畢業(yè)論文開題報告，從而促進優(yōu)勢產業(yè)的發(fā)展和壯大，再以優(yōu)勢產業(yè)的龍頭效應帶個整個區(qū)域經濟的發(fā)展。
2、政府要對產學研聯(lián)盟的形成和發(fā)展加以引導
企業(yè)缺人才，而高校人才聚集，為了企業(yè)的發(fā)展和高精尖人才的有效利用，政府就要恰當適時引導高校和企業(yè)建立產學研關系，及時處理好所建立的產學研模式在運作過程中出現(xiàn)的不和諧的因素。讓高校在向企業(yè)輸出技術的同時，雙方能互利互惠，互相促進發(fā)展。企業(yè)可以項目聯(lián)合高校建立產學研關系，也可以生產領域聯(lián)合高校建立學科領域類的產學研關系。而高校呢，也可進一步影響企業(yè)將企業(yè)作為自己的實習基地、科技成果轉化的產業(yè)基地。
3、要制定適宜的政策法規(guī)對產學研聯(lián)盟加以監(jiān)護
在產學研成立和運作后，政府不能任由其自由發(fā)展，而應以法律和政策的形式對其加以監(jiān)護。在這個過程中，既要保護好高校的利益，也要照顧好企業(yè)的發(fā)展，更要考慮到人才的心理。政府要重獎對社會科技和經濟、產業(yè)有重大貢獻的企業(yè)、高校、科研機構、個人。同時，也要對無所作為的產學研聯(lián)盟加以懲戒，撤消其所享有的優(yōu)惠待遇。
（二）以企業(yè)為科技創(chuàng)新主體
在產學研的發(fā)展過程中，應以企業(yè)為整個科技創(chuàng)新的主體，從企業(yè)發(fā)展和經濟需要的角度來建立和健全產學研模式。
1、以企業(yè)為中心來進行科技創(chuàng)新
在產學研聯(lián)盟建立的過程中，應以企業(yè)為中心來進行科技創(chuàng)新。企業(yè)處于生產的第一線，對于生產需要、市場信息，企業(yè)把握得較準，因此，企業(yè)的生產帶有市場化，他們所提出的科研要求通常也最符合市場的需求。所以以企業(yè)為中心進行科技創(chuàng)新，從而建立產學研聯(lián)盟的模式，不僅有利于科研，也有利于經濟和市場的發(fā)展。
2、加強企業(yè)與高校、科研院所的合作
中國的高層次人才大多聚集在高校，而企業(yè)相對于來說，專業(yè)技術人才、策略管理人才缺乏。因而，必須加強企業(yè)與高校、科研院所的合作，充分利用高校、科研院所的人才為企業(yè)服務，在促進企業(yè)發(fā)展同時，要激發(fā)人才的潛能畢業(yè)論文開題報告，促進人才的創(chuàng)新，反過來，又會極大地促進高校的發(fā)展。
3、建立企業(yè)獨立的研發(fā)機構
要使企業(yè)在生產過程中所遇到的問題迅速得到專業(yè)性地解決，在生產需要時提出的項目得到適時的攻克，并使科研成果迅速得到轉化論文范文。最好能在企業(yè)內部建立附屬于企業(yè)的研發(fā)機構，處于企業(yè)生產線上的研發(fā)機構，既能隨時對生產情況進行調研和解決生產中所遇到的難題，也會及時根據產業(yè)和市場需要確立科研項目，同時也會研發(fā)出更適合生產力轉化和經濟發(fā)展需求并具有市場前景的科研成果。
（三）產學研資是產學研聯(lián)盟發(fā)展的有效模式
在科技創(chuàng)新過程中，產學研是把科研與生產融合在一起，有利于學、研、產，為科研成果和生產搭建了平臺。但是，在科研成果出來后，必須有相當?shù)馁Y本保證其轉化和健康運行，這樣，才能使科研、生產、轉化位于一條快速的流水生產線上。
1、將科技成果與產業(yè)資本對接
這種產學研模式的最有特色的就是直接將科技成果與產業(yè)資本實行對接，以雄厚的產業(yè)資本來保證具有市場前景的科技成果的快速轉化，以具有市場前景的科技成果來吸引社會各行業(yè)各層次資本的投入。同時，產業(yè)資本的大量存在，也促使大量符合產業(yè)發(fā)展方向的科研成果的產生。
2、雄厚資本的保障有利于產學研的進一步深化
雄厚的產業(yè)資本的存在，為科技成果的生產力轉化和市場實現(xiàn)提供了極為有利的條件。同時，在產學研資一體化運作快速發(fā)展時，會促進產業(yè)的發(fā)展和激發(fā)產業(yè)升級和轉型，甚至新的產業(yè)的產生。
3、可以帶動相關產業(yè)的迅速發(fā)展
產學研資一體化運作，會極大地促進產業(yè)發(fā)展，當這種模式運行到一定程度并使該產業(yè)得到升級甚至轉型時，就會促使該產業(yè)成為優(yōu)勢產業(yè)。而優(yōu)勢產業(yè)的迅猛發(fā)展，勢必會帶來整個區(qū)域的相關產業(yè)的發(fā)展，從而促進了整個經濟的發(fā)展。
（四）完善科技投入和中介機構
建立多元化的較為完善的科技投入機制會為產學研的運作帶來雄厚的資本支持，而好的服務中介機構的建立又會隨時為產學研搭建一系列平臺，能有利地溝通好產、學、研之間的關系。
1、建立多元化的科技投融資機制
科技投入必須建立好多元化的投融資機制，政府做引導性和啟動式的投資；民間的科技投融資機構要通過市場化的運作吸引更多的社會資本來進行投入，確保科研的順利進行和科技成果的有效轉化；創(chuàng)造好的科技創(chuàng)新環(huán)境，通過一定方式吸引海內外科技投資機構來對本區(qū)科技創(chuàng)新進行投入。
2、為科技成果的轉化搭建好中介平臺
產學研聯(lián)盟的成功建立畢業(yè)論文開題報告，需要政策的扶持、人才的加盟、項目的吸引、經濟的激勵，以資本為基礎，以科技成果的轉化、產業(yè)發(fā)展為最終實現(xiàn)。因而，良好的科技服務中介機構的建立，對于串接好產學研建立的各個環(huán)節(jié)的信息服務至關重要，對于各個環(huán)節(jié)的順利和有效對接也至關重要。
3、為科技研發(fā)打造好科技投入風險平臺
產學研聯(lián)盟成立后，進行科技研發(fā)不是一帆風順的，有可能面臨失敗，出不了成果，或者所出的科研成果在進行生產力轉化和市場實現(xiàn)時，并沒有帶來預期的經濟效益。那這就意味著先前為了研發(fā)而投入的大量資本、人力處于一種虧損的狀態(tài)，在這種情況下，僅以寬容失敗是不夠的。還必須以風險投資對科研進行有利地保障。因而創(chuàng)立好科技投入風險平臺也很重要。
五、結論
在科技創(chuàng)新的過程中，要想采用合適的產學研合作模式推進社會和經濟的發(fā)展，必須以企業(yè)為科技創(chuàng)新的主體，政府加以引導，以產學研資模式甚至更恰當?shù)漠a學研合作模式推動科技創(chuàng)新，巧妙建立科技成果與資本的對接，鼓勵社會風險資本的參與，以人才為基礎，以資本為推動，以政策為保障，全面推進產學研合作的發(fā)展，從而促進科技和經濟的騰飛。
參考文獻：
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