幼兒園組織管理論文精選(九篇)

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第1篇：幼兒園組織管理論文范文

一、指導思想和目標任務

（一）指導思想

以科學發展觀和“以人為本”的思想為指導，按照“全員推進、分類實施”的原則，建立健全教師培訓體系，提升校級領導干部的管理水平，提升我區教師隊伍的整體素質和教學能力，促進教師專業成長，促進教育質量提高，為我區教育持續健康發展提供人力資源保障。

（二）目標任務

“教師素養工程”將通過開展形式多樣的宣傳、教育、培訓、實踐等活動，有重點、有針對性地提高教師以下幾方面的素養：

1、開展師德教育和專業精神培養，提升教師的職業道德素質，養成健康的心理素質、積極的專業態度，增強愛心和事業心。

2、幫助教師更新教育觀念和教育理念，掌握科學的教育方法，提高教師的教育教學能力和專業發展能力。

3、幫助教師提升人文素養，豐富人文底蘊，拓展知識面，實現教師自身全面發展。

4、幫助校級領導干部更新辦學理念和管理理念，開拓視野，提高管理決策能力，提高辦學水平。

二、主要措施和工作內容

根據當前我區教師的師資隊伍結構，建立以校級領導分類培養為龍頭，全體教師集中培訓為主體，骨干教師專業提升為兩翼的培訓框架，具體分為以下幾大類型。

（一）校級領導分類培養

根據現任校級領導干部的管理資歷、能力和水平，實施分類培訓。依托國內高校培訓資源，開展正職領導干部管理能力升級培訓、副職領導干部行政管理能力培訓、校級后備干部上崗資格培訓；通過“走出去”和“請進來”相結合的形式，定期組織校長外出學習、交流，定期邀請國內管理名家傳經送寶；創設多種途徑，抓好校級干部在職學習鍛煉提高，通過開展市（區）名校長帶徒、干部異地掛職、異崗鍛煉等活動，提高領導干部的管理實踐能力；定期開展各種類型的教育管理論文評比、調研報告交流、論壇講座等活動，敦促校級領導干部多看、多聽、多思、多做，形成符合教育發展規律的、有個性特點的教育思想和辦學理念。

（二）骨干教師專業提升

充分發揮合作辦學的有效性，聯合高校舉辦區學科骨干教師培訓班，提高骨干教師的理論水平；立足名師工作室，借助區內特級教師、名教師的優質資源，采用師徒結對的方式，促進骨干教師教育教學能力的進一步提升；繼續推進骨干教師的支教和優秀教師輪崗學習，通過實踐和交流，促進骨干教師的專業成長；依托“杏壇百家”活動，組織骨干教師開設專題講座，充分發揮示范引領作用，同時為骨干教師再提升搭建成長階梯。

（三）全體教師集中培訓

繼續提升教師的職業道德素養。通過多種類型的專題講座、師德論壇，教育服務等活動，引導廣大教師樹立終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的求知精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神和不計得失的奉獻精神。各學校要充分利用政治學習的時機，根據實際情況，有針對性開展師德教育，扎實有效地推進暑期師德教育，豐富學習內容，創新學習形式，增強教師的愛心和事業心。

不斷提高教師的專業素養。區師訓中心要以教師專業化發展為主線，提高教師專業化水平。要結合不同年齡層面教師的需求和不同學科培養的目標，積極組織多種類型的教育教學講座、課堂教學實踐，幫助廣大教師樹立科學的教育教學理念，夯實豐富專業知識，提高課堂教學能力，提升教育研究能力；各學校要進一步強化責任意識，根據市、區確定的培訓主題，積極開展校本培訓，認真制定培訓計劃，精心設計培訓形式，大力豐富培訓內容，以校為本，研訓一體，切實提高教師的整體素養。

著力提升教師的人文素養。通過人文素養系列講座和以“品讀經典，提升素養”為主題的讀書活動，引導廣大教師廣泛涉獵文學、歷史、哲學、藝術等人類優秀文化成果，豐富教師的人文知識，完善教師知識結構；提升教師的審美情趣，完善教師的人格品質；引導教師把所學知識和技能運用于教育教學，在教書育人過程中滲透和體現人文精神，不斷提高育人能力。

三、實施要求

（一）確立組織保障。區教育局將把教師素養工程納入全區教師隊伍建設的總體規劃，統籌部署，組織人事科負責年度實施方案的制定和組織實施，并協調教研、師訓、計財等相關科室，落實具體活動。各單位要結合自身實際，制定相關工作計劃，因地制宜，挖掘自身資源，形成工作特色。學校要建立校長為第一責任人的領導小組，為教師成長搭建平臺，創造條件。

（二）確保所需經費。區教育局將設立專項經費，以推動教師素養工程的有效實施；各學校要在年度日常公用經費中劃撥一定比例，用于相關活動開展，以保證教師素養工程順利展開。