公開課心得體會精選(九篇)
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第1篇：公開課心得體會范文
火，又像一頭潛伏在我們身邊的猛獸。它利用人類對于它的信任而放松對火的警惕的特性，它就趁虛而入，隨時讓火苗極速蔓延，如饕餮一般吞噬著周圍的一切，吞噬著毫無防備意識的人們。一起來看看全國中小學消防公開課心得體會精選5篇，歡迎查閱!
全國中小學消防公開課心得體會1
火，如一個個魔爪，侵蝕著每一個生命;火，如一道魔咒，無聲的向你逼近……2006年，發生的火災高達222702起，死亡1517人，受傷1418人，直接財產損失近7.85億元。這一串串觸目驚心的數字，不禁讓我想起了那個灰煙彌漫的早晨。
那天，我正悠閑地喝著牛奶，吃著奶酪面包。突然，對面的那棟樓冒出了滾滾灰煙，我也很奇怪，只是沒有多想，背起書包走出了家門。
到了樓下，消防車刺耳的聲音不斷響著。我抬頭望望樓上，對面那棟大廈的二十幾樓正冒出滾滾濃煙，我這才反應過來：著火了!消防隊員正用消防栓噴射著那戶人家的窗子。因為上學要遲到了，我也沒有多停留，向學校走去。中午，艷陽高照。我匆匆回到家門口，對面那棟樓的窗戶已經被火燒的不成樣子了。
第二次見到火災，就是在緊隔學校50米的樓房里。當時正在上課，突然，一股嗆人的味道撲鼻而來，對面的樓房的窗戶里不斷地冒出黑煙。一放學，我和幾個同學跑到那里一看，窗子的欄桿已經沒有了，還有燒壞的手套，杯子。看到這些觸目驚心的東西，我再一次意識到火的危險。
為了讓我們遠離火災，我認為我們應該做到以下幾點：
許多同學對火感到新奇，常常背著老師和家長做玩火的游戲。
1、充分認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果，無論任何時候都不玩火。
2、打火機、火柴、鞭炮等常常是誘發兒童玩火的物品，平時不要在身上攜帶這些東西。
3、不要搬動、挪用或損壞消火栓、水槍、水帶、滅火器。
4、現代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕，同學們千萬不要隨意按動它。
5、不攜帶火柴、打印機、鞭炮等物品進入校園。
6、不攜帶火柴、打火機和易燃易爆物品。
7、外出活動一般不組織野炊活動，確屬必要時，要在老師或輔導員帶領下，選擇沙灘或空曠安全的地方進行。大風天氣應停止野炊。野炊完畢，要熄滅火種才離開，以防“死灰復燃”造成森林火災。
8、影劇院、商場、圖書館等公共場所的電氣設備、開關等，都不要亂摸亂動。
同學們，為了更加遠離火災，讓我們從身邊的一點一滴做起!
全國中小學消防公開課心得體會2
消防安全和我們的生活息息相關。如果我們不注重消防安全的話，那么后果將不堪設想，但是如果遇到火災等危險的話，也不要慌張，要即及時用濕毛巾捂住口鼻，然后設法逃走，如果來不及逃走，要到窗前大聲呼救。
火是人類離不開的東西，它無私地給人們帶來必不可少的光明和熱量，可以說是人類的好朋友。但是，如果我們對火缺少警惕，調皮的火苗不斷地擴散，以致于吞噬人的生命。
火是很危險的，只要你稍稍松懈，它就會時刻威脅到你的生命。如今，不知有多少人在火中無聲得死去，無論如何掙扎，叫喊也無濟于事了。因此，我認為消防安全很重要。如今，許多人對此覺得無關緊要，這是多么危險啊!其實，懂得如何從火場中逃生是十分重要的。如果你掌握了正確的方法，也許就不會遺憾終生了。
有人由于煤氣爆炸，線路故障等各種原因發生火災，造成了財物的損害和人員的傷亡。但是，如果這些人懂得消防安全，也許結果就不會是這樣了。當你被困在火中時，你最好用一條濕毛巾捂住口鼻。因為在火場，有很多人不是被火燒死的，而是被煙熏死的，用濕毛巾捂住口鼻能有效防止煙熏。你必須知道消防電話119，這時你要馬上打給消防部隊求救。當救護人員還未到達火場之前，你要自己尋找出路。如果門把著了火，不能從門口出去可以從窗戶出去。若住在3樓以上，切不要盲目跳樓，如果在3樓以下可以用長繩或撕成長條的床單緊緊的系在窗架上，然后順著它穩穩的爬下去。
俗話說：“水火無情”;“賊偷一半，火燒全光”。這一點也沒有錯.有多少例子可以證明.火災大多數是在不經意的情況下就可能發生啦.可能就丟了一個煙頭,就會引發一場大的火災.有很多得人在一旦遇到火災的時候,就會發生一種心理上的慌亂,就是平時學會了一些逃生的方法也給忘了.在遇到火災的時候,一定不能慌亂,要有順序的逃生,報警.無論在學校還是家庭中，一旦發生火災事故，那便會是影響巨大、損失巨大，直接影響學習、工作的正常進行。
全國中小學消防公開課心得體會3
火，乃世界文明之本源，得益于火種，人類方能進步。然而，火源不乏亦是一把雙刃劍，可以促進人類的發展，卻又常常釀成災禍，傷害人的生命。生活在當今社會，人類愈加離不開火種，不論是在生活方面亦或是工業方面，火種無異于參天大廈的地基，是基礎。人類不可一日無火，可是火卻又在一些方面對人類造成傷害，那么，我想我們應該揪出這些火災隱患，方能最大化地減小生命和財產的損失。
生活中，要完完全全、徹徹底底地杜絕消防隱患絕非僅靠一人便可一蹴而就的，它需要每一個人為此付出行動，哪怕是在路上看到一支冒著火星的煙頭，也應將它踩滅扔進垃圾桶里，將危險扼殺于搖籃之中。而在我們身邊，你稍一留心觀察，你便會發現安全隱患處處蟄伏，像有的老房子的電線十分破舊，而且電路安裝得完全不合規定，只怕一不小心，整棟房子都會觸電燒起來，危及鄰里，傷人命、損錢財。為了杜絕諸如此類的悲劇發生，我們應該及時更新電線、電器設備，防止其被過度氧化反而傷害我們。
其次，比如一些大型的商場、超市往往是人群的聚集地，一旦發生火災，若其逃生措施做得不夠到位，那么其后果不堪設想。記得我曾看過央視一個節目，記者暗訪幾家大型商場的逃生路線，發現了其中不少貓膩：比如，有的商場完全是敷衍了事，逃生路標瞎標，跟著它走就走到了死角——這是叫你撞墻算了，還是別想著逃出去了。再比如，有的商場的逃生道上堆滿了貨物——你還是別想過去了，里面還有不少易爆物品。甚至于，有的商場的逃生門直接給鎖住了，有的商場的消防栓是用來裝飾的，有的消防瓶已經過期了……諸如此類，視人命為草芥，態度敷衍，一旦火災爆發，那么，慘劇都不足以形容它。
最后，我認為最重要的還是消防演習，這樣才能讓大家有序、安全逃生。正如那一年的5.12汶川大地震，有一個學校因為經常舉行地震演習，得益于此，全校師生無一人傷亡。這，便是演習的力量。然而不少同學在演習的時候卻敷衍了事，一晃三步地談笑，毫無重視之感……如此，當真正的災難降臨時，怎能會無一人傷亡呢?
消防隱患，禍患無窮，想要消除這些蟄伏在我們身邊的安全隱患，我們只有細心細心再細心，認真認真再認真，方能將傷害最小化!
全國中小學消防公開課心得體會4
山上一陣陣煙霧升起，遮住了山中碧綠的樹林，也托起了一片片帶著火星的紙片。
火炙熱地燃燒在墳頭，發出噼哩叭啦的聲音，迎面撲來的熱氣讓人感覺臉上火辣辣的，像被燒了一樣。我瞇著眼，頂著那“熱風”，艱難地靠近了外公的墳墓，將紙錢撒在墳頭的火堆上，退后。
風將燒得焦黑的紙片送向遠方，幾個火星在我眼前閃爍，又忽地滅了，像永遠失去了生命的枯葉，悄悄地飛走了。
爸爸踩滅了墳頭最后一絲火苗，我也捧起一把沙子，將火堆中剩下的能夠引起火災的火星壓滅了。
弟弟好奇地看著我們。“爸爸，你們為什么要把火熄滅?”“那是為了預防火災”。爸爸笑著說。“那森林著火會發生什么事呢?”弟弟好奇的眼神中不乏莊重，他知道火災是什么的。我嚴肅地回答“森林會被燒掉，樹木都焦了，說不定還會燒到山上住的人和來掃墓的人呢。”弟弟睜大了眼睛“人會被燒到?”我點點頭，爸爸也笑著摸了摸弟弟的頭“是啊，一根火苗就能燒光整個森林，更何況人呢?”弟弟望著熄滅的火苗，若有所思。
一根火苗引起一場火災，而一場火災又會奪去多少人的生命呢?望著飄過的紙片，我不禁打了個寒噤。被火燒過的紙片焦黑一片，似乎一碰就碎，如玻璃般脆落，一張張在空中化為灰燼，在陽光下分散，在我的眼前消失得無影無蹤了。在回去的路上，弟弟突然叫了起來“姐姐，你快看!”只見一個墳墓上的火已經蔓延到周圍，花草燒焦的聲音噼哩叭啦地響了起來，黑煙彌繞著那塊墳地，并帶著嗆人的氣息向我們看來。
弟弟想也不想，便直沖了進去，捧起土，撒在火起的地方。爸爸會心地笑了，他站著，幸福地看著自己的兒子，臉上是父親才會有的驕傲。
我也笑了。一根火苗引起的火災，為什么不用一雙手去撲滅呢?看著弟弟忙碌的背影與他臉上的汗珠，我覺得連那帶著火星的紙片都像為他的勇敢表彰似的，被風一吹，便散到山中了。這座山會記得他的。
一根火苗會引起一場火災，但一雙手會撲滅一場火災，我們不怕困難，只怕困難由自己引起。只要每個人都把火堆熄滅，不放過任意一根足以引起火災的火苗，世界上又怎么會為火災呢?
弟弟跑了回來，他紅撲撲的臉蛋上滿是汗珠，正午的太陽火辣辣地照射著大地，那塊墓地上隱隱飄出的黑霧也在空中消散，在陽光下隱循，在我的眼中消失了。
全國中小學消防公開課心得體會5
古人云：“水能載舟，亦能覆舟!”我認為火也是如此。若預防不當，它將是人們的奪命殺手。 ——題記
自從燧人氏發明了“鉆木取火”以后，火，便成為我們人類的朋友。它不僅是帶給我們光和熱的愛心使者，它更是我們祖先戰勝自然，改造自然的親密伙伴!因為它，我們無需在漫漫的黑夜中尋找一縷黎明的曙光;因為它，我們無需在冰冷的寒冬中奢求一抹舒心的暖意。它是那份無私地奉獻自己的光和熱。它是我們不可或缺少朋友!我們人類社會的進步需要它的“關照”!
然而，火，又像一頭潛伏在我們身邊的猛獸。它利用人類對于它的信任而放松對火的警惕的特性，它就趁虛而入，隨時讓火苗極速蔓延，如饕餮一般吞噬著周圍的一切，吞噬著毫無防備意識的人們。據不完全統計，單2005年一年，因火災而死亡的人數竟高達二百四十九萬六千余人。這是何等龐大的數字!觸目驚心哪!
如今，我們還有多少人在烈焰的“焚情”中，無聲無息地被燒為灰燼。只是瞬息，火舌舔著你的衣襟，你連喊“救命”的時間都沒有，便悄然消失于這個世界。這不是夸張，這是血的事實!
2010年11月15日，上海靜安區膠州路教師公寓小區因為電焊工人的違規作業引發火災，造成58人死亡，71人受傷，直接經濟損失達到1.58億元。
無獨有偶!2013年6月3日6時10分許，吉林省長春市德惠市的吉林寶源豐禽業有限公司因電氣線路短路引發火災，共造成121人死亡，76人受傷，17234平方米主廠房及主廠房內生產設備被損毀、直接損失1.8億。
一場場烈火，一遭遭慘劇，不得不引起我們對火的警惕，人類借助火神戰勝了黑暗，我們同樣也得打起十二分的精神提防火的惡魔。有多少事故是因為我們不重視消防所致。我們本不愿意拿生命開玩笑，卻因為我們自身的疏忽，最終葬身火海，留下終身遺憾。如果我們能不那么大意，如果我們能學會自救，也許結局就不會這么慘痛了。
“星星之火可以燎原”!當火焰蔓延全身時，當生命面對死亡時，我們能做的，除了悲傷焦慮，除了束手無策，除了默默祈禱，我們還能做點什么呢?學會自救吧!
記住：當你被困在火場之中，不要慌張，先找來一條毛巾，用水打濕，然后捂住口鼻。因為，很多時候人不是被火燒灼而死，而是被煙熏窒息而死的。用濕毛巾捂住口鼻能防止煙霧入口鼻從而爭取更多的逃生時間。其次，必須大聲呼救，在救援人員還未到達時，自己尋找出路。這時，切忌乘坐電梯，因為電梯也會因火的攻勢而罷工。
第2篇：公開課心得體會范文
下面我就結合本節課在此和大家做一次交流，希望咱們能夠共同進步！
一、“導學案”的編寫質量是根本
1.教材分析：
“兩角差的余弦公式”是數學必修4第三章第一節第一課時的內容。它是三角函數線和誘導公式等知識的延伸，是兩角和與差的正弦、余弦、正切，以及二倍角公式等知識的基礎。對三角變換、三角恒等式的證明和三角函數式的化簡、求值等問題的解決有重要的支撐作用。
2.學情分析
學生已經學習了同角三角函數的基本關系、誘導公式及平面向量，這為他們探究兩角差的余弦公式建立了良好的基礎。但學生的邏輯推理能力畢竟有限，要發現并證明公式C(α-β)有一定的難度，教師可引導學生通過合作交流，探索兩角差的余弦公式，完成本課的學習目標。
3.教材處理
以遵循教材安排意圖為原則，讓學生體會由特殊到一般的思維過程，即先用數形結合的思想，借助單位圓中的三角函數線，推出角α，β，α－β均為銳角時公式成立。而對于α，β為任意角時的情況，運用向量的知識進行探究，使得公式的得出成為一個純粹的代數運算過程，使學生易于理解和掌握。然后通過有梯度的練習、變式訓練、分層作業等鞏固公式。
4.教學重點、難點
重點：兩角差的余弦公式的推導過程及簡單應用
難點：兩角差的余弦公式的猜想與推導，探索過程的組織和引導。
5.導學案設計
1．兩角差的余弦公式的猜想與發現是一個難點．讓學生用特殊值驗證而發現問題。
2.用三角函數線推導公式時，輔助線的添加對學生的思維有很高的要求，因為學生可能不明白為什么要添輔助線和如何添輔助線，也不會想到用“割補法”求正弦線、余弦線．這時一要讓學生聯系與這個內容相關的已學知識，二要聯系數形結合思想，我通過問題導讀分層提問引導推證過程，從而使學生理解就可。
3．用向量法證明兩角差的余弦公式多數學生也難以想到．我則通過問題導讀在引導學生仔細觀察的構成要素和結構特征的基礎上，聯想到單位圓上點的坐標特點和向量的數量積公式，努力使數學思維顯得自然、合理；用向量方法證明兩角差的余弦公式時，學生容易犯思維不嚴謹的錯誤，因此導學案在此進行了設問，追問的環節，。
4．導學案增加了例題導讀項目，旨在讓學生應用知識合理分析，規范答題。
二、“導學案”的課堂使用是關鍵
1. 自主課教學
⑴課堂設計
1）、通過個人展示和小組內互查的方式完成溫故互查欄目，本欄目的設計意圖是有助于學生更好的完成本節課的學習任務
2）、精彩導課，激發學生對本節課的興趣。
3）、明確學習目標，帶著問題進行學習。
4）、學生通過獨學、群學這些學習環節，去完成導學案中問題導讀、自主測評、展題設計欄目，把不會的問題總結出來，在自主課結束時由小組長反饋給老師，從而確定展示課的展示內容。教師深入到每個小組中了解情況，確定展示課上的展示小組，點評小組。尋找新生成的課程資源。
⑵課堂效果
同學們都能夠緊張且高效地完成導學案各項要求，認真獨學、積極對學和群學；及時反饋了已解決、未解決和新生成問題！
2. 展示課教學
⑴課堂設計
1）教師總結自主課出現的問題，及完成的學習目標與未完成的學習目標。
2）學生積極主動的展示、點評、質疑，歸納，共同去完成展示課的學習目標。
3）有學生對本節課所學的內容進行總結、歸納。
4）檢測學生的學習成果，學生在有限的時間內獨立完成達標測評欄目。
⑵課堂效果
課堂氣氛熱烈、同學們展示欲望強烈，展示與質疑討論精彩紛呈、迭起，通過當堂方法總結和達標測評反饋來看，學生們對知識的掌握全部可達要求！
三、“導學案”的使用效果是原動力
《數學課程標準》指出，數學教學應激發學生的學習積極性，幫助學生在自主學習活動的過程中，真正理解和掌握基本的數學知識和技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。
實施“導學案”教學后，最明顯的變化是學生自主學習力得到了最大的釋放，以前是教師逼著學，現在是學生自己要學。首先調動了學生并形成強烈的學習動機，增加學習的興趣，使學生愿學和樂學，解決了學生中存在的對數學厭學的問題。
其次，導學案強化了學法指導且任務明確操作性強使學生能夠在明確學習目標的基礎上結合問題導讀案進行自學、對學和群學；
再次，導學案通過展題設計既給了學生小組交流的機會有給了他們一個彰顯個性的舞臺；凸顯了教與學的選擇性、合作性和競爭性，學生之間的相互討論也加強了，也主動請教老師了；學生們的興趣變的更加濃厚，成績提高明顯，且學習數學的信心也比以前更足了。
四、反思的幾個問題
1，問題導讀的設計需再上臺階，問題導讀又稱學習導航圖，是導學案的靈魂；課堂知識的教授，例題的講解全部可以通過巧妙設問、關鍵點處設問，層層遞進，引導學生學習；本節課在公式的證法-設計不到位，沒有在為什么要添輔助線和如何添輔助線處巧妙設問；結果學生僅僅在此處讀懂了教材而沒有充分激發起學生探究問題的欲望和探究問題的多種方法！
2，展題、自測題、達標題應精心選擇，做到緊扣導學案、層次分明、題型多樣、應用性強；本節課在這個環節設計到位，課堂效果十分明顯！
3，課堂上應走下講臺，及時了解學情，以便在展示環節讓學生全方位、多角度展示問題；這樣既可以充分調動學生，更可以深化學生對知識的理解！
通過五年踏實的實踐，和此次公開課認真的準備，使我更深刻地認識到教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，是為學而教，以學定教，互教互學，教學相長的過程。教師必須改變傳統的壓抑學生創造性的教學環境，通過教學模式的優化，改變教師獨占課堂、學生被動接受的信息傳遞方式，促成師生間、學生間的多向互動和教學關系的形成。我們完全可以以導學案為載體結合自主+展示的教學模式，把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力的課堂，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現實問題的差距，達到積極主動建構知識的目的。啟發學生向老師挑戰，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。
第3篇：公開課心得體會范文
一、節能目標完成情況
(一)全市前三年完成情況。省政府下達全市“十一五”
節能考核目標為單位gdp能耗下降15%。20*年全市單位gdp能耗同比下降0.7%，20*年同比下降3.89%，20*年同比下降4.13%。前三年已累計完成“十一五”下降目標進度的55%。
(二)各縣區前三年目標完成情況。據市統計局測算，20*
年，除魯甸縣萬元gdp能耗上升2.*%未完成節能目標外，其他縣區下降幅度都在3.9%以上，完成了與市政府簽訂的年度節能目標。巧家、鹽津、鎮雄、威信四縣前三年完成情況較好。
(三)各縣區一季度規模以上工業能耗情況。主要受云天化生產下降影響，全市規模以上245戶工業企業綜合能源消耗同比大幅下降。1～3月，全市規模以上工業綜合能源消耗量223627噸標準煤，同比下降32.43%;產值能耗0.794噸標準煤/萬元(現價)，同比下降29.32%。扣除云天化下降影響，其他244戶企業產值能耗僅下降2.87%。十一縣區規模以上工業企業產值能耗8增3降，按增幅大小排名依次是：魯甸141.63%、威信91.71%、永善44.64%、巧家31.86%、昭陽31.77%、鎮雄28.29%、彝良9.47%、鹽津5.63%;按降幅大小排名依次是：大關-24.91%、水富-11.85%、綏江-10.43%。
二、節能工作開展主要情況
(一)節能工作機構建設情況。各縣區于20*年下半年先后成立了節能領導組，下設節能辦在經貿局。個別縣(如彝良)下達了編制，明確了專人負責節能工作，絕大多數縣區未下達編制，工作人員為兼職人員。
(二)節能法律法規和政策措施落實情況。國家、省、市節能降耗的有關政策文件和全市節能工作會議精神在各縣區基本得到貫徹落實。各縣區在結合本地實際的基礎上，又進一步制定了工作方案、節能規劃，出臺了考核辦法等。
(三)節能降耗目標任務分解和落實情況。部分縣區將市政府下達的年度節能降耗工作目標又進一步明確到企業及相關部門。
(四)調整和優化產業結構情況。各縣區新投產項目普遍編制了節能篇章，并上報縣區、市級節能辦轉報省上開展節能評估。20*年、20*年各縣區淘汰落后產能目標任務全面完成。2009年大關涉及淘汰煉鐵0.4萬噸、鐵合金3600kva，彝良涉及淘汰造紙0.15萬噸，鎮雄、綏江、威信三縣涉及淘汰水泥、熟料共56萬噸。市政府與各縣區政府在工業經濟目標責任書中一并簽訂了淘汰落后產能目標責任書，各縣區已著手安排部署。
(四)節能投入和重點工程實施情況。極少部份縣區投入了財政資金，如巧家縣三年累計投入265萬元。多數縣區的企業都投入資金重點用于實施節能技改，如魯甸企業三年累計投入節能資金4025萬元，巧家三年累計投入1375萬元。
(五)重點耗能工業企業節能降耗工作開展情況。能源管理崗位設置情況：20*年年綜合能源消耗在5000噸標準煤以上的20戶工業企業全部設立能源管理崗位，且明確專人負責企業節能工作。能源審計情況：華新水泥、昊龍水泥、金明化工、紅原電石四戶企業已于20*年完成能源審計工作;今年我市計劃完成15戶企業能源審計任務，目前進度不理想。能源利用狀況報告報送情況：絕大多數企業未上報。對標管理情況：絕大多數企業未開展。
(六)節能基礎工作落實情況。規模以上工業企業能源消耗統計報表上報情況：多數縣區按市節能辦要求，上報了規模以上工業企業能耗統計報表。宣傳工作情況：各縣區在一定程度上通過會議、電視、報刊、廣播、網站等媒體開展了節能降耗宣傳。培訓工作情況：從20*年9月起，各縣區、重點耗能企業參加了省、市組織的節能培訓班，學習了有關能源管理與節能降耗的政策和業務知識。
三、存在問題
主要是兩大方面：
(一)基礎工作措施方面的問題。一是節能工作機構不健
全、人員不到位。除彝良縣外，各縣區節能工作機構、編制未落實，工作人員都是兼職，且工作人員變動大。市、縣區統計部門的能源統計力量不足。二是市級財政和絕大多數縣區未投入節能專項資金，對推動節能工作的開展和節能工作的考核十分不利。三是企業對節能降耗工作的支持力度不夠。政府要求企業上報能源消耗報表、開展能源審計、實施對標管理、報送能源利用狀況報告等工作難以落到實處。四是多數縣區(包括市級)未對主要用能單位節能目標逐年分解。五是未對20*年縣區、重點用能單位和重點行業節能目標完成情況進行考核。六是各縣區在工作匯報中僅涉及工業節能，對建筑、交通、商業、農業、政府機構等重點領域節能情況未觸及。
(二)實現節能降耗考核目標下降方面的問題。一是我市以
礦冶、化工、建材為主的重工業結構從客觀上加大了節能降耗工作的難度。這幾年，雖然加大技術進步和強化管理使得能源利用效率大幅提高，但實現的成果卻被工業結構重型化抵消。20*年、20*年主要靠淘汰落后產能完成節能目標任務，隨著2009、2010年一批高耗能項目相續投產后，會對全市完成“十一五”節能目標構成致命的壓力。二是昭陽、大關、彝良、綏江四縣區由于20*年單位gdp能耗上升數大，魯甸縣由于20*年高耗能項目相續投產，要完成“十一五”下降目標困難非常大。
四、措施建議
主要有六個方面：
(一)加強機構建設。建議市政府督促尚未成立節能降耗專門機構的縣區盡快下達機構編制、落實專門工作人員，配備必要的辦公設施。
(二)投入資金支持。建議市政府從2009年起將節能專項資金列入財政預算(200萬元)，各縣區級財政相應列入一定節能專項資金。
(三)及時組織考核。建議市政府在近期組織對20*年和20*年與市政府簽訂了節能目標責任書的縣區政府、部門、企業進行考核。根據考核結果，對節能工作開展得好的縣區政府、部門、企業和對開展節能工作有突出貢獻的個人進行獎勵，并對未完成的縣區、部門實施問責。
(四)組織開展培訓。由于節能管理人員變動大，建議精心籌劃，編印節能基礎知識材料，有針對性地組織培訓。
(五)強化督促落實。依法(節能法)督促重點用能企業上報能源消耗報表、開展能源審計、實施對標管理、報送能源利用狀況報告。
第4篇：公開課心得體會范文
與時俱進國開行的全新戰略思路
國開行是具有國家信用的開發性金融機構。隨著數據業務需求不斷增長，國開行意識到，要想滿足不斷增長的業務需要，保持持續高速的業務增長，就需要與時俱進，在新的環境下思考新的對策，在新的挑戰面前挖掘新的解決方案。
惠普企業計算及專業服務集團首席技術顧問朱偉雄曾指出，在業務科技時代，企業應從三個方面規劃自身IT設施和系統。
首先，全面提升數據中心效率。企業需要賦予IT基礎設施全新的運作方式，打破孤立的IT垂直體系架構，優化利用率，簡化IT基礎設施管理，充分利用自動化的優勢，提高IT服務交付的自動化水平，構建新一代數據中心。
第二，充分利用信息。作為企業獨有的資源，信息同樣可以為企業發展貢獻力量。隨著信息量的爆炸性增長、利益相關方針對海量數據的訪問需求日益增大，以及更加嚴格的法律法規的相繼出臺，企業需要更加審時度勢，將信息挑戰轉化為競爭優勢、戰略資產。
第三，實現更高業務成效。IT所提供的不再只是基礎功能，而應該為企業貢獻業務成效。通過協調業務和IT的關系，企業可分三步實現降低風險、節省成本、提高業務收入的最佳業務成效。而惠普的業務科技解決方案恰是為這三方面量身打造。
朱偉雄的觀點與國開行的深思熟慮不謀而合。經過對自身IT系統的深入剖析以及對業務需要的長遠計劃，國開行選擇惠普公司為合作伙伴，通過外包服務專家來管理所有的IT 需求，使國開行能將精力和資源專注于國際金融市場的競爭。
提升競爭力惠普提供IT外包服務
作為業界的佼佼者，國開行的資產總量一直平穩增長。而相對于業務的迅猛發展，國開行的信息化發展卻明顯滯后。公司管理層發現現有的IT 系統和IT 服務無法支撐未來所有的結構性和經營性變化，IT 建設發展緩慢已經成為國開行未來業務發展的瓶頸。
認識到所面臨的挑戰，國開行啟動了全新的項目。新型IT 基礎設施使國開行在提高應對變化速度，緊跟業務發展需求等方面有了長足的進步，而且從長期來看，降低了總體IT的 擁有成本。
在通盤評估各種方案的基礎上，國開行決定將其IT系統，包括軟硬件的運營維護和管理等外包給一家全球性專業的IT服務提供商。憑借全球領先的IT外包解決方案，惠普成為國開行的首選服務商，負責開發IT 系統，為國開行全國分行提供全方位的桌面服務管理等一系列服務。國開行也因此成為國內金融業中率先借助外包來加速信息化，從而提高核心競爭力的金融機構。
2006年4月，雙方又新簽署了一份從2006~2009年為期三年的戰略性IT 外包服務合同。根據合同，惠普將為國開行提供全面、長期的IT 外包服務，包括現場支持、一站式熱線電話服務、設備管理與委托采購服務、客戶培訓、新技術咨詢、外包服務管理、設備外包服務等七大類型的IT 服務。
借助IT 外包服務，國開行實現了IT 技術與不斷變化的業務需求之間的同步，提升了業務運作靈活性，增強了其在全球金融市場的競爭能力。此外，IT 外包服務也使國開行縮短了信息傳遞周期，加快了企業決策速度。
自從惠普為其管理IT設備后，國開行節省了大量因自我管理復雜的IT 環境所需的資源，并避免了由此帶來的各種風險。IT 外包使國開行不僅能更從容地享受到先進技術帶來的利益，同時還節約了大量的IT 成本。
第5篇：公開課心得體會范文
數學教學因數學的文化性而具有了文化價值,數學的本質是文化,數學教學的本質是文化育人。接下來是小編為大家整理的2020初中數學聽課心得體會，但愿對你有借鑒作用!
2020初中數學聽課心得體會一
11月19日，我有幸參加在新區實驗小學舉行的小學數學“名師進校園”教學觀摩會。觀摩了2節示范課，聆聽了丹陽華南實驗學校王文忠校長的學術報告，聽了這些專家的課，使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化,藝術化。
讓學生數學地思考問題，解決問題，有一雙能用數學視覺觀察世界的眼睛，姚橋小學王靜老師《認識鐘表》一課中，充分地讓我感受到了這一點。錢老師首先出示給學生幾個形狀不一的鐘表圖形，讓學生看圖說出不同的時間，初步感觀鐘表，訓練學生的說話能力。通過觀察圖形，引導學生用自己的理解結合自己的語言表達出鐘表的結構，同時強化數學問題意識，自然而然地激發了學生按什么標準進行分類的現實需要和解決問題的激情。接著，王老師又讓學生根據三個鐘面相同的地方讓孩子去發現到底整時間該怎么看，讓學生自己去總結。最后她根據低年級學生的特點，用四個游戲去結束這堂課。她不是純粹地讓學生玩，而是在玩中思，在玩中學，不斷掌握著新知。現學生學習的主體性，讓整個數學課堂充滿了生命的活力。
聽丹陽華南實驗學校的杭老師的這堂《用字母表示數》是一種精神上的享受，本節數學課看似簡單，實則是把抽象的數字與具體的操作有效地連接起來，是學生有效的數學學習和代數思想的滲透。通過一系列的數學思考過程，呈現在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學生靈動的思考，真正體現了課堂“靜、實、高”的效果。尤其是“實”這點體現的特別充分，不光是“實在”，而且是“樸實、真實”，沒有光鮮亮麗的圖片動畫，沒有生動有趣的游戲互動，有的卻是老師扎實的基本功和細致的講解，教師所追求的“引導學生進入真正的思考的創造境界。”這種創新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學習的。
想一想一名教師一輩子從事學校教學工作，就意味著他生命中大量時間和精力，是在課堂中和為了課堂教學而付出的。每一堂課都是教師生命活動的凝聚。課堂教學對教師而言，不只是為學生成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是我們自身生命價值的體現和自身發展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實是生活的本質，多彩只是生活的點綴，舍棄平實而追尋多彩，結果必定是浮華人生。課堂教學不也正是如此!名師們走進課堂，讓課堂走進生活，用真情撥動學生那鮮明的思想、生動的語言、創造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學當作人生中的生命經歷，去享受、去充實，才會將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生，尊重學生的這段生命經歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實而顯睿智。
走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，冰凍三尺非一日之寒，所以我們要有水滴石穿的精神，從點滴做起，從現在做起，堅持不懈，縮短與名師的差距。
我感到在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了名師,聆聽名師的示范課，從中我領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅絢麗多彩，貼近學生的生活，而且蘊含著數學問題，讓學生從中發現問題。學生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。這些名師不但關注學生，把握數學的解題方法，而且更關注學生在數學活動中所表現出來的情感態度價值觀，讓人耳目一新。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。
2020初中數學聽課心得體會二
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣實驗中學聽了“20_國培計劃送教下鄉數學優質課聽課活動”，現在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對生本的理解都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把這次聽課專家的所有思想內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次聽課活動中的變化。
(二)課堂教學體現數學味道很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識;為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識;為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調
講課;為了節省時間，用了大量畫面精致的課件，提前讓學生準備好答案，有老師的，有學生的。一節課下來，精彩紛呈，演化繚亂。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容貼近生活，源于教材，選材恰當，過度自然，不像以前公開課那樣只重形式，淡化實質，只重結果，淡化過程，只講簡單數學認識，對于一些抽象代數知識是避之若騖。二是重視學語言表達和思維的形成過程，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特是培養學生用數學語言表達，注重數學的抽象思維和具象思維的培養，注意學生語言的嚴謹性。
(三)是獨立思考與小組合作間變化的關系這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發現學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環節，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰，是一種傳統的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次優質課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調學生獨立思考。不像以前一節課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排
(四)多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，很真實，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。以上是我這次聽課后的感受。
總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的不知所措，人云亦云，逐漸成熟起來，冷寂下來。課改教學的思路逐漸清晰，課改的理念逐漸形成，我們感到由衷的欣慰。總之教學必須遵循事物的發展規律，遵循學生的認知模式，依托學生的認知水平讓學生自主快樂的學習，健康自由的成長。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。
2020初中數學聽課心得體會三
每學期我們學校都要組織“開放教學優質課”活動，因為課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解，所以在課堂教學中都會展現出不同的教學風格。通過聽評課不但可以展現教師們扎實的教學功底，而且會讓聽課者受益匪淺，所以說聽評課是一個共同學習一起進步的良好平臺。下面是我聽數學課的一點心得體會：
一、教師善于創設情境教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件。教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到教學中來，從而切實感受到了數學課的魅力!充分體現“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
2020初中數學聽課心得體會四
本周二我有幸在玉田三中聽課學習，觀摩了兩位老師數學優質課，半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創設情境 教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地為他們走向成功。二、教師精心設計了教學課件教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力 教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了學生的情感，多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。初中各年級課件教案習題匯總語文數學英語物理化學在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
以上是我聽數學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的信息技術實際的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到信息技術的教學中來，從而切實感受到了信息技術課的魅力!充分體現”教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
2020初中數學聽課心得體會五
5月13日，我和幾位數學教師前往黃山初中觀摩了三位老師數學優質課。半天的聽課學習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感受。
一、教師善于創設情境
教師在教學過程中創設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創設情境，讓學生感覺數學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰，渴望挑戰帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地創設各種情境，為學生提供挑戰的機會，不失時機地讓他們走向成功。
二、教師精心設計了教學課件
教學課件制作精良，充分發揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數學教學變得形象直觀，充分激發學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得以牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力
數學教師的教學語言也是至關重要的，不但要有準確的數學專業用語，讓學生聽懂理解知識，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關注了解學生的情感，以多表揚來能調動學生學習的積極性。
四、課堂師生互動環節引人入勝，氛圍融洽
在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。
以上是我聽課的幾點心得體會。各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優秀經驗，用到自己的的教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學課的教學中來，從而切實感受到數學課的魅力，充分體現“教學以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
第6篇：公開課心得體會范文
最新青年教師工作心得體會
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質
要想成為一個優秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……現在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
三、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎？這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星"。
作為一個老師，我們除了反思教學，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。
四、總結經驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
"班級管理講究藝術，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云："親其師，信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。
五、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作，我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發現問題及時修改。經常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的`網站。總之，我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業，輔導員的評價："此人智力中等，不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現，判斷他的一生呢？！
學海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為，自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領導和老師批評指正。
最新青年教師工作心得體會
今天聽了幾位名師教育教學經驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業，好多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
一、時刻保持一個良好的心態。
教師是一份平靜的職業，教師的工作是平平常常的，心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰，適應時展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習，就會成功。
二、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自己的業務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行為，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學：這節課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當的角度嗎這節課的教學目標合理可測嗎？這節課中最難忘的一個細節是什么？這節課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節課，哪個地方最值得改進？反思的深度，決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
三、要上善于贊賞孩子
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
最新青年教師工作心得體會
多年來，學校始終重視對新教師的培養，“青藍工程”是培養青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業成長的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學水平，使我的教學技能，從各個方面得到鍛煉，得到提高，實現了用3—4年培養成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實實，兢兢業業。自成師傅培養對象以后，我更是立足本職、自我加壓。現就近四年的成長之路，總結如下。
一、用良好的師德引領人，先進的教育理念影響人。
不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅，曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
二、在互相聽課、評課中進步。
相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一，而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節：從備課到課堂，從課堂到點評反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細地幫我修改，認真地聽我上課，誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生，細心傾聽學生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。
三、參加教研活動，不斷學習進取。
在師傅的要求、指導下，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。 我積極參與了學校教研組活動及區教研活動每次活動，認真學習，積極發言，撰寫反思。
四、多上公開課，競賽課。
第7篇：公開課心得體會范文
一、 指導思想
根據區教研室的工作計劃要求，本學期，我校語文教研工作將以認真實施素質教育為目標，以語文課程標準為指導，以學習新理念、探討新教法為重點，優化語文教研的內容和形式，加大教學研究和教學改革的力度，提高課堂教學的質量和水平，加強對畢業班教學工作的研究和指導，進一步提高我校語文教學質量。
二、 主要工作
（一）、加強學習研究，認真開展讀書活動，不斷提高教師自身的思想和教學素養。
1、認真學習課程改革的精神，繼續做好課程改革研究工作。以新理念研究新教學。重視雙基，培養學生良好的語文學習習慣。繼續圍繞教學改革中熱點、難點問題開展教學科研。
2、組織教師系統學習一、兩種教育教學論著（《共同應對》《校本引領發展》），認真通讀一、兩種語文教學研究刊物，深入開展讀書活動，交流學習心得體會，提高教師自身的理論素養和業務素養。
（二）抓好教學常規，認真開展教學研究活動。
1、加強備課組建設。抓實抓活教學工作的各個環節，重視第二次備課，因材施教。開設閱覽課，指導學生閱讀名著、佳作，做好讀書筆記，開展征文競賽活動，指導學生發表習作。更好的組織小記者活動，擴大影響。
2、推進校本教研活動，編寫、完善高中校本教材，積極有效地開展“教材教法研究”培訓和研究活動，以推廣先進經驗。
3、組織好校級、區級公開課活動。各備課組平時加強隨堂聽課、評課活動，扎實開展好公開課評課活動，以研促教，營造濃厚的教研風氣。保證區級公開課的優秀率。
4、加強對本組教師的培養。發揮“青藍工程”的作用，師徒結對互學，促進青年教師迅速勝任教學。師徒之間互相聽課一周不少于2節，青年教師經常進行教學反思，總結教學得失。在校“青年教學基本功競賽”中展示自己風采。
（三）、強化教學科研意識，積極開展課題研究活動。
1、繼續圍繞區級課題“高中作文生活化、創造性教學模式”進行研究，開設實驗課，突破我校閱讀和寫作教學。
2、圍繞校級課題“高中語文課外活動的開設”進行研究，各備課組根據教材和學生實際，開發語文課程資源，開展豐富多彩的語文活動，促進我校的語文教學。
3、教師自身加強教學科研，積極撰寫教育教學論文，擴大我校教研成果。
（四）、加強對畢業班教學工作的研究和指導。
1、組織好初三年級復習教學的公開課研討活動，學習、落實“中考研討會”精神。
2、高三年級：做好2006年高考信息的收集工作，組織參加全區的高三備課組長會議，分析高考動態，全面安排好復習備考工作。認真做好三月、四月兩次模考的復習迎考工作，并及時做好考后分析工作。參加全市高三語文學科研討活動，借鑒別校經驗，提高復習效率。
三、 主要活動
1、制訂好教研組、各備課組工作計劃。
2、學校對高三教學進行調研。
3、高三部分教師參加九縣市高三復習研討活動（張家港）
4、校級公開課（華巖、詹志清）
三月份
1、編寫、完善校本教材及深入開展課題活動。
2、高一年級教學調研。
3、校級公開課及評課活動，理論學習。（推選出對外公開課名單）
4、區級高三語文備課組長會議，并參加蘇錫常鎮揚五區高三復習備考會議。
5、蘇錫常鎮高三第一次模擬考試。（潘少波）
四月份
1、各備課組充分準備區級公開課。
2、各備課組按計劃開展學生競賽活動。
3、及時調整教學進度，做好期中復習迎考工作。（吳燕芬）
五月份
1、對高二年級教學情況調研。對各備課組進行教學常規檢查。
2、九年級教學調研測試。
3、高三二模情況分析和高考信息交流活動。
4、校級公開課活動。（吳燕玉、袁莉娜、施孝丹）
六月份
1、各備課組及時調整教學進度，制訂好期終復習計劃。
2、畢業班中考、高考。
3、每位教師寫好學期總結和教學反思。
4、語文組工作的臺帳資料歸檔。
第8篇：公開課心得體會范文
【關鍵詞】英語 公開課 策略 反思與總結
本人認為上好一節公開課的先決條件是：教師要有扎實的基本功。離開了這一點，一切的做法都是空談。教師在具備了扎實的基本功的同時，還要注意一些上課的技巧，才能為他的課堂錦上添花。作為一名工作了六七年的年輕教師，公開課也上了不少，但要上好一節公開課卻不簡單。所以我想從自己的切身感受來談談自己對于如何上好一節英語公開課的一些心得體會，與大家共同分享。
一、公開課前的準備工作(Preparations)
我們常說不打無準備之仗。要上好一節公開課，首先必須做好充分全面的準備工作。先好好想想自己要講什么，打算怎么講。然后向本組教師尤其是有經驗的教師積極請教，聽取他們的寶貴意見與建議。最后跟學生交流。我們常說教學相長，有時候在學生那里，我們會獲得不錯的靈感。比如前段時間學校進行青年教師大比武，我代表高三上一節英語復習課的公開課。在準備時，我仔細考慮復習課該怎么上。以前只是聽過但沒上過，于是就虛心向本組老師請教，跟學生交談，看看他們哪一方面知識欠缺。經過一段時間的準備，我決定上一節短文改錯技巧的公開課。下來我又研究了短文改錯的特點。該題考查的范圍廣，單詞，短語，句型，語法面面俱到，而且考查一些細節，比如搭配，所以該題一直是讓學生尤其是基礎差的學生頭疼，得分較低的一道題。新課改后對于本題的考查對學生的要求提高了，首先是能夠正確地找出錯誤，其次是糾錯能力。做完這些準備工作后就開始在頭腦中構思本節課的授課過程。
二、公開課的設計過程(Design procedure)
我們在設計一節課時，頭腦中必須有一個明確的指導思想，以一條什么線來貫穿始終，使一節課層次鮮明重點突出，而且簡單明了，讓人一聽就懂。所以我在設計這節課時，指導思想就是由簡單到復雜，由單句到文章，中間穿插短文改錯的技巧。下面通過我的具體授課過程來說明：（1）導入（Leading in）萬事開頭難,有了好的開端，對后面的過程就能產生水到渠成的效果；（2）熱身（Warming up）漢語有個成語叫趁熱打鐵(Strike while the iron is hot.)，英語也一樣；（3）練習(Exercises) 通過名詞、冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞各詞性的典型練習來說明做題技巧；（4）口訣(A limerick) 口訣增添了語言的生動性和趣味性，更利于學生記憶和使用；（5）整篇改錯(Proof reading) 熟能生巧(Practice makes perfect.)。掌握了短文改錯的技巧，完成了單句改錯后，下面就到整篇文章的練習；（6）總結(Summary) 及時總結是備課與授課過程中必不可少的一個環節；（7）作業(Homework) 作業的布置是對所學知識的練習和鞏固。
三、公開課的修改完善(Modification and perfection)
一整節課設計完成后，還要進行修改與完善。根據所教班級學生特點與水平在沒講之前預見可能出現的問題以及學生對本節知識的接受與理解情況，是否能達到本節課的教學目標,對授課過程進行修改與完善。同時在備課過程中要考慮得特別周詳，盡量把一些偶發事件的發生率控制為零，或事先作好思想準備。另外先試講，及時糾正。無論課前把教案準備得多么熟悉，都不如進課堂給學生們試講一次所獲得的經驗來的直接和豐富，更有針對性。學生就是授課的一面旗幟，指引著我們講課的方向，左右著我們的課堂，在試講過程中一定要注意學生對課堂的反應。
我在最初設計短文改錯這節課時，先用漢語把本題的題型特點，應試技巧和口訣都給學生，然后再讓學生們做練習。試講后和本組教師討論研究，針對我們普通班學生的情況，大家認為先做練習，然后讓學生通過練習自己討論總結題型特點與口訣更好。于是我又對課件進行修改。
另外，我覺得我們上公開課時應根據教學目標和所教學生的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。
四、公開課后的反思與總結(reflection and summary)
其實一節好課，不僅學生獲得了發展，老師也同樣應該得到發展，這就是教學相長。平時將每次教學過程中的感悟、反思寫下來，它會成為教學生涯中一筆寶貴的財富。教育無小事，細處見精神。 上完公開課后我們應及時反思與總結，這樣對自己的授課會有不少的幫助。我們要善于學習與思考，勤于鉆研與總結，在反思中力求創新，通過總結經驗改正不足，以真正達到提高學生英語能力之目的。
第9篇：公開課心得體會范文
一、加強學習，提升素質。只有勤于學習才會樂于施教，也只有勤于學習，我們才能真正教好書、育好人。為此，我們教研組不斷強化學習教育，充實教師知識結構，提高教師理論素養。 1、校本研究：全組教師利用課余時間抄寫很多學習教案，內容包括：新方法、新理念、新技能等。 當然，學校在每一次校本培訓的內容和形式上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。在抄寫的過程中，知識已經無形中進入我們的大腦。同時，我們拓寬學習渠道，尤其是在沒有課的情況下，我們進入互聯網查找學習資料、共享教學資源等，從而不斷提高英語組每位教師的業務素質。 2、根據學校的中繼教的要求。 本學期，結合學科專業和自身工作需要我們先后自學了《怎樣聽課與評課》，同時還寫了心得體會，從中受到很多啟發，通過這次讀書活動使我們每位教師對工作的態度，對人生的追求有了更深刻的反思和認識，認識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。 3、加強學后反思，做到學用結合，本學期，學校要求每位教師每個單元要有教學反思。
二、抓好教研組業務工作，促進教師專業化發展
1、加強對教材的創造性研究，教學資源共享。
2、組織校內公開課，開展聽課、評課活動。 本學期安排了全組九位教師上公開課。 當然，因為時間、精力的因素并不是每一位上公開課教師都要以說課的形式，結合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法，而是抽出典型性課進行說課及評課；全體教師都參與評課并由一位組長主評。 教研組還組織教師集中辦公室利用因特網學習先進的教學經驗，并結合本校本班的實際情況提出自己的教學調整方案。
3、計劃開展課題研究工作，但是工作沒有得到支持，計劃夭折。 其實，只有“以科研促教改，以教改謀發展”才能更好地提高學生英語水平，提高教學效果。
三、開展自我反思；少數教師先進的教育理念還未真正轉化為自覺的教學行為，只有經常對自我教學進行反思才能總結出自己在教學上的得與失。在上文以提到本學期我們的教學反思任務。
四、工作方面的不足之處：
1、瑣事太多，有些組內活動只能蜻蜓點水，不能做到具體化、實質化；
2、組內教師作業多，但是因為學生英語水平低，作業只有數量，沒有質量；作業內容沒有向知識的深度和廣度延伸。
五、今后工作設想：
1、加強案例研究、個案分析，注重對優秀教師經驗的總結提煉和推廣。
2、繼續強化教師的專業協作和教學反思，進一步提高教師的教學基本功。
