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剛開始只知道她那個班挺亂的，傳言亂到只有她一個人在聽課，老師置幾十號人馬于不顧，就站在她旁邊講課。
后來就聽到任課老師轉述他們班的“民間議論”：胡蘇倩是神不是人!
再后來，是她在文學社交給我許多漂亮的文字，拜讀完畢，不禁對眼前這個扎著馬尾辮、不太聲響的女孩仔細打量起來――偏著腦袋，不太愛發言。一番交談之后，大喜：有深度、有見地，不一般!
后來才知道，每次當地的幾所名校聯考，她從沒在第一的寶座上下來過。
再后來，就是在今年五月份的保送生考試中名列慈溪市第一，她放棄了每年有十幾名考到北大清華的慈溪中學，到更牛的――牛到20lO年浙江省理科高考前十名能占七席――寧波鎮海中學就讀。
最后，是暑假在全國一百多萬參賽選手中脫穎而出，榮獲第二屆魯迅青少年文學獎一等獎。
一路數下來，慢慢嚼咽，幡然醒悟：原來“是神不是人”就是這樣!
讀她的文字，就像一個穿著旗袍的優雅女子站在你的面前，但只是背對著你，她自個對著鏡子在打扮，只有你出點聲的時候，她才會回頭瞟你一眼，又繼續著自己的梳妝。
她很喜歡張愛玲，而我特喜歡著旗袍的張愛玲，有時看著眼前的胡蘇倩，然后慢慢將她變高、變古，一個活脫脫的優雅的女子短暫回眸，然后留給我一個傷神的背影。
她的文字駕馭能力很強，收放自如，張弛有度，長短結合，靈動隨性，有如閑庭信步。文字調動的幅度往往會很大，沉湎其中，會發現感覺很厚很寬，沒有那么多的拘謹與束縛。她鉆進文字叢林里，全然不顧別人的感受，只是一路愜意地掇拾著自己的心情。
因為讀了很多書，所以她的文字浸滿書卷墨香。“旗袍這尤物，應入了江南的畫去，再從《滿庭芳》的詞令中走出來”，優雅自然。“灰色調的天空，偶爾瀉幾分藍色的憂郁。風默默然，垂著眼瞼，吻過草葉，掃起一地率作響的寂寞”，像這樣清新靈動、仿若天籟的文字，在她的文章中俯拾皆是。
因為讀了很多文字，所以她對文字很敏感，解讀周遭世界的時候特別有深度，這在她的《站在錦繡旗袍前》中便展現得淋漓盡致。
筆畫搭配為5-2，五行搭配為木-金，木克金，木旺，適合五行缺木的女孩取名字。可兒給人一種柔美之感，能讓人感受到女子的美麗可人和溫婉的個性。
2、丹鳳
筆畫搭配為4-14，出自成語“丹鳳朝陽”，比喻賢才逢明時。 提取“丹鳳”二字為名，鳳指鳳凰，名字“丹鳳”給人一種吉祥、高貴的印象，也是祝愿孩子富貴發達。
3、欣容
泛泛的一次性的男女間感情交往就象是購買日用消費品，而婚姻好比是購買耐用消費品。婚姻是需要很大投入的產品，包括喪失某些個人的自由、時間投入、資金投入，在茫茫人海中搜尋中意的男子必需的搜尋費用，找到之后的交往費用，另外成婚后每天培養感情還需要投入一些流動資本。
我對單身女子的界定是27歲以上未婚或離異的女子。18歲還沒談戀愛的女子，她怎么就成了單身，她的經濟怎么能代表單身女子經濟？
單身女子走入婚姻的"機會成本"更大，所以寧愿選擇單身。一般來說，這個群體的收入高于普通群體，正是因為經濟上的獨立性這個前提條件，使她們無須依賴男性，而對婚姻挑三揀四。舊時代的女子單身極少，因為女子一無所有，完全沒有經濟地位，嫁給男人，失去的是自由，但可以得到飯碗。在現代社會，一個優秀的職業女子面臨許多選擇，她有很好的工作機會，有遠大前程。如果婚姻要放棄的太多，她會舍不得；如果婚姻要投入的太多，她也會舍不得。單身女子論條件往往不是找不到男人，只是因為婚姻的機會成本太高，相比之下，單身反而有更好的預期回報，單身便成為自然與理性的選擇。可以預測，社會提供給女性的工作與發展機會越多，單身女子群體就會越大。
選擇了事業的單身女子會出現更高的"沉沒成本"，這使得婚姻的選擇變得更加不容易。比如投資一個項目，完成可能要1個億，投入5000萬之后，你開始懷疑這個項目是不是值得做，但是如果放棄，5000萬元就"沉沒"了，所以你往往還會固守這個項目。一個女孩子，在大學里愛上一個人可以追隨他到天涯海角，那時候她沒有沉沒成本或者說成本是很小的。但是一個在北京好不容易立下腳并被單位委以重任的女子，她的沉沒成本已經很高了，要她放棄一切追隨愛情到新疆、廣州是很難的。除非她能收回在事業上的投資，也就是說在另一個投資--婚姻市場上獲得更好的回報，否則她會割舍不得。所以說，單身女子事業越強，越希望有很好的感情，以獲得補償，但是在期望值很高的情況下，婚姻變得更不容易。
但這也許是一個惡性循環，在經濟學上叫做"路徑依賴"。也就是說，一個女子因為愛事業而錯過婚齡，又因為放不下事業而在單身的路上走得更遠。而如果經歷過感情的受傷，很多人會看到感情并不牢靠。出于彌補心理，她總得要一樣東西，那就是事業。所以人們看到她總是在忙碌。但越是如此，越不容易得到感情，最后可能就鎖定在單身的路上了。這就是單身女子"路徑依賴"效應。所以我們看到單身女子成為女強人的概率更大。
不過，許多約束條件者是會變化的。婚姻是耐用消費品，而且可以逐漸增值。年輕的時候，女孩子很容易得到婚姻，但是機會成本大。年紀漸長，婚姻的機會成本會變小，而婚姻的效用特別是某些獨到的效用會逐漸凸顯，比如情感的寄托、家庭的福利，對孩子的喜歡，而彼時事業帶來的效用"邊際遞減"。這樣，事業和婚姻也許會出現一個交點，單身女子將降低對婚姻的條件以及對愛情的不切實際的想象，而走入現實的婚姻的殿堂。
所以，人生真的是一件美好的產品，上帝給予的身體、美貌、智慧以及時間等就是資源，資源怎樣配置，女性會本然地考慮。經濟，就是精心地算計自己的人生。
分析單身女子經濟，與已婚女子對比，在投資與消費上應該會有五點不同。
第一，我傾向于認為單身女子用于與"成功"相關產品上的投資要高于已婚的同齡女性。比如說，她們會不斷地對"學習"與"資歷"的產品進行投資。很多女性在不停地考試，比如考托考G考CPA金融會計考CFA注冊會計師，她們還上各種各樣的培訓班。問一問，在成年女性中是不是單身女性居多？
第二，她們為自身"保值增值"的投資會更多。婚姻是對耐用消費品的購買，所付出的不是貨幣，而是他（她）自己。每一個單身女子都渴望買進別人耐用消費品，同時他們自己也是別人的潛在的耐用消費品。為此，她需要保持女性的魅力，以等待和另一個耐用消費品交換。也正是因為這一點，單身女子會對自己的身體格外敏感，對化妝美容運動健身之類的產品特別感興趣。對于商家來說，讓女人變美永遠是最佳的賣點，對于單身女子來說就更是這樣。
第三，她們在交友上的費用會高于同齡的已婚女子。情感交流的天然需要，因為不存在婚姻的耐用消費品，單身女子就需要用交友這樣的"日用消費品"來替代。所以，我們看到，已婚女子出門很少，一般都在家中相夫教子，而單身女子則經常會出現在各種熱鬧時尚的場合。當然，對于一些對婚姻還心存期望的單身女子而言，交友還包含著搜尋的動機，搜尋她的"耐用消費品"--她購買日用消費品，真正目的卻在于尋找到自己的耐用消費品。
如此煙花．
空虛的讓人心碎．
僚望天空
星辰漫天
綿綿的思緒
不禁涌上心頭
獨自走在街上
望著空蕩蕩的街景
突然想到了自己
原來自己的心也正如街景般
雖如繁華，但很顯空虛
或許是因為長大的原因
自己
越來越感到力不從心
想努力的抓住身邊的人，事
但，卻越離越遠
恍然覺得
自己很愛哭了
獨自在黑夜
慢慢流淌一種叫孤單的眼淚
苦澀的，咸咸的
獨自品嘗著寂寞的糕點
心如刀割般的痛
才發現自己滿是傷痕
如此脆弱
不堪一擊的我好懷念好懷念曾經
那段追風思語的季節
那個月光下的約定
美麗而唯美的夢
到處都充滿了浪漫.快樂的氣息
一場銀色的影劇
回味無窮
而現在
吹散了
咱累了
一切的一切
都轉身即逝
恍如夢般的結束了
現在
經常無奈的笑笑
時間
記住了那個
寂寞孤獨的女孩
血案，發生在寒冬的夜晚
2007年12月7日上午9時，湖北省棗陽市公安局110指揮中心接到報警電話，稱位于棗陽市鋼板彈簧廠一家屬院內發生一起兇殺案，一女子生死不詳。
該案發生在這家工廠家屬院北院三單元一樓的房間里。房子是該廠職工王某的，這些年來，房子一直在對外租賃。
受害人名叫晏小玉，今年30歲。南城派出所民警接到110指揮中心指令趕往現場后發現，現場保護得很好，晏小玉倒在客廳地上，頭部多處被砸傷，周圍一大攤血跡，臉上有被刀劃傷的痕跡。
報案人張蘭自稱是受害人的朋友，她說：“我們約好了今天上午一起逛街，可敲了半天門都沒有開門。我覺得事情蹊蹺，因為平時晏小玉總是早早起床，不可能睡得那么沉，再說也沒有人看見她出去過。” 張蘭找來凳子，攀上窗戶一看，發現小玉倒在地上，地面上有很多血跡。 張蘭驚魂未定，連忙報警。
民警當即叫來救護車將晏小玉送往醫院搶救，并立刻勘察現場。
民警發現，該房門窗均沒有撬痕，受害人穿戴整齊，現場有磚塊，沒有施暴跡象。屋里東西擺放整齊。初步分析，民警認為，兇手應該是直接從門進來的，說明受害人對兇手比較熟悉。既然兇手一不劫財，二不劫色，那么是誰對晏小玉有那么大的仇恨，下手如此之狠呢？
走訪中，民警了解到，晏小玉平時作風正派，為人和善，并無仇人和作風問題，更無債務糾紛，于是排除了財殺、仇殺、情殺的可能。為揭開案件迷霧，民警一邊繼續深入調查，一邊等待受害人的蘇醒。
經過7天的搶救，醫生從死神手中奪回了晏小玉的性命。蘇醒后的晏小玉告訴民警，想殺她的兇手是已和她離了婚的前夫周松波。
事不宜遲，民警立即驅車前往抓捕，沒想到周松波上吊自殺了。但民警還是從其家中搜出了兇器――作案的一把匕首。
民警綜合有關物證、人證等相關證據，鎖定兇手就是周松波。鑒于兇手已自殺身亡，民警向晏小玉反饋情況，案子就此了結。
再婚，嫁了個野蠻男
1971年4月1日，晏小玉出生在棗陽市吳店鎮一個普通農家。1993年2月2日，晏小玉和棗陽市霍莊村的馮金剛結婚。當年9月，他們有了一個可愛的兒子。2000年，馮金剛與棗陽的3個老鄉一起來到吉林一隧道工地打工。當年9月的一天，由于隧道塌方，馮金剛與6位工友不幸遇難。
過了數月，在朋友的介紹下，晏小玉認識了周松波。她考慮自己是再婚，又帶著孩子，對方雖然年齡大一點，只要會心疼人，倒也無妨。
“我有一個孩子，婚后我不想再要孩子，如果同意就結婚，不行就算了。”晏小玉亮明了自己的觀點。“行，行，沒問題，我同意。”周松波滿口答應。
2002年6月，晏小玉帶著孩子離開了婆婆家，與周松波結了婚。剛開始，周松波表現得還不錯，經常給晏小玉和兒子明明買些好吃的東西。因為周松波此前曾有過三段婚姻，均沒有孩子。看著眼前活蹦亂跳的明明，他心中那種做父親的欲望不禁油然而生。 離婚之后慘遭毒手
一年過去了，晏小玉的肚子還是平平的，周松波徹底失望了。此后，周松波陽光般親切的面孔看不到了，他開始從經濟上約束晏小玉，不給孩子學費和家庭生活費，還經常以孩子作業沒寫好，不做家務活為由進行打罵。為了孩子，晏小玉下決心離開周松波。2004年8月4日，兩人在民政部門辦理了離婚手續。
凈身離開周家后，在親友的幫助下，晏小玉帶著孩子在外租房居住。原以為離開周松波可以平靜過日子，沒想到周松波又死皮賴臉糾纏晏小玉要求復婚。當晏小玉表示拒絕后，周松波以“不同意就殺你的兒子”相威脅。晏小玉擔心年幼的兒子受到傷害，軟弱的她只好委曲求全返回與周松波同居。
2007年9月，兒子明明進入寄宿制初中讀書，考慮到孩子已經安全了，不堪折磨的晏小玉悄悄離開了周松波。盡管晏小玉換了電話和住處，但還是被周松波打探到，他像幽靈一樣纏著晏小玉不放。這次，不管周松波再怎么威脅，晏小玉死活就是不答應回去。為此，周松波惱恨在心。
2007年12月6日晚上10時許，晏小玉剛下班回家準備煮飯吃，沒想到周松波突然闖入家中，晏小玉心中一驚，還沒反應過來，周松波便手持磚塊對準晏小玉頭部一陣猛擊，將她砸昏后，又掏出匕首殘忍地在她臉上劃了數刀。見晏小玉已經“死亡”，周松波匆忙逃離現場，回到家中上吊自殺。
索賠，法律為她撫平傷痕
2007年12月19日，晏小玉經過13天的治療后出院。為治傷，她花去醫療費5000多元。回到家中休養期間，晏小玉悲憤難平，自己又沒有對不起他，周松波為什么要對自己下這樣的毒手！既然你人死了，不能受到法律制裁，我為治傷花掉的醫療費總該有處索賠吧。
“人都死了，你找誰要賠償？算了，只當是做了一場噩夢，忍一忍就過了！”親友們勸道。
晏小玉身上的傷口雖已縫合，但心里的創傷卻隱隱作痛。過了一段時間，她來到棗陽一家律師事務所咨詢。律師的一番法律解答，讓晏小玉索賠的信心倍增。
2008年3月，在了解到周松波的一套單元房被其哥哥周海波占有后，晏小玉便找到周海波。
“弟妹啊，你的事情我們也很同情，可松波他前后四次結婚都向我借的有錢，這次安葬也是我花的錢，這房子只能抵還我的錢了。” 周海波連忙解釋。
晏小玉問：“這房子歸你，那我治傷的醫療費怎么辦？你說他向你借有錢，有借條嗎？” 周海波說：“松波已經死了，按我們農村的老話那叫一了百了。再說，親兄弟間借錢誰還寫個條子，你不信，你愛咋辦就咋辦。”
私下交涉沒有結果，晏小玉感覺心中的怨氣難消，她決定，不管官司多么艱難都要打下去。
2008年4月，晏小玉在拿到法醫鑒定報告及相關證據材料后，向棗陽法院提起訴訟，要求被告周海波在繼承周松波的遺產范圍內賠償其醫療費、誤工費、傷殘費、整容費及精神損害撫慰金等共計7.4萬余元。
2008年7月28日和2009年11月17日，棗陽法院先后兩次審理此案。法院在審理中查明，周松波死亡后遺留有兩居室的單元房一套，其沒有子女，父母均已不在世。
法院經審理認為，公民享有生命健康權。周松波生前故意傷害晏小玉的身體，致其身體十級傷殘，應承擔民事賠償責任。周松波雖已自縊死亡，但其生前所負侵權之債并不能因此而免除，應從其遺產中清償。周松波的一套單元房無人繼承，現由周海波管理，應以該遺產實際價值為限承擔賠償責任。晏小玉要求周海波在管理周松波的遺產范圍內賠償醫療費等費用的請求，合法有理，應予支持。但其請求過高部分不予保護。具體賠償范圍及賠償金額應按法定的賠償標準計算。被告辯解的理由，與本案事實不符，不予采信。為此，法院依法認定晏小玉各項損失共計5.6萬余元，判決周海波在其管理周松波的遺產即一套單元房的實際價值限額內予以賠償。
宣判后，雙方均未上訴。由于周海波未按判決履行義務，2010年1月8日，晏小玉向法院申請強制執行。執行法官經多次主持調解，2010年5月中旬，晏小玉與周海波達成執行協議：周海波將他管理的周松波的一套單元房交與晏小玉，產權歸晏小玉享有，晏小玉自愿補償周海波現金1萬元。4月30日，該案執行完畢。7月30日，晏小玉給法院寫來感謝信，再三感謝法院維護自己的合法權益。
人死，侵權之債不能免
在現實生活中，人們常常對刑事責任與民事賠償責任之間的關系有這樣的錯誤認識，認為“人死了，什么責任都免了”。其實這個說法在法律上是不能成立的。
一、單親家庭教育存在的問題
由于單親家庭構成的特殊性，對子女的教育也存在著諸多問題，主要有以下幾個方面：
1.父母雙方離異后各自組建新的家庭，對原有子女的教育相互推卸責任，都不愿用心教育子女，不重視子女的身心成長，結果造成孩子心理扭曲，價值觀偏廢，自暴自棄，甚至誤入歧途。
2.部分家長忙于生計，不重視子女的教育，或者沒有時間和精力教育子女，待孩子出現問題時，已經矯正不及。
3.一方家長想承擔教育子女的責任，卻因法律問題或者另一方的原因，導致力不從心，無能為力。
4.還有部分家長教育方式簡單粗暴，不能正確地對待孩子，給孩子造成嚴重的心理陰影。
二、單親家庭對子女造成的影響
正因為單親家庭的特殊性，家長教育方式存在的缺陷，往往使孩子享受不到家庭的溫暖，或因社會的某種偏見，或因其家庭的經濟原因以及其它因素被忽視，很容易讓孩子形成心理缺陷，影響孩子的健康成長。例如：
自卑型。這類自卑感強的學生表現為沉默寡言，他們從不談起甚至回避雙親的事，對任何人都保守著這個秘密。自卑的心理影響了孩子的個性發揮，總覺得自己低人一等，這屬于不健康的心理現象。
孤獨型。單親孩子，特別是隨父親或住在重組家庭里的孩子，由于父親的粗心或與繼父母之間的隔閡，他們的親情交流受到限制，孩子覺得自己在家庭中是多余的人，從而產生孤獨感，行為上表現出離群，久而久之，沒有了朋友圈，甚至拒絕與人接觸。
逆反型。單親孩子有的因為父母離異覺得不光彩，加之受到同學的嘲笑歧視等社會因素，慢慢對父母，對家庭產生一種厭惡感。在受到不公的待遇時，不能夠正確的面對，會以一種極端的方式來解決問題。無論父母教育的對錯，都會以相反的方式來對抗，從而產生強烈的逆反心理。對這類學生如果放松教育，將會對社會產生不良后果。
三、如何解決單親家庭子女心理教育問題
1.尋求與孩子溝通的橋梁
單親家庭子女因得不到完整家庭父母之愛，心靈創傷和精神壓力大。他們既自卑，又很自尊，對于“笨”、“壞”等字眼特別敏感，尤其是拿他們不幸的家庭說事更是損傷他們的自尊。作為老師，不能拿他們的痛處來批評教育他們，父母的行為，不能強加到孩子身上，應當正確對待孩子，鼓勵他們振作起來，面對現實，自強不息。我所教的一個男孩叫汪龍，父母離異后一直跟著爸爸一起生活。由于長期缺少母愛，爸爸又經常在外做生意，顧及不到他，致使汪龍調皮散漫，放學后經常不按時回家，還和同學一起打架，欺負低年級的同學，心思根本不放在學習上。即使這樣，我們的老師沒有放棄他。由于班主任和任課老師都是女老師，用她們的愛心、細心、耐心，開導他、關心他、教育他，對做的好的事情予以適時表揚，出現錯誤，及時糾正。在生活中也不時地幫助他，讓他感受到了母親般的溫暖。漸漸地，這個孩子的一些不良習慣慢慢地消失了，也開始專注學習了。心理學認為，贊揚、勉勵，可鼓舞勇氣，提高信心。因此，要特別尊重他們，幫助他們樹立自立自強的信心。
2.善于發現單親孩子的優點
愛學生是老師必須具備的美德。能夠得到老師的關愛，是每一個學生最起碼的心理要求，只有老師用真摯的愛心，對待每一位學生，包括單親家庭的學生，才能發掘到孩子的優點。
3.創設和諧溫馨的群體環境
（1）密切關注，適時撫慰。孩子的健康成長，學校、班主任及任課老師有著責無旁貸的義務。老師應當了解他們的家庭、生活、思想和學習動態，最好建立學生成長檔案。單親家庭的孩子往往比較敏感，一些普通小事都會使他們的心理產生微妙變化，老師要多注意這些孩子的言行，若發現有異常的苗頭，要及時跟他們談心。要多一分鼓勵，少一分指責；多一分關愛，少一分冷漠。孤獨時的傾心交談，迷惘時的適時鼓勵，成績不好時的及時幫助，生病時的耐心守護，遭受挫折時的真心安慰等，都能讓孩子感到春天般的溫暖。
（2）平等尊重，鼓勵交往。孩子們都希望自己能夠得到老師、同學的公平對待，得到尊重。因此，老師要給他們營造一個民主、平等、尊重、和諧的交往環境，要鼓勵他們多參與集體活動，增強自信。家庭成員的殘缺，使孩子在其他同學面前覺得低人一等，抬不起頭，自尊心受到極大傷害。老師應當選擇適當的方式維護孩子的自尊，幫助孩子處理好同學間的關系。筆者曾經教過的六年級的一個叫吳強的男孩，一直跟爺爺奶奶一起生活。由于沒有正確的引導，加之爺爺奶奶的溺愛，沒有養成良好的生活習慣和學習習慣。上課不注意聽講，書寫一團糟，還經常不完成作業。在那段時間里，同學們不跟他玩耍，不尊重他，還經常嘲笑他。后來，筆者專程去吳強的家做了幾次家訪。當著吳強的面，筆者并沒有批評他學習如何差、不完成作業，而是挑他的一個閃光點表揚了他，在他高興的時候，適時地點了一下他的生活習慣和學習習慣的不合理，但卻沒有深挖細說、大講道理，而是點到即止。一個學期下來，吳強的習慣越來越好了，能保質保量地完成作業了，學習成績也上去了，還交了一些不錯的好朋友。
（3）集體關愛，傳遞溫暖。集體關愛也是治療單親孩子心理的有效手段。老師可以多組織學生進行班級集體活動，動員大家關心愛護這樣的孩子，相互幫扶，共同促進。
（4）傳授技能，學會自理。失去父愛或母愛的孩子，生活中面臨著更多的挫折，曾經幸福溫馨的家庭，在遭遇變故后，很多事情只能獨自面對。為此，老師應傳授他們一些基本的生活自理技能，從而盡快學會照顧自己和料理家務。比如有目的、有計劃地開展“自理”活動競賽，指導孩子學做飯、購物、洗衣等稍復雜的日常事物，讓孩子在獨自處理生活的過程中培養孩子的耐挫力和責任感，找到自信自強的感覺。
（5）加強建設，及時疏導。學校應培訓和配備專職心理老師，開設心理健康課，設立心理信箱、心理咨詢室，及時對學生的心理障礙給予疏導和排除。
我們的學生正處在身心發展的重要時期，由于多方面因素，在學習、生活、人際交往和自我意識等方面會遇到或產生各種心理問題，而單親家庭學生由于家庭的不幸帶來的心理障礙更多。有些問題如不能及時解決，將對他們的健康成長產生不良的影響，加強學校的心理健康教育勢在必行。想要幫助這些單親孩子真正地走出“心理健康”的陰影，是一個任重而道遠的過程，需要整個社會都來關注。只有家庭、學校、社會的共同協作，這樣才能使得這些孩子健康快樂的成長。
參考文獻：
[1]《中小學心理健康教育》2006年第6期
2、南知
3、崽崽
4、玖璃
5、臉紅
6、痞唇
7、離影
8、深擁
9、畏光
10、頹廢
11、泅蠱
12、痞味
13、難擁
14、巡游
15、復欲
16、港口
17、落差
18、悸動
19、邶諶
20、為情
21、絕殺
22、海綿
23、沐一
24、人窮
25、谷風
26、池魚
27、挽與
28、等風
29、遲暮
30、貓爺
31、矜持
32、漣漪
33、玖情
34、星繪
35、要抱
36、舊談
37、離鴻
38、吢丕
39、熱言
40、又怨
41、笙痞
42、磕奶
43、墨跡
44、櫻昧
45、柚柚
46、淚顏
關鍵詞：單親家庭；教育問題；建議
一、單親子女的成因
單親家庭是指至少有一個未成年子女與單身家長居住在一起的家庭。像我們這樣偏僻的農村，這樣的家庭就更多了，作為一名教師，看著這些單親子女在學習和生活中的困境，我心里很不是滋味。根據單親家庭產生的原因對單親家庭進行分類，主要有以下幾類：
1.喪偶式的單親家庭
主要是因為各種不確定因素，使得父母雙親中的一方亡故而造成的家庭殘缺，未成年子女由父親或母親一方撫養的家庭。這種類型的單親家庭所占的比重較小。
2.離婚式的單親家庭
主要是因為父母親雙方發生感情危機而離異，最終造成家庭的殘缺。隨著社會發展、家庭生活壓力的逐漸增大，夫妻雙方的矛盾日益增多，最終導致夫妻雙方感情破裂而離異。據近些年的統計，世界各國的離婚率呈日益增長的態勢，離婚家庭所占的比重也日益增大。
3.夫妻分居式的單親家庭
主要是因為工作關系，夫妻雙方經常不在一起生活，未成年子女由夫妻雙方中的一方撫養的家庭。最典型的就是現在社會上最為普遍的農村留守兒童問題，其所在的家庭就是典型的夫妻分居式家庭。隨著城鎮化的加快以及各項保障措施的不完善，這種家庭所占的比重也在日益增大。
以上三種類型的單親家庭對未成年子女造成的影響，以離婚式家庭造成的危害最為嚴重。根據馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現需求五類，需求層次理論有兩個基本出發點，一是人人都有需要，某層需要獲得滿足后，另一層需要才出現；二是在多種需要未獲滿足前，首先滿足迫切需要；該需要滿足后，后面的需要才顯示出其激勵作用。單親家庭子女心理成長的過程中生理需求、安全需求和歸屬與愛的需求等最基本的需求都得不到滿足，何來更好地健康成長。
單親家庭子女的性格特征：自卑心理；逆反心理；補償心理，尤其是逆反心理是單親家庭的主要特征。
二、單親家庭子女教育的一些建議
作為教育工作者，本人認為為了引導單親家庭孩子健康地成長，可以努力從以下幾方面著手：
1.建立單親家庭學生檔案
從入學起，就應當著手建立單親家庭學生檔案，對他們的學習生活、心理行為和家庭情況進行深入的了解和跟蹤，并詳加記載。對他們適時進行心理疏導、學習輔導、生活上的關照、行為上的矯正、定期與家長聯系、及時掌握單親家庭孩子在家中和社會上的情況。家庭教育的方法如何，對子女的心理健康產生了很大影響。因此，班主任要想做好學生的教育工作，就必須先當好孩子、家長的“知音”，單親家庭的孩子更需要如此。
2.給單親家庭孩子充分的
家庭的親人與老師都要給缺損家庭的兒童更多的愛護，以補償孩子失去的愛，使孩子心靈上的創傷得以愈合，使他們身心健康。
3.滿足單親家庭孩子必須的物質要求
缺損家庭即使經濟條件較差，也應該盡量關心兒童的生活，盡量為兒童創造必要的物質生活條件，使他們的物質生活水平同父母雙全家庭的兒童相差不是太大。
4.使單親家庭孩子融入班集體生活，消除憂郁心情
引導孩子積極參加集體性的社會活動。缺損家庭的孩子，由于遭受不幸，往往心情壓抑、性格內向、不喜歡社交。為此，家長和教師要特別注意引導他們參加集體性的社會活動，以培養其積極情緒和優良性格。
5.在活動中培養單親家庭孩子健全的個性
培養孩子多元化的價值觀、興趣愛好等，孩子的世界與成人的截然不同，倘不深入了解，不分青紅皂白地一味地蠻做，便會大大阻礙孩子的發展。特別是特殊家庭的孩子更應引起我們的關注，我們要了解他們喜愛什么討厭什么。培養他們健全的個性，使他們朝氣蓬勃地融入集體中來，樂觀地面對并克服困難。
6.培養單親家庭孩子多方面的興趣和某種特長，鼓勵他們積極成才
缺損家庭的孩子，由于心靈受到創傷，往往心情憂郁，而家長應該設法轉移他們的消極情緒。比較好的辦法是培養他們的各種興趣或某種特長。
單親家庭的孩子盡管遭遇了很多家庭的不幸，比一般的孩子缺少愛護和幸福感，但是愛是可以彌補的，只要每一位教育工作者本著“愛心、熱心、誠心、耐心”和科學的態度，為他們付出更多的愛，就能醫治他們內心的創傷，幫助他們克服生活中的困難，相信他們也同樣會生活得快樂、幸福。
參考文獻
然而你問于丹幸福是什么?
她會告訴你，是一個個尋常的夜晚：女兒與她80多歲的媽媽嬉戲，老公坐在沙發上抱著筆記本電腦，電視里放著有一搭無一搭的節目。這個時刻，她經常會感動得熱淚盈眶。
這就是她所擁有的最好的生活。
眼前的于丹，干練的短發，搭配一身精致而不失休閑感的春裝，全身最顯眼之處，是一條精致的長長的景泰藍項鏈，還不等記者夸她的話出口，她就先自己解釋：“是一個在故宮工作的好朋友送的，我很喜歡。”
選你想要的，才能獲得最多自由
于丹回憶起自己的長發時光，有些調皮地笑，“那時候，我穿著酷酷的牛仔褲，卻配著根大辮子，扎著喜兒式的紅頭繩。在校園里的回頭率，那是杠杠的。”她做的令人大跌眼鏡的事情還多著呢，研究生時獨自去沙漠，只帶了手電筒和擦汗的毛巾，最后迷路了，困在沙漠里6個小時，手電筒根本沒用，毛巾也用來生火了。那時，她的外號叫“大公子”，為啥?為她的這種“是真名士自風流”的灑脫。那時，她喜歡李白的“人生飄忽百年內，且須酣暢萬古情”，也喜歡坡“一點浩然氣，千里快哉風”，當然還有杜甫的“飄飄何所似，天地一沙鷗”。何等的胸襟與豪邁，她喜歡那種生命飛揚的感覺。
作為很多人《論語》和《莊子》的啟蒙老師，于丹對外界的毀譽參半始終很平淡：“中國文化太博大精深了，但是有些東西，是里面最基本最打底的，就像《論語》與《莊子》。一個人，就算目不識丁，他也多少耳濡目染了一些儒家文化，知道一些天人合一。我做的，就是一個普及的工作。而最重要的是，我表達的是中國文化里的溫暖、信任，可以說，是在傳播‘人之初、性本善’的力量。”
喧囂過后，她還是她，對人生的繁華看得更透，卻也更能靜得下心。如何做到的呢?于丹想起一個小故事。有人間禪師：我如何才能擺脫心魔的糾纏?禪師便給他一根繩子，說：如果心魔再來纏身，就用這根繩子綁住它吧。當晚心魔來襲，這人成功地縛住了它，第二天才發現，繩子套在自己手腕上。所以，如果覺得世俗的熱鬧是巨大的誘惑，其實只是你自己渴望這熱鬧，貪戀這名利而已。
懂生活的人，能自由出入每個角色
“做職業女性的時候，要揮灑自如：做妻子的時候，要柔情萬種；做媽媽的時候，要有耐心和童心。有耐心，是甘愿和孩子多相處；有童心，是可以和孩子打成一片，玩在一起。”人生無非就是場景與角色的轉換，能自由出入每個角色的人，才是懂得生活的人。
參透這些，于丹的日子真的活出了好多滋味。2006年她一炮而紅之后，她并沒有趁勢追擊，而是悄然半隱退，去享受甜美的家庭生活。名和利只是生活的―部分，不代表方方面面她都是成功的。一個女人常懷敬畏和學習之心，才更容易幸福。
熱愛生活的人，真能把每一刻都過成詩與畫。她愛看電視：沒孩子的時候，他們夫妻倆臥在沙發上，面前擺一堆零食，在家里看大片。自從有了孩子，電視上再沒看見過人了，全是小動物，比如喜羊羊，比如加菲貓。
她也愛旅游，貧窮的南非鄉村讓她很震撼，感覺自己生活得很幸福，而迪拜這個奢侈天堂里，讓她驚嘆人類生活的瑰麗騎馬上班，是她念念不忘的瘋狂心愿。頭一次在內蒙古大草原上騎馬，從沒觸摸過馬的她策馬狂奔，沒有恐懼，惟有飛翔，這是都市從來不會帶給她的心靈滋養。所以，她懂得享受一個人的他鄉行走。
她也愛回到自己的日常生活里，和老公聊聊天。都說婚姻最重要的就是溝通、交流，于丹認為溝通這樣的詞像外交語言，“聊天”則放松得多，不需要什么特別的主題，無的放矢，無目的交流，可能是一種最好的狀態。
但她也需要很多的獨處時光。于丹永遠記得一個王后和國王的小故事：王后提出一個請求：“請在王宮旁給我搭一個簡樸的小屋子，我每天會在里面待一個小時，不許偷看。”二十多年過去了，王后越來越年輕，越來越漂亮。國王漸漸起了疑心，她難道是女巫嗎?一天，國王終于忍不住好奇，偷偷跟蹤王后。然而，他驚奇地發現，妻子未施任何法術，她只是坐在圓木凳子上，摘下皇冠，褪下首飾，脫去皇袍，地、沉靜地坐著，臉上是一種寧靜的光彩。
于丹說：獨處的時光就是我們的小屋，它可能只占你一天時間的1/24，但當你卸下種種委屈、怨氣、虛榮、奢望去梳理心情時，你會很接近內心的真實，會愛自己。
做家常媽媽，不做名人媽媽
于丹的女兒很快就要上小學了，她一直是個特別愿意和孩子在一起玩的媽媽，比起其他所有，女兒才是占第一位的奢侈品。女兒會背很多詩歌，多數是她們一起玩兒的時候背會的，她從來沒有刻意教過她。很多詩歌，孩子先背會了，但不懂得意思，這時，于丹并不著急，她也不會主動給女兒講解詩歌的意思，因為女兒總會慢慢領悟，只有在孩子自己的領悟中，她才能培養起獨立的審美能力。
女兒經常給于丹講她理解的一首詩的意思，比如講“白日依山盡”的“白日”，女兒會說“白日”是“白雪中的太陽”，分析不像大人這么標準，但她童心的理解，往往給于丹以啟示：大人可能在規則里呆的時間太久了，已經不知道什么叫空靈和天馬行空，而孩子的心還沒有受到拘禁。所以，于丹一向鼓勵孩子對于文字的理解，“每個媽媽都要讓自己的孩子盡情發揮想像的空間，千萬不要讓孩子的想像力在童年就被扼殺了。”
她很少去接送孩子，因為她發現，她如果去了，其他的家長容易找她簽名，孩子很容易受影響。她不想讓孩子知道自己的媽媽和別的媽媽有什么不一樣。“我想要的媽媽形象是這樣的，比如豆豆媽媽、胖胖媽媽，但一定是不是名人媽媽。”對于丹來說，最幸福的時刻是在什么時候?是一個一個尋常的夜晚。于丹沒有書房，甚至沒有書桌。她的讀書寫字，多數是在餐桌上完成的，因為房小人多。很多時候，她坐在餐桌旁，面對攤開的一本書，客廳里的女兒與她80多歲的媽媽互相扔球，老公坐在沙發上抱著筆記本電腦，電視里放著有一搭無一搭的節目。她的視線會不知不覺穿越層層景觀――老人、孩子、先生、電視。她知道，這就是她所擁有的最好的生活。
還有時，她在寫字，女兒突然拿一顆沾滿口水的糖塞到她口中；媽媽會端出一盤削好的水果放在她身邊；女兒像詩人一樣雙手捧著她的臉，深情地說：“媽媽，你是我的蘭花草。”然后掉頭跑掉。有時候她們全睡了，老公拉她到樓下花園走走。走累了，她會盤腿坐在石凳上練瑜伽，他會在身邊打一套慢慢悠悠的太極拳，然后再手拉手地走回來。
這一切，就是于丹擁有的，最大的幸福。
她感慨地說：生活的七彩，其實是單調的白色經過折射后幻化而成，如果一味追求多姿多彩而看不到生活的白色，我們就容易失去感受幸福的能力。
于丹愛喝茶。綠茶的清淡，紅茶的精致，普洱的養生，每一道茶都有屬于自己的情懷。一壺茶放在她眼前，里邊變換的季節都能聞到。
她說，春天要喝剛剛摘下來、一炒馬上就拿出來的綠茶，因為它帶著春天蓬勃草葉尖上的芬芳稚嫩，那種茶是舍不得發酵的，因為春天大地陽氣蒸騰，人心的夢想也在浮升著，看著一針一劍都在透明玻璃杯里立著，能覺得整個心都蓬勃向上。辦公室的上午，一杯綠茶能令人精神勃發。
到了秋冬為什么要喝烏龍半發酵的茶?因為在烏龍里邊能喝出一種從容與綿長，因為秋高氣爽，云朵崢嶸，會讓人覺得那是一個收獲的季節，就是那種生熟之間的焦點，你可以在一片鐵觀音的葉子上看得出來，從它的紋路里邊你可以看見歲月走向醇香。與女友的下午茶時間，是她非常樂意享受的美好時光，而一杯紅茶，則是暖了手也明白了心。年少的時候，我們需要女朋友，年紀再大一些，戀愛生子這些事情會讓女人的目光暫時從同性身上挪開，等到女人再成熟一些，會發現，女人，永遠離不開女人的友誼。