傳統醫藥文化全文(5篇)

摘要：通過分析中醫藥類高職院校大學生對傳統中醫藥文化認知現狀及國家、廣東省對中醫藥的定位，明確新時代高職院校特色校園文化建設的新任務，提出嶺南中醫藥文化與高職校園文化相結合的策略。

關鍵詞：嶺南中醫藥文化；高職校園文化；區域文化；策略

1新時代中醫藥高職院校特色校園文化建設的新任務

筆者在中醫藥高職院校工作20年，主要授課的專業是中藥專業、藥劑專業，在長期的教學工作中發現，由于受到一些不負責任媒體及歧視中醫藥言論的影響，有一部分中藥專業的學生認為學習中藥專業的不如學西藥專業的，認為臨床上中醫藥不如西醫藥有療效，就業時認為找工作也不如西藥專業，這直接導致學中藥專業的學生不信中醫藥甚至詆毀中醫藥文化。因此，筆者認為新時代中醫藥高職院校校園文化建設的新任務是在校園內重建中醫藥文化氛圍，創造更多的機會，多渠道地讓學生感受中醫藥文化的精髓，通過校園中醫藥文化的宣傳，在學生心中種下中醫藥的種子。有效推進特色校園文化建設，找準著力點，拓寬中醫藥文化路徑，建設特色中醫藥校園文化[1]。

2當代中醫藥高職院校大學生對傳統中醫藥文化的認知現狀

2.1高職院校大學生對傳統中醫藥文化意識薄弱

中醫藥作為中華民族原創的醫學科學是中華文明的杰出代表。許多的傳統書籍及中醫藥經典書籍和百年老字號的藥業都在闡述著中醫藥文化的核心價值觀，中醫藥學注重“德”的概念，并將其當作行業的行為準則以確保醫師藥師能履行職責。如《后漢書》提及的“懸壺濟世、醫者仁心”；明代的王紹隆《醫燈續焰》提到的“醫乃仁術”；《論語》提及的“仁者愛人”；創建于明朝的制藥廠陳李濟，有著400多年歷史，其座右銘是“誠信為上，存心救世”；北京同仁堂300年前的座右銘就是“修合無人見，存心有天知”。這些價值觀包含著豐富的思想內涵和厚重的道德主張，但是很長一段時間以來，部分學生受到了互聯網文化的影響，習慣碎片化的閱讀，喜歡追隨所謂的西方文化，對傳統文化不了解，中醫藥傳統文化意識淡薄，導致對中醫藥文化的不自信，不愿意體驗中醫藥文化，不讀中醫經典書籍，這些因素直接影響了中醫藥類的高職生對中醫藥專業課的學習熱情。對高職院校傳統的中醫藥文化的繼承、發揚、創新有不利影響。

摘要：中醫藥文化是祖國醫學及中華民族優秀傳統文化的重要組成部分，高素質中醫藥人才是中醫藥文化傳承與發展的優秀群體。本文從高職高專院校中醫藥文化與中醫人才培養的主要現狀出發，并對高職高專院校在中醫人才培養模式中如何加強中醫藥文化培養進行探討，為高職高專院校培養具有技能型與較高中醫藥文化素養的高素質綜合型人才提供一定的參考。

關鍵詞：中醫藥文化；中醫人才；高職高專院校

中醫藥文化是祖國優秀傳統文化的重要組成部分，在5000多年的中華民族文化發展史上，中醫藥文化的發展已有2000多年歷史，它是祖國醫學發展中的瑰寶，是人們認識生命現象及其發展規律和防治疾病的重要思想和方法體系[1]。中醫藥文化源遠流長、博大精深，其傳承與發展離不開人，而中醫人才則是直接傳承和發展中醫藥文化的優秀群體，而優秀的中醫人才則是同時具備較高的臨床技能和中醫文化素養的綜合型人才[2]。只有培育一批素質良好的中醫藥人才群體，才能進一步推動中醫藥事業的興旺發達，中醫藥文化才能代代傳承。縱觀國內中醫藥高職高專院校的中醫人才培養模式，普遍多重技能型的培養，而輕中醫藥文化人文素養的培育[3]。這種實際上是違背了中醫人才成長規律的培養模式，在很大程度上將阻礙中醫藥文化傳承與發展之路，進而影響中醫學的進一步發展。目前國內很少高職高專院校對此進行研究，缺乏借鑒經驗[4]。因此，如何在高職高專院校中醫人才培養中探索出一條技術技能與中醫藥文化素養并重的高素質人才新型培養模式，對中醫文化的傳承及中醫學更好發展具有深遠影響和重大的現實意義。

1中醫藥文化概念、傳承及發展現狀

全國第八屆中醫藥文化研討會中將中醫文化進行了明確的定義，從廣義（涵蓋了整個中醫學科體系及與之密切相關的各種文化形式和文化活動）和狹義（與中醫學科相關的知識、理論、技能和醫療實踐活動）的兩個角度闡釋了中醫文化的概念[5]。中醫藥文化是中醫藥本質與特色的物質和精神文明的總和，是我國優秀的傳統文化的重要組成部分[5]。中醫藥學和中醫藥文化二者是密不可分的關系，從中醫學發展的歷程來看，有著輝煌發展階段，也經歷過挫敗甚至面臨瀕危的發展境遇，直到2003年廣東省中醫院運用中醫中藥在抗擊非典SARS病毒中取得了顯著的成效，獲得了世界衛生組織的認可，重新贏得了世人的信任，中醫的發展再次受到國內外的廣泛關注。2015年屠呦呦因從中藥青蒿中提取青蒿素用于治療瘧疾獲得了醫學諾貝爾獎，再次向全世界證明了中醫的療效和發展的無限潛力。在中醫學發展過程中黨和政府歷來都很重視中醫學的發展及中醫藥文化的建設。2009年國家出臺的《中醫藥發展意見》中確定了中醫藥發展的國家方略。2010年我國中醫學中的針灸率先成功申遺成為世界非物質文化遺產。2011年黨在十七屆六中全會上研究部署了“十二五”中醫藥文化建設工作。2016年國務院在“一帶一路”框架下頒布了《中醫藥發展戰略規劃綱要(2016年—2030年)》，將中醫藥的發展上升為國家戰略。2017年中共提出了“堅持中西醫并重，傳承發展中醫藥事業”的戰略。由此可以看出黨和政府十分重視中醫藥事業和中醫藥文化的發展，為我國中醫學、中醫文化發展提供了良好的社會環境和氛圍。

2高職高專院校中醫藥文化與中醫人才培養的主要現狀

2.1培養中課程比例設置不合理

摘要：中醫藥文化自信是中華文化自信的重要體現。通過舉辦豐富的中醫藥文化活動、成立中醫藥文化志愿服務團、中醫藥人文精神熏陶、營造校園中醫藥文化氛圍、開設中醫藥特色課程、開展相關培訓、開發中醫藥特色課程、建設中醫藥文化宣傳教育載體、將新媒體技術融入中醫藥文化傳播等措施，培養和提升大學生中醫藥文化自信。

關鍵詞：高等醫藥院校；中醫藥；文化自信

文化是國家、民族的靈魂。文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心。在黨的報告中指出，文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。中醫藥文化是中華文化的精髓，曾說，中醫藥學是一個偉大的寶庫。習也曾說，增強民族自信，勇攀醫學高峰，深入發掘中醫藥寶庫中的精華。將發展中醫藥事業作為國家戰略，將中醫藥文化融入高校思政教育不僅能豐富思政教學內容，踐行教育對社會實踐的自覺性，更是傳承民族文化的必然選擇[1-6]。高等醫藥院校作為傳承和發揚中醫藥文化的主戰場，應責無旁貸地承擔起培育中醫藥文化自信的任務，把“學中醫、信中醫、用中醫”的“種子”播撒出去。

1對象與方法

1.1對象

湖南醫藥學院在校全日制本科生，納入標準：知情同意并愿意配合調查者。

1.2方法

摘要：中醫藥是中國古代科學的瑰寶和中華文化復興的先行者。隨著科學技術的發展，傳統中醫藥領域面臨前所未有的挑戰，一方面是對研究技術的創新性，另一方面是對傳統理念的自信心，此類挑戰對中醫藥院校大學生的影響尤為突出。意識形態顯性灌輸的方式已然不符合學生的認知習慣，部分高校對文化作用的重視不足給學生未來的發展埋下隱患。在此背景下，如何通過適當的方式進行文化滲透、建立文化自信，對當代中醫院校大學生和中醫藥的發展至關重要。

關鍵詞：中醫藥；大學生；文化自信；思想政治教育

中醫藥學凝聚著中華民族幾千年的醫藥研究實踐經驗和深邃的哲學智慧，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明大門的鑰匙。在黨的報告中強調：“一個國家綜合實力最核心的還是文化軟實力，這事關精氣神的凝聚，我們要堅定理論自信、道路自信、制度自信，最根本的還要加一個文化自信。”由此可知，文化自信是實現其他自信的關鍵。對于心懷中國夢的當代中醫專業學生來說，如何利用好手中的這把鑰匙，正確認識和傳承中醫傳統文化，增強自身對中醫的自信心，樹立文化自信，是推動中醫藥事業發展和創新的動力之源。本文以廣西中醫藥大學（以下簡稱我校）對大學生文化自信建立所做的工作為例，為當代中醫院校大學生文化自信的建立提供新思路。

1加深核心價值觀認識，打下中醫文化自信的基礎

認知是認同的重要前提條件和基礎，提升大學生的文化自信，首先要做的就是構建其對中華優秀傳統中醫藥文化的認知，讓學生更廣泛地接觸和理解中華優秀傳統文化。中醫文化作為中國傳統文化的代表，是決定中華民族價值取向、思維方式和氣質特征的根本基因。隨著中醫全球化傳播，中醫已然成為我國一張體面的外交名片。屠呦呦等一批優秀的中醫藥工作者，為中醫文化自信的建立樹立了優秀的榜樣。深刻認識中醫“仁、和、精、誠”價值觀與“象數”思維方式、領悟中西醫文化差異，是中醫文化自信建構的基礎，對推動中醫文化認同和加強中醫全球化傳播具有深遠意義[1,2]。我校通過加強課堂上的思政教育和拓展課下的傳統文化講座，積極開展線上和線下理學方法培訓班和針灸推拿訓練營，為學生提供更多了解傳統中醫文化的機會。調查發現，近年來隨著學校相關工作的開展，更多的學生加深了對中醫藥的理解，懂得中醫不僅僅是一門醫學，更蘊含了深邃的哲學智慧。我校以優秀畢業生劉嘉勝等同學為代表，青矝之歲，高尚茲典，他們熟背《傷寒論》《金匱要略》等經典著作，以傳承中醫為己任，用實踐檢驗傳統文化的真理。

2抓住政策助力的機會，打開中醫文化自信新局面

黨的十八大以來，中醫藥領域迎來了天時地利人和的發展時機。十八屆三中全會確定的醫藥衛生體制改革三大任務之一就是“著力推進中醫藥振興發展”，這一政策的推行為中醫藥文化繁榮提供了千載難逢的歷史和時代機遇。文化的核心是價值觀，也一貫高度重視社會主義核心價值觀的培育和踐行，多次強調要立足中華優秀傳統文化來培育和弘揚社會主義核心價值觀[3]。良好的文化氛圍不是天然形成的，而是需要全社會的共同努力，需要國家的支持。在國際和國內環境的有利條件下，隨著中醫藥法的建立和健全，以及國家和廣西地方自然科學基金等為中醫中藥的研究提供了資金的支持，我校積極推進傳統中醫中藥的科研工作，建立國內一流、國際具有影響力的科研團隊。以鄧家剛教授為代表的一系列國內外具有影響力的專家，組建了科學實驗中心和壯瑤藥國家重點實驗室，建立健全了一流的實驗平臺，申請到多項國家及地方基金，申報數十項專利，并在醫藥領域優秀的專業期刊發表了科研論文。這一系列的成果，不但給本校的學生提供了學習和研究的實驗平臺，更重要的是為更多的學生建立起對傳統中醫藥研究的信心。通過師生共同的努力，更多的本科畢業生選擇讀研讀博深造，為自身未來的發展拓寬了道路。

摘要：中醫藥學是中國醫學體系中的重要組成部分，是我國優秀傳統文化的重要載體。中醫藥文化與知識的傳承與早期教育密不可分，重視中醫藥的兒童啟蒙教育可以繼承與發揚我國優秀的傳統中醫藥文化。在早期培養學生的學習興趣，早日培養中醫藥學術思維，可以減輕進其入大學后繁重的學習負擔，強健身體的同時，可為將來培養優秀的中醫藥工作者奠定基礎。

關鍵詞：中醫藥文化；啟蒙教育；傳統文化

中醫藥是我國傳統知識文化的重要組成部分之一，而中醫藥教育，又是中醫藥事業發展的基礎，我國傳統的中醫藥事業能否蓬勃發展與集成，很大程度上取決于教育領域對人才的培養。近期召開的報告會中也有提到，民族復興與中醫藥復興之間密不可分，要傳承中醫藥事業，發揮中醫藥在建成小康社會、建設健康中國的作用，就要抓緊加強中醫藥人才隊伍建設，培養一批具有國際視野的醫學青年人才，引領中國站在全球醫療行業的制高點。而目前我國涉及到初等中醫藥教育的領域，還有待完善與提升，尤其是關于中醫藥的早教階段，故本文就早期兒童中醫藥啟蒙教育作一探討，闡述其開展的重要性，以期引發大眾思考及學術共鳴。

1關于中醫啟蒙教育的討論

1.1現有中醫啟蒙教育的背景

我國開展高等中醫教育已有50余年的歷史，已逐漸形成了多形式、多層次、多專業的教育體系。作為培養中醫人才主要場所的中醫藥院校，在數量和規模上也都有了長足的進步[1]。但我國大部分關于現有中醫藥學的知識傳授，多數分布于在大學及其以上的教育領地，在中小學時期，則少有涉及。鄧小平同志曾說“教育要從娃娃抓起”，想要培養出色的中醫人才，應從兒童時期開始。兒童是中醫啟蒙的最佳時期，中醫學習，自古以來就有著幼承庭訓，年少跟師學習的傳統，歷代名醫多數在兒童和少年時期就有很好的傳統文化根底和中醫基礎。反思新中國成立以來的中醫高等教育，雖然接受現代醫學的思想較多，但比較公認的還是老一輩的中醫傳統理論基礎更為深厚。并且隨著現在各種文化的飛速融合，國民文化素養自身有所欠缺，對于中醫文化的盲目與不解逐步擴大，加之民眾對于中醫的認識度也不是很理想[2]，普及青少年的中醫文化就顯得尤為重要。社會上很多人缺乏對中醫有一個全面的認識，懷疑甚至否定中醫的療效，原因之一就是他們對中醫藥的內涵了解的不夠。

1.2中醫早期啟蒙教育的必要性