茶道藝術培訓全文(5篇)

摘要：素質教育的不斷發展，使得各類院校開始積極培養德、智、體、美、勞全面發展人才，舞蹈教學也因此受到人們的重視和關注。舞蹈本身蘊含諸多藝術元素，將茶道文化融入在舞蹈教學思維中，不僅有利于拓展舞蹈教學的深度和廣度，也有利于促進傳統文化傳承和發揚。本文將分析茶文化內涵，并講述舞蹈教學思維中存在的問題，還會闡述茶道文化與舞蹈教學思維的關聯，期望加強對茶道文化與舞蹈教學思維的全方位分析，并以此促進茶道文化與舞蹈教學思維的有機融入。

關鍵詞：茶道文化；舞蹈教學思維；傳統文化

想要在舞蹈教學中，引導學生加強對舞蹈動作和舞蹈理念的全方位理解，可以適當借助茶道文化。茶文化中不僅具有和合思想，也包含寧靜致遠精神。在舞蹈教學中融入茶道文化，可以使學生的思想得到升華，也能使學生加強對舞蹈元素的精準認知。同時，茶道文化中包含情感教育和人文教育，將其融入在舞蹈教學思維中，不僅能使學生綜合全面成長，也能賦予傳統文化現代思維，還能使舞蹈教學思維中蘊含豐富的民族精神和民族內涵，這更有利于推動素質教育發展。

1茶道文化內涵

茶道文化具有一定的歷史性和時代性，其中不僅包含豐富的人文思維內涵，也蘊含儒釋道三家的精華思想，這不僅能為舞蹈教學思維優化奠定基礎，也能積極推動素質教育發展。同時，茶道文化隨著時間不斷發展也在不斷優化，其本身的時代性特點不僅方便其在教育中的融入，也使其可以有效豐富教育的藝術內涵。通過對茶道文化進行分析，可以發現茶道文化具有很強的包容性。加強對茶道文化的傳承和發揚，不僅能加強對民族文化的認知，也能提升舞蹈教學的藝術效果和文化效果，還有利于在舞蹈教學中構建科學的文化機制。并且，茶道文化也屬于茶文化的精髓，這種文化精髓不僅可以積極促進舞蹈藝術發展，也能加強對舞蹈教學背后深層次藝術的挖掘。通過閱讀《茶經》，可以發現，茶道文化不僅可以對學生產生影響，也能通過相關茶道禮儀，使學生的儀態不斷得到優化。

2舞蹈教學思維中存在的問題

通過研究可以發現傳統舞蹈教學中，缺少文化元素的融入，這不僅使得舞蹈教學思維中缺少文化內涵，也限制舞蹈教學活動的優化和發展。因此，舞蹈教師要積極了解舞蹈教學思維中存在的問題，這不僅能改變目前舞蹈教學缺乏合理的現象，也能使教學思維科學優化，還能使舞蹈教學質量和教學效率不斷提升，從而促進舞蹈教學思維合理化和科學化發展。

摘要：隨著高職院校茶藝課程的廣泛開設，茶文化吸引了越來越多的學生學習茶藝，喜歡茶，這對茶文化的發展和傳承起到了重要作用。學生熱愛茶藝課的基礎，結合茶藝教學的現狀和近十年來茶藝課教學的實踐經驗，提出了茶藝課教學改革的思路。本文以茶藝課程為切入點，探討了高職學生人文素質的構建。

關鍵詞：茶藝課程；高職學生；人文素養

1茶藝的涵義

幾千年來，茶藝的發展影響著哲學、文學、歷史、宗教、繪畫、音樂等各個領域。今天，茶話會的意義在于融茶與藝術于一體的文化。這是飲茶過程中形成的一種文化現象。茶藝分為寬與窄兩部分?？傮w而言，茶藝是研究茶葉生產、生產、經營和消費的方法之一。狹義上講，茶藝是探討高等職業教育學生通常與茶葉密切相關的概念、茶葉的分類、飲茶的學習主要包括基本類茶，選擇熱水等，了解如何飲用、品嘗和享用好茶，既能激發學生的學習興趣。

2茶藝教學中的人文素養元素及其作用

2.1茶禮茶俗元素

中國是一個有著古老文明標簽的國家。古代人們有茶禮，反映了茶在中國古代社會禮儀中的地位。茶道貫穿于禮儀傳統的全過程。茶藝的學習過程、基本禮儀和文化是教學的重要內容，包括尊重茶道、品茶禮儀和茶道。茶藝表演儀式、"飲茶寓意還禮習俗"、"飲淺茶酒習俗"、少數民族茶藝禮儀通過茶藝教學，讓學生了解當地和民族的茶藝習俗，了解如何處理事情，在人際關系上成為文明人。

一、茶文化在學校教育中的踐行

（一）開設茶文化的選修課

越來越多大學開始開設茶文化課程，在學生知識體系逐步完整的時期，形成相對完整的茶文化儲備，作為大學生素質教育的一部分。全國目前共有49所高校開設了茶道課程，例如：北京航空航天大學、北京科技大學、北京師范大學等高等學府都設有《中國茶文化》、《茶文化概論》等課程。北京海淀區的一些高校選擇《中國茶文化》作為學校選修課開設，從2000年起，到現在十幾年間，已經成為北京農業大學、北京科技大學、北京航空航天大學等高達16所高校的、總數有近十萬學生可以選擇的課程。一些學校自可以選課以來，人數曾一度高達1000人以上，同時也創下一些高校選修課中的最高紀錄。武漢體育學院的茶道課作為選修課，先在藝術學院2個年級試開，2014年開始面向全院公選。兩個學期選課人數就達到近700人，成為全校最受學生青睞的選修課之一。

（二）建立大益愛心茶室

大益愛心茶室是云南大益愛心基金會捐資建設的“愛智美”三位一體高校合作項目,愛心茶室為校園里的莘莘學子提供了一個運營管理，鍛煉社會實踐能力，培養公益意識和能力，傳承中國茶文化的有力平臺，項目實施到今在全國范圍內，在43所合作高校里已有28個愛心茶室散出了幽幽茶香。有23個愛心茶室還成立了茶道藝術團。武漢體育學院圖書館愛心茶室成立了學生茶藝社團和藝術團.學生社團和藝術團以此為舞臺經常舉辦大學生茶藝與茶文化活動。在茶事活動中充分引入藝術元素與茶人分享美感與浪漫；茶道藝術蘊含深刻哲學內質與雅美的形態，以不斷揭示其與音樂、舞蹈、詩歌等藝術的契合點為己任。為滿足當代大學生日益增長的“愛•智•美”全面發展需求，滿足大學師生學習、鉆研中國茶道的學習興趣。在不斷的實踐中學生也真正感受到了茶藝與茶文化對自身精神修養的提升。

（三）舉辦茶文化、藝術的培訓、講座與競賽

茶文化講座的開展，對于茶文化的推廣有著十分重要的作用。不定期請專業的老師培訓茶的基本沖泡方法，茶的基本知識，茶藝表演等等，先培養一批高素質的茶藝骨干，帶動更多的人了解茶道藝術與文化。使茶文化一步一步的滲透到大學生的生活當中。這對于高校學生而言，是最快速地使學生萌生對茶與茶文化的興趣，對于茶文化的普及與進一步的推廣有著十分重要的作用。通過各種形式的競賽活動也能激起同學們對茶文化的興趣。

摘要：在我國傳統文化中，茶文化必將占據一席之地，主要是因為我國茶文化歷史悠久，與茶文化相關的詩詞書畫不勝枚舉，茶文化具有其藝術性。同時茶文化能夠體現我國文人騷客淡泊寧靜的高尚品質，這種精神品質正是當代人所需要的，所以茶文化具有教育性。因此，可以通過茶文化的宣傳教育來提高高職學生的人文素養，著重提高高職學生的藝術修養和精神修養，進而提高高職學生的文化內涵和個人修養，有利于高職學生的學習和工作。本文簡單介紹了我國茶文化內涵以及茶文化對高職學生人文素養的提高的作用，并為茶文化融入高職學生人文素養教育提供了四條路徑，分別是加大茶文化教育投入、開展多元化茶文化活動、開設茶道課程和開展茶文化專項研究。

關鍵詞：茶文化；高職學生教育；人文素養教育

目前我國高校提倡素質教育，素質教育其實就是“德智體美勞”全面發展，而人文素養教育其實就是素質教育的重要組成部分。目前人文素養教育開始在我國高職院校普及，但教育效果并不好，主要是缺乏一個切入點和一個載體，來提高師生對人文素質教育的重視程度，并調動學生學習的熱情。近些年我國年輕人群體中流行古風，即穿古代人衣服，搭配古人飾品，學習古代禮儀等，并且在年輕人中開始流行茶文化，年輕人逐漸喜愛上茶文化的恬靜與淡泊。高職院?？梢砸源藶槠鯔C，在人文素養教育中引入茶文化，投其所好，讓高職學生通過茶文化更深入地了解中國文化，并熱愛上中國文化，通過茶文化學習淡泊寧靜的品質，做到寵辱不驚，不以物喜不以己悲，從而提高自己的文化修養，并以此精神為推動力，一心向學，做一個對社會有用的人才。本文簡單介紹了我國茶文化內涵以及茶文化對高職學生人文素養的提高的作用，并為茶文化融入高職學生人文素養教育提供了四條路徑，分別是加大茶文化教育投入、開展多元化茶文化活動、開設茶道課程和開展茶文化專項研究。希望通過本文研究來促進茶文化與高職學生人文素養教育的融合，提高高職學生的人文修養，使其成為有內涵有修養和有抱負的優秀人才。

1茶文化內涵簡介

茶文化內涵就是在我國古代人民種植和加工茶葉過程中，將人對世間萬物的了解和情感融入到茶葉當中，形成以茶葉為載體的文化形態。茶文化的本質是一種文化意識形態，包含了古代人民對世界的認知和對人生的思考。我國擁有上千年的茶文化歷史，因此我國茶文化是多元化的，其形式多樣，有茶道、茶藝和茶畫等，這些茶文化不僅具有藝術價值，還具有精神價值，是我國勞動人民智慧和精神的結晶，值得當代人學習和傳承。

2高職學生學習茶文化的作用

首先是能夠掌握一種生活技能。茶文化中的茶藝包含了很多禮節，也是一種社交方式，通過學習茶文化能夠讓高職學生學習一種待人接物的禮節，也可以讓高職學生學習一種社交方法。其次是能夠提高高職學生生活品味。茶是一種保健飲料，對人體有好處，能夠消除疲勞，讓人精神愉悅。再次是能夠提高學生修養。茶文化講究修身養性，茶文化傳遞一種波瀾不驚和淡泊寧靜的精神，能夠去除人的焦慮、煩惱和暴躁等不良情緒，讓人更加專注于一件事，不受外界打擾，因此茶文化能夠撫慰心靈，具有修身養性的功效。最后可以弘揚我國傳統文化。茶文化是我國傳統文化重要組成部分，學習茶文化就是學習傳統文化，有利于我國豐富多彩的傳統文化的繼承和發揚。

摘要：中國的茶文化歷史源遠流長，茶不得不說是東方文化中的一件瑰寶?，F今，各大高校已突破傳統教育理念，將茶文化應用于課堂教學，使學生心理健康教育與茶道精神相結合，開拓學生視野，促進學生全面發展。通過這一變革，不僅使學生心理健康得以保障，同時也使茶文化得到進一步的開發利用。

關鍵詞：茶文化；茶道精神；大學生；心理健康教育

茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，且自身文化底蘊深厚。這一性質，對當代學生的心理健康有著極大的影響。近年來，教育事業發展迅猛，國家越來越重視學生的全面發展。在此背景下，將茶文化中優良品質融入至學生的教學環節中，培養學生良好的心理素質，保證學生的健康成長，為茶道精神的傳承奠定了堅實的基礎。

1茶文化的精神內涵

茶文化無疑是以茶為主，以文化為輔，將其精神品質附著于茶器、茶技、茶類等方式所呈現。隨人們生活水平的不斷提高，茶早已成為常見品，應現代社會的發展要求，物質基礎已不能滿足廣大人民群眾的需求，需站在文化精神層面上來進一步了解茶。茶文化在中國有著數千年的歷史，是我國歷史上不可多得的文化遺產。茶道精神是茶文化的重要體現，茶是源自于大自然的鬼斧神工，其品性溫文爾雅，與世無爭，常給予人豁達開朗的心境。茶道精神的內涵將茶文化又推向至另一個高度，使飲茶別有一番風味。茶道精神亦是儒家思想的重要表現形式，其主要體現在中庸之道的兩個方面。首先，在精神文化上，中庸之道主張不強求、順其自然的人生態度。飲茶本就有清熱去火之益，使飲茶人在一定程度上舒緩煩躁，保持舒適淡雅的情緒。再而，沏好一壺茶需經過幾道工序，煮茶的火候至關重要，它會直接影響到茶的口感。這就要求煮茶人需掌握相關的煮茶技巧，在通過細致的手工操作。顯然，透過煮茶就可看出一個人對生活品質的追求。品茶時，茶味兒先苦后甘?？?，就像人生路上的困難艱險；甘，恰似歷經了苦難后的一道絢麗彩虹。無論遇到了怎樣的艱難困苦，都要試圖保持祥和的態度，持不以物喜不以己悲的人生態度。這些優良的茶品質，正是現當代大學生所缺乏的，可見，將茶文化融合于現當代大學生的心理健康教育勢在必行。

2茶文化對高校心理健康教育產生的影響

秉持著“一切為了每一位學生的發展”的教學理念。將茶文化與學生的心理健康教育向結合，這是一種創新式教育模式，大膽新穎的教育改革，引起了廣泛學生的關注，提高了學生學習興趣和效率。在一定程度來說，這也是一種傳承和弘揚中國傳統文化的主要渠道。傳統課程最大的缺陷之一在于枯燥乏味，經過變革后，采取新教學方式，活躍了課堂氣氛，促進了教師與學生交流互動，使課堂更為生動有趣。教師在傳授知識的過程中，還潛移默化的鍛煉了學生的理解能力，為向社會輸送德智體美勞全方面發展的優質人才奠定了基礎。茶文化也隨之成為了教師和學生間溝通的橋梁。茶源自于中國，經歲月的洗禮，使茶具有著堅韌不拔的意志力。在大學生的學習生活和社會實踐活動中，此種精神是不可或缺的。貫穿古今，茶人都以勤勞樸實的態度面對生活，他們默默無聞得將勞動成果輸送到全國各地乃至世界各地，使中國茶文化得到了良好的傳承和傳播。這種不拘泥于名利，歸真自然的精神品質，值得當代大學生所學習和發揚。在課堂上，學生經過茶文化的渲染，使其具備不卑不亢、堅持不懈、樂于奉獻的精神。傳統的心理健康教育著重于知識的傳授，而現今，將茶文化融合于后，學生可通過對茶文化的探討和理解，樹立正確的價值觀、人生觀以及世界觀。只有樹立起正確的三觀，學生未來的發展方向才能得以明確。茶道精神和茶是茶文化體系中兩大主要結構。茶道文化是茶文化在非物質基礎上的領悟，可見要將茶文化作為課堂元素，就必須徹底的對茶道精神進行正確的認知。在這個不斷創新發展的過程中，這對學生的心理健康教育工作又提出了新要求。首先要求老師自身儲備豐富的茶文化知識，方可對學生開展教育教學。并且，學生也需樹立正確的學習態度，保證茶文化的品質的傳承。伴隨著激烈的市場競爭，導致了普遍大學生煩躁、焦慮的性格特點。這種趨勢的形成，不僅不利于學生全面發展，更為嚴重的是影響了學生的心理健康?；诖朔N現象可見，茶文化在學生的心理健康教育上起著至關重要的作用。茶文化推崇淡泊名利、不爭于世俗的精神，學生間通過對茶文化的學習交流，在一定程度上可緩解緊壓力和緊張情緒，得到心靈上的平和和安靜。在這個網絡科技飛速發展的年代，就當代大學生而言，保持一顆如茶般純凈的心至關重要，它不止提升了其文化素養，豐富了學生內涵。從另一個方面來說，也是對中國文化的一種傳承。使古今勞動人民辛勤的勞動成果利用得到最大化，實現茶文化和學生心理健康教育的共贏。