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    Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning

    加拿大教學(xué)與學(xué)習(xí)獎(jiǎng)學(xué)金雜志
    國(guó)際簡(jiǎn)稱:CAN J SCHOLARSH TEA

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    Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning

    SCIE

    按雜志級(jí)別劃分: 中科院1區(qū) 中科院2區(qū) 中科院3區(qū) 中科院4區(qū)

    • Q4 JCR分區(qū)
    • 32 年發(fā)文量
    • 100.00% 研究類文章占比
    • 80.70% Gold OA文章占比
    ISSN:1918-2902
    是否預(yù)警:否
    出版地區(qū):Canada
    是否OA:開放
    出版語(yǔ)言:English,French
    影響因子:0.5
    出版商:Society for Teaching and Learning in Higher Education
    審稿周期: 8 Weeks

    Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning雜志簡(jiǎn)介

    Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning是由Society for Teaching and Learning in Higher Education出版商主辦的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊,一直以高質(zhì)量的內(nèi)容贏得業(yè)界的尊重。該期刊擁有正式的刊號(hào)(ISSN:1918-2902),其出版地區(qū)設(shè)在Canada。該期刊的核心使命旨在推動(dòng)專業(yè)及學(xué)科界的教育研究與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,發(fā)表同行有創(chuàng)見(jiàn)的學(xué)術(shù)論文,提倡學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新,開展國(guó)際間學(xué)術(shù)交流,為領(lǐng)域的發(fā)展注入活力。

    該期刊讀者群體主要包括的專業(yè)人員,研究生、本科生以及領(lǐng)域愛(ài)好者,這些讀者群體來(lái)自全球各地,具有廣泛的學(xué)術(shù)背景和興趣。Canadian Journal For The Scholarship Of Teaching And Learning已被國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)“ SCIE(Science Citation Index Expanded) ”收錄,方便全球范圍內(nèi)的學(xué)者和研究人員檢索和引用,有助于推動(dòng)領(lǐng)域的研究進(jìn)展和創(chuàng)新發(fā)展。

    WOS期刊JCR分區(qū)(2023-2024年最新版)

    按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 579 / 756

    23.5%

    按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
    學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH ESCI Q4 581 / 756

    23.21%

    JCR(Journal Citation Reports)分區(qū),也被稱為JCR期刊分區(qū),是由湯森路透公司(現(xiàn)在屬于科睿唯安公司)制定的一種國(guó)際通用和公認(rèn)的期刊分區(qū)標(biāo)準(zhǔn)。JCR分區(qū)基于SCI數(shù)據(jù)庫(kù),按照期刊的影響因子進(jìn)行排序,按照類似等分的方式將期刊劃分為四個(gè)區(qū):Q1、Q2、Q3和Q4。需要注意的是,JCR分區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)與中科院JCR期刊分區(qū)(又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù))存在不同之處。例如,兩者的分區(qū)數(shù)量不同,JCR分為四個(gè)區(qū),而中科院分區(qū)則分為176個(gè)學(xué)科,每個(gè)學(xué)科又按照影響因子高低分為四個(gè)區(qū)。此外,兩者的影響因子取值范圍也存在差異。

    歷年發(fā)文數(shù)據(jù)

    年份 年發(fā)文量
    2014 0
    2015 0
    2016 0
    2017 0
    2018 0
    2019 0
    2020 30
    2021 11
    2022 14
    2023 32

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