設(shè)備管理論文全文(5篇)

〔摘要〕為改變?nèi)?jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科建設(shè)力量薄弱的現(xiàn)狀，工程師應(yīng)立足于醫(yī)學(xué)工程部的實(shí)際情況，通過提高維修技術(shù)水平夯實(shí)維修服務(wù)根基、以信息化管理為契機(jī)優(yōu)化流程管理、多方位結(jié)合臨床課題參與科研、多舉措提升工程師的個(gè)人綜合素質(zhì)、采用教學(xué)相長方式提升工程師的學(xué)術(shù)水平、積極拓展提升日常工作的學(xué)術(shù)含金量、參與全院工程建設(shè)提高學(xué)科在院內(nèi)的重要性等舉措，努力提升學(xué)科建設(shè)水平，為申報(bào)重點(diǎn)學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔關(guān)鍵詞〕三級(jí)綜合醫(yī)院；醫(yī)學(xué)工程部；重點(diǎn)學(xué)科；建設(shè)

我院醫(yī)學(xué)工程部以往的學(xué)科建設(shè)狀況與很多三級(jí)綜合醫(yī)院同行類似，工程師除了負(fù)責(zé)維修、采購、管理等傳統(tǒng)優(yōu)勢業(yè)務(wù)外，沒有更廣闊的業(yè)務(wù)發(fā)展空間[1]，學(xué)科建設(shè)力量薄弱，具體表現(xiàn)為：整體業(yè)務(wù)科技含量低和學(xué)術(shù)地位不被其他科室認(rèn)可，加之因在晉升級(jí)別、職稱評定中缺乏硬件優(yōu)勢和看不到學(xué)科發(fā)展的前景和個(gè)人前途，工程師普遍缺乏能干事、有擔(dān)當(dāng)、有目標(biāo)的工作理念，未真正將個(gè)人技術(shù)水平發(fā)展與學(xué)科整體水平提高結(jié)合在一起[2]。近3年，我們結(jié)合醫(yī)學(xué)工程部建設(shè)重點(diǎn)學(xué)科的具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，采取多種針對性措施，并在改變?nèi)?jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科建設(shè)力量薄弱現(xiàn)狀上進(jìn)行了有益的探索，現(xiàn)報(bào)道如下。

1三級(jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的必要性

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)不僅對調(diào)動(dòng)部門工作積極性、保持和發(fā)展基層醫(yī)學(xué)工程學(xué)科人才優(yōu)勢、提升基層醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科的整體技術(shù)水平[3]、促進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用，而且在醫(yī)學(xué)工程部學(xué)科業(yè)務(wù)技術(shù)的培訓(xùn)和推廣工作中對每位工程師的理論水平和實(shí)踐技能提升都起到極大的促進(jìn)作用[4]。

2三級(jí)綜合醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與探索

我院醫(yī)學(xué)工程部提出并落實(shí)以保障為基礎(chǔ)、以科研為主導(dǎo)、堅(jiān)持理工醫(yī)相結(jié)合的重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)思路，在為臨床和醫(yī)院全面建設(shè)服務(wù)的實(shí)踐中逐步提高綜合學(xué)科水平。