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山西財政稅務專科學校學報雜志簡介
《山西財政稅務專科學校學報》（雙月刊）1999年創刊。本刊是由山西省財政稅務專科學校主辦的經濟類學術性刊物，本刊堅持為社會主義服務的方向，堅持以馬克思列寧主義、思想和鄧小平理論為指導，貫徹“百花齊放、百家爭鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅持實事求是、理論與實際相結合的嚴謹學風，傳播先進的科學文化知識，弘揚民族優秀科學文化，促進國際科學文化交流，探索高等教育、教學及管理諸方面的規律，活躍教學與科研的學術風氣，為教學與科研服務。
山西財政稅務專科學校學報雜志欄目設置
財政與金融、稅收與企業、財務與會計、經濟理論與實踐、教學改革與管理
山西財政稅務專科學校學報雜志榮譽信息
山西財政稅務專科學校學報雜志訂閱方式
地址：山西省太原市千峰南路25號，郵編：30024。
山西財政稅務專科學校學報雜志社投稿須知
1．文章標題：一般不超過300個漢字以內，必要時可以加副標題，最好并譯成英文。
2．作者姓名、工作單位：題目下面均應寫作者姓名，姓名下面寫單位名稱（一、二級單位）、所在城市（不是省會的城市前必須加省名）、郵編，不同單位的多位作者應以序號分別列出上述信息。
3．提要：用第三人稱寫法，不以“本文”、“作者”等作主語，100－200字為宜。
4．關鍵詞：3－5個，以分號相隔。
5．正文標題：內容應簡潔、明了，層次不宜過多，層次序號為一、（一）、1、（1），層次少時可依次選序號。
6．正文文字：一般不超過1萬字，用A4紙打印，正文用5號宋體。
7．數字用法：執行GB/T15835－1995《出版物上數字用法的規定》，凡公元紀年、年代、年、月、日、時刻、各種記數與計量等均采用阿拉伯數字；夏歷、清代及其以前紀年、星期幾、數字作為語素構成的定型詞、詞組、慣用語、縮略語、臨近兩數字并列連用的概略語等用漢字數字。
8．圖表：文中盡量少用圖表，必須使用時，應簡潔、明了，少占篇幅，圖表均采用黑色線條，分別用阿拉伯數字順序編號，應有簡明表題（表上）、圖題（圖下），表中數字應注明資料來源。
9．注釋：是對文章某一特定內容的解釋或說明，其序號為①②③……，注釋文字與標點應與正文一致，注釋置于文尾，參考文獻之前。
10．參考文獻：是對引文作者、作品、出處、版本等情況的說明，文中用序號標出，詳細引文情況按順序排列文尾。以單字母方式標識以下各種參考文獻類型：普通圖書[M]，會議論文[C]，報紙文章[N]，期刊文章[J]，學位論文[D]，報告[R]，標準[S]，專利〔P〕，匯編[G]，檔案[B]，古籍[O]，參考工具[K]。
11．基金資助：獲得國家基金資助和省部級科研項目的文章請注明基金項目名稱及編號，按項目證明文字材料標示清楚.
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山西財政稅務專科學校學報雜志范例
論公司治理中的企業業績評價
淺議國有企業管理的發展方向
談或有負債的審計
實施補充養老保險基金財務管理的若干思考
試論對基建工程項目預決算的審核
現行企業財務報告存在的問題及改進措施
政府財政支持企業技術創新的理由及途徑——基于分布滯后模型的實證分析
我國商業銀行操作風險分析與管理
論金融業反洗錢監管的理論基礎
促進節能減排的稅式支出研究
從生態倫理角度詮釋當今企業管理
中小板上市公司內部控制披露影響因素的研究——來自于2008年年報的調查
關于“綠色GDP核算,綠色審計先行”的實施構想
謹慎性原則在銀行會計應用中的缺陷和對策
會計信息系統審計中內部控制評價的步驟
優化我國出口商品結構問題探討
行業協會參與地方立法的理論思考
山西財政稅務專科學校學報雜志數據信息
影響因子和被引次數
雜志發文量
山西財政稅務專科學校學報雜志發文分析
主要資助課題分析
| 資助課題 | 涉及文獻 |
| 國家社會科學基金(Number09---984) | 3 |
| 湖北省教育廳人文社會科學研究項目(2012G419) | 3 |
| 中國博士后科學基金(2013M542231) | 3 |
| 山西省軟科學研究計劃(2013041007-04) | 2 |
| 山西省軟科學研究計劃(2012041031-03) | 2 |
| 山西省高等職業教育教學研究與實踐項目([2007]19) | 2 |
| 安徽省教育廳人文社會科學研究項目(2009sk139) | 2 |
| 湖南省教育廳重點項目(06A078) | 1 |
| 鄭州航空工業管理學院青年基金(1003-3058) | 1 |
| 國家社會科學基金(04BZX057) | 1 |
主要資助項目分析
| 資助項目 | 涉及文獻 |
| 山西省軟科學研究計劃 | 36 |
| 國家社會科學基金 | 23 |
| 教育部人文社會科學研究基金 | 13 |
| 山西省高等學校哲學社會科學研究項目 | 5 |
| 湖南省哲學社會科學基金 | 4 |
| 山西省哲學社會科學規劃課題 | 4 |
| 中國博士后科學基金 | 4 |
| 安徽省教育廳人文社會科學研究項目 | 4 |
| 國家自然科學基金 | 3 |
| 河北省社會科學基金 | 3 |
