憲法晨讀精選(九篇)
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第1篇：憲法晨讀范文
關鍵詞：沉沒度；泵效；系統效率；曲線擬合
抽油機井合理沉沒度是取得理想泵效、系統能耗及工具使用壽命的重要約束參數。抽油機井沉沒度過低， 泵在供液不足狀況下抽汲， 會產生液擊現象， 導致額外的沖擊載荷， 桿管交變載荷增大； 同時原油脫氣， 粘度增大， 容易結蠟； 沉沒度低， 油套環形空間內的液體少， 對油管的徑向束縛力小， 油管的徑向擺動就會相對劇烈， 容易引起桿管偏磨、斷脫。沉沒度過高， 流壓增大， 會抑制相對薄差低滲透率油層出液， 層間矛盾突出。因此， 有必要分析、確定抽油機井的合理沉沒度范圍。
1 沉沒度與泵效關系
以采油廠為例， 選取77 口抽油機井生產數據， 利用曲線擬合法繪制該區塊抽油機井沉沒度與泵效關系曲線。經過數據分析發現， 泵效與沉沒度的關系曲線符合三次多項式的曲線形態， 其曲線擬合方程為：
式中：η-抽油泵泵效， % ；h -沉沒度， m；m； a、b、c、d-擬合系數。
根據統計數據發現， 在相同的沉沒度下， 泵效隨含水的變化而變化。因此， 根據油井產出液含水的不同進行分類， 分別對含水小于70%、70% ～ 80% 、80% ～ 90% 以及大于90% 的井進行擬合計算 ，見表1。
從擬合結果可以看出， 沉沒度相同時， 含水越高， 泵效越高。當含水大于90% 時， 最佳泵效所需沉沒度為100～ 350 m； 當含水在80% ～ 90% 時， 最佳泵效所需沉沒度為150～ 400 m； 當含水小于80%時， 最佳泵效所需沉沒度為150～ 350 m。
2 沉沒度與系統效率關系
抽油機井系統效率是油田生產的綜合能耗指標。系統優化設計就是選擇機、桿、泵的合理運行參數， 從而使整個系統達到最優 。有桿抽油系統效率可表示為：
式中： P1 - 輸入功率； ΔP1-有效功率；ΔP-損失功率。有效功率為系統在舉升產出液過程中消耗的功率， 可表示為：
有桿抽油系統井下工具損失功率主要為管柱水力損失， 抽油桿摩擦和彈性變形損失， 抽油泵機械、容積、水力損失。這三項功率損失集中地體現在泵效這一環節上， 而沉沒度是實現理想泵效、系統能耗的關鍵所在。為找出系統效率與沉沒度的線性關系， 對抽油機井能耗數據進行分段統計， 以沉沒度50m 為單位， 作沉沒度與系統效率、噸液百米耗電量關系曲線。由圖可見， 當沉沒度小于150 m 時， 系統效率隨沉沒度增加而增加； 沉沒度大于150 m 時， 系統效率隨沉沒度增加而降低。最高系統效率出現在沉沒度為150～ 300 m 的區間。噸液百米耗電隨沉沒度增加整體呈上升趨勢， 最低耗電出現在沉沒度為100～ 250 m 的區間。
圖1 沉沒度與系統效率、噸液百米耗電曲線
3 沉沒度與套管內井溫變化關系
東營地區井溫梯度差異不大， 但在生產過程中，隨沉沒度的不同測出的井溫差異卻很大。挑選典型井作出不同深度井溫統計表以說明問題。可以看出， 不同井套管溫場雖然基本相
同， 但由于沉沒度、油套環形空間內井液多少以及生產舉升過程中散失熱量的不同， 會出現不同的生產井溫。其整體趨勢為： 液面淺的井， 溫場上移； 液面深的井， 溫場下移， 而溫場的變化直接決定了生產井結蠟深度的變化， 即低沉沒度井結蠟深度下移， 導致熱洗液沿程損失熱能增加， 從而在一定程度上制約著抽油機井熱洗效果。
4 沉沒度與檢泵率關系
抽油機井在低沉沒度條件下生產， 舉升高度增加， 因供液不足而產生液擊， 加劇抽油桿柱振動， 降低抽油機懸點最小載荷， 加大交變載荷， 從而減少抽油桿柱的軸向分布力與桿管產生偏磨的臨界軸向壓力而導致桿管偏磨； 同時因井下供液不足導致抽油桿卸載時間延長， 容易引發桿斷和脫接器壞， 最終導致檢泵率的上升。統計檢泵井的沉沒度及檢泵原因 ， 可以看到： 主要檢泵原因是偏磨、脫接器壞和桿斷， 占總井數的67.24%； 所有檢泵井中20m 以下低沉沒度檢泵井占總井數的77. 01% 。從統計結果來看： 隨著沉沒度的降低， 檢泵率上升。
5 結論
（1） 抽油機井泵效隨沉沒度變化符合三次多項式的曲線形態， 不同含水率井取得最佳泵效所需沉沒度的區間有所不同。（2） 系統效率隨沉沒度增加先升后降， 最高系統效率出現在沉沒度為150～ 300 m 的區間。（3） 沉沒度小于200 m 時， 偏磨、脫節器壞和桿斷等檢泵機率增加， 作業費用增加； 當沉沒度偏低時， 溫場下移， 結蠟點下移， 影響熱洗效果； 而沉沒度大于350 m 時， 系統效率偏低， 機采能耗增加， 同時流壓增加， 不利于低壓低滲透油層出液。整體來說，200～ 350 m 的抽油機井沉沒度可以滿足目前采油礦油田開發速度及經濟能耗的需求。
第2篇：憲法晨讀范文
為進一步弘揚憲法精神，引導廣大青少年學生學法、遵法、守法、用法，培育法制思維，推進法制教育普及，根據市教育局下發文件要求，結合我校的工作實際，特制定本方案。
活動主題
本次“國家憲法日”系列活動的主題為“尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法”。
活動時間
11月28日—12月10日
活動內容與形式
1.11月28日邀請司法局法制宣傳科科長（我校法制副校長）在學校報告大廳為高一年級全體師生開展法治教育專題講座。
2.在12月3日周一升旗儀式上安排學生宣讀憲法演講稿，使學生了解憲法的內容，引導學生學法、尊法、守法；周一班會課期間開展主題為“尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法、運用憲法”主題班會。
3.12月4日組織高一高二年級全體師生通過全國青少年普法網收看“晨讀憲法”直播視頻，全體師生同步跟讀，進一步加大憲法宣傳力度。
4.12月6日前后組織“憲法知識競賽”活動，讓學生通過試題競賽，對我國憲法有更全面的認識；督促學生利用課余時間點擊普法網“憲法小衛士”活動，學習法律知識，積極參與憲法知識挑戰。
工作要求
1.高度重視。我校把“國家憲法日主題”活動作為“七五普法”的一項重要任務，抓緊抓好，細化活動方案，認真組織實施。
2.注重實效。緊緊圍繞憲法日活動主題，組織好學習宣傳憲法活動，做好憲法知識競賽，開展有針對性地法制宣傳，使宣傳學習接地氣、有實效，防止形式主義。
3.認真總結。活動開展過程中，及時把握輿論導向，并留存活動圖片等材料。
第3篇：憲法晨讀范文
根據上級的指示精神，按照年初制定的普法依法治理工作計劃，結合本園實際，2018年，我園開展了一系列的法制教育活動，取得了實效，現將本年度我園開展法制宣傳教育情況總結如下。
一、營造濃厚的依法治園氛圍
結合“平安校園”創建活動的開展，進一步加強幼兒園安全教育及宣傳工作，努力營造依法治教、依法行政、依法管理、依法辦事的良好氛圍。我們還將在宣傳櫥窗設立相應的欄目，向家長、社會進行宣傳，以弘揚憲法精神，增強大家的法制觀念。圍繞安全教育工作的開展，引導教師創造性地進行教育教學、開展家長工作，使全園形成認真學法、嚴格守法的良好風氣。引導教師立足本職，依法誠信，樹立良好的職業形象，不但能夠依法行使權力、履行義務，更要以自己的實際行動來引導幼兒，感染家長。
二、加強教師法治教育
在全園教職工中開展“學法、守法，做文明公民活動”。結合我園教育工作實際，利用業務學習、政治學習時間進行法制教育宣傳活動。組織教職工學習《憲法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《安全生產法》、《反法》等法規和相關安全知識，并撰寫學習心得體會。除利用家園聯系宣傳欄宣傳法律法規知識外，還利用網絡優勢組織教師收看省委宣傳部、省委依法治省法治宣傳教育專項組辦公室、省司法廳聯合制作的《憲法·專家談》專題節目，引導教師將法律法規與實際工作相結合、與生活實踐相結合。讓幼兒園全體教職工學法、知法、懂法，做到有法可依、有法可循、依法辦事，養成守法的品質，使教職工進一步增強“安全重于泰山”的意識，更加規范教育教學行為，使幼兒園法制教育工作向社會、家庭延伸，有效構筑“幼兒園、家庭、社會”一體化的法制教育格局。
三、開展形式多樣的法制宣傳活動
首先，我們將法制教育宣傳活動融入園本課程中，將初步的法律常識寓教于樂貫穿于幼兒一日教育教學活動中，各班教師結合班級幼兒年齡特點從幼兒生活入手，從身邊入手進行法律法規的宣傳與指導，開展“開園法治第一課”、防恐防暴演練等主題活動，并邀請交警深入班級對幼兒進行交通知識普及。通過法制安全圖片展覽，法制安全講座，防火、防震演練等形式，給小朋友講解一些和生活密切相關的法制常識，告誡小朋友做一個文明的守法者，做一個“小小法治宣傳員”，教育小朋友們如何保護好自己。
其次，各班還通過學兒歌、講故事、做游戲等多種形式，教育幼兒從小愛祖國、愛家鄉、遵紀守法，做懂禮貌、有道德、守紀律的好孩子;各班利用“家園聯系欄”設立法律宣傳驛站，創設法律宣傳版塊，廣泛向家長宣傳《憲法》、《未成年人保護法》等，使家長進一步了解父母在教育子女中應履行的職責和義務，樹立了正確、科學的教育觀。
第4篇：憲法晨讀范文
一、強化組織領導，健全工作機制
區委、區政府始終高度重視全區“七五”普法工作，每年年初積極安排部署全區普法依法治理工作。2020年4月，區法治宣傳教育工作領導小組辦公室印發了《2020年全區普法依法治理工作要點》，內容涵蓋2020年全區重點普法目錄、2020年全區普法依法治理工作重要內容安排以及2020年全區普法依法治理重點工作事項等工作內容，明確了全區各單位2020年度法治宣傳教育工作的核心內容和任務安排，為全區普法依法治理工作提供了依據和保障，引領著全區2020年度法治宣傳教育工作再上新臺階。
二、加強法治宣傳，助力疫情防控
2020年伊始，病毒肆虐中華大地，為積極應對當前病毒感染的肺炎疫情防控工作的嚴峻形勢，區司法局、區法宣辦加強全區法治宣傳工作力度，持續進行疫情防控知識和相關法律法規政策宣傳，助力全區疫情防控工作。1月底，全區各單位成立防控工作領導小組，制定了疫情防控工作實施方案及法治宣傳方案，組織召開了第一次領導小組會議，對疫情全面防控和法治宣傳工作做了周密的安排部署。區司法局、區法宣辦積極向全區各單位轉發、印發由全國普法辦制作的“防控疫情法治同行”——病毒感染肺炎疫情當前防控工作有關法律知識問答，助力全區疫情防控一線工作人員開展疫情防控法治宣傳工作。2月2日，全區選派288名黨員干部赴社區一線開展疫情防控工作，通過開展疫情防控法治宣傳勸導、發放疫情防控法律知識問答、摸排登記等方式協助配合街道社區，在統籌推進中匯聚宣傳合力。4月初，區司法局、區法宣辦印制區“七五”普法法律選編8共計2200余冊，內容包括《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國基本醫療衛生與健康促進法》等法律法規，分發至全區173所中、小學校。區衛健委利用周末時間組織參加中國政法大學舉辦的《基本醫療衛生與健康促進法》解讀與落實網絡視頻培訓班。
區司法局、區法宣辦始終堅持將疫情防控法治宣傳工作作為控制疫情傳播的重要手段，多舉措多形式全覆蓋開展網格式宣傳工作。全區各單位積極在網站、報紙和新媒體平臺疫情防控信息及相關法律法規，方便群眾學習、觀看。各鄉鎮、街干部深入各村做好防控疫情宣傳、入戶核查、摸排等工作，通過出動疫情防控宣傳車、張貼宣傳畫、懸掛宣傳標語、發放宣傳手冊、播放宣傳音視頻等方式，開展疫情防控專項宣傳活動，促進全社會眾志成城、聯防聯控，共同打贏疫情防控阻擊戰。
三、把握宣傳重點，開展主題活動
（一）開展領導干部憲法法律學習活動
2020年上半年，區繼續抓好“關鍵少數”學法用法相關活動，推動落實黨政主要負責人履行法治建設第一責任人職責，將憲法法律列為黨校培訓部的必修課和全區各類培訓班必學內容。據統計，全區上半年共舉辦領導干部法治講座和法律培訓32場次。同時，全區上下積極落實領導干部憲法宣誓制度。5月10日上午，區東橋鎮依法選舉產生了東橋鎮人民政府鎮長、人大主席、副鎮長、人大副主席，并進行了莊嚴的憲法宣誓。會議將憲法精神貫穿始終，工作人員將《憲法》讀本放入人大代表檔案袋，要求與會代表認真學習，用心領會。全區領導干部憲法宣誓制度逐漸常態化、制度化。
（二）開展青少年法治宣傳教育活動
2020年4月份，區各中小學校陸續開學。區教育局、區司法局、區法宣辦進一步落實青少年普法任務，指導全區各鄉鎮（街）、區直各單位積極開展“送法進校園”、“憲法晨讀”、疫情防控法律法規宣傳等法治宣傳活動，增強了青少年從小尊崇憲法、學習法律的積極性，青少年憲法法律知識知曉率和認知度顯著提高。
六一兒童節來臨之際，區檢察院開展了以“同舟共濟，檢護明天”為主題的檢察開放日活動，5月28日下午，區檢察院女檢察官宣講團前往區先生店鄉范庵學校開展一堂法治教育課。5月29日上午，區婦聯等九家單位代表受邀走進檢察機關，實地參觀辦公、辦案工作區并參加座談會，共同交流探討未成年人保護和未成年人檢察工作。通過法治課、主題座談會等活動，為孩子們獻上一份“特殊”的兒童節禮物。5月29日，區淠東鄉開展“法律進校園”暨“雙提升”宣傳進校園活動。淠東鄉司法所工作人員結合案例給學生們講解了交通安全、食品安全、網絡安全、等方面的法治知識。毛坦廠鎮、橫塘崗鄉等鄉鎮也在學校開學厚陸續開展“送法進校園”暨疫情防控法治宣傳活動，將區青少年法治宣傳活動推向。
2020上半年，全區各中小學校共組織開展“送法進校園”法治宣傳活動67場次，開展“憲法晨讀”活動561場次，開展疫情防控法治宣傳進校園139場次。全區上下勠力同心、相互配合，進一步加大了全區青少年法治宣傳教育工作力度，整合了家庭學校等社會團體資源，進一步落實形成保護未成年人合力，共同守護未成年人成長。
（三）開展企業及農民工群體學法用法活動
1.借力“春風行動”開展法治宣傳。為切實維護農民工群體的合法權益，進一步提升農民工群體的法治意識，幫助農民工理性解決合法訴求，2020年1月19日、20日，區司法局、區法宣辦緊抓農民工外出返鄉“熱潮”，在望城街道大崗頭村村部和清水河街道海心沙廣場開展2020年“春風行動”啟動儀式暨大型專場招聘會，區司法局、區法宣辦把法律宣傳、法律服務、法律援助送進招聘會現場，通過設立農民工維權宣傳和法律援助咨詢臺，向前來求職的人員宣傳法律知識。許多外出打工回來的農民工紛紛聞訊趕來，咨詢相關維權方式和解決途徑，區法宣辦、區法律援助中心工作人員熱情解答并向過往群眾分發農民工法治宣傳手冊。
2.積極開展企業復工復產法治宣傳活動。區司法局積極貫徹落實市司法局關于推進全區企業復工復產法治宣傳活動的要求，配合區市場監督管理局以及所轄各司法所、各法律服務所到全區各企業開展企業復工復產法治宣傳活動。3月初，區市場監管局緊扣職能，堅持疫情防控與復工復產“兩端發力”，統籌助力企業和個體工商戶有序復工復產，促進經濟社會健康發展。區翁墩鄉堅持“雙統籌、雙推進”，通過開展線上線下疫情防控法治宣傳，大力開展“防疫”、“抗疫”法治宣傳，助推企業復工復產營造了良好的法治環境。區先生店鄉將安全生產與疫情防控相結合，通過開展宣傳教育安全培訓、對安全防線進行督查檢查整改等方式，解決企業復工復產過程中出現的各類難點問題，出謀劃策，排憂解難，全力保障企業復工復產安全生產。
3.開展保障農民工工資支付條例宣傳活動。為做好宣傳貫徹《保障農民工工資支付條例》工作，切實維護農民工合法權益，4月8日，區人社局開展《保障農民工工資支付條例》宣傳活動，區人社局勞動保障監察大隊聯合區住建局工作人員深入區在建工程建筑施工企業項目部開展《條例》面對面法律法規政策宣傳。通過現場解說《條例》中規定的企業主體責任、工資支付形式、工資清償措施、法律責任等內容，將保障農民工權利落到實處。
上半年，全區各鄉鎮（街）、區直各單位通過制作憲法宣傳展板、播放憲法主題宣傳顯示屏、搭建法治宣傳臺、分發法治宣傳手冊等方式，共開展企業及農民工群體法治宣傳活動182場次，懸掛宣傳標語105條，發放農民工宣傳資料2萬余份。全區上下團結一心、齊抓共管，贏得了全區各企業及農民工群體的廣泛好評，推動了全區“送法進萬企”活動向縱向深發展。
（四）開展重要節點法治宣傳活動
區司法局、區法宣辦積極組織開展重要節點法治宣傳活動，各鄉鎮（街）、區直各單位紛紛響應號召，利用“三八”維權月、“3.15”消費者權益日法治宣傳活動、“4.15”全民國家安全教育日等重要節點播放法治主題顯示屏、設置法治宣傳臺、分發法治讀本、解答群眾疑問。
4月15日全民國家安全教育日當天，區司法局、區法宣辦認真開展“全民國家安全教育日”法律知識講座，帶頭推動全區領導干部學習掌握國家安全相關法律法規知識。先生店鄉、橫塘崗鄉等認真開展“送法進校園”暨全民國家安全教育日法治宣傳活動，著力加強青少年群體的國家安全法治意識。同時，區各鄉鎮街、區直各單位結合“防控疫情、法治同行”活動，加大公共衛生安全、生物安全等法治宣傳力度。全區各單位紛紛行動起來，通過設置“全民國家安全教育日”主題宣傳臺，發放《國家安全法》、《保守國家秘密法》、《密碼法》、《網絡安全法》等相關法律法規，促進依法防控、維護國家安全的觀念深入人心。
區司法局、區法宣辦準確把握上半年重要時間節點，開展形式多樣、內容豐富的法治宣傳活動，提升了全區法治宣傳工作的認可率和知曉度。
（五）開展社區矯正法學習宣傳活動
為深入學習宣傳貫徹《社區矯正法》，上半年，區司法局多措并舉在全區范圍內積極開展《社區矯正法》學習宣傳活動。區司法局組織全系統工作人員召開專題會議，部署《社區矯正法》學習宣傳工作，同時制定印發了我局關于學習宣傳貫徹《社區矯正法》實施方案和開展《社區矯正法》宣傳月活動實施方案，指導全區社區矯正工作，對全區《社區矯正法》學習宣傳活動進行統籌規劃安排。5月份是全區“社區矯正法宣傳月”，區司法局緊跟節點，將《社區矯正法》學習宣傳納入全區普法與依法治理工作宣傳重點內容，立足基層，通過懸掛橫幅、發放宣傳冊、解答群眾法律咨詢等方式，結合鄉鎮（街）專題學習宣講會、社區矯正對象集中學習日、“送戲進萬村”文藝演出等活動開展《社區矯正法》學習宣傳。
“社區矯正法宣傳月”期間，我區22個鄉鎮（街）懸掛橫幅245條，發放宣傳冊2萬余冊，營造了濃厚的學法氛圍，提升了社區矯正工作的社會知曉率和群眾的滿意率，全區《社區矯正法》學習宣傳效果實現了多渠道寬領域的“輻射”，贏得了全區社區矯正工作和法治宣傳工作“雙豐收”。
四、弘揚法治文化，規范陣地建設
（一）夯實法治文化陣地建設
目前我區已建成法治文化公園和廣場31個，今年上半年，我區發揮自身優勢，加強青少年法治教育基地建設，繼續夯實法治文化陣地建設，積極接待黃山市屯溪區司法局等領導、兄弟單位參觀考察。上半年，區司法局、區法宣辦收集全區各鄉鎮（街）法治文化陣地圖片及文字簡介，計劃于今年下半年匯編成冊，將區法治文化陣地更直觀、更系統地展示給大家。今年5月，區雙河鎮友愛村法治文化廣場獲市第二批市級法治文化建設示范基地命名表彰。
（二）組織開展“皋陶杯”法治文化作品征集活動
區司法局、區法宣辦積極響應市司法局、市法宣辦號召，組織征集全區優秀法治文化作品，積極參加市“皋陶杯”法治文化作品征集大賽。其中，區檢察院報送的法治微視頻《掃黑除惡專項斗爭動畫視頻》、法治書法作品《清正》，區教育局報送的法治故事、法治繪畫等，作為區代表作品參與評選。
五、做好資料收集整理，迎接“七五”普法終期驗收
第5篇：憲法晨讀范文
關鍵詞：學生；自主管理；模式
班級作為學校管理的基本單位，雖然是一個小集體，管理工作當然也起著舉足輕重的作用。魏書生說：“管理是集體的骨架”。有著良好的管理，事情就會有頭緒，集體就會像一臺機器健康而又有序地運轉。新課程標準指出：教師是個決策者，而不是執行者。所以對于班級管理，我們不能一手包辦，也不能放任自流，而應建立以學生為主體，全體師生參與的班級自主管理模式。因此，在平時的教育教學中，讓學生成為班級管理的主人。在管理過程中要形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，個個是主人”的有序和諧的良好局面，從而促進班級自主管理的最優化。那么，在職高的對口單招班，如何進行自主管理呢？以下談談我在平時教學中的一些想法與做法：
案例：我在2011年9月份接任2009（4）班的班主任，凡事都親力親為，每天起早貪黑，早上我是第一個進教室，檢查教室的衛生，看晨讀課紀律，然后去宿舍檢查衛生，就連課間十分鐘也不會放松，也要看著他們有沒有嚴格遵守“三三四”時間分配要求（課間十分鐘分配：前三分鐘反思上節課內容，后三分鐘思考下節課內容，最后四分鐘上廁所或討論問題）。就這樣堅持了一個多月，自感身體就吃不消了。同時也發現了不少問題。我班級學生依賴性特別強，自我管理能力極差。我反思后意識到：如果每件事我都要親自過問，都去包攬下來，其結果不僅自己疲憊不堪，還挫傷了學生的積極性和主動性。
為了使班級能夠“健康而有序地運轉”，我反復思考后，有了以下策略：
一、建立健全班級各項制度，使學生的管理有“法”可依，使學生的自我教育有“規”可循
自主管理不是放任不管，而是由原來的直接管理變成間接調控，班主任對班級的間接調控是由班級管理制度來實現的，因此實施自主管理，自主教育模式，就需建立合理完善的班級管理
制度。
1.在班級工作中我把校紀校規以及班級文明公約確定為班級的“憲法”，把它懸掛于教室的墻上，并組織學生經常回顧、學習、討論，通過不斷的強化教育，“憲法”的內容逐漸被學生同化，外在的要求內化成了學生自覺的意識和行動。
2.在學生們自由充分討論的基礎上，根據民主集中制的基礎上制訂班級的班規以及學生自己的行為達標標準，從學習、紀律、衛生、品行等各方面提出了明確具體有針對性的規范要求。
3.根據班規，成立了自查自糾小組和班干部督察組，把外在的強化監督和學生的自覺地自我教育有機地結合起來。從制度上保證了學生的自我管理、自我教育能真正落到實處。
二、建立班干部競爭上崗制，實行民主選舉
俗語說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。班干部是協助班主任開展班級工作的核心人物，也是搞好班級管理的關鍵人物，是班級各項制度落實的執行者，是學校各項活動開展的組織者，因此在班干部隊伍的組建上，我采取了同學自愿報名，鼓勵全班參與的崗位競選演講形式。這樣不僅可以增強學生主人翁的意識，而且可以讓同學們大膽展示自我。在競選演講中，選手必須闡明履行職責、工作方法、特長優勢、具體目標。競選演講完畢，要求全體同學選出自己心目中理想的班委成員。同時為了給班委成員增加壓力，增強責任感，本班內對班委隨時進行“考評”，由學生投票選出工作負責者予以表揚，而不負責者則隨時會“下崗”，這不但給了任職者危機感，還促使其加倍努力工作。這樣既增強了他們積極進取的信心，也提高了他們的工作能力，使之成班級管理的主要
力量。
三、建立平等和諧的師生關系，實行民主管理
由于在過去的班級管理模式中，我對他們的過度管理，學生就不與我親近、交流，學生對與班主任也是“敬而遠之”。只有少數活躍的尖子生能夠積極參與班級管理；其余同學總是處于被動地位，教師問什么，他們答什么。在這種模式下，最后只能把學生培養成聽話的“羔羊”，沒有自己的主見，成為一個沒有創新意識的人，這根本不是現代教育所想得到的。教師應該全面改變觀念，與學生形成一種新型的師生關系：班主任與學生的關系應是人與人之間的關系，應該是“朋友”關系，不應該是指導者與被指導者的關系。當他們迷茫時不吝嗇地問一句：“學習或生活上有困難嗎？我來幫助你。”；當他們自信心不足時要鼓勵他們：“你一定行”。當他們犯錯誤時，姑且不要說對與錯，首先讓他自己談談事情經過，最后讓他自己做裁判；當面對有爭議的問題時，教師不急于下結論，要留給大家一起討論甚至還可以利用主題班會時間讓學生去討論。這樣，可以增強他們的信心，可以激發他們的學習興趣，還可以培養他們勇于探索，大膽創新的精神。
四、充分發揮學生的主體作用
給學生提供選擇的機會，明確每位學生在班級中的位置與責任，使學生體會到自身的價值與尊嚴。為調動每一位學生的積極性，就要使每一位學生都可以找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人意識到自己是班集體中不可缺少的一份子。我在班級中建立了“人人有事做，事事有人做，時時有事做，個個是主人”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度、責任承包制度。在具體落實任務過程中，我采取了以下步驟：把班級任務進行分解，然后讓學生根據自己的興趣愛好和責任能力，競聘某一職務或任務。在衛生分配時，我以身作則，主動提出在班級中承擔一部分衛生工作，這樣學生就更加意識到自己的責任，增強了自己的責任心。在班會活動中，發揮學生的主體性，鼓勵學生積極而大膽的發言。如高考一模前的誓師大會前，學校要求每個班級派一名學生代表發言，以鼓勵本班學生自信心。我就按照傳統的方式，安排了一名成績優異的班干部寫好發言稿，準備讓其在大會上發言。結果卻出乎我的意料，她不是自己發言而是讓整個班級的同學都參與進來，最后整個班級高呼：“2009（4）不一樣的班級，與眾不同的2009（4）班，我們會取得超乎想象的成績。”這次我深有感觸，學生的自主性確實在幾個月的時間里發生了質的變化，更加強了班級凝聚力，強化了每個學生的集體意識，同時也體現了他們的主人公意識。
在班級自主管理中，教師要做到既寬容又要尊重學生，還要經常贊賞，鼓勵學生。
美國心理學家詹姆斯說：“人性最本質的愿望，就是得到別人的贊賞。”沒有贊賞與鼓勵，學生就不可能會積極、主動地學習。積極的贊賞與鼓勵能夠樹立學生的自信心，使其認識到自己的潛力，不斷發展各項功能，成為生活與學習的成功者。在平時的教育教學中，哪怕是學生取得的一點點進步，教師都要及時地給予肯定與表揚，激發其潛能的爆發，尤其是在高三緊張的學習中，學生要達到短時間內成績的提高，除了講究學習方法，學習效率外，教師的表揚與鼓勵是樹立其自信與激發其潛能的最有效的途徑。
弘揚人的主體性是時代精神的體現。班級自主管理的最終目標就是提高學生的自覺意識和自我完善能力。班主任是教育者、領路人，只要我們心中裝滿陽光，充分了解孩子的心理狀態，持之以恒用真情去感化，定然會實現教育的最終目標：“教是為了不需要教。”
參考文獻：
［1］魏書生.班主任工作漫談.廣西桂林漓江出版社，1993-08.
