培訓學校個人總結精選(九篇)

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第1篇：培訓學校個人總結范文

通過開展校本培訓，我逐漸樹立了現代教育的思想觀念，努力優化了自己的知識結構，同時不斷培養自己的創新精神和實踐能力，促進自身的專業化發展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。

我認為，做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學生，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容．

以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”，教師的工作的確需要奉獻。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又有何不可？同時，隨著信息時代的到來，學生獲取知識的途徑也越來越廣泛，以學生為友，甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣，才能感染學生勤學善思。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。

首先，對學生胸懷要博大，情感的體驗要細微，“沒有理由要求每個學生喜歡我，但我必須喜歡每個學生”。師生關系和諧、融洽，學生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通，從而激發學生學習的積極性和創造性。

其次，教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

教師在教育教學過程中，要充分信任學生，把機會交給學生，相信學生完全有學習的能力。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。當教師把這一機會交給學生后，就會發現其實很多學生都比較能干，會在探究的過程中充分發揮自己的聰明才智，探尋知識的真諦。雖然在此過程中還是有一部分學困生感到無所事事，但長期這樣影響，他們也會逐漸參與進來。

第2篇：培訓學校個人總結范文

一、民辦培訓學校財務管理存在的問題

（一）經費收支不規范

民辦教育舉辦者往往以追求投資回報最大化為辦學宗旨，這往往與民辦教育管理機構所要求民辦培訓學校辦學宗旨有沖突。如培訓收費標準不公示，超標準收費，擅自增加收費項目，不按規定公示核定的收費項目、收費標準以及收費依據等。對于一些必須向教育主管部門及物價部門報備的收費項目不報備，沒有履行報備義務，把辦學作為一種賺錢的工具等。學費支出管理管理混亂，沒有嚴格按照教育部門規定設置獨立賬戶管理學費，?？顚Ｓ?，辦學支出隨意浪費。甚至出現個別人員利用管理漏洞私吞學費等。

（二）內部控制存在缺陷

民辦培訓學校設立主要宗旨以非盈利為目的，有別于公司制企業，成立之初重教學輕管理，在諸如采購、付款、資產管理等日常運營中常存在內控缺陷。如辦學采購不規范，沒有相應采購計劃，或計劃比較隨意，缺少采購比價，采購合同制定存在商業回扣、滋生腐敗等。付款缺少合同及發票支撐等或者合同及發票不全不規范。學校教學用設備和儀器，無專人管理，沒有形成定期資產盤點制度等，缺少必要的資產保護措施。

（三）費用管理混亂，支出隨意

違反財務制度管理相關規定，費用發生未取得發票，或者發票不規范。如外聘專家及其他務勞人員支出白條或僅有銀行流水，未申請代開發票。業務開拓市場費用支出隨意，違反中央相關精神要求，存在商業賄賂等法律風險。業務招待費支出中業務關系和私人關系混淆，造成支出浪費。缺少完備的出差報銷制度，差旅費報銷不規范，存在虛報出差費情況，如本可以電話網絡解決的問題申請出差，甚至為辦理個人私事以公家名義出差，虛列出差天數并申請出補助，甚至找關系虛開住宿發票報賬等。

（四）未形成有效的預算制度

民辦學校對財務預算管理的重視不夠，尚未建立一套完整的預算管理體制，未設置預算機構，各部門不參與預算的編制，認為預算管理只是財務部門的事，只關注編制的預算能否為本部門帶來更大的利益。由于各部門缺乏預算責任意識和工作的積極性，在重大決策方面也與預算管理部門缺乏溝通，從而直接影響到預算執行效果，致使預算管理目標難以實現，預算的管理作用難以得到充分發揮。

（五）財務人員素質低下，未能跟上培訓學校發展

如領導隨意安排自己親屬任職財務工作，相關財務崗位未接受相關業務培訓，對業務不熟悉。導致財務部門只會聽從于領導的指示，不能堅持自己的原則，法制觀念也相當地淡薄，助長了一些違法財經法的行為。財務管理人員水平參差不齊也導致了職校的財務管理不能適應現代管理的需求。

二、對民辦培訓學校財務管理的幾點建議

（一）經費收支規范化，嚴格按照主管教育部門規定，科學合理制定學雜費收取標準，對學雜費收入?？顚Ｓ?，防止挪用甚至被部分人員侵吞。嚴格按照上海市八部委頒發的《上海市教育培訓機構學雜費專用存款賬戶管理暫行規定》要求，設置學雜費存取專戶和最低余額保障金專戶。保障教育培訓機構收取的學雜費主要用于教育教學活動，維護受教育者和教師的合法權益，保障教育培訓機構的辦學資金和合法收益不受侵害。培訓收費標準和退學、退費規定必須公開透明，不得巧立名目高收費、亂收費。學生退學的，要按學生實際學習時間和有關收退費規定核退部分費用。

（二）對內部控制，根據國家的法律法規，與院校的實際情況相結合，制定出一份符合培訓學校情況的內部控制制度及管理制度，并逐層落實，互相?M行監督。嚴格按照《企業內部控制基本規范》要求，對資金使用、采購付款、資產管理等進行科學設定控制流程及不相容職務崗位分離。與約束諸如培訓用酒店、車輛租用等需要有專人詢價，并經分管領導確認，對于大額合同及資金支付需上院辦公會集體決策。外聘專家課酬談判需經兩名相關人員參與談判過程并形成書面記錄并報院主要負責人同意。各個部門的職責與權力分工應明確，既做到互相監督又能互相激勵，對于執行內部制度的態度及實際行動來決定獎罰，將工作與職務的升降相結合，既有壓力又有動力，最終使內部控制機制得以嚴格的實施。

（三）對于費用管理，需要公司相關部門配合財務部根據學校具體業務特點制定相應的財務管理制度。如對于外聘專家課酬及其他臨時人員勞務費，需要簽訂相應合同，財務人員據此計算代扣個人所得稅，根據完稅憑證去稅務局申請代開勞務發票。如業務招待費可以實行三單控制，即申請單、發票及菜單。在業務發生前需事前報批，包括招待人員人數，費用標準等。報銷時連同發票及菜單作為附件，財務人員據此審核。盡量發現學校內部的潛力，使資金的使用合理化，開源節流，避免浪費，就能夠提高經費的使用率，進而減少辦學成本。制定完整的出差報銷制度，出差申請經部門主管及院領導簽字，包括出差用餐及招待規格事前報備，住宿機打發票備注日期，出差招待費附明細清單等，從制度上防范虛列出差報銷及補助情況。

（四）預算是財務管理中非常重要的一部分，是學校財務活動可以順利進行的前提。制定預算要從實際情況出發，在進行年度財務預算時要根據支出與收入情況，精確計算，對每項支出都要精打細算。在執行的時候也要建立相應的跟蹤、分析機制，監督執行人按規定辦事；在審批資金時也要嚴格控制，明確預算編制方法和審批程序，預算的編制應當堅持統籌兼顧、保證重點、注重效益、勤儉節約的原則。校長負責組織財務部門會同有關職能部門擬訂年度預算，由學校決策機構審核批準。預算一旦實施對民辦學校的業務活動具有約束力，未經規定程序原則上不得改變。

（五）對于財務人員管理，需要學院領導足夠重視，財務負責人實行職務回避制度，決策機構成員的直系親屬不得同時被聘任為民辦學校財務負責人。加強會計人員的業務知識培訓及職業道德培訓。如會計電算化的推廣就把以往處理賬目的繁雜變得更加準確和細致，節約了大量時間，提高了工作效率。有別于公司制企業依照企業會計準則進行相應賬務處理，培訓學校需要根據民間非營利組織會計制度進行財務處理及報表編制。按財務工作的特點和崗位需求，制定詳細的部門考核方案。

第3篇：培訓學校個人總結范文

關鍵詞：職業教育；職業培訓；校企合作；合作模式

【中圖分類號】G717

近年來，許多職業技術院校畢業的學生都面臨著就業困難的窘境，而企業則面臨著人才資源短缺的困擾，這是一個什么矛盾的現象，而造成這種現象的根源，就在于教育與用人單位對接環節的缺失。一方面，學校按照自己的教學模式對學生進行培訓，學生們只能夠學習到理論上的知識，卻嚴重的缺乏實踐操作的機會，這就使得職業培訓機構培養出來的人才不能滿足企業的發展需要；另一方面，企業選擇人才的途徑主要還是來自社會招聘，社會上的人才沒有經過專門的職業教育也很難適應企業的需求。校企合作模式的出現則有效的緩解了這一社會矛盾。

一、 職業培訓校企合作模式的概念分析

校企合作模式既是一種新興的職業院校辦學模式，也一種新興的企業人才選拔模式，

是人才輸送方和用人機構的一種良性互動機制，這種雙向發展、合作的共贏的辦學模式在短短的幾年發展中，創造了巨大的社會效益。校企合作模式的重心并不僅僅是字面上的學校和企業，還涉及到了政府的存在，可以把政府的相關機構看做成這一辦學模式的中間環節和整個模式的協調者。職業培訓校企結合模式是在我國全國范圍內開展的，但由于各個地方情況的不同，校企合作模式的組織形式也具有這多樣性。

二、職業培訓校企合作模式的作用分析

職業培訓校企合作模式作為職業院校辦學模式的一大重要創制，并在發展的幾年間用證明了其存在的有效性和科學性。首先，職業培訓校企合作模式能夠為職業學院的教學內容提供導向，職業培訓學?？梢愿鶕髽I對人才類型的需要和對人才專業能力的要求來制定對在校學生的培訓方案，使學生的能力水平與企業技術水平指標相契合，提高對學生教學內容的實效性和針對性；其次職業培訓校企合作模式可以節省學校在學生實踐訓練上的經費開支，使學校把更多的經費投入到對學生的培養當中去。在職業培訓小氣聯合的辦學模式下，學校的實踐訓練基地多由企業提供或由企業贊助相應的經費，這無疑大大降低了學校辦學的成本，緩解了學校在資金經費上的壓力；職業培訓校企合作模式還可以調整學校教師隊伍的筑城結構，有學校在企業聘用的“兼職教師”和由企業未拍到學校的技能培訓講師，為學生提供的培訓內容將更貼合社會實踐的真實水平，有效彌補學校在教學實踐上班的不足，是學生能夠更容易的從感官認知上了解企業的工作組織形式，為學生未來的實踐工作提供導向。此外，職業培訓校企合作模式還可以豐富職業技術學校單一的教學功能，為職業技術學校增加社會服務的功能屬性，拓寬職業技術學的發展方向和規模水平。

三、職業培訓校企合作模式的優化選擇

盡管，職業培訓校企合作模式為學校和企業雙方帶了巨大的共贏利益但其模式本身還存在著隱患和弊端，阻礙學校和企業更為密切的展開合作辦學。

首先，職業培訓校企合作模式下，辦學的主體仍然是學校，然而在實踐操作中往往出現反客為主、和職能混淆的現象，不利于職業培訓校企合作模式的健康發展，甚至會制約職業培訓校企合作模式的進一步提高。因而，要重新定義雙方的合作關系，劃分好雙方的各自職能和地位，保證職業院校在教育領域的主導性。其次，要加強對學生的作風管理，把對學生的作風管理工作作為工作的重點。與義務教育階段不同，技校教育存在著很大的自由性，這就造成了技校學生的生活習慣和個人作風存在著很大的問題。技校學生普遍都住在學校宿舍或者外租在學校附近，沒有了監護人在身邊的約束，學生們很多的不良習慣逐漸擴大，并對其他本身生活習慣良好、個人作風端正的學生造成消極的影響。目前，手機、電腦、平板電腦、游戲機等電子設備的普及，使得學生醉心于其中，很多學生甚至通宵達旦的操作這些設備進行娛樂，不論是對第二天技能的學習還是學生個人的身心健康發展都有很大的不良影響和危害。更有甚者，由于受到社會不良風氣的影響和自身抵制誘惑的能力較差，沾染上了許多的壞毛病：染發、吸煙、熏酒，更有甚者參與打架斗毆、賭博等簡約法律和道德雙重界限的活動中，亟需引起教育者和家長們的重視。端正學生的行為作風可使職業技能學校為企業提供高素質技能人才。

職業培訓校企合作模式作為一種新興的辦學模式，其可操作性和可優化性還有待時間和實踐的檢驗。作為教育工作者要發揮好自身的固有職能，并對該模式的優劣進行分析和總結做出優化，才可以保證職業培訓校企合作模式的健康發展。

參考文獻：

第4篇：培訓學校個人總結范文

亨德森學校工會經五華區總工會批準，成立于2007年9月。為加強和完善學校工會組織，2009年8月學校工會經改選充實，由黨委書記親自兼任工會主席，并成立了工會委員會、工會經費審查委員會。學校工會先后通過平等協商的形式與校方依法簽訂了亨德森學?！都w合同》、《工資專項集體合同》以及《女職工專項集體合同》等。并引入國際先進管理模式，實行了MBO（持股管理）創業人體制。

自2009年學校工會接手MBO（持股管理）工作以來，我們經過調查研究、法律咨詢等，結合民辦非企業的特點，在開展MBO（持股管理）的工作中，主要抓了以下幾點：

一、領導重視，認識統一

亨德森學校經過八年的艱苦奮斗，已成為云南省規模最大，教學質量最好的培訓機構之一。校領導——亨德森投資控股集團董事局主席、亨德森學校校長亨德森·楊認為，為了在市場競爭異常激烈的培訓行業做大做強自己的企業，必須借鑒國外先進企業的管理體制，走企業職工持股管理。為了充分發揮工會在民辦非企業中的地位和作用，學校與工會協商后決定，工會作為一級組織代職工持股管理。職工能在企業持股，成為企業的主人，學校的“共同創業人體制”也更加趨于完善。

校領導在與工會統一思想認識的基礎上，同意將年收益49%的股權轉讓給工會進行管理，由工會再將49%的股份按貢獻大小、校齡長短分期分批安排給學校內部的教職員工。

二、制度完善，組織保障

學校工會代職工持股，是受持股員工委托行使股權管理的責任，并在持股員工授權范圍內代為行使股東權利，履行股東義務。

為做好員工的股權管理工作，維護好持股員工的合法權益，學校工會專門制定了《云南亨德森新世界外國語培訓學校工會持股管理辦法》。校工會在實施持股管理工作中，嚴格組織程序：一是設立出資人管理委員會。工會代表教職員工出資人參與出資項目的管理，并設出資人管理委員會。出資人管理委員會主任由工會主席兼任；二是出資人持股原則。凡在學校工作一年以上的教職員工（經校領導推薦，特殊情況者除外），本著自愿原則，均可提出申請，經學校有關部門審核，同意申請人申請后，即可與工會辦理出資受讓手續；三是教職員工出資的收益。根據出資額比例、項目經營、財務決算等實際情況，按月/季/半年/全年不同時間段兌現；四是股權退出。若教職員工因故離職或暫停工作三個月以上，必須將所持教學區（點）的出資按原值由工會回購，并與工會辦理相關手續；五是明確工會義務。根據學校的發展計劃，工會積極配合學校參與出資項目的策劃并做好項目宣傳和咨詢工作。每年要做好各出資項目的工作總結，向出資人匯報學校經營管理情況，并廣泛征求教職員工出資人對學校管理的意見和建議，及時向學校相關部門反映，提出可行的解決方案。

三、建立機制，穩定隊伍

亨德森學校在民辦非企業中實施持股管理兩年多以來，現已有500多名教職員工參與入股。工會通過兩年多的持股管理工作證明，在民辦非企業中走持股管理之路，的確給學校及廣大教職員工帶來了諸多益處。首先，該辦法的貫徹實施較好地調動了教職員工的積極性，使教職員工更有責任感，工作情緒更穩定，福利和生活水平得到進一步提高；其二，持股管理作為學校工作的一項激勵機制和重要組成部分，廣大教職員工從思想和心理上都感到有一種歸宿感，教職員工的個人入股已使他們成為企業實際意義上的真正主人；其三，廣大教職員工在亨德森學校更加安心，其責任感更加增強，工作積極性能得到更進一步的調動，教師隊伍也更加穩定。

四、管理有效，成績突出

第5篇：培訓學校個人總結范文

一、組織學習，確保換證工作依法開展

市教育局于10月27日召開了全市民辦學校換發辦學許可證會議，各區縣教育局民辦學校管理機構負責人及民辦學校校長或副校長參加，會議首先學習了《民辦教育促進法》，對我市民辦教育發展情況進行了回顧和總結，對民辦學校在發展過程中存在的困難和問題進行了討論。督導室就民辦學校換證材料及相關要求進行了解讀和說明，市教育局紀檢書記張英同志對換證的有關方面工作提出了要求。通過學習和討論，明確了本次換證工作的基本指導思想和方法、要求，為本次換證工作奠定了基礎。在換證過程中，對民辦學校的相關材料進行了收集、歸檔，并抽查了部分民辦學校。

二、全市民辦學校的基本情況

我市民辦學校在國家鼓勵、支持發展的這一大背景下得到了快速發展，一九九四年由中華職教社申辦的徽州中華職業學校成立，一九九七年創辦了第一所民辦初級中學——昱城中學;一九九八年民辦黃山學校、二00一年新世紀學校分別成立。近年來，我市民辦學校已形成了一定的辦學規模。目前，全市各級各類學歷教育的民辦學校12所，其中12年一貫制民辦學校在4所，初級中學1所，民辦普通高中1所，民辦中等職業學校6所。在校學生13431人，教職工1132人。另外，其他非學歷培訓學校11所，其中高考補習班3所。全市民辦幼兒園25所，在園幼兒4648人。全市各級各類(含短訓、幼兒園)民辦學校48所，在校學生21547人，教職工1719人。

全市民辦學校資產總值達28067.75萬元,占地面積576365.8平方米,教學儀器設備價值8002.86萬元,圖書191913冊.

經過幾年的發展,我市教育初步形成了以政府為主,公辦學校和民辦學校共同發展的多元化格局。民辦學校的興辦不僅滿足了我市人民群眾接受教育的需求，緩解了政府教育經費投入不足的矛盾，而且優化了整個教育體系機構。同時，它還以先進的辦學理念、靈活多樣的辦學機制給全市教育改革和發展注入了新的生機與活力。

三、采取積極措施，大力支持民辦教育的發展

在民辦教育發展的過程中，市教育局根據國家對民辦教育實行積極鼓勵，大力支持，正確引導，依法管理的方針，積極鼓勵民辦教育的發展。

1、允許民辦學校舉辦者租用國有或集體資產舉辦民辦職業學校

根據職業教育的辦學特點和我市職業教育發展的現狀，為鼓勵支持民辦職業教育的發展，我們根據《安徽省人民政府實施國務院關于大力推進職業教育改革與發展決定的意見》(皖政[2003]34號)關于“各地可以采取出租閑置的國有、集體資產等措施對民辦職業學校予以扶持”的要求，以及《中華人民共和國民辦教育促進法》第四十五條“縣級以上各級人民政府可以采取經費資助、出租、轉讓閑置的國有資產等措施對民辦學校予以扶持”的政策規定，對具有一定的辦學基礎，且有多年從事職業培訓工作經驗的舉辦者，在申請舉辦民辦職業學校時，允許租用國有或集體資產辦學并要求逐步改善辦學條件。目前我市正式審批的5所中等職業學校及2所籌設的中等職業學校，其中有6所學校都是通過租用校舍的方式從事教育教學活動。民辦職業學校每年招生人數2000人左右，占全市中職招生人數的1/4，為發展全市職業教育發揮了積極的作用。

2、民辦學校的教育教學活動與公辦學校統一安排，并創造有利于民辦學校發展的條件

全市民辦學校的各項教育教學活動，如各種評比競賽、評優、教學檢查、研討、會議等都與公辦學校統一安排，享受與公辦學校同等政策。并在民辦學校建立健全黨、團、工會等組織，納入全市統一管理，參加教育行政部門安排的各種活動。在民辦學校招生、教師職稱評審等方面為民辦學校創造更加寬松的環境，采取更加靈活和優惠的政策措施。每年招生安排民辦學校提前招生且不受區域限制，以保證民辦學校有足夠的生源和一定的辦學規模。在教師職稱評定方面不受指標的限制，只要符合規定條件即可獲得通過，使民辦學校的教師有更好地發展空間。在民辦學校建設方面，享受舉辦社會公益事業的有關優惠政策，享受與公辦學校同等政策。在義務教育階段學校實行“兩免一補”政策之后，為保證承擔義務教育的民辦學校能獲得相應的資金，允許民辦學校繼續收費，為受教育者提供選擇學校的機會，同時也保證了民辦學校有更好地發展前景。

3、嚴格審批，加強管理，促進民辦教育更好地發展

民辦教育事業屬于公益性事業，是社會主義教育事業的組成部分。各級人民政府都把民辦教育事業納入國民經濟和社會事業發展規劃，積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理民辦教育事業。按照“非禁即許”的原則多種形式舉辦民辦學校，目前我市有社團、個人、民辦企業、公辦學校等社會組織和個人依法舉辦的民辦學校。在審批過程中，明確各級教育行政部門的職責。市教育部門負責審批本市實施高中階段學歷教育的民辦學校和高中階段非學歷文化教育培訓的民辦學校。縣(區)教育部門負責審批本行政區域內初中及初中以下各級各類學歷教育的民辦學校，幼兒園及中等以下非學歷文化教育培訓的民辦學校。根據誰審批，誰主管的原則，依法加強對民辦學校的管理、服務和監督，每年組織對民辦學校進行督導檢查或專項檢查，并組織民辦學校負責人進行研討，聽取各方面的建議，特別是利用對民辦學校年審為契機，強化對民辦學校的管理，規范辦學行為。

四、存在問題

1、民辦職業學校辦學條件改善進展緩慢

我市民辦職業學校基本上是在原技能培訓學校基礎上創辦的，且是通過租用場地辦學，尤其是徽州中華職業學校不僅場地租用，而且分散辦學，目前有三個教學區，給教學管理帶來了困難。由于辦學者沒有固定資產，對管理部門來說存在著很大風險，萬一出現重大的特殊情況將很難處置。

2、教師的相關法定保險未辦理到位

由于經費的原因，一些學校在執行《勞動合同法》的過程中，對聘用教師的養老保險、工傷保險、生育保險、失業保險、醫療保險、住房公積金未能全部辦齊，在一定程度上造成教師隊伍不穩定。但如果五險一金全部辦理，學校又感到困難很大。

3、少數民辦學校的辦學主體不合要求

《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》第四條規定：國家機構以外的社會組織或者個人可以單獨或者聯合舉辦民辦學校。但××外國語學校是合資舉辦的一所民辦學校，縣教育局占有20%股份，作為股東之一，這明顯不合法。造成這一現象的原因是因為當時為招商引資而采取的一種辦法。而且這所學校從籌設到2005年正式批準設立，一直未辦理辦學許可證，屬于無證辦學。

徽州中學是由當時鐵路中學移交時創辦的一所國有民辦學校，舉辦者是市教育局，至今未明確負責人，校長由育才學校錢長春校長兼任，這些都不符合要求，此次換證必須糾正，進行規范，明確這所學校的舉辦者和負責人。

4、對短訓機構的管理缺乏有效手段

目前，市教育局審批的短期培訓學校有博達電腦學校、和樂外語學校、小主人新聞學校、勤奮及成功高考補習班。這些學校除審批外，沒有其他有效的監控手段，平時管理難度大。

5、公辦學校舉辦的培訓班或民辦學校沒有獨立場所

《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》第六條規定：公辦學校參與舉辦的民辦學校應當具有獨立的法人資格，具有與公辦學校相分離的校園和基本教育教學設施，實行獨立的財務會計制度，獨立招生，獨立頒發學業證書。目前，徽州中學參與舉辦的育才民辦學校沒有獨立的校園。另外，屯溪一中舉辦的補習班和實驗小學舉辦的小主人新聞學校也沒有獨立的校園，這些都不符合教育廳的有關文件要求。

6、扶持民辦教育發展缺乏有效手段和政策措施

在我市民辦教育發展過程中，各級政府都給予了高度重視，從規劃、建設、師資配置、校址選定、招生、日常管理等方面都予以積極支持和優先考慮。但由于財政困難的問題，尚未設立扶持民辦教育發展的專項資金。

第6篇：培訓學校個人總結范文

本報告旨在為從事水和廢水等行業新興技能發展的TVET教育者和實踐者提供教育信息參考。本報告主要探討了水和廢水行業與新興科技、行業和能力相關的勞動力市場需求，并對開發適當的方法和創新性實踐，加強TVET與水行業間的聯系，促進水行業新興技能的發展給予了特別關注。 同時，此報告的出版也是對2009年、2010年分別在德國柏林和慕尼黑召開的UNESCO-UNEVOC國際咨詢會議以及2011年10月在德國波恩召開的國際專家會議的一個回應。參加上述會議的30多個UNESCO成員國的代表一致認為，水和廢水處理的相關產品和服務應該與該行業保持同步發展。為此，為TVET教師和培訓者發展行業本位的學習材料和實踐指南這一建議得到了重視。

本報告旨在從地區、國家和地方的角度為近來TVET政策和項目的實施途徑與實踐進行概述，以應對水和廢水服務模式的變化。本報告參照世界范圍內的相關知識和經驗，對各地區水和廢水行業TVET的優先發展領域和面臨挑戰進行了總結，并重點從實踐角度對政策實施、機構人力資源開發和能力構建進行了探討。在德國水、廢水和垃圾協會（DWA）提供的專業知識和技術的指導下，本報告主要探討了如下問題：水和廢水行業有哪些不同類型的職業和工作？從這一問題出發，本報告提供了一系列多樣的資源，以幫助教育者理解、規劃、設計相關途徑和方法，并系統培養水和廢水行業向綠色轉型所需要的新興技能。

近年來，推動關于水行業的技術和專業人員的教育與培訓一直是促進社會實現可持續發展及創新和進步的重要挑戰。TVET在為青年和成年人提供所需要的技能方面發揮著關鍵作用，其可以幫助人們應對勞動力市場需求迅速變化的挑戰，特別是在水和廢水行業。然而，許多國家的TVET僅僅是行業部門技能型勞動力的提供者，因此不能有效滿足可持續發展策略的需求。此外，關于向教師和培訓者提供的加強TVET和水行業聯系的相關參考信息也比較少。在這一背景下，TVET機構必須努力探討并交流關于創新性教學方法的信息，如清潔能源、清潔水、清潔科技、對TVET課程進行重新定位、可持續的校園管理以及把TVET學習與可持續發展整合的創新方法等?，F在，人們已經日益認識到，實現水行業的可持續發展很大程度上依賴于受過充分培訓的人力資源，包括從高層次專業人才到社區成員及利益相關者。應該通過加強TVET與水及廢水行業的聯系與合作，促進相關知識和專業技能的開發，應對當今水資源緊缺的挑戰。總體來看，TVET 應成為一個重要載體，以確保工作世界能夠促進社會和諧以及環境友好的可持續發展。

此外，許多國家在實現“千年發展目標”中關于衛生和飲用水的目標方面還面臨資源不足的挑戰。2012年聯合國的《全球水分析及衛生和飲用水評估報告》（WHO/UN WATER， 2012）對74個中低收入國家及24個外部支持機構在這方面所做的努力進行了總結。報告指出，盡管一些國家自己在報告中指出，在實現可持續的水、衛生和健康設施方面取得了很大進步，但在大部分國家，有限的經費投入和較低的人力資源水平都制約了這一領域的進步。面臨的挑戰主要可以歸納為如下幾點：缺乏必要的設施，世界范圍內的水缺乏和污染問題，水缺乏和貧困導致的生活和生計問題，行業員工缺乏相關技能和資格，相關領域的知識增加及技術更新，氣候變化，等等。

歐洲和北美

在歐洲和北美地區，飲用水和廢水網絡已經應用了100多年。飲用水及廢水處理系統以一種較高的效率運行。在歐洲，各國對廢物的收集、分類和循環利用存在很大差異。但各國的技術已相對成熟，對人類和環境不再產生較大危害。因此，發展對舊有設施進行維修的知識和技能正日益成為培訓的重要內容。

歐洲各國通過多種不同的方式發展職業培訓體系，如奧地利、德國、瑞士和法國都對水和廢水行業設有正式的資格標準。其他一些國家也都有自己的認證機構。在一些新的歐盟成員國，如羅馬尼亞和保加利亞，還沒有針對這一行業的特定培訓，或相關培訓正處于探討中。

該地區近來采取了一些對培訓和資格證書進行協調的行動。如歐洲資格框架（EQF）對歐洲范圍內的職業資格證書進行了協調，其旨在通過創立歐洲共同標準，促進形成高層次技術標準，并從長期角度形成共同的培養教材。

歐洲各國的職業培訓存在很大差異。例如，一些國家實施雙元制培訓項目，強調在企業組織內發展知識和技能，并讓企業承擔部分政府的培訓責任，這在德國特別明顯。一些特定的企業和組織也承擔對個人進行培訓的責任，并受到職業培訓學校以及相關權威機構的監督。這些國家還設有一些企業間培訓中心，提供額外的培訓教材和設施，特別是實踐培訓的設施。受訓者完成培訓后往往會成為企業的正式員工。

在該地區的許多國家，培訓完全在學術背景下通過研討會及課堂教學實施，短期的實踐學徒制也為水行業從業者的職業發展提供了路徑。受訓者獲得職業資格證書后，就可以向雇主提交求職申請。

在歐洲國家內，水和廢水行業普遍從相關職業領域雇傭員工。如電工、裝配工、車輛機械工、水暖工或化學實驗室助理都愿意從事水行業工作。這一領域工人可以在已有資格的基礎上，通過相關課程及特殊課程培訓后成為水行業的合格員工，并獲得國家專家協會頒發的關于水行業的技能認證資格。一些國家還設有專業的資格認證和比較機構，對不同領域職業資格進行協調。

職業教育機構提供的培訓和知識必須滿足行業迅速發展的需求。因此，需要定期對課程進行修訂，并發展創新性和適切性的教學工具。

該地區對職業教育學生的教學正變得日益多樣和靈活。例如，在德國，學生大約可以獲得350個職業的培訓，約60%的學校教育離校者選擇職業教育路徑。職業培訓是一個重要的終身學習路徑，并得到社會的廣泛支持。40%的學校教育離校者進入大學，并努力獲得學士或碩士學位。

非洲

當今世界面臨的最大挑戰之一是開發并獲得能夠支付得起的自然資源，包括為每個公民提供清潔水。近來，聯合國提出，世界各國政府必須實現確保公民獲得清潔水的目標。例如，尼日利亞政府提出投資25億美元，確保向全國75%的公民提供便攜飲用水?？傮w來看，非洲在水資源領域面臨嚴峻挑戰，如提高飲用水的質量、利用效率及清潔水的可持續性，填補水行業的技能差距及增強該行業與TVET的聯系等。

在發展中國家，有接近80%的疾病是由劣質水和衛生設施不健全引起的。大約8.84萬人口不能獲得清潔、安全的飲用水，這些人中的37%居住在次撒哈拉非洲地區（WHO/UNICEF， 2012）。據聯合國估計，僅次撒哈拉非洲地區，每年就有400億小時用于收集水，這相當于法國勞動力一整年的勞動價值（UNDP， 2009）。如果得到有效管理和利用，水對于非洲的發展將產生深刻影響。通過制定明確的政策、開展有效的技能開發和能力構建，并有效實施這些承諾，就可以有效利用水消除貧困、減少與水相關的疾病并實現可持續發展（African Water Vision， 2001）。

在非洲地區，TVET體系正努力將環境保護意識納入進來，其主要舉措是將水資源保護和利用方面的綠色實踐在TVET中推廣并進行滲透。TVET機構提供相關領域的知識和技能發展，如水處理工廠、水分配系統、廢水處理工廠和廢水收集系統等的運行和維護等。TVET機構還教授學生如何應對不同領域對水的質量和數量的需求，如城市、工業、農業及娛樂用水等。TVET還教授學生收集和處理廢水的技術，以使廢水達到可以利用的水平。

在水管理，特別是教育、科技及機構層面缺乏具有相關能力及技能的人才是造成全球水危機的一個重要因素。雖然許多非洲國家的政策制定者和捐贈機構一直都認識到TVET在國家發展中的重要作用。然而多年來，由于各方面原因，非洲在國家和國際教育政策中一直忽視TVET的發展，如培訓和勞動力市場需求不匹配、較高的培訓成本、較低的培訓質量等。

為理解非洲TVET體系面臨的共同問題及特點，本報告借鑒了非洲聯盟的背景分析。總體來看，非洲國家的TVET在許多不同層次和機構實施，包括技術和職業學校、多科技術學院、企業和學徒培訓中心等（UNESCO IICBA Newsletter Vol. 13 No.2 December， 2011）。

亞太地區

亞洲面臨嚴峻的水資源問題。該地區20%的人口，約7億人，不能獲得安全的飲用水；接近一半的人口，約18億人，缺乏基礎的衛生設施。隨著該地區人口增長及城鎮化率的提高，亞洲水資源面臨的壓力日益深化。氣候變化又進一步加劇了這一問題的嚴重性。根據一個氣候變化政府間工作小組的報告，到2050年，亞洲超過10億人口將遭受由于氣候變化導致的水資源減少的消極影響。有專家預測，不能獲得清潔水將導致一系列后果，包括損害食品生產、缺乏生計安全、一國內或跨越國界的大規模移民、日益緊張的安全局勢和不穩定等。這些效應將對地區發展產生深刻影響。

在全球經濟下滑的背景下，大部分亞洲國家都持續增加對TVET的投資，以期實現有效的經濟增長及高質量就業。在發展和危機時期，TVET已經證實是一個很好的戰略選擇。因為其迅速、靈活、工作導向和能力本位等特征能夠把人們直接導向就業。因此，在經濟衰退期間，技能發展是減輕貧困、提高競爭力和就業能力的一個重要工具。在改善TVET質量和增強其就業機會的過程中，其同樣促進了創新、投資、科技變化、企業發展、經濟多元化及競爭力，同時滿足了亞洲經濟關于加速就業創造和改善生活條件的需求。

在許多亞洲國家，例如菲律賓，TVET體系普遍實施了如下培訓項目：就業前培訓、再培訓、能力提升培訓（Source： Implementing Public TVET Programs in the Midst of the Financial Crisis， by IMELDA B. TAGANAS）。

各國需要努力合作，形成一個地區性途徑，使政府和其他利益相關者，包括非政府組織、公民社會組織和企業等共同合作，形成明確的責任分工和協調機制，共同解決水安全問題。正如《亞洲水發展展望2007》所指出的，亞洲地區面臨的主要的水問題并不是由實際的水缺乏所引起的，而是由低效的水管理造成的。報告建議，這些問題可以通過更有效的管理實踐來解決。

拉丁美洲和加勒比地區

居住在拉丁美洲地區的7700萬人口缺乏安全和清潔水，其中包括約5100萬農村居民和2600萬城市居民。在安全處理廢物方面，不到14%的家庭能夠利用衛生設施消除垃圾的生態影響。

與世界其他地區相比，拉丁美洲和加勒比地區在水供給以及廢物處理等方面的情況非常相似。該地區內，相比來看，巴西比其他國家擁有更多的相關設備設施。大約90%的服務都由公共設施提供。廢水處理和常規的垃圾處理方面的發展仍然不能令人滿意，需要進一步加強努力。水和垃圾部門的職業培訓也沒有得到廣泛發展，只有一兩個國家在這方面提供一些短期的常規課程。

CEHI是加勒比共同體（CARICOM）內的一個技術機構，也是加勒比國家的一個政府間組織。該組織成立于1979年，其重要宗旨之一是提高該地區公民的生活和工作標準，促進該地區實現可持續的經濟發展。CEHI的環境健康部門主要關注人類活動對環境的影響，及其最終對人類健康和加勒比共同體國家經濟社會發展的影響。

CEHI的總部位于圣盧西亞（St. Lucia），其工作范圍跨越整個地區，主要面向該地區16個成員國提供技術和咨詢服務。該機構通過與公共部門、私立部門、發展機構及社會個人共同合作，致力于尋找更有效地解決該地區環境問題的方法。自其成立以來，該機構就注重向環境領域的專業人士，以及公共和私立部門的員工提供專門的環境管理培訓。該機構還組織一些國家和地區范圍的研討會，并向各國教育部及公共設施部門人員提供培訓。此外，CEHI總部還通過培訓包和實習項目提供一對一培訓。CEHI還開發了一些培訓手冊，為相關培訓的開展提供支持。

阿拉伯地區

近年來，阿拉伯地區非常重視職業培訓機構的發展。例如，埃及水供給和處理行業的控股公司已經開辦了4所自己的職業培訓學校。職業培訓學校計劃由約旦啟動，并受到歐盟資助。

盡管該地區的職業培訓有所發展，但在阿拉伯地區，在一所具有較高聲譽的大學學習并獲得學術學歷具有更大的吸引力。在許多阿拉伯國家，上職業學校并不像進入大學那樣得到人們的普遍認可。因此，在該地區的很多國家，找到一個受到過良好培訓的電工都非常不容易。遺憾的是，這一問題也對大學畢業生產生了影響，盡管很多畢業生從大學獲得了學術學歷，但他們并沒有實現順利就業。

盡管這一問題已經引起相關權威部門的注意，但使職業教育機構畢業生被社會認可，并獲得有吸引力的社會職業，仍然需要很長的時間。許多國家已經啟動職業學校計劃，旨在提高職業培訓學校和行業培訓中心的質量。

該地區的許多國家都在水供給、廢水和垃圾處理方面建立了較大的企業。大部分企業都設有自己的培訓中心。這些培訓中心通常只提供短期的培訓課程，但他們所提供的資格培訓普遍不能與其他機構通用。職業培訓學校與企業間也很少建立相關合作關系。水和廢水行業還不存在官方認可的職業。

作為培訓手冊基礎的技術標準在阿拉伯國家也還比較少見。該地區國家和經濟體系中也還沒有形成技術標準化的傳統，因為阿拉伯國家的主要產業是農產品生產。目前，一些國家在這方面已經開始改革，如埃及、約旦和突尼斯已經加入歐洲標準化體系，作為這一體系的成員，可以有機會獲得歐洲標準。

第7篇：培訓學校個人總結范文

述職報告這種帶有藝術性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，下面就讓小編帶你去看看培訓學校個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

培訓學校述職報告1各位領導，老師們：

上午好!

作為一名業務副校長，要說在這一學期做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是教導處幾位主任去實施的，他們才真正為我校的教學工作付出了辛勞和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下：

一、做好校長的助手

作為業務副校長，我首先明確職責，定好方位，密切配合校長開展學校工作，并適時提出合理化建議。其次，以強烈的事業心和責任心狠抓業務工作，立足本職，謙虛謹慎，放手于主任，依靠教師們保證學校教育教學工作正常運轉。再者，從大局出發，堅持原則，出以關心，調配各科任教師，配合校長建立正常有序的教學秩序。

二、做好教師的引路人

教師的責任決定教育的未來，也是一所學校成功與否的關鍵。打造高素質的教師隊伍是我校校長一直堅持的管理理念。在管理方面我經常提“引領”一詞，包括政策導向(制度建設)，文化引領(辦學理念)及人文關懷。盡管我做得很不夠。具體做了以下幾方面的工作。

1、完善教學管理制度

①制定了教師教學獎勵制度和畢業班教學獎勵制度

②完善修訂了教師業績考核方案

③出臺了一系列教學常規檢查細則。

各種制度的出臺和修訂都是依據上級相關文件精神又廣泛咨詢教職工的意見。最后經教代會表決通過抒以實施的。努力做到客觀，可行有效。讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務育人，用制度規范人，約束人，鞭策人。制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發，去維護他們的權利，解決他們心頭的顧慮和疑云，努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環境。順人心，通人氣，極大限度地調動教師的.工作熱情和無窮的創造力。積極營造一種敬業樂業的良好的教學風氣和氛圍。

2、注重教師培訓

根據校長的指導思想，鼓勵教師通過各種渠道參加培訓。教育局通知的每次外出學習的活動，我都積極請示校長，安排教師參加，以此來更新教師教育教學理念，提高教師自身素質。還讓外出學習的教師回校后寫出學習心得，并在本學科范圍內匯報學習情況，以讓廣大教師逐步認同新課改，踐行新課改。

3、重視教師學習

鼓勵教師積極參加業務學習，去年暑假為規范全員網上學習，我們還制訂了《優秀學員評選方案》，每次業務檢查，業務學習作為一項重要項目，目的就在于打造一支學習型、理念新、業務精的教師隊伍。

4、注意教師培養

我們開展多樣化的教學活動。為教師展示自我創設平臺，我們上學期舉行了英語教師基本功大賽，創新課評比活動和教案設計評比等活動。優中選優，再組織同科教師予以聽評。我校向上級推薦的參選教師，都能取得了好名次。這些教師在平時的教學中也能起到典范作用。

三、狠抓教學常規

1、從課堂教學入手，全面提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，這也是社會、家長和學生關注的焦點?！安辉晕嗤?，引不來金鳳凰”，這是一個很簡單的道理，沒有哪位家長心甘情愿的把孩子送到一個教學質量不高的學校里去的。所以，我們必須提高教學質量，也必須義無反顧地進行新課改，從課堂入手。

上學期，我們分別以級部和教研組為單位，組成以級部主任和教研組長為主的評價小組，進行了多種形式的聽課，評課。在我縣大力提高教學成績的形勢下，為打消老師們的疑慮，順利推行新課改，我是整日憂心忡忡，進行教師座談，小組座談，多次給主任開會，甚至深入到級部給教師們開會，談思路，交流教學方法，探索教學模式。在所教的班級，我帶頭創新課堂模式，講公開課，增強課堂趣味性，贏得了學生的愛戴，也取得了較好的成績。我還經常深入到班聽評課，上學期我累計聽課50余節。

最終效果，六年級取得了一定成效(實驗級部)，但還需要堅持。

2、認真抓好周查月結工作，做到教學精細化管理。

為保證教學質量的有效提高和教學任務的圓滿完成，加強檢查分析的力度，有問題及時整改。

教導處和級部嚴格備課、上課、作業及批改、測試、學案、計劃、學習筆記等各個環節的管理，進行抽查或普查，檢查后及時總結，并與相關教師交換意見，有效促進了我校教學質量的提高。

該項工作也受到教辦視導小組和縣教研室的好評。

3、落實畢業班工作，確保畢業班教學質量。

畢業級部是突顯我校教學質量的一個龍頭單位，它直接關乎著我校在社會、家長和上級主管部門的整體形象，因此，我們把畢業班工作作為學校教學工作的重中之重。

我做了以下幾項工作。

①協助校長，選配級部負責人和科任教師，盡量做到搭配合理，結構科學，便于工作起來順心，順手。

②制定獎勵方案，提前明確獎勵政策，以便老師們工作起來有方向有干勁，同時強化老師們的事業心和責任感。

③召開教師座談會，明確目標，研究方法，交流經驗，分析形勢找出問題，并研究解決(平時經常和馬主任、彭主任商討初三工作)。

④座談學生，摸清學情和教情(每天早晨早操前到教學樓一樓轉一圈，查看學生學習情況)。

⑤重視體育，信技和實驗教學。

4、格外重視藝體工作，促進學生全面發展。

藝體工作在某種程度上講是一個學位的門面，也是管理中的一個軟肋。上學期我們單獨抽出一位主任來負責藝體和功能室工作，這方面產生相當大的改觀，老師們有目共睹。

我們主要做了三個方面工作，一是加大聽課、評課力度和課堂規范管理;二是進行了音體美信的期末考試(教導處主持);三是在全體音體美信教師的努力下，搞了一系列的藝體活動，如拔河比賽，中學生籃球賽、冬季長跑比賽等。

5、功能室充分發揮了它們應有的作用，并在各級檢查中為學校贏得了很好聲譽。

6、其他教學活動，如英語單詞大賽，英語短文背誦比賽，各年級數學英語學情抽測，期中期末考試的組織等，都耗費了教導處幾位主任的大量心血。

四、其他工作

近學期末，校長外出學習，我又替校長在校主持了兩周的學校工作，除忠于職守，謹慎處理好日常事務外，又遇上了教師上訪和迎接市局長專項調研兩件急事。因能力有限，心理壓力很大，幸虧有全體老師們的支持和所有干部的維護，尤其是建軍校長的鼎力相助，算是平衡渡過，不負所托，同時也感受到校長工作之不易。

五、不足與反思

1、缺乏創新意識，由于從事教學管理多年，一味求穩，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。

2、關心教師的生活和學習等方面還不夠具體細致。

3、由于事務繁雜，在個別情況下處理問題可能犯急躁主義，尤其是抓教學這一塊，與老師們打交道比較多，有時可能難以控制情緒，態度欠妥，請老師們諒解。

4、學習不夠，水平有待提高

各位領導，老師們，上學期有收獲也有缺失，謝謝領導和老師們的支持和幫助。在新的學期里，我愿在上級領導的關懷和指導下，在劉校長的帶領下，和全體教師一道，齊心協力，同心同德，以人為本，求真務實，努力使彭集中學的教育教學質量再上一個新臺階。

以上述職如有不妥，請大家提出寶貴意見。謝謝大家!

培訓學校述職報告2尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

20__年，我有緣牽手__，從此開始了我的__旅程。在這里，我不僅獲得了成長，更多得是獲得了共同奮斗的伙伴們。一路走來，我們有過歡笑，有過矛盾，可幸運地是我們從未放棄過彼此。我的領路者李老師，開心快樂的余老師，細膩的郭老師，頗具喜感的周老師，溫柔細心的孟老師，認真勤奮的晉老師，一直對我們鼎力支持的王老師，他們無疑都給了我無限的關心與鼓勵。因為有他們，我知道我不是一個人在奮斗。面對發單時的一次次拒絕，一次次奮勇向前，我明白了，只要我們肩并肩，一切困難都不是困難，成功舉辦了兩場大型的活動。而我更是時刻以一個教師的身份來約束自己，鞭策自己;時刻遵循單位的規章制度對自己嚴格要求，因為無規矩不成方圓。我力爭在各個方面跟上伙伴們的步伐，努力提高自身素養和業務水平，服從領導的工作安排，和老師們做好招生、教學的各項工作。以下就是我這一年來工作的經驗總結，以及我對下學期教學工作中的一些計劃：

一、積極參加培訓，不斷地學習，所以我在教授手腦說唱英語以及手腦演寫作文的時候，從教材中汲取營養，從課外獲取精華，認真學習怎樣做一名好教師。

二、求實創新，認真開展教學、教研工作

1、課前準備：備好課。

2、周三、周四、周五堅持說課，過課，以及再次過課。

因為我們明白教學的提升才是我們最終的目的。

3、組織好課堂教學，關注全體學生，做好課后輔導工作。

三、加強反思，及時總結教學得失

(二)本年度教學過程中，我還存在很多不足之處，有以下幾點：

1、對教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思。

2、教學實踐中應用還不到位。

3、教學中有特色、有創意的東西還不夠多，游戲、教具不夠創新，今后還要努力去創新。

4、工作的主動性不夠強，有拖延現象，也有待于今后工作中的進一步改正加強。

(三)今后教學努力方向

1、課堂紀律把控有度

2、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精煉

3、注重師生的情感交流

4、和家長成為朋友

5、對學習有困難的孩子更多一些關心，多一些愛，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步

6、讓課堂中每一個環節都發揮重要作用

20__年我們已經步入，它是我們新的開端。這一年我們一定團結協作，共同拼搏。

1、新的一年，我想熟悉我們__的每一門課程，并且帶好手腦說唱英語和演寫作文，盡自己的努力，為我們的學校創造的價值。

2、積極參加并準備這一年度的所有招生工作以及相關活動。

3、認真遵守單位各項制度，積極參加教學教研工作，服從學校的各項安排。

俗話說“團結就是力量”，我相信新的一年里，我們一定會前途無量，一定會紅紅火火。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告3尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

20__年我校在領導們的親切關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守了國家的各種法律，認真貫徹黨和國家的各項政策，不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，加強安全衛生管理工作，不斷推進素質教育的新途徑。在教書育人的事業中作出了微薄貢獻與成績。在過去的一年中一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學年中每個帶班的英語教師，在工作中從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃有組織有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，不斷改進不斷進步。對照工作計劃，現將20__年的工作匯報如下：

一、突出特色教育，提升品牌影響力

20__年作為我校特色教育深度發展和改革的年度，我校努力與國際英語教育接軌，創新適合本地區英

1.認真學習，深化改革，與時俱進

結合我校工作計劃，20__年年度工作主要以教育改革，思路創新為主。積極參與全國社會各界組織的教育研討會，教育理念座談會，各種先進教育理念，教學方法的培訓學習課程等，并與上海君學書院，湖南大學嘉奇商學院等多家全國知名教育機構達成合作伙伴關系，共同推進全國英語教育的發展。

2.創新教學方法及教育理念，形成特色教育“以特色教育為重心，打造行業品牌”是我校經營方針之一。

學校自創辦以來，一直十分重視校園特語教育的特色教育，提升我校品牌教育影響力。色的特色教育。每周以教研為中心開展全校性的教育研討會及座談會。著力打造具有地域特色及學校自身特色的教育理念及教學方法。不斷學習，總結，創新，實踐力求探索出的教育方式。

3.發揚素質教育精神，提升全面教育品質

為培養學員綜合素質，鍛煉學員綜合能力。通過舉辦各種拓展訓練活動，知識競賽等活動，從多方面提升學員綜合素質，形成我校特色素質教育體制及校園文化。在20__年中我校先后開展了學員集體感恩生日會、母情節感恩活動、暑期英語知識競賽、英語書寫與手抄報比賽、萬圣節派對、圣誕節游園活動等集體活動。

二、緊抓細化教育，提升教育實力

學生的學習需要有一個科學的系統及方法，需要學校教育與學習對象的完美結合。20__年我們結合年度工作目標及計劃，針對不同年齡學員進行調研，研究，分析。針對這些細節工作，20__年中我們積極組織老師外出學習有關細化教育理念，整體教育理論，互動式教育法等專業知識，制定了《班級管理制度與手冊》、《教學細節工作規定》以及其它各項涉及教育細節工作的要求、規定和制度。從細節，帶整體，促進我校整體的教育實力的提升。針對我校的實際情況，我們主要做了以下工作：

1.每周一次教研活動。

主要進行集體備課、評課、課題研討、業務學習等活動。

2.組織了骨干教師和教學主管的示范課，和全體教師的公開課、新進教師的匯報課活動，并及時評課。

3.積極進行課堂教學方法研究。

全體教師在外訓學習先進教學理念與方法后，各自進行了課堂教學研究，重點突出了“自學研討”、“成果展示”、“鞏固練習”三個主要環節，學生的學習自主性大大增強，逐步向“樂學、會學”邁進。

4.在學習培訓的基礎上，除了組織集體學習，進行“案例”交流外，每個教師還加入學校辦公QQ群，記敘反思性教育教學故事，大家通過網絡相互交流學習。

5.為達到教學效果，全面實行小班化教學，所有在讀班級學員不超過20人。

6.落實會議學習制度，每周二次集體會，每周工作計劃于總結會，英語教研教學研討會。

落實推門聽課制度，校長、教學主管不定期不打招呼，推門聽課。

7.各項檢查制度化

(1).考勤與抽查相結合，確保正常出勤。實行上班簽名制，中間進行抽查，以防出現個別失控現象。

(2).每月一次考核檢查。作業、教案情況月底檢查，并將其它檢查結果匯總，發現問題及時在教師會上預警。

(3).從辦公紀律、教案書寫、作業批改等教學環節都作了嚴格規定，并加大了經常性抽查和常規檢查力度。

(4).加強檢查，及時反饋。每周對各班的教室衛生,學生儀表,學生出勤以及其他行為規范做到勤檢查、勤反饋，及時公布結果，督促整改。

(5).組織提倡任課教師撰寫德育論文，推動帶班教師努力摸索教育規律，不斷將自己的感性認識上升為理性思考，逐漸形成自己富有個性的教育風格。

三、做好家長服務，促進家校交流

1.帶班老師定時給所帶班級學生進行電話家訪及時反饋學生在校學習情況，每生每期電話家訪次數不低于2次。

2.跟隨社會發展潮流，開設學校QQ群，公眾微信平臺等，將學校最新資訊告知家長，鼓勵家長和學生參加更多的社會活動鍛煉自己。

同時詢問家長孩子最近在家的狀態，若有異常，指導家長如何找到原因并給予一些可行性的建議，及時給家長一些兒童教育方面的知識和案例，引導家長正確地認識孩子的學習和生活等。

3.多與性格怪異、孤僻、自私等的孩子溝通，了解其家庭情況，再用一定的方式去影響家長去重視引導自己的孩子，改變不好的習慣。

對于因某些原因造成的學習吃力的學生，給與更多的關愛，不僅從學習上，還要從生活上、精神上關心他們，能成為朋友;

4.根據每個學生的情況，老師安排家訪，親自了解學生的家庭環境及在家的生活狀態;

5.根據學生實際情況，老師會不定時地安排補課，為了讓學生更好地理解，緊跟班級步伐，不致造成學生學習的障礙，導致不再堅持的后果。

四、緊抓安全防衛工作，創建平安校園

我校積極防范，從細節出發，減少各種事故的隱患，杜絕事故的發生。加強責任人制度，確保全方位管理，落實安全防衛措施，確保校區安全工作。

1.學校從建校開始便成立了學校安全工作領導小組，由校長鄧麗彬任組長，領導副組長，組員，全面指導學校安全工作。

進一步完善了學校安全工作的各項制度，具體的有學校防火、防震、交通監督、家長接送聽課制度等各項制度，分工到人，責任到人，簽定了安全責任書，并與學?？己讼鄴煦^，強化管理。

2.配備安保人員，安裝監控設備，做到安全防衛工作的全面管理監督。

3.加強校區設施設備安全設備檢查檢修，設備不全及時補充。

4.加強安全防衛工作精神的學習及安全防衛知識的培訓。

學校各項工作都做到自檢自查，自我修正。以實現科學預防，遏制突發事件的爆發，切實維護師生生命安全和學校正常秩序。到目前為止，我校未發現一例安全事故。

五、勵精圖治，碩果累累

1.在20__年劍橋少兒英語等級考試中參考的8名學員全部通過，其中4人獲得滿分，滿分達50%，滿分位列全市同類學校第一。

2.在20__年全國少兒英語知識技能大賽中E2班李言昕同學榮獲全國一等獎，全國僅15名。

3.劍橋少兒英語在讀學員在20__年秋季期末考試中平均成績高于學校平均成績13分。

六、深入反省，不斷進步

清潔內務、授課教學、招生咨詢、活動策劃與執行、家校交流等，弗朗的老師們分配了學校各項工作。回顧這一年來學校大大小小的常規工作，老師們做每一件事都明確自己作為教育工作者的職責與榮耀。但

在日常工作中仍有一些不足，通過開展自我反省與批評，總結經驗不斷改進。以下是存在的問題與不足：

1.關于教學與服務

(1).個別班級為了照顧大部分的中等生同學而降低了授課難度，個別成績優秀的同學認為課堂內容簡單沒有太多收獲。

(2).個別前衛的家長認為英語重要是應用，如：英語聽說和日常交際能力。希望孩子在英語應用方面能有提高，而在高年級的教學中因主導考試能力而忽略了英語日常應用。

(3).劍橋一級的教材較于六年級升學考試內容簡單而同步提高教材知識點較難且層次較亂，學生在學習過程中不能取得的效果。

(4).個別老師沒有按時按質做好家長回訪工作，對學校活動通知沒有及時傳達造成誤會。

2.關于活動開展

(1).節目準備

開展的集體生日會和圣誕節游園活動由于時間緊迫，節目資源不足，沒有注意節目的質量把關也沒有做好彩排工作出現同學們在表演時沒有伴奏音樂等情況。在以后的工作中要做到充分準備，把好節目質量關。

(2).缺乏溝通。和主持人的溝通不夠，導致細節問題沒有落實好。在以后的工作中要提前相關人員做好溝通。

(3).統籌工作

在準備期間，統籌工作不夠仔細，沒有考慮周全，容易改變決策，導致安排稍顯混亂。在以后的工作中要認真統籌。

教育是一個民族最根本的事業，任重而道遠;弗朗教育要走的路還有很長，希望通過開展自我反省與批評，總結經驗不斷改進，精益求精力求更好!弗朗教育的成長離不開教育局領導的直接關心和支持，離不開有關領導的積極配合，離不開兄弟學校對我們的關心和幫助，離不開學校全體師生員工的努力。在接下來的工作中我們將一如既往地探索新體制下辦學的規律，使弗朗特長培訓學校在以后工作中達到一個更高要求，爭取為北川地區英語教育貢獻自己的力量。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告4尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆匆流過的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號中午吃飯，意外地接了兩個來自家長的電話，詳細的咨詢培訓班的事，并問什么時間能報名。當時由于沒想到還沒下市場就有人報名，我也隨口告訴她明天報名。然后想想明天才下市場，萬一家長明天早上去沒人怎么辦。所以說第二天就急切地要下市場。

第二天清晨，帶上準備好的行李匆匆下市場了。坐在到目的地——__的車上，心中無法平靜。第一年當校長，害怕招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長的關系?？傊泻芏鄦栴}縈繞在腦邊。

當__幼兒園外面五顏六色的墻慢慢映入眼簾時，心反而平靜下來。作為校長，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問題。永遠都要堅強。打開車門，踏上__的土地，我們美好的40天生活就開始了，同樣艱苦又充滿挑戰的十天招生期也就拉開了序幕。

到目前為止，__分校共招221人。這221人是我們校區十二個兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結晶?？偨Y我們校區所取得成績，我認為以下幾點至關重要。

第一，良好的團隊氛圍。我們校區招生期共有12名教師。來自4個學校，這其中有大學同班同學，有高中同學，大學室友，關系也是很復雜。這樣很容易形成小團體。為了避免這種情況出現，在人員搭配，吃飯的時候，開會的時候，把握好全局不要讓一個人被冷落，讓大家做到彼此熟悉了解，做到關系融洽。其次良好的團隊氛圍還包括高昂的團隊激情。__的激情永遠是那么高昂。高昂的激情給我們持續不斷動力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣炎熱，一天不停走路解說。任何人都會感到疲倦。為了避免疲倦傳染，無論私下聊天，吃飯還是開會去講一些招生趣事和一些感動的事。再者就是女生體質差，女生要輪著做固定組。還有就是開會和第二天出發前我們一起加油?？傊星槭腔A，團隊里面的人只要彼此信任彼此大家就會全力以赴，只要時刻充滿激情，就會攻無不克。

第二，制定合理的招生范圍，來之前就要打印好目的地地圖，招生的時候都要問問具體的地方。同時這個合理的范圍也要實地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富裕程度都在考察范圍之內。根據你這些因素劃定一個合理的范圍。我們校區制定了一個方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會浪費過多時間和人力。

第三，宣傳戰略，這些宣傳方式也是依據總校培訓所講的，早上在鎮上跑步是一個很有影響力的宣傳方式。我們用我們的激情去感動家長。十天的招生期分三個階段，前兩三天全面撒網，把劃定的范圍發一遍傳單，不錯過一戶人家，目的是讓家長有知道暑假補習班這件事。讓它成為家長茶余飯后談話的話題。第二個階段重點撈魚，對那些有意愿進行詳細的解說。記住他們的詳細信息。第三個階段，也就到了招生后期，查漏補缺。對劃定的區域漏網的學生做最后的解說。也可以向稍微遠的地方在發傳單。

第四，人員的合理分配及運用，講到人員合理的運用，就不得不說有經驗老師的運用。我們市場的__老師去年我們暑假一起干過一年的暑假補習班，很慶幸她來了__，干過一年畢竟很有經驗，她在招生中起著至關重要的作用，如果沒有她，是絕對沒有__的今天，真的很感謝她。對于她的運用，讓她分別帶著新的老師去招生，把經驗都傳授給他們。開會的時候，也讓她講講經驗個技巧，對于人員的分配采取差異化，招生過程中主要針對兩種，一種是家長，另一種是學生，所以說在分配人員的時候，把分別對家長和學生有親和力的老師分在一組，這樣工作就容易做好。說到這，就得提起號稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我大學的同班同學，感情相當的深，至于說到能和家長聊得來這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個很大的驚喜，他和家長一聊就是兩三個小時，往往聊的家長心服口服，當即點頭同意報名。雖然他有事提前離開了__，走的那天天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開而傷心落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會深深的想念他。想想大家就快要分別了，我們都會彼此記住對方?有時候不得不相信時間會沖淡一切，所以說真心希望我們多聯系，多走動。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們去招生講到孩子學習，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學不好，那就是沒用好的學習方法。反過來說招生，招生同樣需要方法，每天都要開會將招生遇到問題，然后針對這些問題提出解決辦法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說要打電話問孩子家長。遇到這種情況可以當時把電話撥過去?？傊猩枰芏喾椒?，通過學生招學生，鼓動家長幫忙招。

以上五點相當重要，__校區還有以下做得不足。

第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺經常被熱醒。以前問過老師住宿情況?？赡鼙容^害羞沒有提出來，自己也沒有深入了解。很愧疚半個月在悶熱的環境睡覺。宋總校長和李副總校長都說過校長就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

第二，沒有深入了解每個人，吃飯的時候也只是聊聊開心事，開會的時候也只是講講問題。作為校長，沒有深入了解他們和他們聊聊，是一個失誤。感覺深入的溝通很有必要，溝通有助于增加團隊凝聚力。

這些就是招生期的大致總結。同樣工作中時刻充滿著感動。六月二十九號宋總校長和李副總校長來慰問我們校區，給我們帶來了豐盛的慰問品。第一天我們沒有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒有看到回報。當吃飯的時候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時羅巧玉老師給我加了一塊肉，說“校長，這塊肉你吃?！边@一刻被感動了。有一種想哭的感覺。自己受到他們的尊重，心痛著他們受的苦。李盼老師和__老師為了一個厭學的孩子和家長深入交流孩子的教育問題，談到感人時，一副四人對泣的場面深深出動了我的心。我們不是為招生而招生，我們要改變我們遇到的每個孩子。當陳寶華老師和張俊霞老師為了一個很愿意上補習班但家長不同議解說到深夜時那種精神讓我感動，雖說沒說服家長，但我們盡我們努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動。張校長和于璐老師在夜里回學校的路上依然對路邊乘涼進行解說也深深觸動了我。招生期每個人感動著彼此，正是這種感動讓我們相扶前行。十天的招生期從不認識到熟悉，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊伍，那些曬得黝黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹午休的情景，那些夜里回來騎著自行車得身影已經被定格。成為過去，但感情還在延續。

七月十號開學了。教課期就正式開始了。已經三星期過去了。突然感覺教學效果沒那么好?？偨Y一下教課期，

第一，安全始終放在第一位?！鞍倌甏笥?，安全第一”為了保障學生安全，下課老師也要注意這學生，制止危險舉動，同時開得也有安全教育課加強學生的安全意識。

第二，教育方面做得不足。一些孩子的單獨輔導沒做到位。對孩子的學習情況沒有隨時了解，就剩下一星期，整個校區都要緊張起來，提高教學效率，做到每節課都要有人督查。

第三，對于提升孩子積極性，開展課外活動做得也不是很足。自在第三周開展朗誦比賽。我校區的體育課感覺還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒有把體育課當副課教，他自己對四周的體育課做精心的安排。讓他們學不少東西。同樣，我們的音樂課也相當不錯。

第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對孩子在學校情況的匯報同時也是對教學意見的收集。做到一個學生也不能落下。

平穩的教課期我們迎來了兩位老師，__老師和__老師，張老師是個實干的人經常很少說話，不管誰值班，她也會仔細的干。__老師剛來兩三天，雖沒有深入溝通，但從他教課可以看出是個很有激情的人。

平穩的教課期也有觸動人心的事，__老師回家帶來的雞，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實王老師雖說只經歷一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來了。但她依然來了，還帶了一只雞。李盼老師學生帶來的西瓜是對我們老師的認可。三個星期中，冷建老師的生日讓我們夢回在校生活。好久沒有放開自己大吃大喝了?？傊?，教課期就是平穩不失歡快。

這些天，我感覺成熟了很多，有些方面沒達到總校要求。剩下的一個星期，全力以赴，做好完美的結局。

這些天，認識了很多人，感激每個人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都給予了很大的幫助，無論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感激她們。

四十天的我們校區兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

謝謝大家!

述職人：___

20__年__月__日

培訓學校述職報告57月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由__師范學院承擔的__省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分：

一是集中學習階段;

二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。

在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。

現總結如下：

一、更新了教育教學理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養，高度思維責任感培養高素質的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀?他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎打牢，提高人的素質。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發展，教師的生存和發展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

二、更新了教育教學知識。

教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的機會。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。

杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：

1、要創造先有模仿;

2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。

倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發展》的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風采。

此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。

南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業”的真正內涵。

四、教師自身的成長

教育的發展，關鍵在教師的成長。教師是學校發展的基石，學校的軟實力來自己于擁有

一只業務能力強，團結敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發展的高度以及社會日新月異的發展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務課堂。

又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業發展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發展反思能力、喚醒主體意識和培養問題意識。最終的目的是簇進專業成長。

又如，__師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變;由知識傳授向導學轉變。

五、結識了全省教學名師。

此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的。都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。

六、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規工作的.同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學反思和教學敘事。

集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學研究。

為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結和梳理，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而忽視家庭內部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于__年上半年申報省級課題。

3、積極發揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。

作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶領全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺!

第8篇：培訓學校個人總結范文

在這五天的培訓中我聆聽了許多精彩講座，給了我強烈的感染與深深的理論引領，我不斷反思了以往工作中的不足，并與共同培訓的教師進行了交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。

我是一名年輕教師，在各個方面的局限可想而知，曾經也想有所突破，可又不知如何下手，在個人成長方面從未深思熟慮過，久而久之，自感也就這樣了，甚至讓自己處于和尚撞鐘的時日。而在這里學習后，我整個人變了，我被一種莫名的激動所包圍，渾身有一種說不上來的振奮，我知道自己原來是多么浪費時間。我知道自己要思考，不能像原來那樣工作。

教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？通過本次的學習我豁然開朗，下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

⑴教師要轉變角色。 首先教師應樹立新的師生關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。

（2）做反思型教師。培訓幾天來，聽到最多的就是：一個教師寫一輩子教案，不一定成為名師，而寫兩年的反思，就會成為名師。以前對學校要求寫反思，總是表現得很反感，從沒有認真寫過，自然也談不上收獲，沒有受益，更看不到反思的重要性，一點效果都沒有，純粹是哄了自己，其實反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段，做反思型的教師真的有重要。

第9篇：培訓學校個人總結范文

每一個女性都是一朵花，處于青春期的女大學生更是一朵正在盛開的鮮花?？甚r花必須精心合理的料理才能綻放出美麗。而當代大學生由于學習、生活等方面的原因，對自身的情況不了解，在日常的穿著打扮上常常不合理，這不僅體現不出女大學生應有的朝氣，給人以不好的印象，也給女大學生的心靈帶來一定的創傷，打擊了她們的自信心。本次活動通過專業人士的講座和培訓，提高女大學生在自我形象設計方面的知識，使女大學們更好認識自己，展現出自己的青春美麗，自信面對生活。

二、活動主題：高貴美麗，在這里綻放

——現代女性形象設計之個人色彩診斷

三、活動組織單位：廣西師范大學大學生志強社

四、活動時間、地點：（暫定如下）

（1）講座： xx年11月21日19：00—21：30

大學生學術報告廳

（2）培訓： xx年11月23日

桂林市某形象設計公司或相關的培訓學校（如：桂林市形象色彩顧問網工作室）

五、活動人員：廣西師范大學女大學生(講座約200人；培訓約20人)

六、活動內容及流程：

（一）內容：本次活動將分為講座和培訓兩個階段進行，使女同學們不僅在個人色彩診斷知識方面有所提高，更讓他們中一部分人親身體驗運用所學知識，讓女大學生們更好發現自己的美、展示自己的美，自信面對每一天。

1．邀請桂林市形象設計公司在現代女性形象設計方面有豐富知識經驗的老師免費為廣西師范大學學生作一場講座；

2．組織在校女大學生免費參加該公司或學校的一天培訓。

（二）流程：

1．前期工作（11月21日前）

（1）聯系培訓公司或學校，爭取邀請有相關豐富經驗的老師開展講座并爭取培訓名額

（2）活動宣傳（對于活動的初步實行階段宣傳工作很重要，須重視）、培訓報名

（4）主持人邀請（優秀的臺風，標準的普通話和靈活的應變能力等），場地申請保證活動，準時順利的開展

（3）準備所需物品

具體工作安排見附件《“現代女性個人色彩診斷講座”前期工作安排表》

2．講座當天（11月21日）

講座流程：

（1）主持人出場致開場白，介紹嘉賓，介紹活動的內容、意義

（2）嘉賓講座

（3）嘉賓與現場觀眾互動（嘉賓對幾名觀眾現場培訓），參加互動的觀眾有獎品贈送

（4）講座結束，送禮物給嘉賓

（5）打掃場地衛生

3．培訓前一天（11月22日）

①相關物品的歸還（由租借者歸還）

②再次與培訓公司或學校聯系，確保第二天的培訓順利進行

4．培訓當天

組織受培訓者參加培訓，保證她們的安全

5.后期工作

（1）活動總結

（2）活動成果展示宣傳（對受培訓者進行后期采訪報道，將她們參加活動的體會和活動的收獲展示給大家，鼓動她們帶動身邊的同學愛惜自己、重視自己，把自己當作公主來對待）

七、活動經費預算

事項

備注

經費（元）

橫幅2條

講座和戶外宣傳用

70

宣傳費用（海報紙張、展板材料、嘉賓牌、傳單）

60

獎品、飲用水

由贊助商贊助

/

場地布置（幕布、裝飾品等）

可由贊助商出一部分

150

交通及通信費用

30

不可預計開支

50

合計

360

附件：

現代女性形象設計之個人色彩診斷活動工作安排

前期準備工作安排

工作

負責部門

備注

與公司聯系、協商

事業部

注意與商家關于講座及培訓的時間、地點、人員等方面問題達成一致

拉贊助商

外聯部

可以選擇女性用品的廠家或商家

展板、海報、傳單、橫幅等方式宣傳

宣傳部、技術部

宣傳活動、動員學生參與、宣傳贊助商、宣傳公司。

要求分社女會員參加講座

辦公室

可同時動員積極報名培訓

主持人的邀請、場地的申請

社長部

場地申請注意時間

進行培訓報名、人員統計

事業部

可以采取設點報名或到辦公室報名、短信報名等方式，選出人員參加培訓

投影、音響、相機等租借

技術部

保證器材能正常使用

幕布的制作

外聯部、宣傳部

幕布要吸引人、有創新

煤體的聯系

外聯部

可聯系桂林社會煤體或校報、校記者團

嘉賓牌、飲用水、禮物、裝飾場地用品的購買

辦公室

禮物要有紀念意義

講座當天工作安排

工作

負責部門

會場布置

工作人員

嘉賓簽到及引導入座

事業部

現場秩序維持

外聯部

拍照，投影、音響等設備的維護