人教版八年級語文精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的人教版八年級語文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：人教版八年級語文范文
2、《五柳先生傳》，作者：陶淵明。
3、《馬說》，作者：韓愈。
4、《送東陽馬生序》，作者：宋濂。
5、《小石潭記》，作者：柳宗元。
6、《岳陽樓記》，作者：范仲淹。
7、《醉翁亭記》，作者：歐陽修。
第2篇：人教版八年級語文范文
本學期，我繼續擔任八（4）班班主任、語文教學及八（3）班思品教學工作。半學期又結束了，反思這半學期的教育教學工作，現做如下總結：
一）做的較好的方面：在語文教學工作中，第一，本學期根據學生和班級的學習現狀，制定了更有針對性和實效性的語文教學計劃，教學目的和目標更為明確；第二，在具體的語文教學中，能更好的把握住課堂學習的主陣地，精心備課，精心組織課堂教學，充分調動自我的教學激情和學生的學習積極性，努力提高課堂效率，為提高語文成績做最堅實的奠基；第三，在對學生的語文學習輔導上，工作做的更為細致。精選輔導資料，精選作業，精心批改，精心講解，有的放矢；對學生也實行分層要求，讓每個學生都能找到自己的成功，不喪失語文學習的信心，從考試成績來看，優生面在不斷的擴大，后進生人數逐漸減少，培優輔差工作取得了一定的成效。
在班主任工作中，本學期感受和收獲也較多。首先，是把建設良好的班風和學風作為班級建設的核心任務和目標。針對這一點，我始終把關注學生的思想動態放在第一位，定期以全員投票的方式了解班級發展的動態，然后有針對性的對學生進行全員教育和個別輔導，爭取讓每個學生都不偏離發展的正常軌道，形成了良好的班風和學風；其次，進一步加強干部隊伍建設，樹立班干部的正氣，加強他們對班級的監督和管理作用，當好老師的助手。第三，充分利用好夕會和班會課教育引導學生的健康發展。本學期，有四次班會課收效頗豐，一次是安全教育，一次是期中總結，一次是日常常規的復習強化，一次是期末復習動員會。第四，在班主任工作中，能調動全體學生參與班級管理的積極性和智慧，每個學生都有了較強的主人翁意識；第五，家校聯系工作做的比較及時，為部分學生的健康成長提供了更多的保證。
二）不足之處：在語文教學工作中，首先還要加強自身的學習和研究，向一個學者型的教師努力；其次，對學生的語文學習的指導，要更有計劃性、系統性和針對性，例如，要加大學生作文的輔導，這是本學期語文教學的最大失誤之處；第三，在對學生的輔導上，要進一步做到因材施教，對每個學生的要求要更為具體，特別是輔差工作，要提高效率。
第3篇：人教版八年級語文范文
“風也蕭蕭，雨也蕭蕭，是誰心緒太無聊，種了芭蕉，又怨芭蕉。”
有情人的生活情趣都浸潤在這雨打芭蕉的聲音之中了。雨打芭蕉是中國傳統審美中的特色之一，看到芭蕉不由便想起了風雨。在中國的審美傳統中，除了雨打芭蕉，還有雨打梧桐。梧桐雨也如芭蕉雨一樣，令人心醉抑或心碎。“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！”（李清照《聲聲慢》）“點點滴滴”這種微弱而凄清的雨聲，滴落在詞人的耳里，更滴落在她的心上。我們的心也被打動了，這是令人心碎的雨聲。雨打荷葉也別有一番風味。
“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯（殘）荷聽雨聲。”（李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔兗》）
連綿的秋雨敲擊在凋衰的荷葉上，這低沉深遠的意境與羈旅漂泊的情韻，難免使人聯想到凄冷的人生風雨。平凡的殘荷，平常的雨，兩者碰撞在一起卻激蕩起我們心靈的漣漪，仔細傾聽，含英咀華，那雋永的情味就幽幽地飄逸出來。
春天的雨往往給人喜悅的感受。
“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。”（杜甫《贈衛八處士》）
你能聽到雨剪春韭的聲音嗎？是雨聲在響，還是撥高的春韭發出成長的歡歌？然而人生的聚散離合卻給詩人平添許多感慨。
當然，春雨更多的是給人以希望。
“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”春天的夜里，綿綿密密的細雨只為潤物，不求人知。詩人傾耳細聽，聽不清楚，只好出門去看。“野徑云俱黑，江船火獨明。”原來雨意正濃。詩人不禁想像“曉看紅濕處，花重錦官城”。這份聽雨看雨的喜悅“不著一字，盡得風流”地洋溢出來。這樣的細雨是要用心去聽才能聽得到喲。然而，春天夜雨也讓孟浩然擔心了一夜。“夜來風雨聲，花落知多少”。聽著夜里的風雨聲，他擔心著被風雨吹打的花兒，是否已是香損玉銷隕落了許多。這夜的風雨一定沒有讓他睡好。這種惜花愛花的心情也只有詩人自知了。
王維的朋友就要遠行。渭城早晨的微雨是那樣的輕柔，輕柔地你聽不見聲音，因為它只能濕潤地面上的塵土。“渭城朝雨?徘岢荊?蛻崆嗲嗔???rdquo;。但友人的情誼卻是那樣的誠摯與熱烈。“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這雨、這情、這酒，讓人心頭永遠充滿溫馨。
“獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”（韋應物《滁州西澗》）
詩人在春天的景物中獨自欣賞自甘寂寞的澗邊幽草，而對在高處且聲音動聽的黃鶯毫不在意。春潮帶雨，水勢湍急，本是渡船行舟之時，可這渡船偏偏幽閑在橫躺在水面，聽任潮拍雨打。這潮聲這雨聲里，也蘊含著許多的無可奈何，作者不在其位、不得其用的憂傷情懷，含蓄在流露出來。
“秋風秋雨愁煞人”（秋瑾）。秋天的雨更是平添幾份愁緒。“靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。”（唐·司空曙《喜外弟盧綸見宿》）在秋天的夜晚，雨點敲打著發黃的樹葉，淅淅瀝瀝地響個沒完沒了；燈下的白發人漫話著人生的凄涼。
秋雨有時也寄托游子的相思之情。“君問歸期未有期。巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時時。”（李商隱《夜雨寄北》）這夜的雨好大，也一定下得時間好長。這雨漲滿了池塘，這相思也涌滿在他鄉作客的游子的心。巴山的夜雨是相思的雨，點點滴滴落在相思人的心坎上。巴山的雨是暖人的雨，明日的相會讓人心頭充滿憧憬。
第4篇：人教版八年級語文范文
姓名:________
班級:________
成績:________
小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎題
(共17題；共131分)
1.
（7分）根據意思寫出詞語。
①按照自己的愿望實現了。________
②形容興致高，情緒熱烈。________
③寬綽富余。________
④不說話。________
⑤誠墾真摯。________
⑥心地純潔，沒有惡意。________
⑦同情、愛護和幫助人的思想感情。________
2.
（4分）看拼音寫詞語。
shè
jì
jiān
gù
xīn
shǎng
yào
cái
________
________
________
________
3.
（3分）選詞填空。
推測
猜測
猜想
①回家途中，孩子們不斷讓別人________自己買了什么禮物。
②下這么大的雨，我________李老師不會來給我補課了。
③根據腳印，王警官就能________出人的性別和身高。
4.
（4分）看拼音，寫詞語。
lì
jí
dān
xīn
kuān
yù
pàn
wàng
________
________
________
________
5.
（12分）比一比，再組詞。
忍________
嗓________
啞________
跪________
竭________
彩________
刃________
桑________
亞________
脆________
喝________
睬________
6.
（16分）選擇近義詞寫下來。
猜疑、選購、討論、激動、幫助、寬裕、誠墾、富余、
議論、劇烈、援助、猜測、采購、感動、激烈、誠摯
________——________
________——________
________——________
________——________
________——________
________——________
________——________
________——________
7.
（4分）看拼音寫詞語。
jǐ
yǔ
shèng
dàn
jié
shì
tàn
tián
mì
________
________
________
________
8.
（12分）給它加上偏旁組成新字，再組成詞語。
隹
________
________
________
________
________
________
胃
________
________
________
________
________
________
9.
（8分）比一比，再組詞。
揚________
活________
座________
首________
湯________
話________
坐________
自________
10.
（12分）小朋友，你熟悉十二生肖嗎？請你在下面的括號里分別填上一個字，組成成語，十二生肖就會出現在你的面前。
膽小如________
對________彈琴
如狼似________
守株待________
葉公好________
畫________添足
人仰________翻
順手牽________
殺雞儆________
呆若木________
________急跳墻
人怕出名________怕壯
11.
（10分）比一比，再組詞。
橡________
延________
拔________
瀝________
蹄________
像________
廷________
撥________
歷________
啼________
12.
（3分）選擇合適的搭配。
A
一首首
________葡萄
B
一串串
________樂曲
C
一支支
________詩歌
13.
（10分）巧做成語游戲。
①________神無主×________霄云外＝________湖________海
②________家爭鳴×________萬火急＝________載難逢
③各有________秋÷以一當________＝________步穿楊
14.
（5分）把反問句改成陳述句。
我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？
15.
（5分）把下面的句子改為“把”字句。
金吉婭送給我們善良、仁愛、同情和體貼。
16.
（12分）把下面的詞語補充完整。
________餐________宿
沒________打________
________世________名
五________四________
________樓________廈
滿________而________
17.
（4分）我會照樣子寫詞語。
例：彬彬有禮（注意劃線的兩個字重復）
________
________
________
________
二、閱讀題
(共2題；共21分)
18.
（6分）我會填上合適的詞。
熱烈地________
緊緊地________
誠摯的________
甜蜜的________
漂亮的________
如愿以償的________
19.
（15分）閱讀短文，回答問題。
迪斯尼和米老鼠
沃爾特·迪斯尼是美國最負盛名的人物之一。他在少年時代，曾經到美國的堪薩斯明星報社應聘，沒有被錄用。后來，他終于找到了一份替教堂作畫的工作。
有一天，當他（象
像）往常一樣在車庫工作的時候，忽然看見一只老鼠在地板上跳躍。他趕緊回到家里，拿了一些面包屑給它吃。漸漸地，彼此混得很熟。有時候，那只老鼠竟大膽地爬到他工作的畫板上，并且有節奏地跳躍著。出于好奇心，他每天都要（帶
代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地飽餐，他就在一旁瞪大眼（晴
睛）細細地觀看，直到老鼠跑走為（至
止）。
不久，他失業了。正當他窮困潦倒的時候，突然想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。他立刻畫出了一只老鼠的輪廓，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。他因此一舉成名，成為偉大的藝術家。
（1）寫選擇第2自然段括號中用得恰當的字。
當他________（象
像）往常
（帶
代）________一些
大眼________（晴
睛）
為________（至
止）
（2）按意思在文中找詞語
①形容生活貧困，十分失意。________
②比喻因做某件事成功而一下子出名。________
（3）給下面各題選擇正確答案。
①“漸漸地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：________
A．面包和老鼠。
B．面包、老鼠和沃爾特·迪斯尼。
C．老鼠和沃爾特·迪斯尼。
②“他因此一舉成名，成為偉大的藝術家”一句中的“一舉”指的是：________
A．沃爾特·迪斯尼每天喂老鼠。
B．沃爾特·迪斯尼畫出了一只老鼠的輪廓。
C．沃爾特·迪斯尼想起了堪薩斯車庫里那只跑到畫板上跳躍的老鼠。
（4）這個故事說明了什么？（
）
A
.
一只老鼠使沃爾特·迪斯尼獲得了巨大的成功。
B
.
任何人在困難面前都不要低頭。
C
.
創作是離不開對生活的仔細觀察與體驗的。
（5）沃爾特·迪斯尼為什么能畫出這只米老鼠呢？從文中找出揭示原因的句子，寫在下面。
參考答案
一、基礎題
(共17題；共131分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
二、閱讀題
(共2題；共21分)
18-1、
19-1、
19-2、
19-3、
第5篇：人教版八年級語文范文
發現外星精靈大約5年后，“賽爾號”載著重大的使命起飛了。
請看看“賽爾號”有什么先進之處吧！來，先看一下傳送艙。傳送艙是由具高端技術的的傳送器組成的。傳送時像魔術“大變活人”一樣。只要你在傳送器上閉上眼睛。一轉眼，就會站在你想去的地方。不過人類不一定承受得了傳送器的壓力，所以我們用機器人來代替，人類通過網絡來操縱機器人。
再來看一下發明室吧！發明室有技能喚醒儀和精元制造儀、精靈進化艙，還有三種人工孵化的初始精靈。人們可以從中選一只精靈作為自己的伙伴一起周游全星系。在游覽的過程中由他獲取最新信息，收集數據，為發明提供證據，也可以培養它成為宇宙中最強的戰士。
第6篇：人教版八年級語文范文
荷花，它雖然不象玫瑰，牡丹大紅大紫，它白底配上粉紅卻自有一種讓人無法忘懷的神韻；荷花清香卻不厭俗美麗卻不艷麗。實在是讓人覺得清高無比，又平易近人。
“出淤泥而不染“這才是我最喜歡的！它從淤泥中出來卻不帶點污染，不會自卑，永遠那么有自信！最討人喜歡的是它放棄了長久的生命，凋謝是它最終的結局，卻又是它的開始，化做夏泥回歸大自然，養成肥料，為它的下一帶吸收！
這世上有很多人就象荷花綻放過，發揮過，表達了自己頂達的一面，然后，不埋怨，不感慨，不盛怒，平平淡淡，走下崗位，或甘居二線默默地出力讓后人吸取養分創造成功人。
人的一生應該學習荷花，“出淤泥而不染！學習它雖飛花中之王卻不自爆自棄為后人做榜樣大案精神！
第7篇：人教版八年級語文范文
第八單元測試題
（時間：60分鐘
分數：100分）
一、
，
。（20分）
shēnɡ
bìnɡ
bié
rén
xià
pǎo
dà
jiā
shān
yánɡ
zhuō
yú
jiě
jie
ɡēn
cónɡ
xīnɡ
xinɡ
fánɡ
zi
二、
。（12分）
犭：______
______
______
鳥：______
______
______
蟲：______
______
______
艸：______
______
______
三、
。（6分）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
四、
。（12分）
馬虎——（
）
遲——（
）
答——（
）
烏黑——（
）
熟——（
）
出——（
）
五、
。（12分）
1.___________________，
。
2.___________________，
。
3.___________________，
。
4.___________________，
。
六、
。（6分）
1.
，
，
“
，______________________”。
2.
，
，
，
！
“
，______________________”。
七、
（√）（×）。（6分）
1.
。
（
）
2.“
”
，嚇(xià)
。
（
）
3.
。
（
）
八、
。（11分）
，
。/
，
，
“”。/
，
，
“
”！/
，
，
。/
，
，
兒。
1.
____________。（①
②
）（2分）
2.
？（
）（2分）
①
。
②
。
3.
“”
____________。（2分）
4.
？
？（5分）
_____________________________________________________
九、
。（15分）
？
？
？
。
參考答案
一、生病
別人
嚇跑
大家
山羊
捉魚
姐姐
跟從
星星
房子
二、犭：狗
狐
貓
鳥：鴿
鴨
雞
蟲：蜻
蝴
螞
艸：草
花
芽
三、群
棵
顆
只
雙
條
四、仔細
早
問
雪白
生
進
五、示例：1.考了一百分
2.媽媽不理解我
3.一個人在家
4.鉛筆不見了
六、1.一叫千門萬戶開
2.滿身雪白走將來
七、1.√
2.×
3.√
八、1.②
2.②
第8篇：人教版八年級語文范文
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
矩(jǔ) 攆(niǎn) 拽(zhuài) 砌(qì) 縷(lǚ)
宴(yàn) 挽(wǎn)
(2)難寫的字
妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。
乖:下半部分不要多寫撇捺,要和“乘”分清。
舔:右下部分是兩點,不要丟掉一點。
牌:右上部分的一小撇不要丟掉。
嘯:右下部分是“丿”,不要寫成“丨”。
(3)多音字
正zhèng(正是)zhēng(正月) 沖chòng(沖著)chōng(沖刷) 樂lè(快樂)yuè(音樂)
禁jìn(禁止)jīn(不禁) 傳chuán(傳令)zhuàn(自傳)
2.詞
(1)必須掌握的詞
介紹 妖怪 規矩 腳丫 幸福 向日葵 洋溢
允許 禁止 呼嘯 喧鬧 增添 臉頰 拆除 告示牌
(2)近義詞
妖怪~妖精 聲明~表明 平平常常~普普通通
規矩~規則 讓步~妥協 非得~必須
旅行~旅游 可憐巴巴~可憐兮兮 洋溢~充滿
允許~準許 孤獨~孤單 荒涼~荒蕪
喧鬧~喧嘩 訓斥~斥責 凋謝~枯萎
凝視~注視 宏偉~雄偉 迫切~急切
奢望~奢求 破碎~破裂 寧靜~幽靜
美妙~美好 凝望~凝視 清秀~秀氣
(3)反義詞
普通?特殊 省心?費心 幻想?現實
允許?禁止 漫長?短暫 喧鬧?寂靜
荒涼?繁榮 增添?減少 訓斥?表揚
凋謝?綻放 任性?約束
芬芳?惡臭 寧靜?喧鬧 晨曦?暮色
(4)詞語歸類
AABB式詞語:平平常常
類似的詞語:堂堂正正 慢慢吞吞 指指點點 踉踉蹌蹌 絮絮叨叨
考試點睛
四字詞語是考試中常常要考的題型,主要的考查形式:①補充詞語。②根據詞語歸類寫出相關詞語。③用相關詞語造句。
③量詞:一個少先隊員 一位神仙 一盤水蜜桃 一道算術題 一顆向日葵 一塊告示牌 一縷陽光 一對眼睛 一具死尸 一頂帳篷 一聲嘆息 一道紅光 一滴鮮血
④動詞:介紹自己 提出條件 吃水蜜桃 種向日葵 砌起圍墻 吹起雪花 度過嚴冬 裹著毯子 增添春意 凝視巨人 綻出綠芽 開出鮮花 拆除圍墻
佩戴軍刀 接受教育 學習美德 舉行婚禮 宣布喜訊 托著披紗 忍受苦痛 撫弄頭發 恢復原形 刺進心臟 迸發紅光
⑤修飾詞:可憐巴巴的樣兒 漂亮的花園 刺骨的寒風 美麗的鮮花 明媚的陽光 可怕的訓斥 冷酷的心 飄揚的旗子 閃亮的軍刀 烏黑的長睫毛 深藍的眼睛 羞答答的新娘 貴重的銀燈 神圣的儀式
紫金色的皇家帳篷 幸福的新婚夫婦 美好的夜晚 平靜的海面 歡快的舞蹈 華麗和歡樂的場面 美妙的舞姿 沒有止境的痛苦 深沉的海 烏亮的頭發 華麗的帳篷 深深的嘆息 清秀的臉龐 鋒利的刀 耀眼的紅光 孤獨地度過 激動地跑 盡情地玩耍
二、佳句積累
1.關聯詞
(1)奶奶總是一面攆我,一面招手。
這句話是語言和動作描寫,奶奶要給我洗腳,還得哄著我,可見奶奶是多么和藹、慈祥、仁愛,多么疼愛我。
2.擬人句
我和同學們比賽種向日葵,我家里的那幾棵長得又瘦又長,上面頂著一個小腦袋,可憐巴巴的樣兒,比誰的也比不上。
這句話把向日葵當成人來寫,十分形象有趣。
3.對比句
春天終于來了,村子里又開出美麗的鮮花,不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風大作,雪花飛舞。
這句話通過對比的手法寫出了巨人的自私與冷酷。
4.夸張句
小人魚親吻著王子的手。她覺得自己的心在破碎。
這句話說明小人魚極度傷心和委屈。但她仍然吻著王子的手,她的大度可見一斑。
5.優美的句子
小人魚拿著刀的手在發抖,但是,她馬上將那把鋒利的刀遠遠地拋到海里。刀落下的地方,浪花迸發出一道耀眼的紅光,好像一滴滴的鮮血從水中噴濺出來。
這句話寫出小人魚內心的激烈斗爭,最后小人魚放棄加害王子,選擇死亡而成全他人,其高尚品質可見一斑。
6.含義深刻的句子
巨人終于明白,沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子:“喚來寒冬的,是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒,春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”
這段話是巨人醒悟后的想法,他明白了春天不到花園里來是因為自己太任性了——一次次趕走孩子們;是因為自己太冷酷了——一次次訓斥孩子們。
三、考試熱點
1.中心思想考點提示
經常會以填空或者閱讀的形式考查文中的中心思想。《節選》表現的是奶奶和藹、見識廣和王葆淘氣調皮、機靈可愛、富于想象、充滿好奇心的特點;《巨人的花園》通過巨人前后表現,說明了“沒有孩子的地方就沒有春天”;《海的女兒》贊揚小人魚善良、大度、執著、為他人著想的品德,歌頌她為了追求美好而純真的愛情,即使放棄生命也在所不惜的崇高境界和美好心靈。
2.深刻含義的句子考點提示
在《巨人的花園》中出現了一些含義深刻的句子,經常會以問答、閱讀的形式考查。
3.修辭手法考點提示
《節選》一文經常考查想象的修辭;在《巨人的花園》中,作者通過對比的方法展開情節,經常在閱讀中出現。
4.習作考點提示
本單元的習作是故事新編,要求在熟讀名著的基礎上,發揮豐富的想象能力,聯系現實生活,創編優秀的故事。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:[丹麥]安徒生《安徒生童話》
第9篇：人教版八年級語文范文
關鍵詞:語文教材；有效；重組；整合；延伸
隨著新課程改革的不斷深入，在使用新教材的過程中，對教師提出了更高的要求，在實行新課改革以后，如何扎實有效地使用教材，完成編寫者的編寫意圖，是我們比較關注的問題。在使用語文教材的過程中，究竟如何挖掘教材的實效性呢？筆者結合自己的教學實踐談談我是如何處理教材和使用教材的。
一、對教材進行有效的重組
有效的重組教材，就是教師根據教學的實際需要，靈活地把教材中或教材之外的有一定聯系的文本組織起來有效使用的方法。這種方法，有利于開展比較性閱讀、探究性閱讀、合作性學習等學習活動，有利于激發學生的學習興趣和思維能力，有利于促使學生加強記憶和深入思考，培養良好的學習習慣。這為教師教學的有效提供了廣闊的空間，教師可以根據自己的個性特長和學生的發展實際，突破現行教材以單元編排的局限，對教材進行重新整合，以求得更好的教學實效。(1)以主旨相似作為重組依據。從思想文化內涵上的交叉點和聯系點出發，在語文教材中為課文文本找出其他的類似文本，進行比較閱讀。可以按主題整合，并進行有價值的分類。這樣的整合使原本散亂的單篇教學呈現出了新的格局，在一個較小的平臺上解決了語文教學零敲碎打的弊病，為初中語文學習呈現的嶄新格局。(2)以題材相似作為重組依據。人教版語文八年級下冊岑參的《白雪歌送武判官歸京》可以整合同冊書“課外古詩詞誦讀”中王維的《渭城曲》、王勃的《送杜少府之任蜀州》，都是送別詩。（3）以體裁相似作為重組依據。人教版語文八年級下冊，已經將《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》和《滿井游記》編為第六單元，還可與《桃花源記》（人教版語文八年級上冊）《核舟記》（人教版語文八年級上冊）等文章進行比較，進一步了解“記”是古代一種常見文體，可寫景可記事，還可說明和議論。(4)以作者作為重組依據。一個作家的風格自有其穩定的一面，但作家在成長及作品產生過程中都必然要受到社會環境的影響，從而打上時代的烙印。因而對同一作家的作品進行比較會使學生領悟到知人論世的重要性，以培養其正確的思維方式。
二、對教材進行有效的整合
整合教材是指在有效的使用語文教材的實踐活動中，以學生的生活經驗為依據，把教科書這本小書與生活這本大書融為一體，將語文學科與其他學科建立有機的聯系，使語文課程更加豐富多彩。這就要求教師必須增強開發課程資源的意識，增強課程資源整合的能力。首先，要關注語文學科與其他學科的聯系。語文是一門包容性很強的學科。在語文教學活動中若能因勢利導，那么語文課堂將會充滿活力和魅力。正如陳鐘梁先生所說:“語文教學需要‘雜交’，教學也是一種生態，遠親繁殖有利于培育良種。”只要教師用心而且有一定能力，學科間的溝通融合就會變成語文課堂教學的現實。其次，語文學科要與生活相聯系。語文教師必須樹立大語文的觀念。溝通課堂內外，聯系教材與生活。家庭生活、校園生活、社會生活均是語文課程的重要資源。這樣，才能使語文課堂充滿生活氣息和時代氣息，才能激活學生記憶倉庫中的素材，才能增強學生生活體驗對語文學習的推動作用。如《從百草園到三味書屋》就可與校園生活聯系;而《背影》《我與地壇》等就可與家庭生活對接;而《唐睢不辱使命》等則可以與社會生活呼應。在進行教材與生活聯系的過程中，教師必須努力突破狹義課程教學的局限性。
三、對教材進行適當的延伸
（一）利用背景資料豐富教材資源
老師的每一堂課都是創造，不能局限于教材提供的那些信息，很多時候我們需要給學生提供或讓學生去查找、搜集相關材料的機會。利用背景資料可以激發學習情緒，渲染課堂情緒，加深學生對文本的理解。例如：在教學《奇妙的克隆》一文時，為了幫助學生理解“克隆”，可以在課前布置學生查找有關“克隆”的資料。在課上讓學生展示相關資料，加深對克隆知識的了解。使學生對當代最新科技成果——克隆有所了解。這既可以激發學生的學習興趣，也培養了學生搜集信息、篩選信息的能力，無形中還培養了學生熱愛科學的精神。
（二）根據教學目標挖掘教材資源
教學目標是一切教學過程的出發點，又是教學過程的歸宿，拓展延伸教材必須立足于教材本身的開放性，以教學目標為重要保證，一切圍繞目標教學。以教材為活動框架，搭建學生合作探究的平臺。例如：八年級下冊課文《端午的鴨蛋》《吆喝》《春酒》都借助“美味”傳遞出了豐厚的飲食文化，而且單元的綜合性學習是“到民間采風去”。因此，可以通過這些教材帶領學生去探究本民族、本地區的精神內涵，搞一次《舌尖上的重慶》綜合實踐活動。這樣的語文活動，貼近學生的生活，學生樂于參加，充分調動學生的聽說讀寫思，挖掘潛能，培養綜合能力，對學生的影響極大。
作者:王方敏 單位:重慶市北碚區第四十八中學
參考文獻：
