大學班務總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學班務總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學班務總結范文

1、本學期我們開展了《昆蟲王國》、《葉子》、《追趕跑跳碰》、《夢幻西游記》四個主題。

從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《昆蟲王國》主題通過幼兒在家里、在幼兒園里、在公園里的觀察，認識里許多在我們身邊的一些昆蟲，而且通過我們收集的材料和家長們收集的材料幼兒還認識里一些從沒有見識過的昆蟲，我們還一起到公園里面捉一些昆蟲回來自己喂養。在《葉子》著一主題，通過學習幼兒認識了許多不同種類、不同形狀的葉子。我們還開展了茶葉展覽，讓幼兒懂得茶葉的制造過程和茶葉泡過和沒泡過的不同。《夢幻西游記》這一主題是幼兒最喜歡的，因為它里有很多神仙鬼怪，它們對幼兒充滿了神秘和吸引力，幼兒通過故事的內容知道西游記里面每個角色和性格特征。根據幼兒的興趣，我們開展了西游記的劇情表演，幼兒能發揮自己的想象力，扮演自己喜歡的角色。

在這四個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究研習，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。

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第2篇：大學班務總結范文

幼兒舞蹈以其流暢優美的音樂和形象生動的體態動作，反映幼兒的童趣、童心，是幼兒喜聞樂見愛學的一種藝術活動。它對于豐富幼兒審美經驗，培養感受美和表現美的情趣與能力；開發藝術潛能；發展幼兒理解、聯想、想像、創新等方面的能力；促進幼兒動作與身體機能的發展，提高幼兒動作協調性、靈活性等有重要意義。幼兒常常為了表示高興而手舞足蹈，對于大多數孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進個性豐富發展的文化生活方式。所以我們們在大班舞蹈班活動過程中不過多強調舞蹈技能，而是讓孩子意識到活動帶給他們的快樂，學會自如地舞蹈，樹立為自己跳舞的意識。現就本學期大班舞蹈興趣班教學作一下總結：    

    一、本學期我們們著重進行了舞蹈的基本訓練，包括： 

    了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位 

    （一）基本腳型 

    （二）基本腳位 

    （三）基本手型 

    （四）基本手位 

    （五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位  

  

    二、訓練中重視培養幼兒對舞蹈的興趣，引導幼兒熱愛舞蹈。 

    我們觀察到，幼兒在欣賞節奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候，會興奮得手舞足蹈并模仿動作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調動幼兒這一積極因素，引導幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時，我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了！”這句歌詞，我們逼真表現出對泡泡不見了所產生的好奇、疑惑和驚訝的復雜心情，而幼兒在我們的引導帶動下進行模仿，也表露出栩栩如生的動作與表情。在教學新舞蹈時，我們將舞蹈內容編成兒歌或故事，并以這種比較簡單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對舞蹈內容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發了幼兒學習新動作的興趣，從而使幼兒不是被動地學習舞蹈，而是真正發自內心地喜愛舞蹈這一課程。

   

    三根據幼兒的實際水平，選擇有效的訓練步驟。 

   

    教授新舞蹈時，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規格和要領，制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則，首先讓幼兒熟悉音樂節奏，隨后是動作練習，最后才是情緒表達。在動作練習中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作（上肢或下肢動作）。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時，我們先讓幼兒熟悉音樂，準確把握節奏，然后將舞蹈動作分解成單一動作，先教下肢腳的勾繃動作，后教上肢手的提壓腕動作，再結合起來學習，并在這兩個基礎上加以表情訓練。在訓練過程中，我們注意訓練的科學性——運動量和動作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點，對幼兒不進行某一局部動作過多的重復練習，以免損傷幼兒稚嫩的身體。   

第3篇：大學班務總結范文

關鍵詞：班務管理；工作方法；課外活動

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）08-267-01

班級是學校教育的基層組織，學校的各項工作主要是以教學班為單位有機會、有目標進行實施的。班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是學生德、智、體、美諸多方面發展的指導者；而學生則是班集體的成員，是班集體的主體。班務管理就是千方百計地調動學生參與班級管理的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班級管理的主人。總之，良好的班務管理是學生健全人格，培養人才的重要環節。

多年來，筆者認為做好班務管理主要體現在以下幾方面。

一、班主任工作得法而無定法

1、高瞻遠矚，集體組織目標不可或缺

做任何事情都需要有一個明確的目標。明確了目標，才能朝著一個方向不斷前進。作為一名班主任接手新班級，首先應在班級確立建設先進班級集體的總體目標，作為全班成員集體的奮斗方向，樹立奮發進取的信心。在實際管理過程中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，增強班級的集體榮譽感和凝聚力，形成團結進取的班氛圍。

2、剛柔并濟，嚴慈相

（1）在實際班務管理過程中，一方面對學生要嚴格要求，嚴格管理；另一方面，又要適應學生的心理，努力與他們建立深厚的感情。使學生感到老師的嚴是對他們的愛和關心，使班級的管理制度和老師的要求得到學生的理解和贊同，促成自覺行為。

（2）班主任的整體工作和班干部的部分工作相結合。班主任作為班級工作的總指揮，要掌握班級的整體情況，解決好班級的主要矛盾和關鍵問題，具體的班級工作要分工，讓學生干部各負其責去完成，充分發揮他們的作用，支持他們有職有權地開展各項工作，指導他們配合班級的整體工作。

3、真誠面對，坦誠溝通

（1）當班級出現問題時，應該慎重地查明原因再處理，切不可冒然武斷，注意自己的態度和工作方法，在不損傷學生的自尊心的前提下，使學生心悅誠服，這樣才能達到最佳效果。2.班級工作的難題是教育學生，特別是教育后進學生。現代社會信息發達，學生從社會生活中接觸到各種各樣的信息，其中的不良信息會對學生產生一些負面影響，比如上網成患等。班主任要善于掌握學生的思想狀況，分析原因，利用班干部和學生配合學生家長齊抓共管，優化教育環境。3.管理班級要用心。班主任要經常總結班級的管理經驗教訓，學習優秀的班主任的管理經驗，揚長避短，改進管理措施。

二、深入班級全面了解和研究學生，注重個性差異

首先，班主任要利用課堂教學、課外活動、團隊活動和班集體活動來觀察學生的真實情況。其次，班主任要有目的地找學生、班干部談話，在了解學生的同時建立起良好的師生關系。第三，在觀察、了解學生的基礎上，對學生成績記錄、操行評語等進行分析研究，以便有針對性地對學生進行教育。第四，對學生的成長要做進一步的查訪，全面了解學生，摸透學生的思想、興趣愛好、學習基礎及家庭情況。建立“班主任工作筆錄”或專門的“學生工作手冊”，做到有的放矢。

三、開展課外活動經常化，機制化

正確地培養優秀班集體，必須跟全校學生集體活動密切聯系起來。只有在班集體的每個成員都能夠體會它的快樂和成功的時候，班集體的優越才能發揮出來。而為鞏固發展班集體的成果，班主任又得經常尋找鼓舞前進的力量。 因此，根據學生興趣特點開展文娛、體育、科技墻報、黑板報、詩歌朗誦比賽，元旦文藝晚會等活動擴大學生的眼界，陶冶情操，活躍和豐富班級的課余生活，促進班集體的凝聚力。

四、做好家校聯系工作

第4篇：大學班務總結范文

你們好，公開、公平、公正競爭擇優的企業人事制度，給我們每位員工創造了競爭公平的環境，作為一名電網人，更應該主動參與，強抓機遇，為電網事業更好的貢獻自我，這是我參加此次競聘的目的。

今天，我競聘的崗位仍然是客服服務中心用電檢查副班長。

年大學專業畢業后，來到分公司工作，2011年1月至2013年9月擔任臺區班副班長，2013年9月成立用電檢查班，擔任用電檢查班副班長。2013年，班組獲得了先進班組稱號，2011年-2013年，個人連續3年獲得“先進個人”稱號。

一、主要工作業績

2011年起，本人擔任臺區班副班長職務，2012年9月

圍繞著班務中心工作，履職盡責，任勞任怨，較好的完成了各項工作任務。

一是發揮助手的作用。積極發揮承上啟下的助手協調職能。

協助班長扎好班組建設，發揮班級例會的作用，貫徹執行各項文件精神，量化周工作量，確保各項精神要求落實到位，落地有聲。

二是立足本職，干好工作。對分內工作，履職盡責，如：監督線損，確保任務達標，安全培訓，持之以恒等；對分外工作，主動熱情，積極參與。

三是發揮標桿作用。工作中，嚴于律己，注重細節，用自己的實際行動發揮出了標稈作用。

二、個人競聘的優勢

一是，思想政治堅定。本人能夠保持正確的思想信仰，與黨的政策始終保持一致，以身作則，自覺遵守各項紀律。

二是，崗位優勢業務熟練。多年的工作實踐，不僅對于用電檢查班的班務工作熟悉，且積累了寶貴的經驗，能夠勝任本崗位的要求。

三是，善于思考敢于擔當。敢于擔當，善于思考，從不計個人得失，盡心盡力，各項工作任務較好的完成，同時，本人能夠經常反思，不斷總結，在摸索中前進，在總結中提升。

四是，有干事創業的信心和決心。在工作中，本人團結同事，與班組成員關系和諧融洽，同時，具有干事創業的激情，能夠在工作中發揮出模范帶頭的作用，與團隊一起，完成全年指標的信心和決心。

三、未來工作思路

用電檢查班總管轄1572個臺區，24萬余戶。全班17人，人均管理100個臺區，1.5萬戶，工作任務量大、任務重。若任聘后，本人將以服務湖南省電網公司降損年新目標和《創“用電檢查標桿班組”》為目標，扎實做好各項本職工作，具體設想如下：

1、“亮”班組文化。協助班長，狠抓班組文化建設，注重打造班組特色文化品質，切實提高班組內涵性，促進班組工作上水平，上臺階：切實做好完善公變臺區資料檔案清理。

2、“建”管理體系。強化班組建設標準化，規范化管理，完善班組制度建設，通過規范化、標準化的制度體系建設，不斷實現管理標準化與班組員工素質雙提升的的目標：做好班組建設系統，做好優質服務，提升業務技能。

3、“挖”人的能力。人的能力是無限的，對于班組而言也是如此，注重挖掘人的能力，班組會散發出無限的生機和活力，所以，關心人，注重人，挖掘人的潛能，班組每位員工都能發揮出無窮的潛能，價值和財富也必將與日俱增，各項工作任務必能又好又快的完成。提高班員每人的工作積極性力爭完成全年電價、線損率、營業外收入指標任務。

第5篇：大學班務總結范文

論文關鍵詞：高職,主題班會,創新,實踐

如何正確地引導高職學生在變幻莫測、多元價值碰撞中認清航向、樹立正確價值觀是思政教育工作者的重中之重，其中高職主題班會的良性開展便是解決學生思想政治上、教育上問題的一個重要渠道。主題班會也是高職班主任與學生有效溝通、培養學生各種素質的一個重要場合。

一、主題班會通常遇到的問題

1．單一的班主任說教為學生厭倦

各班級的主題班會往往都難以擺脫班主任的中心角色和單一的班主任所教過程，新時代的學生更希望課堂或者班會上增加互動環節，說教和灌輸及容易引發學生的厭倦情緒，主題班會也將收效甚微。

2．主題不明確、學生對主題不感興趣

主題班會的開展要有明確的指導目標，很多高校沒有對學生教育的主題做出總體的規劃，各院(系)學生活動沒有明確的主題，各班級的主題班會也顯得雜亂無章，甚至有的班會主題與學生實際脫離較遠，變成單一的“班務性”班會，起不到應有的主題教育作用。

學生對主題的關注度也是主題班會能否取得良好效果的關鍵因素，班主任往往站在班級管理的角度出發，而不是從學生內心角度出發去尋找學生關注、對學生有重要意義的主題。

3．形式不生動，互動不夠

形式單一化是目前大學主題班會開展的又一缺憾，大多是以在教室里的發言為主要形式，以班務為主要內容，顯得枯燥無味，激發不起學生的積極性和主動性，而且幾乎每次主題班會的形式都一樣的，沒有明顯的變化。如何增強互動，是主題班會應當更加關注的。

4．指導力度不夠

目前高職主題班會在實施過程中存在著種種錯誤，不連貫、冷場等問題。主要班干部或班主任經驗不足。班會前缺乏充足的議程設計和準備。缺乏有力的指導成為高職主題班會是否正常開展、達到預期效果的一個障礙

5．缺乏對學生能力的提高

主題班會除了傳達信息，實現溝通，更重要的是要對學生能力有所提高，學生的組織能力、口頭表達能力、處理問題的應急能力等等。高職主題班會結束后，學生缺乏參與、缺乏鍛煉、缺乏提高導致主題班會形同虛設，這樣的主題班會可以說是失敗的。

二、主題班會的創新實踐方法

如何克服傳統主題班會遇到的問題，開好主題班會，讓主題班會開的有意義，讓同學們樂于參與并有所進步是筆者一直在思考的問題，經過多次嘗試實踐后，筆者總結了適合高職學生的一套主題班會制度，經過一個多學期的實施，效果十分明顯。具體的主題班會制度和辦法如下：

1．每周主題班會選定一名主持人，主持人于班會四日前從全體成員中選定，可自愿報名或推薦。每位同學最多擔任一期班會主持人。

2．主持人于班會三日前根據個人實際情況，并征求全班同學意見后確定本次主題班會主題。

3．主持人在班會前一日務必完成班會策劃書，策劃書包括會議流程、開場白、話題事例、相關資料搜集、互動形式等等，并安提前安排好參加班會互動的同學，有必要的時候可以安排情景模擬或其他表演，提前進行彩排。盡可能做到準備充足。

4．班主任講話僅僅作為主題班會議程之一，主持人將點名、班主任宣傳學校政策作為班會流程中的一項，并控制好時間。班主任最好不要占用過多寶貴時間。

5．會議最后，由班長或一名班干部對會議總結并致辭，這樣可以凸現并加強主要班干部或班長的威信。

6．會議結束后，在兩日內由本次會議主持人完成本次主題班會總結稿和通訊稿。總結稿主要總結本次主題班會從準備到開展全過程中的亮點與不足，留做以后班會的借鑒和交流；通訊稿主要以記事的形式記錄本次主題班會全過程，通訊稿配活動圖片后存檔作為班級檔案并到班級主頁，作為增進班級文化建設的素材。

三、主題班會創新實踐的意義

這樣設計的主題班會制度有許多優點：

1．主題班會形式更加豐富，互動性更強

豐富的主題班會內容（有開場白、過渡詞、話題討論、情景模擬或競答、辯論等），充分的資料依據，使得主題班會更具知識性、趣味性、互動性，學生也更樂于參與。

2．主題更明確、更貼近學生

經過學生商議和征求全班學生意見后的主題，是全班都感興趣的話題。確定且有意義的主題使整個主題班會有明確的主線，也讓學生更加積極參與、踴躍發表自己的觀點。

將班主任發言列入主題班會議程之一，每個環節緊緊圍繞主題班會的主題，班主任也是主題班會的參與者，充分體現全班同學的主人公意識，體現班會的權威性。

3．加強指導力度

每次班會必先寫策劃方案，提高主持學生的寫作能力，鍛煉學生做事的計劃性，同時也使得主題班會在充分的準備之下呈現的更完美。

主持人通過會議總結，班主任對會議過程的點評，可以及時發現班會實施過程中突出的亮點和存在的問題，最大效率地將好的經驗推廣給其他同學，也及時提示主持人改進不足之處，形成共同進步的局面。

4．有效提高學生能力

開學初始，許多同學羞于上臺，有的同學處理事情缺乏計劃性，缺乏思考問題的習慣和能力。參加過這些主題班會尤其是擔任過主持人以后，同學們基本上克服了當眾表現的怯場心理，能從容自如地展現自我，能有計劃、有條理地及時完成各自任務內的事情。

同學們對于話題的討論和會后對話題的思考和總結，也能形成對重要話題的深入思考，增強學生的思想道德意識水平和鍛煉學生思考問題的能力，也是一種極好的德育教育過程。

5．對班級文化建設的意義

班會通訊稿件到班級主頁上供班級成員瀏覽，配上活動圖片后的通訊稿件能再現熱火朝天的主題班會場景，增進班級成員的自豪感、凝聚力、自信心，推進班級文化建設。

班會檔案的建立、班級同學日益增強的向心力和班級責任感，也無疑是一項寶貴的財富。

第6篇：大學班務總結范文

一、加強班委職能

班長、團支書做好部署、實施、監督各項班級工作的作用，對各項工作全面總抓。各委員之間，既要分工明確，又要相互配合，各委員也要又明確的工作目標。堅持每周的例行班委會議，解決上周出現的問題，并部署下周的工作。為同學們做好服務工作，如各項活動的通知與組織、考前資料的匯集等。

二、提高學習成績

上學期，我班同學取得了優異的成績，年級前兩名被我班霸占，班委也無人掛科。但是，光環的背后存在很多隱患：1.年級最后幾名中仍然又我班的身影，出現差距擴大的矛盾；2.男女成績失衡，巾幗不讓須眉得到了充分的體現；3.班委成績不相上下，不足以做到表率作用。針對這些問題，我們需要在自身成績提高的同時，帶動大家的學習興趣，振奮大家的士氣。班委需要處理好學習與工作的關系，力爭和諧。

三、做好班務公開

對班費以及宿舍費的收支情況，每隔一段時間需要在班級里公開一次，每項資金流程要有負責人、監督人；信息的傳遞力爭及時；做好考勤工作，并公布考勤結果。

四、做好網絡工作

加強本班qq群的建設與維護，為大家提供一個自由與溫馨的家園，促進大家的溝通與了解。同時對于一些共享資源，如通訊錄、學習資料、活動通知等內容在群里公示出來。

五、加強班級凝聚力，豐富同學課余生活

我班將適時、適度地開展一些班內或者聯誼活動，從而增強同學感情，豐富同學們的課余生活。如剛剛組織的放風箏活動，增強的了大家凝聚力……今后，類似的活動將繼續推出，希望大家提出新穎的想法。

六、搞好公共活動

對于學校或者院系組織的活動，我們采取興趣與自愿優先，義務參加為輔的原則。在保證人數的前提下，爭取讓大家更多的參加有益的活動，并鼓勵大家發揮積極的作用。

七、為貧困同學、困難同學謀利益

第7篇：大學班務總結范文

一、堅持育人為本,創新班級建設管理的理念與體制

1.確立整合班級骨干力量的隊伍建設新理念

以班級為基礎,學生為主體,充分發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量;整合凝聚全班學生干部隊伍,努力發揮學生骨干在班級建設中的積極作用;堅持育人為本,培養提升大學生自我教育、自我管理、自我服務的能力與素質等,既是高校班級管理的重要理念,也是班主任工作的重要原則。

高校班級中的學生干部具有多元性的特點。其中既有班委會、團支部的組成人員,也有班、團小組組長和學生宿舍的寢室長,還包括有班內一部分在學校或院(系)等學生組織任職的干部。這些學生干部雖然職務不同,但都屬該班學生干部中的一員,都是學生群體里的骨干力量。班主任應建立相應的管理制度,將他們納入該班的全體學生干部序列實行統一管理和指導。譬如,可以實施學生干部任職情況通報制,即班主任對各類學生干部的任職崗位和職務變動情況在班內作適時的通報。建立班級全體學生干部例會制,由班主任定期召集全體學生干部會議,通報班級重大事項,部署班級重點工作。舉辦學生干部學習會,加強對全體骨干的教育和培訓。建立學生干部交叉任職制,即根據實際需要,對部分干部實行不同層次之間的職務交叉兼任。目的是既讓校、系學生干部及時了解、支持和參與班級的工作,促使其更好地聯系群眾,在班級中更好地發揮骨干帶頭作用;又使全班學生及時了解校、系干部的任職情況,便于大家配合支持他們的工作,同時讓參加例會的班團小組組長、寢室長,及時得到班主任、班委會、團支部的工作指導與支持,以增強他們的榮譽感和責任心,促進組、室工作的開展。其結果是有利于班主任加強對全體學生干部的考察培養,以便做到統籌管理、分類指導,全面、客觀、公正地做好學生黨建和各類評優、推優等工作。實踐中,這些班級管理理念與方法均頗具實效,對于充分提升高校班級全體學生干部的能力與素質,促進他們更好地團結、帶領全班學生加強班集體的建設、不斷增強班級團隊的凝聚力和向心力等方面具有顯著作用。

2.建立健全班團小組基礎組織的班級管理新體制

高校班級不僅建有班委會和團支部,而且應健全其基礎組織――班小組和團小組,這既是進一步完善班團組織建設的基本管理體制,也是夯實班團工作基礎的重要措施。

班、團小組是班團組織系統中最小的基礎單位。一個班級的班團小組是否健全,是否團結和諧,是否運行正常,是否具有生機和活力,反映了班級的整體建設成效和管理水平。實踐證明:班級建立班、團小組,有利于劃小班級的基本管理單位,健全組織系統,夯實育人基礎;有利于增強小組成員的團組歸屬感與團隊榮譽感;有利于引入競爭機制,開展各類競賽型的班團活動,促進班級工作的有效開展,從而全面加強高校班集體的建設和管理。

組建班、團小組應遵循民主集中制原則,在班主任指導下,由班委會、團支部集體決定。班、團的組別名稱可分設,而組成人員及主要負責人可以合二為一。班級一般可設4-6個小組,每組以8-10人為宜。分組時,一般應兼顧男女生比例、學生干部與普通學生、住宿生與走讀生等諸多因素的相對平衡。

二、堅持德育為先,創新班級學生思政工作的機制與方法

傳統的學生思政工作偏重于教育灌輸、紀律約束的方式,而面對當代的大學生,傳統工作方式已遠遠不能適應。怎樣才能堅持德育為先,創新學生思政工作的機制;如何引導大學生在班集體中正確行使民利,擺正民主與集中、個人與集體、自由與紀律的相互關系;怎樣促使大學生努力實現“學會做人、學會做事、學會學習、學會生活”的基本育人目標等等,已成為當前高校班級建設和管理所面臨的重要課題。要進一步提高高校班級管理的能效和水平,就應在啟迪、引導學生的民主意識,維護學生的民利方面;在建立、拓展學生的民主管理渠道,使“民主集中制”原則在班級管理實踐中得到正確的運用方面;在創新、激活班級思政工作機制與方法等方面進行探索與創新。

激活高校班級思政工作機制,需要確立“公平、公正、公開”的工作原則,并作為班級各項工作的突破口,以充分調動廣大學生民主參與班級事務管理的積極性。“公平”即要求機會均等,班主任對全體學生應做到一視同仁、平等相待,給每一個學生個體的成長發展以公平、均等的機會;“公正”即要求教育者做到時時、事事出于公心,辦事公道、說話公正、以身作則、嚴以律己;“公開”即要求班級實行班務公開和團務公開,使得全體學生在公開的班務、團務中,及時地最大限度地獲得知情權,行使參與權,以全面履行一個大學生和青年團員的基本民利。

實行“班級工作周點評”制,即由班主任或班級主要負責人,每周以召開全班短會的形式,及時通報與點評班級一周來開展的主要工作及有關事項,表揚好人好事、批評不良傾向,明確下階段工作任務等。這種點評式的班級短會,往往以其“重點突出、鮮活生動、及時公開、揚優抑劣”的特色而受到大學生的歡迎。

建立“班級工作月公告”制。即由班委會、團支部將每個月的班級主要工作(活動)的安排在月初用書面形式進行公布。“月公告”制度既可強化班級工作的計劃性,并起到告示全班、動員全體的作用,還具有強化民主監督,促進班級工作目標的實現與完成以及提高班團組織威信等諸多效能。

開設“班級工作公告欄”。“公告欄”是班級建設的重要園地,是班團工作的信息窗口,是班務、團務公開的公示載體。“公告欄”可將班級需要公示、公告的重要事項予以及時的公布,諸如學期考試成績優秀榜、課堂考勤紀律匯總表、班級月工作(活動)安排表、班級(小組)各項競賽活動評比榜、寢室衛生評比榜、各類評優公示榜、班費使用情況通報等等。

在深化高校班級建設、管理的科學實踐中,堅持探索和運用“公平、公正、公開”的“三公”原則,必將有效地拓寬學生的民主管理渠道,提升學生的主體意識,激發學生群體關心班級建設、參與班級管理、維護班級形象與榮譽,促進大家齊心協力地創建文明、和諧的高校班集體。

三、堅持素質教育,創新班團活動的形式與內容

新時期高校班級建設和管理必須拓展思路、改革創新、與時俱進,通過開展各類班團活動,堅持和加強大學生的素質教育,千方百計做好“育人”這篇大文章。

班主任在指導班級開展班團活動時,要根據學校、院(系)的學生思政教育、校園文化建設的總體規劃和年度計劃及階段性工作部署,結合班級實際,提出班級學期(月度)班團活動的指導性意見,悉心提煉班團活動主題和意義,豐富創新班團活動的形式與內容。班團活動應該集思想性、新穎性、品位性、實效性為一體,吸引大學生的廣泛參與,努力實現寓教于樂,寓教于主題鮮明、形式豐富、有特色與新意的系列主題活動之中。

班級開展班團活動需具有整體性、階段性、系列性和多樣性的特性。整體性即指班級班團活動的計劃制定及方案設計,既要按照學校、院(系)的總體規劃(計劃)的意見要求,又要符合班級的具體情況和實際需求,整體布局要科學、合理。階段性是指班團活動主題內容的確定應符合各個時間段的客觀要求,即要根據學校人才培養的基本目標,按照各個班級所處的不同年級、不同階段的具體情況和特點作出相宜的安排。系列性是指班團活動主題內容的確定,須突出系統性和主題性。要根據素質教育的原則,充分挖掘活動內涵、提煉主題意義,創新設計系統的、特色鮮明的班團活動主題系列,注重活動的品位和實效,努力打造班級主題活動的品牌體系。多樣性包含了班團活動應在形式、內容、方法、時空、舉辦組織等方面體現多樣化和創新性。比如在形式上,既有思政教育型的系列主題班會、團日活動,又有知識技能型的各種知識、技能系列競賽活動,還可舉辦文體活動型的各類文娛、體育系列比賽活動等。在內容上,可將愛國主義、集體主義、遵紀守法、道德修養等思想性教育主題予以系統安排,也可將文明禮儀、愛心奉獻、形象塑造、人際交往等素養性美育內容作為必要補充。同時,班團活動的設計還應符合新穎性、實用性、趣味性、激勵性等方面的要求,以最大限度地吸引學生、貼近學生、鼓勵學生的積極參與。班團活動通常以班級內部舉辦為主,有些活動也可跨班、跨系聯合舉辦,或者可邀請部分外班的師生共同參與,以進一步加強班際聯誼、交流互補、開闊視野、擴大影響。通過豐富多彩的班團活動,能夠引導和營造學生主動學習、勤奮學習、創新學習的良好氛圍,有效優化高校的育人環境。

學生是班團活動的主體,通過經常性的班團活動,能使他們得到多方面的實踐體驗和鍛煉,從而培養和提升學生的各種素質和技能。班團小組是班團活動的基礎組織和中堅力量,要注重發揮班團小組承上啟下的團隊核心作用和競賽激勵作用。班團負責人既是活動的主要組織者,也是參與者,要努力發揮自身的帶頭示范作用。

班主任應高度重視班級的班團活動工作,在活動計劃制定、方案確定、過程參與、成效點評等方面予以精心指導,并且通過悉心探索班團活動的內在規律,總結提煉班團活動的實踐經驗,培育創建有特色、有影響、有活力、廣受大學生喜愛與歡迎的校園班級文化。

當前,各地高校正進一步深入貫徹黨的十七大精神,努力學習實踐科學發展觀,全面加強以班主任(輔導員)為主體的學生思政工作者的隊伍建設。我們要在深化班級建設和管理的實踐中,探索高校班級的發展規律,創新高校班級的管理理念,努力開創高校學生思政工作的新局面。

參考文獻:

[1]陳浩.德育為先:創新大學生思想政治教育的理論與實踐[M].北京高等教育出版社,2006.

第8篇：大學班務總結范文

作為副班長，我這學期主要負責班級上課，早操和晚自習的出勤情況統計，協助班長管理班級，及其其他班委的工作。這學期中，除了個別同學大部分都能做到不早退、不曠課、不遲到，升旗都能準時出席，但早操出現有些同學遲到的現象，上課紀律除了一些公開課有些討論聲外都比較好。同時，我仔細分析和總結了自己這一學期的工作，找出自己的不足和值得發揚的地方。并和其他同學進行了溝通，力爭得到更好的成績：

1、前半學期中總是按條理制度來嚴格要求同學們，少些人性化的管理制度，經同學們的意見能及時調整制度，更好地管理班級的出勤情況；

2、對于缺勤請假的同學，我能及時問清和落實其緣由，并掌握他們的去向。

3、平時對于經常請假的同學有做些小小懲罰，比如幫忙學習委員去復印店拿復印材料；

4、對于自習時有些騷動，能與四班班委商量，由班委安排同學們晚自習的座位，同時調動同學們的學習氛圍。班級有組織活動時，自己能帶頭參加并鼓勵同學們積極參加。

這學期的副班長工作，我能較認真的對待，同學們都能比較好的配合我的工作，也得到同學們的支持。在下學期中，工作方面應做到以下改進：

1、積極配合組織委員和體育委員開展文體和體育活動，豐富同學們的課余時間，培養同學們的集體觀念，增強班級的凝集力；

2、協助學習委員進行輔差學習小組活動，提高班級的學習氛圍； 對于班級班務活動應實行公開，爭取得到同學們的支持；

第9篇：大學班務總結范文

做了一個學期的班長，我受益匪淺，班長這一職責像個管家，班級里大大小小的事情都需要打理，在班導的正確指導，和全班同學的積極配合下，金融3班成為一個團結，充滿朝氣的大家庭。

一開始做班長的時候，我覺得壓力真的很大，聽班導說，大一是形成一個班級凝聚力十分重要的階段。經過了半個月的摸索，我對做大學班長熟悉了很多。

首先班長要及時通知學院下發的各項通知，我通過每個星期的院系樓簽到，每天的收取郵件，飛信等等的方式獲取每個一天學院發下來的通知，并及時通知全班同學。每天都會有很多的通知，并且都有嚴格的時間要求，這項工作挺繁瑣的，但經過我的努力，都一項項的落實得不錯。

然后就是最重要的一塊，團結班集體，增強班級凝聚力，讓同學之間可以相互的了解，一學期以來，我和其他班委積極響應新生杯籃球賽，迎新晚會，田徑賽，團日，做亞運文明觀眾等等的學院活動，同時也多次在班上組織唱k，放風箏，生日會，班委慰問男生宿舍，月度聯歡，開班會等等的一系列活動。每一次我盡量的聽取大家的意見來組織一項活動，使我們班的同學更加的了解對方。通過我們班同學的積極配合，活動的取得了不錯的成效，也希望下個學期我們班會因此而更加活躍。

另外，為了更了解我們班的同學，我會時不時的竄宿舍，多點與每個同學溝通，了解大家的需要。同時，每一次活動前，我都會很高興的聽到部分同學對活動的意見，每當這個時候，我都感到十分的欣慰和高興！重中我吸收了很多新鮮的觀點。正因為大家的配合，每一次活動才會成功！

同時，在這個學期，我會不斷的讓班委工作步入正軌，召開班委會議，制定班級的相關制度，讓我們班更加的和諧。

經過一個學期的努力，我和各班委都可以分工合作，明確各自的分工，和各班委之間也可以更好的協調，讓這個班更加的團結和溫馨。

下面總結一下我們班這個學期的一些狀況。

一．班委工作方面 

可取之處：

1.，同時班委會成員之間增添了不少默契。大部分班委都有自己的社團工作，但都夠很好的協調好社團工作與班級工作，積極的參與每一次的班級活動，相處的十分的融洽。

2. 班干部分工明確，都能夠合格的完成自己的職責，班務工作有所提高。班委會議發言比較積極，對班級的工作提出可行的意見和建議。

3..班級氣氛和諧融洽，每一次的班級活動，大部分同學都會積極的參與。例如新生杯籃球賽，田徑賽，組織唱k，團日，放風箏，開生日會，班委慰問男生宿舍，月度聯歡，開班會，迎新晚會的班級參賽等等的一系列活動，男女生參與度都較為的活躍。

需要改進的方面：

1. 班上少數同學比較的憂郁，希望下學期可以放松心情。同時心理委員應該多多的關注這部分同學，給予必要的關心。

2.對班委的每一次提議，同學們的反應度不算的高，希望平時同學們多點的向班委提出更好的建議。

   二．學習方面

         可取之處：    

       1.同學們出勤率還算客觀，大部分同學可以做到不遲到、有事請假。能夠按時地完成作業。

2.同學們學會利用學校圖書館以及方便的互聯網資源，涉獵更多的知識，豐富了自己的知識庫。

       3.臨近考試時越來越多的同學為學習所投入的時間與精力大于以前。

       4.期末考試，我們班同學基本都能過關。

需要改進的方面：

1.班級上課氣氛不算活躍。不太認真的思考老師在課堂上給出的問題。

2.學習氛圍還有待加強。

有的同學在學習態度上暴露了不足，偶爾上課遲到或曠課，對于某些課程態度不積極，課下自主學習意識不強，成績不理想 。

      三．活動方面

      可取之處：

      1.半年的時間班委組織過新生杯籃球賽，田徑賽，組織唱k，團日，放風箏，開生日會，班委慰問男生宿舍，月度聯歡，開班會，迎新晚會的班級參賽等等的一系列活動，很感謝團支書，學習委員，組織委員、宣傳委員、文體委員，生活委員，心理委員的協助，活動辦得算是成功吧，發現班里的同學多才多藝，總是有一陣高過一陣的喝彩。

     2.我們班的部分同學還參加了亞運會閉幕式的演出。

     3.在學校其它社團組織的活動，我們班同學也表現出很高的積極性。

    需要改進的地方：

1.部分同學不能很好的協調社團活動和班級活動。

2.宿舍同學的融洽度有待提高，希望可以通過帶動每個宿舍這個小集體來帶動金融3班這個大集體的進步。

總結：

大學不同中學，它更自由，它更獨立，班級的凝聚力不僅僅的需要各個班委的努力，更重要的是每個同學的支持和參與，金融3班屬于每一位同學，也希望每一位同學因為金融3班而大學生活更加的精彩！