天文知識精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的天文知識主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：天文知識范文

2、王勃《滕王閣序》：“豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。”“分野，”古代占星家為了用天象變化來占卜人間的吉兇禍福，將天上星空區域與地上的國州互相對應，稱作分野。具體說就是把某星宿當作某封國的分野，某星宿當作某州的分野，或反過來把某國當作某星宿的分野，某州當作某星宿的分野。王勃這句詩是說江西南昌地處翼宿、軫宿分野之內。

3、唐代衛象《古詩》：“遼東老將鬢有雪，猶向旄頭夜夜看。”“昴宿”，西方白虎七宿的第四宿，由七顆星組成，又稱旄頭(旗頭的意思)。唐代李賀詩“秋靜見旄頭”，旄頭指昴宿。衛象這一詩句表現了一位老將高度警惕、細心防守的情景。

4、曹植《與吳季重書》：“面有逸景之速，別有參商之闊。”“參商”，“參”指西官白虎七宿中的參宿，“商”指東官蒼龍七宿中的心宿，是心宿的別稱。參宿在西，心宿在東，二者在星空中此出彼沒，彼出此沒，因此常用來喻人分離不得相見。

5、唐代張說《恩賜麗正殿書院賜宴應得林字》：“東壁圖書府，西園翰墨林。”“壁宿”，指北官玄武七宿中的第七宿，由兩顆星組成，因其在室宿的東邊，很像室宿的墻壁，又稱東壁。張說這一詩句形容壁宿是天上的圖書庫。

6、《詩經•七月》：“七月流火，九月授衣。”“流火”，流，下行；火，指大火星，即東官蒼龍七宿中的心宿。七月相當于公歷的八月，流火是說大火星的位置已由中天逐漸西降，表明暑氣已退。

7、屈原《九歌》：“操余弧兮反淪降，援北斗兮酌桂漿。”“北斗”，又稱“北斗七星”，指在北方天空排列成斗形(或杓形)的七顆亮星。七顆星的名稱是：天樞、天璇、天璣、天權、玉衡、開陽、搖光。排列如斗杓，故稱“北斗”。根據北斗星便能找到北極星，故又稱“指極星”。《古詩十九首》：“玉衡指孟冬，眾星何歷歷。”玉衡是北斗星中的第五星。

8、《唐雎不辱使命》：“夫專諸之刺王僚也，彗星襲月。”彗星俗稱掃帚星，彗星襲月即彗星的光芒掃過月亮，按迷信的說法是重大災難的征兆

第2篇：天文知識范文

最近幾十年里，天文學取得了巨大的進步，在一百年前我們甚至不知道銀河系的存在，而今天我們已經知道大約起源于137億年前的宇宙是由數以十億的星系組成。同時，公眾對天文知識的需求和參與天文活動的渴望也在與日俱增，特別是高校大學生對天文的愛好更是明顯。（大學生專業交流會活動策劃書）

二、活動目的及意義

一方面，通過此次精彩的活動可以快速提升地理協會在學生中的影響力，特別是在大一新生留下很好的第一印象，有利于協會接下來各項活動的開展;另一方面，此次活動的開展將能極大地鍛煉新一屆地協理事的能力，大大提供地理協會的凝聚力和向心力，有利于形成溫馨、美好、團結、向上的地理協會大家庭。

三、活動時間：9月21日(星期五)晚上6：00至8:30

四、活動地點：綜合樓114

五、主辦單位:上饒師院校學生會 社團實踐部

策劃承辦單位：大學生地理協會

媒體支持單位：學生都市網()

活動對象：全校師生

六、指導老師：邱筱蘭老師

七、活動主題：探索宇宙奧秘 普及天文知識

八、活動安排

(一)前期工作

① 在活動前，會長團成員去學校后勤處物業中心審批教室，會長負責邀請講座的嘉賓。

② 在9月20(星期四)之前，宣傳部畫出活動海報三張，貼在新老食堂的展板上，對全校師生進行宣傳。

③ 在活動前，外聯部出外面拉贊助，盡可能為活動提供較多的經費。

④ 9月20日，召開理事會，討論和布置各部門的活動相關工作，對工作要分配具體到個人。

(二)講座流程

① 主持人介紹到場嘉賓(在講座開始前，提醒與會同學把手機調為靜音或震動，注意講座過程中不要大聲喧嘩)。

② 會長介紹本次活動的背景、目的及意義，并預祝本次講座圓滿成功。

③ 主持人介紹主講人，并致辭歡迎主講人。

④ 主講人開始講座。

⑤ 主講人講座結束，由主持人宣布進入自由提問環節。

⑥ 提問結束，本次活動指導老師點評。

⑦ 講座正式結束，主持人致感謝詞。

(三)活動后期

① 辦公室和編輯部寫好本次活動的詳細總結，為以后舉辦類似活動提供寶貴的經驗。

② 在下次理事會時，對活動進行總結。

九、活動經費預算

十、備注

① 全體理事至少提前半個小時到場，協助后勤部布置會場。

② 講座結束后，理事留下來，打掃教室。

③ 要維持要現場紀律，如遇到意外情況要冷靜對待。

第3篇：天文知識范文

“你們可以走了。”老人依舊滿臉嚴肅。

正在要退出門的時候，我忽然想起了一個十分重要的事：“老爺爺，你知道關于風水晶的事嗎？”

這句話似乎問得太唐突了些，這位老人異樣的看了我一眼幸好他沒有回絕：“傳說，自魔法天使駕崩后，風水晶遭到黑暗之族的破壞，碎裂為三塊。據傳說中講，一塊被封印在風靈山上，一塊保存在勁風島風族長老手中，另一塊則不知所蹤。你們問這個干嗎？”

我一愣，立即找了幾句話搪塞：“只是好奇……再見！”接著便拉起另外兩位逃之夭夭。

第三天，若幽又逼著我們去參加什么“海洋鳥”傭兵協會。這個若幽！已經是最后一天了，還不讓人玩一會啊！

跨入大門，若幽徑自來到服務員面前，掏出昨天剛得的證件：“我們要加入會員，共三個人。菲雅，女，15歲，職業魔法師；依婷，女，16歲，職業魔法師；若幽，女，16歲，職業魔法師。”噢，原來她倆都比我大啊！

“嗯”。服務員面無表情的填好表，然后抬頭問：“什么時候接任務？”若幽也同樣面無表情的回答：“什么時候來就什么時候接任務。”“好的，給你們會員卡。”接著遞過來三張卡片。

第4篇：天文知識范文

________愛的滋潤。

曾經的我們在愛的滋潤下茁壯成長，你我的緣分不知要追述到何時，或許你我的緣分在我們的第一聲啼哭中就已注定。我一直都沉浸在你的我的愛中，我喜歡靠在你的肩上，一起看日出，共同欣賞夕暮。喜歡你在我哭泣時，遞來的手帕，淡紫。你說這是我的專屬，今生，這手帕只為我而遞。我滿臉疑惑，又透著幾絲歡喜地問你，你為什么不直接送給我呢？你微笑著，摸著我的頭，告訴我：“小傻瓜，你的記性總是那么的不好，萬一你哭泣時，忘帶了怎么辦。”有時侯，真的很希望失憶，那樣，就會忘記我們的曾經，那樣，或許我就不會如此的痛苦。

曾經你的愛滋潤著我，讓我習慣了你的愛，如今又將所有我擁有的愛都剝走。你可知，習慣是多么的可怕。一個人看日出，欣賞夕暮。總是癡癡地往旁靠，習慣了有你在旁邊，結果醒悟，原來，你早已離開。

看旁邊，空蕩蕩的。心酸……淚不禁流下。早已沒有了那淡紫色的陪伴。依，我想你。你現在到底在哪里，你說過會給我寄郵件的，而現在已經過了一個月了。

未果，一切虛無……愛早已遺失……

________冰微涼。

冬天了，好冷，外面早已是雪花紛紛揚揚地下著，站在雪中，伸手去接，雪軟綿綿的，冰涼。瞬間，那刺骨的寒氣深如我心，逐漸，麻醉了我的心。又開始那回憶的路程。

好久，好久，沒有下雪了，還記得，上次下雪是4年前的事了，我們在一起嬉戲，打雪仗，堆雪人。那時，我感覺到的是溫暖，是友誼的溫暖。現在的寒氣，讓我陌生，那久違的溫熱早已不復存在。因為，你的離開……

記得，那次玩完雪后，我病倒了，在昏睡中，隱約聽見你的話語，你說我是小傻瓜，明知道自己從小就體質弱，還去玩雪，也不怕死掉。那時的我真的沒有想過死，因為我知道，有你在身邊，我會很安全，很安全的。你會永遠保護著我。

然而，永遠在現在的我看來，是那么的可笑。無力。倒下，冰微涼……

________被遺忘的天使。

現在的我，好迷茫。也許，在我無意間的哪一刻，我突然從人世間消失。像我們曾經看過，曾經一起迷戀過的一部小說，《被遺忘的天使》一樣。我就那樣微笑著死去。

記得，好象曾經我也這樣說過，你狠狠地敲了下我的腦袋，帶有命令語氣地跟我說：“我不準你死，你死了我怎么辦啊？”我微笑。那時，我覺得我真的好幸福，好幸福，因為你的存在。

現在，你的離去，讓我真的真的被遺忘了，遺忘在某個黑暗的角落。一個人哭泣。

________藍色憂郁。

天好藍，好藍，藍得憂郁。

依，那是你最喜歡的顏色，藍色。此時的你，是不是也和我一樣，在仰望天空？這樣的藍，好熟悉的感覺。好象海也是如此的藍。

我獨步走到海邊，只是這不是那兒的海。看浪花一排一排地涌來，擊打著我的腳。往前走……水已經漫過腰步。醒悟，緩緩地把頭轉過來，旁邊沒有你的身影。那永遠的誓言早已沖擊到。近處，有一個瓶子在飄蕩，我下意識的沖過去，只是，失望，那只是一個很普通的瓶子罷了。也許那漂流瓶也像我們的友誼一樣，早已消失地無影無蹤，不對，那里還有我們那些美好的記憶。只是那美好的記憶，對于現在的我，是一種懲罰。

我心脆弱，藍色憂郁……

永遠，它美得縹緲，美得夢幻。那么得可笑。永遠……到底有多遠……還是，你現在選擇的是永遠離開……

或許永遠只是一種誓言，有人背叛，有人遵守……

第5篇：天文知識范文

而若幽則拿著陰得不能再陰、冷的不能再冷的語調說：“黑蝙蝠復活了，夜已成了它們的食物。它們用夜的身體攻擊別人，直到找到第二個倒霉蛋。依婷，你用黑色旋渦困住夜。菲雅，立即召喚風之韻，拿風之神圣舞空對付他。記住，一擊不成，我們全都得死！”

毫不猶豫，我召喚出風之韻，可不知為什么，我卻下不了手。夜畢竟是我的同學啊……

“快呀！”依婷大叫。

“風之神圣舞空！”一咬牙，棒落人亡。夜立即消失在了空曠的樓道中，連灰都沒留下。

周六那天，全校出動，搜捕并殺光了所有的黑蝙蝠，然后為夜開了追悼會。

但是由于計劃延遲，我們不得不冒著被門衛發現的危險，夜出校門加急趕往風靈山。

…………

進入風靈山下的百木林，我越來越覺得有人在跟蹤我們，而且是很厲害的人，很可能對我們不利。想到這，我立即和若幽依婷商量，躲了起來，等待這個神秘人物出現。

一個黑色的身影閃到我們走過的路上。一身黑衣，戴了個黑色的面具，看不清他的臉。從他身上，散發出黑暗魔法元素，同時夾雜著一絲邪惡魔法的影子。瞧見這個人，我的心立馬涼了半截。因為他的魔力比我強得多，看來這回死定了。

能躲就躲。我跟她們商量該怎么躲過他的跟蹤，但他已感受到了我們的魔法氣息，朝這邊走來。

“咔！”那人砍倒了我們藏身的大樹。接著，他放出結界，封住了所有的出路。也就是說，除了打架，別無他法。

“蛇靈聚集！”是依婷，她在召喚這森林中的蛇，一部分來打開結界，一部分圍住那人。

第6篇：天文知識范文

戴安娜和麗莎把自己的 房間收拾好后，紛紛來到餐廳吃飯。“戴安娜，你們把房子賣掉以后，打算把得來的錢用來做什么？”梅斯問。“我們是想用來買荷葉船，到時候我們去上班就方便一些。”戴安娜說。“去看秋也方便。”麗莎補充道。“不過我建議過一段時間再買，因為我們訓育師剛上任時都會很忙，有很多需要適應的，所以還是遲些考通行證和買船。”梅斯建議道，戴安娜和麗莎同意了她的建議。

第二天，她們一起來到天使學院報到，來到了等待她們教的天使小鬼的面前做自我介紹。

梅斯開始講課：“下面，翻到第一頁——有關人類的常識。我現在根據我幾年的工作經驗告訴你們我看到的有關人類的一切。”“老師老師，你怎么知道人類是什么樣的？”下面的一個眼睛像水晶一樣的天使小女孩提問。“因為老師當過人類守護者啊，好了，現在有些跑題，現在回歸正題。”梅斯說。

梅斯講完課后，帶著幼兒1班的全體天使小鬼來到1號課余室（天使小鬼吃飯的地方），吃完飯后，又帶著天使小鬼來到2號課余室（午休的地方）。……

下午，送走天使小鬼們后，和戴安娜、麗莎一起回到家中。

第7篇：天文知識范文

“小夢夢！早啊！”一聽就知道是彌耶在和亞夢打招呼，亞夢笑了一下，說：“彌耶，早上好！”璃茉不知道什么時候飄了過來，在亞夢背后幽幽地說：“亞夢是我的……”“啊！”亞夢被嚇了一跳，要知道，我們亞夢可是最怕鬼了！

“各位同學們……啪！”二階堂老師還是照常摔了一跤，所有學生不禁都扶額，亞夢的臉上更是留下了三條黑線。“嘿嘿，今天有兩位同學來我們班！大家歡迎！”門外走進來三個女生。“啊！歌唄，你怎么……”亞夢不顧形象地站了起來，指著歌唄說。沒錯，就是歌唄！“怎么了？不歡迎我？”歌唄挑了挑眉。“啊……不是不是……”“哇！大明星歌唄轉來我們班了耶！”花癡A。“好漂亮啊！要是給我做女友就好了！”草癡A…………

“大家好，我是慕容櫻，請多多關照！我是排行全世界第十的慕容家族的慕容櫻哦！”“櫻大人！”馬上就有男生組織起了慕容櫻后援團。

歌唄走下臺，對坐在亞夢前面的一個男生笑著說：“我可以坐這里嗎？”那個男生的臉上馬上浮現出兩片紅暈，連忙答應：“可以可以。”然后馬上收拾好書包，離開了這個座位，歌唄得意地笑了笑。其他兩個人也挑好了座位。

（座位示意圖）

講臺

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歌唄 xxx xxx 慕容櫻 xxx xxx

亞夢 璃茉 xxx xxx 唯世

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下課后，奇跡說：“唯世，我感覺到了守護甜心的味道，那三個人都有。”“好，我知道了。”唯世走到慕容櫻的座位邊，面帶笑容的問：“慕容同學，你有守護甜心嗎？”櫻一看是唯世，臉不自覺地就紅了，害羞地說：“叫我櫻就好了。有。都出來吧！”櫻的身后飛出來兩個守護甜心。“你好，我是藍莉，請多多指教。”藍莉很淑女地說。“你好，我是琉璃。”一個穿黃色短裙的守護甜心說。“那你可以參加守護者嗎？”“可以。”

第8篇：天文知識范文

一、“禽獸不如人，就在不會問。”

思維是從問題開始的，有問題才有思考。故而在數學課堂上，教師要努力創設寬松﹑愉悅的課堂氛圍，讓學生敢想﹑敢問，敢于表達自己的真情實感。

首先，教師要通過自己的語言﹑動作﹑情感傳遞給學生親切﹑信任﹑平等的信息，使學生感到教師是與我們平等相處，一起探索﹑研究。如我在教學《統計》一課時，有這樣一個片斷中小朋友們都踴躍的提出了各種問題：

師：（多媒體動畫演示）大象爺爺的生日到了，很多客人領著全家帶著禮物來到大象家給他祝壽。聽，他們一起為大象爺爺唱起了《祝你生日快樂》，（播放音樂）大家跟著一起唱吧！

（學生歡快地唱起了《祝你生日快樂》）

師：看了這幅畫面，你想知道些什么？

生1：我想知道來了哪些小動物？

生2：我想知道小猴家來了幾只？

生3：我想知道小狗家來了幾只？

生4：我想知道小豬家來了幾只？

……

當學生回答不出教師提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答。若學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要害處，這時教師要先給予積極鼓勵，贊揚他敢于提問的勇氣，而后再給予點撥和啟發，讓他們帶著成就感體面地坐下。

其次，可根據課堂實際，進行分組討論﹑提問，每組同學提出的問題，由全班同學仔細聽并作回答。最后比一比，哪組同學提的問題質量最好，哪組同學回答的最好。因為學生的提問是面向全班同學，強烈的好勝心和不甘落后的心理激發其他同學認真聽講，積極思考，主動解答問題。教師還當堂選“最佳提問人” ﹑“最佳問題”等，極大地調動學生參與課堂學習的積極性，從而達到培養學生多思好問的“問題意識”。教師只有積極創設和諧的情境，給學生提供一個輕松愉快的學習氛圍，學生就會積極主動思考，勇敢提出各種問題，事實上，發現問題正是創新的前奏。

二、“發明千千萬，起點在一問。”

陶老講到：“發明千千萬，起點在一問。”任何發明創造都是從“發現問題” ﹑“提出問題”開始的。對創新學習而言，問題的提出更重要。如在教學“自然數”與“整數”的概念時，先讓學生自學課本，再提出自己所不能理解的問題。有一名學生問“0為什么不是自然數，而是整數？”教師立即表揚該同學肯動腦，問題提得好，并適時分析這個問題好在哪里，逐步引導學生學會提問題。一個有價值的問題可以引發學生進行深層次的思考，從中閃現出創新的火花。

其次，設計一些探索性和開放性問題，為學生積極思維創設豐富的問題情境，讓每個學生在主動參與中得到發展。如教學一年級的《統計》一課時，我設計了這樣的問題——

師：看了這張表，你能提出什么問題？

生1：我想問紅花和黃花一共有多少朵？

生2：我想問藍花比粉紅的花少幾朵？

生3：我想問四種花一共有多少朵？

生4：我想問什么花最多？什么花最少？

生5：我想問為什么黃花有3朵，粉紅的花有5朵，藍花有4朵，紅花有2朵？

生6：我想問粉紅的花比紅花多幾朵？

……

這樣的問題學生學得積極投入，讓學生在問題解決中學習。

三、“智者問得巧，愚者問得笨。”

陶老說：“智者問得巧，愚者問得笨。”教育家布魯納也說過：教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。問題的提出者不僅僅指教師，也包括學生。樂于質疑問難的學生說明正積極參與新知識的學習，這樣的學生才真正是學習的主人，課堂的主人。他們是求知道路上的探索者和開拓者。提出一個高質量的問題，需要對已有知識進行整理、分析、歸納等，是在原有知識的基礎上再創造。

要使學生巧于提問，首先教師就要為學生做如何提問的示范，并啟發學生在平時的學習中尋找提出問題的方法，特別是在自己思考后還不明白、不理解的地方尋找問題，多問幾個“為什么？”。其次，在課堂上，要給學生表達自己想法的機會，留給學生充分思考探索的時間，尊重學生以不同的方式理解和解答問題。經常給學生提供合作交流的機會，讓學生互相質疑或向教師提問，準許學生有疑就問，就是在教師講授過程中也允許學生插花、提問，不怕打亂原來的教學程序。特別是對學生提出的問題具有創新個性的要給予積極的評價，使學生體驗到成功的。第三，學生的提問，特別是思維含量較高的問題，能幫助教師拓展教學思想，實現教學互動，信息共享。最后，要保證學生提問題的質量，既要拓寬知識內容、深度、廣度，又要控制范圍，不能漫無邊際，這就需要教師引導學生思維，讓學生的思考集中在要學習的知識上。

第9篇：天文知識范文

----------題記

什么東西都是虛偽的,只有情感才是一個人真正該具備的東西.在我眼中,朋友就是自己的天使,我們從不低頭,我們一直昂頭挺胸邁步走!

自己的第一個朋友,名字叫做李紋紋.她長的不算美麗,卻也小家碧玉.我們是在9歲那年認識的.紋紋家很有錢,可苦了紋紋.同學們都認為紋紋一定很愛擺大小姐架子,沒人人愿意和紋紋做朋友.她常常向我哭訴,我也會溫柔地拍拍她的背:"紋紋,別哭了,別去理他們,不就行了嗎??沒褂形夷?還有我,我就是?玫奶焓拱?對不對呢?好好生活吧,紋紋,我也相信,紋紋是最棒的哦!"

也許是因為我的勸說，紋紋再也不是從前那個害羞自卑的女孩了.現在,紋紋去了美國讀小學,收到她的來信,我很激動,紋紋,你真的進步了哦!

看吧.好朋友,真朋友,就是有這樣的魔力!朋友就是?玫奶焓拱?

我們之間的友誼,真的十分深厚,喜歡對方,就是這樣的感覺吧!

我一直堅信,紋紋在美國一定十分快樂,說不定,已經有了自己心儀的男孩呢!那個男孩,也一定會是紋紋的天使吧!