五年級信息技術教學計劃精選(九篇)

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第1篇：五年級信息技術教學計劃范文

班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養動手解決問題的能力。

二、教材分析

教材主要側重于以下幾方面的內容：

電子郵件使用、制作網頁、學科整合內容

電子郵件使用可以考慮構建校園Email服務器，便于使用和維護；

制作網頁也可把學生制作的內容到校內的服務器上，“所見即所得”，激發學生的積極性和成功感。

學科整合內容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內容進行教學。

三、教學目標

一、學會申請和使用電子郵件，發送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件outlook express的使用。

二、初步學會使用FrontPage2000—20XX來制作簡單的網頁和個人網站。

三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。

四、培養學生的信息道德素養。

四、教學措施

1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。

2、運用多媒體教學，達到優化教學的目的。

3、運用網絡教學，發揮學校網絡的作用。

4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養學生的綜合能力。

5、注重利用機會，開展學生的道德教育，關注學生人文思想的發展。

五、教學進度表

周次起訖

日期 單元及總課時 教學內容 課時安排 備注

2、9.1—9.7、發送電子賀卡、2

第2篇：五年級信息技術教學計劃范文

經過三四年級的學習，大多數學生培養了良好的學習興趣，掌握了英語學習方法，養成了良好的學習習慣。本學期將繼續以學生的發展為宗旨，全方位培養學生英語聽說讀寫能力！

二、教學目的任務

1.能按三會與四會的要求掌握所學單詞.

2.能按四會要求掌握所學句型.

3.能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,讀音正確.

4.能在圖片,手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音.

5.初步培養良好的書寫習慣,能做到書寫規范,整潔.

6.養成聽英語,讀英語,說英語的習慣,認真模仿語音,語調,以逐步培養語感.

三、個人教研專題

信息技術與小學英語教學的整合

四、主要措施

1.重視語音的訓練，進一步復習鞏固音標。

2.扎實訓練四會句型，切實掌握語言材料。

3.創設情景，鼓勵學生參與語言實踐活動，促進學生言語技能的發展。

附：教學進度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit 1 period 1-4

第三周：Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1

第四周：Unit 2 period 2-5

第五周：Unit 2 period 6-7 Unit 3 period 1-2

第六周：National Day

第七周：Unit 3 period 3-6

第八周：Unit 3 period 7 Unit 4 period 1-3

第九周：Unit 4 period 4-7

第十周：Unit 5 period 1-4

第十一周：Unit 6 period 1-4

第十二周：Unit 6 period 5-7 Unit 7 period 1

第十三周：Unit 7 period 2-5

第十四周：Unit 7 period 6-7 Unit 8 period 1-2

第十五周：Unit 8 period 3-6

第十六周：Unit 8 period 7 Unit 9 period 1-3

第十七周：Unit 9 period 4-7

第十八周：Unit 10 period 1-4

第十九周：Revision: Unit 1—Unit 4

第二十周：Revision: Unit 6—Unit 9

第3篇：五年級信息技術教學計劃范文

一、加強教育教學理論學習，提升教師素養。

各學校應繼續采用多種學習形式，組織教師進一步學習現代教育教學理論和《數學課程標準》，以及有關課程改革理論文章與材料，幫助教師把握課程改革發展動態，聯系本校的課程發展要求與教學實際，增強課程改革的意識和自覺性，用教學理論引領教學改革，提高課堂教學的水平。并要重視理論聯系實際，以教育教學理論為指導，針對本校的教學狀況總結反思教學實踐，努力改善自身的教學行為，落實好數學基礎知識和基本技能的教學，促進學生獲得基本的數學思想、數學學習的基本經驗，并在情感、態度和價值觀等方面獲得充分的發展。同時，促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟，切實轉變教育觀念，轉變教學行為。

本學期，還要進一步加快信息技術學習進程，不斷提升廣大數學教師的信息素養，增強應用信息技術的意識和能力，推動學科教學與信息技術的整合。要通過教研網一批校本教研特色經驗，要通過教研網進行教學研討，努力使網絡教研逐漸成為教師提高專業水平的橋梁。

二、積極開展教學研究活動。

1、做好教材培訓工作。

繼續重視對教師的教材、教學的培訓工作，學期初組織全校六年級全體數學老師參加六年級數學上冊教材的分析培訓，幫助教師準確地把握教材的編排體系與意圖，提出有效的、可行的教學建議。其他學校要由分管數學教學的教導主任和數學教研組長負責，通過集體備課或教研活動等形式，組織一至五年級數學上冊教材的分析，幫助老師進一步熟悉和理解教材，以利于教師的教學實施。

2、組織好教學研究活動。

本學期要繼續加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通過聽課研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，特別是要進一步加強小學常態化課堂教學的實踐、研究和指導，努力探索小學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。關注常態的課堂就是關注廣大學生素養的提高，要由追求課堂教學的觀賞性，走向追求課堂教學的有效性；要由關注少數精英教師走向關注廣大的普通教師。研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。同時要加強各校間的教學互動交流，本學期中心小學將進行6次教研活動，各年級開展一次活動，主要由市級骨干教師承擔示范課、校級骨干教師承擔公開觀摩研討課，并結合課堂小問題研究進行全員參與式的教學互動交流。通過全員式的參與，不僅要提高教師的整體教學技能，還要提高教師的整體專業理論素養。由一人主講教研活動模式變為全員參與教研活動模式,并在集體備課的基礎上設計出最佳教學設計，形成優秀教案，并在本校的教研網，實現資源共享。除此之外，各校還要切實安排好本校數學教研活動的計劃，積極通過多種形式開展教學研究，讓本校的教研活動開展的更有特色。

三、深入開展課題研究，強化過程管理，提高課題研究的實效性。

本學期進行的大市級課題研究的有一項，市級課題研究的有2項，其余的是由中心小學制定的小問題研究。各校應加強數學課程各研究課題的領導與管理，組織教師切實開展好課題研究活動，不斷積累資料與經驗，善于反思并逐步總結，以便取得預期成果。在本學期準備組織數學方面課題研究組的交流會議，各校課題組要對課題研究工作作適當總結，以便在交流會上進行介紹和交流。

四、抓常規管理，向管理要質量

加強教學常規管理是提高教學質量的決定因素，因此一定要抓好教學常規工作的落實。要遵循“功在課前，效在課中”的科學教學規律，要克服“課內損失課外補”的糊涂做法。要做好教學計劃、備課、上課、作業布置與批改、培優輔差、復習與考試，質量分析、教學總結等教學常規工作。具體要求如下：

1、教學計劃。教師每學期初要制定數學學科教學計劃。計劃內容應包括三項：一是本學期教材的基本內容、重點和難點；二是確定具體的教學目的要求、措施、教學課時數安排；三是教學進度。

2、備課教案是課堂教學的準備和前提。要求每位教師，要深入研究教材，備好課，備課應有單元教材分析和課時備課。中青年教師課時備課要注意幾點：⑴教學內容要適當；⑵教學目標要具體；⑶教學重點要突出；⑷結構安排要科學；⑸新舊過渡要自然；⑹練習設計要合理；⑺運用方法要靈活，教學過程要具體體現教法和學法，使之條理清楚，層次分明，結構嚴謹，且有一定的創新，數量也要達到中心小學的要求。老年教師可以備簡案。

3、上課。上課是提高教學質量的關鍵。教師要把主要精力用在課堂教學上，課堂要充分調動學生學習的積極性和自覺性，教師的講課要精要，突出五性：⑴目的性；要注重知識點，智能的訓練點，德育的滲透點。⑵科學性；要無知識性的錯誤，要注意系統性、邏輯性、結構要嚴密，要注意學生的認識規律。⑶實際性；要做到講練結合，注意腦手能力的培養。⑷藝術性；教學方法要好，安排要巧，教學手段要先進，注意動靜結合，力爭達到既緊張、又愉快且有特色。⑸實效性；教學過程中的無效勞動要少，教學效果要好。

4、作業布置與批改。布置作業要份量適中和難度適當。作業布置與批改要與教學同步，力求做到四個“及時”，即及時布置、及時收繳、及時批改，及時講評。作業的題形要多樣，訓練要嚴格，書寫要干整規范。作業的批改數量和質量達到中心小學要求。

第4篇：五年級信息技術教學計劃范文

一、指導思想

本學期，我校以“關注課堂教學，提高課堂教學質量”為工作重點，繼續貫徹執行教育科研要為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，充分發揮教科研的先導、服務功能，努力提高教科研質量，推動學校各項工作的持續快速發展。

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規范教研活動；

2、著眼教師專業成長，培養教研骨干；

3、利用網絡教育資源，提高教研成效；

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、工作要點

（一）加強理論學習，提高理論學習實效

隨著2011版新課程標準的出版，需要我們及時地學習和研究，討論課改實驗中出現的新問題，研究新對策，提高實施水平。這就要求我們不斷學習，提高理論水平，提高實施水平。本學期，我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學習，學習采用教師自學和集中培訓相結合的方式，學習內容以自己的課題研究以及學科教學理論等方面的專著、教育教學刊物為主。要求理論聯系實際，結合自己的教育教學實踐，每月寫好教學隨筆，根據要求上傳至論壇。

（二）強化培訓指導，提高教師科研素質。

迅速提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上個新臺階，本年度將繼續通過“走出去，請進來”等方法，探索“教學—研究—專業發展一體化”之路，加強業務培訓。

1．學校將邀請專家、名師來我校進行現場授課和講座，以促進我校教師的專業發展。

2．認真組織教師參加各級各類培訓工作。做到學以致用，受訓培訓雙向互動，及時對教學科研工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環節，以加快我校教科研發展建設步伐。

（三）重視課堂教學，抓好教師隊伍建設。

繼續深入開展“關注常態課程，推進有效教學”活動，進一步優化課堂教學的過程和手段。強化教學視導工作，扎實推進校級干部推門聽課制度、組內輪課制度，強化課堂教學的研究與指導，深入開展多種形式教研活動和教師各級各類競賽活動。

（四）抓好課題研究，細化過程管理。

加強理論指導教學實踐，依托學校十二五課題《信息教育環境下的德育研究》，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效和影響。繼續深入開展有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執教能力。

（五）加強宣傳力度，推廣科研成果。

本年度，我們將圍繞學校中心工作，積極鼓勵發動全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及分析、教學隨筆等向各級各類刊物投稿，加大學校工作的宣傳力度。以校園網站為平臺，總結我校每月組織的各項教育教學活動，給廣大教師推薦前沿教育動態，先進的教育理念及我校優秀教師經驗總結，促進廣大教師學習現代教育理念，借鑒和吸收現代教育研究以提高教育教學質量和水平。

五、活動安排

九月份：

1．制定校本教研計劃。

2．制定各學科教學計劃和班務工作計劃。

3．制定本學期教師個人成長發展規劃。

4．開學隨堂聽課。

5．小學質量分析會。

6．組織教師參加縣級論文評選活動。

7．組織教師心理健康教育培訓。

8．組織教師新版課程標準培訓。

十月份：

1．集體備課會。

2．名優教師課堂展示活動。

3．新教師教學展示活動。

4．組織教師心理健康教育培訓及考核。

5．“關注常態課程，推進有效教學”系列活動二。

十一月份：

1．一年級拼音過關

2．校第一次常規檢查。

3．教研組主題系列活動。

4．五年級英語書寫競賽。

5.? 期中檢測。

6.? 備課組集體備課活動。

7.? 候鳥文學社征文活動。

十二月份：

1．組織教師基本功競賽。

2．縣第三屆小學生“童心習作”現場賽。

3．迎新年學生手抄報比賽中高段年級。

4.? 教研組主題系列活動。

5.? 教師讀書和寫心得活動。

6.? 口算比賽。

一月份：

1．慶元旦學生經典誦讀比賽。

2．校第二次教學常規檢查。

3．期末口試。

4．制定復習計劃，組織好復習、考試、質量分析。

5．開展班主任優秀評語展評。

6．校本教研總結，做好各種資料整理歸檔。

2012年下半年下塘小學教科研活動安排表

周次

日 期

活 動 安 排

1

9.3～9.9

1．學生注冊和始業教育；

2.參加各類各科備課會。

2

9.10～9.16

1．制定教學工作計劃；

2.縣學區教科研會議；

3.慶祝教師節活動。

3

1．小學信息技術質量監測；

2.聽隨堂課開始

3.制定校本、教研組和備課組工作計劃；

4

9.

第5篇：五年級信息技術教學計劃范文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結之際才猛然間意識到日子的匆匆，又到了該做總結的時候。小編為大家準備了小學信息技術研修工作總結，希望對大家有幫助。

小學信息技術研修工作總結一

在全面實施信息技術工作的今日，信息技術的開發與應用已經滲透到社會生活的各個領域，對社會的提高與發展產生了深遠的影響。為了適應現代信息技術的發展，根據我校的實際需要，面向不一樣年齡段的教師開展了相應資料的培訓，重點加強了青年教師與骨干教師的信息技術培訓工作。為了在以后能夠更好的進行信息技術培訓，現把x-x學年的信息技術教育與培訓工作總結如下：

一、信息技術教育教學情景。

我校此刻擁有四個專門的微機教室，配備二名專職信息技術教師，按照省教育廳統一下發的教材進行授課，根據學生的年齡、興趣、知識、認知結構等特點，按從簡單到復雜、從形象到抽象、由淺入深、循序漸進、螺旋上升等原則安排教學順序，同時也兼顧了課堂教學和課外自學，使學生能以"邊聽講、邊上機操作"的方式掌握有關的知識和方法，在每節課后都有安排了適當的作業，除了便于學生用來復習，鞏固學到的知識與方法以外，更重要的是引導他們發揮自我的想象力、創造力，幫忙他們養成獨立獲取運用知識的習慣，培養他們的自學本事。在這一學年教學中繼續滲透思想教育，傳授知識與發展本事、智育與德育，基本要求與個性發展，提高教學質量與減輕學習負擔等方面的關系，力求使學生經過學習，增強信息技術意識，掌握信息技術的基礎知識和基本操作，學會運用信息技術進行學習，培養學生分析問題、解決問題的本事，培養學生創新精神和實踐本事。

二、教師培訓情景。

本學年，我校進行了信息技術與課程整合方面的培訓工作。包括多媒體工具的深入學習、網絡工具與平臺的使用，網頁制作的進一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的使用方法，動畫制作軟件flash的使用方法等。此刻，每個教師都有自我的個人博客，在學校內網上保存了自我的電子教案、校內教育教學活動的圖文資料等，能夠充分為教育教學服務。大部分教師能夠從網上搜索并下載自我需要的教育教學資源，結合自我所任學科的實際，創造性地運用信息技術手段于課堂教學中，根據學校校本教材修改部的統一安排，我們還組織信息技術骨干成員設計開發了信息技術、數學、語文學科的校本教材。

三、教師的獲獎情景

張亮、吳曉崗、余海賓教師在揚州市第一屆研究性專題學習網站評比活動中榮獲二等獎；同時，由陳文艷校長掛帥主持的省“十五”課題“信息技術背景下的小學生研究性學習”順利經過驗收、完成結題上報工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術與課程整合的考核中，我校參考教師一次性經過率為100%，我校也榮獲揚州市“現代教育技術示范校”稱號。

小學信息技術研修工作總結二

回顧這一學期，本人能夠努力工作，認真學習，從多方面進行計算機教學和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：

一、教學方面

1、備課

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向其他教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，所以每節課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充分調動學生的學xxx取性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發揮學生個人的想象力和創造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創新、有創意的作品。經過一節課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生進行手把手的輔導，課后及時找出不足。

二、個人學習：

對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自我的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術教師和教學經驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人的好的教學方法，在自我的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

三、其他方面：

本學期，我還分管階梯教室、主控室等功能室的管理工作。要保證各種活動的順利開展，讓教師、學生在愉悅的氛圍中學習，必須有一個良好的環境，所以我盡職盡責，堅持各功能室有一個清新、衛生的環境，保證各功能室各種機器的正常使用，無故障產生。同時，還在主任的領導下，進取完成文印工作。

四、努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生本事的培養，知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大提高。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自我。

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情景、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

小學信息技術研修工作總結三

一個學期的工作即將結束，下頭我對上學期的工作作一總結，為新學期的工作確立新的目標。

一、教學工作

本學期擔任二、五年級共十個班級的信息技術課，一學期來，認真備課、上課、廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。創立個人教學專用博客《以往……格式化》，堅持提前兩周備課上傳教學設計，并及時上傳總結及課后反思。

二、學校工作

我嚴格要求自我，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。擔任學校的農遠管理員以來，工作兢兢業業，做好資源的下載與以及農遠設備的使用與維護，為全校教師的教學服務。除此之外，還主要完成了學校學生機房電腦及其它設備的維護；全校多媒體設備及教師筆記本電腦的日常維護；協助教導處完成了全校學生電子學籍錄入、相片采集及數據上報；學校班級論壇的用戶注冊及電子圖書館內電子圖書的上傳等工作；并完成了學校領導安排的所有任務。

三、考勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，做到了不遲到，不早退。準時參加學校各項會議、校本培訓。

四、教學成績

組建了學校機器人興趣小組，并在宣城市首屆機器人大賽中獲得小學機器人滅火團體一等獎，個人第一名、第四名及第六名；小學機器人足球個人第四名。并代表宣城市參加了安徽省“訊飛杯”第十屆機器人大賽。

五、教研成績

1、獲得了宣城市首屆中小學信息技術教師教學基本功大賽一等獎。

2、教學設計《小海龜變魔術》獲得宣城市20XX年中小學新課程優秀教學設計和教學課例評選一等獎。

第6篇：五年級信息技術教學計劃范文

一、充分利用音象資料和多媒體光盤

小學英語教材（PEP）中大部分的內容是與我們的現實生活相聯系的，如問好，問星期、日期、天氣、買東西、季節等都有大量的音像資料。我們可以利用多媒體技術把這些參插到課件中去，使學生多層面多角度地了解課文。如買東西、季節，單純的課文講讀與多媒體課件進行教學起到的效果是無法比擬的。如PEP(小學英語)五年級(下)Unit2 My Favourite Season這一課時，教師可播放一個關于四季的英語風景片給學生看。這樣，學生通過觀看和欣賞該英語片后加深了對四季的理解，同時也對教材理解有了一個延伸。達到了學語言的另一個更高的層次，那就是學語言不單單是為了掌握另一種語言，而是要學會另一國的文化。這種學法和教法也符合新課標的要求。此外，在課余時間播放一些英語歌曲和英語卡通片等，讓學生耳濡目染，受語言的熏陶，培養他們的語感。

二、利用多媒體，根據不同學生的學習特點設計教學計劃，使得學生的學習過程變得更為個性化，從最大限度地使學生個性化發展達到最佳水平

以教師為中心的傳統教學，忽視學生的自主發展。課堂上，教師講，學生記，相同的教學內容，統一的練習，學生個性培養被忽視，學生特長無從談起。多媒體教學在同一空間營造出一個相對個性化的教學環境，使每個學生都可得到與教師充分交流的機會，使個性化教學成為可能。在多媒體室，學生眼睛看著投影，耳朵聽著其中的朗讀、對話和文章，以及音樂等，實現了英語信息的表達和人機對話。另外，學生可以根據自己的興趣愛好，結合自己的知識能力水平，選擇相應的教材學習。如果遇到疑難問題，可以通過計算機直接查詢，盡快得到解決。學生還可以根據反饋的信息了解自己的學習情況。分析自己學習中的成敗得失，改進學習方法，調整學習目標。智力超常、學習優秀的學生，還可以用多媒體軟件超前學習，提前完成學業，升入高年級學習，學生的學習潛力得到充分開發。還可以根據學生的實際情況，運用計算機模擬教學，設計不同的教學程序，真正做到因材施教。使學生個性化的發展達到最佳水平。

三、充分利用網絡進行多媒體英語教學

第7篇：五年級信息技術教學計劃范文

創設趣味性課堂

小學階段的學生天性活躍，很難長時間地保持精神集中，并且對新奇的事物有很強烈的好奇心。富有趣味性和新鮮的事物能夠將學生的吸引力牢牢抓住，甚至有時候可以讓學生主動對新鮮事物進行探究。因此，課堂內容能夠富有新鮮性和趣味性，使學生的精神能夠集中，便能夠提高數學課堂的教學效率，不僅能夠加速授課速率，傳講更多內容，最主要的是學生用心學習的知識能夠為己所用，真正掌握。

心理學研究表明：興趣是人們對事物的選擇態度，是積極認識事物或參加某種活動的心理傾向，它是學生積極獲取知識形成技能的重要動力。在數學課堂中引進趣味性教學活動，不僅能夠喚起學生的積極性，更能夠凝聚學生的課堂注意力，使學生在課堂上更加快速、高效地完成學習任務。教育學家皮亞杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”因此，創設趣味性的數學課堂是改善數學教學方式和提高數學教學效率的有效手段。

開展合作、解決問題的能力

低年級學生自制能力很弱，其注意力很難長時間保持集中，周邊的一些新鮮事物都有可能將其吸引。要保持學生對課堂內容的注意力，不能只靠學生的自主性，而是要靠教師的積極引導，保持課堂內容和教學形式的新鮮化和多樣化，讓學生憑借著自己的興趣參與到課堂學習中，自主的、帶著興趣的學習過程能提高課堂效率，使學生快速高效地掌握知識，并能形成良性循環，使學生對數學知識逐漸產生發自內心的喜愛。課堂形式可以從以下幾方面進行探究。

創造環境，多樣化教學 隨著信息技術的發展，計算機、網絡已經逐漸融入人們的生活、學習和工作中，因此，教師要充分利用以計算機為載體的多媒體技術手段，讓課堂變得更加生動形象。例如：在小學數學一年級上冊中的《認識物體》單元中，教師可以在課前準備中提前對商場中的場景進行攝像并處理；而在課堂中，可以利用計算機投影，將其展示出來，并且讓學生按照自己的認知能夠暢所欲言和討論；最后，由學生提出問題來進行解答，并且在解答中充分對物體的特性進行講解，學生帶著問題聽了教師的講解后，會更快地掌握知識。上述只是一個簡單的例子。在課堂教學中，可以利用視頻、圖片、聲音等內容來營造生動活潑的課堂環境，學生在學習過程中既能掌握知識，同時又處于一個富有趣味性的環境中，變換的影音效果會吸引學生對課堂有更多的關注，同時在影像等內容中，學生還可以學到很多數學課本以外的知識，可謂“一舉三得”。

加強課堂交流，了解學生 課堂中的講解并不只是將課本上寫的內容口頭傳授給學生，而是要將學校課堂中的內容設計得具有趣味性，結合日常生活，激發學生的學習興趣。課堂導入的形式多種多樣，例如：在小學數學一年級上冊的《認識鐘表》這一單元中，教師可以先讓學生猜謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄嘀嗒提醒你，時間一定要珍惜。教師通過這種方式與學生進行更加直接的交流與對話，課堂氣氛活躍，同時教師也可以在更多的相互對話中加深對學生的能力、喜好和性格等方面的了解。課堂內容的教授擺脫古板的形式，學生在與教師的交流中感受到趣味，自然會與教師關系更加融洽，這對教師的教學、學生的學習都是大有裨益的。

多彩的教學形式 教學過程中，教師可以通過組織競賽、游戲的形式，調動學生參與的積極性。競賽可以設置一定的獎勵以及競賽的模式，可以使學生自主地對內容深入研究，并且分組的參與形式可以使學生掌握團隊合作的能力，這種能力在今后的學習和工作中都是很有益處的。例如：在小學數學五年級上冊《小數的乘法和除法》單元中，將部分聯系內容設計成智力闖關競賽的模式，為了提高競技氛圍，教師將學生劃分為5組，并設置一定的物質獎勵。這樣的課堂內容設置能充分調動學生的積極性，帶有趣味性的游戲或是競賽模式本身就對好動的孩子有很強的吸引力；同時，在學生分組準備、競技或是游戲的過程中，又能培養他們合作、獨立解決問題的能力，更是對學生各方面綜合能力的鍛煉與提升。

結束語

第8篇：五年級信息技術教學計劃范文

今年是我區規范管理主題年，經過學習《學校工作管理手冊》我對自我的工作資料和工作性質有了新的認識，自身素質也有了很大提高。轉眼緊張、忙碌、充實的一年就要結束了，回首一年來的思想、工作情景，我既感欣慰又有些遺憾，為了更好地總結過去迎接新學期，此刻總結如下：

一、思想上，牢抓機遇，嚴格要求

本學期，我校的領導班子進行了大的調整，敬愛的解校長退休了，年輕富有活力、富有思想的A校長，在教研室工作多年平易近人的B校長;還有年富力強的郝校長來了。我榮幸地由學校的后備干部轉為教導處副主任。我欣喜自我能和這些優秀的領導并肩作戰共同為東風西路的完美今日而奮斗，又為自我能向這些優秀領導學習使自我再次提高而慶幸。在高興之余，我又深深的感受到自我肩上的職責和壓力，我清醒的認識到這是一次難得機遇和挑戰，我必須把握好。

在思想上我時刻不忘自我是一名黨員，時時處處用優秀黨員的標準要求自我。時刻向身邊的好黨員看齊。主動理解以鄭培民、李真、賴昌星等為正反典型教材的反腐倡廉的學習教育。在這一年中我從未因為自我的私事請過一次假，我家里學校比較遠，但我克服一切困難努力早到校。無論是非典時期還是暑假，無論工作日還是星期天，我都主動參加學校的各項加班工作，從不計報酬，我明白有很多雙眼睛在關注著我，我必須為年輕的教師帶好頭。

二、教學工作中，勤勉務實，力爭上游

思想上我是這樣想的，在之后的工作中也是這樣做的，我服從組織的安排，上半年一邊任教五一班的班主任教數學、語文兩個學科，一邊負責一些教導處的工作。工作自然緊張而充實。五年級是十分重要而緊張的一個學年，我既教數學又教語文，還得兼顧英語。我和楊麗霞、袁華成了十分默契的搭檔，也成了很要好的朋友。所以在這一學期，我們五年級的各項工作完成的都很好，我們也深刻地感受到同事只間地真情和互助。

這一學期，我除了擔任六年級的班主任，任教語文學科之外，還負責我校的小班化教育實驗。今年我區教研室安排了很多的教研活動，3月份是區自然評優課，同時我校又承擔了市科學課的一節研討課。兩節課同時進行，我沒有指導課的經驗，只能向B校長、A校長、師主任學習，和做課教師一齊探討。因為還擔任班主任工作，我僅有在匆匆處理了班級的事情后才能靜下心來研究這些課。那一個月真是又緊張又充實。陳東林教師從沒講過這樣的課，并且這次還是《科學》這門新教材的研討課，教科所李教師還邀請了北師大的專家和教材的修改參加這次研討。能夠說級別很高，機會也很難得，對我和小陳來說都是新的挑戰和嘗試。此刻回想起來我真不知是怎樣度過的，那一個月的睡夢中也常常是這些課的設計。在一次次的困難面前，鼓勵我前進的正是A校長說的一句話，“辦法總比困難多”。經過一次次的試講，一次次的修改，這節課最終在4月17日展示出來，獲得了與會領導的好評。從接這節課到上這節課歷時一個多月，真可謂用盡全部的心智，好事多磨。

今年我自我還參加了市心理評優課，由于表現突出還代表**市參加了省心理評優課，撰寫了多篇論文。我的成長離不開各位領導、教師對我工作的支持和幫忙。我忘不了A校長一次次的鼓勵;校長一次次的指導。

在這些工作中我牢記著A校長對我們的期望，那就是干工作要有你自我的亮點。要出彩。也許從這學期開始我有了更多的思考。有了前所未有的緊迫感。我必須努力盡快成長、盡快提高!

三、大膽探索，勇于創新，抓好小班實驗

小班化教育在北京、在上海、在南方各大城市，已經全面鋪開，而遍地開花的今日，我們的小班化教育才剛剛起步，可謂任重而道遠!正如張韜局長所說，小班化教育實驗是我們剛剛播下的一粒種子，為了這粒種子，耿局長早在幾年前就多次考察，反復論證。他高瞻遠矚、未雨綢繆，精心策劃，周密安排，于今年率先在我區七所學校推行小班化教育實驗。接此實驗后，A校長組織我校班子成員多次學習上海實驗經驗，并結合我校實際情景，針對性的制定了實施方案，是校長讓我來負責這一塊的工作，為了將這項工作開展的扎實、有效，我從網上查閱了很多的資料，并借來了上海《小班化教育的研究成果》一書進行學習，從而提高認識，加強實驗班管理。

1.制定制度，規范管理

結合學校的規范管理，我向B校長、A校長多次請教，制定出了系列制度。如：家長開放日制度、學生階段評價制度、實驗班主題周制度、學生家庭評價制度等。這些制度的出臺，是學校的實驗工作更有針對性，可行性，也為家長及時了解孩子情景，關注學校教育成為經常，很好的為家長供給了一個平臺，深受家長的好評。在每周二小班家長開放日，在兩個試驗班中，不時的會傳出家長、孩子們的一陣陣笑聲。母子共學成為一道動人的風景!聽課后家長們都會認真的填好《家長開放日反饋表》，在一張張家長開放日意見反饋表中，字里行間寫滿了家長對我校小班教學的中肯評價和真誠提議，也很好的記錄下我小小班實驗中每個教師所走過的足跡!

2.依托外力，提高科研意識

為了提高實驗教師及所有家長的整體素質，A校長特此外聘教育專家參與此項實驗，我們請到了**市師范學校教育處的孫向陽主任，局教育科對德育深有研究的張曉春科長，這兩位專家成為我們的教育顧問。本學期我們還請部分家長還有個實驗教師和兩位專家一齊共同探討小班的一些教育問題，經過專家的分析、講解我們每個人受益非淺也極大的調動了個實驗教師的科研意識，每個人都寫了隨筆、個案對這些孩子進行追蹤紀錄。

小班化教育雖然剛剛起步，但她卻深深凝聚了我們無數心血和情感，我們義無反顧地精心播種著，辛勤耕耘著，傾其所有，而又無怨無悔!一切為了我們這些可愛的孩子!

回顧一年的工作忙忙碌碌，顧不上孩子，顧不上老人，一天十幾個小時，工作在不一樣的崗位上!有辛酸，有喜悅，有成功，也有失敗。由于前一階段忙于各種事務，我班的學生有些浮躁。期中考試的成績不比以前，我覺得很內疚，也很慚愧。我想在接下來的工作中我應更好的發揮班干部的作用，更多的去關心學生的所思所想，精心備課，努力提高自我的業務水平。做一名稱職的班主任。

總之，在今后的工作中我會投入更多的熱情和精力。使自我的假期充實而有意義我也會時刻牢記一名黨員的職責和義務，時時處處嚴格要求自我，關心國家大事，全力投入到學校的各項工作中，以大局為重，以學校的利益為重，團結同事，關心同事，以一個黨員的形象來影響同事，從而發揮一名黨員的模范帶頭作用。做到勤勉務實!不懈進取!

教導主任述職報告（二）：

20XX-20XX學年度的教學工作即將告一段落，回顧這一學年的工作，我心中滿懷喜悅與感激。感激上級領導對我工作的關心、支持和指導；感激學校教師在工作中給予的配合和信任。我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現將本學年工作總結如下。

一、不斷充實自我，完善自我

作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了進取參加上級部門組織的各類培訓、學習外，還充分利用業余時間閱讀與教育教學相關的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業素養。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。

二、落實教學計劃，狠抓教學常規管理

常規教學管理常抓不懈。落實好教學工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業業，忠于職守，凡是要求教師們做到的，自我首先做到。

1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學生作業處理等情景檢查，這是教學工作的重要環節和有效管理手段，是落實教學計劃的根本保證。所以，我始終按照教學“六認真”來要求教師。教學中要做到“三心”：備課精心，上課專心，輔導耐心；課課有反思；每學月進行階段反思；每學月不少于2篇的教學隨筆。認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規章制度去要求師生，檢查評比相結合，表彰先進，督促后進。

2、開展多種形式的校本教研活動。每學期初組織教師進行同課異構分組教研活動（語文組、數學組），每位教師都要上一次公開課，年齡在50歲以下的必須使用多媒體進行教學。課后由教務處組織集中討論，聽課教師在討論會上能說出自我不一樣的見解，而上課教師也能感受到自我的閃光點和不足之處。使教師們迅速成長。

3、成功組織畢業班教師進行一診考試分析會，經過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。

三、加強師資培訓，提升素質

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣未來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，作為教導主任，在提升教師專業素質方面我是這樣做的。

1、建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，學校給每位教師50元經費，教師每人都必須訂閱一份有關的教育教學報紙、雜志，并對學習的資料進行摘錄，以便于在集中學習中交流自我的學習體會，并進行反思討論，共促成長。

2、建立健全教師的外出學習制度。教師外出學習，要保證人員、時間、資金的到位；外出學習的教師，要以匯報課或主題講座的形式，匯報學習情景，并進行反思討論，提高和推廣學習效果。

3、大力培養青年骨干教師，給他們供給展示自我的平臺。如參加“市縣”骨干教師培訓；參加學區、縣級以上的公開課賽課及演講比賽，促進綜合素質的提高。

4、校內實行一幫一結對子、拜師學藝活動，促進教師的快速成長。

（1）新教師必須與本校的骨干教師結成師徒，使新教師盡快適應工作崗位。

（2）讓骨干教師有更好的學習、提升的機會。

（3）簽定結對協議書，明確師傅和徒弟的相應職責。

（4）學校將定期檢查“幫帶”情景，并作出評價，每學期將根據“幫帶”情景，新教師的教學、教研、成長情景、教學業績等給予獎勵。

5、建立學校QQ群，教師們能夠隨時交流自我在教學中的一些心得、反思、體會。

6、建立教師業務檔案袋。

為了對全體教師實行多元管理，關注教師發展，關注教師的教學過程，學校應為每位教師建立業務檔案袋，由學校組織實施。檔案袋中須包括以下資料：

（1）個人、學科、班主任等工作計劃和總結、教學工作手冊及班主任工作手冊；

（2）作業批改、輔優輔差記錄、學生學科成績冊、質量分析及專題教育等；

（3）教學經驗或論文；

（4）專業學習材料，包括聽課本、學習筆記、培訓筆記等；

學校教師業務檔案袋不但為學校供給了教師評價的依據，并且也便于教師對自我工作的反思和改善。

四、加強服務意識，發展學校

作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教導處成員，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，和教導處其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃，并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的期中抽測和期終檢測工作。

3、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

4、加強學籍管理。提高了學生入學率，鞏固率，畢業率。

5、協助遠程教育項目的安裝，調試和接收人員的培訓，強化教師對現代教育技術在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發揮更大的作用。

五、反思存在不足，下期設想

任何事情都是在不斷的反思-改善-再反思-再改善的過程中不斷的發展完善的。教導處工作還需改善的地方：

1、組織教師進行業務學習，工作深入創新力度還需加強。

2、繼續深入課堂、深入班級，不斷提高教學管理水平和教育教學質量。

3、繼續加強教師培訓力度，制定部分硬性措施，提高教師參與學習的廣度和深度，打造學習型教師團隊，尤其強化教師基本功訓練和指導。根據學校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓練與其他指導相結合的方式（行政指導、骨干指導等），重點在普通話、粉筆字、教學技能（如板書、導入、問題設計等）和信息技術上進行了培訓和指導，經過訓練，能使廣大青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關課件，并熟悉各種相關軟件的使用。

4、教學檢查做到有計劃、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結果進行了科學分析并及時反饋。構成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。

5、加強對鴻發教學點教師的深入指導。

6、隨時隨地了解畢業班工作動態，指導畢業班教師教法，召開畢業班家長會，做好畢業班學生思想工作和考試工作。

第9篇：五年級信息技術教學計劃范文

【關鍵詞】小學科學；微課；有效結合

近幾年來，隨著科學技術的迅速發展，學校在進行教學過程中，出現了一些新型的教學方式。教師使用多媒體來進行教學任務的展開，這在一定程度上為微課的發展奠定了基礎。隨著互聯網技術的普及，微課進入了爆發式發展的階段，導致多數互聯網公司為了能在教學道路上多吸收一些資源，都在積極開發各種微課課程。微課能夠進行如此快速的傳播，并且為廣大教育工作者所接受，必然有它的可取性。首先，微課主要以視頻的方式進行展示，使得教學內容更加形象化、直觀化，可以讓學生更好地理解和記憶知識點，以達到事半功倍的效果。其次，微課的便捷性優勢明顯。微課包含的知識更加具體，并且可以讓學生隨時隨地進行學習和復習。不僅如此，微課主要以短視頻為主，可以讓學生在有限的時間獲取更多的知識，所以在小學科學教學過程中，通過科學課程與微課的優勢相結合來提高課堂教學的效率，讓學生更好地學習知識，提高學習效率。

一、當前小學科學教學過程中存在的不足

（一）缺乏科學合理的教學目標

在進行小學科學課程教學過程中，按照教學計劃，需要每堂課都要有明確的教學目標，這是教學活動的重點，而且教學目標對于教學方法的使用和教學流程的設計具有指導性作用，教學目標出現問題容易導致事倍功半。例如部分教師對于教學目標的認識不夠明確，存在搖擺不定的情況，往往會按照教材中的內容，一股腦地全部灌輸給學生，讓學生不加思考地全盤接收，使學生在學習的過程中出現疑惑，找不到真正的學習重點和學習目的。

（二）忽視學生的教學主體地位

由于傳統教學理念根深蒂固，教學活動開展時多以填鴨式教學方式為主。在這個過程中，教師作為教學主體，主導著整個課堂的流程，學生幾乎沒有機會發言，導致他們的參與度較低。這樣的教學方式下，無法調動學生的主觀能動性，更不用說鍛煉學生的獨立思考能力和動手能力。按照新的課程標準要求，需要培養學生的核心素養，特別是獨立分析和解決問題的能力。作為實踐性較強的科學，更應該受到教師的重視，給予學生獨立思考的機會，讓他們可以在課堂上多動腦筋思考，積極發言，主動地參與到教學活動中。教師在上述方面存在不足。

二、小學科學課程與微課有效結合的策略

（一）利用微課創建科學合理的教學目標，提升教學效率

由于上文中講過在進行小學科學課程教學過程中，容易因為教學目標問題而造成學生在學習過程中出現學習效果不佳的情況。所以教師可以在結合微課進行教學的基礎上重新制定教學內容和教學目標，并在微課設計過程中突出重點內容，更好地明確學習目標。小學生在進行科學課程學習的過程中，充滿好奇心與求知欲，所以需要有針對性地對小學生的探索精神與自主學習能力進行培養，這也是小學科學教學的一項重要意義。教師可以根據小學生的實際學習情況，把課程內容、學生學習需求、教師教學目標等充分結合，使用基礎理論知識和實踐操作進行結合，然后再借助微課視頻把知識內容進行優化，為學生創造科學情境，讓學生直觀地學習知識，加深學習印象并提升科學學習效率。例如在五年級課程“地球的運動”這一章節中，雖然教學內容是學生經常會遇到的內容，但是教師在講解這一節課的過程中，要將抽象的內容進行轉換并不容易。如果利用微課的優勢，將教學內容進行視頻化的轉換，對一些重點內容深化突出，則更有利于學生的理解、消化和吸收。

（二）利用微課營造良好的教學環境，增強學生主體作用

在進行小學科學教學中，由于科學課程的設計比較簡單，而內容方面則比較抽象，課程之間的知識理論邏輯性不強，缺乏標準化的評價體系，在設計過程中主要注重教學內容，而忽略了課堂實踐操作的重要性。所以，可以使用微課結合小學科學的教學情況進行探究，利用現在信息技術的優勢對科學教學環境進行營造，在實踐教學中可以讓學生為教學主體，通過對學生學習興趣的激發，來引導學生積極參與到實踐教學中，并且進行自主的學習與探究。此外，在小學科學教學過程中，由于牽扯的內容比較多，教師都是按照自身的風格進行知識內容的講解。在這種情況下，學生學習過程中只是按部就班地學習，很難對學習產生較大的興趣。如果能夠利用微課，根據不同章節的內容來進行特色微課課程的創建，則可以讓小學生在學習過程中更好地感受到不同科學課程魅力，進而實現更好的學習效果。例如教師在講解六年級課程“物質的變化”這章節時，由于小學生不容易理解“溶解”的概念。所以，在講解的過程中，教師可以親自制作或從網絡平臺下載關于“溶解”的微課視頻，通過微課視頻對“溶解”這一抽象概念進行生動形象的演示，并讓學生參照微課視頻動手實驗，以此來幫助學生更好地理解“溶解”的內容。微課視頻可以向學生展示鹽溶于水的過程，學生通過視頻可以看到鹽顆粒逐漸由大到小最終消失在水中。由于借助多媒體演示，學生通過大屏幕可以更加清晰地看到鹽顆粒在水中的變化過程，從而幫助他們更輕松地理解“溶解”的概念。而且微課視頻可以重復播放，教師可以將其上傳至網絡平臺，方便學生根據自身的實際情況在課后反復觀看直至深入理解，所以即便是那些抽象理解能力不強的學生也能更好地理解“溶解”的概念。關于其他的科目內容也可以使用同樣的方式來進行內容的設計，更利于學生的理解。

（三）利用微課更好地呈現科學實驗

在小學科學課程的教學過程中，一些科學實驗是沒有辦法讓學生直接操作的。面對簡單的實驗，可以讓小學生進行操作，但是面對較為復雜的實驗，小學生可能就無法順利完成實驗，甚至可能在操作過程中出現危險情況。學生需要通過實驗才能更好地理解其中的原理。所以在這種情況下，教師可以事先將復雜的實驗過程錄制下來，在課堂上播放，讓學生通過視頻更直觀地理解，并分析實驗中需要注意的方面。這樣既可以防止學生在實驗過程中發生危險，又能夠讓學生理解所學的科學課程內容。

三、結語

在當前的小學科學教學過程中，通過合理利用信息化技術進行教學已經成為當前教學發展的一種趨勢。因為利用微課可以更好地解決當前科學課程教學過程中存在的不足，同時也能更好地服務于小學科學課程教學，進而實現顯著的教學效果。注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題“微課在小學科學教學中的應用研究”（課題立項號：GS[2019]GHB0743）的課題成果。

參考文獻：

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[2]王世滿.淺談小學科學教學現狀及教學策略[J].中國校外教育，2018（10）.

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