學校防疫標語精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學校防疫標語主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學校防疫標語范文

關鍵詞：新課改 自主 合作 探究 高效課堂

隨著新課改的浪潮在隴原大地逐步推廣深入，我校的課改也通過各種形式穩步發展，講學稿的實施，少教多學、以學定教教學方式的提出，使我們的課改有了更明確的方向和目標。反觀我們以前傳統的課堂，在教學環節中還存在著很多低效、甚至無效的行為。這些無效行為的存在，不僅影響學生綜合能力的提升，而且嚴重影響了初中學生正確學習的習慣和他們的思想觀念。我認為要改變這個現狀，需要從每一節課堂入手，減少課堂教學的無效環節，提高課堂教學效率，打造“高效課堂”。

新課改提出的“高效課堂”，通過學習和研究，我才明確：“高效課堂”就是要求教師在相對短的時間里，讓學生得到更多更深的知識與能力，獲得更豐富的經驗；或者是在有效的空間里，采取恰當的形式，激發學生的學習積極性、主動性，讓其參與教學過程，獲取有效的知識與能力；也就是將新課程標準中的“知識與技能，方法與過程，情感態度與價值觀”三維目標實現最大化和最優化。而在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：“轉變學生學習方式就是改變課程實施中過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、培養學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力。”學習方式的轉變是新課改的顯著特征，它主要強調改變原有的單一的被動的學習方式，而實施學生在老師的指導下積極地學習。轉變學生的學習方式，目的就是讓學生主動地、富有個性地學習。在知識的掌握方面強調學習要由被動轉向主動；在個體發展方面強調由依賴性轉向獨立性，在具體的操作方面強調學習由共性轉向個性。因此，要達到每一堂課獲得最佳效果，除了教師自身所具備的各種因素，如吃透教材、精心備課、相互研討、轉變教學理念、改變教學方式之外，更應該轉變學生的學習方式，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正成為學習的主人，發揮學生最大的學習潛能。

一、自主學習

自主學習是把學生作為學習主體，通過學生獨立的思考、分析、探討、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。自主學習也是建立在自我意識發展基礎上的“能學”、具有內在學習動機基礎上的“想學”、掌握一定學習策略基礎的“會學”和建立在意志努力基礎上的“堅持學”。

通過對新課改理論知識的深入學習，我們應該明確學習活動不是教師向學生傳遞知識的過程，而是學生根據外在的信息，根據自己的知識儲備量，獲取并構建成自己的知識的過程。在這個過程中，學生不是被動的信息接受者，他要對外在的信息進行選擇、加工、整理和融合。例如，在以前的課堂教學中，教師一味的教，滿堂灌，學生一味的學，被動接受。而在現在的課堂中，教師主導學生主體，把課堂還給學生，給學生充分的空間，讓他們獨立的思考、分析、探討、實踐、質疑。學生學習的興趣高漲，主動性增強，學習意識有所改觀。這與新一輪基礎課程改革提倡自主學習，給學生足夠的自主空間和自主活動的機會，實現教師為主導學生為主體的教學組織形式相吻合。

二、合作學習

合作學習是20世紀60年代末、70年代初在美國興起的。自20世紀80年代末、90年代初開始，我國才出現合作學習的研究和實驗。

合作學習相對的是個體學習，是指在學生在小組或團隊中為了達到共同的目標，完成共同的任務，有明確的責任分工的互的學習方式。主要在于培養學生的交往性、互和共享性。學生之間通過交往溝通，彼此互相了解，在學習的過程中取長補短，共同進步。例如，在新課改的推動和影響下，我校大部分教師充分利用小組式教學，6人或8人一小組，在課堂學習中，讓每個學生參與，共同探討，共同完成學習任務，逐漸改變了學生的學習方式。

合作學習是新課程理念下學生學習的一種重要學習方式，在新課改的背景下教師應該積極的為學生營造適合學生進行合作學習的環境。另外在合作學習的過程中，學生會形成一種集體意識，他們會盡自己最大的努力和在最短的時間內去完成學習的任務。所以我們說有效的合作學習能發揮學生的潛能、激活學生的記憶、啟發學生的智力。教師在教學的過程中要時刻牢記“學生是學習的主人”讓小組合作學習在新課改中煥發出獨特的魅力。

三、探究學習

“探究”就是進一步探討，反復研究，也就是探索追究原因，多途徑尋求問題的答案。而探究學習是相對于接受學習提出的，主要是指學生在老師的引導下獨立的發現問題、探索思考問題。努力尋求問題答案，獲得自主發展的一種學習方式。例如，在講學稿的備寫中增加了“知識探究”一個環節，這就引導學生對所學內容進行探討、研究、總結、歸納，層層深入，找出問題的答案，進而形成系統的知識體系。

第2篇：學校防疫標語范文

關鍵詞:地方院校;英語專業;口譯教學;教學目標

選中“地方院校”為切入視角,因其數量多、分布廣、涉及師生多。地方院校多開設有英語專業,而且不管師資條件、硬件條件、學生水平如何,紛紛開設口譯課作為英語專業必修課(因為這是英語專業教學大綱中的必要要求)。可以想象,這些院校的口譯教學存在諸多問題。特別是有的院校所在區域經濟欠發達、口譯市場欠活躍、學生專業四八級過級率低于國家平均線,在這樣的條件下,英語專業口譯教學的難度較大,其教學目標更應得到悉心研究。

地方院校英語專業的口譯教學受忽視還體現在其“初中級”水平而未受到廣泛重視。

在滬出席第18屆世界翻譯大會的中國譯協常務副會長郭曉勇向記者感嘆:與中國經濟的高速發展不匹配的是目前國內極缺高水平的翻譯人才。實際上,高端翻譯人才的緊缺,并不能證明合格初中級水平的翻譯人才充足。在全國范圍來看,高端翻譯人才集中在屈指可數的幾個大城市,如北京、上海、廣州等。與之相比,隨著中國經濟的迅猛發展,如加入世貿組織、主辦各種國際盛會(如奧運會、世博會)和外貿洽談會,各行各業在任何時期、任何地點都可能產生對初中級口譯人才的大量需求。因此,無論是從數量、領域,還是次數上來對比,初中級人才顯然是占據翻譯行業金字塔底端的、數量龐大、影響廣泛的、整個行業的基礎。沒有這個堅實的基礎,僅靠少數頂尖譯員是無法圓滿完成歷史和時代賦予譯者的艱巨任務的。因此,我們需要積極活躍在各個領域合格的初中級口譯人才,而培養這些初中級水平的人才正是地方院校口譯教學發揮的領域。

進入二十一世紀以來,翻譯學博士、翻譯專業碩士、翻譯本科專業在數十所高等院校誕生。剛設置不久的翻譯專業是否以培養初中級水平的口譯人才為目標呢?在討論翻譯專業教學大綱時,穆雷、鄭敏慧(2006)參考了國家人事部翻譯資格證書考試中對二、三級口筆譯的標準,認為外語專業本科生“翻譯質量很難盡人意,很難達到二級口筆譯水平”,而本科翻譯專業的具體教學目標就是要“培養合格的達到國家行業規范認可的中級翻譯資格的職業翻譯從業者”。因此,中級職業翻譯是翻譯本科專業的目標。鮑川運(2008)直言:大學本科翻譯專業的口譯教學可以著眼于會議口譯以外的類別。高級職業翻譯也不是翻譯專業的培養目標。

因此,本科英語專業的口譯教學更不能好高騖遠。根據2005年的英語專業教學大綱:口譯課是英語專業高年級的必修課,英語專業四級并沒有對口譯有要求,但是專業六級要求學生“能擔任外賓日常生活的口譯”,專業八級要求學生“能擔任一般外事活動的口譯”。口譯教學的定位既不是“金領”同傳譯員,也不是“銀領”會議交替傳譯譯員,而是普普通通的一般外事活動的譯員。在2008年北京奧運會、2010年上海世博會期間,以及各級各類外貿展會和交流活動,更突出了對普通外事譯員的需求。在這樣的大環境下,普通譯員并不是以職業譯員的性質存在,而是靈活就業,或者“兼職”。

可見,英語專業口譯教學培養目標與翻譯專業培養目標的區別類似于“兼職”與“職業”甚至是“準職業”的區別。本科英語專業口譯教學目標應該存在于純粹的語言技能訓練和高要求的職業訓練之間的狀態,培養初中級水平的合格譯員。

初中級水平并不意味著差水平。地方院校口譯教學的目標,也不能簡單滿足簡單的語言技能傳授,而應追隨國家高等教育的發展和社會經濟的發展,對教學目標進行新的設定,才能培養出合格的人才。更重要的是,地方院校或與地方經濟聯系緊密,或具有“工、商、農”某領域的特長。如果口譯教學忽視了所在學校與地方經濟的緊密聯系、忽視了院校自身的特色,是對自身優勢的一大浪費。例如,浸會大學的黎翠珍教授認為口譯訓練一定要與實際應用緊密結合,因此她的口譯課多數是選用當時當地的熱門話題作為教學的主題。這樣一來,學生就變得非常主動。由于學習主題與現實生活息息相關,學生認識到所學的知識與技巧能直接應用于實際,因此也就有了更大的動力去學習(張美芳,2001)。因此,地方院校本科英語專業口譯教學應提出切合實際、揚長避短的教學目標和教學內容。

總之,筆者認為:對地方院校本科英語專業口譯教學的教學目標應該以“技能”為根本基礎,以“職業”為重要參照。從口譯“職業”難度和魅力的高度,指導尚處在基本技能訓練狀態中的學生,設計切合實際、步步高升的層級教學目標,使大多數學生達到初中級水平,能勝任普通的外事翻譯。這種緊密聯系實際、設定合理目標的教學目標應當更適合地方院校本科英語專業的口譯教學。

參考文獻:

1、鮑川運.再議大學本科口譯教學[J].外語教育,2008(00).

2、劉和平.口譯理論與教學[M].中國對外翻譯出版公司,2005.

第3篇：學校防疫標語范文

一、管理方面：加強對防疫工作的領導和管理.成立防疫工作組,衛生院院長趙光輝兼任防保組組長，防疫專干李海濤任副組長,各村衛生室負責人均為成員.防疫工作組參與各項防疫工作按時按量完成各項防疫工作任務。年終召開村醫會議，布置防疫工作任務及年終召開村醫防疫工作總結會議。

二、計免工作：年內合理的完成12次常規冷鏈運轉，以村為單位，做好歷年來的漏卡漏種工作，以XX年至11年為重點。每次運轉力爭“五苗”接種率均達90%以上。同時做好各種計免資料的上報及整理歸檔工作，管理好各種疫苗的存放和器材清潔。加強對村醫計免工作的監督。

三、傳染病管理方面：提高疫情報告意識，完美疫情報告制度，按時上報，法定傳染病漏報率爭取為零。按時收集村級衛生所疫情情況。一旦發現嚴重疫情，立即采取對疫點進行隔離和消毒措施，配合院領導督促本院各科室做好消毒工作，杜絕醫源性傳染病的發生；積極做好結核病人的歸口管理工作。

四、食品衛生方面：重點抓好今年食品經營，加工單位的辦證和體檢工作，爭取食品從業人員體檢率達100%，辦證率達85%以上，食品從業人員“五病”調離率達100%，食品從業人員進行培訓率為100%，每月進行食品衛生管理監督工作，做好食品樣品送檢工作，建立食品經營單位分戶歸檔。

五、皮膚病防治方面：加強皮膚病的防治知識宣傳力度，多出墻報，做好發放和收集各村線索調查工作。協助縣站做好公衛、食衛等從業人員及特殊人群的性病檢查工作，同時做好資料的歸檔工作。

六、寄防方面：按時完成，按時上報各種統計表，積極開展碘缺乏病的完全工作。

七、學校衛生工作：做好學校衛生監測和經常性衛生宣傳工作，掌握全鄉學生數，校醫健教數、教師名單，做好學生常見病的防治工作，開展中小學健康教育和體檢及驅蟲工作。

八、勞動衛生方面：做好職業病報告工作及生產性農藥中毒報告、發現病例在24小時內向上級部門報告。

九、公衛方面：對公共場所從業人員每年體檢一次，爭取體檢率達100%，要求年審換證率達100%，每季度做好一次監督檢查工作。

十、衛生宣傳工作：積極做好年度宣傳工作，發動村醫也積極參加宣傳，形式采取出板報、張貼標語、散發傳單、掛橫幅等，在特定衛生宣傳日出版墻報，大力做好專題宣傳工作。

2011年衛生院防疫工作計劃相關文章：

第4篇：學校防疫標語范文

一、管理方面：加強對防疫工作的領導和管理.成立防疫工作組,衛生院院長趙光輝兼任防保組組長，防疫專干李海濤任副組長,各村衛生室負責人均為成員.防疫工作組參與各項防疫工作按時按量完成各項防疫工作任務。年終召開村醫會議，布置防疫工作任務及年終召開村醫防疫工作總結會議。

二、計免工作：年內合理的完成12次常規冷鏈運轉，以村為單位，做好歷年來的漏卡漏種工作，以年至年為重點。每次運轉力爭“五苗”接種率均達90%以上。同時做好各種計免資料的上報及整理歸檔工作，管理好各種疫苗的存放和器材清潔。加強對村醫計免工作的監督。

三、傳染病管理方面：提高疫情報告意識，完美疫情報告制度，按時上報，法定傳染病漏報率爭取為零。按時收集村級衛生所疫情情況。一旦發現嚴重疫情，立即采取對疫點進行隔離和消毒措施，配合院領導督促本院各科室做好消毒工作，杜絕醫源性傳染病的發生;積極做好結核病人的歸口管理工作。

四、食品衛生方面：重點抓好今年食品經營，加工單位的辦證和體檢工作，爭取食品從業人員體檢率達100%，辦證率達85%以上，食品從業人員“五病”調離率達100%，食品從業人員進行培訓率為100%，每月進行食品衛生管理監督工作，做好食品樣品送檢工作，建立食品經營單位分戶歸檔。

五、皮膚病防治方面：加強皮膚病的防治知識宣傳力度，多出墻報，做好發放和收集各村線索調查工作。協助縣站做好公衛、食衛等從業人員及特殊人群的性病檢查工作，同時做好資料的歸檔工作。

六、寄防方面：按時完成，按時上報各種統計表，積極開展碘缺乏病的完全工作。

七、學校衛生工作：做好學校衛生監測和經常性衛生宣傳工作，掌握全鄉學生數，校醫健教數、教師名單，做好學生常見病的防治工作，開展中小學健康教育和體檢及驅蟲工作。

八、勞動衛生方面：做好職業病報告工作及生產性農藥中毒報告、發現病例在24小時內向上級部門報告。

第5篇：學校防疫標語范文

一、管理方面

加強對防疫工作的領導和管理，衛生院院長兼任防保組成員，督促防疫專干按時按量完成各項防疫工作任務，并參與各項工作。年終召開村醫會議，布置防疫工作任務及年終召開村醫防疫工作總結會議。

二、計免工作

年內合理的完成次常規冷鏈運轉，以村為單位，做好歷年來的漏卡漏種工作，以年至年為重點。每次運轉力爭“五苗”接種率均達90%以上，盡量開展新生兒乙肝疫苗24小時首針接種工作。同時做好各種計免資料的上報及整理歸檔工作，管理好各種疫苗的存放和器材清潔。加強對村醫計免工作的監督。

三、傳染病管理方面

提高疫情報告意識，完美疫情報告制度，按時上報，法定傳染病漏報率爭取為零。按時收集村級衛生所疫情情況。一但發現嚴重疫情，立即采取對疫點進行隔離和消毒措施，配合院領導督促本院各科室做好消毒工作，杜絕醫源性傳染病的發生;積極做好結核病人的歸口管理工作。

四、食品衛生方面

重點抓好今年食品經營，加工單位的辦證和體檢工作，爭取食品從業人員體檢率達100%，辦證率達85%以上，食品從業人員“五病”調離率達100%，食品從業人員進行培訓率為100%，每月進行食品衛生管理監督工作，做好食品樣品送檢工作，建立食品經營單位分戶歸檔。

五、皮膚病防治方面

加強皮膚病的防治知識宣傳力度，多出墻報，做好發放和收集各村線索調查工作，對村醫進行麻風病知識培訓，完成對歷年治愈存活的病人進行檢查，同時對其家屬進行健康體檢。協助市站做好公衛、食衛等從業人員及特殊人群的性病檢查工作，同時做好資料的歸檔工作。

六、寄防方面

按時完成年年血檢任務，發熱病人血檢村屯覆蓋達85%以上，按時上報各種統計表，積極開展“5.5”碘缺乏病的完全工作。

七、學校衛生工作

做好學校衛生監測和經常性衛生宣傳工作，掌握全鎮學生數，校醫健教數、教師名單，做好學生常見病的防治工作，開展中小學健康教育和體檢及驅蟲工作。

八、勞動衛生方面

做好職業病報告工作及生產性農藥中毒報告、發現病例在24小時內向上級部門報告。

九、公衛方面

對公共場所從業人員每年體檢一次，爭取體檢率達100%，要求年審換證率達100%，每季度做好一次監督檢查工作。

第6篇：學校防疫標語范文

一、 工作目標

認真貫徹上級關于加強學校安全工作的有關文件，扎扎實實做好學校安全、綜治的各項工作；做好學生安全、法制教育，從日常抓起、抓好、抓出實效；提高學生的安全意識以及安全技能，切實保障師生安全和學校穩定，杜絕重大、特大惡性事故的發生，避免引發群體性事件，減少各類事故的發生。

二、 工作方案——每月一個安全主題

根據季節、社會背景、學校實際等情況，每月設定一個安全方面的主題，如：1月——預防自然災害（惡劣天氣）、3月——食品安全月，4月——衛生防疫安全月，5月——防地震安全月，6月——防汛、防溺水安全月，9月——衛生防疫月，10月——交通安全月，11月——預防校園暴力月，12月——消防安全月。

每月圍繞當月主題，對學生進行安全教育。措施有：1、以校信通短信形式通知各班班主任利用班會等時間圍繞當月主題對學生進行安全教育；2、每星期出一期安全教育宣傳板報；3、根據教體局相關要求以及實際需要程度，印制宣傳資料，發放至各班。同時準備相關教育視頻，讓班主任組織學生進行觀看學習，并要求學生寫出讀后感以及觀后感。根據各班上交情況，進行班級積分，并計入學期安全工作積分匯總；4、制作相關安全教育宣傳標語。

具體措施根據實際情況進行增加或者調整。

三、 具體工作步驟

1、每天早上按時瀏覽教體局安全科網站，下載相關文件，向領導匯報文件精神，并根據文件要求開展工作。按時上交各種計劃總結，尤其做好安全檔案的及時整理與更新。

2、每兩周（第二周周二晚上讀報時間）進行一次安全教育測試，測試之后，組織學生進行小型消防安全演練，并進行拍照。

3、按著上級文件精神的要求，定期進行緊急疏散演練（每學期兩次，3月、5月）、消防演練（每學期兩次，10月、12月）。

4、每周周三上午牽頭紀律、衛生、德育等方面人員對全校進行全面的安全隱患排查，并且留下影像資料，有所記錄、及時總結。

5、每周周四上午牽頭紀律、衛生、德育等方面人員對餐廳進行衛生、安全的排查，并且留下影像資料，有所記錄、及時總結。

6、每半月進行一次全校范圍內的消防設施排查，并并且留下影像資料，有所記錄、及時總結。

四、 工作建議

第7篇：學校防疫標語范文

一、指導思想：

為保護好自控能力相對較低、自我保護意識欠佳的學生，認真貫徹落實上級的決策部署，按照高度重視、積極應對、依法科學管理的總體要求，堅持及時、準確、適度的原則，充分準備，嚴防嚴控，加強各項安全教育工作計劃、認真做好安全日常管理、防控工作，確保全校師生平安、校園和諧、社會秩序穩定。為全體師生營造良好的學習生活環境。

二、進一步完善、加強組織領導

學校成立以校長為組長的安全教育管理工作領導小組：

組 長：向子龍

副組長：譚雄魁 向洪濤 陳代萬 田彩忠 李超群 譚 蓉

成 員： 班主任 其他教職工

三、 工作措施

（一）、宣傳教育工作計劃

1、營造安全教育的文化氛圍加大安全宣傳的力度

確定本學期開學月（九月）為長江小學“安全教育月”，學校辦一期以安全為主題的黑板報，每個班級辦一期以安全為主題的學習園地，并在每月一期的學習園地中設有一個版塊是與安全、法制、國防教育有關的內容。在校園醒目位置設立永久性標語，在相關位置設置恰當的標語牌。使全體師生樹立“安全事關你我他，平安幸福靠大家”的防患意識。

2、組織師生集中進行秋季入學安全教育

利用遠程教育資源，用活生生的實例讓師生對安全管理引起高度的重視，并學習一些安全常識，提高自我保護能力，避免一些不該發生的安全事故，還讓學生回家后向家長宣講相關安全知識，擴大安全宣傳的層面，有效的利用一切渠道影響家長，以引起家長的高度重視，以形成學校、家庭、社會三位一體的管理模式，齊抓共管，讓家長充分明白“事故預防無小事，平安和諧保穩定”。

3、加強衛生健康教育工作計劃，認真組織師生學習《長江小學衛生健康知識》，進一步提高學生疾病防控意識和防控甲流感(H1N1)的能力。開展愛國衛生運動，養成良好的衛生習慣是切斷傳播途徑的有效措施。各班進一步認真落實《長江小學健康教育管理制度》、上好健康衛生教育課，深入開展愛國衛生運動，切實增強廣大師生的防控各種流行性疾病的意識，提高自我保護能力，使甲型“H1N1”流感的防控教育工作落到實處，做到“班班有活動、班班有講座、人人皆知曉”。教育學生養成良好的衛生習慣。同時進一步提高教師的思想認識，明確強化責任意識，達成學校的安全管理工作人人有責的共識。

4、進行樓道安全行走培訓及疏散演練活動

因我校教學樓樓道較窄（一個單通道），學生人數較多（共十四個教學班，師生一千一百多人），學生上下樓梯特別容易發生擁擠，學校從2002年開始實行凡集體活動時學生排隊上下樓梯，但每學期初都必須要進行強化訓練。今年秋季學期學校將在“安全教育月”活動中，再次對全體師生進行樓道行進強化訓練、緊急疏散演練活動，張貼樓道安全標語、設立樓道安全監督崗，加大教育力度，規范學生行為，對于個別學生該進行強化教育的要進行強化教育，使全體學生形成習慣，以確保學生上下樓梯的安全。

5、進行路隊護送培訓及演練

由于我校所處地理位置特殊，周邊的公路較窄，停靠車輛、物體堆放占道現象嚴重，學生上、放學存在極大的安全隱患，開學初將對全體師生進行全校性的路隊護送培訓及路隊護送演練，反復教育學生要走人行道，靠右邊行走，過馬路要走人行橫道，鄉間小路要走中間，并將“過馬路，左右看，守規則，我平安”作為每天按路隊集中放學時必呼的口號，路隊護送教師堅持每天按一路縱隊放行并護送到安全路段，進一步規范學生的路隊行走的行為習慣。

6、請法制副校長和衛生防疫副校長及其他有關專業人士進行專題講座

道路交通安全教育、國防教育、食品衛生安全和疾病防疫教育工作仍是我校安全教育管理工作的重中之重。本期學校將誠請法制副校長和衛生防疫副校長來我校進行相關的專題講座，以增強全體師生交通安全防患意識和衛生疾病防疫意識，特別是在重大疫情發生階段，進行重點培訓，確保師生平安，不出意外。另外還將根據需要邀請其他專家進行相關安全知識的專題講座。

7、向全校師生及社會發起“打造平安和諧、文明健康校園”的倡議

學校利用集中時間向全社會發起號召，以引起全體師生高度重視及社會的廣泛關注，以達成建立和諧校園是我們共同目標的共識。

（二）、健全各類制度(分塊列舉)

1、進一步健全、完善、落實各項規章制度，

2、道路交通安全管理的有關制度

3、校園日常安全管理的有關制度

4、學生寢室安全管理的有關制度

5、食堂、小賣部食品衛生安全管理的有關制度

6、學校各處室安全管理制度

7、環境衛生管理的有關制度

（三）、步驟實施

1、加強督查，落實各項安全管理制度和隱患排查整改防控措施。在開學前，對于有可能發生安全事故的隱患，要事先采取有效的整改、防控措施。要加大對校園內、校園周邊可能存在的安全隱患進行一次徹底的大排查。并做好認真的記載，做到心中有數，能整改的要及時整改，不能及時整改的要做好防控工作，需要向上級主管部門報告的要及時報告，確保不出差錯。

2、教師要與學生家長保持信息暢通。采取聯防聯控措施，同時與乘車船學生的家長簽訂安全責任狀。要求家長與教師密切配合，齊抓共管，搞好學生上放學安全宣傳教育工作，確實保障學生上放學的道路交通安全。

3、落實學校各項安全管理工作責任制。按照《長江小學突發公共衛生、安全事故的應急處置預案》，簽訂層層安全管理工作責任狀。學校校長是第一責任人，把安全管理工作作為學校重要工作來抓，秉承學校工作“教育教學質量為主，以安全管理工作為先”，經常開展學校安全管理工作的自查活動，查找安全管理的漏洞和薄弱環節，針對存在的問題及時制定整改措施，及時消除安全隱患，預防和減少學生安全事故的發生。

4、嚴格執行學校《外來人員登記制度》，控制校外車輛、閑雜人員隨便進入校園，嚴防死守，盡可能的堵住一切安全隱患途徑，進一步加大執行安全工作管理制度的力度，建立學校安全管理工作的長效機制。

5、認真落實食品衛生安全監督制度。嚴格按照《學校衛生工作計劃條例》、《學校食堂與學生集體用餐衛生安全管理規定》，開學前對學校食堂及飲食衛生安全管理工作進行全面排查，落實《食堂衛生安全管理制度》，再次明確落實飲食衛生安全責任制，確保師生員工飲食衛生安全。定期對教室、食堂、宿舍、廁所等設施進行徹底消毒。

6、加強對住宿生的安全管理，落實專人負責管理，分別委派男、女生管理員，同時加強寄宿學生的衛生保健管理。

7、進一步認真落實晨檢、午檢制度。嚴格按照《長江小學學生晨檢、午檢制度》，對學生采取望、聞、問、摸、量等方法，及時排查有流感癥狀的學生，并認真做好詳實的記載，填寫好《長江小學學生晨檢、午檢登記表》，統計各班缺勤學生人數并了解缺勤原因；及時了解、掌握上課學生健康狀況及精神狀態，防范于未然。

8、對于體質異常的學生各班要做好詳實的基本信息記載，并上報學校存檔備查。

9、加強教學樓施工工地安全管理的督查力度，積極配合施工單位搞好工地周邊的安全管理。

四、計劃安排

開學前

1、 修訂學期學校安全管理工作計劃

2、 對校園及校園周邊的安全隱患進行排查

3、 確定九月為學校“安全教育活動月

確定重點排查對象

九 月

1、 進行入學安全教育，

2、路隊護送安全知識培訓

3、 開展“安全教育活動月”具體活動

4、 對安全隱患進行整改

5、 對食堂、小賣部、宿舍

6、 進行全面排查

7、 各塊簽訂安全責任狀

具體方案另行制訂

十月

1、 督查安全教育課的落實情況

2、 檢查各項制度的落實情況

3、 進一步強化安全教育，

4、 進行秋季流行性疾病預防知識培訓

5、 辦一期以安全、法制、國防教育為主要內容的學習園地

十一月

1、 誠請法制副校長進行道路交通安全、法制、國防教育知識培訓

2、 加強教學樓施工工地安全管理的督查

十二月

1、 整理完善各類安全檔案

2、 加大各類活動中安全管理措施落實的力度

元月

1、 更進一步強化放假前的安全教育

第8篇：學校防疫標語范文

（一）接種對象

接種麻疹疫苗是預防該傳染病的最有效措施。當前預防接種的主要對象是在校學生和外來人口，學齡前兒童(8個月至6周歲)查漏補種，此外，易感人群、從傳染源流入人員及密切接觸者也要接種預防。已患過麻疹的除外。

接種費用根據縣統一安排，每人收取2元的器械、接種費(疫苗免費)，在校學生由鎮政財負責統一支付，企業職工由企業或職工個人支付，農村村民由個人支付。要求在7天內完成接種任務。

（二）技術要求

1、接種點設置：接種點應設在廠部、車間、學校衛生室、村衛生室等便于實施接種的地方，接種點較為寬敞，采光、通風狀況良好。

2、接種過程：必須嚴格按照《計劃免疫技術管理規程》操作。

（1）消毒、接種部位、接種途徑、疫苗劑量必須嚴格按照相應的技術要求操作。

（2）接種前查體及接種后觀察，接種前要詳細詢問受種者近期的健康狀況、既往病史、過敏史、疫苗接種反應史，必要時測量體溫和進行體檢，凡有禁忌癥者不予接種。

接種完畢，受種者要在接種現場觀察15－30分鐘，無異常者方可離去。

（3）接種前查體和接種后觀察應有經驗豐富的臨床醫生負責，接種現場應設有明顯標志的查體、觀察處所，要備有相應的急救藥品。

3、接種率要達到90%以上。

二、強化傳染病防治知識的宣傳和普及，提高自我防病能力

麻疹主要經呼吸道飛沫傳播，是一種全身性發疹性呼吸道傳染病，好發于冬春季節，以兒童為多見，病人在出疹的同時，多伴有發熱、流涕、咳嗽、眼結膜充血、口腔頰黏膜出現柯氏斑等表現。根據以上癥狀表現，要注意以下幾點預防措施：

1、教室、居室等學習、辦公、生活環境衛生整潔，勤通風換氣，人口密集、人員流動量大的公共場所、公共設施要經常消毒。

2、對個人出現以上癥狀要及時就醫，并注意個人衛生，不隨地吐痰、亂擤鼻涕，打噴涕要掩口鼻。不到人口密集的公共場所去。

3、易感人群要及時接受被動免疫，一般在接觸過傳染源5日內接種麻疹疫苗，以防發病。

學校、企業、各村要利用宣傳欄、標語、明白紙等形式廣泛宣傳傳染病預防知識，加強環境衛生整治，糾正不良生活習慣，倡導健康、衛生、科學的生活方式。

三、加強領導，密切配合

鎮成立防治麻疹工作領導小組，衛生部門抽調精干力量組成工作小組，啟動疫情應急機制，密切關注我鎮麻疹疫情。各村、各單位也要成立單位負責人任組長的領導小組，明確分工與責任。實行零病例日報告制度，各村、各單位認真排查，每天下午報鎮衛生防疫站，對發現有疑似麻疹癥狀的病人，特別是接觸過傳染源的，各村、各單位要隨時報鎮衛生防疫站，并做好及時就診。

第9篇：學校防疫標語范文

今年以來，按照《*市養犬管理規定》確定的職責分工，區各相關職能部門協調配合，在全區范圍內廣泛開展了以“創建和諧社區，爭做文明養犬人”為主題的養犬管理專項整治活動，全區養犬登記年檢總數達到了50000余只。但是，由于近些年來城市個人養犬人數急劇增多，違規遛犬、犬擾民、犬破壞環境衛生等問題日益突出，特別是一些重點管理區一戶養多犬、飼養大型犬、犬傷人等問題，給公民人身安全造成了威脅，影響了社會正常的生活和公共秩序。為進一步加強全區養犬管理工作，努力創建“依法、文明、科學”的養犬氛圍，各鄉鎮、街道辦事處及區直各職能部門要充分發揮作用，形成全社會齊抓共管的局面，保障公民健康和人身安全，使個人養犬納入法制化的軌道。下面，我就全區養犬管理工作提出幾點要求：

一、建立三級組織領導體系，突出重點，明確工作目標

全區養犬管理工作由區政府統一負責，成立養犬管理工作領導小組。區武裝部、區宣傳部、區教委、區綜治辦、區監察局、區公安分局、區財政局、農業局、衛生局、工商局、民政局、區城管大隊等部門的主管領導為成員。領導小組下設辦公室，區養犬管理工作領導小組辦公室（簡稱區養犬辦）設在*公安分局治安支隊,負責全區養犬管理工作的指導協調和組織實施。成員單位指定專人為聯絡員，負責報送本系統養犬管理工作情況。各鄉鎮政府、街道辦事處也要成立由主管領導負責、相關職能部門參加的養犬管理工作領導小組，設置領導小組辦公室,負責本轄區養犬管理工作的指導和協調。全區養犬管理工作要努力實現“四個百分百、三個沒有、二個基本解決、一個明顯減少”的工作目標。“四個百分百”，即養犬登記率達100％；登記犬只預防狂犬病疫苗接種率達100％；入養犬戶宣傳率達100％；發現流浪犬的捕捉率達100％。“三個沒有”，即城區沒有大型犬、烈性犬、一戶養多犬的現象；農村地區對飼養大型犬實行拴養、圈養、街面沒有大型犬的現象；市場、商店、商業街區、飯店、公園、公共綠地、學校、醫院、展覽館、影劇院、體育場館、社區公共健身場所、游樂場、候車室、風景游覽區等公共場所沒有違規遛犬現象。“二個基本解決”，即遛犬不拴鏈、犬隨地便溺破壞環境衛生問題得到基本解決；非法犬類交易市場、街面流動無照售犬、犬醫院、犬用品商店超范圍經營等問題得到基本解決。“一個明顯減少”，即犬傷人、犬擾民等問題明顯減少。

二、發揮各級政府作用，強化屬地管理職能

各鄉鎮政府、街道辦事處要按照屬地管理原則，組織實施好本轄區養犬管理工作。一是加強領導，制定養犬管理工作考核辦法，納入政府部門的管理考核。二是定期組織召開養犬管理工作會議，了解各社區、相關部門養犬管理工作動態，加強情況信息溝通，推廣先進經驗，查找問題不足，促進養犬管理工作。三是摸清轄區內大型犬、無證犬、一戶多養犬、犬醫院、犬用品商店、犬養殖場、犬交易市場的底數，認真研究并解決養犬管理工作中存在的突出問題。四是在轄區內設立養犬人和犬只教育培訓基地，定期組織養犬人進行教育培訓活動，確保對每個養犬人進行培訓。五是組織實施犬只防疫工作，采取入戶免疫、強制免疫等多種形式，確保轄區犬只全部免疫。六是建立區、鄉鎮（街道）兩級養犬管理專業執法隊，嚴格日常管理。在區養犬辦的指導下，組織實施綜合性聯合執法檢查，對居（村）委會提供的違規養犬行為線索及時查處。七是在每個社區組建養犬人參加的“文明養犬自治會”，制定文明養犬公約，定期組織開展文明養犬活動。八是根據本轄區實際，統籌安排，切實做好后勤保障工作。區直各相關部門的職責已有專門文件，這里不再重復。

三、開展多種形式的宣傳，加強正面教育引導